班數學(xué)活動(dòng)：玩具超市

　　設計意圖：

　　數學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門(mén)學(xué)科，往往在組織教學(xué)時(shí)，會(huì )感到孩子們的興趣不高，主動(dòng)學(xué)習的欲望不強�！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng )設一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習的空間，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買(mǎi)活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

　　2、能用較完整地語(yǔ)言口編應用題，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)加減法的算式，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。

　　3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

　　2、和幼兒一起創(chuàng )設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼），帶有不同數字（圓點(diǎn)）的.玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)（上面貼有數字5）。

　　3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

　　4、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)。

　　5、教師用的大展示板2張（田字格）。

　　6、泡沫墊20塊。

　　7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請幼兒與

　　教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

　　教師：“今天早上，小朋友帶來(lái)了許多玩具，都貼上了價(jià)格標牌，現在我們一起把它布置起來(lái)好嗎”

　　二、引導幼兒發(fā)現5的加法，并請幼兒記錄算式。

　　1、引導幼兒觀(guān)察發(fā)現玩具身上有不同數字的粘貼。

　　教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發(fā)現卡片上的數字和圓點(diǎn)數是相同的。

　　2、教師提出整理的要求：

　　※ 觀(guān)察每個(gè)盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個(gè)數字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說(shuō)出再應該拿數字是幾的玩具（1）。

　　※ 請幼兒觀(guān)察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應該怎樣寫(xiě)加法算式記錄整理結果（4 1＝5），邊出示寫(xiě)好的算式。

　　※ 請幼兒觀(guān)察小筐上的即時(shí)貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時(shí)貼顏色相同的區域。

　　※ 看哪組幼兒整理的快，記錄的準。

　　3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時(shí)記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

　　4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

　　三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。

　　1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。

　　2、鼓勵幼兒給玩具超市取個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　四、以買(mǎi)玩具的游戲形式學(xué)習5的加法。

　　1、教師：“超市布置好了，我要5元錢(qián)去買(mǎi)一個(gè)喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢(qián)），我買(mǎi)了一個(gè)4元錢(qián)的※※，還剩幾元錢(qián)？應該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1

　　2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢(qián)？請幼兒用手里的5元錢(qián)到玩具城買(mǎi)喜歡的玩具。

　　3、提出要求：每人只買(mǎi)一個(gè)玩具，并把自己花了多少錢(qián)，剩了多少錢(qián)也要向老師一樣記錄下來(lái)。

　　4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買(mǎi)的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。

　　五、自然結束。

幼兒園小班數學(xué)方案7

　　設計意圖：

　　根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設計的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊涵著(zhù)針對性較強的獨立知識點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現著(zhù)循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的'氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。

　　活動(dòng)一

　　活動(dòng)名稱(chēng)：我們去郊游

　　活動(dòng)目標：

　　認識一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

　　活動(dòng)準備：

　　環(huán)境布置---

　　1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚(yú)，許多條小魚(yú)。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

　　2、樹(shù)模型一個(gè)，樹(shù)上掛著(zhù)一只大鳥(niǎo)，多只小鳥(niǎo)，多個(gè)蘋(píng)果。

　　活動(dòng)與指導：

　　1、談話(huà)引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統計活動(dòng)的人數，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。)

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，引導幼兒說(shuō)出這是什么地方?(池塘)

　　3、池塘里有什么?(鴨子、小魚(yú)、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀(guān)察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。

　　4、小朋友圍坐在大樹(shù)下休息，引導幼兒觀(guān)察并且說(shuō)出樹(shù)上有一只大鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo);一棵上有許多只鳥(niǎo)、許多片樹(shù)葉、許多個(gè)蘋(píng)果。

　　活動(dòng)二

　　活動(dòng)名稱(chēng)：小猴兒摘桃子

　　活動(dòng)目標：

　　通過(guò)動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

　　活動(dòng)準備：小猴頭飾、桃樹(shù)模型。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友扮演小猴兒，圍著(zhù)桃樹(shù)唱歌、跳舞。并引導他們說(shuō)出“樹(shù)上有許多桃子�！�

　　2、請每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說(shuō)“我摘了1只桃子�！庇H身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。

　　3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說(shuō)出：“許多可以分成1個(gè)1個(gè)�！�

幼兒園小班數學(xué)方案8

　　一、 活動(dòng)實(shí)例

　　老師：春天到了，外面的樹(shù)都穿上了新衣裳，可是這些樹(shù)寶寶（指用雪比碧做成的樹(shù)）還是光禿禿的，怎么辦呢？

　　幼兒：給它穿新衣服。

　　老師：好，今天我們就用這些花發(fā)卡、葉子和花朵來(lái)打扮樹(shù)寶寶（出示幾張物體排列模式圖式）你們可以照著(zhù)圖上面的樣子把花和葉子夾在樹(shù)枝上，也可 以自己想出不同樣式來(lái)夾�？凑l(shuí)把樹(shù)寶寶打扮得最漂亮。

　　幼兒：兩人一組開(kāi)始自由地操作。師參與游戲。幼兒興趣盎然，十分投入。12個(gè)幼兒中主要不同表現形式有：

　　1、按夾子的大小間隔夾 （1個(gè)幼兒）

　　2、一把夾子一片葉子 （2個(gè)幼兒）

　　3、3把夾子一朵花 （1個(gè)幼兒）

　　4、一片葉子一朵花 （3個(gè)幼兒）

　　5、兩片葉子一朵花 （2個(gè)幼兒）

　　6、兩片葉子兩朵花 （1個(gè)幼兒）

　　7、沒(méi)有規律隨意夾 （兩個(gè)幼兒）

　　最后，幼兒分別講述自己是怎樣打扮樹(shù)寶寶的。

　　二、 活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)，游戲中融貫著(zhù)“物體排列、認數”的教學(xué)任務(wù)，活動(dòng)內容中包含著(zhù)幼兒需掌握的游戲規則，幼兒在夾夾玩玩的過(guò)程中，既發(fā)展了手部動(dòng)作的靈活性，又增強了運用圖示的能力，習得了有關(guān)數學(xué)知識。每個(gè)幼兒都能按自己的能力進(jìn)行操作，表現形式多種多樣，操作效果比較理想。從材料使用的情況來(lái)看，不同性別的幼兒有不同喜好。女孩用花的較多，男孩用葉的較多，年齡小的.幼兒在玩的過(guò)程中，容易受材料的吸引而忘了操作目的。因此，在以游戲作為幼兒作業(yè)教學(xué)途徑的活動(dòng)中，教師必須正確把握教學(xué)和游戲之間的度，把幼兒主動(dòng)建構的思想和教學(xué)結構形式有機結合。教師既是游戲伙伴，又是特殊的“語(yǔ)言”載體，保證幼兒在游戲自由愉快的同時(shí)，獲得相應的知識經(jīng)驗。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒自主學(xué)習，而不是自由學(xué)習。

　　三、 活動(dòng)背景

　　“串木珠”、“填空格”是小班幼兒學(xué)習將物體有規律排列的基本主題活動(dòng)，但由于“規律”一詞，是一種較難用語(yǔ)言概括講述明白的理性概念，只能意會(huì )。因此，在實(shí)際操作過(guò)程中，幼兒間會(huì )出現較大的差異。有的幼兒只要老師稍加點(diǎn)撥，就能獨立操作，有的幼兒經(jīng)過(guò)老師個(gè)別輔導后，操作也能按規則進(jìn)行，而有的幼兒經(jīng)過(guò)老師個(gè)別輔導后，仍然不能理解操作要求。針對這種情況，我們設計了“打扮樹(shù)寶寶”的數學(xué)活動(dòng)，以游戲形式讓幼兒在夾夾玩玩的過(guò)程中，體驗物體的不同排列模式，認識數概念。

幼兒園小班數學(xué)方案9

　　活動(dòng)目標：

　　活動(dòng)準備：動(dòng)物卡片，（一只雞，二只鴨，三只兔，四只虎，五頭牛），背景圖，1-5的點(diǎn)卡人手一套，操作練習

　　學(xué)習難點(diǎn)：按數量從少到多的排序

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、實(shí)物分類(lèi)計類(lèi)（感知5以?xún)鹊臄盗浚?/p>

　　數完以后兩手合攏，說(shuō)說(shuō)：幾只動(dòng)物我拍手幾下。答：**動(dòng)物有1只。

　　二、乘火車(chē)學(xué)習1～5的排序

　　1、出示方格，小動(dòng)物要去乘火車(chē)了，誰(shuí)會(huì )幫小動(dòng)物找座位。

　�。ㄏ胍幌�，誰(shuí)放在最前面，誰(shuí)放在中間？誰(shuí)放在最后面呢？）

　　1、出示點(diǎn)卡給小動(dòng)物送點(diǎn)卡

　　卡上的圓點(diǎn)有幾個(gè)，（數數點(diǎn)卡上的數量）它會(huì )和誰(shuí)做好朋友呢？

　　2、給點(diǎn)卡排隊

　　它們也想排隊了，請你從小旗這里開(kāi)始排，要從少到多的排隊，指導幼兒在實(shí)物卡下面擺上相應的.數量的點(diǎn)卡

幼兒園小班數學(xué)方案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、在玩白果的游戲、操作中感知3以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　2、初步感知1和許多。

　　3、積極參與游戲活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

　　活動(dòng)準備：

　　1、每人：勺子一個(gè)、小盒子、瓶子（瓶子上貼上圓點(diǎn)）

　　2、盤(pán)子（粘上三顆白果）、杯子、籃子、白果。

　　3、三個(gè)小動(dòng)物的家，分別貼上1~3的點(diǎn)子數。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、數白果：出示盤(pán)子（盤(pán)子里有三顆白果）

　　師：這是什么？我們來(lái)數數有幾顆白果？指一個(gè)數一下。（師帶領(lǐng)幼兒邊指邊數）

　　師：誰(shuí)來(lái)幫我放白果。（請一幼兒上來(lái)放，邊放邊數）

　�。ㄔO計意圖：本環(huán)節通過(guò)讓孩子直觀(guān)地觀(guān)察白果，為孩子正確示范手口一致點(diǎn)3以?xún)葦�，也為下面的活�?dòng)做好鋪墊。）

　　2、第一次舀白果：復習1和許多

　　師：現在我們來(lái)玩白果。

　　第一次操作：

　　師：請小朋友一只手按住小盒，用勺子從小盒子里舀一顆白果，放在圓盤(pán)子里，舀幾顆白果？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你舀了幾顆白果？（引導幼兒說(shuō)出：我舀了一顆白果）

　　師：請小朋友把你舀的一顆白果放到老師的盤(pán)子里。便放邊問(wèn)：你放了幾顆白果？

　　請小朋友放到盤(pán)子中，師：你放了幾顆？你也放了1顆白果、你也放了1顆白果現在籃子里有多少白果？

　　總結：一顆一顆白果放在一起變成了許多白果，也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

　�。ㄔO計意圖：以勺子舀白果的形式符合小班的孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，在玩中鞏固復習1和許多，也激起孩子參與玩白果活動(dòng)的興趣。）

　　3、第二次舀白果：感知3以?xún)葦盗俊?/p>

　　師：剛才我們一勺舀了1顆白果，現在還是舀一勺，可以舀多一點(diǎn)，比比哪個(gè)小朋友最能干！一勺里裝的最多？只能舀一勺哦�。ㄓ變阂ò坠�）

　�。�1）看看、說(shuō)說(shuō)、數數：你舀了幾顆？誰(shuí)也是舀到了3顆？你能數給我們看嗎？點(diǎn)一顆數一下。

　　你舀了3顆白果，誰(shuí)也是3顆白果？（師：你舀了3顆白果，你也舀了3顆白果、你也是.你們都是3顆白果）

　　師：小朋友，你們是幾顆白果？（你是2顆白果、你也是2顆白果你們都是3顆白果）

　�。�2）數數、說(shuō)說(shuō)：你舀的白果長(cháng)得一樣大嗎？（大、�。┐蟀坠�有幾顆？小白果有幾顆？

　�。ò寻坠�放好）

　�。ㄔO計意圖：這個(gè)環(huán)節是繼續滿(mǎn)足孩子用勺子舀糖果的興趣，在前面的環(huán)節中孩子們對于這個(gè)舀果游戲還是意猶未盡，因此在這個(gè)環(huán)節中繼續提供機會(huì )滿(mǎn)足孩子們的這一愿望，同時(shí)重點(diǎn)要求孩子按照要求舀白果，另外，這個(gè)環(huán)節的介紹也是一個(gè)重點(diǎn)，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，要創(chuàng )造機會(huì )讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)，因此在這里我引導孩子們介紹自己舀白果的數量、白果的.大小的時(shí)候提醒他們要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說(shuō)清楚自己舀了幾顆白果。）

　　4、裝白果：按點(diǎn)子數取物

　　師：小動(dòng)物也想吃白果，我們來(lái)幫小動(dòng)物裝白果，好嗎？（幼兒從椅子底下取出瓶子，引導幼兒看瓶子上的點(diǎn)子數）

　　師：瓶子上有什么？有幾個(gè)點(diǎn)子？你的瓶子上有幾個(gè)點(diǎn)子？

　　師：這個(gè)瓶子里可以裝幾顆白果正正好？

　　師：瓶子上有幾個(gè)點(diǎn)子就裝幾顆白果，我們先打開(kāi)蓋子，用勺子一顆一顆舀，邊舀邊數，舀完后把蓋子蓋好了。（幼兒操作）

　　師：你的瓶子上有幾個(gè)點(diǎn)子，你舀了幾顆白果？

　�。ㄔO計意圖：這個(gè)環(huán)節主要是讓孩子嘗試聽(tīng)好老師要求進(jìn)行裝白果活動(dòng)，滿(mǎn)足孩子急于舀白果的愿望，同時(shí)也鍛煉孩子按照點(diǎn)子進(jìn)行操作的能力，另外小班的孩子語(yǔ)言表達的習慣需要老師潛移默化的培養，因此在這個(gè)環(huán)節中我還要求孩子在操作按點(diǎn)子數裝白果的過(guò)程中能夠盡量說(shuō)清楚自己裝了幾顆白果，鼓勵孩子能夠大方地在集體面前進(jìn)行表述。）

　　5、爆白果：復習許多、3以?xún)葦禂?/p>

　�。�1）爆許多白果。

　　師：白果裝好了，我們來(lái)爆白果，先檢查檢查蓋子可要蓋好了！

　　師：許多白果可以爆幾下？（幼兒盡情爆白果）

　　師幼共同搖瓶子中的白果。

　�。�2）請小朋友按老師的要求分別爆1、2、3顆白果。

　　師：白果爆熟了。（放好瓶子）

　�。ㄔO計意圖：這個(gè)環(huán)節根據生活中人們用微波爐爆白果的情節來(lái)設計，既調節課堂氣氛，又同時(shí)為滿(mǎn)足小班孩子玩的特性有目的的設計先爆許多白果，讓幼兒盡情玩夠，再按要求爆白果，邊爆邊復習3以?xún)葦禂�，真正體現玩中學(xué)。）

　　6、送白果：

　　師：白果爆熟了，好香哦！小動(dòng)物也聞到了香味，你們愿意送給小動(dòng)物嗎？

　　現在我們把爆好的白果送到小動(dòng)物家里，看看有幾個(gè)小動(dòng)物家？（出示小動(dòng)物的房子）

　�。◣熡坠餐�說(shuō)出小動(dòng)物）

　　師：你發(fā)現什么啦？（小動(dòng)物房子上點(diǎn)子數，一起數數點(diǎn)子數）

　　師：聰明的小朋友肯定知道，你的瓶子應該送給那個(gè)小動(dòng)物？（請一幼兒試試）

　　師：小動(dòng)物說(shuō)：小朋友！你瓶子里裝的白果要和我的點(diǎn)子一樣多哦！我才喜歡！

　�。◣煄ьI(lǐng)幼兒送白果）

　　師：小動(dòng)物分別收到了多少瓶白果？（師幼共同數動(dòng)物家中的瓶子數）

　　師：我們送給了小動(dòng)物，高興嗎？小動(dòng)物們說(shuō)謝謝你，我們說(shuō)什么？

　�。ㄔO計意圖：這個(gè)環(huán)節通過(guò)游戲的形式讓孩子把爆好的白果送給小動(dòng)物上，是孩子對3以?xún)鹊陌坠�在數量上進(jìn)行匹配的一個(gè)提升，本環(huán)節還巧妙的設計小動(dòng)物分別得到了：2瓶、3瓶、和許多瓶白果，是本次活動(dòng)的一個(gè)升華環(huán)節。）

　　活動(dòng)延伸：

　　師：今天我們和白果玩了游戲，（出示染色的白果）這里有許多穿好彩色衣服的白果，他們也想和小朋友們玩一玩，想玩的小朋友可以去益智區玩。

　�。ㄔO計意圖：把這些白果繼續投放在益智區，滿(mǎn)足小班孩子繼續游戲的愿望。）

　　小百科：銀杏果俗稱(chēng)生白果。銀杏在中國、日本、朝鮮、韓國、加拿大、新西蘭、澳大利亞、美國、法國、俄羅斯等國家和地區均有大量分布。

幼兒園小班數學(xué)方案11

　　活動(dòng)目標

　　1.能分辨物體的長(cháng)和短，并學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達。

　　2.樂(lè )意參加操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備

　　1.趣味練習：比較長(cháng)短

　　2.幼兒用畫(huà)紙、畫(huà)筆。

　　教學(xué)具圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.誰(shuí)的尾巴長(cháng)

　　出示圖片:小兔子，猴子

　　請幼兒觀(guān)察比較，小兔子和猴子誰(shuí)的的尾巴長(cháng)。（猴子的尾巴長(cháng)）

　　2.誰(shuí)的耳朵長(cháng)

　　請幼兒觀(guān)察比較，小兔子和猴子誰(shuí)的的`耳朵長(cháng)。（兔子的耳朵長(cháng)）

　　3.比較長(cháng)短

　　趣味練習：比較（3-1 3-2）

　　--兩只長(cháng)短不一的鉛筆

　　這兩支鉛筆，哪支長(cháng)？哪支短？

　　幼兒觀(guān)察比較后說(shuō)出，長(cháng)長(cháng)的鉛筆，短短的鉛筆。

　　--兩只長(cháng)短不一樣的釘子

　　幼兒觀(guān)察比較好說(shuō)出，長(cháng)長(cháng)的釘子，短短的釘子。

　　4.畫(huà)長(cháng)短

　　--請小朋友畫(huà)兩根線(xiàn)，一根長(cháng)線(xiàn)，一根短線(xiàn)。

　　并能指著(zhù)長(cháng)線(xiàn)說(shuō)：長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)。指著(zhù)短線(xiàn)說(shuō)：短短的線(xiàn)。

　　根據幼兒的興趣，再畫(huà)出其他長(cháng)短不一樣的東西。

　　5.評價(jià)

　　能正確區分長(cháng)短。

幼兒園小班數學(xué)方案12

　　設計思路：

　　喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，小班孩子更是如此�！秳�(dòng)物的花花衣》主題開(kāi)展至今，孩子們對身邊常見(jiàn)動(dòng)物有了初步的了解，但由于個(gè)體差異，每個(gè)孩子對動(dòng)物的認識程度有所不同，因此，我嘗試通過(guò)這樣一次集體活動(dòng)，在猜猜、找找的過(guò)程中，幫助孩子梳理一些常見(jiàn)動(dòng)物的特征，豐富他們的交流內容，并且能結合動(dòng)物身上的花紋進(jìn)行點(diǎn)數對應的聯(lián)系，獲得新的知識和鞏固一些數經(jīng)驗。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲的情境中進(jìn)行5以?xún)仁挚谝恢曼c(diǎn)數并嘗試數物對應。

　　2、喜歡親近動(dòng)物，鞏固對常見(jiàn)動(dòng)物特征的認識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、大教具一份。

　　2、創(chuàng )設森林情境；斑點(diǎn)狗、奶牛、斑馬、長(cháng)頸鹿、動(dòng)物的皮毛

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入——小動(dòng)物開(kāi)舞會(huì )

　　1、森林里要開(kāi)舞會(huì )，看看誰(shuí)來(lái)了？

　　2、長(cháng)頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會(huì )，可是長(cháng)頸鹿寶寶太多了，長(cháng)頸鹿媽媽都搞不清誰(shuí)是他的寶寶了，請你們幫幫忙好嗎？

　　3、長(cháng)頸鹿媽媽說(shuō)身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。

　　4、我們一起來(lái)看看長(cháng)頸鹿媽媽身上有幾塊花紋？

　　5、請你們每個(gè)人去拿一個(gè)長(cháng)頸鹿寶寶，數一數他身上的花紋有幾塊，把它送到長(cháng)頸鹿媽媽的身邊，好嗎？

　　小結：長(cháng)頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開(kāi)開(kāi)心心的.去參加舞會(huì )了。

　　二、猜一猜——對常見(jiàn)動(dòng)物特征的認識

　　1、還有許多黑白皮毛的小動(dòng)物要來(lái)參加舞會(huì )，你們猜猜會(huì )是誰(shuí)來(lái)了？

　　2、讓我們一起看看是誰(shuí)來(lái)了？

　　3、幼兒猜測

　　4、小結：斑馬的花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的，斑點(diǎn)狗的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

　　三、找一找——嘗試數物對應

　　1、還有許多黑白小動(dòng)物也要參加舞會(huì )，他們還要穿上漂亮的花花衣，請你們幫幫忙好嗎。

　　2、交待要求

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、集體交流驗證。

　　5、小結：小動(dòng)物都穿上了漂亮的花花衣，我們一起去參加舞會(huì )吧

幼兒園小班數學(xué)方案13

　　教學(xué)目標：

　　1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

　　3、魔術(shù)口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數字兒歌磁帶。

　�。ㄒ唬�導

　　入主題，認識數字1、2、3

　　今天我們請來(lái)了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀(guān)察數字形狀）

　　分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

　　教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì )用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個(gè)數的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數，并

　　用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數，同時(shí)糾正幼兒的錯誤手勢。教師說(shuō)出數字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔任小老師。

　　1、游戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）

　�。ㄐ∨笥褌冋姘�，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。

　�。ú萜荷蠑[放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋(píng)果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。

　　把對1、2、3?數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點(diǎn)數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對數字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數字的.記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個(gè)數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數所表示的是物體的個(gè)數。

　　幼兒小班數學(xué)教案：有趣的圖形娃娃

　　活動(dòng)目標：

　　3、通過(guò)創(chuàng )設愉悅的游戲情節，來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維的發(fā)展。

　　教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒興趣。

　　教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。

　　3、游戲：娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng )造性思維的發(fā)展]

　　教師：“桌子有了，椅子還沒(méi)有，我們就用積木來(lái)拼做椅子吧！不過(guò)，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。

　　4、游戲：送禮物

　　教師：“圖形娃娃邀請我們來(lái)做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過(guò)，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會(huì )不高興的。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。

　　幼兒小班數學(xué)教案：小熊過(guò)生日

　　活動(dòng)目標：

　　1、運用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。2、復習

　　區分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗。重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。

　　一、引起興趣：

　　3、告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

　　4、怎么去呢？買(mǎi)些什么禮物呢？

　　5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。

　　1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè )。2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。

　　2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

　　3、小白請大家動(dòng)腦筋：

　　1、我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂(lè )歌”。

幼兒園小班數學(xué)方案14

　　區域活動(dòng)：

　　數學(xué)區：

　　1、種小樹(shù)（排序）

　　材料：卡紙做的小樹(shù)，顏色相同，樹(shù)冠不同的兩種。用曲別針固定在后面成立體。背景裝飾、公路、提示卡。

　　玩法：幼兒根據不同的提示卡，將小樹(shù)按一定的排序規律沿公路邊插放好。

　　2、分類(lèi)：喂小動(dòng)物

　　材料：將可樂(lè )瓶貼上小動(dòng)物的頭飾。下面挖出不同形狀的`幾何圖形（如正方形、三角形、長(cháng)方形等）。

　　玩法：幼兒根據小動(dòng)物不同的嘴型，投放相應的圖形喂小動(dòng)物。

　　3、點(diǎn)數：開(kāi)火車(chē)

　　材料：各種小動(dòng)物卡片若干、小盒子制作的小車(chē)廂5個(gè)，分別有1—5的數字或圓點(diǎn)、火車(chē)頭一個(gè)。

　　玩法：幼兒根據不同車(chē)廂上的數字或小圓點(diǎn)，投放相應的小動(dòng)物。要求邊放邊數數。

　　益智區：

　　材料：將蔬菜、不同形狀的汽車(chē)等圖片貼在薄泡沫上成立體狀。將圖面分成4—6塊（可根據幼兒具體情況而定）。提示板。

　　玩法：幼兒根據提示板上的畫(huà)面進(jìn)行拼圖。

幼兒園小班數學(xué)方案15

　　幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)教案《餅干寶寶總動(dòng)員》活動(dòng)目標：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)準備：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示有小包裝餅干的盤(pán)子：請每個(gè)小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?

　　3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現：餅干有各種各樣的，有大的，有小的；有圓形，有方形；有不同顏色；有的`上面還有花??

　　4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

　　1、觀(guān)察“餅干”。

　　活動(dòng)延伸：

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