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新蒲保供蔬菜基地建設實(shí)施方案
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的新蒲保供蔬菜基地建設實(shí)施方案，歡迎閱讀與收藏。
新蒲保供蔬菜基地建設實(shí)施方案1
近年來(lái)，隨著(zhù)工業(yè)化、城鎮化、農業(yè)產(chǎn)業(yè)化步伐的不斷加快，加上貴州省委省政府工業(yè)強省的指導思想，城鎮化進(jìn)程的推進(jìn)使城區人口不斷增加，城區菜籃子矛盾加劇。為了緩解城區蔬菜供給壓力，加快推進(jìn)菜籃子工程建設，提高蔬菜生產(chǎn)能力、市場(chǎng)保障能力和產(chǎn)業(yè)競爭能力，特制定本實(shí)施方案。
一、總體要求
以保障市場(chǎng)均衡供應，價(jià)格合理穩定，質(zhì)量安全可靠為目標，以建立保供蔬菜基地為基礎，以蔬菜示范點(diǎn)創(chuàng )建為抓手，以加快發(fā)展設施化、規�；�、標準化生產(chǎn)基地為重點(diǎn)，積極發(fā)展龍頭企業(yè)和專(zhuān)業(yè)合作社，努力提升蔬菜產(chǎn)業(yè)的科技水平、效益水平、產(chǎn)出水平、安全水平和市場(chǎng)供給水平，確保城鄉居民吃上品種豐富、質(zhì)量安全、價(jià)格平穩的放心蔬菜。
二、目標任務(wù)
按照種好“菜園子”，管好“菜攤子”，豐富“菜籃子”的目標，抓好保供蔬菜基地建設。在鞏固現有蔬菜基地的基礎上，到20xx年底在全區建成1萬(wàn)畝的保供蔬菜基地（其中新舟鎮9千畝，新蒲鎮1千畝）。建成3個(gè)50畝設施蔬菜標準示范園，11個(gè)連片種植200畝的.蔬菜示范點(diǎn)，308縣道（沙灘村境內）、機場(chǎng)大道（禹門(mén)村、楊綠村、平溪村境內）兩邊退出常規的水稻、油菜種植，打造成蔬菜常年化種植基地。加快推進(jìn)新區蔬菜產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，促進(jìn)蔬菜生產(chǎn)布局、品種結構更加優(yōu)化，產(chǎn)業(yè)效益、產(chǎn)品質(zhì)量安全水平穩步提高，市場(chǎng)供應豐富充足，價(jià)格平穩，達到切實(shí)解決遵義市區蔬菜供應的問(wèn)題。
三、工作重點(diǎn)和實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┳ズ檬卟嘶匾巹澆季�。在區域布局上，主要圍繞308縣道、機場(chǎng)大道、機場(chǎng)高速三條線(xiàn)為重點(diǎn)，力爭在20xx年建成蔬菜基地10000畝。其中：新舟鎮沙灘村1200畝，平遠村1000畝，楊綠村800畝，禹門(mén)村1000畝，平溪村800畝，新舟村800畝，群樂(lè )村500畝，金鐘村1000畝，樂(lè )耕村500畝，綠塘村700畝，槐安村700畝；新蒲鎮大山村1000畝。在品種布局上，按照因地制宜，突出優(yōu)勢，效益優(yōu)先，品種多樣，四季互補，主要產(chǎn)品周年均衡上市的蔬菜產(chǎn)業(yè)體系。
�。ǘ┳ズ檬卟肆魍w系建設。一是大力發(fā)展專(zhuān)業(yè)合作社、協(xié)會(huì )組織，創(chuàng )新蔬菜現代營(yíng)銷(xiāo)方式，走市場(chǎng)化之路。二是建立蔬菜訂單，技術(shù)銷(xiāo)售一條龍服務(wù)，以龍頭企業(yè)為核心，通過(guò)多層次、多形式、多元化的組合，切實(shí)達到區域化布局、專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)、規�；�(jīng)營(yíng)、社會(huì )化服務(wù)的目的。
�。ㄈ┳龊卯a(chǎn)業(yè)配套設施裝備
1、抓好蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。以20xx年薪蒲新區現代高效農業(yè)示范園區項目建設為契機，加強園區項目整合，建設一批標準化大棚，提高蔬菜種植擋次。
2、配套基礎設施建設。積極爭取項目資金，加大農田基礎設施建設，完善田間機耕道、小水池等設施，為蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力保障。
3、抓好產(chǎn)銷(xiāo)信息和預警服務(wù)。及時(shí)了解蔬菜市場(chǎng)信息，指導農民合理安排生產(chǎn)，做好蔬菜產(chǎn)業(yè)形勢分析。
�。ㄋ模⿲�(shí)施步驟
1、安排部署階段。20xx年2月25日新區調研員劉照文在農業(yè)農村調度會(huì )市重點(diǎn)討論了保供蔬菜基地建設的思路、方法和設想。20xx年3月1日，新舟鎮政府組織召開(kāi)新舟鎮20xx年保供蔬菜基地建設動(dòng)員工作會(huì )，以安排20xx年夏秋蔬菜為重點(diǎn)，全面啟動(dòng)蔬菜保供基地建設工作。
2、任務(wù)分解階段。從20xx年3月2日至15日起，兩鎮各村開(kāi)始保供蔬菜的宣傳、規劃布局和面積任務(wù)的具體落實(shí)。
3、基地創(chuàng )建階段。
從3月15日起，組織村干部和群眾代表參觀(guān)學(xué)習，選擇蔬菜品種、開(kāi)展技術(shù)培訓、完善蔬菜專(zhuān)業(yè)合作社建設、搞好田間管理、注重質(zhì)量監管和抓好產(chǎn)銷(xiāo)對接，加強基地的督導力度，確保保供蔬菜基地建設順利推進(jìn)。
4、考核驗收階段。20xx年12月，組織相關(guān)部門(mén)組成驗收組，開(kāi)展考核驗收，適時(shí)兌現補貼資金，對蔬菜保供基地落實(shí)情況納入各村20xx年度目標考核。
四、保障措施
�。ㄒ唬┏闪⑿缕研聟^萬(wàn)畝保供蔬菜領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
常務(wù)副組長(cháng)：
成員：
領(lǐng)導小組在新區黨工委、管理會(huì )領(lǐng)導下，全面負責萬(wàn)畝保供蔬菜基地建設的組織、協(xié)調和實(shí)施；負責人員、資金、物資等的協(xié)調和監管，做好督促檢查，協(xié)調解決系列問(wèn)題。
領(lǐng)導小組下設保供蔬菜工作辦公室，其成員如下：
主任：
成員：
辦公室按照領(lǐng)導小組的工作部署和要求，協(xié)調參與總體規劃，制訂詳細的實(shí)施方案和技術(shù)規程；負責基地建設的監督、檢查和解決建設中存在的技術(shù)難題；負責各項技術(shù)的培訓、指導，承辦領(lǐng)導小組和常務(wù)副組長(cháng)交辦的有關(guān)工作。
�。ǘ┒ㄆ谡匍_(kāi)供蔬菜工作會(huì )議，研究蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展規劃，基地建設和生產(chǎn)計劃，并加強對蔬菜建設的督促、檢查和指導。
�。ㄈ┓e極做好保供蔬菜基地的扶持工作。一是用好用活市級保供蔬菜專(zhuān)項補助資金，保證蔬菜基地建設取得實(shí)效。二是進(jìn)一步爭取項目支持，為蔬菜基地基礎設施建設爭取更多資金來(lái)源。三是為蔬菜種植農戶(hù)做好信貸協(xié)調，緩解部分農戶(hù)資金短缺
�。ㄋ模┻M(jìn)一步強化責任。保供蔬菜基地的建設，是解決城區“菜籃子”工程的一項重要措施，是提高我區蔬菜生產(chǎn)能力、市場(chǎng)保障能力和產(chǎn)業(yè)競爭能力的有效途徑，是推動(dòng)我區高效現代農業(yè)示范園區建設的又一載體。因此，務(wù)必責任到位、措施到位和保障到位。領(lǐng)導小組負責對保供蔬菜基地工作進(jìn)行專(zhuān)項考核，并建議新區管委會(huì )對實(shí)施效果好、工作成績(jì)突出的單位給予獎勵；對實(shí)施效果差，工作不努力的單位予以批評和處罰�？己宿k法或責任狀另行制定。
新蒲保供蔬菜基地建設實(shí)施方案2
為貫徹落實(shí)連云港市課程基地建設要求，進(jìn)一步促進(jìn)我校課程改革的深入發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，推進(jìn)我校特色建設，結合我校教育改革的實(shí)際，決定開(kāi)展“連云港市官河中心小學(xué)綠色環(huán)保實(shí)踐課程基地”創(chuàng )建工作，現制定實(shí)施方案如下：
一、指導思想與工作目標
1、指導思想：堅持以“三個(gè)面向”為指導，全面貫徹教育方針，全面貫徹《關(guān)于進(jìn)行連云港市第三批基礎教育課程基地建設的通知》精神，以“綠色環(huán)保實(shí)踐課程基地”為載體，以創(chuàng )設新型學(xué)習環(huán)境為特征，以改進(jìn)課程內容實(shí)施方式為重點(diǎn)，以增強實(shí)踐認知和學(xué)習能力為主線(xiàn)，以提高綜合素質(zhì)為目標，深入開(kāi)展綠色環(huán)保實(shí)踐理論研究和實(shí)踐探索，持續開(kāi)展綠色環(huán)保教育的研究與實(shí)踐，讓有趣學(xué)習和活動(dòng)教育促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生在自主、合作、探究中提高學(xué)習效能，不斷提高環(huán)保素養和創(chuàng )新能力。
2、工作目標：以連教辦基〔xxxx〕6號《關(guān)于進(jìn)行連云港市第三批基礎教育課程基地建設的通知》為指導，以申報“連云港市官河中心小學(xué)綠色環(huán)保實(shí)踐課程基地”這一市級課程基地為契機，大力推進(jìn)課程基地的建設，建立并健全綠色環(huán)保實(shí)踐課程基地建設、實(shí)踐和研究機制，不斷加強師資隊伍建設，強化教研水平的提升，著(zhù)力培養環(huán)保教育特色，努力打造環(huán)保教育品牌，從而推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的整體發(fā)展，提升辦學(xué)品位。
二、現狀分析
1、基本情況
連云港市官河中心小學(xué)始建于1936年，地處千年古鎮、蘇北古城贛馬鎮北部，學(xué)校幾經(jīng)易地和改建，1962年被命名為“官河鄉中心小學(xué)”，1987年興建于現址。因撤鄉并鎮，xxxx年10月更名為“贛馬鎮第二中心小學(xué)”。xxxx年3月份因撤縣劃區，學(xué)校再次更名為“連云港市官河中心小學(xué)”。學(xué)校占地26929平方米，建筑面積6336平方米，綠化面積6438平方米，活動(dòng)場(chǎng)地9137平方米。體育設施有200米環(huán)形塑膠跑道、排球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球活動(dòng)區等，設有20個(gè)專(zhuān)用室。校園環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃郁，處處體現“綠色校園，人文校園”。
桃李遍地時(shí)時(shí)艷，碩果滿(mǎn)園處處香。經(jīng)過(guò)全體教干教師的共同努力，學(xué)校取得了諸多榮譽(yù)：江蘇省綠色校園、省“金鑰匙”科技競賽優(yōu)秀組織獎、省青少年科技模型國際數棋競賽團體獎、連云港市百佳校園、連云港市農科教示范基地、連云港市綠色學(xué)校、連云港市全面育人先進(jìn)學(xué)校、縣綠化美化先進(jìn)單位、縣改善辦學(xué)條件先進(jìn)學(xué)校等。連續多年被縣委縣政府、縣教育局評為教學(xué)工作先進(jìn)集體，素質(zhì)教育工作先進(jìn)集體、科研工作先進(jìn)集體。連年獲得縣環(huán)保征文優(yōu)秀組織獎、縣環(huán)保知識大賽團體獎。大批學(xué)生在國家、省、市、縣級環(huán)保類(lèi)競賽中獲獎。綠色環(huán)保教育在我校已經(jīng)被每一位教師、學(xué)生和家長(cháng)所接受。
2、特色優(yōu)勢
環(huán)境與發(fā)展是當今世界的主題，而環(huán)境教育應從娃娃抓起。我校正是抓住這個(gè)機遇，綜合考慮學(xué)校所處的自然環(huán)境、社會(huì )環(huán)境、人文環(huán)境，確立了將環(huán)境教育作為我校的一大辦學(xué)特色，并將其納入學(xué)校的發(fā)展規劃里。三年以來(lái)，學(xué)校一邊推行素質(zhì)教育，一邊開(kāi)展內容豐富、形式多樣的環(huán)境教育系列活動(dòng)，并不時(shí)尋找二者相互融合的“切入點(diǎn)”，為打造綠色文明校園做出了積極而有益的嘗試與探索。
學(xué)校積極推動(dòng)環(huán)保教育活動(dòng)，涌起一波又一波的高潮，為官河小學(xué)的教育增添了新的生機與活力。在這短短的十年時(shí)間里，環(huán)保教育在官河已經(jīng)深入人心，也迅速成為學(xué)校最重要的教育特色。在推進(jìn)環(huán)保教育過(guò)程中，組建了環(huán)境教育領(lǐng)導小組，全面地負責環(huán)境教育工作的組織與實(shí)施，制定相關(guān)的環(huán)保行為規范和工作計劃。重視結合各校實(shí)際，開(kāi)發(fā)校本課程，積極發(fā)展有特色的環(huán)境教育，具有鮮明綠色環(huán)保教育特色的課程資源體系已經(jīng)初步形成。既有校園內課程資源，又有校外課程資源，還有以家庭為主題的社區教育資源，以及網(wǎng)絡(luò )資源、文本多媒體資源等等。它們共同構成了我校綠色環(huán)保實(shí)踐課程的資源平臺，是特色課程的實(shí)施保證。學(xué)校把環(huán)境教育演化成各種異彩紛呈的活動(dòng)，也為教師和學(xué)生施展自身才華提供了廣闊的舞臺，不僅有各種專(zhuān)題講座、上街宣傳、夏令營(yíng)、采訪(fǎng)調查、知識競賽、辦手抄報等多種形式激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命、保護環(huán)境、探索科學(xué)的興趣，還在“植樹(shù)節”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”、“世界地球日”、“世界環(huán)境日”等紀念日里，許多學(xué)校都別出心裁組織各種不同的x或大型活動(dòng)，營(yíng)造綠色氛圍，強化環(huán)保意識。學(xué)校還拓寬了環(huán)保教育渠道，先后建立的一些校外綠色環(huán)保實(shí)踐課程基地，通過(guò)各種考察、訪(fǎng)問(wèn)、調查、制作等使學(xué)生獲得更多知識，樹(shù)立了自覺(jué)的環(huán)保觀(guān)念。
1、特色鮮明的校內課程資源初具規模
具有鮮明綠色環(huán)保教育特色的課程資源體系已經(jīng)初步形成。既有校園內課程資源，又有校外課程資源，還有以家庭為主題的社區教育資源，以及網(wǎng)絡(luò )資源、文本多媒體資源等等。它們共同構成了我校綠色環(huán)保實(shí)踐課程的資源平臺，是特色課程的實(shí)施保證。
校園內課程資源被充分開(kāi)發(fā)、利用。以環(huán)保教育為主題的綠化區的占地面積超過(guò)10畝。校園內，有30多年的水杉林，有荷花池和觀(guān)荷亭，花園、廣場(chǎng)布局合理。綠化區內有環(huán)保知識的宣傳環(huán)保欄；有環(huán)保警句提示牌；有學(xué)生開(kāi)墾的種植園；有大片的植物園、動(dòng)物石刻，使師生與自然的距離更為親近；有學(xué)生們栽下的棵棵小樹(shù)；許多樹(shù)木被學(xué)生個(gè)人或班級小組領(lǐng)養護理；學(xué)生擔任的環(huán)保小衛士經(jīng)常在綠化區內除草、捉蟲(chóng)；學(xué)生們在老師帶領(lǐng)下在區內上課、開(kāi)展綠色環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)……
在建設綠色環(huán)保主題綠化區的同時(shí)，學(xué)校強力推進(jìn)教育現代化建設，各專(zhuān)用室設施完善，使用效率高。學(xué)校探索建設特色學(xué)科系列專(zhuān)用室，有綠色環(huán)保宣傳室、環(huán)�；顒�(dòng)室、環(huán)保成果展示室等室。學(xué)校的校園廣播電視臺、校園網(wǎng)站也有固定的專(zhuān)欄宣傳綠色環(huán)保知識，每個(gè)班級都有廢物回收袋。校園綠色環(huán)保教育資源的開(kāi)發(fā)與創(chuàng )生，為綠色環(huán)保實(shí)踐課程的有效實(shí)施提供了有力的保證。
2、區位優(yōu)越的校外課程資源獨具特色
多年來(lái)，綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之所以舉步維艱，就在于缺少課程基地的資源支持。所以，我校從一開(kāi)始就重視了校外課程資源基地的建設，用以支撐實(shí)踐課程的.實(shí)施。在這方面，我校具有獨特的區位優(yōu)勢。興莊河從校門(mén)前流入大海，學(xué)校所在地贛馬鎮有萬(wàn)畝黃金梨基地，有千畝桑園、苗木基地、有韓國投資的薩爾農場(chǎng)。
我校先后建立的一些校外綠色環(huán)保實(shí)踐課程基地有：興莊河環(huán)保教育實(shí)踐基地，千畝桑園、苗木基地，萬(wàn)畝黃金梨基地，薩爾農場(chǎng)基地，還有區污水處理廠(chǎng)、區垃圾處理場(chǎng)、區沿海灘涂濕地公園、區塔山水庫、區氣象監測站、大吳山保護區等。校外綠色環(huán)保實(shí)踐課程基地的建設，極大地豐富了綠色環(huán)保教育的內涵，為學(xué)生提供了學(xué)習實(shí)踐的平臺。
還有以家庭為主題的社區教育資源，以及網(wǎng)絡(luò )資源、文本多媒體資源等。學(xué)生來(lái)自千家萬(wàn)戶(hù)，學(xué)生的言行、思想可以影響許多家庭、許多成人。網(wǎng)絡(luò )資源豐富，形式多樣，也是綠色環(huán)保實(shí)踐課程的重要資源。
綜合種種資源，形成綠色環(huán)保實(shí)踐課程的資源系列，有效保證了綠色環(huán)保實(shí)踐課程的高效實(shí)施。
3、扎實(shí)持久的特色活動(dòng)成效顯著(zhù)
學(xué)校開(kāi)展了一系列的綠色環(huán)保實(shí)踐課程的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生搭建學(xué)習的平臺，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高、成長(cháng)。學(xué)校開(kāi)展的綠色環(huán)保主題實(shí)踐活動(dòng)形式多樣，開(kāi)展得扎實(shí)有效。有讀書(shū)征文、環(huán)保小報、調查研究、社會(huì )宣傳、知識講座、知識競賽、網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習、種植培植、動(dòng)物保護、采訪(fǎng)林業(yè)人員、各類(lèi)調查等等。其中，“我是環(huán)保小衛士”專(zhuān)題教育實(shí)踐活動(dòng)，引起孩子及家長(cháng)們的共鳴，在本地引起較大反響。
我校環(huán)保教育十年如一日，xxxx年學(xué)校被評為江蘇省綠色學(xué)校，xxxx年3月份啟動(dòng)了“國際生態(tài)學(xué)�！本G旗學(xué)校的創(chuàng )建工作。
立足學(xué)校實(shí)際，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)校制定了實(shí)施綠色環(huán)保教育的目標序列，分三個(gè)階段對低中高年級學(xué)生進(jìn)行不同要求的教育：即親近自然教育；了解自然教育；保護自然教育。針對不同階段，開(kāi)展不同的活動(dòng)，完成不同的目標任務(wù)。
組織學(xué)生走出校園，走向大自然，走向社會(huì )。學(xué)生走進(jìn)植物園，走向塔山水庫，走向大吳山保護區，走近萬(wàn)畝黃金梨基地和千畝桑園、苗木基地，走近薩爾農場(chǎng)。組織學(xué)生通過(guò)家庭小小養殖、參觀(guān)養殖場(chǎng)、動(dòng)物園、觀(guān)看多媒體影像等形式親近動(dòng)物。
還有興莊河水資源調查，贛榆沿海灘涂海岸生物調查，了解塔山水庫與縣城飲水工程，去贛榆新城污水處理廠(chǎng)、垃圾處理場(chǎng)參觀(guān)、實(shí)踐體驗等。
活動(dòng)的開(kāi)展，有的是全體學(xué)生人人參與，有的是部分學(xué)生參與，有的在校內開(kāi)展，有的在校外基地開(kāi)展，還有的在家庭開(kāi)展。學(xué)校、家庭、社會(huì )整合形成了一股綠色環(huán)保教育合力，共同打造了學(xué)校綠色環(huán)保實(shí)踐特色課程。
我們組織學(xué)生參加上級部門(mén)組織的綠色環(huán)�？萍蓟顒�(dòng)，在活動(dòng)中增長(cháng)知識，提高技能。學(xué)校多次獲得全國“希望書(shū)庫杯”讀書(shū)大賽優(yōu)秀組織獎、省“金鑰匙”科技競賽優(yōu)秀組織獎、省青少年科技模型國際數棋競賽團體獎、縣環(huán)保知識大賽團體獎等。大批學(xué)生在國家、省、市、縣級環(huán)保類(lèi)競賽中獲獎。
4、課程基地的社會(huì )支持強勁有力
學(xué)校在加強自身建設的同時(shí)，還主動(dòng)走出校園，聯(lián)系社會(huì )機構共同實(shí)施綠色環(huán)保實(shí)踐課程，充分發(fā)揮了學(xué)校與社會(huì )機構的教育合力。學(xué)校在區環(huán)保局的大力支持下，建立了許多合作單位，有區環(huán)保局、氣象局、區協(xié)鑫生物質(zhì)發(fā)電有限公司、區污水處理廠(chǎng)、縣區塔山水庫管理處贛馬鎮農業(yè)林業(yè)管理所等。學(xué)校依托校外基地平臺，開(kāi)展了大量的綠色環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，取得顯著(zhù)效果。社會(huì )強有力的支持，促進(jìn)了我校綠色環(huán)保課程的有效實(shí)施。
5、快速發(fā)展的學(xué)校建設日新月異
近些年，我們抓住了每一次發(fā)展契機，辦學(xué)水平不斷提高，學(xué)校各方面建設取得突出成績(jì)。先后被評為：省綠色校園、省“金鑰匙”科技競賽優(yōu)秀組織獎、省青少年科技模型國際數棋競賽團體獎、連云港市百佳校園、連云港市農科教示范基地、連云港市綠色學(xué)校、連云港市全面育人先進(jìn)學(xué)校、縣綠化美化先進(jìn)單位、縣改善辦學(xué)條件先進(jìn)學(xué)校等。連續多年被縣委縣政府、縣教育局評為教學(xué)工作先進(jìn)集體，素質(zhì)教育工作先進(jìn)集體、科研工作先進(jìn)集體。
6、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍拼搏進(jìn)取
學(xué)校堅持科研興校，科研興師，擁有一支優(yōu)質(zhì)的綠色環(huán)保教育師資隊伍。我�，F有教師47名，是一支年富力強的隊伍。其中，省特級教師1人，中學(xué)高級教師1人，市名師1人，學(xué)科帶頭人1人，市骨干教師2人，區311名師工程3人，市教師專(zhuān)業(yè)技能競賽、基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課選手等獎項獲得者達30人次。優(yōu)質(zhì)的師資隊伍為綠色環(huán)保實(shí)踐課程的高效實(shí)施提供了基礎保證。
7、如火如荼的教學(xué)研究深入有效
近些年，學(xué)校教學(xué)研究活動(dòng)如火如荼，呈現了強勁的發(fā)展勢頭。優(yōu)質(zhì)的教師隊伍、昂揚向上的精神風(fēng)貌大大提高了我校教學(xué)研究的水平與實(shí)效。教師在省市縣級課題立項，每年都達20多項，大批教師在市縣范圍內執教了示范課。近幾年，學(xué)校先后承辦了市縣級教學(xué)研討活動(dòng)達10余次。有縣青少年科技創(chuàng )創(chuàng )新綜合實(shí)踐成果展示活動(dòng)、縣環(huán)保知識競賽活動(dòng)、市小學(xué)語(yǔ)文青藍課程等活動(dòng)。
優(yōu)質(zhì)的師資隊伍、勤于研究的教學(xué)氛圍、勇于創(chuàng )新的科研意識，都為我校綠色環(huán)保實(shí)踐課程提供了教學(xué)保證。
三、項目創(chuàng )意及效能分析
�。ㄒ唬╉椖縿�(chuàng )意
1、創(chuàng )設綠色環(huán)保教育特色的教學(xué)環(huán)境
�。�1）建設校園綠色環(huán)保實(shí)踐基地。在現有校園設施基礎上，進(jìn)一步加大學(xué)校綠色環(huán)保實(shí)踐基地的建設，提升綠色環(huán)保教育文化氛圍，進(jìn)一步打造綠色環(huán)保教育的校園物質(zhì)載體。具體建設內容包括：建設校園溫室立體種植室；完善校園綠化區植物園的植物結構與管理模式，把管理權交給學(xué)生；改善種植區的管理模式，加強班級植物栽培、種植的管理；完善校園設施，全校室內照明實(shí)現節能化改造；校園照明實(shí)現風(fēng)能、太陽(yáng)能運用改造；完善雨水、污水搜集處理工程，達到校園綠化、花木養護不再使用自來(lái)水等。
�。�2）加強綠色環(huán)保實(shí)踐課程文化建設。重點(diǎn)加強綠色環(huán)保實(shí)踐課程的文化建設，進(jìn)一步突出綠色環(huán)保教育主題，提高綠色環(huán)保教育的實(shí)效性。具體建設內容包括：完善校園的綠色環(huán)保教育主題畫(huà)廊、標牌、校園提示牌、石刻、雕塑、板報等。完善教室的綠色環(huán)保主題文化建設。用好校園綠色環(huán)保主題的網(wǎng)站、校園廣播電視臺、校園室外視頻。堅持出好學(xué)校綠色環(huán)保主題小報。繼續辦好科普環(huán)保節活動(dòng)等。
�。�3）開(kāi)展綠色環(huán)保特色教育教學(xué)研究。不斷加強校本培訓活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。把培育優(yōu)質(zhì)的師資隊伍作為實(shí)施特色課程的重要保證。從思想上進(jìn)一步調動(dòng)起教師的參與積極性，讓每一位教師都積極投身于綠色環(huán)保實(shí)踐課程教育之中。加強教師的特色教育的業(yè)務(wù)培訓、理論學(xué)習工作等。以校本研訓的形式，帶著(zhù)實(shí)際問(wèn)題，有針對性地開(kāi)展師資培訓活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全體教師在綠色環(huán)保實(shí)踐課程教學(xué)中去研究、實(shí)踐、總結、提高。營(yíng)造濃濃的綠色環(huán)保實(shí)踐課程教育教學(xué)的研究氛圍。
2、建設綠色環(huán)保實(shí)踐課程的實(shí)施載體
綠色環(huán)保實(shí)踐課程的實(shí)施需要相關(guān)的設施、場(chǎng)所。學(xué)校將進(jìn)一步加快綠色環(huán)保實(shí)踐課程的實(shí)施載體建設。具體建設內容為：
�。�1）建設綠色環(huán)保實(shí)踐課程基地，重點(diǎn)建設好“三室”“一站”。即綠色環(huán)保宣傳室、環(huán)�；顒�(dòng)室、環(huán)保成果展示室、校園綠色環(huán)保主題網(wǎng)站。
�。�2）加快校園環(huán)境建設。突出環(huán)保教育主題，引導學(xué)生開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，將校園建設成為綠色環(huán)保教育的文化場(chǎng)。
�。�3）進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、擴大、整合校外綠色環(huán)保教育資源，使校外教育基地的作用發(fā)揮最大化。重點(diǎn)用好的校外基地有：興莊河環(huán)保教育實(shí)踐基地，千畝桑園、苗木基地，萬(wàn)畝黃金梨基地，薩爾農場(chǎng)基地，還有區污水處理廠(chǎng)、區垃圾處理場(chǎng)、區沿海灘涂濕地公園、區塔山水庫、區氣象監測站、大吳山保護區等。在現有基地的基礎上，針對綠色環(huán)保實(shí)踐課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施進(jìn)程，合理運用新的教育資源，用好本區豐富的綠色環(huán)保教育資源。
3、建設促進(jìn)自主學(xué)習的互動(dòng)平臺
一是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò )資源，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習。指導學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習、網(wǎng)上參與綠色環(huán)保行動(dòng)。建好校園綠色環(huán)保主題網(wǎng)站，發(fā)揮網(wǎng)站的指導引領(lǐng)作用。
二是繼續深入開(kāi)展綠色環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)一系列的活動(dòng)，促使學(xué)生在特色實(shí)踐活動(dòng)中積極參與、主動(dòng)探究、合作學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習。進(jìn)一步做好綠色環(huán)保實(shí)踐課程的活動(dòng)設計、組織安排，把實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展得更為豐富、更加深入。
設計開(kāi)發(fā)綠色環(huán)保實(shí)踐課程的研究性學(xué)習、調查活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)現自主研究、自主調查、自主合作、共同成長(cháng)。
三是與國家省市區的環(huán)保部門(mén)對接，在有關(guān)部門(mén)的專(zhuān)業(yè)指導下深入開(kāi)展綠色環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
4、開(kāi)發(fā)豐富而有特色的課程資源
綠色環(huán)保實(shí)踐課程實(shí)施離不開(kāi)教育資源的開(kāi)發(fā)利用。我校將進(jìn)一步做好課程資源的開(kāi)發(fā)、創(chuàng )生與整合工作，進(jìn)一步放大資源優(yōu)勢。課程資源的開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)做好兩件工作。
一是啟動(dòng)綠色環(huán)保實(shí)踐課程校本教材的開(kāi)發(fā)研究工作。綠色環(huán)保教育因為沒(méi)有相應的校本教材，容易導致目標不明、缺少統一規劃、教育內容缺乏序列性等弊病。我校將盡快研制開(kāi)發(fā)適應不同年級段學(xué)生使用的綠色環(huán)保實(shí)踐課程校本教材。同時(shí)，進(jìn)一步研究制定詳細的年級段綠色環(huán)保教育實(shí)施標準，用以指導特色實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)開(kāi)展。在實(shí)際運用中對校本教材不斷修訂完善，建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的校本教材體系。
二是建好、用好綠色環(huán)保實(shí)踐課程資源基地。重點(diǎn)建設校園綠色環(huán)保主題綠化區，進(jìn)一步發(fā)揮校外綠色環(huán)保實(shí)踐基地的作用，放大課程資源，服務(wù)學(xué)生實(shí)踐。
三是針對三個(gè)階段的教育主題（即親近自然教育；了解自然教育；保護自然教育），進(jìn)一步開(kāi)發(fā)不同教育階段的課程資源，實(shí)施好三個(gè)階段的教育。
5、構建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的發(fā)展中心
綠色環(huán)保實(shí)踐課程的特色發(fā)展過(guò)也是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程。我校將通過(guò)綠色環(huán)保實(shí)踐課程的特色發(fā)展，引領(lǐng)教師快速成長(cháng)，培養更多的名師、學(xué)科帶頭人。具體做法：
一是加強綠色環(huán)保實(shí)踐課程的校本研修活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。針對特色課程實(shí)施中的具體問(wèn)題，開(kāi)展研討交流，可以是課堂教學(xué)展示、活動(dòng)現場(chǎng)指導，可以是實(shí)踐活動(dòng)的設計、組織、總結方案，可以是綠色環(huán)保實(shí)踐教育的經(jīng)驗做法介紹等等。使教師在綠色環(huán)保實(shí)踐課程教學(xué)中去研究、實(shí)踐、總結、提高。
二是發(fā)揮學(xué)校名師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我校優(yōu)質(zhì)的師資隊伍，為綠色環(huán)保實(shí)踐課程的實(shí)施提供了強有力的保證。學(xué)校將重點(diǎn)發(fā)揮名師的帶頭作用，讓特級教師、市學(xué)科帶頭人、市骨干教師、省優(yōu)質(zhì)課選手等一大批教師發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，讓學(xué)校的每一位教師都成為綠色環(huán)保實(shí)踐課程教學(xué)的精通者。其中，重點(diǎn)培養35歲以下的青年教師成為綠色環(huán)保實(shí)踐教育的研究型教師。
三是邀請外地環(huán)保專(zhuān)家來(lái)校指導，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的快速成長(cháng)。同時(shí)，學(xué)校將于國家、省、市、縣相關(guān)環(huán)保機構密切聯(lián)系，參加各級各類(lèi)環(huán)保主題活動(dòng)，在更大背景下實(shí)施綠色環(huán)保實(shí)踐課程，在活動(dòng)中鍛煉教師、促進(jìn)學(xué)生的特色發(fā)展。
6、形成學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新的有效路徑。
一切為了學(xué)生的發(fā)展，綠色環(huán)保實(shí)踐課程同樣如此。課程實(shí)施的目的正是為了學(xué)生的發(fā)展，以特色發(fā)展引領(lǐng)全面發(fā)展。我校將通過(guò)多種途徑為學(xué)生提供實(shí)踐創(chuàng )新的有效途徑。
一是利用好校園綠色環(huán)保實(shí)踐課程資源平臺，讓學(xué)生在一系列的實(shí)踐活動(dòng)中去探索、實(shí)驗、創(chuàng )新、發(fā)現。
二是利用好校外綠色環(huán)保實(shí)踐基地的平臺，讓學(xué)生親身實(shí)踐、親自體驗、在動(dòng)手實(shí)踐體驗中探究、思考、創(chuàng )新、發(fā)現。
三是開(kāi)發(fā)利用更廣范圍的社會(huì )教育資源進(jìn)行綠色環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。比如國家、省、市、縣級的環(huán)保專(zhuān)題活動(dòng)、專(zhuān)題競賽、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習活動(dòng)等。每一次的綠色環(huán)保專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)都將成為學(xué)生特色成長(cháng)的舞臺。
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1、優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)效率
完善和創(chuàng )新教與學(xué)的方式。課內課外結合、校內校外結合、學(xué)校家庭社會(huì )結合、知識能力并重、能力品德并重。在綠色環(huán)保實(shí)踐課程學(xué)習中，實(shí)現教學(xué)效益最大化。
探索綠色環(huán)保教育的實(shí)施模式。探索出適合小學(xué)階段的綠色環(huán)保實(shí)踐教育的理論、途徑、策略，形成具有推廣價(jià)值的教育模式。
發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。注重發(fā)揮綠色環(huán)保實(shí)踐教育示范作用，具有同周邊學(xué)校、社區一起開(kāi)展活動(dòng)的能力，在區域內發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用。
2、創(chuàng )設新型學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)
以綠色環(huán)保實(shí)踐課程為依托，發(fā)揮綠色環(huán)保教育的資源基地優(yōu)勢，讓學(xué)生在自主、合作、探究中增強環(huán)保意識，提高環(huán)保技能。
針對低中高年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步深化三個(gè)階段的教育：即親近自然教育；了解自然教育；保護自然教育。開(kāi)展不同的活動(dòng)，完成不同的目標任務(wù)。
通過(guò)開(kāi)展一系列的綠色環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，搭建學(xué)生學(xué)習、研究、體驗、感悟的平臺，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、保護環(huán)境的興趣，增強社會(huì )責任感，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，并進(jìn)而把環(huán)保意識、責任影響到更多的人和更廣的范圍。
3、提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，助推特色教學(xué)
提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：以造就“一專(zhuān)多能”人才為教師培訓目標，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為主題，充分做好綠色環(huán)保特色教學(xué)，培養一批綠色環(huán)保教育名師、骨干教師，全面提升全體教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
向多學(xué)科滲透：全角度思考學(xué)校教育教學(xué)工作，拓寬視野、更新理念，樹(shù)立“以綠色環(huán)保教育滲透所有學(xué)科”的大課程觀(guān)念。在用好綠色環(huán)保校本教材的基礎上，各學(xué)科全面滲透綠色環(huán)保教育，校園各方面全面滲透綠色環(huán)保教育，真正發(fā)揮綠色環(huán)保實(shí)踐課程的特色引領(lǐng)作用。
4、完善課程基地建設，提升特色品牌：
進(jìn)一步建設好、使用好校內外課程基地，發(fā)揮教育基地的資源優(yōu)勢，做大做強綠色環(huán)保教育活動(dòng)。充分發(fā)揮區位優(yōu)勢，以“特色化開(kāi)發(fā)、常態(tài)化實(shí)施、效益化管理”為發(fā)展目標，因地制宜，開(kāi)展綠色環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步形成綠色環(huán)保實(shí)踐課程特色。
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