小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案范文（精選21篇）
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案范文（精選21篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案1
隨著(zhù)近期疫情形勢的好轉，在科學(xué)評估本地疫情防控形勢后，預計開(kāi)學(xué)復課的日子不遠了。就要回到久違的學(xué)校了，老師們的憂(yōu)慮逐漸堆積起來(lái)：如何讓學(xué)生盡快平復心情來(lái)學(xué)習呢?學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的效果如何呢?下一步該如何做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的銜接呢?
上好生命教育第一課，平復學(xué)生跌宕之心
經(jīng)歷了這場(chǎng)新冠肺炎疫情，相信每個(gè)重新走進(jìn)課堂的學(xué)生，面對依舊美好的春光，心情卻不輕松、難淡定。讓學(xué)生盡快平復心情，是我們復課后的首要任務(wù)。充分挖掘出這場(chǎng)疫情的課程資源，上好生命教育的第一課，將對學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
由于疫情信息量與信息渠道的不同，學(xué)生對疫情的感受認知也不一樣。我們可收集相關(guān)疫情資料，讓學(xué)生對疫情發(fā)生、發(fā)展有一個(gè)整體認知。從看到那一組組起伏的數據開(kāi)始，重點(diǎn)關(guān)注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情對我們帶來(lái)的不便，了解系列防控隔離措施的必要性……提高學(xué)生理性面對、科學(xué)思考、明辨是非的能力，進(jìn)一步認識到病毒對人類(lèi)的傷害，更要認識到健康對于生命的重要意義。
生命教育不只是讓學(xué)生看到一個(gè)人的生死，更多的是知道善待生命、維護健康的重要意義。在這場(chǎng)疫情中，我們看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要學(xué)會(huì )呵護生命，尊重生命。
同時(shí)，我們更要引導學(xué)生看到生命頑強的一面。這次新冠肺炎疫情斗爭中，由于隔離防護到位，所幸我們大多數人沒(méi)有受到傷害，還能夠回到教室上課;也有許多與病毒攜帶者親密接觸后，由于自身健康免疫力強而也沒(méi)有感染的人;還有許多感染者在醫務(wù)人員的及時(shí)治療后，康復出院。
有了科學(xué)的認知，才能平復心情，安下心來(lái)學(xué)習。引導學(xué)生升華一個(gè)認識：這場(chǎng)疫情防控斗爭取得的勝利，是國家重視全民發(fā)動(dòng)，科學(xué)防控救治措施到位，醫務(wù)工作者無(wú)私奉獻的結果。讓學(xué)生增強愛(ài)國情懷，增強對醫務(wù)工作者的敬意。同時(shí)，培養學(xué)生養成體育鍛煉、健康生活的習慣。
重建班級團隊文化，幫助學(xué)生革除陋習恢復學(xué)習狀態(tài)
線(xiàn)上學(xué)習讓學(xué)生自主學(xué)習潛能得到充分挖掘，值得老師進(jìn)一步引導、發(fā)揚。由于線(xiàn)上教學(xué)的局限性，少了師生互動(dòng)、學(xué)生交流的環(huán)節，學(xué)生在學(xué)習中表情顯得木訥，反應遲鈍;過(guò)度依賴(lài)熒屏，學(xué)習沒(méi)了老師的激勵與監管，又沒(méi)了同學(xué)之間的比較與督促，學(xué)生學(xué)習缺乏主動(dòng)性、參與性;有的學(xué)生還趁機沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，難以自拔。我們必須看到，學(xué)生長(cháng)時(shí)間的居家線(xiàn)上學(xué)習，在學(xué)習方式、行為習慣上發(fā)生了一些改變。許多家長(cháng)反映，孩子長(cháng)時(shí)間呆在家里沒(méi)出門(mén)，經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣， 有時(shí)望著(zhù)窗外發(fā)呆，懶得說(shuō)話(huà)。這些問(wèn)題的存在，勢必成為開(kāi)展線(xiàn)下教學(xué)的障礙。
重建班級文化、活躍班級氣氛、融洽師生關(guān)系，幫助學(xué)生擺脫熒屏依賴(lài)，盡快恢復學(xué)習狀態(tài)，建構日常學(xué)習行為規則，是開(kāi)課初的當務(wù)之急。在班上，通過(guò)開(kāi)展團隊建設、個(gè)性展示、小組合作等互動(dòng)性強的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng)，讓他們講疫情故事，談居家感受，展望今后學(xué)習生活打算……增強學(xué)習信心，重建學(xué)習規則。
所以，復課后老師切不可因學(xué)習周期短、學(xué)習任務(wù)重就急于新課教學(xué)，而疏于行為習慣的糾正，這樣會(huì )導致事倍功半。我們要先讓學(xué)生改變居家線(xiàn)上學(xué)習的一些陋習，重建班級團隊文化，明確學(xué)生日常行為規范，以一個(gè)最佳的狀態(tài)，進(jìn)入線(xiàn)下學(xué)習。
摸清底細找出問(wèn)題，做好學(xué)科知識內容銜接
學(xué)科知識內容的銜接，是學(xué)生線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的線(xiàn)上學(xué)習，本學(xué)期課程內容已經(jīng)完成了相當一部分。要做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)內容的銜接，我們要分三步走：
第一步：摸清底細。首先，做好線(xiàn)上教學(xué)情況摸底。教師要提前梳理線(xiàn)上學(xué)習期間每節課的學(xué)習筆記，找出教師線(xiàn)上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習重難點(diǎn)是否掌握，查查學(xué)生是否有缺課情況。再者，開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習效果檢測活動(dòng)。理科類(lèi)課程可以組織一次綜合性摸底檢測，文科類(lèi)課程可以通過(guò)現場(chǎng)抽查，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等分組互動(dòng)辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習的薄弱或疏漏環(huán)節。
第二步：找出問(wèn)題。摸清了底細后，要對全班學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習中存在的共性問(wèn)題、個(gè)性化問(wèn)題。要鼓勵學(xué)生通過(guò)復習、檢測等手段，找出個(gè)人線(xiàn)上學(xué)習的失誤，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。
第三步：查缺補漏。我們不主張復課后，老師對線(xiàn)上教學(xué)的內容從頭重講。一來(lái)本學(xué)期課時(shí)不允許，二來(lái)炒現飯式的重復，也沒(méi)有必要，勢必事倍功半。
安排查缺補漏有兩個(gè)途徑：
一是集中突破。對共性問(wèn)題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)備課，安排少量課時(shí)實(shí)行定點(diǎn)突破;對學(xué)生個(gè)性化問(wèn)題，鼓勵學(xué)生通過(guò)回看線(xiàn)上教學(xué)視頻，自主復習、反復練習、個(gè)別指導等辦法進(jìn)行逐步解決。
二是平時(shí)課前補充。對與前面內容連貫性強的新課內容，可在新課之前，課上安排一定時(shí)間進(jìn)行前后知識點(diǎn)復習梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習鏈接上實(shí)行無(wú)縫對接。
總之，這場(chǎng)疫情災難給了我們彌補生命教育一課的機會(huì )，線(xiàn)上學(xué)習讓學(xué)生自主學(xué)習潛能得到充分挖掘。作為老師，我們一定要把握疫情后線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接的主動(dòng)性和有效性，把壞事變好事，疫情不但不延學(xué)，還讓學(xué)生學(xué)得更多更好。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案2
一、工作目標
為切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，同時(shí)保證學(xué)校教務(wù)教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和社會(huì )穩定，按照“停課不停教、停課不停學(xué)”的總體要求，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作用，依托“企業(yè)微信中上課直播”教學(xué)工具，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的教學(xué)資源，在全校開(kāi)展線(xiàn)上授課、同步答疑、過(guò)程監測、自主學(xué)習、考核評價(jià)等教學(xué)活動(dòng)。利用線(xiàn)上形式開(kāi)展疫情宣傳教育活動(dòng)，根據學(xué)�？傮w工作部署，結合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本方案。
二、組織領(lǐng)導
建立和完善學(xué)校領(lǐng)導機制，負責線(xiàn)上教學(xué)工作的領(lǐng)導和協(xié)調，制定防控工作方案，成立由校長(cháng)、教務(wù)、教科室、班主任、教研組長(cháng)組成的工作領(lǐng)導小組，積累好的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，確保線(xiàn)上研討、教學(xué)工作扎實(shí)、有效。
領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：王超
成員：張?chǎng)�、許慶芝、杜永清、周敏、郭鵬、王妍妍、孫晶、宋世梅、肖軍、苗翠翠等教師
三、總體方案
堅持“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標”的原則，合理調整理論課和實(shí)驗課教學(xué)環(huán)節的安排，結合課程大綱實(shí)施線(xiàn)上授課，有效組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上學(xué)習。
1.組織備科組長(cháng)開(kāi)展教學(xué)研討，以利于開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。制定網(wǎng)絡(luò )教學(xué)方案，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課程，妥善安排因疫情誤課學(xué)生的補課或網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作。提供有效的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺(采用釘釘或者企業(yè)微信)。
2.做好線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)銜接配合。加強校本教研，做好線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)銜接工作，研究改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)方法，提高教學(xué)成效;開(kāi)展測試、訪(fǎng)談等調研工作，了解學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)的效果，針對了解到的情況，對線(xiàn)上課程內容進(jìn)行疏理、復習、鞏固。
3.化解線(xiàn)上教學(xué)存在困難。對部分學(xué)生因家庭條件，延期期間無(wú)法線(xiàn)上上課的問(wèn)題，學(xué)校要安排時(shí)間補課�？梢酝ㄟ^(guò)調減周末時(shí)間進(jìn)行補課。
4.做好學(xué)生居家觀(guān)察期間線(xiàn)上同步教學(xué)工作;
5.重點(diǎn)關(guān)注畢業(yè)班教學(xué)工作，采取線(xiàn)上線(xiàn)下方式，輔優(yōu)導差。
6.做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接工作。做好開(kāi)學(xué)復課的準備工作。
7.制定勞逸結合的課程方案，避免線(xiàn)上教學(xué)疲憊感。提前做好師生返校后做好心理疏導工作，保障師生的心理健康。
四、教學(xué)時(shí)間
小學(xué)一、二年級每天線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間不超過(guò)60分鐘，每次連續學(xué)習時(shí)間不超過(guò)20分鐘；小學(xué)三年級至六年級每天線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間不超過(guò)80分鐘，每次連續學(xué)習時(shí)間不超過(guò)20分鐘；
要增加課間休息次數、延長(cháng)課間休息時(shí)間，注意用眼健康。嚴禁超標準、超進(jìn)度、超難度、超負荷教學(xué)。
五、作業(yè)量
各年級要根據線(xiàn)上學(xué)習的實(shí)際，科學(xué)設計作業(yè)的形式和內容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過(guò)多、過(guò)難和學(xué)生無(wú)法獨立完成的作業(yè)。
小學(xué)一、二年級不得安排書(shū)面作業(yè)，其他年級作業(yè)時(shí)間每天不超過(guò)半個(gè)小時(shí)；不得強行要求學(xué)生家長(cháng)每天上網(wǎng)“學(xué)習打卡”、上傳學(xué)習視頻、打印和批改作業(yè)，不得向家長(cháng)布置作業(yè)。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案3
由于疫情影響，我市中小學(xué)幼兒園暫緩開(kāi)學(xué)，為實(shí)現全面停課期間學(xué)�！巴Ｕn不停教、學(xué)生停課不停學(xué)”的目標，XX中學(xué)為了確保線(xiàn)上教學(xué)有序、有效地實(shí)施，結合實(shí)際，制定“線(xiàn)上教學(xué)”工作預案。
一、總體要求
充分利用信息化教育手段，整合蘇州市線(xiàn)上教育以及區“空中課堂”與校本線(xiàn)上教學(xué)形式，建立網(wǎng)上教學(xué)和師生互動(dòng)通道，有效搭建線(xiàn)上教學(xué)平臺，切實(shí)解決學(xué)生因疫情全面停課無(wú)法到校上課問(wèn)題，實(shí)現教師“停課不停教”和學(xué)生“停課不停學(xué)”的工作目標。
二、工作預案
�。ㄒ唬┙虒W(xué)安排：各學(xué)科組制定教學(xué)計劃，組織學(xué)生線(xiàn)下預習、練習、復習與在線(xiàn)系統學(xué)習相結合，下發(fā)作息時(shí)間表，時(shí)間與學(xué)校學(xué)習周期大致相符。
�。ǘ┙虒W(xué)平臺：各班組建學(xué)科任課老師與學(xué)生共同組成的QQ群，組織教學(xué)、輔導。利用吳江空中課堂和蘇州線(xiàn)上教育吳江區分中心等各類(lèi)互動(dòng)平臺，結合教研室資源與校本資源開(kāi)展教學(xué)。
�。ㄈ⿲W(xué)習管理：教務(wù)處做好檢查指導，精心安排、科學(xué)指導，務(wù)必確保以下幾個(gè)方面到位。
1、全體班主任老師要迅速組建好由本班主要學(xué)科任課老師與學(xué)生、家長(cháng)共同組成的QQ群，家校配合。班主任堅持每天聯(lián)系和指導家長(cháng)做好學(xué)生線(xiàn)上自學(xué)督促工作，每天了解學(xué)生的身體狀況、學(xué)習情況等。對有特殊情況的學(xué)生要加強心理疏導，給予全面關(guān)心關(guān)懷。
2、各年級主要學(xué)科任課老師，根據新學(xué)期教學(xué)內容，合理制定全面停課期間的線(xiàn)上教學(xué)計劃、布置學(xué)習任務(wù)。任課老師在充分利用在線(xiàn)教育平臺的互動(dòng)功能之外，同時(shí)充分利用QQ群指導預習、布置作業(yè)、檢查作業(yè)，及時(shí)回答學(xué)生在學(xué)習中遇到的問(wèn)題（共性的問(wèn)題可在班級群里作答，個(gè)別問(wèn)題可私聊解答）。
3、各主要學(xué)科備課組長(cháng)要將每周學(xué)生自學(xué)內容等上報學(xué)校教務(wù)處，按每周課時(shí)（參照國家課程設置標準）設置教學(xué)進(jìn)度，做好本備課組教學(xué)計劃的指導、協(xié)調工作。各主要學(xué)科任課老師要根據備課組安排，精心準備，按每周課時(shí)進(jìn)度，及時(shí)在家長(cháng)QQ群中提出指導意見(jiàn)，以《導學(xué)案》形式發(fā)布學(xué)習內容、布置線(xiàn)上作業(yè)、學(xué)生作業(yè)后提供參考答案，對學(xué)生進(jìn)行答疑、輔導，按課時(shí)進(jìn)度收繳學(xué)生作業(yè)并認真點(diǎn)評。每位任課老師的線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程性資料于每周日上交教務(wù)處，用以督查考核。各學(xué)生家長(cháng)要加強對孩子電子設備的管控，每天利用空余時(shí)間，對孩子學(xué)習狀況進(jìn)行了解，督促關(guān)心孩子的學(xué)習，適度安排家庭室內體育活動(dòng)，引導孩子正確處理學(xué)習與休息、學(xué)習與防疫、學(xué)習與鍛煉的關(guān)系。全體學(xué)生要認真加強自學(xué)，自覺(jué)完成每周各科老師布置的學(xué)習任務(wù)，按要求及時(shí)核對各科參考答案、拍照上傳各科作業(yè)，學(xué)習情況將作為本年度學(xué)生評優(yōu)評先的重要依據。
三、監督考核
教師們要積極參與線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校將切實(shí)加強在線(xiàn)教學(xué)工作的監督檢查，確保教師在線(xiàn)授課活動(dòng)科學(xué)規范，提高工作實(shí)效。對在疫情防控斗爭中擔當作為、表現突出的教師，給予表彰。對在疫情防控中失位缺位，失職瀆職的作出及時(shí)調整、嚴肅問(wèn)責。
同時(shí)，為鼓勵廣大一線(xiàn)教師參與線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高疫情防控期間的教學(xué)實(shí)效，學(xué)校也將對表現突出的教師進(jìn)行考核表彰。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案4
一、指導思想
為貫徹落實(shí)省、市等教育行政部門(mén)疫情防控工作部署，保證線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)隨時(shí)切換，不因疫情影響教育教學(xué)工作，讓居家的學(xué)生在“特殊”時(shí)期能夠身心健康有發(fā)展，學(xué)科知識有收獲，自學(xué)能力有提升，自我管理意識有增強，確�！巴Ｕn不停教、不停學(xué)”落到實(shí)處，學(xué)校特制定此方案。
二、適用范圍
全校一到六年級全體學(xué)生及教師。
三、工作目標
堅持把疫情防控工作放在首位，普及疫情防控知識和專(zhuān)題教育，宣傳疫情防控動(dòng)態(tài)，提高廣大師生員工自我防護意識，維護好師生健康安全；堅持立德樹(shù)人，把握育人方向，推進(jìn)德育與教學(xué)齊頭并進(jìn)；重點(diǎn)做好國家課程的線(xiàn)上教學(xué)，最大限度減少疫情對教育教學(xué)的影響；整合優(yōu)化教育教學(xué)資源，加強課程內容統整，推進(jìn)學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作深入開(kāi)展。
四、時(shí)間安排
原則上根據上級教育主管部門(mén)安排執行。
五、組織機構
為了確保線(xiàn)上學(xué)習的順利開(kāi)展，準確把握方向，提高教學(xué)效果，學(xué)校成立領(lǐng)導小組、業(yè)務(wù)指導組兩個(gè)組，做到分工明確，責任到位，確保每一位老師做好教學(xué)工作。
1、領(lǐng)導小組組長(cháng)：XXX、
成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、
2、業(yè)務(wù)指導組組長(cháng)：XXX、（教學(xué)）XXX、（德育）
成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、
六、具體工作
1、各處室要各負其責，層層把控，落實(shí)到位，教務(wù)處主要落實(shí)線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)；德育處主要落實(shí)養成教育和開(kāi)展宣傳教育（含心理健康教育）；總務(wù)處保證教師線(xiàn)上教學(xué)設備需要。全體教職工要明確工作要求，依據學(xué)校整體要求，組織、落實(shí)好各項工作。
2、教務(wù)處依據學(xué)校制定的實(shí)施方案，結合學(xué)校實(shí)際制定可操作性的措施，加強與教師、家長(cháng)的聯(lián)系，做好線(xiàn)上教學(xué)準備工作。
3、教務(wù)處要調整教學(xué)計劃安排，制定線(xiàn)上課程表和作息時(shí)間表，做好網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺推薦和學(xué)習資源的分享，科學(xué)制定課表和學(xué)生作息時(shí)間。
4、各年級、各學(xué)科根據線(xiàn)上教學(xué)學(xué)情，科學(xué)制定教學(xué)進(jìn)度，靈活安排課時(shí)安排，有效完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。以班級為單位組織實(shí)施開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，班主任與科任教做好線(xiàn)上教學(xué)組織和協(xié)調，精選學(xué)習內容，有針對性進(jìn)行輔導。
5、線(xiàn)上教學(xué)期間，各師要對學(xué)生掌握知識情況進(jìn)行分析，語(yǔ)數教研組開(kāi)展教研活動(dòng)（如線(xiàn)上集體備課等），做到線(xiàn)上教學(xué)要針對性和有效性。
6、線(xiàn)上教學(xué)內容要求，小學(xué)中高年級在復習鞏固基礎上，可采取微課推送、課外閱讀、新課導學(xué)、重點(diǎn)知識串講輔導等相結合方式提高線(xiàn)上教學(xué)效果；小學(xué)低年級不得開(kāi)展線(xiàn)上課程教學(xué)，可通過(guò)推送學(xué)習資源和活動(dòng)方案等方式，指導家長(cháng)安排好學(xué)生居家學(xué)習和生活。
7、按照課表上課，教師要講練結合，給學(xué)生答疑，要布置適量的作業(yè)，根據“五項管理”和“雙減”政策，要嚴格制作業(yè)總量和課時(shí)總量，并進(jìn)行批改與講評，不要過(guò)分加大學(xué)生的負擔，講練結合、線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下學(xué)習相結合。
8、要嚴格控制書(shū)面作業(yè)。按照上級教育部門(mén)的要求，合理控制作業(yè)總量。作業(yè)必須精選，作業(yè)必須批改，不允許布置不批改的作業(yè)，要強化作業(yè)反饋與講評，切實(shí)提高作業(yè)所學(xué)知識的作用。不允許布置需要家長(cháng)完成的作業(yè)或要求家長(cháng)批改作業(yè)。
9、重視指導。以在線(xiàn)答疑、微課、釘釘直播等形式進(jìn)行師生互動(dòng)，切實(shí)做到關(guān)注每一位學(xué)生，指導學(xué)生在家自主學(xué)習。密切家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)支持，強化家庭監管，確保教育教學(xué)效果。
10、依據市教育局關(guān)于小學(xué)“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)的注意事項進(jìn)行自查。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案5
一、教學(xué)現狀
截至目前，一年級組數學(xué)的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成；語(yǔ)文還有兩課和一個(gè)語(yǔ)文園地。我們打算讓學(xué)生在家借助拼音先把課文讀熟，生字認會(huì )、會(huì )寫(xiě)，等疫情散后返校再上，其他非統考科目已完成當堂學(xué)習評價(jià)。
二、線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)：
1、以本冊教材為本，根據家長(cháng)、學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，靈活確定教學(xué)內容，確保學(xué)生能夠學(xué)會(huì )。
2、各班根據學(xué)生實(shí)際情況合理設計作業(yè)，用復習要點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
3、對于不具備線(xiàn)上授課條件的學(xué)生，教師要通過(guò)電話(huà)、短信等方式做好教學(xué)和輔導工作，保證“一個(gè)都不能少”。
4、做好學(xué)生語(yǔ)、數雙科的線(xiàn)上復課工作，指導好學(xué)生扎實(shí)有效開(kāi)展居家學(xué)習。按課表以按時(shí)推送每日學(xué)習內容，及時(shí)對作業(yè)進(jìn)行批閱、反饋，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行輔導。
三、授課安排：
語(yǔ)文學(xué)科：
1、自主借助拼音朗讀13、14課課文，自主認讀二類(lèi)字，自主練習一類(lèi)字。
2、背誦古詩(shī)《風(fēng)》，和大人一起讀《春節童謠》。
3、復習一到八單元。
4、運動(dòng)小健將：每天堅持體育鍛煉一小時(shí)，增強體質(zhì)。
5、家務(wù)小能手：每天幫家長(cháng)做一件力所能及的事。
6、光盤(pán)行動(dòng)：吃飯不挑食、不剩飯菜。
7、快樂(lè )閱讀：每天親子閱讀10分鐘，背誦一個(gè)好詞，一個(gè)好句。
8、認字達人：每天認字不少于三個(gè)，口頭組詞�？梢杂H子共學(xué)，制作生字卡。
9、小小書(shū)法家：根據老師的指導，每天練習幾個(gè)字，做到精細高效。
數學(xué)學(xué)科：自主復習
語(yǔ)文學(xué)科：
1.第18周（3月X至X日），復習第5單元，完成“第5單元提升練習”。
2.第19周（4月X日至X日）復習第6和第7單元，完成“單元提升6”和“單元提升7”。
3.第20周（4月XX日至XX日）
周一本冊生字過(guò)關(guān)，認讀所有生字，選容易出錯的生字進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。
周二本冊詞語(yǔ)過(guò)關(guān)，復習詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，有選擇地聽(tīng)寫(xiě)。
周三本冊課本背誦內容過(guò)關(guān)，自己檢查要求背誦的課文、古詩(shī)、重點(diǎn)段落，名言警句等所有內容。
周四自主抓漏補缺，完成“綜合提升一”。
周五總結本學(xué)期的收獲，完成“綜合提升二”。
數學(xué)學(xué)科：1、自主復習；2、每天練習口算10道
截至目前，三年級組各科的新課教學(xué)任務(wù)已全部完成，語(yǔ)、數、英三科已進(jìn)入復課階段將近一周，其他非統考科目已完成當堂學(xué)習評價(jià)。
二、教學(xué)任務(wù)
語(yǔ)文學(xué)科：
1、指導家長(cháng)利用疫情居家隔離的機會(huì )培養孩子良好的學(xué)習、堅持體育鍛煉習慣、堅持分擔家務(wù)的習慣，做好學(xué)生身心健康指導。
2、做好學(xué)生語(yǔ)、數、英三科的線(xiàn)上學(xué)習指導，根據各科的復課工作安排，指導好學(xué)生扎實(shí)有效開(kāi)展居家學(xué)習。
3.學(xué)習任務(wù)：
�。�1）每天熟讀一篇課文，復習一課生字詞。
�。�2）每周完成兩份語(yǔ)文練習題。（放假已安排）
�。�3）每天讀半小時(shí)課外書(shū)，練字10分鐘。
�。�4）每天完成半頁(yè)數學(xué)總復習題。
�。�5）每天熟記一課的英語(yǔ)單詞，熟讀課本內容。
�。�6）每天關(guān)注新聞，了解國家大事。
�。�7）按時(shí)作息，適當運動(dòng)，每天幫父母干一件家務(wù)勞動(dòng)，居家少外出，不聚集，不串門(mén)。
�。�8）每周寫(xiě)一篇周記。
數學(xué)學(xué)科：1、自主復習；2、每天完成速算15題。
英語(yǔ)學(xué)科：1、聽(tīng)寫(xiě)單詞；2、家人練習口語(yǔ)表達；3、對照電視上學(xué)英語(yǔ)
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案6
為響應疫情期間“離校不離教，停課不停學(xué)”的工作要求，積極應對并切實(shí)解決好學(xué)生居家時(shí)期在學(xué)習上及生活中帶來(lái)的系列問(wèn)題，自3月XX日開(kāi)始，我校將通過(guò)釘釘平臺直播的形式，統籌各級教育資源，對學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)、輔導，現將線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)施方案制定如下：
一、指導思想
接上級通知，鑒于目前疫情防控嚴峻形勢，為嚴防疫情輸入校園，確保廣大師生生命安全和身體健康，XX小學(xué)3月XX日起學(xué)生不再返校，啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)。所有學(xué)生禁止參加任何形式的線(xiàn)下培訓。
二、工作目標
為保障師生安全和健康，阻斷毒病傳播，濮陽(yáng)市現已全面啟動(dòng)延期開(kāi)學(xué)工作。最大程度減少疫情不能到校學(xué)習帶來(lái)的影響，做到“停課不停學(xué)”、有效進(jìn)行線(xiàn)上復習，老師指導學(xué)生疫情期間宅家防控學(xué)習兩不誤。
三、具體措施
1.要求各年級組、各學(xué)科，結合自己負責的學(xué)科和班內實(shí)際情況制定具體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)復習計劃（3月XX日至X月XX日），讓學(xué)生在家里執行一定的學(xué)習作息時(shí)間，組織好學(xué)生在家期間的學(xué)習生活，并做好檢查指導。老師根據實(shí)際情況，為學(xué)生提供網(wǎng)上學(xué)習資源及線(xiàn)上輔導。
2.學(xué)習時(shí)間：
XXX小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)作息時(shí)間表
節次
時(shí)間
形式
上午
晨讀
8：30-8：50
自主閱讀
第一節
9：00-9：20
線(xiàn)上教學(xué)
第二節
9：30-9：50
線(xiàn)上教學(xué)
課間休息
10：00-10：10
眼保健操
第三節
10：20-10：40
線(xiàn)上教學(xué)
第四節
10：50-11：30
體育鍛煉
中午休息
下午
第一節
2：30-2：50
線(xiàn)上教學(xué)
第二節
3：00-3：20
線(xiàn)上教學(xué)
課間休息
3：30-3：40
眼保健操
第三節
3：50-4：10
線(xiàn)上教學(xué)
第四節
4：20-5：00
體育鍛煉
5：00--
家務(wù)勞動(dòng)
�。�1）每天早晨8點(diǎn)半如期開(kāi)始20分鐘的晨讀。老師們根據各班實(shí)際情況按計劃給學(xué)生做好晨誦內容布置。
學(xué)習內容：可引導學(xué)生按計劃按單元復習舊知，學(xué)習內容要豐富多樣，有趣有效，老師們做好統籌。
�。�2）每天語(yǔ)文和數學(xué)各1小時(shí)的學(xué)習時(shí)間（班主任協(xié)同任課教師自行協(xié)商）每次不超過(guò)20分鐘；每次線(xiàn)上學(xué)習開(kāi)始前至少休息10分鐘。
�。�3）合理指導學(xué)生居家體育鍛煉至少1小時(shí)。
3.學(xué)習方式：
老師提出復習內容及要求，引導學(xué)生根據要求進(jìn)行完成。家長(cháng)根據老師上傳照片答案批改，或將所做題拍照發(fā)群里，老師批改，并根據錯題和學(xué)生在群中互動(dòng)答疑解惑。
4.注意事項：
�。�1）各年級組老師創(chuàng )建自己的年級組群，討論制定出統一教學(xué)計劃。
�。�2）同一年級組也可有由一名教師錄制復習課微課視頻或音頻，資源共享，統一使用。也可利用各種APP現有的學(xué)習內容向班級群推送。
�。�3）設置有趣的作業(yè)內容，加強作業(yè)的評價(jià)和落實(shí)。
�。�4）學(xué)生的學(xué)習成果可在班級微信群展示，多種方式評價(jià)。
四、年級組統計反饋，落實(shí)到位
為了確保計劃落實(shí)到位，每天每班的老師發(fā)視頻或音頻和學(xué)生反饋作業(yè)的情況要在年級組內匯報，年級組做好匯總（word形式，內容加圖片）每天下午5點(diǎn)前匯報到學(xué)校工作群。
五、群策群力，有效創(chuàng )新
在這個(gè)特殊的非常時(shí)期，XX小學(xué)的老師們群策群力，為我們的線(xiàn)上教學(xué)出謀劃策，創(chuàng )新教學(xué)方式，加強家校溝通，給學(xué)生最好的陪伴！有效提高線(xiàn)上教學(xué)的教學(xué)效果，指導學(xué)生疫情期間宅家防控學(xué)習兩不誤！
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案7
為了進(jìn)一步鞏固線(xiàn)上教學(xué)的有效性，切實(shí)做好復學(xué)后線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的銜接工作，確保數學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩步提升，特制定了以下實(shí)施方案。
一、做好學(xué)情診斷，基于學(xué)情備課
認真梳理學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習上線(xiàn)情況、學(xué)習狀態(tài)及作業(yè)完成情況，了解學(xué)生前段時(shí)間線(xiàn)上學(xué)習相關(guān)內容的掌握情況以及存在的問(wèn)題。
結合學(xué)情，抓好課前備課，認真研究教材，把握每節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂上注重教學(xué)方法的有效性，努力讓不同的學(xué)生都能夠學(xué)有所獲。
對線(xiàn)上教學(xué)講過(guò)的知識進(jìn)行回顧復習，不放過(guò)任何一個(gè)知識點(diǎn)，加強學(xué)生對線(xiàn)上所學(xué)知識的復習鞏固，縮小學(xué)生之間的差距，為后續教學(xué)工作的展開(kāi)打好基礎。
二、基于教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)情，對章節知識點(diǎn)進(jìn)行檢測
以測試的方式了解學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)階段對每一課每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況。準確梳理線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中學(xué)生普遍存在的共性問(wèn)題，找出學(xué)困生存在的個(gè)性問(wèn)題，列出學(xué)生共性和個(gè)性問(wèn)題清單，在檢測中發(fā)現學(xué)生存在的疑點(diǎn)和思維的盲點(diǎn)，對學(xué)情再判斷，結合學(xué)情，積極思考對策，以便進(jìn)行針對性輔導。
三、基于學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況，開(kāi)展補償教學(xué)
結合共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題清單，進(jìn)行適當的補償教學(xué)。
主要安排以下幾種課型：查漏補缺課，新授課，專(zhuān)題復習課和綜合復習課。
具體安排如下：
1.問(wèn)題清單，摸清底細
教師先形成線(xiàn)上教學(xué)內容的完成清單和作業(yè)清單，找出學(xué)生的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題，列出學(xué)生共性和個(gè)性問(wèn)題清單。
2.查漏補缺，各個(gè)突破
結合學(xué)情，確定課型，進(jìn)行集體補學(xué)，集中突破共性問(wèn)題，對于學(xué)生存在的個(gè)性問(wèn)題，開(kāi)展個(gè)體補學(xué)，各個(gè)突破，有針對性地進(jìn)行輔導，同時(shí)，針對個(gè)別個(gè)性化問(wèn)題，鼓勵學(xué)生可以回看線(xiàn)上教學(xué)視頻自主復習、反復復習，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
3.不等人幫學(xué)分組，發(fā)揮傳幫帶作用
根據學(xué)生數學(xué)程度不同進(jìn)行分組，每個(gè)組都有優(yōu)、中、差三類(lèi)學(xué)生，確定小組長(cháng)，組內成員依據個(gè)人能力可以幫一個(gè)或多個(gè)同學(xué)，組長(cháng)進(jìn)行監督并提醒組員按時(shí)完成每天的任務(wù)，充分利用尖子生的帶動(dòng)作用，讓每個(gè)人都找到自己的價(jià)值。
4.分層輔導，注重實(shí)效
根據線(xiàn)上學(xué)習效果檢測情況 ，確定班級數學(xué)尖子生、中等生和學(xué)困生，具體到人。
(1)對于尖子生，加強培優(yōu)，注重思路方法的指導，適當進(jìn)行拔高;
建立尖子生信息檔案，及時(shí)進(jìn)行追蹤，培養尖子生的合作競爭意識，創(chuàng )設相對寬松的學(xué)習環(huán)境，培養他們的自主學(xué)習意識和自學(xué)能力，放手讓尖子生自主學(xué)習。
(2)對于中等生，多關(guān)注他們的學(xué)習狀態(tài)，通過(guò)專(zhuān)題訓練，提高他們的綜合分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，力求實(shí)現由中等生到尖子生的轉化。
(3)對于學(xué)困生，制定一對一幫扶措施，先找到個(gè)體原因再選擇合理的輔導方式，對于問(wèn)題比較突出的學(xué)生，輔導時(shí)講求策略，如幫助他們制定階段目標和學(xué)習計劃，端正學(xué)習態(tài)度等;
此外，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的數學(xué)學(xué)習興趣，消除學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中因未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習信心。
5.分層作業(yè)，規范書(shū)寫(xiě)
根據學(xué)生的不同學(xué)習狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習程度比較薄弱的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內容相關(guān)的基礎性作業(yè)，檢驗他們對當堂教學(xué)內容的掌握情況;對于學(xué)習成績(jì)比較好的學(xué)生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。
要求作業(yè)要書(shū)寫(xiě)工整，解題規范，杜絕抄襲現象，使學(xué)生養成良好的作業(yè)習慣。
6. 真正落實(shí)日日清
針對不同層次學(xué)生的學(xué)習任務(wù)，實(shí)行切實(shí)有效的評價(jià)體系，督促他們當天的任務(wù)當天完成。
四、加強學(xué)生的習慣養成教育
對于學(xué)生的學(xué)習習慣養成教育，采取多種措施，消除學(xué)生在家學(xué)習不規律的學(xué)習習慣，規范學(xué)生的數學(xué)學(xué)習行為，使學(xué)生真正愛(ài)學(xué)數學(xué)、會(huì )學(xué)數學(xué)。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案8
為進(jìn)一步梳理我校小學(xué)道德與法治“線(xiàn)上教學(xué)”內容，幫助科任老師指導學(xué)生對線(xiàn)上學(xué)習進(jìn)行查漏補缺，提高線(xiàn)下教與學(xué)的實(shí)效，確�！熬�(xiàn)上—線(xiàn)下教學(xué)”順利銜接，特制定實(shí)驗小學(xué)道德與法治“線(xiàn)上—線(xiàn)下教學(xué)”銜接方案。
一、線(xiàn)上教學(xué)基本情況
小學(xué)道德與法治教學(xué)是一門(mén)以傳統文化、樹(shù)德立人、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，并普及法制知識，培育學(xué)生養成規則意識和尊法意識的重要學(xué)科。但一直以來(lái)它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門(mén)學(xué)科。目前，我校小學(xué)道德與法治課程沒(méi)有專(zhuān)職教師，日常的“線(xiàn)下教學(xué)”工作基本是由語(yǔ)文老師或者其他科任老師兼任。
在疫情期間，我校小學(xué)道德與法治學(xué)科根據教師發(fā)展中心安排，積極參與“停課不停學(xué)”的“線(xiàn)上教學(xué)”工作。從2月10日--4月17日，連續10周，結合當前的疫情、社會(huì )問(wèn)題及學(xué)生的需求，開(kāi)設了《分辨真偽，爭做文明小市民》、《勇戰疫情，科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀(guān)》等18節“抗‘疫’”主題課和68節的新授課，對學(xué)生建立良好的三觀(guān)，如何應對疫情等各方面起到了積極、及時(shí)地引導作用。因各種條件限制，未能完全實(shí)現“線(xiàn)上教學(xué)”的及時(shí)反饋和對學(xué)生的生活實(shí)踐的具體指導、跟進(jìn)。
二、教學(xué)銜接工作安排
1.了解真實(shí)情況，做好統籌規劃
要對網(wǎng)絡(luò )學(xué)情準確掌握，以便于后期教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)觀(guān)察、調查、測評診斷、問(wèn)卷等多種手段，全面評估學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調整教育教學(xué)計劃，確保課程教學(xué)目標、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達成。
�。�1）了解每個(gè)班學(xué)習網(wǎng)課的參與情況，特別是沒(méi)有參與或因為某種原因無(wú)法參與的學(xué)生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進(jìn)行科學(xué)“補學(xué)”工作。
�。�2）就道德與法治學(xué)科的教材內容設置簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調查，了解哪些內容學(xué)生已掌握，哪些內容需要開(kāi)學(xué)后再強調，做到心中有數。
�。�3）根據調查情況做好學(xué)習進(jìn)度的登記，規劃好開(kāi)學(xué)后的做好課時(shí)安排。
2.精選教學(xué)資源，做到提前備課
今年開(kāi)學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣，老師和學(xué)生肯定會(huì )更加忙碌，特別是教學(xué)時(shí)間安排上會(huì )趨于緊湊，一般情況下，老師們會(huì )以“考試”科目為主進(jìn)行精心備課和上課，那么像小學(xué)道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課，為了減少時(shí)間和精力的付出，從以下方面進(jìn)行準備。
�。�1）針對教材內容收集優(yōu)秀教學(xué)設計和案例，結合班級學(xué)情整理和修改。
�。�2）結合教材內容收集相應的音、視頻資料，根據單元主題進(jìn)行歸檔備用。
3.精心研究教材，做好教學(xué)整合
1-3周錄制的18節“抗‘疫’”主題課，沒(méi)有針對哪一個(gè)年段進(jìn)行專(zhuān)門(mén)授課，但授課內容都是在教材內容的基礎上，所以復課后，老師們要針對課題的主要問(wèn)題做好：網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合，避免進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復教學(xué)。
4.緊扣育人理念，注重行為指導
道德與法治學(xué)科區別其他學(xué)科最大的特點(diǎn)是實(shí)踐性和未來(lái)性�？迫卫蠋熞Y合“線(xiàn)上”的教學(xué)內容——道德及法治的認知，引導學(xué)生“回望”自己的生活實(shí)踐，整理已有的生活經(jīng)驗，達到知行統一，學(xué)會(huì )選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習、生活當中去。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案9
為推進(jìn)常州市教科院新版“中小學(xué)教學(xué)建議”（小學(xué)數學(xué)）的學(xué)習與實(shí)施細化，積極探索“創(chuàng )造適合每一位學(xué)生的數學(xué)教育”的學(xué)科追求，不斷提高鄉村學(xué)校數學(xué)教師課堂教學(xué)能力及課程實(shí)施水平，促進(jìn)鄉村數學(xué)學(xué)業(yè)綜合質(zhì)量提升。近日，常州市小學(xué)數學(xué)鄉村骨干教師教學(xué)研修暨“解決問(wèn)題的策略”專(zhuān)題在線(xiàn)教研活動(dòng)如期舉行。
線(xiàn)上教學(xué)研修現場(chǎng)
據介紹，本次云教研受到了廣大一線(xiàn)數學(xué)教師的關(guān)注，百余所學(xué)校教研組集中線(xiàn)上觀(guān)摩，近2000人圍繞小學(xué)生“問(wèn)題解決能力”，從“解決問(wèn)題的策略教學(xué)本質(zhì)”“策略如何內化”等，展開(kāi)在線(xiàn)研討，以實(shí)踐智慧碰撞，探尋提升學(xué)生問(wèn)題解決意識與能力，促進(jìn)學(xué)科關(guān)鍵能力發(fā)展�；顒�(dòng)由市教科院小數教研員蔣敏杰老師主持，市級學(xué)科中心組及學(xué)科教研員全程參與本次線(xiàn)上教研�；顒�(dòng)共分課堂展示、互動(dòng)評課、總結提升三個(gè)環(huán)節。
活動(dòng)首先進(jìn)行在線(xiàn)課堂觀(guān)摩，三位來(lái)自鄉村的一線(xiàn)教師同題異構，以不同的思路展開(kāi)不同時(shí)段的策略教學(xué)。新北區孟河實(shí)驗小學(xué)的陳雨老師執教三年級上冊《解決問(wèn)題的策略（從條件想起）》，陳老師注重學(xué)生體驗，讓學(xué)生主動(dòng)建構解決問(wèn)題策略的一般步驟；常州經(jīng)開(kāi)區橫山橋中心小學(xué)蔣文老師執教三年級下冊《解決問(wèn)題的策略（從問(wèn)題想起）》，蔣老師充分預設，精編習題，重視對學(xué)生困難的指導，引發(fā)由問(wèn)題架構條件的思路；溧陽(yáng)市燕湖小學(xué)的彭琪老師執教四年級上冊《解決問(wèn)題的策略（靈活選擇）》，彭老師注重學(xué)生不同思維路徑的引導，讓學(xué)生逐步掌握和接受策略。
線(xiàn)上教學(xué)研修現場(chǎng)
研討環(huán)節，三位鄉村教師結合課堂觀(guān)察，進(jìn)行主題評課。新北區孟河中心小學(xué)的張思月老師以“厘清解題思路，促進(jìn)思維提升”為主題，天寧區鄭陸實(shí)驗學(xué)校惲潔老師以“理解解題思路，促進(jìn)思維提升”為主題，溧陽(yáng)市河心小學(xué)的王佳玲老師以“經(jīng)歷體驗，感悟提升”為題進(jìn)行了互動(dòng)評課，三位老師圍繞“策略”學(xué)習中兒童的學(xué)習心理及思維過(guò)程，以課堂教學(xué)組織的視角，闡述了對學(xué)與教，思維遷移內化的理解。
其后，在線(xiàn)研討開(kāi)啟互動(dòng)環(huán)節，老師們針對每一節課的具體環(huán)節，展開(kāi)了具體而準確的評析思考，不時(shí)還提出自己的疑問(wèn)以供專(zhuān)家解答。從視頻中可見(jiàn)了，有的學(xué)校年級備課組圍攏，有的則以學(xué)科組為單位，邊聽(tīng)邊想、邊聽(tīng)邊研、邊聽(tīng)邊議，研討氛圍異常熱烈，研究效果非常好。
江蘇省特級教師溧陽(yáng)市教師發(fā)展中心蘇瑜老師上線(xiàn)交流。她指導大家思考以下問(wèn)題，并給出了實(shí)施建議：如何理解這三節課在策略教學(xué)中的價(jià)值，如何幫助學(xué)生形成策略，如何依據教材特點(diǎn)建構解決問(wèn)題的教學(xué)框架。她強調教師應重視“策略的形成”而不是“具體的問(wèn)題解決”。常州市教育科學(xué)研究院潘小福副院長(cháng)圍繞解決問(wèn)題的策略“教什么，怎樣教”展開(kāi)論述，他強調教師應重視策略教學(xué)的一般結構：“產(chǎn)生策略需求——明晰策略步驟——靈活運用策略——內化掌握策略”。同時(shí)，潘院長(cháng)還對我們這次線(xiàn)上專(zhuān)題研討的模式提出表?yè)P，他鼓勵常州市各小學(xué)創(chuàng )新教研模式，多加展開(kāi)專(zhuān)題研討，形成自己的教研成果，為創(chuàng )造“適合每一位學(xué)生發(fā)展的數學(xué)教育”貢獻自己的一份力量。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案10
2022年3月18日，仙游縣突發(fā)新冠疫情，為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，根據仙游縣教育局關(guān)于縣內各級各類(lèi)學(xué)校轉為線(xiàn)上教學(xué)的通知精神，特制定仙游縣實(shí)驗小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)期間教學(xué)管理工作方案如下：
一、成立線(xiàn)上教學(xué)管理工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：郭新榜 連益利
副組長(cháng)：林永豪 林永色 黃愛(ài)麗
成員：陳萍 張天賜
下設語(yǔ)文教研組、數學(xué)教研組、綜合科教研組，指導各學(xué)科的備課，推薦、遴選學(xué)習內容與方案。
語(yǔ)文教研組召集人段龍娥、鄭穎穎、柯尚謙，成員為各年段學(xué)科組長(cháng)。
數學(xué)教研組召集人陳萍、張天賜、林芬，成員為各年段學(xué)科組長(cháng)。
綜合科教研組召集人陳亦凡，成員為音、體、美等學(xué)科組長(cháng)。
二、加強疫情防控
嚴格執行上級有關(guān)文件要求，通過(guò)學(xué)校公眾號、微信等方式通知所有家長(cháng)和學(xué)生，不參與到聚集性與團聚性的活動(dòng)，所有學(xué)生不得接受任何校外輔導機構的線(xiàn)下培訓與輔導，防止群體聚集造成交叉感染。全體教師和學(xué)生保持良好的個(gè)人衛生和環(huán)境衛生，保證充足睡眠、充分營(yíng)養，注重在家期間的體育鍛煉，提高自身免疫力。按照要求及時(shí)做好疫情日報工作。
三、制定工作方案
根據仙游縣教育局文件要求，小學(xué)中高年級開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習指導，低年級通過(guò)課程資源推送等方式指導家長(cháng)科學(xué)安排居家學(xué)習生活。學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò )資源，通過(guò)學(xué)習強國、微信網(wǎng)上視頻會(huì )議等功能，及時(shí)召開(kāi)學(xué)校、年段、學(xué)科備課組會(huì )議，討論并制定相關(guān)年級、學(xué)科教師在線(xiàn)指導學(xué)生在家自主學(xué)習要求和學(xué)習進(jìn)度表，出臺線(xiàn)上教學(xué)期間教育教學(xué)和教研管理工作方案，編排課程計劃，分類(lèi)指導。全體教師進(jìn)入工作狀態(tài)，停課不停教。
四、密切家校聯(lián)動(dòng)
線(xiàn)上教學(xué)期間，各班主任和科任老師要加強家校聯(lián)系，引導家長(cháng)積極配合學(xué)校按照作息時(shí)間表，做好學(xué)生在家學(xué)習生活的管理和指導導，督促學(xué)生按時(shí)參加網(wǎng)絡(luò )課堂授課，關(guān)注學(xué)生作業(yè)完成情況及電腦使用情況。對隨遷子女、留守兒童等學(xué)生加強家庭教育指導，對于一些因特殊原因無(wú)法做到家校網(wǎng)上聯(lián)動(dòng)的，應妥善安排其他方式予以指導輔導。引導家長(cháng)重視做好學(xué)生的思想教育、身體健康和心理健康指導，養成良好衛生習慣和健康生活方式，創(chuàng )造條件讓孩子進(jìn)行適當的運動(dòng)，調整好飲食，做到科學(xué)防控疫情。在網(wǎng)絡(luò )課堂課后要注意讓學(xué)生眼部保健活動(dòng)，保護好視力。
五、推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)
1、學(xué)校根據實(shí)際情況，制定課程方案和課程表（3月21日起），組織各學(xué)科教研組認真、扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的備課工作，精心準備授課內容和學(xué)習資源，教導處和教研室組織審核。
2、借助優(yōu)質(zhì)資源實(shí)施課程
�。�1）全面使用莆田市“中小學(xué)在線(xiàn)教學(xué)”平臺
各教師應依托莆田市“中小學(xué)在線(xiàn)教學(xué)”平臺進(jìn)行課程教學(xué)和作業(yè)布置，既可以采用平臺上已設計好的模塊化課程內容進(jìn)行教學(xué)，也可以根據學(xué)習、復習計劃，結合我校自身特點(diǎn)，利用平臺提供的多樣化工具形成靈活課程表，建設線(xiàn)上課程群推送給學(xué)生，供其自主點(diǎn)播學(xué)習。
�。�2）選擇應用優(yōu)質(zhì)資源輔助實(shí)施線(xiàn)上課程
教育部建設的國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺，提供“基礎教育精品課”評選的樣本課程等優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源，覆蓋了小學(xué)至普通高中各年級。省教育廳建設的福建省教育資源公共服務(wù)平臺，也提供了線(xiàn)上教學(xué)資源與教研工作等服務(wù)。如需開(kāi)展“視頻互動(dòng)”相關(guān)的教學(xué)，教師可根據實(shí)際教學(xué)情境靈活選用學(xué)習通、釘釘、騰訊視頻會(huì )議等各種正規在線(xiàn)教學(xué)工具開(kāi)展教學(xué)。
�。�3）全過(guò)程做好線(xiàn)上課程教學(xué)跟蹤管理
學(xué)校組織信息管理組做好莆田市“中小學(xué)在線(xiàn)教學(xué)”平臺賬號的梳理、注冊和試用。線(xiàn)上教學(xué)期間，學(xué)校教導處教研室要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )數據統計、“入班”聽(tīng)課等方式加強學(xué)習過(guò)程管理，認真做好各學(xué)科線(xiàn)上的作業(yè)批改和評價(jià)等跟蹤管理，同時(shí)做好師生參與在線(xiàn)學(xué)習的終端設備和網(wǎng)絡(luò )條件的調研和保障工作。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案11
按照《遷西縣教育局關(guān)于學(xué)校疫情防控工作的緊急通知》要求，自3月21日起全縣中小學(xué)開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)（返校時(shí)間視疫情形勢另行通知）。為做好疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)工作，最大限度減少疫情對中小學(xué)教育教學(xué)的影響，根據河北省教育廳關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)工作的安排部署，結合本地本校工作實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。
指導思想
全面貫徹落實(shí)省市縣關(guān)于疫情防控期間對學(xué)校教學(xué)工作指導意見(jiàn)和相關(guān)要求，充分利用“教育+互聯(lián)網(wǎng)”形式有計劃地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，整合課程資源，為廣大學(xué)生提供豐富優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)服務(wù)，實(shí)現“停課不停教，停課不停學(xué)”，為疫情防控工作取得最終勝利提供有力支持。
工作原則
�。ㄒ唬┟嫦蛉w。統籌安排好課程資源，確保教學(xué)服務(wù)面向全體，覆蓋到每一名學(xué)生。關(guān)注學(xué)習成績(jì)薄弱、家長(cháng)照顧程度低（留守兒童、抗疫一線(xiàn)人員子女等）、資源條件不充分的學(xué)生，按照“一生一策”的原則，提供靈活多樣的服務(wù)。
�。ǘ┩綄�(shí)施。教導處負責在線(xiàn)教學(xué)管理工作。各年級、各班、各學(xué)科有計劃地開(kāi)展好課前預習、線(xiàn)下自主學(xué)習、在線(xiàn)直播、網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)等教學(xué)工作，緊緊圍繞課程標準，以教材為依托，提供適合學(xué)生的個(gè)性化網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)服務(wù)。
�。ㄈ┳⒅貙�(shí)效。發(fā)揮各學(xué)科教師的主體地位，做好課前提示、課中點(diǎn)撥及課后答疑反饋、解惑、輔導、作業(yè)批改等各環(huán)節工作，線(xiàn)上線(xiàn)下融合，力爭收到面對面課堂教學(xué)的效果。
�。ㄋ模╆P(guān)注身心。合理安排教學(xué)時(shí)長(cháng)和教學(xué)進(jìn)度，嚴格控制作業(yè)總量，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。勞逸結合，注意師生用眼健康。
工作措施
�。ㄒ唬┚慕M織，全員參與
各年級部主任、各班主任、各學(xué)科組長(cháng)要發(fā)揮帶頭作用，統籌協(xié)調，提前組織科任教師做好教學(xué)計劃、學(xué)習使用教學(xué)平臺、集體備課、自主錄制微課、選編作業(yè)。
各班班主任根據課程表和時(shí)間表提前一天在班級微信群和釘釘群通知學(xué)生、召開(kāi)學(xué)生和家長(cháng)視頻會(huì )議。
各學(xué)科教師通過(guò)班級微信群、釘釘群、電話(huà)等方式指導學(xué)生或家長(cháng)進(jìn)行線(xiàn)上操作，組織學(xué)生預習、簽到，準時(shí)參加線(xiàn)上學(xué)習（音、體、美等學(xué)科采用線(xiàn)上布置活動(dòng)、實(shí)踐類(lèi)的作業(yè)，由家長(cháng)督促線(xiàn)下完成的形式，不進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)）。
每位任課教師對本班學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)答疑、輔導和作業(yè)批改、講評、活動(dòng)成果展示等工作，指導學(xué)生主動(dòng)利用學(xué)校推薦的網(wǎng)上資源，做好自學(xué)，提高學(xué)習效果。
�。ǘ┐罱ㄆ脚_，有效推進(jìn)
2021年9月，學(xué)校已指導各班組建班級釘釘群，作為本次線(xiàn)上授課的通用平臺。教師利用釘釘群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )答疑與指導、課后作業(yè)的科學(xué)布置、批閱。
同時(shí)推薦教育部“國家中小學(xué)智慧教育平臺”等作為學(xué)生網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上學(xué)習的主要資源，學(xué)校微網(wǎng)站的“空中課堂”、教師自主錄制微課作為有效補充。
�。ㄈ┯行Ы萄�，減負提質(zhì)
每堂課上課前，各學(xué)科組長(cháng)負責組織本組教師在釘釘群開(kāi)展集體教研。每課由一名教師作為主備課人，選擇最佳的教學(xué)資源，確定教學(xué)流程，提交線(xiàn)上授課教學(xué)設計、作業(yè)設計。教學(xué)設計經(jīng)全組討論定稿后方能開(kāi)展線(xiàn)上授課，同時(shí)教學(xué)設計電子稿交教導處備案。
認真落實(shí)“雙減”政策，小學(xué)一、二年級不安排書(shū)面和在線(xiàn)作業(yè)，三至六年級學(xué)生每天書(shū)面和在線(xiàn)作業(yè)總時(shí)長(cháng)控制在60分鐘以?xún)�。鼓勵布置勞�?dòng)作業(yè)、體育作業(yè)等促進(jìn)學(xué)生全面成長(cháng)的家庭作業(yè)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
�。ㄋ模┳⒅毓芾�，保證效果
鼓勵教師適當進(jìn)行課程整合，科學(xué)組織直播、錄播等形式教學(xué)，綜合采取線(xiàn)下自主學(xué)習、線(xiàn)上反饋答疑的'方式開(kāi)展教學(xué)，盡可能滿(mǎn)足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。規范各學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)管理，確保線(xiàn)上學(xué)習達到預期效果。
一是課前指導學(xué)生自主學(xué)習課程內容，線(xiàn)上教學(xué)前教師通過(guò)釘釘群點(diǎn)名，保證每一個(gè)學(xué)生按時(shí)上課。
二是線(xiàn)上教學(xué)時(shí)通過(guò)要求學(xué)生打開(kāi)攝像頭或點(diǎn)名提問(wèn)等多種形式，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，每堂課最后五分鐘設計隨堂練習，觀(guān)測學(xué)生當堂學(xué)習效果。與家長(cháng)溝通，盡量避免孩子單獨使用手機、電腦等電子產(chǎn)品。
三是課后教師要有計劃地抽查學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習效果，與學(xué)生進(jìn)行交流和線(xiàn)上指導。
四是規定作業(yè)完成及提交時(shí)限，要求學(xué)生將作業(yè)寫(xiě)到作業(yè)本或練習冊上，然后上傳釘釘。
五是認真開(kāi)展作業(yè)批改、講評，達到“日日清”。做好學(xué)困生輔導，對個(gè)別學(xué)生可通過(guò)視頻面批面改，保證教學(xué)效果。教導處成員分別進(jìn)入各班微信群和釘釘群，對班級線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況進(jìn)行指導、檢查和評價(jià)。
�。ㄎ澹╆P(guān)注身心，全面發(fā)展
各班班主任和科任教師要承擔學(xué)生居家學(xué)習生活的指導任務(wù)，及時(shí)了解家長(cháng)和學(xué)生的相關(guān)情況，給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)，呵護學(xué)生的身心健康。
教導處適當調整課表，低年級按課表每天上上午前三節課和下午一二節課，中高年級上午課和下午一二節課按課表安排上課，全校各班下午第三節課分別安排讀書(shū)交流、練字、朗讀、德育多彩活動(dòng)以及綜合實(shí)踐等內容。每周的德育多彩活動(dòng)，德育處統一安排，組織各班開(kāi)展居家勞動(dòng)實(shí)踐等有趣味又有意義的線(xiàn)上德育活動(dòng)。班主任負責督促學(xué)生每天堅持兩次眼保健操、一次課間操，適當室內體育活動(dòng)。每日組織學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間不超過(guò)3課時(shí)，線(xiàn)上教學(xué)每課時(shí)不超過(guò)30分鐘。
工作要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識。全校干部教師要樹(shù)立大局意識，增強責任感，堅決服從學(xué)校教育教學(xué)工作安排，認真做好學(xué)生在家期間的學(xué)習指導、思想教育、心理健康教育等服務(wù)工作，把培養學(xué)生自主學(xué)習能力、促進(jìn)學(xué)生身心健康放在重要位置，切實(shí)做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，鞏固提升“雙減”工作成效，實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)的減負提質(zhì)，出色完成疫情防控期間網(wǎng)絡(luò )教學(xué)任務(wù)，回饋廣大學(xué)生及家長(cháng)對良好教育教學(xué)的期盼。
�。ǘ┘訌婎I(lǐng)導。為確保教學(xué)工作的順利實(shí)施，學(xué)校成立以校黨支部書(shū)記、校長(cháng)谷淑園為組長(cháng)，三位副校長(cháng)、其他班子成員為副組長(cháng)，教導處、德育處、綜合辦公室、信息教務(wù)中心全體人員為成員的工作領(lǐng)導小組，負責學(xué)校在線(xiàn)教育教學(xué)指導工作。
�。ㄈ┳龊眉倚贤�。線(xiàn)上教學(xué)期間，各班主任、各學(xué)科教師要主動(dòng)加強家校聯(lián)系，以高度的愛(ài)心、耐心和責任心指導學(xué)生的學(xué)習生活，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，動(dòng)員、引導家長(cháng)積極配合學(xué)校督促學(xué)生按時(shí)參加在線(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
�。ㄋ模┘訌姸綄z查。堅持杜絕非法向學(xué)生推薦末經(jīng)教育局批準的學(xué)習的平臺以及各類(lèi)以注冊學(xué)習的平臺、購買(mǎi)學(xué)習資源為名的亂收費行為，嚴格按照國家規定使用教材、教輔。學(xué)校將利用多種形式檢查教師教學(xué)行為，對違規組織集中補課、亂征亂訂、對學(xué)校部署的工作敷衍塞責、工作期間出現有悖師德的言行導致在線(xiàn)教育教學(xué)流于形式或造成不良影響的教師，學(xué)校將按照有關(guān)規定，予以嚴肅處理。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案12
一、摸清學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)的“底”
1、對居家上網(wǎng)課所學(xué)內容，科學(xué)命題，進(jìn)行學(xué)情測查。
2、發(fā)布問(wèn)卷調查，分主題、分考點(diǎn)統計學(xué)生學(xué)習情況。
拿到學(xué)生反饋后，教師要全局考慮，分析學(xué)情。掌握較好的內容開(kāi)學(xué)后就少講或由學(xué)生講，掌握不好的內容就巧妙設計，或與新課結合建立知識圖譜，或獨立安排課時(shí)進(jìn)行難點(diǎn)突破。
3、找到個(gè)性化教學(xué)的“關(guān)鍵”起點(diǎn)。
學(xué)生居家學(xué)習情況各異，老師要了解：學(xué)生已知什么、未知什么，學(xué)生想知道什么、能知道什么，學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習疑難、關(guān)鍵性問(wèn)題有哪些，為什么有這些問(wèn)題，等等，與學(xué)生一起找到他的“零起點(diǎn)”。
4、制定知識內容清單。
通過(guò)多種方式摸底和評估學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的效果，將線(xiàn)上所學(xué)內容進(jìn)行雙向細目表的制定，明確能級要求，發(fā)給學(xué)生逐項評估掌握情況�？梢宰寣W(xué)生根據教師提供的知識清單繪制思維導圖。建立知識框架，捋清內在聯(lián)系，在繪制的過(guò)程中審視自己在相關(guān)知識上的掌握情況。
5、可以讓學(xué)生自行列出考點(diǎn)，設計考題。
教師對學(xué)生提交的考題進(jìn)行精選，匯編成摸底卷，在開(kāi)學(xué)時(shí)供集體測試使用，這樣做既可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，又便于教師掌握學(xué)生所學(xué)情況，找出問(wèn)題，后續跟進(jìn)。
二、多措并舉，差異化的異步學(xué)習、確保教學(xué)質(zhì)量
策略一：校級學(xué)科能級走班、班級同質(zhì)分組分層學(xué)習。
以年級學(xué)科或班級為單位，依據學(xué)情測查數據，學(xué)生自主選擇加學(xué)科教師引導，實(shí)行同一學(xué)科三級同質(zhì)分班、分級，切忌按總分分班、分組，一定要按學(xué)科同質(zhì)分班、分組，一個(gè)學(xué)生數、英、理化可能選不同層級。
走班、同質(zhì)分組的班級復式補學(xué)定位：避免優(yōu)等生重復學(xué)，中等生表層學(xué)，差生虛假學(xué)。
優(yōu)等生學(xué)科班、小組，以自主學(xué)習為主，重在拓展提升，重在知識綜合運用、新情景中創(chuàng )新應用。
中等生學(xué)科班、小組，以相互討論為主，重在查漏補缺，重在答疑解惑。
潛能生學(xué)科班、小組，以教師系統講授為主，重在概念、定理建構，重在夯實(shí)雙基、跟上進(jìn)度，不影響后續學(xué)習
策略二：1+13補學(xué)。
對學(xué)科前十名拔高內容難度，讓其獨立鉆研，實(shí)行小組小先生制。因中等生、學(xué)困生思維差異較小，中等生講題學(xué)困生能聽(tīng)懂，同時(shí)中等生給差生講一遍，勝自己學(xué)幾遍，教會(huì )別人是最后的學(xué)，這樣差生學(xué)會(huì )了，中等生知識深度理解、重新建構了，也跨入優(yōu)生行列了。
策略三：雙測重點(diǎn)強化法。
對某一知識點(diǎn)，依目標先前測；據前測暴露問(wèn)題，有針對性答疑、解惑、合作研討、針對性練習；后測，檢驗補學(xué)效果。
策略四：以新帶舊法
復課后開(kāi)始學(xué)習新課，遇到前面知識點(diǎn)、概念、定理、公式，可以用舊知鏈接形式進(jìn)行系統補習。即學(xué)新課，用什么補什么，以新聯(lián)舊，以新帶舊。
策略五：補學(xué)新知再次串聯(lián)法。
對宅家上網(wǎng)課調整的內容如口語(yǔ)交際、理科實(shí)驗，可以以此重組課程設計、學(xué)程設計，采用串聯(lián)思維統整、建構方法，在新情景中實(shí)現思維生長(cháng)、深度學(xué)習。
策略六：翻轉課堂法。
居家上網(wǎng)課權當學(xué)生看視頻、聽(tīng)直播自學(xué)，一上課就進(jìn)入主干問(wèn)題研討，個(gè)人、小組問(wèn)題答疑，最后讓學(xué)生用思維導圖系統梳理，并進(jìn)行針對性測查。
復課后，采取個(gè)性化選擇、私人定制、“六法”補學(xué)，實(shí)現差異化的異步學(xué)習，讓補有新收獲、學(xué)有新提高。
三、實(shí)施課堂微創(chuàng )新，讓學(xué)習后半學(xué)期知識課堂真正高效起來(lái)
設計課堂微創(chuàng )新切入點(diǎn)：
切入點(diǎn)1：?jiǎn)卧�、主題整合。比如單元整體學(xué)習，嘗試單元高效課堂：一課導引+一課合學(xué)討論+一課自主學(xué)習。
切入點(diǎn)2：學(xué)程、學(xué)時(shí)代替傳統課時(shí)，提供學(xué)習地圖，搭建腳手架。
切入點(diǎn)3：嘗試學(xué)教評一體化。明確目標和與目標匹配的評價(jià)任務(wù)，并將評價(jià)任務(wù)嵌入學(xué)習過(guò)程，實(shí)現學(xué)—教—評的一致性，從關(guān)注設計目標，到更關(guān)達成目標。
切入點(diǎn)4：向課堂模式要質(zhì)量；向信息技術(shù)與學(xué)科整合、融合、內化要質(zhì)量；向運用思維工具、學(xué)習工具要質(zhì)量。
切入點(diǎn)5：關(guān)注高效課堂“3G”輔助系統一一高效早讀、高效作業(yè)、高效糾錯。
切入點(diǎn)6：培養學(xué)生聽(tīng)課“5G”學(xué)習素養一一高效閱讀、高效思考、高效傾聽(tīng)、高效表達、高效記憶。
以上是我對復課后這學(xué)期課咋上的一點(diǎn)思考。我堅信，辦法總比困難多，在環(huán)境倒逼我們改課、改學(xué)大背景下，我們能化危為機，變劣勢為優(yōu)勢，實(shí)現減時(shí)增效，為課改闖出一條新路來(lái)!
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案13
在學(xué)�！罢n程育人”的特色引領(lǐng)下，改變陳舊的教學(xué)模式，樹(shù)立全新的語(yǔ)文教育觀(guān)勢在必行。新的一學(xué)期，也是孩子們小學(xué)階段的最后時(shí)光，希望我陪他們走過(guò)的最后一段語(yǔ)文之旅是愉快的，有所收獲的，特將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃制定如下：
一、打造高效課堂
(1)、認真備課，鉆研教材
備好課是上好課的前提。每一堂課，我都會(huì )要求自己依據教參和教案書(shū)以及自己對文本的解讀獨立完成初次備課，然后上網(wǎng)搜集相關(guān)優(yōu)秀教學(xué)設計一一拜讀，再取長(cháng)補短，進(jìn)行初案修改，遇到困惑之處與組里老師一起商討，再定稿。這學(xué)期，我會(huì )在備課上下足功夫，不僅備學(xué)生、備教材、備教法，還要根據不同的教學(xué)內容采取不同的教學(xué)模式，對于教學(xué)過(guò)程中使用的課件、運用的模式以及小組合作學(xué)習、匯報展示的環(huán)節都詳細標記，使課堂教學(xué)更加流暢。課結束后，及時(shí)總結優(yōu)點(diǎn)及不足，寫(xiě)出反思，為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗
(2)、集體備課，有備而來(lái)
每周二下午的集體備課時(shí)間，我都會(huì )充分利用。輪到自己是主講人時(shí)，我會(huì )提前打印預案，制定詳細目標，個(gè)案詳盡，模式明確，有拓展延伸，有個(gè)性化習題設計，也會(huì )提前整理出這一課中的難點(diǎn)問(wèn)題與同組老師切磋商量。當別人設計預案時(shí)，我也會(huì )要求自己提前瀏覽教參、進(jìn)行教學(xué)設計，把課文中的重、難點(diǎn)加以標注，然后在主講人發(fā)言完畢后，闡述自己的見(jiàn)解或困惑，在交流中使教學(xué)策略和方法得以明確。
(3)、銘記標準，夯實(shí)課堂
通過(guò)開(kāi)學(xué)初學(xué)校計劃文件的學(xué)習，我時(shí)刻銘記著(zhù)高效課堂的三條評價(jià)標準：一要教學(xué)效率高，是生成的課堂；二要展現“兩個(gè)為主”，學(xué)生主體充分體現；教師主導、點(diǎn)撥得法；三要展示“三項”基本功，講普通話(huà)、寫(xiě)端正的粉筆字、操作多媒體熟練。
銘記著(zhù)課堂評價(jià)標準的我，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動(dòng)，把家常課像公開(kāi)課一樣對待，在課堂上多以學(xué)生的自主、合作學(xué)習來(lái)完成任務(wù)，而老師只是在適當的時(shí)候給予必要的點(diǎn)撥和引導，充分彰顯學(xué)生的主體地位和老師的主導作用。
課堂上，我會(huì )努力讓學(xué)生享受快樂(lè )的體驗，讓自己享受幸福的時(shí)光，讓教學(xué)演繹生命的狂歡，讓生成與育人相伴。
二、提高業(yè)務(wù)能力
1、積極參加“三項”基本功培訓
每周三放學(xué)后的鋼筆字、普通話(huà)、計算機培訓，要積極參加，虛心請教，力爭通過(guò)學(xué)習讓自己在原來(lái)的基礎上有所進(jìn)步和提升。
2、閱讀書(shū)籍，實(shí)現課堂教學(xué)“五過(guò)關(guān)”
認真研讀《語(yǔ)文課程標準》《高效課堂密碼》等讀本，每次的教材教法培訓，認真參加，認真學(xué)習，不斷在實(shí)踐中內化，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
此外，將學(xué)習要踐行到日常的課堂教學(xué)中，通過(guò)努力，實(shí)現課堂教學(xué)“五過(guò)關(guān)”，一過(guò)模式關(guān)，備課模式化，課堂有�；�；二過(guò)目標關(guān)，不能目標與教學(xué)兩張皮，要統一，做到目標明確；三過(guò)學(xué)展關(guān)，課程上要讓學(xué)生自主學(xué)習，在教師指導下“學(xué)一程”，而后在小組內“小展示”，再到全班“大展示”，在師組織下“展一程”，把學(xué)和展兩個(gè)薄弱環(huán)節予以強化；四過(guò)點(diǎn)撥關(guān)，要強調重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，要把握尺度、語(yǔ)言準確；五過(guò)育人關(guān)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到全員、全程、全名育人。
三、深化課堂研究
這學(xué)期我將繼續上一學(xué)期的課題研究，對習作課如何體現學(xué)生的主體地位進(jìn)行再探究，不管是“三讀三改法”，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學(xué)模式，都是以學(xué)生的自主合作修改為主，希望在接下來(lái)承擔的習作公開(kāi)課中我有新的嘗試和突破，并能隨時(shí)總結經(jīng)驗，將成果分享給大家。
當然，為了使自己的語(yǔ)文教學(xué)在原來(lái)的基礎上更上一層樓，這一學(xué)期我還會(huì )繼續完成認真批閱各項作業(yè)、努力轉化后進(jìn)生等各項任務(wù)，在此不一一詳述。xx年，加油!
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案14
新的學(xué)期又開(kāi)始了，但這一學(xué)期有些不同，由于新型冠狀病毒的蔓延學(xué)生要居家學(xué)習。教育上提出了“停課不停學(xué)”，作為一名老師也要在家上課。對于線(xiàn)上教學(xué)我也是第一次接觸，為了更好的管理班級，盡最大的能力提高學(xué)生的學(xué)習效率。我特制定三年級班主任工作計劃如下:
一、指導思想
以學(xué)�？傮w工作計劃為指導，以深入開(kāi)展素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育為目標，圍繞“停課不停學(xué)”的宗旨，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，并指導學(xué)生做好疫情防護工作，懂得為別人，為自己的身體健康負責。
二、工作目標:
幫助全體同學(xué)都樹(shù)立明確的學(xué)習目的，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣培養一個(gè)團結、向上、文明的集體。搞好每位學(xué)生的.自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。
三、具體工作
(一)、釘釘上開(kāi)家長(cháng)會(huì )
三年級的學(xué)生的自控能力比較差，居家學(xué)習離不開(kāi)家長(cháng)的監督，所以有必要開(kāi)一次釘釘家長(cháng)會(huì )，指導家長(cháng)如何在學(xué)習上的幫助孩子，讓家長(cháng)時(shí)刻注意疫情期間孩子的心理健康問(wèn)題，給孩子講一些有關(guān)新型冠狀病毒的知識，做好防疫安全工作。
(二)、多和家長(cháng)溝通
學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習，家長(cháng)發(fā)揮著(zhù)很大的作用。對于學(xué)生的學(xué)習情況要和家長(cháng)多溝通，以確保孩子的學(xué)習效率，對于不聽(tīng)課、不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。
(三)、和任課老師多溝通
和任課老師多溝通，會(huì )更加全面的了解學(xué)生，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。
(四)、多上安全教育課
孩子居家學(xué)習，會(huì )有許多安全隱患。在講文化課時(shí)，我會(huì )不時(shí)的給學(xué)生講講安全教育，如：在家注意用電安全，電腦、電視等電器不管用時(shí)要及時(shí)告訴家長(cháng)；沒(méi)有緊急事不要到人員密集的地方，要注意疫情防護安全；出門(mén)要帶口罩等。
在疫情期間還給孩子們一個(gè)金色的童年。我將用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案15
疫情發(fā)生以來(lái)，我校嚴格執行上級部門(mén)關(guān)于“停課不停學(xué)”的要求，積極探索開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)工作和大走訪(fǎng)大勸學(xué)活動(dòng)，按照會(huì )議安排，下面我就xx中學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作開(kāi)展情況做以匯報，我匯報的題目是《督評研，促線(xiàn)上教學(xué)，訪(fǎng)查勸，提工作實(shí)效》：
1、早謀劃，細安排，嚴密部署。
我校的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)歷了以下四個(gè)階段：
1、試播調研-----x月xx日---xx日，對全�？迫谓處煱才帕巳炀�(xiàn)上試播，目的是讓師生熟悉平臺操作，上課流程，調試設備，督促檢查寒假作業(yè)完成情況。x月xx日通報了線(xiàn)上試播情況，制定了課表，規范了教學(xué)計劃進(jìn)度、教案作業(yè)、導學(xué)案、課后輔導等教學(xué)常規要求，每節課30分鐘，周授課30節，每天6節。試播階段通過(guò)調查，家庭裝有寬帶的學(xué)生大約為xx%，同時(shí)有寬帶和電腦的學(xué)生不足xx%，用手機上課的學(xué)生占xx%。每天6節課對于部分家庭來(lái)說(shuō)，不能保證手機一直在學(xué)生手中，家長(cháng)還要用，也不利于學(xué)生視力健康。
2、調整打卡-----x月x-xx日，我們調整課表，音樂(lè )、體育、美術(shù)通過(guò)打卡的方式完成，要求家長(cháng)督促，特別對于中考項目，要求學(xué)生加強訓練。為考慮學(xué)生家庭學(xué)習條件和視力健康，調整為每天4節課，每節課40分鐘，周授課25節。
3、教室直播-----x月xx日起，我校班子成員、后勤人員、九年級任課教師到校召開(kāi)了工作會(huì )，反思總結前期線(xiàn)上教學(xué)工作，開(kāi)始了畢業(yè)年級科任教師全部在校在教室進(jìn)行線(xiàn)上直播授課，對線(xiàn)上授課工作進(jìn)行再推進(jìn)，再要求，對課程安排再做調整，九年級學(xué)生每天授課6節，在線(xiàn)學(xué)習4小時(shí)。
4、走訪(fǎng)勸學(xué)-----x月xx日開(kāi)始，除前期到校人員外，所有班主任到校，結合前期線(xiàn)上教學(xué)信息反饋，各班主任認真分析教學(xué)情況，按照學(xué)校提出“不漏一人，每生必訪(fǎng)”的要求，全體教師分組對全體學(xué)生進(jìn)行大走訪(fǎng)大勸學(xué)活動(dòng)，深入學(xué)生家庭，詳細了解學(xué)生居家學(xué)習環(huán)境，實(shí)地檢查線(xiàn)上學(xué)習落實(shí)情況，向學(xué)生和家長(cháng)講線(xiàn)上學(xué)習的要求，督促家長(cháng)為學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習創(chuàng )造條件、提供支持、配合監督。發(fā)放了《xx中學(xué)疫情防控暨2020年春季入學(xué)工作告家長(cháng)書(shū)》、《給全體學(xué)生的一封信》，同時(shí)鞏固控輟保學(xué)成果。
2、重過(guò)程，勤檢查，落實(shí)責任。
我校結合實(shí)際，安排了操作性較強的線(xiàn)上授課方案。具體做法如下：
(一)以“觀(guān)”督課，看評結合。x月xx日搭建完成釘釘授課平臺，校長(cháng)、副校長(cháng)、年級主任、教導主任全部加入各個(gè)班級群，檢查上課質(zhì)量，及時(shí)反饋上課中的不足。深入督評，實(shí)行班子成員包班制度，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，每節課都有班子成員聽(tīng)課，檢查聽(tīng)課學(xué)生人數，記錄課堂中的優(yōu)秀做法，作為線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)秀素材提供給老師互相借鑒；對于線(xiàn)上教學(xué)中還需要改進(jìn)的地方，及時(shí)通知本人整改。對于沒(méi)有上課的學(xué)生，與班主任、家長(cháng)銜接溝通，詢(xún)問(wèn)原因，針對解決。通過(guò)以上措施，九年級學(xué)生聽(tīng)課率xx%以上，七八年級xx%以上。
(二)以“練”促學(xué)，講練結合。要求教師備課時(shí)結合線(xiàn)上授課特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際設計學(xué)習提綱，做到線(xiàn)上集體備課，教導處審查。上課時(shí)要重視精講多練，關(guān)注學(xué)生，將導學(xué)的理念貫穿到教師備課和學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程，多一些連麥互動(dòng)，少一些照本宣科；學(xué)生作業(yè)及時(shí)布置，及時(shí)反饋。在作業(yè)及輔導時(shí)間，采取分層輔導學(xué)習，做好分類(lèi)推進(jìn)工作。在家訪(fǎng)過(guò)程中，絕大多數學(xué)生的作業(yè)和課堂筆記讓人滿(mǎn)意。
(三)以“放”共研，研學(xué)結合。以教研組為單位組織老師每周觀(guān)看一次優(yōu)秀教學(xué)視頻回放，開(kāi)展互評，做到相互提高。同時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上授課經(jīng)驗交流，對線(xiàn)上授課的技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化。整合各平臺線(xiàn)上優(yōu)秀資源，使線(xiàn)上授課更能適應農村學(xué)生實(shí)際。
(四)以“查”施策，家校結合。為提高授課質(zhì)量，對未參加授課的學(xué)生及時(shí)家訪(fǎng)與家長(cháng)聯(lián)系，了解原因，精準施策，通過(guò)觀(guān)看回放，老師個(gè)別輔導等形式，確保所有學(xué)生參與學(xué)習。
(五)以人為本，合理安排。加大了課后輔導的力度，以信息推送、單個(gè)或部分連線(xiàn)等方式，每天安排1小時(shí)的線(xiàn)上答疑互動(dòng)，保護了學(xué)生視力，增加了輔導的時(shí)間。每天的古詩(shī)文誦讀和英語(yǔ)自習主要通過(guò)學(xué)生打卡和老師抽查的方式檢查；體育課主要采取老師指導動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生在家訓練的方式。
(六)靠實(shí)責任，加強管理。學(xué)校、科任教師制定了本學(xué)期教學(xué)計劃和個(gè)人教學(xué)工作行事歷，教案審閱、作業(yè)批改、授課出勤、研學(xué)培訓均實(shí)現了線(xiàn)上管理，教學(xué)分管領(lǐng)導、教導處做好常規檢查及記載，嚴格落實(shí)教學(xué)紀律和教學(xué)常規，線(xiàn)上教學(xué)各項工作均納入正常檢查和考核范圍。
3、常反思，尋差距，找準問(wèn)題
雖然我校的線(xiàn)上教學(xué)工作得到了上級部門(mén)和學(xué)生家長(cháng)的肯定，但是還沒(méi)有達到預期效果，存在以下問(wèn)題：
(一)教師重視“缺”。部分教師在思想上對目前形勢和線(xiàn)上教學(xué)工作認識不足，假期效應還沒(méi)有結束。備課不夠扎實(shí)，導學(xué)準備不足，與線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)際結合不夠，教學(xué)效果相對較差。
(二)學(xué)生環(huán)境“差”。農村家庭線(xiàn)上學(xué)習設備、網(wǎng)絡(luò )相對落后，多數學(xué)生只能利用手機觀(guān)看直播，效果不如平板，電腦，網(wǎng)絡(luò )也時(shí)有卡頓現象，交流互動(dòng)效果差，大部分家庭不能給學(xué)生提供安靜的學(xué)習環(huán)境和應有的學(xué)習氛圍，連一張課桌都不能保證。
(三)家校監管“難”。一些學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習的重視程度不夠，對學(xué)生缺乏監管，上課學(xué)生人數不穩定，個(gè)別學(xué)生只“跑”學(xué)習時(shí)間，無(wú)實(shí)際學(xué)習效果，上課參與率不能確保百分之百。目前不能堅持線(xiàn)上授課的學(xué)生共有x人，設備不到位x人，厭學(xué)學(xué)生x人。
4、抓整改，促提高，力求實(shí)效
我校將認真學(xué)習貫徹全市線(xiàn)上教學(xué)工作推進(jìn)會(huì )精神，積極學(xué)習借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗做法，結合大走訪(fǎng)活動(dòng)掌握的實(shí)際情況，進(jìn)一步完善計劃，改進(jìn)措施，盡力克服一切困難，把線(xiàn)上教學(xué)的各項工作做細做實(shí)，后期計劃改進(jìn)如下：
(一)現場(chǎng)保障，強力檢查。統一在每個(gè)教室安裝線(xiàn)上教學(xué)設備，本周開(kāi)始七八年級所有教師到校，在教室進(jìn)行線(xiàn)上授課，學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)教室聽(tīng)課、督查、記載，在集體辦公室進(jìn)行集體備課，完成一次線(xiàn)上學(xué)業(yè)水平檢測，保證教學(xué)質(zhì)量。
(二)分層推進(jìn)，強力宣傳。以年級組、班級為單位在教室利用隴政釘系統召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、班會(huì )等視頻會(huì )議，包級主任、科任教師、家校委員會(huì )代表出席。班主任制定操作性強的家長(cháng)會(huì )材料，對家庭住址相對較近的同年級學(xué)生建立學(xué)習小組，對大走訪(fǎng)活動(dòng)中摸排出的共性問(wèn)題進(jìn)行通報，個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行回訪(fǎng)督查，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。各班通過(guò)班級微信群、QQ群向學(xué)生宣傳在線(xiàn)學(xué)習的必要性和重要性，使他們進(jìn)一步加強自律、端正學(xué)習態(tài)度。
(三)家校合力，強力監管。充分發(fā)揮各班家委會(huì )效能，要求家委會(huì )加強對家長(cháng)的監督管理，讓家長(cháng)切實(shí)履行對學(xué)生監管職責，嚴格管控學(xué)生手機使用時(shí)間和外出活動(dòng)，及時(shí)督促學(xué)生完成作業(yè)，出現問(wèn)題隨時(shí)和班主任進(jìn)行溝通處理，并組織家委會(huì )成員及科任教師適時(shí)對問(wèn)題突出的家庭進(jìn)行回訪(fǎng)督查。
線(xiàn)上教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段，對于廣大教育工作者來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰，也是一個(gè)新的機遇，更是一個(gè)新的舞臺，我們全校上下必將以此為契機，停課不停學(xué)，在摸索中前進(jìn)，在實(shí)踐中適應，在優(yōu)化中創(chuàng )新，為我校的質(zhì)量提升而努力奮斗。
我的發(fā)言完畢，不妥之處敬請各位領(lǐng)導批評指正。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案16
3月10日上午，我校召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作總結推進(jìn)視頻會(huì )。主會(huì )場(chǎng)設在辦公樓二樓會(huì )議，副校長(cháng)周旗出席會(huì )議，院長(cháng)辦公室、學(xué)生處、教務(wù)處、化學(xué)與制藥工程學(xué)院、計算機與信息技術(shù)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院主要負責人參加會(huì )議，教學(xué)院(部)的教學(xué)院長(cháng)(主任)通過(guò)手機直播參加會(huì )議，會(huì )議由副校長(cháng)周旗主持。
教務(wù)處處長(cháng)徐亞?wèn)|首先對學(xué)校前期線(xiàn)上教學(xué)工作的日常組織與管理、線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展等整體情況進(jìn)行了總結和通報，對推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)工作做出安排；化學(xué)與制藥工程學(xué)院院長(cháng)謝海泉就學(xué)院線(xiàn)上授課方式大討論、典型網(wǎng)絡(luò )教學(xué)案例推廣、任課教師線(xiàn)上授課實(shí)施方案制定、網(wǎng)絡(luò )授課教學(xué)指導小組線(xiàn)上教學(xué)督導、優(yōu)質(zhì)課線(xiàn)上觀(guān)摩等多個(gè)方面進(jìn)行了經(jīng)驗交流；馬克思主義學(xué)院院長(cháng)席曉麗就如何將抗擊疫情的素材融入思想政治課教學(xué)而凸顯課程的價(jià)值引領(lǐng)以及提升課程的針對性和時(shí)效性、思政課教師網(wǎng)絡(luò )集體備課、基于“超星”思政課輔助教學(xué)系統開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)、在線(xiàn)考勤、答疑和學(xué)生探究學(xué)習等方面進(jìn)行了分享交流；計算機與信息技術(shù)學(xué)院院長(cháng)劉金江結合專(zhuān)業(yè)特征就課程平臺遴選、“平臺+釘釘直播互動(dòng)”混合教學(xué)模式、為學(xué)生提供豐富的優(yōu)質(zhì)電子資源、搭建自我展示平臺激勵學(xué)生學(xué)習等方面進(jìn)行了經(jīng)驗交流。
最后，周旗副校長(cháng)做了總結講話(huà)，他指出，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)是現代化的教學(xué)手段，是教學(xué)改革的方向，在課前高質(zhì)量的教學(xué)資料推送、課后師生互動(dòng)與答疑等方面都具有很好的優(yōu)勢，廣大教師一定要認真學(xué)習和掌握先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)方式方法，探索改進(jìn)教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處要進(jìn)一步加強對教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的積極引導。針對疫情防控期間的教學(xué)，他進(jìn)一步強調，各教學(xué)單位一是要有計劃地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，確保本學(xué)期整體教學(xué)任務(wù)保質(zhì)保量完成；二是要采取各種方法手段，保證網(wǎng)絡(luò )教學(xué)效果。教師要精心準備教學(xué)資料，要加強教學(xué)互動(dòng)，要在教學(xué)重難點(diǎn)部分講解、答疑并安排作業(yè)，確保學(xué)生學(xué)會(huì )、學(xué)懂。三是進(jìn)一步探索線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量監控，保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案17
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了所有人生活、工作和學(xué)習，讓我們不得不停下腳步，宅在家里。寒假就在這樣不知不覺(jué)中過(guò)去了。然而，我們卻不能按時(shí)回到熟悉的校園，展開(kāi)正常的教學(xué)和學(xué)習活動(dòng)。為了讓孩子們不會(huì )停下學(xué)習的腳步，網(wǎng)絡(luò )授課成了一個(gè)必然趨勢。面對這種新的教學(xué)和學(xué)習模式，不管是老師還是學(xué)生和家長(cháng)，都是有些手足無(wú)措的。尤其對學(xué)生提出了更高的要求，因為失去了老師的監督，學(xué)習就要靠學(xué)生的自制力了，所以，這樣的學(xué)習模式也可以說(shuō)是對學(xué)生的一個(gè)考驗。為了讓學(xué)習效果更好一點(diǎn)，我也是經(jīng)過(guò)了不斷摸索和改進(jìn)。
一、明確目標，讓學(xué)生心中有數。在第一堂課中，我就明確了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習期間的目標。第一，重規范，養成良好的朗讀、書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)課的習慣。好的習慣的培養比掌握更多知識更加意義深遠。因此，要讓學(xué)生和家長(cháng)把規范習慣作為第一位。第二，重積累，拓展學(xué)習視野，浸潤語(yǔ)文素養。語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)涵蓋面非常廣的學(xué)科。因此要讓學(xué)生走出課本，增加積累�，F階段主要是鼓勵學(xué)生增加課外書(shū)的閱讀。第三，重快樂(lè )，勞逸結合，非常時(shí)期鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手，勤鍛煉，為自己制造快樂(lè )。老師和家長(cháng)都不要施加學(xué)習的壓力。
二、探索適合自己的教學(xué)模式。停課不停學(xué)模式一出，各種教學(xué)平臺層層出不窮。最后我選擇了微信、QQ 錄播課。原因有三:第一、被困老家，手邊只有一個(gè)手機，網(wǎng)絡(luò )信號不穩定。第二、微信，QQ 使用人群多，家長(cháng)比較容易上手。第三、學(xué)生水平參差不齊，錄播課可以反復觀(guān)看，錄播時(shí)間靈活，便于學(xué)生學(xué)習。
三、綜合各種資源認真備課。在眾人分享的各種優(yōu)秀教學(xué)資源中優(yōu)中選優(yōu)，如樂(lè )教樂(lè )學(xué)、學(xué)習強國、優(yōu)學(xué)派小程序等，視、聽(tīng)、練相結合，盡量將課堂做精。各種學(xué)習資料我總是自己先認真觀(guān)看，同一個(gè)內容往往會(huì )搜索好幾個(gè)教學(xué)資源，從中擇優(yōu)選用。每堂課用微課做好總結，有的文章手寫(xiě)思維導圖，幫助學(xué)生深入理解。
四、注重和學(xué)生的交流，學(xué)習效果的反饋。學(xué)生的朗讀，書(shū)寫(xiě)和每天的作業(yè)，會(huì )通過(guò)各種平臺反饋上來(lái)。對于學(xué)生的反饋要做出及時(shí)的評價(jià)，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
總而言之，網(wǎng)絡(luò )授課還需要不斷的探索和改進(jìn)。希望戰役早日勝利，師生早日團聚在校園。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案18
一、不受時(shí)間和空間的限制。
傳統的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線(xiàn)教師各自為政，交流少，開(kāi)展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數人參加，并且由于培訓時(shí)間短，很難達到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。
而網(wǎng)絡(luò )教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò )速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )博客，還可以進(jìn)行區域內或跨區域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。
二、網(wǎng)絡(luò )教研專(zhuān)家在線(xiàn)，民主討論。
傳統的教研活動(dòng)，往往由聽(tīng)課、評課、主題研討等環(huán)節組成，由專(zhuān)家、領(lǐng)導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉地提反面意見(jiàn)，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò )教研一般由專(zhuān)家或同行在線(xiàn)，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說(shuō)什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì )直說(shuō)。
這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無(wú)論是教師，還是專(zhuān)家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò )教研情況來(lái)看，的確能形成專(zhuān)家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導與教師、學(xué)生之間在線(xiàn)接觸，開(kāi)展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
三、網(wǎng)絡(luò )教研延續研究，空間無(wú)限。
傳統的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結束，研討也就隨之結束，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過(guò)參加活動(dòng)的教師轉達，其效果往往也會(huì )大打折扣，如時(shí)間遠久還可能會(huì )遺忘。而網(wǎng)絡(luò )教研，可以把活動(dòng)的內容或活動(dòng)中所需體現的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以根據自己的需要進(jìn)行學(xué)習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續學(xué)習的心得體會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專(zhuān)家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過(guò)程，貫穿在教師的教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節。
四、網(wǎng)絡(luò )教研促人反思，催人上進(jìn)。
網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng )生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過(guò)教育博客，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中好的貼子會(huì )吸引更多人讀貼跟進(jìn)，教師有了“受重視”感，便會(huì )自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話(huà)題。
而要發(fā)表話(huà)題，便會(huì )更加關(guān)注教學(xué)現象，對教學(xué)現象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養成了觀(guān)察與思考的習慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會(huì )大研討”。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過(guò)程中，促進(jìn)教師學(xué)習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng )新的思維。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案19
一、主要工作
1.繼續開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)研討。校級教研開(kāi)展有聲有色，低段區級教研，我校老師在全區教研群大放異彩。
2.繼續開(kāi)展學(xué)校課程--科技環(huán)境教育，有研討，教師教學(xué)案例得到區科技站大力推送；體育、美術(shù)、音樂(lè )學(xué)科等學(xué)校課程開(kāi)展有聲有色。
3.開(kāi)展錄播研討，各個(gè)年級全面展開(kāi)。10人次承擔區語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)學(xué)科錄播課，合計17課時(shí)。
4.全校開(kāi)展“花開(kāi)四月童聲云誦”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，收集優(yōu)秀誦讀視頻作品70余件，完成校級宣傳美篇三篇，班級宣傳美篇兩篇。
5.積極開(kāi)展線(xiàn)上教師、學(xué)生心理健康輔導講座及心理健康輔導美文推送。
6.學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習100%；教師在線(xiàn)輔導答疑100%。
二、存在問(wèn)題
1.體育線(xiàn)上運動(dòng)量偏大，運動(dòng)安全注意度還不夠。
2.線(xiàn)上個(gè)性化輔導針對性不夠，特別是對學(xué)困生線(xiàn)上輔導還不到位。
三、對策措施
1、嚴格控制體育運動(dòng)量，強調運動(dòng)安全。強調科學(xué)運動(dòng)、有趣運動(dòng)、適度運動(dòng)。
2、加強對學(xué)生個(gè)性化輔導，在重難點(diǎn)的地方多問(wèn)多答多鞏固。對學(xué)生共性問(wèn)題要詳細輔導講解，要讓學(xué)生學(xué)扎實(shí)，就需要老師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行課后的線(xiàn)上輔導，特別要對學(xué)困生要細心輔導
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案20
一、聽(tīng)課評課，師生同進(jìn)步
依托于蘇州線(xiàn)上教育平臺優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)得以高效、優(yōu)質(zhì)、有序地進(jìn)行。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供給學(xué)生居家學(xué)習，也是年輕教師迅速掌握課堂結構，提升自身教學(xué)水平的絕佳途徑。線(xiàn)上教學(xué)課程的特點(diǎn)是時(shí)長(cháng)較短，教學(xué)點(diǎn)集中，教學(xué)結構性強，去除了一些師生之間的理答后，教學(xué)的骨架就更明顯地凸顯出來(lái)了。每天在聽(tīng)課之后，將自己的想法記錄在線(xiàn)上教學(xué)記載本上，說(shuō)說(shuō)自己對課堂的理解，講講可以改進(jìn)的地方，有思考的評課才是有價(jià)值的。
二、課后輔導，及時(shí)查漏補缺
學(xué)生完成線(xiàn)上學(xué)習的內容后，我們會(huì )根據教學(xué)內容布置當日作業(yè)，通過(guò)騰訊會(huì )議、曉黑板等途徑講解、批改作業(yè)，再根據學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行專(zhuān)項講解，查漏補缺，線(xiàn)上教學(xué)和教師講解相結合，夯實(shí)學(xué)生基礎。
例如三年級語(yǔ)文第一單元學(xué)習的課文多是描寫(xiě)大自然的美文，課文中運用的比喻手法比較多，如何判斷比喻句是一個(gè)學(xué)習的重點(diǎn)，學(xué)生在做題時(shí)比較容易出錯，學(xué)生在完成練習時(shí)下面這道題錯誤率比較高。
于是我便利用騰訊會(huì )議進(jìn)行了專(zhuān)項講解，首先告訴學(xué)生確定比喻句的兩個(gè)條件：
1、本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。
2、本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。這兩個(gè)條件第一條比較難理解，于是利用一個(gè)例句進(jìn)行對比理解：
(1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。
(2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹(shù)葉。
學(xué)生通過(guò)對比發(fā)現，輪船和小舟本質(zhì)上都是船，是一種交通工具，因此第一句不能算是比喻句，輪船和樹(shù)葉本質(zhì)上不是同一種事物，將輪船比作小舟，讓人感受到大海的廣闊無(wú)邊。學(xué)生理解后再出示一組句子讓學(xué)生判斷是否是比喻句，講練結合，加深理解。
三、多元評價(jià)，激發(fā)學(xué)習興趣
學(xué)生居家學(xué)習最缺少的就是和老師和同學(xué)之間的互動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習成果一定要得到老師、同學(xué)的評價(jià)，學(xué)習起來(lái)才更有積極性。我們利用曉黑板進(jìn)行作業(yè)批改，從多個(gè)角度評價(jià)學(xué)生，有學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好，有學(xué)生作業(yè)正確率高，有學(xué)生作業(yè)訂正及時(shí)，將這些學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀展示，同學(xué)之間互相點(diǎn)贊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
語(yǔ)文學(xué)習離不開(kāi)朗讀，可是朗讀打卡時(shí)有不少學(xué)生草草了事，不夠投入，于是我利用曉黑板的朗讀識別技術(shù)，布置了打卡作業(yè)，學(xué)生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯的字音，同學(xué)之間形成了一種良性競爭氛圍，大家將打卡變成了一個(gè)展示的平臺。
小學(xué)班級線(xiàn)上教學(xué)方案21
一個(gè)學(xué)期的工作即將結束，這個(gè)學(xué)期我擔任一年級一班班語(yǔ)文兼班主任工作，一年來(lái)，我認真履行教師職責。下頭我就從以下幾方應對自我所做的工作做以總結：
一、教學(xué)工作
在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自我的教學(xué)方式，培養學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習習慣，幫忙學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量，培養學(xué)生自學(xué)和獨立思考的本事，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點(diǎn)出發(fā)，著(zhù)重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng )設種種情景，千方百計調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多練，大面積鋪開(kāi)，鼓勵學(xué)習有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，學(xué)習興趣和求知欲，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
對于學(xué)困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛(ài)，暗中給他們鼓勵，揚其所長(cháng)，讓他們也體會(huì )到學(xué)習的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結對子”，建立學(xué)習互助小組，讓他們共同提高，既培養了同學(xué)之間的團結友愛(ài)，也樹(shù)立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今日，著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新本事和實(shí)踐本事。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自我教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及教師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經(jīng)驗，我努力做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jì)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作，能夠讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯誤，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對學(xué)生思想構成的正確引導，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長(cháng)期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細心觀(guān)察，發(fā)現了學(xué)生的錯誤，坦誠地和學(xué)生交流，共同探討解決問(wèn)題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠理解的。久而久之，學(xué)生就會(huì )喜歡你、信賴(lài)你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話(huà)很多問(wèn)題就能迎刃而解了。
3、家長(cháng)的理解與支持是做好工作的保障。
學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著(zhù)密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長(cháng)的理解與支持對于我們工作的開(kāi)展和進(jìn)行有著(zhù)必須的幫忙和促進(jìn)。應對孩子在學(xué)習和其他方面出現的問(wèn)題，我和家長(cháng)會(huì )進(jìn)取取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長(cháng)的教育更具理性。使學(xué)生、教師、家長(cháng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。
一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大提高。
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