農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案范文（精選23篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案范文（精選23篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案1
一、摸清學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)的“底”
1、對居家上網(wǎng)課所學(xué)內容，科學(xué)命題，進(jìn)行學(xué)情測查。
2、發(fā)布問(wèn)卷調查，分主題、分考點(diǎn)統計學(xué)生學(xué)習情況。
拿到學(xué)生反饋后，教師要全局考慮，分析學(xué)情。掌握較好的內容開(kāi)學(xué)后就少講或由學(xué)生講，掌握不好的內容就巧妙設計，或與新課結合建立知識圖譜，或獨立安排課時(shí)進(jìn)行難點(diǎn)突破。
3、找到個(gè)性化教學(xué)的“關(guān)鍵”起點(diǎn)。
學(xué)生居家學(xué)習情況各異，老師要了解：學(xué)生已知什么、未知什么，學(xué)生想知道什么、能知道什么，學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習疑難、關(guān)鍵性問(wèn)題有哪些，為什么有這些問(wèn)題，等等，與學(xué)生一起找到他的“零起點(diǎn)”。
4、制定知識內容清單。
通過(guò)多種方式摸底和評估學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的效果，將線(xiàn)上所學(xué)內容進(jìn)行雙向細目表的制定，明確能級要求，發(fā)給學(xué)生逐項評估掌握情況�？梢宰寣W(xué)生根據教師提供的知識清單繪制思維導圖。建立知識框架，捋清內在聯(lián)系，在繪制的過(guò)程中審視自己在相關(guān)知識上的掌握情況。
5、可以讓學(xué)生自行列出考點(diǎn)，設計考題。
教師對學(xué)生提交的考題進(jìn)行精選，匯編成摸底卷，在開(kāi)學(xué)時(shí)供集體測試使用，這樣做既可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，又便于教師掌握學(xué)生所學(xué)情況，找出問(wèn)題，后續跟進(jìn)。
二、多措并舉，差異化的異步學(xué)習、確保教學(xué)質(zhì)量
策略一：校級學(xué)科能級走班、班級同質(zhì)分組分層學(xué)習。
以年級學(xué)科或班級為單位，依據學(xué)情測查數據，學(xué)生自主選擇加學(xué)科教師引導，實(shí)行同一學(xué)科三級同質(zhì)分班、分級，切忌按總分分班、分組，一定要按學(xué)科同質(zhì)分班、分組，一個(gè)學(xué)生數、英、理化可能選不同層級。
走班、同質(zhì)分組的班級復式補學(xué)定位：避免優(yōu)等生重復學(xué)，中等生表層學(xué)，差生虛假學(xué)。
優(yōu)等生學(xué)科班、小組，以自主學(xué)習為主，重在拓展提升，重在知識綜合運用、新情景中創(chuàng )新應用。
中等生學(xué)科班、小組，以相互討論為主，重在查漏補缺，重在答疑解惑。
潛能生學(xué)科班、小組，以教師系統講授為主，重在概念、定理建構，重在夯實(shí)雙基、跟上進(jìn)度，不影響后續學(xué)習
策略二：1+13補學(xué)。
對學(xué)科前十名拔高內容難度，讓其獨立鉆研，讓班級11名至20名學(xué)生當小老師，一個(gè)人帶3、4個(gè)學(xué)困生，實(shí)行小組小先生制。因中等生、學(xué)困生思維差異較小，中等生講題學(xué)困生能聽(tīng)懂，同時(shí)中等生給差生講一遍，勝自己學(xué)幾遍，教會(huì )別人是最后的學(xué)，這樣差生學(xué)會(huì )了，中等生知識深度理解、重新建構了，也跨入優(yōu)生行列了。
策略三：雙測重點(diǎn)強化法。
對某一知識點(diǎn)，依目標先前測；據前測暴露問(wèn)題，有針對性答疑、解惑、合作研討、針對性練習；后測，檢驗補學(xué)效果。
策略四：以新帶舊法
復課后開(kāi)始學(xué)習新課，遇到前面知識點(diǎn)、概念、定理、公式，可以用舊知鏈接形式進(jìn)行系統補習。即學(xué)新課，用什么補什么，以新聯(lián)舊，以新帶舊。
策略五：補學(xué)新知再次串聯(lián)法。
對宅家上網(wǎng)課調整的內容如口語(yǔ)交際、理科實(shí)驗，可以以此重組課程設計、學(xué)程設計，采用串聯(lián)思維統整、建構方法，在新情景中實(shí)現思維生長(cháng)、深度學(xué)習。
策略六：翻轉課堂法。
居家上網(wǎng)課權當學(xué)生看視頻、聽(tīng)直播自學(xué)，一上課就進(jìn)入主干問(wèn)題研討，個(gè)人、小組問(wèn)題答疑，最后讓學(xué)生用思維導圖系統梳理，并進(jìn)行針對性測查。
復課后，采取個(gè)性化選擇、私人定制、“六法”補學(xué)，實(shí)現差異化的異步學(xué)習，讓補有新收獲、學(xué)有新提高。
三、實(shí)施課堂微創(chuàng )新，讓學(xué)習后半學(xué)期知識課堂真正高效起來(lái)
設計課堂微創(chuàng )新切入點(diǎn)：
切入點(diǎn)1：?jiǎn)卧�、主題整合。比如單元整體學(xué)習，嘗試單元高效課堂：一課導引+一課合學(xué)討論+一課自主學(xué)習。
切入點(diǎn)2：學(xué)程、學(xué)時(shí)代替傳統課時(shí)，提供學(xué)習地圖，搭建腳手架。
切入點(diǎn)3：嘗試學(xué)教評一體化。明確目標和與目標匹配的評價(jià)任務(wù)，并將評價(jià)任務(wù)嵌入學(xué)習過(guò)程，實(shí)現學(xué)—教—評的一致性，從關(guān)注設計目標，到更關(guān)達成目標。
切入點(diǎn)4：向課堂模式要質(zhì)量；向信息技術(shù)與學(xué)科整合、融合、內化要質(zhì)量；向運用思維工具、學(xué)習工具要質(zhì)量。
切入點(diǎn)5：關(guān)注高效課堂“3G”輔助系統一一高效早讀、高效作業(yè)、高效糾錯。
切入點(diǎn)6：培養學(xué)生聽(tīng)課“5G”學(xué)習素養一一高效閱讀、高效思考、高效傾聽(tīng)、高效表達、高效記憶。
以上是我對復課后這學(xué)期課咋上的一點(diǎn)思考。我堅信，辦法總比困難多，在環(huán)境倒逼我們改課、改學(xué)大背景下，我們能化危為機，變劣勢為優(yōu)勢，實(shí)現減時(shí)增效，為課改闖出一條新路來(lái)！
農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案2
一、心理準備方面
1、學(xué)校要創(chuàng )設一個(gè)良好的心理氛圍，例如融洽的師生關(guān)系，寬松、愉快的學(xué)習氛圍，讓新生感受到在一個(gè)文明、安全、和諧，充滿(mǎn)愛(ài)與尊重的良好環(huán)境中生活，這對新生的發(fā)展將起到不可忽視的作用。
2、進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。兒童由事事依賴(lài)父母逐漸過(guò)渡到事事獨立完成，因此，培養他們自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要。
3、進(jìn)入小學(xué)后，加強紀律教育。教師在開(kāi)學(xué)前的培訓中要強調紀律，讓新生有遵守紀律的心理準備，要求孩子控制沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅持完成規定的任務(wù)。
二、做好幼小銜接工作的具體舉措
幼兒園、學(xué)校的教育沒(méi)有家庭教育和社會(huì )的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實(shí)施。因此，為增加“銜接”工作的實(shí)效性，做好家長(cháng)工作是非常重要的。
1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長(cháng)們能夠主動(dòng)、積極的參與到此項工作中來(lái)。
2、利用校園網(wǎng)，向家長(cháng)們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項工作，并向家長(cháng)們提出一些相應的要求，如要求家長(cháng)配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內完成某項具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養新生做事的效率性，二可以培養新生責任性，使新生進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習能夠堅持有始有終，以防出現在學(xué)習上的虎頭蛇尾。
3、利用家長(cháng)來(lái)園接送新生、電話(huà)交談等形式，與家長(cháng)及時(shí)溝通和交流，使家長(cháng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育和訓練，使家校能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習與與生活。
三、加強與小學(xué)的聯(lián)系與交流
1、改變以往的一些習慣做法，帶新生去二年級觀(guān)摩，從單一的觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，到可觀(guān)摩各種活動(dòng)進(jìn)行情況，從而激發(fā)新生的模仿欲望。
2、注意對新生書(shū)寫(xiě)、閱讀方面的良好習慣的培養；適時(shí)調整新生的生活作息時(shí)間表，使新生能夠逐步適應小學(xué)學(xué)習與生活的節奏。
3、認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。
綜上所述，針對新生的身心發(fā)展特點(diǎn)，從新生的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng )造條件，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng )設、日常生活的管理，家長(cháng)工作的開(kāi)展等途徑，促進(jìn)新生的身心發(fā)展，使孩子能順利地過(guò)渡到小學(xué)生活。
農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案3
一、加強心理疏導，保持積極心態(tài)
面對突如其來(lái)、來(lái)勢洶洶的疫情，廣大學(xué)生不免會(huì )產(chǎn)生恐懼、擔憂(yōu)、緊張、焦慮等情緒體驗，適當的負面情緒有助于提高對疫情的警惕性。當然，長(cháng)久地被負面情緒所奴役，勢必會(huì )導致心理疾病。因此，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的心理疏導，化解不良情緒就顯得尤為重要。要定期或不定期地引導學(xué)生加強利于鍛煉、樹(shù)立自信心，讓學(xué)生保持“不猶豫、不仿徨、不畏懼、不退縮”的陽(yáng)光心態(tài)，為迎接繁重的學(xué)習任務(wù)掃除心理障礙。
二、上好開(kāi)學(xué)第一課，定好成長(cháng)總基調
1、加強愛(ài)國主義教育，要把本次人民戰“疫”的偉大實(shí)踐和涌現出的先進(jìn)典型、英雄人物、感人事跡，作為愛(ài)國主義教育的鮮活素材，把愛(ài)國主義的精神內涵根植于每一個(gè)孩子的心靈深處。
2、普及疫情防控知識，引導學(xué)生正確認識疫情、理性看待疫情，掌握基本的自我防護措施，提高學(xué)生理性面對、科學(xué)思考、明辨是非的能力，進(jìn)一步認識到病毒的危害，更要認識到健康對于生命的重要意義。
3、樹(shù)立榜樣傳遞正能量。梳理線(xiàn)上學(xué)習小標兵，鼓勵其獨立自主的學(xué)習態(tài)度，讓正能量在班級中傳遞。讓學(xué)生自主學(xué)習潛能得到充分挖掘，進(jìn)一步激發(fā)線(xiàn)下學(xué)習的主動(dòng)性、參與性。同時(shí)也勉勵其他同學(xué)迅速調整心態(tài)，投入到正常的學(xué)習中來(lái)，以此帶領(lǐng)整個(gè)班級以一個(gè)最佳的狀態(tài)，投入到新的學(xué)習中去。
三、厘清銜接起點(diǎn)，努力縮小差距
1、探明摸清學(xué)習實(shí)況。線(xiàn)上定時(shí)開(kāi)展多種形式的學(xué)習小測驗，針對學(xué)生掌握的字詞、背誦、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)等基礎知識情況做到心中有數。開(kāi)學(xué)后，線(xiàn)下通過(guò)現場(chǎng)抽查，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習的薄弱或疏漏環(huán)節。對全班學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習中存在的共性問(wèn)題、個(gè)性化問(wèn)題。要鼓勵學(xué)生通過(guò)復習、檢測等手段，找出個(gè)人線(xiàn)上學(xué)習的失誤，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，在老師和同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。
2、關(guān)注知識內容承接。針對學(xué)生提交的線(xiàn)上打卡作業(yè)中存在的問(wèn)題，找出線(xiàn)上教學(xué)疏漏的地方以及理解不深入掌握不透徹的問(wèn)題，作為線(xiàn)下復習鞏固的重點(diǎn)，系統全面地進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)內容的梳理與回顧，科學(xué)評估學(xué)生的知識掌握情況。根據測評結果調整教學(xué)內容，確定教學(xué)進(jìn)度，逐步完善教學(xué)計劃。
3、分層銜接促質(zhì)量。在教學(xué)銜接方面，要最大限度地關(guān)注中間層次的學(xué)生和后進(jìn)生，采用“重知識、多練習、常鼓勵”的教學(xué)原則，在強化字、詞、句等基礎知識的基礎上，注重閱讀能力、寫(xiě)作方法等方面的滲透，努力提高其綜合學(xué)習能力。而對于學(xué)習狀態(tài)良好、成績(jì)相對突出的學(xué)生，采用“小綜合、大容量、促能力”的教學(xué)方式，讓優(yōu)秀的孩子走得更遠。
4、一生一策補短板。針對不同層次的學(xué)生，要從學(xué)習內容、學(xué)習方法的指導方面做到因人而異，鼓勵成立互助學(xué)習小組�？紤]到學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習差異問(wèn)題，對于基礎薄弱、知識掌握不夠好的.學(xué)生一方面可以讓學(xué)生通過(guò)回看線(xiàn)上教學(xué)視頻、微課等教學(xué)資源，根據自身要求自主復習、反復練習。另一方面可以根據學(xué)生層次和能力差異建立幫扶學(xué)習小組，實(shí)現互幫互助，共同提高。
總之，在這個(gè)特殊的節點(diǎn)，在這個(gè)非常的時(shí)刻，不宜急著(zhù)惡補知識，先要進(jìn)行必要常規訓練，特別是習慣的培養。在關(guān)注疫情的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)情，只有讓學(xué)生找回學(xué)習該有的狀態(tài)和儀式感，才能更好地實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的無(wú)縫對接和高度銜接。
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一、“長(cháng)假”回顧
經(jīng)過(guò)全中國、全體師生的共同努力，迎來(lái)了曙光和春天，新冠肺炎疫情取得階段性的勝利之際，領(lǐng)航學(xué)校迎來(lái)了滿(mǎn)心期待的開(kāi)學(xué)。期間，讓我們和孩子們經(jīng)歷了特殊的教學(xué)模式，終于盼到開(kāi)學(xué)回歸到正常的教學(xué)模式，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，做好開(kāi)學(xué)后線(xiàn)下教學(xué)與線(xiàn)上教學(xué)的銜接，特制定本詳細的銜接計劃。
二、學(xué)生整體情況
本班共54人，在整體期間學(xué)習氛圍良好，作業(yè)完成在90%以上，程度優(yōu)秀的學(xué)生較多，但制約班級的因素是小部分容易拖班級后腿，作業(yè)有拖拉、不交、書(shū)寫(xiě)完成不及時(shí)的情況，這部分是今后教學(xué)突破點(diǎn)，爭取家長(cháng)的配合的支持，孩子力爭趕上來(lái)。對于實(shí)踐性、視頻、課外作業(yè)，同學(xué)們完成的不夠積極，這是生活能力和課外機能的體現。聽(tīng)課部分，以看名校課堂和直播補充為主，知識接收問(wèn)題不大，但消化易錯、易混點(diǎn)需要時(shí)間，和校內課堂的更直接的點(diǎn)撥，查漏補缺更重要，細節知識需要關(guān)注。
三、知識查漏評估
1、生字、詞語(yǔ)等方面，認真落實(shí)課文生字詞學(xué)習，組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)等，了解學(xué)生對生字、詞語(yǔ)的掌握情況。
2、朗讀、背誦等方面，通過(guò)老師、小助手的合作檢查，了解每同學(xué)的朗讀、背誦情況。
3、語(yǔ)文園地方面，需要老師們進(jìn)行補充，讓學(xué)生深入掌握編者的意圖、交流方法等。教材中未完成的內容，要將這部分內容按教學(xué)要求組織教學(xué)，在訓練中得到落實(shí)。
4、閱讀方面，通過(guò)綜合練習查看學(xué)生課外知識情況，以及思考答題情況。
四、語(yǔ)文課程進(jìn)度
1、一年級語(yǔ)文下冊共有八個(gè)單元，現在即將把第六單元進(jìn)行完，前六個(gè)單元都進(jìn)行詳細的學(xué)習和講解，但需要知識的鞏固。
2、識字有8篇，課文共21篇，內容豐富，本冊教材實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。
3、利用大約三周時(shí)間，進(jìn)行線(xiàn)上復習總結，線(xiàn)下兩個(gè)單元大約3-4周進(jìn)行完，后進(jìn)行期末復習總結。
4、認真鉆研教材，提高課堂效率，調整線(xiàn)下教學(xué)的進(jìn)度，完成所有新課的教授，保證復習時(shí)間。
五、銜接內容方法
利用3周左右時(shí)間，復習鞏固線(xiàn)上學(xué)習內容，加強字詞學(xué)習、課文內容理解，繼續指導學(xué)生進(jìn)行閱讀。
1、有針對性地做好線(xiàn)上學(xué)習內容的小測試。通過(guò)測試，精準指導線(xiàn)下教學(xué)的開(kāi)展。對測試中發(fā)現的問(wèn)題認真研究，制定切實(shí)可行的教學(xué)策略，對學(xué)生檢測摸底，圍繞重點(diǎn)開(kāi)展復習。
2、對每個(gè)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的狀況做出準確評價(jià)，同時(shí)對后續教學(xué)進(jìn)行妥善安排。關(guān)注字詞教學(xué)的掌握，打破單課教學(xué)的壁壘，不同課文合理組塊備好課，做好課件。
3、進(jìn)一步抓好個(gè)別化的補差教學(xué)，注重課堂教學(xué)，倡導合作學(xué)習。采用多種方式設計教學(xué)活動(dòng)，加強同伴間的交流與合作，重引導發(fā)現，鼓勵探究學(xué)習。
4、在課堂上及時(shí)讓學(xué)生總結學(xué)習方法，培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習、樂(lè )學(xué)習的興趣；提倡學(xué)生運用記憶規律，發(fā)現新與舊的聯(lián)系，發(fā)現識字方法，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。
六、開(kāi)學(xué)事項提醒
1、學(xué)習習慣，重視寫(xiě)字教學(xué)，加強指導，從基本筆畫(huà)開(kāi)始，嚴格要求，力求讓學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)時(shí)會(huì )寫(xiě)的字還要在寫(xiě)對同時(shí)把字寫(xiě)好，培養學(xué)生保持卷面整潔的習慣，加強語(yǔ)言積累。
2、對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習信心。
3、嘗試在閱讀教學(xué)中多講解，引導學(xué)生將不會(huì )的或者線(xiàn)上教學(xué)中沒(méi)聽(tīng)懂的部分及時(shí)查漏補缺，運用聯(lián)系上下文、觀(guān)察課文插圖、聯(lián)系生活實(shí)際或課外知識等手段來(lái)理解文章中的關(guān)鍵詞，培養學(xué)生的閱讀理解能力。
4、針對本學(xué)期的口語(yǔ)交際和古詩(shī)積累，開(kāi)展一次有趣的`活動(dòng)，鞏固所學(xué)，加強交流，培養學(xué)生自信大方、積極展示的學(xué)習品質(zhì)。
5、防疫工作和教學(xué)工作有效結合，兩手抓不松懈。
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一、指導思想
幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用，銜接過(guò)渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。因此，從理論和實(shí)踐兩方面對幼小學(xué)段的銜接教育進(jìn)行研究探索，提高認識，摸清情況，掌握規律，是學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習階段后盡快適應不同階段教育、高標準實(shí)施九年制義務(wù)教育、大面積提高教育質(zhì)量的現實(shí)要求。
二、工作目標
1、重視銜接工作，建立形成一套相應的制度，并將此項工作作為學(xué)校的常規工作，列入每學(xué)期的工作計劃。
2、通過(guò)活動(dòng)，使各學(xué)段教師了解其它學(xué)段學(xué)生的行為習慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應新學(xué)段的學(xué)習生活打好基礎。
3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能順利過(guò)渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習、心理等方面較好地適應新的學(xué)習環(huán)境，減少小學(xué)一年級的學(xué)困生的比例。
三、具體工作
(一)期初召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳幼小銜接工作的重要性。
向家長(cháng)宣傳幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項工作，并向家長(cháng)提出一些相應的要求，如要求家長(cháng)配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內完成某項具體的任務(wù)，培養幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習提供在時(shí)間上的保證；培養幼兒責任性，使幼兒的學(xué)習能夠堅持有始有終，以防出現在學(xué)習上的虎頭蛇尾。
(二)加強教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強幼兒園老師和一年級教師之間的聯(lián)系，同是還要加強一年級老師之間的以及與家長(cháng)之間的相互溝通和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠及時(shí)探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問(wèn)題，尤其是對教學(xué)大綱內容上的銜接進(jìn)行探討和研究。
(三)加強家長(cháng)之間的聯(lián)系。學(xué)校幫助家長(cháng)互相認識，協(xié)助加強家長(cháng)們之間的互相交流和溝通，從而讓家長(cháng)能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學(xué)時(shí)應該做好的各種準備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備。適時(shí)調整幼兒的生活作息時(shí)間表，使幼兒能夠適應小學(xué)學(xué)習與生活的節奏。
(四)加強小學(xué)生生活自理能力的訓練，注意對學(xué)生在書(shū)寫(xiě)，閱讀等方面的良好習慣的培養。
(五)利用家訪(fǎng)、家長(cháng)來(lái)校接送幼兒、電話(huà)交談等形式，與家長(cháng)及時(shí)溝通和交流，使家長(cháng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育和訓練，取得相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習與生活。
農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案6
為貫徹落實(shí)省、市疫情防控相關(guān)要求，科學(xué)有效地抵御疫情，確保全體師生、家長(cháng)的身體健康和生命安全，保證學(xué)生在突發(fā)疫情期間的學(xué)習質(zhì)量，鑒于目前疫情防控的工作現狀，結合我市教育教學(xué)實(shí)際，特制定本應急方案。
一、總體要求
堅持把師生生命安全和身體健康放在第一位，堅決落實(shí)疫情防控各項要求，全面梳理總結20XX年以來(lái)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗和做法，綜合考慮疫情形勢變化和學(xué)校教育教學(xué)安排，組織做好線(xiàn)上教學(xué)各項準備工作，保證線(xiàn)上教學(xué)隨時(shí)啟動(dòng)，確�！巴Ｕn不停學(xué)、停課不停教”，保障隔離點(diǎn)和居家的學(xué)生學(xué)習效果，最大限度減小疫情對中小學(xué)教育教學(xué)的負面影響。
二、工作措施
�。ㄒ唬┚慕M織線(xiàn)上教學(xué)。各縣（市、區）教體局、市直各學(xué)校要根據不同學(xué)段做好教學(xué)統籌安排，明確線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)要求，初中和普通高中實(shí)施的線(xiàn)上教學(xué)，應綜合運用在線(xiàn)教育平臺和網(wǎng)絡(luò )媒體對學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)、學(xué)業(yè)輔導、答疑服務(wù)等教育教學(xué)活動(dòng)；小學(xué)中高年級側重通過(guò)課外閱讀、新課導學(xué)、重點(diǎn)知識串講輔導等形式，引導學(xué)生提高居家學(xué)習質(zhì)效；小學(xué)低年級及幼兒園不開(kāi)展線(xiàn)上課程教學(xué)，可通過(guò)課程資源推送等方式指導家長(cháng)科學(xué)安排居家學(xué)習生活。
�。ǘ┖侠戆芽亟虒W(xué)進(jìn)度。要按照“雙減”和“五項管理”要求，落實(shí)好備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)、教研等教學(xué)常規要求，依據不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，統籌做好各科學(xué)習資源用量總量和時(shí)長(cháng)，統籌好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)進(jìn)度。要結合教學(xué)形式優(yōu)化作業(yè)設計，鼓勵布置分層、彈性、個(gè)性化書(shū)面作業(yè)及實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)。要指導學(xué)生合理安排作息時(shí)間，加強體育鍛煉，保障學(xué)生身心健康。要加強偏遠地區和鄉村學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)指導，因地制宜采取靈活方式進(jìn)行家校溝通、推送學(xué)習資源、開(kāi)展輔導答疑，讓所有學(xué)生都能跟上學(xué)習節奏。
�。ㄈ┳ズ卯厴I(yè)班復習備考工作。當前初三、高三年級已進(jìn)入復習備考階段，各地各校要結合疫情防控需要優(yōu)化復習教學(xué)組織模式，努力做到復習進(jìn)度不變、效益不降。線(xiàn)上復習應著(zhù)眼于專(zhuān)題教學(xué)、任務(wù)驅動(dòng)，做到強基固本、提質(zhì)增效，避免簡(jiǎn)單機械刷題、加重學(xué)生負擔。要引導學(xué)生保持平和心態(tài)，加強對學(xué)科知識的梳理總結，強化學(xué)科核心素養，提高綜合應用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要結合偉大抗疫精神宣傳，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )時(shí)事，提升思想品質(zhì)和家國情懷。
�。ㄋ模┖侠磉\用教育資源。
各學(xué)校要優(yōu)化教育資源供給，遴選優(yōu)秀資源平臺向學(xué)生推送優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源，幫助課前課后自主學(xué)習，解決學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習“吃不飽”“吃不好”的問(wèn)題。
推薦平臺：
1、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺
2、國家中小學(xué)智慧教育平臺
3、國家教育資源公共服務(wù)平臺
4、河南省基礎教育資源公共服務(wù)平臺
各縣（市、區）教體局、市直各學(xué)校要積極創(chuàng )造條件組織名優(yōu)教師通過(guò)相關(guān)平臺開(kāi)展免費在線(xiàn)互動(dòng)交流答疑，提高學(xué)生自主學(xué)習能力。
�。ㄎ澹╆P(guān)注師生心理健康。各縣（市、區）教體局、市直各學(xué)校要密切分析近期疫情防控的新特點(diǎn)，有針對性地了解疫情對師生、家長(cháng)產(chǎn)生的焦慮、恐慌等心理影響，做好學(xué)生和家長(cháng)政治思想與心理疏導工作。要強化風(fēng)險意識，做好應急預案，加強輿論引導，采取積極有效措施應對“疫后綜合癥”，特別要加強對家庭困難、單親、留守兒童、事實(shí)無(wú)人撫養兒童等特殊群體學(xué)生的關(guān)愛(ài)幫扶和心理干預。要關(guān)注關(guān)心教職工身心健康狀況，引導家長(cháng)加強對孩子疫情期間心理疏導，積極進(jìn)行體育鍛煉。對居家隔離的學(xué)生，要進(jìn)行疫情防控專(zhuān)業(yè)知識教育，必須佩戴口罩，單人單間，不與家庭成員同吃同住，非必要不能離開(kāi)房間，每天及時(shí)上報晨午兩檢及身體健康信息。特別要關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習期間的心理動(dòng)態(tài)，切實(shí)維護好孩子的身心健康。
�。┩七M(jìn)家校協(xié)同育人。各縣（市、區）教體局、市直各學(xué)校要深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，進(jìn)一步健全家校協(xié)同育人機制，切實(shí)加強家校聯(lián)系和互動(dòng)。要及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生和家長(cháng)意見(jiàn)建議，引導家長(cháng)積極配合教育行政部門(mén)和學(xué)校調整教學(xué)組織方式，確保教育教學(xué)銜接等工作有序平穩推進(jìn)。要指導家長(cháng)陪伴孩子共同制定居家學(xué)習計劃，養成良好作息習慣，督促學(xué)生按時(shí)參加在線(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)，督促學(xué)生養成良好衛生習慣和健康生活方式，做好網(wǎng)絡(luò )和手機使用管理，注意保護視力，保證充足睡眠，承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，保障學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。
�。ㄆ撸┳龊镁�(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接。對于開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的學(xué)校，恢復課堂教學(xué)后，要精準分析學(xué)情，對學(xué)生居家學(xué)習情況進(jìn)行全面摸底，對學(xué)習質(zhì)量和效果進(jìn)行診斷評估，調整優(yōu)化教學(xué)進(jìn)度和組織方式，抓好補缺補漏工作，加大對學(xué)習困難學(xué)生的幫扶力度，防止以居家學(xué)習完全代替學(xué)校課堂教學(xué)，做到線(xiàn)上教學(xué)和正常開(kāi)學(xué)后的教學(xué)有效銜接，確保教育教學(xué)質(zhì)量。
三、組織保障
�。ㄒ唬└叨戎匾�，嚴密組織。各縣（市、區）教育教體局、市直各學(xué)校要進(jìn)一步提高政治站位，強化責任意識，加強組織領(lǐng)導和分類(lèi)指導，要結合本單位特點(diǎn)及疫情形勢，認真制定相關(guān)配套服務(wù)措施，確保疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)工作有序推進(jìn)。要關(guān)注關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生，加強對參與疫情防控醫護人員子女、隨遷子女、留守兒童、困難家庭子女等特殊學(xué)生群體的關(guān)愛(ài)和指導，采取適當方式，提供更有針對性、更為貼心的線(xiàn)上教學(xué)服務(wù)。
�。ǘ┲鲃�(dòng)對接，抓好保障。各縣（市、區）教體局要在當地政府領(lǐng)導下，主動(dòng)積極爭取財政、工信等部門(mén)以及網(wǎng)絡(luò )運營(yíng)、電視傳媒等企業(yè)的支持，充分發(fā)揮各類(lèi)教育教學(xué)、教育技術(shù)等專(zhuān)業(yè)機構的優(yōu)勢，進(jìn)一步做好線(xiàn)上教學(xué)的硬件設備保障和技術(shù)支持、課程資源建設等工作。
�。ㄈ┙y籌落實(shí)，強化督查。各縣（市、區）教育教體局、市直各學(xué)校要加強正面宣傳引導，增強學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )各界對線(xiàn)上教育教學(xué)相關(guān)舉措的理解與認同。要做好網(wǎng)絡(luò )課程內容監管和質(zhì)量保障，加強對線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)的督導檢查，及時(shí)發(fā)現并糾正教學(xué)計劃不合理、未按計劃教學(xué)、教學(xué)時(shí)間過(guò)長(cháng)、作業(yè)量過(guò)多等問(wèn)題，鞏固好“雙減”和“五項管理”等工作成果，確保教育教學(xué)秩序總體平穩有序。
農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案7
為了確保疫情期間我校停課不停學(xué)，停課不降教學(xué)質(zhì)量。并以此為契機，提高學(xué)校線(xiàn)上輔導水平，根據上級要求，結合我校實(shí)際，特提出如下方案。
一、組織領(lǐng)導
成立小學(xué)“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導小組，明確責任，細化分工。
組長(cháng)：XXX（負責全校停課不停學(xué)工作）
副組長(cháng)：XXX
職責：負責全�！巴Ｕn不停學(xué)”業(yè)務(wù)指導工作，全面檢查督導，了解各班各學(xué)科實(shí)施和落實(shí)情況，及時(shí)修改和調整工作方案。
成員：各班主任、各任課教師。
各班主任職責：負責本班“停課不停學(xué)”工作的全面工作，了解本班學(xué)生和家長(cháng)的實(shí)施落實(shí)情況，協(xié)調安排各科老師線(xiàn)上輔導，上報數據材料。任課教師負責線(xiàn)上教學(xué)輔導計劃制定和教學(xué)落實(shí)，收集本學(xué)科教學(xué)相關(guān)信息。
二、具體措施
1、作息時(shí)間
依據市教育局網(wǎng)上上課時(shí)間。
2、各級課程表
依市教育局線(xiàn)上學(xué)習課程表。
晨讀由語(yǔ)文或英語(yǔ)老師布置10分鐘左右的晨讀任務(wù)，讓學(xué)生自修完成。使學(xué)生養成早起的習慣，不耽誤上午上課，不遲到，不早退。
3、線(xiàn)上教學(xué)方式
各年級各班建立輔導微信群，在群內通過(guò)文件、語(yǔ)音、鏈接、視頻、文字、圖片，師生互動(dòng)，在微信群內實(shí)現輔導、布置作業(yè)、檢查作業(yè)、答疑、等教學(xué)功能
4、及時(shí)與鄉鎮網(wǎng)絡(luò )技術(shù)指導員聯(lián)系，對網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)通提供技術(shù)指導工作。
農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案8
為加強新型肺炎疫情防控，確保全校師生身體健康和生命安全，同時(shí)減少疫情對正常教學(xué)的影響，根據武教發(fā)〔20XX〕176號文件及《xx市武都區中小學(xué)校關(guān)于疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作方案》（武教發(fā)〔20XX〕177號）文件要求，結合我校實(shí)際，特制定本工作方案。
一、工作目標
按照上級疫情工作的統一部署要求，貫徹落實(shí)疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”的精神。充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺、微信、QQ等方式，積極開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)、自主學(xué)習和在線(xiàn)輔導答疑等教學(xué)活動(dòng)，保持師生正常學(xué)習狀態(tài)，最大限度地減少疫情對學(xué)生課程學(xué)習的影響。
二、組織機構
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組長(cháng)：
成員：
�。ǘ┕ぷ餍〗M
組長(cháng)：
成員：
各年級主任、班主任及各科任課教師
�。ㄈ┓止で闆r
校長(cháng)為線(xiàn)上教學(xué)總負責。學(xué)校分管教學(xué)副校長(cháng)及教務(wù)處負責全校具體教學(xué)指導工作。各教研組長(cháng)負責本教研組成員線(xiàn)上教學(xué)的指導、信息收集匯總、活動(dòng)圖片收集、數據報表、活動(dòng)簡(jiǎn)報以及后期督查跟蹤指導等工作；各年級包級領(lǐng)導、年級主任負責督查跟蹤指導本年級各科線(xiàn)上教學(xué)工作；各班主任負責統籌安排并督查本班各科線(xiàn)上教學(xué)、活動(dòng)圖片收集、數據報表、活動(dòng)簡(jiǎn)報等工作。信息中心負責網(wǎng)絡(luò )平臺調試、指導工作。
三、教學(xué)時(shí)間
�。ㄒ唬蕚潆A段
10月31日至11月1日，各班以班為單位，由班主任負責使用“釘釘”平臺建立一個(gè)班級群，把本班科任教師及全體學(xué)生家長(cháng)邀請進(jìn)群，其他科任教師不得再重復建群。（要求：全校教師授課時(shí)一律使用“釘釘”平臺，按學(xué)校要求統一開(kāi)展各班的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)批改、教學(xué)效果評估等可靈活采用“中移智慧校園”等平臺，以達到最佳教學(xué)效果為宜。）
�。ǘ﹤湔n階段
11月1日，全體任課教師開(kāi)始備課，制定線(xiàn)上教研、教學(xué)計劃，以教研組、備課組為單位研討線(xiàn)上教學(xué)的主要內容、課程任務(wù)分配、學(xué)生的學(xué)習方法及反饋途徑。備課內容包括預習任務(wù)、錄制微課、線(xiàn)上作業(yè)、離線(xiàn)作業(yè)及學(xué)習時(shí)間、遠程指導及答疑方式等，由備課組長(cháng)統一交教研組長(cháng)審核后方可進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄈ┚�(xiàn)上教學(xué)階段
本次線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間從20XX年11月2日開(kāi)始。（結束時(shí)間根據疫情按上級通知而定）
四、教學(xué)資源和實(shí)施途徑
以國家教育資源公共服務(wù)平臺、國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺及xx市教育云平臺或其他經(jīng)過(guò)教育主管部門(mén)備案的教育平臺的學(xué)習資源開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。除了基礎的教材內容外，還要重點(diǎn)學(xué)習防疫主題、居家心理健康教育、公共衛生常識、生命與安全教育、品德教育、紅色經(jīng)典閱讀、勞動(dòng)教育、科學(xué)探究等內容來(lái)進(jìn)行。
五、實(shí)施原則
“停課不停學(xué)”要堅持把做好疫情防控工作放在首位，維護廣大師生健康安全，堅決防止疫情向校園蔓延。
�。ㄒ唬┳龅絻蓚�(gè)嚴禁。嚴禁學(xué)生線(xiàn)下集中學(xué)習，嚴禁老師線(xiàn)下集中備課、教學(xué)。堅決把師生生命安全和身體健康放在第一位，師生的教與學(xué)必須在各自家中開(kāi)展實(shí)施。
�。ǘ┓诸�(lèi)實(shí)施，摸清底數。各班主任要以班級為單位摸清可以通過(guò)手機或電腦參加線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生數、不具備線(xiàn)上學(xué)習條件的學(xué)生數。針對兩類(lèi)情況制定班級學(xué)習方式和教學(xué)內容，尤其要關(guān)注線(xiàn)上學(xué)習設備缺乏、家庭困難的學(xué)生及農村留守兒童。根據不同年級、不同學(xué)科課程特點(diǎn)創(chuàng )新教與學(xué)的方式，科學(xué)合理安排學(xué)生日常學(xué)習內容，指導學(xué)生在家開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)。
�。ㄈ┮劳芯W(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺或教學(xué)資源實(shí)施的遠程教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)業(yè)輔導。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習時(shí)間要適量適度，保持用眼衛生健康（在線(xiàn)講授學(xué)習時(shí)間控制在20分鐘左右，每天線(xiàn)上學(xué)習總時(shí)長(cháng)控制在120分鐘左右）。
六、工作要求
1、各班級任課教師要通過(guò)班級微信群、QQ群或手機短信等將相關(guān)信息及時(shí)發(fā)送給家長(cháng)和學(xué)生，做好教學(xué)資源推送、學(xué)習指導、在線(xiàn)督促、交流答疑等工作，有效保證孩子們在家中自主學(xué)習的質(zhì)量。
2、一、二年級學(xué)生由于年齡較小，無(wú)法自主開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)科教學(xué)。教師結合本班特點(diǎn)通過(guò)班級微信群積極要求家長(cháng)監督指導學(xué)生學(xué)習。不得安排書(shū)面作業(yè)。學(xué)習形式多種多樣，以居家學(xué)習指導、親子運動(dòng)、情感教育為主。以學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體從而增強學(xué)生的認知能力、動(dòng)手能力�？傊�，要以豐富有趣的活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生更為廣泛的興趣愛(ài)好。
3、三至六年級任課教師要指導學(xué)生學(xué)習，或視頻監管學(xué)生，在當日課程結束后要立即鞏固本節課知識點(diǎn)，錯開(kāi)新授課時(shí)間，運用釘釘軟件開(kāi)展課后輔導和鞏固復習布置作業(yè)，同時(shí)要注意作業(yè)布置要適量、適度，努力使學(xué)業(yè)指導達到全覆蓋。所有學(xué)科的作業(yè)總量用時(shí)不得超過(guò)40分鐘。
4、各班主任及任課教師在加強學(xué)生學(xué)習指導的同時(shí)，要加強學(xué)生心理輔導；要反復叮囑學(xué)生：在家多喝水、勤洗手、不聚會(huì )，多食蔬菜水果和清肺食物，注意保護視力等。同時(shí)，要結合“疫情防控”時(shí)期學(xué)生活動(dòng)范圍有限的現狀，充分利用網(wǎng)絡(luò )上的健身教學(xué)視頻等，指導學(xué)生加強居家體育鍛煉，確保每天鍛煉不少于一小時(shí)，增強疾病抵抗力，順利完成學(xué)習任務(wù)。
5、全體教師要嚴格按照“武都區蓮湖小學(xué)在線(xiàn)授課課程表”上的時(shí)間和科目上課。上課期間，禁止一切與教學(xué)無(wú)關(guān)的言行，不得有任何不當的言論或舉止；對課前布置的學(xué)習任務(wù)單或導學(xué)案、課后的檢測題作業(yè)要及時(shí)批改；所有批閱作業(yè)的截圖要及時(shí)發(fā)給各教研組長(cháng)保存，本次網(wǎng)絡(luò )作業(yè)批改情況將計入本學(xué)期績(jì)效考核。
6、各班主任及任課教師對于線(xiàn)上教學(xué)期間各方面表現好的學(xué)生進(jìn)行實(shí)名記錄，并分階段按照蓮湖小學(xué)“愛(ài)蓮行動(dòng)”學(xué)生評價(jià)體系對學(xué)生及時(shí)進(jìn)行評價(jià)與激勵。線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，全校各年級各科要對學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行階段性評估。期間所有評價(jià)結果將作為學(xué)期末評選優(yōu)秀學(xué)生的參照標準之一。
七、學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習紀律要求
全體學(xué)生要嚴明網(wǎng)絡(luò )課堂的紀律，努力做到以下幾點(diǎn)：
1、要充分保證學(xué)習時(shí)間，準時(shí)上課，不遲到，不曠課，網(wǎng)絡(luò )課堂上不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。
2、課前做好預習，調試好設備，準備好上課的書(shū)本及相關(guān)學(xué)習用品。
3、聽(tīng)課時(shí)保持正確的坐姿，保持注意力的專(zhuān)注，做好筆記和疑問(wèn)標記。在老師提問(wèn)互動(dòng)時(shí)，積極連麥發(fā)言。
4、上課期間禁止一切與教學(xué)無(wú)關(guān)的言行，禁止刷屏、點(diǎn)贊、發(fā)彈幕。對于屢禁不止的學(xué)生，授課教師將相關(guān)情況反饋家長(cháng)及班主任，記入本人學(xué)期成長(cháng)記錄卡。
5、課上及課后按時(shí)完成作業(yè)，并按要求準時(shí)提交，對于作業(yè)中出現的錯誤及時(shí)更正。如有疑問(wèn)，應在班級群中積極向老師反饋，方便老師進(jìn)行指導講解。
6、網(wǎng)課結束后，立刻關(guān)閉相關(guān)設備，禁止進(jìn)行學(xué)習之外的網(wǎng)絡(luò )操作。
7、家長(cháng)要監督孩子線(xiàn)上學(xué)習，保證學(xué)習質(zhì)量，并管理好手機、電腦等設備。
農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案9
根據上級疫情防控要求，為保障師生安全和健康，最大限度減少疫情對學(xué)校教育教學(xué)工作的影響，我校自X月21日開(kāi)始，學(xué)生暫緩入校，全面開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué)。為了豐富學(xué)生居家學(xué)習生活，確�！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”，我校特制定《西關(guān)小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》，具體安排如下：
線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間
本次線(xiàn)上教學(xué)從X月21日開(kāi)始，結束時(shí)間另行通知。周一-周五上課，雙休日正常休息。
線(xiàn)上教學(xué)形式
1、通過(guò)微信群、釘釘群和QQ在線(xiàn)等多種方式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，任課教師要對學(xué)生的聽(tīng)課情況進(jìn)行指導、評價(jià)，在線(xiàn)答疑，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。
2、通過(guò)“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育云平臺”、“國家教育資源公共服務(wù)平臺”、“學(xué)習強國平臺”、中國教育電視臺“同上一堂課”、“遼寧優(yōu)質(zhì)教育資源在線(xiàn)服務(wù)聯(lián)盟”平臺等多種形式推送學(xué)習資源。根據不同教學(xué)任務(wù)，選擇最合適的教學(xué)平臺和資源，加工整合，進(jìn)行教學(xué)。
教師線(xiàn)上教學(xué)要求
1、按計劃穩步進(jìn)行教學(xué)，高質(zhì)量完成授課任務(wù)。結合以往線(xiàn)上教學(xué)的工作經(jīng)驗，扎實(shí)有效地開(kāi)展好本次線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節要抓細抓實(shí)。
2、開(kāi)齊開(kāi)全課程，靈活制作課程表，合理安排作息，嚴格把握好教學(xué)進(jìn)度，嚴禁超標準、超難度、超負荷教學(xué)。按照現有教學(xué)計劃，做好教學(xué)工作調整方案，采取有效措施，確保線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)實(shí)質(zhì)等效。
3、嚴控線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間，每節網(wǎng)課20-30分鐘，尤其是低年段，可控制在15-20分鐘；上午3節網(wǎng)課、下午3節網(wǎng)課，每天網(wǎng)上學(xué)習時(shí)間不超過(guò)2.5小時(shí)。師生盡量用電視/電腦/平板，盡量避免長(cháng)時(shí)間使用手機上網(wǎng)課。要增加課間休息次數、延長(cháng)課間休息時(shí)間，注意師生用眼健康。
4、控制作業(yè)量。各班要根據線(xiàn)上學(xué)習實(shí)際，科學(xué)設計作業(yè)形式和內容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過(guò)多、過(guò)難和學(xué)生無(wú)法獨立完成的作業(yè)。
5、授課時(shí)儀表整潔，著(zhù)裝得體，舉止文明，以身作則。注重與學(xué)生溝通交流，上好一堂生活課、自然課和家國情懷課，關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的情感態(tài)度和勇于面對困難的價(jià)值觀(guān)，同時(shí)通過(guò)適當方式調整自己的身心狀態(tài)。
6、建議把班級學(xué)生分組進(jìn)行管理。要特別關(guān)注班里學(xué)困生的學(xué)習，不放棄任何一名學(xué)生。
7、保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉和一小時(shí)的“宅家閱讀”。每天兩次的眼保健操和大課間活動(dòng)要保證。
8、各班、各學(xué)科要充分考慮到線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)和局限性，做到一班一方案、一科一方案，具體學(xué)生具體對待，兼顧每一位學(xué)生，特別注意因家庭原因不能進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生，綜合采用線(xiàn)下自主學(xué)習、線(xiàn)上反饋答疑的方式開(kāi)展教育教學(xué)。
9、各任課教師要充分開(kāi)發(fā)自己的教學(xué)資源，積極主動(dòng)地創(chuàng )新教學(xué)方式，利用圖片、小視頻或推送微課等形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習生活。
10、根據不同學(xué)生的特點(diǎn)、家庭情況靈活開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，網(wǎng)絡(luò )擁擠時(shí)應允許學(xué)生錯峰登錄線(xiàn)上平臺、回放課程，延長(cháng)提交作業(yè)時(shí)間，對確實(shí)無(wú)法實(shí)現線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生，提供適當的線(xiàn)下學(xué)習材料。
學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習要求
1、每天參與線(xiàn)上學(xué)習，課堂上認真聽(tīng)講，思考，積極發(fā)言，做好學(xué)習筆記。線(xiàn)上學(xué)習過(guò)程中不閑聊，不亂發(fā)言，不亂刷屏。
2、及時(shí)下載相關(guān)學(xué)科的學(xué)習資料并按要求認真完成。
3、對于講評過(guò)的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行訂正。
4、根據課程表、教學(xué)計劃、學(xué)習計劃關(guān)注教師上課時(shí)間，提前做好準備，準時(shí)上課。
給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議
1、關(guān)注班級群消息，及時(shí)轉告孩子老師的學(xué)習要求。
2、提供必要的電子設備，保證孩子能夠完成在線(xiàn)學(xué)習。
3、督促孩子及時(shí)完成每日學(xué)習任務(wù)，幫助孩子提交作業(yè)。
4、適當對孩子的學(xué)習予以指導；監督孩子每天的上網(wǎng)學(xué)習時(shí)間，杜絕孩子不健康上網(wǎng)。
線(xiàn)上教學(xué)領(lǐng)導小組
學(xué)校成立線(xiàn)上教育教學(xué)工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，教務(wù)處、科年組長(cháng)為小組成員，負責學(xué)校線(xiàn)上教育教學(xué)工作的組織協(xié)調、方案制定、教學(xué)指導、技術(shù)支持等�？茖W(xué)制定措施，加強對各班級、各學(xué)科在線(xiàn)教學(xué)的過(guò)程監控、教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)和學(xué)生學(xué)習效果評價(jià)，注重痕跡管理，做到每周評價(jià)一次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
組長(cháng)：
職責：全面領(lǐng)導“線(xiàn)上教學(xué)”工作。
副組長(cháng)：
職責：負責指導全�！熬�(xiàn)上教學(xué)”業(yè)務(wù)具體工作，全面督查督導，了解各班各學(xué)科實(shí)施和落實(shí)情況，及時(shí)修改和調整學(xué)校工作方案。
組員：
職責：負責線(xiàn)上教學(xué)計劃制定和教學(xué)落實(shí)，收集本學(xué)科教學(xué)相關(guān)信息，對接任課教師的資源發(fā)布、備課教案和授課反饋活動(dòng)，及時(shí)督導檢查本學(xué)科教師的線(xiàn)上授課情況。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。我們西關(guān)小學(xué)會(huì )自覺(jué)落實(shí)疫情防控要求，助力做好疫情防控工作。期待復課返校時(shí)，全體師生都能以最好的狀態(tài)開(kāi)啟新的校園生活。
農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案10
鑒于當前疫情防控形勢，為限度確保廣大師生身體健康和生命安全，經(jīng)研究，決定自20xx年3月21日起，進(jìn)賢縣公民辦中小學(xué)校開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)；全縣公民辦幼兒園暫時(shí)停課；全縣校外培訓機構暫停培訓；江西省財經(jīng)職業(yè)學(xué)院、江西省工程技工學(xué)校立即實(shí)行封閉管理�，F將方案公布如下：
一、中小學(xué)校
1.為配合疫情防控需要，自20xx年3月21日開(kāi)始，全縣中小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)�；謴驼n堂教學(xué)時(shí)間視疫情情況另行通知。
2.全縣中小學(xué)校要嚴格落實(shí)有關(guān)線(xiàn)上教學(xué)的文件要求，認真研究制定本校疫情防控期間教育教學(xué)實(shí)施方案，做到“一校一案”，確保順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。建立健全學(xué)生居家學(xué)習期間的應急體系和教育教學(xué)實(shí)施機制，明確各學(xué)校要根據實(shí)際做好線(xiàn)上線(xiàn)下課程銜接，根據居家學(xué)習的特點(diǎn)適當降低教學(xué)難度、放慢教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效果。
3.全縣中小學(xué)校應充分發(fā)揮國家中小學(xué)智慧教育平臺、贛教云——江西省教育資源公共服務(wù)平臺、學(xué)習強國等公共教育資源的作用，以班級為單位認真組織在線(xiàn)學(xué)習。原則上全縣初三、高三年級根據教學(xué)進(jìn)度，組織教師利用騰訊會(huì )議、釘釘等形式以班級為單位有序開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。
4.線(xiàn)上教學(xué)期間，全縣中小學(xué)校要認真做好學(xué)生及家長(cháng)的解釋和疏導工作，爭取廣大家長(cháng)配合，有效開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。指導學(xué)生、家長(cháng)提前熟悉掌握線(xiàn)上學(xué)習方法，幫助學(xué)生順利進(jìn)入課程學(xué)習；指導、支持家長(cháng)切實(shí)履行家庭教育職責，幫助孩子結合學(xué)校教育教學(xué)的安排制定并落實(shí)個(gè)人學(xué)習與生活計劃，督促孩子科學(xué)規范使用電子產(chǎn)品，嚴控電子游戲和上網(wǎng)時(shí)間，保護視力健康。
5.停課期間，全縣中小學(xué)校要督促家長(cháng)做好學(xué)生的疫情防護，遵守社區防疫要求，不得隨意外出。嚴禁師生到人員聚集場(chǎng)所，嚴禁學(xué)生到校外托管機構上課，嚴禁學(xué)生到教師家中上課。
6.全縣中小學(xué)校要加強家校溝通，指導孩子加強體育鍛煉，積極參與家庭勞動(dòng)，合理安排一日作息。要以視頻家長(cháng)會(huì )等適當方式開(kāi)展疫情防控政策和知識宣傳，強化安全教育，加強學(xué)生心理健康教育，及時(shí)通報學(xué)校有關(guān)疫情防控和教育教學(xué)安排，化解家長(cháng)和學(xué)生焦慮心理，提高健康防護能力。
二、幼兒園
全縣公民辦幼兒園自20xx年3月21日起暫時(shí)停課，停課期間，全縣幼兒園要通過(guò)家校平臺，對幼兒的生活習慣培養、文明行為養成、身體健康鍛煉等進(jìn)行線(xiàn)上指導。
三、校外培訓機構
全縣校外培訓機構自20xx年3月21日起暫停各類(lèi)培訓，具體復訓時(shí)間以通知為準。
四、駐縣院校
江西xxx學(xué)校要進(jìn)一步壓實(shí)校園管理主體責任，全面落實(shí)疫情防控要求，立即對本院校實(shí)行封閉管理，全力保障在校人員生活和學(xué)習，確保校園秩序良好。
農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案11
為貫徹落實(shí)疫情防控工作的部署要求，做到未雨綢繆，先行一步，確保特殊時(shí)期“停學(xué)不停教、停課不停學(xué)”，切實(shí)做到特殊情況下教育教學(xué)工作線(xiàn)上線(xiàn)下無(wú)縫切換，結合學(xué)校實(shí)際，制定“線(xiàn)上教學(xué)”模擬演練方案如下。
一、演練原則
�。ㄒ唬z視問(wèn)題原則。通過(guò)演練，檢視線(xiàn)上教學(xué)設施設備運轉是否良好、教學(xué)資源準備是否充分、系統平臺操作是否熟練、資源下載或視頻直播是否流暢、教學(xué)實(shí)效是否達標等各項指標，為隨時(shí)實(shí)現線(xiàn)上線(xiàn)下教育教學(xué)轉換做好準備。
�。ǘ┲�(zhù)眼實(shí)戰原則。以提高學(xué)校管理人員的線(xiàn)上操作能力為著(zhù)力點(diǎn)，開(kāi)展演練工作，實(shí)現“以練備學(xué)”的預期目的。
�。ㄈ┓诸�(lèi)實(shí)施原則。依據學(xué)段特點(diǎn)和校情學(xué)情實(shí)際分類(lèi)實(shí)施；“線(xiàn)上教學(xué)模擬”演練要突出“五育”并舉，全流程、全方位進(jìn)行，杜絕敷衍塞責、流于形式。
二、演練內容
演練內容分學(xué)習指導和活動(dòng)指導兩大類(lèi)。
學(xué)習指導要涵蓋新果學(xué)習、作業(yè)布置與檢查、答疑解惑（個(gè)別輔導）、學(xué)習規劃與方法指導和畢業(yè)年級復習課等。
活動(dòng)指導要涵蓋線(xiàn)上德育、藝體活動(dòng)、心理輔導、衛生健康科普知識、線(xiàn)上綜合實(shí)踐活動(dòng)等。
各項演練均要考慮資源下載的流暢性、平臺選擇的適切性、線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)操性和學(xué)習管理的成效性，確保演練全覆蓋、無(wú)死角，為隨時(shí)轉換成“線(xiàn)上教學(xué)”奠定堅實(shí)基礎。
三、有關(guān)要求
�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導到位。學(xué)校將提高站位，高度重“線(xiàn)上教學(xué)”演練工作，指派一名校級領(lǐng)導牽頭統籌負責，成立領(lǐng)導小組和工作小組，各職能部門(mén)密切配合確保演練任務(wù)圓滿(mǎn)完成。
學(xué)�！熬�(xiàn)上教學(xué)”模擬演練領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
學(xué)�！熬�(xiàn)上教學(xué)”模擬演練工作小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
�。ǘ┓桨噶鞒痰轿�。學(xué)校結合“線(xiàn)上教學(xué)”居家學(xué)習特點(diǎn)，“一校一策”制定演練方案，細化流程，周密組織，穩妥推進(jìn)，確保演練卓有成效。
�。ㄈ┬麄饕龑У轿�。學(xué)校采取校部署、班會(huì )解讀等多種方式告知師生本次演練的目的、流程、步驟和內容，引導師生正確對待演練，積極參與演練，防止因宣講不到位或者師生錯誤理解引起的不必要恐慌。
�。ㄋ模┛偨Y提升到位。學(xué)校將認真總結經(jīng)驗得失，采取切實(shí)有效舉措整改問(wèn)題，提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。按要求完成填寫(xiě)《“線(xiàn)上教學(xué)”模擬演練匯總表》的任務(wù)。
四、演練程序
�。ㄒ唬⿺祿杉�。由中、小學(xué)部教導處分別采集全校的教師信息、班級信息、學(xué)生信息并上報，等待上級教育主管部門(mén)利用釘釘平臺構建學(xué)校和班級體系。
�。ǘ┌才挪渴�。學(xué)校召開(kāi)工作小組會(huì )議，教導處召開(kāi)全體教師會(huì )議、班主任召開(kāi)班會(huì )和家長(cháng)會(huì )，按照本方案分別進(jìn)行安排和部署。要把目的和內容講清楚，以免造成誤解。
�。ㄈ┯布䴔z視。學(xué)校管理員登陸平臺查看系統是否建好；教師在手機和電腦端下載釘釘軟件并登陸，查看是否能夠正常登陸，是否進(jìn)入相關(guān)班級；家長(cháng)在手機或電腦端下載釘釘軟件并登陸，查看是否能夠正常登陸，是否進(jìn)入相關(guān)班級。
�。ㄋ模┙處熝菥�。全校教師利用工作日上班時(shí)間進(jìn)行一次網(wǎng)上教研活動(dòng)演練工作，試用釘釘平臺。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生演練。全學(xué)段、全學(xué)科、全體教師、全體學(xué)生利用晚上時(shí)間進(jìn)行一次演練活動(dòng)。演練內容要分學(xué)習指導和活動(dòng)指導兩大類(lèi)。
�。﹩�(wèn)題處理。演練各個(gè)環(huán)節中發(fā)現的問(wèn)題要及時(shí)上報，學(xué)校能解決的學(xué)校解決，學(xué)校不能解決的上報教育主管部門(mén)解決。
五、演練日程
�。ㄒ唬┑谝淮窝菥殻簒月x日星期晚上19：00——21：15
一年級部多個(gè)班的多班同步直播，級部主任、班主任主持。教師要提前準備好直播素材，比如電子教材、習題、課件、視頻等，做好學(xué)習指導演練。
六年級、七年級、八年級、九年級語(yǔ)文：19：00—19：15
數學(xué)：19：15—19：30
英語(yǔ)：19：30—19：45
物理：20：00—20：15
化學(xué)：20：15—20：30
道法：20：00—20：15
歷史：20：15—20：30
地理：20：30—20：45
生物：20：45—21：00
�。ǘ┑诙窝菥殻簒月x日星期晚上19：00——21：00
一是除文化課之外的、包括藝體學(xué)科在內的其他學(xué)科進(jìn)行活動(dòng)指導模擬演練；二是針對第一次演練中出現的問(wèn)題進(jìn)進(jìn)行第二次演練。教導處組織各級部主任自行安排。
�。ǘ┑谌窝菥殻簒月x日星期晚上19：00——21：00
針對第二次演練中出現的問(wèn)題，由教導處組織各級部主任進(jìn)行第三次演練，日程自行安排。
全體任課教師要提前備好課，深入演練一線(xiàn)，直播和播放視頻都要嘗試一下，學(xué)習指導和活動(dòng)指導都要涉及到；教導處、級部主任、班主任、教研組要深入演練之中進(jìn)行安排和協(xié)調，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)上報；領(lǐng)導小組、工作小組、領(lǐng)導處和網(wǎng)絡(luò )管理員要密切配合、嚴密組織，切實(shí)把演練舉行好，把問(wèn)題解決好，保證這次演練活動(dòng)順利成功，為特殊情況下線(xiàn)下教學(xué)切換為線(xiàn)上教學(xué)奠定基礎。
農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案12
為積極響應教育部提出的停課不停學(xué)的倡議，阻斷疫情向校園蔓延，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全。近日，我校教導處根據省、市、縣教育主管部門(mén)的有關(guān)要求，制訂了《疫情防控期間網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)實(shí)施方案》。二年級為要使網(wǎng)課教學(xué)順利扎實(shí)有效完成，教師必須做好充分的準備�，F制訂教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)措施
1.通過(guò)調查，根據各班實(shí)際情況，比如“微信小視頻”錄制、“釘釘”等，通過(guò)最有效的途徑，各科每天針對學(xué)生的預習情況和模棱兩可的知識進(jìn)行梳理，老師們根據學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)進(jìn)行直播、遠程講座、資源分享，課后通過(guò)微信家長(cháng)群、釘釘群、學(xué)生群等渠道，給予在家學(xué)生在線(xiàn)答疑鋪導，指導學(xué)生學(xué)習，布置適當作業(yè)，通過(guò)作業(yè)完成情況檢查學(xué)生學(xué)習效果，及時(shí)反饋。
2.認真鈷研教材，把握教材重難點(diǎn),充分發(fā)揮“學(xué)程導航”教學(xué)模式的優(yōu)勢，精心設計預習作業(yè)，使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數，從而提搞學(xué)習效率。
3.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
4.認真上好每一堂釘釘直播課。
二、教學(xué)要求
1.組內教師必須嚴格按照學(xué)校發(fā)放的各班課表按時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )授課，服從學(xué)校一切安排。
2.釘釘進(jìn)行直播時(shí)，每節課需提前5-10分鐘清點(diǎn)學(xué)生上線(xiàn)情況。
3.組內教師課前做好備課工作，確保網(wǎng)絡(luò )授課質(zhì)量及授課時(shí)間。
4.每次網(wǎng)絡(luò )課結束后組內教師要給學(xué)生布置適量課后作業(yè)。
5.課后作業(yè)要求學(xué)生拍照上傳至班級學(xué)習交流群，組內教師全部閱覽，及時(shí)批改，進(jìn)行反饋，檢查教學(xué)效果。
6.對于己布置的作業(yè)組內教師要及時(shí)做好線(xiàn)上答疑解惑工作，與學(xué)生之問(wèn)形成高效的線(xiàn)上溝通氛圍。
7.對于不配合完成學(xué)習任務(wù)的學(xué)生，組內教師做好記錄，每天向班主任匯報，及時(shí)告知家長(cháng)，做好家校聯(lián)系，確保學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習。
8.針對無(wú)法進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習的特殊孩子，組內教師要通過(guò)電話(huà)微信進(jìn)行單獨輔導與安排，確保每個(gè)孩子掌握當天教授的內容。
總之，線(xiàn)上教學(xué)難度比較大，需要我們每位老師做充分的準備，更需要家長(cháng)孩子的密切配合才能達到我們的預期。
農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案13
鑒于目前新型冠狀病毒疫情發(fā)展勢態(tài)，根據教育部和吉林省教育廳的統一部署，學(xué)校將延遲20xx年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間，所有學(xué)生在未接到學(xué)校正式通知前不得返校。各教學(xué)單位按照學(xué)校統一部署，按課程表中的教學(xué)安排、既定的教學(xué)大綱和教學(xué)內容，統籌謀劃，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺、移動(dòng)終端等方式認真組織網(wǎng)上教學(xué)、畢業(yè)論文（設計）指導、在線(xiàn)輔導答疑等工作，努力保障“停課不停學(xué)”。為確保學(xué)校教學(xué)工作有序進(jìn)行，現就有關(guān)事項通知如下：
一、工作機構
成立長(cháng)春大學(xué)旅游學(xué)院疫情防控教學(xué)工作領(lǐng)導小組，統一領(lǐng)導和指導學(xué)校疫期教學(xué)相關(guān)工作，具體名單如下：略
主要職責：在省教育廳和學(xué)校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，領(lǐng)導和指揮我校延期開(kāi)學(xué)期間的教學(xué)工作安排。
二、工作原則
1.學(xué)校統籌。學(xué)校教務(wù)處負責統籌指導各教學(xué)單位疫情防控期間利用信息技術(shù)組織開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作，提供基本的教育資源公共平臺服務(wù)和數字教育資源服務(wù)。
2.教學(xué)單位為主。各教學(xué)單位根據本單位教學(xué)計劃實(shí)際制定實(shí)施方案，積極組織教師提前準備線(xiàn)上教學(xué)內容，為線(xiàn)上教學(xué)做好充分準備。
3.靈活實(shí)施。授課教師可根據不同專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃任務(wù)的特點(diǎn)和要求，自主選擇靈活多樣的形式實(shí)施線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
4.確保安全。線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)的組織要服從疫情防控工作大局，各教學(xué)單位不得就做好線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)組織開(kāi)展集中動(dòng)員或培訓，盡量減少人員流動(dòng)和接觸，以確保師生安全為前提開(kāi)展工作。
三、工作安排
1.理論課授課工作
疫情解除前，請各教學(xué)單位組織教師提前準備好線(xiàn)上授課的教學(xué)資源，充分利用超星學(xué)習通等各類(lèi)公共教學(xué)平臺及網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)指導，根據實(shí)際情況對同學(xué)們在延期開(kāi)學(xué)期間的自主學(xué)習做好安排、布置好作業(yè)和輔導，為同學(xué)們提供學(xué)習建議和學(xué)習資料等，最大程度降低疫情對教學(xué)工作帶來(lái)的影響。請各教學(xué)單位辦公室提前組織各門(mén)課程任課教師建設課程教學(xué)微信群或 QQ 群，統籌組織好本教學(xué)單位延期開(kāi)學(xué)期間相關(guān)教學(xué)組織工作，如3月2日不能如期開(kāi)學(xué)，則從3月2日開(kāi)始利用超星學(xué)習通開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，教師應在使用超星學(xué)習通開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的基礎上廣泛利用在線(xiàn)開(kāi)放課程平臺做好備課和教學(xué)資料推薦工作。疫情解除后課程原則上按照實(shí)際教學(xué)周進(jìn)行，也可能調整教學(xué)內容、補課或順延等，具體安排根據實(shí)際情況另行通知。
2.考務(wù)工作
補考工作在恢復上課后進(jìn)行，請各位同學(xué)假期做好復習準備；重修考試、期末考試原則上計劃不變，也可能根據疫情時(shí)間和實(shí)際教學(xué)進(jìn)度順延或調整考試時(shí)間，具體事宜另行通知。
3.實(shí)踐教學(xué)
疫情解除前，暫停組織包括畢業(yè)實(shí)習在內的所有實(shí)習、實(shí)訓等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)習指導教師可充分利用信息技術(shù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，也可根據疫情時(shí)間調整實(shí)習周期和內容。具體開(kāi)展時(shí)間，依據疫情防控形勢和教育部統一部署另行通知。
4.畢業(yè)論文
為確保按時(shí)完成畢業(yè)論文（設計）工作，畢業(yè)論文（設計）指導教師請加強與應屆畢業(yè)生聯(lián)系，充分利用信息技術(shù)開(kāi)展遠程指導；確需實(shí)驗、實(shí)踐、調研等數據支撐的論文選題，指導教師可根據選題情況指導學(xué)生開(kāi)展查閱文獻等畢業(yè)論文（設計）的前期準備工作，科學(xué)調整論文進(jìn)度安排，或根據實(shí)際情況對畢業(yè)論文（設計）選題和寫(xiě)作方式進(jìn)行調整。畢業(yè)論文（設計）工作的整體要求是在按原定時(shí)間完成的同時(shí)保證完成質(zhì)量。
5.學(xué)籍管理
學(xué)生注冊、休學(xué)、復學(xué)、轉專(zhuān)業(yè)等事項，在疫情解除正式上課后按正常程序辦理，有特殊需要辦理復學(xué)或退學(xué)等的學(xué)生，可提前與學(xué)院聯(lián)系，線(xiàn)上提出申請。畢業(yè)資格審核及學(xué)位授予工作將視教育部整體安排和學(xué)校教學(xué)情況適時(shí)調整，具體安排另行通知。
四、工作要求
1.提高政治站位，變挑戰為機遇。授課教師要提高政治站位，增強責任感和使命感，變挑戰為機遇，充分認識線(xiàn)上教學(xué)的重要意義和作用，主動(dòng)謀劃并積極準備線(xiàn)上授課工作，最大限度保證教學(xué)效果，確保教學(xué)質(zhì)量不打折扣、學(xué)生收獲不打折扣。
2.強化資源建設，為教學(xué)作準備。在開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)前，授課教師要搜集現有各平臺MOOC資源，制作好視頻、音頻、PPT、word、電子教材、掃描和翻拍的圖片等，準備好線(xiàn)上教學(xué)必備的教學(xué)資源以及學(xué)生過(guò)程性評價(jià)的線(xiàn)上考核材料。
3.熟悉教學(xué)平臺，為實(shí)施作保障。授課教師要圍繞增強線(xiàn)上授課的意識和能力自覺(jué)主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習，加強對相應授課平臺功能模塊、使用操作的熟悉了解程度，強化線(xiàn)上授課活動(dòng)開(kāi)展前的備課準備。
五、其他事項
1.各教學(xué)單位要充分利用信息化手段（如QQ、微信等），確保信息暢通，及時(shí)把相關(guān)要求通知到每位教師和學(xué)生，落實(shí)好工作安排。
2.各教學(xué)單位要嚴格要求學(xué)生做到全程全心全情投入線(xiàn)上學(xué)習，確保線(xiàn)上教學(xué)期間“不掉線(xiàn)”；要對線(xiàn)上教學(xué)內容審核把關(guān)，強化督促檢查，確保線(xiàn)上教學(xué)有序開(kāi)展。
3.教材發(fā)放、重修報名等工作將根據學(xué)校確定的返校時(shí)間順延，具體安排將另行通知。
老師們、同學(xué)們：疫情陰霾終將散去，溫暖春光必將到來(lái)！讓我們眾志成城、同舟共濟、共克時(shí)艱，用嶄新的課堂形態(tài)迎接疫情挑戰，以實(shí)際行動(dòng)為堅決打贏(yíng)疫情防控阻擊戰和維護全校安全穩定做出自己應有的貢獻。
農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案14
根據xx區教育局關(guān)于做好20xx年秋季學(xué)期疫情防控期間普通中小學(xué)教育教學(xué)工作的具體工作要求，確保學(xué)生停課不停學(xué)，特制定xx三中線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，具體工作安排如下：
一、學(xué)�；厩闆r：
我校地處麥架鎮，屬一所農村初級中學(xué)，在校學(xué)生1248人，班級數為24，專(zhuān)任教師87人，目前無(wú)教師及學(xué)生在校。
二、成立領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：xxxx教務(wù)處、思教處、
各教研組長(cháng)和各班主任。
三、教學(xué)工作：
采取學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習+教師輔導
�。ㄒ唬⿲W(xué)生線(xiàn)上學(xué)習
方式（1）xx中小學(xué)智慧教育平臺
電腦端進(jìn)入路徑：電腦瀏覽器中輸入網(wǎng)址，選擇相應學(xué)段、年級、學(xué)科、版本、冊次后，點(diǎn)擊具體課程開(kāi)展學(xué)習。
移動(dòng)端進(jìn)入路徑：通過(guò)“應用商店”或“AppStore”下載“智慧中小學(xué)-xx中小學(xué)智慧教育平臺”App，注冊登錄后點(diǎn)擊“課程教學(xué)”，選擇相應學(xué)段、年級、學(xué)科、版本后，再點(diǎn)擊選擇具體課程開(kāi)展學(xué)習。注：目前xx中小學(xué)智慧教育平臺只包含以人教社為主的部分教材版本，學(xué)�？筛鶕䦟�(shí)際選擇使用。
方式（2）空中黔課/云上筑課
電腦端進(jìn)入路徑：電腦瀏覽器中輸入網(wǎng)址，選擇教師/學(xué)生賬號登錄，在首頁(yè)導航欄“省級資源”下拉菜單中選擇“空中黔課”，根據學(xué)段、年級、科目選擇相應課程。
電視端進(jìn)入路徑：
1、空中黔課。打開(kāi)中國移動(dòng)貴州公司G+TV魔百和終端，進(jìn)入“教育”欄目，點(diǎn)擊首頁(yè)左側大圖“空中黔課”專(zhuān)區，或在首頁(yè)“搜索”功能中搜索“KZQK”，進(jìn)入“空中黔課”專(zhuān)區。進(jìn)入專(zhuān)區后，選擇學(xué)段、年級、學(xué)科進(jìn)行學(xué)習。
2、云上筑課。打開(kāi)父母樂(lè )1代、2代或廣電精靈機頂盒，通過(guò)“本地——更多——筑教云專(zhuān)區——云上筑課”或“專(zhuān)區——筑教云專(zhuān)區——云上筑課”，選擇學(xué)段、年級、學(xué)科進(jìn)行學(xué)習。
�。ǘ┙處熭o導
由何云主任牽頭建立學(xué)校釘釘群組織框架和班級組織框架，組織教師利用釘釘做好線(xiàn)上授課和答疑。
�。ㄈ┞�(tīng)課安排
根據xx區教育局“一校一案、一班一策”的要求，教務(wù)處組織年級組、各班班主任具體落實(shí)。（課表見(jiàn)附件1）
三、檢查反饋
1、分管校領(lǐng)導進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行巡視，教務(wù)處、年級組負責線(xiàn)上教學(xué)情況的監督和檢查。
2、班主任須做好線(xiàn)上教學(xué)的宣傳工作，溝通學(xué)生上課情況，做好家校聯(lián)系，不得發(fā)送與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的內容，確保網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間清朗、純凈，傳播正能量。
四、線(xiàn)上教學(xué)要求
1、預先布置自主學(xué)習任務(wù)，高度重視自主學(xué)習的方法指導，同步與異步緊密結合，豐富并創(chuàng )新教學(xué)激勵辦法。
2、線(xiàn)上教學(xué)應注意低起點(diǎn)、小容量、小步慢走、知識點(diǎn)分解、精內容、多互動(dòng)、有展示、勤反饋、有效率、作業(yè)控制總量，注意營(yíng)造教學(xué)情境感和現場(chǎng)感，要創(chuàng )新教學(xué)方式，增加師生互動(dòng)，關(guān)注過(guò)程監督，務(wù)求提高實(shí)效。
五、家校合作
各班主任主動(dòng)加強家校聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生居家學(xué)習的身心狀況，根據學(xué)生個(gè)體情況，及時(shí)調整教學(xué)方式，指導并配合家長(cháng)科學(xué)開(kāi)展家庭教育，避免學(xué)生因居家學(xué)習產(chǎn)生心理問(wèn)題。開(kāi)通“親情熱線(xiàn)”，提供心理輔導。
說(shuō)明：
1、按照一班一策要求，各班課表參照年級課表執行，教師在相應的時(shí)間段進(jìn)行學(xué)科跟蹤和答疑。
2、后期使用過(guò)程的技術(shù)總負責人：xx。初一xx，初二xx，初三xx。
農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案15
為貫徹落實(shí)上級關(guān)于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，根據有關(guān)文件精神，切實(shí)加強疫情防控期間全校師生身體健康、生活學(xué)習的管理與指導，實(shí)現延遲開(kāi)學(xué)期間“離校不離教，停課不停學(xué)”，結合我校教育教學(xué)實(shí)際，特制定本方案。
一、總體要求
按照“離校不離教、停課不停學(xué)”的工作要求，充分利用“某某省教育資源網(wǎng)”、“某某市教育云平臺”、央視頻直播課程、區教育局推送優(yōu)質(zhì)課程、教師自主錄制課程等形式，向學(xué)生提供輔導、答疑等教育教學(xué)服務(wù)，確保推遲開(kāi)學(xué)不停課，讓學(xué)生在家里也能上好課、學(xué)得好。
二、組織領(lǐng)導
成立“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，教務(wù)工作負責人、各教研組長(cháng)為小組主要成員，明確責任，細化分工。
三、具體措施
1、收看央視頻推出的免費課程。從2月1日起，每天8點(diǎn)央視頻開(kāi)始全天候免費推送直播課，涵蓋小學(xué)，初中高中。各班主任把下載方法以及學(xué)習方式通過(guò)微信群傳達到全體學(xué)生，并提醒學(xué)生按時(shí)觀(guān)看，高年級的學(xué)生注意寫(xiě)好課程筆記。
2、登錄學(xué)習的平臺學(xué)習。從2月10日開(kāi)始，學(xué)生登錄“某省基礎教育資源網(wǎng)”、“市教育云平臺”，班主任向學(xué)生發(fā)放登錄賬號，學(xué)生用自己的賬號登錄相關(guān)平臺進(jìn)行學(xué)習。
3、借助班級微信群開(kāi)展在線(xiàn)答疑和在線(xiàn)輔導。各年級各學(xué)科教師要借助班級微信群，統一部署本學(xué)科具體的學(xué)生預習、練習、網(wǎng)絡(luò )批改和網(wǎng)絡(luò )反饋等活動(dòng)，要根據本班實(shí)際情況進(jìn)行在線(xiàn)答疑和在線(xiàn)輔導。
4、鼓勵能力較強的老師通過(guò)微信群、QQ群、云視訊、學(xué)習通及其他免費網(wǎng)絡(luò )平臺和相關(guān)軟件工具，為本班級學(xué)生搭建任務(wù)布置、作業(yè)批改，釋疑解惑等多種學(xué)習的平臺。
四、學(xué)習方式。
1、擬定計劃。在學(xué)�？偟膶�(shí)施方案指導下，各年級各學(xué)科教師要制定本班學(xué)習計劃，學(xué)習計劃中明確每一周內學(xué)習的課時(shí)內容，布置學(xué)習任務(wù)。
2、自主學(xué)習。學(xué)生在家長(cháng)的監督下，根據學(xué)科教師的學(xué)習計劃，依托網(wǎng)上學(xué)習資源，自主安排學(xué)習時(shí)間和學(xué)習內容，完成學(xué)習任務(wù)，并在規定時(shí)間內完成檢測練習。
3、釋疑解惑。學(xué)生在自主學(xué)習過(guò)程中，如果遇到問(wèn)題，可通過(guò)微信群向教師求助。同時(shí)教師可根據學(xué)生提問(wèn)較多的問(wèn)題，或在批閱檢測練習中發(fā)現的共性問(wèn)題，在微信群中進(jìn)行集體解答輔導。
五、實(shí)施要求
1、教導處要組織網(wǎng)絡(luò )技術(shù)能力強的老師對線(xiàn)上學(xué)習出現的技術(shù)問(wèn)題及時(shí)幫助解決。
2、各班主任要發(fā)揮橋梁紐帶作用，匯集各學(xué)科學(xué)習計劃，并及時(shí)傳遞給學(xué)生，組織學(xué)生及時(shí)登錄學(xué)習的平臺，督促學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習中出現的問(wèn)題。
3、各班主任要加強與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，要將本校在線(xiàn)學(xué)習的安排情況，以適當方式告知每位學(xué)生家長(cháng)，取得家人的理解與支持。在學(xué)習過(guò)程中，要通過(guò)家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習情況，要求家長(cháng)督促學(xué)生按時(shí)學(xué)習，按時(shí)完成各科作業(yè)，引導學(xué)生科學(xué)安排居家學(xué)習和生活。
4、各學(xué)科教師要堅持免費為學(xué)生提供在線(xiàn)學(xué)習服務(wù)，嚴禁以在線(xiàn)學(xué)習為由要求學(xué)生家長(cháng)購買(mǎi)設備和網(wǎng)上學(xué)習產(chǎn)品，一經(jīng)發(fā)現嚴肅處理。
農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案16
班級是學(xué)校的基層組織，學(xué)校各項教育教學(xué)工作主要是通過(guò)班級來(lái)進(jìn)行的。班集體是學(xué)生成長(cháng)的重要園地，搞好班集體建設，可以培養學(xué)生的集體觀(guān)念和集體責任感，形成正確的集體輿論，良好的班風(fēng)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀合格人才。因此,建一個(gè)優(yōu)秀的班集體是一個(gè)班主任工作的中心任務(wù)。
一、制定目標 明確方向
任何一個(gè)個(gè)人或集體，必須要有一個(gè)奮斗的目標，沒(méi)有目標就不會(huì )有工作的動(dòng)力。目標代表一個(gè)集體的方向，它具有指向、激勵和凝聚作用。我們本著(zhù)民主性原則、開(kāi)放性原則、學(xué)生個(gè)性發(fā)展原則、自主性原則制定了以下目標：
1、養成良好的學(xué)習習慣。
2、建立團結、友愛(ài)、平等、互助的新型同學(xué)關(guān)系。
3、學(xué)生能為自己的班級感到自豪，在班級生活中感到愉快，樂(lè )于進(jìn)步。班集體中無(wú)排除在集體之外的孤獨個(gè)體。
4、班集體內形成人人樂(lè )于互幫、互助、講文明禮貌的良好風(fēng)氣。
5、無(wú)各種妨礙個(gè)人與集體學(xué)習進(jìn)步的不正當的人際關(guān)系。
二、培養干部，優(yōu)化班級管理
俗話(huà)說(shuō)，一個(gè)好的集體，必須要有一個(gè)好的帶頭班子。所以接下來(lái)的第二步就是要掊養一個(gè)強有力的班干團體成為班級的核心。培養班級小干部，形成班級核心，需要一個(gè)過(guò)程，一年級學(xué)生更是如此，我的計劃是先不忙于選舉班干部，建立班委會(huì )�？梢愿鶕醪搅私獾那闆r，指定幾個(gè)學(xué)生臨時(shí)工作。在三個(gè)星期三左右通過(guò)各種方式進(jìn)行考察、物色班干部。班干部一定要德才兼備，能力強，逐漸被學(xué)生公認為集體的骨干核心。經(jīng)過(guò)全班學(xué)生的選舉，讓不同的人才在班級中成為骨干核心，成為班級的帶頭人。
然后，充分發(fā)揮班干部的作用，盡理嘗試讓學(xué)生管理學(xué)生，其間我會(huì )根據班干部的表現情況進(jìn)行精心地指導，做好他們的參謀，對班干部客理中出現的錯誤不要太苛求，但也不會(huì )放任自流。我會(huì )盡量把握好“放手”與“扶持”的度。另外我還會(huì )調動(dòng)全班同學(xué)支持和配合班干部的工作，合理的維護班干部的地位和威信，把班級的輿論引向正確的一邊，這樣既維護了班干部。也維護了班集體的利益。
我還打算試用一些魏書(shū)生老師的做法，在班內實(shí)行“分級管理制”，明確分工，一級管一級：正副班長(cháng)，負責全班各項工作的指揮監督。二級管理：其他班干，負責各自范圍內的工作。如勞動(dòng)委員負責班級的衛生工作。三級管理：各科代表，負責各學(xué)科的學(xué)習情況，并輔助科任老師的工作。四級管理：各小組長(cháng)，負責本組的學(xué)習和衛生工作。
三、營(yíng)造正確輿論 形成良好班風(fēng)
我們都知道，幾十個(gè)學(xué)生坐在一起，并不等于這就是一個(gè)班集體。一個(gè)優(yōu)秀的班集體不便要有共同的奮斗目標、健全的組織機構、嚴格的班級制度，還應該有正確的班級輿論和良好的班風(fēng)。正確的班極輿論是一種巨大的力量，在獎善懲惡的過(guò)程中，輿論具有規章制度所不能取代的重要作用。因此，我認為在班內營(yíng)造出正確的班級輿論，可以促使良好的班風(fēng)形成。
如：針對一年級學(xué)生常出現的一些問(wèn)題，（如出操時(shí)，電燈卻大開(kāi)著(zhù)；桌子上的學(xué)習用品或班級的衛生用俱擺放不整齊）通過(guò)班會(huì )讓學(xué)生討論，使學(xué)生懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而之”的道理；平時(shí)注意發(fā)理學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P好人好事，在學(xué)生中樹(shù)立先進(jìn)典型，供學(xué)生學(xué)習，使班級中形成你追我趕、比學(xué)趕幫的良好班風(fēng)。
表?yè)P可以宏揚正氣，批評可以抑制不良風(fēng)氣。表?yè)P要從提高學(xué)生認識入手，講明為什么表?yè)P；批評也要從提高學(xué)生的認識入手，講明為什么批評，危害在哪里。通過(guò)表?yè)P與批評，為集體樹(shù)立典型，指明方向，抑制不良思想行為，提高學(xué)生辯別是非的能力，以達到樹(shù)立健康的集體輿論的目的。
四、開(kāi)展有意義的教育活動(dòng)
創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，還需要班主任帶領(lǐng)學(xué)生積極參與學(xué)校的各項有意義的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，能培養成學(xué)生的庥體榮譽(yù)感，并能逐步形成強大的班級凝聚力和向心力。同時(shí)，對于班集體共同目標的實(shí)現和每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)也有重要作用。
所以，在這一學(xué)期我們除了要積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)外，還設定了兩次主題班會(huì )，10月中旬開(kāi)展一次——“從小養成學(xué)習好習慣”的主題班會(huì )；第12周開(kāi)展一次——“我也有一雙手”的主題班會(huì )。鼓勵學(xué)生暢所欲言，營(yíng)造出一種輕松和諧、民主開(kāi)放的學(xué)習氛圍。
農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案17
一、指導思想
以市初中教育工作現場(chǎng)會(huì )的會(huì )議精神和縣局提出的“創(chuàng )強，提質(zhì)，改課堂”的思路為工作指南，以規范教育教學(xué)行為，穩步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立高質(zhì)高效課堂，增強學(xué)校核心競爭力為中心，培養學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展為工作的最終目的。
二、總體思路
新學(xué)期，我校教學(xué)工作的基本思路是：
1、圍繞一個(gè)中心：以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心。
2、打造兩個(gè)特色：精心打造文化和諧校園，精心培養骨干教師和學(xué)科帶頭人。
3、落實(shí)三個(gè)重點(diǎn)：以校本教研為重點(diǎn)，以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以增強教師的責任心、教研參與熱情為重點(diǎn)。
4、加強四項工作：加強教學(xué)常規管理，加強質(zhì)量監控和評價(jià)，加強教師隊伍建設，加強學(xué)生文化素質(zhì)培養。
三、工作措施
�。ㄒ唬┳コＲ幗萄泄ぷ�，促全體教師普遍提高。
1、落實(shí)教學(xué)常規工作。在“備課、上課、作業(yè)、批改、輔導、考核”等環(huán)節上促進(jìn)教師形成良好的教研氛圍。強化教師對學(xué)生的服務(wù)意識，強調教師提高課堂效率，向課堂教學(xué)改革要成績(jì)。
2、加強檢查，做好教學(xué)常規反饋工作。本學(xué)期，教導處將建立健全教學(xué)常規檢查評價(jià)制度。同時(shí)通過(guò)隨堂聽(tīng)課的形式對教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行評價(jià)。一學(xué)期下來(lái)，要對每一個(gè)教師最少要進(jìn)行一次推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。
3、想方設法為教師提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。根據各科組的提議，教導處統一為各科組購買(mǎi)各類(lèi)教輔資料，并督促教師利用現有的電化教學(xué)設備，采取多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。
4、發(fā)揮科組長(cháng)和骨干教師的傳、幫、帶作用。通過(guò)學(xué)校整體合力，縮小后進(jìn)教師與優(yōu)秀教師的差距，努力提高整體教師的教育教學(xué)能力。
5、加強教師隊伍建設，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力。通過(guò)組織教師積極參與繼續教育，立足本校開(kāi)展校本教研活動(dòng)，組織外出聽(tīng)課，同事之間開(kāi)展教研交流等活動(dòng)，開(kāi)闊教師視野。
�。ǘ�、加強課題研究，提高教研成效。
今學(xué)期，教導處對課題的研究工作加強引導，科學(xué)規劃，規范管理，注重實(shí)效，通過(guò)課題研究帶動(dòng)課改。要求各科組根據在課堂教學(xué)改革中遇到的問(wèn)題，確定研究課題，課題組要有明確分工，落實(shí)活動(dòng)安排，在教學(xué)過(guò)程中不斷修改，完善，待條件成熟后申請立項。
�。ㄈ�、穩步推進(jìn)課堂教學(xué)改革。通過(guò)課堂教學(xué)改革，初步建立富有我校特色的新課程體系和評價(jià)模式。堅持以培養學(xué)生思想道德素質(zhì)為核心，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、解放思想，實(shí)事求是。課堂教學(xué)改革要本著(zhù)實(shí)事求是的原則，一定要切合學(xué)校的實(shí)際，學(xué)生的實(shí)際。在課改中遇到的問(wèn)題，要正確對待，大膽創(chuàng )新，量力而為，積累經(jīng)驗。
2、全員參與，共同推進(jìn)。課堂教學(xué)改革離不開(kāi)各方面的緊密配合，協(xié)同作戰。教導處要積極鼓勵教師之間，師生之間加強合作對話(huà)，資源共享互補。
3、加強學(xué)習，思想先行。課堂教學(xué)改革成功與否關(guān)系學(xué)生的健康發(fā)展，關(guān)系學(xué)校的發(fā)展，因此，學(xué)校要求教師加強學(xué)習，樹(shù)立現代教育教學(xué)理念，把課改變成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)，將提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教育教學(xué)的首要目標。
4、開(kāi)拓創(chuàng )新，以人為本。學(xué)校要注重營(yíng)造尊重人才，鼓勵創(chuàng )新，民主開(kāi)放的教育教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮教師，學(xué)生在課改工作中的主體地位。
�。ㄋ模�、教研工作時(shí)間安排表：月份 內容
9月
1、制定各學(xué)科教學(xué)計劃、科組計劃，訂好班務(wù)計劃、畢業(yè)班工作計劃。
2、表彰各類(lèi)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀和成績(jì)進(jìn)步的學(xué)生。
3、各學(xué)科對上學(xué)期期末檢測質(zhì)量分析研究。
4、開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，為課堂教學(xué)改革積聚素材。
10月
1、召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì )，學(xué)生大會(huì )。
2、各科組集體備課，開(kāi)展課改教研活動(dòng)。
3、做好月考工作。
4、做好教學(xué)五環(huán)節量化考核工作。
5、召開(kāi)課改教研座談會(huì )，為《課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案》最后定稿。
6、上交《課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案》。
7、繼續開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。
11月
1、各科組繼續開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、科組集體備課。
3、組織全校教師進(jìn)行教研學(xué)習。
4、做好月考工作。
5、做好教學(xué)五環(huán)節量化考核工作。
12月
1、各科組集體備課。
2、做好月考工作。
3、做好教學(xué)五環(huán)節量化考核工作。
4、科組教研活動(dòng)。
1—2月
1、做好教學(xué)五環(huán)節量化考核工作。
2、期末復習備考。
3、做好各年級期末試備考、監考、評卷等組織工作
4、寫(xiě)好學(xué)生家庭素質(zhì)報告書(shū)。
5、評選優(yōu)秀論文、課例。
6、評選先進(jìn)科組、教改積極分子。
農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案18
一、做好開(kāi)學(xué)準備工作
根據疫情防控實(shí)際需要，學(xué)生分批返校開(kāi)學(xué)。
�。ㄒ唬榇_保開(kāi)學(xué)后教學(xué)工作正常開(kāi)展，各教學(xué)學(xué)院要責成專(zhuān)人提前14天通知應開(kāi)學(xué)的學(xué)生。
�。ǘ└鹘虒W(xué)學(xué)院根據人才培養方案，正式開(kāi)學(xué)前2周與教務(wù)處統籌調整各年級課表。主要調整內容如下：
1.原課表排在周日的課程全部調至周一至周五，要充分利用晚上時(shí)間完成；
2.開(kāi)學(xué)后周日不休息，每周日補1天的課，補15次，補出前3周的課。周日上課的時(shí)間和地點(diǎn)仍按所補課程原上課的時(shí)間和地點(diǎn)執行。
�。ㄈ└鶕_定的開(kāi)學(xué)時(shí)間調整校歷。
1.本學(xué)期，20xx、20xx級學(xué)生不再設實(shí)踐周，該周的實(shí)踐教學(xué)內容全部調整在教學(xué)周內穿插進(jìn)行；20xx、20xx級不再設機動(dòng)周。
2.全校的考試時(shí)間壓縮為1周。
3.本學(xué)期結束時(shí)間要在確保完成17周教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，扣除補課（3周）、壓縮機動(dòng)周/實(shí)踐周（1周）和調整考試周進(jìn)行合理順延。
�。ㄋ模┳龊谜介_(kāi)學(xué)后線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)準備工作
1.各教學(xué)學(xué)院要制訂混合教學(xué)方案，開(kāi)課后可以通過(guò)這種教學(xué)方式合理調整班容量和集中面授時(shí)間。
2.任課教師根據線(xiàn)下線(xiàn)上教學(xué)結合的教學(xué)方式，做好教學(xué)內容調整工作，教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)在面授時(shí)完成，基礎知識通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)資源、微信、QQ及學(xué)習通等平臺推送給學(xué)生，組織學(xué)生自學(xué)。
3.各教學(xué)學(xué)院制訂好線(xiàn)上教學(xué)效果檢查工作方案。
二、做好開(kāi)學(xué)后教學(xué)安排
�。ㄒ唬┎扇》峙险n、線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)方式、減少班容量及應對分批開(kāi)學(xué)造成的教學(xué)差異
1.各批次教學(xué)安排
�。�1）每批(除來(lái)自高風(fēng)險疫區)學(xué)生返校后即按課表安排正常開(kāi)課，線(xiàn)下教學(xué)按零起點(diǎn)開(kāi)展。
�。�2）每批學(xué)生未到校前，仍按疫情防控期間的教學(xué)安排開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。
�。�3）來(lái)自高風(fēng)險疫區省區的學(xué)生為最后一批返校的學(xué)生。相應教學(xué)學(xué)院一方面繼續安排這部分學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習及學(xué)習情況的監測，每天確定2-3門(mén)的在線(xiàn)輔導課，由相應任課教師進(jìn)行線(xiàn)上授課、答疑及輔導，確保這類(lèi)學(xué)生不掉隊；另一方面，按照1+1+1的方式線(xiàn)上補課，即1個(gè)未到校學(xué)生+1個(gè)在校學(xué)生+1位輔導老師通過(guò)微信、QQ等信息手段補課；第三方面，開(kāi)學(xué)后，安排1-2周的集中學(xué)習輔導；第四方面，對于實(shí)驗、實(shí)訓等實(shí)踐類(lèi)課程，均采取單獨補做的形式完成。
2.分批教學(xué)安排
疫情得到有效控制之前，每門(mén)課（含實(shí)驗課）均采取分批面授、線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)結合的形式，即每節次（大節）由上課班級的一半學(xué)生入班上課，一半學(xué)生不入班通過(guò)線(xiàn)上資源自學(xué)，依次輪換。
室外體育課不做分批教學(xué)調整，但要確保人群不過(guò)分聚集。
�。ǘ╅_(kāi)學(xué)后，各學(xué)院要在合適時(shí)間安排疫情防控期間學(xué)生學(xué)習效果檢查，可通過(guò)小論文、小測驗形式進(jìn)行，并記為學(xué)生平時(shí)成績(jì)。
�。ㄈ┭a緩考考試工作
1.補、緩考考試分批進(jìn)行，即每批學(xué)生返校第3周開(kāi)始安排考試，其中專(zhuān)業(yè)課由教學(xué)學(xué)院組織、公共課由教務(wù)處組織。各教學(xué)學(xué)院和教務(wù)處要提前做好補緩考學(xué)生人數及考試課目統計工作，并安排出題及印刷保密工作。
2.補緩考考場(chǎng)排布時(shí)要按照多考場(chǎng)、少考生的原則，每個(gè)考場(chǎng)人數不超過(guò)20人，拉大考生間距。
�。ㄋ模┱n程重修工作安排
1.3月2－3月10日，組織20xx、20xx級學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上重修報名。因課程代碼變動(dòng)無(wú)法在網(wǎng)上報名的，學(xué)生將情況反饋班主任或輔導員，教學(xué)學(xué)院統計匯總后報教務(wù)處，教務(wù)處進(jìn)行后臺處理。
2.轉專(zhuān)業(yè)及復學(xué)的學(xué)生，填寫(xiě)《晉中學(xué)院學(xué)生補修申請表》，并將電子版提交至教學(xué)學(xué)院指定郵箱，教學(xué)學(xué)院匯總后報教務(wù)處。
3.20xx、20xx屆畢業(yè)生，填寫(xiě)《晉中學(xué)院往屆畢業(yè)生重修申請表》并提交至教學(xué)學(xué)院指定郵箱，教學(xué)學(xué)院匯總后報教務(wù)處。
4.報名后的學(xué)生，按學(xué)校公布的課表、任課教師聯(lián)系方式，與任課教師溝通加入相應線(xiàn)上課程學(xué)習。
5.20xx屆畢業(yè)生重修無(wú)須報名，由各教學(xué)學(xué)院匯總統計報教務(wù)處，并通知上述學(xué)生自修，開(kāi)學(xué)后直接參加畢業(yè)生重修考試。
三、如因疫情需要調整教學(xué)工作方案時(shí)，具體情況會(huì )另行通知。
農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案19
為科學(xué)精準做好全市中小學(xué)（含中職學(xué)校、特教學(xué)校，下同）、幼兒園開(kāi)學(xué)疫情防控工作，切實(shí)保障師生生命安全和身體健康，確保全市中小學(xué)和幼兒園安全順利開(kāi)學(xué)，根據黨中央國務(wù)院疫情防控的決策部署和省委省政府、市委市政府疫情防控工作總體要求，按照教育部秋季開(kāi)學(xué)工作指導意見(jiàn)和省疫情防控工作領(lǐng)導小組學(xué)校防控組《關(guān)于做好20xx年秋季學(xué)期中小學(xué)幼兒園開(kāi)學(xué)工作的通知》（蘇校防組〔20xx〕28號）要求，結合我市實(shí)際，制定本方案。
一、從嚴從緊做好開(kāi)學(xué)前各項準備工作
(一)最嚴標準抓好學(xué)校疫情防控
各地各校要切實(shí)提高政治站位，始終堅持把師生的生命安全和身體健康放在第一位，以最堅決、最果斷、最嚴格的措施，科學(xué)精準、扎實(shí)有效抓好中小學(xué)、幼兒園疫情防控工作。各地各校要成立由主要負責同志牽頭的疫情防控工作指揮（領(lǐng)導）機構和工作專(zhuān)班，科學(xué)謀劃開(kāi)學(xué)和疫情防控工作，明確職責分工，壓實(shí)防控責任，確保開(kāi)學(xué)工作和防疫措施落實(shí)到位。各校要按照教育部頒發(fā)的中小學(xué)、幼兒園疫情防控工作指南，參照《省教育廳辦公室關(guān)于進(jìn)一步細化中小學(xué)20xx年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)工作方案的通知》（蘇教辦基函〔20xx〕6號）中有關(guān)20xx年春季學(xué)期普通高中、初中、小學(xué)和幼兒園開(kāi)學(xué)工作方案示例，制定并細化完善每一所學(xué)校的開(kāi)學(xué)返校工作方案、應急預案和疫情防控各項制度，把學(xué)校聯(lián)防聯(lián)控的工作要求細化到教育教學(xué)每一個(gè)環(huán)節、落實(shí)到每一位師生員工，全力保障開(kāi)學(xué)安全。開(kāi)學(xué)前，各地各校要協(xié)調衛生健康等部門(mén)，組織相關(guān)人員就師生體溫測量、返校入學(xué)安排、發(fā)熱咳嗽癥狀處置、食堂就餐等方面至少開(kāi)展1次校園疫情防控模擬演練，確保每個(gè)重點(diǎn)環(huán)節的各項工作落實(shí)到位。
(二)嚴格把好開(kāi)學(xué)疫情防控條件
各地各校要根據當地疫情防控情況，嚴格落實(shí)教育部提出的“學(xué)校疫情防控條件達不到當地疫情防控要求不返校、學(xué)校防控措施落實(shí)不到位不返校、有效應急預案和演練落實(shí)不到位不返�！币蠛蛧翌C發(fā)的疫情防控相關(guān)技術(shù)標準。要加強開(kāi)學(xué)工作的評估驗收，各地要在當地疫情防控指揮機構的統一領(lǐng)導下，按照市教育局會(huì )同衛生健康部門(mén)制定的學(xué)校開(kāi)學(xué)疫情防控具體條件和標準，由市（縣）、區教育行政部門(mén)會(huì )同衛生健康部門(mén)對轄區內所有中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行拉網(wǎng)式督查評估，對標對表，逐校逐項驗收，對發(fā)現的隱患逐一記錄，列出清單，整改銷(xiāo)號，堅決杜絕防控漏洞，確保區域內每一所學(xué)校達到開(kāi)學(xué)條件和標準，切實(shí)做到達不到條件的不開(kāi)學(xué)。
(三)精準掌握師生健康狀況
嚴格落實(shí)返校師生員工的健康管理要求，嚴格實(shí)行健康狀況“日報告”“零報告”制度，嚴格執行當地疫情防控的有關(guān)規定要求，確保師生員工返校安全健康。所有不在學(xué)校所在地的師生員工（含后勤服務(wù)人員）返回后須連續居家健康觀(guān)察14天，在錫無(wú)固定住所的師生員工應結合實(shí)際采取適當形式落實(shí)疫情防控和健康管理要求，健康者方可返校。師生員工的居家體溫測量記錄須在開(kāi)學(xué)后交由學(xué)校統一存檔。在抗疫一線(xiàn)參加志愿服務(wù)或從事相關(guān)防疫工作的師生員工必須提前14天返回進(jìn)行居家健康觀(guān)察，期滿(mǎn)后確認健康方可返校。學(xué)校應動(dòng)態(tài)掌握每一位師生員工及其共同生活居住的家庭成員開(kāi)學(xué)前的健康狀況和中高風(fēng)險地區旅居史等情況，對出現發(fā)熱、干咳、咽痛、嗅（味）覺(jué)減退、腹瀉等疑似癥狀的師生員工，要督促其及時(shí)就醫。所有學(xué)校教職工在確保本人達到防疫工作要求的前提下，可在開(kāi)學(xué)前一周返校到崗，提前做好開(kāi)學(xué)的各項準備工作。開(kāi)學(xué)前，各校要嚴格實(shí)行校園封閉管理。
(四)積極開(kāi)展全員防疫培訓
開(kāi)學(xué)前，各地各校要利用信息化手段，按照教育部、國家衛生健康委員會(huì )頒布的中小學(xué)校和托幼機構秋冬季新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案、國家衛健委頒布的《重點(diǎn)場(chǎng)所重點(diǎn)單位重點(diǎn)人群新冠疫情常態(tài)化防控相關(guān)防護指南（20xx年8月版）》和《公眾和重點(diǎn)職業(yè)人群戴口罩指引（20xx年8月版）》相關(guān)規定要求，對全體師生員工開(kāi)展疫情防控知識的普及教育，以及適當的心理疏導。各地各校要把疫苗接種作為加強疫情防控工作的重要措施，按照屬地管理原則，主動(dòng)對接當地衛生健康部門(mén)，引導符合疫苗接種要求的教職員工和12-17歲中學(xué)生依法依規、知情同意、應接盡接、應接早接。開(kāi)學(xué)后，持續開(kāi)展秋冬季傳染病、食品安全知識等宣傳教育活動(dòng)，深入開(kāi)展生命教育，引導師生員工養成文明行為和良好衛生習慣。市（縣）、區教育行政部門(mén)要組織研制幼兒園小班新生自主入園方案，在做好防疫工作的同時(shí)，充分做好適應性教育。
(五)做好物資儲備和環(huán)境整治
各地要指導和幫助轄區內所有學(xué)校按規范要求設置相對獨立的隔離觀(guān)察區，按照在校生規模提前儲備一定數量的醫用口罩、一次性手套、防護隔離服、洗手液、體溫檢測設備，配備足夠的消毒藥品和器具，尤其要高度重視洗手設施的修繕和完備，達到每40～45人配設一個(gè)洗手盆或0.6m長(cháng)洗手槽的要求。開(kāi)學(xué)前要完成校園環(huán)境的整治和美化，對教室、課桌椅、公共教學(xué)用具、門(mén)把手、食堂、住宿區域、廁所、垃圾廂房、電梯、隔離區域等重點(diǎn)場(chǎng)所（區域）的環(huán)境衛生開(kāi)展全覆蓋消毒，確保校園安全、衛生、整潔、美化。
(六)提前謀劃課后服務(wù)工作
各地各校要堅決貫徹國家和省、市關(guān)于“雙減”工作的文件精神，認真執行《省教育廳等四部門(mén)關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)課后服務(wù)進(jìn)一步提升課后服務(wù)水平的實(shí)施意見(jiàn)》（蘇教基〔20xx〕5號）和市有關(guān)規定，提高思想認識，提前謀劃部署，確保中小學(xué)秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)后全面開(kāi)展課后服務(wù)。
二、精準精細落實(shí)開(kāi)學(xué)工作各項要求
(一)統籌確定學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間
今年以來(lái)，我市一直處于低風(fēng)險地區，全市中小學(xué)、幼兒園9月1日正常開(kāi)學(xué)，按照“安全第一、大體相當、區別對待”的原則分批次、錯時(shí)、錯峰返校。市區中小學(xué)、幼兒園開(kāi)學(xué)返校方案由無(wú)錫市統籌制定，報省疫情防控工作領(lǐng)導小組學(xué)校防控組備案，江陰市、宜興市中小學(xué)、幼兒園開(kāi)學(xué)返校方案參照執行。
(二)分類(lèi)加強返校師生健康管控
各校要通過(guò)告家長(cháng)書(shū)、短信、微信等多種途徑告知每位師生員工和家長(cháng)，嚴格按照學(xué)校通知的時(shí)間返校，精準落實(shí)好返校途中防護措施。返校時(shí)，所有師生員工須完成無(wú)錫市教育系統疫情防控信息化平臺登記或提供書(shū)面填報的14天連續體溫測量記錄、健康狀況、假期行程等信息，進(jìn)行體溫測量并佩戴口罩，確保師生員工安全返校。學(xué)校發(fā)出正式開(kāi)學(xué)返校時(shí)間通知后，對需要重點(diǎn)關(guān)注的人群按照以下要求分類(lèi)處置：
1．本人或共同生活人員健康碼為黃碼或紅碼（有中、高風(fēng)險地區旅居史，與確診病例、疑似病例、無(wú)癥狀感染者有密切接觸或次密切接觸）的師生員工暫不返校，按要求落實(shí)疫情防控和健康管控措施，符合返校條件，持48小時(shí)內核酸檢測陰性證明，經(jīng)學(xué)校報當地疫情防控指揮機構學(xué)校防控組批準同意后方可返校。
2．有中、高風(fēng)險地區所在設區市低風(fēng)險地區旅居史的師生員工暫不返校，按要求落實(shí)疫情防控和健康管控措施，符合返校條件，持48小時(shí)內核酸檢測陰性證明，經(jīng)學(xué)校報當地疫情防控指揮機構學(xué)校防控組批準同意后方可返校。
3．本人或共同生活人員按健康管理要求進(jìn)行核酸檢測結果未出的師生員工暫緩返校，持本人或共同生活人員48小時(shí)內核酸檢測陰性證明方可返校。
4．有發(fā)熱、干咳、咽痛、嗅（味）覺(jué)減退、腹瀉等疑似癥狀且為非新冠病毒感染的師生員工暫緩返校，治療無(wú)癥狀后，經(jīng)學(xué)校報當地疫情防控指揮機構學(xué)校防控組批準同意后方可返校。有感冒、流涕等呼吸道疾病癥狀的幼兒暫緩返校，治療無(wú)癥狀后，經(jīng)幼兒園專(zhuān)業(yè)保健人員認定后再返校。
(三)精心組織線(xiàn)上教學(xué)
對于不能正常返校的學(xué)生，各地各校要充分利用國家中小學(xué)云平臺、省“空中課堂”、市“錫慧在線(xiàn)”和優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )平臺等開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)等方式給予必要的心理輔導和學(xué)業(yè)指導，開(kāi)學(xué)后要開(kāi)展個(gè)性化的學(xué)業(yè)輔導，確�！巴Ｕn不停學(xué)”。各地各校要積極主動(dòng)加強和本地新華書(shū)店的溝通協(xié)調，確保今年秋季學(xué)期中小學(xué)教材“課前到書(shū)，人手一冊”。對于已列入教學(xué)計劃且在低風(fēng)險地區開(kāi)展的頂崗實(shí)習活動(dòng)，中職學(xué)�？稍谇袑�(shí)做好疫情防控工作的基礎上有序安排。
(四)積極開(kāi)展心理健康教育
各地各校要堅持一把手負總責，統一部署新學(xué)期學(xué)生心理健康工作。利用微信、網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)訪(fǎng)談等形式精準掌握學(xué)生返校前的心理狀況。要精心組織“開(kāi)學(xué)第一課”，加強對師生的愛(ài)國主義教育、抗疫精神、衛生健康、心理健康等教育工作，共同營(yíng)造輕松、和諧的開(kāi)學(xué)氛圍。學(xué)校開(kāi)學(xué)一周內不得組織任何形式的學(xué)科測試。對因工作不力、執行不到位、出現學(xué)生極端心理事件的學(xué)校，教育行政部門(mén)要予以通報并追責。
三、持續強化開(kāi)學(xué)后各項防控措施
(一)做好每日常規防護
學(xué)校要嚴格落實(shí)常通風(fēng)、勤洗手、不扎堆、保持“一米線(xiàn)”“兩點(diǎn)一線(xiàn)”往返校、“一日三檢”“兩報告（出勤情況、健康狀況）”、重點(diǎn)場(chǎng)所限制人流、校園相對封閉管理等要求。校門(mén)口設測溫卡點(diǎn)，所有人員入校后應立即洗手或使用免洗手消毒劑消毒。嚴格落實(shí)因病缺課登記和追蹤制度，及時(shí)將相關(guān)信息上報“江蘇省學(xué)生健康監測系統”。校醫室負責對師生體溫測量、健康監測等工作的指導。師生應隨身備用符合防護標準的口罩，校門(mén)值守人員、清潔人員及食堂工作人員等在工作期間要全程佩戴醫用外科口罩或更高防護級別口罩。要重點(diǎn)關(guān)注門(mén)衛、食堂、宿舍等崗位后勤人員特別是服務(wù)外包人員，按照《保潔保安等后勤工作人員管理規范》嚴格落實(shí)疫情防控措施要求。
(二)加強校門(mén)進(jìn)出管理
師生員工及外來(lái)人員入校一律核驗身份、測量體溫并佩戴口罩，發(fā)熱人員一律不得進(jìn)入學(xué)校；堅持“非必要、不外出”，因公務(wù)、疾病等特殊情況確需外出時(shí)，必須佩戴口罩，做好防護。校外無(wú)關(guān)人員一律不準進(jìn)校，校內一律不會(huì )客，外來(lái)人員確需入校的，在查驗健康碼、行程碼并落實(shí)防護措施的前提下，由接待人員陪同到指定場(chǎng)所。有條件的學(xué)�？稍陂T(mén)前劃定家長(cháng)等待區域，實(shí)行錯時(shí)上下學(xué)（一般可按半小時(shí)/批），家長(cháng)接送時(shí)要做好個(gè)人防護，做到即接（送）即走，避免聚集。
(三)定期開(kāi)展校園環(huán)境消殺
教室、辦公室、宿舍、食堂、衛生間、車(chē)輛、教育輔助設備、電梯、桌椅、地面等應由專(zhuān)人每日2次進(jìn)行消毒。食堂、衛生間應設置洗手設施和消毒用品。教室、辦公室等人員密集區域要加強通風(fēng)清潔，每日早、中、晚非上課時(shí)間打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)3次，每次至少30分鐘�？谡值葟U棄物應放置在專(zhuān)用垃圾箱，定時(shí)有效消毒處理。
(四)加強住宿和就餐管理
幼兒園要加強幼兒床位的消毒，嚴格落實(shí)膳食管理，一餐兩點(diǎn)采用分時(shí)段、分區域等方式進(jìn)行。學(xué)校對學(xué)生公寓要實(shí)行封閉管理，實(shí)行24小時(shí)校領(lǐng)導帶班值守，確保每夜有1位校醫、每個(gè)宿舍樓有1位值班人員在崗在班，對學(xué)校食堂、社會(huì )配餐企業(yè)有關(guān)人員要按照有關(guān)規定加強健康監測，發(fā)現發(fā)熱或呼吸道癥狀者應立即停止工作。鼓勵條件允許的學(xué)生中午回家吃飯，在校用餐的學(xué)生應采取食堂送餐、統一配餐、預約用餐、錯峰用餐等方式，盡量避免集中就餐。督促學(xué)生餐前餐后洗手，提倡自帶餐具，用餐結束后食堂場(chǎng)所應第一時(shí)間進(jìn)行消毒。
(五)強化學(xué)校主體責任和校園安全
全面落實(shí)校長(cháng)校園防控第一責任人責任和班主任班級防控第一責任人責任，一手抓疫情防控、一手抓教育教學(xué)，切實(shí)做到守土有責、守土盡責。對中小學(xué)校園內的小賣(mài)部、超市等要及時(shí)予以清理，持續開(kāi)展校園及周邊環(huán)境綜合治理，堅決杜絕校園安全責任事故。
(六)強化組織領(lǐng)導和督查問(wèn)責
各地教育行政部門(mén)要高度重視，落實(shí)屬地責任，整合資源、做好保障、加強協(xié)調、形成合力，確保防控措施落到實(shí)處。各地要采用“四不兩直”方式對轄區內所有中小學(xué)、幼兒園的防控工作進(jìn)行飛行督查，嚴明紀律要求，持續強化執紀監督問(wèn)責，筑牢嚴密防線(xiàn)。
農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案20
為了切實(shí)做好開(kāi)學(xué)復學(xué)后線(xiàn)下教學(xué)與線(xiàn)上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線(xiàn)上教學(xué)成果，確保實(shí)現本學(xué)期數學(xué)課程教學(xué)目標，結合學(xué)校的實(shí)際情況，特制定本計劃。
一、指導思想根據《xxx年春季學(xué)期疫情防控工作實(shí)施方案》要求，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結束后教育教學(xué)銜接，保障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間，確保完成本學(xué)期小一數學(xué)教學(xué)任務(wù)、和教學(xué)質(zhì)量。
二、做好學(xué)情診斷
1.梳理筆記作業(yè)。要梳理線(xiàn)上課程的聽(tīng)課筆記、學(xué)生的作業(yè)情況，尤其是作業(yè)中的錯題，充分了解學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習情況。
2.單元測試。開(kāi)學(xué)要基于教材目標與學(xué)生學(xué)情，對每個(gè)單元的知識點(diǎn)進(jìn)行檢測，方式可以是紙筆測試與口頭測試相結合，全面了解學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的情況。
3.設計問(wèn)卷調查。通過(guò)問(wèn)卷調查了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué)習需求。
三、制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃
根據線(xiàn)上教學(xué)的局限性和學(xué)生的學(xué)情，制定一份科學(xué)理的教學(xué)計劃。如哪些內容要重新讓學(xué)生體驗理解?哪些內容要重點(diǎn)講解?哪些內容需要查漏補缺?對于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)，怎么展開(kāi)復習?總上所述，安排以下幾種課型：
1.理解體驗課。一是體驗不深刻，讓學(xué)生再次體驗，比如100以?xún)鹊倪M(jìn)步加法和退位減法，需要引導學(xué)生擺小棒，真正讓學(xué)生體會(huì )算理。二是理解不深入，要設計活動(dòng)加深理解。如第五單元，人民幣的單復名數之間的互化等。
2.查漏補缺課。有些內容學(xué)生錯誤率較高，有些線(xiàn)上學(xué)習的局限性，學(xué)生接受新知比較難得知識點(diǎn)，這些內容要查漏補缺。
3.單元整合課。學(xué)過(guò)的單元，鼓勵學(xué)生自己去整理，加深學(xué)生對一個(gè)單元知識的理解和聯(lián)系。
四、基于學(xué)情精心備課
線(xiàn)上教學(xué)，教師教了，不等于學(xué)生學(xué)會(huì )了。不同學(xué)校、不同班級、不同學(xué)生學(xué)到的程度是不一樣的。這些學(xué)過(guò)的課，怎么上?需要老師根據自己班級學(xué)生的學(xué)情備課來(lái)展開(kāi)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，每次新授課之前可以結合前面的內容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學(xué)生的印象，從而達到學(xué)科知識學(xué)習上的銜接。
五、做好學(xué)困生的輔導工作
學(xué)生學(xué)得不好，原因也不盡相同。有些學(xué)生是因為學(xué)習態(tài)度問(wèn)題，沒(méi)有在線(xiàn)認真聽(tīng)課;
有些學(xué)生接受能力慢，認真聽(tīng)了，聽(tīng)不懂;
還有些孩子在老家沒(méi)有條件聽(tīng)線(xiàn)上課程等，因為要根據學(xué)生的具體情況采取不同的指導策略。如沒(méi)有在線(xiàn)上認真聽(tīng)課的，重新聽(tīng)，反復聽(tīng);
還有部分聽(tīng)不懂的學(xué)生，就要一對一的個(gè)別輔導。
六、營(yíng)造積極的學(xué)習氛圍
線(xiàn)上學(xué)習極大地考驗了學(xué)生的自主學(xué)習能力以及自我約束力，但是同時(shí)也存在一定的局限性，缺乏師生互動(dòng)、學(xué)生交流的環(huán)節，導致學(xué)生上課過(guò)程中缺乏主動(dòng)性、參與性。另外外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習慣的養成。這些問(wèn)題的存在，勢必成為開(kāi)展線(xiàn)下教學(xué)的障礙。所以恢復學(xué)習狀態(tài)、營(yíng)造良好的班級學(xué)習氛圍、構建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復學(xué)習狀態(tài)是當務(wù)之急。我們可以通過(guò)開(kāi)展同桌互助、比一比,小組合作等學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng)，讓他們增強學(xué)習信心，重建學(xué)習規則。
農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案21
一、防教結合，安全第一
1、安全第一。線(xiàn)下開(kāi)學(xué)后要分清主次，相對于教學(xué)任務(wù)的完成，更重要的是開(kāi)學(xué)后的疫情管理，我們的教學(xué)工作應該首先滿(mǎn)足學(xué)校防疫防控工作，安全第一，其次才是教學(xué)。
2、防教結合。要科學(xué)、有序、扎實(shí)做好開(kāi)學(xué)前后的防控工作，在日常教學(xué)管理中加強對學(xué)生防控知識的宣傳和教育，教育教學(xué)工作要充分考慮疫情防控的要求，做到線(xiàn)上和線(xiàn)下教學(xué)安全、順利過(guò)渡。
二、摸查底細，關(guān)注差距因材施教
1、摸底探虛實(shí)。線(xiàn)上學(xué)習學(xué)生之間對于知識的掌握差距很大，開(kāi)學(xué)后需要開(kāi)展學(xué)習檢測，通過(guò)檢測，學(xué)生的字詞、背誦、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)等基礎知識情況做到心中有數。然后組成“一對一”或“一對三”學(xué)習小組，讓優(yōu)秀的學(xué)生幫助知識薄弱的學(xué)生。通過(guò)學(xué)校的檢測，對全班學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習中存在的共性問(wèn)題、個(gè)性化問(wèn)題。要鼓勵學(xué)生通過(guò)復習、檢測等手段，找出個(gè)人線(xiàn)上學(xué)習的失誤，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。
2、活動(dòng)曬成果。開(kāi)學(xué)后通過(guò)展示優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，樹(shù)立班級學(xué)習榜樣，讓其他學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習，樹(shù)立在幫扶工作中的“小老師”形象。
三、關(guān)注教學(xué)內容的銜接
1、關(guān)注知識內容的承接。
提前梳理線(xiàn)上學(xué)習期間每節課的學(xué)習筆記，找出線(xiàn)上講課疏漏的地方，將線(xiàn)上作業(yè)中存在的問(wèn)題記錄下來(lái)，作為線(xiàn)下復習鞏固的重點(diǎn)。有針對性地對學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估，進(jìn)行一次線(xiàn)上教學(xué)內容的梳理與回顧，全面評估學(xué)生的知識掌握情況。根據評估結果調整教學(xué)內容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃。
2、關(guān)注實(shí)踐訓練的順承。
線(xiàn)上教學(xué)因時(shí)空限制，學(xué)生“聽(tīng)”較多，“說(shuō)" “讀”“寫(xiě)”較線(xiàn)下學(xué)習相對較少，因此，在教學(xué)銜接中要注重“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”的實(shí)踐訓練。重點(diǎn)培養學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的能力，像口語(yǔ)交際、習作等板塊的內容可以整合在習作分享課中進(jìn)行。
3、輔導分層
針對不同層次的學(xué)生從學(xué)習內容、學(xué)習方法的指導都要因人而異，鼓勵成立互助學(xué)習小組�？紤]到學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習差異問(wèn)題，對于基礎薄弱、知識掌握不夠好的學(xué)生方面可以讓學(xué)生通過(guò)回看線(xiàn) 上教學(xué)視頻、微課等教學(xué)資源，根據自身需求自主復習、反復練習。同時(shí)根據教學(xué)內容的難度、進(jìn)度適當調整不同層次學(xué)生的教學(xué)方法，做到因材施教。另一方面可以根據學(xué)生層次和能力差異建立幫扶學(xué)習小組，實(shí)現互幫互助，共同提高。
農村小學(xué)線(xiàn)下教學(xué)實(shí)施方案22
時(shí)隔三個(gè)月的網(wǎng)課終于結束，接下來(lái)回歸校園，學(xué)生開(kāi)始正常的學(xué)習生活，從線(xiàn)上學(xué)習到線(xiàn)下學(xué)習需要過(guò)渡期，這個(gè)過(guò)渡期非常關(guān)鍵，需要對學(xué)生之前網(wǎng)上學(xué)習內容進(jìn)行查缺補漏和復習，鞏固基礎知識，從生理和心理上快速地適應學(xué)校生活，尤其要關(guān)注那些退步嚴重的學(xué)生。為期三周的時(shí)間進(jìn)行復習，時(shí)間上還是挺緊張的，為了高效地度過(guò)這個(gè)時(shí)期，我的計劃如下：
一、總計劃
根據網(wǎng)課的進(jìn)度，截止到正式開(kāi)學(xué)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習到第六單元，那么三周內復習完六單元是不太可能的，所以我打算三周內復習前四單元，后面兩個(gè)單元可以在隨后的教學(xué)中，邊學(xué)習新課邊進(jìn)行復習。
那么重點(diǎn)在前四單元，三天復習一單元，最后三天測試前四單元內容，查看學(xué)生的掌握情況。每天利用課本重新講解每課的重難點(diǎn)，讓學(xué)生做筆記，當天出一些基礎習題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固，之前沒(méi)有跟上網(wǎng)課的學(xué)生，作業(yè)可以分層，做基礎字詞作業(yè)。每單元復習完，要進(jìn)行小測試，當堂寫(xiě)當堂講，對于學(xué)習跟不上的學(xué)生，平時(shí)周二至周四會(huì )安排語(yǔ)數英補差，周末可以適當地看《名校課堂》回放或老師發(fā)的微課，進(jìn)行自我學(xué)習，家長(cháng)監督輔導。
二、分計劃
1、第一周
開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)生身體上可能已經(jīng)適應了上學(xué)時(shí)間，但心理上需要適應，那么開(kāi)學(xué)第一課就顯得尤為重要，一定要儀式感，做好收心教育和疫情防控，及時(shí)反饋線(xiàn)上學(xué)習的情況，讓學(xué)生明白今后的教學(xué)任務(wù)。第一天過(guò)去，學(xué)生新鮮感過(guò)去，基本上就接納了開(kāi)學(xué)這件事，應讓學(xué)生快速地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，復習第一單元的內容，第一天可以放慢節奏，只復習第一課《古詩(shī)三首》，讓學(xué)生慢慢調整。第二天復習《2、燕子》《3、荷花》主要內容，布置相關(guān)作業(yè)。第三天，復習《4、昆蟲(chóng)備忘錄》、語(yǔ)文園地和習作，當天謄寫(xiě)作文，布置第一單元小測試。第四天開(kāi)始復習第二單元的第五、六課，第五天復習七八課和習作二，周末做一張第二單元的小測試卷和辦一張前兩單元的復習小報。
2、第二周
本周學(xué)生已經(jīng)適應學(xué)校生活，進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。周一復習《語(yǔ)文園地二》的內容，講解周末《第二單元測試卷》，回顧第二單元知識點(diǎn)，布置相關(guān)作業(yè)。周二復習第三單元《9、古詩(shī)三首》《10、紙的發(fā)明》，周三復習第十一、十二課，背誦11課趙州橋的第三自然段。周四復習語(yǔ)文園地和習作，并進(jìn)行習作謄寫(xiě)和測試。周五開(kāi)始復習第四單元《13、花種》《14、蜜蜂》，背誦13課第一自然段，周末布置第三單元的知識小報或思維導圖，聽(tīng)寫(xiě)第13、14課詞語(yǔ)，補寫(xiě)第三單元的習作。
3、第三周
第三周：前兩天復習完第四單元的內容，并進(jìn)行習作四的謄寫(xiě)和第四單元的小測試、總結。剩下三天分模塊做練習，或者做習題，進(jìn)行正規的期中測試，檢查學(xué)生這三周的復習鞏固情況，再調整以后的教學(xué)計劃。對于前期在線(xiàn)上學(xué)習和過(guò)渡期跟不上的學(xué)生，進(jìn)行課外輔導，針對每個(gè)人的情況，做補差計劃。
4、檢測
開(kāi)學(xué)第一周，就會(huì )進(jìn)行摸底考試，偏重基礎題目，比正規的測試卷難度要低，查看學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的情況，做到心里有數。每周在復習完一單元，都會(huì )進(jìn)行單元小測試，查缺補漏。在第三周會(huì )進(jìn)行一次正規的考試，來(lái)檢查過(guò)渡期的效果。以上就是我們班在入學(xué)初前三周的教學(xué)計劃，當然到時(shí)候會(huì )根據學(xué)生的復習情況做稍微的調整，符合我們班學(xué)情。
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一、學(xué)情分析
1.授課的進(jìn)度：目前已經(jīng)完成新授課的講解，并對于已學(xué)習的知識展開(kāi)了復習。
2.學(xué)生的學(xué)習情況：班內共51名學(xué)生，根據學(xué)生的線(xiàn)上教學(xué)上課互動(dòng)以及作業(yè)反饋情況，僅有10多位同學(xué)對于新授知識掌握的較好，大部分處于“一瓶子不滿(mǎn)半瓶子晃蕩”的一個(gè)狀態(tài)，還有一部分學(xué)生沒(méi)有很好地進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的學(xué)習。
二、銜接計劃
�。ㄒ唬┬〗M合作，互幫互助
由于本次復課到暑假假期的時(shí)間較短，期間還有期末考試的安排，那單憑自己的一己之力是難以幫助學(xué)生完成復習的。預想是開(kāi)學(xué)后，通過(guò)學(xué)生的線(xiàn)上作業(yè)并分析存在的問(wèn)題，記錄下來(lái)，結合整體情況，組成“一對一”或“一對三”學(xué)習小組，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習的薄弱或疏漏環(huán)節。鼓勵學(xué)生通過(guò)復習、檢測等手段，找出個(gè)人線(xiàn)上學(xué)習的失誤，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。
�。ǘ┱故局R網(wǎng)絡(luò )，精準復習
時(shí)間短，復習任務(wù)重，之前的復習模式已經(jīng)不能應對這樣的現狀。那就需要要對所學(xué)的知識進(jìn)行系統整理，理清知識的來(lái)龍去脈、前因后果，再在原有知識的基礎上進(jìn)行歸類(lèi)整理，理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么，形成知識網(wǎng)絡(luò )體系。這個(gè)過(guò)程是和學(xué)生一同完成的，精準把握到重點(diǎn)核心的知識。
�。ㄈ┚唧w教學(xué)安排
6月27日：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，講解已完成復習部分的習題。同時(shí)做好學(xué)生的教育工作。
6月28日：復習分數的加減法，過(guò)程中復習分數的知識，完成分數部分的練習，并對應梳理知識點(diǎn)。
6月29日：復習分數的加減法，重點(diǎn)復習分數加減法中涉及到的通分約分的知識。完成這一部分的練習，并對應梳理知識點(diǎn)。
6月30日：復習分數的加減法，重點(diǎn)復習約分通分過(guò)程中涉及到的最小公倍數和最大公因數的知識。完成這一部分的練習，并對應梳理知識點(diǎn)。
7月1日：復習分數的加減法，重點(diǎn)復習最小公倍數和最大公因數過(guò)程中涉及到的因數和倍數的知識。完成這一部分的練習，并對應梳理知識點(diǎn)。
為何如此的復習，是因為這一部分知識是相關(guān)聯(lián)的，層層遞進(jìn)的，從最高處的知識一步步往下進(jìn)行分析復習更有利于發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。
7月4日：復習長(cháng)方體和正方體這一部分的知識，完成這一部分的練習，并對應梳理知識點(diǎn)。
7月5日至7月8日：歷年期末測試卷練習，以題帶點(diǎn)查漏補缺。
三、盡心盡力
略。
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