幼兒園春節環(huán)創(chuàng )主題方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園春節環(huán)創(chuàng )主題方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園春節環(huán)創(chuàng )主題方案1
本學(xué)期環(huán)境創(chuàng )設主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區角活動(dòng)環(huán)境、自主性游戲活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設以及家長(cháng)園地的創(chuàng )設.下面我分別從這四個(gè)方面來(lái)講：
一、主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設
本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《身體暢想曲》、《快樂(lè )的家》、《秋天的圖畫(huà)》、《圓圓的世界》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《快樂(lè )的冬天》。主題環(huán)境是根據我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，老師、孩子、家長(cháng)都會(huì )一起收集資料，我們會(huì )根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì )把孩子的作品，如剪紙、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調幼兒參與的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀(guān)，這就需要教師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。
二、區角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設。
本學(xué)期準備開(kāi)展七個(gè)區角：圖書(shū)角，自然角、數學(xué)角、音樂(lè )角、科學(xué)角、建筑角、美工角。首先，在每個(gè)區角我們應該設計區角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什么區角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結合，如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放折紙圖示和紙，引導幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區角活動(dòng)的材料也隨著(zhù)主題的改變而適當增減材料。
三、自主性游戲活動(dòng)的創(chuàng )設。
本學(xué)期我們將繼續開(kāi)設娃娃家、小小銀行、寶寶點(diǎn)心店、咪咪理發(fā)店等自主性游戲。首先，我們將豐富各個(gè)游戲點(diǎn)的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等，在理發(fā)店多做一點(diǎn)發(fā)飾等。自主游戲材料的投放和主題活動(dòng)也要相聯(lián)系，可以根據開(kāi)展的主題適當豐富游戲材料和增設游戲。如在主題《秋天的圖畫(huà)》中，可以開(kāi)設水果店游戲，小菜場(chǎng)游戲。在主題《圓圓的世界》中，點(diǎn)心店里可以制作圓圓的餅干，圓圓的蛋糕，在主題《可愛(ài)的動(dòng)物》中，在超市中可以開(kāi)設動(dòng)物玩具專(zhuān)柜等等。
四、家長(cháng)園地的創(chuàng )設。
在家長(cháng)園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛(ài)的小雞，中間是一顆編織的愛(ài)心，愛(ài)心上拴著(zhù)四個(gè)氣球，象征著(zhù)我們小朋友的團結和友愛(ài)。在家長(cháng)園地上，我們設計了六個(gè)版塊：有主題總目標、一周活動(dòng)在線(xiàn)、請您幫助、育兒知識、表?yè)P欄、生日榜。其中生日榜和育兒知識是一月一換，一周活動(dòng)在線(xiàn)、請您幫助、表?yè)P欄三個(gè)版快是一周一換，主題總目標以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng )設主要以這四方面為主�；旧檄h(huán)境、材料會(huì )隨著(zhù)主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展。
幼兒園春節環(huán)創(chuàng )主題方案2
本學(xué)期環(huán)境創(chuàng )設主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區角活動(dòng)環(huán)境、家長(cháng)園地的創(chuàng )設.下面我分別從這三個(gè)方面來(lái)講：
一、主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設
本學(xué)期有四個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《溫暖的家》、《紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉》、《汽車(chē)跑的快》、《冬天來(lái)了》。主題環(huán)境是根據我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，老師、小孩子、家長(cháng)都會(huì )一起收集資料，我們會(huì )根據小孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì )把小孩子的作品，如剪紙、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信。當然，要讓小孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調幼兒參與的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀(guān)，這就需要教師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。
二、區角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設。
本學(xué)期準備開(kāi)展七個(gè)區角：圖書(shū)角，自然角、科學(xué)角、數學(xué)區、閱讀區、體能角、美工角。首先，在每個(gè)區角我們應該設計區角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什么區角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結合，如第一個(gè)主題《小小廚師》中，在美工角，就可以投放橡皮泥和泥工工具，引導幼兒在活動(dòng)區中做出廚房用具等等。區角活動(dòng)的材料也隨著(zhù)主題的改變而適當增減材料。
三、家長(cháng)園地的創(chuàng )設。
在家長(cháng)園地墻飾的布置中，我布置了很多的花環(huán)，中間是我們的幼教小常識，象征著(zhù)我們小朋友的團結和友愛(ài)。在家長(cháng)園地上，我們設計了六個(gè)版塊：有每月主題總目標、每周活動(dòng)計劃、每日活動(dòng)安排、育兒知識。其中每月主題總目標和育兒知識是一月一換，每周活動(dòng)計劃是一周一換，主題總目標以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng )設主要以這三方面為主�；旧檄h(huán)境、材料會(huì )隨著(zhù)主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到各個(gè)方面的發(fā)展。
幼兒園春節環(huán)創(chuàng )主題方案3
主題墻的創(chuàng )設是幼兒園活動(dòng)順利開(kāi)展的重要組成部分，因此，以幼兒發(fā)展為本，創(chuàng )設幼兒發(fā)展所需要的主題墻就顯得尤為重要。有價(jià)值的主題墻，從感官上帶給幼兒有關(guān)線(xiàn)條、形狀、色彩、構圖等因素的刺激，在情感上帶給他們愉悅感。所以這學(xué)期我們中三班的主題墻是這樣創(chuàng )設的：
一、圍繞主題活動(dòng)“神奇的翅膀”進(jìn)行創(chuàng )設
1.如果我能飛：中班幼兒是書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而且中班幼兒通過(guò)小班一年的語(yǔ)言鍛煉有了一定的語(yǔ)言基礎，因次在這個(gè)小版塊的創(chuàng )設中我們把孩子的畫(huà)的作品以及孩子創(chuàng )編的語(yǔ)言記錄下來(lái)，讓幼兒與主題墻進(jìn)行互動(dòng)。
2.飛機本領(lǐng)大：我們搜集了各種各樣的飛機，讓幼兒認識各種各樣的飛機以及各種飛機的作用，在下面的部分我們做了留白展示幼兒用各種形式制作的飛機，讓版面貼近孩子的生活。
3.誰(shuí)能飛我們搜集了各種各樣的能飛的東西包括鳥(niǎo)類(lèi)、飛碟、宇宙飛船、蒲公英的種子、熱氣球、氣球等，拓展幼兒的思維。我們鼓勵幼兒繼續尋找能飛的東西，感受大自然的神奇與美妙。
二、圍繞主題活動(dòng)"好玩的紙"進(jìn)行創(chuàng )設
1.紙從哪里來(lái)在板塊中展示了紙的發(fā)明者蔡倫，以及紙的發(fā)展史，讓幼兒懂得古代人沒(méi)有紙是多么的不方便，而生活在現代的我們有紙可以用是多么的方便。我們還展示了紙的制作過(guò)程，讓幼兒知道制作一張紙有多麻煩，要愛(ài)護和節約紙，保護我們的環(huán)境。
2.紙的作用大在這個(gè)板塊中，我們讓家長(cháng)幫助我們搜集了各種各樣的紙做的東西，讓幼兒在與家長(cháng)一同搜集的過(guò)程中增加了幼兒已知經(jīng)驗，為以后的主題的開(kāi)展做了鋪墊。
3.各種各樣的紙在日常的生活中紙無(wú)處不在，幼兒隨時(shí)都可以接觸到紙，但是他們卻不知道各種紙得名字，因此我們搜集了各種各樣的紙進(jìn)行展示，讓幼兒能夠知道生活中常見(jiàn)紙的名字以及他們不同的用途。
三、圍繞主題“落葉飄飄”進(jìn)行創(chuàng )設
1.秋天的果實(shí)秋天是一個(gè)收獲的季節，各種各樣的果實(shí)都收獲了，在這個(gè)板塊中我們把果實(shí)分成了水果和干果，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
2.秋天的樹(shù)葉幼兒對周?chē)囊磺惺挛锔信d趣，秋天樹(shù)葉都落下來(lái)，我們抓住這個(gè)季節的特點(diǎn)對幼兒進(jìn)行教育，我們讓家長(cháng)幫助我們搜集各種各樣的樹(shù)葉在版面中進(jìn)行展示，讓幼兒認識幾種我們生活中常見(jiàn)的樹(shù)葉。家長(cháng)和孩子一起制作了樹(shù)葉粘貼畫(huà)，共同完成的同時(shí)加深幼兒對樹(shù)葉的認識及親子間的感情。
3.秋天的顏色秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節，我們在板塊上面展示了秋天里各種植物的顏色，下面是孩子在十一長(cháng)假中到大自然中去驗證秋天顏色的調查表，讓幼兒感受和分享他們的收獲，增強幼兒的自信心和成就感。
四、圍繞“歡迎你冬爺爺”主題創(chuàng )設“雪花飛舞”主題墻
該主題墻內容可劃分為“植物怎樣過(guò)冬”和“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”兩個(gè)板塊。教師在前期做了小部分鋪墊，其余的部分做了留白，隨著(zhù)季節的變化我們會(huì )從不同的角度去引導幼兒走進(jìn)冬天、了解冬天、感受冬天，給孩子很多想象的空間。
隨著(zhù)主題的進(jìn)展和孩子經(jīng)驗的不斷增加，我們會(huì )逐漸的把我們留白的板面充實(shí)起來(lái)，讓孩子們從我們的版面中直觀(guān)地獲得更多的知識和經(jīng)驗，讓主題墻更好的為孩子服務(wù)，讓孩子們得到不斷地提升和進(jìn)步。
幼兒園春節環(huán)創(chuàng )主題方案4
意大利著(zhù)名幼兒教育家蒙臺梭利提出，“在我們的學(xué)校中，環(huán)境教育兒童�！眱和枰m當的環(huán)境才能正常地發(fā)展，完善其人格。
環(huán)境創(chuàng )設作為教育的“隱形課程”，是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū)，幼兒在“有準備的環(huán)境”中，去觀(guān)察、探索、創(chuàng )造，尋找快樂(lè )，從而得到情感的體驗、智慧的啟迪，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
一、環(huán)境創(chuàng )設理念
“生態(tài)教育”、“和諧園所”是我園的辦園理念，圍繞“綠色”、“和諧”的理念，我園的環(huán)境創(chuàng )設力求通過(guò)生態(tài)化的環(huán)境設計，為幼兒建立一個(gè)和諧的生活、學(xué)習空間。
整體環(huán)境設計圍繞“和諧的教育，教育的和諧”這一中心，以互動(dòng)環(huán)境為切入口，探索環(huán)境與課程、環(huán)境與教學(xué)、環(huán)境與幼兒以及環(huán)境與家長(cháng)之間的多元互動(dòng)，來(lái)實(shí)踐環(huán)境與家長(cháng)、幼兒的“對話(huà)”。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒在創(chuàng )設環(huán)境中豐富知識，增長(cháng)能力，健康成長(cháng)。
二、整體環(huán)境設計
�。ㄒ唬⿷�(hù)外環(huán)境
我園建筑整體外觀(guān)采用藍色調，和藍色的天空相呼應，幼兒園門(mén)樓采用積木式設計，生動(dòng)活潑，橘黃色的明快色彩，更容易讓孩子們喜歡幼兒園。
幼兒園內綠化是幼兒園整體環(huán)境創(chuàng )設的一部分，整體綠化做到春、夏、秋、冬四季常綠，四季有不同的花開(kāi)，秋天有果實(shí)，在小花園開(kāi)辟飼養角。通過(guò)這樣的綠化設計，讓幼兒在玩耍中觀(guān)察，在觀(guān)察中感知花木四季生長(cháng)的不同，了解小動(dòng)物的生活習性，增加和大自然、動(dòng)植物的親近感。
為了讓幼兒有足夠的活動(dòng)空間，在園內設有四塊塑膠活動(dòng)場(chǎng)地，其中，外圍的活動(dòng)場(chǎng)地配有種植園、沙池、大型玩具、攀巖墻等活動(dòng)設施。在活動(dòng)中鍛煉幼兒的體能，增強孩子的體質(zhì)，讓孩子養成愛(ài)好體育的好習慣。
�。ǘ┙虒W(xué)樓一樓回廊
我園一樓教室主要以小班、托班為主，因此，一樓的環(huán)境創(chuàng )設根據低齡孩子的特點(diǎn)，圍繞生態(tài)教育主題，環(huán)境創(chuàng )設以“綠”字為主。通過(guò)不同的版塊設計，讓孩子在創(chuàng )設的環(huán)境中認知自然，感受人與自然的和諧。
1、門(mén)廳
門(mén)廳是孩子、家長(cháng)走進(jìn)幼兒園第一眼看到的地方，在門(mén)廳兩側重點(diǎn)突出我園環(huán)境創(chuàng )設的主題標語(yǔ)“和諧的教育，教育的和諧”。下半部分重點(diǎn)展示幼兒園教育成果，像孩子繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、獲獎證書(shū)等等，并對展示內容定期更換，盡可能多的展示不同孩子的作品，增加孩子在幼兒園學(xué)習、生活的自豪感和自信心。
2、一樓北側回廊
我園教學(xué)樓通過(guò)回廊相通，回廊是孩子每天經(jīng)常經(jīng)過(guò)的地方，因此，回廊的環(huán)境創(chuàng )設就十分重要。從西面過(guò)道進(jìn)入幼兒園后，一樓南、東、北三面回廊設計三個(gè)主題，北面為“我和小樹(shù)一起長(cháng)大”，通過(guò)孩子們種樹(shù)、澆水、和小樹(shù)比高低、小樹(shù)長(cháng)成茂密森林等一組圖案，讓孩子們感知樹(shù)木的生長(cháng)、人和自然環(huán)境的關(guān)系等知識。
3、一樓南側回廊
南面回廊主題為“我和動(dòng)物是好朋友”，通過(guò)一組孩子和動(dòng)物們一起玩耍、嬉戲的圖案，告訴孩子們動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，人和動(dòng)物要和諧相處。
4、一樓東側回廊
東面回廊主題為“我是環(huán)保小衛士”，表現孩子們愛(ài)護環(huán)境，積極參加勞動(dòng)，學(xué)會(huì )區分可回收垃圾，通過(guò)這個(gè)主題，啟發(fā)孩子們愛(ài)護環(huán)境、愛(ài)勞動(dòng)，認識人與環(huán)境的和諧需要大家一起參與創(chuàng )造。
�。ㄈ┙虒W(xué)樓二樓回廊
教學(xué)樓二樓主要以大班孩子為主，孩子認知能力有了很大的提高。二樓回廊整體環(huán)境創(chuàng )設以“和”字為主。通過(guò)“和善的關(guān)系”、“和睦的家庭”、“和藹的老師”等主題，突出“和諧的教育”、“教育的和諧”，為孩子們創(chuàng )造健康的成長(cháng)空間。
1、樓梯口裝飾墻
進(jìn)入門(mén)廳，正前方樓梯上去半層高的地方，朝著(zhù)門(mén)廳是一面裝飾墻，整個(gè)裝飾墻設計的主題是“和善的關(guān)系”，中間上方醒目位置布置幼兒園園標——小朋友們手拉著(zhù)手在和諧的環(huán)境中游戲，中間下方是一個(gè)大大的心型笑臉，周?chē)且粡垙埧ㄍㄐδ�，卡通笑臉中間裝飾幼兒園孩子的笑臉照片。美好的一天從微笑開(kāi)始，幼兒園是孩子們的開(kāi)心樂(lè )園，一張張笑臉代表著(zhù)伙伴們中間、師生之間、教育學(xué)之間“和善”的人際關(guān)系。
2、二樓樓梯南側
二樓樓梯南側展示“和睦的家庭”主題，通過(guò)家庭親子照片，展示和睦的家庭育兒環(huán)境，讓幼兒感知家庭親情的溫暖。
3、二樓樓梯北側
二樓樓梯北側為“和藹的老師”主題，和孩子的笑臉相呼應，老師親戚和藹的笑臉，傳遞的是對孩子的贊許、肯定、鼓勵，是對師德師風(fēng)、教學(xué)技能的自信。這一區域重點(diǎn)展示“教學(xué)名師”、“師德師風(fēng)模范”、“月度之星”等老師和藹的笑臉，并配以簡(jiǎn)單文字介紹，增加家長(cháng)、幼兒對幼兒園老師的了解，激勵老師不斷追求教學(xué)技能、師德修養的提高。
4、二樓北側回廊
二樓北側回廊裝飾主題為“探索空間”，分為“嫦娥二號奔月”、“宇宙奧秘”、“機器人聚會(huì )”等版塊，給孩子插上想象的翅膀，激發(fā)孩子探索求知的熱情。
5、二樓南側回廊
二樓南側回廊主題“和諧揚州”，文昌樓、五亭橋、個(gè)園等代表著(zhù)揚州古代文化；火車(chē)站、潤揚大橋、飛機場(chǎng)、新城西區等代表著(zhù)揚州現代文明，通過(guò)剪影的形式勾勒出揚州城市古代文化和現代文明交相輝映，和諧發(fā)展的盛景。讓孩子們對自己生活的城市有初步的了解、認知。
5、二樓東側回廊
二樓東側回廊和東樓梯兩側墻壁主題“古城印象”。上下樓道用方便面的盒子和舊碟片制作成兩條“中國龍”，寓意“龍的傳人”。二樓拐角處陳列一些古城揚州傳統工藝實(shí)物，如：通草花、剪紙、小泥人……東側回廊配飾這些傳統工藝的制作圖片，讓孩子自然了解古城揚州的傳統文化。
�。ㄋ模┕δ軓d的布置
1、生態(tài)室
我們幼兒園有生態(tài)室、美術(shù)室和圖書(shū)室這三個(gè)多功能廳。生態(tài)室主要陳列孩子們利用廢舊材料制作而成的手工作品、小植物等，還有一些“環(huán)保、低碳”小知識點(diǎn)的展示。
2、美術(shù)室
美術(shù)室里分四個(gè)展示區域：陶趣——泥巴樂(lè )；拾趣——石頭畫(huà)；盤(pán)盤(pán)樂(lè )——京劇臉譜制作；鞋鞋樂(lè )——廢舊童鞋作畫(huà)。
3、圖書(shū)室
圖書(shū)室主要陳列各類(lèi)圖書(shū)，供師生閱讀、親子閱讀、幼兒閱讀
�。ㄎ澹┌嗉壗淌也贾�
教室布置總體要求年級特色化，班級個(gè)性化，根據不同年級、孩子的不同年齡段確定不同的主題。為了避免各個(gè)班級布置的同質(zhì)化，在教室布置中，充分發(fā)揮老師、幼兒的想象力、創(chuàng )造力，裝扮個(gè)性化的班級
1、年級規劃
a、小班圍繞“親近自然”展開(kāi)裝飾，引導孩子們從與大自然的接觸中感知一些人和物；
b、中班圍繞“感受美好”展開(kāi)裝飾，經(jīng)過(guò)與大自然中人和物的接觸和感知，讓孩子們從中切身感受到各種事物的美好；
c、大班圍繞“暢想未來(lái)”展開(kāi)裝飾，有了之前的經(jīng)驗，老師引導孩子們大膽暢想未來(lái)的和諧與美好。
2、主題墻
此空間交給教師去制作簡(jiǎn)單的背景，由老師和孩子一起，根據不同的主題，張貼孩子的作品或生成探索的成果。
3、班級生態(tài)角
各班級根據年級整體規劃，每班增設一個(gè)圍繞主題的生態(tài)角，體現我園生態(tài)環(huán)境教育的理念。
4、區域游戲角
各班級根據孩子的年齡特點(diǎn)，增設相應的角色區、建筑區、益智區、表演區、閱讀區等游戲角。各個(gè)區域用不同的游戲架分隔開(kāi)來(lái)。便于兒童清楚地選擇活動(dòng)區，教師也可以縱觀(guān)全局，做到心中有數，方便照顧孩子游戲。
5、盥洗室的裝飾
在盥洗室的門(mén)口或里面比較醒目的地方，張貼一些文明習慣的小圖標，規范操作的小圖示，讓孩子們耳濡目染，進(jìn)一步體現“盡享和諧”這一主題。
6、家園聯(lián)系欄
在規定聯(lián)系欄中制作相應圖形的手工制作進(jìn)行裝飾，并結合我園的“六個(gè)一”，講一講、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、練一練、跳一跳等進(jìn)行教學(xué)內容的張貼。以進(jìn)一步做到“家園合作、同向同步”。
三、具體制作要求
1、材料的收集
根據我園以往環(huán)境布置的做法，這次所有環(huán)境裝飾都將采用可回收利用的廢舊材料，比如廢報紙、壞光盤(pán)、一次性飲料瓶、方便面盒、快餐盒、雞蛋包裝盒、鞋盒以及其它各種廢舊包裝材料等等。
2、孩子的廣泛參與
創(chuàng )設的根本目的是讓孩子在環(huán)境中接受潛移默化的熏陶、教育，所以，從材料的收集開(kāi)始，就要讓每個(gè)孩子一起參與其中，并回家動(dòng)員家長(cháng)一起參與。具體制作由老師和孩子一起來(lái)完成，充分發(fā)揮孩子想象力、動(dòng)手能力，在創(chuàng )設中增加樂(lè )趣，增長(cháng)知識。
總之，這次幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的宗旨意在體現我園“和諧的管理、和諧的教育、和諧的環(huán)境”。讓孩子們在創(chuàng )設的過(guò)程中和自己布置的班級環(huán)境中學(xué)習、生活，盡情擁抱綠色，盡享和諧。
幼兒園春節環(huán)創(chuàng )主題方案5
幼兒園是孩子們的第二個(gè)家，是孩子們的天空和樂(lè )園。他們白天大部分時(shí)間是在這里渡過(guò)的。我們要營(yíng)造一種美而和諧的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，能陶冶性情，發(fā)展智能。
我班的幼兒年齡均在5——6歲之間，在這時(shí)候的孩子表現為好奇、好問(wèn)、好學(xué)，有意注意開(kāi)始占明顯優(yōu)勢。凡事都愛(ài)圍著(zhù)討論，問(wèn)個(gè)為什么，更愛(ài)參與其中。5——6歲的孩子能夠表現較豐富多彩的形象和色彩，傳達內心的愿望和情感，向人們述說(shuō)自己的存在。利用這一特點(diǎn)，我班的環(huán)境創(chuàng )設都從孩子的角度來(lái)考慮，盡可能提供各種操作性、探索性的環(huán)境來(lái)滿(mǎn)足幼兒不同的需要。
根據以上總的指導思想，我班的環(huán)境創(chuàng )設總目標為：
1、創(chuàng )設與教育相適應的優(yōu)良環(huán)境，能滿(mǎn)足幼兒的需求和興趣，對幼兒能起良好的潛移默化的作用。
2、通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設，激發(fā)幼兒的想象力，在藝術(shù)欣賞中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。
3、鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用的作用。
一、樓梯墻飾
樓梯是孩子們每天經(jīng)過(guò)的地方，利用他們的無(wú)意注意，引起他們的求知欲，獲得知識，獲得美感。
現在的季節是冬天，那冬天的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？幼兒對這個(gè)問(wèn)題很感興趣，我們利用廢舊物資做出一幅墻飾“動(dòng)物過(guò)冬”目的是告訴幼兒各種動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，增加幼兒的百科知識。同時(shí)節約了開(kāi)支，又可使墻飾更加豐富多彩。
二、走道的墻飾創(chuàng )設
走道墻飾是以幼兒的作品為主，內容緊扣美育活動(dòng)內容，有繪制的、有點(diǎn)畫(huà)的還有涂色的，我們稱(chēng)它為“幼兒天地”如：“圓弧的世界”利用各種弧線(xiàn)，巧妙設計各種圖畫(huà)，為孩子們創(chuàng )設一片想象的天空�？�，時(shí)而游來(lái)一條紅艷艷的大鯉魚(yú)；時(shí)而是可愛(ài)的小雞破殼而出；時(shí)而飛來(lái)一只漂亮的小鳥(niǎo)……在圓弧中創(chuàng )作各種圖畫(huà)，既有趣、又生動(dòng)，同時(shí)鍛煉幼兒用各種水彩進(jìn)行涂色。
“我的好朋友——計算機”目前計算機是時(shí)代進(jìn)步的一個(gè)標志，平時(shí)幼兒在家都接觸過(guò)計算機。
但作為一個(gè)系統的知識，幼兒又似懂非懂，結合近期教學(xué)主題“我生活的時(shí)代”我們在墻上繪制出一幅有關(guān)計算機的知識畫(huà)，系統介紹計算機的組成部分，特殊作用及簡(jiǎn)單的操作方法，培養幼兒對計算機的興趣。
三、室內墻飾創(chuàng )設
活動(dòng)室是幼兒學(xué)習、生活的主要場(chǎng)所，墻飾布置重點(diǎn)是特色化和主題化。我們根據本班的年齡特征，階段性教育目標和本班興趣活動(dòng)特色，與幼兒一道創(chuàng )設出直觀(guān)的、形象的、具體的、可感知的教育環(huán)境，限度地調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣。如“未來(lái)城市交通新貌”結合主題教育目標，在幼兒了解空中、陸地、水上交通工具的變化過(guò)程和作用后，發(fā)揮幼兒豐富的想象力、創(chuàng )造力，通過(guò)自己動(dòng)手設計出未來(lái)的車(chē)、船、飛機建成一座未來(lái)城市新貌。我們充分讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，給幼兒能力的表現提供了充分的機會(huì )，培養幼兒的自信心，并獲得成功的體驗。
四、區域創(chuàng )設
1、語(yǔ)言區
目標：在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)中，進(jìn)一步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、講的興趣。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的聯(lián)想能力及創(chuàng )造能力。
內容：字卡、拼音卡、量詞練習、交通標志、現代電器時(shí)代、尾巴的故事、講述——樹(shù)的作用
2、計算區
目標：通過(guò)試題操作，看圖計算，進(jìn)行到10以?xún)燃訙p答的學(xué)習，加深
幼兒對數之間轉變和格式的印象。培養良好的活動(dòng)習慣，能夠自覺(jué)收拾操作材料，愛(ài)惜公共用品。
內容：10以?xún)鹊臄到M成、10以?xún)葮?shù)的加減、計算試題、5以?xún)鹊倪B加連減
3、科常區
目標：激發(fā)幼兒對自然科學(xué)現象的興趣。學(xué)習運用多種感官感知事物現象，發(fā)展觀(guān)察力�；钴S思維，培養分析判斷和推理能力。
內容：鐵球、紙球、海洋球(運動(dòng)的力)動(dòng)物的分類(lèi)、認識各族人民、中國地圖拼圖
4、美工區
目標：提供接觸各種材料的機會(huì )，使幼兒了解材料特性，學(xué)習運用工具進(jìn)行色彩的活動(dòng)，發(fā)展想象力、創(chuàng )造力及不拘一格的表現力，并體驗成功，培養自信。
內容：剪刀、畫(huà)板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書(shū)、各種豆類(lèi)
5、圖書(shū)區
目標“進(jìn)一步加大閱讀量，創(chuàng )造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中，增加知識，得到精神需求。對文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞能力。
內容：各種圖書(shū)
6、棋類(lèi)區
目標：有效地培養幼兒的注意力，堅持性。訓練幼兒的思維，增進(jìn)幼兒分析判斷能力。培養幼兒的規則意識與競爭意識。
內容：各種棋類(lèi)
7、手頭玩具區
目標：發(fā)展幼兒的多種感知覺(jué)，培養幼兒的動(dòng)手能力。啟發(fā)幼兒想象創(chuàng )造，有意嘗試探究，學(xué)習解決問(wèn)題。
內容：各種玩具、積塑、積木
幼兒園春節環(huán)創(chuàng )主題方案6
歡快、喜慶的節日是最受兒童歡迎的，在熱烈的活動(dòng)環(huán)境氛圍里，能給與兒童以愉悅積極的心理影響。節日環(huán)境的特殊性使節日教育具備了可接受性，在這特殊的教育環(huán)境中，讓孩子在這大環(huán)境中體驗到生活的美好、人類(lèi)美好，初步了解有關(guān)節日的風(fēng)土人情。以下為我為中班小朋友設計的中秋節環(huán)境創(chuàng )設方案：
一、班級活動(dòng)區的創(chuàng )設
中班的小朋友適合綜合性的探究活動(dòng)，于是我準備了以下區角活動(dòng)：
“科探區”---預先準備“九大行星”(簡(jiǎn)單制作出太陽(yáng)系的立體分布圖)讓幼兒自由探索月球與地球的距離和運行軌道等、“舞火龍拼圖”等。
“巧巧手”----老師預先用不同材料制作出月餅、兔爺兒、燈籠等，給幼兒以參考。投放材料，提供紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索、操作。鼓勵幼兒為父母親手制作中秋節禮物，做好的東西可以拿到區角活動(dòng)“小小超市”里去銷(xiāo)售�！敖媴^”：投放大小積木和軟性玩具，讓幼兒自主建構�！耙魳�(lè )迷”：提供多種打擊樂(lè )器和頭飾手偶讓幼兒表演;“小小超市”：提供中秋節月餅、水果、各類(lèi)小禮品、燈籠各種節日用品，讓幼兒自由買(mǎi)賣(mài)，增加有中秋節的氣氛。
二、走廊的布置：
它既是班級活動(dòng)的空間，又是最讓別人直觀(guān)感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，要讓幼兒感到親切、有趣，并產(chǎn)生安全感、親切感、歸屬感。
1.設置“幼兒畫(huà)廊”，展示幼兒以中秋節為基礎的繪畫(huà)和手工作品。
2.利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動(dòng)室，營(yíng)造節日氣氛。
3.懸掛關(guān)于中秋的詩(shī)歌或童謠(月亮光光騎馬燃香東也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做買(mǎi)賣(mài)不賺多不賺少一天賺仨大元寶)
三、走道地面布置
注重領(lǐng)域與主題活動(dòng)的聯(lián)系與融合。材料的投放體現目的性、趣味性、可操作性、生活性等特點(diǎn)，做到衛生、安全、美觀(guān)、經(jīng)濟適用、易于推廣。
“有趣的月餅”、設置“嫦娥奔月”的故事圖片，在嫦娥和月亮之間設置月餅階梯，進(jìn)一步加深幼兒對數概念的認識;1-20以?xún)鹊臄底�，�?huì )用數字表示物體的數量;會(huì )觀(guān)察、比較、判斷20以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系，逐步建立等量觀(guān)念。
四、創(chuàng )設墻飾
(1)張貼有關(guān)中秋節日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等有關(guān)中秋節日具有故事性的圖片，了解吃的食物等。(如月餅、芋艿、螃蟹等)。
(2)展現全國各地過(guò)中秋節的方式。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自制圖畫(huà)。
五、家長(cháng)、兒童共同參與
1.在中秋節的前一天，讓家長(cháng)入園和孩子一起互動(dòng)，比如玩游戲，“擊鼓傳花”，準備問(wèn)題，家長(cháng)幼兒合作回答。如兒童問(wèn)題：“中秋節是農歷的那一天？”、“中秋節人們經(jīng)常吃什么？”、“月亮里住著(zhù)誰(shuí)��？”
家長(cháng)問(wèn)題：“太陽(yáng)系中的九顆行星是哪九顆？”以及各種猜燈謎游戲等。
2.讓家長(cháng)和幼兒一起動(dòng)手制作關(guān)于中秋節的各種手工制作。比如，為家人準備一桌中秋節晚宴、送給好朋友的中秋節賀卡、手工制作自己喜歡的頭飾等等。
3.帶幼兒參加幼兒園和社區組織的慶�；顒�(dòng)，感受節日快樂(lè )，培養活潑開(kāi)朗的性格。
總之在節日的環(huán)境創(chuàng )設中要創(chuàng )設適合了幼兒的年齡特點(diǎn)，突出了本園的特色的、融合節日氛圍、整合教學(xué)資源。讓幼兒親近自然、接觸社會(huì )，初步了解有關(guān)節日的風(fēng)土人情、陶冶孩子人和人互相關(guān)愛(ài)、熱愛(ài)自然等良好的社會(huì )情感。
幼兒園春節環(huán)創(chuàng )主題方案7
幼兒園環(huán)境創(chuàng )設常見(jiàn)的表現形式和手段主要有繪畫(huà)、手工及二者相結合的運用等。我國幼兒園戶(hù)外環(huán)境一般可以劃分為三大區域：集體活動(dòng)區、器械設備醫、種植養殖區。集體活動(dòng)區主要供幼兒集體做操、上體育課，進(jìn)行各種體育游戲，要求場(chǎng)地寬闊平整，器械沒(méi)備區要能放置各種大、中型體育活動(dòng)器械與設備，如滑梯、秋千、平衡木、爬網(wǎng)、蹺板、攀登架等，以供幼兒練習與發(fā)展基本動(dòng)作，鍛煉身體活動(dòng)能力。種植養殖區般供幼兒種植蔬菜、花草、喂養一些小動(dòng)物。
(一)戶(hù)外環(huán)境的創(chuàng )設
1、地面
戶(hù)外環(huán)境是幼兒進(jìn)行奔跑、跳躍、攀登等較劇烈運動(dòng)的場(chǎng)所，因此，戶(hù)外環(huán)境的創(chuàng )設首先要注意地面的安全適用。一般來(lái)說(shuō)，地面以堅實(shí)平坦的土地、沙地、草地為宜。這種地面可以減少跑跳活動(dòng)對腦部造成的震蕩，同時(shí)比較安全。在北方地區，雨水較少，且土壤含沙量高，滲水性強，幼兒園戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地以堅實(shí)平坦的土地為宜，既經(jīng)濟實(shí)用又安全。南方地區雨水多，土壤黏性大，滲水性差，因此，需要對自然的地面進(jìn)行改造，如鋪塑膠場(chǎng)地。但費用較高。一般說(shuō)來(lái)，水泥地面過(guò)于堅硬，不適合作為戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地地面。
2、器械設備
大肌肉活動(dòng)的目的除了促進(jìn)幼兒的肌肉機能發(fā)展外，還可鍛煉幼兒強健的體魄和矯健、靈活、遇事機敏的身手，因此，在選購大肌肉活動(dòng)的設備時(shí)，必須注意設備的安全、堅固耐用和可變組合。同時(shí)，也應以刺激幼兒進(jìn)行探索、發(fā)掘和體驗作為大前提。有些年輕父母對幼兒子女溺愛(ài)和過(guò)分保護，以致很少讓他們接觸一些天然的物料，如沙、水、落葉、石子、泥土等，甚至推、拉和上下梯級等活動(dòng)機會(huì )也不多。因此，選用器材時(shí)，需兼顧幼兒在這些方面的感官訓練和肌肉機能發(fā)展。有關(guān)體育活動(dòng)器械的配備請參考《幼兒園玩教具配備目錄》(1992)。
(二)室內環(huán)境的創(chuàng )設
1、活動(dòng)室面積與空間利用
足夠的空間是幼兒在室內開(kāi)展各種活動(dòng)的必要條件。研究表明，過(guò)于擁擠的環(huán)境有可能增加幼兒的攻擊行為，減少幼兒的社會(huì )性交往活動(dòng)，使觀(guān)望、不主動(dòng)參與活動(dòng)的幼兒人數提高。蒙臺梭利指出：“以我們的經(jīng)驗。要達到舒適的感受，必須使房間的地面有一半是空著(zhù)的，不得放置任何東西。這就是使孩子們感到愉快的可以進(jìn)行活動(dòng)的空問(wèn)”原國家教育委員會(huì )和建設部xx年頒布的《城市幼兒園建筑面積定額(試行)》中有明文規定，如果活動(dòng)室與寢室分設，活動(dòng)室的使用面積不小于54m2。如果寢室與活動(dòng)室不分設，則活動(dòng)室應為90m2。按每班30名幼兒計，每名幼兒應1～3m2(包括家具、設備、占地面積)。幼兒園室內環(huán)境應達到這一額定面積，按規定控制每個(gè)班級的幼兒人數。
在面積既定的情況下，要充分利用空間，盡量減少不必要家具、設備，為幼兒空出活動(dòng)空間如一些日托幼兒同把床改成壁床或睡墊，睡覺(jué)時(shí)放下，不睡覺(jué)時(shí)就收起，大大擴展了有效的活動(dòng)空間。還有一些幼兒園走廊較寬敞，走廊就被利用作為幼兒進(jìn)餐的地方一些幼兒園在天氣晴好的時(shí)候，讓幼兒把角色游戲區、表演游戲區等放在戶(hù)外，室內、室外環(huán)境打通使用。
2、室內環(huán)境的結構
環(huán)境的結構是環(huán)境各部分之間形成的相互關(guān)系與聯(lián)系，對空間的有計劃的合理的安排與利用可形成良好的環(huán)境結構，并對幼兒的行為產(chǎn)生積極的影響。一個(gè)結構良好的室內環(huán)境應符合以下標準。
(1)活動(dòng)區數量、面積適宜
活動(dòng)區也可以稱(chēng)做活動(dòng)角、游戲區或興趣中心、學(xué)習區，是指一個(gè)有規劃且多樣性的學(xué)習環(huán)境，幼兒能夠在這里依照自己的興趣、能力與發(fā)展階段，有效地且有系統地完成某種學(xué)習活動(dòng)，或達到某一學(xué)習目標。
活動(dòng)區的設置需考慮幼兒活動(dòng)的實(shí)際需要與效果。在活動(dòng)區，幼兒的活動(dòng)往往采用松散的小組活動(dòng)形式。一般來(lái)說(shuō)，容納2～3個(gè)幼兒在一起活動(dòng)的小活動(dòng)區，可使幼兒安靜地活動(dòng)交往�；顒�(dòng)區所容納的幼兒人數以不超過(guò)5個(gè)為宜。5個(gè)以上幼兒在一起活動(dòng)的活動(dòng)區，經(jīng)常使噪音增大，幼兒吵嚷行為增加，而且增加了幼兒社會(huì )性交往的復雜程度。應當根據活動(dòng)室的面積，幼兒人數以及教學(xué)活動(dòng)的客觀(guān)需要來(lái)設置活動(dòng)區，決定活動(dòng)區的數量。每一個(gè)活動(dòng)區所占據的空間，要使在其中活動(dòng)的幼兒能夠自主地、不相互妨礙地開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行有效的探索和學(xué)習。
(2)各活動(dòng)區的活動(dòng)減少干擾
由于幼兒在各活動(dòng)區進(jìn)行的活動(dòng)性質(zhì)不同。有的安靜，有的吵鬧。因此在設置活動(dòng)區時(shí)，動(dòng)靜應盡量分開(kāi)避免相互干擾。像角色游戲、音樂(lè )、表演、小木工等活動(dòng)一般來(lái)說(shuō)是比較吵鬧的，要使這種活動(dòng)區遠離需要安靜的圖書(shū)區、教學(xué)區。
為了使活動(dòng)區能被清楚地識別，它們之間應有明確的分隔物，以利用各種玩具柜、書(shū)架、地毯等現有設備作區域屏障或分界線(xiàn)。劃定每一角落的范圍可以協(xié)助幼兒遵守規則。
但作為分隔物的櫥架的高度和間隔，應盡量以不阻礙成年人的視線(xiàn)為原則。這樣可以使教師視野廣闊，無(wú)論站在活動(dòng)室內的任何一個(gè)角度，都可以看見(jiàn)幼兒在每一活動(dòng)區的活動(dòng)情況，以便有需要時(shí)能夠及時(shí)給予輔助。
活動(dòng)室內的“交通路線(xiàn)”力求暢通無(wú)阻，以避免兒童在如廁、變換區域、取水時(shí)產(chǎn)生擁擠、碰撞等情況。為此�；顒�(dòng)室中央和各個(gè)門(mén)口(盥洗室、大門(mén)、陽(yáng)臺門(mén)等)最好不要設活動(dòng)區�；顒�(dòng)室內區域的過(guò)道要清晰。過(guò)道的大小要適當。研究發(fā)現：給人以視覺(jué)清晰的過(guò)道是一種促使兒童投入適當活動(dòng)，防止破壞性行為發(fā)生的環(huán)境手段。
(3)設備的擺放應方便幼兒取用和走動(dòng)
室內每設備的安排或玩具的擺放，應盡量以方便幼兒取用和走動(dòng)為原則。每組桌椅安放的位置應盡量靠近玩具或用品的櫥架，這樣可以盡量避免幼兒因長(cháng)距離取用或放置玩具時(shí)，掉了玩具，而要俯身拎起，造成秩序混亂。每組桌椅的距離不可太近，桌椅櫥架之間須預留約0.6米寬的通道，以便幼兒走動(dòng)或取用玩具。桌椅也不要“之”字形擺放，這樣會(huì )使幼兒難于走動(dòng)和容易碰撞。
(4)幼兒有獨處的地方
在活動(dòng)室內應為幼兒提供獨處的空間，因為獨處也是幼兒的一種心理需要。獨處空間的創(chuàng )設可以有多種形式。例如，可以利用樓梯下面的角落，小板等作為分隔物遮擋，當幼兒在獨處空間活動(dòng)時(shí)，教師不要參與和干預幼兒的活動(dòng)。
(5)各活動(dòng)區應該遵守的活動(dòng)規則要清楚明確
活動(dòng)區是幼兒自由活動(dòng)的場(chǎng)所，但自由不等于放任不管，為所欲為，而應該是充分理解和掌握規則之后的自律自在。創(chuàng )設活動(dòng)區時(shí)就必須考慮規則問(wèn)題。因為有些規則就蘊涵在環(huán)境之中，教師妥善利用環(huán)境來(lái)暗示規則。如，書(shū)架上排列有序、整齊清潔的書(shū)籍似乎在告訴兒童要愛(ài)護圖書(shū)，看完后，要放回原處。關(guān)于進(jìn)區人數的規則，可以采用進(jìn)門(mén)掛牌、掛項鏈或其他方法。例如，在積木區，可以在地板上貼上四對小腳印，表示每次這里只能進(jìn)四個(gè)人。在娃娃區，門(mén)口掛上5朵紙花，當花拿完了，則表示這里不能再進(jìn)入了。
使用材料的規則也可以通過(guò)環(huán)境來(lái)提示。例如，可以在玩具柜貼上標志：把剪刀的圖形告訴兒童這是放剪刀之處，貼著(zhù)紅紙條的筆筒表示這里是放紅顏色鉛筆的這樣做還能起到教幼兒學(xué)習對應、分類(lèi)的作用。
當然，規則的建立不能只依靠環(huán)境暗示，有些規則還可以用圖畫(huà)的方式表不出來(lái)，貼在適當的位置，提醒大家遵守。只有在一個(gè)規則明確的環(huán)境中，幼兒才能更加自由而有序地活動(dòng)、學(xué)習。
3、材料的投放
材料是室內環(huán)境的一個(gè)重要組成部分。玩具與游戲材料是幼兒活動(dòng)的物質(zhì)支柱�；顒�(dòng)區確定下來(lái)之后。教師便要去選擇、收集適當的活動(dòng)材料。這是關(guān)鍵的一步。材料是教育意圖的物質(zhì)載體，它本身的特性及由這些特性所規定的活動(dòng)方式往往決定著(zhù)兒童可能獲得什么樣的學(xué)習經(jīng)驗。獲得哪些方面的發(fā)展。當然，同一個(gè)材料可能具有多種玩法和用途，具有不同的教育價(jià)值，這種“多功能”的活動(dòng)材料更受歡迎。
但活動(dòng)區材料的這種穩定性并不是不變的，工具類(lèi)材料可能不必有多大的變化，但有些屬于活動(dòng)內容的材料往往需要根據幼兒的能力適當加以改變，如同樣是穿珠，小班的應該大些，用來(lái)穿珠子的線(xiàn)也應粗些，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，應該逐漸變小變細。而當幼兒有特殊的興趣和需要、教師有特殊的教育意圖時(shí)，材料更應該做相應的調整。
玩具與游戲材料的投放。應滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)的需要，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，支持每個(gè)幼兒有效的探索和學(xué)習活動(dòng)。當然，還應考慮課題的需要，不能把準備的物品應有盡有地擺放出來(lái)，活動(dòng)區變成了雜貨攤，幼兒置身其中會(huì )不知如何做出選擇。
壁報板是給幼兒學(xué)習用的，必須要以幼兒為中心，讓他們能看得清楚，能隨意觸摸，以及有機會(huì )參與布置的'工作�，F把有關(guān)布置壁報板的原則分別說(shuō)明如下。
(1)要看得清楚。要使幼兒看得清楚，就要注意壁報板的高度，幼兒的視線(xiàn)水平約離地76～100厘米。而成年人的視線(xiàn)水平約離地160厘米，幾乎是幼兒的兩倍。成年人跪著(zhù)時(shí)，視線(xiàn)水平就和幼兒的視線(xiàn)水平差不多，可以以此為標準。
(2)能隨意觸摸。幼兒通過(guò)感官來(lái)學(xué)習，其中很大比例是通過(guò)觸覺(jué)來(lái)學(xué)習。如果幼兒常被告誡：“勿用手觸摸”。那么幼兒的學(xué)習經(jīng)驗就不完整了。因此，壁報板的布置，應該讓幼兒能隨意觸摸，使他們感覺(jué)到實(shí)物的質(zhì)感。要使幼兒通過(guò)觸覺(jué)進(jìn)行學(xué)習，布置壁報板時(shí)，除了擺放的東西不易損壞之外，最重要的是要放置不同質(zhì)感的物件。例如粗糙的、光滑的、軟的、硬的、脆的、韌的等。
(3)讓幼兒參與布置幼兒能有機會(huì )參與布置壁報板，會(huì )使他們感到自己受到重視，增加自主的意識。視壁報板是他們自己的東西，學(xué)習時(shí)會(huì )更投入，并懂得珍惜和愛(ài)護它。另一方面，幼兒參與布置的過(guò)程也是學(xué)習的過(guò)程。
幼兒除了參與搜集材料和物品外，他們的美術(shù)作品同樣可以用來(lái)美化壁報板，或者依據題材繪圖。
總之，要把布置壁報板看做是幼兒學(xué)習的過(guò)程，一切以幼兒為中心，便能掌握正確的做法了。綜上所述，一個(gè)好的幼兒園物質(zhì)環(huán)境應達到以下基本要求：①安全衛生；②空間安排合理有序；③材料豐富多樣，可以滿(mǎn)足不同幼兒的興趣與需要；④環(huán)境具有探索性；⑤美感與興趣的和諧統一。
幼兒園春節環(huán)創(chuàng )主題方案8
環(huán)境對一個(gè)人道德品質(zhì)的形成具有重要影響已經(jīng)是眾所周知的不爭事實(shí)。如何優(yōu)化幼兒成長(cháng)環(huán)境，使環(huán)境為幼兒思想品德的形成和發(fā)展起到積極正面的促進(jìn)作用。
幼兒園是幼兒生活、游戲的場(chǎng)所，幼兒教育其過(guò)程應是潛移默化的，是文化熏陶的結果。創(chuàng )設具有藝術(shù)特_的校園文化，可以使我幼兒園的藝術(shù)教育回歸幼兒生活，產(chǎn)生“潤物細無(wú)聲”的效應，具體方案如下：
1、精心布置藝術(shù)化的校園環(huán)境
創(chuàng )設藝術(shù)氛圍濃郁的戶(hù)外環(huán)境。園中種植樹(shù)木花草，設計林中小道，開(kāi)辟果園，對土坪、草地、斜坡、樹(shù)木等自然景物進(jìn)行藝術(shù)_布置；合理放置大型活動(dòng)器具，在適宜的地方建造景點(diǎn)；還可以放置一些利用廢棄物制作的藝術(shù)加工品等，充分體現自然美、造型美。
2、布置富有藝術(shù)特性的活動(dòng)室環(huán)境
(1)對專(zhuān)用活動(dòng)室的墻面、區角等進(jìn)行美化布置，可用各種工藝品、各類(lèi)特_制作等；各專(zhuān)用室的環(huán)境還可從內容(如：傳統的、民族的、現代的；美術(shù)的、地方特_的、音樂(lè )的)、__等方面創(chuàng )設出各自得不同風(fēng)格，讓幼兒沐浴在這濃厚的文化藝術(shù)氛圍中感受藝術(shù)的魅力，接受藝術(shù)的熏陶，自主地進(jìn)行藝術(shù)表達。
(2)創(chuàng )設個(gè)性化、藝術(shù)化的班級環(huán)境：選取符合幼兒年齡特點(diǎn)的班級名稱(chēng)，對班級建筑結構中的一些必備裝置，如：門(mén)、窗、電器、水管等進(jìn)行藝術(shù)_裝飾，把活動(dòng)室裝點(diǎn)得生氣盎然、富有情調。
(3)設立各具特_的班級活動(dòng)區，如：設計區、表演區、制作區等，使幼兒能與環(huán)境積極互動(dòng)，對班級活動(dòng)室的墻面、區角等進(jìn)行美化，體現裝飾的藝術(shù)_；注重“動(dòng)態(tài)”式的環(huán)境創(chuàng )設；讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，體現環(huán)境的教育價(jià)值。
3、布置主題走廊
根據幼兒的年齡特點(diǎn)，結合教學(xué)樓的自身功能特點(diǎn)，設計不同主題的走廊、過(guò)道，使其散發(fā)濃濃的文化藝術(shù)氣息；創(chuàng )設優(yōu)美的背景音樂(lè )氛圍，讓幼兒每天都能在音樂(lè )的伴奏下，輕松、愉快地進(jìn)行各項活動(dòng)。
4、以各種活動(dòng)作為載體營(yíng)造文化藝術(shù)特_的人文環(huán)境
開(kāi)展藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)面向全體幼兒。以生態(tài)式藝術(shù)教育的理念為指導，設計以藝術(shù)為主線(xiàn)的綜合活動(dòng)，將藝術(shù)滲透與幼兒的一日生活之中，教師具有藝術(shù)的敏感_，善于發(fā)現生活中的美，做到遇事即誨、擇機而教，讓幼兒得到豐富的藝術(shù)體驗；各班從小處入手，如：文學(xué)、表演、制作、繪畫(huà)、泥塑、歌唱等，形成自己的班級藝術(shù)教學(xué)特_。
組建幼兒藝術(shù)團，設立幼兒藝術(shù)興趣班，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的藝術(shù)主題活動(dòng)，如校園藝術(shù)節、社區公益演出、藝術(shù)作品展覽、家園同樂(lè )才藝展示、故事會(huì )、在活動(dòng)中培養幼兒的藝術(shù)愛(ài)好，張揚個(gè)_，發(fā)展能力。
5、校園精神文化建設
我們將圍繞讓孩子獲得快樂(lè )，獲得健康，獲得聰明，獲得個(gè)_發(fā)展的辦園理念。以教育優(yōu)良，環(huán)境_，孩子快樂(lè )，家長(cháng)滿(mǎn)意，社會(huì )信任的辦園目標。再通過(guò)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、以及多種形式的校園文化活動(dòng)、人與自然的校園環(huán)境等給幼兒潛移默化而深刻的影響。
總而言之，校園文化建設能夠教育人、啟迪人、感染人、熏陶人、引導人，有利于幼兒個(gè)_的培養，心理素質(zhì)的鍛煉，知識才智的增長(cháng)，和良好道德行為的養成。
幼兒園春節環(huán)創(chuàng )主題方案9
環(huán)境對一個(gè)人道德品質(zhì)的形成具有重要影響已經(jīng)是眾所周知的不爭事實(shí)。如何優(yōu)化幼兒成長(cháng)環(huán)境，使環(huán)境為幼兒思想品德的形成和發(fā)展起到積極正面的促進(jìn)作用。
幼兒園是幼兒生活、游戲的場(chǎng)所，幼兒教育其過(guò)程應是潛移默化的，是文化熏陶的結果。創(chuàng )設具有藝術(shù)特xx的校園文化，可以使我幼兒園的藝術(shù)教育回歸幼兒生活，產(chǎn)生“潤物細無(wú)聲”的效應，具體方案如下：
1、精心布置藝術(shù)化的校園環(huán)境
創(chuàng )設藝術(shù)氛圍濃郁的戶(hù)外環(huán)境。園中種植樹(shù)木花草，設計林中小道，開(kāi)辟果園，對土坪、草地、斜坡、樹(shù)木等自然景物進(jìn)行藝術(shù)xx布置；合理放置大型活動(dòng)器具，在適宜的地方建造景點(diǎn)；還可以放置一些利用廢棄物制作的藝術(shù)加工品等，充分體現自然美、造型美。
2、布置富有藝術(shù)特性的活動(dòng)室環(huán)境
(1)對專(zhuān)用活動(dòng)室的墻面、區角等進(jìn)行美化布置，可用各種工藝品、各類(lèi)特xx制作等；各專(zhuān)用室的環(huán)境還可從內容(如：傳統的、民族的、現代的；美術(shù)的、地方特xx的、音樂(lè )的)、xxxx等方面創(chuàng )設出各自得不同風(fēng)格，讓幼兒沐浴在這濃厚的文化藝術(shù)氛圍中感受藝術(shù)的魅力，接受藝術(shù)的熏陶，自主地進(jìn)行藝術(shù)表達。
(2)創(chuàng )設個(gè)性化、藝術(shù)化的班級環(huán)境：選取符合幼兒年齡特點(diǎn)的班級名稱(chēng)，對班級建筑結構中的一些必備裝置，如：門(mén)、窗、電器、水管等進(jìn)行藝術(shù)xx裝飾，把活動(dòng)室裝點(diǎn)得生氣盎然、富有情調。
(3)設立各具特xx的班級活動(dòng)區，如：設計區、表演區、制作區等，使幼兒能與環(huán)境積極互動(dòng)，對班級活動(dòng)室的墻面、區角等進(jìn)行美化，體現裝飾的藝術(shù)xx；注重“動(dòng)態(tài)”式的環(huán)境創(chuàng )設；讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，體現環(huán)境的教育價(jià)值。
3、布置主題走廊
根據幼兒的年齡特點(diǎn)，結合教學(xué)樓的自身功能特點(diǎn)，設計不同主題的走廊、過(guò)道，使其散發(fā)濃濃的文化藝術(shù)氣息；創(chuàng )設優(yōu)美的背景音樂(lè )氛圍，讓幼兒每天都能在音樂(lè )的伴奏下，輕松、愉快地進(jìn)行各項活動(dòng)。
4、以各種活動(dòng)作為載體營(yíng)造文化藝術(shù)特xx的人文環(huán)境
開(kāi)展藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)面向全體幼兒。以生態(tài)式藝術(shù)教育的理念為指導，設計以藝術(shù)為主線(xiàn)的綜合活動(dòng)，將藝術(shù)滲透與幼兒的一日生活之中，教師具有藝術(shù)的敏感xx，善于發(fā)現生活中的美，做到遇事即誨、擇機而教，讓幼兒得到豐富的藝術(shù)體驗；各班從小處入手，如：文學(xué)、表演、制作、繪畫(huà)、泥塑、歌唱等，形成自己的班級藝術(shù)教學(xué)特xx。
組建幼兒藝術(shù)團，設立幼兒藝術(shù)興趣班，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的藝術(shù)主題活動(dòng)，如校園藝術(shù)節、社區公益演出、藝術(shù)作品展覽、家園同樂(lè )才藝展示、故事會(huì )、在活動(dòng)中培養幼兒的藝術(shù)愛(ài)好，張揚個(gè)xx，發(fā)展能力。
5、校園精神文化建設
我們將圍繞讓孩子獲得快樂(lè )，獲得健康，獲得聰明，獲得個(gè)xx發(fā)展的辦園理念。以教育優(yōu)良，環(huán)境xx，孩子快樂(lè )，家長(cháng)滿(mǎn)意，社會(huì )信任的辦園目標。再通過(guò)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、以及多種形式的校園文化活動(dòng)、人與自然的校園環(huán)境等給幼兒潛移默化而深刻的影響。
總而言之，校園文化建設能夠教育人、啟迪人、感染人、熏陶人、引導人，有利于幼兒個(gè)xx的培養，心理素質(zhì)的鍛煉，知識才智的增長(cháng)，和良好道德行為的養成。
【幼兒園春節環(huán)創(chuàng )主題方案】相關(guān)文章：
幼兒園春節環(huán)創(chuàng )主題方案（精選8篇）12-13
幼兒園春節環(huán)創(chuàng )主題方案范文（精選14篇）12-13
幼兒園春節主題環(huán)創(chuàng )布置方案（精選5篇）12-29
幼兒園春節主題環(huán)創(chuàng )布置方案范文（精選10篇）12-21
幼兒園春節環(huán)創(chuàng )的活動(dòng)方案09-13
幼兒園春節環(huán)創(chuàng )方案范文（精選9篇）12-22