校園數學(xué)競賽活動(dòng)方案策劃模板
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，就需要我們事先制定方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編整理的校園數學(xué)競賽活動(dòng)方案策劃模板，歡迎大家分享。
校園數學(xué)競賽活動(dòng)方案策劃模板1
為拓寬學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生對數學(xué)知識進(jìn)行深層次的思考。提高廣大小學(xué)生學(xué)數學(xué)、愛(ài)數學(xué)、用數學(xué)的能力，根據計劃安排，經(jīng)研究學(xué)校決定舉辦“金閶新城實(shí)驗小學(xué)生數學(xué)小論文比賽”活動(dòng)，現將有關(guān)事項通知如下。
一、參賽對象：
2-6年級學(xué)生
二、內容范圍：
與現行小學(xué)數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)習有關(guān)內容，體現學(xué)習過(guò)程，反映學(xué)習方法，交流學(xué)習心得。
三、參評方法
1、小論文可從數學(xué)學(xué)科和實(shí)際生活兩方面選題，反映自己探究數學(xué)問(wèn)題或從事實(shí)踐活動(dòng)的簡(jiǎn)單過(guò)程和結果，能體現一定的探究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教師可指導學(xué)生選題，幫助學(xué)生完成小論文，但不能包辦代替。
2、參評小論文的字數不作具體要求，一律用電腦打印，打印要求：A4紙。標題——小二、黑體，正文——四號、宋體，作品中寫(xiě)明本人姓名、所在班級及輔導教師，交至教導處湯琪老師或電子稿上傳至網(wǎng)絡(luò )磁盤(pán)-校內盤(pán)-行政辦公室-數學(xué)小論文評比文件夾。
3、小論文形式上可以是數學(xué)童話(huà)，數學(xué)故事，調查報告，數學(xué)日記……
四、評選時(shí)間：
XX月XX日——XX月XX日
校園數學(xué)競賽活動(dòng)方案策劃模板2
一、指導思想
為了豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習、鉆研數學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數學(xué)素養，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，展示學(xué)生在數學(xué)學(xué)科學(xué)習中的成果，
二、活動(dòng)目的
通過(guò)數學(xué)競賽，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng )新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣；同時(shí)，通過(guò)競賽了解小學(xué)數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節，為今后的數學(xué)教學(xué)收集一些參考依據。具體目的如下：
1、提高學(xué)生的計算、速算等數學(xué)基本能力，為學(xué)好數學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
2、構建良好的數學(xué)校園文化氛圍，在全校掀起愛(ài)數學(xué)、學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的熱潮。
3、通過(guò)活動(dòng)，強化學(xué)生的數學(xué)應用意識，提高學(xué)生的數學(xué)應用能力，體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)時(shí)間：
第十七周周三、周四兩天，周三一、二年級分別進(jìn)行口算和算“二十四”比賽，周四三—六年級進(jìn)行數學(xué)競賽。
四、參賽人員：
一至六年級先在班級內進(jìn)行海選，每班選出10名同學(xué)代表班級到年級進(jìn)行比賽。
五、競賽方式：
由數學(xué)教研組統一安排，以年級為單位進(jìn)行競賽。
六、競賽內容：
一年級口算比賽；
二年級算“二十四”比賽；
三至六年級數學(xué)綜合應用知識競賽。
七、活動(dòng)要求
1、命題要求：（1）一年級口算試題，以本學(xué)期教材為重點(diǎn)，以學(xué)生速算的“快”、“準”、“巧”為特點(diǎn)，適當變化題型。（2）二年級在學(xué)生學(xué)習了表內乘法的基礎上讓孩子熟練運用來(lái)進(jìn)行算二十四比賽；（3）三至六年級數學(xué)綜合應用知識競賽試題，命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現數學(xué)知識的綜合應用，能提高學(xué)生的數學(xué)思考和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，擬定100分題。（3）根據我校實(shí)際情況，以年級為單位，以本為本，適當拓展，力求難易適中。
2、一年級口算競賽時(shí)間為3-5分鐘，二年級算二十四競賽時(shí)間為6-10分鐘，三至六年級數學(xué)綜合應用知識競賽時(shí)間為40分鐘。
3、評卷：競賽當日下午第五、六節課，采用密封、交叉評卷的形式進(jìn)行，評卷教師為一至六年級教師。
4、設獎：各年級按成績(jì)由高到低評出一等獎為所有參賽人員的10%，二等獎20%，三等獎30%。
5、成績(jì)匯總：競賽活動(dòng)后，閱卷教師統計學(xué)生的成績(jì)，并進(jìn)行成績(jì)分析，再上報教研組存檔。
6、各年級的任課教師要提前做好準備。
校園數學(xué)競賽活動(dòng)方案策劃模板3
一、指導思想
口算是數學(xué)中重要的組成部分，是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的基礎，也是學(xué)生應該具備的基本技能�？谒隳芰Φ母叩�，對學(xué)生基本的運算能力有著(zhù)極其重要的影響；口算能力的訓練，有助于培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力、綜合的思維能力及快速反應能力。為了培養學(xué)生的口算能力，特開(kāi)展此次口算比賽活動(dòng)。
二、比賽目的：
通過(guò)本次活動(dòng)的組織、練習和實(shí)施，激發(fā)學(xué)生口算的興趣，同時(shí)提高學(xué)生的口算、估算能力，使學(xué)生具有必要的、扎實(shí)的口算基本功，從而落實(shí)課標所提出的“重視口算，加強估算，提倡算法多樣”的要求。從另一個(gè)側面展現學(xué)生的風(fēng)采，對提高全體學(xué)生的計算能力和計算速度起到良好的推動(dòng)作用。
三、比賽內容：
一年級出20以?xún)鹊募�、減法口算。
二年級出100以?xún)鹊目谒闩c計算相結合，加減法口算和豎式計算。有余數的除法計算和口算。
四、實(shí)施辦法和時(shí)間安排
1、參賽對象：一、二年級學(xué)生。
2、時(shí)間安排：一、二年級第十四周各班教師隨堂考試。
3、比賽地點(diǎn)：本班教室
4、完卷時(shí)間：一節課（40分鐘）
5、命題老師：一年級：于玲玉二年級：徐丹
6、獎項：各班級從高分到低分評出一、二、三等獎。采取分班級提取名次（其中第一名為一等獎，共1名，第二名為二等獎，共2名，第三為三等獎，共3名。
7、獎勵方法：
一、二年級：一等獎：獎狀、鉛筆2支
二等獎：獎狀、鉛筆1支三等獎：獎狀、作業(yè)本1本
8、監考：（一年級）__（二年級）__；
9、評卷：小學(xué)部一、二年級全體數學(xué)老師。10、統分：小學(xué)部一、二年級全體數學(xué)老師。
校園數學(xué)競賽活動(dòng)方案策劃模板4
一、競賽目的
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和營(yíng)造你追我趕的學(xué)習氛圍，特組織本次活動(dòng)。
二、競賽內容：根據我校實(shí)際情況，以年級為單位，以本為本，適當拓展，力求難易適中。限時(shí)120分鐘。
三、參賽對象：各年級學(xué)生報名與老師推薦相結合
參賽時(shí)間：20xx年12月21日
星期天，晚上8點(diǎn)30分
參賽人數：高一、高二、高三
四、評獎設置：
個(gè)人獎，年級各多少名，按分數高低評出一、二、三等獎若干名。
參賽場(chǎng)地：（教研室定）
監考老師（兼司鈴員）：高一、高二、高三
試卷批改：高一、高二、高三
六、活動(dòng)總結
競賽活動(dòng)結束后試卷批改教師開(kāi)始批改試卷，試卷批改結束，將參賽成績(jì)統計交到教研處，由教研室進(jìn)行成績(jì)審核和獎勵確定。
七、注意事項：
1、凡在指定時(shí)間內缺席的個(gè)人視為主動(dòng)棄權。
2、監考：考前10分鐘請監考老師到教研室領(lǐng)取試卷。提前5分鐘進(jìn)場(chǎng)，組織學(xué)生就坐，強調把班級和姓名一律寫(xiě)在左邊密封線(xiàn)內。
校園數學(xué)競賽活動(dòng)方案策劃模板5
一、指導思想：
為加強我校數學(xué)教學(xué)工作，本著(zhù)從基礎入手，扎實(shí)開(kāi)展數學(xué)教學(xué)工作的原則，通過(guò)開(kāi)展低年級數學(xué)口算比賽，促進(jìn)學(xué)生口算能力的全面提高，為學(xué)生后續進(jìn)行數學(xué)學(xué)習奠定扎實(shí)的基礎。為了更好的促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣，選拔優(yōu)秀的數學(xué)好苗子。
二、活動(dòng)目的：
培養、提高學(xué)生的口算能力是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的.重要內容。學(xué)生口算方法的掌握、口算速度的快慢、能力的提高、技巧的形成直接關(guān)系到以后估算、筆算和簡(jiǎn)便計算等方面的學(xué)習。因此可以說(shuō)口算是培養學(xué)生計算能力的基礎工程。在平常的教學(xué)中，口算相對于其它教學(xué)內容來(lái)說(shuō)顯得比較單調，因此我們想通過(guò)以賽促練的方式，一改以往學(xué)習口算沉悶枯燥，簡(jiǎn)單被動(dòng)的狀況，調動(dòng)學(xué)生口算的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習口算的興趣。培養學(xué)生口算的技能技巧，提高學(xué)生的計算能力，為后面學(xué)習打下結實(shí)基礎。
三、活動(dòng)安排：
1、數學(xué)課要堅持用5分鐘時(shí)間搞口算基本訓練。
2、每位學(xué)生都有《口算天天練》，要求學(xué)生每天堅持做2面口算，由家長(cháng)記時(shí)并批閱對（）道題。
3、為激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生的競爭意識和心理素質(zhì)，提高學(xué)生的計算能力，學(xué)期中舉行一次口算比賽�；顒�(dòng)由數學(xué)老師按照學(xué)校統一要求，統一命題，統一閱卷，競賽為5分鐘，對的最多的學(xué)生可以榮獲“速算小能手”的稱(chēng)號，獲此殊榮的同學(xué)頒發(fā)證書(shū)以資鼓勵。
口算比賽是我校一至三年級的傳統比賽。通過(guò)比賽活動(dòng)的組織開(kāi)展，大大豐富學(xué)生的課余生活，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力及數學(xué)計算的靈活性，提高學(xué)生的心算速度和正確率，啟迪學(xué)生的智慧。
校園數學(xué)競賽活動(dòng)方案策劃模板6
一、活動(dòng)目的：
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，提高計算能力。結合小學(xué)數學(xué)新課程標準，也結合我們學(xué)校學(xué)生計算能力錯誤率較高的現象等，特舉行一次小學(xué)數學(xué)計算能力“小小計算王”比賽。爭取通過(guò)這次計算能力比賽，更好的培養學(xué)生平時(shí)作業(yè)時(shí)細心計算的習慣，使我校的學(xué)生計算能力有進(jìn)一步的提高。
二、檢測對象：
小學(xué)1—6年級學(xué)生。
三、檢測時(shí)間：
第xx周舉行。
四、檢測內容：
以本學(xué)段學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)的內容為依據，中低年級段以口算為主，高年級段適當加入簡(jiǎn)算。
五、出題：
決賽由數學(xué)組統一命題。
六、檢測辦法：
均為口算題或筆算題，限時(shí)筆試。
七、考試地點(diǎn)：
低年級到一年級教室袁明霞監考、中年級到二（2）漆占彪監考和高年級到五年級教室劉玉龍監考。
八、閱卷安排：
試卷批閱一二年級交換，三四年級交換，五六年級交換。
九、參賽及獲獎人員評選：
各班選出10人（一五年級各選二十名）參加由學(xué)校統一組織的比賽，各年級分別評選出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，并獲得“小小計算王”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
【校園數學(xué)競賽活動(dòng)方案策劃】相關(guān)文章：
數學(xué)競賽活動(dòng)方案06-30
數學(xué)競賽活動(dòng)方案12-28
健康競賽活動(dòng)策劃方案06-12
知識競賽活動(dòng)策劃方案06-17
小學(xué)數學(xué)競賽活動(dòng)方案07-01
校園安全知識競賽活動(dòng)方案08-15
知識競賽活動(dòng)策劃方案模板11-09
海洋知識競賽活動(dòng)策劃方案11-09