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學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案（通用26篇）
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 1
一、指導思想
為了認真貫徹落實(shí)海區教育局和上級教研部門(mén)的各項指示精神，以開(kāi)展有效教研、創(chuàng )設高效課堂、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為推動(dòng)力， 以校本教研品牌建設為主線(xiàn)，以聚焦課堂為立足點(diǎn)，以課題研究為先導，全面推進(jìn)我區教研工作品牌的建設。結合海區教研、教學(xué)工作實(shí)際，特制定此實(shí)施方案。
二、成立領(lǐng)導小組，積極推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高工作
教育局十分重視教學(xué)質(zhì)量提高年建設，特成立“教學(xué)質(zhì)量提高年”領(lǐng)導小組，由教育局分管局長(cháng)任組長(cháng)，教研室主任、副主任擔任副組長(cháng)，全體教研員與各校一把手任組員，全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。各校也要高度重視此項工作，制定學(xué)�！敖虒W(xué)質(zhì)量提高年”實(shí)施方案，成立領(lǐng)導小組（由校長(cháng)擔任組長(cháng)），明確職責分工，真正將此項工作落到實(shí)處。
三、主要工作及措施
組織學(xué)校開(kāi)展教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)規范的研究，執行課程方案、落實(shí)課程標準，確保在課程“開(kāi)齊、開(kāi)足”的基礎上要“開(kāi)好”每個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作。組織開(kāi)展高中課改“學(xué)校學(xué)科建設”、初中“輕負擔、高質(zhì)量”、小學(xué)“智慧課堂、快樂(lè )學(xué)習”的活動(dòng)。
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)課堂教學(xué)常規：
落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我區強化教學(xué)中心意識，開(kāi)發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而形成規范化教學(xué)管理的重大舉措。同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節與層面加以體現。
1、備課要“深”。即深入學(xué)習課標，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。
2、上課要“實(shí)”。即上有充分準備課，不搞花架子，做到關(guān)注學(xué)生，面向全體，因材施教。
3、作業(yè)要“精”。即作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留成堆作業(yè)。
4、教學(xué)要“活”。即不局限于教材，不局限于現成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。
5、手段要“新”。即在創(chuàng )設情境方面，在學(xué)習方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓練設計方面要有創(chuàng )新。
6、反饋要“勤”。即實(shí)行課堂教學(xué)知識點(diǎn)反饋及課堂小結反饋相結合，及時(shí)了解、掌握學(xué)生的學(xué)習情況。
7、考核要“嚴”。即嚴格執行教學(xué)管理制度，嚴把落實(shí)課程標準、課程計劃關(guān)。
8、批改輔導要“細”。即所有學(xué)科作業(yè)或筆記類(lèi)，都要詳批、詳改，各任課教師要建立學(xué)生輔導記錄，有的放矢地進(jìn)行分層輔導。
9、檢查評價(jià)要“公”。即公平、公正地檢驗、評價(jià)每位教師的`教學(xué)行為及教學(xué)效果。
10、負擔要“輕”。即最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，多為學(xué)生創(chuàng )造愉快寬松的學(xué)習氛圍。
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1、發(fā)揮學(xué)校教研組的職能作用，落實(shí)每周一次的有效教研活動(dòng)。要求每次活動(dòng)有較高專(zhuān)業(yè)水平，有記錄、有感悟、有啟示。
2、學(xué)校要加強教研組工作的過(guò)程管理，使教研組的常規工作與活動(dòng)組織有序、高效。學(xué)校要制定教研組的考核細則。
3、學(xué)校要發(fā)揮好每個(gè)學(xué)科備課組的作用，要及時(shí)檢查、督導備課組每周一次的公共教研活動(dòng)，要定內容、定主講人，有計劃、有重點(diǎn)、有措施、有收獲、有提高、有記錄，實(shí)效性強。
4、繼續加強集體備課研究。學(xué)校各備課組要從實(shí)際出發(fā)，做到“三研究三統一”，即研究教材、研究學(xué)生、研究習題，并統一進(jìn)度、統一檢測、統一質(zhì)量分析。要做到及時(shí)反饋，共同提高。
5、學(xué)校要思考備課組的深層次管理，如開(kāi)展優(yōu)秀和有創(chuàng )意的備課組等評選活動(dòng)；學(xué)校應制定備課組考核細則。教研室將根據學(xué)校集體備課開(kāi)展情況適時(shí)召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )，推廣、借鑒先進(jìn)校的典型經(jīng)驗。
�。ㄈ�(shù)立向課堂要質(zhì)量意識，嚴格執行課程教學(xué)計劃。
把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道，加強質(zhì)量管理，通過(guò)階段檢查、總結、測試、反饋等方式，科學(xué)地管理、規范教學(xué)工作。
具體督促檢查辦法：
1、開(kāi)展抽查課（推門(mén)課）活動(dòng)，課后評價(jià)，及時(shí)反饋，發(fā)現并及時(shí)糾正教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，總結、推廣教學(xué)中的創(chuàng )新及先進(jìn)經(jīng)驗，使備課、上課、聽(tīng)課成為有機整體。
2、定期檢查教師教案，指導教師寫(xiě)出既規范又實(shí)用的教案。
3、組織好各階段測試工作，并認真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。
4、定期檢查教師聽(tīng)課、測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時(shí)總結。
�。ㄋ模┮孕吕砟顬橹笇Ъ訌娕嘤�，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
在實(shí)施新課程的同時(shí)，重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)的轉變與更新，組織教師學(xué)習《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規（意見(jiàn)稿）》、制定《海區新理念下第二批中小學(xué)教師常規教學(xué)基本功達標實(shí)施方案）》。實(shí)施“青年教師導師制”，師徒結合，加快成長(cháng)步伐，以盡快適應我區教育教學(xué)工作的需要。教研室要結合學(xué)科教研工作，加大對教師參與教研活動(dòng)的指導力度，不定時(shí)間，多種形式的開(kāi)展教師培訓工作，為教師參與教研活動(dòng)搭建平臺，提升教師的課堂教學(xué)水平。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，繼續以年組、學(xué)科組為單位，開(kāi)展年組（學(xué)科備課組）的教研活動(dòng)及專(zhuān)題研討活動(dòng)。年組（學(xué)科組）活動(dòng)重點(diǎn)是規范集體備課。
集體備課主要采取以下措施：
1、改善教師集體備課環(huán)境，規定時(shí)間、場(chǎng)所及負責人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導，重在教法和教學(xué)過(guò)程的研究。同組教師要提出相應的改進(jìn)和補充意見(jiàn)，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組（學(xué)科組）教師，在備課時(shí)再根據自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完善，課后認真寫(xiě)出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導處檢查時(shí)重點(diǎn)檢查教師的完善過(guò)程和教學(xué)反思完成情況。
2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與備課過(guò)程中，著(zhù)重從以下幾方面加以指導：
a、要充分體現創(chuàng )設愉快教學(xué)情境；
b、教法靈活突出新型學(xué)習方式和教學(xué)方式；
c、師生活動(dòng)設計要科學(xué)，有序合理；
d、習題配置合理，有層面、有梯度，突出創(chuàng )新思維能力的訓練；
e、內容分布科學(xué)合理適量。
3、繼續開(kāi)展組內教研活動(dòng)，形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內研究應是同組集體備課的結晶，教師先說(shuō)課后講課，再評課，教師間取長(cháng)補短，共同提高。
4、教師在集體備課基礎上，制定自己本學(xué)期一節精品課計劃。精品課教案要寫(xiě)成詳案，并且寫(xiě)明每一環(huán)節的教學(xué)設計意圖。突出重點(diǎn)，突出傳授一種怎樣的學(xué)習策略，培養怎樣的學(xué)習習慣。教師隨機聽(tīng)課，集中評課，互通有無(wú)。
以上關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量措施主要突出做法，同時(shí)突出了課改新理念這條主線(xiàn)。隨著(zhù)課改工作的不斷深入與發(fā)展，在工作中還會(huì )遇到許多新形勢，新問(wèn)題，針對新的情況，我們將及時(shí)對本措施進(jìn)行修改與完善。
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 2
教學(xué)常規，是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現，是建立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計劃，提高教學(xué)效率的必備條件，而教學(xué)常規管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作，網(wǎng)是教學(xué)管理的`核心，是落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進(jìn)我鎮教學(xué)工作、大力提高教學(xué)質(zhì)量，特別制訂本方案。
一、備課
認真學(xué)習大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據，深刻領(lǐng)全大綱精神，弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求，以大綱指導整個(gè)教學(xué)工作。
二、認真鉆研教材
1、粗備全書(shū)。根據《大綱》年度要求，分析全冊教材的內容結構，編排體系，明確全學(xué)期總和教學(xué)目的、要求，弄清本冊教材與其它年級相關(guān)教材內容的層次關(guān)系及在系列中的地位，各單元訓練的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課時(shí)安排計劃。
2、細備學(xué)元。分析本單元教材的內容結構、目的要求，訓練重、難點(diǎn)，課時(shí)安排。
3、精備課時(shí)（即課時(shí)教案設計），課時(shí)教案要有教學(xué)內容、目的、要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書(shū)設計，教具準備，課堂小結或總結、作業(yè)設計。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活，課本結構要安排合理、富有特色和風(fēng)格。問(wèn)題設計針對性強，“雙基”落實(shí)到位。
三、制定受課計劃
1、教師必須在開(kāi)學(xué)第一周內，根據大綱、教材和學(xué)生實(shí)際；科學(xué)、合理定出前期的授課計劃（用時(shí)間起止、內容安排等）。
2、學(xué)校同年級教師定期進(jìn)行集體備課，做到定時(shí)備課，做到定時(shí)間定內容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。
3、當教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識重點(diǎn)時(shí)，必須進(jìn)行綜合歸類(lèi)，寫(xiě)好復習課或練習課教案，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測評，并寫(xiě)出試卷
4、分析與講評課教案設計。
四、五年級語(yǔ)文必須有作文指導與作文講評課教案
1、提倡提前一周寫(xiě)好教案，不上無(wú)教案之課。
2、復式教學(xué)要按復式教學(xué)內容備教案。
3、學(xué)期結束后，學(xué)校必須將教師備課本收回，以便查考。
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 3
本學(xué)期我校以《自治區基礎教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實(shí)施方案》和市教育局“五項工程”為指導，以穩步提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標，以“五條禁令”和“五項工程”的落實(shí)為抓手，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，堅持以人為本的教育理念，加大工作力度，狠抓重點(diǎn)工作的落實(shí)，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。今年是我校實(shí)現三年發(fā)展規劃最關(guān)鍵的一年，學(xué)校面臨的就是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦讓家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意的學(xué)校，擴大知名度，向名校目標邁進(jìn)。具體做法如下：
一、教育教學(xué)質(zhì)量提高工程活動(dòng)領(lǐng)導小組。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
二、教學(xué)常規管理工作狠抓不懈。
常規做好、細節抓嚴、過(guò)程抓實(shí)是我校領(lǐng)導抓教學(xué)工作始終如一堅持的方法。開(kāi)學(xué)初教務(wù)處安排各學(xué)科教師制定教學(xué)計劃、教研計劃、校本培訓計劃和網(wǎng)絡(luò )教研計劃，修改了課堂教學(xué)管理的相關(guān)規定，進(jìn)一步對教師候課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)的每個(gè)環(huán)節做了嚴格要求。加強住宿生晚自習輔導工作，結合教育局下發(fā)的教育行風(fēng)“五條禁令”，學(xué)校結合實(shí)際制定學(xué)校行風(fēng)工作要求和《教學(xué)質(zhì)量管理辦法》。做到嚴謹治學(xué)，為形成良好的教風(fēng)打下堅實(shí)的基礎。以人為本，實(shí)行民主管理。建立完整科學(xué)的教學(xué)常規管理規章制度，提高制度的執行力和實(shí)效性。制度管理能使工作有序進(jìn)行，但要發(fā)揮教師潛在的能動(dòng)性則要靠學(xué)校靈活富有人情化的管理。我校領(lǐng)導本著(zhù)服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師的管理理念精心做好各自所負責的工作，心系學(xué)校的發(fā)展。尊重和賞識教師，放大每位教師的優(yōu)點(diǎn)、讓每位教師感受到自己在學(xué)校很重要，有用武之地。結合教研室教師教學(xué)能力競賽活動(dòng)，學(xué)校有計劃、有步驟地開(kāi)展各學(xué)科能力競賽活動(dòng)，對競賽成績(jì)優(yōu)秀的教師命名“教學(xué)能手”。學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳，讓他們的成績(jì)、榮譽(yù)廣泛傳播。學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心教師的生活工作情況，隨時(shí)送上關(guān)心和問(wèn)候，同時(shí)教育老師以“陽(yáng)光”心態(tài)對待工作和學(xué)習�？朔ぷ魃暇氲�，以滿(mǎn)腔的激情投入每天的工作。
三、抓教師素質(zhì)的提升，打造名師。
1、落實(shí)我�！皬妿煿こ獭庇媱�。一個(gè)學(xué)校成功取決于教師。學(xué)校領(lǐng)導包年級包學(xué)科進(jìn)行指導，同時(shí)給教師上示范課，安排骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行一幫一說(shuō)課、做課、評課活動(dòng)�！敖Y對幫扶”工作要進(jìn)一步加強，尤其對新任九年級的教師加強幫扶，每周安排最少兩節原來(lái)的教師上示范課，領(lǐng)導和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開(kāi)展教學(xué)工作檢查，檢查指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，實(shí)行精細化教學(xué)管理。領(lǐng)導聽(tīng)課40節以上、組長(cháng)20節、教師15節。無(wú)論工作頭緒有多少，手頭事情有多少，每天推門(mén)聽(tīng)課已形成工作習慣。
2、加大校本教研的力度，苦練內功。學(xué)校每周安排一次業(yè)務(wù)培訓學(xué)習、一次校本教研活動(dòng)、一次教研組活動(dòng)，同時(shí)安排教師自學(xué)和集體學(xué)習相結合。每周三落實(shí)集體備課制，成立以年級為單位的備課組，充分發(fā)揮備課組長(cháng)的作用，充分發(fā)揮集體的智慧，同課異構、找問(wèn)題，找差距、落實(shí)課程標準。教研活動(dòng)的重點(diǎn)也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和提高課堂的時(shí)效性上。
3、請進(jìn)來(lái)，走出去，學(xué)習科學(xué)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)的方法為我所用，內化為自己的知識和技能。組織教師外出聽(tīng)課，派教師外出觀(guān)摩學(xué)習。積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，調動(dòng)教師參與網(wǎng)絡(luò )教研的積極性，將網(wǎng)絡(luò )教研工作納入到教師的業(yè)務(wù)考核中。針對學(xué)校教師的'具體情況，教務(wù)處利用星期二、三下午時(shí)間對教師進(jìn)行大規模、高層次的計算機操作培訓。五十歲以下的教師能熟練運用和操作，加強教師基本功培訓，對教師鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)等方面進(jìn)行提高。加大教學(xué)獎懲的力度，對教學(xué)成績(jì)和教學(xué)論文的撰寫(xiě)、發(fā)表方面給以重獎。對學(xué)習進(jìn)步的和成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生加大獎勵的力度，進(jìn)一步擴大獎勵面，極大的提高了師生的工作學(xué)習積極性。購買(mǎi)了教學(xué)用書(shū)和器材，盡量滿(mǎn)足教學(xué)需要。開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計算機英語(yǔ)特長(cháng)教師的成立了七個(gè)活動(dòng)小組，有計劃、有目的的開(kāi)展了各種活動(dòng)，學(xué)生積極性高，家長(cháng)反映強烈。
四、開(kāi)展二期“課堂質(zhì)量工程”達標活動(dòng)。
制定切合實(shí)際的達標活動(dòng)計劃安排，開(kāi)展經(jīng)常性課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，保證達標率100%，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全體教師提高課堂實(shí)效。本學(xué)期分文理兩組搞好英語(yǔ)組、理化組的達標活動(dòng)。
五、深入進(jìn)行“有效教學(xué)、有效課堂”活動(dòng)。
關(guān)注課堂實(shí)際，關(guān)愛(ài)學(xué)困生，進(jìn)一步強化“導師制”工作。領(lǐng)導和教研組長(cháng)、骨干教師聽(tīng)課診斷課堂上的問(wèn)題并及時(shí)協(xié)同教師一起解決。課堂上重在教給學(xué)生學(xué)習的方法和技巧。課堂上要精講精練的問(wèn)題，安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學(xué)生，多提問(wèn)、多指導學(xué)困生，同時(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康教育，使孩子愉快的學(xué)習，快快樂(lè )樂(lè )過(guò)好每一天。
六、大力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
在全市質(zhì)量監測和學(xué)校組織的測查中，部分學(xué)科的平均分達到80分以上，及格率達100%。加大中考研究力度，重視對中間學(xué)生的培養、促進(jìn)和提高，多與外校交流共享資源，注重模擬考試的效度，試卷和考試應有梯度，由易到難。全校上下齊抓共管，力求使我校實(shí)現“保二爭一”的目標。
xx中學(xué)現有教學(xué)班12個(gè)，在校學(xué)生達685名，雖然還有許多困難，但我校教職工有信心把學(xué)校辦好，向著(zhù)我們更高更遠的目標邁進(jìn)。
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 4
為全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導向的教學(xué)管理制度和工作機制，認真落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》，結合我校實(shí)際，特制訂我校的實(shí)施方案。
一、指導思想和總體目標
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以強化學(xué)校精細化管理為基礎，以開(kāi)展系列活動(dòng)為抓手，以創(chuàng )名校、樹(shù)名師為突破口，狠抓教學(xué)管理，加大教師培養力度，更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、主要措施
(一) 充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義
提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)校自身發(fā)展的內在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能贏(yíng)得社會(huì )的認可，學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力；沒(méi)有高質(zhì)量的教育教學(xué)，就培養不出高素質(zhì)的人才，就沒(méi)有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義，明確教育教學(xué)工作的中心地位，堅持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖，堅持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責任人制度不動(dòng)搖，堅持教育教學(xué)管理監控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。
(二)加強教學(xué)精細化管理，抓好教學(xué)常規的`落實(shí)
1、落實(shí)教學(xué)常規。認真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規實(shí)施意見(jiàn)》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎勵考評辦法（試行）》，按照“嚴、細、精、實(shí)”的管理要求，層層抓好教學(xué)管理常規落實(shí)，把教學(xué)各環(huán)節的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過(guò)程、重細節、重視導，對備、講、批、輔、考、評等教學(xué)環(huán)節要求明確，視導及時(shí)，表?yè)P與批評并重，力促把教學(xué)常規的過(guò)程管理做扎實(shí)。
教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學(xué)第一手材料，及時(shí)研究新情況，解決新問(wèn)題。
2、精心設計教案。倡導集中研究基礎教案與個(gè)體設計創(chuàng )新教案相結合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現個(gè)性特色，增加備課的實(shí)效性。
教案要包括教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法及教具準備，教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設計、作業(yè)設計，教學(xué)反思等內容，力求做到過(guò)程清晰，重點(diǎn)突出，科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無(wú)教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現象。
學(xué)校每學(xué)期至少對備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評定備課等級，載入教師業(yè)務(wù)檔案。
3、培養學(xué)生自主學(xué)習能力及習慣。充分利用同中開(kāi)展培養學(xué)生“十大學(xué)習好習慣”活動(dòng)的契機，培養學(xué)生課前預習的好習慣，養成閱讀的好習慣。以教研組為單位，各學(xué)科根據學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展適合本學(xué)科的“好習慣”活動(dòng)。如語(yǔ)文教研組開(kāi)展培養“閱讀好習慣”活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學(xué)方法研究、改革為突破口，以提高教學(xué)效率為目標。根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，做到教學(xué)目的和要求明確；合理組織教材，做到內容充實(shí)，密度適當，結構緊湊；恰當選擇教學(xué)方法，積極倡導“自主、探究、合作”的學(xué)習方法，提高教學(xué)效率；善于啟發(fā)思維，加強技能訓練，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。
強力推進(jìn)教育信息化，加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò )資源編輯、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源；會(huì )制作課件，并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設計和課堂教學(xué)。
5、科學(xué)設置作業(yè)。教師要根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心選擇、編擬習題，不得盲目使用復習資料和試卷，努力使作業(yè)設計體現針對性、鞏固性、建構性和有效性，對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。
教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評定等次，檢查結果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據，載入教師業(yè)務(wù)檔案。
6、強化課外輔導。學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習的繼續，是教學(xué)工作的延伸。教師要指導學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐創(chuàng )造有利條件。輔導要根據學(xué)生情況有針對性的開(kāi)展，加強對特優(yōu)生、藝術(shù)特長(cháng)生的培養以及對“學(xué)困生”的幫扶力度，做到輔導時(shí)間、地點(diǎn)、內容三落實(shí)，使學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到充分發(fā)揮。
7、發(fā)揮專(zhuān)用教室效能。專(zhuān)用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所。相應學(xué)科的教師要按照課標要求積極使用專(zhuān)用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書(shū)室要全天開(kāi)放，語(yǔ)文教師每月不少于一節閱讀指導課；科學(xué)安排實(shí)驗探究活動(dòng)，演示實(shí)驗開(kāi)出率100%，分組實(shí)驗不低于95%；信息技術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴格按課標要求進(jìn)行。
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 5
一、指導思想
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，根據五教發(fā)（20xx）7號《關(guān)于進(jìn)一步加強常規管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》文件精神，扎實(shí)開(kāi)展“教育質(zhì)量年”活動(dòng)，加強教育教學(xué)過(guò)程管理，積極推進(jìn)課程改革，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、領(lǐng)導機構
1、成立教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、領(lǐng)導小組成員職責
教學(xué)質(zhì)量管理領(lǐng)導小組組長(cháng)領(lǐng)導并全面負責全片的教學(xué)質(zhì)量管理工作，副組長(cháng)（副校長(cháng)）負責全校的教學(xué)質(zhì)量管理以及三至六年級英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的管理，副組長(cháng)（教導主任）負責一至六年級語(yǔ)文、英語(yǔ)及村小的教學(xué)質(zhì)量管理，副組長(cháng)（教科室主任）負責一至六年級數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理，成員（村小校長(cháng)）負責本村小的教學(xué)質(zhì)量管理，成員（副教導主任、后勤主任、大隊輔導員）協(xié)助完成教學(xué)質(zhì)量管理工作。
三、奮斗目標
1、力爭20xx年畢業(yè)班語(yǔ)文進(jìn)入前區前三名、數學(xué)進(jìn)入全區前五名，英語(yǔ)進(jìn)入全區前十名。
2、所轄村小XXX畢業(yè)班語(yǔ)文、數學(xué)力爭得到全鎮第一名，并進(jìn)入全區前三名，英語(yǔ)力爭得到全鎮第三名；所轄村小XXX畢業(yè)班語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)力爭得到區平。
3、力爭20xx年市調考年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)入市教科所聯(lián)系學(xué)校（37所）前25名。
4、在年度辦學(xué)水平評估中，保持“規范一級學(xué)�！狈Q(chēng)號。
5、一至五年級語(yǔ)文、數學(xué)、三至五年級英語(yǔ)力爭年級平均分60以上的年級超過(guò)鎮內同類(lèi)學(xué)校。
四、主要措施及具體做法
�。ㄒ唬�、加強教學(xué)常規管理，向管理要質(zhì)量
備課的基本要求：
1、認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學(xué)的基本依據，教師應認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目的'、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內容之間的聯(lián)系和銜接。
2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。
3、認真編寫(xiě)教案。教案是教師統籌規劃教學(xué)活動(dòng)的設計方案，其內容應包教學(xué)內容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)設計、教學(xué)后記等。
4、認真寫(xiě)好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì )與認識，以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對某些問(wèn)題的看法與體會(huì )寫(xiě)于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。35歲以下的教師每周不少于1篇教學(xué)后記。
5、堅持間周一次的集體備課。做到“三定”：定時(shí)間，定內容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。
上課的基本要求：
1、認真作好課前準備，遵守學(xué)校教學(xué)常規，準時(shí)進(jìn)入課堂。
2、衣著(zhù)整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著(zhù)上課。
3、語(yǔ)言文明、規范、使用普通話(huà)教學(xué)。
4、不得提前下課，不準拖堂。
5、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權利。
6、體育活動(dòng)、實(shí)驗、綜合實(shí)踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學(xué)生安全。
7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。
8、上課時(shí)間，不會(huì )客，不擅自離開(kāi)課堂，不做與本節課無(wú)關(guān)的事。
9、嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經(jīng)教導主任同意并做好登記。
10、認真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時(shí)間。
11、科學(xué)（自然）教師做好演示和分組實(shí)驗。
認真輔導要求做到:
1、認真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導計劃，并做好輔導記載和成績(jì)跟蹤。
2、平時(shí)對學(xué)生提出的疑問(wèn)要及時(shí)耐心地給予指導和幫助。
3、根據不同對象確定不同輔導內容，采取不同的輔導措施，對后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導，對優(yōu)等生要加強培養，發(fā)展其特長(cháng)。
4、結合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類(lèi)輔導，使后進(jìn)生的成績(jì)有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛(ài)好特長(cháng)得到發(fā)展。
布置和批改作業(yè)的基本要求：
1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書(shū)面、思考、實(shí)驗、操作、制作、測量、觀(guān)察、調查等，中高年級學(xué)生適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開(kāi)拓學(xué)生知識面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養學(xué)生能力。
2、作業(yè)的內容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開(kāi)放性。嚴格按照上級規定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負擔，又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。
3、作業(yè)的規格要統一，嚴格要求學(xué)生認真、按時(shí)、獨立完成作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規范、步驟清楚、書(shū)面整潔。
4、批改作業(yè)要及時(shí)、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有總批和眉批，批語(yǔ)要有針對性、指導性，字跡要工整。
5、重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現的主要問(wèn)題，要及時(shí)講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表?yè)P，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯誤，對無(wú)力訂正的學(xué)生應進(jìn)行面批。
認真進(jìn)行考核
1、全期只進(jìn)行一次期終檢測，時(shí)間不超過(guò)國家規定的標準。
2、單元測試隨堂進(jìn)行，綜合性檢查每次不超過(guò)90分鐘。
3、嚴肅考試紀律，學(xué)生誠信考試，杜絕作弊現象。
4、評分標準客觀(guān)、統一，閱卷做到公正、公平、合理，及時(shí)做好成績(jì)統計，成績(jì)評定繼續實(shí)行等級制。
5、鼓勵和引導學(xué)生自我評價(jià)，注重評價(jià)主體的多元化和對學(xué)生學(xué)習和發(fā)展過(guò)程的評價(jià)，各班建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋。
6、做好學(xué)生綜合性評價(jià)工作，以道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現等六個(gè)方面的基礎發(fā)展目標為依據，全面反應學(xué)生的發(fā)展狀況。
7、學(xué)期檢測結束后，教師及時(shí)填寫(xiě)試卷分析，學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。
�。ǘ�、重過(guò)程管理，向過(guò)程要質(zhì)量
為強化教學(xué)過(guò)程管理，確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標的全面完成，必須制定并嚴格執行以下教學(xué)過(guò)程管理制度：
1、堅持聽(tīng)課制度
�。�1）學(xué)校行政每期聽(tīng)課、評課不少于30節，其中隨堂聽(tīng)課不少于10節。
�。�2）教研組長(cháng)聽(tīng)課、評課不少于20節，其中隨堂聽(tīng)課不少于10節。
�。�3）課后要主動(dòng)與授課教師交換意見(jiàn)，提出自己對該課堂教學(xué)的意見(jiàn)和看法，使教師不斷轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法。
�。�4）教導處、教科室、教研組定期、不定期進(jìn)行教學(xué)常規抽查，巡視班級教學(xué)狀況，強化課堂教學(xué)監管力度。
2、堅持教學(xué)巡導制度，成立以校長(cháng)為組長(cháng)，其他行政人員為成員的教學(xué)工作巡導組，定期不定期對所轄小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導，確保教學(xué)工作正常運行。
3、堅持學(xué)月檢查制度
�。�1）每學(xué)月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等“六認真”情況進(jìn)行一次全面檢查。
�。�2）每次檢查要有結論、檢查人要簽名，加蓋學(xué)校公章并做詳細記載。
�。�3）每次檢查后，學(xué)校要在教師會(huì )上作總結，對“六認真”工作做得好的要表?yè)P鼓勵，對存在的問(wèn)題要實(shí)事求是地提出，限期整改。
4、堅持教學(xué)質(zhì)量監控制度
�。�1）教導處認真做好學(xué)期、學(xué)年考試安排并及時(shí)召開(kāi)全片教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，找問(wèn)題，添措施，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）每次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，應找準薄弱學(xué)校、薄弱年級、薄弱學(xué)科和薄弱教師的薄弱問(wèn)題所在，采取有效措施，加以重點(diǎn)督導。
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 6
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校一切工作的中心，是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。鑒于過(guò)去的一個(gè)學(xué)年我校的教學(xué)質(zhì)量落后，尤其是畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量嚴重滯后，為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量，扭轉落后的局面，新學(xué)年打個(gè)翻身仗，特別制定本方案。
一、加強領(lǐng)導，建賬三制，完善考評細則，民主管理。
開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導班子就把提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重的工作來(lái)抓，經(jīng)過(guò)商議，實(shí)行領(lǐng)導分包責任制，每?jì)晌活I(lǐng)導分包一個(gè)級段，每位領(lǐng)導分包一個(gè)或兩個(gè)教研組，負責該級段教研組的教學(xué)質(zhì)量。正主任以上的領(lǐng)導，沒(méi)人分包兩個(gè)畢業(yè)班級，協(xié)同任課教師提高分包班級的教學(xué)質(zhì)量，對分包班級的教學(xué)質(zhì)量全面負責。確保上下一心，齊抓共管，提高質(zhì)量。其次，加大學(xué)校的制度管理，保證學(xué)校管理規范化，制度化，向管理要質(zhì)量，讓管理出效益。眾人拾柴，集思廣益，在廣泛聽(tīng)取不同意見(jiàn)的意見(jiàn)的基礎上，出臺一系列切合我校實(shí)際，注重實(shí)效的條例和制度，我校相繼制定了《學(xué)校目標管理獎懲意見(jiàn)》、《級段目標管理量化考評細則及獎懲意見(jiàn)》、《教職工績(jì)效量化考核細則》、《學(xué)校領(lǐng)導班子成員目標管理考核細則》等一系列文件，匯編成冊，人手一份，逐條學(xué)習、領(lǐng)會(huì )，使領(lǐng)導、教師增強了質(zhì)量意識和責任意識。第三，根據我校班大人多的現狀，修訂完善了考評細則，班級目標管理量化考評的1000分中，教學(xué)管理及質(zhì)量占500分，期中教學(xué)質(zhì)量就占400分。變原來(lái)每次質(zhì)量檢測兩率一分的300分為500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后，還要以學(xué)生語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)單科排序，語(yǔ)文、數學(xué)獎懲前600名，英語(yǔ)獎懲前300名，每生5元。這樣，加大了教學(xué)質(zhì)量的權重和獎勵，真正使每位教師心系教學(xué)，心系質(zhì)量。
二、認真落實(shí)教學(xué)常規，實(shí)施精細化過(guò)程管理
“常規——過(guò)程——細節”可以說(shuō)是當前教學(xué)質(zhì)量提高最實(shí)在、最有效的方法。在實(shí)踐中，我們總結歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改、檢測是提高教學(xué)質(zhì)量的手段。為此，我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學(xué)規范》，規范中對備、講、輔、批、考、評、補各環(huán)節的工作提出明確的行為和量化、要求，并嚴格執行，使教學(xué)常規管理更人性化、規范化。
近年來(lái)，我校注重教學(xué)常規的管理與落實(shí)，堅持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導視導抽查相結合，有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每位教師看到成績(jì)，明白不足，揚長(cháng)避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規要質(zhì)量，并把每次常規檢查的結果與教職工績(jì)效量化的教學(xué)過(guò)程性考評掛起鉤來(lái)，促使每位教師認真落實(shí)教學(xué)常規，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教研興校，多渠道提高教師素質(zhì)
根據校情，我校圍繞“教研興�！遍_(kāi)展工作，建立了由學(xué)校教研領(lǐng)導小組→各年級各科教研組→各實(shí)驗專(zhuān)題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡(luò )，以此提升教師的整體素質(zhì)。
1、改革實(shí)驗大課題的研究。
為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們持之以恒地進(jìn)行改革課題實(shí)驗研究�！笆晃濉逼陂g，4個(gè)省級以上立項的實(shí)驗課題，正在加緊進(jìn)行實(shí)驗研究。其中《利用網(wǎng)絡(luò )及其資源加強小學(xué)生思想道德建設的研究》作為國家“十一五”規劃課題已于20XX年3月29日在鄭州結題，專(zhuān)家評委組在通過(guò)匯報、質(zhì)疑、答辯、審查后一致認為，該課題有一定的理論高度及前瞻性，有較強的可操作性，給予了高度的評價(jià)。目前《網(wǎng)絡(luò )時(shí)代小學(xué)學(xué)困生心理研究》作為“十二五”規劃課題立項，并在積極地實(shí)踐研究中。
2、以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)。
在教育教學(xué)工作中，我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓外，還加強了校本教研和培訓工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規范化、制度化地開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導分包到教研組參加教研活動(dòng)。每間隔一周每個(gè)教研組都抽出兩節課時(shí)間開(kāi)展教研，畢業(yè)班每周教研一次，每次教研，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。研究新課程標準，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養學(xué)生學(xué)習能力，學(xué)習習慣的突破口。在此基礎上，教師進(jìn)行集體備課，然后再由每位同志結合教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出個(gè)性化的教案。為了檢驗各組備課情況，學(xué)校領(lǐng)導采用“聽(tīng)課推門(mén)制”，每次聽(tīng)課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領(lǐng)導每聽(tīng)一節課，都要認真評課，并檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對一些青年教師，我們采取跟蹤聽(tīng)課制，連續聽(tīng)一周或更長(cháng)的時(shí)間，促使其不斷進(jìn)步。
3、開(kāi)辦教研沙龍活動(dòng)，提升教研層次
在校本教研、各教研組活動(dòng)的基礎上，開(kāi)展了教科研沙龍活動(dòng)，逐步提升教研的層次。具體做法是：針對課堂教學(xué)中出現的熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題，或同志們在教學(xué)工作中出現的'疑難、困惑，各組派出代表參加學(xué)校的沙龍論壇。例如“百人大班條件下如何提高教學(xué)質(zhì)量”“課改條件下如何落實(shí)教學(xué)方式的轉變”“課改條件下如何落實(shí)學(xué)生學(xué)習方式的轉變”畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )等等。在教研活動(dòng)上，與會(huì )同志就暢所欲言，使全體同志們在研討中共同提高，在研討中分享成功的喜悅。
四、根據課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量
1、“高校課堂年”活動(dòng)和“四課四優(yōu)”活動(dòng)相結合，提高課堂教學(xué)效益。
提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否，關(guān)鍵在課堂，所以我們將針對語(yǔ)文課的識字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導課、講評課教學(xué)及數學(xué)課的應用題教學(xué)、數學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的四課活動(dòng)，全體教師人人參與，先在教研組內進(jìn)行備課、說(shuō)課、講課、聽(tīng)課，多向學(xué)校推薦優(yōu)質(zhì)課教師，學(xué)校統一組織評委，開(kāi)展學(xué)校以聽(tīng)評課研討活動(dòng)，通過(guò)該活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師的素質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂。
2、典型引路，開(kāi)展示范課活動(dòng)。
在“四課四優(yōu)”活動(dòng)的基礎上，我們開(kāi)展了示范課教學(xué)活動(dòng)。我們將采取了名師帶動(dòng)、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點(diǎn)到面全面開(kāi)展。所謂名師帶動(dòng)就是由學(xué)校的特級教師或省級骨干教師擔任說(shuō)課、講課、評課的主講，除自身上好觀(guān)摩課外，還要做好其它教師的指導工作，發(fā)現典型，培養骨干，樹(shù)立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評選和確定一部分課改成效顯著(zhù)的教師定期擔任示范課主講，推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節能夠體現教學(xué)方式轉變的公開(kāi)課。學(xué)校組成指導小組，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評價(jià)，肯定成績(jì)，指出問(wèn)題，計入教師考評檔案，促進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。
3、以老帶新，幫助青年教師盡快成長(cháng)
今年秋期，我校新進(jìn)代課教師和新調整崗位教師二十多位，他們或剛走出校門(mén)踏上工作崗位，或擔任新的年級新的學(xué)科，為使他們盡快融入隊伍，盡快熟悉教學(xué)教法，盡快把握課堂教學(xué)，我將在典型引路，骨干示范的基礎上，開(kāi)展青年教師成長(cháng)課活動(dòng)和以老帶新一幫一活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)、講、評，幫促使他們盡快成長(cháng)，縮小班級間質(zhì)量上的差距。
五、加強過(guò)程性質(zhì)量檢查與分析，切實(shí)做好培優(yōu)補差工作
質(zhì)量檢測是教學(xué)過(guò)程中的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現教學(xué)薄弱環(huán)節和存在的問(wèn)題。除學(xué)校領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課，對課堂教學(xué)效果進(jìn)行監控外，還加大力度進(jìn)行周周清、單元清，間周一次的抽考和一月一次的月考，每次考試過(guò)后，各班成績(jì)在校園中張榜公布，每位教師要針對試卷情況進(jìn)行分析，由教導處組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，通報數據，明白位次，分析會(huì )上，成績(jì)優(yōu)秀者說(shuō)經(jīng)驗，落后者找原因，制定整改措施，學(xué)校領(lǐng)導跟蹤視導，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
事實(shí)證明，要想提高一個(gè)多人大班的質(zhì)量，誰(shuí)不注意培優(yōu)補差工作，那質(zhì)量就無(wú)從談起，所以，今秋在修訂考評細則時(shí)，把對質(zhì)量檢測的考評時(shí)分制增加了前40名學(xué)生的平均分和后15名學(xué)生的平均分的200分值，目的在于促使全體教師在日常教學(xué)工作中，把培優(yōu)補差當成重點(diǎn)任務(wù)，重點(diǎn)工作去落實(shí)。我們將適時(shí)召開(kāi)培優(yōu)補差座談會(huì )，使所有班齊頭并進(jìn)，共同提高。
六、以活動(dòng)為載體，全面提高教學(xué)質(zhì)量
近年來(lái)，我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習和發(fā)展。我校將定期開(kāi)展不同形式的活動(dòng)，給學(xué)生搭建表現自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據小學(xué)生的年齡特征和教材特點(diǎn)，結合各年級的實(shí)際情況，開(kāi)展語(yǔ)文課本劇表演比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)交際比賽，英語(yǔ)情境劇表演比賽、背書(shū)比賽、書(shū)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、作文比賽、計算能力比賽、應用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評、日記展評、閱讀札記展評等豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量、
總之，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )辦一流學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，是我們的責任和義務(wù)，我們將會(huì )在中心校的正確指導下，在校委會(huì )的具體領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學(xué)的中心位置，真抓實(shí)干，穩定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 7
全縣中學(xué)教學(xué)工作會(huì )議召開(kāi)以后，我校立即向全校教職工傳達會(huì )議精神，分解落實(shí)工作措施，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
一、明確目標，制定有效措施，全面提升教學(xué)質(zhì)量
我校緊緊圍繞本次縣教學(xué)工作會(huì )議精神，調整了教學(xué)過(guò)程目標。本學(xué)年度，我校綜合考核力爭進(jìn)入前10名，各學(xué)科在今年基礎上必須提升2個(gè)名次。為此，我校制定了一系列行之有效的措施：
1、結合縣局考核機制，將過(guò)程考核變?yōu)榻虅?wù)處管理下的年級組責任制考評，充分調動(dòng)全體教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
2、加大業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習，積極推進(jìn)課改活動(dòng)。組內同學(xué)科教師積極交流，抓實(shí)過(guò)關(guān)檢測等各個(gè)教學(xué)環(huán)節。
3、強化課前2分鐘學(xué)習及準備措施，著(zhù)力提高課堂效益，實(shí)行課堂教學(xué)一票否決制。
4、加大對薄弱學(xué)科的指導，努力促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展，實(shí)現雙贏(yíng)局面。
5、對全體初三教師設立滿(mǎn)勤獎懲考核，加大對教師的辦公時(shí)間的檢查力度，努力提高辦公效率。
6、將教務(wù)處、教科室以及各年級管理人員的工作納入績(jì)效考核。其中流生及低分率作為懲罰的重要組成部分。
二、大膽嘗試教學(xué)改革，為提升教學(xué)質(zhì)量保駕護航
縣教學(xué)工作會(huì )議結束后，我們遵循初中教學(xué)規律，通過(guò)長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐，在一年探索研究的`基礎上，摸索出“1、3、5”課堂教學(xué)模式：“1”即揭示目標，“3”即檢查預習質(zhì)量，掌握基礎知識，分類(lèi)整理學(xué)生自主學(xué)習的疑惑，“5”即“情趣導學(xué)——自主感知——合作研討——拓展延伸——鞏固提升”。打造切合二中校情的課堂教學(xué)模式。領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課及其他素質(zhì)競賽，實(shí)行一票否決權，即課堂教學(xué)沒(méi)有突出導學(xué)提綱、自主學(xué)習、合作研討，特別是鞏固檢測，則定為差課。該教師要在年級組或學(xué)校大會(huì )上作反思。另外，階段性檢測中出現離差較大的，實(shí)行黃牌警告。任課教師不僅要反思，教務(wù)外還要解剖分析，跟蹤推進(jìn)。
同時(shí)，我們積極倡導校本教研及教學(xué)反思。以課題研究為載體，研究解決課程改革中的困惑與問(wèn)題。開(kāi)展課題研究可以促進(jìn)教師學(xué)習教育教學(xué)新理論，接受大量新觀(guān)念，新信息、新知識，激發(fā)教師的教學(xué)思想活力和教育教學(xué)創(chuàng )造力，提高教育教學(xué)能力。要求教師及時(shí)總結經(jīng)驗，做好課題研究工作，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
三、正視并努力改進(jìn)薄弱環(huán)節，做好畢業(yè)班教育教學(xué)工作
我校的教育教學(xué)工作的確存在一些薄弱環(huán)節。教學(xué)工作中特別是初三的創(chuàng )新意識仍須加強，還須加強年級組的宏觀(guān)調控作用，加大教務(wù)處、教科室指導功能。初三的部分學(xué)科不平衡，嚴重影響了初三教學(xué)質(zhì)量的整體提升。在調研分析中，我們看到仍有部分初三學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力不足等現象。
針對這種情況，我們及時(shí)總結上屆畢業(yè)班工作的成功經(jīng)驗和不足的教訓，扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的管理工作。全體畢業(yè)班教師要以“提高優(yōu)秀率，降低低分率”為已任，全身心投入教育教學(xué)工作。年級組、備課組要根據本年級的實(shí)際情況，制定行之有效的階段工作措施，特別是初三教學(xué)不能“炒夾生飯”。加強年級管理責任制考核，使整個(gè)年級有一個(gè)良好的教育教學(xué)氛圍。同時(shí)加強學(xué)生的主題教育工作，使學(xué)生有目標、有信心，在學(xué)習過(guò)程中不斷激發(fā)拼搏精神。在抓緊提優(yōu)與轉化后進(jìn)生工作的同時(shí)，側重抓學(xué)科間的平衡，提高優(yōu)秀率和合格率。加強分類(lèi)輔導，扎實(shí)做好拔尖補差工作。
面對困難，我們絕不退縮。我們將以責任考評為抓手，獎勤罰懶，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程。在工作中不斷總結反思，力爭使20xx年中考少些遺憾，初一初二年級扎實(shí)打好基礎，為全面提高教學(xué)質(zhì)量盡職盡力。
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 8
教學(xué)常規，是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現，是建立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計劃，提高教學(xué)效率的必備條件，而教學(xué)常規管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作，是教學(xué)管理的核心，是落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進(jìn)我鎮教學(xué)工作、大力提高教學(xué)質(zhì)量，特別制訂本方案。
一、備課
認真學(xué)習大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據，深刻領(lǐng)全大綱精神，弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的'、教學(xué)內容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求，以大綱指導整個(gè)教學(xué)工作。
二、認真鉆研教材
1、粗備全書(shū)。根據《大綱》年度要求，分析全冊教材的內容結構，編排體系，明確全學(xué)期總和教學(xué)目的、要求，弄清本冊教材與其它年級相關(guān)教材內容的層次關(guān)系及在系列中的地位，各單元訓練的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課時(shí)安排計劃。
2、細備學(xué)元。分析本單元教材的內容結構、目的要求，訓練重、難點(diǎn)，課時(shí)安排。
3、精備課時(shí)（即課時(shí)教案設計），課時(shí)教案要有教學(xué)內容、目的、要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書(shū)設計，教具準備，課堂小結或總結、作業(yè)設計。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活，課本結構要安排合理、富有特色和風(fēng)格。問(wèn)題設計針對性強，“雙基”落實(shí)到位。
三、制定受課計劃
1、教師必須在開(kāi)學(xué)第一周內，根據大綱、教材和學(xué)生實(shí)際；科學(xué)、合理定出前期的授課計劃（用時(shí)間起止、內容安排等）。
2、學(xué)校同年級教師定期進(jìn)行集體備課，做到定時(shí)備課，做到定時(shí)間定內容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。
3、當教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識重點(diǎn)時(shí)，必須進(jìn)行綜合歸類(lèi)，寫(xiě)好復習課或練習課教案，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測評，并寫(xiě)出試卷4、分析與講評課教案設計。
四、五年級語(yǔ)文必須有作文指導與作文講評課教案
1、提倡提前一周寫(xiě)好教案，不上無(wú)教案之課。
2、復式教學(xué)要按復式教學(xué)內容備教案。
3、學(xué)期結束后，學(xué)校必須將教師備課本收回，以便查考。
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 9
教學(xué)質(zhì)量是我們的工作準則，我的觀(guān)點(diǎn)是這個(gè)質(zhì)量可以分為可檢測的不可檢測的。今天主要是來(lái)談?wù)効梢詸z測的，也就是教學(xué)這一部分的質(zhì)量如何提高的問(wèn)題，結合自己的一點(diǎn)實(shí)踐，簡(jiǎn)單來(lái)談?wù)劇?/p>
第一，興趣是內驅動(dòng)力，激勵是推動(dòng)力。
要讓孩子有學(xué)習的興趣，首先就要學(xué)習成為一件快樂(lè )的事情，因此你的課堂，不一定要以“上課”來(lái)開(kāi)場(chǎng)，可以是“今天我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？我們一起去果園看看，好嗎？”等等，這些對低年級小朋友是最有吸引力的。孩子們就樂(lè )于去學(xué)習了，有了內在的需要才會(huì )有外在的動(dòng)力。學(xué)習不光有興趣就夠的，還應該有目的意識，首先要做好思想教育，在思想上認識到了，才能更好地指導實(shí)踐。比如我班小朋友大道理是根本無(wú)法理解的，那我簡(jiǎn)單化，“誰(shuí)想得到老師的表?yè)P？”“誰(shuí)是我們班最能干的小朋友？”“誰(shuí)的進(jìn)步最大？”等等，都是激發(fā)他們學(xué)習動(dòng)機的有效手段。
第二，提高課堂效率是關(guān)鍵。
“預習加溫習都抵不上課堂學(xué)習”，課堂教學(xué)是提高教學(xué)效率的主陣地。
首先，課前策劃要創(chuàng )新，備課時(shí)要有的放矢，策劃要有創(chuàng )新，為捕捉學(xué)生的注意點(diǎn)，營(yíng)造良好的課堂氛圍奠定基礎。
其次，課堂活動(dòng)要有效。在教學(xué)環(huán)節的設計和教學(xué)方式的選擇上要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，設計一些行之有效的練習，比如，一年級教學(xué)中，識字教學(xué)所占的比例相當的多，如果簡(jiǎn)單枯燥的讀是肯定學(xué)不好的，而且還會(huì )產(chǎn)生倦怠情緒，更無(wú)趣味可言了，所以可以設計一些有趣的活動(dòng)，比如：摘果子、多紅旗、闖關(guān)等等游戲，利用各種游戲活動(dòng)達到識字目標。在此同時(shí)也有要選擇地進(jìn)行，沒(méi)有效率的活動(dòng)就要及時(shí)刪除。
第三，課后輔導是鞏固教學(xué)的重要手段。
孩子們年齡小，學(xué)習目的性還不是很強，也就是說(shuō)根本還不
能很好地對自己課堂以外的學(xué)習作很好的規劃，這就需要我們教師
給他們任務(wù)，養成自我學(xué)習和監督的習慣。我每天都要布置朗讀、說(shuō)話(huà)的作業(yè)，讓他們明白，作業(yè)不單單是指寫(xiě)的作業(yè)，其實(shí)說(shuō)、讀、聽(tīng)都是你要提高的能力，久而久之慢慢的孩子就養成了這些學(xué)習習慣。
作業(yè)的批改與訂正也是相當重要的，沒(méi)有檢查的教學(xué)，就沒(méi)有改正，沒(méi)有成效，因此每天必須要做好當天教學(xué)任務(wù)的`落實(shí)工作，對于普遍性的問(wèn)題要全面講解，對于個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，對于低年級來(lái)講，最好的方法還是一對一講解。有些簡(jiǎn)單的，比如書(shū)寫(xiě)正確、工整與否，還可以由小老師幫助完成。
第四，抓好三個(gè)階梯的不同教育。
第一梯隊的孩子學(xué)習自主性強，學(xué)習掌握較好，要提高對他們的要求，然后要布置給他們額外的幫扶任務(wù)，協(xié)助教師。
第二梯隊的孩子，教學(xué)任務(wù)掌握得一般，作業(yè)也能完成但是有時(shí)有較多錯誤，這一些孩子就要充分關(guān)注，抓好了就是優(yōu)秀學(xué)生，如果沒(méi)有很好地重視起來(lái)，很容易變成差生，所以這些孩子可以組成學(xué)習伙伴，互相幫助，共同進(jìn)步，在課堂中教師也要充分關(guān)注他們，適時(shí)檢查監督。
第三梯隊就是教師比較頭痛的后進(jìn)生，基礎較差，學(xué)習掌握的速度相對較慢，跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度，那我們就要花更多的時(shí)間在他們身上，首先要激發(fā)他們的學(xué)習興趣，樹(shù)立學(xué)習的信心，關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P。其次，將他們與第一梯隊的孩子組成“小老師和小學(xué)生”，每月進(jìn)行學(xué)習總結表?yè)P。
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 10
雙語(yǔ)教學(xué)在我國歷史悠久，早在洋務(wù)運動(dòng)時(shí)期，我國就出現了采用雙語(yǔ)教學(xué)的軍事學(xué)校。民―漢雙語(yǔ)作為雙語(yǔ)教育下的一個(gè)分支，在理論上和實(shí)踐上卻不夠成熟。那么，如何提高雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量？
一、“雙語(yǔ)”教學(xué)現狀
我們要有效地開(kāi)展“雙語(yǔ)教學(xué)”，就必須對“雙語(yǔ)教學(xué)”的現狀，包括語(yǔ)言環(huán)境、學(xué)生和老師的現況、教材等，有比較準確的認識。
1.我校學(xué)生的漢語(yǔ)基礎水平相差懸殊，漢語(yǔ)基礎較差的學(xué)生對雙語(yǔ)課程感到特別困難（閱讀原版教材困難，聽(tīng)課更困難）。尤其對于來(lái)自農村的學(xué)生，這種困難更為嚴重。
2.不少專(zhuān)業(yè)教師雖有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，但缺少專(zhuān)業(yè)的交叉與融合，缺乏全面駕馭漢語(yǔ)的能力。部分教師在教學(xué)過(guò)程中缺乏語(yǔ)言表達的自由度和準確度。
3.缺乏較好的漢語(yǔ)教材和專(zhuān)業(yè)教材，而不少原版參考教材昂貴，學(xué)生難以承受，特別是對貧困學(xué)生而言。
二、雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐的`思考
雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于教師。雙語(yǔ)教學(xué)要求教師要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，了解漢族文化、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習慣、詞語(yǔ)概念和體態(tài)語(yǔ)言等知識。惟其這樣，才能避免由于文化差異而造成的誤解。我個(gè)人認為要勝任雙語(yǔ)教學(xué)，必須從以下幾個(gè)方面下功夫：
1.選擇合適的雙語(yǔ)教材。
俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，哈薩克語(yǔ)和漢語(yǔ)言有著(zhù)兩種完全不同的語(yǔ)言習慣和思維習慣，雙語(yǔ)教學(xué)必須使用雙語(yǔ)教材或者漢語(yǔ)原版的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)教材，這樣在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上做到同步，達到語(yǔ)言和思維的同步與和諧，有利于最大限度地錘煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和用第二語(yǔ)言進(jìn)行思維的能力。目前適合的教材比較缺乏，直接采用普通高校的原版專(zhuān)業(yè)教材，對教師的教學(xué)能力和漢語(yǔ)能力提出了更高要求。所以教師在消化吸收原版教材的同時(shí)，要精心備課，結合本校、本地實(shí)際進(jìn)行重點(diǎn)的補充與說(shuō)明，拓寬學(xué)生的知識面。
2.改變傳統的教學(xué)模式。
要改變傳統的我教你學(xué)教學(xué)的模式，在教學(xué)過(guò)程中，除傳統的知識外，還注重培養學(xué)生全方位地應用漢語(yǔ)的能力，要求采用漢語(yǔ)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識的交流和完成作業(yè)，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，主動(dòng)積極地參與漢語(yǔ)教學(xué)，使師生之間形成良好互動(dòng)的教學(xué)氛圍。同時(shí)，可以采用先進(jìn)的教學(xué)手段（如多媒體教學(xué)），實(shí)現雙語(yǔ)與多媒體相結合的教學(xué)方式，直觀(guān)、形象地提示和幫助學(xué)生理解教學(xué)內容，以降低學(xué)生在漢語(yǔ)理解上的難度，而且營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。在設置雙語(yǔ)課程時(shí)，可適當地增加課時(shí)數，以鼓勵和適應雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展；分層次設置雙語(yǔ)教學(xué)課程，供不同漢語(yǔ)程度的學(xué)生選擇；正確評價(jià)雙語(yǔ)教師工作量，建立雙語(yǔ)教學(xué)的評價(jià)體系；對開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的教師，提供必要的進(jìn)修、交流、學(xué)習機會(huì )，引導更多的教師投入到雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中來(lái)；鼓勵教師在原版教材的基礎上，結合本校和地區教學(xué)實(shí)際，改編雙語(yǔ)課程教材，實(shí)現教材、教育課件、習題集等的配套。
三、提高雙語(yǔ)教學(xué)的策略
1.加強“雙語(yǔ)”領(lǐng)導班子建設，加大“雙語(yǔ)”教學(xué)檢查和指導力度。
要加強學(xué)�！半p語(yǔ)”領(lǐng)導班子建設，負責抓學(xué)校的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作。全面負責本校雙語(yǔ)工作，在做好“雙語(yǔ)”檔案的同時(shí)，要定期或不定期檢查“雙語(yǔ)”教師的備課情況、批閱作業(yè)情況、教學(xué)情況等，找出“雙語(yǔ)”教學(xué)中存在的問(wèn)題并及時(shí)提出解決的方案。
2.因材施教，優(yōu)化整合“雙語(yǔ)”課程資源。
學(xué)校缺乏“雙語(yǔ)”課程資源，作為雙語(yǔ)班的七、八年級的學(xué)生，沒(méi)有多余的漢語(yǔ)課外書(shū)看，知識僅限在課本之上，缺乏開(kāi)闊眼界的機會(huì )。我們可以考慮優(yōu)化整合“雙語(yǔ)”課程資源，然后再次開(kāi)發(fā)與利用，充分利用遠程教育資源幫助學(xué)生了解世界，多和外面的世界接觸，創(chuàng )造良好的漢語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生提高漢語(yǔ)水平
3.加強“雙語(yǔ)”教師隊伍建設，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要加強雙語(yǔ)教師隊伍建設，加大師資投入力度，合理配備師資隊伍，注重培養民漢兼通的業(yè)務(wù)能力又較強的骨干教師�？煞e極向上級申請優(yōu)秀的“雙語(yǔ)”教師到校任教，切實(shí)解決雙語(yǔ)教師不足的問(wèn)題。
4.采取獎勵性措施，提高教師工作積極性。
學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)講公開(kāi)課、發(fā)表論文、評優(yōu)等多種措施鼓勵教師，教師的平時(shí)表現作為年終考核標準之一，對優(yōu)秀者給予獎勵。
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 11
一、評價(jià)目的
全面、客觀(guān)、公正地評價(jià)學(xué)校的教育質(zhì)量，為學(xué)校的發(fā)展提供科學(xué)依據。
促進(jìn)學(xué)校不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。
引導教師樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，提高教育教學(xué)能力。
二、評價(jià)原則
1、發(fā)展性原則
關(guān)注學(xué)校的發(fā)展過(guò)程，注重學(xué)校的持續進(jìn)步和長(cháng)遠發(fā)展。
2、全面性原則
評價(jià)涵蓋學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面，包括學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、課程與教學(xué)、學(xué)校管理等。
3、科學(xué)性原則
采用科學(xué)的評價(jià)方法和指標體系，確保評價(jià)結果的準確性和可靠性。
4、客觀(guān)性原則
以客觀(guān)事實(shí)為依據，實(shí)事求是地進(jìn)行評價(jià)，避免主觀(guān)臆斷和片面評價(jià)。
三、評價(jià)內容
1、學(xué)生發(fā)展
學(xué)業(yè)成績(jì)：包括學(xué)生在各學(xué)科的考試成績(jì)、學(xué)業(yè)水平測試成績(jì)等。
綜合素質(zhì)：包括學(xué)生的思想道德品質(zhì)、身心健康、藝術(shù)素養、實(shí)踐能力等方面的發(fā)展。
學(xué)習興趣與態(tài)度：考察學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性以及對學(xué)習的熱愛(ài)程度。
2、教師發(fā)展
教學(xué)能力：教師的教學(xué)設計、課堂組織、教學(xué)方法運用、教學(xué)效果等方面的表現。
專(zhuān)業(yè)成長(cháng)：教師的培訓進(jìn)修、教育科研、教學(xué)成果等方面的情況。
師德師風(fēng)：教師的職業(yè)道德、關(guān)愛(ài)學(xué)生、敬業(yè)精神等方面的表現。
3、課程與教學(xué)
課程設置：學(xué)校課程體系的合理性、完整性，是否符合國家課程標準和學(xué)生發(fā)展需求。
教學(xué)管理：教學(xué)常規管理、教學(xué)質(zhì)量監控、教學(xué)資源利用等方面的工作。
教學(xué)改革：學(xué)校在教學(xué)方法、教學(xué)模式、評價(jià)方式等方面的改革創(chuàng )新情況。
4、學(xué)校管理
領(lǐng)導班子：學(xué)校領(lǐng)導班子的`管理理念、決策能力、團隊協(xié)作等方面的表現。
管理制度：學(xué)校各項規章制度的健全性、合理性和執行情況。
校園文化：學(xué)校的文化建設、校風(fēng)校紀、師生關(guān)系等方面的情況。
四、評價(jià)方法
1、量化評價(jià)
通過(guò)收集和分析相關(guān)數據，如學(xué)生成績(jì)、教師教學(xué)成果等，進(jìn)行量化評價(jià)。
2、質(zhì)性評價(jià)
采用觀(guān)察、訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查、案例分析等方法，對學(xué)校教育質(zhì)量進(jìn)行全面、深入的了解和評價(jià)。
五、評價(jià)實(shí)施
1、成立評價(jià)小組
由學(xué)校領(lǐng)導、教師代表、家長(cháng)代表、學(xué)生代表等組成評價(jià)小組，負責評價(jià)工作的組織和實(shí)施。
2、制定評價(jià)計劃
明確評價(jià)的時(shí)間、內容、方法和步驟，確保評價(jià)工作有序進(jìn)行。
3、收集評價(jià)信息
通過(guò)多種途徑收集評價(jià)所需的信息，包括查閱資料、實(shí)地觀(guān)察、問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等。
4、進(jìn)行評價(jià)分析
對收集到的信息進(jìn)行整理和分析，形成評價(jià)報告。
5、反饋評價(jià)結果
將評價(jià)結果及時(shí)反饋給學(xué)校領(lǐng)導、教師和相關(guān)部門(mén)，為學(xué)校改進(jìn)工作提供依據。
六、結果運用
學(xué)校根據評價(jià)結果，制定改進(jìn)措施，不斷提高教育質(zhì)量。
評價(jià)結果作為教師績(jì)效考核、評優(yōu)評先、職稱(chēng)晉升的重要依據。
向家長(cháng)和社會(huì )公布評價(jià)結果，接受社會(huì )監督，提高學(xué)校的社會(huì )聲譽(yù)。
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 12
今天的體育教學(xué)如何適應21世紀人們對體育的需求？本文通過(guò)分析學(xué)校體育課的現狀及預測未來(lái)對人才素質(zhì)的要求，提出當前學(xué)校體育課程設置的改革設想。
一、學(xué)校體育課現狀
多年來(lái)學(xué)校體育課教學(xué)取得了很大成績(jì)，教學(xué)改革得到蓬勃開(kāi)展，學(xué)生的健康水平得到進(jìn)一步提高。但也存在著(zhù)師資不足、經(jīng)費短缺、設備簡(jiǎn)陋等問(wèn)題，存在著(zhù)教學(xué)原則、教學(xué)組織與手段等需要進(jìn)一步深入探討的問(wèn)題。在眾多矛盾中，課程設置、教學(xué)時(shí)數不妥是突出的。通過(guò)對各級各類(lèi)學(xué)校體育課程設置、課時(shí)分配分析，可以看出兩個(gè)特點(diǎn)。
1.田徑、體操、三大球、武術(shù)約占總課時(shí)的75%~80%。
2.各類(lèi)教學(xué)大綱課程設置，教學(xué)時(shí)數相似并多年不變。
學(xué)生對大中小學(xué)教材的多次重復感到厭煩、枯燥，如前滾翻，一滾就是幾年十幾年。隊列隊形練習更是每節課必有，學(xué)生對田徑、體操為主的體育教學(xué)已經(jīng)沒(méi)有興趣。結果是體育課練習積極性不高，有的學(xué)生經(jīng)常請假，有的出勤不出力，許多練習都是在教師督促下勉強完成，效果甚微，不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。
我們不能把體育課變成遷就學(xué)生興趣的自由活動(dòng)，但也不能大量安排明知學(xué)生厭煩的教學(xué)內容。隨著(zhù)國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，家庭生活水平不斷提高，學(xué)生的用具、飲食、著(zhù)裝都會(huì )發(fā)生巨大變化。打羽毛球已司空見(jiàn)慣，臺球風(fēng)起云涌。但這些學(xué)生非常愿意參加的體育活動(dòng)項目在教學(xué)計劃上卻沒(méi)有或課時(shí)很少。只是希望增加學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的內容，更快更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、21世紀人們對體育鍛煉的欲望
1.未來(lái)社會(huì )隨著(zhù)生產(chǎn)自動(dòng)化的發(fā)展、機械化水平的提高，除極少數工作外，繁重的體力勞動(dòng)將大幅度減少，勞動(dòng)強度降低，工作效率要有大的提高，就需要人們具備充沛的精力、敏捷的思維、快速的行動(dòng)等素質(zhì)，而單純的大力量一般耐力素質(zhì)相對減少。而面對這個(gè)需求變化，學(xué)校體育教學(xué)如何訓練、如何去完成，是個(gè)不能忽視的課題，現在就應該著(zhù)手研究。
2.隨著(zhù)家庭收入的增加，生活的富裕，現代化電器進(jìn)入普通人們家庭，每年節假日由59天增加到110天，人們自由支配的余暇時(shí)間增多，參加體育活動(dòng)的物質(zhì)、精力、時(shí)間上得到充分保證。(體育教學(xué)論文 )由于工作、生活條件的變化，人們在體育觀(guān)念和態(tài)度上有了較大的變化，更加關(guān)心自己的身體健康。對體育、娛樂(lè )有了更高的欲望，將會(huì )投入更多的財務(wù)和時(shí)間參加體育活動(dòng)，提高健康水平。這些活動(dòng)的基礎要看學(xué)生時(shí)期體育課上得質(zhì)量如何，在體育課上學(xué)到了哪些終身受益的鍛煉身體的方法、手段，掌握了哪些保健措施和運動(dòng)處方。
三、調整學(xué)校體育課程設置，培養21世紀優(yōu)秀人才
1.調整課程設置和課時(shí)計劃，使每個(gè)高中或大學(xué)畢業(yè)生都能掌握1~2項終身受益的體育項目，這些項目要符合本人的各方面條件，又便于開(kāi)展。因為現在教材中很大一部分內容將受到場(chǎng)地、器材等許多條件限制，很難開(kāi)展。學(xué)校體育的教學(xué)任務(wù)是增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平，培養學(xué)生良好的鍛煉習慣，使他們將來(lái)成為朝氣蓬勃的優(yōu)秀人才。體育課是學(xué)校體育工作的主要內容，體育課程設置應隨著(zhù)條件不斷變化經(jīng)常增、添、刪、減，只要符合教育目標，采用哪些教學(xué)方法、手段，增加哪些教學(xué)內容應結合本地區的氣候、本校的場(chǎng)地、器材、設備，學(xué)生的`健康水平、師資力量來(lái)決定。
2.調整體育系的課程設置。如何提高學(xué)校體育的教學(xué)質(zhì)量，體育教師的業(yè)務(wù)能力是特別重要的，這種能力的培養，體育系的課程設置又起了決定性的作用。為了更好地適應將來(lái)工作的實(shí)際需要，近幾年體育系的教學(xué)計劃已做了較大的調整。本人認為，教學(xué)計劃中還應該有增強學(xué)生勇敢、堅毅氣質(zhì)和鍛煉獨立生存能力的體育活動(dòng)，這些項目課時(shí)不應多，但應有，目前體育系教學(xué)計劃沒(méi)有這些內容，將來(lái)體育教師就不會(huì )、不知、不懂，這樣會(huì )給體育的教學(xué)改革帶來(lái)巨大的困難�？傊�，現行體育系的教學(xué)課程設置，既要開(kāi)設鍛煉效果好、占用課時(shí)多、學(xué)生終身受益的重點(diǎn)課程，也要開(kāi)設課時(shí)少、要求條件高的一般課程，還應開(kāi)設培養欣賞能力，適應未來(lái)人才素質(zhì)的介紹課程，以便盡快適應21世紀體育教學(xué)的需要。
3.體育教學(xué)改革不是方法、手段的改革，是教學(xué)內容的改革。幾十年來(lái)，我國的體育教學(xué)改革經(jīng)歷了男女分班，強弱分組，測血壓、量脈搏等多種方法，取得了一定成績(jì)。但只要教學(xué)內容沒(méi)有較大的變化，就不能取得突破性的進(jìn)展。體育教學(xué)的課程設置應隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展和條件的急劇變化進(jìn)行及時(shí)調整，按21世紀人才素質(zhì)的需要建立一個(gè)合理的，更受師生歡迎，更科學(xué)，融競技、娛樂(lè )、健身三大功能為一體的課程結構。
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 13
一、規范教學(xué)常規
1.備課。統一兩套教案，閱讀課（即新授課）一套，至少 45個(gè)課時(shí)。綜合備課一套，包括作文指導課7課時(shí)，作文講評課7課時(shí)、單元復習課6課時(shí)、試卷講評課7課時(shí)，綜合備課大約27課時(shí)。
2.作業(yè)設置與批改。至少有三種作業(yè)，即綜合作業(yè)、大作文、小作文。綜合作業(yè)以《基礎訓練》為主，課內部分必做，課外部分選做，綜合作業(yè)一課一改，切實(shí)減輕師生課業(yè)負擔。大作文全學(xué)期7個(gè)，每次作文，教師精批細改一半，其余互改或自改，但不能流于形式。小作文每周1個(gè)，全期不少于16個(gè)，每次只批“閱”和日期。提倡學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，不要求教師批改，但可定期收上來(lái)抽查。
3.單元檢測與考評。每單元應有一次復習和考試，考試后應有一次試卷講評。
二、把握教學(xué)進(jìn)度
1.秋季教學(xué)進(jìn)度。七年級（上冊）期中考試前要完成1—4單元的教學(xué)內容，以及課外古詩(shī)詞背誦，名著(zhù)導讀《繁星》《春水》。八年級（上冊）期中考試前要完成1、2、3、5單元的教學(xué)內容，以及課外古詩(shī)詞背誦，名著(zhù)導讀《朝花夕拾》《駱駝祥子》。期中考試后完成教學(xué)內容和名著(zhù)導讀的剩余部分。
九年級一輪課本復習：新課完成至4月底或5月上旬。二輪專(zhuān)題復習：至6月10前結束。各�？筛鶕闆r靈活調整。
2.春季教學(xué)進(jìn)度。七年級（下冊）期中考試前要完成1—4單元的教學(xué)內容，以及課外古詩(shī)詞背誦，名著(zhù)導讀《童年》。八年級（下冊）期中考試前要完成1、2、3、5單元的教學(xué)內容，以及課外古詩(shī)詞背誦，名著(zhù)導讀《名人傳》。期中考試后完成教學(xué)內容和名著(zhù)導讀的剩余部分。
九年級期中考試前完成1、2、3、6單元的教學(xué)內容，以及課外古詩(shī)詞背誦，名著(zhù)導讀《水滸》。期中考試后完成九年級（上冊）全部?jì)热莺停ㄏ聝裕?、6單元、課外古詩(shī)詞背誦、名著(zhù)導讀《格列佛游記》。
三、落實(shí)“名著(zhù)閱讀”
《語(yǔ)文課程標準》要求學(xué)生九年課外閱讀總量達到400萬(wàn)字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類(lèi)圖書(shū)和報刊，并推薦了2部詩(shī)歌散文作品，8部長(cháng)篇文學(xué)名著(zhù)；人教版初中語(yǔ)文課本也在6個(gè)學(xué)期的教材中安排了“名著(zhù)導讀”。根據教材的編排和學(xué)生的閱讀水平，并結合教學(xué)實(shí)際，我們計劃將這些名著(zhù)閱讀分散到七、八年級4個(gè)寒暑假。建議下學(xué)期的“名著(zhù)導讀”篇目安排到前面的寒暑假來(lái)閱讀。
四、用好教輔資料
1.用好《學(xué)習手冊》。建議《學(xué)習手冊》在預習、作業(yè)、復習時(shí)使用，課堂中不要用，更不要根據《學(xué)習手冊》回答教師的課堂提問(wèn)。
2.用好《基礎訓練》�！痘A訓練》作為綜合作業(yè)使用，要求前面已說(shuō)明，不再贅述。
3.用好《導學(xué)檢測》�！秾W(xué)檢測》是每單元測試的試卷，也是期末復習的.重要依據。
4.用好《一輪復習學(xué)案》�！兑惠啅土晫W(xué)案》是九年級一輪復習的重要參考，要求學(xué)生認真完成上面的練習，教師要認真批閱。
5.用好《考試說(shuō)明與檢測》。省教研室編寫(xiě)的《考試說(shuō)明與檢測》是九年級二輪復習的重要參考，上面的練習題要求學(xué)生不折不扣、認真地完成，教師要認真檢查、督促。
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為加強學(xué)校健康教育工作，深入貫徹《學(xué)校衛生工作條例》的精神，堅持“健康第一”的指導思想，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)和健康水平，努力創(chuàng )建健康校園，現結合本校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想：
在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，緊密?chē)@上級文件的總體目標，認真貫徹《學(xué)校衛生工作條例》，注重實(shí)效，以日常行為規范為突破口，以各項規章制度為保障，以加強檢查評比為動(dòng)力，提高學(xué)生的健康意識和身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、工作目標：
�。ㄒ唬┛傮w目標：
制定有效的健康制度，傳授科學(xué)的健康知識，創(chuàng )造和諧的校園環(huán)境，提供合適的'健康服務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的健康理念，形成良好的生活習慣，健康的生活方式。
�。ǘ┚唧w目標：
1、積極開(kāi)展創(chuàng )建省級衛生城市的宣傳教育活動(dòng)，多渠道、多形式進(jìn)行健康促進(jìn)活動(dòng)的宣傳和教育，力爭使學(xué)生健康知識的知曉率不低于80%，健康知識問(wèn)卷合格率不低于80%，健康行為合格率不低于90%。
2、按要求開(kāi)設健康教育課程，同時(shí)開(kāi)足課時(shí)，培養學(xué)生衛生習慣，自覺(jué)遵守和維護公共衛生、校園衛生，掌握衛生知識。
3、認真貫徹實(shí)施《學(xué)校衛生工作條例》，落實(shí)好教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、學(xué)校食堂衛生制度，優(yōu)化和美化校園環(huán)境，努力創(chuàng )建優(yōu)美、整潔、高雅的育人環(huán)境。
4、按照省級衛生城市考核標準和要求，每學(xué)期對學(xué)校健康教育進(jìn)行綜合評價(jià)，使各項健康教育工作達到標準。
三、工作措施：
1、加強領(lǐng)導、健全組織。學(xué)校成立健康教育工作領(lǐng)導小組，確定具體負責此項工作的領(lǐng)導及專(zhuān)（兼）職人員。同時(shí)負責制定工作方案、計劃和檢查落實(shí)情況。做到目標落實(shí)，任務(wù)落實(shí)，責任落實(shí)，人員落實(shí)，措施落實(shí)，效果落實(shí)，確保此項工作積極扎實(shí)地開(kāi)展。
2、通過(guò)全員培訓，提高思想認識。由健康教育工作領(lǐng)導小組組織，對全體教師、學(xué)生進(jìn)行培訓，以便統一思想，提高認識，明確工作目標。
3、制定健康教育政策，完善保障體系。首先完善、健全一系列健康教育制度，然后科學(xué)合理地安排課程表和作息時(shí)間表，按照要求開(kāi)足健康教育課程，堅持每周至少上0.5課時(shí)（20分鐘），要求上課教師制定教學(xué)計劃，按課時(shí)備好課，并定時(shí)進(jìn)行課程檢測考試。學(xué)期結束，教師教案交回，備查。
4、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化校園環(huán)境。積極籌措資金，改善辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化校園環(huán)境。努力創(chuàng )建優(yōu)美、整潔、高雅、和諧的育人環(huán)境。
5、積極開(kāi)展活動(dòng)，培育健康環(huán)境。通過(guò)豐富多彩的校園文化生活，改善學(xué)生的習慣，陶冶學(xué)生的情操，愉悅學(xué)生的心靈。同時(shí)配合衛生部門(mén)，重點(diǎn)抓好學(xué)校食堂、飲用水的衛生監督，確保師生用餐、用水安全，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理。
6、對照《健康教育評價(jià)方案》，結合學(xué)校實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果，力爭20項Ⅲ級指標都達到優(yōu)良。
7、開(kāi)展健康服務(wù)，提高健康水平。學(xué)校為師生建立健康檔案（健康卡），定期進(jìn)行健康體檢和統計分析：遵循“預防為主，矯治兼顧”的原則，制定常見(jiàn)病防治計劃和措施；確保學(xué)生計劃免疫接種率達到100%。
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 15
一、指導思想：
堅持以人為本，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，提升學(xué)生道德素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面科學(xué)發(fā)展為根本，提高教師家長(cháng)育人水平，結合《輝縣市教育局20xx年德育工作要點(diǎn)》，進(jìn)一步圍繞我�！凹訌妼W(xué)生習慣養成教育”的重點(diǎn)，以“日有善念，月有善行”活動(dòng)為主要載體促進(jìn)德育工作的實(shí)效性，推動(dòng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。
二、工作目標及思路
1、要求全體教師本著(zhù)全身心投入、全方位重視、全過(guò)程負責的育人心態(tài)，共同創(chuàng )建出一支師德素養好，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍。
2、加強陣地建設，優(yōu)化育人環(huán)境，開(kāi)展好各類(lèi)主題教育活動(dòng)，為學(xué)生的健康成長(cháng)營(yíng)造良好的氛圍。
3、加強學(xué)生法制教育，并加強師生的安全教育，確保學(xué)期內無(wú)重大責任事故發(fā)生。
4、繼續進(jìn)行 “優(yōu)秀班集體”、“文明寢室”的評比，重點(diǎn)訓練學(xué)生養成良好的行為習慣，并內化為思想道德素質(zhì)。
三、主要工作措施：
�。ㄒ唬�、加強德育工作領(lǐng)導，提高德育工作的認識。
要繼續認真組織學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》，加強師德建設，學(xué)校教師都有積極參與學(xué)生思想道德建設工作的責任。并要在全校范圍內創(chuàng )設“全員育人”的氛圍，樹(shù)立“人人都是德育工作者”的`意識，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作。教師不僅要在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中積極開(kāi)展思想道德滲透教育，從校長(cháng)到教師都必須有明確的思想道德教育的具體任務(wù)，并共同參與思想道德建設工作的研究。結合本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強班主任隊伍建設，培養一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開(kāi)拓進(jìn)取的班主任隊伍。
�。ǘ�、以“日有善念，月有善行”活動(dòng)為載體，狠抓學(xué)生行為習慣養成教育
加強班級管理，經(jīng)常性地進(jìn)行班容班貌檢查，將學(xué)生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實(shí)，努力達到的日常行為規范的“五無(wú)”、“五有”要求，（即地上無(wú)痰跡紙屑、墻上無(wú)污痕、桌面無(wú)刻畫(huà)、門(mén)窗無(wú)破損、衛生無(wú)死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學(xué)困生有進(jìn)步），各年級、各班要根據學(xué)生的情況，著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的基礎文明養成教育，通過(guò)嚴格的訓練，努力使學(xué)生的行為規范外化為行為，內化為素質(zhì)，逐步養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣、文明禮貌習慣，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，讓良好的行為習慣內化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。
1、繼續組織學(xué)生認真學(xué)習《中小學(xué)日常行為規范》，要求學(xué)生能熟記于心。
2、利用學(xué)校廣播、學(xué)校櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳行為規范好的學(xué)生，讓全體學(xué)生都能向好學(xué)生學(xué)習，同時(shí)對不好的行為習慣也要給予監督。
3、進(jìn)一步加強“流動(dòng)紅旗”競賽的力度，通過(guò)評比活動(dòng)，來(lái)培養學(xué)生良好的文明習慣。
4、各班應充分利用班會(huì )課采用豐富的形式加強對學(xué)生思想教育和行為習慣的養成教育，提高班會(huì )課的質(zhì)量。
�。ㄈ�、結合主題班會(huì )、紀念活動(dòng)等各種途徑，積極開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。
�。�1）抓住各種契機，尤其是利用好每周的升旗儀式開(kāi)展愛(ài)國主義教育、體驗教育、養成教育、愛(ài)心教育、誠信教育。我們根據各年級學(xué)生特點(diǎn)，精心設計活動(dòng)方案，扎實(shí)有效地開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。
�。�2）圍繞主題月和重要紀念日開(kāi)展活動(dòng)。
三月份，結合國際勞動(dòng)婦女節、學(xué)雷鋒紀念日開(kāi)展“獻給媽媽的歌”、“讀雷鋒日記、講雷鋒故事”等活動(dòng)，引導學(xué)生體驗友善、學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)；植樹(shù)節前后，可組織學(xué)生開(kāi)展“爭當綠化小天使”、“我當校園美容師”等活動(dòng)，帶領(lǐng)隊員美化環(huán)境、保護環(huán)境；全國安全教育周可開(kāi)展“安全伴我行”、“創(chuàng )建平安校園”等活動(dòng)，讓學(xué)生從小懂得自我保護，珍愛(ài)生命。四月份清明時(shí)節，是進(jìn)行愛(ài)國主義教育的好時(shí)機。五月份結合國際勞動(dòng)節，可開(kāi)展“唱給勞動(dòng)者的歌”、“走進(jìn)勞動(dòng)者”等活動(dòng)，了解廣大勞動(dòng)者勞動(dòng)的艱辛，更加珍惜他們的勞動(dòng)成果。六月份可結合兒童節開(kāi)展各項慶�；顒�(dòng)。九月份結合教師節，可開(kāi)展“獻給老師的歌”等活動(dòng)。十月份結合國慶節和放秋假開(kāi)展活動(dòng)。十一月份開(kāi)展“走進(jìn)孤寡老人”等活動(dòng)。十二月份開(kāi)展慶祝元旦等活動(dòng)。
�。ㄋ模┘议L(cháng)積極參入，發(fā)揮整合優(yōu)勢。
抓好家長(cháng)參入德育活動(dòng)管理，有計劃有落實(shí)，開(kāi)展活動(dòng)內容要有針對性、實(shí)效性，并且認真做好資料搜集、積累工作。形成學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò )；保質(zhì)保量用好家長(cháng)學(xué)校，做到每學(xué)期每月同學(xué)生家長(cháng)均有一定程度的書(shū)面聯(lián)系。
�。ㄎ澹┲匾晫W(xué)科滲透，加強德育學(xué)科化。
優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。 課堂是實(shí)施德育教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略，教師要在教學(xué)目標、教學(xué)內容和教學(xué)方法諸方面滲透德育教育來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)的全過(guò)程，各學(xué)科要繼續上好學(xué)科滲透德育教育的教研課，要繼續認真上好班會(huì )課
四、工作安排：
三月份：
1、開(kāi)學(xué)典禮。
2、貫徹常規，建立教學(xué)秩序。
3、學(xué)生心理因素調整研究（一）。
4、“日有善念，月有善行”活動(dòng)（一）。
5、家長(cháng)學(xué)校開(kāi)課。
6、開(kāi)展安全宣傳教育活動(dòng)。
7、結合學(xué)雷鋒月和慶�！叭恕眿D女節開(kāi)展系列感恩教育，并開(kāi)展“講雷鋒故事、讀雷鋒日記”故事比賽。
四月份：
1、編寫(xiě)《日學(xué)一語(yǔ)》手冊第二本。
2、學(xué)生心理因素調整研究（二）。
3、布置“日有善念，月有善行”演講比賽活動(dòng)。
4、“關(guān)愛(ài)生命、安全出行”法制、安全宣傳教育活動(dòng)。
5、清明節進(jìn)行革命傳統教育。
五月份：
1、“五四” 紀念活動(dòng)。
2、“日有善念，月有善行”演講比賽活動(dòng)。
3、學(xué)生心理因素調整研究（三）。
4、“日有善念，月有善行”活動(dòng)（二）。
5、班主任工作論壇。
6、教師讀書(shū)演講比賽。
7、以“歡慶六一”為主題出班級黑板報。
六月份：
1、“日有善念，月有善行”活動(dòng)（三）。
2、學(xué)生心理因素調整研究（四）。
3、評選優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生和文明班級。
4、評選北云門(mén)鎮中心學(xué)�！笆盐拿髦恰�、“十佳學(xué)習之星”。
七月份：
1、德育工作總結。
2、安排師生暑假生活。
八月份：
1、師德師風(fēng)教育活動(dòng)。
2、貫徹常規，建立教學(xué)秩序。
3、學(xué)生心理因素調整研究（五）。
九月份：
1、開(kāi)學(xué)典禮。
2、慶祝教師節活動(dòng)。
3、“日有善念，月有善行”活動(dòng)（四）。
十月份：
1、學(xué)生心理因素調整研究（六）。
2、“秋假——我為家里做什么“活動(dòng)。
十一月份：
1、“走進(jìn)孤寡老人”等活動(dòng)。
2、“日有善念，月有善行”活動(dòng)（五）。
十二月份：
1、慶元旦文藝競演。
2、學(xué)生心理因素調整研究（七）。
3、“日有善念，月有善行”活動(dòng)（六）。
元月份：
1、評選優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生和文明班級。
2、評選北云門(mén)鎮中心學(xué)�！笆盐拿髦恰�、“十佳學(xué)習之星”。
3、德育工作總結。
4、安排師生寒假生活。
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 16
一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、認識自然規律，擺正人與自然的關(guān)系，追求人與自然的和諧。
2、以“人定勝天”為題組織一次討論或辯論活動(dòng)，反思人類(lèi)盲目改造自然的行為及其帶來(lái)的惡果。
3、理解關(guān)于環(huán)境的不同觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)交流和協(xié)商，形成保護環(huán)境的共識。
4、以《京都議定書(shū)》為例，分析國際合作保護全球環(huán)境的意義和策略。
5、以“保護母親河”為題開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，認識團隊合作對解決環(huán)境問(wèn)題的重要性。
6、珍視文化多樣性，關(guān)注瀕危文化遺產(chǎn)的保護。
7、分析討論全球化對本土文化的沖擊，認識到保護本土文化的緊迫性，有繼承和弘揚優(yōu)秀傳統文化遺產(chǎn)的愿望。
8、列舉地區歧視或文化歧視的現象，分析產(chǎn)生這些現象的原因，提出消除偏見(jiàn)或誤解的建議。
9、以不同形式，如詩(shī)歌、繪畫(huà)、廣告設計，表現不同地域文化對不同生存環(huán)境的反映。
10、意識到資源利用和環(huán)境管理需要關(guān)注弱勢群體，愿意采取行動(dòng)促進(jìn)社會(huì )的公正與公平。
11、搜集古今中外有關(guān)人與自然和諧相處的事例或文學(xué)作品，分析其中蘊含的哲理及其積極意義。
12、搜集各國和國際社會(huì )有關(guān)環(huán)境保護的法律和協(xié)定，了解各國環(huán)境保護的重點(diǎn)和發(fā)展動(dòng)向。
在反思個(gè)人行為和人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境的影響的基礎上，從本地著(zhù)手，關(guān)注全球環(huán)境，并積極落實(shí)在行動(dòng)上。
二、過(guò)程與方法
幫助學(xué)生全面地理解環(huán)境系統，獲得識別、解決和預防環(huán)境問(wèn)題的方法與技能，包括觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境現象、發(fā)現問(wèn)題、提出假設、制訂調查方案、搜集和整理信息、采取行動(dòng)、反思和評價(jià)、交流和表達等。
觀(guān)察、描述并批判性地思考地區性和全球性的'環(huán)境現象或環(huán)境問(wèn)題。在實(shí)地觀(guān)察、繪制地圖、查閱資料的基上，說(shuō)明一個(gè)區域在土地利用方面情況及可能存在的問(wèn)題。針對私人購買(mǎi)轎車(chē)既帶來(lái)污染又促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展這一爭議性問(wèn)題，提出個(gè)人觀(guān)點(diǎn)并陳述理由。農用機械、化肥、農藥大量使用的利弊分析和防止環(huán)境污染的對策設計。圍繞自己選定的環(huán)境問(wèn)題確定調查范圍、設計調查方法、制訂調查計劃。針對本地區常見(jiàn)的自然災害，設計調查方案。就本地出現的食品安全問(wèn)題設計調查方案。明確各種信息來(lái)源與各種調查類(lèi)型的對應關(guān)系，對自己搜集的環(huán)境信息的準確性和可信性進(jìn)行評價(jià)。圍繞某個(gè)地方性的環(huán)境問(wèn)題，從不同途徑搜集信息，對比判斷這些信息的準確性和可信性。搜集并對比不同媒體對某一環(huán)境問(wèn)題的報道，分析各方立場(chǎng)。根據搜集的信息，設計幾種解決方案，對比并確定行動(dòng)方案。根據本地條件，提出減少溫室氣體排放的地方性對策。對比解決某個(gè)環(huán)境問(wèn)題(如水污染)的不同提案，分析它們的適用條件，以及反映的不同觀(guān)點(diǎn)。實(shí)施環(huán)境行動(dòng)方案，評價(jià)并提出改進(jìn)建議。參與社區環(huán)境建設。針對當地突出的環(huán)境問(wèn)題設計解決方案，并向地方政府提出建議。
三、知識與能力
人、自然和社會(huì )相互作用，創(chuàng )造并推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)歷史向前發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，自然生態(tài)提供了一切生命賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎;社會(huì )生活包含了不同環(huán)境條件下發(fā)展起來(lái)的生活方式及其對自然環(huán)境的影響;經(jīng)濟與技術(shù)決定人們利用自然資源、提供商品和服務(wù)的方式;決策與參與反映人們合作解決環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題的意識與途徑。面向可持續發(fā)展的環(huán)境教育需要幫助學(xué)生從上述幾個(gè)方面進(jìn)行反思并采取行動(dòng)，從而全面理解人、自然和社會(huì )的相互作用及其形態(tài)和過(guò)程。學(xué)�，F有各個(gè)學(xué)科均包含與此相關(guān)的學(xué)習內容。
分析在抵制一次性消費品的生產(chǎn)、銷(xiāo)售、使用過(guò)程中，如何提高公眾參與的有效性。
了解我國自然保護區體系的現狀、作用和面臨的挑戰。
五、實(shí)施方案
1.聯(lián)系張家港環(huán)境保護實(shí)際，結合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習課題，設計形式多樣的環(huán)境教育活動(dòng)。與張家港市環(huán)境保護機構及其他社會(huì )組織建立長(cháng)期聯(lián)系，充分利用各種環(huán)境教育資源，支持并參與改善社區環(huán)境的學(xué)校-社區共建活動(dòng)。鼓勵教師以各種方式開(kāi)展環(huán)境教育、參加環(huán)境教育師資培訓等活動(dòng)。
2.各教研組在教研活動(dòng)時(shí)，應在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，每學(xué)期提交相關(guān)教案不少于2例。
3.充分利用學(xué)校自編的選修課校本教材《環(huán)境保護》《園林綠化》《旅游資源》《自然災害及防御》《池塘養魚(yú)》，單獨開(kāi)設的環(huán)境教育選修課程。每學(xué)期安排6課時(shí)。
4.各班利用班會(huì )課，進(jìn)行環(huán)境保護主題班會(huì )，每學(xué)期至少一次。
六、學(xué)生評價(jià)和學(xué)分評定
學(xué)生評價(jià)關(guān)注學(xué)生在環(huán)境教育中的體驗、探究，及其認識、分析和解決環(huán)境問(wèn)題的意識和能力的發(fā)展。通過(guò)成長(cháng)記錄袋等方式收集和整理學(xué)生在環(huán)境教育中的作業(yè)或其他學(xué)習作品。學(xué)生在綜合實(shí)踐和研究性活動(dòng)中記錄各自的參與狀況、感受與收獲，使之成為一項評價(jià)依據;依據學(xué)生寒暑假的環(huán)境研究報告、學(xué)�；蛏霞壊块T(mén)組織的作文、繪畫(huà)、演講、環(huán)境知識競賽及其他與環(huán)境有關(guān)的比賽參與情況，對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法、知識與能力進(jìn)行綜合評價(jià)。
依據省普通高中學(xué)分管理指導意見(jiàn)，學(xué)生3個(gè)學(xué)年必須獲得116個(gè)必修學(xué)分(其中包括研究性學(xué)習活動(dòng)15個(gè)學(xué)分，社區服務(wù)2學(xué)分，社區實(shí)踐6學(xué)分)。選修學(xué)分在28分以上，其中在選修Ⅱ中要至少獲得6個(gè)學(xué)分�？倢W(xué)分達到144個(gè)方可畢業(yè)。結合學(xué)校實(shí)際情況，對學(xué)生三年必修學(xué)分認定中，在研究性學(xué)習活動(dòng)和社區實(shí)踐活動(dòng)內容選擇上，至少有一學(xué)期應涉及環(huán)境保護內容，分別計3個(gè)學(xué)分和1個(gè)學(xué)分。在校本課程選擇上，至少從校本教材《環(huán)境保護》《園林綠化》《旅游資源》《自然災害及防御》《池塘養魚(yú)》中選一門(mén)，計2個(gè)學(xué)分。
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 17
一、指導思想
環(huán)境教育是學(xué)校教育的重要組成部分，在引導學(xué)生全面看待環(huán)境問(wèn)題，培養他們的社會(huì )責任感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高環(huán)境素養等方面有著(zhù)不可替代的作用。校園是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，具有陶冶身心，培養高尚氣質(zhì)的功能，學(xué)生的可塑性大，愈早給予環(huán)境保護的意識觀(guān)念，愈能落實(shí)推廣環(huán)境保護教育。同時(shí)，根據新課程標準課程設置計劃要求，環(huán)境教育課程在地方或學(xué)校校本課程中實(shí)施。依據教育部《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》，每學(xué)年安排6—8課時(shí)。結合我校實(shí)際，環(huán)境教育納入學(xué)科滲透、綜合活動(dòng)、主題班會(huì )和校本課程中;并與學(xué)校學(xué)生活動(dòng)、團隊活動(dòng)、社區活動(dòng)等有機結合，使學(xué)生多方位多層次多形式參與環(huán)境教育，樹(shù)立綠色環(huán)保意識。為確保將環(huán)境教育內容落到實(shí)處，特制定本校環(huán)境教育課程計劃和實(shí)施方案。
二、各年級環(huán)境教育的基本內容
高一年級：
1.引導學(xué)生認識世界是普遍聯(lián)系和相互依存的
生態(tài)環(huán)境的各組成要素之間、全球生態(tài)環(huán)境與區域生態(tài)環(huán)境之間不是孤立的，它們相互作用，共同構成相互依存的整個(gè)自然生態(tài)系統。個(gè)人、家庭、社區以及國家相互之間，人類(lèi)社會(huì )的經(jīng)濟、政治、文化等活動(dòng)之間，同樣也存在著(zhù)緊密的相互依存關(guān)系。而人類(lèi)社會(huì )與自然生態(tài)環(huán)境之間也是相互影響、相互作用的。因此認識和尊重自然規律，處理好人與人、人與社會(huì )之間的關(guān)系，實(shí)現人與自然之間的和諧共處，對人類(lèi)的生存和發(fā)展至關(guān)重要。
2.引導學(xué)生珍視生物多樣性，關(guān)注不同文化對環(huán)境的影響
生物多樣性是自然生態(tài)環(huán)境的活力和潛能的重要表征;文化多樣性是人類(lèi)文明進(jìn)步的基石。生物多樣性與文化多樣性之間具有相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。保持生物多樣性與尊重文化多樣性是實(shí)現可持續發(fā)展的重要前提。在全球化進(jìn)程中，尤其應該重視維護不同物種的生存環(huán)境和生存權利，尊重各民族在不危害人類(lèi)共同利益和環(huán)境的前提下，為適應和保護自身生存環(huán)境而采取的多樣化的生活方式和發(fā)展模式。
高二年級
引導學(xué)生理解可持續發(fā)展的內涵
生態(tài)環(huán)境的承載力取決于自然生態(tài)系統的自我恢復潛能和地球資源的再生潛能。社會(huì )環(huán)境的健康發(fā)展受到自然、經(jīng)濟、文化、政治等多種因素的影響。人類(lèi)應當了解自身行為對環(huán)境所產(chǎn)生的正面與負面的影響，在發(fā)展的過(guò)程中減少乃至避免對環(huán)境造成破壞。正是在反思歷史發(fā)展進(jìn)程的基礎上，人們提出了可持續發(fā)展的概念�？沙掷m發(fā)展強調人類(lèi)在精神和物質(zhì)方面的協(xié)調發(fā)展，要求不同國家和地區在資源利用和環(huán)境管理上加強交流、理解與合作，在滿(mǎn)足當代人需求的同時(shí)保護好作為人類(lèi)后代及其他生命生存和發(fā)展基礎的資源與環(huán)境。
高三年級
引導學(xué)生主動(dòng)參與解決環(huán)境問(wèn)題，培養學(xué)生的環(huán)境責任感
引導學(xué)生參與解決身邊的'環(huán)境問(wèn)題是培養學(xué)生環(huán)境責任感的重要途徑。在這一過(guò)程中，學(xué)生一方面獲得對環(huán)境的敏感性和關(guān)于環(huán)境的知識，另一方面，認識環(huán)境問(wèn)題的復雜性，培養其解決環(huán)境問(wèn)題的能力和責任感。同時(shí)，幫助學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)會(huì )對環(huán)境造成不同性質(zhì)和程度的影響，增強憂(yōu)患意識，對影響環(huán)境的行為采取審慎的態(tài)度。
三、學(xué)校環(huán)境教育課程目標
環(huán)境教育旨在引導學(xué)生關(guān)注家庭、社區、國家和全球面臨的環(huán)境問(wèn)題，正確認識個(gè)人、社會(huì )和自然之間相互依存的關(guān)系;幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能，養成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān);鼓勵學(xué)生積極參與面向可持續發(fā)展的決策與行動(dòng)，成為有社會(huì )實(shí)踐能力和責任感的公民。
(1)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、關(guān)愛(ài)自然，尊重生命
2、關(guān)愛(ài)和善待他人，能積極、平等、公正地與他人合作，尊重不同的觀(guān)點(diǎn)與意見(jiàn)，尊重文化的多樣性
3、意識到公民在環(huán)境方面的權利和義務(wù)，有建設可持續未來(lái)的愿望
4、關(guān)注環(huán)境，積極參與有關(guān)環(huán)境的決策和行動(dòng)，做有責任感的公民。
(2)過(guò)程與方法
1、觀(guān)察并分析周?chē)h(huán)境的狀況及其變化
2、識別家庭、學(xué)校和社區的環(huán)境問(wèn)題，并設計、實(shí)施和評價(jià)解決方案
3、通過(guò)多種方式和途徑，主動(dòng)而有效地搜集與環(huán)境有關(guān)的信息
4、圍繞環(huán)境問(wèn)題表達自己的觀(guān)點(diǎn)，并與他人有效溝通
5、批判性地思考區域或全球主要環(huán)境問(wèn)題的成因，并對比各種解決途徑
(3)知識與能力
1、知道人對環(huán)境的依賴(lài)，反思個(gè)人生活對環(huán)境的影響
2、理解環(huán)境問(wèn)題及其對個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區的影響
3、知道自然環(huán)境和生態(tài)系統的結構、功能和演化過(guò)程
4、分析和理解經(jīng)濟技術(shù)、社會(huì )生活、政策法律與環(huán)境之間的相互作用
5、知道公民參與保護環(huán)境的主要途徑和方式，并對比其效果。
四、學(xué)習內容
圍繞環(huán)境教育在情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，過(guò)程與方法，知識與能力這三個(gè)方面的目標，根據本地實(shí)際情況和學(xué)生需要，以學(xué)生感興趣的方式引導他們發(fā)現生活中的問(wèn)題，鼓勵他們獨立思考，并運用所學(xué)知識做出分析和判斷，進(jìn)而采取負責任的行動(dòng)。
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 18
一、充分認識
加強心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養同現代化要求相適應的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才的必然要求，也是針對當前學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現實(shí)需要�？茖W(xué)研究表明，在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結構中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，人的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、積極進(jìn)取、堅韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對人的健康成長(cháng)和事業(yè)成功起著(zhù)重要作用。應該說(shuō)，我校學(xué)生具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也確實(shí)存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問(wèn)題，個(gè)別人的心理問(wèn)題甚或比較嚴重。面對現實(shí)生活中的獨生子女群體，心理健康教育毋庸置疑地已然成為一個(gè)需要普遍重視的問(wèn)題。
二、基本方略
根據社會(huì )發(fā)展的需要、教育改革的要求和初中生心理發(fā)展的規律而提出的學(xué)校心理健康教育，必然是素質(zhì)教育內容的重要組成部分。學(xué)校心理健康教育具有一定的理論基礎，它是與學(xué)校心理輔導、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理測量及心理咨詢(xún)等多門(mén)學(xué)科相融合的、以實(shí)踐和應用為主的教育活動(dòng)。因而，學(xué)校心理健康教育工作務(wù)必遵循科學(xué)的原則。這些原則主要包括：
1.目標性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標，學(xué)校心理健康教育的內容主要分解為：人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)教育、人格培養、情緒情感訓練、意志力的培養、自我覺(jué)察與認識、生存訓練、潛能開(kāi)發(fā)等。除此，還應包括與之相關(guān)的心理測驗、咨詢(xún)輔導、課程安排、活動(dòng)訓練等各項工作。
2.現實(shí)性原則。根據當前學(xué)生的實(shí)際情況、教師實(shí)際的教育能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對性地選擇適合本校本班心理健康教育的內容。
3.發(fā)展性原則。學(xué)校心理健康教育的最終目標是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，確定學(xué)校心理健康教育的內容自然應面向全體、注重發(fā)展，選擇具有普通意義和有代表性的主題內容，從而有效地發(fā)揮心理健康教育預防、促進(jìn)的功能。
4.差異性原則。滿(mǎn)足不同年級、不同學(xué)生的心理需要，保證學(xué)校獲得心理健康教育效果，對不同特點(diǎn)的學(xué)生應該進(jìn)行分類(lèi)指導。
5.活動(dòng)性原則。根據實(shí)踐性與應用性的要求，突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn)，把心理健康教育的內容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢，注重活動(dòng)過(guò)程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的內容中，應創(chuàng )造性地設計各種豐富多彩的話(huà)動(dòng)，如角色扮演、繪畫(huà)、想像、辯論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參與中、在親身體驗中獲得成長(cháng)與發(fā)展。
三、主要任務(wù)
1、對全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育。要面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，心理素質(zhì)逐步得到提高。要以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。要根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規律，有針對性地實(shí)施教育;增強學(xué)生承受挫折，適應環(huán)境的能力，培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、學(xué)生心理潛能和創(chuàng )造力開(kāi)發(fā)。心理學(xué)研究表明，中小學(xué)時(shí)期是心理潛能開(kāi)發(fā)的最佳期。因此，心理潛能的開(kāi)發(fā)與創(chuàng )造力的培養也是學(xué)校心理健康教育的重要內容。它主要包括對學(xué)生進(jìn)行判斷、推理、邏輯思維、直覺(jué)思維、發(fā)散思維及創(chuàng )造思維等各種能力的訓練和培養。同時(shí)，還包括對學(xué)生自我激勵能力的訓練等，以提高學(xué)生的自主意識與能動(dòng)性。
3、學(xué)生心理行為問(wèn)題矯正。面向少數具有心理、行為問(wèn)題的學(xué)生而開(kāi)展的心理咨詢(xún)、行為矯正訓練的`教育內容，多屬矯治范疇。要對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行咨詢(xún)和輔導。要關(guān)注個(gè)別差異，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導。具體包括：學(xué)習適應問(wèn)題，主要指圍繞學(xué)習活動(dòng)而產(chǎn)生的心理行為問(wèn)題，如考試焦慮、學(xué)習困難、注意力不集中、學(xué)�？植腊Y、厭學(xué)等;情緒問(wèn)題，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習與健康成長(cháng)的負性情緒問(wèn)題，如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂(yōu)慮等;常見(jiàn)行為問(wèn)題，主要指在學(xué)生生活、學(xué)習中表現出來(lái)的不良行為特征，如多動(dòng)、說(shuō)謊、打架、膽怯等;身心疾患，主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應，如神經(jīng)衰弱、失眠、疑心癥、神經(jīng)性強迫癥、癔病等。
4、實(shí)施心理健康教育滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程。課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主渠道，要求教師根據各科教學(xué)的特點(diǎn)適時(shí)、適度地把心理健康教育滲透在教學(xué)中，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和情感，激勵學(xué)習動(dòng)機，以保持良好的心理狀態(tài)。除了運用相關(guān)課堂教育內容進(jìn)行教育外，更重要地是開(kāi)展多種形式的活動(dòng)和輔導。
5、建立和諧的師生關(guān)系，奠定學(xué)生心理安全的基礎。挖掘教學(xué)中的心理健康教育因素，提供心理自由環(huán)境。
6、重視教學(xué)情況反饋，運用不同形式進(jìn)行心理疏導。
7、建立學(xué)校教育與家庭心理教育的溝通渠道，形成有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境。
四、具體措施
1、心理健康教育工作納入學(xué)校工作計劃，列入學(xué)校議事日程。學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導小組，并特設專(zhuān)管網(wǎng)絡(luò )。每學(xué)年開(kāi)始即全面布署學(xué)校心理健康教育工作，每期中檢查，每期末考核，一學(xué)年一次全面總結。
2、加強心理健康教師隊伍建設。特別是加強培訓，培養自身心理健康、懂得心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、掌握心理輔導技巧和心理訓練方法的教師，努力建立一支能夠勝任心理健康教育工作的教師隊伍，藉以大力開(kāi)展心理健康教育課題的全面研究和實(shí)驗。培訓辦法：集中短訓(每學(xué)期開(kāi)學(xué)前一周)與自學(xué)提高(每月不少于1篇學(xué)習札記與量化考核及其待遇掛鉤)相結合。
3、加強對心理健康教育的宣傳。心理健康教育宣傳的核心是轉變全體教師的教育觀(guān)念，減少學(xué)生的心理壓力和負擔，保護學(xué)生的身心健康發(fā)展。
4、加強對心理健康教育內容的指導。運用心理科學(xué)的理論與方法開(kāi)展心理健康教育，是一門(mén)攻“心”的藝術(shù)。攻“心”的心理健康教育工作又是一項系統工程，在具體的“施工”中，教師要把系統的教育工程劃分為一個(gè)個(gè)子系統，使之成為日常性的心理啟迪與心靈塑造工作，猶如涓涓細流匯成大海，棵棵樹(shù)木連成密林，育人的長(cháng)期功效在點(diǎn)滴的培養中完成。
5、加強對心理健康教育方法的指導。心理健康教育除了與其它教育方法相通相聯(lián)之外，也有獨立操作的方法：心理指導法、心理訓練法、心理激勵法、心理控制法、心靈陶冶法、面談咨詢(xún)法、電話(huà)咨詢(xún)法、反馬太效應法……
五、組織分工
1、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：唐xx
成員：張xx
領(lǐng)導小組辦公室：魯xx
2、分管主管
張斌(學(xué)校主管政教心育工作的副校長(cháng))
王順安(學(xué)校主管教學(xué)教研工作的副校長(cháng))
3、課題運作
(1)心理健康教育研究課題：《初中學(xué)生學(xué)習動(dòng)機激發(fā)研究》(市教科所轄國家級課題研究項目)
負責人：張xx
組長(cháng)：彭xx
組員：丁xx
(2)相近的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：《初中研究性學(xué)習實(shí)驗》(省教研室立項課題)
負責人：王xx
組長(cháng)：張xx
組員：解xx
4、教師隊伍
心理咨詢(xún)室：黃xx
心理健康教育兼職教師：全體班主任
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 19
為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（國發(fā)〔20xx〕35號）精神和教育部關(guān)于普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的有關(guān)文件要求，適應我省高中教育發(fā)展和高考綜合改革的需要，依據《江蘇省深化普通高�？荚囌猩贫染C合改革實(shí)施方案》，在《省教育廳關(guān)于印發(fā)〈江蘇省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案〉的通知》（蘇教基〔20xx〕30號）的基礎上，制定本方案。
一、指導思想
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展狀況的觀(guān)察、記錄、分析，是發(fā)現和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要制度。全面實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生認識自我、規劃人生，全面而有個(gè)性地發(fā)展；有利于學(xué)校規范課程開(kāi)設，遵循學(xué)生成長(cháng)規律，切實(shí)轉變人才培養模式；有利于促進(jìn)評價(jià)方式改革，轉變以考試成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴试u價(jià)學(xué)生的做法，改革高校招生錄取方式，滿(mǎn)足社會(huì )對多樣化人才的需求。
二、基本原則
1．注重過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展。堅持正確的教育改革方向，著(zhù)力培養學(xué)生的核心素養、必備品格和關(guān)鍵能力。關(guān)注學(xué)生成長(cháng)過(guò)程，發(fā)掘學(xué)生潛能，引導學(xué)生踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，引導學(xué)校改革管理模式和育人方式。
2．客觀(guān)記錄，真實(shí)反映。以事實(shí)為依據，對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的主要經(jīng)歷和典型事例作客觀(guān)記錄，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展狀況。
3．突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化操作。突出重點(diǎn)評價(jià)內容，簡(jiǎn)化評價(jià)過(guò)程，增強評價(jià)的可操作性，減輕學(xué)校和學(xué)生負擔，便于不同層面獲得學(xué)生的評價(jià)信息。
4．規范程序，公開(kāi)公正。嚴格規范綜合素質(zhì)評價(jià)程序，強化有效監督，確保評價(jià)過(guò)程公開(kāi)公正，評價(jià)結果真實(shí)可信。
三、評價(jià)內容
依據黨的教育方針，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(cháng)，注重考察學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
1．思想品德。主要考察學(xué)生在愛(ài)黨愛(ài)國、理想信念、誠實(shí)守信、仁愛(ài)友善、責任義務(wù)、安全防范等方面的認知與表現。重點(diǎn)是學(xué)生遵紀守法，維護社會(huì )公德，遵守學(xué)校各項規章制度情況，參加黨團活動(dòng)、校內勞動(dòng)、擔任班級或學(xué)校職務(wù)及履行職責情況，參加社區公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等的次數、持續時(shí)間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無(wú)償幫助，到福利院、醫院、社會(huì )救助機構等公共場(chǎng)所、社會(huì )組織做無(wú)償服務(wù)，為賽會(huì )保障、環(huán)境保護等活動(dòng)做志愿者。
2．學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門(mén)課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問(wèn)題的能力等。重點(diǎn)是學(xué)生每學(xué)期各學(xué)科必修、選擇性必修和選修課程修習情況及表現（此處不包括音體美、通用技術(shù)、研究性學(xué)習）學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，學(xué)科特長(cháng)及獲獎等情況，特別是具有優(yōu)勢的學(xué)科學(xué)習情況。
3．身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動(dòng)技能和心理素質(zhì)等。重點(diǎn)是學(xué)生體育與健康課程修習情況，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試主要結果，學(xué)生的體育運動(dòng)特長(cháng)項目、體育運動(dòng)的效果、參加體育競賽活動(dòng)及獲獎等情況，學(xué)生的心理健康情況、科學(xué)生活方式等。
4．藝術(shù)素養。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點(diǎn)是學(xué)生在音樂(lè )、美術(shù)及相關(guān)藝術(shù)選修課程的修習情況，學(xué)生在音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書(shū)法等方面表現出來(lái)的興趣愛(ài)好以及代表作品，學(xué)生的藝術(shù)特長(cháng)與參加演出、展覽、比賽等藝術(shù)活動(dòng)的經(jīng)歷和獲獎情況。
5．社會(huì )實(shí)踐。主要考察學(xué)生的創(chuàng )新素養和在社會(huì )生活中動(dòng)手操作、勞動(dòng)技能、體驗經(jīng)歷等情況。重點(diǎn)是學(xué)生修習研究性學(xué)習課程的情況與代表成果，修習通用技術(shù)課程的情況與代表作品，參加校內外科技創(chuàng )新活動(dòng)的經(jīng)歷和榮譽(yù)、創(chuàng )造發(fā)明和專(zhuān)利等代表性成果，參加社團活動(dòng)情況，參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的次數、持續時(shí)間，形成的作品、調查報告等。
6．自我認識與生涯規劃。主要考察學(xué)生加強自我認知、樹(shù)立專(zhuān)業(yè)志向、學(xué)會(huì )選擇課程、實(shí)現主動(dòng)發(fā)展等情況。重點(diǎn)是學(xué)生修習發(fā)展指導課程的情況，主動(dòng)發(fā)展的意識，對自我的客觀(guān)認識與評價(jià)，對未來(lái)的`生涯規劃等，并突出其他五個(gè)方面評價(jià)內容無(wú)法涵蓋的個(gè)性特長(cháng)等方面。自我認識與生涯規劃以學(xué)生自我陳述的方式呈現。
四、評價(jià)程序和方法
1．真實(shí)記錄
學(xué)校明確相關(guān)部門(mén)和人員，真實(shí)準確地記錄學(xué)生的發(fā)展情況，根據評價(jià)內容的性質(zhì)，客觀(guān)記載學(xué)生在綜合素質(zhì)發(fā)展方面每學(xué)期、每學(xué)年及高三畢業(yè)前的表現。
2．整理遴選
學(xué)期或學(xué)年結束時(shí)，教師指導學(xué)生整理、遴選具有代表性的重要活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料以及其他有關(guān)材料。遴選時(shí)注意表現要典型，理由要充分，材料要全面，形式要多樣。遴選出來(lái)的材料，由學(xué)生本人確認，經(jīng)學(xué)校審核后才能錄入省級綜合素質(zhì)評價(jià)電子平臺。
3．公示審核
除學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試結果等個(gè)人隱私信息由系統自動(dòng)導入外，其他進(jìn)入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案的主要信息必須公示。公示一般在班級范圍內進(jìn)行，校級以上的獎勵可以在學(xué)校范圍內公示。公示時(shí)間5個(gè)工作日以上，最終結果須經(jīng)學(xué)生確認。
4．形成檔案
學(xué)校在規定時(shí)間內完成信息的核實(shí)、錄入與報送工作。報送后原則上不得更改，如確需更改，學(xué)校必須提出申請，逐級報批。
建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案時(shí)，要突出重點(diǎn)，避免面面俱到、千人一面。有些活動(dòng)項目學(xué)生沒(méi)有參加或表現不突出，可以空缺。由外省中途轉學(xué)進(jìn)入的學(xué)生，原有的綜合素質(zhì)評價(jià)檔案由原來(lái)學(xué)校認定并隨檔案轉入，入新校后的表現按照我省綜合素質(zhì)評價(jià)要求繼續進(jìn)行記錄。
形成的電子檔案，學(xué)生、教師、學(xué)校、教育行政部門(mén)根據各自權限可以實(shí)時(shí)查看有關(guān)內容。
5．材料使用
高中學(xué)校要充分利用綜合素質(zhì)評價(jià)，對學(xué)生成長(cháng)情況進(jìn)行科學(xué)分析，引導學(xué)生發(fā)現自我，建立自信，指導學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向。
學(xué)生高中畢業(yè)前，個(gè)人的綜合素質(zhì)評價(jià)檔案將以統一格式提供給相關(guān)高校。高校要根據學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養要求，制定科學(xué)規范的綜合素質(zhì)評價(jià)使用辦法，組織教師等專(zhuān)業(yè)人員對檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評議等方式作出客觀(guān)評價(jià)，作為招生錄取的重要參考。在考生分數相同時(shí)，可作為優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專(zhuān)業(yè)的依據。高校應在招生章程中明確綜合素質(zhì)評價(jià)的具體使用辦法并提前公布，規范、公開(kāi)使用情況。
經(jīng)學(xué)─生本人同意，其他社會(huì )機構或用人單位也可以通過(guò)學(xué)�；蚪逃姓块T(mén)取得相關(guān)學(xué)生不具有隱私性質(zhì)的綜合素質(zhì)評價(jià)材料內容。
五、組織管理
1．加強組織領(lǐng)導
省教育廳全面規劃、領(lǐng)導和協(xié)調全省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，明確相關(guān)部門(mén)的職責，統一設計、開(kāi)發(fā)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子平臺，并負責電子數據的管理、維護，確定高�；蛏鐣�(huì )機構使用電子數據的權限與方式。接受并處理學(xué)生、學(xué)校、地方教育行政部門(mén)和其他社會(huì )機構或個(gè)人的咨詢(xún)、投訴。
各市、縣（市、區）教育行政部門(mén)要高度重視，加強領(lǐng)導，精心組織，并根據本方案，進(jìn)一步指導學(xué)校做好方案實(shí)施工作。要建立誠信責任追究制度，暢通舉報渠道，接受并處理各方面的咨詢(xún)、投訴。
各高中學(xué)校要建立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組，落實(shí)專(zhuān)門(mén)的部門(mén)和人員，建立審核、公示、申訴與復議、誠信責任等相關(guān)制度，全面開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結合教育教學(xué)實(shí)際，科學(xué)確定六方面評價(jià)的具體內容和要求，切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的質(zhì)量。
2．堅持常態(tài)化實(shí)施
各普通高中學(xué)校要在完善本方案的基礎上形成實(shí)施辦法，提前公布評價(jià)內容、標準、程序、方法、人員和有關(guān)規章制度，認真受理來(lái)自學(xué)生、班級的咨詢(xún)、投訴和復議申請，保障評價(jià)工─作民主─公平、評價(jià)結果真實(shí)可用。要注重在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，指導學(xué)生及時(shí)收集整理有關(guān)材料，避免畢業(yè)前突擊記載。要充分發(fā)揮學(xué)校黨團、學(xué)生組織、社團在綜合素質(zhì)評價(jià)活動(dòng)中的重要作用。
3．建立健全監督制度
高中學(xué)校以學(xué)期、學(xué)年或三年為單位對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案進(jìn)行全面自查，并在制度建立、職責明確、渠道暢通等方面進(jìn)行及時(shí)的總結、改進(jìn)。
市、縣級教育行政部門(mén)采用普查的方式對學(xué)校開(kāi)展綜合素質(zhì)評價(jià)工作進(jìn)行監督；省級教育行政部門(mén)采用抽查的方式對地方和學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作進(jìn)行監督。
對在綜合素質(zhì)評價(jià)中弄虛作假的學(xué)生，學(xué)校審核發(fā)現后應將其情況記入個(gè)人誠信檔案。對弄虛作假的單位或地方，將由教育行政部門(mén)會(huì )同相關(guān)部門(mén)追究相關(guān)單位直接負責人和主要負責人的責任。
4．加強學(xué)習宣傳
各級教育行政部門(mén)和學(xué)校要加強學(xué)習與研究，正確把握評價(jià)的內容、方法和標準等，要提前向社會(huì )公示，接受社會(huì )監督，爭取社會(huì )各界和家長(cháng)的理解與支持。
六、其他
本方案自20xx年秋季入學(xué)的高中學(xué)生開(kāi)始施行。本方案由江蘇省教育廳負責解釋。
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 20
一、重點(diǎn)任務(wù)和目標
1、落實(shí)責任制，明確領(lǐng)導責權分工。各學(xué)校要按“誰(shuí)主管誰(shuí)負責”的原則，由一把手親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，責任部門(mén)要認真履行職責，一級抓一級，并將糾風(fēng)治亂的各項工作真正落到實(shí)處，從而在全系統形成齊抓共管的良好工作格局。
2、嚴格規范中小學(xué)辦學(xué)行為。義務(wù)教育階段堅持“就近免試入學(xué)”的原則，公辦學(xué)校不得招收擇校生嚴格執行義務(wù)教育階段學(xué)校不得舉辦或變相舉辦重點(diǎn)班的政策；教育教學(xué)研究中心、中小學(xué)不得舉辦義務(wù)教育階段各類(lèi)學(xué)科競賽，不得舉辦“奧班”或“奧賽訓練班”。
3、加大治理教育收費中的突出問(wèn)題，鞏固和推進(jìn)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革和落實(shí)工作成果。義務(wù)教育階段學(xué)校在執行“一費制”收費辦法的基礎上，嚴格執行和落實(shí)免除農村義務(wù)教育階段學(xué)生雜費和課本費的改革政策，鞏固改革成果，堅決防止“一邊免費，一邊亂收費”的情況發(fā)生；同時(shí)按上級總體部署，積極推行城市區經(jīng)費保證新的政策措施，對進(jìn)城務(wù)工農民子女接受義務(wù)教育的收費要與當地學(xué)生一視同仁；切實(shí)加強中小學(xué)教材管理，嚴禁向學(xué)生推銷(xiāo)教輔材料牟利的行為。加大對教育亂收費的查處力度，實(shí)行責任追究制度。對頂風(fēng)違紀的亂收費案件從嚴查處，對亂收費學(xué)校，要追究校長(cháng)責任。
4、大力推進(jìn)“陽(yáng)光工程”的實(shí)施。一是各類(lèi)招生考試堅持實(shí)行“六公開(kāi)”，即：招生政策和實(shí)施辦法公開(kāi)、招生資格公開(kāi)、招生計劃公開(kāi)、錄取信息公開(kāi)、考生咨詢(xún)及申訴渠道公開(kāi)、重大違規事件及處理結果公開(kāi)。二是認真落實(shí)行政權力公開(kāi)透明運行和學(xué)校辦事公開(kāi)制度，做好公開(kāi)工作。特別是對評優(yōu)評先、職稱(chēng)評聘等涉及教職工、群眾切身利益的重點(diǎn)事項，基建工程、大宗物品采購、財務(wù)收支等重大事務(wù)的要及時(shí)全面公開(kāi)。局紀委年底將對學(xué)校辦事公開(kāi)工作進(jìn)行考核評估，并將考核結果上報市教育紀工委，進(jìn)一步打造“陽(yáng)光工程”。
5、加大師德師風(fēng)宣傳教育力度，提高教師廉潔從教、為人師表意識。加強師德師風(fēng)建設，進(jìn)一步樹(shù)立好“人類(lèi)靈魂工程師”的良好形象。按照《公民道德建設實(shí)施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求，要對教師加強政治理論、方針政策、法律法規、職業(yè)道德規范的教育，促進(jìn)教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，增強事業(yè)心、責任感，提高依法從教的水平。要把師德考核作為一項硬性工作來(lái)抓。嚴禁教師從事有償家教，堅決實(shí)行轉正、評聘、晉級、選拔、評優(yōu)一票否決制，堅決取消品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣者的教師資格。對違背教師職業(yè)道德的現象，要及時(shí)進(jìn)行批評教育，堅決制止；要嚴肅查處違反師德規定的案件（事件），按照規定給予相關(guān)人員組織處理直至黨政紀處分。
6、做好投訴和信訪(fǎng)舉報接待工作，堅決查處各種違紀案件。各校要結合民主評議行風(fēng)工作，向社會(huì )公布舉報電話(huà)，加強對本校行風(fēng)工作的查糾力度，局糾風(fēng)工作領(lǐng)導小組也將通過(guò)明察暗訪(fǎng)、聯(lián)合檢查、突擊抽查等，加大查處力度，做到發(fā)現一起，查處一起，絕不姑息遷就，確保我區教育系統糾風(fēng)工作取得成效，保證教育事業(yè)的和諧健康發(fā)展。
二、采取的主要措施
1、召開(kāi)會(huì )議，針對新形勢做出全面部署。及時(shí)召開(kāi)全區教育系統黨風(fēng)廉政建設工作會(huì )議，對全區教育系統年度糾風(fēng)工作做出安排。各學(xué)校要召開(kāi)行風(fēng)建設大會(huì )，制定行風(fēng)建設工作方案，建立相關(guān)制度，落實(shí)有關(guān)制度，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為。
2、健全機構，進(jìn)一步發(fā)揮組織優(yōu)勢。根據領(lǐng)導工作分工變化情況，完成糾風(fēng)工作領(lǐng)導小組職能調整，明確職責。各學(xué)校也要調整相應的行風(fēng)工作領(lǐng)導小組，明確職責。
3、糾評并舉，深入細致推進(jìn)重點(diǎn)工作。以義務(wù)教育經(jīng)費保障新機制的落實(shí)和鞏固為重點(diǎn)，春季開(kāi)學(xué)后，針對教育收費這一糾風(fēng)工作的重要問(wèn)題，對全區教育收費工作進(jìn)行全面督導檢查；文教局組織人員深入各學(xué)校，召開(kāi)座談會(huì )、實(shí)地查看和發(fā)問(wèn)卷，開(kāi)展行風(fēng)建設專(zhuān)題調研，全面了解中小學(xué)在收費公示、使用管理、師德建設、校務(wù)公開(kāi)、招生等群眾反映較多的熱點(diǎn)問(wèn)題，有針對性地提出整改意見(jiàn)和措施、繼續開(kāi)展民主評議學(xué)校工作。把行風(fēng)建設和規范辦學(xué)行為緊密結合，進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境。年底，文教局從貫徹上級文件精神、學(xué)校行風(fēng)建設、行風(fēng)成效、自評自糾、整改措施、工作推進(jìn)、規章制度建設、校風(fēng)和師德師風(fēng)、群眾滿(mǎn)意度等方面進(jìn)行全面考核。那一世
4、獎懲并重，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設。在進(jìn)一步宣傳先進(jìn)教師工作同時(shí)，對群眾反映強烈部分教師的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行整頓。局紀委將結合群眾舉報等在周末對學(xué)�；蚪處熃M織有償補習班問(wèn)題進(jìn)行查糾，對學(xué)校違反本通知規定的，一經(jīng)查實(shí)，要及時(shí)如數退還所收取的`費用，給予學(xué)校通報批評，取消學(xué)校當年文明單位評選資格，并追究學(xué)校領(lǐng)導的紀律責任，直至撤銷(xiāo)校長(cháng)職務(wù)；造成重大安全責任事故的，依法移送司法機關(guān)處理。對在職教師違反規定的，第一次發(fā)現，給予批評教育，并及時(shí)如數退還有償補課所得。第二次發(fā)生的，不但要及時(shí)如數退還有償補課所得，當事人該年度考核還要確定為不合格，不能作為各種評先評優(yōu)的推薦對象，必要時(shí)調整崗位；對因此原因連續兩年年度考核被確定為不合格的人員予以解聘。對因此原因造成學(xué)生傷害責任事故的，責任教師要依法賠償受害學(xué)生的經(jīng)濟損失，并視情節由教育行政部門(mén)或學(xué)校給予相應的行政處分。對造成重大安全責任事故的，將依法移送司法機關(guān)處理。特別對義務(wù)教育階段學(xué)校組織非畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行有償補課的將給予從嚴從重處理，堅決遏止亂補課、亂辦班現象的發(fā)生和蔓延。
5、加強教育，提高教育系統工作人員廉政意識。召開(kāi)學(xué)校校長(cháng)、書(shū)記培訓會(huì )，在黨風(fēng)廉政建設及反腐倡廉方面進(jìn)行專(zhuān)題培訓。第二學(xué)期暑期開(kāi)學(xué)后，在全區范圍內集中開(kāi)展一次針對學(xué)校教師的規范辦學(xué)行為、嚴禁亂收費的宣傳周活動(dòng)，提高學(xué)校教師政治思想覺(jué)悟，提高規范辦學(xué)行為的自覺(jué)性。
6、抓好落實(shí)，形成齊抓共管的長(cháng)效機制。第一學(xué)期結束前，整理歸納行風(fēng)督導員、評議員和廣大人民群眾反映的教育熱點(diǎn)問(wèn)題和意見(jiàn)，提出整改意見(jiàn)，召開(kāi)自評大會(huì )。由各單位第一責任人報告自查自糾情況和整改意見(jiàn)并制定整改方案。各單位對自評自查的問(wèn)題和群眾提出問(wèn)題進(jìn)行認真梳理，結合實(shí)際制定出整改措施。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)后，由各單位第一責任人匯報行風(fēng)建設整體情況及整改工作情況，針對整改情況進(jìn)一步征求意見(jiàn)。
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 21
一、引言
隨著(zhù)教育改革的不斷深化，學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)已成為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要標準。本方案旨在構建一套科學(xué)、全面、客觀(guān)的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)體系，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的持續提升，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
二、評價(jià)目標
全面了解學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際狀況，發(fā)現問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。
激發(fā)教師教育教學(xué)熱情，提升教育教學(xué)水平。
引導學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程，提高學(xué)習效果。
促進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的緊密聯(lián)系，提高學(xué)校的社會(huì )聲譽(yù)。
三、評價(jià)原則
科學(xué)性：評價(jià)指標體系應基于教育規律和學(xué)生發(fā)展規律，確保評價(jià)結果的客觀(guān)性和準確性。
全面性：評價(jià)內容應涵蓋學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面，包括課堂教學(xué)、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校管理等方面。
客觀(guān)性：評價(jià)過(guò)程應公正、公平、公開(kāi)，避免主觀(guān)臆斷和偏見(jiàn)。
可操作性：評價(jià)指標應具有可測量性和可操作性，便于實(shí)施和監控。
四、評價(jià)內容
課堂教學(xué)質(zhì)量：評價(jià)教師的教學(xué)能力、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面，包括學(xué)生參與度、課堂氛圍、師生互動(dòng)等。
學(xué)生發(fā)展質(zhì)量：評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、綜合素質(zhì)、創(chuàng )新能力等方面，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校管理質(zhì)量：評價(jià)學(xué)校的管理制度、校園文化建設、師資力量等方面，促進(jìn)學(xué)校的規范化、科學(xué)化管理。
五、評價(jià)方法
定量評價(jià)：通過(guò)考試成績(jì)、作業(yè)質(zhì)量、課堂表現等量化指標進(jìn)行評價(jià)。
定性評價(jià)：通過(guò)教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)等定性指標進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注教育教學(xué)過(guò)程中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面。
實(shí)地觀(guān)察：通過(guò)課堂觀(guān)察、學(xué)生活動(dòng)觀(guān)察等方式，深入了解學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情況。
六、評價(jià)周期與反饋
評價(jià)周期：每年進(jìn)行一次全面的`學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)，每季度進(jìn)行一次階段性評價(jià)。
反饋機制：評價(jià)結束后，及時(shí)將評價(jià)結果反饋給學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(cháng)，幫助他們了解教育教學(xué)現狀，發(fā)現問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。
七、總結與展望
本方案為學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)提供了全面、科學(xué)、客觀(guān)的評價(jià)體系，有助于提升學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。未來(lái)，我們將繼續完善評價(jià)體系，加強評價(jià)工作的實(shí)施和監控，確保評價(jià)結果的客觀(guān)性和準確性。同時(shí)，我們也將積極推廣評價(jià)結果的應用，為學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展提供有力支持。
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 22
一、引言
為全面、客觀(guān)地評價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，本校特制定此教育質(zhì)量評價(jià)方案。本方案以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展，旨在構建科學(xué)、合理的教育質(zhì)量評價(jià)體系。
二、評價(jià)目標
評估學(xué)生知識掌握情況，確保學(xué)生達到學(xué)科基本要求。
促進(jìn)學(xué)生能力提升，包括思維能力、創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力等。
培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度和情感，增強自信心和責任感。
引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，培養良好的道德品質(zhì)和社會(huì )責任感。
三、評價(jià)內容
學(xué)科知識評價(jià)：通過(guò)考試、作業(yè)、課堂表現等方式，評估學(xué)生對學(xué)科知識的掌握情況。
能力發(fā)展評價(jià)：通過(guò)項目研究、實(shí)踐活動(dòng)、競賽等方式，評估學(xué)生的思維能力、創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力等。
情感態(tài)度評價(jià)：通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查等方式，評估學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、情感狀態(tài)、自信心等。
價(jià)值觀(guān)評價(jià)：通過(guò)品德評價(jià)、社區服務(wù)、社會(huì )實(shí)踐等方式，評估學(xué)生的道德品質(zhì)、社會(huì )責任感等。
四、評價(jià)方法
定量評價(jià)：通過(guò)考試、作業(yè)、測驗等方式，收集量化數據，評估學(xué)生的學(xué)習成果。
定性評價(jià)：通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)談、作品展示等方式，收集質(zhì)性數據，評估學(xué)生的能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
自我評價(jià)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習過(guò)程和成果，提高自主學(xué)習能力。
家長(cháng)評價(jià)：邀請家長(cháng)參與評價(jià)，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習情況，形成家校共育的良好氛圍。
五、評價(jià)周期與反饋
學(xué)期評價(jià)：每學(xué)期末進(jìn)行綜合評價(jià)，形成學(xué)期評價(jià)報告，向學(xué)生、家長(cháng)和教師反饋評價(jià)結果。
學(xué)年評價(jià)：學(xué)年末進(jìn)行學(xué)年評價(jià)，總結學(xué)生一年的`學(xué)習成果和進(jìn)步，為下一學(xué)年的教學(xué)提供參考。
即時(shí)反饋：教師在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生調整學(xué)習策略，提高學(xué)習效果。
六、總結與展望
本教育質(zhì)量評價(jià)方案以全面發(fā)展為導向，注重學(xué)生的知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。通過(guò)科學(xué)的評價(jià)方法和周期性的評價(jià)反饋，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提升和學(xué)生全面發(fā)展。未來(lái)，我們將繼續完善和優(yōu)化評價(jià)方案，以適應教育改革的需要和學(xué)生發(fā)展的需求。
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 23
一、引言
為深入實(shí)施素養教育，提升學(xué)校教育質(zhì)量，本校特制定此教育質(zhì)量評價(jià)方案。本方案以素養教育為核心，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養，旨在構建科學(xué)、有效的教育質(zhì)量評價(jià)體系。
二、評價(jià)原則
以人為本：以學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求。
全面性：涵蓋知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等多個(gè)方面，全面評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
科學(xué)性：采用科學(xué)、合理的評價(jià)方法和手段，確保評價(jià)結果的客觀(guān)性和準確性。
發(fā)展性：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和成長(cháng)變化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、評價(jià)內容
學(xué)科知識：評估學(xué)生對學(xué)科知識的掌握情況和運用能力。
實(shí)踐能力：評估學(xué)生的實(shí)驗、操作、實(shí)踐等能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
創(chuàng )新能力：評估學(xué)生的創(chuàng )新思維、創(chuàng )新方法和創(chuàng )新成果，鼓勵學(xué)生勇于探索和創(chuàng )新。
情感態(tài)度：評估學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、情感狀態(tài)、自信心和合作精神等。
道德品質(zhì)：評估學(xué)生的道德品質(zhì)、社會(huì )責任感和公民素養等。
四、評價(jià)方法
形成性評價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察、測試、作品展示等方式，了解學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展和表現。
總結性評價(jià)：在學(xué)期末或學(xué)年末，通過(guò)考試、綜合測評等方式，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)。
自我評價(jià)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的.學(xué)習過(guò)程和成果，提高自主學(xué)習能力。
同伴評價(jià)：鼓勵學(xué)生相互評價(jià)，促進(jìn)同伴之間的交流和合作，培養學(xué)生的合作精神。
五、評價(jià)實(shí)施與反饋
制定評價(jià)計劃：根據評價(jià)內容和評價(jià)方法，制定詳細的評價(jià)計劃，明確評價(jià)的時(shí)間、方式和標準。
實(shí)施評價(jià)：按照評價(jià)計劃進(jìn)行實(shí)施，確保評價(jià)的公正、公平和有效。
反饋評價(jià)結果：將評價(jià)結果及時(shí)反饋給學(xué)生、家長(cháng)和教師，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習情況和進(jìn)步方向。
調整教學(xué)策略：根據評價(jià)結果調整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
六、總結與展望
本教育質(zhì)量評價(jià)方案以素養教育為核心，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養。通過(guò)科學(xué)的評價(jià)方法和全面的評價(jià)內容，全面評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展水平。未來(lái)，我們將繼續完善和優(yōu)化評價(jià)方案，以適應素養教育的發(fā)展需求和學(xué)生全面發(fā)展的目標。
學(xué)校制定的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)方案 24
一、評價(jià)目的
全面、客觀(guān)、公正地評價(jià)學(xué)校的教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。
二、評價(jià)原則
發(fā)展性原則：關(guān)注學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步，強調評價(jià)的激勵和改進(jìn)功能。
全面性原則：涵蓋學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面，包括教學(xué)成果、學(xué)生綜合素質(zhì)、師資隊伍等。
客觀(guān)性原則：以事實(shí)為依據，采用科學(xué)的評價(jià)方法和手段，確保評價(jià)結果真實(shí)可靠。
公正性原則：評價(jià)標準統一，評價(jià)過(guò)程透明，接受各方監督。
三、評價(jià)內容
1、學(xué)生發(fā)展
學(xué)業(yè)成績(jì)：包括各學(xué)科的考試成績(jì)、競賽成績(jì)等。
綜合素質(zhì)：品德修養、身心健康、藝術(shù)素養、社會(huì )實(shí)踐等方面的表現。
2、教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規：備課、上課、作業(yè)批改、輔導等教學(xué)環(huán)節的`執行情況。
教學(xué)效果：課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
課程建設：校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施情況。
3、師資隊伍
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：培訓進(jìn)修、教學(xué)研究、教育成果等。
師德師風(fēng)：教師的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、關(guān)愛(ài)學(xué)生等表現。
4、教育管理
管理制度：學(xué)校各項規章制度的完善與執行情況。
校園文化：學(xué)校的文化建設、校風(fēng)校紀等。
四、評價(jià)方式
1、量化評價(jià)
收集和分析相關(guān)數據，如考試成績(jì)、學(xué)生獲獎情況、教師發(fā)表論文數量等。
2、質(zhì)性評價(jià)
聽(tīng)課、評課、觀(guān)察課堂教學(xué)、查閱教學(xué)資料。
開(kāi)展學(xué)生、家長(cháng)和教師的問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談。
五、評價(jià)實(shí)施
成立評價(jià)小組：由學(xué)校領(lǐng)導、教師代表、家長(cháng)代表和教育專(zhuān)家組成。
制定評價(jià)計劃：明確評價(jià)的時(shí)間、內容和方法。
收集評價(jià)信息：通過(guò)多種方式收集相關(guān)數據和資料。
進(jìn)行評價(jià)分析：對收集的信息進(jìn)行整理、分析和總結。
撰寫(xiě)評價(jià)報告：評價(jià)小組根據分析結果撰寫(xiě)評價(jià)報告，提出改進(jìn)建議。
反饋與整改：將評價(jià)結果反饋給學(xué)校，學(xué)校制定整改措施并落實(shí)。
六、結果運用
作為學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作的依據。
與教師的績(jì)效考核、職稱(chēng)評定等掛鉤。
向家長(cháng)和社會(huì )公布，接受監督。
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一、評價(jià)目標
衡量學(xué)校教育教學(xué)工作的成效，發(fā)現優(yōu)勢與不足。
促進(jìn)學(xué)校不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。
為學(xué)校的發(fā)展規劃和決策提供科學(xué)依據。
二、評價(jià)主體
學(xué)校內部評價(jià)小組：由校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)、骨干教師等組成。
學(xué)生評價(jià)：通過(guò)問(wèn)卷調查、座談會(huì )等形式收集學(xué)生的意見(jiàn)和感受。
家長(cháng)評價(jià)：采用問(wèn)卷、電話(huà)訪(fǎng)談等方式了解家長(cháng)對學(xué)校教育質(zhì)量的看法。
外部專(zhuān)家評價(jià)：邀請教育領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行定期或不定期的評估。
三、評價(jià)指標
1、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)
各學(xué)科考試平均分、優(yōu)秀率、及格率。
學(xué)生在各類(lèi)競賽中的獲獎情況。
2、學(xué)生綜合素質(zhì)
品德行為表現。
藝術(shù)、體育、科技等方面的特長(cháng)發(fā)展。
創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。
3、教師教學(xué)水平
教學(xué)設計與實(shí)施能力。
教學(xué)方法的多樣性和有效性。
對學(xué)生的指導和評價(jià)。
4、課程與教學(xué)資源
課程設置的合理性和適應性。
教材選用和校本教材開(kāi)發(fā)。
教學(xué)設施設備的配備和使用。
5、教育管理
學(xué)校管理制度的完善和執行。
校園安全與秩序。
家校合作的效果。
四、評價(jià)方法
資料查閱：學(xué)校的'工作計劃、總結、教案、學(xué)生作業(yè)等。
課堂觀(guān)察：隨機聽(tīng)課，觀(guān)察教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習狀態(tài)。
測試與評估：組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測試。
座談會(huì )與訪(fǎng)談：與師生、家長(cháng)進(jìn)行交流，獲取直接信息。
五、評價(jià)周期
每學(xué)期進(jìn)行一次綜合性評價(jià)，每年進(jìn)行一次全面總結和調整。
六、結果反饋與應用
向全體教師和學(xué)生公布評價(jià)結果，肯定成績(jì)，指出問(wèn)題。
針對評價(jià)中發(fā)現的問(wèn)題，制定整改方案，明確責任人和時(shí)間節點(diǎn)。
將評價(jià)結果作為教師評優(yōu)、評職稱(chēng)、獎勵的重要依據。
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一、指導思想
以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，建立科學(xué)、全面、公正的學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)體系。
二、評價(jià)原則
科學(xué)性原則：依據教育教學(xué)規律和學(xué)生成長(cháng)規律，科學(xué)設定評價(jià)指標和方法。
導向性原則：引導學(xué)校和教師樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，推動(dòng)教育教學(xué)改革。
過(guò)程性原則：關(guān)注教育教學(xué)的全過(guò)程，注重日常工作的積累和改進(jìn)。
多元化原則：綜合運用多種評價(jià)方式，多維度評價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量。
三、評價(jià)內容及指標
1、學(xué)校管理
辦學(xué)理念與目標。
管理制度與執行。
領(lǐng)導團隊素質(zhì)。
2、教師隊伍
教師專(zhuān)業(yè)素養。
教學(xué)能力與水平。
師德師風(fēng)表現。
3、教學(xué)工作
教學(xué)常規落實(shí)。
教學(xué)方法創(chuàng )新。
教學(xué)效果評估。
4、德育工作
德育課程實(shí)施。
學(xué)生品德養成。
校園文化建設。
5、學(xué)生發(fā)展
學(xué)業(yè)水平提升。
身心健康狀況。
興趣特長(cháng)培養。
四、評價(jià)方式
自我評價(jià)：學(xué)校定期對自身工作進(jìn)行總結和反思。
同行評價(jià)：組織校際之間的'交流與評價(jià)。
專(zhuān)家評價(jià)：邀請教育專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評估。
社會(huì )評價(jià)：征求家長(cháng)和社會(huì )各界對學(xué)校教育質(zhì)量的意見(jiàn)。
五、數據收集與分析
建立教育質(zhì)量數據庫，收集相關(guān)數據。
運用統計分析方法，對數據進(jìn)行處理和分析。
六、結果呈現與運用
以報告形式呈現評價(jià)結果，包括優(yōu)點(diǎn)、不足和改進(jìn)建議。
學(xué)校根據評價(jià)結果制定改進(jìn)措施，納入下一年度工作計劃。
教育行政部門(mén)將評價(jià)結果作為學(xué)�？己�、資源配置的重要參考。
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