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陽(yáng)光成長(cháng)心理健康教育實(shí)施方案（通用13篇）
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，我們需要事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的陽(yáng)光成長(cháng)心理健康教育實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
陽(yáng)光成長(cháng)心理健康教育實(shí)施方案 1
一、指導思想
學(xué)校心理健康教育要根據國務(wù)院制定的《中國教育改革和發(fā)展綱要》和教育部印發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》以及《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導。以實(shí)施《公民道德建設實(shí)施綱要》為契機，全面貫徹落實(shí)黨中央國務(wù)院《關(guān)于適應新形勢進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》的通知。認真開(kāi)展了心理教育的實(shí)驗，積極參與心理健康教育培訓學(xué)習，努力探索學(xué)校心理健康教育的實(shí)施方案。
二、心理健康教育的目標：
學(xué)校心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問(wèn)題，維護學(xué)生心理健康、增強學(xué)生心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，其具體目標為：
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )做人，使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì )公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。
�。ǘ┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養成自覺(jué)自愿學(xué)習的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。
�。ㄋ模┡囵B成學(xué)生學(xué)會(huì )生活，增強學(xué)生人格協(xié)調能力，生活適應能力，社會(huì )交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。
三、心理健康教育的內容：
小學(xué)生心理健康教育要根據小學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內容方要有以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┌l(fā)展性心理健康教育
發(fā)展性心理健康教育是指小學(xué)教育工作者或心理輔導人員在了解小學(xué)生心理發(fā)展的一般規律和年齡特征的基礎上，針對學(xué)生在小學(xué)階段所面臨的素質(zhì)任務(wù)，素質(zhì)和個(gè)別差異，施加一定的教育和輔導，促使學(xué)生心理素質(zhì)的妥善解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而預防各類(lèi)身心疾病，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個(gè)內容。
1、學(xué)習的心理健康教育。學(xué)習是學(xué)生的天職，因此培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法和策略，學(xué)會(huì )微笑面對學(xué)習前進(jìn)道路上的“攔路虎”樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習心態(tài)。
2、情感和意志的心理健康教育。小學(xué)時(shí)期是人格塑造的起始階段，根據小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì )正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì )，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。
3、人際關(guān)系的心理教育。在當今社會(huì )中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯綜復雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說(shuō)協(xié)調、處理人際關(guān)系是小學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情，因此，要培養學(xué)生能夠正確認識、評價(jià)和表現自己的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
4、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念有機地結合起來(lái)，讓學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
�。ǘ┭a救性心理健康教育
補救性心理健康教育是指在預防無(wú)效的情況下，由心理健康教育工作者運用心理學(xué)的原理與方法，對存在的心理問(wèn)題、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復心理健康。主要有以下兩方面的內容。
1、以心理衛生為中心的教育內容。
這部分教育內容主要包括處理學(xué)生的教育，問(wèn)題行為的早期發(fā)現及矯正。不良習慣對學(xué)生身心的危害及指導，不良個(gè)性對心理健康的影響及其糾正等，這部分內容強調問(wèn)題的早期發(fā)現，及時(shí)補救，避免問(wèn)題的加重，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。
2、以心理治療為中心的'教育內容。
主要是對小學(xué)生中常見(jiàn)心理疾病的咨詢(xún)和診斷、治療和護理等。從而讓學(xué)生消除某些心理疾病,得以健康地成長(cháng)。
四、搞好心理健康教育的主要途徑。
1、建立心理咨詢(xún)室，開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導。學(xué)校設立心理咨詢(xún)信箱，配備懂心理學(xué)、教育學(xué)，倫理學(xué)等學(xué)科知識，又具有豐富教育工作經(jīng)驗的教師擔任心理咨詢(xún)員，建立學(xué)生心理檔案，跟蹤學(xué)生心理變化，及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。
2、充分利用課堂主陣地，開(kāi)設心理保健課，加強心理健康指導，做到全員育心。
3、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學(xué)生家長(cháng)到校聽(tīng)課、座談，增加家庭教育意識，提高家長(cháng)心理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內外一體化網(wǎng)絡(luò )，形成輔導學(xué)生，人人有責的良好局面。
4、開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中健康成長(cháng)。
5、利用紅領(lǐng)巾廣播站、文學(xué)社，墻報，手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。
6、開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，培養學(xué)生的社會(huì )適應能力。
總之，要注重并加強學(xué)校的心理健康教育，減少學(xué)生的不適應行為，減少學(xué)生違法犯罪的隱患，為學(xué)生正常成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
陽(yáng)光成長(cháng)心理健康教育實(shí)施方案 2
一、指導思想：
以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》(20xx年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導綱要》(20xx年9月)為指導，堅持育人為本，根據中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
二、心理健康教育的組織領(lǐng)導
學(xué)校將組成由張家慶校長(cháng)為組長(cháng)的心理健康教育領(lǐng)導小組，并逐漸形成以政教處、團總支、少先大隊、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
三、確立目標
中小學(xué)心理健康教育的直接目標是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據教育部及省、市教育部門(mén)對心理健康教育的有關(guān)精神，運用心理學(xué)理論，結合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目標如下：
1、了解自我，接納自我
目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標準的情況，導致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著(zhù)學(xué)生的素質(zhì)成長(cháng)。針對這一現象，心育工作應注重幫助學(xué)生了解自我，接納自我，對自我的形象進(jìn)行整體認識，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì )自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強、自立，樹(shù)立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現人生價(jià)值。
2、培養良好的學(xué)習適應能力
當前由于學(xué)習適應性不強，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養學(xué)生良好的學(xué)習適應能力就顯得日趨重要。心育工作應致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習計劃，尋求適合的學(xué)習方法，養成獨立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習興趣等方面的工作，以達到促進(jìn)其有效學(xué)習的目的。
3、養成理想的人際交往習慣
理想的人際交往習慣是個(gè)體適應社會(huì )環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，直接影響著(zhù)學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著(zhù)其在社會(huì )中的生存和發(fā)展，當前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì )，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。
4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展
目前的教育比較強調學(xué)生智力因素的培養，往往忽視非智力因素的養成；忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養，會(huì )嚴重影響著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調發(fā)展，使個(gè)體在認識、情意和行為三方面達到一個(gè)有機的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識技能；具有很強的社會(huì )適應能力，對社會(huì )能作出積極貢獻的人。
四、工作原則
1、根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，面向全體學(xué)生有針對性地實(shí)施教育；
2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；
3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴和價(jià)值，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；
4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結合；
5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合；
6、預防和矯治相結合；
7、教師的科學(xué)輔導和學(xué)生的主動(dòng)參與相結合；
8、助人與自助相結合；
9、心理輔導過(guò)程對學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導員應嚴守秘密，不宜對外公開(kāi)當事人的姓名和事件。
五、實(shí)現途徑
根據我校的實(shí)際，主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行：
(一)心理健康教育
這項教育工作應全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動(dòng)、班主任工作中，都應注重對學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的.主要途徑。
1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門(mén)的能力合作下進(jìn)行的。是一個(gè)長(cháng)期的持續的教育工作。因這項工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段，我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導綱要》、《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》等有關(guān)文件，提高對這項教育重要性的認識；采取集中與自學(xué)相結合的形式，系統學(xué)習有關(guān)心理健康教育的知識，廣大教師和各職能處室通過(guò)學(xué)科滲透、德育處、團委、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作，達到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。
2、課程輔導形式。偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養。具體內容包括智能訓練、學(xué)習心理指導、情感教育、人際關(guān)系指導、自我心理修養指導等內容。
3、專(zhuān)題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。例如，以班為單位，定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問(wèn)題，以匿名信方式告訴輔導員。通過(guò)對同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納后，針對咨詢(xún)內容舉辦專(zhuān)題講座，給學(xué)生答疑。
4、學(xué)科滲透形式。是指教師在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地，有意識地運用心理學(xué)的理論和技術(shù)，創(chuàng )設積極的課堂心理氣氛，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。另外，教師還可以通過(guò)充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內容，并充分利用這些內容，有機滲透心理教育。例如語(yǔ)文教材中愛(ài)國志士和偉大人物的百折不撓，堅強不屈的事跡是對學(xué)生進(jìn)行意志訓練，耐挫折教育的極好材料。教學(xué)中的非智力因素培養；音樂(lè )教學(xué)中的審美教育，情感的陶冶，美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力；體育教學(xué)中克服一個(gè)個(gè)困難、接受耐力，毅力考驗等等，這些既有對學(xué)生心理知識滲透，又有意志磨煉，既有方法的引導，更有榜樣的示范。所以，這樣的有機滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)的好效果。
(二)心理咨詢(xún)
心理咨詢(xún)是針對少數有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢(xún)、心理訓練活動(dòng)，它面向少數學(xué)生，立足于矯治。主要方式：
1、個(gè)別咨詢(xún)。它著(zhù)眼于少數問(wèn)題學(xué)生、側重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結的作用。個(gè)別咨詢(xún)的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節。方式有面談、電話(huà)、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢(xún)室、開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線(xiàn)、設立心理咨詢(xún)信箱，配備心理咨詢(xún)教師。
2、團體咨詢(xún)。是指對有同類(lèi)心理困擾或行為問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行輔導的一種形式。具體地說(shuō)，就是在心理輔導老師的主持或參與下，小組成員對所存在的問(wèn)題進(jìn)行自由議論，利用團體的相互影響、啟發(fā)、誘導和幫助，形成團體的共識和目標，產(chǎn)生良好的心理暗示效果，使學(xué)生對自己的問(wèn)題有所領(lǐng)悟和理解，進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為。團體咨詢(xún)的人數一般在6至12人。團體咨詢(xún)的具體過(guò)程一般有成立團體、團體活動(dòng)，實(shí)施矯治和鞏固效果四個(gè)環(huán)節。
3、電話(huà)咨詢(xún)。是指利用通話(huà)方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導。由于通話(huà)具有隱秘性，咨詢(xún)的學(xué)生基本上都能敞開(kāi)自己的內心世界，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。
4、書(shū)信咨詢(xún)。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹的學(xué)生常常選擇這種形式。
六、評價(jià)效果
初步設想我校的心理健康教育評價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自我評價(jià)體系、學(xué)校評價(jià)體系、社會(huì )家長(cháng)評價(jià)體系來(lái)進(jìn)行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓，成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng )辦市級示范學(xué)校奠定基礎。
陽(yáng)光成長(cháng)心理健康教育實(shí)施方案 3
一、指導思想
心理健康教育是現代社會(huì )對學(xué)校教育提出的新要求。心理健康教育的內容已日益滲透到人們的生活態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)及實(shí)際生活中，因此，作為一名教師，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康�！吨泄仓醒�、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā)展。
二、教育目標
針對學(xué)校心理健康教育的現狀，加大心理健康教育的管理力度。
首先，加強對心理教育領(lǐng)導者、班主任、心理健康教師素質(zhì)培訓。培養一支自身心理健康、懂得心理專(zhuān)業(yè)知識、掌握心理輔導技巧和心理訓練法的教師隊伍，建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。其次，加強心理健康教育科研課題的研究，努力提高我校心理健康教育的質(zhì)量和水平。
三、實(shí)施方案
1．確定領(lǐng)導小組，組建教師隊伍。
學(xué)校把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來(lái)抓，成立以校長(cháng)親任組長(cháng)的心理健康教育領(lǐng)導小組，抓緊師資隊伍培訓，力求全員參與。
2．大力向師生、家長(cháng)宣傳有關(guān)的心理健康知識
利用xx中學(xué)校報、校園廣播臺、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關(guān)心理健康教育知識，增加廣大師生的心理知識。以心理咨詢(xún)室為中心，組織一定人員，在定期出版的學(xué)報上開(kāi)設心理專(zhuān)欄。校廣播利用課間操和中午、晚上兩個(gè)時(shí)間段，宣講心理健康知識，在每班設心理委員，建立心理檔案和典型案例的跟蹤記錄，幫助學(xué)生擺脫心理煩惱、困惑、焦慮等。
3．搞好家校聯(lián)系，做好家庭教育指導。
家教對學(xué)生的心理健康起著(zhù)奠基作用，家長(cháng)的言行對學(xué)生的`心理發(fā)展有表率作用。學(xué)校將充分利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )等結合教育網(wǎng)絡(luò )，積極搞好學(xué)校配合，向家長(cháng)宣傳“心育”知識，讓家長(cháng)體會(huì )心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理輔導的指導，及時(shí)對子女進(jìn)行心理輔導，請他們與學(xué)校配合共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。同時(shí)積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加各種社會(huì )實(shí)踐及校內外德育基地活動(dòng)，提高心理健康教育的實(shí)效。
4．開(kāi)展心理咨詢(xún)
根據學(xué)校實(shí)際情況，主要有現場(chǎng)咨詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)、來(lái)信咨詢(xún)等，其中現場(chǎng)咨詢(xún)主要有團體咨詢(xún)和個(gè)體預約咨詢(xún)（上下午課間操）。咨詢(xún)室將結合學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，對在校生的學(xué)習、適應、發(fā)展等問(wèn)題給予直接或間接的指導和幫助，并對有關(guān)輕微的心理障礙者進(jìn)行診斷、矯治等。
5．開(kāi)展心理講座
心理咨詢(xún)室將根據學(xué)生各個(gè)階段的具體情況，學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題性的講座。
6．開(kāi)展班級心理活動(dòng)課
班級心理活動(dòng)課不同于一般的班級主題活動(dòng)，它以學(xué)生的成長(cháng)、需求為出發(fā)點(diǎn)，并以此作為活動(dòng)主題，如學(xué)習困擾，人際交往、青春期問(wèn)題等，以班級為單位，主要對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性輔導。學(xué)校將根據自己的實(shí)際情況，嘗試開(kāi)展班級心理活動(dòng)。也可考慮開(kāi)設心理健康教育課，每學(xué)期每班開(kāi)課兩次或是更多。
7．教師繼續教育
教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，教師所扮演的社會(huì )角色具有多重性和復雜性的特點(diǎn)，教師角色的多重性決定了教師素質(zhì)的多樣性。教師的職業(yè)是用心靈去澆灌心靈的職業(yè)，所以要提高學(xué)生的心理健康水平教師就要有良好的心理素質(zhì)。教師職業(yè)的特殊性使得教師的心理壓力很大，有的教師特別是新教師出現職業(yè)適應不良的心理狀態(tài)，有的教師出現職業(yè)倦怠等。根據教師的職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求，心理咨詢(xún)室將根據學(xué)校教師的特點(diǎn)開(kāi)展教師特別是骨干教師和班主任的講座，向廣大教師宣傳心理健康知識、自身的心理保健知識及如何更好地開(kāi)展學(xué)生心理健康輔導。
陽(yáng)光成長(cháng)心理健康教育實(shí)施方案 4
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹(shù)人，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目標，根據中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的知識理論和方法技能，注重實(shí)踐性與實(shí)效性，以發(fā)展性心理健康教育為主導，培養學(xué)生的積極心理品質(zhì)。
二、工作原則
�。ㄒ唬﹫猿职l(fā)展、預防與危機干預相結合。要立足學(xué)生的健康成長(cháng)與發(fā)展，預防和解決發(fā)展過(guò)程中心理行為問(wèn)題的發(fā)生。建立完善心理危機的預警干預機制，預防和減少應激事件和突發(fā)事件發(fā)生。做好重點(diǎn)時(shí)段、特殊時(shí)期的心理危機預防工作。對已發(fā)生的心理行為問(wèn)題注意及時(shí)解決和危機干預。
�。ǘ﹫猿置嫦蛉w學(xué)生與注重個(gè)體差異相結合。要面向全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，提高全體學(xué)生的心理健康水平。對特殊學(xué)生群體要重點(diǎn)關(guān)注，根據不同學(xué)生的心理特點(diǎn)與實(shí)際需求選擇恰當的輔導策略，為其提供專(zhuān)業(yè)的教育引導與心理咨詢(xún)。
�。ㄈ﹫猿謱�(zhuān)職教師引領(lǐng)與全體教師參與相結合。要高度重視心理健康專(zhuān)職教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷提升心理健康教師的專(zhuān)業(yè)能力，充分發(fā)揮心理健康教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。要提高全體教師的心理健康教育能力，將心理健康教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。
三、工作目標
健全中小學(xué)心理健康教育工作的體制機制和條件保障，建設科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化、穩定的中小學(xué)心理健康教師隊伍，構建學(xué)校、家庭和社區心理健康教育網(wǎng)絡(luò )，積極拓展心理健康教育途徑，全面提升我縣中小學(xué)心理健康教育水平。
通過(guò)加強中小學(xué)心理健康教育工作，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)其心理潛能，培養積極樂(lè )觀(guān)、健康向上的心理品質(zhì)。為有心理困擾或心理問(wèn)題的學(xué)生提供科學(xué)有效的幫助，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續發(fā)展，為其健康成長(cháng)和幸福生活奠定基礎。
四、重點(diǎn)任務(wù)
�。ㄒ唬┏闪⒅行W(xué)心理健康教育工作機構�？h教科局成立藍田縣中小學(xué)心理健康教育工作領(lǐng)導小組，指導全縣中小學(xué)心理健康教育工作。在縣教師進(jìn)修學(xué)校設立藍田縣中小學(xué)心理健康教育指導中心，負責制定心理健康教育工作計劃，指導中小學(xué)心理輔導室建設和課程設置，組織開(kāi)展心理健康教師培訓，督導學(xué)校心理健康教育工作，提升全縣中小學(xué)心理健康教育工作水平。
�。ǘ┙∪珜W(xué)校心理健康教育工作機制。各中小學(xué)校要將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規劃和年度工作計劃，成立學(xué)校心理健康教育工作責任部門(mén)，逐步建立起以專(zhuān)職心理健康教師為核心，以班主任和兼職心理健康教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機制。完善心理輔導的倫理規范、檔案管理、值班值勤、危機干預、學(xué)生轉介等方面的工作制度。學(xué)校主管領(lǐng)導加強行政性管理，專(zhuān)業(yè)心理教師負責業(yè)務(wù)性工作，協(xié)同合作，做到面向全體、全員參與、全面滲透、全程進(jìn)行，讓每一位學(xué)生受益。
�。ㄈ┘訌娦睦磔o導室建設與管理。嚴格按照教育部《中小學(xué)心理輔導室建設指南》的要求建設心理輔導室，保證軟硬件設施的配置。心理輔導室應在本校心理健康教師的專(zhuān)業(yè)指導下建設，可選擇親切、生動(dòng)、易于學(xué)生接受的名稱(chēng)。要健全心理輔導室值班、預約、咨詢(xún)、轉介等制度，遵循保密原則，制定保密規范，保護和尊重學(xué)生隱私，杜絕信息泄露，嚴格學(xué)生心理咨詢(xún)和輔導的檔案管理。有條件的學(xué)�？梢越Y合實(shí)際情況拓展功能區域，實(shí)施心理健康測評、個(gè)體心理咨詢(xún)與團體輔導等職能。20xx年8月底之前全縣所有中小學(xué)均應配備心理輔導室，并切實(shí)發(fā)揮其在提高全體學(xué)生心理素質(zhì)、預防和解決學(xué)生心理行為問(wèn)題中的作用。有條件的學(xué)�？啥ㄆ诮M織心理健康教師開(kāi)展個(gè)案研討與督導，提升心理咨詢(xún)和輔導的專(zhuān)業(yè)化水平。
�。ㄋ模┫到y開(kāi)設心理健康教育課程。認真落實(shí)國家課程中心理健康教育相關(guān)內容。統籌利用地方課程、校本課程系統開(kāi)設心理健康教育課，每班每?jì)芍苤辽?個(gè)課時(shí)。每學(xué)期至少開(kāi)展1次以上心理健康教育為主題的班會(huì )或1次心理健康教育和生命教育專(zhuān)題活動(dòng)。心理健康教育課應以活動(dòng)為主，可以采用團體輔導、心理訓練、問(wèn)題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理戲劇、專(zhuān)題講座等多種形式開(kāi)展，既要防止學(xué)科化傾向，也要避免過(guò)分娛樂(lè )化。要注重引導學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展，最大程度地預防學(xué)生發(fā)展過(guò)程中可能出現的心理行為問(wèn)題。加強生涯規劃指導，激發(fā)學(xué)生學(xué)習與成長(cháng)動(dòng)力。
�。ㄎ澹┙ㄔO專(zhuān)業(yè)化心理健康教師隊伍。要深刻認識到心理健康教育工作的專(zhuān)業(yè)性，確保心理健康教師具備心理輔導的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和操作技能。自20xx年起，新聘用的心理健康專(zhuān)職教師原則上應持有心理健康教師資格證，其中中學(xué)心理健康專(zhuān)職教師須具備心理學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷。20xx年起全縣所有中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）應配備至少一名專(zhuān)職或兼職心理健康教師；到2023年，全縣所有學(xué)生規模1000人以上的中小學(xué)校均配備至少一名專(zhuān)職心理健康教師。
�。┙⑿睦磔o導與危機干預機制。各中小學(xué)校要“一校一案”建立心理輔導與危機干預機制。學(xué)校心理輔導室應定期為全體學(xué)生進(jìn)行心理測評或篩查，并為學(xué)生建立成長(cháng)信息記錄，包含學(xué)生的基本情況、家庭情況、心理狀況、測評結果、輔導記錄等，并在嚴格保密的情況下保存。心理健康專(zhuān)兼職教師應根據學(xué)生成長(cháng)信息記錄，有針對性地利用個(gè)體心理輔導與咨詢(xún)、團體心理輔導等干預手段，減少學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生。學(xué)校要明確心理危機干預工作流程，心理健康教師要樹(shù)立危機干預意識，及時(shí)發(fā)現危機事件及學(xué)生心理危機傾向，快速啟動(dòng)心理危機緊急預案，并及時(shí)告知學(xué)生班主任、家長(cháng)及相關(guān)負責人，預防自傷、他傷等極端事件發(fā)生。學(xué)校心理輔導室應與相關(guān)心理診治部門(mén)建立暢通、快速的轉介渠道，對個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，或發(fā)現其他需要轉介的情況，能夠識別并及時(shí)轉介到相關(guān)心理診治部門(mén)。轉介過(guò)程記錄詳實(shí)，并建立跟蹤反饋制度。對校園重大傷害或突發(fā)災難事件及時(shí)進(jìn)行危機干預。全縣中學(xué)每班遴選2名學(xué)生（男女生各1名）擔任健康委員，學(xué)校要定期開(kāi)展健康委員培訓，幫助其了解基本心理健康知識，掌握辨別一般問(wèn)題的能力和應對方法，防范極端事件發(fā)生。
�。ㄆ撸┤珕T全程滲透心理健康教育。中小學(xué)全體教師都應自覺(jué)地在學(xué)科教學(xué)中遵循心理發(fā)展基本規律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內容有機滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用，建立民主、平等、相互尊重的師生關(guān)系。要在常規教學(xué)中有意識地運用心理學(xué)相關(guān)理論、方法和技術(shù)，將學(xué)科知識的傳播與心理品質(zhì)的培養有機結合。班主任要在班會(huì )課和班級日常管理中滲透心理健康教育內容，在學(xué)生教育中運用心理學(xué)知識，能夠主持心理健康教育主題班會(huì )課。要將心理健康教育與班團隊活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐、心理健康教育展演等活動(dòng)有機結合，充分利用網(wǎng)絡(luò )等現代信息技術(shù)手段，多種途徑開(kāi)展心理健康教育。
�。ò耍I(yíng)造教師心理健康的良好環(huán)境。各學(xué)校要關(guān)心教師的工作、學(xué)習和生活，認真落實(shí)《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于減輕中小學(xué)教師負擔進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見(jiàn)〉的通知》（廳字〔xx〕54號）和《陜西省中小學(xué)教師減負清單》要求，為教師安心、靜心、舒心從教創(chuàng )造良好環(huán)境，切實(shí)減輕教師的心理壓力。把教師心理健康教育作為教師教育和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要方面，幫助教師學(xué)會(huì )自我心理調適，增強壓力應對能力，防止教師將個(gè)人不良情緒帶入學(xué)校和課堂。
�。ň牛┘倚f(xié)同共促學(xué)生心理健康。學(xué)校要充分利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)委員會(huì )、家�；顒�(dòng)及家校網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)平臺等渠道，幫助家長(cháng)了解孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律，樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)念，掌握孩子不同年齡階段家庭教育的重點(diǎn)，提升家長(cháng)識別、應對子女心理問(wèn)題和危機干預的意識與能力，家校合作共同解決孩子成長(cháng)過(guò)程中的心理行為問(wèn)題。引導家長(cháng)注重自身良好心理素質(zhì)的養成，加強親子溝通，自覺(jué)構建積極健康和諧的家庭環(huán)境。從20xx年起，每個(gè)學(xué)校每學(xué)期至少開(kāi)展1次面向全體家長(cháng)的'心理健康教育培訓或專(zhuān)題講座，定期提供心理健康教育相關(guān)資料，鼓勵和引導家長(cháng)學(xué)習。
�。ㄊ╅_(kāi)展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作。各學(xué)校要積極開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作。特色學(xué)校應定期開(kāi)展心理健康教育主題活動(dòng)，以心理健康知識講座、心理健康活動(dòng)月、心理劇匯演等形式，激勵和推動(dòng)本校心理健康教育工作規范有序進(jìn)行。應充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面，教科局定期組織學(xué)校間的工作經(jīng)驗交流與課程研討，推動(dòng)全縣心理健康教育工作不斷發(fā)展與進(jìn)步。落實(shí)心理健康教育特色學(xué)校年檢制度，通過(guò)學(xué)校自檢、區縣年檢、市級抽檢的方式對各心理健康教育特色學(xué)校進(jìn)行檢查，對年檢合格的，引導其發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，爭創(chuàng )省級、國家級心理健康教育特色學(xué)校；對年檢基本合格的，責令限期整改；對年檢不合格和限期整改未達標的，取消其心理健康教育特色學(xué)校稱(chēng)號。
五、組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各學(xué)校要建立和完善心理健康教育工作領(lǐng)導和管理組織機構，將心理健康教育工作列入年度工作計劃。切實(shí)加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導，明確責任部門(mén)和負責人，制定規章制度，加強交流學(xué)習，積極開(kāi)展心理健康教育工作，探索建立學(xué)校與社區的心理健康服務(wù)合作機制，提升區域心理健康教育工作水平。
�。ǘ┞鋵�(shí)經(jīng)費保障。學(xué)校要統籌公用經(jīng)費資金，保障心理健康教育的日常開(kāi)支，著(zhù)重保證心理輔導室的建設、專(zhuān)兼職心理健康教師和班主任培訓以及心理健康教育課程活動(dòng)的費用，保證心理健康教育工作的正常、有效開(kāi)展。
�。ㄈ┲匾晭熧Y培訓。從20xx年起，將心理健康教師培訓納入各級教師培訓計劃。對專(zhuān)、兼職心理健康教師應進(jìn)行專(zhuān)業(yè)倫理、知識和技能培訓，提升教學(xué)、咨詢(xún)（輔導）、危機干預等專(zhuān)業(yè)能力；對班主任應進(jìn)行心理健康教育專(zhuān)業(yè)培訓，提升情緒疏導和家庭教育指導等能力。至2023年全縣所有心理健康兼職教師接受過(guò)至少一次縣級以上培訓，所有班主任接受過(guò)至少一次校級以上培訓。從2024年起，心理健康教師培訓分級分類(lèi)覆蓋全縣所有心理健康教師，專(zhuān)、兼職教師每年分別接受至少30個(gè)和12個(gè)學(xué)時(shí)的心理健康教育培訓。在中小學(xué)校長(cháng)和其他學(xué)科教師等各類(lèi)培訓中增加心理健康教育的內容，切實(shí)提高全體教師開(kāi)展心理健康教育的意識和能力。
�。ㄋ模┍Ｕ辖處煷�。逐步健全中小學(xué)心理健康教師職務(wù)評聘辦法，制訂相應的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評價(jià)標準，落實(shí)好心理健康教師職務(wù)評聘工作，其編制從學(xué)�？偩幹浦薪y籌解決。專(zhuān)兼職心理健康教師開(kāi)展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導要計入工作量。將專(zhuān)職心理健康教師列入德育學(xué)科帶頭人和名師評選系列，心理健康教師享受班主任同等待遇。
�。ㄎ澹⿵娀瘜�(zhuān)業(yè)指導。依托市中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)家指導委員會(huì )，發(fā)揮專(zhuān)家、學(xué)者對中小學(xué)心理健康教育工作的研究和專(zhuān)業(yè)指導作用。根據工作需要，可委托專(zhuān)家對學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)行指導評估督導，不斷提高我縣心理健康教育工作的規范化和專(zhuān)業(yè)化水平。
�。┩晟票O督管理。教科局將心理健康教育工作納入學(xué)校督導評估指標體系，定期開(kāi)展督導檢查，對未按要求開(kāi)展心理健康教育工作的學(xué)校給予通報、督促整改和復查。
陽(yáng)光成長(cháng)心理健康教育實(shí)施方案 5
心理健康教育是隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展而當代社會(huì )對學(xué)校教育提出的新要求，也是學(xué)校教育的一種新的發(fā)展，它的內容已日益滲透到人們的生活態(tài)度、生活觀(guān)點(diǎn)、以及實(shí)際的生活中，因此，作為一名教師，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康�！吨泄仓醒�、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育，心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā)展。
一、心理健康教育的目標：
心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問(wèn)題，維護學(xué)生心理健康、增強學(xué)生心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，其具體目標為：
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )做人，使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì )公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。
�。ǘ�、培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養成自覺(jué)自愿學(xué)習的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。
�。ㄈ�、培養學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。
�。ㄋ模�、培養成學(xué)生學(xué)會(huì )生活，增強學(xué)生人格協(xié)調能力，生活適應能力，社會(huì )交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。
二、心理健康教育的原則：
平等性教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位，自覺(jué)地意識到師生雙方在人格上享有同等地位，并且使學(xué)生意識和體驗到師生雙方在人格上享有同等地位。尊重性在教育過(guò)程中，一定要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的言行，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的內心世界。鼓勵性鼓勵學(xué)生積極參與，敞開(kāi)心扉，敢于暴露自己的觀(guān)點(diǎn)，老師不要輕易地評價(jià)。參與性學(xué)生與教師共同參與到心理行為訓練中，完成訓練任務(wù)。學(xué)生自始至終是教育過(guò)程的主體，教師要讓每個(gè)學(xué)生有平等參與活動(dòng)的機會(huì )。
三、心理健康教育的內容：
中學(xué)生心理健康教育要根據中學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內容方要有以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)習心理健康教育。學(xué)習是學(xué)生的天職，因此培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法和策略，學(xué)會(huì )微笑面對學(xué)習前進(jìn)道路上的“攔路虎”樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習心態(tài)。
2、情感和意志的心理健康教育。中學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期，根據中學(xué)生的`心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì )正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì )，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。
3、人際關(guān)系心理教育。在當今社會(huì )中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯宗復雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說(shuō)協(xié)調、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情，因此，要培養學(xué)生能夠正確認識、評價(jià)和表現自己的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
4、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念有機地結合起來(lái)，讓學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
陽(yáng)光成長(cháng)心理健康教育實(shí)施方案 6
一、指導思想：
以我市的“科研興教”辦特色學(xué)校為契機，嚴格按照市重點(diǎn)課題“中小學(xué)學(xué)生心理健康教育”科學(xué)研究規劃課題的通知要求，堅持育人為本，根據小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，運用心理健康教育的理論和方法，有針對性地實(shí)施心理健康教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生心理潛能，培養小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預防學(xué)生的心理疾病，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，在班級、團隊活動(dòng)和班主任工作中滲透心理健康教育，并把它作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。
二、課題研究方案
�。ㄒ唬┻x定課題，做好課題研究申報工作。
根據《意見(jiàn)》精神結合我校實(shí)際，我校擬定了“小學(xué)生常見(jiàn)心理和行為問(wèn)題及解決策略的研究”的教研課題，立足以人為本，讓學(xué)生健康活潑地成長(cháng)，開(kāi)啟學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，預防學(xué)生的心理疾病，并做好本課題的申報工作。
�。ǘ┰O立課題研究領(lǐng)導組，加強師資隊伍建設。
1、學(xué)校把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來(lái)抓，特成立心理健康教育話(huà)題研究領(lǐng)導組，抓緊抓實(shí)師資隊伍培訓。
組 長(cháng)：xxx
付組長(cháng)：xxx
成 員：xxx
教師培訓內容包括：
�。�1）、心理健康教育理論知識。
�。�2）、常見(jiàn)小學(xué)心理問(wèn)題及對策；
�。�3）、如何上好心理健康教育活動(dòng)課。
�。�4）、如何開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，及遵循的活動(dòng)原則等。
2、制定個(gè)人發(fā)展計劃，從教育思想、奮斗目標、心育教學(xué)特色實(shí)施步驟等四方面進(jìn)行設計，切實(shí)加強和提高教師過(guò)硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，加強全校教師的職業(yè)道德教育，努力提高教師的政治覺(jué)悟，做到為人師表，言傳身教。
3、更新教育觀(guān)念，增強服務(wù)意識，在教育教學(xué)中要樹(shù)立和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系。
4、積極組織教師聽(tīng)專(zhuān)家、教授的講座和看教學(xué)錄相。安排教師參加心理健康知識的培訓學(xué)習，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。
5、定期進(jìn)行話(huà)題研究，積極開(kāi)展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng)，推選優(yōu)秀教師上觀(guān)摩課，認真開(kāi)展咨詢(xún)活動(dòng)課，注意收集整理有關(guān)心理健康資料，認真撰寫(xiě)心理健康教育研究心得體會(huì )、個(gè)案分析、教育故事、總結論文等，并進(jìn)行交流推廣。努力總結經(jīng)驗，提高教師的`心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。
�。ㄈ┏醪介_(kāi)設“心育”課，執行教學(xué)課程計劃。
有課題研究組研究探討心理健康課的模式，先分年級做課，然后在班級中逐步開(kāi)展心理活動(dòng)課，即“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”，把要傳授的心理知識富于活動(dòng)中，使學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主，淡化理論，強化行為指導和行為訓練，進(jìn)行各種心理健康教育滲透。
通過(guò)多種途徑、多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結合運用現代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀(guān)，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
�。ㄋ模┰O立心理健康團訓室和“快樂(lè )驛站”心理輔導室，開(kāi)展心理咨詢(xún)輔導。
心理咨詢(xún)輔導也是心理健康教育的一個(gè)重要環(huán)節，它可以幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中的心理問(wèn)題，學(xué)校以主題班會(huì )為陣地，對學(xué)生進(jìn)行團體心理輔導，結合各種節日，開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。利用“團訓室”、“陽(yáng)光信箱”以及電話(huà)專(zhuān)線(xiàn)和“心育知識專(zhuān)欄”、校廣播對學(xué)生和家長(cháng)開(kāi)放，以班主任、輔導員為龍頭，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導。建立心理檔案和典型案例，做好跟蹤記錄，幫助學(xué)生解除心理煩惱、困惑、焦慮。
�。ㄎ澹┙⒓倚Ｖ畼�，做好家庭教育指導。
心理健康教育包括家庭心理教育，從“心育”的角度來(lái)說(shuō)家庭教育也起著(zhù)至關(guān)重要的作用。和諧、溫馨、民主的家庭環(huán)境易使孩子活潑開(kāi)朗，形成良好的品行。學(xué)校開(kāi)展心理健康教育只有與家庭緊密配合，同步進(jìn)行，心理健康教育才能取得良好的教育效課。而在現實(shí)中，有些家庭關(guān)心的只是孩子的學(xué)習成績(jì)，至于孩子的心理品質(zhì)、困惑、煩惱卻很少關(guān)心，或不知如何關(guān)心。學(xué)校要繼續印發(fā)有關(guān)這方面的宣傳材料，加大心理健康教育的宣傳力度，讓家長(cháng)明確學(xué)校心理健康教育的目的和意義，介紹心理健康教育的方法和內容，要求家長(cháng)積極配合，端正家長(cháng)對孩子期望值的尺度，掌握科學(xué)的評價(jià)標準，開(kāi)設家校聯(lián)系電話(huà)，設立特殊生家、校聯(lián)系卡，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，請專(zhuān)家進(jìn)行現場(chǎng)指導，與家長(cháng)交流座談，共商教育方法，要邀請家長(cháng)參加學(xué)校心理健康教育活動(dòng)課觀(guān)摩，要爭取得到家長(cháng)們的支持，形成合力，切實(shí)提高了心理健康教育的實(shí)效。
陽(yáng)光成長(cháng)心理健康教育實(shí)施方案 7
一、指導思想
根據天門(mén)市教育局【20xx】16號文件精神和天門(mén)市心理健康指導中心的指導意見(jiàn)，為了加強學(xué)校心理健康教育，培養學(xué)生的心理素質(zhì)，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展，結合本校實(shí)際情況制定了一系列主題教育活動(dòng)方案，有計劃有層次地開(kāi)展了以“陽(yáng)光心靈、快樂(lè )校園”為主題的心理健康教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的.
1、全面推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展，推動(dòng)我校心理健康教育體系上規模、上層次，進(jìn)而促進(jìn)全校師生關(guān)愛(ài)自己身心健康，快樂(lè )生活。
2、加強我校心理健康教育兼職教師和班主任之間的交流和互助，整合心理健康教育的有利資源，實(shí)現心理健康教育的形式多樣化、結構一體化。
3、讓學(xué)生在活動(dòng)月的系列活動(dòng)中體驗心理健康的重要性，在全校形成良好的心理健康教育氛圍。
4、以此次活動(dòng)為契機，加強和其他學(xué)校心理健康教育工作交流與合作的力度，提升我校心理健康教育工作的層次和地位。
三、活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：xxx
四、活動(dòng)要求
1、每項活動(dòng)由各負責人組織實(shí)施，確�；顒�(dòng)質(zhì)量，并注意收集整理活動(dòng)資料。
2、希望各班能夠支持和配合活動(dòng)的各項安排，使更多的學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)受到教育和感悟。
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月1日～4月30日
六、活動(dòng)內容
1、活動(dòng)啟動(dòng)儀式
國旗下的講話(huà)，宣布活動(dòng)主題內容以及詳細的活動(dòng)安排，鼓勵全校師生積極參與。
2、健全活動(dòng)機制
�。�1）成立學(xué)生心理小組，全面提升我校學(xué)生的心理健康水平。
�。�2）培訓全校各班心育委員，組織心理委員開(kāi)展心理保健宣傳。
3、班主任心理健康培訓講座
活動(dòng)時(shí)間：4月13日
4、心理健康教育講座
時(shí)間：4月18日下午3：10～5：00
講座內容：我陽(yáng)光，我快樂(lè )
對象：全校學(xué)生
5、召開(kāi)“善待挫折、快樂(lè )你我”主題班隊會(huì )
時(shí)間：4月11日和4月25日班會(huì )時(shí)間
地點(diǎn)：各班教室
要求：各班做好記錄，并將主題班會(huì )教案上交至學(xué)校心理健康教育咨詢(xún)中心。
6、舉辦一期心理健康教育黑板報和心理健康小報展。
7、心理影片賞析
觀(guān)看時(shí)間：4月26日下午第三、四節
觀(guān)看地點(diǎn)：多媒體教室
觀(guān)看人員：七八年級
8、校園廣播：感恩小故事分享。
陽(yáng)光成長(cháng)心理健康教育實(shí)施方案 8
為進(jìn)一步加強我市未成年人心理健康教育管理工作，全面提高我市心理健康教育工作水平，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育�，F根據邯鄲市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強未成年人心理健康教育工作的通知》精神，制定本方案：
一、指導思想：
認真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康為根本，進(jìn)一步加強我市未成年人心理健康教育組織、制度建設和教師隊伍建設，積極開(kāi)發(fā)和實(shí)施學(xué)校心理健康教育課程，積極開(kāi)展學(xué)生個(gè)別心理咨詢(xún)活動(dòng)，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。
二、具體措施：
�。ㄒ唬┙∪M織機構
1、為加強我市未成年人心理健康教育工作，教育局決定成立武安市未成年人心理健康教育小組以及指導中心。指導中心負責統籌規劃、協(xié)調全市未成年人心理健康教育業(yè)務(wù)活動(dòng)。業(yè)務(wù)活動(dòng)室設在武安市教研室。
2、各鄉鎮教育辦、直屬學(xué)校也要相應成立小組和指導中心，負責具體工作。
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3、建立一支心理健康教育專(zhuān)兼職教師隊伍。建立心理健康教育骨干教師隊伍資源庫，健全教師工作檔案。
4、強化教師專(zhuān)業(yè)培訓和指導。聘請著(zhù)名心理教育專(zhuān)家到我市講學(xué)，或組織專(zhuān)兼職教師外出學(xué)習、參觀(guān)，提高心理健康教育教師的素質(zhì)。
5、培養一批新生力量，把熱衷于心理健康教育工作、具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎的人員，調整補充到心理健康教育隊伍中來(lái)，并通過(guò)培訓、進(jìn)修等方式，提高他們的業(yè)務(wù)能力和水平。
6、對全市負責心理健康教育的校級干部、思想品德課教師、班主任進(jìn)行心理健康教育專(zhuān)業(yè)培訓，提高心理健康教育的普及程度。
�。ㄈ┌l(fā)揮學(xué)校教育作用
7、上好心理健康教育地方課程。保證全市各中小學(xué)心理健康教育開(kāi)課率達到100%，并做到每所學(xué)校都要“有教師、有教材、有教案、有課時(shí)、有咨詢(xún)室、有咨詢(xún)活動(dòng)”。
8、抓好各學(xué)科滲透。學(xué)科教師要根據學(xué)科的特點(diǎn)，把培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)滲透到各學(xué)科的教學(xué)當中，努力營(yíng)造“尊重、信任、理解、成功”的課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)的效率。
9、創(chuàng )新活動(dòng)載體。根據不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理需求，廣泛開(kāi)展針對性強、吸引力大、參與面廣、互動(dòng)性高的教育活動(dòng)，努力增強工作吸引力和感染力。
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10、把心理健康教育工作納入教育科研規劃，設立專(zhuān)項課題，圍繞“心理健康與學(xué)生全面發(fā)展”“問(wèn)題少年的'心理健康教育”“心理健康教育課堂教學(xué)實(shí)效性”等問(wèn)題，開(kāi)展課題招標，加強應用研究，總結科研成果，指導教育實(shí)踐。
11、建立心理健康教育中心教研組教研組，開(kāi)展心理健康教育課堂教學(xué)觀(guān)摩、研討和比賽活動(dòng)，組織編寫(xiě)心理健康教育活動(dòng)優(yōu)秀方案和典型個(gè)別咨詢(xún)案例集，開(kāi)展學(xué)校心理健康教育現狀課題專(zhuān)項調研，調動(dòng)心理健康教育教師的教學(xué)的積極性。
�。ㄎ澹┙⒑屯晟圃u價(jià)機制
12、建立完善以“全面發(fā)展”為核心的學(xué)生評價(jià)機制。要把健康心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的列入學(xué)生的評價(jià)體系，使學(xué)生更加注重心理素質(zhì)與道德素質(zhì)的兼修。
13、建立完善以“全員育人”為方向的教師評價(jià)機制。對班主任、德育工作者、心理健康教師在崗位津貼、學(xué)習進(jìn)修、表彰獎勵等方面給予優(yōu)先考慮；在市級骨干教師和名教師評定上，要把心理健康作為單獨學(xué)科。
14、建立完善校長(cháng)和學(xué)校評價(jià)機制。在校長(cháng)評價(jià)方面，對心理健康教師配備、課程設置、科研項目和工作成效等方面進(jìn)行多層次、全方位評價(jià)，確保心理健康教育成為“一把手”工程，促進(jìn)心理健康教育工作不折不扣地貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程。
�。I(yíng)造良好的社會(huì )氛圍
15、建立和完善全社會(huì )共同做好未成年人心理健康教育工作的互動(dòng)聯(lián)動(dòng)機制。要通過(guò)定期召開(kāi)由學(xué)校牽頭，家庭、社區共同參加的座談會(huì )、交流會(huì )等，就未成年人心理健康教育工作的有關(guān)信息和情況進(jìn)行通報，實(shí)現學(xué)校、家庭、社區三者之間的有效對接，努力形成立體化、開(kāi)放式的教育格局。
16、充分發(fā)揮家校聯(lián)合教育作用，積極搭建學(xué)校與家庭之間的互動(dòng)合作平臺，通過(guò)普及家長(cháng)學(xué)校、舉辦專(zhuān)題講座、座談?dòng)懻�、網(wǎng)上咨詢(xún)等方式，積極探索家校合作互補的有效途徑，努力實(shí)現家庭教育與學(xué)校教育有機結合。
17、搭建培養學(xué)生心理品質(zhì)的多元平臺，要通過(guò)整合和利用社區圖書(shū)館、展覽館、愛(ài)國主義教育基地、各種心理健康教育培訓基地等場(chǎng)所，定期組織中小學(xué)生開(kāi)展培訓和心理咨詢(xún)活動(dòng)。
18、加強心理健康教育宣傳�！段浒步逃贰段浒步逃l(fā)展網(wǎng)》等媒體要及時(shí)報道未成年人心理健康教育工作的進(jìn)展情況，宣傳典型經(jīng)驗，努力在全社會(huì )營(yíng)造一種共同關(guān)心、重視和支持未成年人心理健康教育的良好環(huán)境。
陽(yáng)光成長(cháng)心理健康教育實(shí)施方案 9
《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強學(xué)生的心理健康教育，心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā)展。為了切實(shí)推行素質(zhì)教育，落實(shí)決定精神，辦好讓人們滿(mǎn)意的教育，促進(jìn)中小學(xué)生全面健康成長(cháng)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培育積極樂(lè )觀(guān)的人格品質(zhì)，根據【白銀市中小學(xué)生心理健康教育三年規劃】的安排和要求，特制定本校心理健康教育實(shí)施方案。
一、心理健康教育的目標：
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )做人，使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì )公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。
�。ǘ┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養成自覺(jué)自愿學(xué)習的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。
�。ㄋ模┡囵B成學(xué)生學(xué)會(huì )生活，增強學(xué)生人格協(xié)調能力，生活適應能力，社會(huì )交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。
二、建立健全組織機構，加強領(lǐng)導。
為了切實(shí)加強對中小學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)安排，協(xié)調，檢查，指導此項工作的正常開(kāi)展并取得實(shí)效，學(xué)校決定成立心理健康教育領(lǐng)導小組；由校長(cháng)王登譚任組長(cháng)，鄭新峰、張蘭芳、李建成、王仲才任副組長(cháng)，下設辦公室，由白彥革、高文國任辦公室主任，中小學(xué)全體班主任均為成員。學(xué)校要把中小學(xué)生的心理教育和心理健康作為德育教育的重要內容，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心靈成長(cháng)，尊重學(xué)生的人格和心理需求，充分體現以人為本，一切為了學(xué)生的新理念，切實(shí)改變教學(xué)方法和手段，真正使學(xué)校成為中小學(xué)生健康成長(cháng)的搖籃，使教師成為學(xué)生信賴(lài)的'良師益友，為他們的成人成才奠定基礎。
三、心理健康教育的內容：
中小學(xué)生心理健康教育要根據學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段，培養成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高，其教育內容方要有以下幾個(gè)方面：
1.主動(dòng)學(xué)習的心理健康教育。學(xué)習是學(xué)生的天職，因此培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，讓學(xué)生掌握正確學(xué)習方法和策略，學(xué)會(huì )微笑面對學(xué)習和學(xué)習中遇到各種困難，樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習心態(tài)，使他們把學(xué)習當著(zhù)一種快樂(lè )和享受。
2.情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期，根據中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì )正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì )，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。
3.正確處理人際關(guān)系的心理教育。在當今社會(huì )中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯宗復雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說(shuō)協(xié)調、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情，因此，要培養學(xué)生能夠正確認識、評價(jià)和表現自己的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
4.個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念有機地結合起來(lái)，注重良好行為習慣的養成教育，使學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
四、心理健康教育的主要途徑和措施。
1.學(xué)校領(lǐng)導要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育，堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，要像抓教學(xué)成績(jì)一樣，在安排工作時(shí)同時(shí)安排心理教育，檢查工作時(shí)同時(shí)檢查心理健康教育，總結工作時(shí)同時(shí)總結，反思心理健康教育開(kāi)展情況，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點(diǎn)。
2.建立心理咨詢(xún)室，開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導。我校的心理健康教育已于XX年年起步，建立了心理咨詢(xún)室，配備專(zhuān)職教師，定期進(jìn)行專(zhuān)題輔導和個(gè)別咨詢(xún)輔導，為今后這方面工作的開(kāi)展奠定了基礎今后，學(xué)校將進(jìn)一步完善軟硬件設施，配備師德高尚，富有愛(ài)心，具有專(zhuān)業(yè)知識的教師從事心理輔導和咨詢(xún)工作，學(xué)校要利用校園廣播，集中講座等形式，每學(xué)期開(kāi)展兩次有針對性的講座，將確定為心理咨詢(xún)日，還要設置學(xué)生心理咨詢(xún)信箱，廣泛了解中小學(xué)生的心理需求和呼聲，和他們面對面的平等溝通與交流，為他們釋疑解難，及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。
3.通過(guò)案例進(jìn)行教育，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事，設置教育情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例，并相互討論當事人的過(guò)錯或過(guò)失，教師及時(shí)加以正確引導。
4.充分利用課堂主陣地，開(kāi)設心理保健課，加強心理健康指導。
5.疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學(xué)生家長(cháng)到校聽(tīng)課、座談，增加家庭教育意識，提高家長(cháng)心理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內外一體化網(wǎng)絡(luò )，形成輔導學(xué)生，人人有責的良好局面。
6.開(kāi)展豐富多彩的班團隊活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中，提高認知水平，同時(shí)學(xué)會(huì )團結協(xié)作，從而健康成長(cháng)。
7.利用校園之聲廣播站、�？�、校報、墻報，手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。
8.開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，培養學(xué)生的社會(huì )適應能力。
9.建立健全中小學(xué)生心理健康檔案，為心理健康教育的針對性和有效性提供資料及信息。
10.以課題研究為載題，認真開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的研究和探索。今年我校已申報了【厭學(xué)學(xué)生的心理研究及對策】的研究課題，學(xué)校將和其他教研課題一樣，提供各方面的支持與保障，研究探索出開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的有效方法和途徑，使我們的基礎教育少走彎路，使廣大中小學(xué)生健康成長(cháng)。
陽(yáng)光成長(cháng)心理健康教育實(shí)施方案 10
一、指導原則：
我們的研究將以國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》以及教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》作為基礎，結合我們市的特色學(xué)�！翱蒲信d教”，并嚴格遵守市重點(diǎn)課題“中小學(xué)學(xué)生心理健康教育”科學(xué)研究規劃要求。我們將牢固堅持以育人為本的原則，結合小學(xué)生的身心發(fā)展規律和心理健康教育的理論和方法，有針對性地實(shí)施心理健康教育，開(kāi)發(fā)小學(xué)生的心理潛能，培養良好的心理素質(zhì)，預防心理疾病，促進(jìn)小學(xué)生全面的身心和諧發(fā)展。我們將把心理健康教育融入學(xué)校教育及教學(xué)活動(dòng)中，貫穿班級、團隊活動(dòng)和班主任工作中，將其視為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要部分。
二、研究方案：
�。ㄒ唬┱n題選擇及研究申報方案
結合我校實(shí)際，我們將以《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》為基礎，確定“小學(xué)生常見(jiàn)心理和行為問(wèn)題及解決策略的研究”作為我們的教研課題，旨在以人為本，讓學(xué)生健康活潑地成長(cháng)，啟蒙學(xué)生的智慧，涵養學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，預防學(xué)生的心理疾病，同時(shí)我們將對本課題進(jìn)行申報工作。
�。ǘ┱n題研究領(lǐng)導組設立及師資隊伍建設
1、我們學(xué)校始終將心理健康教育作為緊迫任務(wù)，為此我們特設立心理健康教育話(huà)題研究領(lǐng)導組，加強師資隊伍培訓。
學(xué)校心理健康教育話(huà)題研究領(lǐng)導組成員如下:
組長(cháng)：
成員：
教師培訓內容包括：
�。�1）、心理健康教育的理論知識；
�。�2）、常見(jiàn)小學(xué)生心理問(wèn)題及應對策略；
�。�3）、如何搭建心理健康教育活動(dòng)平臺；
�。�4）、如何開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)并遵循相應的活動(dòng)原則。
2、我們制定了教師的個(gè)人發(fā)展計劃，從教育思想、奮斗目標、心育教學(xué)特色實(shí)施步驟等四個(gè)方面展開(kāi)設計，切實(shí)加強和提高教師的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，加強全校教師的職業(yè)道德教育，努力提高教師的政治覺(jué)悟，做到為人師表，言傳身教。
3、我們更新教育觀(guān)念，增強服務(wù)意識，樹(shù)立和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系。
4、我們積極組織教師參加專(zhuān)家和教授的講座，還安排教師觀(guān)看心理健康時(shí)事專(zhuān)題節目，并加強教師的心理健康知識培訓，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。
1. 定期進(jìn)行話(huà)題研究，積極展開(kāi)心理健康活動(dòng)課的教學(xué)研究，推薦優(yōu)秀教師作為觀(guān)摩課程的講師，嚴格開(kāi)展咨詢(xún)活動(dòng)課，并注意搜集和整理與心理健康相關(guān)的資料，認真負責地撰寫(xiě)與心理健康教育相關(guān)的研究成果、個(gè)案分析、教育故事、總結報告等，同時(shí)還進(jìn)行交流和推廣，總結經(jīng)驗，提高教師心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
2. 初步開(kāi)設“心育”課程，落實(shí)教學(xué)計劃。
教研組正在探討有關(guān)心理健康教育課程的模式，并在每個(gè)年級分別試行，然后逐步推廣至各班級中，即“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”，通過(guò)這種方式將要教授的心理知識以富于活力的形式呈現，讓學(xué)生在日常的活動(dòng)中不知不覺(jué)地接受心理健康教育。并以實(shí)踐活動(dòng)課為主，淡化理論，強化行為指導和訓練，運用各種心理健康教育方法在課堂授課，力求影響學(xué)生的心理發(fā)展。同時(shí)，結合現代教學(xué)方法，利用多種手段和途徑，使其更加有生命力、形象直觀(guān)，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)。
3. 設立心理健康團隊培訓室和“快樂(lè )驛站”心理咨詢(xún)室，著(zhù)重開(kāi)展心理輔導和咨詢(xún)工作。
心理咨詢(xún)輔導是心理健康教育的重要組成部分，它能幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中的心理問(wèn)題。學(xué)校以主題班會(huì )為基礎，組織學(xué)生參加團體心理輔導，結合各種節日，開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)。學(xué)校還利用團隊培訓室、陽(yáng)光信箱、電話(huà)專(zhuān)線(xiàn)和“心育知識專(zhuān)欄”、校園廣播等宣傳方式對學(xué)生和家長(cháng)開(kāi)放，班主任和教師要做好學(xué)生心理輔導工作，定期記錄輔導情況和心理檔案，有針對性地幫助學(xué)生解除心理煩惱、困惑和焦慮。
4. 建立家校合作橋梁，加強家庭教育指導。
學(xué)校要與家庭建立良好的溝通和合作關(guān)系，發(fā)揮家庭在學(xué)生心理健康教育中的重要作用。班主任和教師要加強與家長(cháng)的溝通和合作，幫助家長(cháng)理解并能夠及時(shí)處理子女心理問(wèn)題，為學(xué)生的心理健康成長(cháng)提供有效的支持和幫助。同時(shí)，學(xué)校還將組織開(kāi)展各種形式的家庭教育指導和活動(dòng)，讓家長(cháng)深入了解學(xué)生的心理成長(cháng)，為學(xué)生健康成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
家庭心理教育對于心理健康教育起著(zhù)重要的作用。一個(gè)和諧、溫馨、民主的家庭環(huán)境能夠使孩子變得開(kāi)朗活潑，并且養成良好的`品行。學(xué)校的心理健康教育需要與家庭的協(xié)作同步進(jìn)行，這樣才能夠真正地取得良好的教育效果。然而，現實(shí)中，許多家長(cháng)只關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)，對于孩子的心理品質(zhì)和煩惱很少關(guān)心，或是不知道如何關(guān)心。
學(xué)校需要將有關(guān)心理健康教育的宣傳材料廣泛分發(fā)，并加大心理健康教育的推廣力度。家長(cháng)需要清楚地了解學(xué)校心理健康教育的目的和意義，以及相關(guān)的方法和內容。學(xué)�？梢院粲跫议L(cháng)積極配合教育，端正家長(cháng)們對孩子的期望值，掌握科學(xué)的評價(jià)標準。
學(xué)�？梢蚤_(kāi)設家校聯(lián)系電話(huà)、設立特殊生家、校聯(lián)系卡，并且定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。通過(guò)邀請專(zhuān)家進(jìn)行現場(chǎng)指導，并與家長(cháng)進(jìn)行交流座談和共商教育方法，學(xué)校能夠進(jìn)一步提高心理健康教育的實(shí)效，并且爭取得到家長(cháng)們的支持。為了讓家長(cháng)更好地了解心理健康教育的實(shí)際情況，學(xué)校也可以邀請家長(cháng)參加心理健康教育的活動(dòng)，并進(jìn)行觀(guān)摩。
陽(yáng)光成長(cháng)心理健康教育實(shí)施方案 11
指導思想
健康作為一個(gè)全球性的課題，廣受社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。隨著(zhù)人們生活水平的提高，對生活環(huán)境已越來(lái)越被人們所重視，提高環(huán)保意識和普及健康環(huán)境知識已成為當前教育的重點(diǎn)。
幼兒是祖國的未來(lái)和希望，他們的環(huán)境意識和行為將影響他們的健康成長(cháng)。幼兒園開(kāi)展健康教育，旨在讓幼兒及家長(cháng)了解空氣質(zhì)量對身體的重要性，從而養成注意室內衛生的好習慣。
由于人類(lèi)生命的絕大部分時(shí)間（部分報道為90%以上，至少在80%以上）在室內度過(guò)，地球上不同尺度的環(huán)境最終主要通過(guò)室內環(huán)境影響人類(lèi)，因此，室內空氣質(zhì)量問(wèn)題已不容忽視！
活動(dòng)目標
1、宣傳空氣質(zhì)量影響身體健康的知識；
2、通過(guò)這次活動(dòng)，讓小朋友家長(cháng)了解空氣污染物對人的健康威脅；
3、促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認知能力等各方面的'發(fā)展；
4、消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。
活動(dòng)準備
1、選定好活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、提前邀請好要來(lái)參加活動(dòng)的家長(cháng)及孩子。
2、場(chǎng)地的安排（選定幼兒園內一塊空平地或草地，保障孩子安全）
3、道具（音響2個(gè)、插線(xiàn)板、數碼相機），宣傳條幅（掛在幼兒園大門(mén)和圍墻上做宣傳，如“constant小醫生新年空氣考察活動(dòng)”），小禮品、獎品（玩具、文具）
4、宣傳畫(huà)冊（可愛(ài)圖片，吸引幼兒索要，這時(shí)家長(cháng)出于安全防衛和好奇的心理會(huì )看看）
內容及過(guò)程
1、在幼兒園空地上舉辦活動(dòng)。
2、活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，點(diǎn)出宣傳目的，讓小朋友了解什么是空氣污染，以及空氣質(zhì)量的相關(guān)問(wèn)題。讓小朋友整齊的坐在一起，我們的主持人開(kāi)始像他們生動(dòng)的描述空氣污染物的危害，讓他們了解這方面的知識。然后再教他們如何去趕走空氣污染物，保護身體不受侵害，健康成長(cháng)。
3、然后我們可與小朋友玩游戲：
�。�1）吹氣球
氣球要噴圖文（如：Logo、讓空氣看得見(jiàn)）。一個(gè)家長(cháng)代表和自己的一個(gè)孩子建成一組，比賽吹氣球，每吹好一個(gè)constant氣球就會(huì )得到孩子的一個(gè)吻，100秒內得到孩子吻最多的一組為獲勝方，獎勵小玩具一個(gè)。通過(guò)我們的小活動(dòng)來(lái)增加孩子和父母之間的感情，讓他們留下美好的回憶。
�。�2）水果蹲（把小朋友分為4組，各自扮演幾款產(chǎn)品喊到誰(shuí)蹲時(shí)誰(shuí)就蹲，蹲錯者將受懲罰（表演）。把以前游戲中的蘋(píng)果、香蕉、桔子改為指示燈、顯示器、檢測儀、甲醛儀。教師扮演空氣中“有害氣體”，當“有害氣體”喊到哪個(gè)亮，扮演我們產(chǎn)品的小朋友就蹲下來(lái)做向他鬼臉。違規者可以唱歌、跳舞、讀英文字母。讓產(chǎn)品和游戲相結合，效果較好。
�。�3）傳花鼓
讓小朋友在一起站成一個(gè)圈，一個(gè)人敲鼓，鼓響開(kāi)始傳紅花，鼓停時(shí)花落誰(shuí)手，就得表演，唱歌、跳舞都行。表演較好的有獎品。放松放松，不要所有活動(dòng)都和產(chǎn)品靠邊，這樣不好。
�。�4）種花草（紅豆杉），鍛煉他們的動(dòng)手能力，告訴小朋友和家長(cháng)紅豆杉的作用。選十個(gè)家庭，每個(gè)家庭一顆植物、一個(gè)花盆、工具若干、土為公用。學(xué)習種花流程，懂得愛(ài)護植物，保持空氣清新。種好后的花草可以自己抱回家，留作紀念。本活動(dòng)是為了讓小朋友和家長(cháng)對空氣質(zhì)量重要性的意識增強。
�。�5）創(chuàng )意繪畫(huà)
選擇任意自己喜歡的物體，畫(huà)一幅畫(huà)，可自由發(fā)揮，家長(cháng)可口頭指導，但不可以動(dòng)手去畫(huà)。畫(huà)完后交予老師評委打分，作品將在幼兒園內展出，每個(gè)參與者都有精美小禮品一份。
注意事項
1、監護員若干，監護幼兒安全。
2、隨時(shí)監控，要時(shí)刻小心意外的發(fā)生。
3、記得用相機拍些活動(dòng)時(shí)的照片，可放入網(wǎng)站內，作公司動(dòng)態(tài)。
4、禁止閑雜人進(jìn)入場(chǎng)地，減少事故的發(fā)生。
5、保持場(chǎng)地清潔，及時(shí)清掃。
6、保證進(jìn)出入秩序，不要凌亂，要大家開(kāi)心且輕松。
陽(yáng)光成長(cháng)心理健康教育實(shí)施方案 12
心理健康教育是通過(guò)心理衛生的教育、心理品質(zhì)與能力的培養及處理心理問(wèn)題的輔導，以全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，最終促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展的一項科學(xué)系統的工程。為了進(jìn)一步加強我校心理健康教育工作，現結合我校實(shí)際，制定本方案。
一、指導思想
開(kāi)展小學(xué)心理健康教育，必須以《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導，堅持育人為本，根據小學(xué)生生理,心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展，立足教育，重在指導。遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。堅持心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結合有針對性地實(shí)施教育；堅持面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合，普通開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極認識，心理素質(zhì)普遍提高。
二、主要目標
通過(guò)提高全體教育工作者的心理素質(zhì)和教育水平、將心理健康教育全面滲透到學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程，面向全體學(xué)生，提高他們的心理素質(zhì)，培養他們的創(chuàng )造性思維，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生能夠正確對待自我，能夠積極地認識自我、規劃自我、調適自我、發(fā)展自我，能夠積極面對生活與學(xué)習中所面臨的各種壓力，最大限度地發(fā)掘自己的應對潛能，使自己的能力不斷得到解決發(fā)展。使學(xué)生能夠正確對待身處的環(huán)境，富有責任感，能夠與他人友好相處，承當起多種社會(huì )角色，積極地避免和克服在人際交往中所構成的心理問(wèn)題。
三、主要任務(wù)
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立在出現心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康心理素質(zhì)，維護學(xué)生的'心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養學(xué)生具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
四、主要內容
普及心理健康基本知識，樹(shù)立心理健康意識，認識心理異�，F象，了解簡(jiǎn)單的心理調節方法，初步掌握心理保健常識，重點(diǎn)是學(xué)會(huì )學(xué)習，人際交往、升學(xué)擇業(yè)及生活和社會(huì )適應等方面的常識。從學(xué)校實(shí)際和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，設置分階段的具體教育內容。
小學(xué)心理健康教育以心理衛生保健為主，加強中小學(xué)銜接階段和心理發(fā)展關(guān)鍵期的心理保健措施，為他們創(chuàng )造良好的生活條件和學(xué)習環(huán)境，以便順利地完成學(xué)業(yè)。
五、組織管理
確立高效能的管理體制是學(xué)校心理健康教育獲得全面發(fā)展的重要基礎。對學(xué)校心理健康教育的管理、指導、研究與交流活動(dòng)等工作，由領(lǐng)導小組負責。領(lǐng)導小組由校長(cháng)任組長(cháng)，主任任副組長(cháng)，全體教師為組員組成。
陽(yáng)光成長(cháng)心理健康教育實(shí)施方案 13
為了進(jìn)一步加強我校學(xué)生心理健康教育工作，通過(guò)心理健康教育的各種形式，在廣大學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍；同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)、提高心理承受能力的.平臺，促使學(xué)生認識自己、接納自己，心系他人、幫助他人，經(jīng)研究，校團委聯(lián)合“心靈驛站”工作室決定在今年五月份開(kāi)展我校第二屆心理健康教育宣傳月活動(dòng)�，F將有關(guān)事宜通知如下：
一、活動(dòng)主題：
悅納自己 關(guān)愛(ài)他人
二、主辦單位：
團 委 “心靈驛站”工作室
三、活動(dòng)對象：
全校學(xué)生
四、活動(dòng)內容：
1、 “悅納自己、關(guān)愛(ài)他人”手抄報大賽
時(shí)間：5月3日——5月25日
2、“悅納自己、關(guān)愛(ài)他人”征文大賽
時(shí)間：5月3日——5月25日
3、“促心理健康 創(chuàng )和諧校園”黑板報設計活動(dòng)方案
時(shí)間：團委安排
4、“‘漫’感心理 ‘畫(huà)’行健康”心理健康漫畫(huà)評比
時(shí)間：5月3日——5月25日
5、經(jīng)典心理影片展播
《Hello，樹(shù)先生！》（5月12日晚6點(diǎn)30分）（團委安排）(時(shí)長(cháng)88分鐘)
《心理游戲》（5月19日晚6點(diǎn)30分）（團委安排）（時(shí)長(cháng)105分鐘）
地點(diǎn)：心遠樓二樓報告廳
6、心理健康知識宣傳展板
時(shí)間：5月14日——5月20日
地點(diǎn)：文心樓一樓大廳（針對學(xué)生）、食堂東門(mén)（針對家長(cháng)）
7、學(xué)生職業(yè)規劃指導講座，計劃聘請翔平心理培訓中心xx老師；
時(shí)間：待定（團委安排）
高二學(xué)生“構建和諧人際關(guān)系”，由本校xx老師主講。
時(shí)間：5月26日（團委安排）
地點(diǎn)：心遠樓二樓報告廳。
五、未盡事宜，另行通知
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