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小班數學(xué)活動(dòng)方案瓢蟲(chóng)找家
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編幫大家整理的小班數學(xué)活動(dòng)方案瓢蟲(chóng)找家，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在活動(dòng)中學(xué)習手口一致的數3以?xún)鹊臄�，并能說(shuō)出總數。
2、引導幼兒能按照按數量進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干。
2、樹(shù)葉3片。3、小蟲(chóng)若干。4、兒歌《小瓢蟲(chóng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”。
小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(四指作爬行狀)
緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)
一口把它吃干凈(停下做吃狀)
二、引導幼兒觀(guān)察瓢蟲(chóng)圖片，指導幼兒初步手口一致的點(diǎn)數瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)。
1、師：這么多可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)啊，那瓢蟲(chóng)寶寶是什么樣子的?我們一起來(lái)看一看。(幻燈出是瓢蟲(chóng)圖片)。 瓢蟲(chóng)寶寶的身體是怎樣的呢?(圓圓的身體)身上有什么?(圓圓的點(diǎn)子)。
【引導幼兒觀(guān)察瓢蟲(chóng)的樣子，鼓勵幼兒注意它們身上的斑點(diǎn)，為下面數數做好鋪墊】
2、師：你們想和瓢蟲(chóng)寶寶一起玩嗎?瓢蟲(chóng)寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲(chóng)寶寶拿出來(lái)。數一數你的瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn)。
3、師：你的小瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?我們請你來(lái)數一數。(3個(gè))我們看好xxx是怎么數的?有幾個(gè)?她是怎么數的?指明一幼兒到上面幻燈演示。
4、師：原來(lái)她是用手指一個(gè)一個(gè)指著(zhù)數的，她數得對不對呢?我們一起來(lái)數一數，伸出你們的右手，師幼一起手口一致的點(diǎn)數3。
【指導幼兒手口一致的數，在數數的時(shí)候可以按照一定的順序數，如：從左往右，從上到下等】
5、師：誰(shuí)的小瓢蟲(chóng)背上也是有3個(gè)斑點(diǎn)的?請站起來(lái)，我們一起來(lái)數一數。對不對啊?
6、師：剛才她們的瓢蟲(chóng)背上有3個(gè)斑點(diǎn)，那誰(shuí)的瓢蟲(chóng)背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。
7、師：你的小瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?請你來(lái)介紹一下，數一數。有幾個(gè)呀?誰(shuí)的小瓢蟲(chóng)背上也是有2個(gè)斑點(diǎn)的?請站起來(lái)，我們一起來(lái)用手指一個(gè)一個(gè)指著(zhù)數一數。對不對啊?真棒!
8、還有誰(shuí)沒(méi)有介紹到的，請站到上面來(lái)，你的小瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?你們的瓢蟲(chóng)背上是不是都是三個(gè)圓點(diǎn)啊?我們一起來(lái)數數吧。
【指導拿有背上有三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)的幼兒一起數，給想說(shuō)的幼兒創(chuàng )設一個(gè)廣闊的空間】
9、師小結：剛才我們小朋友數得有正確又清楚，發(fā)現有的瓢蟲(chóng)背上有1個(gè)斑點(diǎn)，有的瓢蟲(chóng)背上有2個(gè)斑點(diǎn)、有的瓢蟲(chóng)背上有3個(gè)斑點(diǎn)，它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的。
三、通過(guò)給瓢蟲(chóng)抓小蟲(chóng)，指導幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數的技能
1、師：小瓢蟲(chóng)肚子餓了，它們想吃蟲(chóng)子了。你們愿意幫它們抓蟲(chóng)子嗎?它們想吃幾個(gè)蟲(chóng)子呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?我的身上圓點(diǎn)有幾個(gè)，我就喜歡吃幾個(gè)蟲(chóng)子，那背上有3個(gè)斑點(diǎn)的的瓢蟲(chóng)要吃幾個(gè)蟲(chóng)子啊?我們在抓蟲(chóng)子的時(shí)候要看清楚你的瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就抓幾條蟲(chóng)子，把抓到的蟲(chóng)子輕輕放在瓢蟲(chóng)的旁邊，教師師范后幼兒開(kāi)始抓蟲(chóng)子。
【以瓢蟲(chóng)的口吻提出要求，有利于幼兒聽(tīng)清要求】
2、你們抓好了嗎?抓好的小朋友請請你來(lái)介紹一下，你抓了幾個(gè)蟲(chóng)子?為什么要抓3個(gè)呢?是不是和你的瓢蟲(chóng)背上的圓點(diǎn)一樣多啊?誰(shuí)和他抓的一樣多的。我們一起來(lái)數一數。對不對啊?
【幼兒驗證自己抓的數量是否一致，進(jìn)一步鞏固手口一致數數的技能】
3、師：誰(shuí)抓的蟲(chóng)子和他們是不一樣多的?請你來(lái)介紹一下?你抓了幾個(gè)蟲(chóng)子?是不是和瓢蟲(chóng)背上的點(diǎn)子一樣多。
4、師：誰(shuí)和他抓的一樣的，請站起來(lái)，我們一起來(lái)數一數。對不對啊?真棒!
5、師：還有誰(shuí)沒(méi)有介紹到的，請站到上面來(lái)，你們抓了幾個(gè)啊?是不是和瓢蟲(chóng)背上的圓點(diǎn)一樣多。
6、師小結：我們小朋友幫小瓢蟲(chóng)抓的蟲(chóng)子很準確，小瓢蟲(chóng)說(shuō)謝謝你們，蟲(chóng)子真好吃，可是我現在有點(diǎn)累了我想到我的家里休息了，我們來(lái)看看，它的家在哪里啊?
四、按照特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)
1、引導幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到有相應圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。
師：原來(lái)樹(shù)葉是瓢蟲(chóng)的家，小瓢蟲(chóng)說(shuō)我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的，3個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉是誰(shuí)的家?(是有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)的家)你們想送嗎?那聽(tīng)好要求，小朋友在送的時(shí)候要觀(guān)察仔細，貼在樹(shù)葉上，請女孩子先來(lái)送，輕輕地把它們送回家吧，接下來(lái)請男孩子來(lái)送。(幼兒把瓢蟲(chóng)放到相應樹(shù)葉上)
2、集體驗證，查看小朋友放的對不對。
我們看看小瓢蟲(chóng)找到自己的家沒(méi)有啊?這只小瓢蟲(chóng)該住在哪里呢?(集體檢查，不對的及時(shí)糾正)
3、師：小瓢蟲(chóng)都找到自己的家了，它們都要睡覺(jué)了，我們以后再來(lái)和它們玩。
五、結束活動(dòng)
幼兒讓瓢蟲(chóng)寶寶好好休息，輕聲離開(kāi)活動(dòng)室。
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