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《中秋月兒圓》活動(dòng)方案
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編精心整理的《中秋月兒圓》活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《中秋月兒圓》活動(dòng)方案1
中秋節是我國一個(gè)重要的傳統節日，中秋節的最大意義與主旨是“團圓”。團圓與和諧緊密相連，團圓不僅是外在的形式，而且是內心的和諧與相通。而隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，很多青年都外出打工，剩下老人和孩子在家里，。我們?yōu)榱顺浞职l(fā)掘傳統節日內涵，弘揚祖國的優(yōu)秀文化，激發(fā)廣大師生的民族情感，關(guān)愛(ài)留守兒童，現將活動(dòng)作如下安排。
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生走近中秋，感受中秋佳節的思鄉之情和祝福團圓的美好情感，傳承中華民族的傳統文化，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。并在活動(dòng)中培養學(xué)生主體參與意識、動(dòng)手能力和團結合作精神。
2、讓留守兒童不孤單，同時(shí)教育他們要懂得體會(huì )父母的童辛勞和不易，學(xué)會(huì )感恩。
二、活動(dòng)主題：
月兒圓圓話(huà)中秋
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月21日
四、活動(dòng)領(lǐng)導小組:
組長(cháng)：袁洪英（校長(cháng)）
副組長(cháng)：羅敏
成員：鄒康、韓強、王明進(jìn)、黃琴、邱華
駱成：包順芹、盧光敏、付緒松、楊雙燕
五、活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)校領(lǐng)導袁洪英校長(cháng)講話(huà)。
2、中秋知識我知道（10分鐘）
讓學(xué)生收集有關(guān)中秋節的來(lái)歷、習俗、美食等知識、圖片等，通過(guò)十分鐘交流、展示，走近中秋文化。
3、中秋詩(shī)詞我知道：全體留守兒童一起分享自己收集到的有關(guān)中秋的詩(shī)詞，情滿(mǎn)中秋詩(shī)詞吟誦比賽。通過(guò)詩(shī)詞吟誦，讓學(xué)生接受中國優(yōu)秀傳統文化的熏陶，培養他們積極向上的審美情趣和懂得感恩的思想，營(yíng)造詩(shī)意的校園學(xué)習生活環(huán)境。
4、留守兒童心理健康教育講座《讓快樂(lè )的記憶留在心里》。
�。�1）觀(guān)看農民工打工的圖片。
�。�2）指名到過(guò)父母工作的地方的孩子說(shuō)一說(shuō)，你所看到的父母一天的工作和生活情況。
�。�3）交流：我們應該如何做才能讓父母安心。
5、優(yōu)秀留守兒童代表（3名）分享自己的生活、學(xué)習情況，樹(shù)立榜樣作用，讓全體留守兒童樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
6、親情電話(huà)——我向父母報喜憂(yōu)：讓留守兒童向父母說(shuō)說(shuō)自己的成長(cháng)與進(jìn)步，分享在生活、學(xué)習中取得的進(jìn)步，并向父母鄭重承諾，以后應如何做，使遠在他鄉的父母安心工作，也可以現場(chǎng)進(jìn)行親情電話(huà)的交流。
7、感恩教育：成長(cháng)路上，有你不孤單
說(shuō)一說(shuō)父母不在你身邊，你得到過(guò)哪些人的'關(guān)愛(ài)，誰(shuí)給你的印象最深，在這個(gè)特殊的日子里，請你說(shuō)一說(shuō)給你關(guān)懷和幫助最大的人，向你說(shuō)出對他們的感謝，做一個(gè)知恩圖報的好孩子。
8、小小歌謠傳情意。合唱歌曲《感恩的心》，引導學(xué)生以一顆感恩的心對待生命中的親人和朋友，在家做個(gè)好孩子、在校做個(gè)好學(xué)生、在社會(huì )做個(gè)好公民。
9、同享中秋明月，共建綠色家園。
月餅盒的過(guò)度包裝浪費了寶貴的木材、紙張和金屬材料，為了減少環(huán)境污染，善用資源，倡議大家巧用月餅盒，開(kāi)展變廢為寶小制作，并可用來(lái)布置教室。
六、經(jīng)費預算：500元。
《中秋月兒圓》活動(dòng)方案2
今年9月25日是我國的傳統節日---中秋節，雖然中秋節還沒(méi)到，但是，電視中的月餅廣告已鋪天蓋地，而且各式各樣的月餅也走進(jìn)市場(chǎng)，同學(xué)們都知道中秋節吃月餅，但他們又中秋節又有多少了解呢？于是和學(xué)生一起確立了《中秋月兒圓》這一實(shí)踐主題。
活動(dòng)過(guò)程：總時(shí)間：3周�？傉n時(shí)數：6課時(shí)
第一階段活動(dòng)的準備
1、提出問(wèn)題
師談話(huà)導入：同學(xué)們，9月份有一個(gè)僅次于我國春節的傳統節日，你們知道是什么節日嗎？（中秋節）對，9月25日是八月十五中秋節，這一天家家戶(hù)戶(hù)圍坐在明亮的月光下，舉杯邀月，共享團圓，喜慶豐收，對這個(gè)富有濃濃人情味的節日，你喜歡嗎？（喜歡）但你們對中秋節有哪些了解？又有怎樣的體驗呢？面對“中秋節”這三個(gè)字，你想知道些什么呢？
生：我想知道中秋節人沒(méi)為什么這么重視？它蘊含著(zhù)哪些內容？
我想知道這一天吳剛和嫦娥也在飲酒慶團圓嗎?
我想知道為什么中秋節要吃月餅？
我想知道一些關(guān)于中秋節的傳說(shuō)、故事等�！�
我想知道現在有多少種月餅？他們的價(jià)錢(qián)怎么樣？哪一種最好吃？”
我想知道月餅到底是怎樣做出來(lái)的？我還想自己動(dòng)手做一做�！�
我們家鄉的中秋節有哪些活動(dòng)，哪些習俗？
中秋節只是漢族的節日嗎？別的民族過(guò)中秋節嗎？
……
(從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性。)
2、確定主題，分組制定活動(dòng)計劃
�、僭趯W(xué)生提出問(wèn)題的基礎上，找出自己感興趣的問(wèn)題，教師引導學(xué)生先將問(wèn)題歸納匯總，再對某一個(gè)或某些問(wèn)題感興趣的學(xué)生分成小組，民主選出組長(cháng)。
�、诮M長(cháng)負責對小組成員進(jìn)行分工，討論活動(dòng)方案。
�、郯鄡冉涣骰顒�(dòng)方案。
在老師的指導下，各組制定了活動(dòng)方案。
要研究的問(wèn)題
怎樣研究
研究的成果
人員的分工
中秋節的來(lái)歷及傳說(shuō)
1、問(wèn)老師、問(wèn)父母。
2、查閱圖書(shū)或上網(wǎng)查找。
1、將收集到的資料分類(lèi)，集成小冊子《話(huà)中秋》。
2、辦《話(huà)中秋》手抄報。
�。裕�
月餅的種類(lèi)和制作
1、到商店去調查統計；
2、去食品廠(chǎng)或詢(xún)問(wèn)他人，了解制作月餅的原料。
3、學(xué)習制作月餅。
開(kāi)一個(gè)月餅品嘗會(huì )。
�。裕�
中秋節習俗
1、查資料。
2、收集有關(guān)圖片或實(shí)物；
3、向老人，詢(xún)問(wèn)，調查家鄉中秋習俗，
制作《中秋習俗》圖文集。
�。裕�
中秋頌
1、查閱圖書(shū)或上網(wǎng)查詩(shī)文；
2、自由創(chuàng )作。
集成《中秋詩(shī)文賞讀》小冊子。
�。ɑ顒�(dòng)研究的問(wèn)題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學(xué)生自己來(lái)討論決定，而不是由教師思來(lái)代替，教師只是活動(dòng)的組織者、參與者、指導者，充分體現學(xué)生的自主性。同時(shí)在這一過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì )到，無(wú)論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動(dòng)的盲目性。）
第二階段：活動(dòng)的實(shí)施
1、組長(cháng)組織，自主實(shí)踐
由于學(xué)校教師資源的限制，（教綜合實(shí)踐課的教師每周18節課），不能在課上親自帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐，所以，只能鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間和雙休日，小組自己組織活動(dòng)，并每個(gè)同學(xué)一封《致家長(cháng)一封信》帶給家長(cháng)，闡述了學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義……希望得到家長(cháng)的支持。
2、匯報交流，教師指導
在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的`基礎上，老師利用課上時(shí)間，根據小組分工，先小組內交流，然后教師組織各小組班內交流，匯報本組實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展情況，活動(dòng)做法，取得的成績(jì)；活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決等。通過(guò)匯報，同學(xué)之間互相出主意想辦法，教師不失時(shí)機地加以指導。
如：探究“中秋節的來(lái)歷和傳說(shuō)”小組匯報：我們回家先問(wèn)了父母，可父母說(shuō)得也不太清楚，只說(shuō)過(guò)八月十五是用月餅和一些水果祭月神，傳說(shuō)有《嫦娥奔月的故事》具體的他們也講不清楚。我們想：還是我們自己查閱資料吧！于是我們又分成了兩個(gè)小組一組去新華書(shū)店查閱圖書(shū)；一組去王華家在電腦上上網(wǎng)查閱（因為人多怕給王華家里添麻煩，所以分成了兩個(gè)小組）我們去新華書(shū)店查閱圖書(shū)遇到了困難，面對琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)不知道從何查起，找了半天也沒(méi)找到。我們上網(wǎng)查閱倒很順利，在百度搜索里打上“中秋節的來(lái)歷和傳說(shuō)”，很快就搜索到了，傳說(shuō)有三種呢？
我不失時(shí)機地引導孩子們：＂他們遇到了困難，誰(shuí)有好辦法解決呀？＂同學(xué)們聽(tīng)了紛紛發(fā)表意見(jiàn)，“問(wèn)營(yíng)業(yè)員呀？”“還以找圖書(shū)分類(lèi)索引�！薄皩�。找傳說(shuō)類(lèi)、節日類(lèi)、百科知識類(lèi)的書(shū)�！�
接著(zhù)探究“中秋頌”的小組也迫不及待的發(fā)言：我們小組也遇到了和他們同樣的情況．這下我們知道了，我們可以查找詩(shī)歌類(lèi)，散文類(lèi)書(shū)籍。
探究“月餅的種類(lèi)和制作”小組：星期天的上午，我們去家興超市去調查月餅的種類(lèi)和價(jià)格，在我們邊觀(guān)察邊準備記錄時(shí)，售貨員阿姨不讓我們記，還“轟”我們走。
聽(tīng)到這兒，我不禁問(wèn)道：“你們是不是沒(méi)有說(shuō)明來(lái)意呀？對阿姨講話(huà)沒(méi)禮貌啦？”“說(shuō)了，她不相信，但我們說(shuō)話(huà)不太客氣！”小組長(cháng)嘴里嘟囔著(zhù)。我隨即意識到老師的工作沒(méi)有到位，應提前了解學(xué)生的活動(dòng)去向，提前和超市打招呼，就不會(huì )出現這樣的情況了�！昂�，下次老師和你們一起去”。
就這樣問(wèn)題解決了，同學(xué)們露出高興的神情。
……
(學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，會(huì )遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導和幫助，但教師能直接告訴孩子怎樣做，而是引導啟發(fā)讓他們自己想辦法解決困難。培養學(xué)生勇于克服困難的意識和能力)
3、小組討論匯報下一步活動(dòng)的打算
探究“中秋節的來(lái)歷和傳說(shuō)”小組：我們想按照同學(xué)們交給我們的方法，到書(shū)店繼續查閱“關(guān)于中秋節的故事”。我們還打算辦一期中秋節的小報……
探究“月餅的種類(lèi)和制作”小組：我們還打算再去一次家興超市，到那首先對阿姨有禮貌，完成任務(wù)；還打算，在李麗媽媽的幫助下去更城食品廠(chǎng)參觀(guān)，因為李麗媽媽在更城食品廠(chǎng)工作；回來(lái)還打算自己學(xué)著(zhù)做月餅……
……
各小組興致勃勃地匯報著(zhù)下一步的打算�？梢�(jiàn)同學(xué)們的活動(dòng)熱情非常高。
�。ㄒ龑W(xué)生匯報下一步活動(dòng)的打算，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情，保持學(xué)生的活動(dòng)興趣。得以下一步活動(dòng)的延續，保持活動(dòng)過(guò)程的持續性。）
師：下一節課我們繼續交流。
第三階段交流成果，活動(dòng)反思階段
我們準備在中秋節前夕，課上展示交流活動(dòng)成果，我相信：
一本本精致的小冊子，一張張圖文并茂的手抄報會(huì )展現在同學(xué)們面前；
一塊塊各式各樣各種種類(lèi)的月餅會(huì )擺在同學(xué)們的桌上供大家品嘗；
一首首《頌中秋》的詩(shī)歌，會(huì )在教室里回蕩。
一幅幅中秋習俗圖片，會(huì )使同學(xué)們大開(kāi)眼界；
一篇篇實(shí)踐活動(dòng)的感受，會(huì )給同學(xué)們以啟迪；
……
�。ㄍㄟ^(guò)活動(dòng)總結交流活動(dòng)成果，使孩子們在反思自己的活動(dòng)過(guò)程，品嘗著(zhù)活動(dòng)中的酸甜苦辣的同時(shí)，展示自己的活動(dòng)成果，使他們獲得成功的情感體驗，同時(shí)培養孩子們自我反思的能力。）
《中秋月兒圓》活動(dòng)方案3
【活動(dòng)目標】
1、初步了解中秋節的來(lái)歷和中秋賞月/吃月餅的習俗。
2、能畫(huà)出不同顏色花紋的月餅，體驗節日的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源；
2、不同款式的月餅圖片；
3、彩筆、油畫(huà)棒（水彩筆）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引出課題。
小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的？（圓圓的`半圓形彎彎的）
二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源，了解月亮變化的過(guò)程。
三、介紹中秋節的由來(lái)及相關(guān)習俗。
出示月餅圖片，引導幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說(shuō)說(shuō)為什么中秋節要吃月餅？
小結：中秋節也就是農歷八月十五，是月亮最圓的時(shí)候，古人又稱(chēng)團圓節，是歡慶豐收/家人團聚/賞月、品月餅的傳統節日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來(lái)歡慶中秋節。月餅也象征團圓，一般人們把一個(gè)月餅分開(kāi)來(lái)全家吃，就好像全家人永不分開(kāi)。
四、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進(jìn)行引導。
五、鼓勵幼兒大膽的繪畫(huà)月餅。
在指導過(guò)程中，提醒幼兒用不同顏色來(lái)表示不同口味的月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫(huà)的熱情。
六、作品欣賞并展示。
《中秋月兒圓》活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)意圖：
中秋節是中華民族的傳統節日，圓圓的月餅詮釋了每個(gè)人心中的追求美好與團圓的夢(mèng)想。為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的節日，感受傳統佳節的化氣息，豐富兒童的傳統化知識，在中秋節臨之際，學(xué)園開(kāi)展“月兒圓慶中秋”主題活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解中秋節的歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節。
2、了解中秋節的習俗，懂得好東西應與大家分享。
3、各班根據實(shí)際，開(kāi)展詩(shī)朗誦、手工、親子制作、博餅、品中秋餅等相關(guān)活動(dòng)，引導幼兒體會(huì )到勞動(dòng)與分享的'樂(lè )趣。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月2日——9月29日
四、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬└靼嗉壜�(lián)系實(shí)際，制定班級中秋節活動(dòng)方案。
�。ǘ┘覉@共育。
1、請家長(cháng)幫助幼兒豐富中秋節相關(guān)的故事及傳統民俗化，在中秋節當天帶幼兒一同賞月、品嘗月餅，感受濃濃的中秋節氣息。
2、引導幼兒連續觀(guān)察中秋節節前、節后月亮的變化，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄，體驗科學(xué)探索的樂(lè )趣。各班根據實(shí)際，開(kāi)展民俗化活動(dòng)、集體活動(dòng)、親子活動(dòng)等形式，開(kāi)展博餅、品中秋月餅等相關(guān)活動(dòng)，引導幼兒體會(huì )到參與中秋民俗活動(dòng)的樂(lè )趣。
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