設計方案集合(5篇)
為確保事情或工作順利開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的設計方案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。
2、一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì )秋天的美好。
3、仿照詩(shī)歌的形式，續寫(xiě)詩(shī)文。
教學(xué)準備：錄音帶（適合做朗讀背景音樂(lè )）課件
教學(xué)過(guò)程：
一、引題：
1、師：秋的腳步輕輕，可我們還是分明聽(tīng)到了秋的聲音，不信，你聽(tīng)�。ㄤ浺繇懫穑┩瑢W(xué)們，請閉上你們的眼睛，仔細聆聽(tīng)，想像一下，你的腦中會(huì )出現怎么樣的畫(huà)面。（音樂(lè )中師范讀全詩(shī)）
2、你覺(jué)得這秋天的聲音美嗎？生：秋天的聲音很美。
師：這節課，我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音吧，出示課題《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》
請學(xué)生讀課題，讀得美一點(diǎn)。
二、欣賞朗讀，感受詩(shī)情。
1、學(xué)生初讀，要求：讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。
2、檢查
3、感知內容：你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些聲音？學(xué)生回答
4、你最喜歡的是哪種聲音？（是否可以小組合作學(xué)習）
�。ㄆ渲械哪囊环N因學(xué)生說(shuō)了拿來(lái)體驗感悟）（朗讀和想象、說(shuō)話(huà)
結合）
�。�1）、“刷刷”是黃葉道別的聲音，（看課件）
黃葉從樹(shù)上一片一片地掉下來(lái)，你看著(zhù)像什么？黃葉對大樹(shù)媽媽說(shuō)：“
”哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現出來(lái)嗎。呵，多美的黃葉啊。
�。�2）“蠷蠷”蟋蟀振動(dòng)著(zhù)翅膀，和陽(yáng)臺告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀？（看課件）
蟋蟀在唱著(zhù)“
”朗讀指導
�。�3）一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“
”他們在說(shuō)些什么呢？（課件）舍不得走，因為這兒的秋天很美麗。朗讀表現。
�。�4）一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，發(fā)出“
”的聲音，（課件）這是秋風(fēng)送來(lái)的豐收的歌吟。秋風(fēng)吹過(guò)，田野里
果園里
……人們的心里
你能用朗讀表現么？
配樂(lè )朗讀1----4節。
三、聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂(lè )廳，你好好地去聽(tīng)秋的聲音，你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音？
學(xué)生發(fā)散說(shuō)，師引導到詩(shī)歌的形式，為寫(xiě)打下基礎。用聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音……這樣方式來(lái)說(shuō)。
師：是啊，秋的聲音，我們已經(jīng)說(shuō)了好多，還有好多好多……把你聽(tīng)到的聲音也像這個(gè)小詩(shī)人一樣把它們寫(xiě)下來(lái)好嗎？
出示：聽(tīng)聽(tīng)，
秋的聲音
四人小組合作，寫(xiě)詩(shī)，每人一段，合成一首
展示：把小組合作寫(xiě)的詩(shī)，有感情地朗讀給同學(xué)聽(tīng)，要把自己的心情也展示出來(lái)。
師小結：是啊，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開(kāi)的'谷粒里，聽(tīng)到秋的聲音，我們的心里多么——（）
就用我們的朗讀來(lái)表達我們的喜悅吧！
感情朗讀。
擴展，可以欣賞一首寫(xiě)秋的詩(shī)歌，送給大家作為禮物。
布置作業(yè)。
1、為自己寫(xiě)的詩(shī)配上畫(huà)。
2、搜集有關(guān)秋的詩(shī)歌，畫(huà)面，歌等
3、感受秋天寫(xiě)詩(shī)：看看，秋的色彩——————
聞聞，秋的味道——————
設計方案 篇2
“迎端午，緬故人，揚傳統”主題班會(huì )
一、設計背景：
端午節是中華民族的傳統節日，傳統節日正是培育優(yōu)秀民族文化的沃土，也是培養民族精神的有效途徑。因此圍繞“迎端午，緬故人，揚傳統”這個(gè)話(huà)題，設計了“端午說(shuō)由來(lái)、端午話(huà)習俗、端午講故事、端午賽詩(shī)會(huì )、學(xué)生談感受”等板塊，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解端午節的來(lái)歷、習俗等，感受端午節的文化內涵，親身體驗我國傳統佳節的獨特魅力，增強民族自尊心和自信心。
二、活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解端午節的來(lái)歷和風(fēng)俗習慣，同時(shí)鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道(書(shū)籍、報刊、網(wǎng)絡(luò )、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力，培養學(xué)生的好奇心和求知欲。
2.學(xué)習端午節文化，讓學(xué)生了解傳統節日, 向屈原學(xué)習，熱愛(ài)祖國，增強民族自尊心和自信心。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
高二(3)教室
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月
五、活動(dòng)前準備：
上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。
六、活動(dòng)過(guò)程
【活動(dòng)導入】
1.我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎?
2.端午節的由來(lái)、習俗你們知道嗎?今天就讓我們走進(jìn)端午節去了解一下。
3.引出主題：“迎端午，緬故人，揚傳統”主題班會(huì )現在開(kāi)始!
【活動(dòng)一】端午說(shuō)由來(lái)
(一)端午節別稱(chēng)
1.端午節有哪些別稱(chēng)?
2.關(guān)于端午節的由來(lái)，說(shuō)法很多，誰(shuí)能告訴大家?(學(xué)生交流)
(二)端午講故事
1.端午節是中國古老的傳統節日，至今已有兩千多年歷史。關(guān)于
2.端午節故事傳說(shuō)很多，你們知道哪些與端午節有關(guān)的故事嗎? 學(xué)生講述端午節故事：《曹娥救父的.故事》、《屈原投江》。
3.主持人小結。
【活動(dòng)二】端午話(huà)習俗
(一)賽龍舟
1.過(guò)端午節，是中國人二千多年來(lái)的傳統習慣，由于我國地廣人多，加上許
多故事傳說(shuō)，于是各地有著(zhù)不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎?(學(xué)生自由交流)
2.你知道端午節最熱鬧的習俗是什么嗎?(多媒體課件：賽龍舟)
3.端午節為什么要進(jìn)行賽龍舟比賽?(學(xué)生交流)
(二)話(huà)粽子
1.除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嘗粽子。(學(xué)生介紹粽子的由來(lái)。)
2.一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿(mǎn)目。(多媒體課件：粽子)
3.我國各地方的粽子還各有特色，請幾個(gè)外地學(xué)生介紹他們家鄉的粽子。 (由三名來(lái)自浙江、江西、山東學(xué)生介紹。)
4.主持人小結。
【活動(dòng)三】端午賽詩(shī)會(huì )
1.屈原是一位愛(ài)國詩(shī)人，為了紀念他，所以有人把端午節還被稱(chēng)作“詩(shī)人節”。
2.請幾位學(xué)生朗誦端午節的詩(shī)篇。
(1)《端午》唐 文秀
(2)《五月五日》梅堯臣
(3)《端午節的懷念》
3.主持人小結：千百年來(lái)，屈原的愛(ài)國精神和感人詩(shī)篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關(guān)端午節民俗文化領(lǐng)域中，大家都與紀念屈原聯(lián)系在一起。
【活動(dòng)四】談感受，激發(fā)情感
1.今年端午節與往年有什么不同?你是怎么過(guò)的?
(學(xué)生交流自己的感受。)
2.快板：《民族精神代代傳》
3.主持人總結：兩千多年的歲月，這在歷史的長(cháng)河中不能算短短的一瞬了，可是盡管大江東去，暮往朝來(lái)，詩(shī)人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛(ài)國詩(shī)人——屈原。
【教師總結】
看了你們自己策劃的主題班會(huì )，不僅是同學(xué)們，包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離騷》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話(huà)來(lái)結束今天的主題班會(huì )，也希望同學(xué)們用這段話(huà)來(lái)勉勵自己，在高二階段最后一段時(shí)間里努力學(xué)習，以良好的狀態(tài)進(jìn)入高三。
設計方案 篇3
教學(xué)目標：
1、 使學(xué)生知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻；
2、 初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
3、 感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習的熱情。
重難點(diǎn)：會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻；學(xué)會(huì )計算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
教時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)準備：鐘面、情景圖
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、認識24時(shí)記時(shí)法
1、出示情景圖，引導學(xué)生觀(guān)察，收集信息。
2、組織交流有關(guān)的信息，提出問(wèn)題：21：00是幾時(shí)。
3、組織學(xué)生猜測。
4、說(shuō)說(shuō)生活中，你在什么地方還建過(guò)這樣表示時(shí)間的方法？
5、老師動(dòng)手操作，理解1天內，鐘表的時(shí)針正好走兩圈，一共是24小時(shí)，后學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天共有20小時(shí)。
6、老師介紹“24時(shí)計時(shí)法”在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。通常采用從0時(shí)到24時(shí)的計時(shí)法，叫做24時(shí)計時(shí)法。
7、了解一日24小時(shí)的由來(lái)。
二、學(xué)習24時(shí)計時(shí)法的表示方法
1、師出示鐘面，引導學(xué)生觀(guān)察鐘面上有什么？說(shuō)說(shuō)鐘面內圈的數表示的是什么？外圈的數表示的是什么？
2、學(xué)生觀(guān)察自己的鐘面，討論外圈的數和內圈的數有什么關(guān)系？
3、老師撥時(shí)針，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間怎樣表示？（凌晨1時(shí)，中午十二時(shí)）
4、師再撥時(shí)針，讓學(xué)生學(xué)習下午1時(shí)到晚上12時(shí)用24時(shí)計時(shí)法的.方法（下午1時(shí)，下午5時(shí)，晚上9時(shí)，晚上12時(shí)）說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？
5、小結：用24時(shí)計時(shí)法表示上午
練習：搶答：
普通計時(shí)法 上午7時(shí) 中午12時(shí) 下午4時(shí) 下午6時(shí)40分
晚上9時(shí)12分
24時(shí)計時(shí)法 19時(shí)23時(shí)40分
練后想一想：普通計時(shí)法與24時(shí)計時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區別？
6、同桌互動(dòng)，一個(gè)說(shuō)一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。
三、鞏固練習
1、學(xué)生獨立完成：連一連后交流各自的想法。
2、（1）下面的說(shuō)法正確嗎？（打手勢）
�、� 18時(shí)就是下午8時(shí)。
�、� 工人上午8：00上班，下午16：30下班
�、� 深夜12時(shí)就是24時(shí)，也是第二天的0時(shí)。
�。�2）師出示一個(gè)鐘面，指針指著(zhù)一個(gè)數（8或10）
想一想：現在鐘面上所表示的是幾時(shí)？”（可能早上8時(shí)，也可能晚上8時(shí)。）
四、課堂總結
這節課你學(xué)到了什么？還有什么疑問(wèn)？
第二課時(shí)：
一、復習
說(shuō)說(shuō)用24時(shí)計時(shí)法怎樣表示以下的時(shí)間：上午8時(shí)，11時(shí)，下午3時(shí)、5時(shí)，晚上10時(shí)
二、探究新知
1、 出示情景圖，引導觀(guān)察，收集交流信息。
2、說(shuō)說(shuō)下午2時(shí)40分和17時(shí)45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學(xué)生上臺撥出時(shí)間？
3、說(shuō)說(shuō)下午2時(shí)40分用24時(shí)計時(shí)法怎樣表示？
4、師畫(huà)出線(xiàn)段圖，引導學(xué)生在圖上表示出這兩個(gè)時(shí)刻，并討論坐火車(chē)從北京到石家莊要用多長(cháng)時(shí)間可以在線(xiàn)段圖中應該怎樣表示？
4、師小結：像上面所說(shuō)的2時(shí)40分、17時(shí)45分，還像上午7時(shí)50分上學(xué)，11時(shí)35分放學(xué)都是指一瞬間的時(shí)刻，一般用“幾時(shí)”來(lái)表示。而從一時(shí)刻到另一時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，一般用“幾小時(shí)”來(lái)表示，如工作了8小時(shí)，在校3小時(shí)45分。
5、學(xué)生小組討論計算坐火車(chē)用了多長(cháng)時(shí)間的方法。
6、組織交流解決問(wèn)題的辦法，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種辦法？為什么？
三、鞏固練習
1、 你知道媽媽幾時(shí)上班，幾時(shí)下班？你能算算媽媽一天工作多長(cháng)時(shí)間嗎？
2、 你每天幾時(shí)上學(xué)？幾時(shí)放學(xué)？你一天呆在學(xué)校有多長(cháng)時(shí)間？
�。▽W(xué)生交流后獨立解決后交流解決問(wèn)題的辦法）
四、小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題需要幫助的嗎？
五、作業(yè)：練習十三3、4、5、6
設計方案 篇4
教學(xué)目標
感受海上日出的壯觀(guān)景象，體會(huì )作者贊美大自然的感情，陶冶學(xué)生愛(ài)美的情趣。
學(xué)習按一定的順序并適當展開(kāi)想象的觀(guān)察方法。
學(xué)會(huì )本課生字新詞；練習用“燦爛”“目不轉睛”造句。
朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)
培養觀(guān)察能力；圖文對照，理解太陽(yáng)從海上升起的過(guò)程。
教學(xué)手段
借助圖片、投影、電腦等輔助教學(xué)。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導入
新課，板書(shū)課題。
在大自然的景象中，既有清新明麗的又有十分壯觀(guān)的。今天，我們學(xué)習第一課《海上日出》，隨著(zhù)作家巴金的描寫(xiě)，領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。（板書(shū)課題）
二、檢查預習
分別觀(guān)察圖畫(huà)1和圖畫(huà)2，說(shuō)說(shuō)圖上描繪了怎樣的景象。
從課文中把描寫(xiě)太陽(yáng)升起景象的部分找出來(lái)。
指名分段讀課文，要求讀準字音，讀后全班評議，正音。
小黑板出示生字，檢查讀音。注意“范”、“辨”、“擴”。
三、講讀課文。
指名讀第一自然段，想想：“我”是在什么地方，什么時(shí)候看日出，是看了一次嗎，你是怎么知道的？
講讀第二、三自然段。
這天“我”早上起來(lái)看日出，看到了這樣一番景象，出示圖1，指導觀(guān)察：按從天空到太陽(yáng)再到海面的順序觀(guān)察，然后說(shuō)說(shuō)。
圖上畫(huà)的是晴朗的天氣里紅日從海面上升起的一剎那間的景象。實(shí)際上，日出是一個(gè)不斷變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，圖畫(huà)沒(méi)有也不可能把過(guò)程表現出來(lái)。那么作者是怎樣描寫(xiě)海上日出的過(guò)程的？指名讀第二、三自然段，全班邊聽(tīng)邊想象
再看圖，結合圖來(lái)自由讀課文，并理解詞語(yǔ)“水天相接”“范圍”“目不轉睛”“一剎那”。
日出前天空的景色有什么變化？默讀第三自然段。
太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的？自由朗讀第四自然段。
請具體描述太陽(yáng)升起的全過(guò)程，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪句話(huà)。
出示練習：按課文填空，想象一下句子描繪的是怎樣的畫(huà)面，并說(shuō)說(shuō)用上所填詞語(yǔ)的好處。
A太陽(yáng)像（）似的，漫漫兒，（）地，（）向上升。
B到了最后，它終于（）云霄，完全（），顏色（）。
朗讀二、三自然段，邊讀邊想象這兩段描寫(xiě)的景色。這兩個(gè)自然段講的是什么。
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)升起的全過(guò)程。
四、作業(yè)
朗讀課文。
抄寫(xiě)課后生字詞。
第二課時(shí)
一、復習二、三自然段。
快速閱讀課文，說(shuō)說(shuō)二、三自然段講的是什么。
二、講讀四、五自然段。
在有云的情況下，太陽(yáng)出來(lái)后又是怎樣的景象呢？
出示圖，指導觀(guān)察：注意觀(guān)察天上的`云，太陽(yáng)在什么地方，由于陽(yáng)光的作用，云有什么變化。觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)。
云薄時(shí)的日出是怎樣的？指名讀第四自然段。這一段講的是什么，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
云厚時(shí)的日出又是怎樣的？指名讀第五自然段。
出示課件，理解天邊有黑云，云還很厚，太陽(yáng)的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊的景象，還有太陽(yáng)從云里出來(lái)后，太陽(yáng)、云和海水呈現的景象。學(xué)生看看、讀讀，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思。
三、出示練習：
它的光芒給黑云（鑲了）一道光亮的金邊。后來(lái)，太陽(yáng)（慢慢透出）重圍，出現在填空，把一片片云（染成了）紫色或者紅色。
換詞比較“鑲”“透”“染”，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)詞用得好，好在哪里。體會(huì )作者用詞準確、生動(dòng)、形象。
朗讀四、五自然段，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段講的是什么。
四、講讀第六自然段。
自由讀，理解“奇觀(guān)”的意思。
這偉大的奇觀(guān)指的是什么？（作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景象。）
表達了作者怎樣的思想感情？（贊美大自然，熱愛(ài)大自然的思想感情。
用“這不是……么”的句式表達有什么好處？（使這種思想感情更加強烈。）
練習朗讀全文，試著(zhù)背誦課文。
指導用“燦爛”、“目不轉睛”造句。
五、總結：
學(xué)了這一課，你有哪些收獲。
六、作業(yè)。
背誦課文。
聽(tīng)寫(xiě)生字詞，練習用“燦爛”“目不轉睛”書(shū)面造句。
做一課一練。
預習《燕子》。
設計方案 篇5
一、工作任務(wù)
在文化市場(chǎng)集中開(kāi)展拉網(wǎng)式、全覆蓋的安全生產(chǎn)大檢查，以營(yíng)業(yè)性演出、量販KTV、影劇院、演藝酒吧等娛樂(lè )場(chǎng)所以及網(wǎng)吧等公眾聚集文化經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所安全隱患排查治理為重點(diǎn)，督促落實(shí)安全管理主體責任，切實(shí)解決存在的薄弱環(huán)節和突出問(wèn)題，最大限度預防各類(lèi)重大安全事故，逐步建立起安全管理長(cháng)效機制，努力為市民創(chuàng )造一個(gè)安全的文化娛樂(lè )環(huán)境。
�。ㄒ唬┘訌娊�(jīng)營(yíng)合法性監管。對轄區公眾聚集文化經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所進(jìn)行全面摸底登記，重點(diǎn)檢查娛樂(lè )場(chǎng)所和網(wǎng)吧依法依規辦理相關(guān)行政許可的情況，堅決依法取締無(wú)證照經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。
�。ǘ┤媾挪榘踩[患。切實(shí)加大安全監管力度，完善安全管理臺賬，督促從業(yè)單位進(jìn)一步強化安全防范意識、規范經(jīng)營(yíng)行為、落實(shí)整改措施，依法查處違法違規行為。重點(diǎn)檢查：1.安全管理制度、應急預案制定執行情況和應急保障措施。2.員工安全培訓及持證上崗情況，值班人員在崗在位情況。3.消防安全狀況，重點(diǎn)檢查消防設施和滅火器材落實(shí)維護保養制度情況，對于損壞和擅自挪用、拆除、停用消防設施和滅火器材等問(wèn)題應責令限期整改。電器線(xiàn)路安裝、維護情況，電器產(chǎn)品安裝或者線(xiàn)路敷設不符合安全技術(shù)規定要求的責令限期整改。動(dòng)用明火場(chǎng)所消防安全管理情況，查處具有火災、爆炸危險的場(chǎng)所使用明火的行為。4.疏散通道、安全出口、疏散指示標志、消防應急照明設置和管理情況，整治包間裝有反鎖裝置，安全出口上鎖、遮擋，亂堆放雜物、占用防火間距、堵塞疏散通道等行為，依法打擊娛樂(lè )場(chǎng)所黃、賭、毒等活動(dòng)。5.網(wǎng)吧懸掛“禁止未成年人入內”警示牌和12318舉報電話(huà)提示牌情況，從嚴查處網(wǎng)吧違規接納未成年人及超時(shí)經(jīng)營(yíng)行為。6.娛樂(lè )場(chǎng)所、網(wǎng)吧涉及食品安全管理方面的資質(zhì)、建章立制、落實(shí)情況，依法查處不符合食品安全的違法違規行為。
二、組織領(lǐng)導和職責分工
�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導
為了切實(shí)加強組織領(lǐng)導，區委、區政府決定成立文化市場(chǎng)安全生產(chǎn)專(zhuān)項檢查行動(dòng)領(lǐng)導小組。
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在區文化局，辦公室主任由區文化局局長(cháng)曾照婷兼任。
�。ǘ┞氊煼止�
由區工商局牽頭，相關(guān)部門(mén)配合，對無(wú)證經(jīng)營(yíng)及證照不全單位采取處罰、取締等措施。
由區安監局負責，對拒不整改安全生產(chǎn)事故隱患或未達到整改標準和要求的單位進(jìn)行行政處罰。
由消防大隊負責，對無(wú)消防安全意見(jiàn)書(shū)、存在重大消防安全隱患的單位給予處罰、取締等措施。
由區城管執法局負責，做好建筑周邊堵塞消防通道的違法建設整治工作。
由區食藥監局負責，依法監督、查處娛樂(lè )場(chǎng)所、網(wǎng)吧食品安全有關(guān)違法違規行為。
由公安分局負責，依法打擊娛樂(lè )場(chǎng)所黃、賭、毒等活動(dòng)，依法處理暴力抗法事件。
由文化執法大隊、區工商局負責，對拒不整改、不再符合安全資質(zhì)條件的文化經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，吊銷(xiāo)從業(yè)資質(zhì)。
各街道負責加強日常監管，做好登記摸底，及時(shí)上報排查的安全隱患，配合做好轄區專(zhuān)項檢查工作。
此次專(zhuān)項檢查由區文化局、文化執法大隊牽頭實(shí)施，公安分局、區安監局、區工商局、區食藥局、消防大隊和各街道由分管領(lǐng)導帶隊，各抽調2人參加專(zhuān)項檢查。各單位抽調人員名單應于20xx年1月15日前報區文化局。檢查人員分成兩個(gè)檢查組，第一組由區文化局副局長(cháng)羅勇具體負責，第二組由文化執法大隊大隊長(cháng)牛全軍負責。
三、工作步驟：
專(zhuān)項整治工作從20xx年1月16日開(kāi)始，到20xx年2月16日結束。
�。ㄒ唬┳圆檎模�20xx年1月16日至1月23日）。由區文化局、文化執法大隊負責，各街道配合，督促娛樂(lè )場(chǎng)所和網(wǎng)吧逐條對照方案內容，立即開(kāi)展自查整改。發(fā)現的'問(wèn)題要進(jìn)行歸納匯總，并安排專(zhuān)人進(jìn)行整改。由區文化局牽頭，各有關(guān)部門(mén)、街道配合，全面清查底數，全部登記建檔。
�。ǘ┡挪檎危�20xx年1月24日至20xx年2月16日）。由區文化局、文化執法大隊牽頭，各有關(guān)部門(mén)、街道配合，對重點(diǎn)部位、重點(diǎn)時(shí)段進(jìn)行高密度巡查，逐一排查安全隱患，督促責任單位限期整改。排查整治期間，開(kāi)展集中整治“回頭看”行動(dòng)，檢查無(wú)證照經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所是否被徹底取締，問(wèn)題整改措施是否落實(shí)。
四、工作要求
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)責任，規范執法。檢查活動(dòng)實(shí)行分片包干，包店到人責任制，按照“誰(shuí)檢查、誰(shuí)簽字、誰(shuí)負責”的原則，在每個(gè)排查場(chǎng)所要如實(shí)記載檢查人員的姓名、檢查時(shí)間、檢查發(fā)現的問(wèn)題和提出的整改意見(jiàn)，并存檔備查。查扣設備應填寫(xiě)《抽樣取證憑證》及《文化經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所整改通知書(shū)》，按規定登記入庫。嚴守工作紀律，不得擅自泄漏案情和清查整治活動(dòng)安排。
�。ǘ⿵娀麄�，營(yíng)造氛圍。邀請新聞媒體參加專(zhuān)項整治活動(dòng)，對清查治理工作中發(fā)現的重大安全隱患、無(wú)證經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，做到發(fā)現一起、曝光一起，積極營(yíng)造氛圍，確保行動(dòng)取得實(shí)效。
文化市場(chǎng)安全生產(chǎn)檢查
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