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幼兒園傳承中華傳統美德教育活動(dòng)方案（通用19篇）
為了確�；顒�(dòng)取得實(shí)效，常常需要提前進(jìn)行細致的活動(dòng)方案準備工作，活動(dòng)方案指的是為某一次活動(dòng)所制定的書(shū)面計劃，具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等�；顒�(dòng)方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園傳承中華傳統美德教育活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園傳承中華傳統美德教育活動(dòng)方案 1
一、指導思想
中華民族連綿五千年，積累了豐厚的文化財富。中國傳統文化不僅極大地豐富了人類(lèi)的文化寶庫，也是取之不盡的思想寶藏。園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段，通過(guò)開(kāi)展“中國傳統文化教育”教研活動(dòng)，學(xué)習我們的祖先創(chuàng )造的光輝燦爛的文化知識，繼承“仁、義、禮、智、忠、信、孝、勇”的民族秉性。我園以“自然育人，育自然人”為辦學(xué)理念，系統整合教育資源，逐步形成我園“快樂(lè )健康、富有活力、溫馨和諧、自主創(chuàng )新”的園本文化，全面提升我園的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量，培養一批“知感恩，會(huì )說(shuō)話(huà)，靠自己，敢嘗試”的新時(shí)代的“龍的傳人”。
二、活動(dòng)主題
1、小班開(kāi)展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結友愛(ài)、熱愛(ài)集體、文明禮貌、助人為樂(lè )、拾金不昧等為主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。
中班開(kāi)展傳統節日教育，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展潛能。
大班開(kāi)展傳統文化教育，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì )韻味，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì )中華民族傳統文化的無(wú)窮魅力。
三、活動(dòng)目標：
發(fā)掘、構建我園傳統文化教育的校本課程，快速提高我園教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力
四、組織領(lǐng)導：
組 長(cháng)：梁 蓉
副組長(cháng)：楊芳麗
成 員：全體語(yǔ)音組成員
五、活動(dòng)原則：
1、全面性原則：中國傳統文化教育要在每一個(gè)幼兒身上得到落實(shí)，使每一名幼兒都能得到和諧發(fā)展。
2、整體性原則：中國傳統文化教育思想要體現在幼兒園工作的方方面面，形成體系。
3、發(fā)展性原則：實(shí)施中國傳統文化教育要由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷提高，不急功近利。
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬白哌M(jìn)經(jīng)典”系列教育活動(dòng)
1、讀（9-10月份）由語(yǔ)言教師負責利用入園時(shí)間、午休、雙休日等時(shí)間組織幼兒背誦《三字經(jīng)》每周背誦10條，語(yǔ)言教師對每周所背內容作適當文字疏通，確保人人熟記內容。
2、講（10-11月份）教研組開(kāi)發(fā)校本課程，舉辦《三字經(jīng)》解讀專(zhuān)題講座，引導幼兒加深對經(jīng)典的理解。
3、賽（12-1月份）幼兒園圍繞《三字經(jīng)》開(kāi)展諸如誦讀、知識競賽、書(shū)畫(huà)、故事會(huì )等形式多樣的競賽活動(dòng)，寓教于賽，以賽促學(xué)。
�。ǘ⿵娀瘜W(xué)生古詩(shī)文課內外閱讀
文學(xué)經(jīng)典，是中華民族貢獻給世界寶貴的精神財富，既是語(yǔ)言的經(jīng)典范例，也具有深刻的思想內涵，蘊涵著(zhù)民族的精神和思想歷程，是對幼兒進(jìn)行教育的'極好素材。我們將利用語(yǔ)言課堂強化了幼兒古詩(shī)文誦讀和古代經(jīng)典名著(zhù)閱讀。各班語(yǔ)文教師根據語(yǔ)言教材的編寫(xiě)，進(jìn)行適當的拓展，確定每周一首必背古詩(shī)篇目。
�。ㄈ┡d趣小組特色活動(dòng)：
根據幼兒的愛(ài)好和特長(cháng)，結合傳統文化教育，我們利用中秋、國慶、重陽(yáng)、元旦等傳統佳節，開(kāi)展書(shū)法、國畫(huà)、舞蹈傳統藝術(shù)活動(dòng)小組，讓有特長(cháng)的幼兒在活動(dòng)小組中得以張揚，使中化傳統文化教育得以拓展和延伸。
七、活動(dòng)措施
1、加強領(lǐng)導，科學(xué)規劃。
我園領(lǐng)導從思想上高度重視中華傳統文化教育活動(dòng)的組織實(shí)施工作，成立相應的工作機構和領(lǐng)導小組，努力形成主要領(lǐng)導親自抓、分管領(lǐng)導具體負責、相關(guān)教研組組織落實(shí)、各領(lǐng)域老師協(xié)同配合的局面，并把該項活動(dòng)納入幼兒園文化建設和精神文明建設的規劃之中。
2、立足園本，制定方案。
幼兒園將結合師幼的具體情況，立足本園實(shí)際，制定具體的實(shí)施方案，方案要具體、明確、易行，有主要措施和具體做法，內容簡(jiǎn)要、由易到難，具有針對性和可操作性，形成我園自己的特色。
3、指導檢閱，規范提高。
幼兒園為傳統文化活動(dòng)的開(kāi)展情況做好檢查和監督工作，并將其納入幼兒園特色建設評比、文明班級考評之中，將開(kāi)展的專(zhuān)題活動(dòng)作為開(kāi)展幼兒園文化建設工作評比的重要依據，使開(kāi)展傳統文化活動(dòng)成為我園的自覺(jué)行為和校園文化建設的常規性活動(dòng)。力爭每學(xué)期定期開(kāi)展全校性的大型成果匯報展示活動(dòng)，為幼兒的學(xué)習成果提供展示的舞臺，為教師的教學(xué)指導提供交流的平臺。
幼兒園傳承中華傳統美德教育活動(dòng)方案 2
一、指導思想
引導廣大中小學(xué)生了解中華民族的文明歷史和優(yōu)秀傳統美德，繼承黨的光榮革命傳統，積極踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)將個(gè)人理想和祖國發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，為實(shí)現中國夢(mèng)而不斷奮斗，努力成長(cháng)為社會(huì )主義建設者和接班人。
二、活動(dòng)主題
“少年傳承中華傳統美德”主旨在通過(guò)幼兒故事講述的方式提高幼兒語(yǔ)言、肢體表達能力，引導他們學(xué)習了解中華傳統美德，感受體驗中華傳統文化的精髓和魅力，并從中汲取營(yíng)養，自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
三、活動(dòng)時(shí)間
10月。
四、參加對象
中、大班全體幼兒及家長(cháng)（中心+東六）
五、活動(dòng)內容
各班可采取多種形式，通過(guò)幼兒故事講述“弘揚中國傳統美德”，提高幼兒的表達能力，引導幼兒學(xué)習、理解中國傳統美德。
六、組織領(lǐng)導及活動(dòng)要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，加強領(lǐng)導。
“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動(dòng)是20xx年幼兒園德育工作的重要組成部分，各班要高度重視并加強對系列活動(dòng)的.組織與協(xié)調，形成{}“學(xué)校主抓、幼兒參與、家長(cháng)支持”的濃厚氛圍。
�。ǘ┳⒅貙�，嚴格把關(guān)。
各班要認真審核、嚴格把關(guān)，確保申報作品能夠展示中華優(yōu)秀傳統美德、革命傳統和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的內容，做到作品主題鮮明，思想觀(guān)點(diǎn)正確，內容健康向上，上報的作品能代表本班水平。
�。ㄈ⿵V泛宣傳，營(yíng)造氛圍。
各班要廣泛利用主題墻、宣傳欄、校園網(wǎng)、微博、微信、學(xué)校公眾號，對“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動(dòng)和各班活動(dòng)開(kāi)展情況持續宣傳報道，營(yíng)造濃厚氛圍。
�。ㄋ模┓e極參加，層層發(fā)動(dòng)。
各班要主動(dòng)搭建平臺，鼓勵學(xué)生積極參與系列活動(dòng)。組織教師對專(zhuān)題活動(dòng)進(jìn)行評選，激發(fā)幼兒及家長(cháng)的興趣和參與的積極性，并按照參賽要求，按時(shí)上報學(xué)生作品參與學(xué)校評比。
七、賽事說(shuō)明。
1.本次比賽分為初賽和決賽，各班在班舉行初賽“人人皆參與，班班廣講述”時(shí)間自定。各班從初賽中選出1-2名初賽選手參加決賽，決賽地點(diǎn)實(shí)在小河中心幼兒園一樓多功能廳。
2.本次決賽活動(dòng)由專(zhuān)家評委現場(chǎng)打分，依照得分情況評出不同獎項。本次獎項為一等獎、二等獎、三等獎。
幼兒園傳承中華傳統美德教育活動(dòng)方案 3
活動(dòng)目標：
1、初步理解孝順的含義，懂得要用行動(dòng)來(lái)孝順媽媽。
2、能積極大膽表達自己的想法，用多種方法表現自己孝順媽媽的方式。
3、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、知道節日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
5、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準備：
1、繪本《感恩的笑臉》電子書(shū)。
2、孝親拼圖半成品3份。
3、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞故事，導入活動(dòng)。
教師：讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)好聽(tīng)的故事吧。
(二)了解故事，理解孝順。
1、欣賞故事前半段，了解媽媽的辛苦。
(1)提問(wèn)：塔塔找到感恩的理由了嗎?他找到了哪些感恩的理由?
小結：我們應該感恩一切。
(2)提問(wèn)：這些東西都是誰(shuí)為塔塔準備的?
小結：媽媽要上班，回來(lái)后要做飯，還要為塔塔準備這些，真的`很辛苦的。
2、欣賞故事后半段，懂得感恩媽媽。
提問(wèn)：塔塔會(huì )怎么感恩媽媽?
小結：塔塔懂得了感恩，會(huì )分擔家務(wù)，真是個(gè)孝順的好孩子。
(三)討論孝順媽媽的行為。
1、結合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔什么?
2、師生共同討論孝順媽媽的行為。
小結：分擔家務(wù)也是孝順媽媽的行為。
3、拓展：還有誰(shuí)也應該分擔家務(wù)?
小結：一家人應該相互關(guān)心、共同分擔家務(wù)，這樣才是幸福的一家人。
4、觀(guān)看情景表演，學(xué)習孝順媽媽的行為。
提問(wèn)：剛才這個(gè)小朋友做了哪些孝順的行為?
小結：看來(lái)你們都是孝順的好孩子。
(四)制作感恩拼圖。
1、幼兒根據場(chǎng)景繪畫(huà)孝順行為并拼圖。
2、交流感恩孝順拼圖。
小結：孝順媽媽不僅要會(huì )想、會(huì )說(shuō)，更要會(huì )做，讓我們都做一個(gè)孝順媽媽的好孩子吧。
活動(dòng)延伸：
1、家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機會(huì )，培養孝順的好品質(zhì)。
2、區域活動(dòng)：迷宮投入區域，讓幼兒在走迷宮中學(xué)習感恩孝親行為，增進(jìn)孝敬父母長(cháng)輩之情。
幼兒園傳承中華傳統美德教育活動(dòng)方案 4
活動(dòng)目標：
1、了解感恩節的由來(lái)，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人。
2、通過(guò)觀(guān)看幼兒園各部門(mén)老師的工作，讓幼兒了解老師辛苦的勞動(dòng)使我們更加健康地成長(cháng)，體會(huì )成人的辛苦。
3、通過(guò)給老師們送感恩卡，表演節目，說(shuō)一句感謝的話(huà)，培養幼兒尊重勞動(dòng)，懂得感恩的情感。
4、知道節日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
5、體驗節日的快樂(lè )氛圍。
活動(dòng)準備：
幼兒學(xué)說(shuō)一些感恩的話(huà)語(yǔ)，小朋友們親手制作感恩賀卡。
活動(dòng)流程：
一、感知感恩節(集中)。
1、老師介紹感恩節的由來(lái)。
2、集體唱歌曲并表演手語(yǔ)《感恩的心》。
3、各班表演節目。
(1)中一班歌曲《丫丫》
(2)中二班摘果子舞
4、交流：我的感恩卡是怎么制成的`，有些什么圖案表達怎樣的感恩之心。
二、表達感恩情。
(1)保健老師校車(chē)老師財務(wù)老師進(jìn)場(chǎng)，幼兒主動(dòng)用語(yǔ)言表達、贈送感恩卡。
(2)走出教室，主動(dòng)用語(yǔ)言表達、贈送感恩卡向為小朋友健康成長(cháng)，每天辛勤工作的人，幼兒園的老師表達謝意。
全體幼兒分成六組，每組各有一個(gè)老師帶領(lǐng)，向幼兒園各崗位的教職工贈送感恩卡，說(shuō)一句“愛(ài)你、感謝你”之類(lèi)的話(huà)。
第一組：慰問(wèn)感謝托班老師。
第二組：慰問(wèn)感謝小班老師。
第三組：慰問(wèn)感謝大班老師。
第四組：慰問(wèn)感謝廚房老師。
第五組：慰問(wèn)感謝辦公室的各位老師。
第六組：慰問(wèn)感謝鋼琴老師。
幼兒園傳承中華傳統美德教育活動(dòng)方案 5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)感恩父母、感恩朋友、感恩大自然等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì )感謝、珍惜和感恩。
2、開(kāi)拓幼兒視野，增長(cháng)知識，體驗和父母、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )，親近大自然，體驗農家生活。
3、讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強環(huán)保意識。
4、增進(jìn)老師與家長(cháng)、幼兒的感情，放飛心情。
活動(dòng)準備：
事先與xx農場(chǎng)聯(lián)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集中點(diǎn)名，請家長(cháng)留下聯(lián)系電話(huà)。
二、教師向家長(cháng)、幼兒介紹親子活動(dòng)內容及游玩要求：
1、家長(cháng)在整個(gè)活動(dòng)中要培養孩子的獨立能力。
2、積極參與各項游戲，培養幼兒的主動(dòng)性、積極性。
3、培養幼兒的交往能力。家長(cháng)要作好表率，主動(dòng)與別的家庭聯(lián)系，共同組織家庭間的游戲，自由活動(dòng)以前盡量不要單個(gè)家庭活動(dòng)。
4、要求家長(cháng)準時(shí)集合，不遲到。帶好孩子，注意安全。
5、教育幼兒不亂扔果皮或者其他東西(要扔到自己準備的塑料袋中)
三、感恩父母活動(dòng)
1、通過(guò)對父母贈上一句感謝的話(huà)語(yǔ)，喂父母吃糖果、幫父母捶捶背等形式多種的活動(dòng)，學(xué)著(zhù)關(guān)愛(ài)和尊敬長(cháng)輩，將感恩的種子播撒在幼兒的心田。
2、和爸爸媽媽制作并送“感恩卡”。
四、整隊出發(fā)
沿途引導幼兒觀(guān)察看到的景物，如街道兩邊特征明顯的建筑、田野里的'蔬菜等。
五、集中活動(dòng)
(一)全體幼兒、家長(cháng)圍成兩個(gè)大圈，家長(cháng)在外圈，幼兒在內圈。
(二)老師組織家長(cháng)、幼兒進(jìn)行親子游戲。通過(guò)開(kāi)展親子游戲，加強家長(cháng)與子女之間的情感交流，增加老師與家長(cháng)之間的溝通機會(huì )。
通過(guò)體育活動(dòng)，培養幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，親身體驗體育活動(dòng)的魅力。
1、抓尾巴
目的：觀(guān)察幼兒的反應能力
規則：家長(cháng)馱著(zhù)孩子，孩子腰間系著(zhù)尾巴，孩子在家長(cháng)的走動(dòng)下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。
材料：5個(gè)尾巴
2、吹泡泡
玩法：寶寶和爸爸(或媽媽)手拉手圍成一個(gè)圓圈邊念兒歌邊做游戲。
3、袋鼠親情接力
活動(dòng)人數：八個(gè)家庭(每個(gè)家庭一大一小)為一組，每組分兩排對面站(間距為十米)共兩組。
活動(dòng)內容：幼兒剝糖果喂給家長(cháng)吃，然后雙手抱住家長(cháng)的脖子，雙腿勾住家長(cháng)的腰。家長(cháng)雙手不能碰幼兒，快速跑到對面把接力棒傳給后一位家長(cháng)。哪組最先傳遞完即為勝利隊。
4、踩氣球：
玩法：把氣球系在家長(cháng)腳上，家長(cháng)和孩子手拉手，去踩別人的氣球，最后，沒(méi)被別人踩破的為勝。
5、開(kāi)飛機：
玩法：孩子用雙腿夾緊爸爸的腰部，身體前傾，同時(shí)兩臂側平舉，作成機翼狀。爸爸雙手夾住孩子的胳肢窩，把孩子舉起向前跑。
六、感恩朋友、中餐、自由活動(dòng)
1、請幼兒將為同伴準備的食品拿出來(lái)送給好朋友一起分享，并且大聲說(shuō)出謝謝你。
2、家長(cháng)、幼兒一起午餐，鼓勵幼兒自己吃;休息時(shí)談?wù)勛约旱母惺�。散步享受休閑好時(shí)光。
3、清理場(chǎng)地：帶領(lǐng)幼兒撿起活動(dòng)后的垃圾，培養幼兒愛(ài)護環(huán)境。
七、感恩自然活動(dòng)
1、家長(cháng)、幼兒一起開(kāi)心種植薰衣草，并且在薰衣草上貼上自己的感恩卡。
2、親子采摘：組織家長(cháng)和孩子一起采摘新鮮的黃瓜。采摘黃瓜時(shí)，要互相幫助，團結友愛(ài)。把自己親手采摘的黃瓜帶回去和家人，同伴一起分享。
3、巧手狀元：全家總動(dòng)員，合力奪狀元。
八、集中，返回幼兒園。
幼兒園傳承中華傳統美德教育活動(dòng)方案 6
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導，認真貫徹落實(shí)國家教委頒發(fā)的《中小學(xué)德育大綱》、《中小學(xué)德育工作規程》，切實(shí)加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作。以愛(ài)國主義教育為主旋律，以社會(huì )要求與學(xué)生發(fā)展需要為契機，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開(kāi)展教育活動(dòng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想、道德和生理、心理素質(zhì)。加強學(xué)校德育的科學(xué)研究，努力探索新形勢下中學(xué)德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實(shí)效性。為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人而努力。
二、德育內容、形式與實(shí)施途徑
德育工作的基本任務(wù)是,培養學(xué)生成為熱愛(ài)社會(huì )主義祖國、具有社會(huì )公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。在這個(gè)基礎上，引導他們逐步確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，不斷提高社會(huì )主義思想覺(jué)悟，并為使他們中的優(yōu)秀分子將來(lái)能夠成為堅定的共產(chǎn)主義者奠定基礎。必須堅持德育首位的思想，把德育當作全面提高學(xué)生素質(zhì)的首要任務(wù)來(lái)抓，堅持常規教育、專(zhuān)題教育、系列教育相結合，以課堂教學(xué)為主渠道，心理健康教育為保證，社會(huì )實(shí)踐教育為輔助，開(kāi)辟多種德育途徑，使學(xué)校德育工作規范化、制度化。
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1、認真貫徹和落實(shí)《國旗法》，堅持每周星期一舉行隆重的升旗儀式。結合形勢教育、傳統節日、紀念日及學(xué)校大事等，安排好國旗下愛(ài)國主義教育系列講話(huà)內容。
2、加強文明禮儀養成教育，認真貫徹落實(shí)《守則》、《規范》和《學(xué)生一日常規》。
3、繼續推行校園文明禮儀監督崗值勤制度，讓學(xué)生干部參與校園管理，培養學(xué)生自我教育、自我管理、自我鍛煉的能力。
4、組織“校園巡攝”活動(dòng)，用影像真實(shí)記錄校園內發(fā)生的好人好事和不良現象，并利用閉路電視、宣傳畫(huà)廊進(jìn)行宣傳和曝光，弘揚正氣，促進(jìn)學(xué)生良好品德的'養成。
5、繼續實(shí)行定期評定學(xué)生品德行為和定期評選文明班級、先進(jìn)團支部、“三好”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員的制度，利用校會(huì )、表彰大會(huì )等形式，表彰先進(jìn)典型，促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設。
�、鎸�(zhuān)題教育
1、結合重大節日、紀念日開(kāi)展愛(ài)國主義教育、革命傳統教育。如“六一”兒童節，慶�；顒�(dòng)、校園藝術(shù)節等，弘揚革命傳統，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的情感�！捌咭弧迸e辦“頌歌獻給偉大的黨”演唱會(huì )，激發(fā)學(xué)生對黨的感情。國慶節開(kāi)展“祖國巨變”、“家鄉變化”等專(zhuān)題講座，增強學(xué)生對改革的信心和責任感�！耙欢ぞ拧迸e行專(zhuān)題報告會(huì )、革命歷史歌曲演唱會(huì )，讓學(xué)生了解歷史，樹(shù)立勤奮學(xué)習、振興中華的志向。
2、結合集體主義教育，開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，9月10日“教師節”前后，學(xué)生應圍繞“心中有集體，心中有他人”這個(gè)中心，廣泛開(kāi)展豐富多彩、富有成效的活動(dòng)，為社會(huì )、為學(xué)校、為教師做好事、辦實(shí)事，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受自我教育，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，培養集體主義精神。
3、結合“三五”普法，開(kāi)展法制教育。根據“三五”普法要求和學(xué)校特點(diǎn)，對各年級學(xué)生進(jìn)行校紀校規、交通安全、法制常識教育，培養學(xué)生的法制觀(guān)念，提高遵紀守法的自覺(jué)性，努力使學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì )上做一個(gè)好公民。
�、缦盗薪逃�
對學(xué)生進(jìn)行系列教育，通過(guò)舉辦專(zhuān)題討論、演講會(huì )、主題班會(huì )、組織社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，努力提高學(xué)生的理想向往水平、基本道德水平和意志行動(dòng)水平，塑造其健全的人格。
�、柚髑澜逃�
堅持德育為首，堅持以課堂教育為主渠道是我校一貫做法，全體教師要進(jìn)一步增強德育意識，堅持教書(shū)育人，在課堂教學(xué)中結合學(xué)科內容、特點(diǎn)，挖掘教育素材，各分校教導主任在制訂教研計劃、教學(xué)計劃時(shí)，要從以下四個(gè)方面進(jìn)行努力：
一是突出教材中顯性教育因素。
二是挖掘教材中的隱性教育因素。
三是補充教材外的相關(guān)教育內容。
四是結合社會(huì )熱點(diǎn)進(jìn)行滲透。
各科教師要努力提高教學(xué)藝術(shù)，不斷探討滲透藝術(shù)，提高滲透教育效果，使愛(ài)國主義、社會(huì )主義、集體主義教育與教學(xué)內容之間產(chǎn)生有機的、必然的、和諧的聯(lián)系，努力在潛移默化中給學(xué)生以春風(fēng)化雨式的教育。
幼兒園傳承中華傳統美德教育活動(dòng)方案 7
教學(xué)目標：
1、認識謙讓和寬容，知道其含義，并學(xué)會(huì )謙讓與寬容。
2、增加同學(xué)間的友誼。
教學(xué)過(guò)程：
師：從一年級開(kāi)始，大家在一起生活學(xué)習兩年多了。在這兩年里，有些同學(xué)成了很親密、很要好的朋友，但也有的同學(xué)之間話(huà)說(shuō)的都不是很多。那么，同學(xué)之間究竟應該如何相處呢?老師和大家一起探討一下。
一、故事引入
師：老師有兩個(gè)好朋友介紹給大家，他們是小白羊和小黑羊。有一天，他倆碰到了，看看發(fā)生了什么事。你猜他倆怎么做的?再猜一猜他們兩個(gè)會(huì )發(fā)生什么?(看動(dòng)畫(huà))兩只小羊最后都掉進(jìn)了水里了，為什么呢?因為他們誰(shuí)也不讓誰(shuí)，不懂的謙讓�；ゲ幌嘧�?zhuān)罱K兩敗俱傷。
如果你是小白羊，你會(huì )怎么做呢?生自己說(shuō)一說(shuō)
根據學(xué)生說(shuō)的，適時(shí)板書(shū)“謙讓”我們看看兩只小羊改正了嗎?
二、身邊的謙讓感受
師：老師看到了一幅場(chǎng)景，請大家來(lái)看看(圖一：擁擠的樓梯道，圖二：小朋友搶著(zhù)上樓梯，結果都擠在樓梯口)看了這幅圖，你有什么感受，有什么想說(shuō)的。(說(shuō)一說(shuō))如果是你，你會(huì )怎么做?有沒(méi)有幾位同學(xué)上臺來(lái)表演一下?(表演一起上樓梯)
兩組同學(xué)表演，其他同學(xué)評價(jià)。 (自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō))
師：說(shuō)了這么多，那么你知道究竟什么是謙讓了嗎?對，謙讓就是在好處方便面前，能謙虛些，不爭搶?zhuān)芟茸尳o別人。
師：同學(xué)之間，要互相謙讓?zhuān)�要懂得寬容，平時(shí)出現一些小矛盾，小問(wèn)題是很正常的，我們要用正確的方式來(lái)解決。
1、下課時(shí)，同學(xué)出門(mén)的'時(shí)候不小心碰到了我，把我碰的很疼，我會(huì )......
2、同位的鉛筆斷了，沒(méi)跟我說(shuō)就自己拿我的鉛筆用了，我會(huì )......說(shuō)說(shuō)自己的想法，同學(xué)之間相處，要懂得謙讓和幫助。我們每天都在一起生活學(xué)習。同學(xué)走路的時(shí)候碰掉我的本子，畫(huà)畫(huà)不小心弄臟我的衣服，游戲時(shí)不留意打到了我等等，遇到這種類(lèi)似的情況我們該怎么辦呢?一個(gè)字就要懂得“讓”。多讓別人，多寬容別人，我們的友誼會(huì )更加牢固，也會(huì )收獲到更多的精彩。謙讓是一種美德，互謙互讓?zhuān)椭C共贏(yíng)。
三、延伸
在學(xué)校里，我們同學(xué)之間要互相謙讓?zhuān)ハ鄮椭�，那么在我們生活的這個(gè)大社會(huì )中，人與人之間的相處也要互相謙讓、互相幫助�？磮D思考：
1、如果坐車(chē)的時(shí)候人們不謙讓會(huì )怎么樣?
2、公路上，大家開(kāi)著(zhù)車(chē)，如果不謙讓會(huì )怎么樣?小組討論一下，互相說(shuō)說(shuō)你們的設想。然后小組派一名同學(xué)說(shuō)明。如果我們碰到這種情況，你想對他們說(shuō)些什么?
四、深化
現在，反思一下，我是一個(gè)謙讓寬容的人嗎?我做過(guò)不謙讓、不寬容的事情嗎?對于我曾經(jīng)的不謙讓、不寬容，或者因為一點(diǎn)小事和同學(xué)引起的小摩擦，利用這個(gè)時(shí)間對他道個(gè)歉......我還想對以后的自己說(shuō)......拿出自己的本子，給伙伴寫(xiě)封信吧，題目就叫xx，我想對你說(shuō)。認真思考后，寫(xiě)下來(lái)，放進(jìn)我們的故事箱中。(在本子上寫(xiě)一寫(xiě))
現在我從里面抽出幾封向大家念一下。我不說(shuō)出名字，你們自己聽(tīng)，這是誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)的�，F在靜靜的回想，這是發(fā)生在你身上的事情嗎?如果你有勇氣，可以下位子去找到這位同學(xué)，當面給他一個(gè)擁抱，解決你們的問(wèn)題。相信你們的友誼會(huì )更加牢固，讓我們在團結和睦、謙虛禮讓的集體中健康成長(cháng)。
同學(xué)之間互相謙讓?zhuān)覀兊挠颜x會(huì )更加牢固，人與人之間互相謙讓?zhuān)覀兊纳鐣?huì )會(huì )更加美好。老師再介紹給大家四個(gè)好朋友，不論和誰(shuí)相處，他們四個(gè)都會(huì )幫助到我們，“謙讓”“禮貌”“真誠”“寬容”。同學(xué)們，我們還要在一起學(xué)習生活很長(cháng)時(shí)間，以后還會(huì )遇到更多的同學(xué)，交更多的朋友。同學(xué)之間的友誼是最珍貴的，當我們長(cháng)大之后，回想這時(shí)候的相處，我們會(huì )很懷念彼此的。所以我們要珍惜現在在一起的時(shí)間講文明，懂禮貌，互相謙讓?zhuān)嬲\相待，伴著(zhù)友誼地久天長(cháng)這首歌曲，我們結束了這節課，希望通過(guò)這節課的學(xué)習，大家以后的相處會(huì )更加融洽，祝愿你們都能收獲到更多的珍貴的友誼!謝謝!
幼兒園傳承中華傳統美德教育活動(dòng)方案 8
活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生知道"謙讓"是一種美德、
2、讓學(xué)生了解自己在"謙讓"方面存在的不足,學(xué)會(huì )謙讓、
活動(dòng)準備：
小黑羊和小白羊的頭飾；發(fā)生在班級里的不團結、不謙讓的事情的情景表演；課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1、師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）最近動(dòng)物王國里發(fā)生了件事情，需要同學(xué)們的幫助，下面我們就來(lái)看看一看到底發(fā)生了什么事。
在一個(gè)美麗的森林里，有一條很深很深的河，河上有一座獨木橋，為小動(dòng)物們過(guò)河提供著(zhù)方便。一天，小黑羊要到河西岸的叔叔家看動(dòng)畫(huà)片，小白羊要到河東岸的朋友家寫(xiě)作業(yè)。（請兩位學(xué)生表演小黑羊和小白羊不謙讓?zhuān)詈蟮湓讵毮緲蛳碌墓适�。�?/p>
2、師：故事看完了，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)他們這樣做對嗎？
生：他們這樣做是不對的。因為小黑羊和小白羊不懂得謙讓?zhuān)Y果落到了河里，這個(gè)結果多不好��！
師：獨木橋給大家過(guò)河帶來(lái)了方便，可兩只小羊心中卻只想著(zhù)自己，都想搶先過(guò)橋，結果都掉進(jìn)了河里。他們應該怎樣做？誰(shuí)愿意幫助他們？（紛紛舉手）
生：應該互相謙讓。
生：他們應該說(shuō)話(huà)和氣，誰(shuí)有事情誰(shuí)先過(guò)橋。
3、師：是啊，同學(xué)之間相處就應該互相謙讓。謙讓不僅是一種美德，而且是一種能力，是人和人溝通的重要手段。
那你們現在想對兩只小羊說(shuō)點(diǎn)什么呢？
生1：小黑羊，反正你看動(dòng)畫(huà)片晚一些也不要緊，你應該讓小白羊先過(guò)橋。
生2：小白羊，因為小黑羊先上的橋，你應該讓小黑羊先過(guò)橋。
生3：你們倆互相都讓一讓?zhuān)芸炀瓦^(guò)去了。
4、師：聽(tīng)了同學(xué)們的建議后，我想兩只小羊已經(jīng)明白該怎樣去做了。我們讓時(shí)光倒流，讓兩只小羊重新回到橋上，它們又怎樣呢？
學(xué)生表演兩只小羊互相謙讓?zhuān)樌^(guò)橋的場(chǎng)景。二年級《我謙讓?zhuān)铱鞓?lè )》主題班會(huì )活動(dòng)實(shí)錄二年級《我謙讓?zhuān)铱鞓?lè )》主題班會(huì )活動(dòng)實(shí)錄。
5、表演后讓學(xué)生體會(huì )到謙讓帶來(lái)的快樂(lè )：
師問(wèn)兩只“小羊”：“你們倆現在開(kāi)心嗎？”
兩只“小羊”：“開(kāi)心�！�
師：互相謙讓使你們都過(guò)了橋，讓你們感受到了快樂(lè )，對嗎？”
兩只“小羊”：“是的�！�
師：我們今天這節主題班會(huì )課的內容就是——生齊讀黑板課題。
二、看表演，明理
師：在同學(xué)們的幫助下，小山羊的事情順利解決了�？墒亲罱�(jīng)過(guò)老師的'調查，在我們班級也存在著(zhù)不謙讓、不團結的事情，我們應該怎樣處理呢？請看事情的情景再現。
1、表演情景：兩個(gè)同桌同學(xué)，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒(méi)有同意的情況下自己動(dòng)手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不猶豫地打了小王。
2、師：我們大家來(lái)討論一下這件事情，你們認為這樣做好嗎？
生：我認為這樣做不好，同學(xué)之間應該互相幫助。
生：同學(xué)有困難，我們應該幫助他，他借鉛筆是因為他當時(shí)有困難，應該借給他。
生：我覺(jué)得小王不應該那么小氣。
生：我認為小李也不對，他跟別人借東西，應該得到別人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。
3、師：那大家想一下，如果我們同學(xué)之間都這樣不團結，我們的集體會(huì )是什么樣子？
生：同學(xué)之間都不會(huì )成為好朋友。
生：有困難沒(méi)有人能幫助你。
生：人與人之間沒(méi)有友好，只有自私。
4、師：這是多么可怕的事情啊，那么，如果你是其中的一個(gè)當事人，你會(huì )怎樣做呢？
生回答交流，學(xué)生可以分別針對兩個(gè)人提出該怎么做。
5、在學(xué)生交流完后，老師可以面對兩個(gè)學(xué)生：你們倆現在知道該怎么做了嗎？引導兩人分別說(shuō)出以后我會(huì )怎么樣……
根據學(xué)生回答，教師：同學(xué)之間要互相幫助、互相謙讓。
三、辨析導行：
師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習，我們認識到了不謙讓的害處，也明白了同學(xué)間有困難要互相幫助。遇到事情要為他人著(zhù)想。
四、總結：
師：聽(tīng)了大家剛才的發(fā)言，老師看到我們多數小朋友都有謙讓的一面，這很好!任何好的品質(zhì)都是從小培養的，雖然今后在生活中我們會(huì )遇到很多復雜的人和事，在學(xué)習上也會(huì )遇到困難，但只要我們謙讓友愛(ài)，學(xué)好知識，學(xué)會(huì )用微笑對待困難，不急不躁就沒(méi)有做不到的事情，相信自己，你會(huì )是個(gè)大度的孩子的！
這節課，孩子們都學(xué)得很認真，最后，老師送一首兒歌給大家。課件出示《謙讓歌》，并請學(xué)生拍手跟唱。
兒歌結束后，宣布本節主題班會(huì )課結束。
幼兒園傳承中華傳統美德教育活動(dòng)方案 9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事懂得:不欺負弱小者，與人相處要禮貌謙讓。
2、與小朋友交往時(shí)能做到謙讓、不爭吵。
3、提高判斷是非的能力。
活動(dòng)準備：
《小熊讓路》故事視頻，小熊、小花貓、小鹿、小猴、大象頭飾，小熊讓路情境布置
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師出示小熊圖片，幼兒討論小熊的人物特點(diǎn)。
師總結：小熊長(cháng)得胖胖的，力氣很大很大。
大班社會(huì )《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設計
二、基本部分
1、今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫—《小熊讓路》
2、教師播放故事，幼兒認真聆聽(tīng)。
大班社會(huì )《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設計
3、提問(wèn)：
(1)故事叫什么名字？有哪些小動(dòng)物？講了一件什么事？
(2)為什么小熊欺負小兔、小花貓、小猴？他這樣做對嗎？
(3)力氣大，大人寵愛(ài)就可以欺負人嗎？大象的力氣比小熊還大，為什么他就不欺負人呢？
(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們
猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會(huì )怎么做呢？
大班社會(huì )《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設計
4、小結：故事告訴我們，不能隨便欺負弱小的人，也不能隨便欺負別人，無(wú)論什么人都要懂禮，講謙讓、說(shuō)話(huà)要和氣，這樣才能迎得別人的喜愛(ài)，交到更多的朋友。
5、情境表演“小熊讓路”
大班社會(huì )《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設計 大班社會(huì )《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設計
小熊?chē)樑苄?dòng)物 小象來(lái)幫忙
大班社會(huì )《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設計 大班社會(huì )《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設計
小象謙讓小熊，小熊很慚愧 小動(dòng)物們排好隊往前走
三、結束部分
結合幼兒日常表現，請幼兒自己想一想自己有沒(méi)有和小朋友發(fā)生爭吵的現象，今后打算怎么做？請大家互相監督和幫助，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
大班社會(huì )《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設計
活動(dòng)延伸：
情境表演：玩玩具時(shí)不爭吵，不搶奪玩具。相互合作、分享最快樂(lè )。
兩位小朋友在區域游戲時(shí)為了新玩具發(fā)生了爭吵，馬上有一個(gè)小伙伴在旁邊勸解、調和。他們很快自主地解決了矛盾，幾個(gè)人一起在開(kāi)心地搭建著(zhù)、合作著(zhù)……房子越壘越高了，玩得好開(kāi)心啊!
活動(dòng)反思:
本節課能從幼兒感興趣的小動(dòng)物入手，通過(guò)故事的講述充分激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣。教師啟發(fā)提問(wèn)從易到難，層層遞進(jìn)。語(yǔ)言質(zhì)樸風(fēng)趣，富有童趣。引導幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習，在生活中學(xué)習，在玩中學(xué)習。孩子們通過(guò)情境表演都懂得了不欺負人，禮貌謙讓的道理。但淺顯易懂的道理要內化為自身的行為還需要不斷地督促、引導幼兒規范自己的言行。真正的在一日生活中做到禮貌、謙讓還需要堅持，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。
延伸部分由于幼兒生活經(jīng)驗的匱乏，孩子們能想象到的身邊不文明的現象千篇一律，語(yǔ)言表達能力也欠缺，用詞不準確，言語(yǔ)不夠豐富，需要教師適時(shí)地引導，啟發(fā)，提供更豐富的圖片、事例或現象，創(chuàng )設一個(gè)更寬松的氛圍，讓孩子想說(shuō)，敢說(shuō)，樂(lè )意說(shuō)。鼓勵孩子大膽的`表述，在相互合作，互相交流的輕松氛圍中提高幼兒的口語(yǔ)表達能力，明白在學(xué)習、生活和游戲中要做一個(gè)禮貌、謙讓?zhuān)瑯?lè )于合作和分享的小朋友。從而培養幼兒良好的品質(zhì)，為今后進(jìn)入小學(xué)的生活奠定良好的基礎。
幼兒園傳承中華傳統美德教育活動(dòng)方案 10
活動(dòng)目標：
1、培養團結友愛(ài)、相互謙讓的好品質(zhì)。
2、知道進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶?zhuān)w活動(dòng)時(shí)要有秩序。
3、養成初步的規則意識。
活動(dòng)準備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶(hù)外滑滑梯并注意幼兒的表現。
2、歌曲《滑滑梯》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)活動(dòng)引出內容。
教師提問(wèn)，剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?我們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室?引導幼兒說(shuō)出排著(zhù)隊，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。
2、欣賞歌曲，理解歌曲內容。
——教師比方歌曲《滑滑梯》，請幼兒欣賞。
——提過(guò)提問(wèn)引導理解歌詞內容。師：小朋友是怎樣滑滑梯的.？為什么要排好隊，不推也不擠？教師引導幼兒說(shuō)出推擠容易將小朋友推倒、磕傷，知道集體活動(dòng)時(shí)要排隊不擁擠。
3、討論生活中需要排隊的事情有哪些？為什么？
——小朋友在什么時(shí)候還應注意排好隊?為什么?
——教師引導幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。
4、教師小結：
大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應排隊，懂得謙讓?zhuān)兄刃虻幕顒?dòng)，反之，很容易發(fā)生危險，也是不禮貌的。
幼兒園傳承中華傳統美德教育活動(dòng)方案 11
活動(dòng)目標:
1、讓學(xué)生了解新疆生活，了解少數民族生活習慣。
2、讓學(xué)生能自覺(jué)維護民族團結，熱愛(ài)國家，不做有損民族團結的行為。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入。
螞蟻的故事
在南美洲的草原上，發(fā)生過(guò)這樣一件令人驚心動(dòng)魄的事。一個(gè)秋日的下午，一片臨河的草叢突然起火，順著(zhù)風(fēng)游走的火舌像一條紅色的項鏈，向草叢中央一個(gè)小小的丘陵包圍過(guò)來(lái)。丘陵上無(wú)數的螞蟻被逼得連連后退，它們似乎除了葬身火海已別無(wú)選擇。但是就在這時(shí)，出乎意料的情形出現了，只見(jiàn)螞蟻們迅速聚攏，抱成一團，滾作一個(gè)黑色的“蟻球”沖進(jìn)火海。烈火將外層的螞蟻燒得噼啪作響，然而，“蟻球”越滾越快，終于穿過(guò)火海，沖進(jìn)小河。河水把“蟻球”卷向岸邊，使大多數螞蟻絕處逢生。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：團結就是力量，只有團結起來(lái)才能化險為夷、戰勝困難，只有團結起來(lái)，這些螞蟻才能絕處逢生。
二、圖片欣賞
幻燈片給出反映我國若干少數民族的相關(guān)圖片，再給出反映新疆生活各個(gè)方面的圖片，師生交流了解新疆少數民族的生活習慣。
三、詩(shī)歌朗讀、歌曲播放
學(xué)生朗讀原創(chuàng )或自備的與“民族團結”相關(guān)的詩(shī)歌，教師播放《新疆好》等歌曲，配以MV以增加現場(chǎng)感染力。
四、講民族團結小故事
1、小組內成員交流自己所收集的關(guān)于民族團結的小故事。
2、小組選派一名學(xué)生參加故事比賽。
五、總結
中華民族繁榮富強，靠的是各民族團結友愛(ài)。新中國的.成立和社會(huì )主義制度的確立，開(kāi)辟了各民族團結友愛(ài)的新紀元，中華民族展現出巨大的向心力、凝聚力，展現出無(wú)比的自信心、自豪感。60年來(lái)，各族人民高舉民族大團結的偉大旗幟，和衷共濟、和睦相處、和諧發(fā)展，攜手推進(jìn)社會(huì )主義建設和改革開(kāi)放事業(yè)，譜寫(xiě)了中華民族自強不息、團結奮進(jìn)的壯麗史詩(shī)。今天，"漢族離不開(kāi)少數民族、少數民族離不開(kāi)漢族、各少數民族之間也相互離不開(kāi)"的理念已經(jīng)成為各族人民的自覺(jué)行動(dòng)，共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展的主題已經(jīng)成為各族人民的共同追求。這是中華民族自強不息、不斷前進(jìn)的力量源泉。
幼兒園傳承中華傳統美德教育活動(dòng)方案 12
活動(dòng)目標
1.回憶故事《小螞蟻搬西瓜》，理解合作的意義，感受合作力量大。
2在小組合作中能友好協(xié)商，嘗試根據每個(gè)人所擅長(cháng)的內容進(jìn)行分工、懂得謙讓。
3.體驗小組合作游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗合作成功的快樂(lè )，增強合作的意識。
活動(dòng)難點(diǎn)：能與同伴共同探索，嘗試協(xié)商提高合作的能力。
活動(dòng)準備
《小螞蟻搬西瓜》故事、跳繩4根、筷子夾物玩具2套、圖形拼擺2套
經(jīng)驗準備：
1.已了解故事《小螞蟻搬西瓜》
2.幼兒日常有跳繩、玩圖形拼圖、使用筷子、左右行進(jìn)跳的經(jīng)驗、
3.日常生活中幼兒已有很多機會(huì )采用合作的形式完成某件事，已有初步的合作意識并具有合作的傾向。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入，理解合作
1.師：邊展示《螞蟻搬豆》的故事圖片邊向小朋友提問(wèn):還記不記得螞蟻搬豆的故事?小螞蟻遇到西瓜它是怎么做的？西瓜搬回去了嗎？
2.師：西瓜沒(méi)有搬回去它想了什么辦法？最后是怎樣把西瓜搬回家的？（幼兒回答）
3.師：它為什么要喊那么多的螞蟻一起來(lái)搬呢？
教師小結：西瓜很大，小螞蟻很小，要想把西瓜搬回家，小螞蟻們就要互相合作。人們之間互相幫助，團結合作本領(lǐng)才會(huì )更大。
二、回歸生活，通過(guò)游戲，體驗合作。（能夠與同伴嘗試協(xié)商、分工合作完成游戲。
1.師：什么是合作呢？引導幼兒知道合作要討論、商量、互相幫助才能完成。
2.教師介紹闖關(guān)游戲規則，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)小組闖關(guān)游戲，請小朋友們聽(tīng)好游戲規則。每組4名小朋友，每人闖一關(guān)游戲。第一關(guān)：跳10個(gè)繩后拍第二關(guān)小朋友的手
第二關(guān)：左右行進(jìn)跳后將筷子遞給第三關(guān)的小朋友第三關(guān)：筷子夾5個(gè)積木放進(jìn)盤(pán)子后將拼圖題卡遞給第四個(gè)小朋友第四關(guān)：按照題卡進(jìn)行拼圖，拼好后拍鼓，表示完成闖關(guān)。兩組同時(shí)進(jìn)行比賽，比一比哪組小朋友最快完成任務(wù)，好嗎？
3.重點(diǎn)提問(wèn)：聽(tīng)清游戲規則了嗎？誰(shuí)能重復一遍游戲規則呢？
4.幼兒自由分組，并協(xié)商分工。
5.討論與交流分工中遇到的問(wèn)題，梳理分工合作的方法。
重點(diǎn)提問(wèn)：你們是怎樣分工的？在分工中遇到了什么問(wèn)題？是怎么解決的？
教師小結：
三、第一次游戲：
1.討論與交流如何分工能夠較快地完成任務(wù)？
2.公布游戲結果，分享成功的經(jīng)驗和感受。請獲勝的小組說(shuō)一說(shuō)為什么很快完成了任務(wù)？你們是怎樣分工的？怎樣分工，能夠更快地完成任務(wù)呢？
教師小結：在小組合作中要友好協(xié)商分工，每個(gè)人所擅長(cháng)的不一樣，我們可以根據做自己最好的方面進(jìn)行分工、知道謙讓?zhuān)@樣才會(huì )很快的完成。
第二次游戲
幼兒根據自己所擅長(cháng)的進(jìn)行分工，嘗試再次合作進(jìn)行接力賽游戲。
四、結束部分
教師小結：你們每一組都好棒呀！在今天的游戲中，我看到了你們小朋友們之間的合作、配合，你們一起商量和溝通，相信在以后遇到問(wèn)題，大家一定可以更好的合作的！
五、活動(dòng)延伸：
小朋友們可以再想一想還有哪些游戲可以小組闖關(guān)呢？在戶(hù)外游戲的'時(shí)候，我們還可以繼續游戲。
活動(dòng)總結
活動(dòng)中，我以故事《小螞蟻搬西瓜》，讓幼兒明白了一只小螞蟻完成不了，但是小螞蟻們團結合作、齊心協(xié)力就可以完成。從而幼兒了解到了“團結力量大”的重要。緊接著(zhù)讓幼兒以比賽的方式激發(fā)了幼兒的興趣，通過(guò)以小組合作，讓幼兒學(xué)會(huì )討論、商量、分工，并解決問(wèn)題的能力。鼓勵他們互相謙讓、互相鼓勵，發(fā)揮群體力量，這樣做既增強了幼兒的團體精神，使交往能力、合作能力得到提高�；顒�(dòng)中，雖然同伴因為游戲發(fā)生爭執，但是都被一一解決，看的出，孩子們在學(xué)會(huì )自己解決問(wèn)題，在每次的分享中，對大家都有著(zhù)能力的提升。本次活動(dòng)幼兒感受到了合作的快樂(lè )，但是在分工的方面還是會(huì )有些不懂得謙讓。我相信，孩子們會(huì )也來(lái)越棒的！
幼兒園傳承中華傳統美德教育活動(dòng)方案 13
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養幼兒創(chuàng )新意識。
二、活動(dòng)準備：
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤(pán)、毛巾等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引出話(huà)題。
T：小朋友你們知道端午節嗎？誰(shuí)能告訴我端午節是什么時(shí)候？在這一天，我們會(huì )吃什么？（粽子）今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子，請你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線(xiàn)連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統的'節日——"端午節"，又稱(chēng)端陽(yáng)節、五月節、端五、等等。雖然名稱(chēng)不同，但各地人民過(guò)節的習俗是相同的。端午節是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶(hù)戶(hù)都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。
小結：粽子的形狀真有趣！
2、品嘗粽子，并講述。
3、認識粽葉。
T：粽子的形狀真有趣，我們來(lái)聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來(lái)自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的，它叫粽葉。
4、幼兒品嘗。
T：你們吃過(guò)粽子嗎？你吃過(guò)哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來(lái)吃吃看，跟你吃過(guò)的一樣嗎？
5、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結：原來(lái)粽子的品種這么豐富��！
四、請小寶寶們表演朗讀端午節的兒歌。
�。�1）：五月五，是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿(mǎn)堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。
�。�2）：五月五，是端午，背個(gè)竹簍入山谷：溪邊百草香，最香是菖蒲。
�。�3）"粽子香，香廚房。艾葉香，香滿(mǎn)堂。桃枝插在大門(mén)上，出門(mén)一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，處處都端陽(yáng)。
�。�4）五月節，天氣熱，放下鋤頭歇一歇：山上清風(fēng)爽，楊梅紅出血。
幼兒園傳承中華傳統美德教育活動(dòng)方案 14
一、活動(dòng)宗旨
中國傳統文化博大精深，具有強烈的歷史性、文化性、民族性和繼承性，對當代社會(huì )核心價(jià)值觀(guān)的建立依然有著(zhù)重要的影響。高中學(xué)生有一定的知識深度和廣度，正是價(jià)值觀(guān)構建的重要時(shí)期，此刻在學(xué)校教育中滲透中國傳統文化的精華，有益于高中學(xué)生道德修養、文化判斷力和理性智慧的全面提升。為此，我們舉辦主題為“承千年精粹，為往圣繼絕學(xué)；揚時(shí)代弘毅，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的系列活動(dòng)。
二、活動(dòng)對象和時(shí)間
本次活動(dòng)針對高一學(xué)生，活動(dòng)周期為高一上學(xué)期。
三、活動(dòng)內容和流程
中國傳統文化范疇廣播，內容豐富，本次系列活動(dòng)針對高一學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)、知識儲備、認知能力并結合實(shí)際教學(xué)需要而設計，旨在提高學(xué)生素養的同時(shí)輔助教學(xué)。因此設計的活動(dòng)有一定的關(guān)聯(lián)性和連續性，各個(gè)活動(dòng)之間相輔相成。在接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期里我們開(kāi)展以下系列活動(dòng)：
�。ㄒ唬耙允窞殓R，讀史明智”——精讀《史記》
作為正史肇始的《史記》奠定了中華民族大一統的歷史觀(guān)，充分體現了歷史學(xué)家“才、學(xué)、識”的高度，同時(shí)也兼具至善至美至真的文學(xué)價(jià)值。因此閱讀《史記》有助于高中學(xué)生形成正確、全面的歷史觀(guān)，文中典范的文言文也有助于學(xué)生文言語(yǔ)感的培養。
活動(dòng)形式：安排全年級學(xué)生課余時(shí)間帶著(zhù)研究的眼光精讀《史記》。為了鼓勵學(xué)生真正參與，檢驗學(xué)生精讀的有效性，提高學(xué)生口語(yǔ)表達和展示成果的能力，我們在全年級每天的語(yǔ)文課堂上，以課前演講的形式展示閱讀成果。
成果展示要求：
1.時(shí)間：5分鐘
2.形式：演講
3.內容：小題大做，選取《史記》中一個(gè)小的切入點(diǎn)，可以點(diǎn)評傳記中的一個(gè)歷史人物，評價(jià)一個(gè)歷史事件，提出閱讀的困惑和解決的辦法等。以PPT的形式呈現，可以配以文字、圖片、影像輔助。
4.教師點(diǎn)評
�。ǘ笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)、人情練達即文章”——走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》
《紅樓夢(mèng)》是中國古典小說(shuō)的巔峰之作，極具審美學(xué)價(jià)值，是中國文學(xué)史第一部詳寫(xiě)貴族生活的文學(xué)作品，是一本生活的書(shū)，一本活的人生。同時(shí)也是高一學(xué)生必讀的課外閱讀篇目。精讀《紅樓夢(mèng)》有助于學(xué)生提高文學(xué)修養、培養審美能力。
活動(dòng)形式：《紅樓夢(mèng)》是鴻篇巨制，以描寫(xiě)貴族日常生活為主，缺少跌宕起伏的情節，生活描摹事不巨細，對高一學(xué)生而言，非常挑戰閱讀的耐力。中國學(xué)生最擅長(cháng)的學(xué)習方式是聆聽(tīng)，為了增加學(xué)生的閱讀興趣，采取試聽(tīng)結合的方法走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》。
活動(dòng)形式：在高一學(xué)生課間時(shí)間每天播放劉蘭芳播講的評書(shū)《紅樓夢(mèng)》20分鐘，分兩個(gè)時(shí)段各10分鐘，幫助學(xué)生通過(guò)生動(dòng)的講演厘清作品全貌。每周的閱讀課安排指定的閱讀任務(wù)，細度文本。每周校本課課設校本課《說(shuō)不盡的〈紅樓夢(mèng)〉》，以專(zhuān)題的形式，帶領(lǐng)學(xué)生研究《紅樓夢(mèng)》。學(xué)期末評獎《紅樓夢(mèng)》優(yōu)秀征文、論文，并輯錄成冊，形成刊物和作品集。學(xué)期中開(kāi)設一場(chǎng)《紅樓夢(mèng)》國學(xué)大講堂，征集學(xué)生的感興趣的紅樓話(huà)題，邀請全國知名紅學(xué)專(zhuān)家講學(xué)。
�。ㄈ爸腥A文化，字里千秋”——漢字的魅力
漢字是中華文化的符號圖騰。對于高中學(xué)生，漢字離我們很近，近到熟悉掌握書(shū)寫(xiě)，又離我們很遠，遠到我們并不知道每個(gè)字的起源和演變，遠到我們沒(méi)有把它當做文化圖騰來(lái)書(shū)寫(xiě)。為了讓學(xué)生深入了解漢字的起源和演變，深入了解漢字的文化內涵，我們以裘錫圭的.《文字學(xué)概要》為藍本，讓學(xué)生了解中國的文字學(xué)。
活動(dòng)形式：學(xué)生閱讀《文字學(xué)概要》，了解“六書(shū)”的演變，漢字的形成的過(guò)程，并且知行合一，以手抄報的形式展現漢字的源流和文字書(shū)寫(xiě)的魅力，并分批次進(jìn)行展覽。
成果展示要求：
1.手抄報：手寫(xiě)，規格統一；書(shū)寫(xiě)精美，書(shū)寫(xiě)要以書(shū)法藝術(shù)的形式呈現；配以插畫(huà)；內容可以介紹漢字的起源、演變，“六書(shū)”，常見(jiàn)字的演變舉例等。
2.人手一份
3.分批展示，在每個(gè)班級外的墻壁展覽，供全校學(xué)生欣賞。
�。ㄋ模靶夭匚哪珣讶艄�，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”——探尋中華詩(shī)詞
孔子曰：“詩(shī)以言志，言以立身”，“不讀詩(shī)，無(wú)以言�！敝袊且粋�(gè)詩(shī)的`國度，“詩(shī)經(jīng)、楚辭、唐詩(shī)、宋詞、元曲”等是對時(shí)代的現實(shí)生活狀況的深度把握也是民族的內在精神追求的審美洞察，代表了一個(gè)個(gè)時(shí)代最高的藝術(shù)成就，是中華民族特有的文化瑰寶。正如葉嘉瑩先生所說(shuō)的：“詩(shī)，讓我們的心靈不死。歷經(jīng)千百年淘?huà)墓诺湓?shī)詞博大而善感，一定能引領(lǐng)現代人踏進(jìn)歲月長(cháng)河，品察生命本真的況味�！睘榇宋覀冮_(kāi)展系列詩(shī)歌鑒賞、研究、創(chuàng )作活動(dòng)。
活動(dòng)形式：
1.詩(shī)詞大會(huì )：以筆試的形式考察學(xué)生對詩(shī)詞的積累，并借此選拔每個(gè)班的種子選手5名；以班級為代表隊進(jìn)行全年級的PK戰。
2.手抄報：研究古典詩(shī)詞中的意象——植物，寫(xiě)出代表植物以及古典詩(shī)句，配以插畫(huà)張貼，作為科普分享。
3.《詩(shī)品集》：征集古典詩(shī)歌原創(chuàng )作品，輯錄成集，以微信投票的形式評出上、中、下品。
�。ㄎ澹皞鞒信c批判”——傳統文化之我見(jiàn)
學(xué)習傳統文化，重要的是要知行合一，并在日常生活中得以應用。事實(shí)上，在新時(shí)代，主流價(jià)值觀(guān)與優(yōu)秀的傳統文化緊密相關(guān)，讓傳統文化“活”起來(lái)的土壤正是當下的社會(huì )生活，只是它的內涵與外延需要重新定義。我們應該重新審視傳統文化，帶著(zhù)傳承的責任和批判的眼光有選擇的繼承。為此我們開(kāi)展主題為“傳統文化之我見(jiàn)”的演講比賽，對如何繼承傳統文化發(fā)表自己獨到的見(jiàn)解，培養學(xué)生理性思考的能力。
活動(dòng)形式：
1.我是演說(shuō)家演講比賽。
2.班級選拔，年級總決賽。
四、活動(dòng)宣傳
1、專(zhuān)門(mén)設計制作高一年級活動(dòng)主題標語(yǔ)，結合本次活動(dòng)的內容，向學(xué)生征集標語(yǔ)的LOGO。
2、統一制作講壇噴繪背景。
3、張貼印有本次活動(dòng)標識的宣傳海報。
4、建立廣播、微信、報刊、宣傳欄等立體式宣傳渠道面向校內校外。
幼兒園傳承中華傳統美德教育活動(dòng)方案 15
活動(dòng)時(shí)間：
5月28日下午4：20~5：00
地點(diǎn)：
幼兒園大操場(chǎng)
人員安排：
主持：
錄音：
音響：
活動(dòng)目標：
1.以幼為本，營(yíng)造優(yōu)雅的禮儀氛圍，傳承中國文化。
2.深化《古詩(shī)成語(yǔ)》、《弟子規》等經(jīng)典誦讀，使圣賢之書(shū)響徹家園內外。
3.孩子、家長(cháng)與老師一起載歌載舞，讓孩子感受節日快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程；
1.隨著(zhù)優(yōu)美的古箏音樂(lè )幼兒慢步進(jìn)場(chǎng)
形式：男孩牽女孩的手進(jìn)場(chǎng)，圍成圓圈，開(kāi)展禮儀表演
幼兒相互有禮貌地說(shuō)你好！男孩請女孩坐圓凳，女孩說(shuō)謝謝！
2.幼兒表演《古詩(shī)聯(lián)唱》
第一首：《靜夜思》由男孩站起來(lái)表演，女孩坐圓凳表演。
第二首：《春曉》由女孩站起來(lái)表演，男孩坐圓凳表演。
第三首：《憫農》由男孩站起來(lái)表演，女孩坐圓凳表演。
第四首：《相思》由女孩站起來(lái)表演，男孩坐圓凳表演。
3.古詩(shī)、成語(yǔ)記憶操的表演
形式：隨著(zhù)優(yōu)美的古箏音樂(lè )，幼兒從圓圈走成四路中隊
內容一：古詩(shī)《江上漁者》、《梅花》、《小池》、《贈汪倫》
內容二：成語(yǔ)由“床”字引出的成語(yǔ)到由“霜”字引出的'成語(yǔ)
4.幼兒進(jìn)行《弟子規》的`朗誦，以及根據相應的禮儀規范進(jìn)行情景表演
形式：《弟子規》—入則孝誦讀+情境表演+出則悌+情境表演
5.家長(cháng)圈內表演古詩(shī)《烏衣巷》，幼兒圍圈做動(dòng)作
形式：邀請10位家長(cháng)穿著(zhù)旗袍，拿著(zhù)中國傳統雨傘表演古詩(shī)《烏衣巷》
6.親子活動(dòng)《司馬光砸缸》表演
7.結束活動(dòng)
隨著(zhù)優(yōu)美的古箏音樂(lè )，男孩牽女孩的手走圈做簡(jiǎn)單動(dòng)作，并有序離開(kāi)活動(dòng)現場(chǎng)回教室，家長(cháng)表演人員隨后
幼兒園傳承中華傳統美德教育活動(dòng)方案 16
為進(jìn)一步促進(jìn)旅游學(xué)院學(xué)生組織精神文明建設，鼓勵學(xué)生干部積極學(xué)習傳統文化，提升自身文化素養修煉品性，以更好的精神狀態(tài)和飽滿(mǎn)的情緒投入到學(xué)習和工作中去，特開(kāi)展主題為“學(xué)習傳統文化，提升自身涵養”的.學(xué)習活動(dòng)。為使此活動(dòng)順利開(kāi)展，特制定本方案。
一、活動(dòng)目標
希望通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，促進(jìn)旅院五大學(xué)生組織（包括：學(xué)生會(huì )，團委，學(xué)生黨總支，勤工助學(xué)中心，青年志愿者協(xié)會(huì )）精神文明建設，鼓勵學(xué)生干部積極學(xué)習傳統文化，提高自身文化涵養，形成正確地人生觀(guān)、世界觀(guān)。此外，學(xué)生干部學(xué)習精神可以為全院學(xué)生樹(shù)立良好的'學(xué)習榜樣，以促使旅游學(xué)院良好學(xué)習氛圍的形成。
二、活動(dòng)內容
學(xué)生干部學(xué)習傳統文化的渠道、信息來(lái)源可以是多樣化的，但主要是要精讀金書(shū)記印發(fā)的報紙以及多多利用漂流書(shū)庫。此次學(xué)習活動(dòng)以學(xué)習傳統文化為主，認真閱讀，積極思考，用筆墨將所思、所想、所得記錄下來(lái)，再通過(guò)學(xué)生黨總支文化宣傳部與全院甚至更多的人分享。
三，實(shí)施步驟
首先，學(xué)生黨總支文化宣傳部與五大組織最高負責任人聯(lián)系，告知其本活動(dòng)的開(kāi)展，確定各組織負責督促活動(dòng)進(jìn)行的主負責人，以便后期工作的順利進(jìn)行。
其次，五大組織每周周日輪流向學(xué)生黨總支文化宣傳部提交稿件，數量為五到十篇。擬定五大組織投稿順序為：黨總支——團委——學(xué)生會(huì )——勤工——青協(xié)。投稿郵箱：xxx。
四、活動(dòng)要求
1、學(xué)生黨總支文化宣傳部為主負責方，要確保與各組織的聯(lián)系密切，消息通達度高，促使活動(dòng)的有力展開(kāi)。
2、五大組織積極配合學(xué)生黨總支文化宣傳部，避免推卸責任，拖延提交稿件等事件的發(fā)生。
3、學(xué)生干部之間互相督促，以形成良好學(xué)習風(fēng)氣，各組織不定期作讀書(shū)交流，分享心得互相勉勵。
幼兒園傳承中華傳統美德教育活動(dòng)方案 17
一、指導思想
引導廣大中小學(xué)生了解中華民族的文明歷史和優(yōu)秀傳統美德，繼承黨的光榮革命傳統，積極踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)將個(gè)人理想和祖國發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，為實(shí)現中國夢(mèng)而不斷奮斗，努力成長(cháng)為社會(huì )主義建設者和接班人。
二、活動(dòng)主題
“少年傳承中華傳統美德”主旨在通過(guò)幼兒故事講述的方式提高幼兒語(yǔ)言、肢體表達能力，引導他們學(xué)習了解中華傳統美德，感受體驗中華傳統文化的'精髓和魅力，并從中汲取營(yíng)養，自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
三、活動(dòng)時(shí)間
10月。
四、參加對象
中、大班全體幼兒及家長(cháng)（中心+東六）
五、活動(dòng)內容
各班可采取多種形式，通過(guò)幼兒故事講述“弘揚中國傳統美德”，提高幼兒的表達能力，引導幼兒學(xué)習、理解中國傳統美德。
六、組織領(lǐng)導及活動(dòng)要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，加強領(lǐng)導。
“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動(dòng)是20xx年幼兒園德育工作的重要組成部分，各班要高度重視并加強對系列活動(dòng)的組織與協(xié)調，形成{}“學(xué)校主抓、幼兒參與、家長(cháng)支持”的濃厚氛圍。
�。ǘ┳⒅貙�，嚴格把關(guān)。
各班要認真審核、嚴格把關(guān)，確保申報作品能夠展示中華優(yōu)秀傳統美德、革命傳統和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的內容，做到作品主題鮮明，思想觀(guān)點(diǎn)正確，內容健康向上，上報的`作品能代表本班水平。
�。ㄈ⿵V泛宣傳，營(yíng)造氛圍。
各班要廣泛利用主題墻、宣傳欄、校園網(wǎng)、微博、微信、學(xué)校公眾號，對“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動(dòng)和各班活動(dòng)開(kāi)展情況持續宣傳報道，營(yíng)造濃厚氛圍。
�。ㄋ模┓e極參加，層層發(fā)動(dòng)。
各班要主動(dòng)搭建平臺，鼓勵學(xué)生積極參與系列活動(dòng)。組織教師對專(zhuān)題活動(dòng)進(jìn)行評選，激發(fā)幼兒及家長(cháng)的興趣和參與的積極性，并按照參賽要求，按時(shí)上報學(xué)生作品參與學(xué)校評比。
七、賽事說(shuō)明。
1.本次比賽分為初賽和決賽，各班在班舉行初賽“人人皆參與，班班廣講述”時(shí)間自定。各班從初賽中選出1-2名初賽選手參加決賽，決賽地點(diǎn)實(shí)在小河中心幼兒園一樓多功能廳。
2.本次決賽活動(dòng)由專(zhuān)家評委現場(chǎng)打分，依照得分情況評出不同獎項。本次獎項為一等獎、二等獎、三等獎。
幼兒園傳承中華傳統美德教育活動(dòng)方案 18
一、指導思想：
以中華禮儀教育為切入點(diǎn)，以培育學(xué)生優(yōu)秀的民族品質(zhì)、民族精神、民族氣節、高尚的民族情感，以及良好的民族禮儀為內容，以行為規范養成教育為重點(diǎn)，全方位，立體化對學(xué)生進(jìn)行中華傳統美德教育。
我校決定進(jìn)一步推進(jìn)中華傳統美德教育工作。
二、實(shí)施原則：
1、堅持針對性、實(shí)效性原則。
對學(xué)生進(jìn)行中華傳統美德教育是站在學(xué)生終身發(fā)展的高度，站在對人的生命負責的高度，不是枯燥乏味的說(shuō)教，不是應付形式的'走過(guò)場(chǎng)，而是感悟一場(chǎng)場(chǎng)波瀾壯闊的生命歷程，傳承一部部生生不息的民族精神的過(guò)程，因此必須堅持針對性，實(shí)效性的原則。
2、堅持貼近社會(huì )實(shí)際、貼近現實(shí)生活、貼近高校學(xué)生的原則，為了使中華傳統美德教育落到實(shí)處，收到實(shí)效，在活動(dòng)中應盡量貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活，賦予傳統美德以時(shí)代氣息，體現時(shí)代精神。
3、堅持知與行相統一的`原則。
我們對學(xué)生進(jìn)行中華傳統美德教育不能僅僅只停留在感知的階段，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的社會(huì )外顯行為，要將這種認識化為一種自覺(jué)的行為，因此在教育過(guò)程中應堅持知與行的統一。
三、工作目標：
1、總目標：
以典型的重大節日為切入點(diǎn)，通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生了解、掌握中華民族傳統美德知識，增強區別真善美與假惡丑的道德判斷能力，不斷學(xué)美德、行美德、創(chuàng )美德;提高學(xué)校德育的整體水平，推進(jìn)德育內容系統化、科學(xué)化、特色化的建設。
2、培養目標以“感恩節”為主題，培養學(xué)生孝敬父母、尊重長(cháng)輩、懂禮貌、講文明。
以“法制教育”為主題，培養學(xué)生誠實(shí)守信、遵守諾言、知禮明禮。
以“愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉”為主題，培養學(xué)生忠心愛(ài)國、無(wú)私奉獻、懂禮行禮。
四、活動(dòng)的內容與形式
幼兒園傳承中華傳統美德教育活動(dòng)方案 19
中華傳統美德是優(yōu)秀民族精神、崇高民族氣節、高尚民族情操、良好民族禮儀的總和，集中體現著(zhù)中華民族處理人與自然、人與社會(huì )、人與人關(guān)系的基本價(jià)值觀(guān)。繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，對有效實(shí)施素質(zhì)教育，構建和諧社會(huì )具有十分重要的意義。中小學(xué)生正處在學(xué)文化、長(cháng)知識，形成正確世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期，在中小學(xué)開(kāi)展中華傳統美德教育，是教育學(xué)生成為品德優(yōu)良、行為文明、素質(zhì)全面的青少年的迫切需要；是增進(jìn)學(xué)生對民族優(yōu)秀文化的認同和自信，使中華民族精神代代相傳、發(fā)揚光大的必然要求。
一、指導思想
全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，遵循青少年身心特點(diǎn)和成長(cháng)規律，以愛(ài)國主義教育為核心，以樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)為重點(diǎn)，以培養高尚的道德情操和養成良好的行為習慣為基礎，堅持育人為本、德育為先、重在實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)和諧發(fā)展。
二、實(shí)施原則
知行統一的原則。堅持思想教育與實(shí)踐活動(dòng)相結合，鼓勵和引導學(xué)生在實(shí)際生活中身體力行，在體驗中感悟，在實(shí)踐中提升，努力收到促其思、曉其理、激其情、導其行的教育效果。
繼承創(chuàng )新的原則。既要積極吸收和繼承中華傳統道德中的精華，又要結合時(shí)代和社會(huì )發(fā)展要求，在內容、方法、手段和機制等方面探索創(chuàng )新，使之不斷豐富和發(fā)展。
協(xié)調配合的原則。開(kāi)展中華傳統美德進(jìn)校園活動(dòng)作為一項系統工程，要充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì )三結合網(wǎng)絡(luò )作用，形成整體合力，努力營(yíng)造良好的`社會(huì )育人環(huán)境。
三、活動(dòng)安排
1、全面開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。各中小學(xué)要突出課堂主渠道作用，將經(jīng)典誦讀納入學(xué)校課程管理體系，在地方課程中開(kāi)設《經(jīng)典誦讀》專(zhuān)題學(xué)習內容。其中小學(xué)低段主要以《弟子規》為誦讀內容，小學(xué)高段主要以《三字經(jīng)》為誦讀內容，初中段主要以《論語(yǔ)》、《孟子》為誦讀內容，也可以自主確定誦讀內容。在開(kāi)設《經(jīng)典誦讀》地方德育課程的同時(shí)，要通過(guò)晨會(huì )、課外活動(dòng)、興趣小組等多種途徑，組織開(kāi)展反映傳統美德和優(yōu)秀文化的古詩(shī)文、格言和名篇佳作的誦讀活動(dòng)；舉行誦讀擂臺賽，評選誦讀優(yōu)秀學(xué)生；引導鼓勵學(xué)生家長(cháng)積極參與，共同引導孩子開(kāi)展誦讀活動(dòng)。加深學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的了解和熱愛(ài)。
2、開(kāi)展主題教育活動(dòng)。要按照貼近現實(shí)、貼近學(xué)生、貼近生活的要求，開(kāi)展形式多樣的主題教育活動(dòng)，不斷增強中華傳統美德教育的感染力和吸引力。
�。�1）開(kāi)展傳統文化主題教育活動(dòng)。開(kāi)展我們的節日主題活動(dòng)。以春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節等中華傳統節日為切入點(diǎn)，在各地開(kāi)展豐富多彩的節日民俗活動(dòng)。引導廣大未成年人認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統。
�。�2）組織開(kāi)展主題校（班）會(huì )、團（隊）會(huì )，定期舉行征文、演講、講座、知識競賽、歌詠比賽和文藝演出等活動(dòng)，培育學(xué)生的民族精神，推動(dòng)傳統美德教育縱深發(fā)展。
�。�3）開(kāi)展美德少年評選表彰活動(dòng)。
3、深化校園文化建設。校園文化建設是開(kāi)展中華傳統美德教育的一個(gè)重要環(huán)節。主要涵蓋物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三個(gè)層面內容。物質(zhì)文化要著(zhù)重構建育人的'墻壁文化。在學(xué)校墻壁、走廊、教室、櫥窗、寢室等處精心合理布置有關(guān)中華傳統美德的圖畫(huà)、警句、詩(shī)詞歌賦等，營(yíng)造濃厚的文化氛圍；精神文化要著(zhù)重營(yíng)造良好的校風(fēng)和育人氛圍。學(xué)校要加強管理，規范辦學(xué)行為，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；制度文化要著(zhù)重健全各項制度和規范。學(xué)校要進(jìn)一步完善和健全學(xué)校系列規章制度，做到有法可依、有章可循。
4、積極開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)。
�。�1）開(kāi)展孝雅教育活動(dòng)。廣泛開(kāi)展孝敬父母七個(gè)一活動(dòng)即每天上學(xué)時(shí)向父母說(shuō)一聲再見(jiàn)��；每天放學(xué)回家后向父母道一聲辛苦了��；每天為父母端一杯水或盛一次飯；每周向父母介紹一件發(fā)生在學(xué)�；蛏磉叺挠幸饬x的事；每周為父母各洗一次腳或剪一次指甲；每周為家里洗一次小物件；每年在父母生日時(shí)送上一份溫馨的祝福。讓未成年人從家庭入手，從小事做起，養成孝親敬長(cháng)的良好行為習慣。
�。�2）深入開(kāi)展手拉手互助系列活動(dòng)。通過(guò)城鄉少年手拉手助學(xué)活動(dòng)、手拉手情系貧困小伙伴等活動(dòng)，讓學(xué)生形成關(guān)愛(ài)他人，互幫互助的良好習慣。
�。�3）開(kāi)展班級我當家、學(xué)校我當家、社區我當家系列活動(dòng)。讓學(xué)生參與學(xué)校、班級、社區管理，培養學(xué)生的主人翁意識和責任意識，提高學(xué)生自理、自立、自律能力。
�。�4）開(kāi)展美德少年志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生參與尊老愛(ài)老、小手牽大手、護綠植綠等志愿者服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)。
四、工作要求
1、切實(shí)加強組織領(lǐng)導。開(kāi)展中華傳統美德進(jìn)校園活動(dòng)是學(xué)校德育工作的重要內容。鎮中心學(xué)校成立開(kāi)展中華傳統美德教育領(lǐng)導小組，劉九云任組長(cháng)，羅硯平任副組長(cháng)，統一安排和檢查指導各項工作；各學(xué)校必須給予高度重視，要成立相應的領(lǐng)導小組，明確專(zhuān)人負責，認真研究制定具體工作方案，確保教育活動(dòng)順利推進(jìn)、有序開(kāi)展。教育局將把中華傳統美德進(jìn)校園工作納入學(xué)校發(fā)展性評估考核體系，強化督導考核和指導檢查，通過(guò)編發(fā)工作簡(jiǎn)報、舉辦現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )、開(kāi)展系列評選表彰活動(dòng)等形式，推動(dòng)整個(gè)教育活動(dòng)持續健康發(fā)展。
2、建立長(cháng)效聯(lián)動(dòng)機制。實(shí)施中華傳統美德進(jìn)校園活動(dòng)是一項系統工程和長(cháng)期任務(wù)，學(xué)校要大力加強師德師風(fēng)建設，充分發(fā)揮工會(huì )、共青團、少先隊的作用，要加強與家長(cháng)的溝通與交流，要廣泛收納社會(huì )各界參與到教育活動(dòng)中來(lái)；逐步構建起學(xué)校、家庭、社會(huì )為一體的傳統美德教育機制，推動(dòng)傳統美德教育深入扎實(shí)開(kāi)展。
3、營(yíng)造良好輿論環(huán)境。要加強與電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )等新聞媒體的聯(lián)系，加大宣傳力度，及時(shí)宣傳報道活動(dòng)的新進(jìn)展、新成果和新亮點(diǎn)，增進(jìn)社會(huì )各界對教育活動(dòng)的理解和支持，積極營(yíng)造有利于開(kāi)展中華傳統美德進(jìn)校園活動(dòng)的社會(huì )環(huán)境。要注重總結提煉，及時(shí)發(fā)現、宣傳、推廣活動(dòng)中涌現出的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)傳統美德教育向縱深發(fā)展。
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