課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案范文（通用6篇）
為有力保證活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量水平，通常會(huì )被要求事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等�；顒�(dòng)方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案范文（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案1
一、活動(dòng)目的：
以“大語(yǔ)文”教育思想為指導，以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》為依據，以大量閱讀為主要途徑，以建設有品位有特色的“書(shū)香校園”為落腳點(diǎn)，廣泛閱讀、培厚底蘊、兼收并蓄、博采眾長(cháng)，拓寬學(xué)習渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，提高學(xué)生的人文素養，為學(xué)生的終身學(xué)習和健康發(fā)展奠定堅實(shí)基礎�，F結合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)特制定本方案。
二、方案實(shí)施的步驟：
1、成立專(zhuān)門(mén)的負責小組。
學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導小組，由語(yǔ)文學(xué)科委員會(huì )全權負責，各班語(yǔ)文教師負責執行學(xué)校的有關(guān)計劃、方案、制度，校委會(huì )組織廣大教師認真學(xué)習上級有關(guān)文件精神，加強各項有關(guān)宣傳活動(dòng)。
2、進(jìn)行前期調查工作：
為了更好地了解我校學(xué)生的閱讀現狀，以便根據實(shí)際情況制定相應的閱讀方案，建議以班級為單位對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行問(wèn)卷調查，主要調查每天的讀書(shū)時(shí)間、曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)目、選書(shū)原則以及課外閱讀的收獲，然后老師將各班學(xué)生情況匯總，根據本班實(shí)際情況確定課外閱讀的具體計劃。
3、制定閱讀計劃：
(1)、準備讀書(shū)筆記：學(xué)校為學(xué)生統一訂購規范的讀書(shū)筆記本，格式全面，內容豐富，便于學(xué)生及時(shí)積累整理讀書(shū)心得與體會(huì )。要求學(xué)生會(huì )做分類(lèi)摘記;會(huì )寫(xiě)讀后感或賞析文章，每年不少于4篇，每篇不少于500字;要養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。
(2)、布置閱讀任務(wù)：讓學(xué)生學(xué)會(huì )制定自己的閱讀計劃，一年內閱讀量為XXX萬(wàn)字，每學(xué)期至少讀3本書(shū)，讀書(shū)筆記3萬(wàn)字。能熟練地運用略讀和瀏覽的方法，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。教師設計課外閱讀指導交流課，指導學(xué)生自主閱讀的要領(lǐng)，內容可以是“作者介紹”“內容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會(huì )”等。
(3)、“五·一”、“十·一”長(cháng)假期間，可安排學(xué)生自由閱讀，讀名著(zhù)一部或5篇精美文章;寒暑假學(xué)生集中時(shí)間閱讀至少2部名著(zhù);
4、選擇閱讀書(shū)目
為教師提供適當的書(shū)籍，認真組織教師閱讀;積極倡導師生共讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;教師給學(xué)生提供必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，學(xué)生根據自己的實(shí)際情況制訂詳盡的讀書(shū)方案，可分為短期計劃和長(cháng)期計劃。教師根據學(xué)生的時(shí)間安排定期檢查學(xué)生的閱讀完成情況。
5、有梯度地分級實(shí)施
課外名著(zhù)的閱讀重點(diǎn)放在高一高二進(jìn)行，穿插報刊、雜志和散文類(lèi)小文章的閱讀，可將主要時(shí)間段安排在每周的閱讀課上，同時(shí)充分利用假期的集中時(shí)間;高三以重點(diǎn)篇目的重新精讀與教師指導點(diǎn)評及訓練為主，側重報刊、雜志、時(shí)文類(lèi)文本的閱讀，為作文積累素材。
6、依據書(shū)目類(lèi)別和學(xué)生差異布置閱讀任務(wù)
每個(gè)年級層次的學(xué)生都有自己的必讀書(shū)目、選讀書(shū)目和指定的閱讀材料。教師根據不同類(lèi)別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求。依據不同閱讀水平的學(xué)生提出不同的閱讀發(fā)展要求，明確各自的具體閱讀任務(wù)和預期目標，督促學(xué)生經(jīng)常性地做好讀書(shū)筆記，并依據學(xué)生閱讀水平的發(fā)展變化適時(shí)調整閱讀要求，以真正滿(mǎn)足學(xué)生自主讀書(shū)的需要。
三、實(shí)施保障：
為保障學(xué)生的課外閱讀實(shí)踐得到落實(shí)，學(xué)校要從以下幾方面科學(xué)安排，積極組織，指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。
1、加強時(shí)間保障，高一、高二年級每周至少開(kāi)設兩節閱覽課，高三視實(shí)際情況而定。
2、建立班級圖書(shū)角，鼓勵學(xué)生為班級捐書(shū)，讓學(xué)生將家中已讀的課外書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，進(jìn)行以書(shū)換書(shū)活動(dòng)。圖書(shū)質(zhì)量要有保證，所陳列書(shū)籍須經(jīng)語(yǔ)文老師驗收合格方可。教師做好組織工作，培養班級圖書(shū)管理員，保證班級圖書(shū)正常有序流通。
3、學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室，學(xué)校要根據課外閱讀活動(dòng)的需要，進(jìn)一步加強學(xué)校圖書(shū)室的建設，多方籌措經(jīng)費為圖書(shū)室配足適合學(xué)生閱讀的各種書(shū)籍和刊物，配齊《語(yǔ)文課程標準》推薦的書(shū)目。圖書(shū)室要充分利用好現有的閱讀資源，每學(xué)期圖書(shū)借出率應達50%以上，保證學(xué)生有書(shū)可讀，有好書(shū)可讀。同時(shí)與班主任配合，建立起有序的借書(shū)、讀書(shū)、還書(shū)的程序，并對學(xué)生借書(shū)情況進(jìn)行統計，作為調研學(xué)生讀書(shū)情況的材料之一。
4、營(yíng)造讀書(shū)氛圍。向學(xué)生、教師和家長(cháng)大力宣傳讀書(shū)的意義，介紹讀書(shū)的方法、推薦閱讀的書(shū)目、推廣古今中外名人的讀書(shū)經(jīng)驗等，創(chuàng )設優(yōu)美的校園閱讀環(huán)境。除了圖書(shū)館、閱覽室外，學(xué)校應精心設計校園環(huán)境，盡心培育校園文化，讓校園內的每一面墻壁、每一個(gè)櫥窗、每一個(gè)標記都浸潤書(shū)香的味道。讓學(xué)生耳聞目睹處處皆詩(shī)，在書(shū)香中感悟做人道理，受到文化的熏陶。
四、評價(jià)措施：
課外閱讀活動(dòng)的組織、管理和考核，由學(xué)校具體負責。
要把課外閱讀納入語(yǔ)文教學(xué)的管理范疇，納入教師教學(xué)工作考核序列，認真規劃，科學(xué)調控，規范考核。
1、對教師的評價(jià)重在評價(jià)其對學(xué)生課外閱讀的指導及活動(dòng)開(kāi)展情況。具體評價(jià)內容有：
(1)每學(xué)期，各年級的語(yǔ)文教師要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著(zhù)講座”，每位教師每學(xué)期要主持一次;
(2)每位教師的閱讀指導課要有教案，教案要備閱讀方法指導、閱讀內容、閱讀要求等;
班級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設計。
(3)班級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)特色班級的創(chuàng )建。每學(xué)期評選“優(yōu)秀讀書(shū)班級”活動(dòng)，對開(kāi)展得好的班級給予獎勵，對積極組織、輔導和督促學(xué)生參與這項活動(dòng)，并取得優(yōu)異成績(jì)的老師給予表彰。
2、對學(xué)生的評價(jià)主要是檢查讀書(shū)筆記及成果展示，具體內容有：
(1)本班教師對讀書(shū)筆記的檢查每星期一次，常抓不懈。檢查閱讀內容是否合適，材料摘抄是否準確，閱讀量是否充分，簡(jiǎn)評是否恰當獨到等等。校委會(huì )不定期對各班讀書(shū)情況進(jìn)行抽查，及時(shí)發(fā)現好的典型，組織交流，樹(shù)立榜樣，確保課外閱讀落在實(shí)處。
(2)各班充分利用黑板報宣傳欄等載體開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，各班黑板報每學(xué)期至少出兩期以課外閱讀為主題的專(zhuān)刊。
(3)以年級組為單位，每學(xué)期組織1-2次與課外閱讀有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)。主題可以是“我喜愛(ài)的一個(gè)文學(xué)形象”、“我喜愛(ài)的一位作家”“向你推薦一本好書(shū)”，“假如名著(zhù)中的某個(gè)人物來(lái)到今天”，“古詩(shī)文誦讀”等;其形式可以是故事會(huì )、班會(huì )、書(shū)評會(huì )、朗誦會(huì )、作文比賽等。
(4)學(xué)校組織專(zhuān)項比賽。為了展示讀書(shū)活動(dòng)的成果，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的有序開(kāi)展，語(yǔ)文組校委會(huì )將會(huì )同學(xué)校政教處、教務(wù)處定期組織多種多樣的專(zhuān)項比賽，每學(xué)期至少舉行一次和課外閱讀有關(guān)的比賽活動(dòng)，如“名著(zhù)精彩片段朗誦會(huì )”“我愛(ài)讀書(shū)”演講會(huì )、“優(yōu)秀讀書(shū)筆記展”“辯論賽”等活動(dòng)，對表現好的同學(xué)和班級給予表彰獎勵。
五、推薦閱讀書(shū)目：根據我校學(xué)生實(shí)際閱讀情況，分學(xué)段推薦閱讀下列書(shū)目。
(一)、高一學(xué)生閱讀書(shū)目推薦：
1、《呼蘭河傳》(蕭紅)
2、歐·亨利短篇小說(shuō)
3、史鐵生《我與地壇》;
4、周?chē)健妒赝木嚯x》;
5、傅雷《傅雷家書(shū)》;
6、余光中《余光中散文》;
7、舒婷《舒婷的詩(shī)》;
8、巴黎圣母院((法)雨果)
9、堂吉訶德(西班牙塞萬(wàn)提斯著(zhù))
10、《論語(yǔ)心得》(于丹)
11、《中國智慧》《品三國》(易中天)
12、《蘇東坡傳》(林語(yǔ)堂)
13、葦岸《最后的浪漫主義者》，
14、《活著(zhù)》(余華)
15、《茶館》(老舍)
16、《狼圖騰》(姜戎)
17、《飄》(瑪格麗特·米切爾)
18、《汪曾祺散文》(汪曾祺)
19、《霜冷長(cháng)河》(余秋雨)
20、當年明月《明朝那些事》
(二)、高二學(xué)生閱讀書(shū)目推薦
1、《論語(yǔ)譯注》(楊伯峻譯)
2、《大衛·科波菲爾》(英國狄更斯著(zhù))
3、《家》(巴金)
4、《脂硯齋全評石頭記》(上下)((清)曹雪芹著(zhù))
5、《高老頭》(巴爾扎克著(zhù))
6、《哈姆雷特》(英國莎士比亞著(zhù))
7、《談美書(shū)簡(jiǎn)》(朱光潛)
8、《邊城》(沈從文)
9、歌德談話(huà)錄(高中部分修訂版)
10、曹禺《雷雨》;
11、《黑駿馬》《北方的河》(張承志)
12、《顧城的詩(shī)》(顧城)
13、《我們仨》(楊絳)
14、《瓦爾登湖》(梭羅)
15、《沉默的大多數》《我的精神家園》(王小波)
16、《穿越唐詩(shī)宋詞》《悵望千秋---唐詩(shī)之旅》《宋詞之旅》(李元洛)
17、《圍城》《寫(xiě)在人生邊上》(錢(qián)鐘書(shū))
18、《復活》(列夫·托爾斯泰)
19、《老人與�！�(海明威)
20、《麥田里的守望者》
(三)、高一高二必讀名著(zhù)五篇：
《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《簡(jiǎn)愛(ài)》
(四)、高三學(xué)生閱讀書(shū)目推薦：
由于高三學(xué)生面臨高考，學(xué)習任務(wù)重，壓力大，因此以短篇及散文類(lèi)文本為主。
1、王蒙《王蒙散文選》;
2、巴金《隨想錄》
3、《人間詞話(huà)》《唐詩(shī)三百首》
4、《丑陋的中國人》(柏楊)
5、《百年思索》(龍應臺)
6、林清玄《林清玄散文》
7、朱自清《經(jīng)典常談》
8、南懷瑾《論語(yǔ)別裁》(復旦大學(xué))
9、流沙河《莊子現代版》(上海古籍)
10、史鐵生《病隙碎筆》;
推薦高三閱讀雜志：
《散文選刊》《雜文選刊》《思維與智慧》《咬文嚼字》《演講與口才》《名作欣賞》《讀書(shū)文摘》《閱讀與寫(xiě)作》《讀者》《語(yǔ)文報》《報刊文摘》《文史知識》《隨筆》《讀書(shū)》《古典文學(xué)知識》
課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案2
為全面落實(shí)我校關(guān)于“構建書(shū)香校園”師生課外閱讀活動(dòng)的實(shí)施方案，以建設書(shū)香校園、和諧校園為目標，引領(lǐng)廣大師生“走進(jìn)五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”，與經(jīng)典為友、與名著(zhù)為伴；引導師生在讀書(shū)中學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )認知；讓書(shū)香浸潤校園，讓經(jīng)典點(diǎn)亮人生。努力打造濃郁的書(shū)香校園文化特色，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想：
在新教育實(shí)驗改革的今天，努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔,嚴格控制學(xué)生作業(yè)量和難度，鼓勵提倡教師布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)，真正把時(shí)間還給學(xué)生和老師,讓師生快樂(lè )讀書(shū)。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)在于讓學(xué)生全面發(fā)展，能夠涉獵更多的學(xué)科，獲得更多的知識。許多教育家認為：教育的目的從根本上來(lái)說(shuō)，就是教會(huì )學(xué)生如何讀書(shū)，培養他們的學(xué)習能力，造就終生讀書(shū)的人。讓學(xué)生養成閱讀的習慣不失為一良策。
少兒時(shí)期是孩子學(xué)會(huì )讀書(shū)并養成讀書(shū)習慣的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生良好的閱讀習慣，不僅有益于育德、勵志、啟智，而且還能滿(mǎn)足他們學(xué)習、交往、緩解焦慮、放松等許多需求。養成讀書(shū)習慣等于在孩子心里裝了一臺成長(cháng)的發(fā)動(dòng)機。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)新課程標準，培養學(xué)生良好的閱讀能力，營(yíng)造學(xué)校濃郁的讀書(shū)氛圍，陶冶學(xué)生的情操，開(kāi)闊他們的視野，從小對學(xué)生進(jìn)行傳統文化的教育，培養孩子的閱讀能力，為學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐打下堅實(shí)的基礎。更是滿(mǎn)足課程管理體制的需要。
我校根據新課程改革的豐富內涵，為了創(chuàng )設全新的校園文化氛圍，進(jìn)一步組織師生開(kāi)展課外閱讀，讓師生在豐富多彩的書(shū)海中，擴大知識源，親近母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展課外閱讀，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)并進(jìn)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭通過(guò)書(shū)香校園的建設，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量。
二、特色活動(dòng)目標：
1、我們將以讀書(shū)特色為起點(diǎn)逐步開(kāi)發(fā)《讀書(shū)伴我成長(cháng)》的校本課程，讓學(xué)生的知識、能力、態(tài)度及情感得到和諧發(fā)展。在校園內營(yíng)造一種“書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿(mǎn)校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。
2、積極倡導“我與經(jīng)典同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)”的理念，幫助學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，務(wù)實(shí)文化底蘊，陶冶情操。
3、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導老師，家長(cháng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設。
三、特色活動(dòng)主題
書(shū)香浸潤校園，經(jīng)典點(diǎn)亮人生；全員閱讀，同享快樂(lè )。
四、特色活動(dòng)措施：
1、加強組織。
為了使讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展，我校成立了以校長(cháng)史洪輝同志為組長(cháng)，葛磊校長(cháng)為副組長(cháng)，教導主任少先大隊輔導員為組員的特色工作領(lǐng)導小組，以及班主任為組長(cháng)語(yǔ)文教師為組員的`讀書(shū)活動(dòng)指導小組，使我校讀書(shū)活動(dòng)做到了有計劃、有安排、有落實(shí)、有檢查、有記錄，為其活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎。
�。�1）、創(chuàng )建課外閱讀特色書(shū)香校園領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
�。�2）、課外閱讀特色創(chuàng )建書(shū)香校園實(shí)施小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：各班班主任及全體語(yǔ)文教師
2、營(yíng)造氛圍。
�。�1）加強“書(shū)香校園”環(huán)境建設，突出濃郁的校園文化氛圍。班級要加強“書(shū)香班級”環(huán)境建設，要有閱讀園地，各類(lèi)表冊制度，黑板報、圖書(shū)角等符合班級的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng )設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。
�、匍_(kāi)放圖書(shū)室、師生閱覽室。每天定時(shí)開(kāi)放圖書(shū)室、師生閱覽室，鼓勵師生積極進(jìn)入其間，在書(shū)海遨游。
�、陂_(kāi)辦班級“圖書(shū)角”。有10個(gè)班級，每個(gè)班級均配備專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)柜，設“班級圖書(shū)角”、“讀書(shū)評比臺”，創(chuàng )設出一種濃厚的“書(shū)香”氛圍�！皥D書(shū)角”的書(shū)源有兩條渠道：一是本班學(xué)生自己籌集訂購，并動(dòng)員學(xué)生自覺(jué)捐書(shū)或輪流捐書(shū)，期末返還；二是定期向學(xué)校圖書(shū)室借閱。每班配有圖書(shū)管理員，負責圖書(shū)的借閱和收發(fā)工作，保證班級圖書(shū)數不少本班級學(xué)生數，其人均藏書(shū)刊力爭達到3-5冊。班級間的圖書(shū)還可以定期互相交換閱讀，使學(xué)生的課外讀物更為充足，有助于學(xué)生隨時(shí)隨地閱讀。
�。�2）建設班級圖書(shū)角。
各班語(yǔ)文教師和班主任相互配合，協(xié)作建設好自己的圖書(shū)角，要充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源，各班要有統一的推薦必讀書(shū)目至少兩套,圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書(shū)柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。（很多漫畫(huà)書(shū)不利于學(xué)生的成長(cháng)，嚴禁各類(lèi)漫畫(huà)書(shū)進(jìn)入校園，作文選之類(lèi)的書(shū)也要有選擇的入柜）。
3、保證閱讀時(shí)間。
閱讀課專(zhuān)課專(zhuān)用。每班每周三下午第一節課統一定為閱讀課。把閱讀課當成學(xué)校的校本課程，每學(xué)期初各年級上交讀書(shū)課教學(xué)計劃，語(yǔ)文教師認真上好每周的閱讀課，有計劃、有目的地進(jìn)行閱讀指導，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著(zhù)，吟詠古今詩(shī)文，強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養學(xué)生良好的閱讀習慣和興趣。閱讀課分為好書(shū)推薦課，課外閱讀指導課，學(xué)生閱讀匯報課。提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書(shū)不少于半小時(shí)。
4、明確閱讀要求。
要求學(xué)生：低年級學(xué)生讀后把頁(yè)碼或標題記錄下來(lái)，有家長(cháng)輔助閱讀；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書(shū)筆記（內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語(yǔ)等。內容摘要，也可以適當寫(xiě)些自己的讀書(shū)體會(huì )。）
5、開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
學(xué)生在讀書(shū)習慣形成的過(guò)程中，既需要“以書(shū)為友，模仿練習”的入門(mén)指導，更需要“加強指導，行動(dòng)鞭策”的反復歷練。我校通過(guò)以下工作循序漸進(jìn)地培養學(xué)生讀書(shū)興趣：
�、俣ㄆ谠u比“讀書(shū)之星”
為了使學(xué)生讀書(shū)長(cháng)期化和自覺(jué)化，學(xué)校分層次制定了“五營(yíng)小學(xué)讀書(shū)之星”評比細則，在讀書(shū)之星評比中，主要依據兩個(gè)指標：其一、藏書(shū)量達到年級規定的要求；其二、看讀書(shū)的量與效果（主要結合讀書(shū)考查及學(xué)生讀書(shū)成長(cháng)冊，即：《課外閱讀檔案》《課外古詩(shī)背誦檔案》）。通過(guò)家訪(fǎng)抽查、查閱計劃，及時(shí)對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)力爭做到師評、自評、學(xué)生互評，家長(cháng)評價(jià)相結合，調動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣和積極性�！白x書(shū)之星五星”活動(dòng)三學(xué)年為一循環(huán)，讀書(shū)之星五星評選標準相對較高，家庭書(shū)屋環(huán)境創(chuàng )設、藏書(shū)量豐富、古詩(shī)文經(jīng)典背誦、讀書(shū)量及效果等方面作了明確的要求，在“讀書(shū)之星四星”的基礎上，需要學(xué)生對照標準自己申報、填寫(xiě)學(xué)生“讀書(shū)之星”申請表。學(xué)校組織專(zhuān)人對學(xué)生所讀書(shū)籍的書(shū)目及書(shū)籍內容進(jìn)行口頭考查，并到家庭實(shí)地察看家庭書(shū)屋環(huán)境創(chuàng )設情況；最后依據學(xué)生平時(shí)活動(dòng)情況考評和資料檢查及口頭考查結果進(jìn)行評定。
�、陂_(kāi)展了“走進(jìn)經(jīng)典，閱讀名著(zhù)”演講活動(dòng)
針對相當多的學(xué)生只愿讀一些通俗作文、消遣作品，而終身和經(jīng)典無(wú)緣的現狀，我們掀起了“走進(jìn)經(jīng)典，閱讀名著(zhù)”的熱潮，讓教師轉變學(xué)生的閱讀方向，誘導學(xué)生進(jìn)入名著(zhù)神圣的殿堂。結合學(xué)生讀經(jīng)典，讀名著(zhù)，我們在三至六年級開(kāi)展了“走進(jìn)經(jīng)典，閱讀名著(zhù)”演講活動(dòng)。讓他們體會(huì )到，閱讀名著(zhù)風(fēng)光無(wú)限，徜徉經(jīng)典別有洞天。從而激發(fā)他們對名著(zhù)的濃厚興趣并讀之，使他們終生受益。
�、坶_(kāi)展了“向你推薦一本好書(shū)”活動(dòng)
為了關(guān)注學(xué)生的心靈感受，從他們的視角出發(fā)，讓2-6年級每位學(xué)生從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，把自己最喜歡的一本書(shū)推薦給大家，形成書(shū)面稿子（寫(xiě)清書(shū)名、作者、主要內容及推薦理由），學(xué)校進(jìn)行評比篩選，評選出五營(yíng)小學(xué)學(xué)生眼中的百部好書(shū)優(yōu)秀推薦稿，裝訂成冊。
�、荛_(kāi)展了“慶國慶，迎中秋”讀書(shū)卡設計大賽
為豐富學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)內容，調動(dòng)同學(xué)們的讀書(shū)熱情，深化“家庭書(shū)屋”活動(dòng)，國慶節、中秋節兩個(gè)節日來(lái)臨之際，學(xué)校在全體學(xué)生中開(kāi)展了“慶國慶、迎仲秋”讀書(shū)卡設計大賽活動(dòng)。其比賽主題為:我讀書(shū)我快樂(lè )我成長(cháng)。從紙張、形式等方面提出設計和評比要求。學(xué)生均能根據自己的興趣愛(ài)好設計出新穎別致的讀書(shū)卡，低年級學(xué)生有的在老師或家長(cháng)的幫助和指導下用心制作出小而精致、五顏六色的卡片，以班級為單位把學(xué)生的讀書(shū)卡進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生把自己卡片的精彩內容讀給同學(xué)聽(tīng)，回家可讀給父母聽(tīng)。這樣容易激發(fā)學(xué)生積累的興趣；設計大賽既培養了學(xué)生讀好書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的良好習慣，又展現了學(xué)生各自的讀書(shū)收獲與創(chuàng )新才能。
�、菸覀冞�有條不紊地開(kāi)展了“每周一古詩(shī)”活動(dòng)
針對小學(xué)生處于人生中背誦記憶的黃金時(shí)期，除課文章節背誦外，我校根據上級要求，扎實(shí)做好每星期讓學(xué)生背會(huì )一首古詩(shī)，簡(jiǎn)稱(chēng)“每周一古詩(shī)”。每班語(yǔ)文教師在后黑板的一隅，精心布置古詩(shī)欄目，規定一周更換一首古詩(shī)。每天利用早晨來(lái)到的時(shí)間和課余時(shí)間及上課前預備時(shí)間讓學(xué)生朗讀達到背誦，還要求學(xué)生把“每周一詩(shī)”抄下來(lái)，收在自己的“古詩(shī)背誦檔案”本上，標上序號，分年級有層次的記錄好、積累好。每周背誦一首古詩(shī)的開(kāi)展對學(xué)生的閱讀是一種有益的補充。
這種經(jīng)典積淀,學(xué)生將一生受益無(wú)窮。精彩紛呈的活動(dòng)，讓孩子們翱翔于“學(xué)�！�、“書(shū)�！敝g，不僅拓展了孩子們心靈的空間，也滌蕩了他們幼小的心靈。
�、揲_(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，每學(xué)期期終我校均舉行一次經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，根據教育局和我校自己推薦的必備詩(shī)文，采取現場(chǎng)抽簽的方式隨機抽查學(xué)生的背誦情況，并對優(yōu)勝者給予一定的獎勵，極大地激發(fā)了學(xué)生背誦古詩(shī)的積極性。
�、邔W(xué)校辦出自己的校報，《山花報》給全體師生一個(gè)展示和交流的平臺，在每期的校報上分為幾個(gè)版面，有“書(shū)像一縷”，有“點(diǎn)石成金”，有“幼芽吐綠”，還有“海灘拾貝”，通過(guò)校報這個(gè)有一定影響力的平臺給師生一個(gè)展示、交流、競賽的舞臺，提高了讀書(shū)的興趣與影響力，每期校報上都刊登了許多師生的精美的文章，每期報紙一來(lái)，很多學(xué)生都爭相閱讀，先睹為快，每個(gè)師生都以在校報上發(fā)表文章為榮，五營(yíng)小學(xué)《山花報》漸漸成為我校師生離不開(kāi)的讀書(shū)交流大舞臺。
�、鄨D書(shū)室對全校開(kāi)放，開(kāi)展了“我帶動(dòng)全家人讀書(shū)”的活動(dòng)
要求學(xué)生每人在學(xué)校圖書(shū)室借1－2本圖書(shū)回去和父母一起讀，利用讀書(shū)周，關(guān)閉電視和家人一起捧起書(shū)，在溫馨的環(huán)境里共享快樂(lè )。寫(xiě)出親子共讀體會(huì )。在這天要求孩子們每人借一本故事書(shū)，并要求每位學(xué)生記住一個(gè)故事，回去把記住的故事講給家長(cháng)聽(tīng)，三至六年級學(xué)生要把這次讀書(shū)的感受認識寫(xiě)出書(shū)面材料并在班隊活動(dòng)上交流，一、二年級口頭交流。
6、落實(shí)評價(jià)。
�。�1）建立學(xué)生的“讀書(shū)成長(cháng)冊”�？勺寣W(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設計如：個(gè)人小檔案，讀書(shū)計劃書(shū)、家校聯(lián)系卡、讀書(shū)筆記、讀書(shū)獲獎?dòng)涊d等。每學(xué)期一本。班主任做到三個(gè)一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂。
�。�2）學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書(shū)明星”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級”的評比活動(dòng)，并給予適當的物質(zhì)和精神獎勵。
�。�3）學(xué)校將把各班“書(shū)香校園”建設情況納入評估項目。同時(shí)，不定期開(kāi)展階段性的系列交流和評比活動(dòng)。
7、檔案整理。
以班為單位，班主任和語(yǔ)文教師協(xié)助教導處及時(shí)收集整理相關(guān)資料
五、特色閱讀取得成績(jì)
我校的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展幾年來(lái)取得了較好的效果，師生已養成好讀書(shū)，讀好書(shū)、讀成本的書(shū)，讀經(jīng)典名著(zhù)的好氛圍，良好的讀書(shū)習慣已基本形成，早上品味朗讀，中午靜讀，晚上親子共讀，已形成模式，學(xué)校在2011年新沂市教師進(jìn)修校組織的《變要我學(xué)為我要學(xué)》征文比賽中我校獲得優(yōu)秀集體獎，在2012年新沂市教育局《鄉村教育家》征文活動(dòng)中獲集體先進(jìn)組織獎，前年學(xué)校被授予：新沂市“理想教育杯優(yōu)秀讀書(shū)集體”等稱(chēng)號，師生的讀書(shū)論文多人次在省市級刊物上公開(kāi)發(fā)表。學(xué)校以讀書(shū)為展示平臺的《山花報》也得到師生、學(xué)生家長(cháng)的認可和上級領(lǐng)導的好評。張軍、孟祥巖兩位教師的書(shū)法作品，分別獲市局二等獎。
2013年11月，我校代表新店鎮參加新沂市教育局舉辦的全市中小學(xué)“課外閱讀特色交流推進(jìn)會(huì )”，受到市局領(lǐng)導和與會(huì )學(xué)校、教師的一致好評。2105年新沂市教育局鄉村教育家讀書(shū)會(huì )評比中,我校呂采純,徐莉娜分獲市優(yōu)秀讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人、
六、特色活動(dòng)要求：
1、加強領(lǐng)導。
各班要把讀書(shū)活動(dòng)作為推行校園文化建設、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校特色形成的一項重要舉措，切實(shí)加強對讀書(shū)活動(dòng)的組織實(shí)施，成立專(zhuān)門(mén)的“創(chuàng )建書(shū)香校園”活動(dòng)小組充分調動(dòng)班干部和學(xué)生的積極作用為活動(dòng)提供各方面的支持和保障。
2、規范管理。
學(xué)校把此項活動(dòng)納入常規工作進(jìn)行分級管理，明確職責。各班要有創(chuàng )建計劃、相關(guān)制度、活動(dòng)記載、成果匯報等，協(xié)助各科組和教導處做好檔案管理工作。
3、確保落實(shí)。
各班級要以“內容充實(shí)、形式多樣、不斷創(chuàng )新、長(cháng)抓不懈”為原則，各個(gè)科組，各個(gè)班級、各個(gè)學(xué)生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動(dòng)，輻射家長(cháng)，力求讀書(shū)活動(dòng)收到實(shí)效。
課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案3
一、指導思想：
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠”。為了推進(jìn)校園文化建設的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的良好習慣和能力，本著(zhù)吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，依據《語(yǔ)文課程標準》中有關(guān)閱讀方面的目標和市縣關(guān)于推進(jìn)“雙語(yǔ)”閱讀的相關(guān)要求，各年級各班根據學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，系統制定學(xué)校課外閱讀活動(dòng)計劃，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標：
語(yǔ)文課程標準在總目標中指出：要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬(wàn)字以上�！狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應不少于145萬(wàn)字，中學(xué)七至九年級閱讀總量不少于260萬(wàn)字。其次課標還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩(shī)文總計160篇（段）。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線(xiàn)。
另外通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)并在讀書(shū)的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。
三、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)、學(xué)會(huì )學(xué)習。促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。
4、通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
四、活動(dòng)規劃：
1、各班制定切實(shí)可行的讀書(shū)計劃。
學(xué)校要根據本方案制訂學(xué)班級的課外閱讀計劃、活動(dòng)方案、管理制度，學(xué)校成立由教務(wù)主任負責，少先隊輔導員、班主任、語(yǔ)文教師為具體落實(shí)者的學(xué)生課外閱讀工作指導小組，重點(diǎn)抓學(xué)生的課外閱讀工作。各班級要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級讀書(shū)計劃。各班級還可讓學(xué)生根據自己的實(shí)際制定個(gè)讀書(shū)計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實(shí)。
2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
�。�1）各班級要充分利用好班級的黑板報、墻壁等，營(yíng)造書(shū)香氛圍。
�。�2）征集讀書(shū)名言，可以把從各方面征集一來(lái)的名言抄在黑板報上，或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。
�。�3）在黑板報的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹，向學(xué)生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。
�。�4）在班級里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書(shū)面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
�。�5）各班級要建立班級圖書(shū)角，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書(shū)，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
�。�6）各班級要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內容的班隊活動(dòng)，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍。
3、重視學(xué)生閱讀習慣的培養。
各學(xué)校教師要通過(guò)閱讀教學(xué)，教會(huì )學(xué)生如何發(fā)現問(wèn)題，養成通過(guò)深入思考、認真分析，自己解決問(wèn)題的習慣；養成閱讀時(shí)圈點(diǎn)批劃、摘抄要點(diǎn)、制作卡片、寫(xiě)讀書(shū)筆記，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣；養成勤查工具書(shū)、正確的坐姿、與外界干擾抗爭等習慣。
4、認真上好“閱讀課”。
各學(xué)校每周要開(kāi)設一節閱讀課，并充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應在平時(shí)，學(xué)校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：
�。�1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū)，談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì )，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )。一節課如果說(shuō)不完，下次的閱讀接著(zhù)進(jìn)行。
�。�2）班主任也可以利用這節課向學(xué)生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學(xué)生來(lái)讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�。�3）這節課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦“每周一詩(shī)”的情況�？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。
�。�4）進(jìn)行閱讀方法指導。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時(shí)指導學(xué)生閱讀時(shí)做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
�。�5）低年級學(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話(huà)、兒歌等。
5、各班級每周要指定一些必讀文章或書(shū)目（如是長(cháng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長(cháng)的作用，教師也要適當進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
6、“每周一詩(shī)”活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位，每節課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩(shī)，對不認真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭取到六年級每個(gè)學(xué)生都能達到背誦的底線(xiàn)——70首。
7、各年級每班每月要出一期“讀書(shū)匯報”專(zhuān)題墻報，內容可以由下面幾部分組成：好書(shū)推薦（主要介紹一些自己最近讀過(guò)的書(shū)的內容簡(jiǎn)介），讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)筆記），讀書(shū)名言（可以是學(xué)生收集來(lái)的也可以是學(xué)生自己創(chuàng )作的），讀書(shū)方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書(shū)方法），還可以有古詩(shī)配畫(huà)（給古詩(shī)配上優(yōu)美的畫(huà)面，但只能是增加小報的美感，不宜太多）。學(xué)生校將在櫥窗內展示這些小報，每周更換一次，并定期進(jìn)行小報的評比，對優(yōu)秀的小報學(xué)校將給予獎勵。
8、設立課外書(shū)閱讀的“星級”評比，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達到的閱讀量），即可以達到五級，如果學(xué)生超過(guò)此要求根據實(shí)際情況適時(shí)地予以星升級，并發(fā)給證書(shū)。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書(shū)記載上予以記錄。各班級也可以根據班級的實(shí)際情況制定讀書(shū)評價(jià)的方法，評價(jià)班級的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小名星”等。
9、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對學(xué)生課外閱讀效果的檢測，也是學(xué)生之間讀書(shū)經(jīng)驗的交流，還可以保持學(xué)生對課文閱讀的持久興趣。各學(xué)�？梢圆捎靡韵滦问浇M織閱讀成果展示：
�。�1）每學(xué)期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)，活動(dòng)主題可以是：“我喜愛(ài)的.一篇文章（一首好詩(shī)、一個(gè)故事）”，“我喜愛(ài)的一個(gè)文學(xué)形象”，“向你推薦一本好書(shū)”，“假如名著(zhù)中的某個(gè)人物來(lái)到今天”，“我崇敬和喜愛(ài)的一個(gè)作家”等。
�。�2）充分利用黑板報、班刊開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。每學(xué)期出2期以上課外閱讀為主題的專(zhuān)刊，內容反映閱讀活動(dòng)。
�。�3）每學(xué)期組織一次課外閱讀知識競賽。
�。�4）每年舉行一次“讀書(shū)節”系列活動(dòng)，活動(dòng)內容包括：演講比賽、名著(zhù)閱讀交流、讀書(shū)筆記展評、征文比賽、朗誦比賽等。
課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案4
從這些古今中外的名言中，可以看出讀書(shū)的好處。讀書(shū)不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度；讀書(shū)不能增加個(gè)人的財富，但可以使自己的人生之旅豐富多彩。在書(shū)中，與大師交流，啟迪智慧，提高品味；與哲人溝通，俯仰天地之間，開(kāi)闊胸襟，感悟人生的真諦。為此，我為初一學(xué)生制定了如下的課外閱讀活動(dòng)方案：
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū)，發(fā)展為興趣愛(ài)好。
2、通過(guò)活動(dòng)，“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生欣賞能力，提高寫(xiě)作水平。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗到讀書(shū)給自己帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)主題：
書(shū)香伴我成長(cháng)
三、活動(dòng)口號：
多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)
四、活動(dòng)要求
1、必讀書(shū)目、教師推薦與學(xué)生自選相結合；
2、精讀與泛讀相結合、課內外相結合；
3、讀寫(xiě)相結合，每個(gè)同學(xué)準備一個(gè)摘抄本，對一些重要的書(shū)籍做批注、寫(xiě)讀后感，交流心得。
4、讀書(shū)活動(dòng)與方法指導相結合，定期舉行讀書(shū)交流活動(dòng)，并及時(shí)給予讀書(shū)方法指導；
5、倡導“師生共讀”、“班級共讀”、“家庭同讀”；
五、讀書(shū)內容
必讀：（初一推薦閱讀書(shū)目）
小說(shuō)：《愛(ài)的教育》、《鋼鐵是怎樣煉成》
詩(shī)歌：《繁星》《春水》
寓言：《伊索寓言》
童話(huà)：《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》
選讀：（教師推薦閱讀書(shū)目）
小說(shuō)：四大名著(zhù)
散文：《論語(yǔ)》
神話(huà)：《山海經(jīng)》
故事：《成語(yǔ)故事》
詩(shī)詞：唐詩(shī)宋詞
雜志：《青年文摘》、《讀者》、
自選：（選擇一些自己感興趣的書(shū)籍）
課內外有關(guān)的：教師可根據教科書(shū)及授課內容、學(xué)生閱讀狀況，可酌情推薦。
課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案5
一、指導思想
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，被譽(yù)為“唐宋八大家之一”的蘇軾告訴我們讀書(shū)會(huì )令人產(chǎn)生的美好變化；著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀再閱讀�！彼詫W(xué)生僅憑學(xué)會(huì )幾本教材是遠遠不夠的，必須讀好書(shū)，多讀書(shū)，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積薄發(fā)。
我鎮在此思想引領(lǐng)下，根據學(xué)校的實(shí)際，以“博覽群書(shū)，體驗閱讀魅力，快樂(lè )健康成長(cháng)”這一主題，讓學(xué)生走出教科書(shū)的桎梏，感受閱讀的快樂(lè )，體驗文質(zhì)兼美的文章魅力，激發(fā)閱讀的興趣，培養良好的閱讀習慣，為學(xué)生的健康成長(cháng)和終身發(fā)展奠基。
二、具體目標
1、培養學(xué)生對閱讀課外書(shū)的喜愛(ài)之情，使他們在兒童時(shí)代養成良好的讀書(shū)習慣。
2、提高孩子們的閱讀能力和表達能力，積累優(yōu)美詞句，怡情養性，感受美文意境的熏陶。
3、拓展孩子們的知識面、啟發(fā)孩子們的創(chuàng )造性。
三、閱讀形式
書(shū)面閱讀、音像閱讀、網(wǎng)絡(luò )閱讀。
四、具體措施
�。ㄒ唬┲行膶W(xué)校方面：
1、宣傳發(fā)動(dòng)工作。組織各校主管教學(xué)工作的領(lǐng)導及語(yǔ)文骨干教師召開(kāi)閱讀宣傳會(huì )議，轉變觀(guān)念，策劃全鎮及各校的課外閱讀活動(dòng)方案。
2、成立課外閱讀活動(dòng)管理小組，建立課外閱讀信息交流平臺，邀請全鎮語(yǔ)文教師加入鎮的“課外閱讀”教師Q群，中心學(xué)校業(yè)務(wù)及各校語(yǔ)文科組長(cháng)負責定期上傳適合兒童閱讀的電子書(shū)刊，進(jìn)行資源共享和交流。
3、組織全鎮語(yǔ)文骨干教師參加市“閱讀課推廣”觀(guān)摩活動(dòng)，以四年級為試點(diǎn)在鎮上進(jìn)行嘗試式的課堂閱讀課推廣。
�。ǘ⿲W(xué)校方面：
1、加強組織領(lǐng)導。各校成立大閱讀活動(dòng)領(lǐng)導小組，組織指導好本校的讀書(shū)活動(dòng)。校長(cháng)擔負起第一責任人的責任，帶頭轉變觀(guān)念，提高認識，帶頭讀書(shū)、買(mǎi)書(shū)、藏書(shū)、談書(shū)，為活動(dòng)的順利推進(jìn)提供人力、物力和輿論的支持。
2、學(xué)校制定切合學(xué)校實(shí)際，有可操作性的課外閱讀活動(dòng)方案，有措施、有步驟地實(shí)施。
3、學(xué)校整理清點(diǎn)圖書(shū)室的書(shū)籍，羅列適合小學(xué)生閱讀的書(shū)目。
4、創(chuàng )設良好條件，方便學(xué)生閱讀。學(xué)校從相關(guān)公用經(jīng)費中撥付部分，并多方籌集資金，為每班配備書(shū)櫥和圖書(shū)建立圖書(shū)角；鼓勵學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū)；利用學(xué)校的電子閱覽室，指導學(xué)生網(wǎng)上閱讀；改革圖書(shū)借閱辦法，進(jìn)行“批書(shū)進(jìn)班”，讓學(xué)生自主借閱、開(kāi)架借閱。
5、保證閱讀時(shí)間。各校將大閱讀活動(dòng)納入了教學(xué)常規管理，保證閱讀課每周最少1節課時(shí)間，合理從活動(dòng)課或語(yǔ)文課中調劑。設立早讀、午讀制度，保證學(xué)生課外閱讀時(shí)間每天不少于半小時(shí)。各校將閱讀課列入課程設置方案，確保不被擠占課時(shí)。
6、完善讀書(shū)評價(jià)激勵機制，開(kāi)展多種形式的課外閱讀交流活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)月設“課外閱讀積極分子”獎，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)征文、演講比賽、讀書(shū)交流會(huì )、知識競賽、讀書(shū)論壇、現場(chǎng)命題作文、讀書(shū)格言評選、美文集錦展評、讀書(shū)筆記（日記）展評、個(gè)人藏書(shū)展覽等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設表現自我的舞臺，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )讀書(shū)的成功喜悅，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
7、學(xué)校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀課外閱讀指導教師評選。
8、利用家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳課外閱讀的意義，求得家長(cháng)支持和社會(huì )的幫助。學(xué)校給家長(cháng)提供學(xué)生課外閱讀書(shū)目，建議家長(cháng)根據書(shū)目給孩子建立家庭讀書(shū)書(shū)櫥，在家庭中創(chuàng )設讀書(shū)氛圍，讓子女安心讀書(shū)。鼓勵孩子相互交流自己的家庭藏書(shū)，充分開(kāi)發(fā)讀書(shū)資源。
�。ㄈ┙處煼矫妫�
1、各年級教師要調查了解學(xué)生喜歡哪些書(shū)籍，然后有針對性地指導學(xué)生購買(mǎi)書(shū)籍、訂閱報刊。根據新課標的推薦書(shū)目，結合本校、本班學(xué)生的實(shí)際情況補充、刪減。
2、主動(dòng)創(chuàng )設條件，提供時(shí)間給學(xué)生看書(shū)讀報，以保證課外閱讀的質(zhì)量。
3、教師要利用教室的黑板報宣傳讀書(shū)的重要性，及指導讀書(shū)方法，做筆記的要領(lǐng)讓學(xué)生耳濡目染在書(shū)海里暢游，以保證學(xué)生能讀有所獲。
4、教師引導學(xué)生閱讀與指導習作結合起來(lái)，發(fā)揮閱讀對學(xué)生語(yǔ)文素養提高的促進(jìn)作用。
5、要經(jīng)常了解、檢查學(xué)生的讀書(shū)情況，及時(shí)表?yè)P、鼓勵。
6、老師要加入到讀書(shū)活動(dòng)中，與學(xué)生一起看書(shū)，定期交流讀書(shū)心得等。
7、老師要經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系，交流孩子的家、校讀書(shū)信息，保證課外閱讀的效果。
�。ㄋ模⿲W(xué)生方面
1、每班選2名學(xué)生當班級圖書(shū)管理員，根據教師教給他們的圖書(shū)管理方法，規定學(xué)生必須把手中的書(shū)看完了，才能把手中的書(shū)和圖書(shū)角上的書(shū)交換，管理員做好借書(shū)記錄。
2、學(xué)生閱讀課外書(shū)籍后用日記、讀后感、摘抄好詞好句，記錄讀書(shū)點(diǎn)滴體會(huì )的形式對文章的內容發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法，并在課外閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流。
3、學(xué)生閱讀要求做到“五個(gè)一”。每周背誦一首（篇）古詩(shī)（文）；每周至少完成一張讀書(shū)卡；每周完成一篇讀書(shū)心得或一篇練筆；每月讀一本好書(shū)并互相交流自己喜愛(ài)的書(shū)；每生建立一本讀書(shū)筆記（日記）。
五、活動(dòng)規劃
第一階段：策劃、準備（1——4周）
1、宣傳發(fā)動(dòng)，改變思想認識，中心學(xué)校組織讀書(shū)宣傳會(huì )議，并與各學(xué)校制定課外閱讀活動(dòng)方案。
2、學(xué)校圖書(shū)館清點(diǎn)、添置圖書(shū)，制定定時(shí)、定班開(kāi)放，“批書(shū)進(jìn)班”的流動(dòng)書(shū)櫥方案并開(kāi)始實(shí)施。
3、各班建立班級圖書(shū)角。
4、中心學(xué)校成立“課外閱讀”教師Q群。
5、組織語(yǔ)文骨干教師參加鎮“課外閱讀活動(dòng)”指導課。
第二階段：行動(dòng)、交流（5——18周）
1、各校按照自己的活動(dòng)方案指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。
2、中心學(xué)校組織語(yǔ)文骨干教師進(jìn)行讀書(shū)指導課研討交流。
3、由學(xué)校到班到個(gè)人跟蹤了解課外閱讀情況。
4、各校以級為單位組織開(kāi)展課外閱讀成果交流分享活動(dòng)。
5、中心學(xué)校組織鎮小學(xué)生課外閱讀競賽。
第三階段：評價(jià)、激勵（19、20周）
1、制定課外閱讀評價(jià)方案。
2、評價(jià)各校課外閱讀活動(dòng)的過(guò)程和成果。
3、表彰優(yōu)秀的課外閱組織單位和優(yōu)秀指導老師，展示各校優(yōu)秀的課外閱讀成果，繼續大力做好宣傳工作。
第四階段：
常規化學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)開(kāi)始進(jìn)入常規化。課外閱讀形成常規的學(xué)習活動(dòng)，并定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，每年舉辦一次“讀書(shū)節”活動(dòng)。各校利用師生的讀書(shū)成果，開(kāi)發(fā)出適合本校使用的校本教材。
課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案6
一、指導思想
居里夫人說(shuō)：“書(shū)，就是社會(huì )，一本好書(shū)，就是一個(gè)好的社會(huì )，它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚”�！吧俪扇籼煨�，習慣成自然”，良好的讀書(shū)習慣，日積月累必將奠定孩子一生融入社會(huì )，生活幸福的基礎。家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。結合學(xué)校課外閱讀的要求，家校攜手，開(kāi)展“百花書(shū)香，為愛(ài)讀書(shū)”閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的書(shū)香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養孩子讀書(shū)習慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(cháng)。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)閱讀，增強閱讀能力，提高識字能力，加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面。
2、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓孩子們在閱讀中養成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習慣，激發(fā)閱讀興趣，陶冶情操。
3、營(yíng)造親子共同學(xué)習的氛圍，在閱讀中產(chǎn)生更多親子的共同話(huà)題，在閱讀中創(chuàng )新和想象，體驗讀書(shū)樂(lè )趣。
4、建設“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級”、“書(shū)香小組”和“書(shū)香家庭”。
三、活動(dòng)口號：百花書(shū)香，為愛(ài)讀書(shū)。
四、活動(dòng)對象：一年級全體學(xué)生及家長(cháng)
五、活動(dòng)時(shí)間：xx學(xué)年第一學(xué)期
六、學(xué)生情況：
一年級學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習拼音，識字還很少，注意力集中不長(cháng)久，自主閱讀能力較差，但愛(ài)聽(tīng)有趣的故事，這期間，老師和家長(cháng)可采用為學(xué)生讀故事，再讓學(xué)生復述的方式，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
尤其要強調的是，教師在為學(xué)生講故事時(shí)，應讓學(xué)生也盡可能地看文本，這樣，可以讓學(xué)生多認識漢字，刺激其閱讀的欲望。并且，這一學(xué)段學(xué)生社會(huì )交往能力比學(xué)前兒童廣泛，語(yǔ)言能力相對得到了迅速的發(fā)展，能有條不紊地把自己的想法或聽(tīng)來(lái)的故事講給別人聽(tīng)，是想象力發(fā)展的頂峰時(shí)期。因此，可以利用一些有趣的活動(dòng)檢查學(xué)生的閱讀情況并使他們得到一定的鍛煉，例如：“小小舞臺”，提供機會(huì )讓學(xué)生朗誦他們喜歡的詩(shī)歌、講述他們聽(tīng)過(guò)的童話(huà)（可加上表情、動(dòng)作表演），“寓檢于樂(lè )”、“寓教于樂(lè )”；能講出書(shū)名或用一、兩句連貫的話(huà)口述書(shū)的內容，進(jìn)行故事情節分享。
七、活動(dòng)實(shí)施：
�。ㄒ唬I(yíng)造書(shū)香氛圍
1、成立班級圖書(shū)角；精心布置，讓教室的每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，每一個(gè)角落都能聞到書(shū)香。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書(shū)，有書(shū)讀，讓他們每天生活在書(shū)香中。
2、要求學(xué)生書(shū)包里必須要有一本圖書(shū)，方便讀書(shū)課閱讀。
3、圖書(shū)漂流：建議學(xué)生將自己看完的書(shū)與其他同學(xué)互換。
4、書(shū)籍來(lái)源：圖書(shū)館借閱；同學(xué)們每人捐3-5本書(shū)（期末帶回家）；舉行捐書(shū)倡議活動(dòng)；歡迎各位家長(cháng)為班級捐書(shū)；
5、開(kāi)放班級圖書(shū)角，制定借還書(shū)制度，每周選舉圖書(shū)管理員。（10月中旬開(kāi)始借閱圖書(shū)）；
�。ǘ⿻r(shí)間安排
晨讀：每日晨讀；全體朗讀一首/遍經(jīng)典詩(shī)文，做到朗朗上口，經(jīng)典成誦；
午讀：每日中午半小時(shí)的午讀時(shí)間；
晚上讀：每日晚上親子閱讀；
定期讀：
�。�1）每周一語(yǔ)文老師主持一節美文欣賞課；
�。�2）每周二語(yǔ)文課，誦讀《三字經(jīng)》等經(jīng)典古詩(shī)文。
�。�3）每周五晚舉行家庭閱讀日，全家開(kāi)展圖書(shū)分享及新書(shū)發(fā)布會(huì )；
�。�4）下半學(xué)期，開(kāi)展語(yǔ)文課前5分鐘誦讀古詩(shī)文活動(dòng)。
每日讀：雙休日、節假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習慣，一種樂(lè )趣。
�。ㄈ╅喿x形式
教師推薦在美文欣賞課上，教師選擇書(shū)中的幾個(gè)精彩片段讀給孩子們聽(tīng)，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，引導他們去尋找并閱讀。
親子閱讀在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，給出閱讀書(shū)單，親子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，為愛(ài)朗讀，親子成長(cháng)。由于孩子識字慢，認字少，為了提高興趣，需要家長(cháng)陪讀，帶讀，引導孩子根據拼音認讀，生字還可以根據圖畫(huà)進(jìn)行猜讀。親自閱讀還包括幫孩子記錄讀書(shū)情況。內容包括：讀書(shū)時(shí)間、內容、孩子讀書(shū)的感受、家長(cháng)的評價(jià)等。（請為孩子準備一個(gè)漂亮的`登記薄，和孩子一起記錄�？梢杂涗涀x過(guò)的書(shū)的書(shū)名；孩子讀書(shū)的感受；讀書(shū)的收獲；孩子喜歡書(shū)中的哪個(gè)人物，為什么喜歡……記錄不用太長(cháng)，一兩句話(huà)就可以。盡可能孩子自己寫(xiě)，家長(cháng)也可以幫著(zhù)寫(xiě)。）
熟讀成誦一年級的閱讀書(shū)目應多有朗朗上口的經(jīng)典詩(shī)歌童謠，引導孩子用各種形式的讀來(lái)加強記憶，培養語(yǔ)言感受能力，可以水到渠成，熟讀成誦。
我型我秀《伊索寓言》中許多經(jīng)典故事，可謂家喻戶(hù)曉，如《狼來(lái)了》《狐貍和仙鶴》《猴子撈月》。結合語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，和孩子們一起排練童話(huà)劇，讀讀演演，興致濃厚。
�。ㄋ模┳x書(shū)活動(dòng)
1、兒歌童謠背誦大比拼。比一比、賽一賽，看誰(shuí)背的兒歌童謠最多。
2、詩(shī)歌朗誦會(huì )。讓孩子上臺有感情地朗誦自己喜歡的詩(shī)歌。
3、介紹我最喜歡的課外書(shū)。在自己讀過(guò)的書(shū)目中，選擇最喜歡的介紹給大家，說(shuō)清楚推薦的理由。
4、童話(huà)故事人物形象大討論。如圍繞“狐貍“這一形象，聯(lián)系讀過(guò)的相關(guān)童話(huà)，談?wù)勊鼈冎g有什么相同或不同之處，說(shuō)說(shuō)自己的感受，在交流中進(jìn)一步深化閱讀理解。
5、本學(xué)期在10、11、12月底和1月分別開(kāi)展“故事大王”“兒歌誦讀”“我最喜歡的書(shū)”“《三字經(jīng)》經(jīng)典誦讀比賽”4次閱讀交流活動(dòng)；讓孩子在全班同學(xué)面前展示他們的閱讀收獲，相信孩子會(huì )為此而在家里認真讀書(shū)。這需要家長(cháng)的鼓勵和幫助，請家長(cháng)根據活動(dòng)安排，事先在家引導孩子做好準備。
6、每月甚至每周邀請三葉草故事家族的深圳閱讀推廣人及繪本媽媽進(jìn)入課堂進(jìn)行繪本故事分享，讓我們認識到結合手工、想象和創(chuàng )新的閱讀拓展。
7、可以報名參加三葉草故事家族在福田圖書(shū)館等固定場(chǎng)地所舉辦的大型繪本劇活動(dòng)，增加閱讀的展示平臺和閱讀交流。
�。ㄎ澹╅喿x管理
�。�1）讀書(shū)登記簿：準備一本讀書(shū)登記簿，作為“讀書(shū)成長(cháng)冊”。
�。�2）分10人小組，選圖書(shū)管理員進(jìn)行讀書(shū)交流和監督。
�。�3）每周五舉行一次讀書(shū)交流，展示同學(xué)們的讀書(shū)登記薄。
�。╅喿x評價(jià)
1、每周五班會(huì )進(jìn)行“閱讀明星”（或取名“閱讀小書(shū)蟲(chóng)”）的評比活動(dòng)。
2、每月進(jìn)行“書(shū)香小組”、“書(shū)香家庭”的評選。
3、期末舉行優(yōu)秀書(shū)香家庭、超級小書(shū)蟲(chóng)等評選活動(dòng)。邀請家長(cháng)共同參與。
4、家庭介紹我的小書(shū)架。學(xué)習整理書(shū)籍，并與其他孩子進(jìn)行圖書(shū)交流。以促進(jìn)書(shū)香家庭的建設。
5、讀記錄評比。期末比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多，誰(shuí)的收獲最大。
�。ㄆ撸┟恐堋伴喿x明星”評選標準：
�。�1）熱愛(ài)讀書(shū)。
�。�2）每周閱讀登記簿中能記錄親子共讀5本；
�。�3）曾舉手當眾分享2本以上圖書(shū)的同學(xué)；
�。�4）能主動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)們讀書(shū)、熱心班級圖書(shū)角的建設、經(jīng)常主動(dòng)向老師、同學(xué)推薦好書(shū)；
�。�5）閱讀過(guò)推薦的書(shū)單。
獲本周“閱讀小明星”并授予“閱讀明星”書(shū)卡佩戴和紅花獎勵，凡第二周未達到者收回書(shū)卡。實(shí)行多人可達到閱讀小明星，輪流爭當閱讀小明星；
�。ò耍┟吭隆皶�(shū)香家庭”評選標準：
�。�1）家有圖書(shū)小專(zhuān)柜，有一定的藏書(shū)量。
�。�2）孩子本周每天有閱讀課外書(shū)（5本或以上），按老師要求做好讀書(shū)登記簿登記或簡(jiǎn)單筆記。
�。�3）家庭成員有共同學(xué)習、相互交流的良好習慣，能定期進(jìn)行全家共讀一本書(shū)的閱讀體驗。
�。�4）家庭成員有突出讀書(shū)成果（包括在班級、學(xué)校的讀書(shū)體會(huì )、讀書(shū)心得或作品獲獎、發(fā)表等）。
�。�5）家庭能定期為孩子購買(mǎi)一些文學(xué)書(shū)籍（購書(shū)清單）。
�。�6）經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書(shū)館、圖書(shū)室、新華書(shū)店等開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)（圖書(shū)館等閱讀或借書(shū)記錄）。
�。�7）閱讀過(guò)教師推薦的書(shū)籍。
八、圖書(shū)推薦
必讀書(shū)目：《三字經(jīng)》《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》
選讀書(shū)目：《小朵朵和胖沃克》《愛(ài)提問(wèn)的小貓福萊》《不起眼的小象》《安徒生童話(huà)》《哪吒傳奇》《三毛流浪記》《烏丟丟奇遇》《成語(yǔ)故事》《沒(méi)頭腦和不高興》、《小貓釣魚(yú)、蘿卜回來(lái)了》(全彩插圖本，帶注音)《歐美經(jīng)典-你很特別》（漢語(yǔ)拼音注音本）《恐龍是怎樣滅絕的》(兒童趣味科學(xué)知識問(wèn)答)《史努比兒童百科全書(shū)》《動(dòng)物知識翻翻書(shū)：海底世界》（注音版)等；或自主選擇學(xué)校發(fā)放的推薦書(shū)單；
九、親子共讀的具體方法：
許多家長(cháng)說(shuō)：“我們沒(méi)有時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，也缺乏經(jīng)驗，不知該怎么讀�！庇纱�，我們支持“每天共讀半小時(shí)，書(shū)香拉近兩代心”的讀書(shū)倡議，從以下幾方面給閱讀家庭進(jìn)行具體方法指導：
1、每日共讀。親子共讀其實(shí)并不會(huì )花太多時(shí)間，每天只要20——30分鐘就可以，關(guān)鍵在于持之以恒。
2、每讀共思。在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動(dòng)。培養觀(guān)察、分析、初步推理等能力。家長(cháng)要提出一些問(wèn)題讓孩子思考回答，加深對書(shū)中內容的理解，促使孩子主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索。
3、讀后共聯(lián)。閱讀不是讀完丟了的事情，成功的共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫(huà)畫(huà)、表演，進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗，都是非常積極的反應。家長(cháng)要抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習的過(guò)程中，家長(cháng)的成長(cháng)（思想理念，教育的方法等）是與孩子一起共同成長(cháng)的。
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