小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案1
一、目標：
本學(xué)期，我校組語(yǔ)文教師將在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新，以學(xué)生發(fā)展為本，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規范教學(xué)常規管理，強化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。
二、 本學(xué)期的教研主題：習慣校正，環(huán)節落實(shí)。
三、措施：
1．閱讀教學(xué)：
1）三統一：統一學(xué)案，統一（集體）備課，統一進(jìn)度。統一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設計，實(shí)現高效；學(xué)案設計分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練，講練結合，從平常訓練學(xué)生的應試技巧。學(xué)案實(shí)現超周備課。
2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動(dòng)·互動(dòng)·擴展”的導學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
3）努力校正學(xué)生學(xué)習習慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本；
4）課堂練習，針對重點(diǎn)、考點(diǎn)，提前適應中考題型；實(shí)現“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。
5）構建“書(shū)香人生”，建議生均圖書(shū)2——3本；每周開(kāi)設一節閱讀課，老師必須做好閱讀指導，圈定書(shū)目，做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專(zhuān)用。
2．作文教學(xué)：
1）探索“寫(xiě)——改評——議——修——選”作文六步教學(xué)法；并把作文教學(xué)的課件統一交學(xué)組存檔；
2）各年級組統一使用作文學(xué)案；
3）作文建議實(shí)施學(xué)生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫(xiě)出詳細的作文評改記錄，交附于統一裝訂的成冊的作文封面；
4）每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文，寫(xiě)出評語(yǔ)，打成電子稿上交學(xué)組；由學(xué)組統一推薦校報、�？靶Ｍ鈭罂�；
5）嘗試以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參加一項大型的賽事，提升語(yǔ)文學(xué)科的檔次；
3．教研活動(dòng)：
1）統一組織聽(tīng)評課，實(shí)施以評促教，以評促改；
2）兩一次教研會(huì )，原則：簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)、高效；
3）組織1次大型活動(dòng)。
4）積極參加校內外各項活動(dòng)，及時(shí)了解中考最前沿信息；
4．周末作業(yè)：
1）每周一次，以16開(kāi)紙為準，原則按進(jìn)度精選精段閱讀；要求評改，計算教案數；
2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時(shí)為備考做好準備；注意保存，以備復習。
【范例】
從何炳章主任的“嗜書(shū)如命，每天閱讀，務(wù)成習慣，終生堅持”的理念中，我們得出幾點(diǎn)啟示：課外閱讀不再是一種強加的任務(wù)，而是師生共同的學(xué)習需求；課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習模式，而是一種實(shí)實(shí)在在的生活方式。只有在一天天的閱讀積累中，才能達成書(shū)香人生的理想。只有在一天天的閱讀體驗中，才能形成良好的閱讀習慣。只有做到有著(zhù)實(shí)實(shí)在在的閱讀生活，才可能達成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標。
實(shí)驗至今，我校教師積極探索著(zhù)一些行之有效的方法，也在指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀上取得了一定的收獲。在“虹小有效教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)中，語(yǔ)文教研組將重點(diǎn)展示本組教師在引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀上的點(diǎn)滴做法和成果，以期得到專(zhuān)家們和廬陽(yáng)區各校同仁的進(jìn)一步指導。
一、活動(dòng)目的：通過(guò)本次活動(dòng)，展示我校語(yǔ)文教師在指導學(xué)生課外閱讀方面的做法及部分收獲，在集中的研討活動(dòng)中，促進(jìn)“課外閱讀”課題研究的繼續深入。
二、活動(dòng)內容：
第一版塊：二十分鐘課外閱讀課展示
我校將課外閱讀課納入班級課表，每周安排三節二十分鐘的閱讀課，為教師的閱讀指導及學(xué)生的`自主閱讀提供了空間和時(shí)間。在這寶貴的二十分鐘里，老師們或指導學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀，或組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流，或在學(xué)生自主閱讀的同時(shí)給以具體指點(diǎn)？形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng )設了良好的閱讀氛圍，又給學(xué)生的課外閱讀以必要的指引。
第二版塊：課外閱讀指導課例
學(xué)生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制，必然會(huì )產(chǎn)生困惑和問(wèn)題，而教師必要的指導會(huì )給學(xué)生提供正確的方向。我校教師定期上課外閱讀指導課，引導學(xué)生
選擇適合自己的課外讀物，教給學(xué)生一些實(shí)用的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)習欣賞文學(xué)作品？？一節節精彩的課外閱讀指導課帶給學(xué)生切合實(shí)際的幫助。 第三版塊：教師講壇
我校教師講壇已成為特色教研活動(dòng)之一，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動(dòng)。本期我們將邀請三名語(yǔ)文教師走上講壇，圍繞她們在具體教學(xué)中如何培養每位學(xué)生每天堅持課外閱讀的點(diǎn)滴做法展開(kāi)交流，再一次點(diǎn)燃研討激情，碰撞思維火花。
第四版塊：專(zhuān)家、教師互動(dòng)研討
閉門(mén)造車(chē)無(wú)法適應發(fā)展的需要，我們的開(kāi)放與展示就是期盼得到專(zhuān)家的指點(diǎn)和引領(lǐng)，期盼與同處教育一線(xiàn)的兄弟學(xué)校教師交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短，在提高理論水平的基礎上不斷改進(jìn)我們的實(shí)踐方法，力求讓每一位學(xué)生愛(ài)上閱讀，從閱讀中獲益。
三、活動(dòng)安排：時(shí)間：12月4日（周四） 下午2：00
地點(diǎn)：虹橋小學(xué)多媒體教室，具體安排：時(shí) 間，內 容，地 點(diǎn)，負責人
2：00——2：20每班開(kāi)放二十分鐘
課外閱讀課各班教室陶勝利2：30——3：10
課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》多媒體室周曉華3：20——4：10
教師講壇：《讓書(shū)香浸潤校園 讓經(jīng)典陪伴童年》
主講人：孫莉《一年級每生每天閱讀從培養興趣開(kāi)始》 張春芳《創(chuàng )立閱讀小組形式，促每生每天閱讀》 姚秀瓊 《三讀課外書(shū)》
多媒體室周曉華4：20——5：00專(zhuān)家、教師互動(dòng)研討多媒體室，張春芳虹橋小學(xué)語(yǔ)文教研組
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案2
幾年的教學(xué)實(shí)踐，不斷地研究與改進(jìn)，“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節逐步完善，形成了一個(gè)整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時(shí)，總會(huì )出現或多或少的細節問(wèn)題。本學(xué)期開(kāi)展的巡回聽(tīng)課活動(dòng)，主要是解決這些問(wèn)題為主，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng )新。為保證本次活動(dòng)有效開(kāi)展，特制定活動(dòng)方案如下。
一、指導思想
以課程改革基本理論為指導，以“堅定不移沿著(zhù)海格小學(xué)教學(xué)模式改革實(shí)驗道路前進(jìn)”為主題，圍繞語(yǔ)文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實(shí)驗研究工作的.中心，按照求實(shí)創(chuàng )新的基本原則，采用校本教研行動(dòng)研究的基本方法，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問(wèn)題以及教師預設的問(wèn)題為重點(diǎn)，從而使學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法，以提高解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標
1、結合前幾次聽(tīng)課活動(dòng)研究的結果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，并且會(huì )進(jìn)行問(wèn)題的篩選，質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力有效方法的初步驗證工作。
2、初步學(xué)會(huì )運用校本研究中行動(dòng)研究的基本方法。
三、活動(dòng)原則
1、全員參與原則。語(yǔ)文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導，并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過(guò)程原則�；顒�(dòng)要關(guān)注結果，更要重視備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和評課過(guò)程。組內教師要按照活動(dòng)方案做好參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和課堂教學(xué)評價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。
3、實(shí)事求是原則。評課活動(dòng)要立足實(shí)際，圍繞本次的研究問(wèn)題展開(kāi)，不說(shuō)套話(huà)，直入主題，互相學(xué)習，共同提高。
四、活動(dòng)要求
1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設計（其中包括“導學(xué)案”）。組內所有教師搜集培養解決問(wèn)題能力的方法，經(jīng)過(guò)集體討論，根據即將教授的課文內容和學(xué)生的實(shí)際情況，確定方法，最后組內通過(guò)，必須經(jīng)過(guò)各級領(lǐng)導審批通過(guò)，再授課。
2、小組內教師要積極參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
3、授課教師要在課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上。
4、進(jìn)行閱讀教學(xué)。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
海格小學(xué)各班教室。
六、活動(dòng)方式
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
七、組織機構
1、領(lǐng)導小組：組長(cháng)：鄭友山副組長(cháng)：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇
2、工作小組：組長(cháng)：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明
八、日程安排
活動(dòng)計劃階段
1、10月1日焦忠宇負責起草活動(dòng)方案。
2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動(dòng)方案。
3、10月10日上報各級領(lǐng)導審批活動(dòng)方案。
活動(dòng)實(shí)施階段
1.課前備課：時(shí)間10.13——10.14地點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò )教研
2.課前說(shuō)課：時(shí)間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點(diǎn)：各班教室或多功能教室。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案3
全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習先進(jìn)的教育理論和新的課程標準，用心投身課程改革，堅定不移地實(shí)施以培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探索意識和實(shí)踐潛力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀(guān)念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉變教研理念，改善教研方法，優(yōu)化教研模式，用心探索在新課程改革背景下的小學(xué)數學(xué)教研工作新體系。
一、工作思路和目標：
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持“以研促教強質(zhì)量，培訓培養促成長(cháng)”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，把課題研究、網(wǎng)絡(luò )教研作為數學(xué)教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，力求教研工作做到“實(shí)、廣、活、新”，得以有效落實(shí)。為此，本學(xué)期我們數學(xué)教研組將從以下幾個(gè)方面作好教學(xué)科研工作：
(一)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規工作，增強教研工作的實(shí)效性
教學(xué)科研是學(xué)校的生命線(xiàn)，把科研工作與教師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在數學(xué)教學(xué)教研中嚴格執行《教師教學(xué)常規管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研工作，增強教研工作的針對性、實(shí)效性，使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。
1、繼續堅持每周三一個(gè)小時(shí)的業(yè)務(wù)活動(dòng)，采用理論學(xué)習、座談交流、群眾備課研討、專(zhuān)題輔導、課題活動(dòng)、校本研究等形式開(kāi)展有針對性和實(shí)效性的教研活動(dòng)，對教師參加業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行量化考核，并記于教師個(gè)人教研積分。
2、繼續堅持群眾備課、周前備課。教案的備寫(xiě)要規范化，教學(xué)資料，教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，教學(xué)方法，教具準備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)設計，板書(shū)設計，教學(xué)反思九大要素要齊全。教案的設計要在群眾備課的基礎上，結合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設計切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過(guò)程的設計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、潛力是怎樣培養的、學(xué)生的`用心性是怎樣調動(dòng)的等等。并堅持群眾備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學(xué)期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
3、作好課堂教學(xué)指導，強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴禁教師無(wú)準備上課，無(wú)教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課對教師們的教學(xué)狀況進(jìn)行有效的監督、檢查和指導，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔
對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，調動(dòng)學(xué)習用心性。作業(yè)批改要及時(shí)、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導，以增強學(xué)習信心，提高學(xué)習成績(jì)。
(二)學(xué)、研、培結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，加強數學(xué)教師隊伍建設。
強化教師的學(xué)習意識，促進(jìn)教師知識及時(shí)更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進(jìn)數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，推動(dòng)數學(xué)教師隊伍整體水平的提高。
1、本學(xué)期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點(diǎn)。認真組織教師進(jìn)一步解讀新課標，學(xué)習新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規律。在學(xué)習、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2、作好校本培訓工作，提高數學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的潛力和科研潛力。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋，有效地開(kāi)展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，終在校內構成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué)、終身學(xué)習的學(xué)習氛圍。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案4
主題：立足課改教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化教師教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校成功的內在機制，在于建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體。開(kāi)展“以校為本”的教研活動(dòng)，把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，培訓有機地融為一體，是提升學(xué)校的教研水平，促進(jìn)教師持續發(fā)展的有效途徑。實(shí)施新課程以來(lái)，我校提出了校本教研的新思路，探尋理論與實(shí)踐的結合點(diǎn)即結合課例開(kāi)展校本教研。引導教師對自己的教學(xué)實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教學(xué)現象進(jìn)行反思，使校本教研植根于教師和學(xué)生日常教學(xué)活動(dòng)。又服務(wù)于教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動(dòng)。形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng )新的內在機制，使學(xué)校真正成為學(xué)習型組織。
一、成立校本培訓組織機構組長(cháng)：陳群德副組長(cháng)：張曉強組員：廖占勤傅文林張團和楊曉松黃志強李濂旺二、加強教研組建設，發(fā)揮教師群體智慧。
結合教研活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習、教學(xué)案例研究、教學(xué)模式的探討、課堂教學(xué)改革的.具體措施的制訂和交流等。以日常教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮教研組教師群體智慧，重新審視教師在課堂中的教師行為。逢單周進(jìn)行語(yǔ)文教研組活動(dòng)，雙周數學(xué)教研組活動(dòng)。每月舉行一次的業(yè)務(wù)理論學(xué)習。強調教研的行動(dòng)研究，注重教師個(gè)體和群體的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在二期課改背景下，我們明確了教學(xué)上的努力目標，加強學(xué)習，理念領(lǐng)先，加強對現代教育信息技術(shù)的運用，追求教學(xué)情感化，充分體現人文精神，加強教學(xué)方法的創(chuàng )新，注重對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的引導和培養，追求課堂教學(xué)高校優(yōu)質(zhì)。
三、著(zhù)力培養教師教學(xué)行為的反思意識，提高教學(xué)反思能力。
加強反思性教學(xué)是優(yōu)化教師日常教學(xué)行為的重要手段。我們溪口中心小學(xué)從04學(xué)年開(kāi)始課后教學(xué)反思，要求每位教師堅持每周寫(xiě)一篇關(guān)于自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的反思文章，記錄自己教學(xué)中的得失與分析，每周一上午統一上交教導處，由教導處負責批閱檢查，并且在教師會(huì )議上進(jìn)行點(diǎn)評。一年多來(lái)的實(shí)踐，養成了教師能及時(shí)進(jìn)行課后教學(xué)反思的良好習慣，取得了良好的效果。四、立足課堂教學(xué)落實(shí)課改理念。
立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把新的教學(xué)理念體現在日常教學(xué)的每一堂上，逐漸成為教師的一種自覺(jué)行為，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。我校從04學(xué)年開(kāi)始實(shí)行教師上教學(xué)實(shí)踐課制度，每位教師每學(xué)期必須上一堂教學(xué)實(shí)踐課，圍繞自己期初制定的教學(xué)研究目標進(jìn)行研究和探索，并在實(shí)踐課上展示自己的研究成果。每一次實(shí)踐課預先公示，邀請教師聽(tīng)課，課后進(jìn)行評析。要求客觀(guān)地評出優(yōu)點(diǎn)，也要評出問(wèn)題，評出改進(jìn)措施，評出努力方向。兩年多來(lái)的實(shí)踐，使教師們的課堂教學(xué)水平得到了不同程度的提高。
五、以?xún)?yōu)質(zhì)課探究為突破點(diǎn)，實(shí)施行動(dòng)研究。
校本教學(xué)研究只有完全落實(shí)于課堂，使之成為天然的實(shí)驗室，才能獲得新的生命力。從而煥發(fā)蓬勃的教研生機。我校十分重視教師在“做中學(xué)”，以?xún)?yōu)質(zhì)課探究為突破課，搞課例研究，以課例展示理念，讓理念回歸課堂�；拘纬闪搜芯空n中“教師個(gè)人反思十交互式評課”的模式。學(xué)校開(kāi)展自薦錄象課、亮相課、展示課、匯報課、示范課等模式，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課探究，實(shí)現行動(dòng)跟進(jìn)，為教師架設戰士自我的舞臺。使校本教研滲透在活動(dòng)的過(guò)程中，成為教師提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的大熔爐。
因為我們認為，只有高校優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，才能給教師和學(xué)生留下較大的發(fā)展空間，是減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)習負擔，實(shí)施素質(zhì)教育的必要條件。
六、校際聯(lián)動(dòng)，利用優(yōu)勢資源，提高教師整體水平。
我校與實(shí)驗小學(xué)于20xx年正式結對，至今，開(kāi)展了實(shí)實(shí)在在的教學(xué)研討活動(dòng)。具體做法有：邀請縣實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文特級教師游增良作小學(xué)生習作專(zhuān)題報告；邀請實(shí)驗小學(xué)的優(yōu)秀青年教師來(lái)校借班上示范課。開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)，分別在實(shí)驗小學(xué)、溪口中心小學(xué)進(jìn)行了多次語(yǔ)文、數學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的聯(lián)合教研活動(dòng)；本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，又將部分教師送縣城東小學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流，到我縣優(yōu)質(zhì)小學(xué)取經(jīng)。教師在教材分析、教學(xué)設計、教學(xué)方法，學(xué)法指導等方面進(jìn)行了交流和探討。通過(guò)這些雙向活動(dòng)，使教師收到很大啟發(fā)，青年教師更是獲益匪淺，在教學(xué)學(xué)業(yè)務(wù)能力上得到迅速提高。附：校本培訓行事歷
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案5
一、指導思想：
期中考試過(guò)后，我們發(fā)現，每個(gè)班總有少數語(yǔ)文學(xué)習困難生，他們不太喜歡上語(yǔ)文課，也不喜歡閱讀，導致語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越差，基本喪失了語(yǔ)文學(xué)習的興趣和熱情。因此，我們想通過(guò)這項課題的研究，尋找一些行之有效的對策，來(lái)激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣，從而切實(shí)提高這部分學(xué)生的閱讀能力，對其終身發(fā)展有所幫助。
《語(yǔ)文課程標準》明確指出要培養學(xué)生“語(yǔ)文課程應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力�！比绾巫寣W(xué)困生也具有適應實(shí)際需要的閱讀力，為學(xué)生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。
二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況
�。�1）本期前幾次考試成績(jì)。成績(jì)長(cháng)期在50分以下；在語(yǔ)文學(xué)科中成績(jì)明顯低于平均水平的學(xué)生確定為學(xué)困生
�。�2）平時(shí)作業(yè)閱讀題基本不做或錯誤率較高；
�。�3）閱讀題基本不得分。
三、我們組確定的幫助措施
1、上課前督促其進(jìn)行預習，可通過(guò)讀課文、寫(xiě)生詞、圈畫(huà)不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書(shū)加以理解，使學(xué)困生對新課內容有所了解，以便課堂更好地閱讀。
2、上課時(shí)要加倍關(guān)注學(xué)困生，時(shí)刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動(dòng)，教授其聽(tīng)課、記筆記、作注釋的方法。
3、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法，幫助培養閱讀理解的.能力，使自主閱讀成為一種習慣。對于要求背誦的重點(diǎn)課文、段落，教師應條分理析地講解，使其在理解的基礎上容易背誦；要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書(shū)，如《唐詩(shī)》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語(yǔ)詞典》等，以培養學(xué)困生良好的閱讀習慣，提高其基本的文學(xué)素養。
4、針對學(xué)困生情況制定合理的目標，發(fā)現其點(diǎn)滴進(jìn)步。
四、具體安排
時(shí)間：雙周二下午
地點(diǎn)：實(shí)驗室
參加人員：四-六年級組語(yǔ)文老師
主持人：z
中心發(fā)言人：z
記錄人：z
主持詞：
首先感謝大家參與我們高年級組的教研活動(dòng)，眾所周知，我們遷安的小學(xué)數學(xué)課改經(jīng)教研室大力推進(jìn)了一個(gè)半學(xué)年，初步形成了自己的一套教學(xué)模式，為了讓大家對教研室推進(jìn)的課改新教學(xué)模式有了大致的感受，我們特意錄制了z老師做的《分數的意義》一課，下面先請朱老師為大家展示一下這節錄相課。
感謝朱老師給我們帶來(lái)了這么一堂精彩的錄相課，下面請各位老師結合這節課及自身的教學(xué)實(shí)踐談一下自己的看法。
以上是各位教師的一些粗淺的看法，下面請我們各位特邀嘉賓各抒已見(jiàn)吧。（領(lǐng)導談想法）
剛才各位領(lǐng)導、老師說(shuō)得都非常好，直言不諱地發(fā)表了自己的見(jiàn)解，才使我們的研討活動(dòng)如此生動(dòng)，才使我們本次教研活動(dòng)有很大的收獲。最后，祝愿我們每一位老師在課改的道路上都不斷探索，構建出快樂(lè )而高效的數學(xué)課堂。
活動(dòng)安排
一、主持人主持，活動(dòng)開(kāi)始
二、朱老師播放視頻
三、各位老師談想法
四、與會(huì )領(lǐng)導做指導意見(jiàn)
五、主持人做總結，活動(dòng)結束
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案6
一、指導思想：
《語(yǔ)文課程標準》中指出，寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現，寫(xiě)作教學(xué)中，應注重培養學(xué)生觀(guān)察、思考、表達和創(chuàng )造的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)、鼓勵寫(xiě)想象中的事物，抓住取材、立意、構思、起草、加工等環(huán)節，指導學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì )寫(xiě)作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，豐富寫(xiě)作形式，激發(fā)寫(xiě)作興趣，增加學(xué)生創(chuàng )造性表達，展示交流與互相評改的機會(huì )。
而我們學(xué)生習作現狀與課標要求相去甚遠。因此，改進(jìn)和加強我們協(xié)作區的習作教學(xué)顯得十分重要。希望通過(guò)這次習作教研的主題活動(dòng)，激發(fā)語(yǔ)文教師的思考：如何激發(fā)學(xué)生的習作興趣，如何在課內讓學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)具體，如何在習作教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新思維，讓學(xué)生個(gè)性化表達，如何上好習作指導課，提高學(xué)生的習作水平，實(shí)現師生共成長(cháng)。
二、教研內容：習作教學(xué)。
三、教研主題：體驗生活加強指導個(gè)性表達。
四、活動(dòng)目標
1、通過(guò)聽(tīng)評作文研討課，了解作文指導的.方法，從教與學(xué)的角度總結經(jīng)驗教訓，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學(xué)鋪路。
2、通過(guò)分析總結、交流經(jīng)驗，探討作文教學(xué)思路，提高教師的自身素養；同時(shí)互相學(xué)習，實(shí)現有效作文，達到教學(xué)相長(cháng)。
五、活動(dòng)時(shí)間：xxxx年12月22號。
六、活動(dòng)地點(diǎn)：滎陽(yáng)市第七小學(xué)。
七、活動(dòng)安排：
1、第一協(xié)作區各中心校派2—3名代表參加本次習作教學(xué)交流活動(dòng)，有業(yè)務(wù)校長(cháng)帶隊，與12月23號早8：00點(diǎn)前在教學(xué)樓四樓會(huì )議室門(mén)口簽到完畢，8：10在四樓會(huì )議室正式上課、聽(tīng)課。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案7
一、指導思想：貫徹素質(zhì)教育要求，促進(jìn)教育目標均衡發(fā)展；加強初三畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)教研，積極推動(dòng)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升；扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科教研，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的帶動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上臺階、上水平。
二、活動(dòng)目的：
1、研討初三畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)，明確總復習的'方向和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
2、傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語(yǔ)文復習的針對性。
三、活動(dòng)形式：專(zhuān)題培訓
四、主講教師：李增偉
五、活動(dòng)時(shí)間：第十五周星期二下午第二節課
六、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校會(huì )議室
七、活動(dòng)步驟：
1、由李增偉老師專(zhuān)題發(fā)言，題為《內江市20xx級畢業(yè)班語(yǔ)文中考復習》，傳遞中考信息。
2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結合班級實(shí)際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r(shí)間進(jìn)行有效的復習，以及復習中的困惑。
3、其余教師根據自己的經(jīng)驗對中考復習提出合理化的建議。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案8
一、指導思想
以現教育代教育思想、現代教育理念為指導，認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造優(yōu)質(zhì)課堂，強化語(yǔ)文教學(xué)改革，規范教學(xué)常規管理，強化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設滲透到語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)中。積極開(kāi)展專(zhuān)題研究，以活動(dòng)促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(cháng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)文素養，為學(xué)校全面開(kāi)創(chuàng )教學(xué)新局面夯實(shí)基礎。
二、工作目標
1、加強學(xué)習型團隊建設，努力提升教師教育教學(xué)水平，加強理論學(xué)習，強化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)教師隊伍的整體優(yōu)化。
2、深入有效地開(kāi)展教學(xué)常規工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個(gè)環(huán)節的工作質(zhì)量。
3、認真學(xué)習并實(shí)施新課程標準，積極開(kāi)展以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的的`教研教改活動(dòng)。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、具體工作及措施
1、繼續組織學(xué)習和實(shí)踐《語(yǔ)文課程標準》，樹(shù)立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念。
2、認真組織聽(tīng)課、評課，做好課堂即時(shí)指導，開(kāi)展課堂教學(xué)指導，開(kāi)展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師發(fā)展。
3、加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。
4、組織開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，力爭將語(yǔ)文學(xué)習延伸到課外、社會(huì )。
5、落實(shí)各項語(yǔ)文常規工作，認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)，認真做好課后輔導，認真寫(xiě)好課后反思，認真做好單元檢測質(zhì)量分析，規范學(xué)生作業(yè)及批改要求，并進(jìn)行定期和不定期的檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案9
新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學(xué)潛力和水平，促進(jìn)教師成長(cháng)，我們教研組將一如既往地開(kāi)展好數學(xué)教研活動(dòng)。
一、指導思想：
本學(xué)期的教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心，不斷深入課改實(shí)驗，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)潛力不斷提升為目標，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負擔為根本，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教科研工作。
二、教研目標：
1、以黨的先進(jìn)性教育為契機，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德。
2、為教師們學(xué)習、交流、提高創(chuàng )設一個(gè)良好的研討氛圍，帶給一個(gè)和諧的研討平臺。
3、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、良好的'教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng )新之風(fēng)。
4、在學(xué)習、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀(guān)念，探索，總結新課程的實(shí)踐經(jīng)驗，進(jìn)一步提升本組教師的教科研潛力。
5、扎實(shí)有效地開(kāi)展課題實(shí)驗工作，規范數學(xué)教學(xué)常規，督促教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
三、教研措施：
(一)扎實(shí)有效落實(shí)課改精神，以課改為核心開(kāi)展教研活動(dòng)。
1、認真學(xué)習課程標準，研究新課標、新教材。提倡每位教師本學(xué)期在小組里講一節公開(kāi)課，以新的教學(xué)理念來(lái)指導教學(xué)，用心實(shí)踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規律。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，透過(guò)反復探索、研究、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2、細化課改過(guò)程管理。在課程改革實(shí)驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽(tīng)課制度，加強數學(xué)常規課的常規考核，收集、整理優(yōu)質(zhì)課件資料，并及時(shí)總結課改經(jīng)驗，確保課改工作落在實(shí)處。
(二)開(kāi)展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1、采用集中學(xué)習、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方法，使教師及時(shí)了解科學(xué)的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。
2、繼續以小組為單位開(kāi)展每周一次的教研研討活動(dòng)，開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
4、開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，透過(guò)互相聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教科研潛力。
5、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，充分利用教師博客、QQ群、UC論壇進(jìn)行教學(xué)研討，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座等活動(dòng)。
四、教研組活動(dòng)安排：
二月份：
1、學(xué)習教研組計劃，布置任務(wù);
2、觀(guān)看教育碟片，觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課件案例及評析。
三月份：
1、講評一年級三個(gè)教學(xué)班的小組教研課。
2、課后分別點(diǎn)評每節課的成功之處，指出不足之處，以促共同提高、進(jìn)步。
四月份：
1、講評二年級的小組教研課，課后點(diǎn)評。
2、復習整理以備期中考試。
五月份：
1、講評三年級的小組教研課，課后且點(diǎn)評。
2、觀(guān)摩學(xué)習優(yōu)質(zhì)資源課件、案例。
六月份：
1、整理總結教研組工作。
2、制訂期終復習計劃，迎接期終考試。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案10
一、以新課程為導向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對的各種問(wèn)題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究，培養學(xué)生的分析概括能力，總結提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，努力把教研組建設成學(xué)習型組織，推動(dòng)課改目標全面落實(shí)。
二、指導思想：
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng )新；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習能力、創(chuàng )造能力、生存發(fā)展能力打下良好的.基礎。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
三、狀況分析
教師情況：
教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內功，求發(fā)展，教研組內注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
學(xué)生情況：
四、活動(dòng)形式、制度保障
活動(dòng)形式：
建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、校本論談，教學(xué)反思，結對幫扶、經(jīng)驗交流，調查研究、問(wèn)題解決，教學(xué)指導、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、骨干教師與教師對話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩，教學(xué)開(kāi)放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng )造條件，靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)，以“問(wèn)題
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案11
一、指導思想：
以學(xué)校和教導處工作要點(diǎn)為指導，以《數學(xué)課程標準》為依據，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，提升質(zhì)量為主旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學(xué)量為目標，加強教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，加強教學(xué)質(zhì)量的調研與監控，用心推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
二、工作目標：
1、規范教學(xué)常規管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)，提高現代教育技術(shù)技能。
2、加強師資隊伍建設，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )高效課堂，用心開(kāi)展教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研潛力。
3、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強數學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
三、工作重點(diǎn)：
1、繼續堅持業(yè)務(wù)活動(dòng)，采用理論學(xué)習、座談交流、校本研究等形式開(kāi)展有針對性和實(shí)效性的教研活動(dòng)
2、繼續堅持超周備課。導學(xué)案要規范化，教學(xué)資料，教學(xué)目標明確，教學(xué)重、難點(diǎn)突出，三維目標要清晰。結合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設計切實(shí)可行，易教易學(xué)的導學(xué)案。
3、作好課堂教學(xué)指導，強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的`主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我校教師的重點(diǎn)工作。
4、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，調動(dòng)學(xué)習用心性。作業(yè)批改要及時(shí)、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導，以增強學(xué)習信心，提高學(xué)習成績(jì)。
5、開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節。
四、工作措施：
(一)落實(shí)新課程標準，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。
1、認真學(xué)習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。落實(shí)新標準在教學(xué)中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，轉換教師主角，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造用心、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習方式，擴大學(xué)生信息交流面，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識。
(二)強化常規管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、備課：本學(xué)期繼續推行導學(xué)案。教師共同探討“和樂(lè )”高效課堂的教學(xué)模式。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學(xué)中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點(diǎn)，訓練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)檢測教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號要規范，并有批改記錄。
4、輔導：繼續做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著(zhù)。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案12
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，牢固樹(shù)立為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的意識，繼續深化教學(xué)常規管理，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量;扎實(shí)指導學(xué)校開(kāi)展校本研訓活動(dòng)，提升教師育人能力，努力推進(jìn)素質(zhì)教育;強化教學(xué)質(zhì)量監控，有效開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作要點(diǎn):
(一)深化教學(xué)常規管理，提高教學(xué)的有效性
繼續以貫徹執行以備課、上課、作業(yè)等環(huán)節為重點(diǎn)，督促和指導各小學(xué)語(yǔ)文教師深化、細化教學(xué)常規管理，促進(jìn)語(yǔ)文教師教學(xué)管理工作規范化、精細化，指導、督促語(yǔ)文教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，提高教學(xué)效率。
(二)強化教學(xué)質(zhì)量監測，提升教學(xué)質(zhì)量
進(jìn)一步加強和規范小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監測工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的進(jìn)一步好轉和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。新的一年，要求各小學(xué)繼續加強監測工作管理力度，強化對全校教學(xué)質(zhì)量的監控管理。在評價(jià)中，堅持運用平均分、及格率、優(yōu)秀率、后進(jìn)生平均分等要素，引導教學(xué)工作面向全體、促進(jìn)學(xué)科教學(xué)水平均衡發(fā)展。
(三)穩步推進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作
堅持以促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)為宗旨，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革為目的，把學(xué)校日常的教育教學(xué)工作和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作有機結合起來(lái)，嚴防形式化、走過(guò)場(chǎng)，切實(shí)發(fā)揮綜合素質(zhì)評價(jià)應有的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)的功能。
(四)扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
繼續開(kāi)展和督促學(xué)校開(kāi)展形式多樣的教學(xué)觀(guān)摩和研討活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)技能評比和優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，為青年教師提供成長(cháng)和展示的平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高;開(kāi)展教學(xué)論文和教學(xué)設計、案例評選活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷反思;重視經(jīng)驗的交流和傳承，不斷豐富教師的理論素養，進(jìn)而提高教學(xué)實(shí)踐能力。
(五)樹(shù)立科研興教意識，有效開(kāi)展課題研究工作
規范教育科研工作，加強對課題立項的指導，使語(yǔ)文研究組能選擇切合本校實(shí)際并對改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)或管理工作有實(shí)際意義的研究課題;加強對立項課題的管理，力求學(xué)校的課題研究工作規范化，并且做到研究的過(guò)程就是教師專(zhuān)業(yè)能力提升的過(guò)程，是學(xué)校相應工作改進(jìn)的過(guò)程，發(fā)揮教育科研興校、強師的實(shí)際效用。
(七)組織開(kāi)展各種競賽活動(dòng)，豐富校園生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、具體措施
(一)進(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)常規管理，提高教學(xué)效率
1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內容，定中心發(fā)言。正確把握三維目標，同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據通知準時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話(huà)應講普通話(huà)，老師板書(shū)寫(xiě)規范字，課后寫(xiě)好教學(xué)反思。教師上好課及時(shí)上傳教案及反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學(xué)研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續學(xué)習《新課程標準》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。積極組織教研活動(dòng)，學(xué)習領(lǐng)會(huì )有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：
(1)樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學(xué)生語(yǔ)文運用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的'引導下獨立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話(huà)的過(guò)程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
(5)樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)習內外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習和應用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機會(huì )，提高學(xué)習效率。
(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄。
2、聽(tīng)課：組內公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習，多交流。每學(xué)期期每位教師聽(tīng)課不得少于10節，教研組長(cháng)不得少于15節。
3、公開(kāi)課：鼓勵教師上公開(kāi)課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開(kāi)一節課。做到專(zhuān)家引領(lǐng)和同組老師的努力相結合;上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學(xué)習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。
5、開(kāi)展師生共讀及共寫(xiě)隨筆活動(dòng)，加強小學(xué)語(yǔ)文閱讀習慣的培養研究。
6、提高校本課程和結對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
(三)搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。二年級童話(huà)創(chuàng )作，培養想象力和創(chuàng )造能力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。五、六年級閱讀感悟，培養初步的文學(xué)修養，做好讀書(shū)筆記。
2、常規性活動(dòng)：全校閱讀考級活動(dòng)、師生共讀活動(dòng)及各年級語(yǔ)文自行的競賽活動(dòng)。
3、做好學(xué)科整合。如：語(yǔ)文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫(xiě)話(huà)練筆。語(yǔ)文與德育整合，結合活動(dòng)寫(xiě)小練筆等等。
4、繼續開(kāi)展古詩(shī)詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。
四、活動(dòng)安排:
九月份
1、制定教研工作計劃;
2、學(xué)校開(kāi)學(xué)工作督導;
3、檢查教師教學(xué)計劃;
4、集體備課;
5、學(xué)區小學(xué)教學(xué)常規達標專(zhuān)項評比。
十月
1、縣小學(xué)教學(xué)常規達標專(zhuān)項評比;
2、優(yōu)質(zhì)課評比;
3、特色培訓(一)書(shū)寫(xiě)培訓;
4、語(yǔ)文教研活動(dòng)，研討“課堂有效教學(xué)”;
5、集體備課。
十一月
1、教師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規檢查;
2、期中復習;
3、語(yǔ)文教研活動(dòng)，研討“課堂訓練的有效性”;
4、特色培訓(二)書(shū)寫(xiě)培訓。
十二月
1、集體備課，語(yǔ)文教研活動(dòng);
2、縣主題活動(dòng)：第二學(xué)段語(yǔ)文有效教學(xué)觀(guān)摩展示;
3、教師備課、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改等常規檢查;
4、特色培訓(三)書(shū)寫(xiě)培訓。
一月
1、復習迎考;
2、教師備課、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改等常規檢查;
3、教研工作總結。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案13
一、指導思想：
以縣教研室工作指導思想為依據，在總結上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗的基礎上，結合我中心校小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)實(shí)際，以加強教師隊伍建設為出發(fā)點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng )造性地開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文研訓工作，認真落實(shí)中心�！督萄杏柟ぷ饔媱潯�。進(jìn)一步規范小學(xué)語(yǔ)文常規教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，全面提升教師隊伍的'整體素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育。
二、活動(dòng)準備：
為了出色的完成此次教研活動(dòng)，中心校成立以業(yè)務(wù)校長(cháng)鞏尊峰為組長(cháng)，教研員渠時(shí)秀、楊宏允、莊國平為組員的領(lǐng)導小組。小組成員在充分學(xué)習、領(lǐng)會(huì )教研室工作思想的基礎上結合中心校上學(xué)期鎮公開(kāi)課評選情況，認真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間，力爭活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。
三、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)范圍及形式
縣級（西北片）公開(kāi)課；
課堂教學(xué)形式：同題異構。
2、開(kāi)課年級學(xué)科及課題：四年級語(yǔ)文《》
3、開(kāi)課教師：王秀俠、尹清芝
4、參加人員
�。�1）邀請縣教研室及其他鄉鎮兄弟學(xué)校相關(guān)人員；
�。�2）中心校相關(guān)領(lǐng)導及定點(diǎn)小學(xué)四年級語(yǔ)文教師。
5、地點(diǎn)：首羨鎮中心小學(xué)多功能教室。
6、活動(dòng)時(shí)間、內容安排
�。�1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評議表等）
�。�2）第一節課：王秀俠
第二節課：尹清芝
第三節課：課堂評價(jià)
四、教研活動(dòng)總結。
活動(dòng)要求：聽(tīng)課教師每人上交一份評課記錄。
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案14
一、活動(dòng)主題
略讀課文如何教更有效
二、活動(dòng)目的
在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫(xiě)減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲越來(lái)越少了，語(yǔ)文味也越來(lái)越了……因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的`我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。
三、預期效果
1明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀(guān)規律下，運用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應該是為每一位學(xué)生創(chuàng )造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開(kāi)發(fā)，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養都能得到培養。
2明確有效的課是一堂能體現語(yǔ)文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓練和有效的人文教育真正結合起來(lái)，才能使語(yǔ)文課堂重煥生機。一節課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會(huì )認的字，會(huì )寫(xiě)的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內完成，讓學(xué)生在課堂內就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái)。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書(shū)上，讓學(xué)生在博覽群書(shū)中提高語(yǔ)文能力。
3明確一堂有效的語(yǔ)文課，歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價(jià)體系上，應該是開(kāi)放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來(lái)衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。
四、參加人員：全體語(yǔ)文教師
五、活動(dòng)地點(diǎn)：教室
六、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬┱n例《烏塔》（40分鐘）
展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習的課例，搭建一個(gè)交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。）
�。ǘ┤w語(yǔ)文教師根據看點(diǎn)提示評課。（40分鐘）（根據已提供的研究課例，全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現不足，帶動(dòng)發(fā)展。
看點(diǎn)提示：
1、教師在略讀課文的教學(xué)中，為提高教學(xué)效率在教學(xué)內容的取舍，教學(xué)過(guò)程的設計，教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略？
2、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)？
3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？）
�。ㄈ┙萄薪M長(cháng)評課并總結活動(dòng)。（10分鐘）
小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)方案15
一。指導思想：
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng )新；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習能力、創(chuàng )造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。
2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、狀況分析
教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內功，求發(fā)展，教研組內注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
三、教研目的
1、以新課程為導向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對的各種問(wèn)題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究，培養學(xué)生的分析概括能力，總結提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研。
2、以新課程為導向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對的各種問(wèn)題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究，培養學(xué)生的分析概括能力，總結提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，努力把教研組建設成學(xué)習型組織，推動(dòng)課改目標全面落實(shí)。
四、活動(dòng)形式、制度保障
活動(dòng)形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、校本論談，教學(xué)反思，結對幫扶、經(jīng)驗交流，調查研究、問(wèn)題解決，教學(xué)指導、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、骨干教師與教師對話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩，教學(xué)開(kāi)放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng )造條件，靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)，以“問(wèn)題—計劃—行動(dòng)—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
1．三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數，同時(shí)根據本單元/本課所要求的教學(xué)內容，研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應注意各種方式。
2．自我反思：教師自我對話(huà)，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考，審視、分析，結合教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習，制定個(gè)人教學(xué)計劃，并根據學(xué)校校本教研培訓計劃內容自行學(xué)習，對自己的'教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會(huì )，進(jìn)行經(jīng)驗總結。
3．同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師大膽點(diǎn)評，各抒己見(jiàn)，以教師或學(xué)生生成的問(wèn)題為內容，將問(wèn)題帶入年級組開(kāi)展研究。
制度保障：
1、組織教師學(xué)習新課程標準，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計劃。
2、組織教師學(xué)習常規建設，實(shí)現備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導學(xué)業(yè)成績(jì)考核平定等環(huán)節科學(xué)化，規范化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題，有計劃地開(kāi)展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課，公開(kāi)展示課，及時(shí)總結，交流，推廣經(jīng)驗。
4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動(dòng)，主要內容有組織備課、檢查教案，研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題，學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗、教改經(jīng)驗，總結工作，討論分析學(xué)生地學(xué)習態(tài)度，學(xué)習方法、學(xué)習質(zhì)量等。提出解決問(wèn)題地具體措施、方法，每次活動(dòng)有記錄。
5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實(shí)到人，加速培養全組教師，每月兩次聽(tīng)、評課活動(dòng)。
6、作好資料積累，總結經(jīng)驗。
五、活動(dòng)內容與時(shí)間安排
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