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圖書(shū)漂流方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編整理的圖書(shū)漂流方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
圖書(shū)漂流方案1
一、活動(dòng)主題：
“讀書(shū)伴我自信成長(cháng)”——親子閱讀月
二、活動(dòng)口號：
我讀書(shū)，我快樂(lè )！我讀書(shū)，我成長(cháng)！
三、活動(dòng)背景
書(shū)，傳遞著(zhù)知識；書(shū)，傳遞著(zhù)文明；值此第三屆太倉市“閱讀節”拉開(kāi)帷幕之際，為了營(yíng)造“書(shū)香幼兒園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍，引發(fā)幼兒從小對書(shū)籍、閱讀的興趣，倡導愛(ài)讀書(shū)，勤讀書(shū)，樂(lè )讀書(shū)，培養幼兒良好的閱讀習慣，我園將開(kāi)展首屆“親子讀書(shū)月”圖書(shū)漂流活動(dòng)。
四、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)“親子讀書(shū)月”圖書(shū)漂流活動(dòng)，共享教育資源，學(xué)會(huì )與同伴一起分享的好習慣，搭建家園溝通平臺。
2、通過(guò)親子閱讀，激發(fā)幼兒對閱讀的'興趣，培養孩子良好的閱讀習慣和自主閱讀能力，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，打造書(shū)香校園和書(shū)香家庭。
五、活動(dòng)形式：
圖書(shū)漂流，親子閱讀，交流心得
六、活動(dòng)對象：
全體幼兒、家長(cháng)
七、活動(dòng)時(shí)間：
9月16日～10月16日
八、活動(dòng)流程
第一階段：活動(dòng)準備——發(fā)起倡議，提供書(shū)籍(9月16日——9月26日)
1、借助國旗下講話(huà)，做好“親子閱讀月”宣傳發(fā)動(dòng)工作。
2、通過(guò)家教宣傳櫥窗和幼兒園網(wǎng)站向家長(cháng)發(fā)起倡議。
3、召開(kāi)班級家長(cháng)會(huì )向每個(gè)家長(cháng)發(fā)放“圖書(shū)漂流活動(dòng)倡議書(shū)”，發(fā)動(dòng)家長(cháng)購買(mǎi)圖書(shū)，要求每個(gè)家庭必須提供兩本繪圖書(shū)。并提出活動(dòng)要求：
(1)在自愿的基礎上購買(mǎi)圖書(shū)。
(2)積極為幼兒創(chuàng )造閱讀環(huán)境，陪伴孩子一起閱讀。
(3)珍愛(ài)同伴的圖書(shū)，萬(wàn)一有損，請及時(shí)修補，如有遺失，一定要賠償。
(4)以班級為單位開(kāi)展，圖書(shū)每周漂流一次，幼兒周五將漂流的圖書(shū)帶回家，周一將漂流的圖書(shū)帶回幼兒園，晚上在園內進(jìn)行紫外線(xiàn)消毒。要求家長(cháng)一定要認真記錄好“圖書(shū)漂流”記錄卡，分享閱讀經(jīng)驗和感受。
4、班內創(chuàng )設一個(gè)“圖書(shū)漂流區”環(huán)境，便于開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，提供一份“圖書(shū)漂流”登記表，存放在圖書(shū)漂流區，便于教師登記發(fā)放。要求教師在圖書(shū)封面上的右上角標注好幼兒姓名，以便辨認。
第二階段：活動(dòng)實(shí)施——圖書(shū)漂流，親子閱讀(9月27～10月16日)
第一環(huán)節：家長(cháng)簽到。
第二環(huán)節：讀書(shū)漂流啟動(dòng)儀式。(園長(cháng)致辭，具體時(shí)間另訂)
第三環(huán)節：家長(cháng)送書(shū)。
第四環(huán)節：各班指導家長(cháng)開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)。
第五環(huán)節：開(kāi)展讀書(shū)漂流活動(dòng)，班級內漂流分享。
要求家長(cháng)每日和孩子一起進(jìn)行親子閱讀，根據漂流書(shū)內附漂流記錄卡，記錄讀后的感受和見(jiàn)解。
第三階段：總結階段——分享成果，做好總結(10月16日～10月27日)
1、活動(dòng)結束后各班評選出故事大王5名，并從中挑選出2名幼兒在年級組內范圍內進(jìn)行展示(每個(gè)評選出來(lái)的幼兒講故事的時(shí)間控制在5分鐘之內)，最后視每班幼兒的表現情況，評選出“讀書(shū)之星”2名和三個(gè)“書(shū)香家庭”。
2、發(fā)放家長(cháng)意見(jiàn)表，要求各班家長(cháng)撰寫(xiě)讀書(shū)漂流活動(dòng)后的感想和體會(huì )，意見(jiàn)和建議，便于下一輪更好地開(kāi)展好工作。
3、園部針對本次活動(dòng)寫(xiě)好總結。
4、結合活動(dòng)開(kāi)展做好相關(guān)資料的整理，上傳工作，并將活動(dòng)掠影通過(guò)櫥窗展示。
圖書(shū)漂流方案2
閱讀是成長(cháng)的基石，閱讀是精彩人生的開(kāi)始。本著(zhù)“傳播、信任、分享”的理念，引導師生“以書(shū)會(huì )友”，“以德結友”，養成良好的閱讀習慣，掌握正確的讀書(shū)方法，進(jìn)一步營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，活躍校園文化，讓書(shū)香飄溢于整個(gè)校園，構建一個(gè)漂流的開(kāi)放圖書(shū)館。全縣中小學(xué)將自20xx年始，開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，特制定以下方案。
一、基本情況
蒲江縣共有中小學(xué)22所，其中單設小學(xué)7所、單設初中2所、九年一貫制學(xué)校11所，高（完）中2所。20xx-2014年成都市三年提升工程為我縣裝備了圖書(shū)資料766916冊，目前我縣中小學(xué)圖書(shū)生均冊數分別為，小學(xué) 27
.27 冊，初中47.29 冊，九年制學(xué)校 42.31 冊，高（完）中 41.64 冊，達到成都市示范性學(xué)校裝備標準。 為了讓我縣圖書(shū)真正流動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮效益，打造書(shū)香校園，在20xx年成都市教育技術(shù)裝備提升工程中，我們?yōu)槿h學(xué)校裝備了漂流小書(shū)架，其中，走廊書(shū)架558個(gè)，教室書(shū)架510個(gè)，教師辦公室書(shū)架259個(gè)。因此，圖書(shū)漂流小書(shū)架及圖書(shū)管理應用工作是我縣20xx年各校圖書(shū)工作重點(diǎn)。
二、總體目標
通過(guò)漂流小書(shū)架形式開(kāi)展閱讀活動(dòng)，使全縣各中小學(xué)校園形成“處處有書(shū)讀，處處可讀書(shū)”的良好讀書(shū)環(huán)境，營(yíng)造濃郁的.讀書(shū)氛圍，活躍校園文化，讓書(shū)香飄溢于整個(gè)校園。引導全校師生，家長(cháng)、乃至社區積極參與，鼓勵師生、家長(cháng)、社區人員閱覽書(shū)籍， “以書(shū)會(huì )友”，“以德結友”，養成良好的閱讀習慣,提高閱讀能力和水平,積淀豐富的脂質(zhì)知識營(yíng)養,積極構建一個(gè)全員參與、全社區參與的漂流的開(kāi)放圖書(shū)館。
三、實(shí)施原則
1、統籌規劃、分類(lèi)指導；
�。�1）各校要從細節入手，以細節來(lái)抓管理，以細微處來(lái)重應用；
�。�2）學(xué)校要綜合考慮漂流小書(shū)架的擺放位置。
漂流書(shū)架宜擺放在學(xué)生活動(dòng)或聚集的地方，不宜懸掛教室墻面，注意師生安全；書(shū)架漂流點(diǎn)必須能遮風(fēng)、擋雨及防潮。
�。�3）針對不同年級的學(xué)生，學(xué)校要選擇適合學(xué)生年齡的圖書(shū)，供其閱讀。
�。�4）學(xué)�？梢詳[放幼兒讀物、文學(xué)讀物、名著(zhù)、文史、學(xué)習資料、期刊雜志等作為推薦圖書(shū)；學(xué)校也可以鼓勵學(xué)生自帶圖書(shū)大家分享閱讀。
2、整體推進(jìn)與示范引領(lǐng)相結合
�。�1）各中小學(xué)積極開(kāi)展圖書(shū)漂流讀書(shū)活動(dòng)，形成符合自己學(xué)校的漂流圖書(shū)管理、應用的經(jīng)驗；
�。�2）已經(jīng)開(kāi)展圖書(shū)漂流的學(xué)校，結合學(xué)校實(shí)際繼續積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，做到示范引領(lǐng)作用。
四、工作措施
成立蒲江縣漂流圖書(shū)管理、應用工作小組
組長(cháng)：李 義教育局教儀電教站站長(cháng)
副組長(cháng)： 熊 麗教育局教儀電教站副站長(cháng)
成員： 羅素瓊陳科宇陳維林 徐維薇
楊秋桃楊 紅詹萬(wàn)能 易艷麗
漂流圖書(shū)管理、應用小組職責：
1、在學(xué)期初、期中、期末召開(kāi)小組工作會(huì )議，商討漂流圖書(shū)管理、應用工作中存在的問(wèn)題，并研究對策；
2、組織、協(xié)調學(xué)校管理員老師到主辦活動(dòng)學(xué)校參觀(guān)學(xué)習。
五、工作要求與時(shí)間節點(diǎn)
1、學(xué)校依據自身需要，制定《漂流書(shū)架及圖書(shū)管理、應用方案》，漂流書(shū)架開(kāi)學(xué)一周必須部署到位，并統一編號，確定書(shū)架管理責任人。責任人要定期檢查，做好記錄�？h工作小組第二周開(kāi)始抽查，抽查學(xué)校沒(méi)有將書(shū)架部署到位的，請學(xué)校完善，并再次復查。
2、學(xué)校漂流圖書(shū)必須開(kāi)學(xué)兩周內上架，并開(kāi)始流通。同時(shí)，建立漂流書(shū)架每一個(gè)漂流點(diǎn)書(shū)目電子賬（賬目?jì)热莅〞?shū)名、作者、冊數），專(zhuān)人管理，盡最大努力滿(mǎn)足全校師生讀書(shū)的要求�？h工作小組第四周開(kāi)始抽查，記錄抽查情況，與學(xué)校交流存在的問(wèn)題，請學(xué)校完善，并再次復查。
3、學(xué)校要注重漂流書(shū)架周?chē)h(huán)境建設，做到漂流書(shū)架美觀(guān)，并且在漂流書(shū)柜顯眼處粘貼“漂書(shū)約定”。
漂書(shū)約定要點(diǎn)（僅作參考，學(xué)�？梢砸罁陨砬闆r設計“漂書(shū)約定”）： ⑴我們要愛(ài)惜圖書(shū)，善待圖書(shū)；
�、莆覀兛赐陥D書(shū)，第一時(shí)間歸還到該書(shū)的漂流地點(diǎn)，便于下一位同學(xué)閱讀。
4、學(xué)校平時(shí)注意收集老師、學(xué)生、家長(cháng)乃至社區關(guān)于漂流圖書(shū)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，多渠道、多形式聽(tīng)聽(tīng)各類(lèi)人員的想法，積極完善學(xué)校漂流圖書(shū)管理、應用工作。
六、考核辦法
學(xué)校要注意平時(shí)讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程性材料的收集，形成學(xué)校漂流圖書(shū)管理、應用工作經(jīng)驗或成果性材料。這將作為學(xué)校教育教育技術(shù)深化管理應用（圖書(shū)工作項目）考核辦法考評依據之一。
蒲江縣教育局教儀電教站
20xx.1.8
圖書(shū)漂流方案3
各班、各位同學(xué)：
本著(zhù)引領(lǐng)廣大師生閱讀好書(shū)，分享讀書(shū)快樂(lè )，辦班打造書(shū)香班級，共同營(yíng)造書(shū)香校園為目的，在全校開(kāi)展“我分享，我快樂(lè )”圖書(shū)漂流活動(dòng)。
1、以圖書(shū)漂流的形式，引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，形成讀書(shū)氛圍，促進(jìn)校園文化，逐步形成和樂(lè )許屋、書(shū)香校園特色。
2、鼓勵全校師生以書(shū)為友，養成良好的讀書(shū)習慣，開(kāi)闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個(gè)性和品質(zhì)，擁有快樂(lè )積極的人生。
3、通過(guò)漂流書(shū)角活動(dòng)，實(shí)現資源的共享，積極倡導誠信讀書(shū)，構建和諧校園。
活動(dòng)對象：全體學(xué)生
活動(dòng)主題：我分享 、我快樂(lè )
活動(dòng)口號：漂出書(shū)香、漂出誠信、漂出和諧
活動(dòng)計劃：希望每一位“漂流書(shū)”的讀者都能夠在書(shū)簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流日記”。
活動(dòng)時(shí)間：本次“圖書(shū)漂流活動(dòng)”從20xx年11月開(kāi)始至學(xué)期結束。班級圖書(shū)漂流活動(dòng)時(shí)間：小學(xué)部：午休靜校，中學(xué)部：午休時(shí)間。
活動(dòng)方式：
動(dòng)員全班學(xué)生，每人捐出自己認為可讀性強的圖書(shū)（每人至少5本），并附上“圖書(shū)漂流”的自制書(shū)簽，將書(shū)放到專(zhuān)設的班級圖書(shū)角（或者班級靠近走廊窗臺）推薦給自己的同學(xué)和伙伴，進(jìn)行圖書(shū)漂流。受漂者在漂流標簽上填寫(xiě)姓名，并在書(shū)簽上留言或讀書(shū)心得；看完書(shū)后，繼續把帶有漂流標簽的書(shū)投放到漂流角，或推薦、轉交給下一位書(shū)友。漂流結束，圖書(shū)將歸還給主人。
活動(dòng)準備：
第一階段：十月
以班級為單位，號召、發(fā)動(dòng)學(xué)生將自己喜歡的約七成新的各類(lèi)書(shū)籍，主動(dòng)捐獻到班級，由班主任組織統一蓋上“圖書(shū)漂流”專(zhuān)用書(shū)簽，以班級為單位編寫(xiě)漂流號（一（1）班101-1、2、3號；一（2）班102-1、2、3號，以此類(lèi)推）。并請各位捐書(shū)者在自制扉頁(yè)或書(shū)簽上寫(xiě)上自己的班級、姓名和推薦理由，投放到班級的漂流角。學(xué)生參加漂流的書(shū)籍帶到學(xué)校，班主任要嚴把圖書(shū)質(zhì)量關(guān)，杜絕雜志類(lèi)以及不適合少年兒童看的書(shū)刊進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。班主任組織學(xué)生編號、填寫(xiě)書(shū)簽，將本班漂流的書(shū)籍上架。
第二階段：十一月
1、進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng)，鼓勵班內讀書(shū)漂流。
2、在班級博客上或班級宣傳欄開(kāi)設讀書(shū)專(zhuān)欄，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表留言或讀書(shū)心得、微感想。
第三階段：十二月
1.繼續進(jìn)行讀書(shū)漂流，鼓勵同級同學(xué)級內圖書(shū)漂流活動(dòng)，形成眾多“漂友”組成的“圖書(shū)漂流”接力閱讀活動(dòng)。
2.級內各班自由結成對子，互相交換圖書(shū)進(jìn)行漂流。
第四階段：一月份
1、評選“讀書(shū)漂流之星”“書(shū)香班級”等。
具體措施：
1.班上每人捐出自己認為可讀性強的'圖書(shū)（可多本），放置于班級的圖書(shū)柜，或直接推薦給自己的伙伴，進(jìn)行圖書(shū)漂流。
2.制作漂流標簽，在漂流標簽或書(shū)本扉頁(yè)上書(shū)寫(xiě)姓名，留言或讀書(shū)心得等�？赐陼�(shū)后，繼續把帶有漂流標簽的書(shū)進(jìn)行推薦、轉交給下一位書(shū)友。漂流結束后，將書(shū)本歸還給主人。
3. 小學(xué)部：午休靜校，中學(xué)部：午休時(shí)間，進(jìn)行圖書(shū)漂流及閱讀活動(dòng)，享受閱讀，快樂(lè )閱讀。（小學(xué)部午休靜校時(shí)間統一為閱讀時(shí)間）
4.在活動(dòng)期間，學(xué)校鼓勵老師為學(xué)生“好書(shū)推薦”、也鼓勵師生書(shū)寫(xiě)“讀書(shū)心得”，并在校內交流。
5．編輯《班級讀書(shū)感想》，圖書(shū)經(jīng)過(guò)漂流后，漂流卡上一定有許多好的讀書(shū)感言，從中選出一些優(yōu)秀的讀書(shū)感言，匯編成《班級讀書(shū)感想》
6.評出班級“閱讀之星”，“漂流之星”；校級“閱讀之星”和書(shū)香班級。
圖書(shū)漂流方案4
為了推進(jìn)學(xué)校校園文化建設，迎接第17個(gè)世界讀書(shū)日，打造書(shū)香校園氛圍，我校積極參與長(cháng)春市開(kāi)展的“愛(ài)心傳遞，圖書(shū)漂流”活動(dòng)，特制定活動(dòng)方案如下：
一、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xx組員：xxxxxxxx
二、活動(dòng)形式：
1、以個(gè)人為單位閱讀。
2、以班級為單位閱讀。
三、活動(dòng)時(shí)間：
xx月xx日
四、活動(dòng)內容
1、各班積極組織學(xué)生參與圖書(shū)漂流活動(dòng)。
2、學(xué)生可以從家自帶好書(shū)，與同學(xué)分享。
3、5月，各班評出班級“讀書(shū)之星”、“小藏書(shū)家”。
4、6月，學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香校園，經(jīng)典誦讀”比賽。
5、9月，開(kāi)展以“讀書(shū)的'樂(lè )趣”為主題的手抄報評比。
6、10月，開(kāi)展以“讀書(shū)伴我成長(cháng)”為主題的征文活動(dòng)。
7、11月，開(kāi)展書(shū)畫(huà)評比活動(dòng)。五、活動(dòng)要求
1、全體師生積極參與此次圖書(shū)漂流活動(dòng)，按要求開(kāi)展各項評比。
2、圖書(shū)漂流期間，每個(gè)人要愛(ài)護圖書(shū)，不在圖書(shū)上隨便勾畫(huà)，涂抹，撕頁(yè)等，圖書(shū)丟失、損毀嚴重按原價(jià)賠償。
3、看完圖書(shū)要及時(shí)歸還（3天），不得影響他人借閱。
4、有需要的同學(xué)，可以到學(xué)校政教處辦理市圖書(shū)館的借閱證，隨時(shí)方便借書(shū)閱讀。
圖書(shū)漂流方案5
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月31日下午14：40——16：20
活動(dòng)地點(diǎn)：
小學(xué)樓上課的班級在小學(xué)樓前空地，六年級在走廊，具體位置由年級組組長(cháng)進(jìn)行分配。如遇下雨，活動(dòng)地點(diǎn)改在各班教室附近的.走廊上。
參加人員：
一到六年級各班
活動(dòng)要求：
1、各班主任要帶領(lǐng)全班學(xué)生精心組織，設計布置、裝飾攤位，設計攤位名稱(chēng)。
2、各班必須在制定區域內擺攤，攤位設計新穎，有創(chuàng )意�？梢栽O計適當的廣告宣傳語(yǔ)或銷(xiāo)售活動(dòng)。
3、漂流的書(shū)本由學(xué)生自帶，每本書(shū)要貼上價(jià)格標簽�？刹捎矛F金交易，也可采用物物交換的交易方式。
4、各班自行決定營(yíng)業(yè)收入的歸屬。
5、如出現流動(dòng)攤販或出售違禁讀物或其他物品，立即收繳。
6、活動(dòng)結束后，所有年級進(jìn)行大掃除。
圖書(shū)漂流方案6
活動(dòng)目的：
1、鼓勵幼兒接觸繪本故事，引發(fā)對繪本書(shū)籍閱讀的興趣，培養幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學(xué)習打好基礎，并曾進(jìn)親子感情。
2、通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)培養幼兒節儉、和伙伴分享的好習慣。
3、通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)護同伴的圖書(shū)。
4、通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺，提高幼兒的表達和表現能力。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月3日—12月31日
活動(dòng)具體方法：
1、活動(dòng)初期本月前兩周，漂流的圖書(shū)主要以班級圖書(shū)為主在幼兒間開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，幼兒將漂流的圖書(shū)帶回家，在規定時(shí)間內帶回。
2、本月后兩周，每個(gè)幼兒帶1本適合本年齡段閱讀的書(shū)籍到幼兒園參加圖書(shū)漂流活動(dòng)。漂流的圖書(shū)為班級圖書(shū)和幼兒圖書(shū)，請家長(cháng)配合填寫(xiě)圖書(shū)卡，及時(shí)填寫(xiě)所讀書(shū)目。
3、漂流時(shí)間：每周一至周三，周三至周五。
活動(dòng)準備：
1、教師為參加漂流的圖書(shū)制作一個(gè)目錄，統計圖書(shū)書(shū)名，為參加漂流的幼兒圖書(shū)制作標簽，注明書(shū)名和幼兒姓名。
2、利用班級微信群，宣傳"圖書(shū)漂流"活動(dòng)的相關(guān)內容，引起家長(cháng)重視。動(dòng)員幼兒將家中閑置的、適合幼兒各年齡段閱讀的圖書(shū)帶到園里，由教師統一整理，確定漂流書(shū)籍目錄。
3、班級設置圖書(shū)漂流中轉站（班級漂流角）。
活動(dòng)的'要求：
1、請珍愛(ài)每一本漂流圖書(shū)，閱讀的時(shí)候保持圖書(shū)清潔和頁(yè)面完整，如發(fā)現破損，請及時(shí)修補，并告知班級老師。
2、閱讀期為2天，閱讀完圖書(shū)后請及時(shí)返回幼兒園，以便其他幼兒繼續閱讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書(shū)返回漂流中轉站（班級漂流角）。
3、請家長(cháng)指導幼兒認真閱讀，建議家長(cháng)把每晚睡前15分鐘定為"親子閱讀時(shí)光"，享受閱讀的樂(lè )趣。
4、家長(cháng)可以為孩子建立記錄本，用來(lái)記錄孩子讀書(shū)的時(shí)間、圖書(shū)的名字，讀書(shū)中孩子的話(huà)語(yǔ)以及感想等。讓孩子成為"書(shū)香寶貝"，讓家庭成為"書(shū)香家庭"！
5、圖書(shū)漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。如不慎遺失，請按原價(jià)賠償。
圖書(shū)漂流的宗旨是分享、信任、傳播，圖書(shū)漂流的游戲規則是"愛(ài)就釋手"，一旦違背誠信而"愛(ài)不釋手"，圖書(shū)就會(huì )觸礁沉沒(méi)。漂流書(shū)香，漂流知識，漂流信任，圖書(shū)漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書(shū)漂流的文明使者
圖書(shū)漂流方案7
活動(dòng)目標
1．通過(guò)圖書(shū)漂流活動(dòng)培養幼兒節儉、和伙伴分享的好習慣。
2．通過(guò)漂流活動(dòng)，懂得愛(ài)護同伴的圖書(shū)。
3．通過(guò)漂流活動(dòng)，為幼兒搭建交流分享的平臺，以提高幼兒的表達和表現能力。
活動(dòng)主題
書(shū)在你我間旅行，
你我在書(shū)中暢游。
活動(dòng)準備
1．幼兒園為每位孩子準備1個(gè)透明袋并做上每個(gè)幼兒的標記。
2.幼兒園設計表格：
《漂流標簽》、《圖書(shū)漂流目錄》、《圖書(shū)漂流軌跡圖》、《圖書(shū)漂流閱讀小記》
漂流時(shí)間
1．5月以班級為單位開(kāi)展，6月全園互通開(kāi)展。
2．漂流周期：孩子每周五選擇自己喜歡的3本書(shū)帶回家，下周五上午帶回幼兒園，選擇另外3本喜歡的書(shū)帶回家。漂流時(shí)間為1個(gè)星期。
具體時(shí)間
1．請家長(cháng)和孩子一起選擇3本書(shū)，填寫(xiě)并張貼《漂流標簽》（本書(shū)班級、本書(shū)主人）后，帶到幼兒園參加圖書(shū)漂流活動(dòng)，填寫(xiě)電子版《圖書(shū)漂流目錄》。
2.幼兒園和班級分別設置圖書(shū)漂流中轉站，老師將參與漂流的圖書(shū)統一編號。
3.孩子每周五選擇自己喜歡的3本書(shū)帶回家，填寫(xiě)書(shū)本里面的《圖書(shū)漂流軌跡圖》，進(jìn)行親子閱讀，閱讀后，填寫(xiě)《圖書(shū)漂流閱讀小記》。
下周五上午帶回幼兒園，選擇另3本喜歡的書(shū)帶回家。
活動(dòng)要求
1．請珍愛(ài)每一本漂流圖書(shū)，漂流的圖書(shū)用閱讀透明袋傳遞，閱讀的時(shí)候保持圖書(shū)清潔和頁(yè)面完整，如發(fā)現破損，請及時(shí)修補，并告知班級老師。
2．閱讀期為1個(gè)星期，閱讀完圖書(shū)后請及時(shí)返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來(lái)園，請家人代為送還)，以便其他幼兒繼續閱讀。如提前完成可轉漂給其他同伴，但要按時(shí)將圖書(shū)返回漂流中轉站(班級漂流角)。
3．圖書(shū)漂流中，難免存在丟失或被私藏的`情況。但這只是極少數的一部分。如不慎遺失，請按原價(jià)賠償(不論新舊)。
圖書(shū)漂流的宗旨是分享、信任、傳播。漂流書(shū)香，漂流知識，漂流信任，圖書(shū)漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書(shū)漂流的文明使者。
活動(dòng)背景：
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍嘧x書(shū)不但可以提高閱讀能力，而且還可以提高寫(xiě)作水平。讀書(shū)可以讓人更加聰明，擴展知識面，使一些不懂的問(wèn)題多方面地解決。
“圖書(shū)漂流”,這是一段文明美麗的奇妙之旅，沒(méi)有借書(shū)證，不需要支付押金，也沒(méi)有閱讀期限，讀書(shū)漂流已經(jīng)成為最新流行的都市方式了。
9月9日將啟動(dòng)我中心“第一屆閱讀節”活動(dòng)，結合此活動(dòng)，我們清荷工作室將啟動(dòng)“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。
活動(dòng)宗旨：分享.信任.傳播
活動(dòng)目標：
1．讓每一本書(shū)共享，讓“知識因傳播而美麗”。
2．分享藏書(shū)，以書(shū)會(huì )友，撒播書(shū)香，傳承文化，掀起讀書(shū)熱潮。
3．達到資源的最佳利用。
活動(dòng)口號:
漂流書(shū)香 漂流知識 漂流美麗
活動(dòng)對象：
所有教師和所有幼兒
活動(dòng)時(shí)間：
9月12日～12月26日
活動(dòng)流程:
1．將漂流的圖書(shū)進(jìn)行包裝
�。�1）將每本圖書(shū)封面黏貼“漂流標識”。
�。�2）每本書(shū)的扉頁(yè)上黏貼“圖書(shū)漂流書(shū)簽”。
�。�3）在圖書(shū)的背面貼有“漂友卡片”，閱讀過(guò)此書(shū)的漂友可以將自己的信息填寫(xiě)在卡片上。
2．懸掛、張貼“閱讀節”活動(dòng)的條幅、宣傳報等，創(chuàng )設“圖書(shū)漂流站”（校的設在閱覽室一角，組或班級的老師自己創(chuàng )設），營(yíng)造濃濃的閱讀和漂流氛圍。
3．在9月13日上午進(jìn)行“圖書(shū)漂流”的宣傳工作，并向老師發(fā)放漂流的圖書(shū)，以“清荷”和“小荷”為代表。
4．圖書(shū)漂流進(jìn)行中
�。�1）每位老師限領(lǐng)一本漂流書(shū)，并且在“漂友卡片”上簽下自己的名字和聯(lián)系方式，要愛(ài)護書(shū)籍，并精心保管，保證遵守圖書(shū)漂流活動(dòng)規則。
�。�2）圖書(shū)漂流后，老師和孩子們可以自行“轉漂”（將已經(jīng)讀完的漂流書(shū)繼續漂流下去，也可以放在指定的漂流書(shū)架上換取其他的書(shū)來(lái)讀。）
�。�3）每一個(gè)參與者都叫漂友，漂友的責任與義務(wù)是保證圖書(shū)的完整與回歸，負責監督身邊一切正在漂流的書(shū)是否按照漂流的流程來(lái)進(jìn)行漂流。
5．12月底“停漂”后幼兒園行政根據圖書(shū)記載的傳閱記錄，進(jìn)行一個(gè)圖書(shū)排行榜，并公布于宣傳欄，供大家借鑒交流。為中心各園間的圖書(shū)漂流打基礎。
漂流要求：
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1．每位成員每月至少讀一本書(shū)。
2．成員每閱讀一本書(shū)，必須在每一本書(shū)上留下只字片語(yǔ)�？梢允菍δ骋痪湓�(huà)的，也可以是對整本書(shū)的感悟等等。將只字片語(yǔ)直接記在書(shū)上（在留言前寫(xiě)上幼兒園名稱(chēng)+名字的縮寫(xiě)，如xtyzqh，請書(shū)寫(xiě)字跡端正，避免潦草不清）。
3．班主任組織好班級孩子的圖書(shū)漂流�？梢允前嗉墐�、平行班內等。
�。ǘ┽槍τ變海议L(cháng)）
1．每位成員至少推薦一本好書(shū)，由班主任統一管理。
2．孩子每周至少一本圖書(shū)，家長(cháng)每周至少和孩子共讀二小時(shí)。
圖書(shū)漂流方案8
一、圖書(shū)回收活動(dòng)
1. 聯(lián)系狼山鎮社區，商議有關(guān)設立廢舊書(shū)刊愛(ài)心回收點(diǎn)、“流動(dòng)書(shū)報角”、 “圖書(shū)漂流”活動(dòng)的相關(guān)事宜，并制定詳細的安排計劃。
2. 與狼山鎮社區一起做好設立廢舊書(shū)刊愛(ài)心回收點(diǎn)的前期宣傳工作，通過(guò)橫幅、海報、傳單等形式，為活動(dòng)的'正式開(kāi)展營(yíng)造氣氛，鼓勵大家積極參與到捐贈廢舊書(shū)刊的活動(dòng)中去。
3. 及時(shí)登記捐贈書(shū)目，記錄募捐過(guò)程中表現突出的個(gè)人和集體并在募捐結束后加以鼓勵和表?yè)P。
4. 聯(lián)系市區的各個(gè)書(shū)報亭，商討回收舊書(shū)刊的具體方式，盡可能免費回收，如回收效果不佳，采用低價(jià)收購的方式。
二、 回收圖書(shū)的處理工作
1. 由隊長(cháng)安排志愿者兩名將回收的圖書(shū)報刊按時(shí)間、類(lèi)型及新舊程度進(jìn)行歸類(lèi)。
2. 對于過(guò)于陳舊且無(wú)法恢復的圖書(shū)報刊賣(mài)給廢品收購站，并將換得的費用進(jìn)行統計。
3. 變賣(mài)廢書(shū)的費用可于購買(mǎi)包書(shū)皮及條碼，由小隊成員對破舊書(shū)刊進(jìn)行修補，并對全部圖書(shū)進(jìn)行編碼并排列整理。
4. 最后將所有圖書(shū)進(jìn)行匯總排列整理并分類(lèi)。
三、圖書(shū)分配利用工作
1. 將圖書(shū)分為若干批次，送往狼山鎮街道與我們合作的各個(gè)社區。
2. 在狼山鎮街道的社區中建立“流動(dòng)書(shū)報角”，“流動(dòng)書(shū)報角”以之前捐贈突出的個(gè)人與集體命名，并安排小隊隊員對社區“流動(dòng)書(shū)報角”的管理人員進(jìn)行管理培訓，定期對“流動(dòng)書(shū)報角”的使用進(jìn)行監督。
3. 每隔一周由小隊組織并進(jìn)行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，該活動(dòng)組織安排工作由本小隊負責一直持續到本次團隊結束活動(dòng)，后面可由各社區自己組織進(jìn)行。
4. 建議并鼓勵各社區不斷豐富和更新“流動(dòng)書(shū)報角”的圖書(shū)報刊。
圖書(shū)漂流方案9
為深入實(shí)施青島市“十二五”教師閱讀工程，創(chuàng )設良好讀書(shū)氛圍，為全校教師提供一個(gè)以書(shū)換書(shū)、循環(huán)利用、綠色閱讀的平臺；同時(shí)，讓圖書(shū)在流動(dòng)中發(fā)揮作用實(shí)現其傳遞知識的價(jià)值，引領(lǐng)更多的老師參與閱讀，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，創(chuàng )建書(shū)香校園。特制定本實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目標
1、為老師提供更多閱讀機會(huì )，實(shí)現知識傳遞，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、創(chuàng )建綠色閱讀平臺，形成良好的讀書(shū)氛圍，進(jìn)一步建設“書(shū)香校園”，豐富學(xué)校的文化內涵。
二、活動(dòng)主題
本次圖書(shū)漂流活動(dòng)以“閱讀美麗人生”為主題。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月1日啟動(dòng)，20xx年7月10日結束。
四、活動(dòng)內容及要求：
1、全校共分十二個(gè)漂流圈，每個(gè)漂流圈負責人取書(shū)后，分給相應的圈內漂流小組，每個(gè)小組請在規定日期內讀完漂流圖書(shū)，并及時(shí)傳漂。未讀完者請做好標記，等全體漂流完畢后到教科室單獨借書(shū)，不能因一人影響整體漂流。
2、要在本漂流圈內傳漂圖書(shū)。請老師們讀后覺(jué)填寫(xiě)推薦感言，到規定日期由相應負責人收齊圖書(shū)，并及時(shí)傳到本漂流圈內的下一個(gè)漂流對象。
3、20xx年7月10日圖書(shū)停止傳漂，每個(gè)漂流圈的`最后一位干部或最后一個(gè)備課組的負責人要把漂流圖書(shū)交還教科室。
4、老師們要珍愛(ài)圖書(shū)，確保圖書(shū)不折損，不流失。
5、教科室會(huì )以本次活動(dòng)為契機，積極開(kāi)展讀書(shū)演講、讀書(shū)沙龍、讀書(shū)征文等豐富多彩的教師讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。老師們要積析撰寫(xiě)讀書(shū)心得，及時(shí)發(fā)送電子稿給教科室。
圖書(shū)漂流方案10
一、活動(dòng)背景：
圖書(shū)漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將閱讀過(guò)的書(shū)，貼上特定的標簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書(shū)的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書(shū)籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書(shū)證，不需支付押金，沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書(shū)與家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
二、活動(dòng)目的、意義：
動(dòng)員全校教師讀書(shū)，提供更多閱讀機會(huì )，喚起讀書(shū)意識，讓書(shū)籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，激起家惜書(shū)、愛(ài)書(shū)的.情感，分享藏書(shū)，播撒書(shū)香，傳遞文化，掀起讀書(shū)熱潮。
三、首漂時(shí)間：
xxx
四、活動(dòng)對象：
全體在園教師
五、圖書(shū)漂流活動(dòng)規則
�。�1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書(shū)，要愛(ài)護書(shū)籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規則。
�。�2）閱讀過(guò)漂流圖書(shū)的漂友，須在我們制作的傳閱記錄處，留下讀書(shū)日期和姓名，并簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)閱讀感言。
�。�3）圖書(shū)放漂后，可自行“轉漂”（將已經(jīng)讀完的書(shū)傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站換取其他圖書(shū)）。
�。�4）漂友團可以自行“求漂”（對任意一本圖書(shū)發(fā)出漂流請求），掀起和諧友善的讀書(shū)熱潮。
六、活動(dòng)流程：
1、活動(dòng)宣傳；圖書(shū)收集、整理
�。�1）公布活動(dòng)方案：幼兒園網(wǎng)站。
�。�2）征集漂流圖書(shū)：每位教師準備一本圖書(shū)進(jìn)行漂流，并將書(shū)名等圖書(shū)信息在學(xué)校讀書(shū)博客上的《漂流圖書(shū)登記表》填寫(xiě)完整。
�。�3) 準備“圖書(shū)漂流標識”和“圖書(shū)漂流卡”（傳閱記錄）。
2、首漂及推廣：--學(xué)期末前一周
首漂日當天，每位持書(shū)人在漂流圖書(shū)的封面粘貼“漂流標識”，在尾頁(yè)粘貼“圖書(shū)漂流卡”。集中漂流圖書(shū)后，家可以選擇自己喜歡的圖書(shū)，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。
3、活動(dòng)結束：學(xué)期末
圖書(shū)漂流活動(dòng)結束，請家及時(shí)將漂流圖書(shū)歸還至漂流站。
漂友的責任和義務(wù)是保證圖書(shū)的完整和回歸。
我們將根據漂流書(shū)上的傳閱記錄，統計家最為喜愛(ài)的書(shū)籍，并公布結果，供家借鑒交流。
圖書(shū)漂流方案11
古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。圖書(shū)漂流寄托著(zhù)放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個(gè)更廣闊的閱讀天地，但同時(shí)又是對閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗，漂流知識和文明的同時(shí)還在傳遞著(zhù)誠信和友誼。
一、活動(dòng)背景：
圖書(shū)漂流，源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將閱讀過(guò)的書(shū)，貼上特定的標簽，放在公共場(chǎng)所，撿獲此書(shū)的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場(chǎng)所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書(shū)籍不斷漂流下去。沒(méi)有借書(shū)證，不需支付押金，沒(méi)有借閱期限。讓每一本好書(shū)與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
二、活動(dòng)目的、意義：
動(dòng)員全校教師讀書(shū)，提供更多閱讀機會(huì )，喚起讀書(shū)意識，讓書(shū)籍在流動(dòng)中發(fā)揮作用，激起大家惜書(shū)、愛(ài)書(shū)的情感，分享藏書(shū)，播撒書(shū)香，傳遞文化，掀起讀書(shū)熱潮。
三、首漂時(shí)間：
20xx年3月8日
四、活動(dòng)對象：
全體在園教師
五、圖書(shū)漂流活動(dòng)規則
�。�1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書(shū)，要愛(ài)護書(shū)籍，精心保管，遵守漂流活動(dòng)規則。
�。�2）閱讀過(guò)漂流圖書(shū)的漂友，須在我們制作的傳閱記錄處，留下讀書(shū)日期和姓名，并簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)閱讀感言。
�。�3）圖書(shū)放漂后，可自行“轉漂”（將已經(jīng)讀完的書(shū)傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站換取其他圖書(shū)）。
�。�4）漂友團可以自行“求漂”（對任意一本圖書(shū)發(fā)出漂流請求），掀起和諧友善的讀書(shū)熱潮。
六、活動(dòng)流程：
1、活動(dòng)宣傳；圖書(shū)收集、整理
�。�1）公布活動(dòng)方案：幼兒園網(wǎng)站。
�。�2）征集漂流圖書(shū)：每位教師準備一本圖書(shū)進(jìn)行漂流，并將書(shū)名等圖書(shū)信息在學(xué)校讀書(shū)博客上的.《漂流圖書(shū)登記表》填寫(xiě)完整。
�。�3) 準備“圖書(shū)漂流標識”和“圖書(shū)漂流卡”（傳閱記錄）。
2、首漂及推廣：3月8日--學(xué)期末前一周
首漂日當天，每位持書(shū)人在漂流圖書(shū)的封面粘貼“漂流標識”，在尾頁(yè)粘貼“圖書(shū)漂流卡”。集中漂流圖書(shū)后，大家可以選擇自己喜歡的圖書(shū)，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。
3、活動(dòng)結束：學(xué)期末
圖書(shū)漂流活動(dòng)結束，請大家及時(shí)將漂流圖書(shū)歸還至漂流站。
漂友的責任和義務(wù)是保證圖書(shū)的完整和回歸。
我們將根據漂流書(shū)上的傳閱記錄，統計大家最為喜愛(ài)的書(shū)籍，并公布結果，供大家借鑒交流。
圖書(shū)漂流方案12
一·活動(dòng)背景
圖書(shū)漂流，起源于上世紀六七十年代的歐洲，讀書(shū)人將自己讀完的書(shū)貼上特定的標簽后，隨意放在公共場(chǎng)所，撿獲這本書(shū)的人可取走閱讀，讀完后再將其放會(huì )公共場(chǎng)所，再將其漂出手，讓下一位愛(ài)書(shū)人閱讀，繼續一段漂流書(shū)香。這種共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。
二·活動(dòng)目的.
1． 讓同學(xué)們在圖書(shū)漂流中增長(cháng)知識，開(kāi)拓眼界。
2． 給同學(xué)們提供一個(gè)交流的平臺，讓美的思想在燕大穿梭。
3． 圖書(shū)漂流體現了人與人之間的信任，友愛(ài)。它是一種品質(zhì)的提升。
三·活動(dòng)時(shí)間
每周一至周五，中午9:30—12:10；下午4：30—6：10
四·活動(dòng)地點(diǎn)
三舍門(mén)口·圖書(shū)館前·西區（具體地方待定）
五．值班人員安排
1.每日兩班，每班次派2-3人。
2.每周值班人員固定但盡量復值班（注意避開(kāi)課時(shí)）。
3.監查處嚴格監督值班人員值班。
六．活動(dòng)流程
1.宣傳：在青協(xié)專(zhuān)欄張貼海報；委托各班青協(xié)委員通知各班級。
2.圖書(shū)收集及整理：派青協(xié)工作人員設固定地點(diǎn)收集圖書(shū)，讓各班青協(xié)委員組織并發(fā)動(dòng)各班捐贈書(shū)籍;青協(xié)工作人員將收集來(lái)的書(shū)進(jìn)行整理，登記，并在圖書(shū)內放置“漂流卡”以便閱讀者交流思想。
3.首漂及推廣：*日起將在各設定地點(diǎn)開(kāi)始圖書(shū)漂流活動(dòng)，閱讀愛(ài)好者只需登記便可取書(shū)；青協(xié)工作人員在書(shū)架旁以海報形式張貼圖書(shū)漂流規則，流程等事項并放置意見(jiàn)簿，簽名筆以收集意見(jiàn)。
七·活動(dòng)細則及要求
1.閱讀者要愛(ài)惜圖書(shū)，讓知識漂流地更久遠。
2.每人限取2本及以?xún)�，保證更多愛(ài)書(shū)者獲取知識。
3.漂書(shū)內放有“漂流卡”，它是思想傳遞與交流的橋梁，因此我們嚴禁不健康的思想的出現。
4.望閱讀者閱讀完所取書(shū)冊后及時(shí)回漂。
八·其他后續活動(dòng) 1.每本書(shū)的發(fā)放都要做好登記。 借書(shū)需要持相關(guān)證件，學(xué)生證，ID卡或者身份證 2.每個(gè)活動(dòng)周都要統計書(shū)籍數量，思想感言，并做好圖書(shū)修復工作。
3.學(xué)期末收回漂流書(shū)籍。
九·細節要求
1．來(lái)源問(wèn)題可與院領(lǐng)導或圖書(shū)館協(xié)商。
可以舉辦一個(gè)捐書(shū)活動(dòng)，參加活動(dòng)的同學(xué)把自己覺(jué)得不錯的，已經(jīng)看過(guò)的書(shū)捐獻出來(lái)，等價(jià)交換一些特權，比如可以一次多借2本書(shū)或者什么的。。。
2．若發(fā)現圖書(shū)未及時(shí)歸還或損的應及時(shí)發(fā)現并與最后借書(shū)人交流。
3．圖書(shū)的選擇要嚴格，防止出現不良書(shū)籍或反動(dòng)書(shū)籍。
4．禁止在圖書(shū)空白處作筆記或涂鴉。交流卡用完可及時(shí)與工作人員調換。
圖書(shū)漂流方案13
【活動(dòng)背景】
為積極響應我院暑期社會(huì )實(shí)踐“金點(diǎn)子”創(chuàng )意征集大賽，為使大學(xué)生學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識，掌握學(xué)在學(xué)校中學(xué)不到的技術(shù)，為適應市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展需要，促進(jìn)大學(xué)生盡快成長(cháng)，給大學(xué)生創(chuàng )造施展技能和才華的條件和環(huán)境。
【活動(dòng)主題】
圖書(shū)漂流系列活動(dòng)——漂流書(shū)香，傳遞文明
【活動(dòng)意義】
此項活動(dòng)旨在倡導人們愛(ài)惜書(shū)籍，傳遞文明，讓舊書(shū)可以得到循環(huán)利用，讓更多的人可以閱讀到更多的書(shū)籍。在現今這個(gè)網(wǎng)絡(luò )泛濫的時(shí)代，幾千年傳承下來(lái)的書(shū)籍文字越來(lái)越被人們所忽視，書(shū)籍的利用率也越來(lái)越低，每月一刊每日一刊的報紙雜志被人們一次瀏覽后就被棄之不顧，甚至于小說(shuō)、文學(xué)書(shū)籍的一次性閱讀也日益廣泛，所以我們需要更好的利用舊書(shū)籍。
【主辦單位】
院團委社會(huì )工作部
【承辦單位】
藝術(shù)與設計系團總支實(shí)踐部
【活動(dòng)時(shí)間】
7月12日——7月19日
【活動(dòng)介紹】
第一部分：“圖書(shū)漂流，傳遞文明”宣傳活動(dòng)
時(shí)間：7月5日（星期日）16：00——18：00
地點(diǎn)：武陵廣場(chǎng)
橫幅標題：漂流書(shū)香，傳遞文明（浙江理工科藝學(xué)院）
活動(dòng)方式：現場(chǎng)簽名、現場(chǎng)捐贈舊書(shū)籍（參與活動(dòng)者可以獲贈一枚書(shū)簽）
第二部分：募集活動(dòng)
時(shí)間：7月13日（星期一）上午9：00——12：00
下午15：00——18：00
7月14日（星期二）上午9：00——12：00
下午15：00——18：00
地點(diǎn)：杭州某社區
活動(dòng)方式：1.社區募集：在各社區進(jìn)行圖書(shū)漂流活動(dòng)宣傳，并進(jìn)行挨戶(hù)募書(shū)
2.企業(yè)募集：到某公司或集團進(jìn)行企業(yè)募集（可在圖書(shū)借閱點(diǎn)實(shí)行企業(yè)冠名捐贈）
第三部分：圖書(shū)的整理借閱
時(shí)間：7月15日
地點(diǎn)：學(xué)校1號樓
活動(dòng)方式：1.各小組成員對募集到的`書(shū)籍進(jìn)行標記（用統一標記貼對每本書(shū)進(jìn)行黏貼）
2.租借場(chǎng)地進(jìn)行定點(diǎn)圖書(shū)借閱
【前期準備】
1.參與人員的報名審核、確認及活動(dòng)中的人員安排
2.制定工作人員統一服裝（如印有“圖書(shū)漂流”等字樣的t恤、帽子）、工作證
3.印制宣傳單
4.租借活動(dòng)場(chǎng)地
�。ɑ顒�(dòng)經(jīng)費可以拉企業(yè)贊助）
【活動(dòng)后期】
這是一項長(cháng)期活動(dòng)，此次“漂流書(shū)香，傳遞文明”僅起一個(gè)牽頭作用，可以邀請其他高校學(xué)生加入，成員不限（也可為社會(huì )人士）。在后期活動(dòng)中我組成員為要進(jìn)行后期管理，如建立網(wǎng)站、qq群及組后續活動(dòng)，使之成為永久性活動(dòng)。
【活動(dòng)效果】
有助于大學(xué)生真正鍛煉和提高自己的實(shí)際工作和適應能力，拓寬社會(huì )視野。掌握實(shí)踐技能，縮短理論與實(shí)踐脫離的距離；有利于書(shū)籍的循環(huán)利用，提高人們的愛(ài)書(shū)意識，可以使更多的人閱讀到書(shū)籍，且不造成書(shū)籍的資源浪費。
圖書(shū)漂流方案14
一、指導思想：
以傳承弘揚祖國優(yōu)秀文化為宗旨，以人的終身學(xué)習發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn)，以新教育成功理論為指導，以“體驗、快樂(lè )、成長(cháng)”為主題，本著(zhù)“知識因傳播而美麗”、“ 心靈因交流而貼近”的理念，讓學(xué)生獲得更多的閱讀機會(huì )，充分發(fā)揮圖書(shū)的功效。全員參與，引導廣大師生快樂(lè )體驗、分享知識、共同成長(cháng)。
我們的目標：讓濃濃書(shū)香彌漫校園。
我們的口號：“漂流書(shū)香、漂流信任”
“讀我：請帶我走，知識因傳播而美麗，請送我漂，心靈因交流而貼近�！�
我們的計劃： 希望每一位“漂流書(shū)”的讀者都能夠在書(shū)簽上簽下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書(shū)都擁有一份特別的“漂流名片”。
二、活動(dòng)內容：
1、以班級為單位號召學(xué)生將自己已閱讀的或最喜歡的書(shū)籍，主動(dòng)捐獻到各班級圖書(shū)角，由圖書(shū)管理員幫助貼上漂流活動(dòng)專(zhuān)用書(shū)簽；注冊漂流書(shū)籍，發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，明確本次活動(dòng)的意義。
2、受漂者放漂圖書(shū)，可放回到班級的漂流圖書(shū)架上，也可直接推薦給自己的一位好朋友，以此實(shí)現圖書(shū)漂流鏈的不間斷。
三、活動(dòng)要求：
1、參與漂流的人可以在圖書(shū)角借閱圖書(shū)。當閱讀完書(shū)籍的時(shí)候，著(zhù)明自己的閱讀時(shí)間以及感受。
2、每本參與漂流的書(shū)籍都會(huì )隨身攜帶一張書(shū)籍身份證--漂流卡。漂流卡上記錄有該本書(shū)的唯一編號，漂書(shū)的地點(diǎn)，漂書(shū)者的簽名。參與漂書(shū)的同學(xué)請遵守規則認真的填寫(xiě)漂流卡上必要的內容（如取書(shū)的日期，地點(diǎn)）以便讓漂書(shū)的過(guò)程被完整忠實(shí)的記錄。
3、取得每本書(shū)的同學(xué)請你根據漂流卡上信息進(jìn)行填寫(xiě)并及時(shí)在班級內交流你對漂書(shū)的閱讀感受以及對漂流圖書(shū)活動(dòng)的感受和建議。
4、為了使圖書(shū)充分得到漂流的機會(huì )，最大限度體現其價(jià)值，我們希望對漂流的圖書(shū)在每個(gè)漂書(shū)者的手里停留不超過(guò)兩周的時(shí)間。
5、就像你自己希望得到的漂流圖書(shū)是一本完整，整潔，被珍惜愛(ài)護的書(shū)一樣，我們也希望你將它仍舊如原樣的傳送到下一個(gè)得到漂書(shū)的.人手中。漂書(shū)的同學(xué)們，希望你能加倍愛(ài)惜您所得到的每一本書(shū)，并完好的記錄，保存書(shū)中的漂流卡。如果你發(fā)現你得到的圖書(shū)有嚴重損毀，污漬，而漂流卡上無(wú)任何相關(guān)說(shuō)明，希望你也能向圖書(shū)管理員進(jìn)行登記說(shuō)明。
6、每班級要求做到人均“漂書(shū)”4冊，圖書(shū)管理員要嚴把圖書(shū)質(zhì)量關(guān)，謝絕雜志類(lèi)以及不適合少年兒童看的書(shū)刊進(jìn)入“漂流”場(chǎng)所。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月至12月
五、活動(dòng)班級：
六、七年級
六、活動(dòng)步驟
第一階段：
宣傳動(dòng)員（3月28日至4月2日）
1、制定 “放飛夢(mèng)想 共享知識”——。
2、課題負責人在升旗儀式下介紹圖書(shū)漂流簡(jiǎn)介及意義進(jìn)行活動(dòng)宣傳和動(dòng)員；
3、舉行活動(dòng)啟動(dòng)式，說(shuō)明此次活動(dòng)的意義和要求，發(fā)動(dòng)師生以班級為單位開(kāi)展圖書(shū)“飄流活動(dòng)”（每人平均4本），進(jìn)行登記、注冊。
第二階段：前期準備(4月8日至4月22日)
班級為參加漂流的圖書(shū)注冊、編號，并指導學(xué)生在書(shū)本封面粘貼漂流標簽和在扉頁(yè)（翻開(kāi)后第一頁(yè)）處粘貼傳閱記錄標簽�；I建好班級圖書(shū)角。
第三階段：
集體漂流(4月至12月)
每周五集體漂流。
第四階段：
信息反饋
12月份將進(jìn)行信息匯總，評選“走得最遠的漂流瓶”（即有最多讀者的書(shū)）、“讀書(shū)最多的小讀者”（即放漂好書(shū)最多的人），學(xué)校將擇優(yōu)進(jìn)行表彰。
圖書(shū)漂流方案15
一、活動(dòng)思路
本次活動(dòng)旨在營(yíng)造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺，通過(guò)閱讀活動(dòng)豐富幼兒的生活，促進(jìn)幼兒良好學(xué)習習慣和個(gè)性品質(zhì)的養成，讓幼兒在閱讀中開(kāi)闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語(yǔ)言表達能力，同時(shí)，促進(jìn)師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書(shū)香四溢，讓書(shū)香伴隨孩子成長(cháng)。
二、活動(dòng)目的
1.優(yōu)化資源配置，實(shí)現家庭圖書(shū)的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書(shū)。
2.培養幼兒良好的閱讀習慣，體驗分享的快樂(lè )，增進(jìn)社會(huì )交往的能力。
3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的`平臺，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月—20xx年1月
四、活動(dòng)要求
1.珍愛(ài)同伴的圖書(shū)，如發(fā)現破損，請及時(shí)修補，并告知班級老師。
2.一次只選取一本圖書(shū)，閱讀完后簽名并放回原處，以便其他幼兒繼續閱讀，借閱時(shí)間不得超過(guò)兩天。
3.請家長(cháng)指導幼兒認真閱讀，并及時(shí)填寫(xiě)閱讀記錄卡。
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