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企業(yè)員工心理援助方案范文（精選17篇）
為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的企業(yè)員工心理援助方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
企業(yè)員工心理援助方案 1
一、工作目標
加強對新冠肺炎患者、隔離人員及家屬的人文關(guān)懷和關(guān)愛(ài)幫扶，開(kāi)展心理健康教育、心理疏導和危機干預等服務(wù)，普及疫情相關(guān)心理行為問(wèn)題的預防及應對知識，提高新冠肺炎患者、隔離人員的自我心理調適能力，努力減少疫情相關(guān)心理健康問(wèn)題的發(fā)生，促進(jìn)治愈患者身心全面康復。
二、工作內容
�。ㄒ唬┘訌婈P(guān)愛(ài)幫扶。街道各社區（村）要組建由社區工作者、網(wǎng)格員、志愿者、心理咨詢(xún)師等組成的基層服務(wù)團隊，定期對轄區新冠肺炎患者、隔離人員及家屬進(jìn)行走訪(fǎng)慰問(wèn)，加強人文關(guān)懷，了解服務(wù)對象情況、家庭經(jīng)濟狀況等，協(xié)調落實(shí)救助康復等政策，幫助其解決實(shí)際困難。同時(shí)，暢通群眾訴求反映渠道，及時(shí)了解和掌握群眾訴求和心理服務(wù)需求，對合理訴求盡量協(xié)調解決，對發(fā)現的心理問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導干預。
�。ǘ┘哟笮塘Χ�。各社區（村）以群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式開(kāi)展新冠肺炎相關(guān)知識的科普宣傳，介紹團結和睦的鄰里關(guān)系對促進(jìn)患者身心全面康復的意義，引導城鄉社區居民正確了解新冠肺炎特點(diǎn)，減少對治愈患者的歧視和排擠，共同營(yíng)造理解、關(guān)愛(ài)、幫助治愈患者的良好氛圍。在社區綜合服務(wù)設施等居民經(jīng)�；顒�(dòng)場(chǎng)所設立心理健康科普宣傳欄或展板，介紹心理健康科普知識及心理健康服務(wù)機構信息、服務(wù)方式、求助渠道等內容，幫助新冠肺炎患者、隔離人員及家屬掌握心理自助和識別早期心理異常的方法，促進(jìn)其主動(dòng)求助。
�。ㄈ┩晟平】敌畔�。各社區（村）要整合患者在院治療數據、出院后健康管理、隔離情況等信息。各相關(guān)工作人員在服務(wù)過(guò)程中應當嚴格做好患者信息隱私保護。
�。ㄋ模╅_(kāi)展心理測評。在新冠肺炎患者治愈出院返回社區（村）后，社區（村）要按照知情同意和自愿原則，采用心理評估量表或心理軟件對治愈患者心理健康狀況進(jìn)行測查評估。同時(shí)對有服務(wù)需求的治愈患者，提出團體干預、家庭干預、個(gè)體干預等心理疏導的建議。
�。ㄎ澹┘訌娦睦硎鑼Ш碗S訪(fǎng)管理。社區（村）要根據新冠肺炎患者、隔離人員及家屬意愿實(shí)施針對性心理干預。發(fā)放包括心理健康手冊、服務(wù)資源宣傳頁(yè)的心理健康工具包。心理疏導服務(wù)團隊結合心理疏導工作，同步開(kāi)展服務(wù)對象的隨訪(fǎng)管理，原則上每半年至少開(kāi)展一次隨訪(fǎng)，隨訪(fǎng)時(shí)記錄心理測評、心理疏導情況，并給予相應的健康指導。
�。┳龊弥攸c(diǎn)人群危機干預。心理疏導服務(wù)團隊針對測評結果提示有心理健康問(wèn)題或基層工作人員反映有心理行為異常的患者作為重點(diǎn)干預對象，及時(shí)進(jìn)行一對一的有針對性干預。若發(fā)現存在嚴重心理行為問(wèn)題或有明顯自殺自傷風(fēng)險的.個(gè)體，應當及時(shí)與定點(diǎn)醫院聯(lián)系收治入院，由專(zhuān)科醫生進(jìn)行診療和提供服務(wù)，同時(shí)將信息反饋給患者所在社區（村），納入重點(diǎn)人群實(shí)施網(wǎng)格化服務(wù)管理。
�。ㄆ撸┩苿�(dòng)心理熱線(xiàn)平臺服務(wù)。各社區要按照實(shí)際情況設置心理熱線(xiàn)，延長(cháng)在線(xiàn)服務(wù)時(shí)間，使電話(huà)打得通、有人接。定時(shí)分析匯總來(lái)電咨詢(xún)的信息，發(fā)現突出問(wèn)題或可能發(fā)生應激事件時(shí)，及時(shí)將相關(guān)信息報告街道。
三、有關(guān)要求
�。ㄒ唬└魃鐓^（村）要將治愈患者心理疏導納入疫情防控工作整體部署，將心理疏導工作與其他防控措施同步實(shí)施，為治愈患者提供生活保障、健康管理、心理疏導等服務(wù)。建立新冠肺炎患者、隔離人員檔案數據庫，組織開(kāi)展心理測評，并對重點(diǎn)患者進(jìn)行危機干預。對符合條件的新冠肺炎患者、隔離人員實(shí)施救助；同時(shí)做好心理健康科普知識宣傳，介紹心理服務(wù)求助渠道。
�。ǘ└魃鐓^（村）要整合轄區的心理服務(wù)資源，充分發(fā)揮精神科醫師、心理治療師、心理咨詢(xún)師、社會(huì )工作者等不同專(zhuān)業(yè)隊伍的力量，為患者提供心理疏導、心理干預服務(wù)。同時(shí)各村、社區組建3-5人心理疏導小分隊開(kāi)展心理服務(wù)和社會(huì )工作服務(wù)。
�。ㄈ└魃鐓^（村）要對治愈患者心理疏導工作情況進(jìn)行指導，及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，并協(xié)調有關(guān)部門(mén)予以解決。要及時(shí)總結各地在治愈患者心理疏導、心理干預等方面的經(jīng)驗和特色做法，及時(shí)報送至街道疫情防控領(lǐng)導小組。
企業(yè)員工心理援助方案 2
一、指導思想
堅持以人民為中心的發(fā)展思想，牢固樹(shù)立“大衛生、大健康”理念，堅持預防為主、防治結合的原則，以基層為重點(diǎn)，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，中西醫并重，把健康融入所有政策，針對常見(jiàn)精神障礙和心理行為問(wèn)題，聚焦重點(diǎn)人群，實(shí)施心理健康行動(dòng)，政府、社會(huì )、個(gè)人協(xié)同推進(jìn)，建立健全健康教育服務(wù)體系，引導居民建立正確健康觀(guān)，形成有利于健康的生活方式、生態(tài)環(huán)境和社會(huì )環(huán)境，提高人民健康水平。
二、行動(dòng)策略
堅持健康教育先行。把提升健康素養作為增進(jìn)全民健康的前提，根據常見(jiàn)精神障礙人群特點(diǎn)有針對性地加強健康教育與促進(jìn)，讓健康知識、行為和技能成為全民普遍具備的素質(zhì)和能力，實(shí)現健康素養人人有。
堅持人人參與行動(dòng)。倡導每個(gè)人是自己健康第一責任人的理念，激發(fā)居民熱愛(ài)健康、追求健康的熱情，養成符合自身和家庭特點(diǎn)的健康生活方式，合理膳食、科學(xué)運動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡，實(shí)現健康生活少生病。
堅持全社會(huì )協(xié)同推進(jìn)。強化跨部門(mén)協(xié)作，鼓勵和引導單位、社區、家庭、居民個(gè)人行動(dòng)起來(lái)，對主要健康問(wèn)題及影響因素采取有效干預，形成政府積極主導、社會(huì )廣泛參與、個(gè)人自主自律的良好局面，持續提高健康預期壽命。
三、行動(dòng)目標
到20xx年和2030年，全縣居民心理健康素養水平達到20%和30%；失眠現患率、焦慮障礙患病率、抑郁癥患病率上升趨勢減緩；每10萬(wàn)人口精神科執業(yè)（助理）醫師達到2.8名和4.0名；抑郁癥治療率在現有基礎上提高30%和80%；登記在冊的精神分裂癥治療率達到80%和85%；登記在冊的嚴重精神障礙患者規范管理率達到80%和85%；建立精神衛生醫療機構、社區康復機構及社會(huì )組織、家庭相互銜接的精神障礙社區康復服務(wù)體系，建立和完善心理健康教育、心理熱線(xiàn)服務(wù)、心理評估、心理咨詢(xún)、心理治療、精神科治療等銜接合作的心理危機干預和心理援助服務(wù)模式。
提倡成人每日平均睡眠時(shí)間為7～8小時(shí)；鼓勵個(gè)人正確認識抑郁和焦慮癥狀，掌握基本的情緒管理、壓力管理等自我心理調適方法；各類(lèi)臨床醫務(wù)人員主動(dòng)掌握心理健康知識和技能，應用于臨床診療活動(dòng)中。
——個(gè)人和家庭：
1、提高心理健康意識，追求身心共同健康。保持積極健康的情緒，避免持續消極情緒對身體健康造成傷害。倡導養生理念，保持中和之道，提高心理復原力。在身體疾病的治療中，要重視心理因素的作用。自我調適不能緩解時(shí)，可選擇尋求心理咨詢(xún)與心理治療，及時(shí)疏導情緒，預防心理行為問(wèn)題和精神障礙發(fā)生。
2、使用科學(xué)的方法緩解壓力。保持樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、豁達的生活態(tài)度，合理設定自己的目標。正確認識重大生活、工作變故等事件對人的心理造成的影響，學(xué)習基本的減壓知識，學(xué)會(huì )科學(xué)有益的心理調適方法。學(xué)習并運用健康的減壓方式，避免使用吸煙、飲酒、沉迷網(wǎng)絡(luò )或游戲等不健康的減壓方式。學(xué)會(huì )調整自己的狀態(tài)，找出不良情緒背后的消極想法，根據客觀(guān)現實(shí)進(jìn)行調整，減少非理性的認識。建立良好的人際關(guān)系，積極尋求人際支持，適當傾訴與求助。保持健康的生活方式，積極參加社會(huì )活動(dòng)，培養健康的興趣愛(ài)好。
3、重視睡眠健康。每天保證充足的睡眠時(shí)間，工作、學(xué)習、娛樂(lè )、休息都要按作息規律進(jìn)行，注意起居有常。了解睡眠不足和睡眠問(wèn)題帶來(lái)的不良心理影響，出現睡眠不足及時(shí)設法彌補，出現睡眠問(wèn)題及時(shí)就醫。要在專(zhuān)業(yè)指導下用科學(xué)的方法改善睡眠，服用藥物需遵醫囑。
4、培養科學(xué)運動(dòng)的習慣。選擇并培養適合自己的運動(dòng)愛(ài)好，積極發(fā)揮運動(dòng)對情緒的調節作用，在出現輕度情緒困擾時(shí)，可結合運動(dòng)促進(jìn)情緒緩解。
5、正確認識抑郁、焦慮等常見(jiàn)情緒問(wèn)題。出現心情壓抑、愉悅感缺乏、興趣喪失，伴有精力下降、食欲下降、睡眠障礙、自我評價(jià)下降、對未來(lái)感到悲觀(guān)失望等表現，甚至有自傷、自殺的念頭或行為，持續存在2周以上，可能患有抑郁障礙；突然或經(jīng)常莫名其妙地感到緊張、害怕、恐懼，常伴有明顯的心慌、出汗、頭暈、口干、呼吸急促等軀體癥狀，嚴重時(shí)有瀕死感、失控感，如頻繁發(fā)生，可能患有焦慮障礙。一過(guò)性的或短期的抑郁、焦慮情緒，可通過(guò)自我調適或心理咨詢(xún)予以緩解和消除，不用過(guò)分擔心。抑郁障礙、焦慮障礙可以通過(guò)藥物、心理干預或兩者相結合的方式治療。
6、出現心理行為問(wèn)題要及時(shí)求助�？梢韵蜥t院的相關(guān)科室、專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)機構和社會(huì )工作服務(wù)機構等尋求專(zhuān)業(yè)幫助。要認識到求助于專(zhuān)業(yè)人員既不等于自己有病，更不等于病情嚴重，而是負責任、有能力的表現。
7、精神疾病治療要遵醫囑。診斷精神疾病，要去精神專(zhuān)科醫院或綜合醫院專(zhuān)科門(mén)診。確診后應及時(shí)接受正規治療，聽(tīng)從醫生的建議選擇住院治療或門(mén)診治療，主動(dòng)執行治療方案，遵照醫囑全程、不間斷、按時(shí)按量服藥，在病情得到有效控制后，不急于減藥、停藥。門(mén)診按時(shí)復診，及時(shí)、如實(shí)地向醫生反饋治療情況，聽(tīng)從醫生指導。不得自行任意服用。
8、關(guān)懷和理解精神疾病患者，減少歧視。學(xué)習了解精神疾病的.基本知識，知道精神疾病是可以預防和治療的，尊重精神病人，不歧視患者。要認識到精神疾病在得到有效治療后，可以緩解和康復，可以承擔家庭功能與工作職能。要為精神疾病患者及其家屬、照護者提供支持性的環(huán)境，提高患者心理行為技能，使其獲得自我價(jià)值感。
9、關(guān)注家庭成員心理狀況。家庭成員之間要平等溝通交流，尊重家庭成員的不同心理需求。當與家庭成員發(fā)生矛盾時(shí)，不采用過(guò)激的言語(yǔ)或傷害行為，不冷漠回避，而是要積極溝通加以解決。及時(shí)疏導不良情緒，營(yíng)造相互理解、相互信任、相互支持、相互關(guān)愛(ài)的家庭氛圍和融洽的家庭關(guān)系。
——社會(huì )：
1、各類(lèi)醫療機構和專(zhuān)業(yè)心理健康服務(wù)機構對發(fā)現存在心理行為問(wèn)題的個(gè)體，提供規范的診療服務(wù)，減輕患者心理痛苦，促進(jìn)患者康復。醫務(wù)人員應對身體疾病，特別是癌癥、心腦血管疾病、糖尿病、消化系統疾病等患者及其家屬適當輔以心理調整。鼓勵醫療機構開(kāi)展睡眠相關(guān)診療服務(wù)，提供科學(xué)睡眠指導，減少成年人睡眠問(wèn)題的發(fā)生。專(zhuān)業(yè)人員可指導使用運動(dòng)方案輔助治療抑郁、焦慮等常見(jiàn)心理行為問(wèn)題。鼓勵相關(guān)社會(huì )組織、高等院校、科研院所、醫療機構對心理健康從業(yè)人員開(kāi)展服務(wù)技能和倫理道德的培訓，提升服務(wù)能力。
2、發(fā)揮精神衛生醫療機構作用，對臨床科室醫務(wù)人員開(kāi)展心理健康知識和技能培訓，普及心理咨詢(xún)和治療技術(shù)在臨床診療中的應用，提高抑郁、焦慮、認知障礙、孤獨癥等心理行為問(wèn)題和常見(jiàn)精神障礙的篩查、識別、處置能力。推廣中醫心理調攝特色技術(shù)方法在臨床診療中的應用。
3、各單位把心理健康教育融入員工思想政治工作，鼓勵依托本單位黨團、工會(huì )、衛生室等設立心理健康輔導室并建立心理健康服務(wù)團隊，或通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)形式，為員工提供健康宣傳、心理評估、教育培訓、咨詢(xún)輔導等服務(wù)，傳授情緒管理、壓力管理等自我心理調適方法和抑郁、焦慮等常見(jiàn)心理行為問(wèn)題的識別方法，為員工主動(dòng)尋求心理健康服務(wù)創(chuàng )造條件。對處于特定時(shí)期、特定崗位，或經(jīng)歷特殊突發(fā)事件的員工，及時(shí)進(jìn)行心理疏導和援助。
4、鼓勵老年活動(dòng)中心、基層老年協(xié)會(huì )、婦女之家、殘疾人康復機構及有資質(zhì)的社會(huì )組織等宣傳心理健康知識。培訓專(zhuān)兼職社會(huì )工作者和心理工作者，引入社會(huì )力量，為空巢、喪偶、失能、失智老年人，留守婦女兒童，殘疾人和計劃生育特殊家庭成員提供心理輔導、情緒疏解、悲傷撫慰、家庭關(guān)系調適等心理健康服務(wù)。
——政府：
1、充分利用廣播、電視、書(shū)刊、動(dòng)漫等形式，運用門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微信、微博、移動(dòng)客戶(hù)端等平臺，播出心理健康宣傳教育精品和公益廣告，傳播自尊自信、樂(lè )觀(guān)向上的現代文明理念和心理健康知識。（縣委宣傳部、網(wǎng)信辦、衛健局、文廣局、融媒體中心按職責分工負責）
2、依托城鄉社區綜治中心等綜合服務(wù)管理機構及設施建立心理咨詢(xún)（輔導）室或社會(huì )工作室（站），配備專(zhuān)兼職心理健康輔導人員或社會(huì )工作者，搭建基層心理健康服務(wù)平臺。整合社會(huì )資源，設立未成年人心理健康輔導中心，完善未成年人心理健康輔導網(wǎng)絡(luò )。培育社會(huì )化的心理健康服務(wù)機構，鼓勵心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人員創(chuàng )辦社會(huì )心理服務(wù)機構。通過(guò)向社會(huì )心理服務(wù)機構購買(mǎi)服務(wù)等方式，逐步擴大服務(wù)覆蓋面。（縣委政法委、文明辦、教育局、民政局、衛健局、各鄉鎮按職責分工負責）
3、加大應用型心理健康工作人員培養力度。進(jìn)一步加強心理健康工作人員培養和使用的制度建設，積極設立心理健康服務(wù)崗位。支持醫療機構精神衛生服務(wù)能力建設，完善人事薪酬分配制度，體現心理治療服務(wù)的勞務(wù)價(jià)值。（教育局、財政局、人社局、衛健局按職責分工負責）
4、政法委、衛健局會(huì )同公安、民政、司法行政、殘聯(lián)等單位建立精神衛生綜合管理機制，多渠道開(kāi)展嚴重精神障礙患者日常發(fā)現、登記、隨訪(fǎng)、危險性評估、服藥指導等服務(wù)，動(dòng)員社區組織、患者家屬參與居家患者管理服務(wù)。建立醫療機構精神衛生科、社區康復機構及社會(huì )組織、家庭相互銜接的精神障礙社區康復服務(wù)體系，加強醫療機構精神衛生科對社區康復機構的技術(shù)指導。到2030年底，全面開(kāi)展社區康復服務(wù)，60%以上的居家精神障礙患者接受社區康復服務(wù)。鼓勵和引導通過(guò)舉辦精神障礙社區康復機構或通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)等方式委托社會(huì )組織提供精神衛生社區康復服務(wù)。（縣委政法委、公安局、民政局、司法局、衛健局、殘聯(lián)、各鄉鎮按職責分工負責）
5、重視并開(kāi)展心理危機干預和心理援助工作。衛生健康、政法、民政等單位建立和完善心理健康教育、心理熱線(xiàn)服務(wù)、心理評估、心理咨詢(xún)、心理治療、精神科治療等銜接合作的心理危機干預和心理援助服務(wù)模式。將心理危機干預和心理援助納入各類(lèi)突發(fā)事件應急預案和技術(shù)方案，加強心理危機干預和心理援助隊伍的專(zhuān)業(yè)化、系統化建設。相關(guān)部門(mén)推動(dòng)建立為公眾提供公益服務(wù)的心理援助熱線(xiàn)，由專(zhuān)業(yè)人員接聽(tīng)，對來(lái)電者開(kāi)展心理健康教育、心理咨詢(xún)和心理危機干預，降低來(lái)電者自殺或自傷的風(fēng)險。（宣傳部、政法委、衛健局、公安局、民政局、團縣委按職責分工負責）
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導�？h健康同心建設領(lǐng)導小組（以下簡(jiǎn)稱(chēng)領(lǐng)導小組）負責心理健康行動(dòng)的組織實(shí)施，統籌政府、社會(huì )、個(gè)人參與心理健康行動(dòng)，指導各單位根據本單位實(shí)際情況研究制定具體行動(dòng)方案，研究確定年度工作重點(diǎn)并協(xié)調落實(shí)。進(jìn)一步完善健康同心建設專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì )，為行動(dòng)實(shí)施提供技術(shù)支撐，及時(shí)提出行動(dòng)調整建議，并完善相關(guān)指南和技術(shù)規范。各單位要將落實(shí)本行動(dòng)納入重要議事日程，健全領(lǐng)導體制和工作機制，結合本單位實(shí)際制定具體行動(dòng)方案，分階段、分步驟組織實(shí)施，確保各項工作目標如期實(shí)現。
�。ǘ⿵娀块T(mén)協(xié)作。相關(guān)部門(mén)要通力合作、按照職責各負其責，有效整合資源，形成工作合力，確保行動(dòng)實(shí)效。
�。ㄈ╅_(kāi)展監測評估。行動(dòng)監測評估工作由領(lǐng)導小組統籌領(lǐng)導，牽頭部門(mén)負責具體組織實(shí)施，每年形成行動(dòng)實(shí)施進(jìn)展專(zhuān)題報告，報領(lǐng)導小組辦公室。
�。ㄋ模┩晟瓶己嗽u價(jià)。將心理健康行動(dòng)實(shí)施情況作為健康同心建設考核評價(jià)的重要內容，強化各有關(guān)部門(mén)的落實(shí)責任，每年開(kāi)展一次專(zhuān)項考核。建立激勵機制，對工作突出的予以獎勵。對進(jìn)度滯后、工作不力單位通報批評并督促整改。各相關(guān)責任部門(mén)每年向領(lǐng)導小組報告工作進(jìn)展。
�。ㄎ澹┘訌娦麄饕龑�。要編制群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的解讀材料和文藝作品，以有效方式引導群眾了解和掌握，推動(dòng)個(gè)人踐行心理健康。加強正面宣傳、科學(xué)引導和典型報道，增強社會(huì )的普遍認知，營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍。高度重視醫療衛生機構和醫務(wù)人員在行動(dòng)實(shí)施中的重要作用，鼓勵引導廣大醫務(wù)人員踐行“大衛生、大健康”理念，做好心理健康促進(jìn)與教育工作。
企業(yè)員工心理援助方案 3
社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，科技的進(jìn)步。使得各行各業(yè)都得到了蓬勃的發(fā)展。人們的生活水平也隨著(zhù)提高。但同時(shí)社會(huì )競爭的激烈，生活節奏的加快。每一個(gè)人的心理都承受著(zhù)不同程度的壓力，會(huì )出現各種各樣的心理問(wèn)題。職工的心理壓力主要來(lái)自于工作，家庭，父母，子女教育，人際交際等等。作為工作生活的“第二個(gè)家”,職工的一天大部分時(shí)間都是在企業(yè)或者機關(guān)單位里。當職工出現心理健康問(wèn)題，必定會(huì )影響到工作的開(kāi)展及效率，影響到生活及身心的健康。甚至會(huì )影響到社會(huì )的繁榮穩定。因此職工心理疏導的建設工作變得尤為重要。那么有什么具體的實(shí)施方案呢?
職工心理疏導室的建設，是運用心理學(xué)的理論和應用技術(shù)來(lái)保持促進(jìn)職工的心理健康，達到預防身心健康的目的，進(jìn)而提高員工的生活質(zhì)量和工作效率，提高幸福指數。具體主要是促進(jìn)身心發(fā)展，培養起健全人格，同時(shí)保持正常心理健康發(fā)展，預防各種心理疾病，消除各種因素引起的心理壓力及負面情緒。職工心理疏導室的建設一般選址在安靜環(huán)境采光通風(fēng)良好的地方。主要會(huì )設有個(gè)體咨詢(xún)室、心理沙盤(pán)室、音樂(lè )放松室、心理測評室、心理宣泄室、團體活動(dòng)室、團體輔導活動(dòng)室、閱覽室等。每個(gè)功能室都有著(zhù)不同的作用。
一、個(gè)體咨詢(xún)室
個(gè)體咨詢(xún)室又叫心理輔導室，一般是為接待來(lái)訪(fǎng)者的個(gè)別咨詢(xún)而設立的。咨詢(xún)室的環(huán)境設置會(huì )直接影響到咨詢(xún)效果，所以個(gè)體咨詢(xún)室的布置是非常重要的。設計主要也是以溫馨簡(jiǎn)潔為主。需要給來(lái)訪(fǎng)者一定的安全感，使他們能夠在心理師面前真實(shí)的表達自己，幫助他們恢復身心健康。主要配置:電腦、心理健康管理檔案系統、電腦桌、椅子、心理健康自助儀、心理掛圖、飲水機、打印機、錄音筆、鐘表等。
二、心理測評室。
心理測試室是利用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)量表，針對不同的人的問(wèn)題做篩查和測評的功能區。通過(guò)心理測評系統，普查當前的心理健康狀況，建立心理檔案，針對測評結果，篩查個(gè)案，可以對有問(wèn)題傾向的人個(gè)體和群體進(jìn)行輔導。心理測試需要配備電腦和心理測評軟件、檔案柜等基本設施。主要配置：心理測評系統、電腦若干、電腦桌和椅子若干、心理測評室規章制度、心理掛圖、飲水機、鐘表等。
三、音樂(lè )放松室
音樂(lè )放松室主要是為來(lái)訪(fǎng)者提供一個(gè)宣泄內心情緒以及放松減壓的功能室。音樂(lè )放松室有助于將來(lái)訪(fǎng)者內心沖突所產(chǎn)生的負性情緒、心理能量通過(guò)一個(gè)安全合適的'途徑和方式排解、宣泄出來(lái)，從而消除和緩解焦慮、緊張等不良情緒，消除心理障礙，調適心態(tài)平衡，達到恢復和促進(jìn)心理健康。主要配置:專(zhuān)業(yè)心理放松設備，包括：專(zhuān)業(yè)心理音樂(lè )放松椅、智能身心反饋音樂(lè )放松系統、生物反饋放松椅、零重力心理專(zhuān)用咨詢(xún)椅、心理掛圖等輔助心理咨詢(xún)設備，盆景，綠色植被等。
四、心理沙盤(pán)室
心理沙盤(pán)室作為最主要的功能室之一。提供了一個(gè)“自由與受保護”的空間，在這里人們可以通過(guò)象征、隱喻的形式不僅可以再現出與創(chuàng )傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現問(wèn)題，同時(shí)也可以宣泄出與創(chuàng )傷經(jīng)歷相關(guān)的復雜情感從而達到治療的目。主要配置:、沙具陳列架、個(gè)體沙盤(pán)、沙盤(pán)架、心理沙具、石英砂沙、沙盤(pán)管理軟件、心理掛圖等。
五、情緒宣泄室
情緒宣泄室主要通過(guò)一些心理宣泄設備、情緒互動(dòng)宣泄儀讓來(lái)訪(fǎng)者在安全、受保護的環(huán)境內，通過(guò)吶喊、擊打、互動(dòng)的方式，將內心的負面情緒主動(dòng)釋放出去，從而實(shí)現身心放松，提高心理健康水平。主要情緒宣泄產(chǎn)品配置:專(zhuān)業(yè)宣泄人(智能仿真發(fā)聲宣泄人、耐用型宣泄人)、智能互動(dòng)宣泄儀、智能吶喊宣泄儀、智能擊打宣泄儀、其它輔助宣泄器材:包括立式宣泄球、立式宣泄靶、宣泄棒、宣泄手套、速度球等、宣泄掛圖若干(包括宣泄室守則)、建議使用宣泄地板宣泄墻來(lái)保護。
六、團體活動(dòng)輔導室
團體心理活動(dòng)輔導室是以心理健康輔導為核心，有針對性的結合團體心理活動(dòng)，團體心理講座，團體心理交流等活動(dòng)項目，幫助來(lái)訪(fǎng)者更快的認識和適應環(huán)境和社會(huì )，建立良好的人際關(guān)系，融入集體，形成良好的集體氛圍，引導來(lái)訪(fǎng)者快速認識自我，肯定自我，促使個(gè)體的健康成長(cháng)與發(fā)展。主要配置:專(zhuān)業(yè)團體活動(dòng)箱、心理活動(dòng)桌椅、情景劇活動(dòng)箱、心理掛圖、心理輔助設備，包括：
1、錄放設備:音響、投影儀、攝像機等，另可準備一些有心理學(xué)意義的音樂(lè )或影視作品光盤(pán)，供團體咨詢(xún)或個(gè)體輔導用。
2、可折疊/移動(dòng)的椅凳:用于團體活動(dòng)時(shí)班級或小組成員使用。
以上就是職工心理疏導實(shí)施方案的簡(jiǎn)單介紹。社會(huì )的進(jìn)步發(fā)展，需要各行各業(yè)每一個(gè)人的共同努力。只有保持一顆健康向上的心。民族才會(huì )更團結，更繁榮和諧。
企業(yè)員工心理援助方案 4
一、指導思想
以“陽(yáng)光心情，你我共享”為主題，加強中心員工心理素質(zhì)教育，促使員工科學(xué)地認識心理健康、了解心理健康知識，掌握必要的心理調適方法，形成正確的心理健康觀(guān)念。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年2月1日----20xx年10月30日
三、活動(dòng)主題
“陽(yáng)光心情，你我共享”
四、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┬麄鲄^
具體安排
1、心理健康教育講座
2、心理健康教育為主題的板報
4、通過(guò)宣傳窗宣傳心理健康活動(dòng)安排以及心理健康小知識。
�。ǘ┗顒�(dòng)區
具體安排：
1、心理測驗
測驗內容：氣質(zhì)類(lèi)型測驗、應付方式問(wèn)卷、自信心量表。
活動(dòng)對象：中心所有員工
地 點(diǎn)：底樓會(huì )議室
負責人：心理協(xié)會(huì )成員
2、心理游戲
內容：火車(chē)接龍、蜈蚣翻身、人椅合一、感悟責任等
活動(dòng)對象：中心所有員工
地 點(diǎn)：乒乓室
負責人：心理協(xié)會(huì )成員
3、心靈祈禱
寫(xiě)下你的心愿與祝福，放飛你此刻的.心情。
享受陽(yáng)光撒滿(mǎn)內心的滿(mǎn)足，感受健康伴隨你我的快樂(lè )。
4、心理圖片與漫畫(huà)展、心理健康小知識展示
5、心理講座
主題：“走出情緒調適的三個(gè)誤區”
活動(dòng)對象：中心所有員工
地點(diǎn)：底樓會(huì )議室
6、心理電影
觀(guān)看對象：中心所有員工
觀(guān)看地點(diǎn)：底樓會(huì )議室
7、“心靈的故事”有獎?wù)魑摹餐窒砟愕男穆窔v程
�。ㄈ┳稍�(xún)區
心理咨詢(xún)室開(kāi)放時(shí)間
每周五下午13：30——16：30
企業(yè)員工心理援助方案 5
一、員工關(guān)愛(ài)的意義
企業(yè)要發(fā)展，離不開(kāi)員工！對員工的關(guān)愛(ài)活動(dòng)開(kāi)展，是很多企業(yè)面臨的課題和難題。在現今互聯(lián)網(wǎng)大背景下，如何借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，讓企業(yè)對員工的關(guān)愛(ài)活動(dòng)做到既事半功倍，又新穎奇特，讓員工更樂(lè )于接受和認同，從而達到企業(yè)的目的和效果！
很多企業(yè)的員工都是外來(lái)人口，遠離家鄉和親人，來(lái)到一個(gè)陌生的城市打拼！但是遠方的牽掛時(shí)時(shí)都會(huì )在每個(gè)人的心里，牽掛父母，牽掛兒女，牽掛親人！其實(shí)企業(yè)對員工的關(guān)愛(ài)，除了對員工本人在精神和物質(zhì)方面的關(guān)愛(ài)之外，如果能夠力所能及地幫助員工可以更好地照顧到遠方的父母、兒女和親人，那一定會(huì )讓員工倍感溫暖，員工也會(huì )由衷地感謝企業(yè)！ ? 除了物質(zhì)上的幫助之外，企業(yè)如果可以通過(guò)一些活動(dòng)讓企業(yè)員工在精神上也獲得一些滿(mǎn)足感和成就感，這樣的話(huà)，員工才會(huì )切實(shí)地感受到企業(yè)對于員工的關(guān)愛(ài)！
二、企業(yè)員工關(guān)愛(ài)活動(dòng)實(shí)施方案
借助互聯(lián)網(wǎng)的.力量，真正做到花小錢(qián)辦大事，讓企業(yè)在物質(zhì)上幫助員工，更可以使員工通過(guò)幫助別人的行為獲得精神上的滿(mǎn)足，有成就感！
通過(guò)金新大禮包卡，在免費商城領(lǐng)取商品，讓每個(gè)員工都可以在物質(zhì)上更輕松地照顧到遠方的家人，而且可以持續不斷地和家人聯(lián)系，給予家人一定的物質(zhì)幫助！也可以利用大禮包卡，去幫助一些需要關(guān)心和幫助的群體！ ? 企業(yè)可以借助大禮包卡，幾乎不用投入任何成本，在三年內不定期地組織員工開(kāi)展各種公益慈善活動(dòng)，讓企業(yè)員工在精神上獲得滿(mǎn)足感和成就感！
1、 金新大禮包卡簡(jiǎn)介：金新大禮包卡是由東莞市金新實(shí)業(yè)有限公司和全國最大免費商城聯(lián)合眾多廠(chǎng)家共同合作打造的，基于互聯(lián)網(wǎng)免費商城的一種禮品卡，真正做到了免費領(lǐng)取商品。每張禮包卡包含了價(jià)值10800元的商品（涵蓋了家居、玩具、服裝、化妝品、日用品等各個(gè)方面），只要有了禮包卡，就可以在免費商城注冊，注冊后就可以在商城免費領(lǐng)取商品，每月領(lǐng)取一次（價(jià)值300—500元），可以連續領(lǐng)取36個(gè)月。
2、 企業(yè)只需要提供一個(gè)機會(huì )給到員工，讓員工可以接觸和了解大禮包卡。金新大禮包卡在推廣期間，企業(yè)員工只需支付很少的成本，就可以擁有一張大禮包卡。
3、 東莞市金新實(shí)業(yè)有限公司還額外贊助一批禮包卡，由合作企業(yè)提供給夫妻雙方都在外務(wù)工，兒女留守在老家的員工，讓他們也可以每月都領(lǐng)取喜歡的商品寄給遠方的兒女和家人。
4、 通過(guò)一張大禮包卡，企業(yè)可以有效地凝聚員工的向心力。在三年間，可以經(jīng)常組織員工利用大禮包卡從事有意義的公益捐助活動(dòng)，使員工在精神上獲得滿(mǎn)足感和成就感，而企業(yè)和員工幾乎不用再投入任何成本。
5、 活動(dòng)實(shí)施細則及方式
a、 企業(yè)以文件的方式，下發(fā)到各個(gè)部門(mén)，由各個(gè)部門(mén)向員工詳細介紹大禮包卡；
b、 以微信群的方式宣傳大禮包卡；
c、 企業(yè)在員工中開(kāi)展義賣(mài)活動(dòng)；
d、 企業(yè)在員工中開(kāi)展認購活動(dòng)；
e、 認購和義賣(mài)活動(dòng)同時(shí)開(kāi)展；
f、 經(jīng)雙方溝通后的其它方式；
三、此方案只是一個(gè)提綱部分，由于每個(gè)企業(yè)的實(shí)際情況不同，具體實(shí)施細節需要雙方具體項目負責人溝通后才可以確定。
企業(yè)員工心理援助方案 6
�。ㄒ唬┗A性關(guān)懷
1、員工宿舍條件改善
添臵集體宿舍的日常生活必備品，例如：熱水器，衣柜，床，儀容鏡，勞保用品（洗衣粉和香皂），燒水壺，電視，空調、洗衣機等
2、員工日常作業(yè)條件改善
�。�1）季節性配置
夏季可讓廚房熬制綠豆湯等；
冬季可讓廚房熬制姜湯等。
�。�2）預防性配置
可為各類(lèi)戶(hù)外崗位配置雨衣及在各管理處配置愛(ài)心傘，采用
登記循環(huán)利用的管理方式，為員工工作及上下班提供便利和關(guān)懷。
3、員工就餐條件改善
�。�1）員工集中的縣公司建立自辦食堂，配置冰箱和微波爐；
�。�3）組織各分部建立職工小家，以補貼的方式解決職工小灶；
4、員工其他生活關(guān)愛(ài)
各分部配備日常跌打損傷藥品，并根據其有效期進(jìn)行更換； 員工生病、喪親、結婚、生子等特殊情況下，由公司領(lǐng)導帶領(lǐng)綜合部給予慰問(wèn)或祝福。
5、員工活動(dòng)開(kāi)展
�。�1）定期組織的團隊型業(yè)余活動(dòng)
工會(huì )按照每年度制定的企業(yè)文化活動(dòng)計劃，定期舉辦相關(guān)文娛活動(dòng)：
�。�2）相關(guān)活動(dòng)舉辦獎勵
對于以項目或者項目聯(lián)合組織的形式自發(fā)開(kāi)展員工團隊活動(dòng)的，活動(dòng)舉辦超過(guò)2次的，每增加1次，綜合部給予該部門(mén)年度績(jì)效考核增加0.5分/次（加分上限為2分）。
綜合部每年至少一次對員工業(yè)余活動(dòng)社團活動(dòng)成效進(jìn)行評估，舉辦效果良好或者團隊在參加上級單位、社會(huì )相關(guān)活動(dòng)中表現良好的，綜合部給予該團隊一定獎勵。
�。ǘ┨嵘躁P(guān)懷
1、員工成長(cháng)關(guān)懷
�。�1）新入職員工（入職一年內員工）
員工培訓：入職1-2天脫產(chǎn)培訓，“結對子”式經(jīng)驗指導； 員工生活：班組長(cháng)對新員工提供食宿、交通、購物方面的“向導”。
員工歡迎會(huì )：每半年開(kāi)展新員工歡迎會(huì )，作為新員工入職培訓的啟動(dòng)環(huán)節，歡迎會(huì )中各班組長(cháng)參加，并與新員工參與互動(dòng)游戲，加深新員工與領(lǐng)導層的接觸。
�。�2）后備儲備人才（大學(xué)生及專(zhuān)項技術(shù)人才）
員工互動(dòng)：組織互動(dòng)活動(dòng)或游戲；
專(zhuān)題交流：大學(xué)生每年召集組織一次業(yè)務(wù)技術(shù)專(zhuān)題交流活動(dòng)，領(lǐng)導和各部門(mén)主管為新員工答疑解惑；
員工成長(cháng)：大學(xué)生應采取崗位輪崗制，在各部門(mén)中不斷成長(cháng)和進(jìn)步；
�。�3）核心骨干人才
員工培訓：重點(diǎn)培養核心骨干的成就感和忠誠度；
員工發(fā)展規劃：根據公司人才培養方案，推進(jìn)參加公司相關(guān)深造課程，并做好基礎性的培訓和關(guān)懷。
壓力釋放：為排解其工作壓力，采取自發(fā)性組織核心骨干人員外出活動(dòng)的方式，促進(jìn)交流、釋放壓力；
建立“移動(dòng)人”專(zhuān)欄報道：每季度選定1名“移動(dòng)人”突出代表，進(jìn)行先進(jìn)事跡報道；
引導性學(xué)習：每年由公司總經(jīng)理推薦可讀性、啟發(fā)性、知識性較強的書(shū)籍，統一贈送2本書(shū)給項目經(jīng)理及以上級別人員，1本為管理類(lèi)書(shū)籍、1本為思想性的書(shū)籍，項目經(jīng)理閱讀完鼓勵進(jìn)行傳閱；同時(shí)，由綜合部定期組織讀書(shū)分享會(huì )，加深核心人才與公司領(lǐng)導的`互動(dòng)，保證公司發(fā)展思路的一致性。
�。�4）普通員工員工培訓：對于知識和技能不足的員工，通過(guò)不斷的培訓來(lái)彌補，并通過(guò)勞動(dòng)競賽來(lái)激勵其熱情；
溝通反饋：直接領(lǐng)導及時(shí)對其個(gè)人績(jì)效結果進(jìn)行溝通和反饋，予以當面表?yè)P或工作輔導，使其感受到組織的關(guān)注，并記錄在案。
2、員工激勵關(guān)懷
�。�1）即時(shí)獎勵措施
對于員工表現較為突出的事跡，避免了公司損失，給公司樹(shù)立正面形象的，可適度給予即時(shí)性的獎勵。
�。�2）月度服務(wù)明星上墻制度
綜合辦在企業(yè)文化宣傳欄中至少開(kāi)設空間作為月度服務(wù)明星上墻宣傳，營(yíng)業(yè)員服務(wù)明星由市場(chǎng)部產(chǎn)生，客戶(hù)經(jīng)理服務(wù)明星由政企部產(chǎn)生，后臺支撐服務(wù)明星由各部門(mén)產(chǎn)生，人數可按照公司總人數的10%設置，每月10日定時(shí)更新，明星人員的個(gè)人月度績(jì)效須與其掛鉤，獲封稱(chēng)號的均應得到績(jì)效方面的獎勵，力爭做到公平公正公開(kāi)，各部門(mén)上綜合部備案。
�。�3）季度服務(wù)明星評比獎勵
在公司內部每季度開(kāi)展一次優(yōu)秀員工評比，根據員工本季度績(jì)效考核、綜合服務(wù)等情況，由各部門(mén)民主推選，綜合部進(jìn)行統一評比，每季度評選出3-5名優(yōu)秀員工，經(jīng)總經(jīng)理審批通過(guò)進(jìn)行季度激勵。
�。�4）年度勞動(dòng)競賽評比
按照個(gè)人評選為月度明星的次數累加，累計次數最多的推薦為年度優(yōu)秀員工，并給予表彰獎勵。
�。�5）優(yōu)秀員工外出旅游
企業(yè)員工心理援助方案 7
為做好新冠肺炎患者、隔離人員及家屬心理疏導和社會(huì )工作服務(wù)，促進(jìn)患者身體與心理同步康復，回歸正常生活和工作，維護隔離人員、家屬心理健康，營(yíng)造相互關(guān)懷的社會(huì )環(huán)境，特制定本方案。
一、工作目標
�。ㄒ唬╅_(kāi)展新冠肺炎防控宣傳和健康教育，提升群眾防控知識水平，增強防護技能，減輕因認知不足所致的恐懼，減少、消除對患者、隔離人員及家屬的歧視與排斥等行為。
�。ǘ┮曰ヂ�(lián)網(wǎng)絡(luò )平臺為基礎，推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+社會(huì )心理服務(wù)，為患者、隔離人員及家屬提供線(xiàn)上心理支持和服務(wù)，增強自我心理調適能力，幫助有需求的服務(wù)對象渡過(guò)困難期，恢復社會(huì )功能。
�。ㄈ┮陨鐓^為主要陣地，建立心理疏導和社會(huì )工作服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，提供情緒引導、心理輔導、資源鏈接、困難紓解、社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )修復等服務(wù)，改善社區環(huán)境，恢復社區秩序，推動(dòng)基層社區治理，營(yíng)造健康向上的社區氛圍，促進(jìn)社會(huì )穩定。
二、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導組建隊伍。受疫情影響較大的地方，各區縣防疫指揮部要成立新冠肺炎患者、隔離人員及家屬心理疏導和社會(huì )工作服務(wù)領(lǐng)導小組，衛生健康、民政等部門(mén)分工負責，各街道（鄉鎮）明確1名領(lǐng)導負責轄區心理疏導和社會(huì )工作，指定專(zhuān)人統籌協(xié)調心理疏導和社會(huì )工作服務(wù)。各街道（鄉鎮）根據受疫情影響情況，在社區設置心理咨詢(xún)室或社會(huì )工作室，配備1-2名專(zhuān)職或兼職心理咨詢(xún)師或社會(huì )工作者；在社區衛生服務(wù)中心（鄉鎮衛生院）設置心理專(zhuān)干；在街道(鄉鎮)設置社會(huì )工作站，配備1-2名專(zhuān)職或兼職社會(huì )工作者，負責轄區群眾社會(huì )心理健康工作。有條件的，可建立由社區工作人員、社會(huì )工作者、志愿者、心理咨詢(xún)師、心理治療師、精神科醫師等組成的社區心理疏導和社會(huì )工作服務(wù)隊，采取社區、社會(huì )工作者、社區志愿者、社區社會(huì )組織、社區公益慈善資源、心理服務(wù)專(zhuān)業(yè)力量聯(lián)動(dòng)服務(wù)方式開(kāi)展工作。
�。ǘ┙谥笇C制。各地按照已有精神衛生服務(wù)技術(shù)指導機制，由各社區衛生服務(wù)中心（鄉鎮衛生院）對口聯(lián)系的上級精神衛生醫療機構派精神科醫師、心理治療師，提供技術(shù)指導和幫助。
�。ㄈ┨峁┚�(xiàn)下和轉介服務(wù)。根據出院患者及家屬、隔離人員家屬需求，社區工作人員、心理專(zhuān)干可聯(lián)系社會(huì )工作者、心理咨詢(xún)師、心理治療師進(jìn)社區提供心理疏導和社會(huì )工作服務(wù)。發(fā)現出院患者及家屬、隔離人員家屬可能有精神衛生問(wèn)題時(shí)，心理咨詢(xún)師、精神衛生社會(huì )工作者等應當向對口精神衛生醫療機構轉介，由精神科醫生提供精神醫學(xué)診療服務(wù)。
�。ㄋ模╅_(kāi)展人員培訓和督導。上級精神衛生醫療機構和社會(huì )工作行業(yè)組織應當派具備心理援助技術(shù)能力的精神科醫師、心理治療師、社會(huì )工作師對社區工作人員、志愿者、心理專(zhuān)干等人員開(kāi)展精神衛生知識培訓，分別對街道和社區工作提供技術(shù)指導和專(zhuān)業(yè)督導。
三、工作原則
�。ㄒ唬┙y一領(lǐng)導、團隊協(xié)作、分工負責。所有工作須在本專(zhuān)項工作領(lǐng)導小組的統一領(lǐng)導下組織進(jìn)行，各類(lèi)人員實(shí)行團隊協(xié)作，明確成員分工與配合。未經(jīng)允許個(gè)人不得擅自開(kāi)展任何形式的心理疏導和社會(huì )工作服務(wù)活動(dòng)。
�。ǘ﹪朗匦睦硇l生和社會(huì )工作服務(wù)倫理原則、保密要求。對患者、隔離人員及家屬的個(gè)人和家庭隱私包括個(gè)人信息、生活軌跡、家庭情況等嚴格保密；設專(zhuān)人負責服務(wù)對象檔案管理并簽署保密協(xié)定。
�。ㄈ┓诸�(lèi)分級。結合各社區實(shí)際狀況，采用分類(lèi)、分級處理。對不同社區、不同年齡段、不同人群、具有不同需求的服務(wù)對象進(jìn)行分類(lèi)干預。
四、具體工作措施
�。ㄒ唬⿵V泛開(kāi)展科普宣教。針對公眾關(guān)心的熱點(diǎn)話(huà)題，通過(guò)權威媒體開(kāi)展新冠肺炎防控宣傳，提升公眾知識水平，增強防控能力。發(fā)放心理健康服務(wù)宣傳材料，提供心理健康專(zhuān)業(yè)知識、心理熱線(xiàn)電話(huà)號碼、心理支持網(wǎng)絡(luò )平臺二維碼等支持性資源，幫助患者、隔離人員及家屬自我心理調適。組織專(zhuān)家通過(guò)媒體、視頻、網(wǎng)絡(luò )授課等形式，對社區居民開(kāi)展心理健康講座，介紹溫馨家庭氛圍、團結社區關(guān)系對個(gè)體渡過(guò)難關(guān)的幫助和意義，鼓勵大眾互幫互助，消除歧視。
�。ǘ┰卺t院和隔離點(diǎn)開(kāi)展心理評估和疏導�；颊�、隔離人員在定點(diǎn)醫院/康復驛站/隔離點(diǎn)期間，定點(diǎn)醫院/康復驛站/隔離點(diǎn)主動(dòng)向其推薦心理自評工具（如，湖北省精神衛生中心牽頭研發(fā)的`“強肺心理支持系統”），鼓勵有需要者尋求心理疏導及心理支持。有條件的定點(diǎn)醫院/康復驛站/隔離點(diǎn)對患者、隔離人員開(kāi)展集體心理疏導。對評估后發(fā)現心理問(wèn)題風(fēng)險較高的，協(xié)調心理咨詢(xún)師、心理治療師、社會(huì )工作者等專(zhuān)業(yè)人員提供心理干預。
�。ㄈ┍ＷC心理疏導與治療連續性。對在定點(diǎn)醫院已經(jīng)使用精神科藥物干預的患者，如評估需要繼續給予精神科藥物治療的，定點(diǎn)醫院應當將患者相關(guān)治療信息記入出院信息單中，交康復驛站或隔離點(diǎn)繼續維持治療。對評估需要繼續治療的，康復驛站或隔離點(diǎn)在其離開(kāi)時(shí)，應當將相關(guān)治療信息交社區衛生服務(wù)中心（鄉鎮衛生院）繼續予以治療。
�。ㄋ模橛行枨蟮木蛹胰藛T提供社會(huì )和心理支持。社區應當鼓勵出院患者及家屬、隔離人員家屬主動(dòng)尋求社會(huì )和心理支持，由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行心理與社會(huì )工作服務(wù)需求評估。對評估后發(fā)現心理問(wèn)題風(fēng)險較高的，在征得本人同意后，由社區衛生服務(wù)中心（鄉鎮衛生院）、社會(huì )工作服務(wù)機構協(xié)調心理咨詢(xún)師、心理治療師、社會(huì )工作者等提供心理和社會(huì )工作服務(wù)，建立和激活服務(wù)對象的社會(huì )支持系統，引導其恢復生活信心。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展困難人員生活扶助與支持。對有具體生活困難的患者、隔離人員及家屬，社區工作人員、社會(huì )工作者、心理專(zhuān)干等，應當主動(dòng)向街道(鄉鎮)和社區匯報，協(xié)助申請困難救助，鏈接援助資源，同時(shí)尋求社會(huì )組織和社會(huì )公益慈善資源的幫助或支持。
�。┘訌姴⊥稣呒覍訇P(guān)愛(ài)和心理支持。對病亡者家屬，心理專(zhuān)干、社會(huì )工作者要主動(dòng)為其提供哀傷輔導、心理疏導、社會(huì )支持等服務(wù)，加強關(guān)心關(guān)愛(ài)，引導其宣泄哀傷情緒，幫助順利渡過(guò)哀傷期，恢復正常生活。必要時(shí)，聯(lián)系心理和精神衛生專(zhuān)業(yè)人員提供專(zhuān)業(yè)支持。
�。ㄆ撸┘皶r(shí)發(fā)現處置高危風(fēng)險。對發(fā)現有自傷、自殺、沖動(dòng)傷人風(fēng)險的患者、隔離人員及家屬，相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員要在第一時(shí)間向街道（鄉鎮）負責領(lǐng)導報告并通報社區。社區工作人員、社會(huì )工作者、心理專(zhuān)干等人員要增加走訪(fǎng)密度，告知其家人緊急聯(lián)系電話(huà)。由心理咨詢(xún)師、精神衛生社會(huì )工作者等介入進(jìn)行危機干預，持續提供心理疏導和社會(huì )工作服務(wù)，必要時(shí)向精神衛生醫療機構轉診。
企業(yè)員工心理援助方案 8
一、企業(yè)員工心理測評
心理測評軟件為管理者提供包括團隊領(lǐng)導能力、工作倦怠、以及員工忠誠度方面的一系列心理測量量表。為您對員工的甄選與考核提供幫助；
心理健康測評：我們?yōu)槟峁┮幌盗衅毡檫m用的心理健康測評量表。便于您對企業(yè)內部每名員工的心理狀況有整體的了解；
個(gè)性測評：我們?yōu)槟鋫涠喾N個(gè)性測評。利于您對員工的性格氣質(zhì)方面的了解。為企業(yè)內部員工的配置提供參考；
人際交往測評：企業(yè)中良好的人際關(guān)系能夠形成良好的工作氛圍，對企業(yè)的發(fā)展尤為重要。所以我們?yōu)槟髽I(yè)內部文化的發(fā)展考慮，為您準備了一系列人際關(guān)系方面的量表。通過(guò)測試，員工能夠及時(shí)發(fā)現自己人際交往方面存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，保證企業(yè)內部溝通順暢；
情緒測評：為了員工自身成長(cháng)考慮，我們還提供了包括情緒類(lèi)型、情緒緊張度、情緒類(lèi)型在內的一系列情緒測驗。有助于員工更好的調控自身情緒，完善自我，進(jìn)而為企業(yè)創(chuàng )造更多價(jià)值；
婚戀方面測評：婚姻的和諧美滿(mǎn)與否直接關(guān)系到企業(yè)員工的工作能否順利有效的進(jìn)行。因此，通過(guò)標準化的量表，找出員工婚戀方面的困惑，十分有必要；
家庭方面測評：良好的家庭互動(dòng)，和諧的親子關(guān)系，能夠為企業(yè)員工創(chuàng )造穩固的后方支援，更有利于企業(yè)業(yè)績(jì)的提升。因此家庭方面的測評也必不可少；
能力方面測評：很多企業(yè)員工對于自身的能力還不十分明確。因此，選用恰當的能力測驗十分必要。
二、企業(yè)員工團體拓展訓練
團隊拓展可以使團隊獲得更高昂的士氣和戰斗力。
在做拓展訓練中，面對高難度和高空體驗時(shí)，個(gè)人是無(wú)法僅用自己的力量來(lái)完成全部的課程訓練的。自然，團隊成員的支持與吶喊成為了每個(gè)人完成自我挑戰的決定因素。當每個(gè)參訓人員成功完成訓練科目時(shí)，一種自我成功的滿(mǎn)足感和與團隊共同努力成功的成就感油然而生。每個(gè)人會(huì )從心底感謝團隊的支持與鼓勵，感謝隊友的關(guān)懷。此時(shí)，整個(gè)團隊的士氣與戰斗力是在辦公室里從來(lái)不曾達到的。
1、減少員工的流動(dòng)率和流失率
歸宿感是人的需求的一個(gè)重要層次。在進(jìn)行戶(hù)外拓展訓練的過(guò)程中，員工在成功體驗的同時(shí)體驗到了成功，這種成功來(lái)源于同伴的幫助與支持，會(huì )讓員工在團體中體會(huì )到一種歸宿的滿(mǎn)足感，會(huì )為所在的集體驕傲，會(huì )為自己所在這個(gè)集體而自豪。經(jīng)過(guò)這樣的團隊建設后，會(huì )加強員工的凝聚力而使其流動(dòng)率和流失率大大減少。
2、進(jìn)行更和諧的溝通
培訓中通過(guò)員工之間身體與心靈上的接觸使他們之間距離貼近，無(wú)距離感產(chǎn)生，引起各方的共鳴，達成默契。就像男女雙方在音樂(lè )旋律下共舞，當雙方?jīng)]有接觸時(shí)，很難達到步調的一致，而隨著(zhù)雙方手與身體的直接接觸，則很容易同步進(jìn)行，營(yíng)造出和諧，從而產(chǎn)生美感。拓展培訓使員工深切感受到溝通的重要性。
三、員工心理放松宣泄
為員工建立心理減壓放松室，提升員工幸福感，體現人文關(guān)懷機制的專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化、人性化！
不良的心理狀態(tài)對于員工的'個(gè)人發(fā)展、企業(yè)的的人才培養、生產(chǎn)績(jì)效都會(huì )造成不良的影響。員工要學(xué)習如何科學(xué)合理地規劃職業(yè)生涯，關(guān)注與直面心理問(wèn)題，培養開(kāi)放的心態(tài)與開(kāi)朗的性格，樂(lè )于尋求心理輔導來(lái)緩解各方面的壓力。
幫助企業(yè)培養一支掌握心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與技能的領(lǐng)導隊伍，使公司能夠更好地發(fā)揮在人力資源和企業(yè)文化方面的建設優(yōu)勢；
放松區配有專(zhuān)業(yè)的心理音樂(lè )放松椅，心理掛圖，生物反饋訓練系統營(yíng)造了一種輕松愉悅的氛圍，通過(guò)操作說(shuō)明的引導，在美妙、神奇的心理音樂(lè )中讓身心得到深層的修養。
1、生物反饋訓練系統
生物反饋訓練系統通過(guò)高科技的光電信息采集器、生物反饋芯片處理器，采集并處理人體的心率變異信號，通過(guò)USB接口將受測者的每一瞬間的心率變化、交感神經(jīng)與副交感神經(jīng)活動(dòng)的頻譜變化、壓力指數等生理信號傳輸到電腦終端。
2、發(fā)泄區配有宣泄人、宣泄棒等供運動(dòng)、打擊的設施，讓員工在運動(dòng)中宣泄不良情緒，找回心理平衡。
3、心理沙盤(pán)游戲區配有沙具、沙箱、沙架、操作說(shuō)明等，沙盤(pán)游戲可以深入展示個(gè)人的內心世界，讓自己與潛意識對話(huà)，了解自己的深層次需要�？梢蕴岣咦孕判�、完善自我性格、提高人際交往技巧、有效的宣泄消極情緒、釋放壓力等。
4、休閑區可以自己的放置書(shū)籍、涂鴉板、可愛(ài)的毛絨玩具、液晶壁掛電視、DVD等，依情況自選配置，員工可以在此靜心閱讀、思考。
心理放松減壓宣泄室的開(kāi)放會(huì )有非常好的效果，避免了員工以搞破壞的方式宣泄不良情緒，幫助員工降低焦慮，引導員工正確解決問(wèn)題，學(xué)會(huì )自我放松，又引導了廣大教職工發(fā)泄不良情緒，調整自我，提高效率。
企業(yè)員工心理援助方案 9
一、工作目標
加強對新冠肺炎患者、隔離人員及家屬的人文關(guān)懷和關(guān)愛(ài)幫扶，開(kāi)展心理健康教育、心理疏導和危機干預等服務(wù)，普及疫情相關(guān)心理行為問(wèn)題的預防及應對知識，提高新冠肺炎患者、隔離人員的自我心理調適能力，努力減少疫情相關(guān)心理健康問(wèn)題的發(fā)生，促進(jìn)治愈患者身心全面康復。
二、工作內容
�。ㄒ唬┘訌婈P(guān)愛(ài)幫扶。街道各社區（村）要組建由社區工作者、網(wǎng)格員、志愿者、心理咨詢(xún)師等組成的基層服務(wù)團隊，定期對轄區新冠肺炎患者、隔離人員及家屬進(jìn)行走訪(fǎng)慰問(wèn)，加強人文關(guān)懷，了解服務(wù)對象情況、家庭經(jīng)濟狀況等，協(xié)調落實(shí)救助康復等政策，幫助其解決實(shí)際困難。同時(shí)，暢通群眾訴求反映渠道，及時(shí)了解和掌握群眾訴求和心理服務(wù)需求，對合理訴求盡量協(xié)調解決，對發(fā)現的心理問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導干預。
�。ǘ┘哟笮塘Χ�。各社區（村）以群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式開(kāi)展新冠肺炎相關(guān)知識的科普宣傳，介紹團結和睦的'鄰里關(guān)系對促進(jìn)患者身心全面康復的意義，引導城鄉社區居民正確了解新冠肺炎特點(diǎn)，減少對治愈患者的歧視和排擠，共同營(yíng)造理解、關(guān)愛(ài)、幫助治愈患者的良好氛圍。在社區綜合服務(wù)設施等居民經(jīng)�；顒�(dòng)場(chǎng)所設立心理健康科普宣傳欄或展板，介紹心理健康科普知識及心理健康服務(wù)機構信息、服務(wù)方式、求助渠道等內容，幫助新冠肺炎患者、隔離人員及家屬掌握心理自助和識別早期心理異常的方法，促進(jìn)其主動(dòng)求助。
�。ㄈ┩晟平】敌畔�。各社區（村）要整合患者在院治療數據、出院后健康管理、隔離情況等信息。各相關(guān)工作人員在服務(wù)過(guò)程中應當嚴格做好患者信息隱私保護。
�。ㄋ模╅_(kāi)展心理測評。在新冠肺炎患者治愈出院返回社區（村）后，社區（村）要按照知情同意和自愿原則，采用心理評估量表或心理軟件對治愈患者心理健康狀況進(jìn)行測查評估。同時(shí)對有服務(wù)需求的治愈患者，提出團體干預、家庭干預、個(gè)體干預等心理疏導的建議。
�。ㄎ澹┘訌娦睦硎鑼Ш碗S訪(fǎng)管理。社區（村）要根據新冠肺炎患者、隔離人員及家屬意愿實(shí)施針對性心理干預。發(fā)放包括心理健康手冊、服務(wù)資源宣傳頁(yè)的心理健康工具包。心理疏導服務(wù)團隊結合心理疏導工作，同步開(kāi)展服務(wù)對象的隨訪(fǎng)管理，原則上每半年至少開(kāi)展一次隨訪(fǎng)，隨訪(fǎng)時(shí)記錄心理測評、心理疏導情況，并給予相應的健康指導。
�。┳龊弥攸c(diǎn)人群危機干預。心理疏導服務(wù)團隊針對測評結果提示有心理健康問(wèn)題或基層工作人員反映有心理行為異常的患者作為重點(diǎn)干預對象，及時(shí)進(jìn)行一對一的有針對性干預。若發(fā)現存在嚴重心理行為問(wèn)題或有明顯自殺自傷風(fēng)險的個(gè)體，應當及時(shí)與定點(diǎn)醫院聯(lián)系收治入院，由專(zhuān)科醫生進(jìn)行診療和提供服務(wù)，同時(shí)將信息反饋給患者所在社區（村），納入重點(diǎn)人群實(shí)施網(wǎng)格化服務(wù)管理。
�。ㄆ撸┩苿�(dòng)心理熱線(xiàn)平臺服務(wù)。各社區要按照實(shí)際情況設置心理熱線(xiàn)，延長(cháng)在線(xiàn)服務(wù)時(shí)間，使電話(huà)打得通、有人接。定時(shí)分析匯總來(lái)電咨詢(xún)的信息，發(fā)現突出問(wèn)題或可能發(fā)生應激事件時(shí)，及時(shí)將相關(guān)信息報告街道。
三、有關(guān)要求
�。ㄒ唬└魃鐓^（村）要將治愈患者心理疏導納入疫情防控工作整體部署，將心理疏導工作與其他防控措施同步實(shí)施，為治愈患者提供生活保障、健康管理、心理疏導等服務(wù)。建立新冠肺炎患者、隔離人員檔案數據庫，組織開(kāi)展心理測評，并對重點(diǎn)患者進(jìn)行危機干預。對符合條件的新冠肺炎患者、隔離人員實(shí)施救助；同時(shí)做好心理健康科普知識宣傳，介紹心理服務(wù)求助渠道。
�。ǘ└魃鐓^（村）要整合轄區的心理服務(wù)資源，充分發(fā)揮精神科醫師、心理治療師、心理咨詢(xún)師、社會(huì )工作者等不同專(zhuān)業(yè)隊伍的力量，為患者提供心理疏導、心理干預服務(wù)。同時(shí)各村、社區組建3-5人心理疏導小分隊開(kāi)展心理服務(wù)和社會(huì )工作服務(wù)。
�。ㄈ└魃鐓^（村）要對治愈患者心理疏導工作情況進(jìn)行指導，及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，并協(xié)調有關(guān)部門(mén)予以解決。要及時(shí)總結各地在治愈患者心理疏導、心理干預等方面的經(jīng)驗和特色做法，及時(shí)報送至街道疫情防控領(lǐng)導小組。
企業(yè)員工心理援助方案 10
一、日常關(guān)愛(ài)：
以常規的房友平臺內部的言語(yǔ)祝福、節日提醒為主要形式（將新增微信形式）
涉及的節日：214情人節、41愚人節、54青年節、512母親節、616父親節、1111光棍節；
涉及的特殊日子：氣象橙色、紅色預警、特殊節氣（如龍抬頭、立夏、臘八）等。
二、個(gè)人關(guān)愛(ài)：
針對員工個(gè)人的一些既有福利，品牌中心進(jìn)行二次包裝。涉及的'節日：?jiǎn)T工生日
1、為當天生日的壽星公送上由壽星的隔級上司親手寫(xiě)的祝�？ㄆ粡�；
2、針對后勤線(xiàn)人員的方案：
�、僦谱饕粔K員工文化墻，分各種不同類(lèi)型的活動(dòng)版塊，如聚樂(lè )邦各系列活動(dòng)版塊、華邦壽星天地版塊等；
�、诟氯A邦壽星天地版塊（壽星照片、手寫(xiě)祝福欄等）；
三、群體關(guān)愛(ài)：
不定期地開(kāi)展進(jìn)宿舍關(guān)愛(ài)活動(dòng)，由品牌中心草擬方案，行政部根據實(shí)際情況適當調整并執行。
參考方案：
1、曬被子
2、燒菜做飯
3、打掃衛生
4、生活小貼士
四、員工體檢關(guān)愛(ài)：
司齡滿(mǎn)2年的員工，可享受一年一次公司安排的體檢福利。
五、小型節日祝福關(guān)愛(ài)：
1、節日當天發(fā)送祝福語(yǔ)至相應的人員；
2、其他關(guān)愛(ài)方式：
針對節日的不同，策劃不同風(fēng)格主題的趣味活動(dòng)方案，動(dòng)作為主，物料為輔；涉及的節日：婦女節、圣誕節。
六、費用預算：
xxx
企業(yè)員工心理援助方案 11
一、活動(dòng)時(shí)間
5月2日——5月25日。
二、活動(dòng)主題
擁抱新生活，擁抱“心”追求。
三、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┬＜壔顒�(dòng)安排。
1、此次活動(dòng)由心理咨詢(xún)與教育中心負責策劃和組織安排，具體活動(dòng)安排詳見(jiàn)附件1，請各位同學(xué)踴躍參加。
2、開(kāi)展第四屆優(yōu)秀心理委員評選活動(dòng)。
優(yōu)秀心理委員參評的條件為：
�。�1）積極樂(lè )觀(guān)，有責任感，工作態(tài)度認真。
�。�2）積極參與各項心理培訓，認真完成學(xué)校及學(xué)院布置的各項心理健康教育活動(dòng)。
�。�3）積極開(kāi)展班級心理健康教育活動(dòng)，宣傳普及心理健康知識。
�。�4）能及時(shí)發(fā)現存在心理困擾或心理問(wèn)題的'同學(xué)，對他們提供幫助，并及時(shí)向輔導員報告。
本次優(yōu)秀心理委員全校共評選61名，我院推薦名額數為2人，請各位心理委員積極參評。
�。ǘ┰杭壔顒�(dòng)安排
1、請各個(gè)班級在5月2日至5月25日之間開(kāi)展至少一項心理健康教育活動(dòng)，活動(dòng)主題要求緊扣活動(dòng)主題，引導同學(xué)增強心理健康意識，幫助同學(xué)更好地找到生活的目標和意義，同時(shí)保留活動(dòng)期間的照片、新聞稿件等活動(dòng)材料�；顒�(dòng)形式可以從以下建議中選擇，也可結合各個(gè)班級的具體情況，開(kāi)展特色工作。
�。�1）心理主題班會(huì )。
�。�2）心理知識宣傳櫥窗。
�。�3）心理健康知識競賽。
�。�4）心理健康主題征文或演講。
�。�5）心理健康專(zhuān)題講座。
�。�6）班級心理素質(zhì)拓展。
�。�7）心理劇創(chuàng )作或排演。
�。�8）心理健康電影賞析。
�。�9）主題心理沙龍。
�。�10）心理學(xué)書(shū)籍品讀會(huì )。
2、鼓勵兩個(gè)或多個(gè)班級聯(lián)合組織“大學(xué)生心理健康節”，實(shí)現資源的共享和效應的疊加，聯(lián)合報送活動(dòng)方案。
企業(yè)員工心理援助方案 12
為幫助教職工及時(shí)了解自己的心理健康狀況，提高心理健康保健意識，以積極的心態(tài)、飽滿(mǎn)的熱情完成學(xué)校的教育教學(xué)工作，我校擬開(kāi)展心理健康測評活動(dòng)，制定方案如下：
一、組織領(lǐng)導：
組長(cháng)：劉勇
副組長(cháng)：
成員：
二、測評實(shí)施：
測評對象：全體教職工
測評方法：網(wǎng)上測評
測評工具：心理健康測查表
三、工作流程：
1、采集信息：20xx年2月22日
責任人：高霞
為了提高測評的效度，本學(xué)期只更換測評工具，教職工信息依然采用上學(xué)期的'模板。幼兒園、保安、保潔、食堂、維修等人員信息如有變化，22日下午4點(diǎn)前報學(xué)生發(fā)展指導科。
2、設置賬號密碼：20xx年2月23日
責任人：高霞
賬號密碼設置完成后，連同登錄方式和操作說(shuō)明及時(shí)發(fā)至學(xué)校部門(mén)工作群。
3、測評時(shí)間：20xx年2月24日至2月28日
按照學(xué)校要求，全體教職工都要參加心理健康測評。測評結束后，未參與心理測評的教職工名單由學(xué)校通報給本部門(mén)。
4、測評總結：20xx年3月1日至3月5日
責任人：高霞
測評結束后，認真分析測評數據、建立教職工心理健康檔案，及時(shí)將有關(guān)數據上報學(xué)校。
四、測評注意事項：
1、認真答題。盡量在不受干擾的環(huán)境中進(jìn)行，需要被測評者靜下心來(lái)，認真答題，答題過(guò)程不要隨意，要走心。
2、果斷答題。每道題不要思考太久（當然也不能過(guò)于隨意和追求速度），有些題目需要用你的第一反應來(lái)完成，因此選擇選項時(shí)不要思考過(guò)度，不要猶豫不決。
3、耐心答題。有些專(zhuān)業(yè)的心理量表會(huì )有很多道題目，為了確保信度、效度和糾錯需要，雖然答起來(lái)費時(shí)，但因其專(zhuān)業(yè)性和測評內容的廣泛性，花時(shí)間是必要的，目的也是為了測評結果更加準確有效。
五、操作說(shuō)明：
1、登錄：微信掃手機二維碼，用戶(hù)名：姓名，初始密碼：000000。登陸后可以立即更改密碼。已經(jīng)修改密碼的用新密碼。
教職工：
宿管：
食堂及維修：
幼兒園：
安保：
2、操作步驟：點(diǎn)擊心理健康測查表——確定——做題——提交。
企業(yè)員工心理援助方案 13
高素質(zhì)、高水平教職工隊伍建設是學(xué)院事業(yè)發(fā)展前進(jìn)的重要基石。為堅持教育者先受教育，引導青年教職工以德立身、潛心育人，立足崗位、扎實(shí)工作，將個(gè)人的成長(cháng)成才融入學(xué)院建設世界頂尖音樂(lè )院校的事業(yè)中，現擬組織開(kāi)展第14期青年教職工崗位培訓。具體實(shí)施方案如下。
一、培訓時(shí)間及對象
此次培訓擬于20xx年11月25日至12月13日實(shí)施，與上海市教委牽頭、上海市師資培訓中心組織的“20xx年高校新教師崗前培訓校本研修”環(huán)節結合開(kāi)展，分“公共培訓”“教師培訓”兩部分進(jìn)行�！肮才嘤枴辈糠值膮⒂枌ο鬄�20xx年全體新進(jìn)教職工；“教師培訓”部分的參訓對象為20xx年全體新進(jìn)教師。由黨委教師工作部、人事處、教務(wù)處共同組織實(shí)施。
二、培訓內容
此次培訓擬從思政師德教育、教學(xué)能力教育、教學(xué)科研能力培養、社會(huì )適應能力培養四個(gè)模塊切入，幫助新進(jìn)教職工了解學(xué)院的歷史傳承和文化精神；充分發(fā)揮“傳幫帶”作用，幫助新進(jìn)教師提升育人意識、能力和水平；引導全體新進(jìn)教職工樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，結識一批良師益友，快速融入學(xué)院集體，立足崗位、發(fā)揮力量。
�。ㄒ唬┧颊䦷煹陆逃�
1.校領(lǐng)導講授思政課程
為深入學(xué)習貫徹黨的十九屆四中全會(huì )精神，緊密結合“不忘初心、牢記使命”主題教育，全面貫徹落實(shí)中國特色社會(huì )主義現代大學(xué)制度，推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現代化，引導學(xué)校教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，激發(fā)和調動(dòng)教師追求卓越的積極性和主動(dòng)性。邀請學(xué)校領(lǐng)導為全體新進(jìn)教職工上思政課，就學(xué)校人才培養和師資隊伍建設取得的新成效、藝術(shù)科創(chuàng )和深化內涵工作取得的新突破等方面，讓新進(jìn)教職工從宏觀(guān)層面對學(xué)校今天的建設發(fā)展有所認識，教育引導青年教職工自覺(jué)肩負起時(shí)代發(fā)展大任，堅定理想信念，與學(xué)院同向同行、攜手共進(jìn)。
2.師德師風(fēng)專(zhuān)題培訓
�。�1）向周小燕教書(shū)育人獎獲得者學(xué)習，做學(xué)生藝術(shù)道路的引路者
通過(guò)觀(guān)摩第一屆周小燕教書(shū)育人獎獲得者肖梅、陳星、姜丹、陳星四位老師的訪(fǎng)談，從我們身邊的模范故事中領(lǐng)悟上音人的精神追求和價(jià)值取向。引導新進(jìn)教師樹(shù)立立德樹(shù)人的強烈意識，扛起教書(shū)育人的神圣使命，向名師汲取經(jīng)驗和智慧，找到努力前進(jìn)的方向。
�。�2）學(xué)習于漪、鐘揚同志先進(jìn)事跡，爭做新時(shí)代教師楷模
學(xué)習于漪嚴謹治學(xué)、改革創(chuàng )新、無(wú)私奉獻的“紅燭精神”品格內涵，用六十年耕耘教育，用一輩子學(xué)做老師。學(xué)習鐘揚生前在援藏期間、在西藏大學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究和高端人才培養援藏新模式的勠力探索，引導新進(jìn)教師把教學(xué)、科研延伸到對教育的思考、人生的思考，以教育報國守初心，立德樹(shù)人擔使命。
3.校史教育講座與校史館參觀(guān)
組織參觀(guān)校史館，讓新進(jìn)教職工了解1927年國立音樂(lè )院建院以來(lái)的歷史變遷；學(xué)習蕭友梅、黃自、賀綠汀等杰出作曲家、音樂(lè )理論家、表演藝術(shù)家的生平事跡；領(lǐng)會(huì )院歌院訓傳達的精神內涵；引導青年教職工愛(ài)校愛(ài)崗，增強對學(xué)院的'文化認同與“上音人”的身份認同。
4.“今日中國”專(zhuān)題講座及觀(guān)摩
�。�1）“改革開(kāi)放40周年”系列講座
邀請相關(guān)領(lǐng)域專(zhuān)家學(xué)者解讀黨和國家的重大方針政策、國內外重點(diǎn)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題、世界格局發(fā)展趨勢，旨在引導青年教職工了解黨和國家方針政策，了解今日中國的歷史方位和發(fā)展方向，熟悉新中國成立70周年的輝煌歷史，堅定“四個(gè)自信”，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)貢獻智慧和力量。
�。�2）教育場(chǎng)館參觀(guān)學(xué)習
組織參觀(guān)“不忘初心、牢記使命”主題教育檔案文獻展、“城市記憶”—上海近現代歷史發(fā)展檔案展、中國共產(chǎn)黨人的家風(fēng)展，引導青年教職工開(kāi)闊視野，積極投身改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設。
�。ǘ┙虒W(xué)能力教育
1.“跟崗教學(xué)實(shí)踐”帶教聽(tīng)課、試講
由現打系、鋼琴系、管弦系、聲歌系、作曲系、音樂(lè )學(xué)系、音樂(lè )戲劇系、民樂(lè )系、馬院在充分考慮新進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)需要的基礎上，組建專(zhuān)家團隊，明確教學(xué)實(shí)踐階段的工作任務(wù)。組織安排新進(jìn)教師旁聽(tīng)資深專(zhuān)業(yè)教師授課，做好聽(tīng)課筆記，及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行總結；組織安排新教師進(jìn)行教學(xué)試講，并在試講結束后，向新教師教學(xué)能力提出發(fā)展意見(jiàn)與建議。
2.東方樂(lè )器博物館參觀(guān)
組織參觀(guān)東方樂(lè )器博物館，讓新進(jìn)教職工在參觀(guān)過(guò)程中體驗上音特色，感受學(xué)院魅力，深入領(lǐng)會(huì )學(xué)院“養成音樂(lè )專(zhuān)門(mén)人才，一方輸入世界音樂(lè )，一方從事整理國樂(lè )，期趨向于大同，而培植國民美與和的神志及其藝術(shù)”的創(chuàng )辦宗旨。
教學(xué)科研能力培養
1.教學(xué)科研能力培訓
為提升教師科研思維方法，促進(jìn)科研成果更好融入專(zhuān)業(yè)課程的課堂教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)，擬邀請學(xué)院人事、教務(wù)、研究生部、科研、財務(wù)、國交、藝術(shù)處等部門(mén)為新進(jìn)教師講解國家藝術(shù)基金、浦江人才計劃、青年?yáng)|方、青年拔尖、晨光學(xué)者、曙光學(xué)者等人才、科研項目的申報流程及技巧，為青年教職工的藝術(shù)實(shí)踐、教研、科研成果有效應用在教學(xué)中提供信息支持與幫助。
2.“與老教授面對面”——新進(jìn)教師與老教授座談
邀請德高望眾的老教授以其自身的成長(cháng)經(jīng)歷和從教體會(huì )與青年教師對話(huà)交流，從思想政治素質(zhì)、工作狀態(tài)和業(yè)務(wù)水平等各方面共同探討教書(shū)育人中青年教師成長(cháng)道路。傳承高尚師德，共譜育人新篇。
�。ㄋ模┥鐣�(huì )適應能力培養
1.培訓心得交流會(huì )
新進(jìn)教師以培訓各單元的心得體會(huì )為重點(diǎn)，結合國情教育、校史校情教育有感，匯報培訓中的收獲和感悟，就未來(lái)如何立足崗位將立德樹(shù)人根本任務(wù)落到實(shí)處開(kāi)展交流。
2.新進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐音樂(lè )會(huì )
新進(jìn)教師結合各自專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，交叉合作舉辦教學(xué)實(shí)踐音樂(lè )會(huì )，在排練和演出的過(guò)程中，增進(jìn)相互了解，提升團隊合作意識和能力，切磋樂(lè )器演奏技藝，彰顯上音辦學(xué)特色。
�。ㄎ澹┡嘤柖Y包
1.新進(jìn)教職工心理測評
擬通過(guò)教育部直屬單位人才測評系統實(shí)施新進(jìn)教職工心理測評，全面把握新進(jìn)教職工的心理健康水平，幫助青年教職工更好地認識自我，學(xué)會(huì )有效調節心理，高效開(kāi)展工作。
2.職業(yè)照拍攝
為每位新進(jìn)教職工拍攝職業(yè)照，完善學(xué)院教職工的形象包裝，彰顯專(zhuān)業(yè)性。
3.培訓配套材料
為每位新進(jìn)教職工準備培訓配套材料，內容包括：上音特色帆布包（1個(gè)/人）、上音特色筆記本（1本/人）、黑色水筆（1支/人）、學(xué)習資料（1份/人）。學(xué)習資料包括：崗位培訓實(shí)施方案、《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國高等教育法》《工會(huì )法》《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項準則》《人民教育家——于漪》。
三、培訓要求
1、此次培訓的表現將作為個(gè)人年度考核及預聘期考核的重要參考指標與依據。
2、端正學(xué)習態(tài)度，不得無(wú)故缺席，如請假累計超過(guò)培訓學(xué)時(shí)五分之一、未辦理請假手續無(wú)故缺席者，將被取消本次培訓資格，繼續參加下一期的崗位培訓。
3、教學(xué)能力教育單元中按時(shí)提交相應材料：
各系、部門(mén)于該單元開(kāi)始前提交《青年教師跟崗教學(xué)實(shí)踐聽(tīng)課活動(dòng)安排表》；
參訓青年教師于該單元結束后提交《青年教師跟崗教學(xué)實(shí)踐聽(tīng)課記錄表》；
帶教導師于該單元結束后提交《青年教師跟崗教學(xué)實(shí)踐試講記錄表》。
4、培訓結束后每人提交培訓小結（800字以上）。
企業(yè)員工心理援助方案 14
一、心理健康教育指導思想
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是學(xué)校教育的重要組成部分。堅持以人為本，尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生心理發(fā)展規律，通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，激發(fā)學(xué)生發(fā)展潛能。
二、心理健康教育指導中心核心功能
�。ㄒ唬┬睦斫】嫡n程
普適性全體性心理健康教育。
�。ǘ﹤�(gè)體心理輔導
一對一心理問(wèn)題疏導。
功能室：心理會(huì )談室
�。ㄈ﹫F體心理活動(dòng)
同質(zhì)團體共性心理問(wèn)題調節。
功能室：團體活動(dòng)室
�。ㄋ模┓潘捎柧�
宣泄放松，音樂(lè )放松。
功能室：宣泄室，放松室
�。ㄎ澹┬睦斫】岛Y查及預防
學(xué)生心理健康情況摸排，心理適應不良學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。
功能室：心理測評室，檔案管理
�。┬睦砦C干預
突發(fā)緊急極端心理行為應對處理。
�。ㄆ撸┬睦韱�(wèn)題研究
針對學(xué)生常見(jiàn)共性心理問(wèn)題及個(gè)別長(cháng)期心理問(wèn)題學(xué)生的研究和教育。
三、心理健康教育指導中心領(lǐng)導小組及成員
組長(cháng)：
四、課后常規公共開(kāi)放時(shí)間
準備工作：建設走廊文化。需要規章制度上墻，明確心理咨詢(xún)室基本使用規范。
�。ㄒ唬┲芤幌挛�17：30-18：30，咨詢(xún)會(huì )談日
負責人員：專(zhuān)兼職心理健康教師課后值班及心理輔導
主要開(kāi)放功能室：心理咨詢(xún)室、心理測評室
職責：心理咨詢(xún)輔導采用預約制，一般情況提前預約，統一安排時(shí)間，緊急情況例外。咨詢(xún)教師做好來(lái)訪(fǎng)學(xué)生基本信息登記和會(huì )談內容記錄�？衫枚喾N形式：一對一會(huì )談、心理沙盤(pán)游戲體驗等。
�。ǘ┲芏挛�17：30-18：30，團體心理活動(dòng)日
負責人員：向日葵心理社團（責任老師：趙曉津）
主要開(kāi)放功能室：心理活動(dòng)室
主要活動(dòng)：社團學(xué)生作為活動(dòng)策劃和組織人員，可以在社團內部或者面向全校學(xué)生開(kāi)展小規模團體心理活動(dòng)。例如：團體心理游戲；小規模心理會(huì )談；心理電影公映活動(dòng)；團體心理沙盤(pán)體驗。
職責：提前一周安排好活動(dòng)內容，如需要提前對廣大學(xué)生進(jìn)行通知，對參與心理活動(dòng)人員進(jìn)行基本信息登記，活動(dòng)過(guò)程記錄，活動(dòng)后總結。
�。ㄈ┲苋挛�17：30-18：30，咨詢(xún)會(huì )談日
負責人員：專(zhuān)兼職心理健康教師課后值班及心理輔導
主要開(kāi)放功能室：心理咨詢(xún)室、心理測評室
職責：心理咨詢(xún)輔導采用預約制，一般情況提前預約，統一安排時(shí)間，緊急情況例外。咨詢(xún)教師做好來(lái)訪(fǎng)學(xué)生基本信息登記和會(huì )談內容記錄�？衫枚喾N形式：一對一會(huì )談、心理沙盤(pán)游戲體驗等。
逐步將班主任納入個(gè)體心理輔導的.工作中來(lái)，班主任輪流對本班或外班學(xué)生結合班主任經(jīng)驗進(jìn)行一對一心理疏導。
�。ㄋ模┲芩南挛�17：30-18：30，心理放松日
負責人員：心理委員，心理老師
�。ǜ咭�、高二年級心理委員，采用班級輪流值班制）
主要開(kāi)放功能室：
宣泄室：?jiǎn)未?-4人。5-10分鐘。結束時(shí)間、姓名班級登記。
放松室：每次一人。5-10分鐘。結束時(shí)間、姓名班級登記。
職責：按時(shí)開(kāi)放和關(guān)閉宣泄室和放松室，提前檢查、調試好設備，做好來(lái)訪(fǎng)人員信息登記，心理設備使用指導，做好衛生保持，結束后檢查設備、關(guān)閉電源、查看是否充電。
�。ㄎ澹┱n間開(kāi)放時(shí)間
心理教師或班主任根據學(xué)生實(shí)時(shí)心理狀況需求利用自習課時(shí)間進(jìn)行個(gè)體心理輔導。
五、心理健康課程教學(xué)目標及計劃
學(xué)期心育課程主題（幫助新生盡快適應、融入高中校園生活，營(yíng)造良好人際交往氛圍，合理調控情緒，緩解學(xué)習壓力）
生活適應
�。ò嗉w融入，時(shí)間管理，自我認識）
情緒調節
�。ń箲]情緒，抑郁情緒，情緒表達宣泄）
人際交往
�。ㄍ瑢W(xué)交往，師生關(guān)系，溝通藝術(shù)，人際交往原則）
壓力調節
�。ǚ潘审w驗，認識挫折，自我控制）
學(xué)習策略
�。ㄓ洃浺幝�，注意力培養，信心訓練）
六、心理健康問(wèn)題篩查及預防工作
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)學(xué)生心理情況調查
統一設計重點(diǎn)心理關(guān)注學(xué)生基本心理情況及信息登記表。由班主任對偏差行為學(xué)生基本情況、心理狀況進(jìn)行統計并匯總。掌握重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的情況。
�。ǘ⿲W(xué)生心理測評
根據在學(xué)習生活中學(xué)生的心理變化發(fā)展及可能出現的適應困難，設計針對學(xué)習生活適應、基本心理健康水平等維度的類(lèi)型問(wèn)卷，心理老師和班主任組織利用機房或回家后在手機端或紙質(zhì)問(wèn)卷開(kāi)展學(xué)生基本心理狀態(tài)測評。對結果進(jìn)行分析，初步篩查心理預警學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注。
七、心理危機干預
設立心理危機干預小組。以年級-班級為單位，結合班主任-年級領(lǐng)導-心理老師-學(xué)校領(lǐng)導銜接干預機制，對在校突發(fā)心理問(wèn)題進(jìn)行協(xié)作應對。
班主任和心理老師對問(wèn)題學(xué)生周邊親密同伴的心理安撫和心理狀態(tài)評估，對班級進(jìn)行主題班會(huì )心理疏導和教育，觀(guān)察班級變化。
年級領(lǐng)導協(xié)調管理年級開(kāi)展主題心理教育，進(jìn)行問(wèn)題疏導。協(xié)調家長(cháng)學(xué)校雙向解決。
校級領(lǐng)導組織各級班主任、校團委、心理老師開(kāi)展主題心理教育，心理壓力緩解。
八、心理問(wèn)題研究
�。ㄒ唬﹤�(gè)別學(xué)生研討
對長(cháng)期存在偏差行為來(lái)訪(fǎng)學(xué)生進(jìn)行教研組內及校外專(zhuān)業(yè)心理工作者探討，分析設定解決方案。
�。ǘ┽槍π孕睦韱�(wèn)題研究
心理教研組對學(xué)校學(xué)生出現的常見(jiàn)普遍心理問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，查閱資料、研究研討，結合班主任進(jìn)行專(zhuān)題訪(fǎng)談，專(zhuān)家講座。針對某一心理問(wèn)題解釋內在心理動(dòng)機、主要行為表現、應對解決方式。積累之后進(jìn)行匯總，開(kāi)展針對性專(zhuān)題講座活動(dòng)。
九、建立學(xué)生-心理委員-班主任-心理健康教師四級愛(ài)心機制
建立以學(xué)生-班級心理委員-班主任-心理老師層層保障的愛(ài)心機制，共同保護學(xué)生心理健康。
�。ㄒ唬┬睦砦瘑T培訓
對班級心理委員進(jìn)行培訓，組織心理委員定期開(kāi)展班級特色心理活動(dòng)，班級學(xué)生心理問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任。
�。ǘ┌嘀魅闻嘤�
利用學(xué)校和校外學(xué)習機會(huì )對班主任開(kāi)展心理問(wèn)題識別、應對方式的培訓，班主任利用心理委員輔助開(kāi)展心理工作，及時(shí)、更加深入識別和調節學(xué)生心理問(wèn)題。
�。ㄈ┬睦斫處熍嘤�
心理教師參與省內外學(xué)習交流活動(dòng)，不斷豐富專(zhuān)業(yè)技能。心理老師與班主任溝通協(xié)作共同解決學(xué)生心理問(wèn)題。
企業(yè)員工心理援助方案 15
為提升田林縣中小學(xué)心理健康骨干教師的專(zhuān)業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，按照20xx年工作規劃，充分利用暑假期間舉辦全縣中小學(xué)心理健康骨干教師能力提升培訓班，為確保培訓工作順利進(jìn)行，結合我縣實(shí)際，特制定本方案。
一、培訓組織
培訓班由田林縣教育局主辦，廣西教育學(xué)院教研服務(wù)部承辦。
二、培訓對象和人數
全縣心理健康骨干教師、心理咨詢(xún)室管理員50人。
三、培訓方式及內容
�。ㄒ唬┡嘤柗绞�
采用集中面授的培訓方式。
�。ǘ┡嘤杻热�
1.心理咨詢(xún)基本技能培訓和督導（從當代學(xué)校學(xué)生典型案例入手，實(shí)踐操作）。
2.班級心理健康課程的設計和教學(xué)能力方面的培訓。
3.校園心理健康和危機干預。
4.如何進(jìn)行與家長(cháng)協(xié)同工作。
5.教師的自我心理成長(cháng)。
四、培訓時(shí)間及地點(diǎn)
�。ㄒ唬┡嘤枙r(shí)間：20xx年8月20日至24日五天，8月19日下午報到，8月24日下午返程。
�。ǘ﹫蟮降攸c(diǎn)：南寧市青秀區鯉灣路17號如家精選酒店，電話(huà)。培訓地點(diǎn)：教育學(xué)院南校區階二教室。
五、培訓經(jīng)費
培訓班參培教師50人，培訓費標準按照百財行〔20xx〕18號文件《百色市本級機關(guān)培訓費管理辦法》第九條規定，培訓經(jīng)費用于學(xué)員食宿費、培訓專(zhuān)家交通、食宿及勞務(wù)費，項目設計、項目管理、場(chǎng)地成本等費用，不含往返交通費），由縣教育局直接劃撥承辦方。
六、培訓要求
�。ㄒ唬└鲗W(xué)校要認真選派心理健康骨干教師參加培訓，并按培訓時(shí)間通知教師本人按時(shí)參加培訓。
�。ǘ﹨⒓优嘤柸藛T要嚴格參照新冠肺炎流行期間相關(guān)防控指南，嚴格做好疫情防控工作。
�。ㄈ┡嘤柶陂g由領(lǐng)隊負責考勤登記，培訓結束后把考勤登記表帶回并交到縣教研室檢查備案。
�。ㄋ模﹨⒓优嘤柦處煹耐到煌ㄙM由各校統計后報縣教育局劃撥到學(xué)校按實(shí)際報銷(xiāo)。
�。ㄎ澹┛h教研室負責安排培訓工作，并與承辦單位對接，選定培訓授課教師，做好培訓工作的'相關(guān)事宜。
�。┱埜髦行W(xué)校于20xx年8月12日前將參加培訓的教師名單報送縣教研室。
企業(yè)員工心理援助方案 16
一、成立疫情防控心理疏導組
組長(cháng)：XX
副組長(cháng)：XX
組員：XX
工作職責：做好近期疫情防控群眾心理疏導工作的總體策劃、組織，與相關(guān)部門(mén)和單位搞好聯(lián)絡(luò )、協(xié)調，有序開(kāi)展好各項工作。
二、工作任務(wù)
�。ㄒ唬┒绦判麄�。通過(guò)微信、短信、彩信等各種形式，大力宣傳防疫知識和防疫政策。宣傳生活物資保供，各類(lèi)生活物資準備充足，有序供應，不用恐慌擔心。牽頭單位：縣委宣傳部，責任單位：移動(dòng)、聯(lián)通、電信公司、融媒體中心，各鎮（街道）。
�。ǘ┟襟w宣傳。
1、融媒體中心宣傳。融媒體中心要組織記者深入疫情防控一線(xiàn)積極開(kāi)展采訪(fǎng)，掌握廣大干部群眾疫情防控中的先進(jìn)事跡，利用各個(gè)平臺進(jìn)行刊播。牽頭單位：融媒體中心。
2、部門(mén)單位宣傳。融媒體中心充分發(fā)揮牽頭作用，積極指導各鎮（街）做好內部先進(jìn)發(fā)掘，在各自平臺進(jìn)行宣傳，提高疫情防控宣傳合力。牽頭單位：融媒體中心，責任單位：各鎮（街）。
3、融媒體中心要積極聯(lián)系上級廣電部門(mén)，獲取一批高質(zhì)量的影視作品，在縣電視臺滾動(dòng)播出，電視節目播放過(guò)程中植入防疫宣傳的信息。牽頭單位：縣融媒體中心。
4、在縣融媒體中心各個(gè)平臺設置專(zhuān)欄、開(kāi)辦專(zhuān)題，邀請心理專(zhuān)家舉辦心理疏導講座或授課，及時(shí)轉載心理專(zhuān)家視頻教程，推廣心理干預和心理疏導服務(wù)。
�。ㄈ┚�(xiàn)下宣傳。
1、以大喇叭（含車(chē)載大喇叭）宣傳為主，堅持內外有別原則，公布流調人員信息和風(fēng)險區、防控區劃分，引導群眾樹(shù)立呆在家里就是對疫情防控最大貢獻的理念。牽頭單位：縣委宣傳部，責任單位：移動(dòng)、聯(lián)通、電信公司，各鎮（街道）
2、各鎮辦、各部門(mén)動(dòng)員組織黨員干部在做好自身防護的同時(shí)，積極下沉各村、社區宣傳疫情防控相關(guān)要求，宣講防控知識，對發(fā)現心理問(wèn)題群眾及時(shí)進(jìn)行疏導，并將情況報村（社區）、鎮（街道）。牽頭單位：縣委組織部，責任單位：各部門(mén)，各鎮（街）。
�。ㄋ模┹浾撘龑�
1、加強網(wǎng)絡(luò )輿情監控，及時(shí)轉辦網(wǎng)上輿情，24 小時(shí)之內實(shí)現網(wǎng)上回復，每天整理印發(fā)一期輿情快報。牽頭單位：縣委網(wǎng)信辦。
2、以網(wǎng)信辦為骨干，抽選正在隔離的寫(xiě)手，組建輿論引導核心戰隊，密切關(guān)注輿情，針對輿論熱點(diǎn)，適時(shí)發(fā)布“興州評”或回應文章予以引導。牽頭單位：縣委網(wǎng)信辦。
�。ㄎ澹┬睦硎鑼�
1、暢通溝通渠道，公布縣、鎮心理疏導（應急值守）聯(lián)系方式，各鎮（街）至少開(kāi)通 1 條 24 小時(shí)心理咨詢(xún)援助熱線(xiàn)，讓有特殊需求的.群體能夠及時(shí)得到回應。同時(shí)，普及心理健康資訊，為大眾提供心理衛生服務(wù)。牽頭單位：縣防控辦；責任單位：縣教體局、團委、婦聯(lián)等部門(mén)，各鎮（街）。
2、加強患者及家屬的心理疏導。組建由精神衛生和心理健康專(zhuān)業(yè)人員、社會(huì )工作者、專(zhuān)業(yè)志愿者等組成的服務(wù)隊，為確診、隔離群眾提供心理服務(wù)，重點(diǎn)為焦慮抑郁、失眠、創(chuàng )傷后應激障礙等患者提供心理疏導。牽頭單位：縣衛健局；責任單位，縣民政局。
3、引導專(zhuān)業(yè)人員和志愿者進(jìn)入新時(shí)代文明實(shí)踐中心（所、站），為群眾提供心理疏導和情緒支持。教體、工會(huì )、團委、婦聯(lián)等部門(mén)要利用各類(lèi)線(xiàn)上、線(xiàn)下心理服務(wù)資源，加強對學(xué)生、機關(guān)企事業(yè)單位員工、婦女兒童等不同人群的心理疏導。牽頭單位：縣委文明辦；責任單位：縣教體局、工會(huì )、團委、婦聯(lián)。
4、加強醫務(wù)工作者、政法干警、社區工作者等一線(xiàn)工作人員心理疏導，由各部門(mén)單位分別負責。牽頭單位：縣衛健局；責任單位：縣公安局、有關(guān)鎮（街）。
三、保障措施
�。ㄒ唬└鞑块T(mén)單位要將新冠疫情心理服務(wù)納入疫情防控整體工作部署，建立黨政領(lǐng)導、部門(mén)協(xié)作、社會(huì )動(dòng)員的工作機制。
�。ǘ└鞑块T(mén)單位結合實(shí)際情況，對心理服務(wù)提供資金支持，支持心理服務(wù)機構人員等參與心理服務(wù)工作。
�。ㄈ└餍l生機構要對不同人群心理健康狀況進(jìn)行評估，及時(shí)調整心理服務(wù)工作重點(diǎn)。通過(guò)委托第三方等方式對有關(guān)機構心理服務(wù)情況及效果進(jìn)行評價(jià)。
企業(yè)員工心理援助方案 17
根據黨中央和教育部印發(fā)的《新時(shí)代公民道德建設實(shí)施綱要》《關(guān)于加強和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設的`意見(jiàn)》等重要文件精神，為進(jìn)一步加強學(xué)校教師隊伍建設，厚植人文關(guān)懷，提升教師的心理素養，培育和諧健康的校園氛圍，經(jīng)研究決定，黨委宣傳部和校工會(huì )聯(lián)合舉行20xx年秋季學(xué)期教師心理健康知識講座，具體事項安排如下：
一、時(shí)間
20xx年11月19日下午3：00
二、地點(diǎn)
行政樓五樓大會(huì )議室
三、參加對象和人員安排
1.培訓對象：我校教職工和工會(huì )會(huì )員。
2.人員安排：總人數150人（詳見(jiàn)“分工會(huì )人員”附件）。
四、主講人
宜昌市精神衛生中心心理治療科主任劉翯主任醫師
五、講座內容
高校教師常見(jiàn)心理疾病的識別與防治
六、會(huì )務(wù)安排
1.黨委宣傳部負責方案制定，心理專(zhuān)家聘請，會(huì )場(chǎng)布置，講座現場(chǎng)組織和宣傳報道等工作。
2.校工會(huì )負責參加講座的教職工的人員組織、會(huì )議通知；各分工會(huì )根據人員安排要求，將具體參加名單于11月17日報送校工會(huì )杜筱瓊老師處。
3.會(huì )議要求：參訓教職工人員提前10分鐘進(jìn)入會(huì )場(chǎng)簽到，不得無(wú)故缺席；要求做好個(gè)人防護工作，按要求戴好口罩，有序進(jìn)入會(huì )場(chǎng)，保持安全距離；要求手機打成靜音，自覺(jué)遵守會(huì )場(chǎng)紀律。
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