【必備】設計方案范文匯編八篇

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家收集的設計方案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設計方案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、了解一些會(huì )滾動(dòng)的物體，知道它們與人們生活的密切關(guān)系。

　　2、激發(fā)關(guān)心周?chē)�科技產(chǎn)品的興趣。

　　3、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　《小朋友的書(shū)，我們去游玩》；幼兒生活中尋找各種能滾動(dòng)的物體；提供水彩筆、卡紙等；師幼共同收集圖片資料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┗貞�、交流，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　1、出示前期師幼共同收集的圖片資料，引出話(huà)題。

　　2、互相交流經(jīng)驗（讓幼兒感受會(huì )滾動(dòng)的產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系）

　　提問(wèn)：這些會(huì )滾動(dòng)的物體中，你喜歡什么？為什么？

　　3、幫助幼兒總結滾動(dòng)在生活中的不同用處。

　�。ǘ�）觀(guān)看《小朋友的書(shū)。我們去游玩》第27—28頁(yè)“滾動(dòng)樂(lè )園”，欣賞會(huì ) 滾動(dòng)的科技產(chǎn)品。

　　1、滾動(dòng)廣告箱

　　你看到過(guò)滾動(dòng)廣告箱嗎？為什么要裝滾動(dòng)廣告箱？

　　2、滾動(dòng)電梯

　　你乘過(guò)滾動(dòng)電梯嗎？商場(chǎng)里裝了滾動(dòng)電梯有什么好處？

　　3、壓路機

　　你在什么地方見(jiàn)過(guò)壓路機，它有什么用，為什么前面有一個(gè)大滾筒？

　　4、結合生活經(jīng)驗，引導幼兒討論、說(shuō)說(shuō)自己熟悉的會(huì )滾動(dòng)的東西。

　　5、小結

　�。ㄈ�）拓展想象，創(chuàng )意設計會(huì )滾動(dòng)的產(chǎn)品，體驗創(chuàng )作的`樂(lè )趣。

　　1、討論、交流，說(shuō)說(shuō)自己想設計的會(huì )滾動(dòng)的產(chǎn)品。

　　2、幼兒創(chuàng )意設計會(huì )滾動(dòng)的產(chǎn)品，教師指導。

　　3、幼兒相互介紹，體驗成功的快樂(lè )。

設計方案 篇2

　　RFID技術(shù)

　　RFID的中文是射頻識別技術(shù)，也叫做“電子標簽”。人們通過(guò)該技術(shù)能夠識別特點(diǎn)的信息，同時(shí)讀取相關(guān)的數據并進(jìn)行相應處理。作為一種新興的技術(shù)，該技術(shù)具有許多優(yōu)點(diǎn)：具有很強的穿透性、很大的存儲空間、更快的讀取速度以及更高的安全性能。RFID一般由以下幾個(gè)部分組成：天線(xiàn)、標簽、讀寫(xiě)器以及中間件等等。圖1所示是RFID系統的結構圖。

　　基于RFID的智能倉儲管理方案

　　本論文設計的智能倉儲系統，主要業(yè)務(wù)是對卷煙的出入庫管理。采用RFID技術(shù)，可以使得每個(gè)環(huán)節的信息更加透明，使得管理者和操作人員能夠更方便及時(shí)地了解智能的數量、位置等狀態(tài)，從而實(shí)現了信息流和物流的融合。

　　系統整體架構

　　基于RFID的智能倉儲管理系統的主要工作原理是：所有的卷煙都存放在托盤(pán)上，每個(gè)托盤(pán)都貼有相應的電子標簽。數據庫通過(guò)相應處理，將每個(gè)托盤(pán)上電子標簽的信息整合在一起，同時(shí)一一對應。采集到相應的電子標簽的信息，就可以獲得相應的各種條碼信息。

　　系統流程設計

　　整體的系統流程如下：

　�。�1）處理件煙的信息：通過(guò)掃描托盤(pán)上安裝的RFID電子標簽來(lái)讀取相應的信息（生產(chǎn)日期、數量等等）。倉儲管理系統在物流的過(guò)程中及時(shí)更新信息，使得供貨商可以確定合適的入庫方案。

　�。�2）對于智能入庫的`管理：智能在入庫的過(guò)程中，在通道口的RFID讀寫(xiě)器對件煙信息進(jìn)行讀取，同時(shí)對電子標簽進(jìn)行信息寫(xiě)入，主要是入庫時(shí)間和地點(diǎn)等信息。同時(shí)這些信息應該及時(shí)更新到倉儲的管理系統中。系統自動(dòng)識別，如果這批貨物是所訂的智能，就發(fā)送信息使搬運車(chē)對其進(jìn)行搬運，將貨物存儲；如果不是所訂的智能，系統會(huì )提示工作人員進(jìn)行相應處理。貨物全部入庫后，及時(shí)更新數據庫信息，打印入庫清單。

　�。�3）對于智能庫存的管理：工作人員通過(guò)RFID讀寫(xiě)器可以實(shí)時(shí)掌握智能的各種基本信息。工作人員可以通過(guò)其實(shí)時(shí)了解困村信息，在庫存量減少時(shí)可以及時(shí)補貨；在智能貨物移動(dòng)位置時(shí)，RFID會(huì )自動(dòng)讀取貨物的位置信息，并傳送到管理系統中，實(shí)現庫存的精確控制。

　　系統性能分析

　　其在智能的物流管理中所采取的傳統做法是：條碼技術(shù)。這種技術(shù)的使用可以使得生產(chǎn)效率大大提高，同時(shí)也存在著(zhù)許多缺點(diǎn)：容易損壞、需要逐個(gè)掃描、在出庫入庫時(shí)需要大量掃描時(shí)間以及有較高的誤碼等等。企業(yè)采用這種方式還需要許多人工錄入信息，效率并沒(méi)有顯著(zhù)提高。我們可以看出，基于RFID的智能倉儲管理方案有如下特點(diǎn)：

　�。�1）整個(gè)管理過(guò)程都采用了先進(jìn)的RFID射頻識別技術(shù)，倉儲管理的各個(gè)環(huán)節都得到有效覆蓋。這樣做可以提高管理效率，使得管理過(guò)程更加人性化，同時(shí)縮短了出入庫的時(shí)間。

　�。�2）以外的成品卷煙識別率都不高，采用RFID技術(shù)后可以大大提高其出入庫的識別率。這樣不僅使得時(shí)間大大縮短，同時(shí)節約了大量的人力勞動(dòng)。RFID可以在同一時(shí)刻識別很多標簽信息，這就使得智能在出入庫過(guò)程的效率成倍增加了。

設計方案 篇3

　　一、接待內容 ：引導參加酒店技能節的領(lǐng)導、學(xué)生、裁判以及各酒店的工作人員在技能節當天的活動(dòng)安排

　　二、接待人員：

　　學(xué)生代表：xxx xxx xxx xxx xxx xxx

　　企業(yè)代表：xxx xxx xxx xxx xxx xxx

　　學(xué)院領(lǐng)導：xxx xxx xxx xxx xxx xxx

　　參賽人員：xxx xxx xxx xxx xxx xxx

　　評委：xxx xxx xxx xxx xxx xxx

　　與會(huì )班級成員：xxx xxx xxx xxx xxx

　　三、接待領(lǐng)導小組的組織結構及成員的工作職責

　　A、接待領(lǐng)導小組構成：

　　組長(cháng)XXX，副組長(cháng)XXX，成員包括XX。

　　B、小組成員分工及工作內容：

　　1、組長(cháng)XXX 負責活動(dòng)接待整體的規劃與決策。

　　2、副組長(cháng)XXX 協(xié)助組長(cháng)工作，負責活動(dòng)的總執行，保證接待的順利完成。

　　a、匯總各方面及各個(gè)位置傳遞過(guò)來(lái)的信息，及時(shí)整理、處理并匯報。

　　b、及時(shí)傳達并執行有關(guān)決策。

　　c、檢查、督促各部門(mén)的執行，對發(fā)現的問(wèn)題予以及時(shí)有效地處理。

　　3、會(huì )場(chǎng)入口人員：xxx 負責活動(dòng)中的接待工作：

　　a、根據會(huì )場(chǎng)布置要求，確定簽到處的位置。

　　b、簽到簿的準備及負責簽到的.人員安排。

　　簽到薄的準備以200人作安排。

　　負責簽到的人員應安排禮儀小姐。

　　c、準備相應的禮儀小姐引領(lǐng)嘉賓入場(chǎng)。

　　d、引導來(lái)賓進(jìn)入場(chǎng)地入座。

　　4、會(huì )場(chǎng)內部人員xxx負責活動(dòng)中的安全保衛工作：

　　a、根據活動(dòng)安排提供相應的安保計劃。

　　b、活動(dòng)現場(chǎng)的疏通工作

　　c、活動(dòng)現場(chǎng)次序的安排與維護

　　5、校門(mén)引導人員xxx負責引導來(lái)賓進(jìn)入場(chǎng)地

　　a、接待企業(yè)代表引導其進(jìn)入學(xué)院多功能廳

　　b、活動(dòng)期間車(chē)輛停放區域的規劃。

設計方案 篇4

　　通過(guò)多種物質(zhì)的形式、色彩和質(zhì)感傳達同樣感受的信息，將所有的存在物連續為一個(gè)整體景觀(guān)，營(yíng)造一個(gè)山中幽竹意境空間。

　　關(guān)鍵字：景觀(guān)意境與電影；有限空間；空間序列；中國竹文化

　　根據心理進(jìn)化論的觀(guān)點(diǎn)，人類(lèi)對大自然所作出的最表層、直接、第一的反映是情感上的，不是認知上的，在情感反應的基礎上，才有了思維與記憶，意識與行為。正如你所說(shuō)拍電影是創(chuàng )造一種場(chǎng)景感受，現代神經(jīng)心理學(xué)也證明這一觀(guān)點(diǎn)。

　　中庭環(huán)境要給人的情感感受

　　透過(guò)明凈的玻璃門(mén)窗，叢叢的翠竹青翠欲滴，踩在灑滿(mǎn)斑駁竹影的林間小路，深入竹林的海洋，感受綠波蕩漾，閑坐竹下，洗盡一天的疲勞，靜靜欣賞竹子秀麗挺拔、高風(fēng)亮節的風(fēng)姿，品味其堅韌不拔、奮發(fā)向上的品質(zhì)和情操，汲取其精神的力量，洗滌人的靈魂和思想，使其得到升華。人們不由自主的吟出詩(shī)人蘇東坡“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”的佳句。

　　中庭現狀

　　中庭面積約為670平米的庭院，矩形，長(cháng)29米，寬23米，四周由建筑圍和，南，北，西三面高16.430米，東面高7.090米為主入口，兩個(gè)側入口與其相聯(lián)，西側有一個(gè)入口，宿舍約入住900人左右，中庭是封閉的外部空間，與餐廳和超市相聯(lián)接，所以首要解決中庭的交通功能。建筑的主要功能是供員工生活休息，中庭主要服務(wù)對象是在溫泉城的普通員工，要解決他們停留、休息、交流、觀(guān)賞的功能。中庭四面圍和，感覺(jué)比較狹小，封閉，要解決小中見(jiàn)大的問(wèn)題。溫泉城的大環(huán)境是以會(huì )議、度假為目的的現代生態(tài)園林景觀(guān)（優(yōu)于一般城市景觀(guān)），如何于統一中尋求個(gè)性，解決景觀(guān)的可識別性問(wèn)題。

　　設計構思分析

　　通過(guò)多種物質(zhì)的形式、色彩和質(zhì)感傳達同樣感受的信息，將所有的存在物連續為一個(gè)整體景觀(guān)，營(yíng)造一個(gè)山中幽竹意境空間。

　　1.交通分析

　　1.1運動(dòng)與通路

　　根據運動(dòng)與通路研究，人們的動(dòng)行為分為緊張的運動(dòng)與放松的運動(dòng)，有明確目標的運動(dòng)是緊張的運動(dòng)，道路需快捷簡(jiǎn)短，因此采用直線(xiàn)道路解決。通過(guò)十字形交叉多節點(diǎn)放射性步道網(wǎng)絡(luò )解決交通問(wèn)題，邊緣的道路為人們提供散步，觀(guān)賞等放松運動(dòng)的通道，滿(mǎn)足人們不同的運動(dòng)需求。

　　1.2引導性

　　西側原有廊道的改造，出口處各增加一個(gè)三角形鋪裝，明確完善了空間的功能，空間具有了明確的指向性，起到引導人流的作用。

　　2.空間分析

　　2.1空間的小中見(jiàn)大

　　東方園林通過(guò)空間的曲折幽深，空間的滲透，空間的多層性來(lái)實(shí)現。

　　西方園林則通過(guò)多節點(diǎn)放射性的視景網(wǎng)絡(luò )和步道網(wǎng)絡(luò )以及幾何圖案來(lái)實(shí)現。兩種手法的本質(zhì)都是通過(guò)視覺(jué)和空間的變幻產(chǎn)生一種更為豐富，深遠的空間體驗。我們采用90交叉方格網(wǎng)交通系統多節點(diǎn)放射性視景網(wǎng)絡(luò )，南北兩側條狀翠竹景觀(guān)，成為十字交通軸的對景，人在通過(guò)時(shí)有景可看，遮擋墻體與鋪裝的交接處，場(chǎng)所空間的邊緣由實(shí)變虛，增大視覺(jué)空間體驗。

　　2.2空間的采光問(wèn)題

　　利用有限的自然光，，通過(guò)把一片完整的竹林用直線(xiàn)開(kāi)出一條條的光通道，使空間變的燦爛而愉快。班駁的竹影隨太陽(yáng)高度的變化而時(shí)刻變幻，鏡面的花崗巖，嵌入地面的光帶材料的反光折射效果，空間內的景物進(jìn)行新的視覺(jué)重組，視覺(jué)信息量的增加，使空間豐富而明亮。

　　2.3可用的戶(hù)外空間

　　作為一個(gè)中庭，應是一個(gè)非正式的交流場(chǎng)所，具有良好的可進(jìn)入性，能讓人駐足停留，可在其中漫步的自由，輕松的交流空間，90交叉十字交通主軸的邊緣形成一些靜態(tài)的空間，依據距十字交通軸的遠近而漸變，距十字軸的愈遠靜態(tài)空間的功能愈明確，形成動(dòng)態(tài)的，過(guò)度性，靜態(tài)的不同空間，在統一的基礎上最大可能的解決人們對不同功能空間的需求。方形樹(shù)池寬0.45M，高0.5M，可以供人停留休息。

　　2.4空間的可識別性與觀(guān)賞性

　　中庭的環(huán)境與溫泉城的環(huán)境通過(guò)追求景觀(guān)意境（生態(tài)的，原生的森林）的一致性而達到統一的目的。通過(guò)規則式與自然式兩種截然不同的形式實(shí)現景觀(guān)的.可識別性，通過(guò)方形元素（鏡面森林綠花崗巖樹(shù)池與翠竹的組合）重復組合，加強人們的空間印象，達到易記易識別的目的。規則的幾何圖案為頂視提供了極佳的觀(guān)賞景觀(guān)。

　　2.5空間的質(zhì)感

　　質(zhì)感感受同樣要為意境服務(wù)，整個(gè)基面以暖色（黃木紋）為主基調與建筑立面噴涂色調和諧一致，表面粗糙的質(zhì)感樸實(shí)，厚重營(yíng)造山林的意境。鏡面冷色調的樹(shù)池與基面形成強烈的對比、材質(zhì)的粗糙與光滑同樣形成強烈的對比，空間具備雕塑感，樹(shù)池猶如從土中生出，綠色的竹子與樹(shù)池連成一個(gè)生命體色調的統一，明暗的對比，本身既有統一，又有變化。鋪裝上嵌草帶與森林綠樹(shù)池連接形成綠色的網(wǎng)狀圖案，石板，草坪構成象征的山體肌理。

　　3.構成與景觀(guān)序列分析

　　景觀(guān)序列是強化的序列，竹林高度5m、6m、7m、6M、5M弱強弱的節奏韻律來(lái)實(shí)現。通過(guò)同種元素的尺度遞增的序列變化，人對整個(gè)空間的感受逐漸加強。以方形為基本母題，使得庭院成為建筑空間的延伸，斜向交叉方格網(wǎng)交通系統，節點(diǎn)放射性視景網(wǎng)絡(luò )、庭院中同組元素的重組產(chǎn)生一個(gè)強化空間。

　　4.生態(tài)功能分析

　　竹林的制氧能力比同面積的落葉喬木高出1.5倍，防噪吸塵作用強于一般綠化植物。養護管理簡(jiǎn)單粗放，具有很好的自繁性。

　　5.文化內涵分析

　　竹子享有“歲寒三友”及“四君子”之一的美譽(yù)。古人形容竹子說(shuō)：“竹子有清脆欲滴，四時(shí)一貫的色澤之美，也有瀟瀟的音韻之勝，更有含露吐霧，滴瀝空庭的意境之妙”。中庭選用竹子，想創(chuàng )造一種感受，這種感受是基于中國傳統的文化賦予在竹子瀟灑、高節、虛心的文化內涵，使觀(guān)賞者通過(guò)物鏡的感受而聯(lián)想起意境的感受塑造一個(gè)清幽寧靜的空間。竹子四季常青，可雅俗共賞。

設計方案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1.認識本課4個(gè)生字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.從描寫(xiě)年輕人的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子里體會(huì )到年輕人自尊的品格，從中感受自尊者自立的道理。教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養獨立理解課文的能力。教學(xué)難點(diǎn)：從描寫(xiě)年輕人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的句子中，體會(huì )到年輕人自尊的品格；從杰克遜大叔對女兒的談話(huà)中，認識到這種自尊的可貴。

　　教學(xué)方法：合作交流，自學(xué)法

　　教學(xué)準備：小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設置懸念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　同學(xué)們，你們想成為富翁嗎？（想）誰(shuí)能給老師說(shuō)出幾位世界首富的名字？（比爾.蓋茨......）

　　他們是怎樣成為世界首富的?老師通過(guò)講故事，最后點(diǎn)出尊嚴一詞。

　　二、點(diǎn)上探究，體驗尊嚴的內涵。

　　通過(guò)故事，學(xué)生知道了成為富翁必須具備的條件--也就是尊嚴的內涵。聚焦點(diǎn)一：一個(gè)信念勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活

　　1.老師開(kāi)始講故事，并把難理解的詞、不認識的字隨機板書(shū)，學(xué)生反復讀并理解。講述內容：從頭......就狼吞虎咽地吃起來(lái)。（停下來(lái)設置問(wèn)題開(kāi)始辯論）

　　板書(shū)：沃爾遜

　　逃難

　　面呈茶色

　　疲憊不堪

　　狼吞虎咽

　　2.問(wèn)題：如果是你，你會(huì )怎樣做？

　　觀(guān)點(diǎn)一：連一句感謝的話(huà)也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。

　　觀(guān)點(diǎn)二：不吃，堅信勞動(dòng)得來(lái)的才是自己的。

　�。ㄒ唬┲С值谝粋�(gè)觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)，一起討論。.

　　討論結果可能是：1.不吃白不吃。2.死要面子活受罪。3.這個(gè)時(shí)候是選一張臉，還是選一條命。4.吃完有了力氣再干活。

　�。ǘ�）支持第二個(gè)觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)，一起討論。

　　學(xué)生討論結果可能是：1.人活臉，樹(shù)活皮，人的面子重要。2.勞動(dòng)得到來(lái)才是自己的，不勞而獲雖然活下來(lái)卻像個(gè)乞丐。3.寧愿餓死不吃白食。4.吃完不讓干活呢？]

　�。ㄈ�）兩組開(kāi)始辯論。學(xué)生辯論時(shí)，教師首先應尊重他們的獨特感受，同時(shí)捕捉有代表性的信息進(jìn)行價(jià)值取向的`引導，如勞動(dòng)得來(lái)的才是自己的這種說(shuō)法十分符合孩子的認識水平，會(huì )有很多同學(xué)表示贊同�？梢越M織討論：人該不該有這種信念，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際（自己父母的勞動(dòng)）充分體會(huì )，勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活一個(gè)信念。

　　聚焦點(diǎn)二：一種品格堅強的毅力

　　1.老師接著(zhù)講故事，并把難理解的詞、不認識的字隨機板書(shū)，學(xué)生反復讀（目的是讓學(xué)生和文中情感進(jìn)行碰撞）

　　故事內容：只有一個(gè)人例外我再給您派活兒（停下來(lái)設置問(wèn)題辯論）

　　板書(shū)：臉色蒼白

　　骨瘦如柴

　　目光灰暗

　　(理解完反復讀)

　　2.問(wèn)題：如果是你，你該怎么辦？

　　觀(guān)點(diǎn)一：吃完再干

　　觀(guān)點(diǎn)二：干完再吃

　�。�1）支持第一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)，討論自己的理由。

　�。ɡ蠋熢O想：通過(guò)上一步的引導，大部分學(xué)生不會(huì )選這組）

　　[估計理由：吃完再干有力氣.......]

　　(2)支持第二個(gè)觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)，討論自己的理由。

　　[估計理由：1.吃完不讓干呢？2.自己既然有堅定的信念，就應該干完再吃。]

　　(3)兩組開(kāi)始辯論，辯論時(shí)教師捕捉雙方有價(jià)值的信息創(chuàng )設情境引導學(xué)生的價(jià)值取向。人都這么餓了，先干活會(huì )很累的也干不好，這就需要人有堅強的毅力一種品格。隨機引出第三個(gè)話(huà)題：這活該不該認真干？

　　聚焦點(diǎn)三：一種態(tài)度做事認真1.老師接著(zhù)講故事，邊講邊板書(shū)難理解的詞、不認識的字。（根據上面辯論，讓學(xué)生和課文主人公對照的過(guò)程）

　　故事內容：不，我現在就做完

　　板書(shū)：贊賞

　　愜意

　　羨慕

　　尊嚴

　�。ɡ斫馔攴磸妥x）

　　2.問(wèn)題：什么是尊嚴？

　　聚焦點(diǎn)四：富翁=尊嚴

　　1.翻書(shū)學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，并互相檢查。

　　2.互相交流、互相研讀，畫(huà)出重點(diǎn)詞、句。

　　3.討論什么是尊嚴？

　�。ㄍㄟ^(guò)討論問(wèn)題，讓學(xué)生基本達成這樣一個(gè)共識：這里的富翁，并不是指那些擁有豪華的物質(zhì)享受或百萬(wàn)金錢(qián)的人，而是擁有著(zhù)尊貴的人格魅力、相信勞動(dòng)才能創(chuàng )造財富的人。這樣的人的貧窮只是一時(shí)的，他會(huì )靠自己的尊嚴，憑自己的雙手一點(diǎn)一滴的把財富創(chuàng )造出來(lái)，成為既有物質(zhì)財富，又有精神財富的富翁。）

　　三、課文內化，使尊嚴成為學(xué)生的行為。

　　簡(jiǎn)短的故事告訴我們：勞動(dòng)可以創(chuàng )造美好的生活，形成一個(gè)人獨特的人格魅力；勞動(dòng)更能推動(dòng)歷史的進(jìn)步。我們應該熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民，用自己的雙手去創(chuàng )造美好的生活。

　　四、作業(yè)。

　　運用本班圖書(shū)、電腦，小組共同完成小論文《談富翁》。

　　五、學(xué)生進(jìn)行信息收集。

　　1.世界首富的故事

　　2.石油大王哈默的資料

　　六、板書(shū)設計。

　　7

　　尊嚴

　　一個(gè)信念勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活

　　一種品格堅強的毅力

　　一種態(tài)度做事認真

設計方案 篇6

　　一、教學(xué)目標

　　1、鞏固一次函數知識，靈活運用變量關(guān)系解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題．

　　2、有機地把各種數學(xué)模型通過(guò)函數統一起來(lái)使用，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力．

　　3、讓學(xué)生認識數學(xué)在現實(shí)生活中的意義，發(fā)展學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力．

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：1.建立函數模型。２．靈活運用數學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題。

　　三、例題講解

　　小剛家因種植反季節蔬菜致富后，蓋起了一座三層樓房，現正在裝修，準備安裝照明燈，他和他父親一起去燈具店買(mǎi)燈具，燈具店老板介紹說(shuō)：

　　一種節能燈的功率是10瓦(即0.01千瓦)的,售價(jià)60元．一種白熾燈的功率是60瓦(即0.06千瓦)的,售價(jià)為3元．兩種燈的照明效果是一樣的．使用壽命也相同（3000小時(shí)以上）

　　父親說(shuō)：“買(mǎi)白熾燈可以省錢(qián)”．

　　而小剛正好讀八年級，他在心里默算了一下說(shuō)：“還是買(mǎi)節能燈吧”．父子二人爭執不下，如果當地電費為0.5元／千瓦.時(shí)，請聰明的.你幫助他們選擇哪種燈可以省錢(qián)呢？

　　問(wèn)題 節省費用的含義是什么呢？

　　哪一種燈的總費用最少

　　燈的總費用=燈的售價(jià)+電費

　　電費=0.5×燈的功率(千瓦)×照明時(shí)間(時(shí))

　　問(wèn)題如何計算兩種燈的費用?

　　設照明時(shí)間是x小時(shí),節能燈的費用y1元表示，白熾燈的費用y2元表示，則有：

　　y1＝60＋0.5×0.01x;

　　y2=3+0.5×0.06x.

　　觀(guān)察上述兩個(gè)函數

　　若使用節能燈省錢(qián),它的含義是什么？y1＜y2

　　若使用白熾燈省錢(qián),它的含義是什么？y1＞y2

　　若使用兩種燈的費用相等,它的含義是什么？?y1＝y2

　　若y1＜y2，則有

　　60＋0.5×0.01x＜3+0.5×0.06x

　　解得：x2280

　　即當照明時(shí)間大于2280小時(shí)，購買(mǎi)節能燈較省錢(qián)

　　若y1＞y2，則有

　　60＋0.5×0.01x＞3+0.5×0.06x

　　解得：x＜2280

　　即當照明時(shí)間小于2280小時(shí)，購買(mǎi)白熾燈較省錢(qián)．

　　若y1＝y2，則有

　　60＋0.5×0.01x＝3+0.5×0.06x

　　解得：x＝2280

　　即當照明時(shí)間等于2280小時(shí)，購買(mǎi)節能燈、白熾燈均可．

　　解：設照明時(shí)間是x小時(shí),節能燈的費用y1元表示，白熾燈的費用y2元表示

設計方案 篇7

　　前言

　　20xx年3月至6月，我有幸參與了海淀教師進(jìn)修學(xué)校組織的“海淀區學(xué)科帶頭人研修班”，聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家和特級教師的講座，認識到進(jìn)行職業(yè)生涯的設計對教師個(gè)人的久遠發(fā)展有著(zhù)非常重要的意義。鑒于此，特進(jìn)行此方案的設計，考慮到客觀(guān)環(huán)境的不時(shí)變化，方案設計不宜過(guò)于久遠。

　　一、外部環(huán)境的分析

　�。ㄒ唬� 教育，作為一種支撐個(gè)人事業(yè)發(fā)展和民族可持續發(fā)展的原動(dòng)力，在這個(gè)個(gè)體與個(gè)體、民族與民族競爭日益激烈的今天越來(lái)越凸現出它的戰略地位。每個(gè)人要想生存，離不開(kāi)教育；每個(gè)人要想發(fā)展，更離不開(kāi)教育。這種生存和發(fā)展的需求使教育順理成章的成為一種產(chǎn)業(yè)，而且會(huì )成為需求最強勁、生命力最頑強、后續發(fā)展最風(fēng)光無(wú)限的炙手可熱的產(chǎn)業(yè)。而北京作為首善之都，一個(gè)擁有1400多萬(wàn)人口并具有無(wú)與倫比的物質(zhì)基礎和文化底蘊的國際化大都市，會(huì )耐久的迸發(fā)出對教育產(chǎn)業(yè)的空前熱情，這既為奮戰在京城教育舞臺上的我們教師提供了光闊的發(fā)展空間，又會(huì )吸引大批全國乃至全球的業(yè)界精英加盟。如此這般教育資源不時(shí)優(yōu)化的過(guò)程，其實(shí)就是教師隊伍優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。假如我們想在激烈的競爭中站穩腳跟，就得不時(shí)發(fā)展，進(jìn)行自我逾越，這是生存的基本需要，同時(shí)，“進(jìn)步是人類(lèi)的生活方式”，我們每個(gè)人都渴望自身成為某個(gè)群體的優(yōu)異分子，試想，能在強手如林的北京教育界擁有一席之地，該是自身價(jià)值多么有力的體現。

　�。ǘ�） 科迪實(shí)驗中學(xué)作為八一中學(xué)的寄宿部，既有八一中學(xué)的優(yōu)良保守，又有八一中學(xué)的強大的技術(shù)支持，為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開(kāi)展教學(xué)研究、提升崗位競爭力提供了優(yōu)勢平臺。同時(shí)，它又按民營(yíng)機制運作，從制度和用人機制上上保證了我必需處在一個(gè)不時(shí)空虛和發(fā)展完善自身的上升狀態(tài)中。學(xué)校管理嚴格，教研氛圍濃，為我的個(gè)人發(fā)展提供了許多物質(zhì)、學(xué)術(shù)、時(shí)間上的便當和優(yōu)越的條件，想精心把我鍛造為教學(xué)骨干。

　�。ㄈ�） 作為教師家庭，我家具有濃厚的學(xué)習氛圍，再加上我愛(ài)人作為全職太太，承當起了教育子女、灑掃炊洗等一切內務(wù)重擔，使我得以一如既往全力潛心于教育教學(xué)。

　　因此，無(wú)論從個(gè)人生存還是自我可持續發(fā)展的角度，無(wú)論從實(shí)現個(gè)人價(jià)值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看，我都處在一個(gè)非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里，同時(shí)也擁有許多內在和外在的生長(cháng)動(dòng)力。因此，制定個(gè)人職業(yè)生涯方案既可以掌握方向，明確目標，循序漸進(jìn)，少走彎路，也可以時(shí)時(shí)警醒自身不懈怠，走上科學(xué)發(fā)展的快車(chē)道。

　　二、自身素質(zhì)分析

　　作為當年以全校最高成果拿到畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)的我，學(xué)科知識功底比較深厚，再加上兩輪高中教學(xué)和十年高中畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗，對語(yǔ)文學(xué)科的認識比較深刻，知識體系比較完備，課堂教學(xué)風(fēng)趣，深受同學(xué)歡迎。對高考考點(diǎn)和試題類(lèi)型反映敏感，輔導答疑能力強。

　　曾經(jīng)主動(dòng)放棄校長(cháng)職位，到京城打拼，有立志成為名師的'強烈愿望，幸逢領(lǐng)導賞識，胸懷感恩。工作不敢稍有懈怠，進(jìn)步動(dòng)力足。

　　身體健康，能接受較大強度的工作和研究量，但性格比較急躁，做事缺乏三思后行的耐度，凡事容易知足，危機感不強，為節省時(shí)間，上課和考試過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )素材和教輔刊物。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴謹。這些都嚴重制約著(zhù)我教師生命質(zhì)量的全方位提升。

　　目前，擔任高一年級組長(cháng)，管理任務(wù)重，在一定程度上影響業(yè)務(wù)自修。但反過(guò)來(lái)講，這恰恰有利于提升同學(xué)對語(yǔ)文的重視度，提高語(yǔ)文成果。

　　三、生長(cháng)歷程和回顧與分析

　�。ㄒ唬� 進(jìn)入師范院校、立志成為一名光榮的人民教師，是我高中畢業(yè)以后自身做出的選擇，而選擇語(yǔ)文這個(gè)我高中時(shí)候的強勢科目，則是命運對我的垂青，有道是“興趣是最好的老師”，抱著(zhù)當一個(gè)最優(yōu)秀的老師的信念，我把大學(xué)時(shí)代的分分秒秒都用到了極致，奠定了較為扎實(shí)的學(xué)科功底。

　�。ǘ�） 參與工作后，憑著(zhù)自身的熱情和智慧連年奪得全縣高考單科成果第一名，開(kāi)當地普通校奪冠先河。逐漸形成自身的教學(xué)風(fēng)格，樹(shù)立起成績(jì)名師的信心。但與此同時(shí)，自負情緒滋生。不利于虛心求下。

　�。ㄈ�） 1985年，我被推舉為業(yè)務(wù)校長(cháng)，在不耽誤語(yǔ)文教學(xué)的情況下，開(kāi)始鉆研教育教學(xué)理論，極大的豐富了自身的理論涵養，但由于管理任務(wù)重，在一定程度上放松了業(yè)務(wù)。

　�。ㄋ模� 在青海、廣東、山東、北京任教和對上海、四川等地教育考察的過(guò)程中，廣泛吸納了地方文化，領(lǐng)教了不同教師的各種教學(xué)風(fēng)格，參與過(guò)異彩紛呈的教育教學(xué)改革，增強了對不同地區、不同類(lèi)型的同學(xué)的廣泛了解。擴展了視野，空虛了自身的教育參照反省系統。

　�。ㄎ澹� 由于從教時(shí)間較長(cháng)，持續投入情感，已發(fā)生一定程度的職業(yè)倦怠，處于教師職業(yè)生涯的穩定停滯階段，缺少發(fā)明力，缺乏挑戰性。

　　四、自我定位和總目標

　　基于以上認識，我的短期目標是成為在海淀區有一定影響的教師，進(jìn)入教委和進(jìn)修學(xué)校師訓部設立的“名師工作站”。

　　五、具體任務(wù)和時(shí)間周期：

　　時(shí)間周期

　　任務(wù)

　　具體措施

　　20xx年—20xx年

　　1、在繼續發(fā)揚輕松幽默風(fēng)格的基礎上，突出和強化課堂教學(xué)的嚴謹性，使每一堂課都成為板書(shū)

　　精心設計教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，每周選一課時(shí)進(jìn)行實(shí)況錄像，根據錄像暴露出的問(wèn)題對癥下藥

　　20xx年—20xx年

　　2、編寫(xiě)完成校本教材《高中語(yǔ)文復習全攻略》

　　上課時(shí)段搜集素材，寒暑假集中撰寫(xiě)

　　20xx年—20xx年

　　3、繼續訂閱《新華文摘》、《文學(xué)評論》、《作品與爭鳴》、《文匯報》、文史地類(lèi)人大復印資料，堅持與時(shí)代文化的協(xié)調。 摘錄、復印，將重要內容印發(fā)給同學(xué)

　　《中同學(xué)閱讀》、《中華活頁(yè)文選》同學(xué)人手一冊。與《語(yǔ)文讀本》配套使用

　　20xx年—20xx年

　　4、繼續訂閱學(xué)科刊物和《中同學(xué)閱讀》、《中華活頁(yè)文選》等同學(xué)學(xué)習刊物，強化和完善學(xué)科思維

　　20xx年—20xx年

　　5、將現有網(wǎng)站《張松多語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)》（網(wǎng)址：http://songduo.ik8.com）擴容，使之成為強大的語(yǔ)文資源庫，同時(shí)擔負起寒暑假期間的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)任務(wù)

　　開(kāi)通資料上傳通道，提供瀏覽服務(wù)。

　　20xx年—20xx年

　　6、重溫《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《孟子》、《戰國策》、《史記》，進(jìn)一步強化古文史修養，同時(shí)，為選修課準備素材。摘錄內容，編寫(xiě)選修課教材《中華經(jīng)典智慧故事》。

　　20xx年

　　7、我的教學(xué)班參與高考，語(yǔ)文單科在全區取得優(yōu)異成果 貫徹大語(yǔ)文思想；抓平時(shí)，抓課堂落實(shí)；課后只留閱讀和背誦作業(yè)。

　　20xx年

　　8、參與第二輪高考，語(yǔ)文單科成果名列全區前茅

　　采用全面提高語(yǔ)文綜合素養的課堂操作模式（背誦經(jīng)典+精華賞析+閱讀+影視文本+寫(xiě)作的全方位立體化教學(xué)）

　　20xx年—20xx年

　　9、每學(xué)期承當一次公開(kāi)課；10、指導一位青年教師；11、承當一個(gè)研究課題

　　20xx年—20xx年

　　12、將自身發(fā)表過(guò)的文章整理成冊。聯(lián)系出版事宜。

　　20xx年

　　13、爭取加入“名師工作站”。

設計方案 篇8

　　1.編制依據

　�。�1）《合肥至福州鐵路DK84+416.84~DK84+770革古山隧道設計圖》（合福施圖（隧）04）；

　�。�2）《合肥至福州鐵路雙線(xiàn)隧道復合式襯砌施工圖》（合福隧參01）；

　�。�3）《合肥至福州鐵路雙線(xiàn)隧道輔助施工措施、防排水及施工方法施工圖》（合福隧參04）；

　�。�4）《民用爆炸物品安全管理條例》（20xx.9.1）；

　�。�5）《爆破安全規程》（GB6722-20xx）；

　�。�6）《高速鐵路隧道工程施工技術(shù)指南》（鐵建設【20xx】241號）；

　�。�7）《高速鐵路隧道工程施工質(zhì)量驗收標準》（TB10753-20xx）；

　�。�8）隧道爆破現代技術(shù)，劉正雄等；中國鐵道出版社。

　　2.適用范圍

　　本施工方案適用于合肥至福州鐵路安徽段站前二標DK84+416.84~DK84+770革古山隧道暗洞段V級圍巖光面爆破施工。

　　3.工程概況

　　新建合福線(xiàn)合肥至福州高速鐵路工程HFZQ-2標段革古山隧道全長(cháng)353.16m，隧道分界里程分別為：DK84+416.84、DK84+770，位于居巢區銀屏鎮和無(wú)為縣石澗鎮的交界處。DK84+444.84~DK84+686為暗洞，V級圍巖。

　�。�1）地形地貌：本隧道所通過(guò)的地層主要為剝蝕低山區，局部為低丘緩坡及丘間溝谷，地勢起伏較小，自然坡度約為10o～25o，地表植被發(fā)育，多為自然山林。

　�。�2）地層巖性：隧道表層為Q（el+dl）含礫粉質(zhì)粘土，黃褐色硬塑，厚度為0.2～2m，進(jìn)出口段下伏巖為Ｓ１ɡ砂質(zhì)泥巖，全風(fēng)化，黃褐色，巖芯呈土狀，厚度為0～2m；洞身巖體松散，較破碎。

　�。�3）水文地質(zhì)：地下水為基巖裂隙潛水，較發(fā)育，環(huán)境水無(wú)化學(xué)侵蝕性，碳化環(huán)境等級T2。在巖層破碎帶及其影響帶中，主要受大氣降水及河水補給，以蒸發(fā)及人工開(kāi)采方式排泄，局部以基巖裂隙潛水為主，局部具有承壓性。

　　4.主要施工方法

　　革古山隧道進(jìn)出口明洞段采用明挖法開(kāi)挖，暗洞段Ⅴ級圍巖采用三臺階法開(kāi)挖。隧道暗洞段采用光面爆破控制超欠挖。

　　4.1施工工藝

　　4.1.1

　�。�1）開(kāi)挖1部臺階；

　�。�2）施做1部洞身結構的初期支護，即初噴4cm厚砼，架立鋼架；

　�。�3）復噴混凝土至設計厚度后鉆設系統錨桿。

　　4.1.2上臺階施工至適當距離后，開(kāi)挖2部臺階，接長(cháng)鋼架，施做洞身結構的初期支護，工序與4.1.1相同。

　　4.1.3

　�。�1）開(kāi)挖3部臺階，及時(shí)封閉初期支護；

　�。�2）灌注該段內IV部仰拱；

　�。�3）灌注該段內V部隧底填充。

　　4.1.4利用襯砌模板臺車(chē)一次性灌注VI部二次襯砌（拱墻襯砌一次施做）。

　　4.2施工注意事項

　　4.2.1隧道施工堅持“弱爆破、短進(jìn)尺、強支護、早封閉、勤量測”的原則。

　　4.2.2如有超前支護等輔助施工措施，應首先利用上一循環(huán)架立的鋼架施做完畢再開(kāi)挖。

　　4.2.3開(kāi)挖方式均采用弱爆破，爆破時(shí)嚴格控制炮眼深度及裝藥量。

　　4.2.4鎖腳鋼管應及時(shí)設置，且必須對鎖腳鋼管進(jìn)行注漿，以確保鋼架基礎穩定。

　　4.2.5各步臺階一次開(kāi)挖長(cháng)度宜在2~3m之間，第3部臺階開(kāi)挖后仰拱應緊跟。

　　4.2.6施工中，應按有關(guān)規范及標準圖的要求進(jìn)行監控量測，及時(shí)反饋結果，分析洞身結果的穩定，為支護參數的調整，灌注二次襯砌的時(shí)機提供依據。

　　4.2.7施工時(shí)根據現場(chǎng)情況，必要時(shí)在臨時(shí)仰拱中增設鋼架。

　　5.爆破設計

　　5.1鉆爆設計

　　5.1.1炮孔參數

　　5.1.1.1掏槽眼

　　掏槽炮眼與開(kāi)挖面成一定角度打入，充分利用原有的唯一自由面，以實(shí)現掏槽爆破。在一次爆破深度較大時(shí)，往往需要采用多重斜眼掏槽。常用的掏槽形式為楔形掏槽。這種掏槽，只要鉆眼精確（達到要求深度，保證角度正確），按設計裝藥，一般均能取得良好效果。它適用于中硬巖、硬巖的中深眼爆破。中硬巖、硬巖隧道工程，通常采用大型施工機械全斷面法開(kāi)挖。這種開(kāi)挖方法工序簡(jiǎn)單，工作面寬敞，有利于通風(fēng)、排水、運輸，及大型機械作業(yè)。V級圍巖掏槽眼深度為：第一級掏槽眼垂直深度1.5m，第二級掏槽眼垂直深度1.8m。掏槽眼數量見(jiàn)表1。

　　5.1.1.2輔助眼

　　輔助眼介于掏槽眼和周邊眼之間。它的作用是破碎巖石。輔助眼根據隧道圍巖與巖石性質(zhì)，均勻排列，深度跟循環(huán)進(jìn)尺相同。輔助眼參數見(jiàn)表2。

　　最外一圈掘進(jìn)眼與周邊眼間距的圈距按下式計算：

　　D=E/M

　　式中：E——按光面爆破要求確定的周邊眼孔間距；

　　M——光面爆破炮眼密集系數，選取M=0.8。

　　其余輔助眼的圈距大體可按80～90cm均勻布置。

　　表2輔助眼參數

　　5.1.1.3周邊眼

　　隧道初步開(kāi)挖時(shí)，炸藥單耗量和光面爆破參數參照表3光面爆破參數表，實(shí)際施工時(shí)根據對應各級圍巖爆破效果對本參數進(jìn)行適當調整。表4為根據實(shí)際地質(zhì)條件、機械設備、爆破器材等情況確定的光爆參數。

　　表3光面爆破參數標準表

　　5.1.2炮眼布置

　　炮孔布置及鉆爆參數詳見(jiàn)圖2：V級圍巖隧道三臺階法鉆爆設計圖。

　　5.1.3起爆網(wǎng)路

　　所有炮孔按要求裝入炸藥和非電毫秒炸藥，確保段數正確，做好炮孔堵塞，然后按區域將炸藥腳線(xiàn)理順，集中在一起用傳爆炸藥聯(lián)結，傳爆炸藥盡量選用低段的非電毫秒炸藥（其延時(shí)誤差相對較�。�，并確保段數相同，最后所有傳爆炸藥用火炸藥聯(lián)結。起爆網(wǎng)絡(luò )連接示意圖見(jiàn)圖3。

　　5.1.4裝藥結構及堵塞方式

　　周邊眼裝藥結構：采用不偶合和間隔裝藥結構、不偶合系數為1.8。光面爆破周邊眼裝藥如圖4。掏槽眼和輔助眼裝藥結構如圖5。均采用連續裝藥結構。所有裝藥炮眼用炮泥堵塞，周邊眼堵塞長(cháng)度不小于25cm。

　　5.2鉆爆計算

　　5.2.1單耗計算

　　5.2.2起爆器材

　　6、爆破安全驗算

　　6.1、爆破震動(dòng)安全控制

　　對于隧道口附近存在有需保護的建筑物時(shí)，為確保建筑物結構安全，必須嚴格控制爆破震動(dòng)。

　　根據本工程所處的地理位置，需要對不同距離內的房屋結構進(jìn)行驗算以確定同段起爆最大裝藥量，以便指導施工。

　　根據《爆破安全規程》計算：Q=R3(V/K)3/α

　　式中：Q—最大一段的裝藥量，kgR—距爆源中心的距離，m；

　　K—與介質(zhì)特性、爆破方式及其它因素有關(guān)系數取200；

　　V—非抗震性鋼筋混凝土框架房屋允許振速取2cm/s；

　　α—地震衰減指數取1.6。

　　隧道實(shí)際施工中根據不同爆破部位控制單段起爆最大裝藥量，可確保爆破震動(dòng)不會(huì )對周邊建筑物造成傷害。

　　6.2、安全警戒

　　每次爆破前30min進(jìn)行安全警戒，警戒范圍按爆破飛石的安全距離確定，警戒范圍以?xún)鹊囊磺腥藛T全部撤離，爆破指揮則依每次爆破地點(diǎn)設于安全位置。爆破指揮、起爆點(diǎn)和各警戒點(diǎn)之間用步話(huà)機保持順暢的通訊聯(lián)系。警戒信號分為三種，即警戒、準備起爆和警戒撤離。每次爆破后檢查無(wú)誤后由爆破指揮發(fā)出警戒撤消信號。

　　隧道內警戒距離不小于300m，洞口警戒距離不小于200m。

　　7.勞動(dòng)力和機械設備配置

　　7.1每循環(huán)勞動(dòng)力配置

　　7.2質(zhì)量監測設備

　　8.質(zhì)量保證措施

　　應嚴格控制超欠挖，當石質(zhì)堅硬完整且巖石抗壓強度大于30MPa并確認不影響襯砌結構穩定和強度時(shí)，允許巖石個(gè)別凸出部分(每1m2不大于0.1m2)凸入襯砌斷面，錨噴支護時(shí)凸入不大于30mm，襯砌時(shí)不大于50mm，拱腳、墻腳以上lm內嚴禁欠挖，超挖值應符合表表9中允許超挖值的要求。

　　表10隧道洞身允許超挖值

　　9、安全技術(shù)措施

　�、�、在設計施工前應摸清被爆介質(zhì)的情況，詳盡掌握有關(guān)資料優(yōu)化爆破參數，慎重選擇炮位，精心施工。

　�、�、所有鉆爆作業(yè)人員必須佩戴安全帽，腳穿防滑絕緣鞋，持證上崗。

　�、�、嚴格按照設計要求進(jìn)行鉆孔，必須做到精確定位，謹慎操作。

　�、�、對于光爆或光面孔的孔距必須嚴格控制，孔底落在同一條線(xiàn)，同一平面上，開(kāi)口誤差及群孔平行度不得超過(guò)±10cm。

　�、�、所有爆破孔必須按照設計要求施工，在現場(chǎng)爆破工程師指導下進(jìn)行裝藥。

　�、�、所有堵塞必須選用磨擦系數大、密度大的材料作炮泥，堵塞要求必須密實(shí)、連續，嚴格避免堵塞物夾雜碎石。

　�、�、要求防護的部位，必須采用具有一定強度和重量、富有彈性和韌性以及透氣性和便于搬運聯(lián)接的.車(chē)胎簾、砂袋等加強防護。

　�、�、在裝藥堵塞和防護過(guò)程中，嚴禁強拉、踩壓傳爆線(xiàn)及導爆管。要求必須謹慎小心，防止損壞起爆線(xiàn)路。

　�、�、所有電炸藥的檢測均在指定的地點(diǎn)。所有火工品的搬運存放必須遵守《民爆器材管理規定》，輕拿輕放，分放分拿。

　�、�、使用電炸藥起爆時(shí)，起爆器在起爆前應由專(zhuān)人看管。禁止所有攜帶手機、手電等射頻器材人員進(jìn)場(chǎng)。

　�、�、火工品進(jìn)入施工場(chǎng)地后，嚴禁攜帶煙火進(jìn)入作業(yè)區。

　�、�、在裝藥前，設立警戒區并插紅旗顯示，嚴格實(shí)行“三員一長(cháng)”制度，做到萬(wàn)無(wú)一失。

　�、�、堅決做到爆前有檢、爆后有查等工作。

　�、�、在爆破前30分鐘必須設立安全警戒，距離不得小于200m，并吹口哨鳴叫，通知所有的機械、人員撤到安全警戒范圍之外。

　�、�、在放炮前應書(shū)面通知附近作業(yè)的各單位、居民知曉。起爆時(shí)，用口哨三長(cháng)聲?shū)Q叫；起爆后，口哨一長(cháng)聲解除信號。

　�、�、起爆時(shí)，避炮所距爆破點(diǎn)不小于200m。

　�、�、待炮響經(jīng)通風(fēng)后，由現場(chǎng)爆破員入場(chǎng)查看有無(wú)盲炮。確認無(wú)盲炮后，其它人員方可入內。如有盲炮，必須把處理方法上報有關(guān)部門(mén)，得到批準后，方可進(jìn)行。

　�、�、如果遇到雷雨天氣，所有人員必須撤出警戒線(xiàn)外，并設置警戒,防止行人誤入爆破作業(yè)區。

　　10.日常爆破安全管理

　�。�1）項目經(jīng)理部要保證檢查制度的落實(shí)，采取定期檢查和不定期檢查相結合。定期檢查要規定日期和參加檢查的人員，一般情況下，經(jīng)理部每半月、隊每周、作

　　業(yè)班組每天檢查一次；不定期檢查視工程情況，在施工準備前、圍巖類(lèi)別變化時(shí)、季節變化、節假日前后等情況下隨時(shí)都可以檢查。

　�。�2）對檢查中發(fā)現的安全問(wèn)題、安全隱患，要進(jìn)行登記，限期整改。在隱患沒(méi)有消除前，必須采取可靠的防護措施。如有危及人身安全的險情，立即停止施工，處理合格后方可施工。

　�。�3）安全檢查要把安全生產(chǎn)責任制與各級管理者的經(jīng)濟利益掛起鉤來(lái)，獎懲嚴明，以保證“管理生產(chǎn)必須管安全”制度的真正落實(shí)。

　�。�4）嚴格執行安全管理評價(jià)制度。工程開(kāi)工前及時(shí)向安全監督部門(mén)申請安全監督手續，以便安全工作得到有效的監督和評價(jià)。

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