小學(xué)老師成績(jì)考核方案（精選9篇）

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)老師成績(jì)考核方案（精選9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學(xué)老師成績(jì)考核方案1

　　為推進(jìn)我鎮績(jì)效工資制度順利實(shí)施，根據《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核工作的指導意見(jiàn)》和《咸安區義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核辦法》的指導精神，結合我鎮實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績(jì)效為導向，著(zhù)力構建符合教育教學(xué)和教師成長(cháng)規律、導向明確、標準科學(xué)、體系完善的教師績(jì)效考核評價(jià)制度。堅持公平公正、公開(kāi)透明，充分發(fā)揚民主，增強績(jì)效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績(jì)等工作目標任務(wù)，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)完成各項工作任務(wù)目標，努力推進(jìn)我鎮持續健康快速發(fā)展。

　　二、基本原則

　　1、尊重規律、以人為本。以德為先，注重實(shí)績(jì)。激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展�？陀^(guān)公正，簡(jiǎn)便易行。

　　2、堅持“多勞多得，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則�？�(jì)效工資以工作績(jì)效考核結果作為分配的主要依據。

　　三、考核對象

　　實(shí)施績(jì)效工資的義務(wù)教育學(xué)校正式工作人員。包括學(xué)校管理人員（校長(cháng)除外）、教師及其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和工勤人員。

　　四、考核內容

　　考核內容以教職工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學(xué)校規定的崗位職責和工作任務(wù)的實(shí)績(jì)，包括師德師風(fēng)、承擔教育教學(xué)、崗位管理工作、班主任工作等方面的實(shí)績(jì)。

　　五、考核方法

　　績(jì)效考核工作按規定的程序與學(xué)期考核結合進(jìn)行，根據被考核對象平時(shí)工作表現情況由學(xué)校負責從德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面考核。其中“德”占獎勵性績(jì)效工資總量的20%；“能”占獎勵性績(jì)效工資總量的40%；“勤”占獎勵性績(jì)效工資總量的15%；“績(jì)”占獎勵性績(jì)效工資總量的25%。

　�。ㄒ唬┙處�、工勤人員績(jì)效考核由學(xué)校組織的考核小組負責。主要考核教師的職業(yè)操守、育人成效、專(zhuān)業(yè)水平、工作量、教學(xué)常規、教學(xué)效果、教研成效等。

　�。ǘ�）學(xué)校管理崗位績(jì)效考核由教育總支考核小組和學(xué)校教師考評。主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)意識、工作效果等方面。

　�。ㄈ�）班主任績(jì)效主要由學(xué)�？己诵〗M考核。主要考核班主任的班級管理、關(guān)愛(ài)學(xué)生度、學(xué)生教育、學(xué)生轉化、學(xué)生評價(jià)、溝通家長(cháng)、教學(xué)科研、日常管理、協(xié)調利用教育資源等方面。

　　六、績(jì)效工資分配程序

　　教師績(jì)效工資分為基礎性績(jì)效工資（占績(jì)效總額的70%）和獎勵性績(jì)效工資（占績(jì)效總額的30%）。

　　1、基礎性績(jì)效工資按規定程序，在考慮教師職稱(chēng)、地區差等因素情況下，由教育主管會(huì )計統一造冊報教育局計財股后，直接按月劃入教師個(gè)人工資銀行賬戶(hù)。

　　2、獎勵性績(jì)效工資由專(zhuān)任教師工勤人員績(jì)效、管理崗位績(jì)效和班主任績(jì)效三部分組成。

　　班主任績(jì)效按每班每月70元標準，以學(xué)期實(shí)際工作月數和學(xué)校班級數計算總額，具體發(fā)放標準由期末班主任考核結果來(lái)制訂。

　　學(xué)校管理崗位績(jì)效按每人每月80元標準分學(xué)期計算總額，具體發(fā)放標準由教育總支考核和教師評價(jià)結果來(lái)制定。

　　專(zhuān)任教師、工勤人員績(jì)效總額為全校獎勵性績(jì)效工資核減學(xué)校管理崗位績(jì)效和班主任績(jì)效后，專(zhuān)任教師、工勤人員績(jì)效依據學(xué)�？己诵〗M量化得分進(jìn)行分配。

　　專(zhuān)任教師、工勤人員績(jì)效＝（全校專(zhuān)任教師、工勤人員績(jì)效工資總額/全校專(zhuān)任教師、工勤人員考核分總和）個(gè)人考核分

　　獎勵性績(jì)效工資由學(xué)�？己诵〗M核算后，報教育總支送教育局審核，分學(xué)期劃入教師個(gè)人工資銀行賬戶(hù)。

　　七、考核結果的確定

　�。ㄒ唬�、專(zhuān)任教師、工勤人員的考核：

　　1.師德師風(fēng)20分，其中教師師德基本得分5分、學(xué)生調查問(wèn)卷5分（見(jiàn)附件一）、教師互評5分（見(jiàn)附件二）、總支及學(xué)校師德考核5分：

　　教師有下列情形之一者在師德師風(fēng)積分中扣5分：

　�、儆袊乐厥�職造成安全事故及不良社會(huì )影響的；

　�、谟畜w罰和并相體罰學(xué)生，造成不良社會(huì )影響的；

　�、垡粚W(xué)期累計曠工達5個(gè)工作日或病事假超過(guò)2個(gè)月以上；

　�、苡泄ぷ魅掌陂g打牌、買(mǎi)碼、違反計劃生育條例等其他嚴重違規、違紀行為的；

　�、菀騻�(gè)人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱(chēng)職的。

　　教師有下列情形之一者在德師風(fēng)積分中加分，本項加分不累計，以最高項為準，直到師德師風(fēng)單項20分滿(mǎn)分為止：

　�、佾@學(xué)�！皫煹聵吮�”、“師德模范”等榮譽(yù)稱(chēng)號加1分；

　�、讷@教育總支“師德標兵”、“師德模范”等榮譽(yù)稱(chēng)號加2分；

　�、郢@區教育局“師德標兵”、“師德模范”等榮譽(yù)稱(chēng)號加3分；

　�、塬@市級或市級以上“師德標兵”、“師德模范”等榮譽(yù)稱(chēng)號加4分；

　　2.業(yè)務(wù)能力和工作量40分：其中業(yè)務(wù)能力20分、工作量20分。

　�、贅I(yè)務(wù)能力的考核計算辦法：學(xué)生評教5分；教育總支及學(xué)校教學(xué)常規檢查10分，期中占30%，期末占70%；參加各級各類(lèi)教師業(yè)務(wù)能力競賽、比賽、培訓5分（本項累計得分，直到滿(mǎn)分5分為止。其中：參加校級教師業(yè)務(wù)能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業(yè)務(wù)能力培訓并完成任務(wù)1分；參加教育總支教師業(yè)務(wù)能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業(yè)務(wù)能力培訓并完成任務(wù)2分；參加區級教師業(yè)務(wù)能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業(yè)務(wù)能力培訓并完成任務(wù)3分；參加市級教師業(yè)務(wù)能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業(yè)務(wù)能力培訓并完成任務(wù)4分；參加省級或省級以上教師業(yè)務(wù)能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業(yè)務(wù)能力培訓并完成任務(wù)5分；

　�、冢�工作量的考核計算方法：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)為1.3，物理、化學(xué)為1.2，政治、歷史、地理、生物為1.1，其他學(xué)科為1。初三各科均加0.1。教師個(gè)人工作量得分﹦個(gè)人得分÷全校人均工作量積分×20。公職工勤人員的工作量以全校人均工作量計入。

　　3.考勤15分。以學(xué)�？记谟涊d為準。計算方法為：教師個(gè)人單項得分＝個(gè)人期出勤次數÷學(xué)校期記載總次數×15。學(xué)�；蛏霞壋椴榘l(fā)現無(wú)故缺勤一次扣1分。

　　4.教育教學(xué)業(yè)績(jì)25分。其中教育科研業(yè)績(jì)5分、教學(xué)業(yè)績(jì)20分。具體評估由學(xué)�？己诵〗M依據《汀泗鎮中小學(xué)教師評估方案》對教師進(jìn)行評估。

　�、俳逃�科研業(yè)績(jì)的考核計算方法：主要計算教師在論文、教案、教學(xué)案例、教學(xué)反思等教育科研的發(fā)表情況、教研專(zhuān)題的申報情況，可單項累計計算直到滿(mǎn)分10分：獲校級獎1分，獲教育總支級獎2分，獲區級獎3分，獲市級獎4分，獲省級或省級以上獎5分。同一篇論文、教案、教學(xué)案例、教學(xué)反思等在多級發(fā)表，只計最高獎項。

　�、诮虒W(xué)業(yè)績(jì)的考核計算方法：三個(gè)班級的年級第一名得20分，第二名14分，第三名10分，兩個(gè)班級的年級第一名20分，第二名13分。所帶多科教師按比例計入。一人帶全整年級多班同科課程的教師以全校教師教學(xué)業(yè)績(jì)的考核得分的平均分計入。

　�。ǘ�）、管理崗位人員的考核：

　　學(xué)校行政干部的績(jì)效考核等次由教育總支根據總支考核和教師期末評價(jià)，從分管工作、工作態(tài)度、管理能力、工作業(yè)績(jì)四個(gè)方面進(jìn)行量化綜合得分確定，其中，教育總支考核得分占終結性評價(jià)的60%，教師期末評價(jià)占終結性評價(jià)的40%，具體評價(jià)標準見(jiàn)《汀泗鎮中小學(xué)管理人員崗位績(jì)效評價(jià)表》。管理崗位績(jì)效考核分優(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職和不稱(chēng)職四個(gè)等次，原則上優(yōu)秀等次不超過(guò)學(xué)校崗位的20%。分管工作出現了重大責任事故的管理人員直接評定為不稱(chēng)職。

　�。�3）班主任的考核：

　　考核辦法：學(xué)校班主任的績(jì)效考核等次由學(xué)�？己诵〗M和學(xué)生期末評價(jià)，從班主任的班級管理、關(guān)愛(ài)學(xué)生度、學(xué)生教育、學(xué)生轉化、學(xué)生評價(jià)、溝通家長(cháng)、教學(xué)科研、日常管理、協(xié)調利用教育資源等方面進(jìn)行量化綜合得分確定，其中，學(xué)�？己诵〗M考核分占終結性評價(jià)的90分：

　�、侔踩�20分，班級管理中未出現了重大安全衛生事故的班主任得20分

　�、谛l生20分，以學(xué)生會(huì )記載為準，各班衛生得分＝全期衛生得分率×20，在上級檢查中受批評或通報批評的班級直接扣2分。

　�、郯嘀魅喂ぷ骺记谟涊d得分20分，班主任工作考勤記載得分＝班主任工作考勤出勤率×20

　�、馨嗉壙剌z保學(xué)得分20分，流失2人（含2人）每加一名流失扣3分，扣完為止。

　�、莅嘀魅闻浜蠈W(xué)校工作成效10分。以班級各項任務(wù)完成率×10計入。

　　學(xué)生評價(jià)占終結性評價(jià)的10分，具體評價(jià)標準見(jiàn)《汀泗鎮中小學(xué)班主任工作評價(jià)表》和《汀泗鎮中小學(xué)班主任工作問(wèn)卷調查表》。班主任績(jì)效考核分優(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職和不稱(chēng)職四個(gè)等次，原則上優(yōu)秀等次不超過(guò)學(xué)校班級數的20%。班級管理中出現了重大安全衛生事故的班主任直接評定為不稱(chēng)職。

　　4、有下列情況之一者，當期不享受獎勵性績(jì)效工資：

　�、�、不服從學(xué)校工作安排，故意不承擔教育教學(xué)任務(wù)的。

　�、�、本學(xué)期累計曠工達5個(gè)工作日，病事假累計超過(guò)2個(gè)月以上的。

　�、�、離崗退養人員。

　�、�、不屬學(xué)校指派，個(gè)人外出脫產(chǎn)學(xué)習的。

　�、�、因工作失職及其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事責任的；

　�、�、因個(gè)人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱(chēng)職的；

　　八、考核結果的運用

　　績(jì)效考核結果作為績(jì)效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學(xué)校規定的教育教學(xué)及其他工作任務(wù)的教職工，全額發(fā)放基礎性績(jì)效工資；獎勵性績(jì)效工資視不同的考核結果發(fā)放。要堅持向骨干教師和做出突出成績(jì)的教師傾斜，適當拉開(kāi)分配差距�？�(jì)效考核的結果同時(shí)作為教職工崗位聘任、職務(wù)晉升、培養培訓、表彰獎勵等依據。

　　九、成立考核領(lǐng)導小組

　　根據上級要求，成立汀泗鎮教師績(jì)效工資考核工作領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　十、工作要求

　　1、統一思想，提高認識。做好教師績(jì)效考核工作是中小學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資的必然要求，是加強教師隊伍建設的重要基礎。各學(xué)校要高度重視，精心部署，切實(shí)做好深入細致的思想政治工作，引導教職工正確對待考核，以考核促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

　　2、加強領(lǐng)導，明確職責。各考核領(lǐng)導小組要參考本方案，考核小組成員要原則性強，辦事公正，懂學(xué)校管理，熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，同時(shí)要正確掌握考核標準，公平公正地做好考核工作。

　　3、制定方案，認真實(shí)施。學(xué)校實(shí)施方案必須在經(jīng)過(guò)學(xué)校教代會(huì )或教師大會(huì )上討論通過(guò)（有三分之二以上人員到會(huì )，且得到與會(huì )人員三分之二的多數人同意）后，報教育總支送區教育局批準后實(shí)施。實(shí)施方案一旦經(jīng)過(guò)教代會(huì )或教師大會(huì )通過(guò)，一般不再改動(dòng)，如果運行時(shí)發(fā)現方案有明顯漏洞或顯失公允，則修正案仍然要通過(guò)上述程序通過(guò)。

　　4、健全制度，完善體系。我鎮績(jì)效工資實(shí)施后，學(xué)校要建立學(xué)校所有崗位的工作職責，健全考核制度，每期對本校教職工進(jìn)行一次績(jì)效考核。要積極探索、創(chuàng )新績(jì)效考核的機制與方法，規范考核程序，完善考核內容，不斷提高績(jì)效考核的科學(xué)性，充分發(fā)揮績(jì)效考核在加強我鎮教師隊伍建設，促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用。

　　5、陽(yáng)光操作，公開(kāi)透明。實(shí)施考核的全過(guò)程要公開(kāi)透明，隨時(shí)接受教職工的監督和質(zhì)詢(xún)�？己肆炕�分數揭曉后，要在本校進(jìn)行公示，公示期不得少于5天，如教師有意見(jiàn)的要及時(shí)核實(shí)，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值�？己朔种递^低的，要將考核結果及時(shí)反饋本人，并告知其擁有在規定時(shí)限內提出復核、申訴的權利。

　　小學(xué)老師成績(jì)考核方案2

　　為完善教師考核評價(jià)機制，著(zhù)力構建符合教育教學(xué)規律、導向明確、標準科學(xué)、體系完善、評價(jià)多元的績(jì)效考核制度，調動(dòng)廣大教職工的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項工作的協(xié)調發(fā)展，為評優(yōu)樹(shù)先、年度考核、職務(wù)評聘和績(jì)效工資發(fā)放等提供客觀(guān)依據，根據上級有關(guān)規定，結合我校實(shí)際，制定本方案。

　　一、考核范圍

　　學(xué)校全體在職在編教職工（含人事代理人員及正式簽訂合同的職員）。

　　二、考核原則

　　1.堅持實(shí)事求是，公開(kāi)、公平、公正的原則；

　　2.堅持定量與定性、一般與特殊評價(jià)方式相結合的原則；

　　3.堅持統一考核、分類(lèi)量化、適當向一線(xiàn)傾斜的原則。

　　三、考核內容、標準及辦法

　　績(jì)效考核包括職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作出勤和工作業(yè)績(jì)四部分，實(shí)行千分量化。其中，職業(yè)能力為400分（工作量200分，專(zhuān)業(yè)能力200分），工作出勤為100分，工作業(yè)績(jì)?yōu)?00分，職業(yè)道德作為前置條件是其它三項考核總分的系數與否決項。

　　個(gè)人績(jì)效考核成績(jì)的核算辦法：個(gè)人績(jì)效考核成績(jì)=〔職業(yè)能力（工作量分＋專(zhuān)業(yè)能力分）＋工作出勤分＋工作業(yè)績(jì)分〕×職業(yè)道德系數。

　　1.職業(yè)道德

　�。�1）考核內容和標準：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》所列內容及標準和濰坊市教育局“師德投訴必查內容30條”。

　�。�2）考核辦法：見(jiàn)附件1《昌樂(lè )縣方山小學(xué)教職工師德考評辦法》。

　　2.職業(yè)能力

　�。�1）考核內容和標準：考核內容包括工作量（能干多少）和專(zhuān)業(yè)能力（能干什么）兩部分。有能力承擔足量的教育教學(xué)任務(wù)并按時(shí)按質(zhì)按量完成。

　�。�2）考核辦法：工作量考核辦法見(jiàn)附件2《昌樂(lè )縣方山小學(xué)教職工工作量考核辦法》；專(zhuān)業(yè)能力考核辦法見(jiàn)附件3《昌樂(lè )縣方山小學(xué)教職工專(zhuān)業(yè)能力考核辦法》。

　　3.工作出勤

　�。�1）考核內容和標準：學(xué)�？记诠芾磙k法中要求教職工做到和遵守的內容及規定。

　�。�2）考核辦法：見(jiàn)附件4《昌樂(lè )縣方山小學(xué)教職工考勤管理辦法》。

　　4.工作業(yè)績(jì)

　�。�1）考核內容和標準：班級管理團隊和教學(xué)（管理、服務(wù)）工作確定的任務(wù)目標的完成情況。

　�。�2）考核辦法：見(jiàn)附件5《昌樂(lè )縣方山小學(xué)教職工業(yè)績(jì)考評辦法》。

　　四、考核周期

　　以學(xué)期為單位進(jìn)行，分別在暑假、寒假進(jìn)行。其中上學(xué)期原則為自放暑假之日開(kāi)始到放寒假之日結束，下學(xué)期自放寒假之日開(kāi)始到放暑假之日結束。

　　五、組織領(lǐng)導

　　考核由學(xué)校教職工績(jì)效考核領(lǐng)導小組（經(jīng)教代會(huì )或全體教職工選舉產(chǎn)生）負責組織，并成立相應的工作委員會(huì )（經(jīng)教代會(huì )或全體教職工選舉產(chǎn)生）負責具體考核，其成員由校兩委成員和教職工代表組成。

　　考核結果經(jīng)學(xué)校教職工績(jì)效考核領(lǐng)導小組審查無(wú)異議后向全體教職工公示3天，期間負責解釋、接收查詢(xún)，對查實(shí)的錯誤進(jìn)行更正。

　　六、績(jì)效結果的使用

　　1.評優(yōu)樹(shù)先的依據：按照規定時(shí)限將績(jì)效結果相加排隊，依據相關(guān)文件要求及分配指標，由學(xué)校根據符合條件人員單獨組織評選，或以此提名但經(jīng)全體教職工會(huì )議表決占三分之二以上通過(guò)后進(jìn)行推薦。

　　附：有下列情況之一的，不列入評優(yōu)樹(shù)先推薦資格條件：

　�、賻煹驴己藘�(yōu)秀等次之外的；

　�、诮虒W(xué)成績(jì)在學(xué)校二檔之外的或者為全縣三分之一名次之外的；

　�、酃ぷ髁窟_不到全校教職工平均水平的;

　�、芫芙^承擔學(xué)校安排工作任務(wù)的。

　　2.年度（屆滿(mǎn)）考核優(yōu)秀指標分配的依據：按照當年年度績(jì)效成績(jì)排隊，兩個(gè)學(xué)期排名均進(jìn)入全校教職工總人數二分之一以?xún)鹊木哂心甓然驅脻M(mǎn)考核優(yōu)秀推薦資格。

　　附：有下列情況之一的，年度或屆滿(mǎn)考核不能評為優(yōu)秀等次條件：

　�、俟ぷ髁窟_不到平均水平的;

　�、诶^續教育學(xué)分達不到規定要求的;

　�、蹘煹驴己诉_不到優(yōu)秀等次的；

　�、軕獏⒓咏涣鞫�不服從交流安排的；

　�、菥芙^承擔學(xué)校安排工作任務(wù)的；

　�、拊诒緦W(xué)年度受到教育局及以上機關(guān)通報批評及以上處分的。

　　3.職稱(chēng)評聘年度業(yè)績(jì)計算的依據：按照職稱(chēng)評聘文件規定及時(shí)限，結合學(xué)校職稱(chēng)評聘方案，先分學(xué)期將績(jì)效成績(jì)進(jìn)行折算，再將各學(xué)期成績(jì)相加計算平均分。

　　4.教師聘用、崗位調整、干部推薦的依據：根據績(jì)效考核結果作為教職工聘用、崗位調整的依據；換屆、新設崗位或出現崗位空缺時(shí)，符合干部選聘基本條件基礎上績(jì)效成績(jì)優(yōu)秀者優(yōu)先考慮。

　　5.教師層級確定的依據：績(jì)效考核結果作為教師層級確定的基本依據。

　　6.發(fā)放獎勵性績(jì)效工資的依據：學(xué)校教職工獎勵性績(jì)效工資部分和第十三個(gè)月工資部分分別以最低數額作為績(jì)效工資二次分配的基數進(jìn)行核算，依照績(jì)效考核結果分值發(fā)放。

　　七、說(shuō)明

　　1.對編制關(guān)系在本校但未在本校工作的人員學(xué)校不進(jìn)行其績(jì)效考核。

　　2.除公務(wù)、工傷、產(chǎn)假外假期達到一學(xué)期的人員本學(xué)期績(jì)效成績(jì)按0分記。

　　3.公務(wù)、工傷、產(chǎn)假達到一學(xué)期的人員，本學(xué)期不再分項考核，績(jì)效考核結果按全體教職工績(jì)效考核成績(jì)的平均分記。

　　4.專(zhuān)業(yè)人員與非專(zhuān)業(yè)人員績(jì)效考核同時(shí)進(jìn)行，結果單獨排列，獎勵性績(jì)效工資單獨計算。

　　5.其他未盡事宜由學(xué)校教職工績(jì)效考核領(lǐng)導小組研究決定。

　　小學(xué)老師成績(jì)考核方案3

　　一、專(zhuān)項績(jì)效考核分配工作領(lǐng)導小組（以下簡(jiǎn)稱(chēng)考核小組）。

　　成員由校級領(lǐng)導班子成員、工會(huì )主席、中層干部、教師代表等人員組成，具體如下：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：

　　二、實(shí)施范圍、時(shí)間

　　績(jì)效工資實(shí)施的對象為在圩塘中心小學(xué)工作的事業(yè)單位正式編制人員（含聘用制教師）。

　　發(fā)放原則

　　按照局“總量核定、評估考核、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬、重點(diǎn)傾斜”的原則，體現“專(zhuān)項績(jì)效”的特性，重點(diǎn)向一線(xiàn)教師傾斜，突出對班主任、超工作量教師和為學(xué)校發(fā)展做出積極貢獻的優(yōu)秀教師的考核獎勵。對考核合格的班主任，適當增加班主任崗位專(zhuān)項獎勵；其他一線(xiàn)教師，由于學(xué)校根據工作量、工作實(shí)績(jì)等情況綜合考核獎勵，不與職稱(chēng)、工齡掛鉤、不搞平均分配。

　　發(fā)放辦法

　　基于《常州市圩塘中心小學(xué)獎勵性績(jì)效工資分配方案》（20xx年1月）已將上述發(fā)放原則執行其中，故本次專(zhuān)項績(jì)效考核發(fā)放兼顧以上分配方案執行，具體如下：

　　1.根據區按照教師20xx年基礎績(jì)效月份核發(fā)本次專(zhuān)項績(jì)效總量為978124元（其中校級領(lǐng)導62158元，根據區撥款數按實(shí)發(fā)放）。

　　2.教師個(gè)人20xx年度專(zhuān)項績(jì)效基本績(jì)效獎勵：

　�。�1）滿(mǎn)工作量2000元；

　�。�2）師德師風(fēng)2000元；

　�。�3）安全2000元；

　�。�4）校本培訓2000元；

　�。�5）集體榮譽(yù)1000元。

　　3.教師個(gè)人20xx年度專(zhuān)項績(jì)效考核績(jì)效獎勵：

　�。�1）20xx年教師個(gè)人獎勵性績(jì)效工資÷20xx年度我校教師獎勵性績(jì)效工資平均數=教職工個(gè)人20xx年專(zhuān)項績(jì)效系數；

　�。�2）教師20xx年專(zhuān)項績(jì)效系數×20xx年教師專(zhuān)項績(jì)效考核獎勵金額=20xx年個(gè)人專(zhuān)項績(jì)效考核績(jì)效獎勵。

　　以上2、3三項內容均以區基礎績(jì)效中核定的工作月數核算。

　　4.教師個(gè)人20xx年度專(zhuān)項績(jì)效獎勵總額=基本績(jì)效獎勵+考核績(jì)效獎勵

　　發(fā)放要求

　　1.有下列情況之一的，不發(fā)或減發(fā)專(zhuān)項專(zhuān)項績(jì)效獎勵：

　　因有償家教、體罰學(xué)生等行為被查實(shí)，師德考核定為不合格的，不予發(fā)放。

　　年內受到警告以上黨紀政紀處分，或受行政刑事處罰的，不予發(fā)放；正在被審查、調查的，暫緩發(fā)放。

　　無(wú)正當理由，不服從學(xué)校正常工作安排及不履行教育教學(xué)職責的，不予發(fā)放。

　　長(cháng)病休等不在崗的，不予發(fā)放。

　　年度考核為基本合格的，按本人考核后專(zhuān)項績(jì)效獎勵的50%計發(fā)。

　　曠工、病事假人員，按相關(guān)規定減發(fā)（在教職工個(gè)人20xx年獎勵性績(jì)效工資總額中已做減發(fā)處理）。

　　2.其他違反《事業(yè)單位工作人員處分暫行規定》等文件規定的，按相關(guān)規定處理。

　　本次學(xué)校制定專(zhuān)項績(jì)效獎勵考核方案必須先經(jīng)教育局審核同意，再由學(xué)校教代會(huì )審議通過(guò)后實(shí)施。

　　小學(xué)老師成績(jì)考核方案4

　　一、基本原則

　　1.遵循政策，依法依規；

　　2.突出導向，有效激勵；

　　3.控制總額，量力而行。

　　二、實(shí)施對象

　　獎勵性績(jì)效工資的發(fā)放對象是全校在編在崗教職工。非在編教師的獎勵性績(jì)效工資按照此方案核算，另行發(fā)放。我校實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制，凡違反《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》及教育行政部門(mén)有關(guān)規定的，不得享受年度獎勵性績(jì)效工資。

　　三、績(jì)效總量

　　我校獎勵性績(jì)效工資總額度由區人社局按照區政府批準的公益二類(lèi)事業(yè)單位標準核算，全校合計發(fā)放獎勵性績(jì)效工資總額不能超過(guò)區人社局核定的獎勵性績(jì)效工資額度。并根據學(xué)校財力實(shí)際控制在1.4倍總額范圍內，量力發(fā)放。

　　四、考核內容

　�。ㄒ唬�崗位績(jì)效獎(本項由校辦室組織考核，由相關(guān)職能部門(mén)提供數據)

　　1.全體教職工自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規范，服從學(xué)校工作安排，在崗愛(ài)崗，從業(yè)敬業(yè)，全年出滿(mǎn)勤，事業(yè)單位年度考核和師德年度考核合格及以上等次，按規定完成繼續教育和其他學(xué)習任務(wù)，按時(shí)參加教師例會(huì )和業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)，黨員教師按時(shí)參加黨員集中學(xué)習和活動(dòng)。符合以上條件的，按照職稱(chēng)等級發(fā)放崗位績(jì)效獎。職稱(chēng)等級崗位績(jì)效獎的總量按全校獎勵性績(jì)效總額度的30%計算。

　　2.不服從學(xué)校工作安排、事業(yè)單位年度考核不合格或受到學(xué)校、上級主管部門(mén)黨紀、政紀處分的，扣發(fā)全年崗位績(jì)效獎。沒(méi)有按規定完成繼續教育的，每次扣發(fā)崗位績(jì)效獎1000元。沒(méi)有按規定完成其他學(xué)習任務(wù)、曬課任務(wù)的，每次扣發(fā)崗位績(jì)效獎500元。

　　3.全體教師按時(shí)參加教師例會(huì )和教研活動(dòng)，按時(shí)上課；專(zhuān)職教輔人員和全體中層干部要按時(shí)考勤，工作日每天上下午兩次打卡。遲到、早退的，每一次扣10元；考勤未打卡、例會(huì )缺席、教研活動(dòng)缺席或其他應參加的集體活動(dòng)缺席的每一次扣50元；曠課一節扣100元。

　　事假按天扣除崗位績(jì)效獎，病假（住院除外）按事假標準的一半扣除崗位績(jì)效獎。每天崗位績(jì)效獎標準為本人職稱(chēng)等級崗位績(jì)效獎÷270天。

　　4.違反有關(guān)安全管理規定，沒(méi)有履行教師一崗雙責，造成一定后果的，視情節輕重扣發(fā)全年崗位績(jì)效獎的一半或全部。

　�。ǘ�）工作量績(jì)效

　　1.定量：學(xué)校實(shí)行滿(mǎn)工作量工作法，全體教職工員工不得以任何理由拒絕學(xué)校的工作安排。

　　教師工作量標準：語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)每周正課10節為滿(mǎn)工作量，物理、化學(xué)每周11節，其他學(xué)科為每周12節。中專(zhuān)部專(zhuān)業(yè)課各學(xué)科工作量參照高中部相近學(xué)科執行。超工作量的享受超工作量獎。

　　男教師56—58周歲、女教師51—53周歲堅持從事課堂教學(xué)的每周分別多計1個(gè)課時(shí)工作量；男教師58周歲以上、女教師53周歲以上堅持從事課堂教學(xué)的，每周分別多計2個(gè)課時(shí)工作量。

　　2.定標（每年按實(shí)際教學(xué)周期計算，有新提高的標準從2020年秋季學(xué)期開(kāi)始執行）

　�、僬�課標準：基本課時(shí)獎：高中部6元／節；中專(zhuān)部8元／節；超課時(shí)獎：25元／節。

　�、谕碜粤晿藴剩�15元／節。

　�、壑芰�、節假日上課：30元／節。

　�、芷谥衅谀┛荚嚕罕O考、閱卷30元/場(chǎng)，巡視、收發(fā)25元/場(chǎng)，命題每套150元。（第①②③④項由教務(wù)處核算。）

　�、莅嗉壒芾砜�(jì)效：

　　班主任管理績(jì)效由基本績(jì)效、早自習績(jì)效、考核績(jì)效三部分組成�；�本績(jì)效300元／月，早自習10元／節，考核績(jì)效根據《亳州五中班主任量化考核方案》計算。自2020年9月起，班主任考核績(jì)效調整為優(yōu)秀占比30%，400元／月；良好占比50%，300元／月；合格占比20%，100元／月。（第⑤項由政教處核算）

　�、扌�務(wù)管理績(jì)效：

　　校長(cháng)800元／月,副校長(cháng)700元／月,中層正職400元／月,中層副職、年級部正副主任280元／月，專(zhuān)職教輔人員、教研組長(cháng)150元／月，備課組長(cháng)80元／月；校務(wù)管理績(jì)效不重復享受，行政兼職人員取最高項發(fā)放。

　　學(xué)校為課時(shí)不足的教師設有黨建員、實(shí)驗員、宿舍監管員、視頻檢查員等兼職教輔崗位（兼職教輔崗位設置由校黨總支根據實(shí)際需要來(lái)確定）。兼職教輔崗位每月100元。

　　學(xué)校安排的全天24小時(shí)護校值班和節假日、寒暑假值班80元／天。

　　運動(dòng)會(huì )、職業(yè)技能大賽等大型活動(dòng)工作人員100元/天（由活動(dòng)組織部門(mén)提前上報至校辦室報備并需在活動(dòng)結束后及時(shí)提交名單到辦公室）。（第⑥項由校辦室核算）

　�。ㄈ�）教學(xué)教研成果績(jì)效獎

　　1.教學(xué)成果獎：按《亳州五中高考獎勵辦法》執行。

　　2.教科研成果獎：按《亳州五中教科研獎勵辦法》執行。

　　3.教研組考核獎：按《亳州五中優(yōu)秀教研組考評方案》執行。

　　五、發(fā)放辦法和解釋權

　　獎勵性績(jì)效獎數據由相關(guān)部門(mén)提供，由辦公室匯總，經(jīng)分管校長(cháng)、校長(cháng)審批后交會(huì )計室發(fā)放。此方案的解釋權和修改權在校黨總支。

　　學(xué)校獎勵性績(jì)效工資總量要控制在學(xué)校財力可承受范圍內。如遇政策調整、生源變化影響到績(jì)效工資總量的變動(dòng)，黨總支將根據實(shí)際情況進(jìn)行調整。

　　此方案經(jīng)教代會(huì )通過(guò)后實(shí)施。

　　小學(xué)老師成績(jì)考核方案5

　　為全面實(shí)施義務(wù)教育校園績(jì)效工資分配制度，切實(shí)加強教師隊伍建設，充分調動(dòng)廣大教師工作的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，健全義務(wù)教育校園激勵長(cháng)效機制，規范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以義務(wù)教育校園教職工績(jì)效工資實(shí)施為契機，建立科學(xué)規范的中小學(xué)收入分配機制，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，用心主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)目標，努力推進(jìn)全市教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展。

　　二、考核范圍：

　　全體教職工。

　　三、考核領(lǐng)導小組和考核時(shí)間：

　　每一學(xué)年或每學(xué)期以教育局規定時(shí)間進(jìn)行考核。本考核為一學(xué)年計分，若以月考核作相應折算。

　　考核領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：楊在初

　　副組長(cháng)：孫金和、楊永華、王席陶。

　　成員：楊子鑌、許衛、程大俊、年級組長(cháng)、魏玉仲、楊清華、梁安生、武斌。

　　四、考核分配原則

　　1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則�？�(jì)效工資以工作績(jì)效考核結果作為分配的主要依據。無(wú)論什么原因，只要沒(méi)有崗位績(jì)效考核結果，就不能參與績(jì)效工資分配發(fā)放。

　　2、堅持“公正、公平、公開(kāi)”的原則�？�(jì)效工資考核分配的全過(guò)程公開(kāi)，切實(shí)做到公平、公正。

　　3、堅持定量和定性考核相結合的原則。

　　五、績(jì)效考核資料及量化計分辦法

　　考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學(xué)過(guò)程20分、教育教學(xué)業(yè)績(jì)30分。

　�。ㄒ唬�師德（10分）。政治方向明確，教育思想端正，職業(yè)道德高尚。

　　1、理論學(xué)習（2分）

　�、儆眯恼J真參加群眾（教研組學(xué)習、校園政治業(yè)務(wù)學(xué)習、校外學(xué)習）學(xué)習，主動(dòng)自學(xué)自悟，記好記全學(xué)習筆記。學(xué)習期間無(wú)遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿(mǎn)分。

　�、跓o(wú)故缺席一次扣0.2分。

　�、墼缤�、遲到一次扣0.1分。

　�、芄P記不全者視狀況扣0.2分。

　　2、職業(yè)道德（8分）依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結協(xié)作，尊重家長(cháng)，廉潔從教，為人師表，到達者得滿(mǎn)分。有如下?tīng)顩r者扣分或加分：

　�、傺孕羞`背規范，打架、污辱他人人格等現象，每次扣1分。

　�、谟衼y收費、亂訂資料狀況，每人次扣1分。

　�、垡蚬ぷ鞑划�，引發(fā)家長(cháng)告狀，產(chǎn)生較大負面影響，每人次扣2分。

　�、軐W(xué)期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。

　�、萁處煷┲�(zhù)儀表、舉止不禮貌者發(fā)現一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進(jìn)教室，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說(shuō)話(huà)粗野等不禮貌行為。

　�、抻械K完成教育教學(xué)任務(wù)，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益，師德得分為0。

　�、甙褜W(xué)生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學(xué)生等），每人次扣0.3分。留懲罰性作業(yè)，每人次扣0.1分。

　�、嘟處煘槿藥煴�，行為在社會(huì )上引起較大用心影響，加0.2分。

　�、岵环址輧确萃�，用心主動(dòng)關(guān)心校園各項工作，完成其他臨時(shí)性任務(wù)，維護校園聲譽(yù)，為群眾做出貢獻的教師，酌情加節0.2分以上。

　�、鈱W(xué)生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。

　�。ǘ�）、出勤（10分）。忠于職守，工作用心主動(dòng)，一絲不茍，完成任務(wù)好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有職責心，愉快理解臨時(shí)性工作，用心參加義務(wù)活動(dòng)。

　　1、工作紀律（5分）

　�、僖粚W(xué)年病事假在八天內不扣分。在八天以外，病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、曠工1天扣3分，出勤的10分扣完為止，不計負分。不假離校以曠工計。

　�、诒救私Y婚婚期7天內不扣分，產(chǎn)假90天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內不扣分。公派學(xué)習、公假不扣分(學(xué)歷函授學(xué)習、外出培訓等)。

　�、郾緦W(xué)期未承擔任何教育教學(xué)工作的不享受績(jì)效補貼。

　　a、本學(xué)期累計曠工達20個(gè)工作日、病事假累計超過(guò)3個(gè)月以上的；

　　b、脫產(chǎn)學(xué)習的；

　　c、解除聘用合同的；

　　d、停發(fā)工資的；

　　e、借調在教育系統之外的。

　　2、工作態(tài)度（5分）

　�、龠`反工作紀律，如課內時(shí)間閑談、玩電腦游戲等，發(fā)現一次扣0.1分。

　�、趶娬{個(gè)人原因，不完成校園工作，工作被動(dòng)，推推動(dòng)動(dòng)，應付差事，每次扣1分。

　�、凵习鄷r(shí)擅自離崗，每次扣0.2分。

　�、苌米哉{課每次扣0.1分，上課遲到，每次扣0.1分，上課時(shí)間無(wú)故接聽(tīng)手機扣0.1分，中途脫堂，每次扣0.1分。

　�、萑�勤：按學(xué)期考核，若無(wú)事假、病假與遲到等缺勤的算全勤，加3分。

　�。ㄈ�）教育教學(xué)工作量（30分）

　　1、教師課時(shí)數

　�。�1）與教學(xué)資料有關(guān)的

　�、僬n時(shí)折算辦法

　　a、學(xué)科教學(xué)科時(shí)數

　　單班語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)=1.2，單班物理、化學(xué)=1.15，九年級單班政治、歷史、四五年級英語(yǔ)=1.1，單班政治、歷史、生物、地理=1.05，單班體育、音樂(lè )、美術(shù)、微機、小學(xué)思品、科學(xué)及地方課程=1.0，跨年級的學(xué)科只一次性另加1.0課時(shí)。

　　b、教學(xué)自習課時(shí)

　　自習課=0.8。

　　c、教學(xué)輔導課時(shí)數

　　所有學(xué)科輔導=0.6。

　　d、在學(xué)期進(jìn)行中，因教學(xué)任務(wù)需要，臨時(shí)安排接（代）課時(shí)，所接（代）課與任課若為兩門(mén)主課，所接（代）課的=1.5，所接（代）課與任課若為一個(gè)頭的主課，所接（代）課的=1.4，所接（代）課與任課若為兩個(gè)頭的主副課，所接（代）課的=1.35，所接（代）課與任課若為兩個(gè)頭的副副課，所接（代）課的=1.3，自習課=1.1，學(xué)科輔導=0.9。

　�、诮處熣n時(shí)數

　　以一周每位教師課時(shí)總量與①中權重計算出每位教師的周課時(shí)數。

　�。�2）與授課班級內學(xué)生人數有關(guān)的

　�。ò嗉壢藬�/校園班平均人數-1）÷2+1

　�。�3）與學(xué)段有關(guān)的

　�、僖�、二、三，=0.85

　�、谒�、五年級，=0.9

　�、哿�年級，七、八年級，=0.95

　�、芫拍昙�=1.0

　�。�4）其中（1）、（2）、（3）的相應的權重的積為教師課時(shí)總數。其中副校級另加平均工作量的2/3，主任、會(huì )計另加平均工作量的3/5，主任、出納另加平均工作量的1/2，幼兒教師以平均工作量計入，后勤人員由考核委員會(huì )評定工作量。

　　2、教師工作量學(xué)年得分

　　教師學(xué)年度教育教學(xué)工作量÷教師學(xué)年度人均教育教學(xué)工作量×30分。

　�。ㄋ模┙逃�教學(xué)過(guò)程（20分）。崗位專(zhuān)業(yè)知識及基本功扎實(shí)、過(guò)硬，工作中具有不斷創(chuàng )新潛力；主動(dòng)獲取新知識、新信息，不斷完善知識結構，掌握運用現代化教學(xué)或辦公手段的潛力;具有較強的語(yǔ)言表達潛力和文字表達潛力，善于做學(xué)生思想政治工作;有對校園、班級、學(xué)科工作組織、管理、協(xié)調潛力;具有教改實(shí)踐、教學(xué)評價(jià)、教研科研的潛力。

　　1、教育教學(xué)常規工作

　�、俨话磿r(shí)限制訂工作計劃，或雖制訂但任務(wù)不明確，重點(diǎn)不突出，措施不具體，無(wú)創(chuàng )見(jiàn)，進(jìn)度不合理，扣0.5分。

　�、诓恢匾暪ぷ髦械男畔⒎答�，個(gè)人實(shí)踐資料積累不及時(shí)，期末無(wú)必須價(jià)值的總結或報告，期末查無(wú)記錄，扣0.5分。

　�、鄄挥眯膮⒓痈黜椊炭蒲谢顒�(dòng)，每缺1次扣0.1分。

　�、苷J真備課，教案能體現現代教學(xué)理念，超前備課，教學(xué)目標明確，有實(shí)現目標的教學(xué)過(guò)程，有教學(xué)反思和強化訓練題及板書(shū)設計；有創(chuàng )意不照搬教師用書(shū)。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分，c等級扣0.2分，d等級扣0.3分。

　�、轃o(wú)學(xué)生平時(shí)成績(jì)記錄(建立過(guò)程性評價(jià)記錄)、成長(cháng)活動(dòng)記錄不齊全，經(jīng)檢查有一項扣0.5分。

　�、迣�學(xué)生要求不嚴，學(xué)生作業(yè)缺交嚴重，且書(shū)面臟亂、潦草，任課教師無(wú)改善措施，批改不合要求。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分，c等級扣0.2分，d等級扣0.3分。

　�、咚�任課堂學(xué)生紀律差，教師維持無(wú)效，以致逐漸構成亂堂，每發(fā)現一次扣0.1分。

　�、嘟虒�處等的常規檢查送檢不及時(shí)，每次扣0.2分，缺檢每次扣0.5分。

　�、峤處煂W(xué)期累計聽(tīng)課少不于15節，每少1節扣0.2分；教研活動(dòng)無(wú)故缺席1次扣0.1分。

　�、獗O考：履行監考職責，監考期間，不離開(kāi)考場(chǎng)，不隨意走動(dòng)，監考時(shí)寬嚴適度，學(xué)生不能出現徇私舞弊，否則扣2分；閱卷：按要求閱卷，保質(zhì)保量地批閱試卷，不能出現人為抬高得分或壓低得分。否則扣2分。

　　2、公開(kāi)課或�？荚u小組采用推門(mén)進(jìn)課堂方式對教師聽(tīng)評課，一次或多次聽(tīng)評取平均分。由教科室學(xué)期結束時(shí)對教師的上課狀況確定abcd四等級，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。

　�。�1）教學(xué)過(guò)程

　�、僖孕抡n標為依據，吃透課本內涵。

　�、谡n堂資料適當，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破適宜。

　�、壑v課思路清晰，節奏適當。

　�、芄膭瞠殑�(chuàng )的教學(xué)風(fēng)格，鼓勵創(chuàng )新思維的培養。

　�、葑⒅貙W(xué)生思維品質(zhì)的培養，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力，培養收集處理信息的潛力。

　�、薰膭钆囵B學(xué)生的動(dòng)手潛力、實(shí)踐潛力，鼓勵運用現代信息技術(shù)手段，建立學(xué)習和生活的聯(lián)系，加強學(xué)科之間的整合。

　�。�2）教學(xué)方法：

　�、購娬{自主、合作、探究性學(xué)習。

　�、诮虒W(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，有利于課堂生動(dòng)、活潑，有利于學(xué)習資料的理解和潛力的培養。

　�。�3）教師基本功：

　�、僖轮�(zhù)得體、教態(tài)自然、有親和力。

　�、谡Z(yǔ)言規范、標準，富于表現力和感染力。

　�、勰芴幚斫虒W(xué)過(guò)程中隨機出現的問(wèn)題。

　�、馨鍟�(shū)工整合理，規范科學(xué)。

　　3、未及時(shí)完成校園各處室交辦工作一次扣1分。

　�。ㄎ澹┙逃�教學(xué)業(yè)績(jì)（30分）。育人成效明顯，學(xué)生綜合學(xué)業(yè)水平提高，教師在教育教學(xué)方面實(shí)現自我積累。

　　1、教育教學(xué)質(zhì)量（20分）

　�。�1）學(xué)校設立三級教學(xué)成績(jì)質(zhì)量指標。

　�。�2）教學(xué)成績(jì)以期末統考為考核對象，以期中考試為參考。達到一級指標積分20分（a率6分，b率6分，c率6分，全b率2分），視為教學(xué)成果顯著(zhù)；達到二級指標，積分18分（a率5分，b率6分，c率5分階段，全b率2分），視為教學(xué)效果良好；達到三級指標，積分16分（a率4.5分，b率5分，c率4.5分，全b率2分），視為教學(xué)效果一般；教學(xué)成績(jì)低于三級指標，積分10分（a率3分，b率3分，c率3分，全b率1分），視為教學(xué)效果較差。a率：一年級和二年級為總分的92%，三、四為總分的85%,五為總分的`82%，六年級、七年級、八年級、九年級為總分的76%；b率：一年級和二年級為總分的75%，三、四、五為總分的65%，六年級、七年級、八年級、九年級為總分的60%；c率：一年級和二年級為總分的60%，三、四、五為總分的50%，六年級、七年級、八年級、九年級為總分的40%。

　　注：①、若教辦有統一進(jìn)行成績(jì)分析或教育局對有些年級進(jìn)行成績(jì)分析時(shí)，以此數據為準進(jìn)行考核。

　�、�、若中途接班以接班的基礎為基數，根據升降酌情加減分。

　　(3)任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值。

　　(4)凡未參加學(xué)業(yè)期末質(zhì)量檢測的學(xué)科，視勞動(dòng)紀律、工作態(tài)度、完成狀況、活動(dòng)開(kāi)展等由考評委綜合評定等級。a等：18分；b等：16分；c等：12分；d等：10分。

　　2、教育教研成果（10分）

　�、偎�教班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生學(xué)習行為習慣好。由考評委定出abcd四個(gè)等級，b等計8分，c等計6分，d等計3分。

　�、谠u為優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、評選的獲獎?wù)撐�、課件及科技作品、骨干教師、學(xué)科帶頭人、獲教育先進(jìn)工作者、勞動(dòng)模范、模范班主任、等加分區、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。

　�、郯嘀魅�、教研組長(cháng)工作職責心強，工作及時(shí)到位，成績(jì)突出者加2分。

　�、塬@校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀值周等榮譽(yù)稱(chēng)號的記1分。

　�、萦姓n題實(shí)驗并有實(shí)驗方案及實(shí)驗記錄材料的教師加2分，取得成果的，按等級區、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。

　　小學(xué)老師成績(jì)考核方案6

　　一、指導思想

　　z為適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮績(jì)效工資的激勵機制，進(jìn)一步挖掘校園內部潛力，充分調動(dòng)和發(fā)揮教職工用心性和創(chuàng )造性，提高教職工素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍，強化崗位職責制，根據《交城縣校園教職工績(jì)效考核工作實(shí)施辦法(試行)》等文件精神，結合我校實(shí)際，特制定我校教師績(jì)效考核實(shí)施方案，全面貫徹黨的教育方針，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績(jì)效為導向，著(zhù)力構建貼合教育教學(xué)規律和教師職業(yè)特點(diǎn)的導向明確、標準科學(xué)、體系完善的教師績(jì)效考核評價(jià)制度，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)水平的全面提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

　　二、基本原則

　　(一)尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重人才成長(cháng)規律，堅持教育以育人為本，以學(xué)生為主體;辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。充分體現教師工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。

　　(二)以德為先，注重實(shí)績(jì)。堅持德才兼備，以德為先，把師德放在首位;注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和貢獻。

　　(三)激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。建立競爭激勵機制，鼓勵教師全身心投入工作，引導他們不斷提高自身素質(zhì)和教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的潛力。

　　(四)客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行。堅持科學(xué)管理、程序規范，實(shí)事求是、民主公開(kāi)，講求實(shí)效、力戒繁瑣。

　　三、績(jì)效考核資料

　　(一)教師績(jì)效考核資料

　　教師績(jì)效考核的資料主要根據《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規規定，對教師服從工作安排，履行崗位職責，完成校園規定的教育教學(xué)任務(wù)狀況進(jìn)行全面考核，主要包括德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)。

　　1.對教師“德”的考核資料包括思想政治素養、師德表現等方面。重點(diǎn)考核教師履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，和校園規章制度的狀況，個(gè)性是為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教等狀況。教師要自覺(jué)抵制有償家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教學(xué)職責，不得歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。

　　2.對教師“能”的考核資料包括教育潛力、教學(xué)潛力、科研潛力等方面。教育潛力主要考核教師在日常管理和課堂教學(xué)中實(shí)施德育的潛力;教學(xué)潛力主要考核教師鉆研教材、研究教法、設計和組織課堂教學(xué)、應用現代教育技術(shù)、提升課堂教學(xué)效能等方面的潛力;教育教學(xué)科研潛力主要考核教師開(kāi)展教育教學(xué)研究與改革、撰寫(xiě)科研論文、總結提煉教育教學(xué)經(jīng)驗等方面的潛力。

　　3.對教師“勤”的考核資料包括教育教學(xué)工作量、教學(xué)常規、出勤和校園兼職以及教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面的狀況。教育教學(xué)工作量主要考核教師任課狀況;教學(xué)常規主要考核教師“教學(xué)六認真”狀況(認真備課，認真上課，認真作業(yè)，認真輔導，認真測試，認真反饋)，出勤主要考核教師遵守校園作息制度的狀況;校園兼職主要考核教師承擔校園其他教育教學(xué)管理工作及履行職責的狀況;教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要考核教師拓展專(zhuān)業(yè)知識、提高專(zhuān)業(yè)素養、參加教研活動(dòng)和備課活動(dòng)的表現以及繼續教育等方面的狀況。

　　4.對教師“績(jì)”的考核資料包括教育效果、教學(xué)效果、教研業(yè)績(jì)等方面的資料。教育效果主要考核教師所教班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生學(xué)習和行為習慣等方面的狀況;教學(xué)效果主要考核教師完成教學(xué)任務(wù)、所教學(xué)生的學(xué)科成績(jì)、學(xué)科素質(zhì)發(fā)展、綜合素質(zhì)發(fā)展、創(chuàng )新潛力發(fā)展、班級進(jìn)步以及幫忙學(xué)困生等方面的狀況;教研業(yè)績(jì)主要考核教師教育教學(xué)研究與改革、課題研究成果、教學(xué)競賽、論文撰寫(xiě)等方面的狀況。

　　5、班主任的工作是教師教育教學(xué)工作的重要組成部分。班主任工作的考核，主要考核班風(fēng)建設狀況，對學(xué)生的教育引導和關(guān)愛(ài)、班級管理、組織班群眾和團隊活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生安全教育、家校聯(lián)系等方面的狀況。

　　附：師德考核中凡有下列狀況之一者考核等次定為不合格(1)擅自脫離工作崗位，或不服從工作安排的；

　　(2)體罰或變相體罰學(xué)生的，并在社會(huì )上造成不良影響的；

　　(3)動(dòng)員、組織學(xué)生利用節假日和課余時(shí)間補課及從事各種有償補習活動(dòng)、舉辦或者參與舉辦各類(lèi)補習班的；

　　(4)向學(xué)生攤派、推銷(xiāo)教輔資料的；向學(xué)生或家長(cháng)索要錢(qián)物、有價(jià)證券、托學(xué)生家長(cháng)辦私事的；

　　(5)當年所帶班級發(fā)生較大安全等影響事故的；

　　(6)散布非法言論，參與賭博、封建迷信和邪教活動(dòng)的;

　　(7)以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；

　　(8)無(wú)故不履行相應崗位職責，不服從校園工作安排的；

　　(9)其它違反師德行為規范，造成不良影響和后果的。

　�。�10）不服從縣級以上人民政府教育行政部門(mén)或者校園組織的教師交流和支教安排的；

　　四、組織領(lǐng)導與監督

　　成立績(jì)效考核領(lǐng)導小組，負責制定本校教師績(jì)效考核實(shí)施方案并組織實(shí)施績(jì)效考核工作，統籌協(xié)調績(jì)效考核各項工作。

　　組長(cháng)：夏冬兵

　　成員：柯先明

　　成員：夏日紅王自貴許成法吳信保夏左勝

　　五、附：雙山小學(xué)教師績(jì)效考核實(shí)施細則

　　根據《廬江縣義務(wù)教育校園教師績(jì)效考核工作實(shí)施辦法(試行)》精神，結合我校實(shí)際，擬定《雙山小學(xué)教師績(jì)效考核量分細則》，分五個(gè)部分。

　　第一部分：師風(fēng)師德(10分)

　　(1)、政治思想：不按教育方針辦事，在學(xué)生和社會(huì )中散布反動(dòng)言論或歪理邪說(shuō)，造成惡劣影響，有損校園形象和政府或國家利益經(jīng)查證屬實(shí)的扣3-10分/次。

　　(2)、職業(yè)道德：對學(xué)生變相體罰扣0.1分/次，體罰扣0.5分/次，嚴重體罰扣2分/次;搞有償家教，造成不良社會(huì )影響，扣2分/次;亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的扣1-5分/次。

　　(3)、為人師表：在公開(kāi)場(chǎng)合語(yǔ)言不禮貌，撥弄是非，語(yǔ)言有損校園或他人形象，影響團結，查證屬實(shí)的每次扣2分，穿戴、舉止不端莊;亂吐亂扔等行為，扣1分/次。

　　(4)、敬業(yè)精神：不服從安排，工作推諉，敷衍塞責等扣1分/次。未完成規定教育科研任務(wù)扣1分/次。因非客觀(guān)原因推遲完成的扣0.5分/次。如課題研究，參加各級教研活動(dòng)，論文撰寫(xiě)、計劃總結、質(zhì)量分析、輔導學(xué)生參賽等。

　　(5)、凡學(xué)期內受到通報批評的每次扣2分，受到警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級的，直接考核為不合格。上級另有規定的，按上級的規定執行。第二部分：考勤考課(30分)

　　全體教師務(wù)必按規定的時(shí)間上下班，保證在校時(shí)間。

　　(1)考勤實(shí)行一日四簽。教師務(wù)必按時(shí)簽到，不得代簽。簽到時(shí)間：按《白山鎮小學(xué)作息時(shí)間表》為準，教師務(wù)必在正課前10分到校，班主任上午務(wù)必在早讀前到校。

　　(2)實(shí)行書(shū)面請假制度。教職工有事請假需填寫(xiě)請假條，并委托校務(wù)工作及教學(xué)工作。若遇急事，可先口頭或電話(huà)請假，但事后務(wù)必及時(shí)補請假條。請假期間請假人委托的工作失誤由委托人負責。

　　(3)會(huì )議、集會(huì )、集中學(xué)習、值日等每缺席或缺位一次扣0.5分。

　　(4)病假3天扣0.5分，事假1天扣0.5分。遲到、早退一次各扣0.1分，曠課一天扣2分曠課一節扣0.5分。

　　(5)特殊狀況2—4倍扣分。如：突擊工作缺勤，遲到、早退造成工作失誤，上班時(shí)間離崗，上級部門(mén)組織的學(xué)習培訓等。

　　第三部分：工作量考核(30分)

　　量化出本校所有崗位周工作量(班主任工作以每周5課時(shí)納入總工作量中)。全體教師周工作量相加，得出全校各個(gè)崗位周工作量總和。除以全校教師總數，得出全校教師周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以校園教職工周人均工作量乘以30分即為教職工工作量得分。計算公式為：

　　(1)教師周人均工作量=校園各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數

　　(2)教師工作量得分=教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量×30分

　　第四部分：教育教學(xué)過(guò)程、業(yè)績(jì)考核(30分)

　　即考核教師在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責履行狀況，重點(diǎn)要考核工作態(tài)度和工作職責心，以及教師在教學(xué)過(guò)程中所取得的教育教學(xué)業(yè)績(jì)。重在考核上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、組織考試等常規教學(xué)落實(shí)狀況和教學(xué)研究、教學(xué)研究活動(dòng)參與狀況以及教師在學(xué)科教學(xué)中教學(xué)成績(jì)等，并量化為分數。

　　教師所所工作在校園和中心校園的各項檢查中存在明顯問(wèn)題或被通報批評將酌情扣2、4、6分。

　　所任學(xué)科在期中、期末的考試中均分不及格或在全鎮中等以下，將酌情扣除1~5分。

　　第五部分：其它考核(加分減分)

　　1、信息報道所發(fā)表文章按鎮、縣、市、省分別獎0.2、0.3、0.4、0.5分。每篇以最高獎?dòng)嬋搿?/p>

　　2、參加教育科研、教研活動(dòng)及教研論文發(fā)表交流，獲獎的按鎮、縣、市、省、國家分別獎勵0.2分、0.5分、1分、1.5分、2分。

　　3、因有特殊貢獻受到各級政府表彰的分別給予1、1.5、2、2.5、3分獎勵。

　　4、校園另行安排的值日工作以及突擊性加班，根據工作事務(wù)的輕重，酌情獎勵，每次最高可獎勵1分。

　　每人在考核期內，4項加分累計可超過(guò)10分。

　　5、各類(lèi)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)教師主動(dòng)開(kāi)課的，以校、鎮、縣、市分別給予每次0.5分、1分、2分、3分獎勵。

　　上列獎項加分各種證件由個(gè)人帶給，教導處備案。且只在每學(xué)期末時(shí)使用一次，下輪考核期間不再加分。

　　校園在學(xué)期末將根據個(gè)人得分上報，發(fā)放績(jì)效工資獎勵性部分。

　　小學(xué)老師成績(jì)考核方案7

　　根據上級有關(guān)文件精神，為落實(shí)教師績(jì)效工資分配政策，維護廣大教職工利益，穩定基層教師隊伍，激發(fā)廣大教育工作者教書(shū)育人的工作熱情，特制定本方案（試行）。

　　一、指導思想

　　以深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以推動(dòng)義務(wù)教育持續、均衡發(fā)展為目標，以增強教師愛(ài)崗敬業(yè)的用心性為導向，建立健全貼合教育規律、有利于教師成長(cháng)、設置科學(xué)、考核體系完善的校園及教職工考核評估制度，全面提高校園整體辦學(xué)水平，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的義務(wù)教育。

　　二、成立組織

　　成立馬集中心校教師績(jì)效考核領(lǐng)導小組；

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：

　　三、實(shí)施對象

　　各中小學(xué)在編在崗的工作人員。

　　退休、退職、退養人員均執行生活補貼。其中，退休人員生活補貼標準由縣人事、財政部門(mén)確定，按月發(fā)放；退職人員按照同職級退休人員標準的70%確定；退養民師按照在職教職工績(jì)效工資增加平均額的70%執行。

　　四、考核原則

　　1、分類(lèi)管理，區別對待。因各中小校園情差異很大，不便于集中統一管理，把校園分成四個(gè)層次：兩中學(xué)、三小學(xué)、五村小、五教學(xué)點(diǎn)。

　　同類(lèi)校園之間透過(guò)協(xié)商一致的原則盡可能制定基本統一的標準。

　　2、效率優(yōu)先，兼顧公平。要切實(shí)體現多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，在此基礎上，照顧到教師之間不宜拉得過(guò)大。

　　3、激勵先進(jìn)，注重實(shí)績(jì)。建立考核體系，完善考核資料，對于師德師風(fēng)、安全工作、單位的農遠管理與應用實(shí)行一票否決，個(gè)性注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和工作貢獻。

　　4、導向驅動(dòng)，杠桿調節�？�(jì)效工資考核分配，要向一線(xiàn)傾斜，向學(xué)習反思型教師傾斜，向善管理會(huì )創(chuàng )新的班子成員傾斜，個(gè)性要向在魅力德育和高效課堂等辦學(xué)特色方面做出突出貢獻的班子成員、教研組長(cháng)、班主任和任課教師傾斜。

　　5、客觀(guān)公正，便于操作。堅持實(shí)事求是，民主公開(kāi)；程序規范，公平公正；簡(jiǎn)便易行，利于操作。

　　五、績(jì)效工資的分配

　　1、中心校獎勵基金：每學(xué)期按10000元左右設立獎勵基金，用于在魅力德育、高效課堂和各種全鄉性教育教學(xué)活動(dòng)的獎勵。

　　2、各中小校園長(cháng)績(jì)效工資：教學(xué)點(diǎn)、村小和五大校校長(cháng)（含中心校辦公室人員）分別按馬集鄉實(shí)際人均水平的1.1、1.2和1.3設立基金，由中心校統一組織對以上人員的專(zhuān)項考核。

　　3、切除以上兩塊后，中心校按各校上崗教師數，并結合教師余缺數和馬集鄉人均水平等有關(guān)狀況，分配到各校園作為班主任（含管理人員）、考勤、工作量或超課時(shí)、教育教學(xué)過(guò)程和成果等獎項津貼資金。

　　六、獎勵性績(jì)效工資的實(shí)施

　　1．獎勵性績(jì)效工資設為班主任（含管理人員）津貼、考勤津貼、工作量（超課時(shí)）津貼、教育教學(xué)過(guò)程與成果等獎勵項目，具體項目和標準在中心校指導下按校園分類(lèi)協(xié)商確定。

　　2．班主任津貼根據校園層次和實(shí)際運作狀況，由同類(lèi)校園協(xié)商確定。

　　3．教職工績(jì)效工資分配以績(jì)效考核結果為依據。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績(jì)效考核得分總和。全�？�(jì)效工資總量除以全校教職工工作績(jì)效考核得分總和，得到一個(gè)分值，此分值乘以教職工工作績(jì)效考核得分，即為教職工個(gè)人應得的績(jì)效工資額度。

　　計算公式為：

　　教職工個(gè)人績(jì)效工資額＝全�？�(jì)效補貼總額÷全�？�(jì)效考核得分總和×教職工個(gè)人績(jì)效考核得分。

　　4．獎勵性績(jì)效工資分為上半年（1-6月）和下半年（7-12月）兩次考核造冊，由縣教育局審核后報縣財政局打入教師個(gè)人工資卡上。

　　5、各中小校園長(cháng)、中心校辦公室人員的績(jì)效工資，由中心校根據他們的績(jì)效考核結果統籌確定。

　　其他管理類(lèi)人員由各中小學(xué)制定統一標準，組織考核實(shí)施。

　　七、績(jì)效考核辦法

　　1．考勤。主要考核教職工出勤狀況。病假、事假都要扣分，本項得分扣完為止，不計負分�；閱始奕�產(chǎn)等假期按有關(guān)規定執行�？己艘罁�為校園（單位）考勤記載。

　　2．工作量。量化出校園所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出校園各個(gè)崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出校園教職工周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以校園教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：

　　教職工周人均工作量＝校園各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數

　　教職工工作量得分＝教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量×分值

　　各校園要合理搭配教職工的周工作量，盡量使教職工周工作量均衡。

　　3．教育教學(xué)過(guò)程。主要考核教職工在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責履行狀況和安全管理職責履行狀況、工作態(tài)度、職責心。專(zhuān)任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學(xué)落實(shí)狀況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動(dòng)參與狀況。要引導教師把教學(xué)工作落實(shí)在平時(shí)，用心參與教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

　　4．教育教學(xué)業(yè)績(jì)。主要考核教職工的工作任務(wù)目標完成狀況和工作的實(shí)際效果。專(zhuān)任教師兼有其它社會(huì )工作的，要根據兼職狀況將本項考核分值按照必須比例分解為教學(xué)分與兼職分，分項考核計算本項得分。

　　5．在師德師風(fēng)方面，違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、及有關(guān)規定，構不上組織處理的，酌情扣除績(jì)效考核得分。凡學(xué)期內受到通報批評、警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級、撤職、開(kāi)除處分的，分別扣除績(jì)效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。

　　6．有下列情形之一的，工作績(jì)效考核為0分，不參與獎勵性績(jì)效工資分配：

　�。�1）本學(xué)期累計曠工達5個(gè)課時(shí)、病事假累計超過(guò)2個(gè)月以上的；

　�。�2）在編不在教育教學(xué)現崗位的；

　�。�3）經(jīng)組織批準，脫產(chǎn)進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習的；

　�。�4）因玩忽職守造成校園重大安全事故的；

　�。�5）有其他嚴重損壞教育形象和聲譽(yù)行為的；

　　各中小學(xué)要根據本單位的實(shí)際狀況，制定出切實(shí)可行的量化考核細則，規范辦學(xué)行為，樹(shù)立良好形象。

　　八、組織實(shí)施

　　1、各中小學(xué)要根據以上考核指導意見(jiàn)完善具體考評方案（細則），考評方案（細則）務(wù)必在經(jīng)過(guò)職代會(huì )或教職工全會(huì )討論透過(guò)（有半數以上的與會(huì )人員到會(huì )，且得到到會(huì )人員三分之二的多數人員同意）�？荚u方案（細則）一旦經(jīng)過(guò)職代會(huì )或職工全會(huì )透過(guò)，一般不再改動(dòng)，如果運行時(shí)發(fā)現方案（細則）有明顯漏洞或有失公允，則修正案仍然要透過(guò)上述程序透過(guò)。

　　2、實(shí)施考核的全過(guò)程要公開(kāi)透明，隨時(shí)理解教職工的監督和質(zhì)詢(xún)�？己肆炕�分數揭曉后，要在本校進(jìn)行公示，公示期限不得少于3天。有意見(jiàn)的要及時(shí)核實(shí)，考核分值有誤的，務(wù)必重新確定考核分值�？己朔种灯�低的，要將考核結果及時(shí)反饋本人，并告知可在規定的時(shí)限內提出復核、申訴，各職責部門(mén)務(wù)必嚴格執行規定，認真做好復核、申訴的答復工作。

　　3、各中小學(xué)要成立教職工績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組，負責績(jì)效工資考核分配的組織、指導、督查、協(xié)調和管理。工作機構由校園領(lǐng)導和教職工代表3－9人組成，校長(cháng)任組長(cháng)，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一�？己诵〗M成員可由校園行政會(huì )議提名或民主推選，經(jīng)教職工大會(huì )或教代會(huì )透過(guò)的方式產(chǎn)生。

　　校園考核組成員，務(wù)必嚴格執行考核規定，實(shí)事求是地進(jìn)行考核。對不按規定程序考核的，責令按照規定程序重新進(jìn)行。在考核中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等狀況的，將從嚴處理。

　　九、紀律要求

　　1、實(shí)行本辦法后，各中小學(xué)一律不得另立名目自行發(fā)放津貼補貼，不得擠占校園公用經(jīng)費和項目資金發(fā)放津補貼，不得違反規定亂收費、亂集資、亂攤派發(fā)放津貼補貼，不得利用校園其他收入，違反收支兩條線(xiàn)規定坐收坐支，私自發(fā)放津貼補貼。

　　2、中心校把績(jì)效工資考核分配工作納入各校園年度工作任務(wù)目標考核資料，進(jìn)一步加強對此項工作的監督和管理。中心校將組織有關(guān)人員對各校園績(jì)效工資考核分配狀況進(jìn)行督查。

　　3、凡違反有關(guān)紀律和規定的，一經(jīng)查實(shí)，將嚴格按照組織程序嚴肅追究校長(cháng)、分管校長(cháng)和財務(wù)人員的黨紀政紀職責。

　　小學(xué)老師成績(jì)考核方案8

　　一、實(shí)施范圍和對象

　　1.縣公立學(xué)校編內人員

　　2.縣待入編教師

　　3.縣聘編外合同教師

　　二、考核辦法

　　我縣現行學(xué)年度教職工績(jì)效考核內容與《福州市屬學(xué)校教師年度獎勵性績(jì)效考核方案（試行）》大致相同，是對教職工的職業(yè)道德、出勤、工作量、業(yè)務(wù)能力、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、工作成效等方面進(jìn)行考核。為減輕學(xué)校、教師工作負擔，不做重復考核，直接運用現行學(xué)年度教職工績(jì)效考核結果，按考核結果分檔獎勵。

　　三、分配辦法

　　1.縣財政按每學(xué)年人均4000元安排年度獎勵性績(jì)效經(jīng)費，縣教育局按人均4000元核撥到學(xué)校，學(xué)校按教職工學(xué)年度績(jì)效考核結果分檔發(fā)放�？己藘�(yōu)秀的教職工發(fā)放4800元，考核合格的教職工發(fā)放3800元。

　　2.因個(gè)人原因不參加年度獎勵性績(jì)效考核或考核未合格的人員均不參加年度獎勵性績(jì)效工資分配。

　　3.全縣優(yōu)秀人數控制不超過(guò)參加考核總人數的20%。

　　4.新招聘人員當年考核不定等次，按合格等級、實(shí)際在崗月份計發(fā)。

　　5.減少人員按學(xué)年度實(shí)際在崗月份計發(fā)。

　　6.根據學(xué)年度教職工績(jì)效考核結果一次性發(fā)放。

　　四、執行時(shí)間

　　按學(xué)年度發(fā)放，從2020年9月起執行。

　　五、其他

　　縣人民政府教育督導室、縣成人教育服務(wù)中心、縣電化教育館等執行中小學(xué)工資制度的縣屬教育事業(yè)單位也參照本辦法執行。

　　小學(xué)老師成績(jì)考核方案9

　　一、指導思想

　　以貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和《教育法》《教師法》為指導思想，堅持“公平、公正、公開(kāi)”和“多勞多得，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，突出激勵”的原則，深化事業(yè)單位收入分配制度改革，依法保障和改善教師工資待遇，提高教師社會(huì )地位，鼓勵優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)，更大程度地調動(dòng)廣大教師工作積極性和能動(dòng)性，促進(jìn)我區教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

　　二、考核及分配對象

　　全區公辦各級各類(lèi)學(xué)校（含幼兒園）、街鎮中心校及局下屬二級單位（事業(yè)）的正式在編工作人員。

　　三、考核、分配原則

　　1.堅持“尊重規律、以人為本”原則�？己朔桨傅闹贫�，要尊重教育發(fā)展規律，尊重教師主體地位，充分體現教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性等特點(diǎn)。

　　2.堅持“以德為先、注重表現”原則。要完善績(jì)效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和貢獻。

　　3.堅持“多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”原則。在制定考核和分配方案時(shí)，要堅持多勞多得，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，充分發(fā)揮績(jì)效工資的激勵導向作用，鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

　　4.堅持“民主公開(kāi)，公平公正”原則。堅持實(shí)事求是、公開(kāi)透明、公正實(shí)效，充分發(fā)揚民主，廣泛征求教職工意見(jiàn)�？己撕头峙浞桨副仨毥�(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導班子集體研究和教職工代表大會(huì )討論通過(guò)。

　　5.堅持“全面統籌、激勵先進(jìn)”原則。在制定考核和分配方案時(shí)，要重點(diǎn)向班主任、一線(xiàn)教師、骨干教師和做出突出成績(jì)的人員傾斜。同時(shí)，還要從實(shí)際出發(fā)，統籌考慮學(xué)校管理人員、教輔人員、后勤人員等工作實(shí)際。

　　6.堅持“因地制宜、科學(xué)合理”原則。制定績(jì)效考核方案要立足學(xué)校實(shí)際，充分考慮學(xué)校工作各個(gè)方面，力求考核方案科學(xué)合理。

　　四、考核內容

　�。ㄒ唬﹩挝唬▽�(zhuān)項）負責人考核

　　各級各類(lèi)學(xué)校校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)和中心校校長(cháng)主要考核其在辦學(xué)方向、辦學(xué)行為、依法治校、德育工作、學(xué)校管理、隊伍建設、團結協(xié)作、廉潔自律、安全穩定、教研教改、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面的工作表現和工作實(shí)績(jì)。報賬中心主任及局下屬二級單位（事業(yè)）負責人主要考核履行崗位職責情況和完成工作任務(wù)方面的實(shí)績(jì)。

　�。ǘ�）行政管理、工勤人員考核

　　主要考核履行崗位職責情況和完成工作任務(wù)等方面的實(shí)績(jì)。

　�。ㄈ�）專(zhuān)任教師考核

　　主要考核其教書(shū)育人的工作表現及完成學(xué)校規定的崗位職責和其他工作任務(wù)的實(shí)績(jì)，考核內容應包括以下六個(gè)方面：

　　1.職業(yè)道德。主要考核教師遵守《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》情況，特別是愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習等方面的實(shí)際表現。

　　2.專(zhuān)業(yè)發(fā)展。主要考核教師提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力水平方面的實(shí)際表現，包括業(yè)務(wù)學(xué)習進(jìn)修、教育教學(xué)研究及改革、業(yè)務(wù)水平提高情況等方面。

　　3.考勤。主要考核教職工出勤情況。對于教師的請假、曠職、離崗等，要嚴格按照人事管理有關(guān)規定辦理，同時(shí)要在績(jì)效考核中予以體現。

　　4.工作量。主要考核教職工承擔工作勞動(dòng)量情況�？己藭r(shí)要充分考慮教職工所承擔工作的實(shí)際工作量（包括體力和智力、顯性和隱性等各方面因素）。要堅持“實(shí)事求是”和“向一線(xiàn)教師傾斜”的原則，合理計算管理人員、教輔人員和工勤人員的工作量。同時(shí)在安排工作時(shí)，要合理分配，盡量使教職工工作量均衡。

　　5.教育教學(xué)過(guò)程。主要考核教職工在教育教學(xué)工作過(guò)程中履行崗位職責的情況。包括工作態(tài)度、責任心和備課、課堂教學(xué)、自習及課外輔導、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測、實(shí)踐指導等教育教學(xué)工作環(huán)節表現情況以及實(shí)施素質(zhì)教育等內容。

　　6.教育教學(xué)業(yè)績(jì)。主要考核教職工教育教學(xué)工作任務(wù)完成情況和工作的實(shí)際效果。包括學(xué)生整體學(xué)習水平、培養優(yōu)秀生學(xué)習水平、質(zhì)量提升幅度等方面，但堅決不允許把升學(xué)率作為考核指標。

　�。ㄋ模┌嘀魅慰己�

　　主要考核班主任的工作態(tài)度與水平、對學(xué)生的思想教育引導、班級管理（含安全管理）、班隊活動(dòng)、家校溝通、控輟保學(xué)、工作實(shí)績(jì)等方面的情況。

　　五、考核辦法

　　1.單位（專(zhuān)項）負責人考核（總分300分）

　　中心小學(xué)以上校長(cháng)、中心校校長(cháng)、城區完全小學(xué)校長(cháng)、報賬中心主任及局下屬二級單位（事業(yè)）負責人的考核采取主管部門(mén)與學(xué)校（單位）教代會(huì )測評相結合的辦法以學(xué)期為單位進(jìn)行（考核結構及自評范圍具體見(jiàn)附件）。教育局考核、測評由區教育局采取股室評價(jià)相關(guān)業(yè)務(wù)和組織人員實(shí)地考察、測評的方式進(jìn)行，自評由學(xué)校（單位）教代會(huì )組織相關(guān)人員以無(wú)記名投票的形式進(jìn)行測評。自評結果報教育局確認后，由教育局按比例折算總分、確定等次。

　　農村其他完全小學(xué)校長(cháng)的考核由中心校組織進(jìn)行。

　　2.專(zhuān)任教師、行政管理人員、工勤人員、檢查員考核

　　專(zhuān)任教師、行政管理人員、工勤人員、檢查員的考核由學(xué)校根據實(shí)際情況，對照崗位職責，分別制定具體考核方案，對其履職情況進(jìn)行全面考核。

　　3.班主任工作考核

　　班主任工作考核由學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)機構，制定切實(shí)可行的考核方案，并組織實(shí)施考核。

　　六、績(jì)效工資分配辦法

　　績(jì)效工資分為基礎性、改革性和獎勵性三部分，基礎性和改革性績(jì)效工資經(jīng)考核隨月發(fā)放，獎勵性績(jì)效工資按單位績(jì)效考核具體情況發(fā)放�？�(jì)效工資必須依據考核結果進(jìn)行分配，要根據考核結果合理拉開(kāi)分配差距。

　�。ㄒ唬┗�礎性、改革性績(jì)效工資的分配

　　教職工完成單位規定的工作任務(wù)，經(jīng)考核結果在合格以上的，全額發(fā)放基礎性、改革性績(jì)效工資�？己瞬缓细竦膮⒄贞內松绨l(fā)〔20xx〕171號文件執行。

　�。ǘ�）獎勵性績(jì)效工資分配

　　1.獎勵性績(jì)效工資的分配以績(jì)效考核結果為依據。農村小學(xué)以中心校為單位、其余學(xué)校以校為單位進(jìn)行考核和分配。

　　2.獎勵性績(jì)效工資分為工作過(guò)程獎勵和工作實(shí)績(jì)獎勵兩部分，其額度分別占獎勵性績(jì)效工資總額的60%和40%。

　　3.工作過(guò)程獎勵部分可單獨設立班主任津貼、超課時(shí)津貼等項目，具體項目及標準由單位根據實(shí)際確定。

　　4.工作過(guò)程獎勵由學(xué)校根據實(shí)際，以月或學(xué)期為單位發(fā)放。工作實(shí)績(jì)獎勵以學(xué)期為單位分配，寒暑假工作實(shí)績(jì)獎勵按上、下學(xué)期進(jìn)行考核分配。

　　5.獎勵性績(jì)效工資由學(xué)校成立的考核分配實(shí)施機構核算，結果在本單位公示3天無(wú)異議后，經(jīng)單位考核分配領(lǐng)導小組研究通過(guò)，報教育局審核批準后發(fā)放。

　　6.單位（專(zhuān)項）負責人獎勵性績(jì)效工資水平的確定，以本校教師績(jì)效工資平均水平為基準，按照教育局確定的績(jì)效考核等次對應相應比例（A：140%、B：120%、C：90%、D：80%）確定，以學(xué)期為單位發(fā)放。

　　7.中心小學(xué)及以上校長(cháng)、中心校校長(cháng)、報賬中心主任及局下屬二級單位（事業(yè)）負責人，個(gè)人獎勵性績(jì)效工資總數不得超過(guò)本單位專(zhuān)任教師或一線(xiàn)工作人員獎勵性績(jì)效工資的最高標準。學(xué)校其他領(lǐng)導、管理人員、后勤人員獎勵性績(jì)效工資平均水平不得高于本校專(zhuān)任教師或一線(xiàn)工作人員的平均水平。

　　8.經(jīng)教育局批準借調到區級其他部門(mén)、區級及以上黨政機關(guān)工作的人員，其基礎性績(jì)效工資按本校在崗人員對待，獎勵性績(jì)效工資按本校平均水平、但不高于本人職務(wù)同級核定標準發(fā)放，不參與學(xué)校內部分配。

　　9.按照管理權限，經(jīng)批準的法定假（婚、喪、產(chǎn)、計劃生育等），在法定期限內，基礎性績(jì)效工資按本校在崗人員對待，獎勵性績(jì)效工資按本校平均水平、但不高于本人職務(wù)同級核定標準發(fā)放，不參與學(xué)校內部分配。

　　10.死亡、調出系統人員按當年實(shí)際工作月考核結果發(fā)放獎勵性績(jì)效工資。到齡退休人員從到齡次月起執行退休人員生活補助標準，不再發(fā)放績(jì)效工資。

　　11.請事假、病假人員及脫產(chǎn)進(jìn)修人員，請假、進(jìn)修期間原則上不發(fā)給獎勵性績(jì)效工資。

　　12.在編不在崗、曠職、超假不歸、未經(jīng)教育局批準私自借調到其他學(xué)校（單位）或離職進(jìn)修者，績(jì)效工資（包括基礎性和獎勵性部分）自發(fā)生之日起，不予分配個(gè)人�；謴蜁r(shí)，由本人提出申請，學(xué)校審查，報教育局審核批準后恢復發(fā)放。

　　13.有違法行為、重大違紀行為和存在“師德一票否決”行為的，由學(xué)校提出停發(fā)獎勵性績(jì)效工資意見(jiàn)，報教育局審批后執行�；謴蜁r(shí)，由本人提出申請，學(xué)校審查，報教育局審核批準后恢復發(fā)放。

　　14.發(fā)生重大不安全事故、嚴重失職或瀆職給學(xué)校造成重大損失者，或有違紀現象受到黨紀政紀處分的學(xué)校領(lǐng)導及責任人，獎勵性績(jì)效工資根據教育局調查處理結果予以扣減�；謴蜁r(shí)，由本人提出申請，報教育局審核批準后恢復發(fā)放。

　　15.扣除的績(jì)效工資全部納入本單位獎勵性績(jì)效工資總量進(jìn)行分配。

　　16.離退休人員不納入績(jì)效工資實(shí)施范圍，在國家統一的事業(yè)單位養老保險制度建立之前，對離退休人員發(fā)放一定的補貼。離休人員及建國前參加革命工作符合原勞動(dòng)人事部勞人險〔1983〕3號文件規定享受本人原工資100%退休費的老工人補貼發(fā)放仍按陜人發(fā)〔20xx〕219號文件有關(guān)規定執行；按國發(fā)〔20xx〕104號文件規定辦理了退職手續的人員，其補貼標準按照本單位同職務(wù)退休人員補貼標準乘以本人的退職比例確定。

　　17.原差額撥款和自收自支事業(yè)單位工資構成中津貼比例按規定高出30%的部分及單位自行發(fā)放的津補貼、獎金納入本單位績(jì)效工資總量。

　　七、有關(guān)要求

　　1.切實(shí)加強組織領(lǐng)導。各校、各單位要成立以主要領(lǐng)導任組長(cháng)的考核分配領(lǐng)導小組，全面負責績(jì)效考核和績(jì)效工資分配的組織工作。組建績(jì)效考核的相應機構，具體負責績(jì)效考核的實(shí)施工作。組建領(lǐng)導小組和考核實(shí)施機構時(shí)，要堅持民主集中的原則，通過(guò)召開(kāi)教職工代表大會(huì )民主推選產(chǎn)生成員。成員既要有學(xué)校（單位）領(lǐng)導，也要有學(xué)校（單位）方方面面的教職工代表，確�？己�、分配工作客觀(guān)、公正、公平。中心校要嚴格按照有關(guān)規定做好所轄學(xué)校獎勵性績(jì)效工資總量的分配工作，加強對績(jì)效考核和獎勵性績(jì)效工資分配的組織、管理。

　　2.科學(xué)民主制定績(jì)效考核和獎勵性績(jì)效工資分配方案。各校（單位）要嚴格按照有關(guān)政策，緊密結合本校（單位）實(shí)際，經(jīng)領(lǐng)導班子集體研究，廣泛征求意見(jiàn)，科學(xué)、合理制定績(jì)效考核和獎勵性績(jì)效工資分配方案，并經(jīng)教職工大會(huì )討論通過(guò)，確�？己朔桨负头峙浞桨阜�合政策、符合實(shí)際、符合廣大教師利益。在制定績(jì)效考核和獎勵性績(jì)效工資分配方案時(shí)，必須堅持“公平、公正、公開(kāi)”和“向一線(xiàn)教師傾斜”的原則，充分發(fā)揮績(jì)效工資分配的激勵導向作用，使方案具有良好的指導性和激勵性。同時(shí)，嚴禁在獎勵性績(jì)效工資分配上吃“大鍋飯”、搞“平均主義”�？己朔桨负头峙浞桨刚�式確定后，農村小學(xué)、幼兒園以中心校為單位，其余學(xué)校、單位獨立上報（一式二份）區教育局和區人社局審批備案后執行。

　　3.認真細致做好考核和分配工作。各校（單位）要實(shí)事求是、認真細致地實(shí)施考核工作，力求做到項項有考核，天天有記載，月月有小結。根據考核結果認真核算個(gè)人獎勵性績(jì)效工資數額，并將結果在本鎮校公示，經(jīng)教職工簽字確認，上報教育局審批后，及時(shí)、足額向教職工發(fā)放。對于在考核、分配中存在徇私舞弊、弄虛作假、挾私報復等行為的，一經(jīng)查實(shí)，區教育局將嚴厲追究單位主要責任人責任，在全區通報批評，按有關(guān)規定嚴肅處理，并扣減本人獎勵性績(jì)效工資。

　　4.學(xué)校獎勵性績(jì)效工資應專(zhuān)款專(zhuān)用，分科目核算，按規定周期及時(shí)全額發(fā)放，不得挪作他用，不得截留滯留�？�(jì)效工資以銀行卡的形式發(fā)放，不得發(fā)放現金�；�礎性績(jì)效工資和改革性績(jì)效工資按規定程序直接劃撥個(gè)人工資銀行賬戶(hù)，獎勵性績(jì)效工資經(jīng)公示、教師確認，教育局審批后打入個(gè)人工資銀行賬戶(hù)。

　　5.實(shí)施績(jì)效工資后，學(xué)校不得在核定的績(jì)效工資總量與規定的津補貼項目和標準之外發(fā)放任何津貼補貼或獎金，不得違反規定的程序和辦法進(jìn)行分配。

　　6.各校（單位）要切實(shí)加強思想政治工作，注意研究解決實(shí)施中出現的問(wèn)題，妥善處理各方面關(guān)系，堅決維護學(xué)校及教師隊伍的安定與穩定。

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