減負增效提質(zhì)方案(5篇)
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的減負增效提質(zhì)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
減負增效提質(zhì)方案1
一、指導思想
為了進(jìn)一步統一思想，提高認識，認真貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)過(guò)重課業(yè)負擔的通知》和劉希平同志在全省“切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)過(guò)重課業(yè)負擔視頻會(huì )議上講話(huà)”精神，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，用科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)規范、指導學(xué)校的辦學(xué)行為和“減負增效”工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，提高課堂教學(xué)效率，提升教育質(zhì)量。特制訂本實(shí)施方案。
二、具體工作措施
�。ㄒ唬┙∪M織，為增效提質(zhì)工作提供保障。學(xué)校成立貫徹規范、執行規定、減負提質(zhì)增效工作領(lǐng)導小組，負責有關(guān)減負增效提質(zhì)制度的制訂、落實(shí)、督查、評價(jià)等系列工作。
組長(cháng)：xxx（全面負責學(xué)校減負工作）
成員：xx
�。ň唧w負責（具體負責語(yǔ)文學(xué)科減負工作）
�。ň唧w負責數學(xué)學(xué)科減負工作）班主任減負工作）
�。ň唧w負責體藝術(shù)減負工作）
�。ǘ┣袑�(shí)落實(shí)“六個(gè)嚴格”
1、嚴格執行教育行政部門(mén)頒發(fā)的課程計劃，不增減課程，不增減課時(shí)。開(kāi)齊、上足、教好各門(mén)課程。嚴格執行“三表”（課表、作息時(shí)間表、大課間體育活動(dòng)表）。不隨意加深課程難度、增、減、擠課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結束課程。
2、嚴格控制作業(yè)量。教師要精心設計作業(yè)，提高作業(yè)的有效性，做到精選、先做、全批并及時(shí)反饋。建立典型錯題集，分析錯誤原因，尋求解決對策。一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級學(xué)生平均水平書(shū)面家庭作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)。提倡“五留五不留”：留適時(shí)適量的作業(yè)，留自主型作業(yè)，留分層型作業(yè)，留實(shí)踐型作業(yè)，留養成型作業(yè)；不留超時(shí)超量作業(yè)，不留節日作業(yè)，不留機械重復作業(yè)，不留隨意性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)。要讓作業(yè)成為學(xué)生自己的事。推行課堂作業(yè)當堂完成制度，突出體現“學(xué)一點(diǎn)，記一點(diǎn)，會(huì )一點(diǎn)，知識當堂消化”的原則。
3、嚴格控制補課。嚴禁用節假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課，堅決杜絕有償家教。對個(gè)別學(xué)習確有困難的學(xué)生教師應利用課余時(shí)間無(wú)償輔導，作為教學(xué)過(guò)程的有機組成部分予以落實(shí)。
4、嚴格規范考試管理。嚴格控制考試次數，學(xué)校每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次學(xué)科考試，禁止舉行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。教師不得按考試成績(jì)給學(xué)生排名次。不得以考試成績(jì)作為判斷學(xué)生好差的主要依據。課堂教學(xué)從研究教向研究學(xué)拓展。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握如何更加有效地激發(fā)學(xué)生的內驅力。通過(guò)教師家訪(fǎng)、家長(cháng)校訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、校信通等渠道加強家校聯(lián)系，形成合力，提高教育實(shí)效。嚴格執行素質(zhì)教育評價(jià)制度，實(shí)行等級記分制度。學(xué)校不以學(xué)生考試成績(jì)作為考核、獎勵教師的主要依據。
5、嚴格確保學(xué)生的休息和鍛煉時(shí)間。學(xué)生在校上課時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)。組織開(kāi)展富有特色，有主打項目大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天至少有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。
6、嚴格規范招生秩序。學(xué)校不舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試、測試
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1、完善學(xué)生學(xué)業(yè)考試試卷質(zhì)量評估制度，根據學(xué)科綱要的目標要求規范命題，控制命題難度；
2、實(shí)行小學(xué)生體質(zhì)健康情況通報制度，學(xué)校聯(lián)系義仰鄉衛生院每年對全體學(xué)生組織一次健康體檢，建立學(xué)生健康檔案，并向家長(cháng)報告學(xué)生體質(zhì)健康狀況；
3、實(shí)行加重學(xué)生課業(yè)負擔責任追究制度，學(xué)校行政部門(mén)每學(xué)年分層與科任老師簽署“減負提質(zhì)量”責任書(shū)；
4、建立課業(yè)負擔征求意見(jiàn)制度。學(xué)校每學(xué)期都要至少一次舉行學(xué)生、家長(cháng)征求意見(jiàn)座談會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)；學(xué)校和教師均不統一購買(mǎi)或要求自購區教育普教科規定的小學(xué)生用書(shū)目錄外的練習冊、習題集、復習輔導等資料
5、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)安排公示制度，學(xué)校在每學(xué)期開(kāi)學(xué)一周內要向師生公布課程安排等情況；
6、實(shí)行家校聯(lián)動(dòng)制度，我們要通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、教師家訪(fǎng)等途徑向家長(cháng)多宣傳些先進(jìn)的教育理念、教育方法，同時(shí)努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以此來(lái)減少家長(cháng)的疑慮和擔心，增進(jìn)家長(cháng)對減負的理解和支持。
�。ㄋ模┘訌姸讲�、研究，確保減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔各項規定的落實(shí)
1、強化督查。學(xué)校減負提質(zhì)增效工作領(lǐng)導小組每月至少開(kāi)展一次明察暗訪(fǎng)督導活動(dòng)，并做好隨訪(fǎng)記錄，發(fā)現存在問(wèn)題則馬上督促整改。
2、構造社會(huì )監督平臺。學(xué)校設立校長(cháng)信箱，并向社會(huì )公布，自覺(jué)接受師生、家長(cháng)和社會(huì )的投訴、監督。
3、追求有效課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量。提質(zhì)增效的`關(guān)鍵在提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們要在嚴格教學(xué)常規檢查的同時(shí)，堅持不懈地抓教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，以有效課堂為核心，立足課堂，聚焦疑難課例并深入研究，開(kāi)展課堂教學(xué)目標落實(shí)、有效作業(yè)設計及課改疑難問(wèn)題解決為主題的有效校本教研活動(dòng)，通過(guò)研究和深化教學(xué)改革，積極探索提高教學(xué)有效性的對策，著(zhù)力提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、延伸課堂，解決分層需求。從“有效課堂”向“有效作業(yè)”研究延伸，真正實(shí)現“輕負高質(zhì)”，有效作業(yè)的研究包括作業(yè)設計關(guān)、作業(yè)落實(shí)關(guān)、作業(yè)評價(jià)關(guān)、作業(yè)管理關(guān)等方面。尤其是作業(yè)的設計上，如何針對學(xué)生之間的個(gè)體差異，設計有針對性的作業(yè)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
5、每學(xué)期要利用校本、組本活動(dòng)時(shí)間有針對性的開(kāi)展以減負提質(zhì)為主題的研究、論壇活動(dòng)。
�。ㄎ澹┩晟篇剳痛胧�。
1、學(xué)校每學(xué)期分期中、期末兩次對各班學(xué)生課業(yè)負擔情況進(jìn)行檢查和通報，對工作做得好的班級和老師進(jìn)行表?yè)P，對工作做得不好的進(jìn)行批評。
2、凡接到實(shí)名投訴，學(xué)校減負提質(zhì)增效工作領(lǐng)導小組必須及時(shí)受理并進(jìn)行核實(shí)。凡查實(shí)確有違背本通知“六個(gè)嚴格”規定的，一方面要責成行為方立即糾正，另一方面要根據行為性質(zhì)和造成的后果影響，追究個(gè)人責任。
3、把切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔作為對教師評先評優(yōu)的必備條件。凡違背“六個(gè)嚴格”規定，且又不自覺(jué)及時(shí)糾正的，取消其參加評先評優(yōu)的資格。
減負增效提質(zhì)方案2
關(guān)橋中學(xué)減負增效提質(zhì)工作方案 切實(shí)減輕學(xué)生負擔 全面推進(jìn)素質(zhì)教育
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)黨的十七大和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神，全面執行教育部、省教育廳和市教育局有關(guān)減負要求；切實(shí)轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立實(shí)施素質(zhì)教育的思想；學(xué)校各部門(mén)密切配合，齊抓共管、標本兼治；從實(shí)際出發(fā)，分階段、有重點(diǎn)地大力推進(jìn)；完善對減負工作的管理，加強領(lǐng)導和監督，切實(shí)把過(guò)重的課業(yè)負擔減下來(lái)，進(jìn)一步增強教學(xué)效益，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、減負目標
(一)嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間。不要求學(xué)生早到晚歸，嚴格執行省、市有關(guān)規定，學(xué)生在校時(shí)間嚴格控制在7小時(shí)以?xún)�；開(kāi)展四十分鐘課堂效率工程，把課余時(shí)間還給學(xué)生，及時(shí)清堂。
(二)嚴格執行課程計劃。嚴格按照課程計劃設置課程、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程門(mén)類(lèi)、難度和課時(shí)，不增加周活動(dòng)總量。
(三)嚴格控制作業(yè)總量。初一、初二年級書(shū)面家庭作業(yè)控制在1.5小時(shí)以?xún)�，初三�?shū)面家庭作業(yè)控制在2小時(shí)以?xún)?保證學(xué)生睡眠時(shí)間。
(四)嚴格執行補課規定。按照規定要求，除初三年級學(xué)生在自愿的前提下，可利用周六半天時(shí)間補習外，不在節假日（含雙休日、寒暑假）組織學(xué)生集體補課或上新課。
(五) 嚴格學(xué)生用書(shū)管理。嚴格按上級規定統一征訂教材和學(xué)習資料，嚴禁任何部門(mén)、任何人統一組織購買(mǎi)規定之外的學(xué)生用書(shū)，不向學(xué)生推薦各類(lèi)教輔材料和專(zhuān)題教育讀本。
(六) 嚴格規范各項競賽活動(dòng)。學(xué)校不組織學(xué)生參加任何部門(mén)、團體、機構組織的未經(jīng)省教育廳批準的各種競賽活動(dòng)。
(七)嚴格控制考試次數。每學(xué)期學(xué)科考試次數不超過(guò)二次，考試成績(jì)不排名。
�。ò耍﹪栏褚幏墩猩荚�。堅持小學(xué)畢業(yè)生免試就近入學(xué)制度，不舉行與入學(xué)掛鉤的選拔考試或測試。
�。ň牛﹪栏裨u價(jià)管理。不給教師、班組下達升學(xué)率指標、不舉辦各種形式的快慢班、尖子班、特長(cháng)班、提高班、實(shí)驗班等。
三、保證措施
(一)認真學(xué)習國家、省關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重負擔工作精神、《中衛市深化素質(zhì)教育切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔八項規定》和泰州市“增效十六條意見(jiàn)”的文件精神，在學(xué)校開(kāi)展端正教育方向、明確教育思想，減負增效的討論。各行政科室、教研組、教師要結合有關(guān)減負增效規定，深入開(kāi)展端正教育方向、明確教育思想的大討論。通過(guò)學(xué)習、討論，統一思想認識，端正教育方向，明確教育思想，切實(shí)改進(jìn)和加強教育工作。
要把減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和法制觀(guān)念，作為推進(jìn)素質(zhì)教育的一件刻不容緩的大事來(lái)抓。不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育，而且要高度重視和進(jìn)一步加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育和心理健康教育。
(二)成立減負領(lǐng)導小組，構建減負組織網(wǎng)絡(luò )。校長(cháng)為減負第一負責人，校長(cháng)室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處及年級組、班主任層層負責，相互督促。各科室要切實(shí)擔負起減負工作責任，教研組長(cháng)必須做到保證組內寒暑假、節假日、雙休日和平時(shí)不整班統一補課，不搞有償補課，學(xué)校不為社會(huì )上舉辦的以學(xué)生為對象的文化補習班提供任何場(chǎng)所；教師必須做到不在校內或到校外有償補課。每學(xué)期初，學(xué)校和教師都要簽訂責任狀，對違反規定的，要認真查處，嚴肅處理。各部門(mén)定期或不定期對減負工作進(jìn)行一次專(zhuān)項督導檢查。其結果作為教師工作評價(jià)的重要依據。
關(guān)橋中學(xué)減負工作領(lǐng)導小組名單：
組 長(cháng)：李占平
副組長(cháng)：田彥貴
成 員：馬列夫 楊 虎 各年級組長(cháng)、教研組長(cháng)
(三) 教師要加強自身建設，不斷提高教師自身的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，增強教書(shū)育人，以身立教的社會(huì )使命感，加強尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護學(xué)生的`責任意識。要進(jìn)一步加強教師職業(yè)道德建設，
對違反職業(yè)道德的行為將嚴肅處理，堅決杜絕“品行不良、侮辱學(xué)生、體罰學(xué)生、影響惡劣”等現象。
(四)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。正確處理和把握好“減負”與提高質(zhì)量、培養學(xué)生頑強意志和刻苦學(xué)習精神的關(guān)系。優(yōu)化課堂教學(xué)，深化教學(xué)方法的改革，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式改革，真正做到既要“減負”，又要提高質(zhì)量。學(xué)校將嚴格把住作業(yè)質(zhì)量關(guān)，提倡布置一些思考性強、動(dòng)手能力強的作業(yè)。
(五)創(chuàng )造條件，豐富學(xué)生校內外課余生活。開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗課、活動(dòng)課，引導學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生減負后開(kāi)展有益活動(dòng)，指導和豐富學(xué)生課余生活。
(六)統籌規劃，突出重點(diǎn)，力爭減負工作取得階段性成果。減負是推進(jìn)素質(zhì)教育的一項戰略性措施，是一項系統工程，任務(wù)十分艱巨。學(xué)校要統籌規劃，確定重點(diǎn)，全力推進(jìn)，加強減負提質(zhì)的課堂教學(xué)探究。
四、具體要求
“減負”，不光治標，還要治本。不僅在形式給學(xué)生“減負”，更要從根本上來(lái)給學(xué)生“減負”。教師的思想意識、職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力的提高是學(xué)生“減負”的關(guān)鍵，而優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量則是“減負”的根本所在。為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量，學(xué)校除嚴格教學(xué)常規管理、狠抓教學(xué)“六認真”外，還專(zhuān)門(mén)制定了課堂教學(xué)規范：
1、教師應提前3分鐘到達教室門(mén)口候課，督促、檢查學(xué)生做好課前各項準備工作。上課鈴響后，教師立即進(jìn)入教室，開(kāi)始上課。
每個(gè)教師要準時(shí)上課，按時(shí)下課，不遲到、不早退，不無(wú)故缺課。不允許隨意延時(shí)，不允許私自加班補課，不允許私自調課、停課。教師因病或因事不能按時(shí)到校上課者，一般應提前一天辦理請假手續。
2、教師服裝整潔，儀表端莊，教態(tài)自然大方，不允許上課接打手機。體育教師上課一般都要著(zhù)運動(dòng)裝、運動(dòng)鞋。
準備要充分，課堂教學(xué)環(huán)節要齊全。不允許無(wú)教案上課或用舊教案上課，教學(xué)態(tài)度要端正，嚴肅認真一絲不茍，要努力營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。杜絕學(xué)生在課堂上打鬧、隨意講話(huà)、做與上課無(wú)關(guān)的事、睡覺(jué)等現象發(fā)生。
3、教學(xué)目標明確，層次分明，思路清晰，重點(diǎn)突出，概念明確，講授清楚，語(yǔ)言表達精練、準確，通俗易懂，努力使用普通話(huà)，杜絕課堂上出現知識性錯誤。
4、教學(xué)內容的密度和容量適當，課堂氣氛要活躍，要充分利用好課堂40分鐘時(shí)間，做到精講多練，新課講授（包括師生雙邊活動(dòng)）時(shí)間控制在30-35分鐘以?xún)�，保證學(xué)生每堂課有10-15分鐘的自主練習或檢測。
5、課堂教學(xué)要體現教師為主導，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，講練結合，當堂消化，要充分利用現代化教學(xué)媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。
6、教學(xué)方法要科學(xué)、靈活，符合學(xué)科特點(diǎn)，易于學(xué)生接受，課堂板書(shū)工整、布局合理，體現講課重點(diǎn)，字跡清楚、規范，不寫(xiě)錯別字，對課堂中發(fā)生的突然情況要靈活冷靜處理。
7、尊重學(xué)生、循循善誘，不歧視差生，不諷刺挖苦、辱罵學(xué)生，不允許將學(xué)生趕出教室。
8、要抓住課堂教學(xué)重點(diǎn)，做好課堂小結，要給學(xué)生以完整的知識體系。 以上制度全體教師要嚴格執行。更新觀(guān)念，提高認識，練好基本功，提高自身素質(zhì)，把“減負增效”工作做到實(shí)處，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
減負增效提質(zhì)方案3
一、指導思想
以《江蘇省教育廳關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的若干意見(jiàn)》為指導，以揚州市減負增效提質(zhì)的規定為準繩，認真貫徹實(shí)施關(guān)于“減負增效提質(zhì)”的各項意見(jiàn)和建議。在20xx年，努力形成“社會(huì )—家庭—學(xué)�！比灰惑w的良好氛圍，切實(shí)抓好“減負增效提質(zhì)”的各項事宜，為營(yíng)造和創(chuàng )建和諧、健康、高效的校園而努力!
二、組織宣傳
1、成立減負增效工作領(lǐng)導小組，切實(shí)加強對學(xué)生課業(yè)負擔的監控，保證“減負”工作的實(shí)效性。
2、召開(kāi)教師會(huì )議，組織學(xué)習“減負”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“減負增效”的深遠意義。
3、利用家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電話(huà)溝通等多種形式，向家長(cháng)、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀(guān)、全面發(fā)展觀(guān)，搞好減負的宣傳工作，取得家長(cháng)和社會(huì )的理解、支持和監督，形成合力共同做好減負工作。
三、具體實(shí)施
�、彼枷肷希恨D變觀(guān)念、充分重視
�、耪匍_(kāi)教研組、備課組、年級組會(huì )議，傳達揚州市減負工作會(huì )議精神，結合學(xué)校具體情況，制訂我校減負行動(dòng)計劃和措施。
�、普匍_(kāi)教師會(huì )，傳達揚州市減負工作會(huì )議精神，強調負擔過(guò)重給師生都存在了極大的危害，號召全體教師加入到提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，自覺(jué)做到減負增效的隊伍中來(lái)。并闡述我校減負計劃和措施，要求老師對不符合教育教學(xué)規律，增加學(xué)生負擔的行為認真反省和糾偏。
�、残袆�(dòng)上：量化標準、落實(shí)措施
�、艑W(xué)校方面
�、�?lài)栏駡绦姓n程計劃。
不加課或變相加課;堅持正常開(kāi)設音、體、美等課程，任何老師不能以任何方式擠占或挪用;教務(wù)處將加強檢查記錄;
�、谡J真執行作息時(shí)間表。
我校是寄宿制學(xué)校，要結合寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，嚴格控制學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間，各項教學(xué)任務(wù)均不得擠占學(xué)生活動(dòng)時(shí)間、休息時(shí)間， 課前不得提前上課，課后不得拖堂，此項由當天值日老師檢查記錄。
�、酆侠砼渲脤W(xué)生的課業(yè)負擔。
布置作業(yè)，在“質(zhì)”上狠下功夫。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎題，已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)，最好不重復布置，有效地避免無(wú)效作業(yè)。
布置作業(yè)，在“量”上要適當。認真多做題，確有提高成績(jì)之效。但憑“題�！比�，負擔過(guò)重，會(huì )事倍功半。而學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)生掌握知識不可能“畢其功于一役”。如，每天的作業(yè)量要嚴格控制，應該在上級要求的時(shí)間范圍內完成。文科中的作文，應該是教完一個(gè)單元才布置一篇作文。平時(shí)的小練筆，應該做到隨堂完成，不留到課外去。還應該教育學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)不拖拉，要一絲不茍，不要邊做邊玩，養成良好的作業(yè)習慣。
提倡作業(yè)少了多看書(shū)。要讓學(xué)生認識到：書(shū)讀得多了，知識就自然而然豐富了。在課堂上學(xué)的知識僅僅是一部分，還要通過(guò)課外閱讀來(lái)開(kāi)闊視野，擴大見(jiàn)聞，從而養成讀書(shū)的興趣。
根據每個(gè)學(xué)生的接受能力的不同，增加作業(yè)的選擇性與差異性;課后各科留作型作業(yè)完成時(shí)間每科不超過(guò)20分鐘(初三年級放寬至30分鐘)，增加學(xué)生自主性作業(yè)時(shí)間，讓學(xué)生能在自主學(xué)習中提升，在自主學(xué)習中創(chuàng )造。
�、芸刂平梯o材料的征訂和使用，控制講義的油印
資料征訂一律由學(xué)校統一負責，其他任何人，任何部門(mén)不準私自征訂，私訂或變相推銷(xiāo)練習資料的追究當事人責任;教學(xué)以教材學(xué)習為主，教輔材料酌情使用，每年級每學(xué)科限訂一本。
本學(xué)期規范講義簽印程序，堅持做到“五不簽”，即“吃獨份的不簽，教師未做的不簽，未經(jīng)選擇的不簽，教師未改的不簽，教師不評講的不簽”，此項工作將結合進(jìn)班作業(yè)檢查的情況執行，講義簽印應由備課組長(cháng)先送達年級組長(cháng)簽字，再送教務(wù)處加蓋印章后油印，缺少環(huán)節的不予印刷，文印室要強化簽印的規范意識，不得違規印刷，教務(wù)處將會(huì )同會(huì )計室根據《打印通知單》存根對文印室紙墨耗材進(jìn)行每月一次的盤(pán)點(diǎn)，并帶入對文印室相關(guān)人員的考核。
�、莞鶕䦟W(xué)生實(shí)際補缺補差
不允許大面積地補缺補差，要求教師根據學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習進(jìn)度，在年級組和班主任的領(lǐng)導與指導下進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導。
�、藿档涂己穗y度，關(guān)注全體學(xué)生。
命題教師要加強考試命題的研究。精心研究課程標準和學(xué)科考綱，弄清學(xué)科測試的知識范圍和要求及各知識點(diǎn)所屬的能力層次、可能出現的題型等;精心研究考題，找出命題的走向，把握規律，提高針對性和實(shí)效性;精心研究學(xué)生，效率和質(zhì)量。
學(xué)校將精心選擇命題教師進(jìn)行考試命題，要求命題教師深入研究我市中考的模式與發(fā)展趨勢，努力提高命題的規范性和科學(xué)性，不超進(jìn)度，不出難題怪題，防止錯題、偏題、怪題對學(xué)生學(xué)習的誤導。
�、咭越處煛凹訅骸睘閷W(xué)生“減壓”，以教師“增效”促學(xué)生“增效”
考評導向引領(lǐng)�？茖W(xué)修訂月工作考評制度，為“減負增效提效”引路。本學(xué)期教務(wù)處將考評的.重點(diǎn)由“重結果”向“更重過(guò)程”轉變，由“比厚度”向“更比深度”轉變，由“比勤奮”向“更比科學(xué)”轉變，由“重資料”向“重案頭”轉變。
以案頭檢查為抓手。制定并下發(fā)《XX-XX學(xué)年第二學(xué)期教師必做必改作業(yè)清單》(見(jiàn)后附表)，將月工作考評與教師案頭評比緊密結合，加強教師案頭管理;在教師案頭的日常準備中，加強校本教研和教科研研究，并用以指導日常教學(xué)工作，為教學(xué)效益提升服務(wù)。
加強集體備課研究。從備課環(huán)節入手提效。集體備課要加強初備的教材個(gè)性化鉆研，加強集體備課過(guò)程中的說(shuō)課、評課管理，努力避免集體備課“假”“空”“虛”的問(wèn)題;對集體備課，還要加強后期管理，對個(gè)性化修改環(huán)節，要求在培優(yōu)、輔導及內容優(yōu)化、程序優(yōu)化上下功夫，對教后記要求教師學(xué)會(huì )“記成功之處”“記失敗的教訓”“記教學(xué)中的應變”“記學(xué)生的見(jiàn)解”“記教案的修正”“記下學(xué)生的課后提問(wèn)”“寫(xiě)再教設計”“課后寫(xiě)日記，隨想”等方面著(zhù)眼，常思常想，常想常新，在教學(xué)中反思，在反思中提高;集體備課中應注重基礎知識、基本方法、基本技能，尤其要考慮啟發(fā)學(xué)生思維，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，培養創(chuàng )新能力的具體措施，對課堂提問(wèn)、訓練和作業(yè)處理及思想教育等教育教學(xué)過(guò)程要有全面的考慮。
每組要確立本組課堂教學(xué)研究的課題，在提高課堂效率，提高“優(yōu)課率”上做文章、下功夫。課堂教學(xué)要面向全體，把培優(yōu)補差工作落到實(shí)處，使每位學(xué)生都能得到提高和發(fā)展。要定期組織組內聽(tīng)課，聽(tīng)課后在聽(tīng)取上課教師說(shuō)課的基礎上，給予明確的評價(jià)意見(jiàn)，加強教法和學(xué)法的研究，切實(shí)提高教研的效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
加強課堂教學(xué)模式探討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。各教研組、備課組對新授課的研究比較立體、深入，實(shí)效性在近幾年有顯著(zhù)提升。但根據我校實(shí)際，青年教師對復習課、探究課、自讀課、講評課、實(shí)驗課、作文課等課堂的教學(xué)模式還沒(méi)有能夠有效的架控，存在不知怎么備課上課，備課與上課脫節，甚至存在上這些課時(shí)就知識講知識，就問(wèn)題講習題等問(wèn)題，漫無(wú)目的的在書(shū)山題海中折騰，效率低下，九年級在中考二輪復習，小學(xué)部在升學(xué)復習中也存在類(lèi)似問(wèn)題，各教研組、備課組應在學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干及組長(cháng)的指導、引導和參與下在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索、改進(jìn)、完善，切實(shí)提升這些課堂的效率，做好學(xué)期工作的收尾工作。
�、平處煼矫�
�、偌訌妼W(xué)習，轉變觀(guān)念，嚴防出現兩種偏面傾向，既不能無(wú)動(dòng)于衷，我行我素，也不能放任自流，不負責任;
�、谝_處理好學(xué)生減負與教師加壓的關(guān)系，進(jìn)一步加強集體備課，充分依靠團隊合作的力量提高課堂教學(xué)的效率。
�、垡私鈱W(xué)生，根據學(xué)生的具體情況精心備課，精心選擇教學(xué)內容，提高課堂教學(xué)的針對性。
�、芤w安排教學(xué)進(jìn)程，分散難點(diǎn)，分解壓力，從而達到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，增強學(xué)生學(xué)習效果的目的。
�、菡n堂要面向大多數，課下通過(guò)個(gè)別輔導幫助個(gè)別學(xué)生解決學(xué)業(yè)問(wèn)題。
�、迣W(xué)生作業(yè)的選擇要注重分層性、自主性和實(shí)踐性，適時(shí)適量，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，切實(shí)做到減負、增效、不降質(zhì)。
�、呓處煈岣呓虒W(xué)的藝術(shù)性，以教師特有的魅力去吸引學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習。
�、羌议L(cháng)與社會(huì )
�、倮眉议L(cháng)會(huì )和告家長(cháng)書(shū)等形式向學(xué)生和家長(cháng)宣傳減負的意義和我校減負的具體措施，爭取家長(cháng)和社會(huì )各界的配合，使減負工作形成合力。
�、诠紝W(xué)校課業(yè)負擔舉報平臺“106586612033xxxx”，接受社會(huì )、家長(cháng)的監督。
總之，學(xué)校每一位教師要秉承“減負增效提質(zhì)”的新理念，通過(guò)“減少不必要的機械作業(yè)，增加創(chuàng )造性思維的空間;減少硬性統一的作業(yè)，增加彈性作業(yè);減少學(xué)生的心靈負擔，增加學(xué)生的能力培養;減少接受性的被動(dòng)負擔，增加主動(dòng)發(fā)展的探究性活動(dòng);減少苦學(xué)負擔，增強樂(lè )學(xué)情感”等“五增五減”活動(dòng)，在“減負增效提質(zhì)”上下足功夫，做好文章，減輕學(xué)生負擔，打造高效課堂，提升教學(xué)效益。
四、檢查考核
1、教務(wù)處全面抓好檢查考核工作。對減負增效工作的落實(shí)情況，學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查，年級組長(cháng)進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
2、家長(cháng)委員會(huì )組織有關(guān)委員不定期到校到班了解相關(guān)情況，促進(jìn)我校的“減負增效提質(zhì)”工作有效開(kāi)展。
3、學(xué)校將把“減負增效提質(zhì)”工作作為教師工作考核的重要內容，納入學(xué)期教師考評工作。
減負增效提質(zhì)方案4
一、指導思想
以《湖南省教育廳關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的若干意見(jiàn)》為指導，認真貫徹實(shí)施關(guān)于“減負增效提質(zhì)”的各項意見(jiàn)和建議。在20xx年內，努力形成“社會(huì )—家庭—學(xué)�！比灰惑w的良好氛圍，切實(shí)抓好“減負增效提質(zhì)”的各項事宜，為營(yíng)造和創(chuàng )建積極、健康、活潑、向上的校園而不懈努力！
二、領(lǐng)導小組成員
組長(cháng)：張志強副組長(cháng)：吳雨平
組員：龍順安顧春玲張淑曾劉亞
三、具體措施
“減負增效提質(zhì)”工作涉及學(xué)校的方方面面，各項工作必須相互協(xié)調、共同努力。在教學(xué)、常規和活動(dòng)等方面制定如下內容：
�。ㄒ唬┏Ｒ幦胧�，抓出實(shí)效
根據長(cháng)沙市關(guān)于“減負”的八項規定和“提質(zhì)”的十六條基本要求，為確�！皽p負增效提質(zhì)”工作切實(shí)、有效地開(kāi)展，本學(xué)年進(jìn)一步加強教學(xué)常規工作的管理與考核，學(xué)校各管理層明確教育管理的分工和規范工作，并建立相應的考核制度，堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況和改進(jìn)意見(jiàn)及時(shí)反饋給本人。本學(xué)年要突出教學(xué)管理中的“三抓”：
�、僮湔n——備好課是上好課的前提。
�、谧ド险n——課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節。
�、圩プ鳂I(yè)——批改作業(yè)是教學(xué)反饋的重要環(huán)節。
要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認真、細致、規范，適時(shí)地采取補救措施，以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)檢查隱性備課、作業(yè)布置的質(zhì)量。積極開(kāi)展形式多樣的評教活動(dòng)，學(xué)生評教、家長(cháng)評教等，創(chuàng )新導向機制，持之以恒、常抓不懈，實(shí)現管理工作的實(shí)效性和長(cháng)效性的有機統一，向管理要效益，向教學(xué)要質(zhì)量。
�。ǘ└母镎n堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益
進(jìn)一步學(xué)習新課標，鉆研新教材，改革課堂教學(xué)結構，轉變教學(xué)方式，利用課程資源，開(kāi)發(fā)課程資源，把“講堂”變“學(xué)堂”，把“教室”變“學(xué)室”，“追求高效，減少低效，杜絕無(wú)效”，運用多種教學(xué)形式和方法，在新課改理念的指導下努力提高基礎教育教學(xué)質(zhì)量。具體做到：明確目標、有的放矢，倡簡(jiǎn)務(wù)本、求實(shí)有度，鉆研文本、精心預設�，F代教學(xué)觀(guān)的初步確立，課堂教學(xué)中教與學(xué)行為的深刻變化。開(kāi)展分層次的“推門(mén)聽(tīng)課、日日開(kāi)放、精品教研”活動(dòng)。分如下幾個(gè)階段施行：
1、由校領(lǐng)導和教研組長(cháng)組成一支“教學(xué)督查組”開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)現狀。
2、進(jìn)一步開(kāi)展“日日開(kāi)放”大練兵活動(dòng)，推出新人、展示新課、了解差異，樹(shù)立學(xué)校形象。
3、教導處、督查處全面抓好檢查考核工作，對減負提質(zhì)工作的落實(shí)情況、學(xué)科教師進(jìn)行全程性的'自查，年級組組長(cháng)進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，督查處進(jìn)行隨機性的督查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
�。ㄈ⿵娀１究蒲�，提高教師素質(zhì)
學(xué)校積極開(kāi)展以校為本的教研活動(dòng)，緊緊圍繞“減負提質(zhì)”這一主題，結合教學(xué)實(shí)踐，以教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的解決為目標，確立教研課題，把教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實(shí)踐融為一體。我校以年級組、教科室為核心，組織全校師生開(kāi)展各種教研活動(dòng)，年級組開(kāi)展集體備課、師師互動(dòng)聽(tīng)課、互動(dòng)評課等活動(dòng)。教科室以全年級德育組、語(yǔ)文組、數學(xué)組、體藝組為龍頭，組織大型的教研活動(dòng)。德育組以校本課程為契機，狠抓學(xué)生的安全、衛生，提高學(xué)生身心健康，培養自覺(jué)抵制不利于青少年健康成長(cháng)的能力。語(yǔ)文組以作文教學(xué)為課題進(jìn)行研究。數學(xué)教研以市級“小課題研究”為課題進(jìn)行研究。體育、美術(shù)、音樂(lè )以“培養學(xué)生興趣，提高學(xué)生技能”進(jìn)行教學(xué)探索，努力以課題促增效，以課題創(chuàng )特色，以課題求發(fā)展。
關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力提高教師素質(zhì)。學(xué)校為教師的個(gè)人發(fā)展搭建平臺，廣泛開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，積極引導教師更新教育教學(xué)觀(guān)念。本學(xué)年，學(xué)校組織全校教師業(yè)務(wù)學(xué)習，舉辦理論學(xué)習班，以理論武裝自己。開(kāi)展“師徒結對”幫扶活動(dòng)，以老教師帶動(dòng)新教師，互幫互學(xué)，努力提高教師自身的教學(xué)水平。通過(guò)開(kāi)展賽課、組織交流課、研究課、示范課、優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗、請專(zhuān)家講座等活動(dòng)，帶動(dòng)年輕教師提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能，讓教師在貼近課堂的實(shí)踐中，練就提質(zhì)的課堂教學(xué)能力。
減負增效提質(zhì)方案5
一、指導思想
進(jìn)一步統一思想，提高認識，認真貫徹落實(shí)省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監察廳聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步規范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》的文件精神(“五嚴”規定)和《江蘇省中小學(xué)管理規范》，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，用科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)規范、指導學(xué)校的辦學(xué)行為和“減負增效”工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，提高課堂教學(xué)效率，提升教育質(zhì)量。
二、工作目標要求
1、嚴格執行教育行政部門(mén)頒發(fā)的課程計劃，不增減課程，不增減課時(shí)。開(kāi)齊、上足、教好各門(mén)課程。嚴格執行“三表”(課表、作息時(shí)間表、大課間體育活動(dòng)表)。
2、加強課堂教學(xué)管理，保持良好教學(xué)秩序，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益。
3、嚴禁用節假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課，堅決杜絕有償家教。對個(gè)別學(xué)習困難學(xué)生課外補習是教師義不容辭的職責，作為教學(xué)過(guò)程的有機組成部分予以落實(shí)。
4、嚴格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級作業(yè)總量不超過(guò)四十分鐘，五、六年級家庭作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)。
5、嚴格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間總量，學(xué)生每天在�；顒�(dòng)時(shí)間總量不超過(guò)6小時(shí)。保證學(xué)生有不少于10小時(shí)的睡眠時(shí)間。
6、嚴格控制考試次數，學(xué)校每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次學(xué)科考試，禁止舉行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。
7、學(xué)校和教師均不統一購買(mǎi)或要求自購本市小學(xué)生用書(shū)目錄外的練習冊、習題集、復習輔導等資料。
8、學(xué)校和教師不自行組織學(xué)生購買(mǎi)書(shū)刊報紙，訂閱報刊，嚴格根據上級要求，一律采取讓學(xué)生家長(cháng)自由選擇，自行訂閱的方式。
9、嚴格執行素質(zhì)教育評價(jià)制度，實(shí)行等級記分制度。學(xué)校不以學(xué)生考試成績(jì)作為考核、獎勵教師的主要依據。教師不得按考試成績(jì)給學(xué)生排名次。不得以考試成績(jì)作為判斷學(xué)生好差的主要依據。
三、具體措施：
1、健全組織，為增效提質(zhì)工作提供保障。學(xué)校成立貫徹規范、執行規定、減負提質(zhì)增效工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：屈金虎
成員：朱榮華、張承祖、袁向軍、奚勇虎、朱正東、呂建榮、卜吉平
2、轉變觀(guān)念，加強教師教育思想管理。人的一切行為是受思想支配的，提高教師的認識、樹(shù)立正確的.教育思想是實(shí)施“五嚴”規定的重要前提。我們要組織教師認真學(xué)習規范和相關(guān)文件，把貫徹執行《江蘇省中小學(xué)管理規范》和“五嚴”規定作為依法治校的重要內容和標準，進(jìn)一步明確管理要求，強化管理責任，落實(shí)管理職責，并以此為契機，積極開(kāi)展“文明校園、平安校園、和諧校園”創(chuàng )建活動(dòng)。結合學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)開(kāi)展教育思想大討論，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，明確只要熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，能夠在自己的崗位上為社會(huì )做出貢獻的都是人才，“三百六十行，行行出狀元”。轉變以考試分數為唯一評價(jià)標準的質(zhì)量觀(guān)，培養出綜合素質(zhì)好、有個(gè)性特長(cháng)、會(huì )終身學(xué)習的高質(zhì)量人才。樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)，不把學(xué)生當成知識的容器、解題的機器，引導學(xué)生主動(dòng)探求知識，培養能力，發(fā)展智力，變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，變“攙著(zhù)走”為“自己走”，使其成為學(xué)習的主人。樹(shù)立正確的師生觀(guān)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，信任尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生智力發(fā)展的差異。
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