- 線(xiàn)上教學(xué)聽(tīng)評課實(shí)施方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教學(xué)聽(tīng)評課實(shí)施方案（通用15篇）
為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)聽(tīng)評課實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)聽(tīng)評課實(shí)施方案 1
為加強對課堂教學(xué)質(zhì)量的監控，提高教師課堂教學(xué)水平并為學(xué)期考核提供依據，根據第二學(xué)期教學(xué)工作安排，特制定本實(shí)施方案。
一、聽(tīng)評課時(shí)間
專(zhuān)家聽(tīng)評課從3月6日開(kāi)始啟動(dòng)，截止于6月2日。
二、聽(tīng)評課方式及范圍
本學(xué)期聽(tīng)評課繼續實(shí)行二級聽(tīng)課方式：
1．基礎教學(xué)部層次聽(tīng)評課
聽(tīng)評課組成員由基礎教學(xué)部主任及我部高級職稱(chēng)教師或少部分教學(xué)效果比較好的中級職稱(chēng)教師組成。聽(tīng)課任務(wù)主要是面向基礎教學(xué)部的專(zhuān)兼職教師進(jìn)行聽(tīng)評課。專(zhuān)家聽(tīng)課既要評課也要反饋聽(tīng)課意見(jiàn)。
2.基礎教學(xué)部院級層次聽(tīng)評課專(zhuān)家及要求
聽(tīng)課專(zhuān)家：王素霞。聽(tīng)課任務(wù)主要是面向全院教師，就某一主題隨機聽(tīng)課。聽(tīng)課對象可以是理論課、實(shí)驗實(shí)訓課、體育課等，聽(tīng)課依據課表隨機進(jìn)行，不打招呼，聽(tīng)課結束后專(zhuān)家組成員要與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流指導，反饋聽(tīng)課意見(jiàn)。本組聽(tīng)課不評課，僅反饋聽(tīng)課意見(jiàn)。
三、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：張明杰
成員：于紅霞、劉治選、侯海艦及其他部分教師
四、主要聽(tīng)評課觀(guān)測點(diǎn)
1、教學(xué)理念：教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)目的明確；能按課程標準和進(jìn)度要求認真備課，備課材料豐富，邏輯條理清晰；教學(xué)設計能體現教改理念，注重職業(yè)技能培養；認真研究了教學(xué)對象和培養方向，教學(xué)針對性強；恰當選擇與教材有關(guān)的教學(xué)資料。
2、教學(xué)內容：教學(xué)環(huán)節布置合理；教學(xué)內容充實(shí)，結構科學(xué)合理；基本思路清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)突出；教學(xué)內容能理論聯(lián)二級學(xué)院實(shí)際，注意吸收學(xué)科專(zhuān)業(yè)前沿知識和生產(chǎn)技術(shù)最新成果；教師知識面寬，能以自己獨到的思維、方法、經(jīng)驗影響和帶動(dòng)學(xué)生。
3、教學(xué)方法:用普通話(huà)授課，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)言具有啟發(fā)性；關(guān)注學(xué)生，注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，課堂師生互動(dòng)效果良好，課堂氣氛活躍；能有效地利用現代教育技術(shù)手段及各種教學(xué)輔助手段，并操作熟練；教學(xué)模式靈活有創(chuàng )新，教學(xué)環(huán)節完備；教法生動(dòng)靈活，注重啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，注重培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
此外，專(zhuān)家在聽(tīng)課時(shí)也應適時(shí)檢查教師教案、學(xué)生出勤情況、上課時(shí)的注意力和聽(tīng)課效果；及時(shí)了解教師按時(shí)上下課情況、儀表、語(yǔ)言、舉止和教書(shū)育人情況；查看教室的設備、設施情況及教學(xué)現場(chǎng)的環(huán)境和周?chē)h(huán)境；聽(tīng)課后盡可能同教師當面交流，聽(tīng)取教師對學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)，了解教學(xué)工作中存在的問(wèn)題；征集學(xué)生對課程內容、教師授課水平、教材及學(xué)校教學(xué)管理等各方面的意見(jiàn)。
五、基礎教學(xué)部聽(tīng)課工作具體要求
1.成立聽(tīng)評課小組，制定聽(tīng)評課實(shí)施方案�；A教學(xué)部高度重視本次聽(tīng)評課活動(dòng)，及時(shí)成立了聽(tīng)課小組，召開(kāi)會(huì )議，進(jìn)行充分動(dòng)員，布置相關(guān)工作，制定適合基礎部的聽(tīng)評課實(shí)施方案。對教師講清開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)的意義，明確和理解各觀(guān)測點(diǎn)的含義和要求，讓教師做好充分準備，展示個(gè)人教學(xué)能力。對學(xué)生要講清活動(dòng)的受益者是廣大學(xué)生，要積極配合，尊重教師的勞動(dòng)，遵守課堂紀律。
2.堅持公平公正公開(kāi)的原則。各聽(tīng)評課小組要求認真組織、客觀(guān)評價(jià)、公開(kāi)透明，要把熱愛(ài)教育、愛(ài)崗敬業(yè)、貼近學(xué)生、勇于創(chuàng )新和實(shí)踐、教改成績(jì)突出的`優(yōu)秀教師篩選出來(lái)。
為保證全院學(xué)期末考核的均衡性，對基礎教學(xué)部評課的分段人數（按滿(mǎn)分100分制）限定如下評定：95分（不含95）以上5%以下；95-90分控制在15%以下；80-89分控制在70%以下；79分以下控制在10%以上。
3.明確評課的意義�；A教學(xué)部聽(tīng)課小組的評課將作為教師學(xué)期量化考核教學(xué)業(yè)務(wù)之專(zhuān)家評教項（占10分）的主要依據，并把對教師的管理和考核放在基礎教學(xué)部教學(xué)全過(guò)程中進(jìn)行。
教學(xué)聽(tīng)評課實(shí)施方案 2
為加強對新課程標準的.學(xué)習和理解，進(jìn)一步推進(jìn)“生本課堂”教學(xué)的研究和實(shí)施，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉變，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師教育教學(xué)能力，打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強的高素質(zhì)教師隊伍，學(xué)校決定開(kāi)展教師聽(tīng)評課比賽活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下：
一、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
二、比賽時(shí)間和地點(diǎn)（具體地點(diǎn)見(jiàn)分組安排表）
理科組：12月21日上午1、2兩節課
文科組：12月21日下午7、8、9三節課
三、參賽教師
男55周歲以下，女52周歲以下，分文科組和理科組；文科組（語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)）、理科組（數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、信息技術(shù)）
四、評委組
吳立忠張同江鄒國強徐獻鶴王宏亮
五、比賽內容及方法
1．評課內容：統一觀(guān)看1節視頻課內容（45分鐘，文科組：指定學(xué)科，理科組：指定學(xué)科）。
2、評課形式：聽(tīng)課結束現場(chǎng)撰寫(xiě)評課稿。
3.聽(tīng)完課后，當場(chǎng)撰寫(xiě)800字左右評課稿（60分鐘）。
4.監考和評委：校長(cháng)室
六、獎勵辦法
根據評課稿，分設一等獎15名，二等獎25名，獲獎教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和紀念品。
教學(xué)聽(tīng)評課實(shí)施方案 3
課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的全面落實(shí)和學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導干部深入課堂聽(tīng)課、評課，對發(fā)現和解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題、提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化學(xué)校管理、加強隊伍建設等方面具有十分重要的作用。我校為全面落實(shí)高效課堂新要求，規范聽(tīng)評課行為、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)管理，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以我縣 “高效課堂”實(shí)施意見(jiàn)為指導，為扎實(shí)推進(jìn)“青年教師培養活動(dòng)”的'開(kāi)展，學(xué)校研究決定開(kāi)展“聽(tīng)評課”活動(dòng)。該活動(dòng)以“關(guān)注課堂”為工作主線(xiàn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力加強課堂研究，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、組織機構
為加強對本次活動(dòng)的領(lǐng)導，經(jīng)學(xué)校研究決定成立聽(tīng)評課領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
三、明確職責，進(jìn)行領(lǐng)導聽(tīng)評課分工。
學(xué)校各級領(lǐng)導按教師基本情況分組，進(jìn)行分工聽(tīng)評課，查找課堂存在的共性問(wèn)題，通過(guò)聽(tīng)評課進(jìn)行指導教師的課堂教學(xué)。具體分工如下：xx于隨機參與到各小組指導聽(tīng)評課工作。
四、具體實(shí)施步驟
1、大力宣傳，營(yíng)造氛圍
學(xué)校將召開(kāi)全校教師大會(huì )，全面傳達有關(guān)“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)精神，闡述開(kāi)展“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)目的意義，使每一位教師樂(lè )于全身心投入到“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)中來(lái)，為該活動(dòng)的實(shí)施營(yíng)造良好的氛圍。
2、摸底聽(tīng)課，了解教師課堂教學(xué)具體情況。
各聽(tīng)課小組領(lǐng)導成員先對自己負責的教師進(jìn)行摸底聽(tīng)課，查找課堂存在的共性問(wèn)題，通過(guò)評課進(jìn)行指導。
3、跟蹤聽(tīng)評課，針對性指導小組內教師的課堂教學(xué)。
領(lǐng)導成員針對教師的具體課堂教學(xué)情況進(jìn)行跟蹤聽(tīng)評課，對上課教師的課堂教學(xué)行為如教師是怎樣教學(xué)的、學(xué)生的主體地位是否得以體現等環(huán)節進(jìn)行有的放矢的指導。通過(guò)以上活動(dòng)，使青年教師的課堂教學(xué)能順利通過(guò)四關(guān)：合格、發(fā)展、成功、示范。
4、匯報展示聽(tīng)評課活動(dòng)成果。
每位教師上一節匯報課，聽(tīng)評課領(lǐng)導小組進(jìn)行集體聽(tīng)評課。聽(tīng)評課領(lǐng)導小組成員要指出上課教師的成功之處、缺點(diǎn)和問(wèn)題更要說(shuō)透，對發(fā)現的問(wèn)題要深入分析，重在找出改進(jìn)措施和指明具體實(shí)施意見(jiàn)，使我校的課堂教學(xué)成為真正的高效課堂。
教學(xué)聽(tīng)評課實(shí)施方案 4
一、目的意義
聽(tīng)課評課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式，是學(xué)校校本教研活動(dòng)的重要內容，是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段。學(xué)校針對校內存在的主動(dòng)聽(tīng)課的意識不強、聽(tīng)課節數不達標、聽(tīng)課記錄較簡(jiǎn)單、評課水平還不夠高等現象，決定在全校強化開(kāi)展全員性聽(tīng)課評課活動(dòng)，著(zhù)力提高聽(tīng)課、評課工作的認識，完善聽(tīng)課、評課工作的制度，進(jìn)一步提高聽(tīng)課、評課水平。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)評課，以評促研，濃厚教研氛圍；以評督學(xué)，促進(jìn)教師加強學(xué)習；以評引辯，營(yíng)造業(yè)務(wù)研討的濃厚氛圍。通過(guò)活動(dòng)不斷總結推廣教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍的整體教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
二、組織機構
為使“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)有條不紊進(jìn)行的同時(shí)能收到實(shí)效，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導工作小組。
組長(cháng)：xx（校長(cháng)，分管語(yǔ)文學(xué)科）
副組長(cháng)：xx（副校長(cháng)，分管教學(xué)）
xx（副校長(cháng)）
xx（教導主任，分管數學(xué)學(xué)科）
xx（教導副主任，分管綜合學(xué)科）
xx（教導副主任，分管英語(yǔ)學(xué)科）
組員：所有任課教師
三、大力宣傳，營(yíng)造氛圍
學(xué)校將召開(kāi)全校教師大會(huì )，闡述開(kāi)展“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)目的意義，使每一位教師樂(lè )于全身心投入“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)中來(lái)，為該活動(dòng)實(shí)施營(yíng)造良好的`氛圍。
四、聽(tīng)、評課形式
聽(tīng)、評課機制建立三個(gè)層級的運行模式：
1、校級教研活動(dòng)聽(tīng)、評課，2、預約聽(tīng)課及通知聽(tīng)課、評課，3、家常聽(tīng)課、評課。
五、實(shí)施要求
1.保證聽(tīng)課數量，確保機制運行。
校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，分管教學(xué)的副校長(cháng)、教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節，學(xué)校行政聽(tīng)課應多于30節（特殊情況的由校長(cháng)室斟酌），所有行政聽(tīng)課中本校的聽(tīng)課不少于60%，35周歲以下（含35周歲）青年教師聽(tīng)課原則上不少于40節，其他任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節（老教師及綜合學(xué)科教師視情況而定），所有任課教師聽(tīng)課本校的不少于60%。[原則上每人聽(tīng)校內課每周不少于1節]
校級教研活動(dòng)聽(tīng)課時(shí)間安排：語(yǔ)文在周二，數學(xué)在周三，英語(yǔ)在周四，研討時(shí)間初步定于中午12：20--1：00。
2.做好聽(tīng)課記錄，保證聽(tīng)課質(zhì)量。
聽(tīng)課教師必須在聽(tīng)課筆記上認真做好記錄。聽(tīng)課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評點(diǎn)兩個(gè)方面。教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節、教學(xué)內容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行，包括：①聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級、執教者、課題、第幾課時(shí)等；②教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節和教學(xué)內容，以及教學(xué)時(shí)采用的方法；③各個(gè)教學(xué)環(huán)節的時(shí)間安排；④學(xué)生互動(dòng)情況；⑤教學(xué)效果。
教學(xué)實(shí)錄記到什么程度，要根據每次聽(tīng)課的目的和教學(xué)內容來(lái)確定，通常有下面三種形式：一種是簡(jiǎn)錄，簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書(shū)等；二種是詳錄，比較詳細地把教學(xué)步驟記下來(lái)；三種是記實(shí)，把教師開(kāi)始講課，師生活動(dòng)，直到下課都記錄下來(lái)。要根據不同課型及教師特點(diǎn)，倡導教師運用不同形式記錄。
教學(xué)評點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進(jìn)，為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行，包括：①教材處理與教學(xué)思路、目標；②教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；③課堂結構設計；④教學(xué)方法選擇；⑤教學(xué)手段運用；⑥教學(xué)基本功；⑦教學(xué)思想。
寫(xiě)教學(xué)評點(diǎn)可以采取兩種記錄形式：一種是簡(jiǎn)評，把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感受，隨時(shí)記錄下來(lái)；二種是總評，就是對簡(jiǎn)評綜合分析后所形成的意見(jiàn)或建議記在記錄本上。
3.落實(shí)評課工作，提高評課質(zhì)量
獨立聽(tīng)課原則上當天聽(tīng)課當天評課，聽(tīng)課人必須對所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。集體聽(tīng)課（年級組或教研組活動(dòng)）必須組織研討和評課，每位聽(tīng)課者必須發(fā)言，并有專(zhuān)人作好記錄，要求所有評課記錄中教師評課發(fā)言及書(shū)面評課次數達一定數量，評課發(fā)言及書(shū)面評課次數與平均評課次數相差大于50%的將進(jìn)行考核。聽(tīng)課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價(jià)，達到取長(cháng)補短、互相促進(jìn)、共同提高的目的，評價(jià)后，評課教師還應認真填寫(xiě)好“評課記錄表”，并上交教導處，教導處應及時(shí)細致的對各教師的評課記錄進(jìn)行審閱，對馬虎了事，不認真對待的應重新填寫(xiě)。
六、相關(guān)措施
1.加強對聽(tīng)課評課活動(dòng)的組織領(lǐng)導
學(xué)校成立聽(tīng)課評課活動(dòng)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)負總責，分管負責人具體抓，結合學(xué)校實(shí)際制定出本校聽(tīng)課評課活動(dòng)方案。努力營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，鼓勵和倡導教師多深入課堂聽(tīng)課、評課。每1-2周要求在行政會(huì )上對上周聽(tīng)課情況進(jìn)行總結通報，尤其把一些教師的典型課作為案例進(jìn)行解剖性點(diǎn)評和宣傳。
教學(xué)聽(tīng)評課實(shí)施方案 5
一、指導思想
聽(tīng)課活動(dòng)可以強化教學(xué)管理，規范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，切實(shí)打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂，幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的`提高，學(xué)生各種能力的獲得，主要是來(lái)自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽(tīng)課的目的就是以聽(tīng)課為手段，了解一線(xiàn)真實(shí)的教情學(xué)情，感受體驗課堂的全部信息，從而更有針對性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)的效益，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
二、聽(tīng)課領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
三、聽(tīng)課人員安排
由各教研組長(cháng)組織本組教研的公開(kāi)課開(kāi)課活動(dòng)，由教研組長(cháng)及同學(xué)科分管領(lǐng)導和同學(xué)科其他教師參加本學(xué)科的聽(tīng)評課活動(dòng)，領(lǐng)導小組成員可實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課。
四、聽(tīng)課任務(wù)量
1、領(lǐng)導小組成員每學(xué)期每人聽(tīng)課節數不少于15節。
2、青年任課教師每學(xué)期每人聽(tīng)課節數不少于28節。
五、聽(tīng)課形式
�、⊥崎T(mén)聽(tīng)課
1、聽(tīng)課對象：青年教師（包括兼課教師）
2、推門(mén)聽(tīng)課要求：
1課前不提前通知授課教師，根據學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級、對象。
2聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當時(shí)聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事情。
3聽(tīng)課教師要填好聽(tīng)課記錄表，并在記錄表上寫(xiě)上評議。
�、苈�(tīng)完課后應針對授課教師的課堂教學(xué)情況認真填寫(xiě)《聽(tīng)評課記錄表》，及時(shí)與開(kāi)課教師反饋。
�、菔谡n教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調換內容，改變教學(xué)進(jìn)度。
�、⒐_(kāi)課
1、聽(tīng)課對象：本學(xué)期所有科目
2、公開(kāi)課要求：
�、倏蒲刑幐鶕處煹慕虒W(xué)計劃統一安排其上公開(kāi)課的時(shí)間、內容、教室。（課題根據教師教學(xué)進(jìn)度由本人決定，提前報教務(wù)處備案）
�、诼�(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當時(shí)教學(xué)內容無(wú)關(guān)的事情。
�、勖课唤處熉�(tīng)課時(shí)，要認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，評議后交教務(wù)處收集、整理、備案。
�、芙虅�(wù)處在課后（原則上當天）組織聽(tīng)課教師對本堂公開(kāi)課進(jìn)行評議。并寫(xiě)好評課記錄表。
�、萆瞎_(kāi)課的老師在進(jìn)行評課時(shí)要說(shuō)課。還要對自己所上的課進(jìn)行自評。
�、耷嗄杲處煈鶕枰侠硎褂枚嗝襟w技術(shù)，其教學(xué)課件應由本人自制完成。
教學(xué)聽(tīng)評課實(shí)施方案 6
為進(jìn)一步加強學(xué)校常規教學(xué)管理，保障課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，經(jīng)研究決定，本學(xué)期開(kāi)始學(xué)校將實(shí)施行政人員抽課聽(tīng)課制度，并以此作為反饋教師教學(xué)效果、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平的有效手段。每周一定為“行政聽(tīng)課日”。
“行政聽(tīng)課日”活動(dòng)中，所有聽(tīng)課人員必須保證在協(xié)調好自身教學(xué)工作和分管工作的前提下，擠出時(shí)間走入課堂，認真詳細記錄教學(xué)過(guò)程，關(guān)注課堂教學(xué)常規，課后及時(shí)進(jìn)行評課，并做好聽(tīng)課評課記錄。
一、抽課對象：（名師工作室導師除外）
年齡在35周歲以下的在職全體任課教師（新學(xué)年第一學(xué)期新進(jìn)校老師除外）
授課人員由校長(cháng)室在周四教師例會(huì )時(shí)以抽簽方式確定。
二、聽(tīng)課人員：
抽課聽(tīng)課由校長(cháng)室負責領(lǐng)導，由督導處負責組織，由學(xué)校領(lǐng)導、中層行政人員、教研組長(cháng)和年級組長(cháng)組成聽(tīng)課小組。
聽(tīng)課內容包括：聽(tīng)課、評課、檢查教學(xué)計劃、教案、作業(yè)等。
三、上課安排與要求
1.上課時(shí)間：每周一下午第一節課
2.三樓多媒體教室（體育課在操場(chǎng)）
3.上課要求：
�。�1）授課老師在周一上午提供授課內容及紙質(zhì)教案一份，藝體類(lèi)學(xué)科教研組長(cháng)需提供本學(xué)科各年段教學(xué)內容紙質(zhì)稿一份。（上交給督導處周瓊妹老師）
�。�2）授課教師不得采取變通的辦法，臨時(shí)有意調換教學(xué)內容，更不得拒絕或變相拒絕授課任務(wù)。
四、評課要求：
1.評課時(shí)間：聽(tīng)課人員對每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評。
2.評課角度：
要突出對課堂教學(xué)有效性的評議，還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設計、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、作業(yè)設置、結構安排、知識密度乃至板書(shū)、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評價(jià)。
3.評課人員：
根據學(xué)科性質(zhì)，評課以同學(xué)科的老師為主，其他聽(tīng)課老師以評課記錄表方式反饋聽(tīng)課感受或建議。
每次評課由專(zhuān)人負責收集、整理評課記錄表，檢查、收集授課老師教案，填寫(xiě)《達八小學(xué)“行政聽(tīng)課日”評價(jià)反饋信息表》。
4.評價(jià)形式：
聽(tīng)課行政及時(shí)向授課教師反饋聽(tīng)課評價(jià)，對教學(xué)能力強、教學(xué)態(tài)度好的教師給予表?yè)P；對教學(xué)亮點(diǎn)和教學(xué)特色充分肯定；對課堂教學(xué)中值得商榷的`問(wèn)題積極地提出來(lái)進(jìn)行探討；對教學(xué)中出現的問(wèn)題誠懇的提出改進(jìn)辦法或建議。
五、資料的整理與歸檔：
1.每次聽(tīng)課后，教案、聽(tīng)課記錄表、《達八小學(xué)“行政聽(tīng)課日”評價(jià)反饋信息表》等均由專(zhuān)人負責收集、整理，并于周三前交由督導處存檔。（名單附后）
2. 為便于積累教學(xué)資料和評課的進(jìn)行，授課過(guò)程由信息中心全程錄像。
教學(xué)聽(tīng)評課實(shí)施方案 7
為扎實(shí)推進(jìn)我縣基礎教育改革，切實(shí)加強教育教學(xué)過(guò)程管理，聚焦課堂，規范課堂教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定從20xx年11月起，在我縣中小學(xué)、幼兒園廣泛開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導思想和主要目的
扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代教育評價(jià)改革，提升課堂教學(xué)水平和育人質(zhì)量，進(jìn)一步強化每所學(xué)校、每個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量意識，促進(jìn)學(xué)校重視常規教學(xué)管理，促使教師將新課程理念轉化為具體課堂教學(xué)行為，重視上好每一節課，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口，通過(guò)聽(tīng)課、評課與研討、評價(jià)意見(jiàn)運用等方式，實(shí)現互學(xué)、互促，造就一支熱愛(ài)教育、業(yè)務(wù)精良的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。
通過(guò)隨堂聽(tīng)課錄課與分析，掌握我縣不同層次學(xué)校同一學(xué)科課堂教學(xué)的差異，及時(shí)調整教師課堂教學(xué)行為和方法，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、分級實(shí)施的組織架構
此項工作由縣教育局領(lǐng)導牽頭，教育股統籌協(xié)調，教育科研和教師發(fā)展中心組織實(shí)施。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
�。ǘ┕ぷ餍〗M
1.中學(xué)組（含中職）
組 長(cháng)：
成 員：縣教育科研和教師發(fā)展中心中學(xué)學(xué)科教研員
2.小學(xué)組（含學(xué)前教育）
組 長(cháng)：
成 員：縣教育科研和教師發(fā)展中心學(xué)前教育、小學(xué)學(xué)科教研員
3.課堂實(shí)錄組
組 長(cháng)：
成 員：
三、實(shí)施辦法
“推門(mén)聽(tīng)課”工作按照縣、校兩級實(shí)施，做到分層推進(jìn)，立體實(shí)施，長(cháng)期堅持。
�。ㄒ唬┛h級“推門(mén)聽(tīng)課”工作的實(shí)施
縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門(mén)聽(tīng)課”工作的指導方案，開(kāi)展全縣隨機聽(tīng)課（條件成熟，將進(jìn)行課堂實(shí)錄），并組織學(xué)科專(zhuān)家對聽(tīng)的課進(jìn)行綜合評價(jià)，出具評價(jià)意見(jiàn)。具體實(shí)施如下：
1.“推門(mén)聽(tīng)課”采取不提前通知授課教師的方式，由工作小組根據學(xué)校課表隨機選擇。開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”，盡量覆蓋到每個(gè)學(xué)科，兼顧全縣各中小學(xué)、幼兒園。
2.原則上每學(xué)期開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”不少于50節。
3.縣級層面的“推門(mén)聽(tīng)課”，由課堂實(shí)錄組根據任務(wù)安排，在所到學(xué)校的課表中隨機選擇，進(jìn)入課堂并對課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕，也不得臨時(shí)調換上課教師或上課內容，上課教師下課后提供本堂課教學(xué)設計的復印件給實(shí)錄（聽(tīng)課）組。
4.課堂錄制結束后，將課堂實(shí)錄視頻交給中學(xué)組、小學(xué)組（含學(xué)前），由各組組成評價(jià)團隊，對實(shí)錄課分類(lèi)進(jìn)行綜合評價(jià)，形成課堂基本評價(jià)和課堂指導意見(jiàn)。
5.課堂基本評價(jià)和課堂指導意見(jiàn)以階段性的方式報送給領(lǐng)導小組，供領(lǐng)導小組下一步工作決策參考。
6.聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導將結合實(shí)際情況組織教研員開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”。
�。ǘ┬＜墶巴崎T(mén)聽(tīng)課”工作的實(shí)施
學(xué)校是此項工作的主陣地主戰場(chǎng)，各中小學(xué)要制定切合本校實(shí)際的“推門(mén)聽(tīng)課”工作實(shí)施方案，組建由學(xué)校校長(cháng)任組長(cháng)、學(xué)校分管副校長(cháng)為副組長(cháng)、學(xué)校中層干部和學(xué)科（教研）組長(cháng)為成員的工作領(lǐng)導小組，學(xué)校管理者、學(xué)科（教研）組長(cháng)要常態(tài)化開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，做到全面、科學(xué)、客觀(guān)，并正確運用評價(jià)結果。
校級層面原則上每學(xué)期開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”不少于25節（有條件的，要有課堂實(shí)錄）。
�。ㄈ┢渌ぷ饕�
在開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”的同時(shí)，要進(jìn)一步了解學(xué)校教學(xué)管理工作，包括教學(xué)常規管理、新課程實(shí)施、學(xué)科研究、課程課時(shí)管理、教師隊伍建設以及學(xué)科資源建設等方面的工作，幫助學(xué)校提升整體辦學(xué)水平。
兩級層面的“推門(mén)聽(tīng)課”，學(xué)科教研員和學(xué)校學(xué)科老師要積極參與聽(tīng)課評課，校級領(lǐng)導和學(xué)科教研組長(cháng)應盡可能多參加聽(tīng)課評課，課后要及時(shí)對上課教師課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。要加強對薄弱學(xué)校和學(xué)科教師的聽(tīng)課評課指導。
四、評價(jià)內容及形式
評價(jià)內容：主要突出對課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生的學(xué)習主體性、小組合作的必要性、課堂練習的實(shí)效性等方面進(jìn)行評議，還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設計、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、師生互動(dòng)、習題配置、結構安排、知識密度乃至板書(shū)、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評價(jià)。
評價(jià)形式：采取及時(shí)評價(jià)與事后評價(jià)相結合。
五、評價(jià)及運用
�。ㄒ唬⿲Α巴崎T(mén)聽(tīng)課”所做的評價(jià)綜合考評，進(jìn)行認真分析、總結，充分認識課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力重要體現，但也不能用一節課的好壞來(lái)作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子。
�。ǘ┰u價(jià)意見(jiàn)公布后，對優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣；
對未達到基本的'課堂教學(xué)要求的教師，將組成由教研、學(xué)科優(yōu)秀教師的評價(jià)小組對其進(jìn)行指導，并將對其進(jìn)行第二輪推門(mén)聽(tīng)課。
�。ㄈ┤艚�(jīng)過(guò)兩輪聽(tīng)課后課堂教學(xué)仍不能基本滿(mǎn)足教學(xué)要求的，建議學(xué)校對該教師進(jìn)行培訓、指導。
若還不能滿(mǎn)足基本教學(xué)要求的，建議進(jìn)行必要的崗位調整。
六、保障措施
�。ㄒ唬┱J識意義，高度重視。
開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，其目的是客觀(guān)、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現狀，查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，以進(jìn)一步規范學(xué)校的教學(xué)管理行為，促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認識開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)的目的和意義，迅速組建和出臺本�！巴崎T(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導小組和工作方案。
�。ǘ┱J真組織，積極準備。
“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)是不提前通知的情況下實(shí)施，活動(dòng)范圍覆蓋全縣所有中小學(xué)校（含幼兒園）。日常教學(xué)中要遵循教育規律和教學(xué)計劃，認真備好和上好每一堂課，學(xué)校和教師以教學(xué)管理的常態(tài)迎接“推門(mén)聽(tīng)課”，不因“推門(mén)聽(tīng)課”而突擊準備。
�。ㄈ┘訌娭笇�，重視改進(jìn)。
每一學(xué)期“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)結束后，縣教育科研和教師發(fā)展中心將對各學(xué)科組的意見(jiàn)進(jìn)行再評議，形成最終評價(jià)意見(jiàn)，并將評價(jià)意見(jiàn)集中進(jìn)行反饋。各學(xué)校要根據反饋意見(jiàn)，制定具體整改方案并抓緊整改，教育科研和教師發(fā)展中心將對后續工作進(jìn)行跟蹤。
教學(xué)聽(tīng)評課實(shí)施方案 8
組織聽(tīng)課評課是對教師進(jìn)行校本培訓的主要形式，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展較重要、較有效的途徑。結合我校實(shí)際，為促進(jìn)教師隊伍快速成長(cháng)，提高課堂教學(xué)效益，特制定本方案。
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)聽(tīng)課、評課活動(dòng)，加深教師對新課程理念的感悟，對逐步形成在課堂教學(xué)中貫徹落實(shí)新理念的'自覺(jué)性。
2、進(jìn)一步探索、交流自主、全作、發(fā)現、探索的模式，通過(guò)上課、聽(tīng)課、議課、評課，實(shí)現為優(yōu)化課堂教學(xué)，形成新的教學(xué)模式，搭建教師交流平臺。
3、通過(guò)聽(tīng)課、評課活動(dòng)，進(jìn)一步檢查落實(shí)教學(xué)常規，強化教學(xué)管理。了解現狀，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，共同提高。
二、組織領(lǐng)導
學(xué)校成立聽(tīng)評課領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：松保 副組長(cháng)：曲寧 成員：各教研組長(cháng)及任課教師
三、活動(dòng)要求及相關(guān)事宜
1、校長(cháng)及教務(wù)主任作為學(xué)科帶頭人須聽(tīng)課、兼課，主動(dòng)接受教務(wù)處聽(tīng)評課安排，且每周不少于2節。
2、各聽(tīng)課教師聽(tīng)課前要先了解所聽(tīng)課程教材內容，聽(tīng)課過(guò)程要認真做好聽(tīng)課記錄，要標明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級、課題、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評等，要有課堂評價(jià)或教學(xué)建議。評課由教務(wù)處和教研組組織。
3、集體聽(tīng)課和個(gè)人聽(tīng)課相結合。集體聽(tīng)課由教務(wù)處統一組織；個(gè)人聽(tīng)課由各人自行安排、聯(lián)系；校長(cháng)、教務(wù)主任、聽(tīng)課可不事先通知，隨時(shí)到教室聽(tīng)課。
4、認真搞好聽(tīng)課評議，評議應先由執教老師簡(jiǎn)介課堂教學(xué)設計思路和教學(xué)反思，再由其他聽(tīng)評課人員評議。
5、原則上聽(tīng)評課領(lǐng)導小組全體成員要參與聽(tīng)評所有教師的課。提倡其他未擔負聽(tīng)評課任務(wù)的教師視情況積極參與聽(tīng)課。
6、通過(guò)對執教老師授課評分進(jìn)行年終總和，作為“教學(xué)能手”“骨干教師”評選依據。
教學(xué)聽(tīng)評課實(shí)施方案 9
為進(jìn)一步深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，探索教學(xué)新模式，促使教師業(yè)務(wù)水平達到優(yōu)勢互補，經(jīng)校長(cháng)室、教導處研究決定，在全校教師隊伍中開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：
一、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：各學(xué)科教研組長(cháng)、備課組長(cháng)和全體行政人員
二、參與人員
全體教師
三、組織形式
第一階段（10月下旬至11月上旬）：
以教研組為單位進(jìn)行活動(dòng)，由教研組長(cháng)負責制定本組活動(dòng)計劃，主持本組聽(tīng)課、評課活動(dòng)，記錄本組教師出勤、聽(tīng)評課的情況，（可與同課異構活動(dòng)結合起來(lái)）；推出本組參與校級活動(dòng)成員。
第二階段（11中下旬）：
1、校級活動(dòng)。每一節課，都是面向全校的公開(kāi)課，是本教研組教研能力的展示，全組老師應在組長(cháng)帶領(lǐng)下，共同參與備課、聽(tīng)課、評課和反思等環(huán)節，向全校展示本組的教研實(shí)力；同學(xué)科、同一教研組成員要參與聽(tīng)評課活動(dòng)。
2、教師根據教學(xué)進(jìn)度自選教學(xué)內容。
3、各科教師從實(shí)際出發(fā)設計教案，根據需要使用多媒體輔助教學(xué)。
四、活動(dòng)形式
1、各年級段自定內容，獨立備課，集中上課，全組人員參與評課。
2、語(yǔ)、數各年級推出上課和聽(tīng)評課人員各一名，英語(yǔ)中高年級級進(jìn)行推薦，術(shù)科按教研組進(jìn)行推薦。
3、歡迎教師深入課堂聽(tīng)課。
五、活動(dòng)要求
1、各學(xué)科聽(tīng)課要保證到會(huì )，聽(tīng)課后要認真填寫(xiě)《課堂教學(xué)評價(jià)表》。
2、評委評課要做到公開(kāi)、公正、公平，客觀(guān)地對每節課做出評價(jià)，嚴禁打“感情分”。
3、要保證活動(dòng)的過(guò)程嚴肅認真，不流于形式，起到互相學(xué)習、交流的目的。
4、聽(tīng)課活動(dòng)結束后，領(lǐng)導小組成員要將評課情況匯總、綜述。
六、活動(dòng)說(shuō)明
1、備課環(huán)節應注意全組的共同參與，匯聚全組教師的`智慧，備好每節課。
2、活動(dòng)進(jìn)行的基本程序，組內活動(dòng)與同課異構流程相似，參與聽(tīng)課、評課的教師應記好筆記（作為檢查依據），上課教師課后必須寫(xiě)出反思。
3、聽(tīng)課、評課，是為了改進(jìn)，為了提高。所以評課時(shí)，不要避重就輕、隔靴搔癢，要知無(wú)不言，言無(wú)不盡，成功之處要講到位，缺點(diǎn)和問(wèn)題也要說(shuō)透，對發(fā)現的問(wèn)題要深入分析，重在找出改進(jìn)措施。
4、每位老師、每個(gè)教研組對評課意見(jiàn)要有正確認識，必須懂得表?yè)P與批評都不只屬于個(gè)人，而是整個(gè)教研組。課上好了，成績(jì)屬于全組；出了問(wèn)題，問(wèn)題也在全組。（在本次活動(dòng)中，將同時(shí)評出精品課中的等次，組內成員將分享成果，適當加分）
5、評課的應該評什么？參看課堂教學(xué)評估標準。
七、日程安排
1、11月10日之前各組將參與校級比賽成員名單上交教導處，以便作統一的安排。教導處將活動(dòng)安排表發(fā)在校園網(wǎng)上。上課教師向教導處提交教師教學(xué)設計，評課后上課教師寫(xiě)出教學(xué)反思。聽(tīng)評課人員都要寫(xiě)評課材料。（校級聽(tīng)評課活動(dòng)以學(xué)科或教研組為單位進(jìn)行，現場(chǎng)與書(shū)面相結合）
2、12月份教師論壇：總結本學(xué)期聽(tīng)課、評課活動(dòng)開(kāi)展情況。
�、鸥鹘M教師代表匯報個(gè)人活動(dòng)收獲；
�、聘鹘萄薪M長(cháng)總結本組活動(dòng)情況；
�、墙虒W(xué)處總結學(xué)校聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
教學(xué)聽(tīng)評課實(shí)施方案 10
為了認真落實(shí)縣教體局“質(zhì)量提升年”會(huì )議精神，全面對接質(zhì)量提升年工作核心，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)實(shí)效，促使教師進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，轉變教育教學(xué)行為，切實(shí)提高教育質(zhì)量，結合我校教育教學(xué)工作實(shí)際，組織本次聽(tīng)評課活動(dòng)，特制訂以下實(shí)施方案：
一、組織機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
二、活動(dòng)目標：
通過(guò)教師的課堂實(shí)踐，借助校內講課比賽交流平臺，幫助教師發(fā)現教學(xué)理想與現實(shí)差距，促進(jìn)教師反思。結合比賽成果總結出適合我校教師的教學(xué)模式，進(jìn)而全校推廣。
三、活動(dòng)安排
1、動(dòng)員發(fā)動(dòng)指導階段：9月12日前，各教研組長(cháng)要組織本組教師按要求完成選課.通過(guò)教研組內部挖潛等形式，統一思想，提高認識；精心準備，找出差距，精準提升我校的課堂教學(xué)教研水平。全體教師要把此項活動(dòng)看作是促進(jìn)教師教育教學(xué)工作、提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的.重要舉措。
2、教研組聽(tīng)評課活動(dòng)階段：9月14日——30日
�。�1）全體任課教師都要準備，精心準備一堂優(yōu)質(zhì)課。
�。�2）每位教師以新課程課堂理念為指導，精心備課，認真上課。
�。�3）全體教師要積極聽(tīng)課，按要求做好聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)評課交流。
�。�4）各教研組長(cháng)要組織本組教師按要求完成講課、聽(tīng)課、打分、評課任務(wù)。并做好每節課的老師參與記錄及圖片過(guò)程材料積累。
�。�5）根據課堂教學(xué)評價(jià)標準，參與聽(tīng)課老師們根據標準給每位講課教師評分（分值在85—95之間）。力爭在評價(jià)過(guò)程中做到公正、公平、合理，讓老師們信服。
�。�6）根據聽(tīng)課老師們的課堂教學(xué)評價(jià)打分，核算得分最高者為該教研組校級公開(kāi)課執講人。
�。�7）校級公開(kāi)課名額分配:語(yǔ)文2個(gè)、數學(xué)2個(gè)、英語(yǔ)2個(gè)、理化1個(gè)、地生1個(gè)、政史1個(gè)、音體美信1個(gè)，總計10個(gè)名額。
�。�8）本階段活動(dòng)按正常教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行。
3、校內公開(kāi)課展示階段:10月12日-16日
校級公開(kāi)課展示期間，要求同學(xué)科老師做好配合和支持工作。并且各科課任老師須全員參與、認真做好學(xué)習反思。
4.總結表彰、經(jīng)驗交流階段：10月19——23日
�。�1）校級公開(kāi)課執講人獲得校級公開(kāi)課證書(shū)，加蓋勝利鎮黨委公章，賦予教學(xué)活動(dòng)量化積分10分并給予相應的資金獎勵。
�。�2）聽(tīng)評課老師根據教學(xué)活動(dòng)參與情況，滿(mǎn)分為40分（其中講課20分+聽(tīng)課10分+評課10分）。得分依據活動(dòng)期間參與情況賦分。
�。�3）聽(tīng)課老師及時(shí)和公開(kāi)課執講人做好經(jīng)驗總結對接，爭取盡快轉化為課堂成果惠及課堂教學(xué)。
四、活動(dòng)要求
1、各教研組要認真組織教師的講、聽(tīng)、評課活動(dòng)，及時(shí)收集整理各項資料，高質(zhì)量的完成本次活動(dòng)任務(wù)。
2、本次活動(dòng)成績(jì)將計入教師個(gè)人量化教研活動(dòng)積分。
教學(xué)聽(tīng)評課實(shí)施方案 11
為加強對新課程標準的學(xué)習和理解，進(jìn)一步推進(jìn)“生本課堂”教學(xué)的研究和實(shí)施，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉變，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師教育教學(xué)能力，打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強的.高素質(zhì)教師隊伍，學(xué)校決定開(kāi)展教師聽(tīng)評課比賽活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下：
一、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：吳立忠
副組長(cháng)：鄒國強
成員：徐獻鶴王宏亮 張同江 張敏燕 許光英
二、比賽時(shí)間和地點(diǎn)（具體地點(diǎn)見(jiàn)分組安排表）
理科組：12月21日上午1、2兩節課
文科組：12月21日下午7、8、9三節課
三、參賽教師
男55周歲以下，女52周歲以下，分文科組和理科組；文科組（語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)）、理科組（數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育、信息技術(shù)）
四、評委組
吳立忠張同江鄒國強徐獻鶴王宏亮
五、比賽內容及方法
1．評課內容：統一觀(guān)看1節視頻課內容（45分鐘，文科組：指定學(xué)科，理科組：指定學(xué)科）。
2、評課形式：聽(tīng)課結束現場(chǎng)撰寫(xiě)評課稿。
3.聽(tīng)完課后，當場(chǎng)撰寫(xiě)800字左右評課稿（60分鐘）。
4.監考和評委：校長(cháng)室
六、獎勵辦法
根據評課稿，分設一等獎15名，二等獎25名，獲獎教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和紀念品。
教學(xué)聽(tīng)評課實(shí)施方案 12
扎實(shí)開(kāi)展循環(huán)聽(tīng)評課，打造高效課堂為了加強課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使老師之間更好地互相切磋教技，改進(jìn)課堂上教與學(xué)的行為，努力打造高效課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。特制定聽(tīng)評課活動(dòng)方案如下：
一、組織領(lǐng)導：
組長(cháng):張希厚副組長(cháng)：劉俊龍
成員：張輝薛寶林李梅李敏李傳美李正文
二、工作小組
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)數政史組張輝李傳美李敏劉翠英
�。ǘ├砘⒌厣M薛寶林楊洪敏趙新紅湯麗
�。ㄈ┮趔w美信李正文湯濤
三、聽(tīng)評課原則
1、根據個(gè)人的任教學(xué)科特點(diǎn)，積極參加同學(xué)科的各類(lèi)公開(kāi)教學(xué)的聽(tīng)課活動(dòng)，業(yè)務(wù)干部負責考勤。
2、積極提倡互相聽(tīng)隨堂課，開(kāi)展跨學(xué)科聽(tīng)課活動(dòng)。
3、聽(tīng)課必評課，評課必研討。
4、采用課堂觀(guān)察方法，每周確定一個(gè)小主題，切實(shí)解決課堂上的實(shí)際小問(wèn)題。
四、評課方法推行1+1的評課辦法。
�。�1）至少找一條執教教師的亮點(diǎn)。
�。�2）至少找一條執教教師的不足，并提出建議。
五、評課建議
�。�1）從教學(xué)思想、學(xué)科思想、教法與學(xué)法、教學(xué)組織結構、教學(xué)效果等主要教學(xué)因素進(jìn)行定性評價(jià)：
�、佟霸u”教學(xué)思想：教學(xué)思想、學(xué)科思想是否明確科學(xué)，是否充分體現課改理念。
�、凇霸u”目標設計：是否遵循三維目標（知識與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀(guān)）要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)處理是否恰當。
�、邸霸u”教法、學(xué)法：自主性、合作性、開(kāi)放性、探究性學(xué)習方式是否充分體現，是否將知識操作化，突出獲取知識的過(guò)程與方法，媒體及課件運用是否合理、科學(xué)、有效。
�、堋霸u”教學(xué)結構：教路、學(xué)路是否科學(xué)、明晰、流暢；問(wèn)題（目標）生成是否科學(xué)，是否形成“課前預習→嘗試探究→課中參與體驗、感悟→課后拓展”的'教學(xué)流程；教學(xué)容量、課堂節奏，時(shí)段安排是否合理科學(xué)；板書(shū)是否簡(jiǎn)明科學(xué)、美觀(guān)工整，具有信號導向作用。
�、荨霸u”教學(xué)效果：是否充分體現主體發(fā)展意識，最優(yōu)化教學(xué)意識和反思性教學(xué)意識；教學(xué)交往、師生互動(dòng)、信息反饋是否多元多維；學(xué)生活動(dòng)與練習安排是否科學(xué)有效；問(wèn)題升華是否合理有特色。
�。�2）要針對教師執教實(shí)際情況進(jìn)行研討，提出具有針對性、實(shí)效性的建議，促進(jìn)教師轉變觀(guān)念，改進(jìn)課堂上教與學(xué)的行為。
教學(xué)聽(tīng)評課實(shí)施方案 13
邀請式聽(tīng)評課活動(dòng)方案為激發(fā)我校教師參與課堂教學(xué)研究的主動(dòng)性，提高教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性，進(jìn)而進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)水平，經(jīng)學(xué)校研究，制定邀請式聽(tīng)評課活動(dòng)方案如下：
一、目標與主題
強化學(xué)生課堂學(xué)習行為的規范性，優(yōu)化現代化教學(xué)媒體手段的輔助作用。
二、方式與程序
采用邀請式聽(tīng)評課方式開(kāi)展全員聽(tīng)評課活動(dòng)，活動(dòng)圍繞統一主題，確定統一目標，通過(guò)聽(tīng)課、評課等方式，不斷強化學(xué)生課堂學(xué)習行為的規范性，不斷優(yōu)化現代化教學(xué)媒體手段在教學(xué)中的輔助作用，進(jìn)一步提升廣大教師的課堂教學(xué)水平。具體實(shí)施程序如下：
第一步：講課教師主動(dòng)邀請聽(tīng)課。
要求講課教師在學(xué)校統一劃定的周次范圍內（見(jiàn)附表），提前一天邀請部分教師來(lái)聽(tīng)課（邀請人員包括教務(wù)處人員一名，同學(xué)科教師不少于3人）。提出邀請后，學(xué)校教科室根據邀請先后順序每學(xué)科每天最多安排兩人講課，因行動(dòng)滯后造成當周沒(méi)時(shí)間講課的按未落實(shí)聽(tīng)課邀請處理。
第二步：學(xué)科組長(cháng)發(fā)布講課信息。
講課教師所在學(xué)科組長(cháng)面向全校教師，提前一天在QQ群發(fā)布該教師講課公告，公告內容包括講課時(shí)間、地點(diǎn)、節次、班級和學(xué)科等，以方便其它學(xué)科教師選擇性聽(tīng)課。
第三步：組織評課交流。
要求講課教師上完課當天主動(dòng)聯(lián)系教務(wù)處和同學(xué)科聽(tīng)課教師進(jìn)行評課交流。
第四步：追蹤聽(tīng)課。
教學(xué)管理人員就當節課存在的.典型問(wèn)題做好記錄，并在講課后某個(gè)時(shí)間對講課教師選擇性進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，以驗證問(wèn)題的改進(jìn)情況。
三、考核與評估
1.本次活動(dòng)學(xué)校將根據教師參與情況進(jìn)行量化考核，講課教師能按第一步要求主動(dòng)完成聽(tīng)課邀請記量化分5分，講課教師能按第三步要求主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)人員評課交流記量化分5分。被邀請聽(tīng)課和評課的教師如拒絕參加聽(tīng)評課活動(dòng)每次扣2分。
2.集中聽(tīng)課活動(dòng)學(xué)校一學(xué)期集中安排一次，故本次活動(dòng)開(kāi)始后，各任課教師一定要積極參與，根據學(xué)校規定聽(tīng)完規定數量的課，并力爭多聽(tīng)幾節，以便相互借鑒和學(xué)習，相關(guān)聽(tīng)課數量量化標準參見(jiàn)以前規定。
教學(xué)聽(tīng)評課實(shí)施方案 14
為了提高我幼兒園教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和施教能力,本學(xué)期幼兒園將開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng),提供教師相互學(xué)習的平臺,促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
活動(dòng)目的:
1.各級部每一位教師要通過(guò)本次聽(tīng)評課活動(dòng),提高課堂教學(xué)水平,從而促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)水平上升。
2.全體教師要通過(guò)本次活動(dòng),認真學(xué)習他人的長(cháng)處,本著(zhù)“他山之石,可以攻玉”的原則,對照檢查、反思自己教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足、明確今后的`工作思路及確立自己奮斗目標。
3.通過(guò)授課、評課等環(huán)節,深入研究教材、教法,掌握和使用新教材。
活動(dòng)辦法:
1.聽(tīng)評課活動(dòng)以級部為單位組織進(jìn)行,級部主任負責組織本級部聽(tīng)評課活動(dòng)。
2.各級部可以相互學(xué)習聽(tīng)其他級部的課,以達到互相學(xué)習的目的。
3.為保證本次活動(dòng)的實(shí)效性,級部主任要親自上手組織聽(tīng)評課活動(dòng),做好安排,并且要把授課老師的名單、節次在活動(dòng)的前一周上報,級部成員都必須參加這次活動(dòng)。
活動(dòng)階段:
第一階段:20xx年12月1日~12月31日為級部全面聽(tīng)評課階段,每級部推選一名教師執教示范課;
第二階段:20xx年1月份是示范課評比階段。由各級部推選代表本級部水平的一名老師參加示范課評比;
第三階段:對優(yōu)秀老師、優(yōu)秀組織的級部,記錄期末考核。
活動(dòng)要求:
1.各位教師要認真備課、上課,上報備課教案,課堂做到樸實(shí)、不花哨;
2.教學(xué)活動(dòng)結束后要求教師評課,評課時(shí)力求說(shuō)出自己的感受、反思、認同,做到知無(wú)不言,言無(wú)不盡;
3.各級部人員聽(tīng)課時(shí)安排好本班工作按時(shí)聽(tīng)課。不準因聽(tīng)課而耽誤自己的課;
4.聽(tīng)課教師做到高質(zhì)量的聽(tīng)評好每節課,作好聽(tīng)評課記錄;
5.活動(dòng)結束,各級部主任總結本組活動(dòng)情況。
教學(xué)聽(tīng)評課實(shí)施方案 15
組織聽(tīng)課評課是對教師進(jìn)行校本培訓的主要形式，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展較重要、較有效的途徑。結合我校實(shí)際，為促進(jìn)教師隊伍快速成長(cháng)，提高課堂教學(xué)效益，特制定本方案。
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)聽(tīng)課、評課活動(dòng)，加深教師對新課程理念的感悟，對逐步形成在課堂教學(xué)中貫徹落實(shí)新理念的自覺(jué)性。
2、進(jìn)一步探索、交流自主、全作、發(fā)現、探索的模式，通過(guò)上課、聽(tīng)課、議課、評課，實(shí)現為優(yōu)化課堂教學(xué)，形成新的'教學(xué)模式，搭建教師交流平臺。
3、通過(guò)聽(tīng)課、評課活動(dòng)，進(jìn)一步檢查落實(shí)教學(xué)常規，強化教學(xué)管理。了解現狀，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，共同提高。
二、組織領(lǐng)導
學(xué)校成立聽(tīng)評課領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：松保 副組長(cháng)：曲寧 成員：各教研組長(cháng)及任課教師
三、活動(dòng)要求及相關(guān)事宜
1、校長(cháng)及教務(wù)主任作為學(xué)科帶頭人須聽(tīng)課、兼課，主動(dòng)接受教務(wù)處聽(tīng)評課安排，且每周不少于2節。
2、各聽(tīng)課教師聽(tīng)課前要先了解所聽(tīng)課程教材內容，聽(tīng)課過(guò)程要認真做好聽(tīng)課記錄，要標明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級、課題、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評等，要有課堂評價(jià)或教學(xué)建議。評課由教務(wù)處和教研組組織。
3、集體聽(tīng)課和個(gè)人聽(tīng)課相結合。集體聽(tīng)課由教務(wù)處統一組織；個(gè)人聽(tīng)課由各人自行安排、聯(lián)系；校長(cháng)、教務(wù)主任、聽(tīng)課可不事先通知，隨時(shí)到教室聽(tīng)課。
4、認真搞好聽(tīng)課評議，評議應先由執教老師簡(jiǎn)介課堂教學(xué)設計思路和教學(xué)反思，再由其他聽(tīng)評課人員評議。
5、原則上聽(tīng)評課領(lǐng)導小組全體成員要參與聽(tīng)評所有教師的課。提倡其他未擔負聽(tīng)評課任務(wù)的教師視情況積極參與聽(tīng)課。
6、通過(guò)對執教老師授課評分進(jìn)行年終總和，作為“教學(xué)能手”“骨干教師”評選依據。
【教學(xué)聽(tīng)評課實(shí)施方案】相關(guān)文章：
線(xiàn)上教學(xué)聽(tīng)評課實(shí)施方案范文（精選5篇）12-27
聽(tīng)評課的總結07-26
聽(tīng)評課教學(xué)反思（精選14篇）07-28
聽(tīng)評課評語(yǔ)及建議11-22
聽(tīng)評課活動(dòng)總結12-05
語(yǔ)文聽(tīng)評課總結06-21