入職培訓方案模板
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的入職培訓方案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
根據教育部的通知精神，為切實(shí)做好今年新教師崗前培訓工作，使新教師樹(shù)立正確的教育思想觀(guān)念，形成良好的和敬業(yè)精神，掌握教育教學(xué)根本知識和技能，對我縣新教師進(jìn)展上崗前培訓，并由景東教師進(jìn)修學(xué)校承擔培訓任務(wù)，特制定新教師崗前培訓實(shí)施方案：按照“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原那么，采用“—實(shí)作—考評”的培訓模式，加快新教師的成長(cháng)步伐。
通過(guò)培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平；學(xué)習班級管理方法，提高班級管理能力；樹(shù)立正確的課堂觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)和評價(jià)觀(guān)，盡快適應新課程教學(xué)；初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力，縮短新教師的角色轉換期。
通過(guò)公開(kāi)招考被錄取的教師。
新教師崗前培訓內容為：
培訓時(shí)間：
第一階段為8月1日—15日。
第二階段為8月10日—16日
景東教師進(jìn)修學(xué)校
新教師崗前培訓第一階段考核內容為：
1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語(yǔ)、數學(xué)科近2年的升考試卷的答卷任務(wù)，高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認真答卷的根底上寫(xiě)出一份不少于1000字的試卷分析。
2、完成一份1課時(shí)教學(xué)設計。
3、寫(xiě)出一份不少于1500字的學(xué)習。
新教師崗前培訓第二階段考核內容為：
1、課堂實(shí)作考核。
2、制作出一課時(shí)課件，并進(jìn)展展示與交流。
3、寫(xiě)出一份說(shuō)課稿，并說(shuō)課。
4、利用2+2評課方式評2節課。
5、寫(xiě)出3種類(lèi)型的教育教學(xué)成展示文章各一篇，并進(jìn)展展示與交流。
一、培訓目的
1、熟悉掌握ICU根本護理理論和技能
2、熟悉常見(jiàn)疾病的檢測和護理
3、熟悉ICU布局及臨床工作
二、培訓方式
1、理論學(xué)習
2、技能訓練
3、自學(xué)
三、培訓時(shí)間
6個(gè)月
四、培訓管理：
1、指定ICU護理專(zhuān)業(yè)組長(cháng)或護理組長(cháng)進(jìn)展一對一帶教
2、根據ICU制定的新入護士培訓方案，結合ICU實(shí)際進(jìn)展教學(xué)。
3、每月進(jìn)展操作考試一次（由帶教老師考核）
4、由護士長(cháng)或帶教老師于6月底進(jìn)展理論和操作考試（2個(gè)操作），成績(jì)合格完畢新入護士培訓課程。
5、培訓期完畢由帶教老師寫(xiě)出培訓總評
五、培訓內容
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根據培訓方案參加ICU“三基三嚴”（“三基”：根本理論、根本知識、根本技能�！叭龂馈奔矗簢栏褚�、嚴謹態(tài)度、嚴肅作風(fēng)）理論學(xué)習，理論培訓內容包括：科室工作環(huán)境，物品放置，科室規章，各班職責，根底護理知識，專(zhuān)科疾病護理常規，專(zhuān)科疾病病理生理和臨床表現，常見(jiàn)危重患者搶救流程。
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1、熟練掌握：手衛生，出入院護理技術(shù)，生命體征測量，口服給藥，靜脈輸液，真空采血技術(shù)，靜脈注射法，口腔護理，氧氣吸入，無(wú)菌技術(shù)，肌肉注射，皮內注射，皮下注射，物理降溫，軸線(xiàn)翻身，單人CPR，TPN，CPT，手術(shù)前后的一般護理，患者跌倒的預防等。
2、掌握：鼻飼，霧化吸入，吸痰，氣管切開(kāi)，氣管插管吸痰，胃腸減壓技術(shù)，灌腸技術(shù)，患者搬運法，患者約束法，痰標本采集法。
3、掌握：監護儀，呼吸機的使用與保養。
4、掌握外科危重患者的護理及記錄。
5、熟悉：微量輸液泵的使用，輸血，心電監護技術(shù)，導尿技術(shù)
6、了解ICU常見(jiàn)的專(zhuān)科操作：氣切護理，CVP監測，ABP監測，呼吸機連接與根本參數調試，深靜脈置管護理，氣管插管口腔護理，扣背排痰，亞低溫治療。
新員工培訓方案是為讓新員工了解其即將從事的工作、即將與之共事的上級主管、同事以及組織的情況而設計的一項方案。該方案常常是在新員工同意參加某組織并為其效力后即開(kāi)始實(shí)施。新員工培訓管理方案一般是新員工到崗的第一天開(kāi)始。新員工到崗首日所受到的問(wèn)候及待遇將給其留下深刻而長(cháng)久的印象。然而，與著(zhù)重于組織社會(huì )化的預備階段的現實(shí)性工作預覽不同的是，入職培訓方案重視社會(huì )化過(guò)程的遭遇階段，新員工在本階段將會(huì )認識組織中的工作與生活情況。
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