學(xué)校課外閱讀管理方案（通用13篇）
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的學(xué)校課外閱讀管理方案（通用13篇），希望能夠幫助到大家。
學(xué)校課外閱讀管理方案 1
為全面貫徹落實(shí)國家教育部和市教委關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“五項管理”）等工作通知精神，進(jìn)一步規范學(xué)校辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，培養學(xué)生健康科學(xué)的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)、全面發(fā)展，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，結合學(xué)校實(shí)際，特制定關(guān)于落實(shí)“五項管理”讀物管理工作實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以教育部出臺的關(guān)于加強中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”相關(guān)文件精神為指導，結合各級有關(guān)文件精神，把“五項管理”作為為民辦實(shí)事的重要內容，堅持育人方向，構建長(cháng)效管理機制，以“小切口”推動(dòng)“大改革”，深化育人方式改革，解決廣大家長(cháng)急難愁盼的問(wèn)題，切實(shí)增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
二、工作目標
遵循學(xué)生成長(cháng)發(fā)展規律，聚焦“五個(gè)強化”，建立健全長(cháng)效管理機制，減輕學(xué)生過(guò)重的.課業(yè)負擔，培養學(xué)生健康科學(xué)的學(xué)習生活方式，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。強化課外讀物進(jìn)校園的程序管理，加強新華書(shū)店進(jìn)校園管理，不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級。
三、工作原則
1、堅持目標導向和評價(jià)導向原則。準確把握“五項管理”核心要義，確立科學(xué)的育人目標，確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。完善學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)指標體系，以評價(jià)導向引導學(xué)�？沙掷m發(fā)展，以評價(jià)改革撬動(dòng)學(xué)生健康發(fā)展指數的提升。
2、堅持統整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”，系統、整合推進(jìn)“五項管理”。推動(dòng)各處室、級部齊抓、共管，明晰職責分工，制定重點(diǎn)任務(wù)清單，理清責任鏈條和責任主體，從學(xué)校管理、家庭指導、社會(huì )協(xié)同等方面入手，協(xié)同推進(jìn)，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化，推進(jìn)“五項管理”全部落地，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。
3、堅持科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性原則。遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)發(fā)展規律，分類(lèi)指導、精準施策，結合“五項管理”的專(zhuān)業(yè)性和教育的專(zhuān)業(yè)性，科學(xué)指導學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校做好“五項管理”相關(guān)工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結合，提高工作的精準化精細化水平。
四、加強課外讀物進(jìn)校園管理
本方案中所稱(chēng)的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供學(xué)生閱讀的正式出版物（含數字出版產(chǎn)品）。規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，豐富學(xué)生閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)。
1、堅持底線(xiàn)原則，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量。學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)題培訓，全面指導、管理和督查課外讀物進(jìn)校園管理工作，對于課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于各類(lèi)進(jìn)校園課外讀物要堅持“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”，建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機制。不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物；禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)；不得接受請托、謀取不正當利益；不得違規干預課外讀物推薦。
2、加強圖書(shū)館服務(wù)能級建設，發(fā)揮主渠道陣地作用。學(xué)校依據各級教育行政部門(mén)批準推薦的課外讀物推薦目錄，切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調研，鼓勵多方推薦，提升館藏圖書(shū)品質(zhì)，充分滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書(shū)館課程建設力度，定期開(kāi)展名師導讀、讀書(shū)沙龍等分享交流活動(dòng)；設置書(shū)刊流通點(diǎn)，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，提高圖書(shū)資源利用率，把圖書(shū)館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習空間。
3、嚴格管理進(jìn)校園課外讀物途徑，規范進(jìn)校園渠道。學(xué)校嚴格遴選各類(lèi)捐贈讀物，要按照《管理辦法》加強審核，有效管理各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，對任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。建立教師薦書(shū)管理制度，教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書(shū)目，應有相關(guān)推薦負責人認可，并按照《管理辦法》審核，報學(xué)校備案。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由學(xué)生家長(cháng)事先向班主任報備并得到許可。
4、完善細化管理規定，建立健全工作機制。建立、完善和落實(shí)圖書(shū)采購的配備機制和采購責任機制，切實(shí)做到“供貨渠道正規，圖書(shū)來(lái)源可靠，采購流程規范，切實(shí)保證質(zhì)量”。規范課外讀物推薦環(huán)節，進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，可根據學(xué)校教育教學(xué)需要適當增加推薦次數；嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節推薦。對選自各級教育行政部門(mén)批準推薦的課外讀物指導目錄，重點(diǎn)評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)。建立課外讀物進(jìn)校園應急機制，定期對校園推薦圖書(shū)進(jìn)行清理，發(fā)現問(wèn)題讀物應及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
五、組織保障
�。�1）加強工作領(lǐng)導，形成多方聯(lián)動(dòng)機制。對標各級工作要求，建立健全工作機制。研究制定工作方案，加強對學(xué)校落實(shí)“五項管理”的監督，形成工作合力。
�。�2）細化工作措施，推進(jìn)工作落地見(jiàn)效。根據文件精神，修訂、細化學(xué)校實(shí)施方案，嚴格落實(shí)工作要求。召開(kāi)“五項管理”專(zhuān)題會(huì )議，進(jìn)一步細化問(wèn)題排查、深化全員培訓、強化責任落實(shí)，提升“五項管理”工作的實(shí)效。
�。�3）加強輿論引導，營(yíng)造宣傳教育氛圍。開(kāi)展主題教育，正向引導。多層次多角度宣傳科學(xué)教育理念，有效發(fā)揮輿論的引導功能，全方位開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的學(xué)校策略宣傳，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場(chǎng)效應”等功利現象，大力營(yíng)造促進(jìn)學(xué)生身心健康的社會(huì )氛圍。
�。�4）加強日常管理，提升管理工作實(shí)效。以校園巡查、推門(mén)聽(tīng)課、查閱資料、調查問(wèn)卷、教師訪(fǎng)談、學(xué)生座談等方式抓好落實(shí)，及時(shí)整改。對違反規定造成不良后果的，追究相關(guān)負責人責任。
學(xué)校課外閱讀管理方案 2
為規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，為學(xué)生營(yíng)造健康良好的學(xué)習環(huán)境，現就加強學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作要求如下：
一、指導思想
課外讀物管理是“五項管理”的重要內容，事關(guān)校園意識形態(tài)安全：課外讀物是育人的重要載體，事關(guān)青少年健康成長(cháng)；課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習的重要方式，事關(guān)學(xué)校育人方式的革新。學(xué)校要深刻認識加強課外讀物進(jìn)校園管理的.重要性、緊迫性和必要性，將其納入校園管理、納入監測通報之中，嚴格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，規范程序，完善機制，壓實(shí)責任，建立中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”，嚴防問(wèn)題讀物滲透校園。
二、成立領(lǐng)導機構
為做好此次課外讀物進(jìn)校園的管理，特設立xx學(xué)校課外讀物進(jìn)校園組織機構。
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：其他行政成員及各班班主任
三、加強引導管理
學(xué)校要切實(shí)履行課外讀物管理工作的主體責任，加強學(xué)生課外讀物的正面引導，將課外讀物進(jìn)校園管理辦法精神傳達到每一位教職工和廣大家長(cháng)。通過(guò)主題班會(huì )、家長(cháng)會(huì )、讀書(shū)會(huì )、書(shū)香校園建設等多種途徑，向家長(cháng)和學(xué)生宣講文件精神和要求，鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典書(shū)籍、多讀紅色書(shū)籍、多讀正能量書(shū)籍，有效提升政治認同、思想認同、文化認同、情感認同。
學(xué)校要做好政策宣傳解讀，組織開(kāi)展針對行政干部、教師、圖書(shū)館管理員等各相關(guān)群體的培訓交流，積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng )新舉措；要注重引導學(xué)校精選課外閱讀內容、改進(jìn)閱讀方法，建立促進(jìn)主動(dòng)閱讀的有效機制，激發(fā)學(xué)生閱讀激情，培養學(xué)生閱讀好習慣，推動(dòng)學(xué)校育人方式的創(chuàng )新。
學(xué)校課外閱讀管理方案 3
切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》），結合本校實(shí)際，制定本方案。
一、工作目標
通過(guò)嚴格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求，開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習慣，建設書(shū)香校園，指導親子共讀，建設書(shū)香家庭，營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
二、工作內容
�。ㄒ唬┘訌娕挪�，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
學(xué)生中心要帶領(lǐng)圖書(shū)室管理人員，按照教育部《辦法》要求，認真排查學(xué)�，F有書(shū)籍
1、宣傳階段各班要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群等方式，使廣大家長(cháng)熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，做到人人知曉。
2、自查階段各班自查班藏書(shū)籍，建立班藏書(shū)籍檔案和目錄。發(fā)現不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準借閱。四到六年級由班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生和家委會(huì )共同進(jìn)行。一、二、三年級由班主任老師和家委會(huì )共同進(jìn)行。
3、校查階段學(xué)校對各班提交的書(shū)籍目錄再次進(jìn)行審查，同時(shí)抽查各班班藏書(shū)籍。發(fā)現不符合要求的書(shū)籍要求班級立即整改。
4、普查管理各班今后要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(cháng)。
�。ǘ⿵娀芾�，嚴禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習教育部《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學(xué)生推薦課外讀物時(shí)，要嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防不良讀物進(jìn)校園。
推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的'“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書(shū)進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長(cháng)的購書(shū)行為。
�。ㄈ┩苿�(dòng)師生、親子共讀，建設書(shū)香校園、書(shū)香家庭。
做好學(xué)�！皶�(shū)香校園”建設的落實(shí)工作，不斷豐富校園藏書(shū)，制定圖書(shū)管理辦法。定期組織開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，建設書(shū)香家庭。建設書(shū)香班級，使學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習慣。
�。ㄎ澹﹫猿帧凹t線(xiàn)”思維，規范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門(mén)同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設立違規推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線(xiàn)”線(xiàn)，凡觸犯者依據學(xué)�！蛾P(guān)于加強紀律作風(fēng)建設的有關(guān)規定》，嚴肅處理。
1、強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物的；
2、引導、暗示學(xué)生到指定書(shū)店購買(mǎi)圖書(shū)的；
3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(cháng)下載各類(lèi)學(xué)習平臺、安裝APP，或網(wǎng)上學(xué)習資料、讀物征訂的。
三、工作要求
1、加強組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立學(xué)生課外讀物管理小組。組長(cháng)：沈愛(ài)華；副組長(cháng)：各年級組長(cháng)；成員：各班班主任負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)�！斗桨浮返穆鋵�(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問(wèn)責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者，對當事人嚴肅問(wèn)責。
學(xué)校課外閱讀管理方案 4
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。
一、工作目標
1、通過(guò)嚴格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求。
2、開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)分享成為師生的生活習慣，營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍，建設書(shū)香校園。
二、工作原則
1、方向性。堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。
2、全面性。堅持“五育”并舉，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際，滿(mǎn)足學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3、適宜性。讀物符合學(xué)生認知發(fā)展水平，滿(mǎn)足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習需求和閱讀興趣，適應青少年兒童視力保護需求。
4、多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現形式，貫通古今中外。
5、適度性。根據教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，嚴格把關(guān)、控制數量。
三、工作措施
�。ㄒ唬⿲徍说轿�，規范課外讀物推薦使用
1、成立“審讀專(zhuān)家庫”。
學(xué)校成立課外讀物管理工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)、書(shū)記為組長(cháng)，副校級領(lǐng)導為副組長(cháng)。建立由教務(wù)處、政教處、學(xué)科組、骨干教師、圖書(shū)館管理員、家長(cháng)代表組成課外讀物“審讀專(zhuān)家庫”。
2、加強選書(shū)環(huán)節。
一是清單預審。學(xué)校選購課外讀物需制定詳細的清單明細，對課外讀物的內容、適用年齡段、推薦指數、質(zhì)量、出版社等信息進(jìn)行詳細的預審，對符合標準的予以推薦。
二是聯(lián)合推薦制。學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專(zhuān)家庫”成員聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。
三是確認審核制，讀物選購工作領(lǐng)導小組召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，對推薦的課外讀物進(jìn)行逐一審核，全員通過(guò)方可進(jìn)行采購。
�。ǘ┒〞r(shí)清查，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園
1、全面摸底清查。學(xué)校以學(xué)期為單位，教務(wù)處牽頭，學(xué)期初、期中、期末對讀物進(jìn)行全面模底清查。
2、設立“圖書(shū)觀(guān)察員”。由各班班主任及學(xué)習委員擔任“圖書(shū)觀(guān)察員”，負責班級圖書(shū)刊物的管理，定期就讀物細節問(wèn)題進(jìn)行上報。
3、發(fā)放告家長(cháng)書(shū)。配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營(yíng)造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
�。ㄈ┏珜ч喿x，發(fā)揮課外讀物育人功能
學(xué)校堅持倡導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)。提高學(xué)生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
1、通過(guò)主題班會(huì )，開(kāi)展主題讀書(shū)分享交流活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的'興趣，培養愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習慣。
2、每學(xué)期制作一份“推薦書(shū)單”，發(fā)揮書(shū)單的作用，正確引導學(xué)生選好書(shū)，讀好書(shū)的良好閱讀氛圍。
四、工作要求
1、加強組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。課外讀物管理工作領(lǐng)導小組成員和審讀專(zhuān)家切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)�！斗桨浮返穆鋵�(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，嚴格管理。各年級各班級要結合學(xué)校對學(xué)生使用手機的要求，指導家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀(guān)看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問(wèn)責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者，對當事人嚴肅問(wèn)責。
學(xué)校課外閱讀管理方案 5
中小學(xué)生課外讀物即教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物。為豐富學(xué)生閱讀內容，拓展閱讀活動(dòng)，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《管理辦法》），制定《嘉定區新城實(shí)驗小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理工作方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》），根據實(shí)際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
一、指導思想
堅持育人為本，嚴把政治關(guān)，嚴格審視課外讀物價(jià)值取向；堅持“五育”并舉，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習、生活實(shí)際，滿(mǎn)足學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
二、組織保障
成立校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)，行政組成員、年級組長(cháng)和圖書(shū)管理員為組員的學(xué)生課外讀物管理工作小組。
組 長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成 員：xxx
課外讀物管理領(lǐng)導小組負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)�！斗桨浮返穆鋵�(shí)，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化，使學(xué)生課外讀物的推薦、閱讀等工作良性發(fā)展。
三、工作要求
�。ㄒ唬┟鞔_根本任務(wù)，嚴守讀物進(jìn)校底線(xiàn)
1、明確推薦方向標準，確保優(yōu)質(zhì)讀物進(jìn)校園
�。�1）主題鮮明。體現主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，弘揚民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷、社會(huì )關(guān)愛(ài)、人格修養，開(kāi)拓國際視野，涵養法治意識。
�。�2）內容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類(lèi)文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評價(jià)正面，有良好的社會(huì )形象。
�。�3）可讀性強。文字優(yōu)美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
�。�4）啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng )造力，增長(cháng)知識見(jiàn)識，提升發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，增強綜合素質(zhì)。
2、嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防問(wèn)題讀物進(jìn)校園
�。�1）違背黨的路線(xiàn)方針政策，污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導人、英模人物，戲說(shuō)黨史、國史、軍史的；
�。�2）損害國家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；
�。�3）泄露國家秘密、危害國家安全的；
�。�4）危害國家統一、主權和領(lǐng)土完整的；
�。�5）存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；
�。�6）存在違反民族政策的內容，煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風(fēng)俗、習慣的；
�。�7）宣揚個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯誤觀(guān)點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的；
�。�8）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導向問(wèn)題的；
�。�9）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
�。�10）存在科學(xué)性錯誤的；
�。�11）存在違規植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
�。�12）其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會(huì )不良影響的。
3、建立監督檢查機制，及時(shí)有效處置問(wèn)題讀物
�。�1）注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作的要求做到人人皆知。
�。�2）加強指導，使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生在學(xué)生課外讀物管理工作中做到人人監督。
�。�3）全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者，對當事人嚴肅問(wèn)責。
�。ǘ┌l(fā)揮主體責任，加強讀物規范管理
學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。通過(guò)加強規范管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)校園，確保課外讀物質(zhì)量。
1、規范推薦程序
�。�1）進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，且符合主題鮮明、內容積極、可讀性強和啟智增慧的推薦標準�；诓煌昙壍拈喿x層次和閱讀需求，推薦書(shū)目力求兼顧多個(gè)學(xué)科、不同時(shí)代、多種文化和世界多個(gè)地區。
�。�2）推薦程序應包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見(jiàn)；學(xué)生課外讀物管理領(lǐng)導小組負責審核把關(guān)，統籌數量種類(lèi)，確認推薦結果；向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)公示并報教育行政主管部門(mén)備案。
�。�3）堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，不得組織統一購買(mǎi)或引導、暗示指定購買(mǎi)。
2、加強指導排查
�。�1）學(xué)校圖書(shū)館購買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規程》有關(guān)規定執行。教導處要同圖書(shū)室管理人員在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的.基礎上，進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書(shū)籍，發(fā)現不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準借閱。
�。�2）德育部門(mén)要隨時(shí)檢查班級讀書(shū)角和學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(cháng)。
�。�3）德育部門(mén)對家長(cháng)自主購買(mǎi)推薦目錄之外的課外讀物做好指導工作。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群、家訪(fǎng)等方式，使廣大家長(cháng)熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”問(wèn)題讀物，并對家藏圖書(shū)進(jìn)行排查。
3、嚴控其他渠道
�。�1）任何單位和個(gè)人不得在校園內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。
�。�2）學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來(lái)源，由學(xué)�；蛏霞壗逃姓鞴懿块T(mén)進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。
�。�3）重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。結合學(xué)�！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導和管理，指導家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容。
�。ㄈ┬纬晒ぷ骱狭�，提升閱讀活動(dòng)實(shí)效
學(xué)校要聯(lián)動(dòng)教師和家長(cháng)等相關(guān)教育人員多方合作，形成合力，提升閱讀活動(dòng)的育人效果。
1、提升閱讀課程設計和實(shí)施，從目標、課型、標準、監測、評價(jià)等多個(gè)角度，為學(xué)生提供高質(zhì)量的閱讀課程，打造書(shū)香校園。
2、豐富閱讀活動(dòng)的主題和形式，通過(guò)閱讀節的開(kāi)展和班級圖書(shū)角的建設，創(chuàng )造學(xué)生的閱讀機會(huì )，提高學(xué)生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
3、加強教師閱讀專(zhuān)業(yè)建設，引領(lǐng)學(xué)生閱讀健康發(fā)展、提升閱讀效能，潤養學(xué)生的閱讀能力，獲得專(zhuān)業(yè)閱讀策略。
4、發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家校協(xié)同育人的良好氛圍，通過(guò)開(kāi)展“親子共讀”等活動(dòng)，建設書(shū)香家庭。
通過(guò)推薦閱讀、推動(dòng)閱讀、保障閱讀、提升閱讀，切實(shí)發(fā)揮好課內外閱讀的育人功能，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，實(shí)現學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的育人目標。
學(xué)校課外閱讀管理方案 6
為了更好的貫徹落實(shí)國家教育部、省教育廳印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，規范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。按照市教育局的部署和安排，認真學(xué)習相關(guān)文件精神，積極領(lǐng)會(huì )落實(shí)市教育局的全面指導和管理，特制定我校課外讀物進(jìn)校園工作管理方案。
一、明確要求，落實(shí)主體責任
我校明確以校長(cháng)為責任人，教務(wù)處負責牽頭落實(shí)，班主任、語(yǔ)文教師及圖書(shū)室負責人為實(shí)施者，落實(shí)落靠責任，認真履行責任和職責，保質(zhì)保量完成此項工作。
二、研讀政策，明確工作內容
認真研讀國家教育行政部門(mén)負責制定全國中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園有關(guān)政策，明確推薦標準與要求。積極落實(shí)省級教育行政部門(mén)對課外讀物進(jìn)校園工作的指導與管理。配合地市、縣級教育行政部門(mén)把握課外讀物進(jìn)校園情況和監督檢查。
三、落實(shí)工作，做好推薦管理
1、組織相關(guān)工作人員認真學(xué)習《出版管理條例》，明確課外讀物推薦和管理工作的基本要求，明確此項工作的政治性和嚴肅性。
2、學(xué)校把控第一關(guān)，每學(xué)期期末學(xué)校都統一要求各學(xué)年的語(yǔ)文教師向學(xué)生推薦課外讀物。推薦讀物要把握好方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性，本著(zhù)質(zhì)量過(guò)關(guān)，數量適度的原則進(jìn)行推薦。
3、教師把控第二關(guān)，開(kāi)學(xué)后語(yǔ)文教師要檢查學(xué)生手中的課外讀物是否都是正規出版社出版，從學(xué)校、教師環(huán)節嚴把課外讀物質(zhì)量和數量關(guān)。
4、檢查抽查第三關(guān)，學(xué)校每學(xué)期都要組織教師突擊檢查班級圖書(shū)角及學(xué)生書(shū)桌堂內的課外讀物，所有的課外讀物都是正規出版社出版，也沒(méi)有發(fā)現數量過(guò)多的`現象。
四、堅持原則，推進(jìn)管理要求
1、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統一購買(mǎi)。
2、對家長(cháng)自主購買(mǎi)推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導工作。
3、學(xué)校圖書(shū)館購買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規程》有關(guān)規定執行。
4、校園內不設校內書(shū)店，也不存在通過(guò)講座、培訓等活動(dòng)集中銷(xiāo)售課外讀物的現象。
總之，我校嚴格遵守教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，按照市教育局的要求和安排，認真履行學(xué)校、教師的主體責任，不松懈、不推諉，保障學(xué)生能夠愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)。
學(xué)校課外閱讀管理方案 7
一、指導思想：
高一年級是起始年級，學(xué)生是否具有良好的讀書(shū)和學(xué)習習慣將決定著(zhù)他們高中三年是否學(xué)有所成，學(xué)有所用。我們高一年級備課組以素質(zhì)教育和新課程理念為指導思想，以“培養讀書(shū)習慣，享受書(shū)香人生”為宗旨，以讀書(shū)系列活動(dòng)為載體，大力營(yíng)造書(shū)香校園，把學(xué)生培養成讀書(shū)人，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)基礎。
二、基本原則
1、與課堂教學(xué)相結合原則
教師要結合教材特點(diǎn)，科學(xué)訓練閱讀方法，培養學(xué)生閱讀興趣和能力。充分利用課外讀物，開(kāi)拓學(xué)生的知識視野，促進(jìn)知識的遷移，做到課內外相互補充，相得益彰。
2、與語(yǔ)言表達能力培養相結合原則
提倡學(xué)生用日記、讀后感的形式對讀物內容發(fā)表自己的見(jiàn)解，并在讀書(shū)活動(dòng)課上進(jìn)行交流。通過(guò)讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的緊密結合，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
3、與學(xué)�；顒�(dòng)相結合原則
廣泛參與學(xué)�；顒�(dòng)，為學(xué)生搭建表現自我的舞臺，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。4、與德育相結合原則
讀書(shū)活動(dòng)要與培養學(xué)生的正確審美觀(guān)、道德觀(guān)、人生觀(guān)相結合，讓書(shū)籍潛移默化地影響學(xué)生的心靈，促使學(xué)生樹(shù)立為中華民族振興而讀書(shū)的遠大志向。
5、與研究性學(xué)習相結合原則
學(xué)生在研究性學(xué)習中進(jìn)行專(zhuān)題研究，必然要廣泛查閱大量書(shū)籍資料，這樣會(huì )進(jìn)一步增強學(xué)生閱讀的主動(dòng)性和積極性。要積極引導學(xué)生讀生活、讀社會(huì )、讀人生。
6、與本土文化教育相結合原則
要堅持閱讀的本土化特色，開(kāi)展本土文化教育，把《西安這座城》、《平凡的世界》等列入閱讀推薦篇目，讓本土文化閱讀成為閱讀活動(dòng)的重要內容。
三、閱讀的內容和形式
1、古詩(shī)文閱讀
中國的古典詩(shī)詞博大精深，內涵深刻，意存高遠，其中包含著(zhù)很多哲理。在小學(xué)段背誦一定數量的古典詩(shī)文，有利于陶冶學(xué)生情操，加強自身修養，豐富學(xué)生的.思想世界。
2、名著(zhù)閱讀
引導學(xué)生尤其是初中生積極閱讀中外經(jīng)典名著(zhù)，包括文學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)等，吸取人類(lèi)精神文明的成果。
3、時(shí)文閱讀
在提倡學(xué)生經(jīng)典閱讀的同時(shí)，可安排一定量的時(shí)文閱讀。所謂時(shí)文是指富于時(shí)代氣息、體現時(shí)代特點(diǎn)的文章。
4、科普閱讀
指導學(xué)生閱讀科普讀物，培養學(xué)生的科學(xué)意識和科學(xué)精神。
閱讀的主要形式有書(shū)面閱讀、音像閱讀和網(wǎng)絡(luò )閱讀。書(shū)面閱讀是閱讀的一種主要形式。音像閱讀是運用現代化的教學(xué)手段，調動(dòng)學(xué)生多種感覺(jué)渠道共同參與的一種喜聞樂(lè )見(jiàn)的閱讀方法。如：廣播小說(shuō)、電視詩(shī)歌、散文欣賞等。網(wǎng)絡(luò )閱讀也逐漸成為一種閱讀的`新時(shí)尚。
四、具體措施
1、學(xué)生個(gè)人要制定讀書(shū)計劃，并認真加以落實(shí)。建立讀書(shū)個(gè)人檔案，用于記錄自己每學(xué)期的讀書(shū)內容和成效。
2、要充分利用好晨讀時(shí)間，合理安排晨讀和閱讀的內容。
3、教師要率先垂范，帶頭背誦和閱讀，在教育隨筆中要有一定數量的讀書(shū)筆記。
4、課任教師要對學(xué)生的讀書(shū)篇目和方法進(jìn)行指導。發(fā)現典型，及時(shí)推廣；發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
5、每個(gè)班先自行開(kāi)展活動(dòng)，班內交流推廣，之后（初步定在本學(xué)期的第十一周）再進(jìn)行年級交流，并以展板的方式和現場(chǎng)交流的方式呈現閱讀成果。
組織全校師生廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。搞好讀書(shū)活動(dòng)的組織協(xié)調工作，及時(shí)發(fā)現、研究、解決活動(dòng)中出現的問(wèn)題，動(dòng)員教師和家長(cháng)參與到學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。按照擬定的活動(dòng)方案，有條不紊地開(kāi)展工作。教師的讀書(shū)與反思要加入教師的業(yè)務(wù)考核，學(xué)生的讀書(shū)情況要列入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)之中。
學(xué)校課外閱讀管理方案 8
一、組織領(lǐng)導
為保證本次活動(dòng)的貫徹落實(shí)與順利開(kāi)展，我校成立了“建設幸福中國”愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)領(lǐng)導小組。
組 長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成 員：各年級班主任及科任老師
二、活動(dòng)目的
本次活動(dòng)旨在通過(guò)回顧中國共產(chǎn)黨成立XX年來(lái)的光輝歷程、偉大業(yè)績(jì)和優(yōu)秀人物，幫助廣大青少年增強對黨的'認識，更加堅定在黨的領(lǐng)導下走中國特色社會(huì )主義道路的理想信念，更加熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義，努力成長(cháng)為新一代社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。
三、活動(dòng)主題：建設幸福中國
四、活動(dòng)時(shí)間：20XX年1月— 11月
五、活動(dòng)讀本和參加對象
1、活動(dòng)讀本：《建設幸福中國》。
2、參加對象：xxx年級學(xué)生均可參加。
六、活動(dòng)要求
1、學(xué)校將認真總結和借鑒以往讀書(shū)活動(dòng)的成功經(jīng)驗和有效做法，廣泛宣傳、精心組織，把讀書(shū)活動(dòng)常態(tài)化，與班級量化評比相結合，融合于多種教育實(shí)踐活動(dòng)之中，常抓不懈。
2、班主任要提高認識，發(fā)揮主導作用，豐富活動(dòng)內容和形式，通過(guò)多種途徑引導每一位學(xué)生好讀書(shū)、讀好書(shū)。
3、語(yǔ)文教師積極參與，密切配合，加強指導，努力形成合力，提升讀書(shū)品味，打造書(shū)香校園。
4、青少年學(xué)生圍繞主題，自覺(jué)實(shí)踐，拓展讀書(shū)領(lǐng)域，培養高尚情操，切實(shí)提高自身思想道德水平。
七、活動(dòng)內容和時(shí)間安排
活動(dòng)安排
(一)第一階段:發(fā)動(dòng)動(dòng)員階段(20XX年1月—2月)
根據上級文件精神，結合我校實(shí)際成立組織領(lǐng)導小組，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)方案。各班成立讀書(shū)活動(dòng)小組，制訂讀書(shū)活動(dòng)計劃。利用板報廣泛宣傳動(dòng)員，營(yíng)造濃厚讀書(shū)氛圍。
(二)第二階段:讀書(shū)活動(dòng)階段(20XX年3月—11月)
1、讀《建設幸福中國》讀本
2、征文活動(dòng)：
每位同學(xué)們通過(guò)認真閱讀《建設幸福中國》(小學(xué)中高年級讀本)，結合自己的感受寫(xiě)一篇文章，各班評選出至少3篇優(yōu)秀文章參加征文比賽。字數在800字左右，題目自擬或請輔導教師幫助確定。
(1)征文要求：
征文要緊扣“建設幸福中國”這一主題�？梢跃妥x本中各個(gè)論題談?wù)勛约旱捏w會(huì )、認識;也可以通過(guò)讀書(shū)和參加活動(dòng)，暢談自己是如何把個(gè)人的成長(cháng)融入時(shí)代發(fā)展之中的;還可以規劃一下，如何以參加這次讀書(shū)活動(dòng)為契機，不斷完善和提高自己，勤奮學(xué)習，敢于創(chuàng )新，創(chuàng )造美好未來(lái)。
征文內容要具體、真實(shí)，觀(guān)點(diǎn)正確，中心突出。
征文要求語(yǔ)言通順、層次清楚、標點(diǎn)正確、書(shū)寫(xiě)工整。
要寫(xiě)出真情實(shí)感，嚴禁抄襲。
(2)截止時(shí)間：2012年5月
(3)參與年級：全校各年級、班級。
2、演講比賽
圍繞“建設幸福中國”這一主題，題目自擬。要求演講稿的內容思想健康、觀(guān)點(diǎn)鮮明、題材新穎、主題突出，展現當代學(xué)生奮發(fā)圖強、努力讀書(shū)建設社會(huì )主義中國的精神面貌和理想追求。具體要求如下：
(1)活動(dòng)對象：全校各年級、班級。
(2)時(shí)間要求：5-10分鐘
(3)活動(dòng)實(shí)施：課外活動(dòng)時(shí)間組織班級初賽和年級復賽。
(4)截止時(shí)間：參加全校比賽的人員名單及演講題目、演講稿必須在20XX年6月10號前上報、上交。
八、活動(dòng)情況總結資料歸檔。
學(xué)校課外閱讀管理方案 9
一、指導思想
居里夫人說(shuō)：“書(shū)，就是社會(huì )，一本好書(shū)，就是一個(gè)好的社會(huì )，它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚”�！吧俪扇籼煨�，習慣成自然”，良好的讀書(shū)習慣，日積月累必將奠定孩子一生融入社會(huì )，生活幸福的基礎。家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。結合學(xué)校課外閱讀的要求，家校攜手，開(kāi)展“百花書(shū)香，為愛(ài)讀書(shū)”閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的書(shū)香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養孩子讀書(shū)習慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(cháng)。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)閱讀，增強閱讀能力，提高識字能力，加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面。
2、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓孩子們在閱讀中養成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習慣，激發(fā)閱讀興趣，陶冶情操。
3、營(yíng)造親子共同學(xué)習的氛圍，在閱讀中產(chǎn)生更多親子的共同話(huà)題，在閱讀中創(chuàng )新和想象，體驗讀書(shū)樂(lè )趣。
4、建設“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級”、“書(shū)香小組”和“書(shū)香家庭”。
三、活動(dòng)口號：
百花書(shū)香，為愛(ài)讀書(shū)。
四、活動(dòng)對象：
一年級全體學(xué)生及家長(cháng)
五、活動(dòng)時(shí)間：
20XX-20XX學(xué)年第一學(xué)期
六、學(xué)生情況：
一年級學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習拼音，識字還很少，注意力集中不長(cháng)久，自主閱讀能力較差，但愛(ài)聽(tīng)有趣的故事，這期間，老師和家長(cháng)可采用為學(xué)生讀故事，再讓學(xué)生復述的方式，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
尤其要強調的是，教師在為學(xué)生講故事時(shí)，應讓學(xué)生也盡可能地看文本，這樣，可以讓學(xué)生多認識漢字，刺激其閱讀的欲望。并且，這一學(xué)段學(xué)生社會(huì )交往能力比學(xué)前兒童廣泛，語(yǔ)言能力相對得到了迅速的發(fā)展，能有條不紊地把自己的想法或聽(tīng)來(lái)的故事講給別人聽(tīng)，是想象力發(fā)展的頂峰時(shí)期。因此，可以利用一些有趣的活動(dòng)檢查學(xué)生的閱讀情況并使他們得到一定的鍛煉，例如：“小小舞臺”，提供機會(huì )讓學(xué)生朗誦他們喜歡的詩(shī)歌、講述他們聽(tīng)過(guò)的童話(huà)（可加上表情、動(dòng)作表演），“寓檢于樂(lè )”、“寓教于樂(lè )”；能講出書(shū)名或用一、兩句連貫的話(huà)口述書(shū)的內容，進(jìn)行故事情節分享。
七、活動(dòng)實(shí)施：
�。ㄒ唬I(yíng)造書(shū)香氛圍
1、成立班級圖書(shū)角；精心布置，讓教室的每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，每一個(gè)角落都能聞到書(shū)香。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書(shū)，有書(shū)讀，讓他們每天生活在書(shū)香中。
2、要求學(xué)生書(shū)包里必須要有一本圖書(shū)，方便讀書(shū)課閱讀。
3、圖書(shū)漂流：建議學(xué)生將自己看完的書(shū)與其他同學(xué)互換。
4、書(shū)籍來(lái)源：圖書(shū)館借閱；同學(xué)們每人捐3-5本書(shū)（期末帶回家）；舉行捐書(shū)倡議活動(dòng)；歡迎各位家長(cháng)為班級捐書(shū)；
5、開(kāi)放班級圖書(shū)角，制定借還書(shū)制度，每周選舉圖書(shū)管理員。（10月中旬開(kāi)始借閱圖書(shū)）；
�。ǘ⿻r(shí)間安排
晨讀：每日晨讀；全體朗讀一首/遍經(jīng)典詩(shī)文，做到朗朗上口，經(jīng)典成誦；
午讀：每日中午半小時(shí)的午讀時(shí)間；
晚上讀：每日晚上親子閱讀；
定期讀：
�。�1）每周一語(yǔ)文老師主持一節美文欣賞課；
�。�2）每周二語(yǔ)文課，誦讀《三字經(jīng)》等經(jīng)典古詩(shī)文。
�。�3）每周五晚舉行家庭閱讀日，全家開(kāi)展圖書(shū)分享及新書(shū)發(fā)布會(huì )；
�。�4）下半學(xué)期，開(kāi)展語(yǔ)文課前5分鐘誦讀古詩(shī)文活動(dòng)。
每日讀：雙休日、節假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習慣，一種樂(lè )趣。
�。ㄈ╅喿x形式
教師推薦在美文欣賞課上，教師選擇書(shū)中的幾個(gè)精彩片段讀給孩子們聽(tīng)，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，引導他們去尋找并閱讀。
親子閱讀在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，給出閱讀書(shū)單，親子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，為愛(ài)朗讀，親子成長(cháng)。由于孩子識字慢，認字少，為了提高興趣，需要家長(cháng)陪讀，帶讀，引導孩子根據拼音認讀，生字還可以根據圖畫(huà)進(jìn)行猜讀。親自閱讀還包括幫孩子記錄讀書(shū)情況。內容包括：讀書(shū)時(shí)間、內容、孩子讀書(shū)的'感受、家長(cháng)的評價(jià)等。（請為孩子準備一個(gè)漂亮的登記薄，和孩子一起記錄�？梢杂涗涀x過(guò)的書(shū)的書(shū)名；孩子讀書(shū)的感受；讀書(shū)的收獲；孩子喜歡書(shū)中的哪個(gè)人物，為什么喜歡……記錄不用太長(cháng)，一兩句話(huà)就可以。盡可能孩子自己寫(xiě)，家長(cháng)也可以幫著(zhù)寫(xiě)。）
熟讀成誦一年級的閱讀書(shū)目應多有朗朗上口的經(jīng)典詩(shī)歌童謠，引導孩子用各種形式的讀來(lái)加強記憶，培養語(yǔ)言感受能力，可以水到渠成，熟讀成誦。
我型我秀《伊索寓言》中許多經(jīng)典故事，可謂家喻戶(hù)曉，如《狼來(lái)了》《狐貍和烏鴉》《狐貍和仙鶴》《猴子撈月》。結合語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，和孩子們一起排練童話(huà)劇，讀讀演演，興致濃厚。
�。ㄋ模┳x書(shū)活動(dòng)
1、兒歌童謠背誦大比拼。比一比、賽一賽，看誰(shuí)背的兒歌童謠最多。
2、詩(shī)歌朗誦會(huì )。讓孩子上臺有感情地朗誦自己喜歡的詩(shī)歌。
3、介紹我最喜歡的課外書(shū)。在自己讀過(guò)的書(shū)目中，選擇最喜歡的介紹給大家，說(shuō)清楚推薦的理由。
4、童話(huà)故事人物形象大討論。如圍繞“狐貍“這一形象，聯(lián)系讀過(guò)的相關(guān)童話(huà)，談?wù)勊鼈冎g有什么相同或不同之處，說(shuō)說(shuō)自己的感受，在交流中進(jìn)一步深化閱讀理解。
5、本學(xué)期在10、11、12月底和1月分別開(kāi)展“故事大王”“兒歌誦讀”“我最喜歡的書(shū)”“《三字經(jīng)》經(jīng)典誦讀比賽”4次閱讀交流活動(dòng)；讓孩子在全班同學(xué)面前展示他們的閱讀收獲，相信孩子會(huì )為此而在家里認真讀書(shū)。這需要家長(cháng)的鼓勵和幫助，請家長(cháng)根據活動(dòng)安排，事先在家引導孩子做好準備。
6、每月甚至每周邀請三葉草故事家族的深圳閱讀推廣人及繪本媽媽進(jìn)入課堂進(jìn)行繪本故事分享，讓我們認識到結合手工、想象和創(chuàng )新的閱讀拓展。
7、可以報名參加三葉草故事家族在福田圖書(shū)館等固定場(chǎng)地所舉辦的大型繪本劇活動(dòng)，增加閱讀的展示平臺和閱讀交流。
�。ㄎ澹╅喿x管理
�。�1）讀書(shū)登記簿：準備一本讀書(shū)登記簿，作為“讀書(shū)成長(cháng)冊”。
�。�2）分10人小組，選圖書(shū)管理員進(jìn)行讀書(shū)交流和監督。
�。�3）每周五舉行一次讀書(shū)交流，展示同學(xué)們的讀書(shū)登記薄。
�。╅喿x評價(jià)
1、每周五班會(huì )進(jìn)行“閱讀明星”（或取名“閱讀小書(shū)蟲(chóng)”）的評比活動(dòng)。
2、每月進(jìn)行“書(shū)香小組”、“書(shū)香家庭”的評選。
3、期末舉行優(yōu)秀書(shū)香家庭、超級小書(shū)蟲(chóng)等評選活動(dòng)。邀請家長(cháng)共同參與。
4、家庭介紹我的小書(shū)架。學(xué)習整理書(shū)籍，并與其他孩子進(jìn)行圖書(shū)交流。以促進(jìn)書(shū)香家庭的建設。
5、讀記錄評比。期末比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多，誰(shuí)的收獲最大。
�。ㄆ撸┟恐堋伴喿x明星”評選標準：
�。�1）熱愛(ài)讀書(shū)。
�。�2）每周閱讀登記簿中能記錄親子共讀5本；
�。�3）曾舉手當眾分享2本以上圖書(shū)的同學(xué)；
�。�4）能主動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)們讀書(shū)、熱心班級圖書(shū)角的建設、經(jīng)常主動(dòng)向老師、同學(xué)推薦好書(shū)；
�。�5）閱讀過(guò)推薦的書(shū)單。
獲本周“閱讀小明星”并授予“閱讀明星”書(shū)卡佩戴和紅花獎勵，凡第二周未達到者收回書(shū)卡。實(shí)行多人可達到閱讀小明星，輪流爭當閱讀小明星；
�。ò耍┟吭隆皶�(shū)香家庭”評選標準：
�。�1）家有圖書(shū)小專(zhuān)柜，有一定的藏書(shū)量。
�。�2）孩子本周每天有閱讀課外書(shū)（5本或以上），按老師要求做好讀書(shū)登記簿登記或簡(jiǎn)單筆記。
�。�3）家庭成員有共同學(xué)習、相互交流的良好習慣，能定期進(jìn)行全家共讀一本書(shū)的閱讀體驗。
�。�4）家庭成員有突出讀書(shū)成果（包括在班級、學(xué)校的讀書(shū)體會(huì )、讀書(shū)心得或作品獲獎、發(fā)表等）。
�。�5）家庭能定期為孩子購買(mǎi)一些文學(xué)書(shū)籍（購書(shū)清單）。
�。�6）經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書(shū)館、圖書(shū)室、新華書(shū)店等開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)（圖書(shū)館等閱讀或借書(shū)記錄）。
�。�7）閱讀過(guò)教師推薦的書(shū)籍。
八、圖書(shū)推薦
必讀書(shū)目：《三字經(jīng)》《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》
選讀書(shū)目：《小朵朵和胖沃克》《愛(ài)提問(wèn)的小貓福萊》《不起眼的小象》《安徒生童話(huà)》《哪吒傳奇》《三毛流浪記》《烏丟丟奇遇》《成語(yǔ)故事》《沒(méi)頭腦和不高興》、《小貓釣魚(yú)、蘿卜回來(lái)了》(全彩插圖本，帶注音)《歐美經(jīng)典-你很特別》（漢語(yǔ)拼音注音本）《恐龍是怎樣滅絕的》(兒童趣味科學(xué)知識問(wèn)答)《史努比兒童百科全書(shū)》《動(dòng)物知識翻翻書(shū)：海底世界》（注音版)等；或自主選擇學(xué)校發(fā)放的推薦書(shū)單；
九、親子共讀的具體方法：
許多家長(cháng)說(shuō)：“我們沒(méi)有時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，也缺乏經(jīng)驗，不知該怎么讀�！庇纱�，我們支持“每天共讀半小時(shí)，書(shū)香拉近兩代心”的讀書(shū)倡議，從以下幾方面給閱讀家庭進(jìn)行具體方法指導：
1、每日共讀。親子共讀其實(shí)并不會(huì )花太多時(shí)間，每天只要20——30分鐘就可以，關(guān)鍵在于持之以恒。
2、每讀共思。在親子共讀中引導孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動(dòng)。培養觀(guān)察、分析、初步推理等能力。家長(cháng)要提出一些問(wèn)題讓孩子思考回答，加深對書(shū)中內容的理解，促使孩子主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索。
3、讀后共聯(lián)。閱讀不是讀完丟了的事情，成功的共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫(huà)畫(huà)、表演，進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗，都是非常積極的反應。家長(cháng)要抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習的過(guò)程中，家長(cháng)的成長(cháng)（思想理念，教育的方法等）是與孩子一起共同成長(cháng)的。
十、每月閱讀主題：
9月我上學(xué)了（一年級的小蜜瓜、一年級的小豌豆、大衛系列）
10月我的家庭（我爸爸、我媽媽、猜猜我有多愛(ài)你、爺爺一定有辦法）
11月我的伙伴（青蛙弗洛格系列）
12月我愛(ài)大自然（自主選擇例如（每天都在長(cháng)大》《猜猜我是誰(shuí)？》）
1月寒假及過(guò)年
學(xué)校課外閱讀管理方案 10
一、理念
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，建立一種崇尚書(shū)籍、尊重書(shū)籍并充滿(mǎn)書(shū)籍氣息的文化氛圍，是學(xué)校和教育工作的核心。一個(gè)人的閱讀水平往往與其精神世界的高低有著(zhù)密不可分的關(guān)系。在一個(gè)學(xué)校中，師生的閱讀水平和閱讀習慣直接影響著(zhù)學(xué)校文化的'豐富度。在一個(gè)國家范圍內，民眾的閱讀量和閱讀習慣則經(jīng)常決定其國民素質(zhì)的優(yōu)劣。因此，雪野中學(xué)語(yǔ)文組秉承這一理念，積極組織和開(kāi)展以“暢游書(shū)海，享受濃郁書(shū)香”為主題的讀書(shū)節活動(dòng)。
二、目的
通過(guò)本屆讀書(shū)節活動(dòng)，我們希望實(shí)現以下兩方面目的：
1、加強學(xué)校的讀書(shū)氛圍，促進(jìn)學(xué)�！皶�(shū)香校園”的建設
2、鼓勵學(xué)生積極閱讀，培養學(xué)生以書(shū)為友的良好閱讀習慣，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的審美情趣和精神水平，為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)基礎。
三、主題
本屆讀書(shū)節的主題為“暢游書(shū)海，享受濃郁書(shū)香”。
四、時(shí)間
本屆讀書(shū)節的時(shí)間為20xx年9月至12月。
五、組織機構
為保證本屆讀書(shū)節的組織領(lǐng)導和統籌協(xié)調，確保各項工作能夠得以有效地開(kāi)展落實(shí)，我們特成立了第X屆讀書(shū)節組委會(huì )，成員包括：
主任：XX
成員：XX
六、籌備工作
�。ㄒ唬┏闪⒔M委會(huì )
1、確定成員
2、討論并審議本屆讀書(shū)節活動(dòng)主題及相關(guān)主題活動(dòng)。
3、制定各項工作計劃，明確責任部門(mén)的任務(wù)要求，安排具體實(shí)施計劃。
�。ǘ┬麄靼l(fā)動(dòng)實(shí)施階段
1、運用各種形式和渠道宣傳推廣讀書(shū)節，創(chuàng )建具有良好的讀書(shū)氛圍。在學(xué)校內各處，如宣傳櫥窗、展板、校門(mén)、教學(xué)樓和圖書(shū)館等處，張貼標語(yǔ)、口號和橫幅等宣傳資料。
2、擴展學(xué)校的閱覽環(huán)境，更加充分地開(kāi)發(fā)和利用各類(lèi)閱讀資源。
3、各班級都應該創(chuàng )造與“雪野中學(xué)讀書(shū)節”相適應的班級氛圍（包括板報、宣傳畫(huà)、名人名言、讀書(shū)計劃等）。
4、圖書(shū)館向全校宣布并分發(fā)師生可供閱讀的書(shū)目。
七、組織原則
本屆讀書(shū)節的主導理念是：全面參與，全校關(guān)注。
學(xué)校課外閱讀管理方案 11
一、教學(xué)目的
語(yǔ)文課程標準在總目標中指出：要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬(wàn)字以上�！狈纸獾叫W(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應不少于150萬(wàn)字。其次課標還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩(shī)文總計160篇（段）。并在后面附上了小學(xué)階段必背的古詩(shī)70首。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線(xiàn)。
另外通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)并在讀書(shū)的活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹(shù)立理想。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)、學(xué)會(huì )學(xué)習。促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。
4、通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
5、能熟練背誦新課標要求背誦的70首古詩(shī)。
三、活動(dòng)構想：
1、制定切實(shí)可行的讀書(shū)計劃。
各班級要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級讀書(shū)計劃，按照新課標的要求，低年級的閱讀量為5萬(wàn)字，分解到各個(gè)學(xué)期每學(xué)期應達到1250字；中年級不少于40萬(wàn)字，分解到每個(gè)學(xué)期應達到10萬(wàn)字，也就是相當于兩本語(yǔ)文書(shū)的字數。高年級課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，即每學(xué)期應達到25萬(wàn)字，相當于高年級的語(yǔ)文課本5本書(shū)左右。各班級還可讓學(xué)生根據自己的實(shí)際制定個(gè)讀書(shū)計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實(shí)。
2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
�。�1）各班級要充分利用好班級的黑板報（不能一兩個(gè)月都不變一次）、墻壁等，營(yíng)造書(shū)香氛圍。
�。�2）征集讀書(shū)名言，可以把從各方面征集一來(lái)的名言抄在黑板報上，或是做成書(shū)簽與同學(xué)交換。
�。�3）在黑板報的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹，向學(xué)生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。（《小學(xué)生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。）
�。�4）在班級里開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書(shū)面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
�。�5）各班級要建立班級圖書(shū)角，每個(gè)學(xué)生至少有兩本圖書(shū)，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
�。�6）各班級要定期召開(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內容的班隊活動(dòng)，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，創(chuàng )設良好的讀書(shū)氛圍。
3、認真上好“閱讀課”。
要充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時(shí)間應在平時(shí)，學(xué)校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事：
�。�1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū)，談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì )，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )。一節課如果說(shuō)
不完，下次的閱讀接著(zhù)進(jìn)行。
�。�2）班主任也可以利用這節課向學(xué)生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學(xué)生來(lái)讀），以激發(fā)學(xué)生的閱
讀興趣。
�。�3）這節課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦“每周一詩(shī)”的情況�？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。
4、各班級每周要指定一些必讀文章或書(shū)目（如是長(cháng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長(cháng)的作用，教師也要適當進(jìn)行
抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
5、設立課外書(shū)閱讀的“段位”評比，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達到的閱讀量），即可以達到五段，如果學(xué)生超過(guò)此要求根據實(shí)際情況適時(shí)地予以段位升級，并發(fā)給證書(shū)。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書(shū)記載上予以記錄。各班級也可以根據班級的'實(shí)際情況制定讀書(shū)評價(jià)的方法，評價(jià)班級的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小名星”等。學(xué)生將發(fā)給每班《讀書(shū)成長(cháng)冊》，以隨時(shí)記錄學(xué)生的讀書(shū)情況。
6、“每周一詩(shī)”活動(dòng)要切實(shí)落實(shí)到位，每節課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩(shī)，對不認真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭取到六年級每個(gè)學(xué)生都能達到背誦的底線(xiàn)——70首。
7、2——6年級每班每?jì)芍芤鲆黄凇蹲x書(shū)報》，內容可以由下面幾部分組成：好書(shū)推薦（主要介紹一些自己最近讀過(guò)的書(shū)的內容簡(jiǎn)介），讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書(shū)筆記），讀書(shū)名言（可以是學(xué)生收集來(lái)的也可以是學(xué)生自己創(chuàng )作的），讀書(shū)方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書(shū)方法），還可以有古詩(shī)配畫(huà)（給古詩(shī)配上優(yōu)美的畫(huà)面，但只能是增加小報的美感，不宜太多）。學(xué)生校將在櫥窗內展示這些小報，每周更換一次，并定期進(jìn)行小報的評比，對優(yōu)秀的小報學(xué)校將給予獎勵。
學(xué)校課外閱讀管理方案 12
一、活動(dòng)主題：
“我讀書(shū)，我成長(cháng)，我快樂(lè )�！弊屝W(xué)生感受讀書(shū)的快樂(lè )，愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)，養成讀書(shū)看報的好習慣。
二、活動(dòng)目的：
以“大語(yǔ)文”教育思想為指導，以部頒義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準為依據，以大量閱讀為主要途徑，以激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣、培養良好閱讀習慣、提高文化素養、促進(jìn)全面發(fā)展為最終目的。
三、活動(dòng)要點(diǎn)：
1、班級文化環(huán)境的布置；
2、每?jì)芍芤还澋恼n外閱讀指導課；
3、學(xué)校推薦書(shū)目閱讀活動(dòng)的開(kāi)展；
4、讀書(shū)漂流活動(dòng)。
5、讀書(shū)筆記的評比。
四、實(shí)施辦法：
1、每?jì)芍茉O1課時(shí)閱讀課。閱讀課在語(yǔ)文教師指導下進(jìn)行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導、閱讀交流等。教師以課堂教學(xué)為主陣地，傳授閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣。讀好課外閱讀書(shū)，上好課外閱讀課，鞏固閱讀方法，提升師生的閱讀水平。
2、認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點(diǎn)，引導學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書(shū)中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
3、努力創(chuàng )造適應學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。積極充實(shí)學(xué)生讀物，充分利用學(xué)�，F有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng )造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書(shū)、閱覽室向學(xué)生、教師開(kāi)放；班級建立圖書(shū)角，可以集體購書(shū)，也可以學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū)，實(shí)現班級圖書(shū)資源共享；向學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)、報、刊，鼓勵學(xué)生積極購書(shū)讀書(shū)。
4、利用黑板報等，營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開(kāi)展評選“讀書(shū)小博士”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動(dòng)，學(xué)期按學(xué)期評選“讀書(shū)小博士”，并在班級文化專(zhuān)欄上加強宣傳。
5、在學(xué)生中，大力開(kāi)展“與經(jīng)典同行，打造人生底色”活動(dòng)。以《古詩(shī)文誦讀》、古今賢文等為課前讀背教材，班級在黑板的一角設立“閱讀之窗”。每班要專(zhuān)門(mén)設立閱讀班長(cháng)，主要負責“每日一名言”、每周一詩(shī)的閱讀積累。加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學(xué)生的成長(cháng)打好底色。
6、根據年級學(xué)生特點(diǎn)，組織各類(lèi)活動(dòng)。開(kāi)展寫(xiě)讀書(shū)筆記活動(dòng)，并輔之于閱讀手抄報評比、朗誦會(huì )、閱讀經(jīng)驗交流會(huì )、背詩(shī)擂臺賽、讀書(shū)故事會(huì )、佳作欣賞會(huì )、人物評論會(huì )、讀書(shū)心得交流會(huì )，速讀賽、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)知識賽、辯論賽；好的`讀書(shū)筆記的展評、手抄報展評、課本劇等學(xué)生們樂(lè )于參與活動(dòng)。
7、對課外閱讀要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價(jià)。
8、建立家長(cháng)聯(lián)系卡制度。課外閱讀，就其形式來(lái)講，絕大部分時(shí)間是在課外讀書(shū)。因此與家長(cháng)配合是很有必要的。第一，教師要指導家長(cháng)按照學(xué)生要求為學(xué)生提供讀物；第二，給孩子提供良好的閱讀環(huán)境；第三，開(kāi)展親子共讀活動(dòng)。
附：課外閱讀推薦書(shū)目：
一年級
《猜猜我有多愛(ài)你》、《爺爺一定有辦法》（繪本）、《愛(ài)心樹(shù)》（繪本）、《不一樣的卡梅拉》（繪本）、《小豬唏哩呼�！穼O幼軍
二年級
《了不起的狐貍爸爸》、《彼得·潘》[英]詹姆斯貝洛著(zhù)、《吹小號的天鵝》［美］懷特著(zhù)、《騎鵝旅行記(上·下)》（瑞典）塞·拉格洛夫、《長(cháng)襪子皮皮》
三年級
《淘氣包埃米爾》、《浪漫鼠德佩羅》、《窗邊的小豆豆》、《愛(ài)的教育》、《西頓野生動(dòng)物故事集》（加拿大）西頓
四年級
《湯姆的午夜花園》、《藍色的海豚島》、《木偶奇遇記》、《外公是棵櫻桃樹(shù)》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》
五年級
《魯濱孫飄流記》（英國）笛福、《草原上的小木屋》、《我要做好孩子》黃蓓佳《湯姆·索亞歷險記》馬克·吐溫（美）、《沈石溪動(dòng)物小說(shuō)系列》
六年級
《草房子》、《假如給我三天光明》、《你也能當發(fā)明家》、《人類(lèi)的故事》、《昆蟲(chóng)記》
學(xué)校課外閱讀管理方案 13
一、取得的成績(jì)
1、通過(guò)一學(xué)期每周兩節課的學(xué)習、練習，學(xué)生了解了如何進(jìn)行閱讀摘記、書(shū)寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )，知道怎樣概括文章的主要內容。
2、學(xué)生的閱讀興趣得以提升，閱讀能力得以提高。學(xué)生的注意力和記憶力均有發(fā)展。
3、課外閱讀練習時(shí)，通過(guò)每課的內容，學(xué)生了解了不同的課外文章，開(kāi)拓了視野。同時(shí)接受到人文精神熏陶。
4、加強了學(xué)生思想道德建設。文章中蘊含的人生道理在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的.作用。
5、參與學(xué)校展示活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )到團結合作的重要性，增加了師生、生生之間的交流協(xié)作。通過(guò)展現自我，提高學(xué)生的自信感。
6、在活動(dòng)中開(kāi)展的手拉手同伴互助促進(jìn)了學(xué)生之間的感情交流，營(yíng)造了互相學(xué)習、互相鼓勵、互相幫助、互相督促的氛圍，增強了相互之間的信任感。
二、存在的不足
1、由于本人非中文專(zhuān)業(yè)出身，教學(xué)經(jīng)驗尚淺，所以在閱讀教學(xué)中會(huì )出現講解、指導不到位的情況，使教學(xué)目標達成效果不如預期。
2、指導閱讀的方法有很多種，但有時(shí)由于學(xué)生接受程度、時(shí)間的.限制，導致教學(xué)方式單一，讓學(xué)生感到了乏味，降低了教學(xué)效果。
3、雖然大部分學(xué)生能夠在規定時(shí)間內完成閱讀練習內容，但個(gè)別人遇到生字、多音字還有讀不準確的情況。有部分學(xué)生還沒(méi)辦法流利的閱讀。個(gè)別學(xué)生對于生字較多、內容較長(cháng)的內容還需要更多的時(shí)間思考問(wèn)題。
4、對于中心思想比較深刻、復雜的內容，阻礙了學(xué)生的答題速度與準確性。
5、在教學(xué)時(shí)，老師雖然給予學(xué)生了鼓勵性、評價(jià)性語(yǔ)言，但缺乏生生評議。
三、改進(jìn)的措施
1、在進(jìn)行閱讀教學(xué)之前，教師可以通過(guò)網(wǎng)上查閱下載相關(guān)講解資料，多樣化利用班級多媒體進(jìn)行教學(xué)，減少人為教學(xué)的限制性，豐富課堂活動(dòng)。
2、在教學(xué)中，注意對時(shí)間、方式的把握，在有間內讓效果優(yōu)化。
3、在指導閱讀時(shí)，老師多給予師范，提倡學(xué)生模仿，多增加個(gè)人展示朗讀、分享問(wèn)題答案的機會(huì )，從而發(fā)現共性問(wèn)題，及時(shí)？解決。
4、對于學(xué)困生給予關(guān)注，指定人員幫助、帶動(dòng)。
5、強化學(xué)生對于課外閱讀、閱讀理解訓練的重要性意識，說(shuō)明閱讀練習的必要性和有利性。
6、在日后工作中，多爭取家長(cháng)的配合�？梢栽谖⑿爬镎故疽恍⿲W(xué)生的展示，讓學(xué)生表現得到肯定，促進(jìn)家長(cháng)和學(xué)生對此項活動(dòng)的重視。
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