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教師心理健康疏導方案（通用20篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的教師心理健康疏導方案，歡迎大家分享。
教師心理健康疏導方案 篇1
前言：
關(guān)愛(ài)大學(xué)生心理健康，營(yíng)造陽(yáng)光和諧校園，從愛(ài)自己開(kāi)始行動(dòng)。根據黑龍江省教育廳及我校心理健康教育工作開(kāi)展的實(shí)際情況，將3月25日—4月25日定為我�！�3·25”大學(xué)生心理健康教育月，通過(guò)形式新穎、內容豐富的心理健康教育活動(dòng)，在校內廣泛普及心理健康知識，激發(fā)大學(xué)生關(guān)愛(ài)自我身心健康、陽(yáng)光和諧成長(cháng)�；顒�(dòng)策劃具體安排如下：
一、活動(dòng)主題
悅納自我，樂(lè )享生活
二、活動(dòng)對象
全校師生
三、活動(dòng)時(shí)間
3月25日～4月25日
四、組織機構
主辦：校黨委學(xué)生工作部（處）
承辦：校大學(xué)生心理健康教育中心
協(xié)辦：校大學(xué)生心理朋輩指導中心各學(xué)院大學(xué)生心理朋輩指導中心
五、具體活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┦讓眯睦砑文耆A“心·體驗”活動(dòng)
承辦：校大學(xué)生心理朋輩指導中心
目的：通過(guò)嘉年華游戲過(guò)程體驗，在廣大學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康，重視心理健康的氛圍，通過(guò)組織、設計一系列內容豐富、參與性強的活動(dòng)，宣傳大學(xué)生心理健康知識，促進(jìn)建設和諧社會(huì )、和諧校園、和諧心靈的理念，為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力的平臺，全方位的加強心理健康教育。
時(shí)間：3月25日～3月27日
地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心
參與人員：全校本科生、研究生、教師
�。ǘ稏|林心生活》改版微信公眾平臺和原創(chuàng )朋輩輔導員之歌-“擁抱天空”正式發(fā)布
承辦：校大學(xué)生心理朋輩指導中心
目的：通過(guò)新媒體普及心理健康知識，宣傳學(xué)校心理健康教育工作風(fēng)采。
時(shí)間：3月25日
地點(diǎn)：新老食堂門(mén)前廣場(chǎng)
形式：公眾平臺微信掃二維碼活動(dòng)，“擁抱天空”MV演員選拔
�。ㄈ芭筝呅睦磔o導工作感悟”主題征文比賽
承辦：校大學(xué)生心理朋輩指導中心
目的：通過(guò)征文，促進(jìn)朋輩心理輔導員對朋輩團隊、工作的思考和感悟，為更好的指導和提升朋輩心理輔導員的幫扶水平和技巧提供參考。
時(shí)間：4月2日～4月15日
參與人員：全校朋輩心理輔導員（各學(xué)院心理朋輩指導中心學(xué)生干部、班級心理朋輩輔導員），自愿參與。
形式：征文，評比出一、二、三等獎。所有獲獎?wù)魑姆峙卧跂|北林業(yè)大學(xué)學(xué)工網(wǎng)站和大學(xué)生心理健康教育微信平臺發(fā)布。
�。ㄋ模┙處�、學(xué)生個(gè)人成長(cháng)培訓
承辦：大學(xué)生心理健康教育中心
目的：通過(guò)咨詢(xún)技能、朋輩輔導技能等主題的工作坊、將理論與現場(chǎng)模擬、實(shí)踐體驗相結合，進(jìn)一步提升專(zhuān)兼職咨詢(xún)師、心理專(zhuān)干、朋輩輔導員的專(zhuān)業(yè)技能，有效促進(jìn)工作團隊的個(gè)人成長(cháng)。
時(shí)間：3月28日～4月25日，每周1次，每次2小時(shí)。
地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心
參與人員：各學(xué)院業(yè)務(wù)教師、專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)師、各學(xué)院心理專(zhuān)干、心理朋輩輔導員、研究生
形式：理論講授、現場(chǎng)模擬、團體輔導相結合
�。ㄎ澹皭�(ài)自己，從表白開(kāi)始”宣傳活動(dòng)
承辦：校大學(xué)生心理朋輩指導中心
目的'：激發(fā)大學(xué)生用文字、心聲、照片和實(shí)際行動(dòng)表達對自我的珍惜，對生命的敬畏，對人生的熱愛(ài)。
時(shí)間：4月8日
地點(diǎn)：新老食堂門(mén)前廣場(chǎng)
參與人員：全校學(xué)生
形式：
1、“私信·ILOVEME”活動(dòng)（現場(chǎng)活動(dòng)）
2、“愛(ài)自己，愛(ài)睡眠”活動(dòng)（現場(chǎng)活動(dòng)）
�。�1）“我要早睡”早睡宣言留影活動(dòng)
�。�2）“寄給夜貓子”明信片投遞活動(dòng)
�。澳阕钫滟F電話(huà)傳情“活動(dòng)
承辦：校大學(xué)生心理朋輩指導中心
目的：鼓勵同學(xué)們說(shuō)出自己的愛(ài)意與歉意，使同學(xué)們的人際關(guān)系更和諧，自身更加樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，幫助同學(xué)傳達愛(ài)意、解開(kāi)心結。
時(shí)間：4月16日
地點(diǎn)：新老食堂門(mén)前廣場(chǎng)
參與人員：全校學(xué)生
形式：參與活動(dòng)的同學(xué)在背景墻上選取照片，在照片背面寫(xiě)上自己想對同學(xué)說(shuō)的話(huà)，落款標明自己的姓名及對方的電話(huà)號碼，完成后將照片交還工作人員，寫(xiě)完話(huà)語(yǔ)的同學(xué)要到另外一位工作人員所在的背景墻上選取一張已寫(xiě)話(huà)語(yǔ)的照片，撥通照片背面的電話(huà)轉達上面寫(xiě)的話(huà)。
�。ㄆ撸┬睦砦C工作研討會(huì )
承辦：大學(xué)生心理健康教育中心
目的：圍繞當前心理健康教育工作中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題，以案例討論的形式，積極探求危機個(gè)案發(fā)生時(shí)的有效解決辦法與處理措施，進(jìn)一步提高大學(xué)生心理健康教育工作隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平。
時(shí)間：4月25日
地點(diǎn)：行政樓黨委學(xué)工部219室
參與人員：全體專(zhuān)兼職輔導員，各學(xué)院心理專(zhuān)干
注：活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間如有變更，會(huì )提前在校園網(wǎng)通知，請大家及時(shí)關(guān)注校園網(wǎng)。
教師心理健康疏導方案 篇2
一、指導思想
開(kāi)展中小學(xué)教師心理健康教育培訓貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以人為本，根據中小學(xué)教師的心理特點(diǎn)、職業(yè)要求和中小學(xué)生身心健康發(fā)展需要，在心理健康教育理論和方法的指導下扎實(shí)有效地開(kāi)展培訓，培養一支高素質(zhì)的小學(xué)心理健康教育師資隊伍。
二、基本原則
總體原則：開(kāi)展小學(xué)心理健康教育，要立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。
1、針對性原則
根據社會(huì )發(fā)展和基礎教育改革的要求，從教師的學(xué)習特點(diǎn)和實(shí)際需求出發(fā)，結合校情和教師的工作實(shí)際，有針對性和前瞻性地開(kāi)展培訓。
2、主體性原則
對教師的心理健康教育培訓要強調以教師為主體，重在積極、主動(dòng)地參與，以獲得深刻的體驗、感悟和反思，促其職業(yè)成長(cháng)。
3、實(shí)踐性原則
心理健康教育教師培訓不是以傳授心理學(xué)知識為主，而是重在心理健康教育方法和技能的掌握，培訓中，必須要理論聯(lián)系實(shí)際，強化實(shí)踐訓練，注重培訓效果直接內化為教師的教育教學(xué)能力。
4、實(shí)效性原則
培訓要依據小學(xué)教師的心理特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，確立培訓內容和培訓形式，以能否真正提高教師的心理素質(zhì)和心理健康教育能力為標準來(lái)衡量培訓的效果，培訓過(guò)程強調教師親自參與活動(dòng)，親身實(shí)踐操作，不斷反思和總結，把所學(xué)知識落實(shí)到提高自身能力和工作水平上。
三、培訓目標
1、培訓對象：全體在編教師
2、培訓目標：通過(guò)培訓，使其能夠勝任本職崗位的工作要求;能夠初步掌握心理健康教育的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能和心理咨詢(xún)的基本原理與技術(shù);能夠科學(xué)組織學(xué)校心理健康教育各項活動(dòng)和各類(lèi)課程的計劃與實(shí)施以及課題研究;能夠正確使用心理測量工具，正確判斷學(xué)生心理問(wèn)題并恰當處理;能夠對有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別和團體輔導;能夠進(jìn)行自我心理調節，具有自助能力。
四、培訓內容
1、教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因與對策
2、教師的心理健康與維護
3、教師常見(jiàn)心理疾病分析
4、農村中小學(xué)教師心理問(wèn)題的成因和對策
五、培訓方式
校本培訓主要由參加了心理培訓的教師承擔。主要采取聽(tīng)講座，研究討論、自學(xué)和實(shí)踐的方式，以及開(kāi)展心理健康教育輔導活動(dòng)，撰寫(xiě)心理健康教育輔導個(gè)案。
六、組織機構
學(xué)校成立心理健康教育培訓領(lǐng)導小組，負責組織和督促全校的培訓工作。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
七、保障措施
1、組織保障
為了保障培訓項目工作的順利實(shí)施，特成立培訓工作領(lǐng)導小組和工作小組。領(lǐng)導小組由宋錫剛校長(cháng)擔任組長(cháng)，郭金泉校長(cháng)擔任副組長(cháng)負責落實(shí)工作。具體工作由心理培訓主講的楊杰老師貫徹落實(shí)。
2、制度保障
教師心理健康教育培訓，要在學(xué)校的'統一領(lǐng)導下，在學(xué)校心理健康教育教研組的統籌規劃、協(xié)調和指導下進(jìn)行。立足學(xué)習和實(shí)踐，重在知識的掌握和技能的內化。要遵循分層實(shí)施、注重實(shí)效的培訓原則，保證小學(xué)教師心理健康教育培訓的質(zhì)量。為了組織好這次培訓工作，我們將制定細密的活動(dòng)計劃，嚴格的管理辦法，專(zhuān)人負責，落實(shí)到位，以確保這次培訓工作的順利進(jìn)行。
3、師資保障
師資水平是影響培訓效果的關(guān)鍵。根據我校心理健康教育教師的實(shí)際情況和授課主題，我們將有針對性地選擇最適合的師資，并就培訓的對象、層次與培訓教師進(jìn)行溝通，以提高培訓的針對性。
教師心理健康疏導方案 篇3
一、培訓背景:
培養高素質(zhì)的教師與提高現有教師的綜合素質(zhì)，是我國教育發(fā)展的希望所在。一位高素質(zhì)的教師應該具備良好的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)，較高的專(zhuān)業(yè)水平與能力，并善于建立和諧的師生關(guān)系。在青少年的成長(cháng)中教師的重要性怎么強調都不過(guò)分。這不僅是因為教師承擔著(zhù)教書(shū)育人的責任，更是因為教師在青少年心目中的形象與師生關(guān)系的好壞，對于青少年的自我概念的形成、生活目標的確定、身心健康的狀況都具有深遠影響。毫無(wú)疑問(wèn)，如果教師本身的素質(zhì)不高，就無(wú)法承擔培養高素質(zhì)學(xué)生的重任。如果教師自己心理不健康，學(xué)生的.心理健康就沒(méi)有保持。
二、培訓目的和意義：
1、促進(jìn)校內師生的身心健康，構建和諧校園。
2、有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來(lái)，構建安全校園。
3、提高學(xué)校素質(zhì)教育水平，提升學(xué)校辦學(xué)品味。
4、促進(jìn)教師心理健康，疏導來(lái)自各方面的壓力，減少長(cháng)期教學(xué)所造成的疲勞感，幫其獲得動(dòng)力和幸福感。
5、提高教師的心理應用能力和溝通能力，有助于教師更好地了解學(xué)生的心理，采取相應的溝通技巧和教學(xué)方法，有利于幫助學(xué)生解決心理以及學(xué)習上所遇到的問(wèn)題。
6、幫助教師解決長(cháng)期以來(lái)形成的心理上所遭遇的困惑，樹(shù)立良好的形象，以積極的姿態(tài)影響引導學(xué)生向著(zhù)健康向上的方向發(fā)展。
三、培訓內容：
1、教師心里減壓
2、如何克服教師職業(yè)倦怠?
3、如何識別有心理問(wèn)題的學(xué)生?
4、教師與學(xué)生的心理溝通技巧
5、教師人際關(guān)系疏通
四、培訓形式：
1、心理健康教育骨干教師培訓講座
2、本校參加培訓教師分組討論
3、個(gè)別輔導
五、培訓流程：
(一)成立領(lǐng)導小組，提高思想覺(jué)悟
學(xué)校將把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來(lái)抓，成立以校長(cháng)任組長(cháng)的心理健康教育研究領(lǐng)導小組，抓緊師資隊伍的培訓，力求全員參與。我們要切實(shí)加強和提高教師過(guò)硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，加強全校教師的職業(yè)道德教育，努力提高教師的政治覺(jué)悟，做到為人師表，言傳身教。
(二)骨干教師講座
德育(心理)健康教育骨干教師做專(zhuān)題講座，并現場(chǎng)解答相關(guān)問(wèn)題。講座的安排、布置，由政教處負債。
(三)心理培訓學(xué)習，提高活動(dòng)質(zhì)量
為更新教育觀(guān)念，樹(shù)立中小學(xué)生心理健康的意識，在教育教學(xué)中樹(shù)立和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系，我們要積極組織教師聽(tīng)專(zhuān)家、教授的講座和看教學(xué)錄相，安排教師參加心理健康知識的培訓學(xué)習，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。定期進(jìn)行研究討論，積極開(kāi)展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng)，推選優(yōu)秀教師上觀(guān)摩課，認真開(kāi)展咨詢(xún)活動(dòng)課，注意收集整理有關(guān)心理健康資料，認真撰寫(xiě)心理健康教育研究心得體會(huì )、個(gè)案分析、總結論文等并進(jìn)行交流推廣。努力總結經(jīng)驗，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。
(四)、開(kāi)設”心育”課
我們要認真按照課程計劃開(kāi)足、上齊、上好心理活動(dòng)課，把要傳授的心理知識寓于活動(dòng)之中，潛移默化地進(jìn)行心理健康教育。在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，強化行為指導和行為訓練，進(jìn)行各種心理健康教育滲透。通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結合運用現代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀(guān)，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
(五)、開(kāi)展心理咨詢(xún)輔導
心理咨詢(xún)輔導也是心理健康教育的一個(gè)重要環(huán)節，它可以幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中的心理問(wèn)題。學(xué)校準備利用“心理咨詢(xún)室”、“悄悄話(huà)信箱”以及電話(huà)專(zhuān)線(xiàn)、“心育知識專(zhuān)欄”、校廣播對學(xué)生和家長(cháng)開(kāi)放，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導并動(dòng)員全體教師加強對本班學(xué)生的心理輔導，建立心理檔案和典型案例做好跟蹤記錄，幫助學(xué)生接觸心理煩惱、困惑、焦慮。
(六)培訓后跟蹤
首先進(jìn)行培訓后評估、提供培訓評估報告，并提交講師建議。制定跟蹤計劃，促進(jìn)成果轉換。
教師心理健康疏導方案 篇4
一、主要工作任務(wù)
依照健康教育工作規范要求，做好健康教育與健康促進(jìn)各項工作任務(wù)。圍繞甲型流感、艾滋病、結核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結合各種衛生日主題開(kāi)展宣傳活動(dòng)。特別是積極開(kāi)展“世界結核病日”、“世界衛生日”、“全國預防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無(wú)煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛生主題日宣傳活動(dòng)。
繼續做好針對農民工、外出打工和進(jìn)城務(wù)工人員的艾滋病防治項目傳播材料的播放工作.根據《突發(fā)性公共衛生事件應急預案》，開(kāi)展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應對突發(fā)公共衛生事件的能力。加強健康教育網(wǎng)絡(luò )信息建設，促進(jìn)健康教育網(wǎng)絡(luò )信息規范化。加強健康教育檔案規范化管理。
二、主要工作措施
(一)、健全組織機構，完善健教工作網(wǎng)絡(luò )
完善的健康教育網(wǎng)絡(luò )是開(kāi)展健康教育工作的組織保證和有效措施，20XX年我們將結合本社區實(shí)際情況，調整充實(shí)健康教育志愿者隊伍，加強健康教育志愿者培訓;組織人員積極參加市、區、疾控部門(mén)組織的各類(lèi)培訓，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實(shí)處。
(二)、加大經(jīng)費投入
計劃20XX年購置新的照相機、電腦、打印機等設備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開(kāi)展。
(三)、計劃開(kāi)展的'健康教育活動(dòng)
1、舉辦健康教育講座
每月定期開(kāi)展健康教育講座，全年不少于12次。依據居民需求、季節多發(fā)病安排講座內容，按照季節變化增加手足口、流感等內容。選擇臨床經(jīng)驗相對豐富、表達能力較強的醫生作為主講人。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢(xún)、發(fā)放相關(guān)健康教育材料，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。
2、開(kāi)展公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)
利用世界防治結核病日、世界衛生日、全國碘缺乏病日、世界無(wú)煙日、全國高血壓日、世界精神衛生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區重點(diǎn)健康問(wèn)題，開(kāi)展健康咨詢(xún)活動(dòng)，并根據主題發(fā)放宣傳資料。
3、向居民播放健康教育光盤(pán)
在輸液室設電視及DVD，每周定期播放健康教育光盤(pán)，光盤(pán)內容以居民的需要為原則，做好播放記錄、播放小結等。
4、開(kāi)展居民喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)
計劃上半年、下半年各開(kāi)展一次居民喜歡的健康知識競賽，專(zhuān)干提前認真組織，設計試題、配備獎品，讓居民在娛樂(lè )的同時(shí)學(xué)習到日常所需的健康知識。
5、辦好健康教育宣傳欄
按季度定期對中心的3個(gè)健康教育宣傳欄更換內容。將季節多發(fā)病、常見(jiàn)病及居民感興趣的健康常識列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識。
6、發(fā)揮取閱架的作用
中心大廳設健康教育取閱架，每月定期整理，將居民需要的健康教育材料擺放其中，供居民免費索取。
(四)、健康教育效果評估
對轄區1%的人口科學(xué)規范的進(jìn)行一次健康知識知曉、技能掌握、行為形成情況和健康需求等內容的健康教育效果評估。健康教育專(zhuān)干主要負責設計調查方案、調查問(wèn)卷、評估總結等工作。
(五)、健康教育覆蓋
計劃于20XX開(kāi)展的健康教育講座、公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)、健康知識競賽、播放健康教育光盤(pán)、發(fā)放健康教育材料等工作的受教育人數覆蓋轄區人口的70%以上，爭取讓更多的居民學(xué)習到需要的健康知識，從根本上提高居民自身的健康知識水平和保健能力，促進(jìn)人們養成良好的衛生行為習慣。
教師心理健康疏導方案 篇5
為深入貫徹落實(shí)20xx年全國大學(xué)生心理健康教育工作專(zhuān)題研討會(huì )精神和《xx自治區教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)全區普通高校大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)工作的意見(jiàn)》（內教學(xué)工函﹝20xx﹞x號）精神，加強我院大學(xué)生心理健康知識的宣傳教育，營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的校園環(huán)境和輿論氛圍，全面提升大學(xué)生心理健康素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(cháng)，在全國第十六個(gè)“2我愛(ài)我”心理健康日臨之際，特舉辦20xx年“大學(xué)生心理健康教育月”活動(dòng)，現將有關(guān)事宜通知如下：
一、活動(dòng)宗旨：
積極創(chuàng )造條，開(kāi)展內容豐富、形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，營(yíng)造我院良好的心理健康教育氛圍，以增強學(xué)生心理健康意識，提高學(xué)生心理調適和社會(huì )適應能力，教育學(xué)生養成良好的`個(gè)性心理品質(zhì)。
二、活動(dòng)主題：
關(guān)注心理健康，促進(jìn)快樂(lè )成長(cháng)，成就青春夢(mèng)想
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月22日-月26日
四、活動(dòng)對象：
全院在校學(xué)生
五、主辦單位：
呼和浩特職業(yè)學(xué)院學(xué)生處心理健康教育中心
承辦單位：各二級學(xué)院，院心理協(xié)會(huì )
六、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬┬＜壔顒�(dòng)安排
1、心理健康教育專(zhuān)題講座
2、現場(chǎng)心理咨詢(xún)活動(dòng)
3、心理趣味運動(dòng)會(huì )
4、校園心理情景劇展演
5、心理電影展播
6、團體心理輔導活動(dòng)
7、心理健康知識答卷
8、學(xué)生心理動(dòng)態(tài)調查
9、心理委員、宿舍信息員培訓
10、心理手抄報比賽
�。ǘ┒墝W(xué)院活動(dòng)安排
各二級學(xué)院根據活動(dòng)主題，結合學(xué)院特點(diǎn)，組織開(kāi)展以“四個(gè)一”為主要內容的活動(dòng)：
1、一次心理健康宣傳教育活動(dòng)，通過(guò)主題班團會(huì )、主題宣傳櫥窗、主題征與演講比賽等形式，營(yíng)造校園關(guān)注心理健康的化氛圍。
2、一次心理健康知識普及活動(dòng)，通過(guò)邀請專(zhuān)家講座、心理健康知識競賽、心理健康讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，普及心理健康知識。
3、一次心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，通過(guò)室外心理素質(zhì)拓展活動(dòng)、心理劇創(chuàng )作比賽、心理電影展播、團體心理輔導、朋輩心理互助等活動(dòng)，提升學(xué)生心理素質(zhì)。
4、一次心理健康調研活動(dòng)，對全院學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行調查、梳理，完善學(xué)生心理健康教育方案，建立、完善學(xué)生心理健康教育檔案，及時(shí)開(kāi)展心理關(guān)愛(ài)和心理危機干預活動(dòng)。
七、工作要求
1、各二級學(xué)院要高度重視大學(xué)生心理健康教育工作，精心組織學(xué)院“大學(xué)生心理健康教育月”活動(dòng)，積極做好宣傳、發(fā)動(dòng)等工作，鼓勵學(xué)生積極參加各項活動(dòng)，并發(fā)揮各單位優(yōu)勢推出精品，創(chuàng )造佳績(jì)。
2、各二級學(xué)院要以本次心理健康教育月為契機，借助活動(dòng)平臺，對學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的心理健康教育，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助大學(xué)生健康成長(cháng)，使各項活動(dòng)產(chǎn)生實(shí)效。各二級學(xué)院可以根據本學(xué)院的實(shí)際情況，創(chuàng )新活動(dòng)內容、形式和方法，并不斷總結經(jīng)驗，及時(shí)反饋交流，推廣新的做法。
3、活動(dòng)結束后，各二級學(xué)院將本次活動(dòng)的活動(dòng)方案、活動(dòng)相關(guān)的新聞報道、字、圖片和工作總結于月29日前報送學(xué)生處心理健康教育中心，要求紙質(zhì)、電子（上傳群）各一份。
教師心理健康疏導方案 篇6
主題：
我們班處處有關(guān)愛(ài)。
背景：
小學(xué)生缺少愛(ài)心，需要進(jìn)行教育。
活動(dòng)目的：
經(jīng)過(guò)本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì )》，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，班團體里處處有關(guān)心、有溫暖，培養學(xué)生的.愛(ài)心。
活動(dòng)準備：
班班通電子白板展示心理健康教育。
活動(dòng)過(guò)程：
一、班主任介紹班會(huì )資料。
同學(xué)們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內心世界，沒(méi)有人的心靈永遠一塵不染，讓我們每個(gè)人的愛(ài)心灑向班團體，擁抱健康對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今日，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間應互相有關(guān)愛(ài)。
教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué)，她平時(shí)不愛(ài)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也不工整，上課、寫(xiě)作業(yè)還愛(ài)睡覺(jué)。你們猜她是誰(shuí)同學(xué)們齊聲說(shuō)：“溫宇馨”。
下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例，說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣與他相處的。
二、說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
生1：她學(xué)習成績(jì)不好，我不想與她玩。
生2：她上課愛(ài)迷糊，我不想與她坐同桌。
生3：她不愛(ài)完成作業(yè)，我不想與她做朋友。
生4：她下課總吃小食品，不愛(ài)學(xué)習，我不喜歡她。
教師心理健康疏導方案 篇7
一、活動(dòng)主題
關(guān)愛(ài)自己關(guān)心他人
二、活動(dòng)宗旨
通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)普及心理健康知識，提高學(xué)生心理健康意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；引導學(xué)生珍愛(ài)自己，勇于承擔自己的成長(cháng)的責任，用實(shí)際行動(dòng)建設一個(gè)和諧的生活環(huán)境，健康成長(cháng)。
三、活動(dòng)時(shí)間
5月12日——5月25日。
四、活動(dòng)安排（以時(shí)間為序）
�。ㄒ唬└髟合敌睦斫】倒ぷ餮杏憰�(huì )（4月上旬）
1、中心總結我院學(xué)生中存在的心理問(wèn)題
2、各院系書(shū)記發(fā)言介紹本院系心理健康工作
3、關(guān)于成立各院系心理健康教育領(lǐng)導小組機制的研討
4、關(guān)于心理委員的推選和培訓工作的研討
5、“525”心理健康教育活動(dòng)研討
�。ǘ┌嗉壭睦砦瘑T培訓（4月中旬）
1、心理委員的職責
2、心理委員應具備的素質(zhì)
3、如何做好心理健康知識普及宣傳工作
4、怎樣做好心理健康教育中心的信息員
5、談話(huà)、溝通基本技巧
6、心理危機的發(fā)現、預防、應對技巧
�。ㄈ拔覑�(ài)我，和諧成長(cháng)”心情故事征文比賽（5月15日前評出結果）
�。ㄋ模┬睦碇R宣傳（5月19日展出）
1、心理健康宣傳標語(yǔ)（見(jiàn)附錄1）
2、心理健康知識展牌
3、趣味心理圖片、漫畫(huà)展
4、優(yōu)秀心情故事征文展
5、張貼倡議書(shū)（向全院大學(xué)生發(fā)出關(guān)注心理健康的倡議）
�。ㄎ澹瓣P(guān)注心理健康構建和諧校園”——我愛(ài)我大學(xué)生心理健康活動(dòng)周開(kāi)幕式
時(shí)間：5月22日下午2：40
地點(diǎn)：北院教學(xué)大樓中廳前
活動(dòng)議程：
1、宣布大學(xué)生心理健康活動(dòng)周開(kāi)幕
2、領(lǐng)導致詞
3、為“我愛(ài)我，和諧成長(cháng)”心情故事征文比賽優(yōu)勝者頒獎
4、手語(yǔ)表演——我真的很不錯、從頭再來(lái)
5、廣場(chǎng)簽名活動(dòng)、贈送“笑臉娃娃”徽章(或心愿卡)
6、廣場(chǎng)心理知識有獎競答（5月22日下午3：10，開(kāi)幕式會(huì )場(chǎng)）
7、廣場(chǎng)心理測試服務(wù)（5月22日下午3：10，北院教學(xué)大樓中廳）
�。ㄈ穗H信任量表、交往焦慮、社交回避及苦惱量表（SAD）、交流恐懼自陳量表（PRCA）等）
8、廣場(chǎng)心理咨詢(xún)（5月22日下午3：10，北院教學(xué)大樓中廳）
9、“放飛自己的心靈”戶(hù)外心理游戲（5月22日下午3：10，北院教學(xué)大樓北側）
�。ǹ梢栽O計多種游戲，諸如炸氣球、翻葉子、超級比一比、蒙眼三角形、圓球游戲等，使參與者從行為上展示自己的內心，在游戲中了解自己和他人，獲得自我的成長(cháng)）
10、團體心理輔導：“我自信、我快樂(lè )、我成長(cháng)”校園心理素質(zhì)拓展訓練
�。┬睦碇v座：《我愛(ài)我和諧成長(cháng)》（全院學(xué)生）（5月中旬）
人生只要處理好三個(gè)關(guān)系：與自己的關(guān)系，與他人的關(guān)系、與社會(huì )的`關(guān)系。三者關(guān)系和諧，就會(huì )奠定一生的幸福。
如何對待自己，怎樣才算愛(ài)自己？什么是真正的自信？專(zhuān)家教你如何認識自己、看待自己。
如何對待他人，處理好自己與他人的關(guān)系呢？專(zhuān)家從理解人的需要、如何與人溝通講起，教你成為受人歡迎的人。
年輕人該如何走向社會(huì )呢？什么叫成熟，什么叫世故？什么是真誠，什么又是虛偽？其中之道，請聽(tīng)心理咨詢(xún)師的建議。
�。ㄆ撸┙�(jīng)典電影心理賞析（專(zhuān)家與觀(guān)眾互動(dòng)點(diǎn)評）
1、《美麗心靈》（5月23日晚上）
2、《阿甘正傳》（5月24日晚上）
�。ò耍┱故拘那�--心理情景�。�5月25日晚上）
�。ň牛┖颖彪娨暸_科教頻道制作我院“525”心理健康教育活動(dòng)專(zhuān)題片（10分鐘）
教師心理健康疏導方案 篇8
為進(jìn)一步提升我校心理健康服務(wù)能力和規范化水平，促進(jìn)全體大學(xué)生的心理健康素養普遍提升，傳播自尊自信、樂(lè )觀(guān)向上的現代文明理念和心理健康意識，營(yíng)造關(guān)注健康、積極向上的校園生活心態(tài)，構建成熟的“五位一體”心理健康教育格局，學(xué)工部決定在全校開(kāi)展第十五屆“5·25”大學(xué)生心理健康教育月活動(dòng)�，F將有關(guān)活動(dòng)要求通知如下：
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月1日——5月31日
二、活動(dòng)主題
“心關(guān)懷·愛(ài)隨行·悅自己·共成長(cháng)”
三、活動(dòng)內容
1.院級常規工作
各學(xué)院以本次心理健康教育月活動(dòng)為契機，進(jìn)一步構建心理健康五級關(guān)懷機制，扶持學(xué)院心理輔導站標準化建設。
(1)配備健全的學(xué)生干部隊伍。各學(xué)院在原有心理健康教育工作隊伍基礎上，選拔并配備年級朋輩心理導師、班級心理委員(男女各一名)、宿舍心理信息員(各宿舍一名)，并定期開(kāi)展培訓及考核工作。
(2)召開(kāi)主題班會(huì )。依據春季大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及各年級學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，組織各年級各班召開(kāi)“心關(guān)懷·愛(ài)隨行·悅自己·同成長(cháng)”主題班會(huì )，引導學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的心理健康意識，學(xué)會(huì )做自己的“心理健康第一負責人”，懂得調適情緒困擾與心理壓力，積極自助。
(3)實(shí)施畢業(yè)生心理專(zhuān)項教育，引導并幫助畢業(yè)生樹(shù)立科學(xué)擇業(yè)和發(fā)展觀(guān)念，克服就業(yè)和升學(xué)過(guò)程中因失敗、挫折帶來(lái)的焦慮、困惑、悲觀(guān)等不良情緒，積極調整心態(tài)，恰當確立期望值，科學(xué)規劃未來(lái)，把握就業(yè)機會(huì )，實(shí)現平穩畢業(yè)、成功就業(yè)。
(4)排查危機心理。做好各年級學(xué)生心理危機傾向排查工作，杜絕極端事件發(fā)生。本著(zhù)“內緊外松、以人為本”的原則，深入細致地開(kāi)展心理危機排查工作。對排查結果要認真分析，做好備案，對“重點(diǎn)”學(xué)生要有針對性的干預措施，預防心理危機事件的發(fā)生。
(5)培訓全體班級心理委員和宿舍心理信息員。利用學(xué)院心理輔導站，開(kāi)展“心理健康教育理論與實(shí)踐”培訓，提升隊伍的理論認識和工作水平。各學(xué)院可發(fā)揮合力，共享資源，打造精品培訓。
2.主題教育活動(dòng)
(1)積極開(kāi)展心理健康科普宣傳。充分利用宣傳板面、校園廣播、宣傳手冊、課堂教學(xué)等傳統傳播形式，并借助校園網(wǎng)站、博客、微博、微信等新媒體技術(shù)，營(yíng)造線(xiàn)上線(xiàn)下、課內課外相結合的宣傳氛圍，積極宣傳自尊自信、樂(lè )觀(guān)向上的`心理健康意識。
(2)繼續舉辦校級精品活動(dòng)。由大學(xué)生心理健康教育中心宏觀(guān)指導，各學(xué)院合作承辦，采用學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，舉辦心理劇比賽、心理美文美圖比賽，敘事演講、心理微視頻大賽、心靈手語(yǔ)操比賽和心理趣味運動(dòng)會(huì )等面向全校學(xué)生的校級活動(dòng)，提升全體學(xué)生的心理健康素養。根據各院地理位置分設活動(dòng)點(diǎn)，各院至少參與組織1項校級活動(dòng)。
(3)精心組織學(xué)院特色活動(dòng)。各學(xué)院圍繞今年的活動(dòng)主題，結合本院專(zhuān)業(yè)知識結構和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，形成切實(shí)可行、富有特色的活動(dòng)方案，豐富活動(dòng)形式，增強活動(dòng)吸引力，營(yíng)造良好的教育氛圍。
3.“精彩一課”課程教學(xué)競賽
每位心理健康課教師根據自己的授課內容和特色，錄制15分鐘的課程精彩片段。通過(guò)共享交流，提升心理健康理論課和活動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量與水平。提交時(shí)間截止到5月21日。
教師心理健康疏導方案 篇9
為進(jìn)一步提高我院心理健康教育工作的針對性和實(shí)效性，培育學(xué)生健全人格，全面提升心理素質(zhì)，根據《中共xx省委高校工委關(guān)于舉辦xx高校20xx年大學(xué)生心理健康節的通知》（文號）文件要求，經(jīng)學(xué)院研究，決定舉辦第x屆學(xué)生心理健康教育月活動(dòng)�，F將有關(guān)事項通知如下：
一、活動(dòng)主題
悅人、悅己、悅成長(cháng)
二、活動(dòng)組織
1、主辦單位：學(xué)生工作處
2、承辦單位：電氣工程系、電子信息工程系、化學(xué)工程系、基礎部、機械與數控系、車(chē)輛與交通系、經(jīng)濟管理系、特殊教育系、風(fēng)尚攝影班
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月17日—6月16日
四、活動(dòng)內容
1、建立學(xué)生德育教育工作室及四級預警系統
活動(dòng)時(shí)間：5月17日—5月30日
活動(dòng)要求：系部學(xué)管主任或學(xué)生科長(cháng)或有德育經(jīng)驗的`輔導員、班主任為核心成員，每系抽調1—2位成員組成團隊，建立德育工作室，同時(shí)健全宿舍、班級、系部、學(xué)院四級預警系統。
2、開(kāi)展優(yōu)秀心理輔導電影賞析活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：5月17日—5月27日
活動(dòng)要求：各系部以班級為單位組織學(xué)生觀(guān)看心理電影或宣傳片，并要求學(xué)生寫(xiě)出觀(guān)后感。
3、學(xué)生心理健康調查
活動(dòng)時(shí)間：5月17日—5月31日
活動(dòng)地點(diǎn)：微機房
活動(dòng)要求：按照各系人數，分批分次到學(xué)院電腦機房進(jìn)行心理健康量表測試，根據普查結果篩選出心理危機高危個(gè)體，與心理健康教育工作聯(lián)絡(luò )員及輔導員、班主任一起對這些學(xué)生做好危機的預防與轉化工作，建立學(xué)生心理健康檔案。見(jiàn)《xx技術(shù)學(xué)院學(xué)生心理測評辦法》
4、組織開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì )
活動(dòng)時(shí)間：5月23日—6月8日
活動(dòng)要求：各班以“團結互助，給力心靈，共同成長(cháng)”為主題開(kāi)展形式多樣的.心理健康主題班會(huì )，引發(fā)學(xué)生思考如何將調適心理，樹(shù)立遠大的理想，幫助學(xué)生正確適應學(xué)校生活，適應環(huán)境。各系、各班級可以根據本學(xué)院的實(shí)際情況，創(chuàng )新活動(dòng)內容和形式，并不斷總結經(jīng)驗，及時(shí)反饋交流，推廣新的做法�；顒�(dòng)結束后將主題班會(huì )的教案及活動(dòng)照片發(fā)至學(xué)工處郵箱。
5、心理健康教育與咨詢(xún)中心開(kāi)放日活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：5月25日—5月26日
活動(dòng)要求：組織學(xué)生對我院心理健康教育與咨詢(xún)中心的設施和提供的服務(wù)進(jìn)行現場(chǎng)體驗和參觀(guān)。具體要求另行通知。
6、各系部團隊沙盤(pán)游戲制作體驗活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：6月16日之前
活動(dòng)要求：每個(gè)系部至少帶領(lǐng)學(xué)生團隊做一個(gè)流程（每個(gè)流程不少于兩次）沙盤(pán)游戲制作體驗活動(dòng)。將每個(gè)作品拍照留影，寫(xiě)上相應的名字，作品名，并以系部負責的老師將沙盤(pán)照片電子稿上交院心理健康教育與咨詢(xún)中心。并由各系團隊對作品進(jìn)行一定的描述（即：沙盤(pán)的名字、故事寫(xiě)出來(lái)）后整理成檔、留存。
五、有關(guān)要求
1、高度重視，加強領(lǐng)導。各系部要高度重視，系部主要負責人為第一責任人，明確任務(wù)，細化措施，抓好落實(shí)，認真結合本單位實(shí)際制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案。同時(shí)加大宣傳力度，及時(shí)將活動(dòng)開(kāi)展情況報送心理咨詢(xún)中心，通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。
2、精心策劃，打造品牌。各系部開(kāi)展活動(dòng)要寓教于樂(lè )，注重實(shí)效，突出活動(dòng)的教育意義。要注重品牌活動(dòng)的創(chuàng )建，積極打造校園文化活動(dòng)精品，不斷賦予新的內涵，充分發(fā)揮教育功能。
3、及時(shí)總結，鞏固效果。各系部在活動(dòng)中要及時(shí)總結經(jīng)驗，不斷提高做好學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性，增強新形勢下學(xué)生工作水平。各系部于6月16日前，將心理健康教育月活動(dòng)總結（含活動(dòng)照片）發(fā)至學(xué)工處郵箱。
教師心理健康疏導方案 篇10
一、活動(dòng)主題
遇見(jiàn)愛(ài)，遇見(jiàn)成長(cháng)——大學(xué)生戀愛(ài)心理
二、活動(dòng)目標
1.廣泛宣傳戀愛(ài)心理知識，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)價(jià)值觀(guān)；
2.分析常見(jiàn)戀愛(ài)心理現象，幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì )愛(ài)的藝術(shù)；
3.完善校院兩級心理健康課外教育活動(dòng)平臺，營(yíng)造“健康心理陽(yáng)光人生”良好氛圍；
三、活動(dòng)時(shí)間
4月25日——6月15日
四、校級層面活動(dòng)
1、心理健康知識宣傳專(zhuān)刊
活動(dòng)目的：充分利用校園媒體，宣傳心理健康知識，強化心理健康意識，提高心理素質(zhì)，提升自助與互助能力。
出刊時(shí)間：5月15日
承辦:校學(xué)生會(huì )朋輩心理互助部
2、心理健康主題微電影大賽
活動(dòng)目的：
通過(guò)開(kāi)展微電影大賽，幫助學(xué)生更好地了解心理健康、了解自己，學(xué)習心理自助與互助的方法，提升心理素質(zhì)，擴展生命廣度，提升生命質(zhì)量。
活動(dòng)要求：
各學(xué)院自行組織初賽，推薦優(yōu)秀微電影參評決賽，決賽由心理中心組織。
活動(dòng)時(shí)間：
5月5日至6月10日
承辦：經(jīng)濟與管理學(xué)院、土木學(xué)院
3、心理健康主題班會(huì )方案設計、班會(huì )展示（視頻）大賽
活動(dòng)目的`：通過(guò)開(kāi)展心理健康主題班會(huì )方案設計和班會(huì )展示（視頻）大賽，幫助朋輩掌握設計班會(huì )方案和組織召開(kāi)班會(huì )的能力。
參賽形式：方案設計、班會(huì )視頻
活動(dòng)要求：各學(xué)院自主召開(kāi)班會(huì )、組織初賽，并推薦初賽優(yōu)秀作品參加決賽，決賽由心理中心組織評比。
活動(dòng)時(shí)間：4月30日至6月15日
承辦：能源與動(dòng)力工程學(xué)院、材料學(xué)院
4、陽(yáng)光評選（優(yōu)秀集體、先進(jìn)個(gè)人評選）
活動(dòng)目的：通過(guò)對心理健康教育工作優(yōu)秀集體、先進(jìn)個(gè)人評選，表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型，傳承陽(yáng)光心理正能量。
活動(dòng)時(shí)間：4月30日至5月25日
承辦：心理健康教育中心
五、院級層面活動(dòng)
1.各學(xué)院圍繞主題，結合本學(xué)院特點(diǎn)，充分利用和創(chuàng )新心理健康課外教育活動(dòng)平臺、校園媒體開(kāi)展特色活動(dòng)。
2.各學(xué)院要認真總結往屆心理健康主題教育活動(dòng)成果，突出學(xué)院心理健康課外教育理念、特色與亮點(diǎn)。
六、活動(dòng)要求
1.各學(xué)院要充分發(fā)揮“525”大學(xué)生心理健康主題教育活動(dòng)在學(xué)生心理健康教育中的積極作用，圍繞活動(dòng)主題，結合學(xué)院實(shí)際，制定具體活動(dòng)方案，并于5月9日前將方案報心理健康教育中心（方案電子檔發(fā)送至郵箱：xx，紙質(zhì)檔送至xxxx）。
2.各學(xué)院要充分發(fā)揮朋輩心理互助員的作用，并加強院際之間的資源共享，調動(dòng)廣大學(xué)生參與的積極性，擴大活動(dòng)的參與面與受益面。
3.學(xué)院要根據不同年級、不同學(xué)生群體的心理特點(diǎn)設計心理健康教育活動(dòng)，提高活動(dòng)的針對性、有效性。
4.各學(xué)院要充分利用各類(lèi)媒體包括網(wǎng)站、微信公眾號等平臺加大宣傳力度，提高活動(dòng)的知曉度。
5.各學(xué)院要進(jìn)一步完善院級心理健康課外教育平臺，同時(shí)發(fā)揮成長(cháng)輔導室的作用，促進(jìn)大學(xué)生的心理成長(cháng)和發(fā)展。
6.請各學(xué)院于6月20日前將本屆活動(dòng)總結報學(xué)生心理健康教育中心（總結電子檔發(fā)送至郵箱：，紙質(zhì)檔送至）�？偨Y材料包括：紙質(zhì)版總結1份、第十六屆心理健康知識宣傳月活動(dòng)開(kāi)展情況一覽表（附件四）、活動(dòng)照片（電子版）。
教師心理健康疏導方案 篇11
為進(jìn)一步拓展大學(xué)生心理健康教育渠道，提升大學(xué)生心理健康教育實(shí)效，推動(dòng)我校大學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，根據省教育廳《關(guān)于在全省高校開(kāi)展“20咱愛(ài)您”心理健康教育周和“2我愛(ài)我”心理健康教育月活動(dòng)的通知》（x教辦學(xué)[20xx]x號）的要求，經(jīng)研究，決定在我校開(kāi)展第十三屆“2我愛(ài)我”大學(xué)生心理健康教育月活動(dòng)，現就有關(guān)事項通知如下：
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年-6月
二、活動(dòng)主題
塑造陽(yáng)光心理成就美麗人生
三、活動(dòng)內容
1、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，培育學(xué)生陽(yáng)光心態(tài)。通過(guò)開(kāi)展知識競賽、征演講比賽、校園心理情景劇、素質(zhì)拓展游戲、心理影院、心理沙龍等系列活動(dòng)，宣傳“2我愛(ài)我”大學(xué)生心理健康教育月的內涵，進(jìn)一步普及心理健康知識，展示學(xué)生陽(yáng)光心理，營(yíng)造健康向上、積極進(jìn)取的校園化氛圍。
2、組織開(kāi)展心理培訓和團體輔導。堅持開(kāi)展心理委員、寢室長(cháng)培訓，提高心理委員、寢室長(cháng)識別周?chē)瑢W(xué)心理危機預警信號的`能力；指導班級心理委員組織開(kāi)展學(xué)生樂(lè )于接受的主題活動(dòng)；充分發(fā)揮心理委員、寢室長(cháng)在學(xué)校、學(xué)院與廣大學(xué)生之間的“橋梁”作用。針對不同學(xué)生群體的.需求，研究制訂相應的團體輔導計劃和實(shí)施方案，努力幫助學(xué)生緩解心理壓力，解決心理問(wèn)題，提升心理品質(zhì)。
3、加強個(gè)體心理疏導和危機干預。要積極宣傳心理自助方法和求助渠道，扎實(shí)開(kāi)展心理晤談、博客論壇、QQ、心理熱線(xiàn)等多種途徑的個(gè)體心理疏導服務(wù)，幫助學(xué)生化解心理困惑，排憂(yōu)解難。關(guān)心幫助就業(yè)困難的學(xué)生，陪伴他們平穩度過(guò)心理低落期。堅持以人為本原則，深入細致地排查和分析學(xué)生心理情況，充分發(fā)揮四級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò )作用，做好心理危機的預防和干預，確保學(xué)校安全穩定。
四、獎項設置
本屆心理健康月設個(gè)人單項獎若干和優(yōu)秀組織獎6個(gè)。個(gè)人單項獎的設立見(jiàn)各項具體活動(dòng)；優(yōu)秀組織獎?dòng)啥墝W(xué)院申報，學(xué)校根據各學(xué)院工作情況綜合評定。優(yōu)秀組織獎申報截止時(shí)間為6月8日。
五、活動(dòng)要求
1、高度重視，加強領(lǐng)導，切實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效。各學(xué)院要高度重視，加強領(lǐng)導，圍繞活動(dòng)內容，結合學(xué)院特點(diǎn)，確定系列活動(dòng)主題，統籌設計，形成切實(shí)可行的活動(dòng)方案。
2、精心組織，彰顯特色，形成全員參與、學(xué)生受益的良好氛圍。各學(xué)院在配合開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，要加強大學(xué)生心理健康教育工作與學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)、素質(zhì)教育、學(xué)生管理等各項工作的融合滲透，積極創(chuàng )新活動(dòng)形式與內容，努力打造具有自身特色的精品活動(dòng)。
3、認真總結，重在實(shí)效。各學(xué)院要及時(shí)總結心理健康月工資，做好宣傳報道和信息、材料的整理歸檔工作。推進(jìn)心理健康教育工作常態(tài)化，鞏固心理健康月的活動(dòng)成果。
教師心理健康疏導方案 篇12
為進(jìn)一步加強我校大學(xué)生心理健康教育工作，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍，倡導學(xué)生珍愛(ài)生命、健康生活，形成積極的思維方式和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，提升學(xué)生的幸福感與責任感，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展，學(xué)校決定舉辦第x屆大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，現將具體事項安排如下：
一、活動(dòng)主題：
善待自我關(guān)愛(ài)他人珍愛(ài)生命健康成長(cháng)
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月1日——xx月1日
三、活動(dòng)內容及安排：
1、心理健康知識宣傳普及
�、磐ㄟ^(guò)宣傳展板、橫幅、海報、校園廣播、心理健康宣傳手冊、報紙、微博、微信等多種形式，在大學(xué)生中宣傳普及心理健康知識，傳播心理調適方法，幫助我校大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的心理健康意識，推動(dòng)我校心理健康教育工作順利開(kāi)展，營(yíng)造和諧健康的校園氛圍。
�、圃诖髮W(xué)生中廣泛開(kāi)展心理題材影片賞析及心理學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)，引導大學(xué)生積極樹(shù)立心理健康保健意識，主動(dòng)學(xué)習心理健康知識，使學(xué)生身心健康、心靈和諧。
2、心理健康專(zhuān)題培訓會(huì )
�、泡o導員專(zhuān)題培訓。
輔導員心理咨詢(xún)輔導技能培訓。為進(jìn)一步提升輔導員隊伍心理健康教育工作的規范性與實(shí)效性，促進(jìn)我校心理健康教育工作水平的進(jìn)一步提升，心理咨詢(xún)中心將邀請心理健康教育專(zhuān)家為輔導員進(jìn)行“如何開(kāi)展談心談話(huà)”的心理健康專(zhuān)題培訓，提升輔導員心理健康教育工作的專(zhuān)業(yè)技能。
輔導員情緒管理與壓力應對團體心理訓練。輔導員及學(xué)工系統工作人員日常的學(xué)生教育管理工作具有高強度、繁瑣性及緊迫性，由此產(chǎn)生的高壓力狀態(tài)普遍存在。為避免或抵御因工作倦怠而產(chǎn)生的工作效率下降、職業(yè)認同下降等不良狀況，開(kāi)展輔導員“情緒管理與壓力應對”團體心理訓練，提升輔導員的抗壓能力及情緒管理能力，傳授調控情緒及行為的方式方法，達到促進(jìn)輔導員高效工作、快樂(lè )工作的目標。
�。�2）心理委員、宿舍舍長(cháng)專(zhuān)題培訓。心理咨詢(xún)中心及各院系應積極開(kāi)展心理委員、學(xué)生干部以及宿舍舍長(cháng)心理健康專(zhuān)題培訓，講解心理健康的評價(jià)指標、心理問(wèn)題的分類(lèi)與甄別，心理委員的工作職責及工作流程等，加強心理健康工作隊伍建設，幫助心理委員、學(xué)生干部以及宿舍舍長(cháng)樹(shù)立科學(xué)的心理健康觀(guān)念，傳授有效的朋輩心理輔導技術(shù)，進(jìn)一步提升我校大學(xué)生心理健康工作的.實(shí)效性。
�、恰芭c性別對話(huà)”男生、女生成長(cháng)訓練營(yíng)。為促進(jìn)大學(xué)生的性別角色認同、自我同一性發(fā)展、個(gè)性?xún)?yōu)化以及優(yōu)秀品質(zhì)塑造，舉辦“與性別對話(huà)”男生、女生成長(cháng)訓練營(yíng)，包括：男生成長(cháng)訓練營(yíng)及男性生理健康知識講座；女生成長(cháng)訓練營(yíng)及女性生理健康知識講座。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)大學(xué)生自尊、自信、樂(lè )觀(guān)、獨立等優(yōu)秀品質(zhì)的養成，為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的內在潛力起到積極作用�！靶峦懽儭ば某砷L(cháng)”第二屆心理情景劇大賽。
心理情景劇是一種新穎的心理健康教育形式，參與者通過(guò)一個(gè)人或多人合作進(jìn)行表演，在支持性氛圍中體驗和表達內心的真實(shí)情感，通過(guò)講述或表演展示心理沖突和矛盾問(wèn)題、化解心理壓力和困惑以及如何進(jìn)行心理及行為的提升，最終達到個(gè)人心理成長(cháng)的目標，具有很好的教育引領(lǐng)作用。
4、“影悅人生”第二屆觀(guān)影寫(xiě)影評大賽
為了豐富校園化生活，拓展心理健康教育新途徑，營(yíng)造健康和諧的心理健康教育氛圍，提升學(xué)生的人素養和藝術(shù)鑒賞力，使學(xué)生在重溫經(jīng)典心理影視作品、領(lǐng)略電影魅力的同時(shí)，感受積極向上的精神品質(zhì)，舉辦第二屆“影悅人生”觀(guān)影寫(xiě)影評大賽。具體要求見(jiàn)附、“挑戰·協(xié)作·成長(cháng)·探秘”第三屆校園尋寶大賽“校園尋寶大賽"是一項以定向越野為載體，以心理健康知識問(wèn)答、團體心理訓練及互動(dòng)性競技比賽的方式，集教育性、趣味性、益智性為一體的綜合性心理主題活動(dòng)。比賽中，團隊成員要依次完成一系列富有挑戰性的團隊任務(wù)和個(gè)人任務(wù)，競賽中需全情投入，發(fā)揮智能，統籌安排，協(xié)調統一，才能在比賽中獲得較好的成績(jì)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，可以增強團隊的凝聚力和創(chuàng )造力，激發(fā)參賽成員的內在潛能，強化個(gè)人的心理素質(zhì)和應變能力，不斷地認識自我、超越自我，最終達到自我成長(cháng)的目標。
6、各院系自主開(kāi)展心理健康教育特色工作
各院系應結合本院系學(xué)生的特點(diǎn)，積極開(kāi)展心理健康知識的宣傳普及活動(dòng)，自主開(kāi)展符合學(xué)生身心特點(diǎn)的特色活動(dòng)�？赏ㄟ^(guò)開(kāi)展心理健康主題班會(huì )、團訓心理訓練、素質(zhì)拓展、心理委員專(zhuān)題培訓、心理健康專(zhuān)題講座、辯論會(huì )、座談會(huì )等多種形式創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，提升心理健康教育工作的針對性和實(shí)效性。
四、工作要求
1、高度重視，周密安排。各院系黨總支要高度重視，統籌安排，充分利用心理健康宣傳活動(dòng)的契機，在積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)的基礎上，結合本單位實(shí)際，開(kāi)展各具特色的心理健康教育活動(dòng)，切實(shí)加強我校大學(xué)生心理健康教育工作，增強心理健康教育工作的針對性和實(shí)效性。
2、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。各院系黨總支和相關(guān)部門(mén)要充分利用宣傳標語(yǔ)、展板、櫥窗、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò )等多種媒介廣泛開(kāi)展心理健康知識宣傳普及，使學(xué)生對心理健康相關(guān)知識有科學(xué)合理的認知，積極引導大學(xué)生關(guān)注心理健康問(wèn)題，培養積極健康的生活方式，為我校大學(xué)生心理健康教育工作營(yíng)造良好氛圍。
及時(shí)總結，不斷提高。各院系黨總支要對本院系心理健康宣傳月活動(dòng)的各項工作及時(shí)總結，對好的經(jīng)驗和做法要及時(shí)進(jìn)行宣傳報道，不斷提高我校大學(xué)生心理健康教育工作的水平。各院系黨總支于6月6日之前將活動(dòng)開(kāi)展情況書(shū)面總結、各院系活動(dòng)開(kāi)展一覽表（見(jiàn)附）以及活動(dòng)照片（每個(gè)活動(dòng)1—2張清晰數碼照，僅需電子版）統一上報至大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)中心，電子檔發(fā)送至xxxxx。
教師心理健康疏導方案 篇13
一、指導思想
為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，有效預防、及時(shí)控制和消除學(xué)生的嚴重心理問(wèn)題以及由此可能引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴重事件，保障我校學(xué)生的生命安全，維護正常的校園生活秩序，保持學(xué)校的穩定，特制定本方案。
二、心理危機的界定
心理危機是指個(gè)體運用尋常方式不能應對或處理目前所遇到的內外部應激而陷入極度的焦慮、抑郁、甚至失去控制、不能自拔的狀態(tài)。確定對象存在心理危機一般指對象存在具有重大影響的`生活事件或剛剛經(jīng)歷重大突發(fā)事件，情緒劇烈波動(dòng)或認知、軀體、行為方面有較大改變，且用平常解決問(wèn)題的方法暫時(shí)不能應對或無(wú)法應對眼前的危機。
三、心理危機排查
�。ㄒ唬┬睦砦C排查
1、每年新生入學(xué)后兩周左右組織全面心理健康普查，了解學(xué)生心理健康狀況。
2、不定期開(kāi)展的心理專(zhuān)項篩查。包括特殊事件發(fā)生后，開(kāi)展的心理篩查�；蛘咛厥鈺r(shí)期，二級學(xué)院提出需求的心理篩查。
3、心理中心專(zhuān)兼職教師在日常咨詢(xún)工作中排查存在心理危機的學(xué)生。
�。ǘ┬睦砦C排查重點(diǎn)關(guān)注對象
1、遭遇突發(fā)事件而出現心理或行為異常的學(xué)生，如家庭發(fā)生重大變故、失戀、受到自然災害或社會(huì )意外刺激的學(xué)生；
2、既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生；
3、患有嚴重心理疾病，如抑郁癥、恐怖癥、強迫癥、精神分裂癥等疾病的學(xué)生；
4、身體患有嚴重疾病、個(gè)人很痛苦、治療周期長(cháng)的學(xué)生；
5、嚴重環(huán)境適應不良導致心理或行為異常的學(xué)生；
6、學(xué)習壓力過(guò)大、學(xué)習困難而出現心理異常的學(xué)生；
7、家庭經(jīng)濟貧困、負擔重、深感自卑的學(xué)生；
8、性格過(guò)于內向、孤僻、缺乏社會(huì )支持的學(xué)生；
9、人際關(guān)系失調后出現心理或行為異常的學(xué)生；
10、由于身邊同學(xué)出現個(gè)體危機狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔心、焦慮、困擾的學(xué)生；
11、畢業(yè)生中就業(yè)困難、考研失敗及因種種原因無(wú)法正常畢業(yè)的學(xué)生；
12、一年級第一次考試不及格的學(xué)生，高年級多門(mén)功課不及格的學(xué)生；
13、過(guò)度迷戀網(wǎng)絡(luò )（含網(wǎng)絡(luò )成癮）的學(xué)生；
14、其他有情緒困擾、行為異常的學(xué)生。
四、心理危機干預工作流程
�。ㄒ唬┓旨壐深A
第一級別：直接卷入傷害性事件中的個(gè)體，心理干預作為一種社會(huì )援助必須介入；
第二級別：第一級別當事人的室友或有密切關(guān)系者，可能產(chǎn)生強烈的悲哀及內疚情緒，出現繼發(fā)性應激反應，需要重點(diǎn)干預；
第三級別：面對災難情景出現了強烈情緒反應的個(gè)體，需要進(jìn)行心理干預；
第四級別：參與危機事件處理或從事救援的工作人員及志愿者，應該得到關(guān)注；
�。ǘ┐胧�
1、對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行心理危機評估，提出分類(lèi)處理意見(jiàn)。
2、對確需要就醫的學(xué)生，二級學(xué)院通知家長(cháng)，協(xié)商送入相應專(zhuān)業(yè)醫院接受治療。
3、需要進(jìn)行心理危機干預的學(xué)生，心理健康教育中心立即組織團體輔導或開(kāi)展個(gè)體心理咨詢(xún)，并建立心理檔案，對問(wèn)題嚴重的學(xué)生進(jìn)行跟蹤咨詢(xún)。
4、建立心理問(wèn)題學(xué)生愈后鑒定及跟蹤制度。因心理問(wèn)題住院治療或休學(xué)的學(xué)生在申請復學(xué)時(shí)，要提供精神專(zhuān)科醫院病情鑒定的書(shū)面證明，確已康復、可正常繼續大學(xué)學(xué)習的，方可辦理復學(xué)手續。復學(xué)后，學(xué)生需定期到心理中心接受心理輔導。
五、對心理危機干預人員的要求
�。ㄒ唬┘皶r(shí)匯報情況。心理中心專(zhuān)兼職教師在心理咨詢(xún)等專(zhuān)業(yè)工作中若發(fā)現學(xué)生心理危機情況后應及時(shí)向心理健康教育中心負責人報告；必要時(shí)，由中心負責人向主管領(lǐng)導匯報并通達相關(guān)工作人員。若遇集體危機事件，應遵從學(xué)校統一安排，按照專(zhuān)業(yè)規范介入干預工作。
�。ǘ┍Ｊ孛孛�。對處理問(wèn)題過(guò)程中涉及到的學(xué)生個(gè)人隱私應遵照職業(yè)道德規范保守秘密，需匯報和交流的必須嚴格按程序辦理，并以保護當事人權利和安全為基本原則進(jìn)行處置。相關(guān)人員也應做出保密承諾并承擔相應責任。集體危機事件處理嚴格遵守學(xué)校工作紀律。
教師心理健康疏導方案 篇14
一、指導思想
落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，根據中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育知識理論和方法技能，家校聯(lián)動(dòng)、班校聯(lián)動(dòng)，培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)、向上向善的心理品質(zhì)，為全體學(xué)生的健康成長(cháng)和幸福人生奠定基礎。
二、工作目標
按照“一年見(jiàn)成效，兩年上臺階，五年創(chuàng )一流”的總體要求，重點(diǎn)實(shí)施六大項目，形成專(zhuān)職心理健康教育教師—班主任—全體教職員工協(xié)同開(kāi)展心理健康教育的工作網(wǎng)絡(luò )，建立以發(fā)展性評價(jià)為核心、具有區域特色的心理健康教育服務(wù)體系，實(shí)現全州心理健康教育工作專(zhuān)業(yè)化、系統化和規范化，全面提升中小學(xué)教師和學(xué)生心理健康水平。
三、主要任務(wù)
�。ㄒ唬⿲�(shí)施心理健康教育服務(wù)基地建設項目
1.全面推進(jìn)學(xué)校心理輔導室標準化建設。到2023年底，創(chuàng )建50個(gè)州級示范心理輔導室，鄉鎮中心小學(xué)以上的學(xué)校達到省級標準化心理輔導室建設標準，配齊心理測量軟件、沙盤(pán)及團體輔導箱等三大基礎設備，確保常態(tài)化使用。（責任單位：州教育局，各縣市人民政府）
2.加強州、縣市未成年人心理健康輔導中心建設。到2023年底，州級依托州精神衛生中心心理健康管理中心建立“恩施州中小學(xué)生心理健康輔導中心”，各縣市聯(lián)合當地心理健康資源全面建成“中小學(xué)生心理健康輔導中心”，開(kāi)展區域心理健康教育的研究、培訓、輔導轉介等工作。（責任單位：州衛健委、州教育局，各縣市人民政府）
�。ǘ⿲�(shí)施心理健康教育特色示范校創(chuàng )建項目
3.創(chuàng )建恩施州心理健康教育特色示范校。樹(shù)立一批心理健康教育工作先進(jìn)典型，培育一批有較高心理健康教育辦學(xué)特色和水平的中小學(xué)校。鼓勵各中小學(xué)將心理健康教育融入學(xué)校特色文化建設中，形成“心育”特色文化。到2023年底，培育80所縣級心理健康教育特色示范校，打造40個(gè)州級中小學(xué)心理健康教育示范點(diǎn)學(xué)校。（責任單位：州教育局，各縣市人民政府）
4.舉辦心理健康教育特色活動(dòng)。每年3月、9月為全州中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月。加強部門(mén)協(xié)作，廣泛開(kāi)展心理健康科普宣傳，組織開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，延展心理健康教育的廣度和深度。堅持“互聯(lián)網(wǎng)+心育”與傳統模式相結合，在有關(guān)行業(yè)、部門(mén)的微信公眾號等平臺設立心理健康教育專(zhuān)欄，加強宣傳普及。（責任單位：州教育局、州衛健委、州文旅局、州委宣傳部、州委網(wǎng)信辦、州廣播電視臺、恩施日報社，各縣市人民政府）
5.建立家校聯(lián)動(dòng)、社會(huì )協(xié)作的工作機制。整合多方資源，積極開(kāi)展家庭教育和親子輔導工作，促進(jìn)親子關(guān)系和諧發(fā)展。將心理健康知識宣教列為各級家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)課堂的常規議題和必修內容，提高家長(cháng)預防、識別子女心理行為問(wèn)題的能力。拓寬心理健康教育渠道，完善街道社區、公共文化機構、公益團體、社會(huì )組織、社會(huì )工作者等多方聯(lián)動(dòng)機制，引導其積極參與中小學(xué)生心理健康教育服務(wù)。（責任單位：州教育局、州衛健委、州文明辦、州文旅局、州民政局、州婦聯(lián)、團州委，各縣市人民政府）
�。ㄈ⿲�(shí)施教師隊伍心理健康教育能力提升項目
6.完善心理健康教育教師隊伍的配備與激勵機制。州、縣市教研機構必須配備心理健康教育教研員。每所中小學(xué)至少配備1名專(zhuān)職心理健康教育教師，在招錄教師時(shí)優(yōu)先錄用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)教師，按照師生比不低于1:1000（不足1000人按1000人計）的比例配齊專(zhuān)職教師，其編制從學(xué)�？偩幹浦薪y籌解決。到2023年底，全州中小學(xué)均按標準配齊專(zhuān)職心理健康教育教師，形成以專(zhuān)職心理健康教育教師為支撐，班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職員工和家長(cháng)為成員的心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校心理輔導室負責人可享受學(xué)校中層干部待遇。專(zhuān)職心理健康教育教師一般不兼任其他學(xué)科課程，每年至少參加3次縣級以上教研、培訓或交流活動(dòng)，其專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)納入職稱(chēng)評聘系列，享受班主任同等待遇。專(zhuān)兼職心理健康教育教師承擔的心理咨詢(xún)或心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)補貼課時(shí)計入個(gè)人教學(xué)工作量，由學(xué)校按實(shí)際情況統籌核定。州、縣市定期通報表?yè)P心理健康教育工作先進(jìn)個(gè)人。（責任單位：州教育局、州人社局、州財政局、州委編辦，各縣市人民政府）
7.開(kāi)展教師心理健康教育資格全員培訓。實(shí)行線(xiàn)上線(xiàn)下相結合，對全體教師分層分類(lèi)開(kāi)展心理健康教育知識和技能培訓，建立與崗位相適應的心理健康教育資格制度。到2023年底，80%以上教師心理健康教育資格達到C級，90%以上專(zhuān)兼職心理健康教育教師、班主任及學(xué)校領(lǐng)導班子、中層干部達到B級，100名以上骨干心理健康教育教師、優(yōu)秀班主任達到A級。全州組建起一支積極性高、專(zhuān)業(yè)性強的心理健康教育志愿者隊伍。（責任單位：州教育局、州衛健委、州人社局，在恩高校）
8.創(chuàng )新心理健康教育教研方式。加強恩施州中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)家委員會(huì )和教學(xué)指導委員會(huì )建設，各縣市分別建立中小學(xué)心理健康教育教研組，各學(xué)校成立心理健康教育教研組。探索“大教研（集體）+小教研（分學(xué)段）+微教研（協(xié)作體）+青藍教研（名師結對培養）”等形式，建立系統的教研和培訓體系。定期組織心理健康教育交流展示活動(dòng)，設立“心理健康教育名師工作室”，開(kāi)展心理健康教育教師成長(cháng)工作坊（沙龍、讀書(shū)會(huì )），加強心理健康教育學(xué)科帶頭人及名師隊伍培養，提升教育教學(xué)、咨詢(xún)輔導和科研課題研究能力。爭取到2023年，培養州級心理健康教育名師5至10名，縣級骨干教師、名師50至80名。（責任單位：州教育局、州衛健委，在恩高校）
9.啟動(dòng)心理健康教育素養提升計劃。以心理健康教育基礎知識、學(xué)習心理學(xué)、教育心理學(xué)、兒童青少年常見(jiàn)心理健康問(wèn)題識別及應對知識等為主要內容，在新教師上崗培訓、校本培訓、師德培訓、班主任論壇中，向學(xué)科教師滲透心理健康教育工作的理念和模式。在中小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓中增加心理健康教育專(zhuān)題，明確分管校長(cháng)職責，開(kāi)設德育與心理健康教育專(zhuān)題校長(cháng)論壇或培訓。（責任單位：州教育局、州衛健委，在恩高校）
�。ㄋ模⿲�(shí)施心理健康教育課程體系建設項目
10.優(yōu)化心理健康教育課程進(jìn)課表。開(kāi)齊開(kāi)足心理健康教育課程，充分利用地方課程、校本課程系統開(kāi)設心理健康教育課，并納入學(xué)校課程設置計劃。義務(wù)教育階段按照每?jì)芍?課時(shí)進(jìn)行安排，高中階段按照每周2課時(shí)的總量統籌安排，做到學(xué)生有教材，教師有教案、課件，學(xué)期有評價(jià)。心理健康教育課應以活動(dòng)為主，可以采用團體輔導、心理訓練、問(wèn)題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理戲劇、專(zhuān)題講座等多種形式開(kāi)展，防止學(xué)科化傾向。幼兒園可以根據實(shí)際，結合活動(dòng)角、活動(dòng)課、陽(yáng)光運動(dòng)等活動(dòng)，有機滲透心理健康教育，促進(jìn)幼兒健全人格和良好心態(tài)的形成。（責任單位：州教育局）
11.完善心理健康教育課程實(shí)施體系。在中小學(xué)生中分層次開(kāi)展珍愛(ài)生命、積極適應、青春健康、情緒管理、自我悅納、溝通合作、心理復原、自主學(xué)習、創(chuàng )新實(shí)踐、生涯規劃、反校園欺凌等心理素質(zhì)技能的主題培育課程。開(kāi)發(fā)建設一批優(yōu)質(zhì)的心理健康教育活動(dòng)課程資源，完善心理健康教育課程群。學(xué)校探索“心育微課堂”“心育微講座”等多種形式，建立由專(zhuān)職心理健康教育教師開(kāi)設“心理健康教育活動(dòng)課”、由班主任開(kāi)展“心理健康教育班會(huì )課”、面向家長(cháng)開(kāi)設“青春健康親子輔導課”的心理健康教育課程實(shí)施體系。（責任單位：州教育局、州衛健委、州婦聯(lián)、團州委）
12.積極探索學(xué)習心理輔導。以學(xué)習心理輔導為抓手，探索非智力因素在提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)、減輕學(xué)生課業(yè)負擔、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的有效途徑，推進(jìn)輕負高質(zhì)教育。在學(xué)科教學(xué)、班團隊活動(dòng)、社團活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)中加大心理健康教育滲透的力度。（責任單位：州教育局）
13.加強學(xué)生生涯規劃專(zhuān)題教育。在課程改革和高考改革背景下，探索心理健康教育與生涯發(fā)展教育的深度整合，充分發(fā)揮心理健康教育在學(xué)生生涯發(fā)展指導中的優(yōu)勢，開(kāi)發(fā)適合學(xué)生發(fā)展、符合學(xué)生需要的生涯規劃指導課程。（責任單位：州教育局，在恩高校）
�。ㄎ澹⿲�(shí)施心理危機干預體系建設項目
14.建立班校聯(lián)動(dòng)早期預防學(xué)生心理問(wèn)題工作機制。以學(xué)�！靶睦斫】到逃顒�(dòng)月”為契機，以班級“生命教育”“欺凌—安撫”等系列主題心理課為核心，在學(xué)生中開(kāi)展生命、生存、生活教育，培養學(xué)生珍愛(ài)生命、尊重生命、敬畏生命的意識，提升積極心理品質(zhì)，增強學(xué)生心理危機求助意識和自我保護能力。班級設立心理健康教育課代表，發(fā)現學(xué)生中有苗頭性的'明顯異�，F象及時(shí)向班主任報告，充分發(fā)揮學(xué)校團組織、少先隊、學(xué)生會(huì )、班委會(huì )等各級學(xué)生組織的自主管理和服務(wù)功能，形成縱橫交叉、條塊結合、全面覆蓋的早期預防體系，有效防控學(xué)生心理危機問(wèn)題造成的極端事件。（責任單位：州教育局、州衛健委、州公安局、團州委）
15.加強學(xué)生心理問(wèn)題早期預警工作。建立學(xué)生心理健康普查和建檔制度、重點(diǎn)人群心理篩查制度、心理問(wèn)題報告并持續關(guān)注制度及相關(guān)保密制度，有效預防可能出現的心理危機事件。遵循心理測量的專(zhuān)業(yè)要求，謹慎科學(xué)地使用量表或其他測試手段，不得簡(jiǎn)單地憑借量表測試結果下結論。（責任單位：州教育局、州衛健委）
16.完善區域心理危機干預體系。依托專(zhuān)業(yè)機構加強心理危機干預隊伍建設，建立健全班級、學(xué)校、醫療機構、部門(mén)聯(lián)動(dòng)的心理危機預警和干預機制，做好預防教育、早期預警、危機干預、后期跟蹤、制度建設等基礎性工作。建立對危機干預對象的支持系統、監護系統、救助系統等。（責任單位：州衛健委、州教育局、州民政局、州紅十字會(huì )）
17.探索醫教結合的心理危機干預及轉介系統。建立醫教專(zhuān)業(yè)人員、社會(huì )志愿者共同參與的心理危機干預系統。探索建立教育、醫療衛生部門(mén)、社會(huì )安全管理部門(mén)協(xié)同運作的心理危機干預系統，暢通危機干預轉介的綠色通道。（責任單位：州衛健委、州教育局、州公安局、州民政局、州紅十字會(huì )）
18.加強教師心理健康測評工作。在教師招聘中增加對教師職業(yè)匹配性的心理測試，在日常工作中重視對教師心理健康的關(guān)注和維護，預防和減少師源性心理問(wèn)題。（責任單位：州教育局、州衛健委、州人社局）
�。⿲�(shí)施心理健康教育信息化平臺建設項目
19.運用信息化手段創(chuàng )新心理健康教育方式。學(xué)校心理輔導室合理配備電子心理檔案管理軟件和心理測評軟件，有效運用網(wǎng)絡(luò )、新媒體等信息化手段開(kāi)展心理健康教育工作。積極與高校、科研院所、心理研究機構等合作，通過(guò)課題研究、購買(mǎi)服務(wù)等方式，試點(diǎn)開(kāi)展中小學(xué)生心理素質(zhì)監測工作。（責任單位：州教育局、州衛健委、州財政局，在恩高校，各縣市人民政府）
20.建設心理健康教育信息化管理平臺。依托“恩施州智慧教育大數據平臺”，建立區域學(xué)生心理健康發(fā)展狀況數據庫，開(kāi)展中小學(xué)生心理健康測評和干預、轉介、家校共育等工作，有效提升心理篩查及預警的工作效率。整合各級各類(lèi)信息資源，多渠道開(kāi)發(fā)建設包括文本、課件、圖像、音像等在內的心理健康教育教學(xué)資源庫，建成一批心理健康教育示范課和精品課，匯編心理健康教育優(yōu)秀論文及案例集。（責任單位：州教育局、州衛健委、州財政局，在恩高校）
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。州人民政府成立中小學(xué)心理健康教育工作領(lǐng)導小組，統籌推進(jìn)恩施州中小學(xué)生心理健康護航工程實(shí)施。各縣市人民政府建立健全心理健康教育工作專(zhuān)門(mén)機構，明確職責、理順關(guān)系，加強統籌規劃、督導評價(jià)。各級教育部門(mén)牽頭抓總，加強組織協(xié)調，會(huì )同相關(guān)部門(mén)齊抓共管，落實(shí)各項工作任務(wù)。各級各類(lèi)學(xué)校是心理健康教育工作的實(shí)施主體，要建立完善心理健康教育組織機構，建好用好學(xué)校心理輔導室，配齊配強專(zhuān)兼職心理健康教育教師。
�。ǘ┍Ｕ辖�(jīng)費投入。州、縣市人民政府應根據工作實(shí)際，做好中小學(xué)生心理健康教育資金保障工作，并加強資金使用績(jì)效評價(jià)。鼓勵各種社會(huì )資源支持開(kāi)展青少年心理健康服務(wù)。教育行政部門(mén)和學(xué)校要合理分配經(jīng)費使用比例，優(yōu)先用于心理健康教育硬軟件建設、資源應用和師資培訓等方面，切實(shí)加強項目管理和經(jīng)費監管。
�。ㄈ⿵娀綄z查。各縣市要制定心理健康教育發(fā)展的配套政策措施，將實(shí)施中小學(xué)生心理健康護航工程和學(xué)校心理健康教育工作等情況納入教育目標督導考核內容，完善心理健康教育教師的編制管理與職稱(chēng)評聘辦法，強化心理健康教育檔案管理的科學(xué)性和規范性。州政府教育督導室組織開(kāi)展專(zhuān)項督導評估。
教師心理健康疏導方案 篇15
一、指導思想
堅持立德樹(shù)人、以人為本，突出問(wèn)題導向，完善政策措施，把學(xué)生心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內容，根據不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規律，科學(xué)有效實(shí)施心理健康教育，做到內容科學(xué)、流程規范、隊伍專(zhuān)業(yè)，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)和良好品德，培養身心全面和諧發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
二、目標任務(wù)
總目標：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)、健康向上的心理品質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續發(fā)展，為學(xué)生健康成長(cháng)和幸福生活奠定基礎。
主要任務(wù)：以發(fā)展性教育為主，預防性教育為輔，面向全體學(xué)生，開(kāi)展發(fā)展性的心理健康教育。對于少數有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導。
三、基本原則
1．科學(xué)性原則。以素質(zhì)教育思想為指導，以心理教育理論為基礎，根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與規律，采用科學(xué)的方法，實(shí)施有針對性、實(shí)效性的心理健康教育。
2．普及性原則。中小學(xué)心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內容，主要對象為全體學(xué)生。
3．發(fā)展性原則。心理健康教育的重點(diǎn)在于增強適應能力、優(yōu)化心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)潛能，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
4．主體性原則。充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與，引導學(xué)生自我認識，自我教育，做自我發(fā)展的主人。
5．預防性原則。有計劃、有步驟地進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生能了解有關(guān)心理健康常識，培養自我心理調節能力，避免和減少心理問(wèn)題的產(chǎn)生，對個(gè)別嚴重心理問(wèn)題能及時(shí)甄別和轉介。
四、主要內容
普及心理健康基本知識，樹(shù)立心理健康意識，了解簡(jiǎn)單的心理調節方法，認識心理異�，F象，以及初步掌握心理保健常識，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往、生涯規劃以及生活和社會(huì )適應等方面的常識。
小學(xué)階段低年級：幫助學(xué)生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習生活和感受學(xué)習知識的樂(lè )趣；樂(lè )與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。
小學(xué)階段中、高年級：幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂(lè )，調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習成績(jì)，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣，培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養集體意識，在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，養成開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，培養自主、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
初中階段：幫助學(xué)生適應中學(xué)的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求，培養正確的學(xué)習觀(guān)念，發(fā)展學(xué)習能力，學(xué)會(huì )科學(xué)用腦，改善學(xué)習方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為；加強自我認識，客觀(guān)地評價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通；逐步適應生活和社會(huì )的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
高中階段：幫助學(xué)生適應高中學(xué)習環(huán)境，發(fā)展創(chuàng )造性思維，開(kāi)發(fā)學(xué)習的潛能，在克服困難取得成績(jì)的學(xué)習生活中獲得積極的情感體驗；在了解自己的能力、特長(cháng)、興趣和社會(huì )就業(yè)條件的基礎上，確立自己的職業(yè)志向，進(jìn)行職業(yè)的選擇和準備；正確認識自己的人際關(guān)系狀況，正確對待與異性的交往，建立對他人積極的情感反應和體驗。提高承受挫折和應對挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。
五、主要舉措
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新心理健康教育工作體系
1．強化心理健康教育課程建設。
將心理健康教育納入課程，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，各學(xué)校統籌利用班團隊課、綜合實(shí)踐課、地方課程或學(xué)校課程，確保每個(gè)班級每?jì)芍荛_(kāi)設1課時(shí)心理健康教育課。課程開(kāi)展應遵循各年齡段學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，內容主要有人際交往、情緒調節、親子關(guān)系、學(xué)習解壓、生涯規劃、生命教育、挫折教育等，形式主要有團體輔導、心理訓練、情境設計、問(wèn)題辨析、角色扮演、游戲輔導、心理情景劇、專(zhuān)題講座等。
2．規范心理輔導場(chǎng)所建設。
全面加強心理輔導室場(chǎng)所建設，力爭實(shí)現心理輔導室全覆蓋。到2022年底，在校學(xué)生1000人左右的中小學(xué)校和所有鄉鎮中心學(xué)校全面建成心理輔導室，建立健全值班、預約、輔導、回信、檔案建設及移交等管理制度，確保每周開(kāi)放時(shí)間不少于5小時(shí);對辦學(xué)規模較小的學(xué)校，可加強校際聯(lián)系，成立片區心理輔導中心或通過(guò)走教支教等方式予以保障。
3．豐富心理健康教育資源建設。
加強學(xué)校心理輔導室與陽(yáng)光服務(wù)中心、家長(cháng)學(xué)校等平臺融合，創(chuàng )造條件開(kāi)通24小時(shí)陽(yáng)光心理援助熱線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò )預約專(zhuān)線(xiàn)和咨詢(xún)郵箱等線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的`心理疏導途徑，做好常態(tài)化心理咨詢(xún)服務(wù)（或購買(mǎi)社會(huì )機構的服務(wù)）。到2024年，分別在高中、初中、小學(xué)建設“心理健康教育名師工作室”3個(gè)，充分利用基礎教育資源等網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)開(kāi)發(fā)具有樓區特色的心理健康教育精品課、優(yōu)秀心理輔導案例，推進(jìn)心理健康教育資源共建共享。
4．加強心理健康教育隊伍建設。
合理配齊心理健康教育專(zhuān)兼職教師隊伍。到2022年底，按師生比不低于1: 1000配齊專(zhuān)、兼職心理健康教育教師。辦學(xué)規模較小的學(xué)校，可通過(guò)明確專(zhuān)人負責、教師走教支教、學(xué)校對口支援等多種方式配備兼職心理健康教育教師。區教育局擇優(yōu)配備專(zhuān)職心理健康教育教研員，并選配一定數量兼職教研員。配足心理健康教育志愿者隊伍。充分發(fā)揮岳陽(yáng)樓區中小學(xué)心理健康教育名師工作室、岳陽(yáng)市未成年人心理健康教育協(xié)會(huì )等組織的作用，鼓勵學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )工作者加入心理健康教育志愿者隊伍，鼓勵學(xué)校在優(yōu)秀學(xué)生干部中選拔心理委員，為開(kāi)展心理健康教育公益活動(dòng)匯集力量。
5．加強心理健康教育機制建設。
�、俳W(xué)生心理危機干預機制。依托相關(guān)專(zhuān)業(yè)機構，嚴格落實(shí)心理倫理規范，牽頭負責組織區域內中小學(xué)開(kāi)展心理健康普查和心理危機排查工作，每年面向小學(xué)高年級、初中、高中開(kāi)展一次心理健康測評，指導學(xué)�？茖W(xué)運用學(xué)生心理健康測評結果，推動(dòng)建立“一生一案”的心理成長(cháng)檔案。全面建立“班級、年級、學(xué)�！比夘A警體系，建立學(xué)生心理危機個(gè)案分析報告制度和專(zhuān)家會(huì )診制度，實(shí)現對有高危心理危機學(xué)生的心理狀況變化早發(fā)現，早報告，早治療。堅決防范因心理危機引發(fā)的自殘自殺等極端事件的發(fā)生。
�、谕晟菩睦斫】到逃鐣�(huì )支持服務(wù)機制。建立完善社會(huì )心理服務(wù)機構行業(yè)標準，加強對社會(huì )心理服務(wù)機構的管理規范和評估監督，規范面向中小學(xué)生開(kāi)展的心理咨詢(xún)服務(wù)。任何單位、組織與個(gè)人以中小學(xué)生為對象集中開(kāi)展心理健康測評及調研，需事先向教育局備案，依法依規進(jìn)行。鼓勵各類(lèi)心理科研機構、學(xué)術(shù)團體等發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，打造學(xué)校心理健康教育專(zhuān)業(yè)支持系統。聯(lián)合宣傳、衛生健康等部門(mén)，推動(dòng)學(xué)校、媒體、精神衛生機構向大眾普及精神衛生常識,樹(shù)立“身心同健康”意識，促進(jìn)學(xué)生心理健康。加強醫教結合，建立完善溝通聯(lián)動(dòng)機制，暢通心理障礙學(xué)生醫療轉介通道，做好精神康復期與后期復學(xué)的有效銜接。
�、劢∪睦斫】到逃己嗽u價(jià)機制。支持心理健康教師參加各級各類(lèi)教師表彰獎勵和職稱(chēng)評聘，積極落實(shí)中小學(xué)專(zhuān)職心理健康教師享受本校班主任同等待遇政策，計班主任工作年限。兼職心理健康教師參照學(xué)校實(shí)際實(shí)行。積極探索心理健康教師工作評價(jià)機制，將心理健康教學(xué)、個(gè)體與團體心理輔導、學(xué)生心理危機干預等工作納入教學(xué)考核評價(jià)、職稱(chēng)評聘的成果認定或學(xué)術(shù)性評價(jià)內容。
6．充分利用家庭的教育力量。
家長(cháng)的心理行為會(huì )直接影響學(xué)生的心理發(fā)展和心理狀況，家長(cháng)的日常教育對學(xué)生也具有特殊的作用。因此，學(xué)校要注意通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校等途徑，向家長(cháng)宣傳普及心理衛生知識，利用家長(cháng)的力量，加強對學(xué)生心理健康教育和意志品質(zhì)的培養。
�。ǘ﹥�(yōu)化心理健康教育工作途徑
1．拓寬學(xué)校心理健康教育形式。
�、匍_(kāi)展多學(xué)科融合教育活動(dòng)。堅持“五育并舉”，加強體育、藝術(shù)、勞動(dòng)等課程與心理健康教育的融合，引導學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展，有效緩解學(xué)生學(xué)習壓力、釋放負面情緒。
�、陂_(kāi)展多途徑宣傳教育活動(dòng)。充分利用廣播電視、各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )平臺及心理小報等載體，定期開(kāi)展線(xiàn)上心理健康公益講座、沙龍研討等活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)參與、親身體驗、朋輩互助、開(kāi)闊視野，持續向家長(cháng)、學(xué)生、社會(huì )大眾宣傳普及科學(xué)的心理健康知識。積極發(fā)揮公眾號、小程序等新媒體平臺作用，發(fā)揮共青團、少先隊、學(xué)生會(huì )、各類(lèi)社團等正面引導作用，積極開(kāi)展同伴教育和互助，增強同伴支持，增加積極體驗，提升心理健康素養。
�、坶_(kāi)展多主題心理團體活動(dòng)。以“5·25心理健康日”“心理健康教育活動(dòng)月”“10·10世界精神衛生日”以及新生入學(xué)、開(kāi)學(xué)、畢業(yè)、升學(xué)、考試前后等重要時(shí)間節點(diǎn)和影響心理健康重大事件發(fā)生時(shí)段，充分利用班團隊活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)以及課后服務(wù)社團活動(dòng)、講座、宣傳欄、黑板報等多種形式開(kāi)展學(xué)生心理健康教育主題活動(dòng)，每校一年有四次以上的心理健康教育活動(dòng)。
�、芡卣苟喾轿簧鐣�(huì )心理服務(wù)。充分利用樓區資源優(yōu)勢，普遍開(kāi)展心理健康教育及心理健康促進(jìn)工作。依托社區綜合服務(wù)設施建立心理輔導室或社會(huì )工作站，提供公益性學(xué)生心理疏導和家庭教育指導。未成年人心理健康輔導中心要提供心理咨詢(xún)、團體輔導、公益講座等。積極開(kāi)展有利于學(xué)生身心健康的文體娛樂(lè )活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。以留守兒童、殘疾兒童等為重點(diǎn)對象，提升心理健康服務(wù)能力。
�、菝芮新�(lián)系家長(cháng)共同實(shí)施心理健康教育。學(xué)校要幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，了解和掌握孩子成長(cháng)的特點(diǎn)、規律以及心理健康教育的方法，加強親子溝通，注重自身良好心理素質(zhì)的養成，以積極健康和諧的家庭環(huán)境影響孩子。同時(shí)，學(xué)校要為家長(cháng)提供促進(jìn)孩子發(fā)展的指導意見(jiàn)，協(xié)助他們共同解決孩子在發(fā)展過(guò)程中的心理行為問(wèn)題。
2．健全教師心理健康教師培訓體系。
�、僖幏缎睦斫】到處煂�(zhuān)業(yè)資質(zhì)。各學(xué)校專(zhuān)職心理健康教育教師原則上應具有心理學(xué)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷，支持具有相關(guān)學(xué)歷但不具有專(zhuān)業(yè)資質(zhì)的教師參加市級及以上教育行政部門(mén)組織的崗位能力培訓，取得相應資質(zhì)后上崗。
�、诩訌娦睦斫】到處熉毢筇嵘�。建立全區中小學(xué)心理健康教育教師輪訓制度，以三年為一周期開(kāi)展全員培訓。心理健康教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓，或參加至少2次省級以上主管部門(mén)及二級以上心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團體召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì )議。班主任等思政骨干教師每年參加不低于10學(xué)時(shí)的心理健康教育專(zhuān)題培訓。分期分批推薦中小學(xué)心理健康教育教研員和骨干教師參加國家級、省級、市級培訓。將心理健康教育納入各級各類(lèi)學(xué)校校長(cháng)、班主任(輔導員)、教學(xué)管理干部(思政工作干部)、學(xué)科教師(專(zhuān)業(yè)教師)、團干部及少先隊輔導員等業(yè)務(wù)培訓的必修內容，實(shí)現教師培訓全覆蓋。
�、弁七M(jìn)心理健康教育全員育人。各學(xué)校逐步建立和完善校長(cháng)領(lǐng)導，分管副校長(cháng)負責，以專(zhuān)職心理健康教育教師和全體班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作機制。落實(shí)全體教師心理健康教育職責，各學(xué)科教學(xué)目標要包含學(xué)生心理成長(cháng)目標。充分調動(dòng)班主任以及其他任課老師參與心理健康教育的主動(dòng)性和積極性。中小學(xué)校要結合全員導師制建設，提高全體教師的心理輔導能力和家校溝通能力。
3．加強心理健康教育科研工作。
成立心理健康教育指導中心，依托教研，定期開(kāi)展全區范圍的心理健康教育科研活動(dòng)或心理教師專(zhuān)業(yè)能力競賽，為學(xué)生心理健康教育提供專(zhuān)業(yè)支撐。成立學(xué)�；騾^域心理健康教育教研組，探索建立跨學(xué)校、跨學(xué)段集體備課制度，定期組織開(kāi)展教研活動(dòng)，開(kāi)發(fā)系列的適合樓區學(xué)情的心理健康教育課程，每年立項一批心理健康教育科研課題，加強心理健康教育科研項目及工作坊培訓成果轉化。
�。ㄈ⿵娀睦斫】到逃龡l件保障
1．完善組織機制。各學(xué)校要成立校長(cháng)負責的心理健康教育領(lǐng)導小組，將心理健康教育納入學(xué)校德育、思政教育和文明校園創(chuàng )建工作體系，確保有計劃、有隊伍、有制度、有專(zhuān)用室場(chǎng)、有活動(dòng)記錄。
2．加強經(jīng)費保障。各中小學(xué)將心理健康工作所需經(jīng)費納入學(xué)校年度預算，按年生均10元的基準定額單列經(jīng)費，同時(shí)積極探索社會(huì )公益組織參與和幫助學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作的機制與措施。
3．強化督導考核。將心理健康教育工作納入學(xué)校評價(jià)體系，納入對各學(xué)校年度工作考核的重要內容（見(jiàn)附件）。加大對心理高危學(xué)生、極端事件較多的重點(diǎn)區域和重點(diǎn)學(xué)校的監控力度，建立定期督查機制，落實(shí)通報、整改制度。
4．加強宣傳引導。各學(xué)校要以特定時(shí)間節點(diǎn)為契機，組織開(kāi)展形式多樣的主題宣傳教育活動(dòng)，充分利用岳陽(yáng)少年說(shuō)等媒介，傳播心理健康知識，加強心理宣傳教育。強化新聞機構社會(huì )責任，建立嚴格的內容審查制度，堅持正面宣傳引導，規范心理危機事件新聞報道，避免誤導社會(huì )輿論和教育觀(guān)念，對青少年學(xué)生造成不良影響。
教師心理健康疏導方案 篇16
一、工作目標
通過(guò)強化政府領(lǐng)導，加強部門(mén)協(xié)作，提高服務(wù)能力，積極開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育工作，盡可能地滿(mǎn)足中小學(xué)生心理健康教育需求，增強家長(cháng)和中小學(xué)生心理健康意識。到2020年市區中小學(xué)校心理健康課程開(kāi)課率、心理輔導室開(kāi)設率、配備專(zhuān)兼職心理教師學(xué)校數和心理高危學(xué)生得到及時(shí)發(fā)現和介入干預達到80%以上，到2025年達到100%。全市中小學(xué)心理健康服務(wù)心理健康服務(wù)能力和心理危機干預水平顯著(zhù)提高，中小學(xué)生因為心理問(wèn)題引發(fā)的極端事件明顯減少。
二、基本原則
預防為主，以人為本。堅持以中小學(xué)生心理健康為中心，普及心理健康知識，預防和減少個(gè)人極端案（事）件發(fā)生。
黨政領(lǐng)導，共同參與。強化黨委、政府的領(lǐng)導責任，加強部門(mén)協(xié)調配合，促進(jìn)社會(huì )、學(xué)校、家庭、個(gè)人共同參與。
立足市情，循序漸進(jìn)。結合實(shí)際，逐步建立健全中小學(xué)心理健康教育工作體系，注重短期實(shí)效和長(cháng)遠制度建設相結合。
分類(lèi)指導，規范發(fā)展。堅持提高中小學(xué)生心理健康素養和關(guān)注特殊個(gè)體相結合，促進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作又好又快發(fā)展。
三、主要措施
�。ㄒ唬┩晟平M織機構。
1.健全中小學(xué)心理健康教育工作機制。成立南寧市中小學(xué)心理健康教育工作指導委員會(huì )，主任由分管教育工作的副市長(cháng)擔任，副主任由市人民政府分管副秘書(shū)長(cháng)和市教育局主要領(lǐng)導擔任，成員由市教育局、市委政法委、市委宣傳部、市委機構編制委員會(huì )辦公室、市公安局、市民政局、市司法局、市財政局、市人社局、市衛生健康委員會(huì )、市文廣旅局、團市委、市婦聯(lián)等單位組成，負責研究制定中小學(xué)心理健康教育的發(fā)展規劃和實(shí)施方案，指導、協(xié)調心理健康教育工作。市中小學(xué)心理健康教育工作指導委員會(huì )下設辦公室，設在市教育局，辦公室主任由市教育局分管副局長(cháng)擔任，負責心理健康教育工作的實(shí)施和日常管理等工作。各級政府及有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步完善社區、社會(huì )組織、社會(huì )工作者聯(lián)動(dòng)機制，通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)等形式引導社會(huì )組織、社會(huì )工作者、志愿者積極參與中小學(xué)心理健康服務(wù)，為貧困弱勢群體和經(jīng)歷重大生活變故群體提供心理健康服務(wù)。
�。ǘ┘訌妿熧Y隊伍建設。
2.加強心理健康專(zhuān)業(yè)人才培養。有關(guān)部門(mén)要利用專(zhuān)業(yè)技術(shù)的優(yōu)勢，加強心理健康專(zhuān)業(yè)人員的培養和培訓，鼓勵醫療機構參與中小學(xué)心理健康教育、指導和治療。加強學(xué)校專(zhuān)兼職心理教師的培養，特別是學(xué)生生涯規劃方面的培訓，并督促學(xué)校按照規定，配齊配好專(zhuān)職心理健康教師，設立專(zhuān)職心理教師崗位，專(zhuān)職心理健康教育教師享受班主任同等待遇，引進(jìn)心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)并具備上崗資格的心理健康教育教師，建立專(zhuān)兼職心理教師的職后培養體系，為其專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供保障。根據自治區中小學(xué)教職工編制標準核定中小學(xué)心理健康教師編制，在市教育科學(xué)研究所（市未成年人心理健康輔導中心）核定的事業(yè)編制內統籌配備未成年人心理健康輔導專(zhuān)職人員，促進(jìn)我市中小學(xué)生心理健康輔導工作深入開(kāi)展。各部門(mén)、各行業(yè)要把心理健康服務(wù)機構人員培訓納入繼續教育內容，明確開(kāi)展中小學(xué)心理教育崗位工作要求，加強規范管理，強化考核評估，確保中小學(xué)心理服務(wù)工作科學(xué)、有序開(kāi)展。
3.完善心理健康服務(wù)人才激勵機制。加強心理健康服務(wù)崗位建設，完善心理健康服務(wù)人才激勵機制，逐步將心理健康服務(wù)人才納入專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位設置與管理體系，并根據行業(yè)特點(diǎn)分類(lèi)制定人才激勵和保障政策。要注重體現心理健康服務(wù)的技術(shù)勞動(dòng)價(jià)值，增加心理健康服務(wù)的崗位吸引力。鼓勵具有服務(wù)能力的`組織和個(gè)人加入中小學(xué)心理健康志愿服務(wù)工作。
�。ㄈ┘訌娦睦斫】到逃�
4.加強學(xué)生心理健康教育。各級各有關(guān)部門(mén)要把中小學(xué)的心理健康服務(wù)列入重要工作內容。要督促各中小學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)好心理健康教育課程，推動(dòng)全市中小學(xué)校心理健康教育持續均衡發(fā)展。特殊教育機構要結合殘疾學(xué)生身心特點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育，注重培養學(xué)生自尊、自信、自強、自立的心理品質(zhì)。對遭受欺凌、校園暴力、家庭暴力等中小學(xué)生，及時(shí)了解情況并提供心理創(chuàng )傷干預；對留守、流動(dòng)兒童，提供必要心理輔導。
5.強化家長(cháng)心理健康服務(wù)。家庭教育是中小學(xué)心理健康教育最重要的一個(gè)環(huán)節。家庭是中小學(xué)生成長(cháng)的主要環(huán)境，家庭的和睦與否、以及家長(cháng)的品德修養、心理健康、教育方法等都會(huì )對學(xué)生心理健康有著(zhù)直接或間接的重要影響。各級政府及有關(guān)部門(mén)尤其婦聯(lián)要將家長(cháng)的心理健康服務(wù)作為工作重點(diǎn)，依托婦女之家、城鄉社區綜合服務(wù)設施、有資質(zhì)的社會(huì )組織等，廣泛開(kāi)展家長(cháng)心理健康服務(wù)，為有需要的家長(cháng)提供家庭教育指導服務(wù)。
�。ㄋ模╅_(kāi)展心理危機干預和心理援助。
6.建立心理危機綜合服務(wù)體系。學(xué)校要主動(dòng)與心理衛生專(zhuān)業(yè)機構建立對口幫扶協(xié)議，要將中小學(xué)生心理危機納入各類(lèi)突發(fā)事件應急預案，健全完善心理健康教育、心理熱線(xiàn)服務(wù)、心理評估、心理咨詢(xún)、心理治療、精神科治療等銜接遞進(jìn)、密切合作的心理危機干預和心理援助服務(wù)模式。建立健全中小學(xué)生精神障礙社區康復服務(wù)體系，動(dòng)員社區組織、患者家屬參與居家患者管理服務(wù)，做好醫學(xué)治療與醫院康復、社區康復和回校復學(xué)的有效銜接。
7.建立健全心理危機干預工作機制。成立市中小學(xué)心理治療轉介領(lǐng)導小組，建立心理治療轉介機制。指導中小學(xué)全面建立校園心理危機干預體系，對不同類(lèi)別心理危機的學(xué)生采取不同的干預措施，并逐步建立心理危機干預工作流程，完善轉介機制，積極整合醫療等其他社會(huì )資源，對心理高危學(xué)生采取積極有效的干預，做到問(wèn)題早發(fā)現、早診斷、早治療，預防和減少自殺等極端行為的發(fā)生。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展心理健康宣傳。
8.部門(mén)協(xié)作全面開(kāi)展宣傳。結合“世界精神衛生日”及心理健康相關(guān)主題活動(dòng)等，廣泛開(kāi)展心理健康科普宣傳，倡導“每個(gè)人是自己心理健康第一責任人”的理念，引導家長(cháng)和中小學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì )調控情緒，有意識地營(yíng)造積極心態(tài)。要充分利用報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )等多種形式，廣泛傳播自尊自信、樂(lè )觀(guān)向上的心理健康知識和意識，樹(shù)立正確的輿論導向；科學(xué)、及時(shí)回應社會(huì )關(guān)切，有效消除社會(huì )歧視，營(yíng)造良好的社會(huì )心理氛圍。倡導中小學(xué)生科學(xué)認識心理行為問(wèn)題和心理疾病，逐步消除學(xué)生對心理疾病的病恥感，引導心理異常中小學(xué)生積極尋求專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)，預防心理問(wèn)題演變?yōu)樾睦砑膊 ?/p>
四、任務(wù)分工
�。ㄒ唬┦薪逃�
加強中小學(xué)心理健康教育師資隊伍建設、課程建設和心理危機預防與干預體系建設，定期對中小學(xué)校的心理健康教育工作進(jìn)行指導和檢查。
�。ǘ┦行l生健康委
加強心理危機干預和援助隊伍的系統化建設，利用醫療專(zhuān)業(yè)技術(shù)的優(yōu)勢，加強心理健康專(zhuān)業(yè)人員的培養和培訓，配合教育部門(mén)對學(xué)校心理健康服務(wù)人員開(kāi)展心理健康服務(wù)技術(shù)培訓和指導。
�。ㄈ┦形麄鞑�
凈化網(wǎng)絡(luò )和媒體宣傳環(huán)境，對學(xué)校周邊小書(shū)店進(jìn)行檢查監督，打造有利于中小學(xué)生成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境。樹(shù)立正確的輿論導向，營(yíng)造良好的社會(huì )心理氛圍。
�。ㄋ模┦形庌k
根據自治區中小學(xué)教職工編制標準核定中小學(xué)心理健康教師編制，配合市教育局為市教育科學(xué)研究所（市未成年人心理健康輔導中心）配備專(zhuān)職人員，促進(jìn)我市中小學(xué)心理健康輔導工作深入開(kāi)展。
�。ㄎ澹┦形ㄎ�
開(kāi)展學(xué)校周邊環(huán)境整治，營(yíng)造中小學(xué)生健康成長(cháng)的良好社會(huì )氛圍，減少負面心理影響。協(xié)調市公安局和市司法局實(shí)施中小學(xué)心理健康教育。
�。┦泄簿�
對校園暴力和校園欺凌行為采取高壓態(tài)勢，對自恃年齡沒(méi)有達到刑事犯罪標準而任意妄為的違法行為進(jìn)行嚴厲打擊。
�。ㄆ撸┦兴痉ň�
對校園中小學(xué)生開(kāi)展法律宣傳教育服務(wù)及法律服務(wù)。
�。ò耍┦腥松缇�
根據學(xué)校的編制，會(huì )同市教育局為學(xué)校配齊心理健康教育教師，完善心理健康教育教師的引進(jìn)機制和激勵機制，提高中小學(xué)心理教育的服務(wù)水平。
�。ň牛┦胸斦�
根據中小學(xué)心理健康教育工作需要，將中小學(xué)心理健康教育經(jīng)費納入各有關(guān)部門(mén)的財政預算中統籌安排并加強監管。
�。ㄊ┦忻裾�
在婚姻登記工作中開(kāi)展必要的婚姻和諧和家庭教育方面的宣傳和教育，積極開(kāi)展婚姻家庭輔導服務(wù)。
�。ㄊ唬┦形膹V旅局
加強對學(xué)校周邊互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所和娛樂(lè )場(chǎng)所的監管，依法查處互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所和娛樂(lè )場(chǎng)違規接納未成年人的經(jīng)營(yíng)行為。
�。ㄊ﹫F市委
充分整合社會(huì )的力量，組織社會(huì )志愿者、青少年事務(wù)社工與學(xué)校、家庭、共同開(kāi)展專(zhuān)題心理健康教育活動(dòng)，提高我市中小學(xué)生的心理健康水平。
�。ㄊ┦袐D聯(lián)
為有需要的家長(cháng)提供家庭教育指導服務(wù)，構建和諧的家庭親子關(guān)系。
�。ㄊ模└骺h區人民政府、開(kāi)發(fā)區管委會(huì )
負責轄區內各中小學(xué)心理健康教育工作，進(jìn)一步完善各職能部門(mén)、各基層組織、各社會(huì )組織開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育工作機制，為中小學(xué)生提供心理健康服務(wù)，采用中小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的宣傳形式，倡導健康生活方式，不斷提升中小學(xué)生心理健康素養水平。
五、保障措施
�。ㄒ唬⿵娀M織領(lǐng)導。各級黨委、政府要建立健全中小學(xué)心理健康教育工作機制，研究出臺相關(guān)政策、實(shí)施方案，把加強中小學(xué)心理健康服務(wù)、健全中小學(xué)心理服務(wù)體系作為健康南寧建設重要內容，納入當地經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃。各相關(guān)部門(mén)要在黨委政府的統一領(lǐng)導下，健全完善各部門(mén)齊抓共管、社會(huì )各有關(guān)力量積極參與、家庭個(gè)人盡力盡責的工作格局。
�。ǘ┟鞔_責任分工。各部門(mén)各行業(yè)要高度重視中小學(xué)心理健康教育工作，按照本實(shí)施方案的要求，結合工作實(shí)際，制定出臺本地區、本部門(mén)的實(shí)施方案，細化分工，確保目標有分解、任務(wù)有部署、措施有效果、投入有渠道，保障中小學(xué)心理健康教育各項工作科學(xué)、有序推進(jìn)。
�。ㄈ⿵娀夹g(shù)保障。衛健部門(mén)要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，為各部門(mén)各行各業(yè)提供心理健康服務(wù)技術(shù)培訓和指導。教育部門(mén)要切實(shí)落實(shí)相關(guān)任務(wù)，大力引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人員，在中小學(xué)校大力開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育工作，各社區要加大政府購買(mǎi)社會(huì )工作服務(wù)力度，完善政府購買(mǎi)社會(huì )工作服務(wù)成本核算制度與標準規范。要按照屬地化管理原則，進(jìn)一步規范心理健康服務(wù)機構從業(yè)行為，不斷提高全市中小學(xué)生心理健康水平。
�。ㄋ模┞鋵�(shí)經(jīng)費保障。各級財政部門(mén)要根據中小學(xué)心理健康教育工作需要，將中小學(xué)心理健康教育經(jīng)費納入各有關(guān)部門(mén)的財政預算中統籌安排。各相關(guān)部門(mén)要加強經(jīng)費使用的審計監督，確保經(jīng)費使用規范、安全。
�。ㄎ澹┘訌娍己嗽u估。各級政府、各有關(guān)部門(mén)和責任單位要切實(shí)履行工作職責，每年定期組織開(kāi)展考核評估，確保各項措施落實(shí)到位。
教師心理健康疏導方案 篇17
一、指導思想與工作思路
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全面貫徹黨的教育方針，把立德樹(shù)人作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。堅持育心與育德相統一，加強人文關(guān)懷和心理疏導，規范發(fā)展心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù)，更好地適應和滿(mǎn)足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調發(fā)展。
�。ǘ┕ぷ魉悸�
深入構建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢(xún)服務(wù)、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局。加強知識教育，把心理健康教育課程納入人才培養方案，心理健康知識教育全覆蓋；開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造心理健康教育良好氛圍，提高師生心理保健能力；強化咨詢(xún)服務(wù)，構建教育與指導、咨詢(xún)與自助、自助與他助緊密結合的心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù)體系；加強預防干預，開(kāi)展學(xué)生心理健康素質(zhì)測評，篩查心理問(wèn)題學(xué)生，開(kāi)展朋輩幫扶，實(shí)施個(gè)體咨詢(xún)和團體輔導，健全心理干預機制；打造心理健康線(xiàn)上線(xiàn)下平臺，構建四級心理輔導模式（學(xué)校心理教育中心—系心理輔導站—班級心理委員—宿舍聯(lián)絡(luò )員），完善心理危機轉介診療機制。
二、主要任務(wù)
各系部要高度重視心理健康教育工作，將心理健康教育工作作為系部思想政治工作和精神文明創(chuàng )建的重要內容。切實(shí)開(kāi)展學(xué)生心理健康教育工作，研究制定心理健康教育的工作計劃和相關(guān)制度，保證各項工作任務(wù)順利實(shí)施，取得切實(shí)成效。
�。ㄒ唬┘訌娦睦斫】抵R教育
1.要進(jìn)一步完善《大學(xué)生心理健康教育》課程內容，出版任務(wù)導向型心理健康教育教材1部，充分利用案例研討、角色扮演、課堂訓練等形式開(kāi)展課堂教學(xué)。建設心理健康線(xiàn)上教育教學(xué)資源，開(kāi)展線(xiàn)上心理健康測評與教育教學(xué)創(chuàng )新，持續提升課程質(zhì)量，豐富學(xué)生心理健康知識。［責任單位：社科部、德育與心理中心、各系；完成時(shí)限：長(cháng)期堅持］
2.針對專(zhuān)接本考試、就業(yè)焦慮、戀愛(ài)關(guān)系等實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)設考試心理輔導、就業(yè)心理輔導、戀愛(ài)心理輔導等小課時(shí)心理健康講座。結合我院實(shí)際，組織編寫(xiě)《新生心理健康手冊》《心理委員工作手冊》《心理危機實(shí)操手冊》等事務(wù)工作手冊。輔導員和班級心理委員做好日常學(xué)生心理健康知識宣講，通過(guò)談心談話(huà)進(jìn)行心理疏導。逐步形成具有我院特色的心理健康教育體系。［責任單位：社科部、德育與心理中心、各系；完成時(shí)限：2022年7月前］
3.把心理健康教育與美育、體育、勞動(dòng)教育、校園文化建設結合，切實(shí)讓學(xué)生在美育中陶冶情操、提升修養，在體育鍛煉中健全人格、錘煉意志，在勞動(dòng)創(chuàng )造中增強責任、培育品質(zhì)，在校園文化中營(yíng)造陽(yáng)光、積極、向上的精神風(fēng)貌，強化大學(xué)生積極情感和健康心態(tài)。［責任單位：德育與心理中心、學(xué)工部、宣傳部、各系；完成時(shí)限：長(cháng)期堅持］
�。ǘ╅_(kāi)展心理健康實(shí)踐活動(dòng)
1.打造“5·25” 心理健康節、“心˙陽(yáng)光”等特色品牌活動(dòng)。在新生入校、畢業(yè)季、5.25、世界精神衛生日等特定時(shí)期開(kāi)展心理情景劇展演、心理技能競賽、團隊心理游戲、心理健康知識宣傳等活動(dòng)，傳播自尊自信、樂(lè )觀(guān)向上的現代文明理念和心理健康意識。［責任單位：德育與心理中心、學(xué)工部、校團委、各系；完成時(shí)限：長(cháng)期堅持］
2.開(kāi)展朋輩幫扶。發(fā)揮學(xué)生主體作用，指導班級心理委員廣泛開(kāi)展各種有益于大學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，舉辦心理健康教育講座，編排心理情景劇等，不斷增強心理健康教育吸引力和感染力，開(kāi)展朋輩幫扶，積極進(jìn)行心理健康自助互助。［責任單位：德育與心理中心、學(xué)工部、團委、各系；完成時(shí)限：長(cháng)期堅持］
�。ㄈ嫿ㄐ睦斫】捣⻊�(wù)平臺
1.加快建設布局合理、功能齊全的心理健康教育中心，完善心理體驗中心、個(gè)體咨詢(xún)室、團體活動(dòng)室、運動(dòng)減壓室、心理沙盤(pán)室、情緒宣泄室等教育服務(wù)功能。開(kāi)通24小時(shí)陽(yáng)光心理援助熱線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò )預約專(zhuān)線(xiàn)和咨詢(xún)郵箱，創(chuàng )新心理健康服務(wù)方式，健全心理服務(wù)的值班、預約、咨詢(xún)、轉介、重點(diǎn)反饋等制度，為師生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導與咨詢(xún)服務(wù)。［責任單位：德育與心理中心；完成時(shí)限：2022年10月前］
2.開(kāi)設心理健康網(wǎng)站、微信公眾號、視頻號，組織開(kāi)展心理健康素質(zhì)在線(xiàn)測評，建設心理微課程、微視頻、心理美文、心理科普常識等心理健康教育資源，開(kāi)展線(xiàn)上心理健康咨詢(xún)和自助服務(wù)。［責任單位：德育與心理中心、學(xué)工部；完成時(shí)限：2022年10月］
�。ㄋ模┐蛟煨睦斫】捣⻊�(wù)隊伍
1.建立健全各級心理工作隊伍與運行制度，形成學(xué)院心理健康中心—系心理輔導站—班級心理委員—宿舍聯(lián)絡(luò )員四級工作機制。德育與心理中心、學(xué)工部聯(lián)合負責心理健康隊伍建設、教育培訓、個(gè)體心理咨詢(xún)、組織開(kāi)展活動(dòng)、危機干預指導、督導與考核等工作。系心理輔導站、輔導員共同做好本系學(xué)生心理測評、心理問(wèn)題排查、人文關(guān)懷、心理疏導，組織開(kāi)展心理實(shí)踐活動(dòng)和朋輩幫扶等；班級心理委員負責班級心理健康知識宣傳，組織開(kāi)展心理活動(dòng)，實(shí)行朋輩心理幫扶；宿舍長(cháng)作為心理聯(lián)絡(luò )員，觀(guān)察并反映本宿舍學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，幫助同學(xué)排解負面情緒，遇到較嚴重的`心理問(wèn)題時(shí)，及時(shí)向輔導員老師報告。在2022年打造不低于10人的心理專(zhuān)兼職個(gè)體咨詢(xún)隊伍，設立11個(gè)系級心理輔導站，培育50名系級心理輔導工作人員，建立400人左右的班級心理委員隊伍和2000名心理（宿舍）聯(lián)絡(luò )員。
�。圬熑螁挝唬旱掠c心理中心、學(xué)工部、各系）；完成時(shí)限：2022年5月前］
2.成立“心陽(yáng)光”大學(xué)生心理協(xié)會(huì )，建立一支100人的心理服務(wù)志愿團隊，從事公益性心理健康服務(wù)，有效開(kāi)展朋輩心理幫扶。［責任單位：德育與心理中心、學(xué)工部、團委）；完成時(shí)限：2022年6月前］
3.定期組織開(kāi)展專(zhuān)兼職心理教師、心理輔導員、心理委員、心理志愿者各級心理隊伍的培訓。每學(xué)年開(kāi)展專(zhuān)兼職心理教師專(zhuān)題培訓2次，所有輔導員專(zhuān)題培訓1次，心理委員專(zhuān)題培訓14課時(shí)，持續開(kāi)展案例研討和個(gè)人成長(cháng)體驗、同行交流分享等，不斷提升心理服務(wù)隊伍的專(zhuān)業(yè)素養。［責任單位：德育與心理中心、學(xué)工部）；完成時(shí)限：長(cháng)期堅持］
�。ㄎ澹┙∪睦眍A防干預機制
1.每年9月份開(kāi)展新生心理健康素質(zhì)測評，建立在校學(xué)生心理健康檔案。針對心理健康素質(zhì)測評和心理危機排查中發(fā)現需重點(diǎn)關(guān)注的同學(xué)，建立學(xué)院心理健康中心系領(lǐng)導輔導員心理委員“四包一”制度，通過(guò)心理委員朋輩訪(fǎng)談、輔導員談心談話(huà)、心理健康中心個(gè)體咨詢(xún)或團隊輔導等形式進(jìn)行預防干預，培育其積極向上的健康心態(tài)。對于確定有抑郁癥等心理障礙的學(xué)生，各系聯(lián)合心理健康中心進(jìn)行研判，制定干預幫扶方案，并及時(shí)將干預方案告知家長(cháng)，與家長(cháng)共同商定任務(wù)分工。學(xué)生出現自殺自傷、傷人毀物傾向等嚴重心理危機時(shí)，及時(shí)協(xié)助家長(cháng)送醫診治。［責任單位：德育與心理中心、學(xué)工部、社科部、各系；完成時(shí)限：長(cháng)期堅持］
2.完善學(xué)生心理危機干預工作預案，制定科學(xué)的危機應對流程，落實(shí)心理中心、系、班級等層面工作職責，與學(xué)工部、安全工作部、等部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，應對心理危機事件，排除校園安全風(fēng)險隱患。［責任單位：德育與心理中心、學(xué)工部、安全工作部、各系；完成時(shí)限：2022 年5月］
3.建立轉介診療機制。與邯鄲市精神衛生醫院等醫療機構簽訂轉診協(xié)議，為心理危機學(xué)生轉介診療搭建綠色通道；邀請精神科專(zhuān)科醫師、心理咨詢(xún)專(zhuān)家來(lái)校會(huì )診，進(jìn)行危機干預。［責任單位：德育與心理中心、各系；完成時(shí)限： 持續完善］
三、工作保障
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成立心理健康教育領(lǐng)導小組，由分管德育與心理教育院領(lǐng)導擔任組長(cháng)，德育與心理中心、學(xué)工部、社科部、宣傳部、安全工作部、團委等部門(mén)負責人、各系黨支部書(shū)記為領(lǐng)導小組成員，研究解決心理健康教育遇到的重大問(wèn)題，統籌推進(jìn)各項工作任務(wù)落地落實(shí)。領(lǐng)導小組辦公室設在德育與心理中心，負責制定年度工作計劃，細化工作措施，協(xié)調解決具體問(wèn)題。
�。ǘl件保障
落實(shí)心理健康教育專(zhuān)項工作經(jīng)費，科學(xué)合理建設心理健康服務(wù)中心，配備必要的心理健康設備，不斷完善心理健康教育中心和系心理輔導站建設，逐步拓展校內外心理健康教育素質(zhì)拓展基地。
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把心理健康教育工作成效納入部門(mén)年終考核，對出現嚴重心理危機事件，造成不良影響的部門(mén)、人員進(jìn)行追責、問(wèn)責；選樹(shù)“十佳心理委員”“優(yōu)秀心理委員”和“優(yōu)秀心理輔導員”，對工作成績(jì)突出的系部進(jìn)行表彰。建立“月度研判、半年分析、年終評價(jià)”機制，推動(dòng)心理健康教育各項任務(wù)落實(shí)落地。
教師心理健康疏導方案 篇18
為全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》，進(jìn)一步提升我校德育工作水平，宣傳普及心理健康知識，營(yíng)造良好心理健康教育氛圍，提升師生對自身、對他人心理健康的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育和諧發(fā)展，在月份開(kāi)展我校的心理健康教育活動(dòng)月活動(dòng)�，F將活動(dòng)方案公布如下：
一、活動(dòng)月主題
和諧心靈，健康成長(cháng)
二、活動(dòng)時(shí)間
20XX年X月X日—X日
三、主承辦單位：
主辦：xx學(xué)校團委
承辦：校心理健康教育輔導中心
四、活動(dòng)對象：
全體師生
五、活動(dòng)內容
1、心理健康教育標語(yǔ)宣傳
心理輔導中心制作積極向上，陽(yáng)光和諧的宣傳標語(yǔ)在學(xué)校電子屏播出、校園宣傳窗張貼，營(yíng)造氣氛，讓全校師生積極參與進(jìn)。
2、心理健康教育輔導中心制作的《心理健康知識》宣傳冊發(fā)放
將學(xué)校心理健康教育輔導中心制作的《心理健康知識》宣傳冊分發(fā)到每個(gè)班級。
3、每班開(kāi)展一次心理健康主題班會(huì )
參加對象：全校班級（除20XX級）
要求：各班圍繞本次心理健康教育活動(dòng)月主題，具體題目自定，在班會(huì )結束后各班將圖資料以電子版的`形式上交心理健康教育輔導中心。
時(shí)間：月1日之間上交。
4、每班出一期黑板報，拍照后以電子照片格式上交心理健康教育輔導中心
參加對象：全校班級（除20XX級）
要求：圍繞本次活動(dòng)月主題，團委宣傳部將在月19日之前評比。
5、開(kāi)展學(xué)生心理小論征集與評選活動(dòng)
參加對象：20XX、20XX級班級學(xué)生
說(shuō)明：學(xué)生心理小論，是學(xué)生自己研究、撰寫(xiě)的關(guān)于心理健康教育方面的論，論必須體現中學(xué)生自己的觀(guān)點(diǎn)和方法，不得抄襲。
小論主題：自我意識、情緒管理、人際關(guān)系、學(xué)習心理、青春期心理、生涯發(fā)展、熱點(diǎn)問(wèn)題心理分析等。
教師心理健康疏導方案 篇19
一、活動(dòng)主題 ：
525-心理健康周——健康從心開(kāi)始，生命因你綻放
二、活動(dòng)宗旨
1、 為宣傳我校心理健康的主題活動(dòng)，努力營(yíng)造積極向上、健康文明的文化氛圍，培養學(xué)生的健康心理同時(shí)，向全校師生宣傳心理健康的重要性。
2、 引導以良好、陽(yáng)光、理智、健康的心態(tài)去面對生活。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月22日-5月26日
四、活動(dòng)內容
1、 利用國旗下講話(huà)宣傳。
2、充分利用校園媒體（橫幅、黑板報、廣播、校園網(wǎng)絡(luò )等）。營(yíng)造良好的.輿論氛圍。
3、 利用班級主題班會(huì )課進(jìn)行正能量宣傳。
五、活動(dòng)安排
1、周一國旗下講話(huà)：《健康從心開(kāi)始，生命因你綻放》
講話(huà)人：
2、周一班級主題班會(huì )：《珍愛(ài)自己》
責任人：班主任
3、校園廣播：《525心理專(zhuān)題內容》
責任班級：8.2班
4、“525心理健康教育”手抄報展
責任人：政教處
5、心理健康咨詢(xún)活動(dòng)
責任人：郝培鳳、 周波（集中咨詢(xún)時(shí)間：5月22日--5月26日的大課間）
6、觀(guān)看心理健康教育視頻。
教師心理健康疏導方案 篇20
根據自治區衛生健康委等20個(gè)部門(mén)共同印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)加強廣西心理健康服務(wù)工作的實(shí)施意見(jiàn)的通知》（桂衛疾控發(fā)〔20xx〕24號）、欽州市衛生健康委等19個(gè)部門(mén)共同印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)加強欽州市心理健康服務(wù)工作實(shí)施方案的通知》（欽衛疾控發(fā)〔20xx〕13號）精神，結合我縣實(shí)際，制定本方案。
一、總體要求
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貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì )精神，落實(shí)縣委、縣人民政府關(guān)于推進(jìn)健康浦北建設的決定，以人民群眾心理健康為中心，強化政府領(lǐng)導，加強部門(mén)協(xié)作，提高服務(wù)能力，最大限度地滿(mǎn)足人民群眾心理健康服務(wù)需求，促進(jìn)社會(huì )和諧穩定。
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——預防為主，以人為本。堅持以人民群眾心理健康為中心，普及心理健康知識，預防和減少個(gè)人極端案（事）件發(fā)生。
——黨政領(lǐng)導，共同參與。強化黨委、政府的領(lǐng)導責任，加強部門(mén)協(xié)調配合，促進(jìn)社會(huì )、單位、家庭、個(gè)人共同參與。
——立足縣情，循序漸進(jìn)。結合我縣實(shí)際，逐步建立健全心理健康服務(wù)體系，注重短期實(shí)效和長(cháng)遠制度建設相結合。
——分類(lèi)指導，規范發(fā)展。堅持提高全民心理健康素養和個(gè)體心理疏導相結合，促進(jìn)心理健康服務(wù)又好又快發(fā)展。
二、工作目標
到20xx年，全縣心理健康服務(wù)體系進(jìn)一步健全，服務(wù)網(wǎng)絡(luò )覆蓋面逐步擴大，全民心理健康意識明顯提高。心理健康服務(wù)納入城鄉基本公共服務(wù)體系，各領(lǐng)域各行業(yè)普遍開(kāi)展心理健康教育及心理健康促進(jìn)工作，重點(diǎn)人群和特殊人群心理健康問(wèn)題得到關(guān)注和及時(shí)疏導。全縣精神專(zhuān)業(yè)機構開(kāi)展心理健康服務(wù)達80%以上。
到20xx年，全民心理健康素養普遍提升，心理相關(guān)疾病發(fā)生的上升勢頭得到緩解。心理健康服務(wù)體系基本健全，心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò )覆蓋城鄉，心理健康服務(wù)能力和規范化水平進(jìn)一步提高，常見(jiàn)精神障礙防治和心理行為問(wèn)題識別、干預水平顯著(zhù)提高。全縣精神專(zhuān)業(yè)機構開(kāi)展心理健康服務(wù)達100%。
三、主要措施
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1．健全心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò )。各級各部門(mén)機關(guān)和企事業(yè)單位要依托本單位工會(huì )、共青團、婦聯(lián)組織、人力資源和社會(huì )保障部門(mén)、衛生室，普遍設立心理健康輔導室，培養心理健康服務(wù)骨干隊伍，配備專(zhuān)（兼）職心理健康輔導人員。公安、司法行政等部門(mén)設立心理服務(wù)機構，配備專(zhuān)業(yè)人員，成立危機干預專(zhuān)家組，對系統內人員和工作對象開(kāi)展心理健康教育和心理健康評估等服務(wù)。教育部門(mén)完善學(xué)生心理健康服務(wù)體系，中小學(xué)校設立心理輔導室，并配備專(zhuān)職或兼職教師；學(xué)前教育和特殊教育機構要配備專(zhuān)（兼）職心理健康工作人員。（各部門(mén)分別負責）
2．提高心理健康服務(wù)能力。衛生健康部門(mén)要整合現有資源，進(jìn)一步加強縣、鎮二級心理健康服務(wù)能力建設，要建立多學(xué)科心理和軀體疾病聯(lián)合會(huì )診制度，與職業(yè)學(xué)校和社會(huì )心理服務(wù)機構建立協(xié)作機制，實(shí)現雙向轉診，不斷提高心理健康服務(wù)能力。精神衛生專(zhuān)業(yè)機構要充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，對各級各類(lèi)醫療機構人員開(kāi)展心理健康服務(wù)技術(shù)培訓和指導，注重提高抑郁、焦慮、老年癡呆、孤獨癥等心理行為問(wèn)題和常見(jiàn)精神障礙的篩查識別與處置能力；綜合醫院（含中醫醫院）要設立精神（心理）科，未設立精神（心理）科的要配置或培訓至少1名心理健康專(zhuān)業(yè)人員，負責開(kāi)展心理健康相關(guān)工作。要注重發(fā)揮中醫藥在心理健康服務(wù)工作中的作用，促進(jìn)中醫心理學(xué)發(fā)展；基層醫療衛生機構普遍配備專(zhuān)職或兼職精神衛生防治人員，大力開(kāi)展心理健康服務(wù)，為社區居民提供心理評估和心理咨詢(xún)服務(wù)。婦幼保健機構要為婦女兒童開(kāi)展心理健康教育，提供心理健康咨詢(xún)與指導、心理疾病的篩查與轉診服務(wù)，探索逐步將兒童常見(jiàn)心理行為問(wèn)題干預納入兒童保健服務(wù)。監管場(chǎng)所和強制隔離戒毒場(chǎng)所的醫療機構應當為被監管人員和強制隔離戒毒人員提供心理治療、心理咨詢(xún)和心理健康指導。不具備心理治療條件的監管場(chǎng)所應由當地精神衛生機構承擔相關(guān)職責，精神衛生機構要為監管場(chǎng)所和強制隔離戒毒場(chǎng)所的醫療機構提供技術(shù)指導和服務(wù)。（由縣衛生健康局牽頭，縣教育局、縣公安局、縣司法局按職責分工負責）
3．構建基層心理健康服務(wù)平臺。把心理健康服務(wù)作為城鄉社區服務(wù)的重要內容，依托城鄉社區綜合服務(wù)設施或基層綜治中心建立心理咨詢(xún)（輔導）室或社會(huì )工作室（站），配備心理輔導人員或社會(huì )工作者，對社區居民和各村村民開(kāi)展心理健康宣傳教育和心理疏導�？h政府及有關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步完善社區、社會(huì )組織、社會(huì )工作者聯(lián)動(dòng)機制，通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)等形式引導社會(huì )組織、社會(huì )工作者、志愿者積極參與心理健康服務(wù)，為貧困弱勢群體和經(jīng)歷重大生活變故群體提供心理健康服務(wù)。（縣衛生健康局、縣委政法委、縣民政局按職責分工負責）
4．支持培育各類(lèi)心理健康服務(wù)機構建設。各級政府有關(guān)部門(mén)要積極支持培育專(zhuān)業(yè)化、規范化的心理咨詢(xún)、輔導機構，通過(guò)購買(mǎi)社會(huì )心理機構的服務(wù)等形式，向各類(lèi)機關(guān)、企事業(yè)單位、其他用人單位、基層組織及社區群眾提供心理咨詢(xún)服務(wù)，并為弱勢群體提供公益性服務(wù)，逐步擴大服務(wù)覆蓋面。鼓勵心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人員創(chuàng )辦社會(huì )心理健康服務(wù)機構，并提供技術(shù)培訓和指導，不斷提高社會(huì )心理咨詢(xún)機構服務(wù)能力和水平。（縣衛生健康局、縣民政局、縣市場(chǎng)監督管理局按職責分工負責）
�。ǘ┐罅ν七M(jìn)心理健康服務(wù)
1．全面開(kāi)展心理健康宣傳教育。各級各部門(mén)要加強部門(mén)協(xié)作，結合“世界精神衛生日”及心理健康相關(guān)主題活動(dòng)等，廣泛開(kāi)展心理健康科普宣傳，倡導“每個(gè)人是自己心理健康第一責任人”的理念，引導公民在日常生活中學(xué)會(huì )調控情緒，有意識地營(yíng)造積極心態(tài)。各級宣傳部門(mén)要充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )等多種形式，廣泛傳播自尊自信、樂(lè )觀(guān)向上的心理健康知識和意識。各地基層組織要采用群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，倡導健康生活方式，不斷提升全民心理健康素養水平。各類(lèi)媒體要樹(shù)立正確的輿論導向，科學(xué)、及時(shí)回應社會(huì )關(guān)切，有效消除社會(huì )歧視，營(yíng)造良好的社會(huì )心理氛圍。（縣委宣傳部、縣文化廣電體育和旅游局、浦北縣融媒體中心、縣衛生健康局按職責分工負責）
2．加強心理危機干預和心理援助。要將心理危機干預和心理援助納入各類(lèi)突發(fā)事件應急預案和技術(shù)方案，健全完善心理健康教育、心理熱線(xiàn)服務(wù)、心理評估、心理咨詢(xún)、心理治療、精神科治療等銜接遞進(jìn)、密切合作的心理危機干預和心理援助服務(wù)模式，加強心理危機干預和援助隊伍的系統化建設，建立專(zhuān)業(yè)化心理危機干預隊伍，定期開(kāi)展培訓和演練，確保在自然災害、群體性的事件等突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，能夠立即組織開(kāi)展個(gè)體危機干預和群體危機管理；在事件善后和恢復重建過(guò)程中，為高危人群提供持續的心理援助服務(wù)，預防和減少自殺等極端行為的發(fā)生。要依托心理援助專(zhuān)業(yè)機構、社會(huì )工作服務(wù)機構、志愿服務(wù)組織和心理援助熱線(xiàn)，重視和發(fā)揮社會(huì )組織和社會(huì )工作者的作用。（縣衛生健康局牽頭，縣公安局、縣民政局等相關(guān)部門(mén)按職責分工負責）
3．大力開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理治療服務(wù)。全縣要充分發(fā)揮心理健康專(zhuān)業(yè)人員的技術(shù)指導作用，倡導大眾科學(xué)認識心理行為問(wèn)題和心理疾病，逐步消除公眾對心理疾病的病恥感，幫助人民群眾解決心理困擾，引導心理異常人群積極尋求專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)，預防心理問(wèn)題演變?yōu)樾睦砑膊�。各級各�?lèi)醫療機構和專(zhuān)業(yè)心理健康服務(wù)機構要加大心理疾病患者主動(dòng)篩查工作力度，及時(shí)發(fā)現患者，并提供規范的心理疾病診療服務(wù)，促進(jìn)患者康復。（縣衛生健康局負責）
�。ㄈ╆P(guān)注重點(diǎn)人群心理健康服務(wù)
1．全面開(kāi)展職業(yè)人群心理健康服務(wù)。各機關(guān)、企事業(yè)和其他用人單位應當將心理健康知識納入崗前和崗位培訓，把心理健康教育融入員工思想政治工作，制定實(shí)施員工心理援助計劃，為員工提供健康宣傳、心理評估、教育培訓、咨詢(xún)輔導等服務(wù)。對處于特定時(shí)期、特定崗位、經(jīng)歷特殊突發(fā)事件的員工，及時(shí)進(jìn)行心理疏導和援助；對有心理問(wèn)題的員工及時(shí)進(jìn)行有針對性的干預，必要時(shí)聯(lián)系專(zhuān)業(yè)心理健康服務(wù)機構，尋求技術(shù)支持�？h精神衛生機構要主動(dòng)為各機關(guān)、企事業(yè)和其他用人單位提供技術(shù)指導和培訓。（各部門(mén)分別負責）
2．切實(shí)加強兒童青少年心理健康教育。兒童青少年時(shí)期的心理健康是影響其未來(lái)人格發(fā)展的關(guān)鍵。各級各有關(guān)部門(mén)要把兒童青少年時(shí)期的心理健康服務(wù)列入重要工作內容，學(xué)前教育機構應當開(kāi)展以幼兒家長(cháng)為主的育兒心理健康教育，及時(shí)發(fā)現學(xué)前兒童心理健康問(wèn)題；中小學(xué)校要重視學(xué)生的心理健康教育，培養積極樂(lè )觀(guān)、健康向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心可持續發(fā)展。特殊教育機構要結合聾啞、智障等特殊學(xué)生身心特點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育，注重培養學(xué)生自尊、自信、自強、自立的心理品質(zhì)。共青團等組織要與學(xué)校、家庭、社會(huì )攜手，開(kāi)展專(zhuān)題心理健康促進(jìn)活動(dòng)，提高學(xué)生自我情緒調適能力。對遭受欺凌、校園暴力、家庭暴力等兒童青少年，及時(shí)了解情況并提供心理創(chuàng )傷干預；對留守、流動(dòng)兒童，要提供一般心理健康教育，必要時(shí)給予心理輔導。（縣教育局牽頭，縣民政局、團縣委、縣殘聯(lián)等按職責分工負責）
3．關(guān)注老年人、婦女、兒童和殘疾人心理健康。各級政府及有關(guān)部門(mén)尤其是婦聯(lián)、殘聯(lián)和基層組織要將老年人、婦女、兒童和殘疾人心理健康服務(wù)作為工作重點(diǎn)，依托老年大學(xué)、老年活動(dòng)中心、基層老年協(xié)會(huì )、婦女之家、兒童之家、殘疾人康復機構、城鄉社區綜合服務(wù)設施、有資質(zhì)的社會(huì )組織等，廣泛開(kāi)展心理健康服務(wù)。殘聯(lián)機構要充分發(fā)揮殘疾人社區康復協(xié)調員、助殘社會(huì )組織作用，大力開(kāi)展各種群眾性助殘活動(dòng)，為殘疾人提供心理幫助�？h衛生健康部門(mén)組織醫療衛生機構開(kāi)展形式多樣的健康宣傳，提高公眾對心理健康及相關(guān)咨詢(xún)援助服務(wù)的認可度。護理院、養老機構、殘疾人福利機構、康復機構等要積極引入社會(huì )工作者、心理咨詢(xún)師等多種力量或培訓專(zhuān)兼職社會(huì )工作者等多種途徑，為空巢、喪偶、失能、失智、留守老年人，孕產(chǎn)期、更年期、留守、家庭暴力婦女，流動(dòng)、殘疾兒童及家長(cháng)、殘疾人及其家屬和計劃生育特殊家庭提供心理關(guān)懷，開(kāi)展心理輔導、情緒疏解、悲傷撫慰、家庭關(guān)系調適、心理健康教育和心理援助等心理健康服務(wù)。鼓勵婚姻登記機構、婚姻家庭糾紛調解組織等積極開(kāi)展婚姻家庭輔導服務(wù)。（縣衛生健康局、縣婦聯(lián)、縣民政局、縣殘聯(lián)按職責分工負責）
4．重視特殊人群心理健康服務(wù)�？h委政法、公安、司法、民政、衛生健康等部門(mén)要高度關(guān)注流浪乞討人員、服刑人員、刑滿(mǎn)釋放人員、強制隔離戒毒人員、社區矯正人員、社會(huì )吸毒人員、易肇事肇禍嚴重精神障礙患者等特殊人群的心理健康，逐步健全完善政府、社會(huì )、家庭“三位一體”的幫扶體系，有效開(kāi)展心理疏導和危機干預，加強人文關(guān)懷和心理干預，加大對重點(diǎn)特殊人群心理問(wèn)題早期發(fā)現和及時(shí)干預力度，預防和減少極端案（事）件的發(fā)生，提高其承受挫折、適應環(huán)境能力，幫助其融入社會(huì )大集體，促進(jìn)社會(huì )和諧穩定。（縣委政法委牽頭，縣公安局、縣民政局、縣司法局、縣衛生健康局、縣殘聯(lián)按職責分工負責）
5．強化嚴重精神障礙患者綜合服務(wù)。全縣各級政法、公安、人力資源和社會(huì )保障、民政、司法、衛生健康、殘聯(lián)、醫保等部門(mén)要在黨委、政府的統一領(lǐng)導下切實(shí)加強協(xié)調配合，建立健全精神衛生綜合管理小組，加強嚴重精神障礙患者篩查發(fā)現、登記、隨訪(fǎng)、危險性評估、服藥指導等工作。切實(shí)做好部門(mén)間的'信息交換和共享工作，確保數據來(lái)源科學(xué)、精準一致。建立健全精神障礙社區康復服務(wù)體系，動(dòng)員社區組織、患者家屬參與居家患者管理服務(wù)，大力推廣“社會(huì )化、綜合性、開(kāi)放式”的精神障礙康復模式，做好醫學(xué)治療與醫院康復、社區康復的有效銜接。做好基本醫療保險、城鄉居民大病保險、醫療救助、疾病應急救助等制度的銜接，探索建立“一站式”服務(wù)平臺，做好貧困患者的社會(huì )救助工作，讓優(yōu)質(zhì)、便捷服務(wù)惠及更多患者。（縣衛生健康局、縣公安局、縣民政局、縣司法局、縣人力資源和社會(huì )保障局、縣醫保局、縣殘聯(lián)、縣委政法委按職責分工負責）
�。ㄋ模┘訌娦睦斫】等瞬抨犖榻ㄔO
1．加強心理健康專(zhuān)業(yè)教師培養�？h教育部門(mén)積極引進(jìn)心理健康專(zhuān)業(yè)教師，鼓勵在職教師積極參加心理健康專(zhuān)業(yè)技能培訓，考取相關(guān)資質(zhì)證書(shū)，不斷充實(shí)心理健康專(zhuān)業(yè)教師隊伍。（縣教育局牽頭，縣民政局、縣衛生健康局配合）
2．促進(jìn)心理健康服務(wù)人才有序發(fā)展�？h人力資源和社會(huì )保障部門(mén)要加強心理咨詢(xún)師技能評價(jià)的規范管理，優(yōu)化培訓方法，改進(jìn)考核方式，加強實(shí)踐操作技能考核，對相關(guān)項目考核合格的考生核發(fā)相應的專(zhuān)項能力證書(shū)或技能等級證書(shū)，并將其信息登記上網(wǎng)供社會(huì )查詢(xún)，強化社會(huì )監督。（縣人力資源和社會(huì )保障局牽頭）
縣衛生健康部門(mén)要加強心理健康專(zhuān)業(yè)人員的培養和使用，研究出臺相關(guān)政策，吸引優(yōu)質(zhì)人才從事心理健康服務(wù)。各級各類(lèi)醫療機構要重視心理健康專(zhuān)業(yè)人才培養，將心理健康相關(guān)知識和技能納入醫務(wù)人員繼續教育內容，強化醫療服務(wù)中的人文關(guān)懷。鼓勵醫療機構引進(jìn)臨床與咨詢(xún)心理、社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)的人才，加強精神科醫師、護士、心理治療師、心理咨詢(xún)師、康復師、醫務(wù)社會(huì )工作者等綜合服務(wù)團隊建設，不斷提升醫務(wù)人員心理健康服務(wù)能力和水平。（縣衛生健康局牽頭）
各部門(mén)、各行業(yè)要把心理健康服務(wù)機構人員培訓納入繼續教育內容，研究出臺本部門(mén)本行業(yè)心理健康服務(wù)標準和工作規范，明確崗位工作要求，加強規范管理，強化考核評估，確保心理服務(wù)工作科學(xué)、有序開(kāi)展。（各部門(mén)分別負責）
3．完善心理健康服務(wù)人才激勵機制。各有關(guān)部門(mén)要加強心理健康服務(wù)崗位建設，完善心理健康服務(wù)人才激勵機制，逐步將心理健康服務(wù)人才納入專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位設置與管理體系，根據行業(yè)特點(diǎn)分類(lèi)制定人才激勵和保障政策。在醫療服務(wù)價(jià)格改革中，要注重體現心理治療服務(wù)的技術(shù)勞務(wù)價(jià)值，增加心理健康服務(wù)的崗位吸引力。要加大專(zhuān)業(yè)人才的培訓和繼續教育工作力度，幫助專(zhuān)業(yè)人才實(shí)現自我成長(cháng)和能力提升。鼓勵具有服務(wù)能力的組織和個(gè)人加入心理健康志愿服務(wù)工作。（縣人力資源和社會(huì )保障局、縣衛生健康局、縣醫保局、縣財政局按職責分工負責）
4．發(fā)揮心理健康服務(wù)行業(yè)組織作用。加強相關(guān)心理健康服務(wù)社會(huì )組織的作用，整合轄區社會(huì )心理服務(wù)資源，建立跨專(zhuān)業(yè)、跨部門(mén)的心理健康服務(wù)專(zhuān)家組，建立健全相關(guān)工作制度和方案，探索建設一批心理健康服務(wù)示范單位。要進(jìn)一步完善社會(huì )心理服務(wù)社團組織，充分發(fā)揮心理健康服務(wù)社團組織作用，為各部門(mén)各領(lǐng)域開(kāi)展心理健康服務(wù)提供技術(shù)支持和指導。依托專(zhuān)家組和社團組織，制訂心理健康服務(wù)機構和人員登記、評價(jià)、信息公開(kāi)等工作制度，建立縣心理健康服務(wù)機構和人員信息管理體系，將相關(guān)信息納入國家企業(yè)信用信息公示系統和國家統一的信用信息共享交換平臺，對各類(lèi)心理健康機構服務(wù)情況適時(shí)向社會(huì )公布，形成有效社會(huì )監督�？h心理健康服務(wù)社會(huì )組織要充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，協(xié)助政府部門(mén)制定行業(yè)技術(shù)標準和規范，建立行規行約和行業(yè)自律制度，向行業(yè)主管部門(mén)提出違規者懲戒和退出建議。要開(kāi)展心理健康服務(wù)機構管理者和從業(yè)人員的繼續教育，不斷提升心理健康服務(wù)行業(yè)整體服務(wù)水平。發(fā)揮心理健康相關(guān)協(xié)會(huì )、學(xué)會(huì )等社團組織作用，加強心理健康學(xué)術(shù)交流、培訓、科學(xué)研究等工作，推動(dòng)心理健康服務(wù)快速發(fā)展。（縣衛生健康局牽頭，縣民政局、縣科協(xié)等相關(guān)部門(mén)配合）
四、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導、調研宣傳階段（20xx年1月—6月）
1．成立浦北縣心理健康服務(wù)聯(lián)席會(huì )議制度，建立健全相關(guān)工作制度和方案，明確分工，落實(shí)各部門(mén)職責。
2．全縣范圍內調研心理健康服務(wù)人才的基本情況，開(kāi)展心理健康狀況篩查，關(guān)注重點(diǎn)人群，抓住少數關(guān)鍵，加強心理健康宣傳教育工作，營(yíng)造人民重視心理健康的氛圍。
�。ǘ⿵娀瞬排囵B、提高技術(shù)階段（20xx年7月—12月）
1．縣衛生健康局與縣教育局密切配合，積極開(kāi)展心理健康技能培訓，培養具有一定專(zhuān)業(yè)水平和技能的心理健康教育教師，構建我市心理健康服務(wù)儲備人才平臺�？h人力資源和社會(huì )保障局提高心理咨詢(xún)師和社會(huì )工作者（師）的人才培養水平。
2．各部門(mén)、各行業(yè)對所屬心理健康服務(wù)機構和人員加強培訓、繼續教育及規范管理，制定本部門(mén)本行業(yè)心理健康服務(wù)標準和工作規范，明確崗位工作要求，定期考評。
3．各級各類(lèi)醫療機構要重視心理健康專(zhuān)業(yè)人才培養，將心理健康相關(guān)知識和技能納入醫務(wù)人員繼續教育內容，強化醫療服務(wù)中的人文關(guān)懷。
�。ㄈ┱蠙C構、構筑平臺階段（20xx年1月—6月）
1．整合全縣心理健康服務(wù)機構，建立縣、鎮二級心理健康服務(wù)體系，垂直領(lǐng)導，專(zhuān)人負責。
2．全縣各醫院均設有心理門(mén)診或科室，各學(xué)校均建立心理咨詢(xún)中心（室），大、中型企業(yè)均設有心理健康輔導中心；同時(shí)，建立全縣心理健康網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)服務(wù)中心。
�。ㄋ模┰u估驗收、服務(wù)社會(huì )階段（20xx年7月—12月）
1．浦北縣心理健康服務(wù)聯(lián)席會(huì )議成員和心理健康專(zhuān)家組開(kāi)展全縣心理健康平臺進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評估驗收、科學(xué)管理。
2．加強管理和督查，保證全縣心理健康服務(wù)平臺和各級體系正常運行，服務(wù)社會(huì )，為全縣人民的心理健康保駕護航。
�。ㄎ澹┤娓采w、長(cháng)效運轉階段（20xx年—20xx年）
1．全縣精神專(zhuān)業(yè)機構開(kāi)展心理健康服務(wù)達100%，全縣心理健康城鄉全覆蓋，重點(diǎn)人群得到全面和嚴格地監控和良好的心理健康服務(wù)，打造健康浦北。
2．全縣心理健康服務(wù)體系和平臺做到一次建成，長(cháng)效運行，為全縣人民長(cháng)期提供良好的心理健康服務(wù)。
五、保障措施
�。ㄒ唬⿵娀M織領(lǐng)導。各級黨委、政府要建立健全心理健康服務(wù)和社會(huì )心理服務(wù)體系建設工作機制，研究出臺相關(guān)政策，把加強心理健康服務(wù)、健全社會(huì )心理服務(wù)體系作為健康浦北建設重要內容，納入經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃，并列入政府績(jì)效考核的重要內容。各相關(guān)部門(mén)要在黨委政府的統一領(lǐng)導下，健全完善縣衛生健康局牽頭、縣委政法委協(xié)調、各部門(mén)齊抓共管、社會(huì )各有關(guān)力量積極參與、單位家庭個(gè)人盡力盡責的工作格局。（各相關(guān)部門(mén)按職責分工負責）
�。ǘ┟鞔_責任分工。各部門(mén)各行業(yè)要高度重視心理健康服務(wù)工作，按照本實(shí)施方案的要求，結合工作實(shí)際，制定出臺實(shí)施方案，細化分工，確保目標有分解、任務(wù)有部署、措施有效果、投入有渠道，保障心理健康、社會(huì )心理服務(wù)各項工作科學(xué)、有序推進(jìn)。衛生健康部門(mén)牽頭心理健康服務(wù)相關(guān)工作，制定行業(yè)發(fā)展相關(guān)政策和服務(wù)規范，指導行業(yè)協(xié)會(huì )開(kāi)展工作，會(huì )同有關(guān)部門(mén)研究心理健康服務(wù)相關(guān)法律及制度建設問(wèn)題，指導醫療機構做好心理健康服務(wù)相關(guān)工作。政法部門(mén)做好社會(huì )心理服務(wù)疏導和危機干預，并將其納入綜治考評內容。宣傳、文化廣電體育和旅游部門(mén)負責協(xié)調新聞媒體、各類(lèi)文化組織開(kāi)展心理健康宣傳教育。發(fā)展改革部門(mén)負責把心理健康服務(wù)體系建設內容納入國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃。醫保部門(mén)負責完善心理健康服務(wù)項目?jì)r(jià)格政策。教育部門(mén)加強專(zhuān)業(yè)教師隊伍建設，健全各級教育機構心理健康服務(wù)體系，組織各級各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展學(xué)生心理健康服務(wù)工作�？萍疾块T(mén)加大對心理健康服務(wù)相關(guān)科學(xué)技術(shù)研究的支持力度，并加強科技成果轉化。公安、司法行政部門(mén)負責完善系統內心理健康服務(wù)體系建設，建立重大警務(wù)任務(wù)前后心理危機干預機制，組織開(kāi)展被監管人員和強制隔離戒毒人員的心理健康相關(guān)工作。民政部門(mén)和社會(huì )組織業(yè)務(wù)主管單位負責引導與管理城鄉社區組織、社會(huì )組織、社會(huì )工作者參與心理健康服務(wù)，推動(dòng)心理健康領(lǐng)域社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)人才隊伍建設。財政部門(mén)加大心理健康服務(wù)投入并監督使用。人力資源和社會(huì )保障部門(mén)負責心理咨詢(xún)師職業(yè)資格鑒定工作的規范管理。對違反《精神衛生法》相關(guān)規定的市場(chǎng)主體，縣市場(chǎng)監督管理部門(mén)依有關(guān)主管部門(mén)提請，依法予以吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執照�？偣�(huì )、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)等組織負責職業(yè)人群和兒童青少年、婦女、殘疾人等特定工作對象的心理健康服務(wù)工作。（各相關(guān)部門(mén)按職責分工負責）
�。ㄈ⿵娀夹g(shù)保障。衛生健康部門(mén)要發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，為各部門(mén)各行各業(yè)提供心理健康服務(wù)技術(shù)培訓和指導。切實(shí)落實(shí)基層組織開(kāi)展心理健康服務(wù)和健全社會(huì )心理服務(wù)體系的相關(guān)政策，加大政府購買(mǎi)社會(huì )工作服務(wù)力度，完善政府購買(mǎi)社會(huì )工作服務(wù)成本核算制度與標準規范。要按照屬地化管理原則，進(jìn)一步規范心理健康服務(wù)機構從業(yè)行為，不斷提高全縣心理健康、社會(huì )心理服務(wù)質(zhì)量和水平。（縣衛生健康局、縣民政局、縣財政局按職責分工負責）
�。ㄋ模┞鋵�(shí)經(jīng)費保障�？h財政部門(mén)要根據心理健康、社會(huì )心理服務(wù)工作需要，將心理健康、社會(huì )心理服務(wù)工作經(jīng)費納入本級財政預算統籌安排。探索建立多元化資金籌措機制，積極開(kāi)拓心理健康服務(wù)公益性事業(yè)投融資渠道。鼓勵社會(huì )資本投入心理健康服務(wù)領(lǐng)域，保障心理健康、社會(huì )心理服務(wù)工作順利開(kāi)展。各地要加強經(jīng)費使用的審計監督，確保經(jīng)費使用規范、安全。（縣財政局、縣衛生健康局按職責分工負責）
�。ㄎ澹┘訌娍己嗽u估�？h政府、各有關(guān)部門(mén)和責任單位要切實(shí)履行工作職責，每年定期組織開(kāi)展考核評估，確保各項措施落實(shí)到位。全縣將適時(shí)組織開(kāi)展考核評估，并將結果通報全縣。（縣衛生健康局牽頭，相關(guān)部門(mén)配合）
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