班級管理方案集錦15篇

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的班級管理方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

班級管理方案1

　　隨著(zhù)基礎教育向素質(zhì)教育的轉軌，教育過(guò)程中學(xué)生主體作用的發(fā)揮成了教育科研的熱點(diǎn)。班級管理作為學(xué)校教育和管理的重要組成部分，不僅對班風(fēng)、班貌有重大影響，而且也影響著(zhù)整個(gè)學(xué)校的教育。因此運用素質(zhì)教育的育人理念．探索并實(shí)施班級自主管理是非常必要的。

　　一、實(shí)施自主管理的意義：

　　1、引導學(xué)生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。

　　2、引導學(xué)生自主管理班集體，促其內部因素發(fā)揮積極作用，使他們在更好的班級環(huán)境中接受教育。

　　3、引導學(xué)生自主管理班集體，可以培養學(xué)生獨立的個(gè)性，有利于學(xué)生認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養“社會(huì )化”人才打下了堅實(shí)的基礎。

　　二、達到的目標：

　　實(shí)現學(xué)生自主管理班集體，達到“管是為了不管”的目標。

　　三、具體措施：

　　1、引導和調動(dòng)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，成為班集體管理工作的積極參與者。

　　2、本著(zhù)“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想，建設和完善學(xué)生的自主管理機制，通過(guò)學(xué)生的自主管理，潛移默化地培養學(xué)生的自我教育能力，達到學(xué)生自我發(fā)展的目標。

　　3、班主任要努力實(shí)現角色的自我轉變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現班級學(xué)生的自主管理。

　　四、具體操作辦法：

　　逐步完善各項常規管理制度；實(shí)行小組目標管理；完善班干部競選制度；建立班務(wù)工作評價(jià)機制。照章辦事，責任明確�！叭巳擞惺伦�，事事有人做”。

　　通過(guò)學(xué)生的自主管理，可以打破傳統的“我說(shuō)你聽(tīng)，我管你服從”的教師為主體的班級管理方式，將教師從繁雜的事務(wù)中解放出來(lái)，切實(shí)把學(xué)生放在制動(dòng)發(fā)展的位置上來(lái)，讓學(xué)生在班級自主管理的活動(dòng)中認識自己，發(fā)展自己，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )組織，學(xué)會(huì )反省，學(xué)會(huì )約束，為將來(lái)走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。通過(guò)引導學(xué)生對管理的認識，使學(xué)生自覺(jué)意識到管理的必要性，特別是自主管理的必要性，在客觀(guān)效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的.情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內耗，這無(wú)疑將極大地提高了教育管理的實(shí)效。

　　總之，班級的常規管理工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是學(xué)生獲得良好發(fā)展的必不可少的重要環(huán)節。班主任應在素質(zhì)教育理念的指導下，不斷探索和改進(jìn)班級常規管理，力求做到教育與管理的結合，班主任指導與學(xué)生自主管理的結合，從而更為有效地推進(jìn)學(xué)校教育的健康發(fā)展。

班級管理方案2

　　一、構建學(xué)生自主管理、自我教育模式

　　1、建立班委會(huì )

　　班委會(huì )設常務(wù)班長(cháng)1人，學(xué)習、紀律、生活、監察委員各一人，共由5人組成。

　　2、班干部輪換制

　　如果按一般班干部任職分配，將有四分之三的學(xué)生沒(méi)有機會(huì )擔任干部，所以班級干部要實(shí)行輪換制，讓每個(gè)學(xué)生既當管理者又當被管理者。做到事事有人做、人人有事做、時(shí)時(shí)有事做、事事有時(shí)做。計劃每?jì)芍芨鼡Q班干部一次。實(shí)施班干部輪崗制后，就可對每輪的工作作出一定的評價(jià)，這能便于更好地開(kāi)展工作。當然在從管理者到被管理者的角色轉換過(guò)程中，學(xué)生有一個(gè)心理上的轉變過(guò)程，這就需要我們的教師做細心的教育工作，使學(xué)生認識到班級崗位的輪換絕不是權力的再分配，而是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，體驗社會(huì )角色的一種手段。

　　3、制訂自主管理目標

　　讓學(xué)生自主管理充當班級管理主人，班主任應根據班級具體情況因勢利導，提高學(xué)生的管理能力和管理水平。

　　二、開(kāi)展生動(dòng)活潑的班級活動(dòng)

　　1、讓學(xué)生獨立組織開(kāi)展班級活動(dòng)。如：(1)以小組為單位組織開(kāi)展朗讀、繪畫(huà)、講故事等活動(dòng);(2)開(kāi)展主題班會(huì )、周會(huì );(3)認真搞好大課間活動(dòng)。

　　2、開(kāi)展各種評優(yōu)活動(dòng)。主要是合作學(xué)習小組在學(xué)習、紀律、衛生各方面的評比活動(dòng)。

　　三、公物實(shí)行承包責任制，具體承包如下

　　1、教室前后門(mén)窗各1人。 2、清潔工具1人。 3、窗戶(hù)及玻璃、窗簾、按個(gè)數各2人。4、黑板、粉筆1人。 5、圖書(shū)角1人。6、講桌1人。7、墻壁、墻裙各1人。8、檢查桌布1人。

　　四、實(shí)行專(zhuān)項任務(wù)承包責任制

　　(一)、思想方面

　　1、檢查特色日記1人 2、好人好事1人 3、負責各項違紀學(xué)生登記1人。

　　(二)、學(xué)習方面

　　1、檢查、抽查作業(yè)按科各1人。2、監督不懂裝懂的同學(xué)1人。3、監督抄襲作業(yè)的同學(xué)1人。4、課外、家庭作業(yè)檢查1人。5、概念、公式、單詞、課文背誦默寫(xiě)等按學(xué)科各1人。 6、監督上課三心二意、左顧右盼的同學(xué)1人。

　　(三)、紀律方面

　　1、 校服、紅領(lǐng)巾檢查各1人。 2、下課秩序監督1人。3、叫他人綽號監督1人。4、打架、罵仗等違紀事件的處理1人。

　　(四)、生活、衛生等方面

　　1、坐立、看書(shū)、寫(xiě)字姿勢監督1人。 2、衛生保持監督1人、3、衛生打掃監督1人。4、勞動(dòng)工具擺放監督1人。5、亂扔紙屑垃圾包裝袋監督1人。

　　五、對各合作學(xué)習小組施行量化管理。

　　班級是學(xué)校的基本“細胞”，班級管理是德育工作的重要方面。班級管理搞好了，學(xué)校的教育、教學(xué)等工作才會(huì )得以順利進(jìn)行。本學(xué)期在班級管理上，我們班將注意發(fā)揮學(xué)生參與班級管理的積極性，建立一套學(xué)生自主管理的班級管理制度。其管理計劃如下：

　　1、引導學(xué)生制定符合班情的班規班紀。

　　完善檢查監督系統班級管理的重要目的之一是要培養學(xué)生形成良好的`習慣和品質(zhì)。良好習慣與品質(zhì)的形成主要靠科學(xué)管理。只有制定科學(xué)合理班規班法，才能使班級走上自主管理的軌道，使全班同學(xué)做到有“規”可依，有“范”必依。在班里，班委會(huì )是最高的管理結構，可決定一些偶發(fā)事情。在班級中，爭取“事事有人干，人人有事干”，讓每一位同學(xué)真正成為班級做實(shí)事的主人。

　　我們引導學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，逐步完善了班級公約。班級公約簡(jiǎn)單概括為“五無(wú)”、“六要”、“七不”。該十八條內容，不但要求學(xué)生熟記，且務(wù)必按要求做到。

　　2、嚴格監督，毫不放松。

　　為使班規班紀落到實(shí)處，我們主要建立了三種檢查監督方式：

　　(1)自檢。只有經(jīng)常自查、自省，才能因勢利導，激發(fā)學(xué)生戰勝自我，自我教育，成為命運的主人。如果發(fā)現學(xué)生違規違紀怎么辦?我們常運用以下措施：為大家教唱歌;為集體做一件好事，以補償歉疚心理;寫(xiě)一份限定字數的說(shuō)明書(shū)，錄下事前、事中、事后的心理活動(dòng)。這些方法有助于挖掘學(xué)生內心深處真善美戰勝假、丑、惡;有利于點(diǎn)燃學(xué)生積極進(jìn)取的心靈火花，撲滅消極的欲望之火。

　　(2)班干部檢查。班干部按各自的責任制，分別檢查有關(guān)職責范圍的班規、班法執行情況，及時(shí)進(jìn)行處理反饋。

　　(3)班主任抽查、同學(xué)們互查。通過(guò)以上監督檢查措施，保證班規班紀的順利實(shí)施。

　　3、獎懲分明，營(yíng)造良好班風(fēng)。

　　班規制定出來(lái)后，一定要嚴格執行，例如：遲到是沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念的表現。一定要受到處罰;誠實(shí)是人的基本道德素養，犯錯誤如果不能坦白承認，將加重處罰;尊師重教是學(xué)生立身之本，做得好會(huì )受到表?yè)P，做得不好會(huì )被批評，等等�？傊�，要讓學(xué)生明白遵守制度、遵守紀律的重要性，并讓學(xué)生意識到老師賞罰分明，公平公正，不可存在僥幸心理。樹(shù)立典型，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。良好的班風(fēng)將引導班級進(jìn)入良性循環(huán)，讓同學(xué)們意識到“榮譽(yù)即吾命”，對班級有強烈的歸屬感，愿意為集體榮譽(yù)約束自身行為，加強自律，實(shí)現自我管理。

班級管理方案3

　　在本學(xué)期，我班將實(shí)施 “班級銀行”量化管理制度。班主任給每個(gè)學(xué)生開(kāi)戶(hù)”注入“100元”資金。當學(xué)生答對課堂問(wèn)題，作業(yè)考試取得進(jìn)步，或者做了好人好事時(shí)，就相應給他加上一定“存款”，相反如果表現不好將會(huì )受到“扣錢(qián)”的懲罰。每個(gè)月初，班主任都會(huì )公布大家“存款”的狀況，并給排名靠前的4名優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎狀。為了讓班級銀行活動(dòng)切實(shí)可行，現根據我班的實(shí)際情況，制定以下細則：

　　一、學(xué)習銀行：

　　主要由組長(cháng)負責，學(xué)習委員監督。具體規定如下：

　　1、每天交作業(yè)時(shí)每科作業(yè)按時(shí)交上，并保質(zhì)保量的完成，可加2分，如果不合格被退回，及時(shí)補上并且學(xué)習態(tài)度好，不會(huì )扣錢(qián)；如果不能及時(shí)補救或學(xué)習態(tài)度不好則要扣回1分。沒(méi)有完成作業(yè)或不能及時(shí)交上作業(yè)的，如果在中午放學(xué)前還沒(méi)有交上來(lái)的或對付完成的要扣2分；如果中午放學(xué)前交上來(lái)的且合格的可加一分。

　　2、在規定時(shí)間內完成老師或學(xué)委或課代表留的學(xué)習任務(wù)并且保質(zhì)保量完成的可以得到2分（比如背誦、記憶、小型考試等）。

　　3、把學(xué)生的日常作業(yè)的完成納入“班級銀行”的管理之中，把學(xué)生的作業(yè)分為三個(gè)等級加分或扣分。優(yōu)秀的加2分，良的加1分，差的扣1分。對沒(méi)有完成作業(yè)的，發(fā)現1次扣2分，并在規定時(shí)間完成。周記在規定的時(shí)間背完的加3分。課文需要背誦的，在規定時(shí)間內背完的，根據課文的'長(cháng)短適當加分或扣分。學(xué)生日記采用1周一評改的形式，把日記分為三個(gè)等級，分別給予5分、4分、3分的獎勵。

　　4、把學(xué)生的考試成績(jì)納入加分項目。在每次考試成績(jì)在85分的每次加8分；80分至84分的每次加5分；70分至79分的每次加3分；60分至69分的每次加1分。

　　二、紀律銀行：

　　主要由各組組長(cháng)負責本組成員的記錄工作，組長(cháng)由紀律班長(cháng)監督記錄。具體規定如下

　　1、每天考核分上下午兩次，每半天課堂和下課紀律優(yōu)秀的可加2分。標準是：上課不遲到，上課認真聽(tīng)講，不打擾同學(xué)學(xué)習，下課不在公共場(chǎng)所喧嘩打鬧，能安靜休息，中午午休到12：30包括在上午的考核之內，12：30之后包括在下午考核之內，自習時(shí)能安靜上自習并有事可做，不打擾別人學(xué)習的。

　　2、把課堂教學(xué)納入“班級銀行”的管理范圍，在課堂上對于回答問(wèn)題積極，聽(tīng)課認真的學(xué)生采取適當的加分。加分方法可根據課堂實(shí)際情況酌情實(shí)施。對于課堂上要求以小組形式參與討論，小組表現特別突出的，給每個(gè)組員各加1分。

　　3、得到學(xué)校、老師或班長(cháng)的表?yè)P的可加2分。被老師批評的要扣掉1分，如果得到學(xué)校的批評的或給班級扣分的要扣掉2角錢(qián)。

　　4、對于在樓道或宿舍大聲說(shuō)話(huà)的要給本人扣掉1分。班長(cháng)和各組組長(cháng)負責監督記錄檢查。

　　5、對于班級集體活動(dòng)中（如升旗，間操，或在校園或在校外組織的集體活動(dòng)）表現優(yōu)秀的要獎勵5分，違反紀律的和老師提出批評的要扣掉2分。班長(cháng)和各組組長(cháng)負責監督記錄檢查。

　　6、如果班級得了紀律紅旗則獎勵該組5分。

　　三、道德銀行：

　　主要由值周小組組員負責，監督檢查小組監督，共同檢查記錄。具體規定如下：

　　1、監督小組每天認真觀(guān)察記錄，同學(xué)每做一件好事可加5分，如幫助同學(xué)、老師、低年級或弱小的同學(xué)解決各種困難、撿到東西交給失主或上交學(xué)校和班級、隨手撿垃圾丟進(jìn)垃圾箱等等。

　　2、每周評選出尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人、對人有禮貌、有道德、有修養等方面的道德典范，每人獎勵1分。

　　3、如果發(fā)現罵人、打架、不尊重老師同學(xué)、抄作業(yè)等沒(méi)有修養和道德的人，要減掉5分。

　　4、監督小組可發(fā)動(dòng)班級所有同學(xué)進(jìn)行監督和報告，如有檢舉他人錯誤并調查屬實(shí)的，要對檢舉人進(jìn)行保護和獎勵1元錢(qián)。但檢舉人如有虛報、謊報現象，要對檢舉人進(jìn)行懲罰要扣掉2分。

　　5、監督小組的同學(xué)要不怕邪惡、善惡分明、公正、公平、獎懲有度、不能濫用職權，營(yíng)私舞弊，一旦發(fā)現監督小組成員有不良現象，班級同學(xué)負責監督并直接向班長(cháng)和班主任匯報，經(jīng)調查核實(shí)則割去職務(wù)，班級不再委以重任。

班級管理方案4

　　一、分組情況

　　本班有43名同學(xué)，其中男同學(xué)9名，女同學(xué)34名。為了更公平、公正的對全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，因此把本班學(xué)生按照學(xué)習成績(jì)、男女比例、自由組合相結合分成四個(gè)大組，依次為狼牙—鳳舞九天（12）、晨曦瀚海（10）、a—one（10）、be—90（11）。每一組設正副組長(cháng)各一名，紀律監督員、衛生監督員各一名。每一大組分成兩個(gè)小組，由正副組長(cháng)各分管。

　　二、班級管理

　　本班本著(zhù)“我的班級我做主，我的班級我改善”的原則，進(jìn)行人性化管理，每周由四個(gè)組進(jìn)行值周組輪流制。值周組負責管理、記錄班級的學(xué)習、紀律、衛生等情況。值周時(shí)間為每周六開(kāi)始到下周五結束。每周一班會(huì )進(jìn)行兩個(gè)組的.交接，每組都要有計劃和總結，以及小組的學(xué)習情況和紀律情況的公示，評出周冠軍。

　　三、評價(jià)方案

　　（一）學(xué)習方面：

　　分成學(xué)生自評和教師評價(jià)、日常測試三部分。

　　1。學(xué)生自評：按小組在課堂回答問(wèn)題次數和課后交流。以五分為基礎進(jìn)行加減分。

　　2。 教師評價(jià)：利用教師課堂反饋表的形式，分成課堂表現情況和作業(yè)完成情況。分a、b、c、d四等，

　　即：a。課堂活動(dòng)中積極參與，與小組成員團結協(xié)作，效果好。（5分）b。能較好參與課堂活動(dòng)，團結合作，效果還好。（3分）

　　c。遵守課堂紀律，與小組同學(xué)相互配合。（1分）

　　d。不能做到以上三點(diǎn)。（0分）

　　3。日常測試：無(wú)論那一科考試，各科課代表在考試后算出小組的平均分，記錄在冊。

　　每堂課都有評價(jià)記分，每天一匯總，每周一公示，每月一總結，確定各組等次或計分，選出明星小組和星個(gè)人，每學(xué)期綜合評價(jià)，根據周評價(jià)結果，評出學(xué)期先進(jìn)，主要采取分數形式。

　　（二）紀律方面：

　　主要以值周小組為主，管理記錄小組自習紀律、遲到早退、快樂(lè )大課間評比（以級部評定為主）、衛生評比。以五分為基礎分進(jìn)行加減�？鄯�、加分都要注明原因。

　　（三）文體活動(dòng)：

　　1。班會(huì )承辦：由值周組承辦班會(huì )，圍繞主題各個(gè)小組分別以演講、娛樂(lè )節目等形式展示，同時(shí)進(jìn)行兩值周組的交接。

　　2。文體活動(dòng)承辦：小組輪流舉辦活動(dòng)，可以是體育比賽也可是文娛比賽。每周一班會(huì )時(shí)間承辦組公布計劃，一周準備時(shí)間，一周比賽時(shí)間。每?jì)芍茉u出優(yōu)勝組，給予表彰，同時(shí)成績(jì)記錄在學(xué)期總評中。

　　四、表彰獎勵

　　每周總結，評出小組周冠軍并掛小組幸運圖案;每月匯總評出優(yōu)勝最佳個(gè)人，除掛幸運圖案外，頒發(fā)物質(zhì)獎勵;學(xué)期末評選出明星小組和明星個(gè)人。同時(shí)建立個(gè)人成長(cháng)檔案，將本學(xué)期各個(gè)方面表現記錄在冊，一學(xué)年后記錄發(fā)展報告。

班級管理方案5

　　為進(jìn)一步完善班級的管理，提高同學(xué)們自我管理意識，發(fā)揚當家作主精神，充分發(fā)揚班級自治管理作用。從而培養學(xué)生“團結、活潑、嚴謹、求學(xué)“的班風(fēng)，實(shí)現在學(xué)生中建立自治能力。 根據上級和學(xué)校的明確指示，本學(xué)期，以本班特點(diǎn)，視學(xué)生的具體情況，構建以學(xué)生為主體，班委會(huì )為核心。班主任為顧問(wèn)，作為學(xué)生的輔助，培養學(xué)生自管，自教，自律的“四自”能力。從“自我”中強化學(xué)生主人翁意識和集體榮譽(yù)感，為學(xué)生提供發(fā)揮“自我能力”的廣闊舞臺。擬定以下方案：

　　學(xué)習規范

　　作為學(xué)生的我們，上課后應該認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，認真完成作業(yè)，努力提高自己的成績(jì)。因此，制訂了以下規定：

　　1、不交作業(yè)的同學(xué)每次扣2分；

　　2、聽(tīng)寫(xiě)合格的同學(xué)每次加2分，不合格的則扣2分；

　　3、上課認真聽(tīng)講得到老師表?yè)P的同學(xué)加2分，被老師點(diǎn)名批評的扣2分；

　　4、作業(yè)每累計3個(gè)“優(yōu)”者加1分。

　　兩課一操

　　作為新世紀青年的我們，跑步出操，勢如鐵流，動(dòng)作要快，靜，齊，口號震天，氣勢如虹，步調一致，震地有聲。所以，在跑步出操時(shí)，未能做到者，則要服從以下管理：

　　1、跑步時(shí)對內說(shuō)話(huà)者扣2分；

　　2、跑步中打鬧者則每人扣3分；

　　3、不服從管理者扣5分；

　　4、擅自離隊者扣5分；

　　5、不穿校服者扣2分。

　　勞動(dòng)衛生制度

　　勞動(dòng)是美麗的，勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)使人聰明，勞動(dòng)給人以智慧。

　　1、值日生認真負責，以主人翁的態(tài)度打掃衛生，完成勞動(dòng)任務(wù)。若在上課前未

　　完成勞動(dòng)任務(wù)，一次扣2分；

　　2、若被老師批評扣5分；

　　3、如被扣除班級分則每人扣5分；

　　4、大掃除提前離開(kāi)者扣5分，不打掃者扣10分。

　　紀律制度 紀律嚴明。紀律是成功的保障，是強大集體的有力武器，是個(gè)人走向成功的起碼要求。作為14-3班主人翁的每位同學(xué)都應該遵守班級紀律。

　　課堂紀律：

　　1、神圣的教室永遠安靜，進(jìn)入教室，入靜入定，馬上進(jìn)入高效的`學(xué)習狀態(tài)，不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。

　　2、上課打瞌睡、說(shuō)話(huà)、吃東西、看與學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)籍等違反課堂紀律者，扣2分。

　　3、自習課說(shuō)話(huà)一次以上扣2分，兩次以上為不服從管理扣5分；

　　4、上課搗亂扣5分；

　　5、與老師頂撞扣10分，寫(xiě)一份檢查，并叫家長(cháng)到校；

　　6、上課玩手機一次扣10。

　　文娛與宣傳

　　在班級活動(dòng)中，同學(xué)們要積極參與文娛活動(dòng)以及宣傳活動(dòng)。

　　1、不參加文娛活動(dòng)的同學(xué)扣2分；

　　2、參加活動(dòng)的同學(xué)加2~5分；

　　3、大家要參與板報組工作中，不參與的扣2分；

　　作為14-3班的一份子，我們一定要盡自己最大的努力來(lái)建設我們的班級，希望在班級自制中，每人都能做到互相幫助，團結協(xié)作，努力使本班成為師生和諧的高素質(zhì)班級。

　　儀容儀表、文明禮貌

　　一個(gè)人的行為舉止體現一個(gè)人修養，所以我們要時(shí)刻注意自己的行為舉止。

　　1、不穿校服者扣2分，頭發(fā)不合格、染發(fā)者扣5分；

　　2、吹口哨每次扣2分；

　　3、戴耳釘涂指甲扣2分；

　　4、亂罵人，說(shuō)臟話(huà)的一次警告，三次以上扣1分；

　　5、對人不禮貌，以大欺小扣1分；

　　6、警告不聽(tīng)者扣2分。

　　考勤

　　1、上課遲到者扣2分；

　　2、曠課一節扣10分，第二次曠課叫家長(cháng)，到校共同教育，寫(xiě)一份20xx字的思想認識。

　　3、積極參加班集體活動(dòng)加2分；

　　4、若每位同學(xué)都遵守考勤規則，則雙周考核加1分。

　　我們是新世紀的青年，身后是父母期盼的目光，前方是無(wú)限光明的未來(lái)，擔負著(zhù)民族的重任，為養育之恩，為天地豪情，為中華富強，我們要做到最自信，最堅強，最有志氣，學(xué)習最刻苦的人！

班級管理方案6

　　一、課題提出的背景和意義

　　班主任是班級管理的“大管家”。學(xué)校管理中出現的大大小小的問(wèn)題，大到提高班級成績(jì)、組織班級活動(dòng)、處理學(xué)生糾紛，小到學(xué)生違紀、接待家長(cháng)、清掃衛生，全靠班主任一個(gè)人單打獨斗。經(jīng)常是忙得焦頭爛額，搞得身心疲憊。而其他任課教師只管上課，清閑自在，冷眼旁觀(guān)，即使是在課堂上出現的問(wèn)題，也一手推給班主任來(lái)處理，非班主任成了教育管理的“看客”。這是目前很多學(xué)校普遍存在的一種現象。特別是農村學(xué)校，尤其嚴重，具體表現在：其一，很多一部分教師是上世紀八十年代招聘民轉工的，年齡偏大，學(xué)識水平不高，管理水平有限，缺乏職業(yè)目標和前進(jìn)的動(dòng)力。其二，一部分教師，面臨著(zhù)退休，對工作失去進(jìn)取心，產(chǎn)生職業(yè)倦怠情緒，遇到問(wèn)題能拖就拖，能躲則躲。其三，受學(xué)校管理制度和激勵機制不健全等因素的影響，部分教師看問(wèn)題側重于消極的一面，忽視積極的一面，失去工作的樂(lè )趣，總是牢騷滿(mǎn)腹，對待工作應付了事。學(xué)生管理只能靠班主任孤軍奮戰，嚴重制約了班級管理的持續、健康發(fā)展和學(xué)校教育的長(cháng)期發(fā)展。

　　馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“哪里教師沒(méi)有結合成一個(gè)統一的整體，哪里也就不可能有統一的教育過(guò)程�！备愫冒嗉壒芾韴F隊建設，彼此相互鼓勵、相互支持、團結協(xié)作，促進(jìn)學(xué)校的持續發(fā)展，這是現代學(xué)校發(fā)展的內在要求。中國教育學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)、北京十一學(xué)校校長(cháng)李希貴，不久前在中國教育學(xué)會(huì )的一次學(xué)術(shù)年會(huì )上關(guān)于“學(xué)校轉型與班主任如何轉變”的主題報告中也提出了這樣的觀(guān)點(diǎn)：“未來(lái)的學(xué)校不是要取消班主任，而是讓每一位教師都成為班主任�！保ㄕ�自《中小學(xué)管理》）班級管理團隊建設關(guān)系到學(xué)生的身心素質(zhì)向預期目標的轉化，影響著(zhù)學(xué)校組織效能的發(fā)揮。搞好班級管理團隊建設，也有助于教師產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，最大限度地調動(dòng)工作積極性和主動(dòng)性。新學(xué)期伊始，我校就初步嘗試以班主任為核心，全體科任教師協(xié)同參與班級管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、愛(ài)好特長(cháng)、道德品質(zhì)、身心發(fā)展、能力提升等方面的班級管理團隊研究，主旨在形成教育合力,共同完成教書(shū)育人這一使命。所以，探究如何有效進(jìn)行班級管理團隊就顯得特別重要。

　　二、理論支撐與觀(guān)點(diǎn)依據

　　1、木桶理論：所謂“木桶理論”也即“木桶定律”，其核心內容為：一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。根據這一核心內容，“木桶理論”還有兩個(gè)推論：其一，只有桶壁上的所有木板都足夠高，那木桶才能盛滿(mǎn)水。其二，只要這個(gè)木桶里有一塊不夠高度，木桶里的水就不可能是滿(mǎn)的。

　　2、團隊合作理論：戴維·W·約翰遜等學(xué)者在對合作團隊進(jìn)行長(cháng)達30年的研究之后對合作團體作了這樣的特征描述：第一，為全體成員的學(xué)習最大化的團體目標提供了一個(gè)使人非信不可的目的，這個(gè)目的激勵著(zhù)成員準備行動(dòng)，并實(shí)現超過(guò)他們個(gè)體成就的目標。第二，合作團體的聚焦點(diǎn)在于團體和個(gè)體的責任心。第三，團體成員從事的是真正的共同工作。第四，團體成員學(xué)習社會(huì )技術(shù)并被期待將其用于協(xié)調他們的努力和達到目標。

　　三、課題研究的目標、內容

　�。ㄒ唬┭芯康哪繕�

　　1、實(shí)施班級管理團隊，發(fā)揮教師團隊優(yōu)勢互補的管理優(yōu)勢，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平。

　　2、實(shí)施班級管理團隊，強化學(xué)生教育管理，形成集體凝聚力，促進(jìn)班級管理的持久發(fā)展。

　　3、實(shí)施班級管理團隊，共筑發(fā)展愿景，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

　�。ǘ�）研究的內容

　　1、在班級管理團隊中，班主任和科任教師的角色如何分工，分別承擔什么樣的管理責任的研究。

　　2、如何配備科任教師，如何調動(dòng)科任教師管理班級積極性和主動(dòng)性的研究。 3、建立班級管理團隊的相關(guān)制度，形成教育合力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究。

　　四、課題研究方法：

　�。�1）文獻資料法：通過(guò)圖書(shū)閱覽、網(wǎng)絡(luò )搜索等方法，搜集與課題相關(guān)的資料，了解本課題相關(guān)的研究動(dòng)向，尋找科學(xué)的理論支撐，以科學(xué)理論指導課題的研究，通過(guò)對國內外相關(guān)領(lǐng)域資料的收集和對比研究，使課題研究的內涵和外延更豐富、更科學(xué)、更明確，爭取在現有研究水平的基礎上有提高和突破。

　�。�2）個(gè)案分析法：在實(shí)施班級管理團隊過(guò)程中對特定案例進(jìn)行詳細記錄與反思，邊實(shí)踐思考提煉，及時(shí)總結推廣。

　�。�3）行動(dòng)研究法：可以通過(guò)走訪(fǎng)、問(wèn)卷調查等方法了解農村初中班級管理團隊的狀況，調查分析班級管理團隊建設的基本特征，并根據調查結果及時(shí)研究班級管理團隊建設的方法與策略。

　　五、課題研究的過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、準備籌劃階段（20xx年10月——20xx年11月）

　　籌建課題組，制定課題，召開(kāi)課題組成員動(dòng)員會(huì )，審議課題研究的`價(jià)值和可行性。課題研究方案制定后，提請有關(guān)專(zhuān)家提出修改方案，并對方案的可行性以及可能產(chǎn)生的成果作出科學(xué)的分析，完善研究方案。

　�。ǘ�）、課題實(shí)驗前測階段（20xx年11月——20xx年12月）

　　依據課題方案，設計調查問(wèn)卷，通過(guò)座談、走訪(fǎng)、問(wèn)卷調查等方法，調查學(xué)校領(lǐng)導干部和班主任老師，了解當前農村初中學(xué)校班級管理團隊的狀況。

　�。ㄈ�）、具體實(shí)施階段（20xx年12月——20xx年5月）

　　1、按課題方案開(kāi)展詳細的研究，掌握第一手資料，探索農村初中學(xué)校班級管理團隊的基本特征，形成階段性報告。并設計開(kāi)展一些有助于團隊參與管理的活動(dòng)，探索有助于團隊參與管理的教育管理形式。

　　2、課題組研究人員要不斷捕捉與課題相關(guān)的各類(lèi)有價(jià)值的信息，及時(shí)記錄、研究，認真撰寫(xiě)論文，并定期交流研究。

　　3、對研究過(guò)程中獲得的資料，進(jìn)行分析匯總，總結課題研究取得的成效和不足，不斷改進(jìn)課題研究的方案，撰寫(xiě)課題中期研究報告。

　�。ㄋ模�、課題研究后測階段（20xx年6月）

　　對研究過(guò)程中獲得的資料數據進(jìn)行分析、比較，總結本課題研究對農村初中班級管理團隊的推進(jìn)情況，評估本課題研究的成果。

　�。ㄎ澹�、課題研究總結階段（20xx年7月）

　　分析總結課題實(shí)施過(guò)程中的情況，撰寫(xiě)課題研究報告，為結題作準備。實(shí)驗教師撰寫(xiě)研究論文，通過(guò)多種形式全面展示研究成果。

　　六、本課題的創(chuàng )新之處：

　　班級團隊的構成：班級任課教師——班級學(xué)生——班級學(xué)生質(zhì)量。教師個(gè)體的工作活力和教風(fēng)緊密相連，所以我們必須倡導團隊協(xié)作精神。

　　目前，優(yōu)秀教育資源集中于城市學(xué)校，而農村學(xué)校教師數量不足，年齡偏大，教育能力和思想滯后，年輕教師的比例偏低，骨干教師隊伍的新老交替的前景不容樂(lè )觀(guān)，很多教師不愿意擔任班主任。由于上級主管部門(mén)制定制度不夠規范、不夠合理、不夠科學(xué)，再加上執行力度不夠，從而使部分教師滿(mǎn)足于現狀，不思進(jìn)取。教育管理中仍然存在吃大鍋飯的問(wèn)題，出力干的教師得不到額外的報酬，而出工不出力的教師，又沒(méi)有現行的制度來(lái)約束，坐享其成，導致教師工作積極性沒(méi)有被很好地激發(fā)出來(lái)。在班級管理團隊的落實(shí)中，制定了相應的約束機制，納入教師年度績(jì)效考核，能有效地調動(dòng)教師的工作積極性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展。

　　七、預期研究成果：

　　1、《農村初中班級管理團隊研究》研究方案。

　　2、《農村初中班級管理團隊的基本途徑與策略研究》論文。

　　3、《農村初中班級管理團隊實(shí)踐研究》研究報告。

　　八、課題組成員分工以及保障措施

　�。ㄒ唬┱n題組成員分工

　　1、課題主持人：魏修順，中學(xué)高級教師，曾參與多個(gè)市級科研課題的研究，有多篇論文在省市級報刊上發(fā)表。

　　負責本課題的組織、協(xié)調與管理，把握課題研究的整體方向；研究課題相關(guān)理論，負責課題組成員培訓學(xué)習，主持會(huì )議；撰寫(xiě)主課題研究開(kāi)題報告及結題報告。

　　2、課題組核心成員及分工：

　　宋合美：負責在班級管理團隊中，班主任和科任教師的角色如何分工，分別承擔什么樣的管理責任的研究，并搜集相關(guān)資料，形成階段性調查報告。

　　陳福忠：負責如何配備科任教師，如何調動(dòng)科任教師管理班級積極性和主動(dòng)性的研究，并形成發(fā)展性評價(jià)方案。

　　施杰：建立班級管理團隊的相關(guān)制度，形成教育合力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究，撰寫(xiě)調查報告。

　　3、完成研究任務(wù)的條件保障：

　�。�1）本課題組核心成員都具有較高的科研素質(zhì)和濃厚的科研興趣，有著(zhù)多年的科研經(jīng)驗，都曾主持或參加過(guò)市級科研課題的研究；同時(shí)還有多年班主任經(jīng)歷，有著(zhù)豐富的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗；有的是學(xué)校的領(lǐng)導干部和骨干班主任，他們有著(zhù)較強的合作精神，完全有信心、有能力完成本課題的研究、實(shí)驗和推廣。

　�。�2）課題研究有嚴密的計劃，課題組成員有明確、有序的分工，及時(shí)積累、整理各種資料。

　�。�3）校園網(wǎng)絡(luò )通暢，實(shí)驗教師可以從網(wǎng)絡(luò )上了解信息，實(shí)現與兄弟學(xué)校教師、教育教學(xué)專(zhuān)家的遠程互動(dòng)交流。這些都為本課題的研究提供了充分的資源準備和寬裕的研究環(huán)境。

　�。�4）學(xué)校的領(lǐng)導非常重視科研。校長(cháng)室、教導處、教科室創(chuàng )造條件，讓教師擁有學(xué)習研究的機會(huì )，拓寬研究視野，提高自身素質(zhì)。

班級管理方案7

　　為培養學(xué)生的主人翁意識、競爭意識和合作意識，增強班級責任感和集體主義觀(guān)念，保證不放棄任何一個(gè)學(xué)生，力爭人人學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )審美，學(xué)會(huì )健體。特實(shí)行班級小組管理，具體管理細則如下：

　　一、小組的編排辦法：

　　每班根據班級人數分成7個(gè)小組，每個(gè)小組7人，由班主任按學(xué)生學(xué)習成績(jì)及表現進(jìn)行合理搭配。由班主任先推選出各組代組長(cháng)。組員可以自主給小組進(jìn)行命名，如“夢(mèng)之隊”等，并設計小組口號“奮斗帶來(lái)快樂(lè )”等。每小組可坐成一豎列，也可以每大組分成前后小組，小組長(cháng)一律坐在小組居中位置，方便進(jìn)行前后管理。實(shí)行一周一評比，積分一周一公布。

　　二、實(shí)施人人都是科代表的管理辦法：

　　1、各組所有成員中，每人擔任該組一門(mén)考試學(xué)科的科代表。如小組人數不足，則可一人兼任兩門(mén)學(xué)科科代表，但每人不得超過(guò)兩門(mén)。如果人數富余，則選出一至兩人擔任技能學(xué)科的科代表。

　　2、各組科代表必須負責組內成員該學(xué)科的作業(yè)收發(fā)和預習作業(yè)的檢查，必需認真做好登記并及時(shí)向科任教師匯報。

　　3、各組科代表，必需認真學(xué)好自己負責的學(xué)科，并帶動(dòng)好組員進(jìn)行學(xué)習，努力為小組成員在該學(xué)科成績(jì)的提高上作貢獻。

　　4、科代表在課堂上要帶領(lǐng)組員進(jìn)行認真學(xué)習，帶動(dòng)組員與科任教師進(jìn)行課堂互動(dòng)。協(xié)調好課堂秩序，組員課堂如有不良表現，科代表課后要與其進(jìn)行溝通，促進(jìn)改進(jìn)。

　　三、小組的合作學(xué)習：

　　1、開(kāi)展合作學(xué)習。組內成員互查作業(yè)，互相檢查背誦默寫(xiě)，組與組之間可以嘗試互改作業(yè)。期末復習時(shí)，各小組還可以以出題（卷）形式幫助后進(jìn)同學(xué)鞏固所學(xué)知識，或者組與組之間互考，以通過(guò)合作交流的形式共同提高。

　　2、在預習或作業(yè)時(shí)，小組成員對有疑難之處要進(jìn)行合作探究；課堂上根據老師要求進(jìn)行合作討論；復習時(shí)，小組成員可分工整理學(xué)習重點(diǎn)，形成知識鏈條。各科要根據學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行合作學(xué)習。

　　3、小組合作進(jìn)行研究性學(xué)習。小組成員一起走出課堂、走出學(xué)校、走向社會(huì )，開(kāi)展社會(huì )調查、現象觀(guān)察，廣泛收集信息，去發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行小課題研究，尋找問(wèn)題的解決方法與答案。

　　4、同寫(xiě)小組周記。通過(guò)寫(xiě)小組周記溝通思想，提高寫(xiě)作能力。小組共同使用同一本周記本，輪流寫(xiě)，每人一天，小組其他成員可閱讀修改并在文后點(diǎn)評。

　　5、輪流出黑板報。根據節日需要，或是近段時(shí)間的熱門(mén)話(huà)題，各小組圍繞一個(gè)主題，輪流出黑板報，每?jì)芍艹鲆黄凇?/p>

　　6、合作編墻報，墻報以學(xué)科學(xué)習為主題，統一張貼在教室走廊墻壁上，每?jì)芍芤黄凇?/p>

　　四、小組班級日常管理

　　1、衛生安排辦法：每天由一小組負責班級及衛生區的值日工作，具體分工由組長(cháng)安排，把值日任務(wù)分工到人，各司其職，定時(shí)打掃，時(shí)時(shí)保潔。

　　2、實(shí)施值日班長(cháng)制：每日輪一個(gè)小組長(cháng)做值日班長(cháng)。班長(cháng)安排好時(shí)間順序。做值日班長(cháng)的小組長(cháng)要檢查每個(gè)同學(xué)的儀表規范，督促值日生抓緊時(shí)間搞好衛生工作。放學(xué)后，值日班長(cháng)負責督促值日生關(guān)好門(mén)窗，關(guān)好水電設備最后離開(kāi)。在這個(gè)過(guò)程中，遇到有困難的學(xué)生，應及時(shí)幫助。

　　3、值日班長(cháng)負責填寫(xiě)好《班級日志》，內容包括學(xué)生儀容儀表、行為規范、出席情況、課堂紀律、公物管理及突發(fā)事件等。

　　4、每周由一個(gè)組進(jìn)行一項活動(dòng)創(chuàng )意。這個(gè)組為班級創(chuàng )意一項活動(dòng)，或促進(jìn)學(xué)習，或娛樂(lè )身心，或陶治性情，突出創(chuàng )新特色。

　　五、小組長(cháng)的職責：

　　1、組長(cháng)應對班長(cháng)負責，對組員負責。應該是班長(cháng)的好參謀、好助手；是組員的勤務(wù)兵、服務(wù)員。要努力提高本組的凝聚力和向心力。

　　2、負責督促各科代表進(jìn)行作業(yè)檢查，組織開(kāi)展小組合作學(xué)習。

　　3、負責組內衛生輪值工作的分工安排。

　　4、負責督促組員保護公物，并及時(shí)做好損壞登記，并報班主任。

　　5、對成績(jì)比較差的組員有幫助他（她）提高的義務(wù)；對行為習慣差的組員有和他（她）交心、談心的責任。

　　6、對組員內部和與其他組成員的矛盾，有責任幫助調解。

　　7、對組員嚴重違規行為，要積極向值日班長(cháng)或班主任報告，不得包庇隱瞞，否則組長(cháng)必須承擔全部責任。

　　六、小組成員的'職責：

　　1、對小組負責，對組長(cháng)負責。要有強烈的責任感和主人翁意識，樹(shù)立組興我榮，組衰我恥的集體主義觀(guān)念。

　　2、組員必須有上進(jìn)心，在各方面不斷提高自己，超越自己。

　　3、嚴格遵守班級管理制度，認真履行組員必需完成的衛生值日等義務(wù)，時(shí)時(shí)想到我是小組的一員，時(shí)時(shí)力爭為小組添光彩。

　　4、有義務(wù)建議組長(cháng)的小組管理，有責任幫助小組中的成員。

　　5、對小組長(cháng)的一些包庇不公行為，有義務(wù)向班長(cháng)和班主任匯報。對不能履行職責、帶領(lǐng)組員共同進(jìn)步者，組員可以通過(guò)小組會(huì )議對組長(cháng)進(jìn)行罷免，并推選出新的組長(cháng)。

　　七、小組積分獎懲制度：

　�。ㄒ唬┆�

　　1、大型活動(dòng)和競賽，為班集體爭了榮譽(yù)的，該同學(xué)所在小組按市級給予小組獎勵20分，鎮級獎勵15分，校級獎獎勵10分，年級獎勵5分。

　　2、班級集體活動(dòng)中，小組整體表現突出，受到班主任肯定的，給予該小組獎勵分5分。

　　3、小組作業(yè)優(yōu)秀受到老師表?yè)P的，或者課堂表現好受到老師表?yè)P的加1分。

　　4、寢室紀律衛生學(xué)習表現好獲得加分的每人加1分。

　　5、獲得學(xué)�；顒�(dòng)一二三等獎的分別加3，2，1分，評為文明寢室的每人加1分，評為學(xué)校各種星級少年的每人加2分。優(yōu)秀班干或者優(yōu)秀小組長(cháng)每人加2分。

　　6、對一些嚴重違規事件及時(shí)舉報，避免造成不良后果的，給予該同學(xué)小組獎勵分10分。出了事故仍能積極舉報者，給予該同學(xué)小組獎勵分3分。

　　7、月考、期中、期末考試個(gè)人進(jìn)入年級前10，前20，前50，前100的分別該生分別加5，3，2，1分，在年級進(jìn)步200名以上的該生加5分，進(jìn)步100名以上的加3分，進(jìn)步50名的加2分，進(jìn)步10以上的加1分，由年級10名之后進(jìn)入年級前10的加3分。（流生、缺考以0分計算）

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　　1、班級活動(dòng)或平時(shí)表現極差，受到班主任全班通報批評的，扣該同學(xué)小組5分。

　　2、小組負責的衛生輪值，在衛生評比中成績(jì)不佳的，扣該小組5分。

　　3、出現遲到、早退每人次扣1分，曠課、曠操每人次扣2分。

　　4、遲交作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量低下的每人扣1分，不交作業(yè)的每人扣2分。在教室吵鬧、課堂起哄，打瞌睡的每人次扣2分。在自習課吵鬧，影響他人正常學(xué)習的扣該同學(xué)所在小組5分。住宿生在休息時(shí)間吵鬧，影響他人正常生活、休息的，扣該同學(xué)所在小組5分。要尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)成果，頂撞老師的，扣該同學(xué)小組10分。

　　5、寢室衛生、消防扣分每人次扣1分，寢室就寢紀律扣分每人次扣2分。

　　6、對不遵守班規校紀，出現抽煙、喝酒、打架、斗毆、賭博、作弊、談戀愛(ài)等每人次扣10分，受到學(xué)校處分或通報批評者，按輕重分別給予該同學(xué)進(jìn)行扣分（通報批評扣5分，警告扣10分，嚴重警告扣15分，記過(guò)扣20分，記大過(guò)扣25分，留校察看扣30分）。

　　7、每次考試，小組總分平均最后一名者，扣該小組3分。

　　8、在教室吃零食、亂扔果皮紙屑、粗言野語(yǔ)、隨地吐痰等不良行為者，由值日班長(cháng)登記，并扣該同學(xué)小組5分。

　　7、故意破壞公物者按規定罰款，并扣該同學(xué)小組10分。

　　8、儀容儀表不規范（穿拖鞋、不按規定穿校服及其他違反中學(xué)生日常行為規范有關(guān)儀表規定者），扣該同學(xué)所在小組2分。

　　9、對班干部安排的事情，即使有意見(jiàn)要先執行，后反映。頂撞干部，不服從安排的，扣該同學(xué)小組3分。

　　小組積分實(shí)行滾動(dòng)管理，各組獎懲記錄由小組長(cháng)負責，出現爭議的，由班委會(huì )討論決定，每周累計公布，每月由班主任進(jìn)行相應的總結、獎懲，學(xué)生個(gè)人獎懲與德育掛鉤。

班級管理方案8

　　在幼兒園里，孩子的群體生活一般是在班級中度過(guò)的。作為一名帶班教師如何做好班級管理工作，則是我們天天面對，又須妥善解決的問(wèn)題。作為一名合格的幼兒教師，筆者認為不僅要組織好孩子的教育教學(xué)活動(dòng)，更重要的是會(huì )做好班級管理工作。所謂班級管理，即班級教師通過(guò)組織、計劃、實(shí)施、調整等環(huán)節，把幼兒園與班級有關(guān)的各種事物、資源充分運用起來(lái)，進(jìn)行合理的組織調配，達到班級管理的教育目標，提高班級服務(wù)質(zhì)量的綜合性活動(dòng)。那么怎樣才能勝任好班級管理工作呢？下面將任職以來(lái)的經(jīng)驗、經(jīng)歷與工作方法與大家共同探討。

　　一、幼兒管理工作是基礎。

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，幼兒教育工作就是在幼兒的心田播種一棵火熱的責任心。給幼兒一個(gè)信念，“我要做一個(gè)有責任感的人”，對自己、對集體負責的人。把一個(gè)班級管理好，不但教師要有高度的責任心，最重要是從小樹(shù)立孩子的責任心，和上進(jìn)心。試想如果一個(gè)教師不負責任，隨波逐流她所帶的班級幼兒會(huì )怎樣？如果一個(gè)幼兒從小就是一個(gè)事不關(guān)己高高掛起的姿態(tài)，長(cháng)大又會(huì )怎樣？不管帶小班，中班還是大班，幼兒的管理工作尤為重要�！�3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中從五個(gè)領(lǐng)域描述了幼兒學(xué)習與發(fā)展，指出了每個(gè)年齡段幼兒學(xué)習的目標，對幼兒應該做什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，指明了幼兒學(xué)習與發(fā)展的具體方向。

　　著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)“教是為了不教”；魏書(shū)生說(shuō)“管是為了不管”，其思想從根本上說(shuō)，是要充分揮幼兒在教育管理中的主體作用。尊重孩子的意愿，適當放權，讓幼兒參與班級管理，如：在環(huán)境的創(chuàng )設方面，區角如何擺放，墻面如何布置，都充分尊重孩子的意愿，讓孩子知道自己就是班級大家庭中的一員，積極參與，共同商量、共同創(chuàng )設，這樣更能提高孩子的興趣和創(chuàng )造性，使孩子有改變環(huán)境的成功感和責任感，也有助于對孩子進(jìn)行愛(ài)惜勞動(dòng)成果和愛(ài)護環(huán)境的教育。

　　貼近孩子，正確引導幼兒，和幼兒融為一體，做他們的好朋友，做他們的哥哥、姐姐。了解、理解他們，承認他們有自己觀(guān)看世界的方法，獨特的需要。在尊重幼兒的需要、興趣的基礎上，滿(mǎn)足幼兒在情感上、身體上和心理上的需要。如：幼兒犯錯了教師要教育幼兒講實(shí)話(huà)，把幼兒當作自己的親人、朋友，輕輕地、親切地走進(jìn)幼兒的內心深處，學(xué)會(huì )朋友般的傾聽(tīng)，通過(guò)傾聽(tīng)，了解幼兒的內心世界，找到解決問(wèn)題的方法，必要時(shí)，可撫摸幼兒的頭，拉近師幼的距離，減少幼兒的恐懼感。在教學(xué)上多采用鼓勵的語(yǔ)言，幼兒喜歡的小紅花，小貼畫(huà)，激勵幼兒的活動(dòng)興趣。給幼兒創(chuàng )設自我管理的機會(huì )施展才能的空間。如：讓幼兒之間輪流擔當小組長(cháng)、值日生學(xué)習領(lǐng)讀、發(fā)勺子，搬凳子，整理玩具等幼兒力所能及的事。隨時(shí)關(guān)注幼兒的轉變，在最佳時(shí)刻讓他們進(jìn)入角色，不但能激勵幼兒的'活動(dòng)興趣而且能調動(dòng)其他幼兒活動(dòng)的積極性。既鍛煉了自己，也展示了自我，提高了他們自我約束、自我管理的能力，激發(fā)了幼兒想管理的欲望。

　　二、班級教師相互合作是保證。

　　要搞好班級管理工作，除了全面關(guān)心每一個(gè)幼兒外，還要負責調解配班級教師的工作合作關(guān)系，制定班級制度和教師的各項工作任務(wù)。以多問(wèn)，多征求意見(jiàn)，以信任為準則。優(yōu)化教師們之間的關(guān)系是做好班級管理工作的前提。

　　班級中教師們之間要做到經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著(zhù)想，有什么事情直接溝通當時(shí)解決，避免不愉快的事情發(fā)生，營(yíng)造一個(gè)寬松快樂(lè )的工作環(huán)境。對于班級工作的分配教師們要達成一致意見(jiàn)，力爭做到均衡和公平，分工合作盡力完成。在組織活動(dòng)中力求不要以自我為中心，讓每一位教師參與組織活動(dòng)發(fā)揮她們的特長(cháng)。比如：秦老師擅長(cháng)音樂(lè )，趙老師擅長(cháng)繪畫(huà)在幼兒活動(dòng)和家園活動(dòng)時(shí)讓她們組織活動(dòng)發(fā)揮特長(cháng)。不僅讓幼兒得到了好的教育，也讓家長(cháng)們了解了教師們的技能素質(zhì)，更增強了家長(cháng)對幼兒園師資的信任。幼兒園的班級配制是兩教一保，是兩個(gè)老師和保育員的合作工作。人們都說(shuō)“三個(gè)女人一臺戲”在我們班卻沒(méi)有“唱戲”的老師。有事情大家幫忙一起做，共同布置教室、共同拆洗被褥、共同打掃衛生、共同給孩子們制作玩具、你游戲我參與、這樣的事情在我班已經(jīng)形成了常規。除了工作中，生活上的瑣事教師們之間也互相關(guān)心，相互幫忙。在我們兩位教師和一位保育員的共同努力下，我班在幼兒園年終評比中榮獲三個(gè)優(yōu)。教師只有處理好教師與教師之間的關(guān)系才能形成趨向一致的教育力量。一個(gè)班級就是一個(gè)集體，教師們面對的是一個(gè)特殊的群體，是一個(gè)個(gè)不經(jīng)世事，卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作不能單靠熱情，它需要真愛(ài)的付出，需要心與心的交流需要教師之間的配合，這就需要教師具備良好的團隊合作精神，教師的勞動(dòng)才有可能最大限度的提高教育效率。

　　三、與家長(cháng)合作是關(guān)鍵

　　家長(cháng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，是幼兒園完成教育任務(wù)，提高教育質(zhì)量，不容忽視的一項重要工作。班級管理也離不開(kāi)家長(cháng)的幫助和支持，以主動(dòng)交流為前提，觀(guān)察，冷靜處理問(wèn)題為主導，最后達成相互理解，讓家長(cháng)以班級教育為重點(diǎn)，配合教師共同教育自己的孩子，達到共育目地是關(guān)鍵。家長(cháng)們對班級工作的理解和幫助，需要很好的班級管理發(fā)揮作用。如果班級的管理到位，教師用真情打動(dòng)了家長(cháng)，在思想上家長(cháng)們就會(huì )形成一個(gè)概念，一種制度，那么得到家長(cháng)的支持和幫助就順理成章了。

　　有針對性地采取有效方法開(kāi)展家長(cháng)工作，才能使家園雙方形成教育合力，更好的發(fā)揮教育作用，促進(jìn)幼兒成長(cháng)。

　　從幼兒身上找突破口，擴充合作方式的內容，使家園合作更加多元化：如找幼兒談話(huà)，詢(xún)問(wèn)家庭情況，了解爸爸、媽媽的工作情況，家庭生活條件和性格，通過(guò)交流表達教師們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)，讓家長(cháng)們充分信任我們對孩子的教育是平等的。利用班級活動(dòng)，家長(cháng)會(huì )，形式多樣的家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)，使家長(cháng)成為班級管理的合作者，利用多媒體網(wǎng)絡(luò )建立新型的家園合作方式，讓家長(cháng)說(shuō)出想說(shuō)而又不敢說(shuō)的問(wèn)題。如：對班級管理的建議，教師的缺點(diǎn)，幼兒的一日生活通過(guò)文字，圖片相互交流達成共識，借鑒經(jīng)驗更好的完善班級管理工作。

　　幼兒存在個(gè)體差異，對待特殊幼兒，教師們更應該積極主動(dòng)及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系了解幼兒的特殊情況及時(shí)幫組幼兒，從細入手得到家長(cháng)們的信任。宣傳科學(xué)保育和教育幼兒的知識、經(jīng)驗，讓家長(cháng)了解班級工作的重要性，提高家長(cháng)科學(xué)育兒的知識，讓他們積極主動(dòng)的參與到班級工作中，促進(jìn)每一個(gè)幼兒身心健康的發(fā)展。如：教育要面向全體的，無(wú)論是漢族還是民族孩子，在教育，關(guān)心，愛(ài)護，這一問(wèn)題上不能放棄一個(gè)，以教師的職業(yè)道德對待每一位孩子。做到仔細傾聽(tīng)家長(cháng)意見(jiàn)和建議、虛心接受、正確對待，及時(shí)解決，在教育教學(xué)工作中及時(shí)關(guān)注、及時(shí)調整、及時(shí)溝通，以夸贊幼兒的優(yōu)點(diǎn)為前提，以說(shuō)明幼兒的缺點(diǎn)為重點(diǎn)，如實(shí)向家長(cháng)進(jìn)行反饋，讓家長(cháng)引起高度重視，配合教師教育自己的孩子，給孩子養成一個(gè)良好的行為習慣。

　　班級管理的成功與失敗，影響著(zhù)班級幼兒教育發(fā)展的方向，班級管理就是育人，育人必須以人為本，眼中有人，要從小事做起。從習慣養成習慣，有了好習慣，失敗不容易；沒(méi)有好習慣，成功不容易。班級工作做好了幼兒們有了自信心、自我控制力、集體榮譽(yù)感、主體意識、社會(huì )意識、合作精神，養成了良好的行為習慣，班級可成為一個(gè)強有力的班集體，教師們可成為幼兒的知己，貼心的朋友。教師自身的工作也可得到家長(cháng)的認可。人們常說(shuō)：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種個(gè)性；作為班級教師，要以身作則，嚴格以幼兒教師的職業(yè)道德來(lái)衡量自己，對孩子負責，就是對家庭負責，對家庭負責就是對祖國的未來(lái)負責，履行一個(gè)幼兒教師的職責，把握教育方向，配合園領(lǐng)導做好幼兒園各項教育工作，讓幼兒教育工作更有價(jià)值、更加精彩，為這個(gè)世界增加更多的美麗。

班級管理方案9

　　一（2）班班級文化建設

　　班名：智多星

　　班風(fēng)：競爭

　　互助

　　共同進(jìn)步班訓：勤奮勇敢

　　誠實(shí)團結

　　班級口號：做一個(gè)愛(ài)集體、愛(ài)他人的一小主人！

　　班級公約：

　　1、按時(shí)上學(xué)不遲到

　　2、進(jìn)校問(wèn)聲老師好

　　3、同學(xué)相見(jiàn)說(shuō)聲早

　　4、作業(yè)細心按時(shí)交

　　5、出操集隊快靜齊

　　6、動(dòng)作規范做好操

　　7、鈴聲一響教室靜

　　8、專(zhuān)心聽(tīng)講勤思考

　　9、課間休息不吵鬧

　　10、文明整潔要做到

　　11、各門(mén)功課要學(xué)好

　　12、遵守紀律最重要

　　班規：

　　進(jìn)校：準時(shí)到校、注意禮儀、服飾整潔。早讀：自覺(jué)朗讀、惜時(shí)守紀。

　　兩操：準時(shí)到場(chǎng)、隊列整齊、動(dòng)作到位。

　　課堂：遵守紀律、認真聽(tīng)講、勤于動(dòng)腦、積極參與。

　　下課：文明游戲、不喧嘩、不打鬧。

　　值日：認真負責、及時(shí)到位、關(guān)愛(ài)集體令同學(xué)滿(mǎn)意。

　　作業(yè)：獨立完成、保質(zhì)保量、及時(shí)訂正、按時(shí)上交。

　　班干部名單

　　副班主任：蔣燁軒

　　學(xué)習班長(cháng)：蔡知霖

　　衛生班長(cháng)：余天成紀律班長(cháng)：余天成

　　宣傳委員：李子揚

　　語(yǔ)文課代表：張菲兒

　　數學(xué)課代表：徐寧

　　音樂(lè )課代表：潘月

　　體育課代表：蔡知霖

　　美術(shù)課代表：劉金

　　路隊總隊長(cháng)：胡恒毅

　　講桌管理員：張菲兒

　　課桌管理員：汪俊

　　門(mén)窗管理員：楊詩(shī)羽

　　黑板管理員：汪子弦、江明燁

　　圖書(shū)管理員：黎婷、張婉婧

　　體育用品管理員：吳凌志

　�。ǜ餍l生大隊有大隊長(cháng)、值日隊有小隊長(cháng)、每大組有大組長(cháng)、小組有小組長(cháng)、還有管背書(shū)的書(shū)長(cháng)和領(lǐng)讀員）

　　班委會(huì )成員：蔣燁軒、蔡知霖、丁佳琳、余天成、汪子弦

　　班干部職責：

　　班委會(huì )的五位班干部按名字的排序，從周一到周五輪流值日，值日班長(cháng)值日當天早讀帶讀，課前領(lǐng)讀，主管班級的學(xué)習、紀律和衛生等各方面的事務(wù)。值日那天要提前十分鐘到校。副班主任和衛生班長(cháng)每天都要提前十分鐘到校。

　　副班主任職責：管理班級各種事項，可以對班里同學(xué)各方面表現進(jìn)行獎懲評分。負責每周之星的幫評。每?jì)芍苓M(jìn)行一次班級表現分的統計。負責每個(gè)月一次的雛鷹之星的幫評。

　　學(xué)習班長(cháng)職責：每天督促大家認真學(xué)習，監督同學(xué)們的課前準備、課中表現課后學(xué)習，進(jìn)行獎懲，做大家學(xué)習的榜樣。每周介紹課外知識，檢查紅領(lǐng)巾的佩戴。

　　衛生班長(cháng)職責：進(jìn)行勞動(dòng)分工，督查，檢查勞動(dòng)工具的擺放情況，課間巡視班級衛生。每天早、中、晚檢查班級衛生，每天與衛生隊隊長(cháng)對值日生的表現給予評分。紀律班長(cháng)：老師不在時(shí)維持紀律，課間解決同學(xué)糾紛。

　　課代表職責：每天早晨負責收好頭一天的家庭作業(yè)，登記好作業(yè)情況，督促大家及時(shí)完成各項作業(yè)。

　　音體美課代表：負責帶隊，收發(fā)作業(yè)。

　　路隊長(cháng)職責：按時(shí)整隊，帶隊安全行走，進(jìn)行獎懲。

　　宣傳委員職責：負責學(xué)習園地更新，組織黑板報的.編寫(xiě)，為出黑板報的同學(xué)提供幫助。

　　注意：每天值日的同學(xué)、大掃除的同學(xué)必須在鈴聲響前完成任務(wù)，被值周老師批評，下周繼續值日。

　　老師希望班干部積極成為同學(xué)們的榜樣。為班級作出應有的貢獻。

　　個(gè)性化評價(jià)標準：

　　1、每?jì)芍芤辉u，按班級公約里規定的，在“龜兔賽跑”中對同學(xué)們給予評價(jià)。

　　2、上課認真聽(tīng)講被表?yè)P三次加1分，被批評三次就扣一分，上課積極發(fā)言，每答一次題，既大聲又準確，還有創(chuàng )意的同學(xué)可以獎勵一朵小紅花，貼在該同學(xué)的“成長(cháng)的足跡”上。

　　3、課堂作業(yè)連得兩個(gè)優(yōu)就加1分，家庭作業(yè)每得一個(gè)優(yōu)就加1分。

　　4、值日生能得到衛生監管員表?yè)P三次就加1分，不認真值日的同學(xué)將被批評或者扣分。

　　5、出操時(shí)間由體育委員和各路隊隊長(cháng)監督同學(xué)們的表現，表現好的同學(xué)將被監管員加分，表現不好的同學(xué)將被扣分。

　　6、早讀時(shí)值日班長(cháng)監督讀書(shū)，進(jìn)行獎懲。

　　7、副班主任可以對同學(xué)們的任何行為表現進(jìn)行評分，可以在班主任不在時(shí)行使班主任管理班級的權力。

　　8、每加3分就獎一顆紅花，一周內扣了5分以上就得一個(gè)哭臉，得一顆紅花便可扣除一個(gè)哭臉，得三朵紅花就可獎勵一顆紅星。

　　9、獲得學(xué)校表彰可得一顆紅星，為班級多次做貢獻的同學(xué)可得一顆紅星，積極參與學(xué)校大型活動(dòng)，為班集體爭光可得一顆紅星。

　　10、出現故意傷害他人事件者，得一個(gè)哭臉。主動(dòng)幫助同學(xué)解決困難者可以獎勵一顆星星。

　　10、根據龜兔賽跑中各個(gè)方面的表現，以及今日之星的評定，作為雛鷹爭章欄對同學(xué)們的評價(jià)依據。

　　11、成長(cháng)的足跡記錄了一個(gè)學(xué)期同學(xué)們的各種表現，期末根據這點(diǎn)及考試成績(jì)等評選一名四好少年。

　　12、家長(cháng)積極參與學(xué)校及班級的工作，給予幫助和貢獻的，其孩子有評優(yōu)選模的優(yōu)先權。

　　學(xué)習紀律：

　�。�、嚴格遵守作息時(shí)間，不遲到、早退，不曠課，遲到、早退—1分/次，曠課一次扣1分。

　�。�、周一穿校服，少先隊員每天佩戴紅領(lǐng)巾，每項違者一次扣1分。（暫不執行）

　�。�、課前作好上課準備、文具帶齊全，保持教室安靜，靜待老師上課，不準跑跳、喧嘩。每項違者扣1分。

　�。�、上課認真聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言，不做與課堂無(wú)關(guān)的事，違者扣1分。

　�。�、認真完成各項作業(yè)（含家庭作業(yè)），按時(shí)按質(zhì)按量，不準抄襲，書(shū)寫(xiě)工整，有錯必糾。如有違上述這一者扣1分。

　　6、考前認真復習，考試不準作弊，試后認真總結經(jīng)驗教訓，及時(shí)補救，違者扣1分。

　　7、尊敬老師，團結同學(xué)，違者扣3分。上述各條均表現優(yōu)異者，酌情加分。

　　勞動(dòng)及清潔衛生紀律：

　�。�、積極參加各種勞動(dòng)，服從安排。否則扣1分

　�。�、勞動(dòng)中不拖拉，不推諉。否則扣1分

　�。�、按時(shí)按質(zhì)按量完成交付的勞動(dòng)任務(wù)，未圓滿(mǎn)完成時(shí)任何人不得擅離。否則扣1分

　　4、教室，公共區每天三次徹底清掃，不留衛生死角，責任到人。

　　5、環(huán)境清潔衛生重在保持，相互監督，及時(shí)檢舉揭發(fā)。

　　6、不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫(huà)。

　　7、講究個(gè)人清潔衛生、勤洗澡、勤換衣服，飯前便后洗手，睡前洗腳，勤換被褥。

　　8、注意飲食衛生，進(jìn)食有時(shí)有度，不吃不潔或過(guò)期、腐爛變質(zhì)食品。

　　兩操及集會(huì )紀律：

　�。�、出操、集會(huì )動(dòng)作迅速，不拖拉，做到一個(gè)“快”字。否則扣1分。

　�。�、保持隊伍安靜，不推搡、不打鬧、不喧嘩，做到一個(gè)“靜”字。否則扣1分。

　�。�、做操動(dòng)作規范劃一，做到一個(gè)“齊”字。否則扣1分。

　�。�、升旗、集會(huì )等一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致。否則扣1分。

　�。�、一切活動(dòng)善始善終，不得中離、早退。否則扣1分。

　�。�、解散時(shí)整齊有序，不混亂。否則扣1分。

　　有違上述之一者，視情節輕重扣分。

　　安全紀律及其它：

　�。�、不準在樓梯、樓道擁擠、推拉或打鬧。

　�。�、不準攜帶各種利器和玩具進(jìn)校。

　�。�、男女同學(xué)之間、班與班之間正常交往，語(yǔ)言文明，禮貌待人。

　�。�、不準損毀公物。

　�。�、不準私自下河洗澡、玩水、涉深水和急流過(guò)河。

　�。�、不準私拉亂接和拆弄各種電器。

　�。�、不準打架斗毆、參與偷盜等違法活動(dòng)。

　�。�、不準吃不潔或過(guò)期、腐爛變質(zhì)食品，杜絕食物中毒。

　�。�、室內嚴禁煙火，預防火災。

　　10、參加課外活動(dòng)或其它課外作業(yè)、在板報、�？�、雜志上發(fā)表文章，按質(zhì)量酌情加1—5分。

　　有違上述之一者酌情扣1至10分。評優(yōu)、評先，以學(xué)生累計積分的百分之40%加成績(jì)的60%綜合考評。

班級管理方案10

　　班級目前存在的問(wèn)題：

　　1、班級衛生打掃不及時(shí)以及不打掃現象嚴重。

　　2、班級紀律很差，自習課的學(xué)習風(fēng)氣幾乎沒(méi)有。（遲到、早退、曠課現象嚴重）

　　3、個(gè)人內務(wù)、自我管理能力較差。

　　4、班級團結力不夠好，班干部存在隔閡。

　　5、班級班風(fēng)有問(wèn)題，人人都沒(méi)有集體榮感。

　　6、班級班干的作風(fēng)不公開(kāi)，不公正等。

　　7、班級內讓然有抽煙、喝酒、打架、賭博、曠課上網(wǎng)打游戲等不良現象出現。

　　班級管理方案設計

　　第一部分：本方案的目的

　　班級是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行管理、實(shí)施教育的基本單位，加強班級管理和班級建設是學(xué)校工作的重要任務(wù)。為創(chuàng )一流學(xué)校，一流班級嚴肅班風(fēng)班紀必須實(shí)現我校班級管理的正規化、科學(xué)化、制度化，為此特制定本制度。

　　必須以以人為本指導思想，在新的亮點(diǎn)下隨光舞蹈 ，為了班級的發(fā)展至，為了讓班級在在新的起點(diǎn)上亮劍起跑 ，班級管理必須以黨和國家關(guān)于教育的有關(guān)方針、政策為指導，以上級教育行政部門(mén)和學(xué)校有關(guān)規章制度為依據制定切實(shí)可行，且符合本班實(shí)際情況的班級管理方案是十分重要的，因此為了給同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)愉快的學(xué)習和生活環(huán)境，使班級工作能夠正常有序進(jìn)行，使機電44班成為一個(gè)團結優(yōu)秀的集體,特建立此班級管理制度，我從班級紀律、班級衛生、學(xué)生行為習慣以及思想動(dòng)態(tài)方面制定了如下的班級管理方案。

　　第二部分：步驟、任務(wù)與方法

　　1|、實(shí)行嚴格的班級紀律制度：

　　1、考勤紀律

　　(1) 考勤時(shí)間：早自習為每天早上7：30；晚自習為晚上學(xué)生會(huì )檢查人數的同時(shí)；白天上課時(shí)間隨機抽查不定時(shí)考勤。

　　(2) 遲到：凡大于等于7：40進(jìn)班的同學(xué)都算遲到。

　　(3) 早退：凡是在自習課提前離開(kāi)教室

　　遲到 早退 曠課 請假班委都要嚴格記錄，請假者必須持有班主任簽字假條。

　　2上課紀律

　　要努力做好課前準備工作

　　課堂上不準隨意說(shuō)話(huà)、玩手機、吃東西、隨意走動(dòng)、私自換座位、睡覺(jué)等。

　　2、班級衛生制度：

　　1、教室衛生制度

　　勞動(dòng)委員每天要做好值日安排并把值日生名字寫(xiě)在黑板有上角分別標明 （擦黑板 窗戶(hù) 打掃地面 講桌 多媒體 桌椅 勞動(dòng)工具等工作 ）

　　每個(gè)寢室由寢室室長(cháng)做好衛生安排制度

　　寢室為生打掃，每天每個(gè)寢室安排涼名學(xué)生打掃

　　床鋪 生活用品 鞋 整體效果要一致，自己的床鋪和生活用品要自己收拾好。

　　2、衛生：

　　宿舍是學(xué)生活動(dòng)的重要場(chǎng)所,宿舍衛生狀況直接影響同學(xué)們的生活環(huán)境,因此,宿舍衛生必須保持：

　　1.宿舍內部要制定相應的衛生制度(周一按軍訓標準,其他必須保持整潔),實(shí)行責任到人制,宿舍長(cháng)及班干部負責監督。

　　2.宿舍衛生每日打掃,值日生要盡職盡責,認真對待,為同學(xué)們創(chuàng )造整潔舒適的生活環(huán)境。

　　3.切實(shí)執行宿舍管理中心的各項規定,做好衛生打掃工作,認真對待衛生檢查。

　　4.注重個(gè)人衛生。

　　不允許在校期間購買(mǎi)校外食品（指無(wú)衛生監測合格的地方），如有購買(mǎi)，后果自付。

　　3、班級學(xué)習制度：

　　1、學(xué)習：

　　學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,大家必須充分重視，努力做到:

　�、卑磿r(shí)上課,不遲到,不早退,不曠課。

　　2.有事不能上課要按照有關(guān)程序請假,獲得批準方可。

　　3.積極配合相應代課老師的工作,認真完成作業(yè),按時(shí)上交。

　　4.遵守課堂紀律,尊重老師。

　　5.周二至周五早上7：40—7：50為個(gè)人演講時(shí)間

　　4、其他紀律要求

　　1、嚴禁私自下海游泳。

　　2、嚴禁抽煙、喝酒、打架、賭博。

　　3、嚴禁夜不歸宿。

　　4、嚴禁上課期間去網(wǎng)吧上網(wǎng)或周末夜不歸宿通宵上網(wǎng)打游戲。

　　5、行為習慣：

　　1、課間文明活動(dòng)，室內交談輕聲。不在室內和走廊追逐打鬧。

　　2、上下樓梯禮讓、輕聲、慢步、右行。

　　3、愛(ài)護公物，不在課桌上亂畫(huà)。

　　4、節約水電，人不在教室內關(guān)燈。桌面干凈。椅子在桌下。

　　5、愛(ài)惜糧食，不挑食，在校用餐注意節約，不亂倒飯菜。

　　6、拾到東西主動(dòng)交少先隊或交還失主。

　　7、誠實(shí)守信，助人為樂(lè )，同學(xué)之間團結友愛(ài)，不斤斤計較，不打架不罵人。

　　三：獎懲制度

　　懲罰制度：凡是違反以上各項制度和紀律者撿礦泉水瓶充當班費。

　　獎勵制度：獎學(xué)金評定

　　凡積極參加班級各種活動(dòng)，沒(méi)有遲到曠課等各項記錄的同學(xué)年終優(yōu)先評獎助學(xué)金，也優(yōu)先評定優(yōu)秀團員獎 具體操作方法

　�、� 班級在衛生上應抓緊，打掃衛生的'人員每天應提前到班（大約10分鐘），衛生區也是一樣，班干應在前一天提醒打掃衛生的人如果為打掃或打掃不及時(shí)應懲罰，除扣考核分外，還要進(jìn)行金錢(qián)上的處罰，態(tài)度不好的，從重處罰。

　�、� 對于現在的上課紀律，應從自習課抓起，不允許出現遲到早退的現象，并對該類(lèi)事件進(jìn)行嚴肅處理。上課講話(huà)的人應由值日班干記下，在每周的班會(huì )上通報，并進(jìn)行處理。上課玩手機的現象及時(shí)向班主任反映。對插話(huà)亂說(shuō)使任課老師反感的學(xué)生也應做處理。上課只要做與課堂無(wú)關(guān)的事看態(tài)度進(jìn)行不同程度的處理。

　�、� 在內務(wù)上班干應主動(dòng)帶頭，搞好個(gè)人衛生，幫助同學(xué)一同管理，使生活環(huán)境得到改善。要想班級團結就必須班干給班級做事實(shí)。讓人對你的管理服，把自己的態(tài)度擺正。班級團結了，班風(fēng)自然正。

　�、� 班級管理應該把所有的事情都對班級同學(xué)公開(kāi)。

　�、� 在班級上課時(shí)，不允許出現睡覺(jué)，玩手機，講話(huà)，自習不允許下位子，上課不允許亂調位子，根據事情的輕重，班干做出相應的處罰。

　�、� 如出現校牌未帶，或打架，與外班外系發(fā)生爭吵后引起不良后果的，做出嚴重處理。在系部給班級扣分者一律以該分數的2倍以上做出處理。

　�、� 個(gè)人事情不允許在上課時(shí)間做（上廁所、打茶、買(mǎi)學(xué)習用品等）也按上課違紀處理。

　�、� 對于遲到早退時(shí)間達10分鐘或以上者一律按曠課處理。

　�、� 走讀生不上早讀課。但打掃衛生的人，在你打掃衛生當天和住宿生要求一樣。

　�、� 對于班干考核分100分起點(diǎn)，其余于其他同學(xué)一樣考核。 對于成績(jì)表現較好的學(xué)生，每周考核分加0.5分，對班級加分的同學(xué)在班級以2倍的分數獎勵（扣分也如此）。 如果主動(dòng)打掃衛生的（在無(wú)人打掃的情況下將）原應打掃衛生的人所罰金額的一半進(jìn)行獎勵。 班費公開(kāi)，在班級需要的方面花費，不允許浪費，或損壞集體利益，如有這些事發(fā)生從重處理。

　　第三部分：保障措施

　　如屢次違反以上各項紀律，經(jīng)班主任多番教育都屢教不改的學(xué)生輕者請家長(cháng)嚴重者將上報學(xué)生處，讓學(xué)生處做根據校紀校規作出相對處分，或者是考慮不推薦就業(yè)等處罰。

　　第四部分：效果檢測 實(shí)施檢的手段和方法

　　以上各項獎懲制度均通過(guò)操行分的形式體現，沒(méi)人操行分基礎分為100分，到年底操行分低于60分的學(xué)生要上報學(xué)生處，操行分高于100分的學(xué)生在獎助學(xué)經(jīng)評定或推薦就業(yè)時(shí)都按操行分的高低排名來(lái)進(jìn)行。

班級管理方案11

　　一、指導思想

　　為了進(jìn)一步提高我校常規管理水平,倡導良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),美化校園環(huán)境,強化學(xué)校常規管理,規范學(xué)生行為,不斷提高我校學(xué)生的整體素質(zhì)。根據《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》和我校的實(shí)際情況,現制定《田稻中學(xué)班級管理績(jì)效考核方案》,作為班級考核評優(yōu)的主要依據。

　　二、考核細則

　　(一)紀律流動(dòng)紅旗

　　1、學(xué)生出勤

　　(1)每天早晨按時(shí)到校,遲到每人次扣0.1分(有特殊原因需提前請假),如出現登記虛假的情況,視其情節至少扣0.2分。

　　(2)有值勤檢查人員無(wú)故缺崗、遲到、早退現象者每人次扣0.1分。

　　(3)由學(xué)校教育處、團委、學(xué)生會(huì )組織召開(kāi)的學(xué)生干部會(huì )議,有無(wú)故缺席、遲到、早退現象的每人次扣0.1分。

　　(4)未經(jīng)許可或無(wú)特殊情況而缺課者每發(fā)現一次扣0.1分。

　　(5)學(xué)校組織的統一考試有無(wú)故遲到或早退者每人次扣0.1分。

　　(6)在正常學(xué)習生活時(shí)間,未經(jīng)許可外出者每人次扣0.1分。

　　2、紀律、安全

　　(1)校園內燃放鞭炮、煙花者每發(fā)現一次扣相應班級0.1分。

　　(2)學(xué)生應經(jīng)常使用文明語(yǔ)言,主動(dòng)向學(xué)校教職員工及來(lái)賓問(wèn)好。平時(shí)出現講臟痞話(huà)、使用不文明語(yǔ)言等情況者,每人次扣0.1分,。

　　(3)在樓梯上故意推搡他人,或趴扶手下滑每人次扣0.1分。

　　(4)不按學(xué)校要求穿好校服,佩戴首飾、化妝的每人次扣該班0.1分。

　　(5)拿棍棒等器物追打的每人次扣0.1分。

　　(6)中午就餐時(shí)需安靜地坐在自己的座位上就餐,違者每人次扣0.1分。

　　(7)寄宿生需嚴格遵守寄宿紀律,違者根據情節至少扣0.1分。

　　(8)午休時(shí)沒(méi)有教師批條在教室外逗留者每人次扣0.1分;被巡視的值日老師在檢查時(shí)點(diǎn)名批評的班級(如午休、自習課時(shí))每發(fā)現一次扣相應班級0.2分。

　　(9)經(jīng)查實(shí),在校內外有抽煙、偷竊行為的,進(jìn)出網(wǎng)吧、游戲機廳等場(chǎng)所,及參與其它校外不良活動(dòng),給學(xué)校造成不良影響的,每人次扣0.2分(扣到1分止)。

　　(10)嚴禁爬護欄、圍墻、大門(mén),違者每人每次扣0.2分。

　　(11)校園內任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都不能使用手機(特殊情況經(jīng)老師批準在辦公室進(jìn)行),違者每人次扣0.2分。

　　(12)不得攜帶鐵棍、刀具、火種、玩具槍或其它危險品進(jìn)入校園,違者每人次扣0.2分。

　　(13)不經(jīng)老師同意擅自到別的班級拿東西,擾亂其他班級學(xué)生正常學(xué)習或活動(dòng)的,每人次扣0.2分(扣滿(mǎn)1分止)。

　　(14)用石頭、果子等擊人擊物的,向樓下扔東西者每發(fā)現一次扣0.2分。

　　(15)頂撞老師、值勤干部等違紀行為,根據情節至少扣0.2分。

　　(16)任何形式的行為,每發(fā)現一次扣相應班級0.3分。

　　(17)打架或故意擾亂正常教學(xué)秩序,糾集社會(huì )青年或本校學(xué)生打群架者;或幫別人打架,充當“打手”出現重大安全事故者扣相應班級0.5分,并按其它規定追究有關(guān)人員責任。

　　(18)偷盜錢(qián)物或詐騙、勒索錢(qián)物者扣相應班級0.5分。

　　3、兩操

　　(1)課間操有學(xué)生無(wú)故不出操者,每人次扣0.1分。全班無(wú)故未能出操的,每次扣0.2分(教室不留任何人)。

　　(2)課間操出操不能做到快、靜、齊,音樂(lè )聲停,有學(xué)生遲到,不按順序退場(chǎng),或退場(chǎng)時(shí)紀律不好的',扣相應班級0.1分。

　　(3)課間操隊伍不齊,秩序混亂,每次扣該班0.1分。

　　(4)未按要求穿校服、或佩戴首飾做操者每人次扣0.1分。

　　(5)課間操講話(huà)、打鬧、跑步時(shí)偷懶躲在隊伍后面,不做操或不認真做操的每人次扣0.1分。

　　(6)兩操不認真做的每人次扣0.1分,集體無(wú)故未能出操的,每次扣該班0.2分。

　　(7)課間操時(shí)全校提出批評的,每次扣0.1分。

　　4、愛(ài)護公物

　　(1)不定期檢查桌椅、飲水機等公物使用情況,被損壞一件次扣0.1分,遺失或被盜一件公物,扣0.2分,并追究責任,負責修理、賠償。

　　(2)在桌椅、門(mén)窗、墻壁、立柱上亂刻亂畫(huà)或粘貼紙,發(fā)現一人次扣0.1分。并追究責任,負責清理。

　　(3)按時(shí)放學(xué),學(xué)生需在進(jìn)校鈴結束后離開(kāi)學(xué)校;同時(shí)放學(xué)后,教室需落實(shí)“三關(guān)”(關(guān)門(mén)、關(guān)窗、關(guān)電),否則視其情節扣0.1——0.3分。

　　(4)愛(ài)護學(xué)校的花草樹(shù)木,不踏進(jìn)花壇半步,不亂折損花草,不亂搖擺樹(shù)枝,違者每人次扣0.1分。

　　(5)愛(ài)護校園內宣傳標語(yǔ)、板報、櫥窗,不能擅自抹擦損壞,違者每人一次扣0.1分,損壞者負責賠償。

　　(6)節約水電,隨手關(guān)水、關(guān)電,違者每次扣相應班級0.2分。

　　(7)在教學(xué)區內打球或踢球等每人次扣0.1分,由此損壞公物的扣0.2分并照價(jià)賠賞。

　　(8)愛(ài)護廁所公共財物,保持廁所公共衛生,將礦泉水瓶、方便面桶、衛生工具等丟入廁所洗手池、便池、下水道等,每人次扣0.2分,由此損壞公物的扣0.4分并照價(jià)賠賞。

　　5、班隊活動(dòng)

　　(1)學(xué)生要儀表端莊,穿戴整齊、大方。未按規定佩戴團徽、紅領(lǐng)巾者,每人次扣0.1分。

　　(2)黑板報不及時(shí)更換,少一次扣0.2分。

　　(3)班集體

班級管理方案12

　　1、班級德育管理量化考核共劃分四項，行為規范40分、班級衛生環(huán)境40分、德育活動(dòng)每次10分、中心工作10分。

　　2、行為規范、班級衛生環(huán)境、德育活動(dòng)三項按照評比細則實(shí)行扣分制，每周將各班所扣分數乘以各項權重，再用每項總分減去前面得分，為各班每項最后得分。如，6.1班行為規范本周扣5分，就用5乘以40%得2分，再用40減去2分，6.1班本周此項最后得分為38分。

　　3、德育活動(dòng)包括5.4演出、運動(dòng)會(huì )、三獨比賽、教師節演出、書(shū)畫(huà)展、征文展及其他全校性的'大型活動(dòng)�；顒�(dòng)中，評委打出分數，各班按組別排出等次，用所獲等次除以每組班級數，得出分數，再用此項總分數減去所得分數，為此項最后得分。如，6.1班教師節演出評比一等，本年級組共有4個(gè)班，則1除以4得0.25分，再用10分減去0.25分，6.1班本周此項最后得分為9.75分，多項活動(dòng)連續遞加。

　　4、中心工作包括栽花種草、植物園、備品管理、板報設計，班級上交材料等，考核方法同上。在上級檢查及應急大掃除等中心工作中出現紕漏，所在班級當周此項扣除0.5分。（栽花種草、植物園、備品管理由后勤考核）

　　5、加分：班級學(xué)生被選派參加鎮級或鎮以上德育活動(dòng)在活動(dòng)周中的德育活動(dòng)項目上加0.3分，班級整體為學(xué)校提供現場(chǎng)當周加0.6分。（不以人數計算）

　　6、班級管理學(xué)年排號，按上下學(xué)期名次相加排名為準，如出現并列將上下學(xué)期總分相加再進(jìn)行排序，如依舊相同則向前追加一個(gè)學(xué)期分數，以此類(lèi)推。

　　7、各個(gè)年級班級管理量化考核統一檢查，統一計算，統一評比。

　　8、行為規范及衛生環(huán)境扣分及德育活動(dòng)回執單實(shí)行二聯(lián)單，一張由學(xué)生會(huì )交給年級組長(cháng)任保存、另外一張由政教處保存。每周末，由政教共同統計公示。

　　9、每周將各項得分相加為各班每周最后得分進(jìn)行公示，學(xué)期末，將各班每周最后得分相加，為各班最后分數，自然排出序號。

　　10、學(xué)生會(huì )隨時(shí)檢查，并將檢查結果發(fā)至年級組長(cháng)手中。

　　11、學(xué)生中好人好事不做考核，每周收集整理，在學(xué)校宣傳欄進(jìn)行定時(shí)宣傳、表?yè)P。

　　12、初四上學(xué)期全員參加學(xué)校德育活動(dòng)，下學(xué)期如有不能參加的德育活動(dòng)，其考核名次為所在年片的中等，所減分數為0.5分。

　　13、每月匯總一次考核分，進(jìn)行一次優(yōu)秀班級評比，按全校班級前20%的比例頒發(fā)錦旗。

　　14、進(jìn)一步實(shí)施多元考核，（學(xué)生對班主任評價(jià)5%、家長(cháng)評5%、班主任自評5%、課任評班主任5%、量化考核40%、

班級管理方案13

　　 本學(xué)期我班的班訓依然是“今日事今日畢”。只有按時(shí)、保質(zhì)地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿(mǎn)的精神去迎接新任務(wù)、新挑戰。

　　一、師生共同完善班規

　　師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。在上一年制定的基礎上不斷完善增加。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內化為行為。

　　本學(xué)期由積分的選票和同學(xué)無(wú)記名投票相結合，分數包括：學(xué)習、衛生、紀律、活動(dòng)、好人好事……等多方面的考核。得分滿(mǎn)50分可換得選票一張，學(xué)期末選票最多的為本學(xué)期末的“三好標兵”，如有同數量的同學(xué)投票選舉。依次類(lèi)推。表現不好的在得分里面扣掉。這樣一來(lái)無(wú)論是什么層次的`學(xué)生都可以?huà)晟戏�，大大激發(fā)了孩子的積極性。

　　二、繼續實(shí)行一人一崗制度

　　首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹(shù)立威信，鼓勵他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴格要求他們，要以身作則。培養干部團結協(xié)作。

　　其次讓學(xué)生參與管理班級。實(shí)行“一人一崗制度”培養學(xué)生組織能力和責任心，使每個(gè)學(xué)生都有“主人翁”意識，提供學(xué)生展示自我的機會(huì )，體現學(xué)生小主人地位。盡可能給每個(gè)學(xué)生樹(shù)立“班級主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級就是自己的家，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感�，F在已有大組長(cháng)4名、正組長(cháng)12名、副組長(cháng)12名、值日班長(cháng)15名、喊隊員4名、管隊員4名、鎖門(mén)2名等，大到班長(cháng)，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。

　　三、搞好各項課外活動(dòng)

　　本學(xué)期繼續圍繞學(xué)校計劃開(kāi)展應急演練、秋季運動(dòng)會(huì )、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動(dòng)。

　　本學(xué)期班內除了繼續開(kāi)設圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼。

　　四、突顯小組管理

　　本學(xué)期繼續實(shí)行小組合作、管理制度。每小組6人，其中A人為班內較優(yōu)秀的學(xué)生為正組長(cháng)，B為副組長(cháng)，依次為CDEF.組成六人小組。搭配（A—FB—EC—D），這樣A可以給F做榜樣，并時(shí)刻提醒他、監督他。B可以給E做榜樣，并時(shí)刻提醒他、監督他。C和D可以互相比賽、幫助。A小組長(cháng)管理大家，大家監督小組長(cháng)。組長(cháng)給大家積分，大家時(shí)刻查看、檢查小組長(cháng)的工作�？梢宰龅健懊刻煲徊�、每周必報、每50分必獎”，每3個(gè)小組為一個(gè)大組，全班共有4個(gè)大組。大組長(cháng)將對自己管轄的三個(gè)小組評選，表現好的進(jìn)入當天的“光榮榜”，我及時(shí)進(jìn)行不同的獎勵；表現不好的則進(jìn)入當天的“黑名單”，我也會(huì )及時(shí)進(jìn)行反激勵獎勵。在小組中除了設立正副組長(cháng)之外，六位同學(xué)還有自己的優(yōu)勢來(lái)為自己的小組服務(wù)，分別為：記、背、摘、文、讀、寫(xiě)。這樣大家互相學(xué)習取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。大家既是學(xué)習小組也是活動(dòng)小隊，在以后的隊活動(dòng)中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學(xué)生走向了自我管理的道路。

　　五、家校合力

　　本學(xué)期繼續采用多種方式和家長(cháng)及時(shí)進(jìn)行溝通，用好校訊通，時(shí)刻掌握每一個(gè)孩子的狀態(tài)，和家長(cháng)一起共同促進(jìn)孩子各方面能力的培養。

　　今天制定了計劃就要向著(zhù)計劃努力、邁進(jìn)，相信自己！

班級管理方案14

　　一、概念解讀

　　在學(xué)校管理中，班級管理是一個(gè)重要方面。此處將班級管理界定為班主任按照一定的原則運用科學(xué)的方法，為建立良好的班集體，實(shí)現共同的目標而不斷進(jìn)行協(xié)調的綜合性活動(dòng)。簡(jiǎn)言之，班級管理就是指班主任對所帶班級學(xué)生的思想、學(xué)習、勞動(dòng)、生活、課外活動(dòng)等工作的管理。

　　二、主要目標

　　依據一定的原則，運用科學(xué)的方法，努力在強化班級民主管理，創(chuàng )建積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強班級常規建設，開(kāi)展特色班級活動(dòng)，建設文明班級秩序，養成良好行為習慣等方面探索出新思路，新經(jīng)驗，以實(shí)現班級管理最優(yōu)化，為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(cháng)構筑良好的平臺。

　　三、具體措施

　　班級事務(wù)紛繁復雜，要進(jìn)行全面管理，高效管理可抓住兩條線(xiàn)進(jìn)行。即依據班集體的發(fā)展與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)而實(shí)施的縱向管理和根據班級的組織結構、人員組合情況、制度貫徹水平而實(shí)施的橫向管理。

　�。ㄒ唬┲贫ㄓ媱�，注重起始工作

　　1、明確制定計劃要求：計劃是班級管理過(guò)程的起始環(huán)節。制定計劃要做到目標明確，切實(shí)可行。

　　2、確定制定計劃步驟：

　�。�1）主要管理者——班主任通盤(pán)考慮，提出初步方案；

　�。�2）廣泛吸收科任教師、家長(cháng)、學(xué)生的意見(jiàn)；

　�。�3）歸納集中，確定最佳方案。

　　3、考慮計劃內容：包括班級情況分析、本學(xué)期（年）任務(wù)（德、智、體、美、勞等幾方面）、教育內容、主要措施和時(shí)間安排。

　�。ǘ�）落實(shí)計劃，加強組織和檢查組織與檢查是小學(xué)班級管理過(guò)程的主體環(huán)節，首先要做好組織建設工作。

　　1、編好小組，健全各種組織。如成立班委會(huì )、中隊委員會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )等組織。

　　2、合理分工，明確職責。如體育老師負責班級體育活動(dòng)的開(kāi)展，其他課任老師主要進(jìn)行課堂常規管理，班主任則負責全面管理。

　　3、建立健全各項紀律和制度。如請假制度、作業(yè)制度、衛生制度；活動(dòng)紀律、勞動(dòng)紀律、課堂紀律等。其次，還要通過(guò)檢查來(lái)督促計劃的執行，及時(shí)了解情況，適時(shí)作好調整。

　　4、平時(shí)檢查和階段檢查相結合。平時(shí)檢查要及時(shí)、靈活、機動(dòng)，如每天檢查學(xué)生出勤情況，衛生情況，作業(yè)情況；階段檢查一般安排在期中、期末進(jìn)行，要做到全面、集中、系統。

　　5、重視全面檢查和專(zhuān)題檢查。全面檢查一般在結束進(jìn)行，要對學(xué)生的思想、學(xué)習、身體等方面進(jìn)行全面、系統、完整的考核；專(zhuān)題檢查是專(zhuān)就一個(gè)問(wèn)題深入、細致、重點(diǎn)突出地進(jìn)行檢查，如衛生活動(dòng)檢查。

　�。ㄈ�）歸納總結，提升管理水平，總結是班級管理過(guò)程的終結環(huán)節。要著(zhù)重肯定成績(jì)，指出缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，提出下一周期的努力方向，使全體班級管理人員以更高昂的士氣和精神投入下一周期的工作中。

　　橫向管理要求根據班級的具體情況進(jìn)行常規管理，狠抓制度化建設。主要體現在對班級日常工作的處理上及管理的規范化上�？蓮囊韵聨追矫娴墓芾砣胧�。

　�。ㄒ唬┮幏栋嗉壱蝗丈�活管理。學(xué)校生活日復一日，要保證班級日常生活穩定有序，必須形成一定的生活規范。

　　1、統計學(xué)生出勤情況，組織晨讀，安排值日。

　　2、組織課間操、眼保健操，上好晨夕會(huì )。

　　3、檢查各種規章制度的執行情況，對班級日�；顒�(dòng)進(jìn)行講評。

　　4、審查班級日志，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行幫助教育。

　　5、處理偶發(fā)事件。

　　6、做好放學(xué)安排等。

　�。ǘ�）重視班級的思想建設班級的思想建設即班風(fēng)建設。班風(fēng)是班集體中大多數人的思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)、意志情感和精神狀態(tài)的共同表現形式，它能無(wú)形的支配班內學(xué)生的言行

　　1、確定班風(fēng)內容，依據《德育大綱》、《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》、學(xué)校規章制度和班級實(shí)際情況確定，用簡(jiǎn)明扼要的詞語(yǔ)概括“勤學(xué)、守紀、團結、向上”。

　　2、培養良好班風(fēng)。

　�。�1）加強教育，提高認識。良好的班風(fēng)從若干個(gè)第一開(kāi)始，要注意處處事事開(kāi)個(gè)好頭。通過(guò)開(kāi)展各種教育活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際，提高思想覺(jué)悟。

　�。�2）嚴格要求，持之以恒。嚴格執行班級規章制度和要求，定期展開(kāi)檢查、評比、總結；認真完成學(xué)校提出的各項要求和任務(wù)。

　�。�3）樹(shù)立榜樣，示范引路。大力宣傳和表?yè)P涌現出的各種典型（如三好學(xué)生、拾金不昧、關(guān)心集體、助人為樂(lè )、后進(jìn)變先進(jìn)等），推廣他們的經(jīng)驗，擴大積極分子隊伍，做到撥亮一盞燈，照亮一大片的效果。

　�。�4）指明方向，不斷前進(jìn)。不斷為班級制定出某一階段的具體努力方向，統一大家的思想和行為，增強學(xué)生對班集體的熱情。當一階段目標實(shí)現時(shí)，再恰當地提出下一階段新的任務(wù)和目標。

　�。ㄈ�）著(zhù)力學(xué)生干部培養。在班級管理中，要重視班干部的培養，充分發(fā)揮他們在班級中的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。

　　1、加強對班干部的'思想教育，樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想，使他們團結友愛(ài)、齊心協(xié)力地共同完成各項任務(wù)。

　　2、在集體活動(dòng)中培養當班干部的熱情。

　　3、幫助班干部處理好學(xué)習與工作的關(guān)系。

　　4、特別重視保護他們的工作積極性。這樣就能做到在培養中使用，在使用中培養，成為班級管理名副其實(shí)的得力助手。

　�。ㄋ模┳⒅貙W(xué)習質(zhì)量管理，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是班主任班級管理工作的重要任務(wù)。尤其要重視學(xué)習習慣的養成。如上學(xué)習慣、課前準備習慣、上課習慣、作業(yè)習慣、預復習習慣、書(shū)寫(xiě)習慣、讀書(shū)習慣、審題習慣、自習習慣等。

　�。ㄎ澹┘訌婓w育衛生管理體育衛生是班級管理中又一重要內容，在班級管理中要重視培養學(xué)生良好的體育衛生習慣。

　　1、引導學(xué)生認真參加兩課（體育課、健康課）、兩操（課間操、眼保健操）、兩活動(dòng)（體育活動(dòng)、課間活動(dòng)），保證每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，努力達到少年兒童體育鍛煉標準。

　　2、引導學(xué)生努力做到《中小學(xué)生日常行為規范》中提出的衛生要求。

　　3、教導學(xué)生注意保護視力，注意勞逸結合，切實(shí)做到“三個(gè)一”，即眼里書(shū)本一尺，胸離課桌一拳，手指握筆離紙一寸。

　　4、做好體檢、疫苗接種等衛生健康工作。

　�。�六）組織多彩班級活動(dòng)開(kāi)展班級活動(dòng)不僅能較好地達到寓教于樂(lè )的效果，有利于形成積極向上、凝聚力強的班集體，還有利于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展，因此要精心設計，認真組織。

　　1、明確活動(dòng)種類(lèi)：在豐富多樣的班級活動(dòng)中，季節性和紀念性班級活動(dòng)、模擬性班級活動(dòng)、系列性班級活動(dòng)較為常見(jiàn)。

　　2、確定活動(dòng)內容，選取活動(dòng)形式：思想品德教育活動(dòng)、拓寬知識面活動(dòng)、公益服務(wù)性活動(dòng)，文娛體育性活動(dòng)、禮儀教育活動(dòng)等，根據實(shí)際需要，有針對性地進(jìn)行選擇，并選取座談、演講、競賽、展覽等相應的形式。

　　3、做好活動(dòng)設計。

　　4、組織活動(dòng)實(shí)施。

　�。ㄆ撸┟芮屑倚Ｂ�(lián)系在班級管理中爭取家庭的配合，能形成一體化的教育功能。

　　1、接受新班時(shí)，進(jìn)行普遍的家訪(fǎng)，了解學(xué)生及家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便有計劃有目的地做好家長(cháng)工作，爭取家長(cháng)的全力配合。

　　2、平時(shí)可通過(guò)經(jīng)常進(jìn)行家庭訪(fǎng)問(wèn)、書(shū)面聯(lián)系、校信通、定期舉行家長(cháng)座談會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )、接待家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)等方式，互通情況，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和要求，研究對學(xué)生的教育問(wèn)題，指導家長(cháng)正確教育子女，取得家長(cháng)對班級工作的支持與配合。

　　3、充分挖掘家長(cháng)中的教育資源，借助家長(cháng)的知識和力量，廣開(kāi)教育渠道，豐富教育資源。

　�。ò耍┳⒁鈾n案資料管理。班級管理中，資料整理歸檔工作十分重要，它能幫助我們出經(jīng)驗，出智慧，逐步從經(jīng)驗型向科研型轉化。

　　1、關(guān)注學(xué)生成長(cháng)足跡，做好學(xué)生成長(cháng)記錄冊。

　　2、保存重要活動(dòng)原始記錄，按學(xué)期（年）裝訂成冊。

　　3、及時(shí)填寫(xiě)好人好事記載簿、違章違紀記載簿。

　　4、認真撰寫(xiě)操行評語(yǔ)。要注意做到實(shí)事求是、客觀(guān)公正，積極誘導、鼓勵為主，語(yǔ)言準確、內容具體，有的放矢、突出個(gè)性。

　　班級管理是學(xué)校內部的基層管理，學(xué)校工作計劃的實(shí)施、管理活動(dòng)的開(kāi)展，都要靠班級管理來(lái)落實(shí)，因此作好班級管理工作對于學(xué)校、班級、師生的發(fā)展意義非凡。學(xué)校和班主任都要不斷探索研究，積累新經(jīng)驗，尋求新方法，開(kāi)拓新渠道，為班級管理注入活力，使班級、學(xué)生和教師都能獲得生命的成長(cháng)！

班級管理方案15

　　我眼中的教育：

　　小學(xué)六年雖然短暫，卻影響著(zhù)學(xué)生的漫漫人生。我覺(jué)得教育的本質(zhì)不僅僅是為了使學(xué)生學(xué)習知識，更重要的是要從生命成長(cháng)的角度，為他們終身發(fā)展打下良好的基礎：獲得終身學(xué)習必須的基礎知識和基本能力；養成面向生活和社會(huì )必須的認真負責、健康快樂(lè )、樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度；形成面對人生所應具有的堅韌、自信、求真求新求美的生命特質(zhì)。

　　我眼中的學(xué)生：

　　每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們每一個(gè)都不相同，每一個(gè)都很特別，他們的成長(cháng)依賴(lài)我們的指引、培育和塑造。

　　奮斗目標

　　一、全面加強學(xué)生的主人翁意識的培養。使學(xué)生能以積極的態(tài)度參與班級管理，著(zhù)力培養學(xué)生的團體意識與管理能力。

　　二、全面推進(jìn)班級工作管理方式改革。讓每個(gè)學(xué)生有管理機會(huì )與發(fā)表意見(jiàn)、修訂管理方案意識，真正實(shí)現“自己的事自己做”。

　　三、大力加強文化宣傳與建設，充分開(kāi)發(fā)利用每一角落，使學(xué)生所處環(huán)境能形成一個(gè)積極向上，健康活潑的氛圍，全面激活班級的學(xué)習文化、課外興趣文化、團隊文化，提高學(xué)生的在校生活熱情，整體提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　班級情況分析

　　本班原由學(xué)生39人，現共有學(xué)生37人。本期因父母工作調動(dòng)，轉走2人。其中女生13人。班級紀律一直良好，學(xué)生基本高度自制，形成了一定的自我管理與自我約束能力。但是少數學(xué)生還是存在紀律渙散，學(xué)習目標不明確，學(xué)習無(wú)動(dòng)力等不量現象。

　　班級管理的方法

　　要組織和培養出一個(gè)好的班集體，就要使班級具有明確的奮斗方向和共同的奮斗目標，有健全的組織機構，有一個(gè)團結一致的由關(guān)心集體的積極分子組成的領(lǐng)導核心，有正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，有嚴格的規章制度和嚴明的紀律，朝氣蓬勃、團結友愛(ài)的學(xué)生集體。據此，我談?wù)剛�(gè)人對班級管理的一些看法：

　　一、明確集體的奮斗目標，培養學(xué)生的集體意識

　　集體的'目標體現出我對全體學(xué)生的期望和要求，代表了我班集體的方向。我要求每個(gè)學(xué)生清楚地知道集體的遠期目標和近期目標。遠期目標即一個(gè)優(yōu)秀集體要達到的要求，如要評為我校學(xué)期末的文明班應達到什么要求，這些要求不是學(xué)生一天兩天能做到的，但我讓學(xué)生知道這些要求不是可望而不可及的，而是通過(guò)努力之后是可以做到的。比如我校評比“流動(dòng)紅旗”的活動(dòng)，我讓學(xué)生知道只要每個(gè)同學(xué)都遵守紀律，不做出任何一件影響班集體榮譽(yù)的事情，通過(guò)集體的努力是可以達到的。而事實(shí)證明，本學(xué)期我班每周都能拿到“流動(dòng)紅旗”。其次，我讓學(xué)生知道在這樣優(yōu)秀的集體中生活、學(xué)習會(huì )感到更愉快，使學(xué)集體產(chǎn)生渴望。

　　二、促好“龍頭”、抓好“苗頭”、凈化“后頭”

　　俗話(huà)說(shuō)：“要想火車(chē)走得快，全靠車(chē)頭帶�！苯ㄔO“龍頭”，就是建一支有朝氣、有戰斗力的班干部隊伍。班干部隊伍，是班級工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,“龍頭”建設是我接到這個(gè)班后的首要工作。選拔班干部，我從素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，絕不憑第一印象而“一錘定音”，而是深入細致觀(guān)察、比較，從不同側面對考慮的對象進(jìn)行考察，并通過(guò)開(kāi)展一些有目的、有針對性活動(dòng)，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔任“龍頭”。為確�！褒堫^”的戰斗力，我對新的班干部采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)班干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用�！褒堫^”建立后，我再悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班干成員分工負責、定期總結，優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動(dòng)力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。我逐步放“權”鍛煉班干部，樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信。其次我加強對班干部言行監督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規面前人人平等。其次我定期表彰優(yōu)秀班干部，對不稱(chēng)職者要及時(shí)調換，注入新鮮血液，保持但我班的班干部基本可以成為我的得力助手了。

　　抓住苗頭，我注意捕捉學(xué)生思想、學(xué)習、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。一年級的小學(xué)生自覺(jué)性和自控力差，對事物的認識淺，往往分不清對與錯，好與壞等，所以我覺(jué)得對他們要以正面的事例進(jìn)行啟發(fā)誘導，調動(dòng)其接受教育的內部動(dòng)力，使他們在思想、品德、學(xué)業(yè)、生活等方面沿著(zhù)正確的方向發(fā)展。如我常常提醒學(xué)生不要追逐；不要玩危險的游戲；注意下雨天地面滑不要跑；不要打架；學(xué)習過(guò)程中要做作業(yè)；上課時(shí)要尊重老師，認真聽(tīng)課；午睡后要疊被子等等。而且在教育過(guò)程中，我從“愛(ài)”字出發(fā)，堅持疏導教育，循循善誘，以理服人，為學(xué)生分析不良行為把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。

　　三、形成一個(gè)團結一致的教師集體

　　班級管理要卓有成效，就需要任課教師的密切配合，形成一個(gè)團結一致的教師集體。沒(méi)有良好的教師集體，就不能形成統一的教育力量，也就不可能把班級管理好。因此，我平時(shí)非常注重學(xué)生在學(xué)習其它科的學(xué)習情況，跟蹤每節次科的上課情學(xué)生面前提高其他老師的威望。

　　四、把學(xué)校布置的每項工作落到實(shí)處

　　班主任工作艱巨、復雜、細致、繁鎖，沒(méi)有做過(guò)班主任的老師是體會(huì )不到的。學(xué)校各方面的工作又比較多，怎樣才能夠完成學(xué)校布置下來(lái)的任務(wù)呢？平時(shí)遇到某個(gè)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)，自己都會(huì )很有生氣的時(shí)候，所以只要我們班主任站在領(lǐng)導的角度去想一想的話(huà)件事都不會(huì )因為繁鎖的工作而忘記。所以，每次開(kāi)完會(huì )，凡是有關(guān)學(xué)生方面的問(wèn)題，午間訓導的時(shí)候我都會(huì )拿著(zhù)會(huì )議一項一項地對學(xué)生進(jìn)行引導、教育、宣傳等。這樣做往往使我能把工作落到實(shí)處。

　　具體管理措施

　　一、堅持科學(xué)管理，建立良性的運行機制。關(guān)注細節，重視過(guò)程，將管理的視野深入到課堂教學(xué)過(guò)程，讀書(shū)過(guò)程，作業(yè)批改，課堂表現，課間活動(dòng)等等中去，力求對學(xué)生的行為做出全面的評價(jià)，從而正確引導。

　　二、堅持班干競選制度，實(shí)行“周班長(cháng)”制，每個(gè)周三班隊活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行班干競選演說(shuō)。推行管理權利層層下放，各負其責，各司其事。

　　三、班級事物全面包干到人，使人人有事做，事事有人做。具體細化到地面的清潔、門(mén)窗的清洗、報紙的收發(fā)、路隊的管理、檢查紅領(lǐng)巾的佩帶等。讓每個(gè)學(xué)生都有明確的事務(wù)，形成一定的辦事能力，培養強烈的責任心。

　　四、繼續搞好班級圖書(shū)角的管理，教室強面文化建設的管理，使之發(fā)揮正確的引領(lǐng)功能，給學(xué)生一個(gè)拓寬視野、增長(cháng)見(jiàn)聞的空間。

　　五、積極配合學(xué)校開(kāi)展各種比賽活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生展示意識，參與意識以及積極的生活態(tài)度、學(xué)習態(tài)度。

　　六、繼續抓好學(xué)生的養成教育與道德建設。從日常行為規則入手，條條落實(shí)，讓學(xué)生養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣。

　　七、堅持家校聯(lián)系機制。與家長(cháng)做到及時(shí)反饋，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，糾正錯誤，幫助學(xué)生更快更好成長(cháng)。

　　八、繼續加強衛生等工作的管理。建設環(huán)境優(yōu)美的教室環(huán)境，加強學(xué)生衛生意識，做到教室無(wú)雜物，地面全天保潔。

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