- 相關(guān)推薦
小學(xué)朗讀比賽方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)朗讀比賽方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)朗讀比賽方案1
一、指導思想:
首先，通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養成學(xué)生讀課文的習慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的'提高;其次，檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;最后，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
二、參賽對象：一至六年級每班隨機抽取3人參加比賽
三、比賽時(shí)間：20xx年11月12日(星期三)下午第二節課
四、地點(diǎn)：多媒體
五、評委：許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷
統分：吳雅紅
六、評比方法：
評委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效數字到小數點(diǎn)后2位。
七、獎項設置：
分低、中、高三段，各設一等獎一名，二等獎三名，三等獎四名。
八、評分標準：
低年級：
1、使用普通話(huà)，吐字清晰。
2、朗讀正確流利，讀準字音, 不丟字，不添字，不破句，停頓適當。
3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。
4、朗讀時(shí)感情豐富，聲情并茂。
5、精神飽滿(mǎn)，姿態(tài)大方。
中年級：
1、普通話(huà)標準，口齒清晰。
2、朗讀正確流利，不重讀，不添字,不減字，語(yǔ)速適中，輕重緩急合理。
3、聲音清楚響亮，能有效地表情達意。
4、要有感情朗讀。感情飽滿(mǎn)真摯，能夠表達課文中的語(yǔ)言情境，富有激情。
5、儀表端莊大方，表情豐富自然。
高年級：
1、普通話(huà)標準，口齒清晰，節奏感強。
2、朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯字，語(yǔ)速適合文章體裁的需要。
3、聲音清楚響亮，能有效地表情達意，情感真實(shí)，聲情并茂。
4、要有感情朗讀。情感充沛細膩，引人入勝，感染力強，能看出對課文內容準確而深層的感悟。
5、 儀表端莊大方，表情豐富自然。
九、其它事項：
1、朗讀的內容從學(xué)生所學(xué)的課文中選三篇抽簽。
2、比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內容，比賽時(shí)即抽即讀。
小學(xué)朗讀比賽方案2
一、活動(dòng)意義：
誦讀經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操，培養審美能力，提高文化素養顯得至關(guān)重要。我們把經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，作為增厚學(xué)生文化底蘊、建設書(shū)香校園、開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習、建設校本課程的一種策略。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量?jì)?yōu)秀的經(jīng)典名篇，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
三、總體目標：
1 、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。
2 、誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文，提升個(gè)人修養和健全的人格。
3 、培養學(xué)生讀書(shū)興趣，增強文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養。
三、誦讀內容：
誦讀的內容為現行教材中的.優(yōu)秀篇目。
四、時(shí)間安排和活動(dòng)措施：
1 、每天利用早自修時(shí)間組織學(xué)生誦（本文來(lái)自，轉載請注明）讀。
2 、以語(yǔ)文課作為主陣地進(jìn)行有效的朗讀訓練。
3 、在教室里開(kāi)辟誦讀角，營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍，讓學(xué)生徜徉在書(shū)香的海洋。
4 、每天回家與家長(cháng)一起誦讀十分鐘。
五、檢測方式：
1 、每天對各班早自修的朗讀情況進(jìn)行檢查、記錄
12 月初對各班的朗讀情況進(jìn)行考評，評出早自修星級朗讀班：
一星級： A 級 12 次以上（包括 12 次）。
一（ 1 ）、二（ 1 ）、二（ 2 ）每周安排了 3 次朗讀，次數有所調整， A 級要求 18 次以上（包括 18 次）。
沒(méi)有達到的班級 不能評星級。
2 、 12 月份對各班各層次學(xué)生的朗誦能力進(jìn)行檢測，以 個(gè)別抽讀的方式進(jìn)行。
將各班三名同學(xué)的所得分（取評委合計分的平均分，不取舍評委的最高分和最低分）進(jìn)行合計，按合計分高低評出個(gè)別抽讀星級朗讀班：
一星級： 一般為 27名學(xué)生中排名10—18名的9個(gè)學(xué)生。
二星級： 一般為 27名學(xué)生中排名1—9名的9個(gè)學(xué)生。
備注：每個(gè)學(xué)生的最高分為 10 分， 得分相同或者非常接近的學(xué)生可被評為同一星級，獲得這個(gè)星級的人數可以增加。
3 、 12 月份對各班的集體朗誦能力進(jìn)行檢測，舉辦一次校集體朗誦賽。
以段作為單位， 按各班所得分高低 （取評委合計分的平均分，去掉評委的一個(gè)最高分和最低分） 評出集體誦讀星級朗讀班：
一星級：一般為 9個(gè)班中排名4—6名的3個(gè)班級。
二星級：一般為 9個(gè)班中排名1—3名的3個(gè)班級。
排名后 3名的班級不評星級。
小學(xué)朗讀比賽方案3
一、活動(dòng)目的：
示范朗讀是課堂教學(xué)不可分割的一部分，教師朗讀能力高低直接影響著(zhù)朗讀教學(xué)的.有效開(kāi)展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功，提高教師普通話(huà)朗讀水平，提升教師的綜合素養，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風(fēng)采，借以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，我校特舉行“朗讀課文 展我風(fēng)采”教師朗讀課文比賽。
二、活動(dòng)安排：
1、時(shí)間：20xx年5月20日
2、地點(diǎn)：永勝路小學(xué)校
3、參賽人員：所有教師
4、比賽內容：在選定的課文中選擇。
5、評委名單：付敏、李欣、李智慧
三、比賽方法：
1、抽取參賽文章。（在提供的朗讀課文中）
2、比賽順序由教師抽簽決定。
3、比賽分語(yǔ)文組：郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程；數學(xué)組：趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭
4、評分方法：本次比賽采用現場(chǎng)打分，滿(mǎn)分為了100分，取平均分。
5、設獎情況：語(yǔ)文組設一等獎2名，二等獎2名；數學(xué)組設一等獎2名，二等獎2名。
四、比賽要求
1、 評委要做到公平、公正、公開(kāi)。
2、 參賽人員要認真對待，精心準備，按時(shí)參加比賽。
3、 參賽人員要遵守比賽紀律，尊重評委意見(jiàn)。
五、評分標準：
語(yǔ)言（40分）：
1、教師普通話(huà)標準，口齒清晰，表達準確（不重讀，不錯讀，不添字，不減字）�！�20分）
2、聲音效果好，悅耳動(dòng)聽(tīng)，富有節奏感�！�10分）
3、語(yǔ)速適合文章體裁的需要，因不熟練，每停頓一次扣1分�！�10分）感情：（40分）
1、 感情豐富，聲情并茂，能再現課文情境，感情真摯，正確體現課文的思想感情�！�30分）
2、表達自然得體，�！�10分）
儀態(tài)：（10分）
教師精神飽滿(mǎn)，能夠恰當地運用身體語(yǔ)言，表情、態(tài)度自然。
效果：（10分）
整體效果好，有感染力，增強語(yǔ)言表達效果。
小學(xué)朗讀比賽方案4
一、指導思想：
為了激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，提高學(xué)生朗誦水平，經(jīng)校領(lǐng)導研究決定，在我校開(kāi)展一次朗誦比賽活動(dòng)。
二、朗誦比賽要求：
1、以班級為單位，各班班主任負責，語(yǔ)文老師認真配合，每位老師必須認真負責，根據評分規則進(jìn)行精心指導每位學(xué)生朗讀，推薦最優(yōu)秀的學(xué)生參加比賽。
2、各班參加活動(dòng)人數1——2名。
3、朗誦內容：各班從本年級本學(xué)期語(yǔ)文課本中任意挑選，體裁不限。
三、比賽評分規則：
1、分基礎和提高兩部分。
2、基礎部分分普通話(huà)標準、語(yǔ)言流暢和感情充沛這三個(gè)評分點(diǎn)；提高部分分儀表得體、臺風(fēng)自然和脫稿朗誦這三個(gè)評分點(diǎn)。各評分點(diǎn)分值見(jiàn)附表。
3、評委公平公證打分，班主任不參加本班的打分。
4、分一到三年級和四到六年級兩個(gè)組別進(jìn)行評比，每組評選出一二三等獎各一名，未獲獎的.參賽學(xué)生均發(fā)鼓勵獎。對榮獲一等獎的學(xué)生所在的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導獎。
5、獎品設置：獎狀及學(xué)習用品。
四、評委組織：
1、打分：全體教師
2、統計與核算：李麗郭翠
五、活動(dòng)時(shí)間：
11月30號（第13周周五）下午
六、其他：
音響功放：鄧群
拍照錄音：王存強
獎狀填寫(xiě)：潘合朗
附：橫林鎮西小學(xué)朗誦比賽評分表
小學(xué)朗讀比賽方案5
一、比賽目的：
針對我校學(xué)生朗讀水平不高，甚至低下的現象，我校開(kāi)展“宅山中心小學(xué)課文朗讀比賽”。首先，通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養成學(xué)生讀課文的習慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平；最后，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的`情感。
二、參賽對象：
全校學(xué)生
三、比賽時(shí)間：
元旦
四、比賽地點(diǎn)：
學(xué)校后操場(chǎng)
五、比賽規則：
1、以班級為單位，全員參加。
2、朗讀內容：1~6年級教材（任選）
3、朗讀的形式、場(chǎng)景、音響配合等各班自行安排，以突出“朗讀競賽”為主，重點(diǎn)指導學(xué)生讀正確、流利，讀出味道，有一定的感染力。
4、時(shí)間不超過(guò)10分鐘。
5、賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。
六、評分標準（具體情況見(jiàn)表格）：
1、使用普通話(huà)，聲音響亮，語(yǔ)速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出__的韻味。
2、朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。
3、舉止大方、得體，表情投入，充滿(mǎn)自信。
七、獎項設置：
全校分低、中、高年級分別評出一等獎1名、二等獎2名。
八、注意事項：
1、教師及早做好準備，積極組織學(xué)生朗讀，保證比賽質(zhì)量，確保比賽順暢進(jìn)行。
2、全體同學(xué)脫稿。
3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程全校師生均用普通話(huà)交流。
九、評分標準：
班級
舞臺風(fēng)貌（10分）
課文內容（20分）
正確流利（20分）
語(yǔ)氣感情（30分）
表現形式（20分）
小學(xué)朗讀比賽方案6
一、活動(dòng)目的：
為給每個(gè)學(xué)生提供參與朗誦活動(dòng)的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生對朗誦藝術(shù)的興趣；在活動(dòng)中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力；培養學(xué)生的合作精神，鍛煉他們熱愛(ài)集體主義的情懷；同時(shí)也為了在全校范圍內大力宣傳普通話(huà)，加大推普力度，特制定本次朗誦比賽方案。
二、活動(dòng)要求：
內容積極向上；朗誦時(shí)間3~5分鐘為宜；參賽隊可自備背景音樂(lè )。
參賽者：
�、倜鎸Χ昙墝W(xué)生。
�、趨①愓弑仨毞䦶闹鞒秩伺c評委的判定。
�、蹍①愓弑仨氉袷乇荣愐巹t。
三、活動(dòng)事項安排如下：
第一輪選拔賽（班內選拔）
參賽對象：二年級學(xué)生。
時(shí)間：即日開(kāi)始。
地點(diǎn)：各班教室。
選拔方式：語(yǔ)文老師利用課堂和早自修等時(shí)間，在班級中選拔出在朗誦方面有特長(cháng)的學(xué)生。（保留班級選拔比賽的照片）
第二輪校級比賽
參賽對象：二年級每班選拔2名隊員參賽
時(shí)間：十一月中旬
地點(diǎn)：多媒體教室
四、活動(dòng)內容、形式：
�。▍①悅�(gè)人）二年級朗誦材料由學(xué)生自由選定，內容健康向上，富有兒童情趣。
比賽評委：學(xué)校行政及特邀老師。
�。ㄒ唬�、評委評分標準：
1、語(yǔ)音：普通話(huà)發(fā)音規范，字正腔圓；30分
2、語(yǔ)速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜；30分
3、臺風(fēng)：具有較強的`感染力，能引起聽(tīng)眾共鳴；20分
4、儀態(tài)：精神飽滿(mǎn)、動(dòng)作得體、衣著(zhù)統一整齊；20分
�。ǘ�、評分辦法：
�、贊M(mǎn)分為100分；
�、谶x手的最后得分：去掉一個(gè)最高分與最低分取平均分；五、活動(dòng)結語(yǔ)：
美好的情感需要用美妙的語(yǔ)言來(lái)賦予它生命，感受情感的美；感受普通話(huà)的美；感受詩(shī)歌的美；感受團結一心、和諧合作的美。通過(guò)大家的真情演繹相信這次活動(dòng)一定會(huì )取得圓滿(mǎn)的成功。
小學(xué)朗讀比賽方案一、指導思想：
為了激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，提高學(xué)生朗誦水平，經(jīng)校領(lǐng)導研究決定，在我校開(kāi)展一次朗誦比賽活動(dòng)。
二、朗誦比賽要求：
1、以班級為單位，各班班主任負責，語(yǔ)文老師認真配合，每位老師必須認真負責，根據評分規則進(jìn)行精心指導每位學(xué)生朗讀，推薦最優(yōu)秀的學(xué)生參加比賽。
2、各班參加活動(dòng)人數1——2名。
3、朗誦內容：各班從本年級本學(xué)期語(yǔ)文課本中任意挑選，體裁不限。
三、比賽評分規則：
1、分基礎和提高兩部分。
2、基礎部分分普通話(huà)標準、語(yǔ)言流暢和感情充沛這三個(gè)評分點(diǎn)；提高部分分儀表得體、臺風(fēng)自然和脫稿朗誦這三個(gè)評分點(diǎn)。各評分點(diǎn)分值見(jiàn)附表。
3、評委公平公證打分，班主任不參加本班的打分。
4、分一到三年級和四到六年級兩個(gè)組別進(jìn)行評比，每組評選出一二三等獎各一名，未獲獎的參賽學(xué)生均發(fā)鼓勵獎。對榮獲一等獎的學(xué)生所在的班級頒發(fā)優(yōu)秀指導獎。
5、獎品設置：獎狀及學(xué)習用品。
四、評委組織：
1、打分：全體教師
2、統計與核算：xxx
五、活動(dòng)時(shí)間：
11月30號（第13周周五）下午
六、其他：
音響功放：xxx
拍照錄音：xxx
獎狀填寫(xiě)：xxx
小學(xué)朗讀比賽方案7
為切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養，促進(jìn)各班學(xué)生整體朗讀水平和能力的提升，展示學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習、蓬勃向上的精神風(fēng)貌，經(jīng)學(xué)校研究決定舉行我校整班朗讀比賽。為落實(shí)好此次朗讀比賽任務(wù)，現將有關(guān)事項布置如下：
一、參賽對象：
學(xué)校1～6年級共31個(gè)班級
以班級為單位，人人參與。由各班語(yǔ)文教師負責落實(shí)朗讀訓練的指導，切實(shí)有效地幫助學(xué)生提升朗讀水平，展示班級風(fēng)采。
二、比賽時(shí)間：
20xx年1月15日 （周四）
三、參賽內容：
比賽篇目由評委當場(chǎng)抽取
在1～6年級蘇教版語(yǔ)文教材中各選取6篇課文備選，朗讀比賽時(shí)分年級現場(chǎng)抽簽選取其中1篇為參賽朗讀內容，同年級各班朗讀同樣的內容，學(xué)生現場(chǎng)朗讀。
注：整班朗讀比賽備選課文
一年級： 《5 家》《6 東方明珠》《7 秋姑娘的信》《 9大海睡了》《11 冰花》《13 小河與青草》
二年級：《1 秋游》《10 狼和小羊》《14 梅蘭芳學(xué)藝》《15大禹治水》《20美麗的丹頂鶴》《23 夕陽(yáng)真美 》
三年級：《4 做一片美的葉子》《5 北大荒的秋天》《7 拉薩的天空》 《10哪吒鬧�！�
《16 石榴》《18小稻秧脫險記》
四年級：《 4 秋天 》《 9 泉城》《10 九寨溝 》《11田園詩(shī)情》《13開(kāi)天辟地》《23 霧凇》
五年級：《4 去打開(kāi)大自然綠色的課本》《13在大海中永生》《16黃山奇松》《18 莫高窟》
《14 高爾基和他的兒子》《25 黃鶴樓送別》
六年級：《3 把我的`心臟帶回祖國》《7 船長(cháng)》《9 小草和大樹(shù)》《12 姥姥的剪紙》
《15 青海高原一株柳》《 16 草原 》
四、評比辦法：
組織全體語(yǔ)文老師及學(xué)校領(lǐng)導、中層參與做評委，根據朗讀評價(jià)標準按年級評選出整班朗讀水平優(yōu)秀的班級，按年級各設一、二、三等獎若干。
評委老師安排： 六年級評四年級五年級評三年級四年級評二年級
三年級評一年級二年級評六年級一年級評五年級
附：整班朗讀評價(jià)標準
1. 讀音正確，普通話(huà)標準。
2. 朗讀時(shí)不添字、不漏字、不改字，能正確讀出停頓、重音、輕聲、變調、兒化等地方。
3. 音量適中，吐字清晰；語(yǔ)速得當，有快有慢；停頓自然，語(yǔ)言流暢。
4. 認真投入，感情真摯，不矯揉造作；能把握文章的情感基調，讀出自己的理解；能根據朗讀內容，選擇不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調和語(yǔ)速。
5. 讀書(shū)姿勢正確，雙手執書(shū)，眼睛離書(shū)本約一尺遠。
6. 學(xué)生之間合作協(xié)調，整體效果好。
小學(xué)朗讀比賽方案8
一、指導思想
為豐富校園文化生活，營(yíng)造學(xué)生讀書(shū)的氛圍，展現學(xué)生個(gè)性才華，培養學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養，努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍。
二、比賽目的
首先，通過(guò)比賽，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查學(xué)生課外朗讀的成效，引起學(xué)生對朗讀的.重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
三、參賽對象：一至六年級（每班推選兩名同學(xué)）。
四、比賽時(shí)間：
10月15日（周五）附：（請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導處）。
五、比賽地點(diǎn)：多媒體教室
六、比賽規則：
1、朗讀內容為課外詩(shī)歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，散文、寓言故事，也可是原創(chuàng )作品，作品要求主題鮮明，內容健康真實(shí)，感染力強，弘揚傳統文明，體現時(shí)代精神。
2、朗讀必須使用普通話(huà)。
3.朗誦時(shí)間：不超過(guò)4分鐘。
4.能夠讀出真情實(shí)感。
5.賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。
七、評委：
劉福香校長(cháng)、刁立成校長(cháng)、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。
八、評分標準（見(jiàn)表格）
九、獎項設置：
全校按高中二個(gè)年級組，每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，優(yōu)秀獎3名。
興安街道白芬子小學(xué)
小學(xué)朗讀比賽方案9
一、指導思想：
英語(yǔ)課程標準明確指出：基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。通過(guò)朗讀英語(yǔ)課文，學(xué)生自然會(huì )把自己對課文的理解，美的體驗和情感融進(jìn)去。這樣，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、興趣都會(huì )自然的得到開(kāi)發(fā)。
二、活動(dòng)的意義：
1、全員參與競賽準備，強調參與率和吸引力。培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、豐富學(xué)生的'課余生活。
2、營(yíng)造良好的校園英語(yǔ)氛圍，倡導 “敢用英語(yǔ)、能用英語(yǔ)” 。
3、鞏固課上所學(xué)知識，拓展學(xué)生視野，培養學(xué)生學(xué)習情趣。
4、通過(guò)英語(yǔ)朗讀比賽，生生互動(dòng)找到差距，互相幫助，增強整個(gè)團隊的競爭意識。
三、 比賽時(shí)間及地點(diǎn)： 20xx年 11 月25日下午第二節課 。
四、比賽內容及方式： 三、四年級課英語(yǔ)教材前五個(gè)單元的課文。每班抽選 2 人代表班級參賽。以抽簽的形式?jīng)Q定朗讀的內容。
五、 朗讀要求：
1、發(fā)音標準，語(yǔ)速適中，吐字清晰。
2、注意語(yǔ)音語(yǔ)調的模仿，語(yǔ)調自然得體，符合課文內容。
六。獎項設置：一等獎4名 二等獎 6名 三等獎 6名
班級優(yōu)秀組織獎
七、評分標準：
讀音準確 20 分
單詞發(fā)音清晰 20 分
朗讀流利，語(yǔ)速適中 20 分
語(yǔ)調自然得體，符合課文容 20 分
學(xué)生精神面貌 20 分
評審小組：小學(xué)全體英語(yǔ)老師及實(shí)習生
【小學(xué)朗讀比賽方案】相關(guān)文章：
小學(xué)朗讀比賽方案03-10
朗讀比賽方案04-15
朗讀比賽方案04-15
班級朗讀比賽活動(dòng)方案08-09
課文朗讀比賽方案范文03-23
大學(xué)朗讀比賽策劃方案01-25
朗讀比賽方案15篇04-15
幼兒園朗讀比賽活動(dòng)方案06-14