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幼兒區角活動(dòng)方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編精心整理的幼兒區角活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒區角活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標：
1、能利用多種玩教具感知探索、形成知識、發(fā)展思維和智力。
2、通過(guò)積極的思維活動(dòng)，調動(dòng)幼兒戰勝困難，向自我挑戰的勇氣。
3、培養幼兒遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飛行棋、魔方、迷宮、加減板等。
活動(dòng)規則：
1、大膽探索，積極動(dòng)腦。
2、學(xué)會(huì )與同伴合作。
3、保持安靜，用眼觀(guān)察。
4、活動(dòng)結束，玩具放回原處。
我們班在具體區角活動(dòng)實(shí)施時(shí)，嚴格按照園內區角活動(dòng)時(shí)間，尊重幼兒自愿選擇原則，按照每個(gè)區角規則，自己挑選自己喜歡的區角進(jìn)區卡，然后放入相應的'位置，進(jìn)行區角活動(dòng)。教師巡回指導每個(gè)區活動(dòng)的小朋友，對小朋友提出的問(wèn)題加以引導，對于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行示范和講解。在具體活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，也存在著(zhù)許多問(wèn)題有待我們進(jìn)一步思考。例如：班級幼兒規則意識不強、區角投放材料沒(méi)有及時(shí)更新……。我們會(huì )在區角活動(dòng)的具體實(shí)踐中，不斷探索，不斷學(xué)習，總結經(jīng)驗，爭取在班級區角活動(dòng)中呈現更多地亮點(diǎn)。
幼兒區角活動(dòng)方案2
設計意圖：
最近，我班里的很多幼兒喜歡拿著(zhù)粉筆在黑板上進(jìn)行隨意的涂畫(huà)，他們覺(jué)得用粉筆在黑板上畫(huà)畫(huà)有趣極了。為了滿(mǎn)足孩子用粉筆進(jìn)行創(chuàng )作的好奇心，結合冬天的這一季節，我設計了用粉筆和黑色卡紙進(jìn)行繪畫(huà)來(lái)表現冬天美麗的雪景的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試用粉筆畫(huà)出冬天里的雪景。
2、感受冬天的美麗，萌發(fā)對冬季的喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：
黑色卡紙、白色粉筆和彩色粉筆、故事PPT《冬姑娘的禮物》、范畫(huà)、抹布
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用粉筆畫(huà)出冬天里的雪景
難點(diǎn)：
能畫(huà)出冬天里雪景的景物特征
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《冬姑娘的禮物》欣賞，萌發(fā)幼兒對冬天的喜愛(ài)
1、師：小朋友們，你收到過(guò)禮物嗎？什么禮物？誰(shuí)送給你的？（幼兒自由討論）
師：我們都收到過(guò)別人送的各種各樣的禮物。今天，還有一位朋友，冬姑娘也帶來(lái)了她的禮物，我們一起來(lái)看看是什么禮物。
2、欣賞課件《冬姑娘的禮物》
師：小朋友，冬姑娘的禮物是什么？冬姑娘把禮物送給了誰(shuí)？（幼兒根據故事回答）
小結：冬姑娘把禮物送給了大地媽媽、小麥、大樹(shù)、屋頂，還有小朋友……，最后變成了一幅美麗的雪景。
二、出示作畫(huà)的材料，引起幼兒興趣，教師示范
1、師：我們怎樣把冬天美麗的景色永遠留住呢？（畫(huà)下來(lái)、拍下來(lái)）
2、出示粉筆和黑色卡紙
師：我們平時(shí)畫(huà)畫(huà)都是用蠟筆和白紙，今天老師給你們介紹新朋友，看看是誰(shuí)��？（白色粉筆和黑色卡紙）
3、師幼共同回憶故事內容，教師進(jìn)行示范
師：a、冬天來(lái)了，冬姑娘帶著(zhù)她的禮物潔白的`雪花在空中飄呀飄呀（邊說(shuō)邊畫(huà)雪花），她先把潔白的雪花送給了誰(shuí)？（大地媽媽?zhuān)?/p>
�。ǚ酃P的運用方法：表現大面積的色塊可以將粉筆橫著(zhù)涂抹）
b、大地媽媽把冬姑娘送給她的禮物分給了誰(shuí)？（小朋友）那你們會(huì )把潔白的雪花變成什么？（雪人）
�。ㄕ堃粋�(gè)小朋友來(lái)試一下畫(huà)上雪人）
c、冬姑娘帶著(zhù)她的禮物在空中飄呀飄呀（邊說(shuō)邊在空中畫(huà)雪花），還把雪花送給了誰(shuí)？（大樹(shù)）
d、冬姑娘還把她的禮物送給了誰(shuí)？（屋頂）
�。ㄕl(shuí)能幫助我把屋頂上的雪畫(huà)出來(lái)？）幼兒在示范的時(shí)候，教師進(jìn)行引導，說(shuō)出不同形狀的屋頂，三角形的、梯形的、半圓形的、平頂的樓房……
三、幼兒創(chuàng )作冬天的雪景，教師指導
師：你們一定很想來(lái)試一試，不急，豎起耳朵聽(tīng)清楚要求再畫(huà)，一定能畫(huà)的更好。
1、交代要求
粉筆畫(huà)的線(xiàn)條容易擦掉，我們畫(huà)的時(shí)候要注意：把手抬起來(lái)，別弄花了畫(huà)，別弄臟了衣服。畫(huà)出自己想留住的冬天里的雪景，要和別人畫(huà)的不一樣。畫(huà)好后擦干凈小手。
2、觀(guān)察指導
a、啟發(fā)幼兒豐富畫(huà)面的內容。
b、指導幼兒對作品進(jìn)行互相欣賞。
附：散文故事——冬姑娘的禮物
冬姑娘來(lái)了。
帶著(zhù)她的禮物，潔白的雪花在空中飄呀飄呀
她先把潔白的雪花送給了大地媽媽?zhuān)蟮貗寢尭吲d地說(shuō)：“冬姑娘帶來(lái)的雪花真好呀！”
小麥也高興地拍拍小手：“哈哈！我有雪花當被子，就能美美地過(guò)冬了�！�
大地媽媽把潔白的雪花分給了小朋友，看，他們堆起了雪人、打起了雪杖，可帶勁了。
冬姑娘把潔白的雪花送給了大樹(shù)，大樹(shù)說(shuō)：“哇！我穿上白色的新衣服啦！”
冬姑娘飄呀飄，還把雪花送給了屋頂，屋頂戴上了白色的小帽子，一下子變得精神起來(lái)了！
冬姑娘把她的禮物送給了許許多多的朋友，一下子他們都變了模樣，裹上了一件潔白的衣裳。
幼兒區角活動(dòng)方案3
一、區角創(chuàng )設背景：
幼兒在《調顏色》這一活動(dòng)中，表現非常感興趣，知道了紅、黃藍三種顏色中，紅、黃混合會(huì )變出橙色；紅、藍混合會(huì )變出紫色；黃、藍混合會(huì )變出綠色。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒專(zhuān)心致志，認真調色，從而得出了更美的顏色。但考慮到進(jìn)一步發(fā)展幼兒對顏色混合會(huì )產(chǎn)生哪些變化的好奇，我想在今天的《創(chuàng )意空間》里，讓幼兒通過(guò)自己操作，用混合后的顏色去涂畫(huà)。要求三個(gè)幼兒一小組，這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時(shí)也體現了中班幼兒的一個(gè)相互協(xié)作、友愛(ài)的精神。
二、區角名稱(chēng)：創(chuàng )意空間
三、區角活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步感知顏色混合后的變化，對色彩變化感興趣。
2、樂(lè )于參與“操作活動(dòng)”在活動(dòng)中發(fā)揮想象力。
3、體驗同伴合作的快樂(lè )。
四、區角設計說(shuō)明：
1、我們在墻壁上用了紅、黃、藍三種顏色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了紅黃藍三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長(cháng)帶子圍成了三個(gè)愛(ài)心形也拼搭在一起，這四種形狀意在體現相親相愛(ài)。在呼啦圈和愛(ài)心組合的圖形里面分別呈現了五顏六色的剪紙、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟，同時(shí)讓幼兒動(dòng)手剪出漂亮的圖案，既培養了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養了他們對藝術(shù)的興趣，從而感受藝術(shù)的美。
2、我們用了紅黃藍三色拼成瓣子的帶子圍成了四個(gè)小正方形，呈現在墻壁上，里面分別貼上幼兒的繪畫(huà)、手工作品。這一塊可以激勵幼兒大膽繪畫(huà)，畫(huà)出好的作品給大家看，時(shí)也增強了幼兒的集體榮譽(yù)感。
3、地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子，這是供幼兒作畫(huà)時(shí)用的，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品。
五、材料的投放說(shuō)明：
調色盤(pán)3個(gè)（一組一個(gè)），紅黃藍水彩顏料各一瓶，紅黃藍顏色卡片各兩張，畫(huà)筆6—9枝，三杯水（供調色用），圖畫(huà)紙（每個(gè)幼兒兩張）
六、游戲規則：
幼兒合作操作實(shí)驗
1、要求每組三個(gè)幼兒，互相配合、互相幫助完成作品。
2、作畫(huà)過(guò)程中一定要注意水彩不能亂涂。
七、入區活動(dòng)標志設計說(shuō)明：
這個(gè)區是美工區，我把它命名為“創(chuàng )意空間”�；顒�(dòng)標志是由紅、黃、藍三原色三個(gè)圓圈交叉組成的，同時(shí)也呈現出混合后的橙色、綠色、紫色等，紅、黃、藍三原色代表色彩的`世界、藝術(shù)的世界、充滿(mǎn)抽象和創(chuàng )意的世界，這個(gè)標志同時(shí)也和本次的區角游戲相呼應。
八、游戲指導：
指導過(guò)程：
1、提問(wèn)引入游戲活動(dòng)。
�。�1）小朋友告訴老師做什么是你最快樂(lè )的？
�。�2）出示紅、黃、藍三色引導幼兒認識三原色。
師念兒歌《顏色好朋友》，一邊念一邊利用顏色操作，呈現色彩的變化。
2、教師通過(guò)提問(wèn)，提醒幼兒了解色彩的變化。
�。�1）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會(huì )變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)西瓜？
�。�2）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會(huì )變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)葡萄？
�。�3）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手，會(huì )變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)橘子。
�。�4）提問(wèn)：綠色、橙色、紫色除了畫(huà)這些東西外，還能畫(huà)什么？
3、幼兒嘗試顏色變變變的游戲。
教師：要求幼兒兩兩合作，體驗涂色的樂(lè )趣，體驗同伴合作的快樂(lè )。
4、展示幼兒作品，進(jìn)行評價(jià)。
5、活動(dòng)延伸。
通過(guò)今天的游戲，我們知道了兩種色彩做了朋友就會(huì )出現一種新的顏色。小朋友們回去可以做色彩混合游戲，看看紅+白、紅+黑、綠+藍等任意兩種顏色調在一起會(huì )有什么變化。
幼兒區角活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標
1、說(shuō)說(shuō)媽媽的長(cháng)得怎么樣。
2、愛(ài)媽媽?zhuān)鹁磱寢尲捌渌L(cháng)輩。
3、自己能做的事自己做，要學(xué)會(huì )獨立，不要太依賴(lài)媽媽。
4、愿意積極參加活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì )尊敬長(cháng)輩，自己能做的事自己做。
活動(dòng)準備
觀(guān)察媽媽的特征，問(wèn)問(wèn)媽媽做的是什么工作，辛苦嗎。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師唱《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》問(wèn)：剛才老師唱的歌里講到誰(shuí)��？
2、簡(jiǎn)單介紹三八婦女節
3、小孩簡(jiǎn)單說(shuō)媽媽的.特征（長(cháng)得怎么樣，胖的還是瘦的，高的還是矮的等），媽媽是在單位上班還是在家干活，媽媽每天累不累等。（此環(huán)節需要教師引導）
4、是啊，媽媽很累，媽媽這么辛苦的干活是為了讓我們能讀書(shū)，能吃好的，穿暖的，媽媽很偉大。我們應該學(xué)會(huì )關(guān)心媽媽?zhuān)瑦?ài)媽媽。怎樣才叫愛(ài)媽媽呢？
�。�1）自己能做的事情自己做。如：自己穿衣，穿鞋，梳頭，自己吃飯等等。
�。�2）幫媽媽做一些自己能做的事情。：掃地、扔垃圾、捶背，倒茶給媽媽喝等等。
�。�3）聽(tīng)媽媽的話(huà)，不讓媽媽生氣。
5、說(shuō)說(shuō)你在家都幫媽媽做什么了？自己的事你能自己做哪些了？（老師要及時(shí)鼓勵表?yè)P）
6、3月8日是媽媽的節日，你打算送什么給媽媽呢？（提示：不要花錢(qián)，可以唱一首好歌給媽媽聽(tīng)，講一個(gè)故事給媽媽聽(tīng)，幫幫媽媽做好事，把再幼兒園得的小蘋(píng)果送給媽媽等等。）
7、小結：我們應該愛(ài)媽媽?zhuān)鹁磱寢尯推渌L(cháng)輩，不能太依賴(lài)長(cháng)輩。
幼兒區角活動(dòng)方案5
設計意圖：
中華民族五千年的悠久歷史，積淀著(zhù)許多洋溢著(zhù)濃厚東方文化色彩的傳統節日。文化是民族的根本，而節日正是民族文化傳承的重要載體。春節、元宵節、清明節、中秋節等傳統民俗節日，無(wú)不大力弘揚著(zhù)民族文化的優(yōu)秀傳統，傳承民族精神。時(shí)值中秋節的來(lái)臨，讓我們的孩子了解這一傳統節日，學(xué)到科學(xué)小知識，并且在活動(dòng)過(guò)程中把禮儀滲透到各個(gè)細節處。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節的來(lái)歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節。
2、體驗與同伴老師一起過(guò)節的快樂(lè )�；顒�(dòng)準備：
活動(dòng)形式：班級集體活動(dòng)環(huán)境布置
1、展示幼兒在節前觀(guān)察月亮、繪制出的“月亮變化冊”。
2、在語(yǔ)言去投放相關(guān)月亮知識的圖書(shū)。
3、懸掛燈籠，水果圖案營(yíng)造熱鬧的節日氣氛。
家長(cháng)工作：
1、家長(cháng)幫助搜集關(guān)于中秋節的資料，并提供給大家分享。
2、為這次主題活動(dòng)準備一些月餅盒。并與幼兒一起做一個(gè)燈籠，最好是共同制作的。
3、督促幼兒節前節后連續觀(guān)察月亮，并記錄月亮的變化。
4、關(guān)注主題活動(dòng)的進(jìn)展，及時(shí)協(xié)助主題活動(dòng)的展開(kāi)。
5、有時(shí)間帶幼兒在有月亮的夜晚賞月。
主題活動(dòng)一：中秋的`來(lái)歷活動(dòng)形式集體活動(dòng)目標
1、幼兒初步了解中秋節，知道為什么要過(guò)中秋節，
什么時(shí)候開(kāi)始過(guò)中秋節。
2、幼兒能夠通過(guò)多種渠道來(lái)收集資料，并學(xué)會(huì )分享交流資料。
活動(dòng)準備：請家長(cháng)幫助幼兒收集關(guān)于中秋節的資料，以及一些中秋節的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。以談話(huà)的形式導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，你們知道我們國家有那些節日嗎？
二、向幼兒介紹中秋節，包括時(shí)間，來(lái)歷。
1、教師請幼兒介紹，并請其他幼兒傾聽(tīng)從中知道
了哪些，與別人有哪些不同。
2、教師介紹自己的材料，使幼兒了解中秋節的來(lái)歷。
三、擴展幼兒經(jīng)驗，并介紹中秋節的習俗，讓幼兒了解更多。
師：小朋友們，你們知道中秋要吃什么嗎？師：除了吃月餅，我們還干什么呢？
四、教師像幼兒介紹獲取資料的方法。
師：“呀，小朋友了解那么多知識，那你是從哪里了
解到的？”
1、幼兒交流自己獲取知識的渠道。
2 、教師幫助幼兒總結從哪獲取知識：方法及渠道。
主題活動(dòng)二：制作月餅
1、活動(dòng)要求：
�。�1）在活動(dòng)中，家長(cháng)放手讓孩子去做，家長(cháng)只是起幫助指導的作用。
�。�2）進(jìn)入活動(dòng)室，要小聲說(shuō)話(huà)，以不影響他人為原則。
�。�3）、活動(dòng)結束后，整理好所有的東西，物歸原處。
�。�4）、準備好制作月餅的材料（搟面杖、面板、模子、月餅餡），油面和水面統一準備。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）、孩子和家長(cháng)一起制作月餅。
�。�2）、將做好的月餅放入烤箱中。
�。�3）、戶(hù)外傳統游戲——貼膏藥、切西瓜，共同參與。
�。�4）、室內游戲——搶椅子，家長(cháng)和幼兒分開(kāi)游戲。
�。�5）、品嘗月餅。
幼兒區角活動(dòng)方案6
一、活動(dòng)主題：
愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)護我們共同生活中的'大“家”
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月5日—20xx年6月26日下午17：00—18：00
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
—小區（一期到五期）
四、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：x
組員：xx、部分在崗人員
五、活動(dòng)內容：
由z總帶隊對—一到五期的路面、樓道、地下車(chē)庫的垃圾進(jìn)行一次小規模的清理
六、活動(dòng)工具：
垃圾袋、手套、鐵鍬
七、活動(dòng)具體安排：
1、一期為期五天（即20—、6、5—20—、6、9），路面1天，樓道2天，地下車(chē)庫2天。
2、二期為期一天（即20—、6、10），路面、樓道、地下車(chē)庫共1天。
3、三期為期六天（即20—、6、11—20—、6、16），路面2天，樓道2天，地下車(chē)庫2天。
4、四期為期三天（即20—、6、17—20—、6、19），路面、樓道、地下車(chē)庫各1天。
5、五期地下車(chē)庫七天（即20—、6、20—20—、6、26），路面1天，樓道3天，地下車(chē)庫3天。
幼兒區角活動(dòng)方案7
活動(dòng)中心：
以向父母感恩，向師長(cháng)敬禮，向至圣先師孔子啟誓為活動(dòng)中心，并以此開(kāi)展的一次感恩活動(dòng)。增強親子互動(dòng)，增進(jìn)師生以及老師與家長(cháng)之間的關(guān)系，豐富孩子認知知識面。
活動(dòng)時(shí)間：
xx月xx日下午15：00——17：00
活動(dòng)物品準備：
漢服（款式任意，但是必須和孩子合身），毛筆，竹簡(jiǎn)（或卷軸工藝品），頭冠（系帶方便固定），孔子畫(huà)像，朱砂，發(fā)髻，音響設備。
活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園。
活動(dòng)人員：園內老師，中、大班孩子及孩子家長(cháng)。
主持人：
編舞老師：
跳舞老師：
活動(dòng)流程：
1、（15：00—15：10）各活動(dòng)參與人員在園內廣場(chǎng)集合。
2、（15：10—15：20）主持人致辭，活動(dòng)正式開(kāi)始。
3、（15：20—15：50）老師領(lǐng)導孩子弟子規朗誦，孩子們舞蹈表演，園內老師將尊師重教、感恩父母等有關(guān)古文翻譯或用現代通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行演說(shuō)。
�。ǹ商崆皽蕚�，舞蹈節目老師自己篩選培訓。）
4、（15：50—16：40）齊冠禮，開(kāi)筆禮，向孔子行禮。
�。�1），齊冠禮：孩子著(zhù)漢服，上臺走向自己的父母前，遞上齊冠，女孩子則為遞上發(fā)簪后，跪拜稽首（在古代，向長(cháng)輩行跪拜大禮，表示尊敬，伸腰及股為跪（股為大腿），以頭著(zhù)地為拜，跪時(shí)前身往前略屈，將頭部垂下至地面為稽首。對父母行跪拜稽首禮至漢代沿襲至今。）
然后，其父母為其子女帶上齊冠/發(fā)簪，孩子鞠躬揖禮致謝父母。（揖禮：左手壓右手，手藏在袖子里，舉手到額，鞠躬九十度，然后起身，同時(shí)手隨著(zhù)再次齊眉，然后手放下。）
�。�2）開(kāi)筆禮，是中國傳統文化中，對孩子開(kāi)始識字習禮的一種啟蒙教育方式，表示孩子進(jìn)入學(xué)堂，開(kāi)始由啟蒙老師講授人生哲理，并傳授讀書(shū)寫(xiě)字。開(kāi)筆，俗稱(chēng)“破蒙”。
孩子著(zhù)漢服，上臺走向老師面前行揖禮（揖禮：左手壓右手，手藏在袖子里，舉手到額，鞠躬九十度，然后起身，同時(shí)手隨著(zhù)再次齊眉，然后手放下），老師幫助前來(lái)行禮的孩子正衣冠，（正衣冠，是反映人的一個(gè)精神面貌，所謂先正衣冠，后明事理，是知書(shū)明理的第一步。）
老師俯身或下蹲為孩子額頭上點(diǎn)上朱砂印，啟智。（點(diǎn)朱砂，開(kāi)筆禮必行的.一部，啟蒙老師用紅色的朱砂在其額頭正中點(diǎn)上紅痣，稱(chēng)為“開(kāi)天眼”，“痣”通“智”，意味開(kāi)啟智慧，以此寄托美好的愿景。）后遞上竹簡(jiǎn)，（竹簡(jiǎn)（或書(shū)法卷軸），意味知識、文化的傳承，寫(xiě)一些關(guān)于祝福的話(huà)語(yǔ)，由孩子帶回去保存。）
�。�3）向孔子行禮，由啟蒙老師帶領(lǐng)走至孔子畫(huà)像前，注視孔子像，由啟蒙老師說(shuō)：“行禮”，孩子行鞠躬揖禮，屈身面對孔子像，老師同行此禮，以示表率和尊敬師尊。
�。�4）在所有禮畢之后，孩子由家長(cháng)帶領(lǐng)回到自己的位置，等候活動(dòng)的進(jìn)行。
5、（16：40—16：50）老師舞蹈（內容自行設定。）
�。�16：50—17：00）活動(dòng)結束，主持人致辭。
活動(dòng)為幼兒園全體老師共同參與，給與孩子和家長(cháng)體驗優(yōu)秀傳統文化“孝”文化及幼兒園的孩子在老師的帶領(lǐng)下體驗了中國古代讀書(shū)人成長(cháng)過(guò)程中的首次大禮———“開(kāi)筆禮”。
活動(dòng)要求及注意事項：
1、老師須協(xié)助家長(cháng)保證孩子安全，因關(guān)系到孩子成長(cháng)問(wèn)題，只能中、大班（4—5歲）孩子參加，
2、參與活動(dòng)的老師、家長(cháng)以及孩子必須嚴格遵守活動(dòng)安排，不可私下隨意走動(dòng)，以防出現意外。
幼兒區角活動(dòng)方案8
一、指導思想
少先隊中隊是隊員學(xué)習、活動(dòng)的主陣地，形成健康的中隊文化能啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，培養學(xué)生的主人翁精神。在現代教育中，建立“特色中隊”是建立良好的班級文化有效的途徑。
二、活動(dòng)目的
建構中隊特色管理模式，促進(jìn)各中隊自身特色的'形成，同時(shí)形成學(xué)校德育管理環(huán)環(huán)相扣，緊密結合的一體化模式，為中隊輔導員和全體少先隊員全面發(fā)展搭建豐富的平臺。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（三月中旬）
創(chuàng )建“特色中隊”動(dòng)員會(huì )，介紹“特色中隊”創(chuàng )建活動(dòng)的目的和意義，介紹特色中隊的創(chuàng )建方法及省內外優(yōu)秀“特色中隊”的創(chuàng )建和活動(dòng)經(jīng)驗。
�。ǘ┲贫ǚ桨鸽A段（三月下旬）
結合班級自身特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，醞釀活動(dòng)方案。采取自由申報，于3月31日前交大隊部，經(jīng)評議后，再進(jìn)行實(shí)施。上報資料：
1、“特色中隊”名稱(chēng)、口號。（結合自身特色，突出中隊個(gè)性）
2、“特色中隊”創(chuàng )建方案。（注意個(gè)性和實(shí)效性結合）
�。ㄈ┗顒�(dòng)實(shí)施階段（四月上旬—六月上旬）
1、各申報中隊根據方案進(jìn)行外觀(guān)布置和各項積極準備。
外觀(guān)體現班容班貌，可在室內、外設立特色展示園地，版面結合學(xué)生年齡特點(diǎn)，突出童趣，內容可為“展示”、“宣傳”、“評比”、“記錄”
2、根據方案設計開(kāi)展活動(dòng)。
�。�1）活動(dòng)有計劃，有安全保證方案、有記錄。
�。�2）做到校內和校外活動(dòng)相結合；中隊活動(dòng)和小隊活動(dòng)相結合；指導活動(dòng)和自主活動(dòng)相結合；個(gè)性創(chuàng )建與學(xué)校統一活動(dòng)相結合。
�。�3）整個(gè)活動(dòng)過(guò)程應緊密?chē)@學(xué)校德育活動(dòng)大方向，符合少年兒童的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，有本中隊的鮮明特色，總活動(dòng)彰顯一個(gè)“新”字。
�。�4）注意充分利用學(xué)校宣傳媒體（廣播站、櫥窗、網(wǎng)站、中隊輔導員會(huì )議等）宣傳、交流中隊特色活動(dòng)。
3、大隊部每月召開(kāi)特色中隊活動(dòng)經(jīng)驗交流會(huì )（結合班主任例會(huì )）。
�。ㄋ模┏晒故倦A段
1、特色中隊活動(dòng)觀(guān)摩、中隊資料展示。
2、梳理特色中隊管理模式并推廣實(shí)施。
�。ㄎ澹┛偨Y表彰階段
1、六月中旬，各中隊總結本學(xué)期“特色中隊”活動(dòng)成果，做到輔導員總結與隊員總結相結合，并上交一份“特色中隊”活動(dòng)總結到少先隊大隊部。
2、六月下旬，活動(dòng)領(lǐng)導機構根據各中隊活動(dòng)情況給特色中隊授牌。
3、六月底，少先隊大隊部進(jìn)行創(chuàng )建“特色中隊”學(xué)�；顒�(dòng)總結。
幼兒區角活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標：
認知方面：
1、新的一年是20xx年。
2、過(guò)年時(shí)要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。
3、過(guò)了新年，又長(cháng)大了一歲。
4、讓幼兒了解新年的由來(lái)，感受新年歡樂(lè )的氣氛，一起歡度新年。
語(yǔ)言方面：
1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)給周?chē)娜寺?tīng)。
2、能積極參與環(huán)境創(chuàng )設，并把自己的作品介紹給他人。
3、豐富幼兒的詞匯，會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ)，收到禮物時(shí)說(shuō)謝謝等。
動(dòng)手方面：
1、引導幼兒參與集體活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，體驗與老師、同伴合作成功的樂(lè )趣，培養幼兒初步的集體榮譽(yù)感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓孩子們感受一下我國傳統文化、民間習俗。
2、能把新年看到的.喜慶景象，大膽地用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)給周?chē)娜寺?tīng)。
3、引導幼兒參與集體活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、布置“過(guò)年啦”主題活動(dòng)墻。
2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。
3、發(fā)動(dòng)家長(cháng)帶一些布置環(huán)境的材料（氣球、燈籠、中國結、福字等）。
4、剪貼窗花，布置喜慶的走廊。
活動(dòng)過(guò)程：
歌唱：新年好兒歌。
韻律活動(dòng)：敲鑼打鼓放鞭炮。
手工活動(dòng)：粘貼彩鏈、彩旗。
制作：鞭炮、賀年片，師生共同布置喜慶的新年環(huán)境。
慶新年：和大班哥哥姐姐共慶新年。
1、看大班哥哥姐姐表演節目。
2、和大班哥哥姐姐找朋友。
3、互送禮物。
4、說(shuō)祝福語(yǔ)。
5、給爸爸、媽媽送賀卡，說(shuō)祝福語(yǔ)
教學(xué)反思：
新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開(kāi)端，我們根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，設計了這一主題活動(dòng)。為了給孩子們的活動(dòng)創(chuàng )造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，在活動(dòng)設計的過(guò)程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年——長(cháng)大一歲了”四個(gè)環(huán)節入手，通過(guò)組織談話(huà)、歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對新年的認識與了解；通過(guò)親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準備；以開(kāi)聯(lián)歡會(huì )的形式慶祝新年，體驗新年到來(lái)的喜慶氣氛；最后以談話(huà)形式使幼兒懂得長(cháng)大一歲了的意義。
幼兒區角活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)小天鵝的故事引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。
2、敢于并能夠較完整地表達自己的想法和意見(jiàn)。
3、能夠用繪畫(huà)的方式表達自己的情感。
二、活動(dòng)準備：
1、圖片：天鵝媽媽小黃天鵝小黑天鵝小白天鵝小灰天鵝池塘背景圖
2、錄音：歌曲伴奏《來(lái)了一群小天鵝》
3、畫(huà)紙、彩筆
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、“今天的天氣特別好，天鵝媽媽帶著(zhù)小天鵝們來(lái)到池塘邊，池塘里的水可清了。（出示圖片）
2、講故事《小天鵝學(xué)游泳》，小黃天鵝害怕下水，又哭又鬧。
師：“小朋友遇到過(guò)困難嗎？
師：你是怎么做的？”
3、教師引導幼兒利用自己已有的經(jīng)驗來(lái)勸導小黃天鵝。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
4、通過(guò)幼兒介紹自己克服困難的經(jīng)驗，引導幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對。
5、小黃天鵝聽(tīng)了大家的話(huà)，鼓起勇氣跟著(zhù)媽媽和小伙伴們下了水。在大家的幫助下，很快學(xué)會(huì )了游泳。
6、“小天鵝們學(xué)會(huì )了游泳，多棒呀！小朋友們畫(huà)一幅畫(huà)送給它們好嗎？”
7、幼兒繪畫(huà)，教師巡回予以指導，完成后送給小天鵝們。
8、教師鼓勵幼兒講述自己的繪畫(huà)作品。
四、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的`幼兒。讓幼兒在聽(tīng)故事的同時(shí)，感受到綜合活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對綜合活動(dòng)的興趣。
五、活動(dòng)延伸：
教師把幼兒完成的作品放在美工區里，以便幼兒可以相互欣賞。
幼兒區角活動(dòng)方案11
一、區角創(chuàng )設背景
皮亞杰說(shuō)：“兒童的認知發(fā)展在其不斷地與環(huán)境的交互作用中獲得�！杯h(huán)境可以說(shuō)是孩子的第三位老師，對孩子的影響不可低估。幼兒不僅僅是在環(huán)境中成長(cháng)，也在環(huán)境里探索和學(xué)習。區角活動(dòng)是在開(kāi)放教育理念的影響下產(chǎn)生的，最能體現幼兒的本體性?xún)r(jià)值，在幼兒教育中占有舉足輕重的地位。良好的區角活動(dòng)環(huán)境能為幼兒提供自我學(xué)習、自我探索、自我發(fā)現、自我完善的空間，相對寬松的活動(dòng)氛圍，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。
然而區角游戲活動(dòng)的安排、設計，環(huán)境的創(chuàng )設，材料玩具的提供，要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，要考慮其已有的生活經(jīng)驗及能力，使幼兒在原有基礎上得到發(fā)展。因此，我們結合本班幼兒的發(fā)展和年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設了七個(gè)活動(dòng)區角。
二、區角名稱(chēng)
巧手精靈、開(kāi)心書(shū)吧、愛(ài)心醫院、智慧屋、我是建筑師、美發(fā)風(fēng)暴、我們愛(ài)運動(dòng)。
三、區角活動(dòng)目標
�。�1）巧手精靈。喜歡參加各種美術(shù)活動(dòng)，有表現創(chuàng )造的欲望。初步會(huì )看簡(jiǎn)單的折疊圖，能進(jìn)行折紙活動(dòng)。能剪出對稱(chēng)或四方連續圖案。能用鑲嵌、粘接、目測撕等技能表現物體的簡(jiǎn)單特征。
�。�2）開(kāi)心書(shū)吧。愛(ài)護圖書(shū)，輕拿輕放。識別周?chē)h(huán)境的標簽和標志，并理解圖片或常用符號的意義。能用圖畫(huà)、熟悉的文字、符號表達自己對閱讀材料、文學(xué)故事的理解。發(fā)現圖畫(huà)的細節，及圖與圖之間的邏輯聯(lián)系，大膽講述。
�。�3）愛(ài)心醫院。大膽承擔角色任務(wù)并堅守自己的角色崗位。會(huì )使用角色語(yǔ)言主動(dòng)與同伴交流、對話(huà)，大膽提出自己的想法。遵守游戲規則，能獨立解決游戲中的紛爭、克服困難。
�。�4）智慧屋。能積極主動(dòng)的參與各類(lèi)益智游戲，愿意嘗試有難度的'活動(dòng)，敢于接受挑戰，遇到困難、挫折和失敗時(shí)，能堅持不放棄，爭取成功。通過(guò)各種益智游戲，如走迷宮、棋類(lèi)等活動(dòng)，發(fā)展觀(guān)察、分析、判斷、推理、概括與空間知覺(jué)能力。能參與益智游戲的設計，在游戲中發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)調整、修改自己的設計，與他人合作，共同交流分享，體驗與同伴共同活動(dòng)的樂(lè )趣。
�。�5）我是建筑師。在搬運、取放、堆疊平衡積木的過(guò)程中，幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調能力。喜歡探索不同的玩法，能綜合運用結構材料進(jìn)行建構。能?chē)@主題有目的地創(chuàng )造性建構。培養幼兒對生活中美好事物的感受力、表現力、并發(fā)揮一定的想象力進(jìn)行建構和創(chuàng )造。體驗合作與成功帶來(lái)的快樂(lè )。
�。�6）美發(fā)風(fēng)暴。會(huì )大膽設想、模仿和扮演理發(fā)店中人物的不同角色，運用不同語(yǔ)言、表情、動(dòng)作去反映角色認識，豐富游戲情節。學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作，分享游戲快樂(lè )，嘗試解決游戲中發(fā)生的糾紛。
�。�7）我們愛(ài)運動(dòng)。發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調、靈活、平衡。遵守活動(dòng)規則，知道運動(dòng)中常見(jiàn)的避免危險的方法。會(huì )一物多玩，能鑒別情緒。
四、區角設置說(shuō)明
1、環(huán)境布置的設置
大班幼兒已有一定的審美能力，喜歡欣賞美的事物，抓住幼兒這一特點(diǎn)，在區角設置上我們充分使用各種亮麗的色彩來(lái)布置環(huán)境。整個(gè)鮮艷的裝飾會(huì )讓幼兒在視覺(jué)上有一種享受，走進(jìn)來(lái)更能感受到美和溫馨。從而能夠吸引幼兒積極進(jìn)入區角活動(dòng)的愿望。
2、區角造型、道具的設置
扮演，是幼兒非常喜歡的活動(dòng)之一，如果給他們一個(gè)小小的道具他們會(huì )演的更歡。我們的“愛(ài)心醫院”區角不但為幼兒擴大了游戲空間，還給幼兒配備了專(zhuān)門(mén)的醫生和護士服裝，因此幼兒能很快進(jìn)入角色，使角色更加形象、逼真，這樣可以促使他們有始有終的扮演角色，讓活動(dòng)變得更豐富多彩，同時(shí)具有一定的趣味性。
3、根據幼兒的興趣點(diǎn)設置區角
不同年齡的幼兒隨著(zhù)年齡的增長(cháng)興趣點(diǎn)也在不斷的轉移。因此，我們在設置時(shí)根據幼兒的興趣來(lái)設置區角。針對班上幼兒在平時(shí)愛(ài)比賽、愛(ài)動(dòng)腦筋的興趣特點(diǎn)，我們在設置“智慧屋”區角時(shí)，設置了多種益智小游戲。
4、結合本土文化，激發(fā)幼兒參與運動(dòng)的積極性
在“我們愛(ài)運動(dòng)”區角活動(dòng)中，我們自制了很多體育器械，讓孩子在快樂(lè )中鍛煉身體，學(xué)到本領(lǐng)。
五、材料投放說(shuō)明
1、注重自然、廢舊資源的開(kāi)發(fā)與利用
在區角活動(dòng)材料的搜集和制作過(guò)程中我們充分挖掘家長(cháng)資源，共同搜集各種廢舊材料。引導幼兒與家長(cháng)共同收集與活動(dòng)區相適應的材料，能讓幼兒對區角有一種親切、溫馨的感覺(jué)，從而有利于提高他們積極參加活動(dòng)的興趣。
2、注意材料的安全性
收集的材料大部分來(lái)源于大自然和孩子，應選擇無(wú)毒、無(wú)味、對幼兒無(wú)傷害隱患的制作原料，制作前我們會(huì )進(jìn)行徹底的清潔消毒。
3、注意材料的目標性和探究性
教師投放材料豐富程度可直接關(guān)系到幼兒的活動(dòng)質(zhì)量，過(guò)多過(guò)雜的材料投放，盡管能吸引幼兒，但也易造成幼兒玩得分心，玩得眼花，因此，在投放材料時(shí)，應考慮材料與活動(dòng)目標的關(guān)系，根據近階段的主題目標和幼兒的活動(dòng)需求及時(shí)投放活動(dòng)材料。
4、注意材料的層次性和動(dòng)態(tài)性
幼兒之間也存在著(zhù)能力上的差異，而且發(fā)展速度也不一樣。所以我們在提供材料時(shí)，既要考慮“吃不了”的幼兒，還要兼顧到“吃不飽”的幼兒，盡可能地提供有較強操作性、趣味性、可變性的材料吸引幼兒的主動(dòng)探索，使每一個(gè)幼兒都能在適宜的環(huán)境中獲得發(fā)展。
六、游戲規則
�。�1）幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)區、聽(tīng)音樂(lè )結束區角游戲的常規。
�。�2）人數限制的規則。
�。�3）操作材料的使用和收拾的規則。
七、入區活動(dòng)標志設計說(shuō)明
根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們采用了拿卡進(jìn)區角的形式。幼兒選擇自己想玩的區角拿取相應的入區卡，若某區角的卡已取完，則自覺(jué)選擇其他區角進(jìn)入游戲。
八、游戲指導
針對我班幼兒的發(fā)展情況，區角游戲中我們老師會(huì )做一個(gè)觀(guān)察者、參與者、幫助者、引導者、賞識者的角色。對于能力弱的幼兒，我們介入指導的次數會(huì )相對頻繁。
幼兒區角活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)目標
1、挖掘和表彰x幼“好家長(cháng)”人物，宣傳“好家長(cháng)”優(yōu)秀事跡，積極鼓勵全園家長(cháng)多方位參與幼兒園保教工作，促進(jìn)家園更緊密、和諧的合作。
2、提高家長(cháng)科學(xué)育兒理念、豐富優(yōu)秀家庭育兒經(jīng)驗，實(shí)現家園同步教育，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。
二、參評對象
x實(shí)驗幼兒園全體在園幼兒家長(cháng)
三、參評時(shí)間段
20xx年x月x日上交參評材料
20xx年x月x日全園評選
四、評選條件
1、遵紀守法，自覺(jué)遵守社會(huì )公德和幼兒園規章制度，出入幼兒園儀表整潔、舉止文明，能為孩子做好表率。
2、家庭和睦，關(guān)愛(ài)老人，能夠經(jīng)常和孩子共同陪伴老人，創(chuàng )設一個(gè)健康、和諧、溫馨的家庭環(huán)境。
3、有積極健康的生活情趣、良好的生活習慣，喜歡閱讀，注重提升自身文化和精神修養。
4、重視對孩子的`教育和培養，有正確的家庭教育理念；尊重和關(guān)愛(ài)孩子，科學(xué)培育孩子均衡發(fā)展，孩子健康活潑，全面發(fā)展。
5、正確認識家園責任，主動(dòng)承擔家長(cháng)在幼兒園工作中的責任和義務(wù)，積極參與幼兒園組織的各類(lèi)家長(cháng)活動(dòng)。
6、尊重教師及幼兒園工作人員，能理智地配合幼兒園和老師處理好發(fā)生在孩子間的事；不在孩子面前議論、詆毀教師。
7、關(guān)注幼兒園、班級動(dòng)態(tài)，樂(lè )意參與班級管理，積極出謀劃策，能給幼兒園提出合理化建議。
8、與家長(cháng)之間關(guān)系和諧、溝通積極，愿意和其他家長(cháng)互相分享成功的育兒經(jīng)驗。
五、活動(dòng)程序
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)
通過(guò)幼兒園微信平臺、班級博客、家園窗、班級群等多種途徑，做好廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓家長(cháng)人人知曉此事。
第二階段：民主推薦
根據評選條件，采用家長(cháng)自薦和班級推薦的方式推選“好家長(cháng)”候選人，每班1名，完成個(gè)人海報制作、個(gè)人視頻拍攝。
第三階段：全園投票
全園家長(cháng)根據其海報、視頻內容，進(jìn)行投票，園務(wù)組將根據投票數及參評家長(cháng)工作材料，最終評出“x幼好家長(cháng)”3名。
第四階段：公示表彰
“好家長(cháng)”獲選人的參評海報獲與獎名單將在園微信公眾號、宣傳欄上公示表彰，并在大班畢業(yè)典禮上進(jìn)行頒獎。
幼兒區角活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
2、提高幼兒走的技能和平衡能力。
3、學(xué)習游戲，練習在高15——20厘米的'斜坡上走上走下，跑上跑下。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )：交通信號燈之歌
2、用木板架起高度為15——20厘米的斜坡（注意牢固），錄音機，磁帶。
活動(dòng)進(jìn)程
一、導入
1、幼兒隨開(kāi)汽車(chē)——交通信號燈之歌，音樂(lè )進(jìn)入場(chǎng)地。
引導幼兒注意看交通標志紅綠等的變化，進(jìn)行慢跑、走、快跑等動(dòng)作。
2、組織幼兒討論：汽車(chē)爬破應注意什么？
重點(diǎn)讓幼兒知道掌握好平衡。
二、展開(kāi)
1、幼兒探索性練習。
師：今天小司機要駕駛汽車(chē)去爬坡，你會(huì )爬坡嗎？請小司機去試一試爬破有什么感覺(jué)？
重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)出爬破慢，下車(chē)快。
2、鍛煉幼兒平衡的能力。
幼兒分組、魚(yú)貫式練習，提醒幼兒注意不要左右搖晃，大膽走。
3、幼兒示范。
教師重點(diǎn)指導一組幼兒示范方法，提醒他們看清道路，身體保持平衡，控制走、跑的速度。
4、幼兒集體練習。
提醒幼兒保持前后距離，不擁擠。
5、在走的基礎上，練習在斜坡上跑上跑下。
6、游戲"汽車(chē)開(kāi)來(lái)了"，讓幼兒先爬過(guò)草地，再進(jìn)行爬坡，看誰(shuí)的速度快。
做游戲2—3遍。
三、結束
1、表?yè)P幼兒游戲中謙讓和動(dòng)作平穩的幼兒。
2、（放音樂(lè )）幼兒開(kāi)車(chē)回家，注意幼兒動(dòng)靜交替進(jìn)行，調整幼兒的活動(dòng)量。
幼兒區角活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標
1、用線(xiàn)條小人的繪畫(huà)表現勞動(dòng)者的勞動(dòng)狀態(tài)。
2、增進(jìn)對勞動(dòng)樂(lè )趣的感受，培養愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：孩子用線(xiàn)條小人做過(guò)游戲，對線(xiàn)條小人有一定理解。
孩子有過(guò)勞動(dòng)體驗。
材料準備：孩子勞動(dòng)時(shí)的照片、關(guān)節小人、白板、白板筆。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：用線(xiàn)條小人表現勞動(dòng)中的勞動(dòng)者。
難點(diǎn)：將孩子勞動(dòng)時(shí)的照片轉變成為線(xiàn)條小人畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲：“我是小木偶”。
教師出示關(guān)節小人，孩子聽(tīng)教師口令，模仿關(guān)節小人進(jìn)行動(dòng)作游戲，比如轉轉頭、伸伸胳膊、擺擺手，要求孩子邊做動(dòng)作邊說(shuō)出頭部、身體的位置變化。
2、出示孩子勞動(dòng)時(shí)的照片。
�。�1）師：照片中的小朋友在做什么？他是怎么做的.呢？（請孩子模仿并且說(shuō)出自己身體部位的位置變化）
�。�2）師：照片中的小朋友的動(dòng)作有什么特征？剛才“我是小木偶”的游戲中，也做過(guò)這個(gè)動(dòng)作，請回憶一下，你當時(shí)的身體部位發(fā)生了哪些變化？
2、示范部分動(dòng)作的繪制。
�。�1）教師在白板上用白板筆繪制線(xiàn)條小人，表現照片中勞動(dòng)著(zhù)的孩子形象。
�。�2）請兩個(gè)孩子配合，一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)在白板上繪制出線(xiàn)條小人。
4、孩子繪畫(huà)。
�。�1）引導孩子說(shuō)說(shuō)自己想畫(huà)哪些勞動(dòng)者，可以是身邊的人，也可以是自己。
�。�2）指導孩子畫(huà)勞動(dòng)中的線(xiàn)條小人。
5、分享交流。
繪畫(huà)完成后，請孩子逐一向小朋友們介紹自己畫(huà)的線(xiàn)條小人，說(shuō)說(shuō)它在進(jìn)行什么勞動(dòng)。
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