學(xué)生激勵方案

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編收集整理的學(xué)生激勵方案，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)生激勵方案1

　　方法：多媒體課件

　　班會(huì )準備：

　　1、找出八名有代表性的同學(xué)寫(xiě)出自己學(xué)習成功與失敗的經(jīng)驗，與同學(xué)進(jìn)行交流。

　　2、利用ppt制作一個(gè)課件，找出一些大學(xué)生活的圖片及運動(dòng)員奮力拼搏的圖片，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習。

　　3、班長(cháng)發(fā)出抓緊時(shí)間，努力學(xué)習的倡議。

　　4、每人寫(xiě)一份學(xué)習計劃，定一份學(xué)習目標。

　　班會(huì )過(guò)程：

　　[引入]

　　期末考試將至，距終考只剩20天的時(shí)間了。時(shí)光匆匆流去，面對即將到來(lái)的檢驗我們學(xué)習成效的考試，我們如何抓緊時(shí)間努力學(xué)習，力爭上游呢？請看看以下同學(xué)的`心聲吧。

　　[幻燈]八名同學(xué)的學(xué)習心得。

　　[幻燈]一組中學(xué)生活的圖片及運動(dòng)員奮力拼搏的圖片。

　　[幻燈]抓緊時(shí)間，努力學(xué)習的倡議書(shū)。

　　[討論]分組討論：面對倡議書(shū)我們每一個(gè)人應該怎么辦？

　　[作業(yè)]每人寫(xiě)一份學(xué)習計劃書(shū)，定一個(gè)學(xué)習目標。

　　[結束語(yǔ)]

　　我們班是一個(gè)團結友愛(ài)的集體，其中每一個(gè)成員都很聰明，雖然大家在學(xué)習方面成績(jì)有差異，但并不能說(shuō)明誰(shuí)行誰(shuí)不行，只能說(shuō)成績(jì)好的同學(xué)走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時(shí)落后的，說(shuō)明學(xué)習方法要改進(jìn)，學(xué)習要比以前更用功，向跑在前面的同學(xué)學(xué)習經(jīng)驗，看他們是怎么樣學(xué)習的，取長(cháng)補短，每天進(jìn)步1%，就是卓越、成功的開(kāi)始！方法總比困難多，只要肯用心，沒(méi)有什么困難不能克服的！同學(xué)們，你們一定要明確自己的目標：考上高中！考上重點(diǎn)高中！考高中并不難，難的只是目標不明確！當你感到迷茫時(shí)，你就要對自己說(shuō)：我一定要考上高中！我一定要成功！我是最棒的！我一定要努力超過(guò)某某某！這樣，你就可以給自己打氣，同學(xué)們，不妨把這幾個(gè)字寫(xiě)下來(lái)，當作自己的動(dòng)力，鼓勵自己！

學(xué)生激勵方案2

　　一、指導思想

　　為貫徹黨的教育方針，激勵學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養學(xué)生爭先創(chuàng )優(yōu)、積極進(jìn)取的精神，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，形成校內積極向上的輿論氛圍，對學(xué)生進(jìn)行有效的思想教育工作，對各類(lèi)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。

　　二、設獎目的

　　1、堅持精神鼓勵為主、物質(zhì)獎勵為輔的原則，激勵學(xué)生努力學(xué)習，成人成才。

　　2、形成競爭機制，提高競爭意識。

　　三、獲獎條件

　　1、優(yōu)秀學(xué)生

　　品德：熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨。熱心為集體服務(wù)，模范遵守學(xué)校的各項規章制度。遵守社會(huì )公德，校內外表現如一。有理想、有進(jìn)取精神、有強烈的求知欲。意志堅強，舉止文明。期末思想品德評定等級為優(yōu)秀。

　　智育：學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，認真刻苦；學(xué)習效果明顯，有一定的自主學(xué)習能力。 期中、期末的成績(jì)考試科目均在85分（含85分，含85分，語(yǔ)文可適當放寬到80分以上）以上，考查科目均在85分以上。

　　體育：堅持鍛煉并有自鍛能力，體育成績(jì)?yōu)閮?yōu)秀。

　　勞動(dòng)：熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加大掃除工作，有良好的.衛生習慣，身體和心理均健康。

　　2、優(yōu)秀學(xué)生干部

　�。�1）必須符合優(yōu)秀學(xué)生的條件

　�。�2）擔任班干部，工作積極、主動(dòng)、熱忱；工作效果良好；在班內有一定威信，能協(xié)助班主任做好班級管理工作。評選范圍為班委會(huì )、團支部成員。

　　3、“校園之星”單項獎

　　在文學(xué)、文藝（音樂(lè )、繪畫(huà)）、科技、體育、文明、助人、勞動(dòng)等方面有專(zhuān)長(cháng)或表現突出，受到師生一致好評，且各門(mén)學(xué)科無(wú)不及格者。

　　四、評定辦法：

　　1、各項獎勵均由各班民主選舉產(chǎn)生候選人，候選人按規定填寫(xiě)登記表。

　　2、候選人征求班主任、各任課老師意見(jiàn)。

　　3、年級組評定，政教處審定。

　　五、幾點(diǎn)說(shuō)明：

　　1、學(xué)校各類(lèi)表彰的學(xué)生均應在班級、年級表彰基礎上產(chǎn)生。

　　2、凡獲以上獎勵的同學(xué)，由學(xué)�；蛏霞壊块T(mén)發(fā)給獎狀或證書(shū)。獲獎材料存入學(xué)生檔案。

　　3、本辦法適用于我校所有在校生。

　　4、本辦法在執行過(guò)程中不斷修改，以臻完善。

學(xué)生激勵方案3

　　一、指導思想

　　以信念教育為導向、以教育激勵為手段、以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，激發(fā)和喚醒學(xué)生內動(dòng)力，讓廣大學(xué)生把學(xué)習當作天職，把激情化為動(dòng)力，把理想變成現實(shí)。勉勵學(xué)生樹(shù)立遠大志向，培養學(xué)生吃苦耐勞、堅忍不拔的毅力，教育學(xué)生從現在做起，從身邊小事做起，正確對待挫折，自立自強自信，從“被成長(cháng)”中產(chǎn)生生命自覺(jué)，用自己的力量成長(cháng)，最終達到成人成才。

　　二、達成目標

　　通過(guò)勵志教育，努力實(shí)現以下四個(gè)方面的轉變：

　　1、學(xué)生學(xué)習上由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉變;

　　2、品行上由“不敢犯錯誤”到“不愿犯錯誤”的轉變;

　　3、管理上由“我被管理”到“我管理自己”的轉變;

　　4、發(fā)展上由“要我成才”到“我要成才”的轉變

　　三、組織領(lǐng)導

　　搞好勵志教育主題活動(dòng)，是學(xué)校營(yíng)造濃厚學(xué)習氛圍，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成才的良好途徑。為此，學(xué)校成立勵志教育主題活動(dòng)領(lǐng)導小組，切實(shí)加強對活動(dòng)的領(lǐng)導和指導。

　　領(lǐng)導小組名單：

　　組 長(cháng)：xx

　　副組長(cháng)xx

　　成 員：級部主任、政工組長(cháng)、全體班主任

　　四、活動(dòng)時(shí)間及內容

　　(一)宣傳動(dòng)員

　　1、學(xué)校政工處制定《實(shí)施方案》，并開(kāi)展“自立自強，勵志成長(cháng)”德育教育啟動(dòng)儀式。學(xué)校召開(kāi)全校師生動(dòng)員大會(huì )(可結合升旗儀式)，發(fā)出“自立自強，勵志成長(cháng)”主題活動(dòng)倡議。各級部和班級根據學(xué)校實(shí)施方案制定年級活動(dòng)計劃。

　　2、各班舉行主題班會(huì )，學(xué)習活動(dòng)實(shí)施方案，了解勵志教育的重要性、必要性，學(xué)習《勵志習慣養成方法》，讀勵志故事，通過(guò)不同形式創(chuàng )設勵志氛圍，激發(fā)和喚醒內在動(dòng)力。

　　3、組織學(xué)生課外收集整理感動(dòng)自己的中外成功人士的典型材料，利用班隊會(huì )時(shí)間進(jìn)行交流，也可以召開(kāi)以“等主題我的未來(lái)”、“揚理想風(fēng)帆”、“有志者事竟成”等主題的班隊活動(dòng)。

　　4、利用校園網(wǎng)、廣播站、黑板報、文化長(cháng)廊等勵志教育宣傳陣地，宣傳開(kāi)展勵志教育活動(dòng)的目的、意義，創(chuàng )設教育氛圍。下發(fā)勵志學(xué)習材料組織師生學(xué)習，讓勵志教育深入人心。

　　(二)活動(dòng)實(shí)施

　　1、采用“每日三步育人模式”，開(kāi)展日常勵志教育。

　　A、勵志故事、語(yǔ)錄。政工處精選部分勵志小故事發(fā)送給各年級，各年級也可以在此基礎上自己尋找適合年齡段的勵志小故事互相分享。班主任利用晨會(huì )時(shí)間帶領(lǐng)讀故事，談體會(huì )或者寫(xiě)一句體會(huì )感言。精選勵志語(yǔ)錄，班主任利用晨會(huì )時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生集體朗讀。對于一些精選語(yǔ)錄，還可以利用升國旗的時(shí)候，全校師生集體朗讀。讓學(xué)生在讀故事、誦語(yǔ)錄中，潛移默化地接受勵志教育，讓故事中的人或事走進(jìn)學(xué)生內心，使教育意義深刻久遠。

　　B、成長(cháng)記錄。成長(cháng)記錄不只是學(xué)生的.成長(cháng)記錄，更是師生交流的重要載體。學(xué)生填寫(xiě)的方法，要求“只記進(jìn)步不記懺悔，只記快樂(lè )不記煩惱，因為進(jìn)步和快樂(lè )的累積會(huì )產(chǎn)生巨大的力量助我前行�！蔽覀円�求也可以記錄心情和計劃，因為只有如此才可以和教師進(jìn)行很好的交流，教師的指導才會(huì )更全面更深入。教師查看成長(cháng)記錄時(shí)，要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，以符號、笑臉、等級或簡(jiǎn)短評價(jià)等給以肯定、激勵和鼓舞。教師查看的時(shí)間，要求為一周兩次到三次。在學(xué)生每日對自我肯定與教師激勵共同作用下，實(shí)現學(xué)生的自立自強自信，主動(dòng)成長(cháng)。

　　C、反省和自我評價(jià)。學(xué)生在填寫(xiě)成長(cháng)記錄的同時(shí)，要反省自己，進(jìn)行自我評價(jià)。評價(jià)方式簡(jiǎn)單易于操作，利用四個(gè)笑臉給自己進(jìn)行每日反饋，認為極好記4個(gè)笑臉，很好記3個(gè)笑臉，好記2個(gè)笑臉，差記1個(gè)笑臉。

　　2、尋找身邊學(xué)習榜樣。小學(xué)生年齡小，勵志目標易小而實(shí)，身邊榜樣所起到的示范引領(lǐng)效果顯而易見(jiàn)。九月份中，鼓勵學(xué)生勵志學(xué)習，并尋找身邊學(xué)習榜樣，月末各班推選出1至2名優(yōu)秀學(xué)生代表到學(xué)校政教處，由政教處和各班班主任最終確定30名優(yōu)秀學(xué)生代表做為榜樣進(jìn)行宣傳推薦。班主任組織學(xué)生和家長(cháng)及相關(guān)人員準備材料，最后以看板的形式展現優(yōu)秀學(xué)生事跡，以榜樣力量帶動(dòng)全員勵志成才。

　　3、勵志教育主題活動(dòng)(主題班會(huì ))。由班主任帶領(lǐng)學(xué)生完成的每月一次的主題活動(dòng)課，形式上主要以學(xué)生喜歡的形式為主，比如勵志視頻、課堂討論、勵志歌曲、勵志故事等，讓學(xué)生體驗領(lǐng)悟，建構認知，調整心態(tài)，探求在具體情景下的最佳行為方式，從而不斷提升心理品質(zhì)和道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成人成才。

　　(三)活動(dòng)總結

　　依據平時(shí)檢查和集中督查情況，對本次活動(dòng)中積極參與組織、策 劃的優(yōu)秀班級和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰�；顒�(dòng)結束后，將評選出10個(gè)班級作為“勵志教育示范班級”，每班推薦1至2名學(xué)生作為校級“勵志教育優(yōu)秀學(xué)生”，對獲獎班級和個(gè)人頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并制作專(zhuān)題勵志教育宣傳欄，總結勵志教育成果，形成經(jīng)驗材料。

學(xué)生激勵方案4

　　為了進(jìn)一步規范分團委學(xué)生會(huì )運作， 加強分團委學(xué)生會(huì )內部人事管理，提高成員的責任意識及工作熱情，依據《黃山學(xué)院學(xué)生手冊》制定本制度，望全體成員遵照執行。

　　第一章 總 則

　　第一條 本制度包括總則、獎勵、懲罰和附則四個(gè)部分，針對分團委學(xué)生會(huì )各個(gè)部門(mén)和所有成員。

　　第二條 制定原則

　�。�1） 有章必究，有獎?dòng)袘�，獎懲分明，獎懲有度�?/p>

　�。�2） 本獎懲制度按民主集中制原則進(jìn)行，進(jìn)行民主決策，民主評議，組織部考核和分團委書(shū)記意見(jiàn)相結合。

　�。�3） 在獎勵上要堅持堅持精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結合，以精神獎勵為主的原則；對犯錯誤的成員，要堅持思想教育和處分相結合，以思想教育為主，懲罰為輔的原則。

　　第三條 組織部具體負責分團委學(xué)生會(huì )干部的日�？己斯ぷ�，對工作成績(jì)突出和不稱(chēng)職干部按相關(guān)規定進(jìn)行獎懲。

　　第四條 獎懲對象：旅游學(xué)院分團委學(xué)生會(huì )所有成員

　　第二章 獎勵制度

　　第五條 獎勵分集體獎勵和個(gè)人獎勵

　　第六條 獎勵項目

　�。�1） 設立以下集體獎勵

　　最佳部門(mén)獎 先進(jìn)部門(mén)獎 和諧部門(mén)獎

　�。�2） 設立以下個(gè)人獎勵

　　最佳干部獎 先進(jìn)個(gè)人獎 優(yōu)秀工作者

　　第七條 獎勵方式

　�。�1） 授予榮譽(yù)稱(chēng)號

　�。�2） 通報表?yè)P

　�。�3） 頒發(fā)獎狀、錦旗或證書(shū)

　�。�4） 頒發(fā)獎金或紀念品

　�。�5） 其他

　　第八條 獎勵條件

　�。ㄒ唬� 獲得最佳部門(mén)獎，需具備以下條件

　�。�1） 部門(mén)成員自覺(jué)維護憲法確立的根本制度和國家利益，堅持正確的政治方向，維護學(xué)校穩定；

　�。�2） 部門(mén)成員工作目的明確，工作態(tài)度端正，工作效率優(yōu)良；

　�。�3） 部門(mén)成員團隊合作意識強，關(guān)心學(xué)生會(huì )集體利益，注意維護集體形象；

　�。�4） 部長(cháng)能以身作則，工作熱情高，能團結和帶領(lǐng)成員積極開(kāi)展創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)；

　�。�5） 部門(mén)在各項活動(dòng)中表現突出，

　�。ǘ�） 獲得先進(jìn)部門(mén)獎，需具備以下條件

　�。�1） 部門(mén)成員自覺(jué)維護憲法確立的根本制度和國家利益，堅持正確的政治方向，維護學(xué)校穩定；

　�。�2） 部門(mén)創(chuàng )新、創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)突出，為院系、學(xué)校爭得榮譽(yù)，受到多次表彰；

　�。�3） 部門(mén)成員能夠做好表率作用，部門(mén)活動(dòng)及其他方面能夠引領(lǐng)和帶動(dòng)其他部門(mén)，對學(xué)生會(huì )整體有較大的影響。

　�。ㄈ�） 獲得和諧部門(mén)獎，需具備以下條件

　�。�1） 部門(mén)成員自覺(jué)維護憲法確立的'根本制度和國家利益，堅持正確的政

　　方向，維護學(xué)校穩定；

　�。�2） 部門(mén)成員關(guān)系和睦，團隊意識強；

　�。�3） 部門(mén)與其他部門(mén)關(guān)系友好，互幫互助，共同進(jìn)步，受到其他部門(mén)好評；

　�。�4） 部門(mén)能較好的處理與學(xué)生的關(guān)系，能夠積極友好熱情為學(xué)生服務(wù)，受到老師和學(xué)生的好評

　�。ㄋ模� 獲得最佳干部獎，需具備以下條件

　�。�1） 自覺(jué)維護憲法確立的根本制度和國家利益，堅持正確的政治方向，護學(xué)校穩定

　�。�2） 工作熱情高，工作態(tài)度端正，在各項工作中表現突出；

　�。�3） 對學(xué)生會(huì )工作有重大貢獻，受到多次表彰；

　�。�4） 在工作中積極發(fā)揮作用，受到大多數成員好評，并得到老師和學(xué)生的認可；

　�。ㄎ澹� 獲得先進(jìn)個(gè)人獎，需具備以下條件

　�。�1） 自覺(jué)維護憲法確立的根本制度和國家利益，堅持正確的政治方向，維 護學(xué)校穩定；

　�。�2） 在工作中處處起表率作用，并多次提出創(chuàng )造性建議，且取得良好成效；

　�。�3） 在工作中注意創(chuàng )新與創(chuàng )優(yōu)，且成績(jì)突出，受到多次表彰

　�。�六） 獲得優(yōu)秀工作者，需具備以下條件

　�。�1） 自覺(jué)維護憲法確立的根本制度和國家利益，堅持正確的政治方向，維 護學(xué)校穩定；

　�。�2） 工作熱情高，工作態(tài)度端正，積極完成各項工作

　�。�3） 關(guān)心集體，團結同事，熱心服務(wù)同學(xué)，任勞任怨

　　第三章 懲罰制度

　　第九條 懲罰種類(lèi)

　�。ㄒ唬� 口頭警告

　�。ǘ�） 警告

　�。ㄈ�） 嚴重警告

　�。ㄋ模� 勸退

　　第十條 懲罰細則

　�。ㄒ唬� 過(guò)失

　　一學(xué)年內有下列情形之一一次者，將受到口頭警告，二次者受警告處分，處800字檢討，三次及三次以上者，處嚴重警告處分，處1000字檢討

　�。�1） 在校內穿奇裝異服

　�。�2） 在校內抽煙

　�。�3） 在校內公共場(chǎng)合，與異性過(guò)分親昵

　�。�4） 在教學(xué)區嬉戲打鬧，大聲喧嘩

　�。�5） 理奇異發(fā)型

　�。�6） 除生活區及體育課，在校內穿背心、拖鞋

　�。�7） 服務(wù)同學(xué)時(shí)，有不雅舉動(dòng)者（如：理頭發(fā)、掏耳朵等）

　�。�8） 在校內亂扔垃圾、紙屑

　�。�9） 會(huì )議期間儀態(tài)不端正者

　�。ǘ�） 嚴重過(guò)失

　　在一學(xué)年內有下一列情形之一一次者，將受到警告處分，處800字檢討，二次者處嚴重警告處分，處1500字檢討，三次及三次以上者，處勸退處分。

　�。�1） 聚眾酗酒

　�。�2） 工作期間與同學(xué)發(fā)生爭執

　�。�3） 值班、例會(huì )、活動(dòng)遲到或早退

　�。�4） 工作懶散拖拉，、粗心大意、態(tài)度不端正

　�。�5） 沒(méi)有按時(shí)按規定完成工作任務(wù)

　�。�6） 例會(huì )期間，擾亂會(huì )議（包括：通訊工具、交頭接耳、嬉戲打鬧等）

　�。ㄈ�） 重大過(guò)失

　　在一學(xué)年內有下列情形之一一次者，將受到嚴重警告處分，處1500字檢討，二次及二次以上者，處勸退處分

　�。�1） 拒不服從上級安排

　�。�2） 泄露學(xué)生會(huì )內部文件或活動(dòng)的相關(guān)機密

　�。�3） 弄虛作假、徇私舞弊、以公徇私

　�。�4） 無(wú)故不參加值班、例會(huì )及相關(guān)活動(dòng)

　�。�5） 重大失職，對學(xué)生會(huì )聲譽(yù)造成影響

　�。�6） 無(wú)故拒絕配合其他部門(mén)工作

　�。�7） 挑撥部門(mén)之間的關(guān)系，散布謠言，影響學(xué)生會(huì )聲譽(yù)

　�。�8） 以學(xué)生會(huì )名義，開(kāi)展滿(mǎn)足私人利益的活動(dòng)

　　第四章 附 則

　　第十一條 獎勵

　�。ㄒ唬� 各類(lèi)獎勵每學(xué)年評選一次，對集體和個(gè)人嚴格要求，寧缺毋濫

　�。ǘ�） 在各獎項的評選過(guò)程中，凡弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現，取消評選資格，并進(jìn)行嚴厲處理

　�。ㄈ�） 個(gè)人獎項評定中，以下情形之一者，不得參評

　�。�1） 學(xué)年內考試、考查課有補考或重修者

　�。�2） 學(xué)年內有違紀行為者

　�。�3） 學(xué)年內所在部門(mén)被評為不合格部門(mén)者

　�。ㄋ模� 以上獎項評定后，送組織部備案

　　第十二條 懲罰

　�。ㄒ唬� 違法，違反校紀、校規，并受到處分者，直接開(kāi)除

　�。ǘ�） 以上懲罰中，除勸退外，口頭警告、警告、嚴重警告由組織部考核，并

　　由組織部備案入檔

　�。ㄈ�） 勸退處分，由組織部整理材料，上報分團委書(shū)記批準，方可執行，

　　由組織部備案入檔

　�。ㄋ模� 如有異議，可向分團委副書(shū)記或分團委書(shū)記申訴

　�。ㄎ澹� 以上規定中，如主席、分團委副書(shū)記、各部部長(cháng)及組織部成員違反，將加倍處分。

學(xué)生激勵方案5

　　一、活動(dòng)目的：

　　此次比賽活動(dòng)旨在促進(jìn)學(xué)生會(huì )成員之間的`交流，使學(xué)生會(huì )在這天寒地凍的季節可以以自身的星星之火點(diǎn)燃每個(gè)成員的心，也讓我們的學(xué)少一分蕭條，多一分恢。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日。

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　北區操場(chǎng)。

　　四、活動(dòng)內容：

　　寒風(fēng)瑟瑟，冬意正濃，盡管正值中午，但那份寒意仍然將碩的一個(gè)操場(chǎng)包的密不透風(fēng)�？蓪W(xué)生會(huì )的每個(gè)成員心中都燃燒著(zhù)一把火，一把足以將這份寒冷刺穿的.快樂(lè )之火！

　　xx月xx日中午12點(diǎn)，我們在北區操場(chǎng)集合。盡管天氣如此的寒冷，但多數成員十一點(diǎn)半之前便在北區籃球場(chǎng)處“整戈待命”。部員們這種不畏寒冷的精神也促進(jìn)了活動(dòng)可以在中午十二點(diǎn)準時(shí)進(jìn)行。本次活動(dòng)共四組參賽，第一組由醫學(xué)院學(xué)生會(huì )副主席常瑞敏帶隊，第二組為副主席郭越隊，第三組是團書(shū)記張志超隊，第四組為副主席洪啟程隊。

　　首先拉開(kāi)戰幕的是拔河比賽，由抽簽來(lái)決定比賽小組，共四組進(jìn)行淘汰賽。第一輪勝出者與第二輪勝出者進(jìn)行比賽決出前一名，比賽過(guò)程異常激烈，家在那此起彼伏的加油聲中早已忘記了空氣的寒冷！

　　通過(guò)精彩的拔河賽的鋪墊，蹲跳賽的火熱程度便可想而知，蹲跳賽分為四隊分別由四個(gè)隊長(cháng)選好參賽隊員，進(jìn)行小組比賽。隊員依次排開(kāi)蹲下，后者抓前者，集體蹲跳三十米，途中隊伍不得斷開(kāi)。隊員了解規則后踴躍參加，積極比賽。比賽的同時(shí)，我們的后勤人員也發(fā)揮了積極的作用：為隊員們保管衣物。而燃燒著(zhù)的拉拉隊更是喊得天昏地暗。這時(shí)，只覺(jué)得那凜冽的操場(chǎng)已燃燒成了一團！

　　接下來(lái)我們又進(jìn)行了六人七足的比賽，參賽隊員紛紛踴躍報名，開(kāi)始的由四組竟多出幾組來(lái)，盡管綁腿繩有點(diǎn)少，但這并沒(méi)有阻礙隊員們的熱情，他們不惜解下自己的鞋帶也要參與到我們的游戲中來(lái)，最后比賽也同樣得精彩。

　　最后我們又進(jìn)行了一場(chǎng)障礙跑的比賽，中途出成語(yǔ)讓其表演相應動(dòng)作，先跑完的隊伍獲得第一名。

　　最終常瑞敏隊取得比賽第一名，接下來(lái)依次戍越隊第二名、張志超隊和洪啟程隊也并列第三。

　　“學(xué)生會(huì )趣味運動(dòng)會(huì )”就這樣在家的歡聲笑語(yǔ)中漸漸結束，但那份回味卻依然縈繞與每個(gè)人的腦海之中，因為這活動(dòng)不僅僅是暖身，它更是暖心！

　　五、活動(dòng)總結：

　　在本次活動(dòng)中，部員們不僅加深了彼此之間的了解，更懂得了運動(dòng)的重要性。在身體和心靈上獲得了雙豐收，也將“團結”二字深深地印在了心中，為今后的合作打下了扎實(shí)的基礎！

學(xué)生激勵方案6

　　一、課題的提出

　　在長(cháng)期應試教育的影響下，我們的習作教學(xué)存在著(zhù)許多缺點(diǎn)，主題單調乏味，千人一面；內容千篇一律，空洞無(wú)物；語(yǔ)言眾口一詞，老調常談……學(xué)生的習作缺少童心、童真、童趣。許多孩子面對習作無(wú)話(huà)可說(shuō)，許多孩子懼怕甚至討厭習作。教師為應試而進(jìn)行的機械模式化訓練，讓學(xué)生缺少獨立思考，缺少個(gè)性展現、缺少真情流露。xxxx年新修訂的《語(yǔ)文課程標準》小學(xué)階段習作目標中明確提出：“觀(guān)察周?chē)�世界，能不拘形式地�?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內容寫(xiě)清楚�！睂�(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創(chuàng )造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達真情實(shí)感。反復琢磨，就可明白課標旨在對語(yǔ)文教育人文性的充分關(guān)注，即對習作個(gè)性化的充分強調這一精神實(shí)質(zhì)。

　　二、研究?jì)热?/strong>

　　如何有效落實(shí)第二學(xué)段習作教學(xué)目標。提高學(xué)生的習作興趣，建立起符合素質(zhì)教育要求的作文教學(xué)新體系。在習作中讓學(xué)生說(shuō)真話(huà)，發(fā)真情，做真人，有創(chuàng )意有個(gè)性的表達自己的想法。

　　三、研究目標

　　總目標：構建“個(gè)性化快樂(lè )習作”的作文訓練模式，引導學(xué)生開(kāi)闊思路，讓他們不拘形式真實(shí)自由表達自己的見(jiàn)聞、感受和想象。

　　中年級階段目標：

　　創(chuàng )設寬松的習作氛圍，培養學(xué)生做生活的有心人，激發(fā)學(xué)生習作的興趣，能不拘形式原汁原味地寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞所思所感，并啟發(fā)學(xué)生修改自己的文章，使他們在樂(lè )中作文、需中作文，化難為易，變苦為樂(lè )。

　　四、研究具體過(guò)程

　　(一)、激發(fā)興趣，使學(xué)生想寫(xiě)。

　　前蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)�！彼�以在課堂教學(xué)中我采用了多種情境創(chuàng )設的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，以“談?wù)勑摹�、“聊聊天”、“說(shuō)說(shuō)話(huà)”、“分享見(jiàn)聞”等來(lái)表述作文的要求。在談?wù)撐磥?lái)生活話(huà)題的過(guò)程中，自然而然的形成一種和諧平等的對話(huà)氛圍。這種氛圍使學(xué)生愿意把自己真實(shí)的見(jiàn)聞和想法表達出來(lái)。此外，利用語(yǔ)言或音像創(chuàng )設情境，利用圖片或作品欣賞創(chuàng )設情境，利用生動(dòng)的表演創(chuàng )設情境，利用大自然的景物創(chuàng )設情境等，不管采用哪種方法，都最大限度地提高了學(xué)生習作興趣，讓學(xué)生有感可發(fā)，有情可抒。

　　(二)、重視口語(yǔ)交際

　　平時(shí)口語(yǔ)訓練我注重學(xué)生的口語(yǔ)向書(shū)面語(yǔ)轉化，這不僅僅局限于口語(yǔ)交際課上，還體現在平時(shí)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常是給學(xué)生一種句式，讓學(xué)生練說(shuō)。我每節課讓學(xué)生進(jìn)行精彩三分鐘展示，學(xué)生把自己喜歡的文章拿來(lái)正確流利有感情的朗讀，讀完后我讓能力好的學(xué)生進(jìn)行復述內容，能力差的學(xué)生我會(huì )讓他們說(shuō)自己印象深的詞或短語(yǔ)并造句。注重口語(yǔ)表達能力的'培養。具體做法如下：

　　1、要求孩子們在說(shuō)話(huà)、回答問(wèn)題的時(shí)候，把語(yǔ)句說(shuō)通順，說(shuō)完整。用詞準確，能用上課文中或自己積累的好詞、好句。

　　2、上好每節口語(yǔ)交際課，課堂上讓每一個(gè)孩子都有發(fā)言的機會(huì )。努力為孩子們創(chuàng )設情境，激發(fā)孩子們的說(shuō)話(huà)欲望，讓孩子們愛(ài)說(shuō)、樂(lè )說(shuō)、會(huì )說(shuō)。

　　書(shū)面表達能力的培養。具體做法如下：

　　1、培養孩子們能把一件事情寫(xiě)具體，寫(xiě)完整。要求語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字，能正確使用標點(diǎn)符號。

　　2、培養孩子們善于觀(guān)察、善于發(fā)現，留心自己身邊的人和事，積累好寫(xiě)作素材。

　　3、結合所學(xué)課文、聯(lián)系生活實(shí)際，加強小練筆的訓練。

　　4、指導寫(xiě)好每個(gè)語(yǔ)文園地的習作。

　　(三)、讓孩子讀書(shū)，進(jìn)行文學(xué)熏陶

　　“問(wèn)渠清得哪如許？唯有源頭活水來(lái)”。閱讀是寫(xiě)作的基礎，而文學(xué)是一種底蘊，會(huì )讓你在不經(jīng)意間從筆尖溢出。

　　1、閱讀積累

　�。�1）以課堂為“主陣地”

　　學(xué)生的學(xué)習離不開(kāi)40分鐘的課堂，學(xué)生一天的時(shí)間大部分在課堂上。立足課堂，重視課本的閱讀教學(xué)是我們學(xué)校教育的主要形式。教材中的每一篇課文都是眾多專(zhuān)家深思熟慮、精挑細選出來(lái)的。每一篇課文都是文質(zhì)兼美的上乘之作。我們要求每一節語(yǔ)文課都要書(shū)聲瑯瑯，每一節語(yǔ)文課都要扎實(shí)落實(shí)語(yǔ)言文字的訓練，每一節語(yǔ)文課都要緊扣單元訓練重點(diǎn)，讀寫(xiě)結合有效指導單元習作。在閱讀教學(xué)中，借助課文這些經(jīng)典之作，積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感，學(xué)習寫(xiě)作方法，是提高語(yǔ)文能力的一個(gè)重要途徑。

　�。�2）以課外為“百寶箱”

　　得法于課內，受益于課外。語(yǔ)言積累僅僅靠課內是不夠的，課堂之外有萬(wàn)水千山，課本之外有萬(wàn)紫千紅。葉圣陶先生在５０多年前就說(shuō)過(guò)“但憑一部國文教材，是夠不上反復歷練的。所以必須在國文教材以外再看其他的書(shū)，越多越好�！�

　　2、生活積累

　　“生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑的流個(gè)不停�！眲�(chuàng )作的源泉來(lái)自于生活，沒(méi)有生活的閱歷寫(xiě)出的作文猶如干枯的鮮花，浮夸的假花，缺少自然情感的清香之氣。

學(xué)生激勵方案7