校園防欺凌教育方案（通用16篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的校園防欺凌教育方案，希望對大家有所幫助。
校園防欺凌教育方案 1
為了認真貫徹落實(shí)市、區教育局相關(guān)文件精神，進(jìn)一步做好校園安全整治工作，保障學(xué)生的身體健康，促進(jìn)學(xué)校各項工作順利開(kāi)展，防范校園欺凌事件的發(fā)生，保障學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，深化“平安校園”建設，構建“共建、共治、共享”的社會(huì )治理格局，促進(jìn)社會(huì )和諧穩定。為全面預防和杜絕小學(xué)生校園欺凌，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)制定本方案。
一、提高認識，加強領(lǐng)導
全面落實(shí)校規校紀和相關(guān)法律制度，增強法律意識，規范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康。為加強對此項工作的領(lǐng)導，學(xué)校成立了專(zhuān)項領(lǐng)導組織：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、工作要求
1、高度重視校園安全工作，結合實(shí)際，舉一反三，嚴防事故發(fā)生。要加強學(xué)校教育教學(xué)常規管理，嚴防因管理疏漏發(fā)生意外。
2、把安全教育管理工作的好壞與個(gè)人的提拔任用、評先評優(yōu)、職稱(chēng)評定、績(jì)效工資掛起鉤來(lái)，使安全教育管理工作走上規范化、制度化的軌道。
3、按照有關(guān)規定，全體教職工要及時(shí)上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時(shí)間上報，發(fā)生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關(guān)責任人。
三、預防為主，教育為先
1、完善管理制度。制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。
2、開(kāi)展專(zhuān)題宣傳。集中對學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育，校紀校規教育、遵紀守法教育、行為規范教育和安全防范知識教育，邀請公安部門(mén)到校開(kāi)展法制教育。
3、發(fā)揮反面教材事例作用。以主題班隊會(huì )的`形式，結合發(fā)生的一些校園欺凌事件，進(jìn)行案例分析，幫助學(xué)生樹(shù)立紀律觀(guān)念、法制觀(guān)念，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì )與人交往、溝通、交流能力。
4、加強重點(diǎn)防范。對班級中紀律較差、喜歡拉幫結伙、有暴力傾向的學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注；要把單親兒童、留守兒童作為教育重點(diǎn)，充分利用心理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導。
5、及時(shí)化解各類(lèi)矛盾。班主任及任課教師要高度重視學(xué)生之間的矛盾排查和化解工作，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，認真排查學(xué)生之間的矛盾糾紛，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，發(fā)生過(guò)激行為。要及時(shí)發(fā)現并立即收繳學(xué)生攜帶的管制刀具和其他可能危及校園安全的物品。
6、開(kāi)展家校合作，有效控制校外不良人員的教唆和利用。校外不良人員往往是一些惡性的事件的幕后推手，所以學(xué)校要和家長(cháng)密切聯(lián)系。
7、嚴肅校園欺凌處理事件。要及時(shí)發(fā)現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，及時(shí)向公安部門(mén)報案并配合立案查處。
四、預防應急
1、加強行政值班和校園巡查工作，重要時(shí)間(早上上學(xué)、中午午休、放學(xué)靜校)、重要場(chǎng)所(操場(chǎng)、教學(xué)樓)的巡邏和查看，并做好相關(guān)記錄。
2、利用高清攝像頭進(jìn)行監控，從技術(shù)上提高防范、發(fā)現、制止校園欺凌事件的能力。
3、督促全校教職人員加強課間管理和巡視，提高巡視頻率；通過(guò)校園監控發(fā)現校園內的學(xué)生打斗及欺凌事件，要求加強與保安、值班教師的聯(lián)系和溝通。
4、要求班主任利用加強家校溝通和聯(lián)系，發(fā)現苗頭問(wèn)題及時(shí)提醒，并共同教育。
5、利用教職工會(huì )議、班主任會(huì )議、校行政會(huì )議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的職責和要求。
6、開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導，發(fā)現校園欺凌的苗頭或存在的問(wèn)題，并及時(shí)跟進(jìn)解決，防止事態(tài)惡化。
校園防欺凌教育方案 2
一、治理目的：
通過(guò)專(zhuān)項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設平安校園、和諧校園。
二、治理范圍：
在校生，在校園內，學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，上、放學(xué)途中。
三、治理委員會(huì )：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
�、俳M長(cháng)全面負責校園欺凌事件防控安全工作，根據上級文件精神及學(xué)校實(shí)際，研究制定校園欺凌事件防控工作辦法，并對相關(guān)人員工作提出指導性意見(jiàn)；
�、诎l(fā)生校園欺凌事件后，決定事故應急預案的啟動(dòng)和終止；
�、劢y一領(lǐng)導事故應急救援工作，確定現場(chǎng)指揮人員，負責應急隊伍及物資的調動(dòng)；
�、芟蚬�、醫院、教育局等應急部門(mén)報告，并保持密切聯(lián)系，相關(guān)部門(mén)人員到達現場(chǎng)后，配合這些部門(mén)指揮應急救援工作；
�、菹蛴嘘P(guān)方面通報事故情況；
�、尴蛏霞壊块T(mén)請求救援事項。
四、校園欺凌專(zhuān)項整治責任
1、開(kāi)展教育。
學(xué)校教導處集中對學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育，開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關(guān)部門(mén)到校開(kāi)展法制教育。教導處組織教職工集中學(xué)習對校園欺凌事件預防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。
2、加強預防。校長(cháng)加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，利用心理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話(huà)號碼并明確負責人。
3、及時(shí)處理。各班班主任在各自的責任范圍內，要及時(shí)發(fā)現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)報案并配合立案查處。
4、監督指導。
組長(cháng)要加強對學(xué)校開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的.指導和檢查。學(xué)校德育處對學(xué)校的專(zhuān)項治理全程監督，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與第一責任人、各責任人溝通，做好記錄，必要時(shí)向上級教育督導部門(mén)報告。
5、班主任責任：班主任直接與學(xué)生接觸，最能及時(shí)把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，一要利用一切可能機會(huì )，對學(xué)生加強安全法制教育，把欺凌行為遏制在萌芽之中；二要深入到學(xué)生中，及時(shí)了解學(xué)生中發(fā)生的欺凌事件和行為，及時(shí)處理，及時(shí)向校部責任人匯報。
五、校園欺凌事件的處理措施
�、虐l(fā)現校園欺凌者的應急措施：
�、偃绻墙處煱l(fā)現欺凌者正要對學(xué)生施暴，此教師應立即上前阻止，并與之周旋，然后伺機派人報告安全領(lǐng)導小組長(cháng)；
�、谌绻菍W(xué)生發(fā)現了欺凌者正對其他學(xué)生施暴，此學(xué)生應立即報告與他最近的教師，然后再報告學(xué)校安全領(lǐng)導小組組長(cháng)；
�、菩@欺凌事件防控工作領(lǐng)導小組應急措施：治理工作領(lǐng)導小組組長(cháng)接到校園欺凌事件通知后，迅速趕赴現場(chǎng)，同時(shí)撥打“110”（情況危急且不受控制的情況下），通知警察（迅速前往現場(chǎng)阻止），與此同時(shí)，一面迅速召集最近的教師（趕赴現場(chǎng)，阻止欺凌者施暴，一面通知值班人員及相關(guān)人員前往現場(chǎng)。
六、獎懲
學(xué)校將對不負責任，玩忽職守，造成不良后果的欺凌事件的教師在評比、晉升、績(jì)效等方面，根據考核制度予以處理，造成嚴重后果的報上級紀檢部門(mén)、司法機關(guān)予以處理。對在教育、預防、發(fā)現、處理校園欺凌事件等方面有突出表現的責任人，根據考核制度予以獎勵。
校園防欺凌教育方案 3
近年來(lái)，校園欺凌事件屢見(jiàn)不鮮，嚴重傷害了學(xué)生身心健康，引起了全社會(huì )的廣泛關(guān)注。根據xxx市教育局等11部門(mén)《關(guān)于印發(fā)xxx市落實(shí)實(shí)施辦法的通知》（x教安字〔20xx〕10號）文件精神為全面預防和杜絕小學(xué)生校園欺凌，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)制定本方案。
一、成立領(lǐng)導管理機構，明確工作職責
1、預防校園欺凌治理委員會(huì )：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
�、俳M長(cháng)全面負責校園欺凌事件防控安全工作，根據上級文件精神及學(xué)校實(shí)際，研究制定校園欺凌事件防控工作辦法，并對相關(guān)人員工作提出指導性意見(jiàn)；
�、诎l(fā)生校園欺凌事件后，決定事故應急預案的啟動(dòng)和終止；
�、劢y一領(lǐng)導事故應急救援工作，確定現場(chǎng)指揮人員，負責應急隊伍及物資的調動(dòng)；
�、芨苯M長(cháng)xxx向公安、醫院、教育局等應急部門(mén)報告，并保持密切聯(lián)系，相關(guān)部門(mén)人員到達現場(chǎng)后，配合這些部門(mén)指揮應急救援工作；
�、莞苯M長(cháng)xxx向有關(guān)方面通報事故情況；
�、薷苯M長(cháng)xxx向上級部門(mén)請求救援事項。
2、應變保護組：
組長(cháng)：
組員：
負責在公安部門(mén)介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時(shí)的正當防衛等。
3、人員救護組：
組長(cháng)：
組員：
負責為受傷學(xué)生提供及時(shí)有效的救護。
4、疏散引導組：
組長(cháng)：
組員：
負責疏散引導學(xué)生到安全場(chǎng)所。
5、通訊聯(lián)絡(luò )及溝通協(xié)調員：
組長(cháng)：
組員：
負責對內對外的聯(lián)絡(luò )匯報工作和與家長(cháng)的溝通協(xié)調安撫工作。
二、預防措施及各組職責
1、預防措施：
�、俑髂昙�、班級要加強對師生進(jìn)行思想品德、心理健康、法制和安全教育，組織師生集中學(xué)習對校園欺凌事件預防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等，增強師生的法制意識和自我保護意識；
�、谛睦碜稍�(xún)（衛生保�。┦乙Y合學(xué)校班級實(shí)際，開(kāi)展學(xué)生、老師心理健康咨詢(xún)和疏導工作；
�、蹖赡芤鹈芗せ录漠斒氯艘鹨慌琶�，耐心接待，盡力做好化解工作；
�、�?chē)栏耖T(mén)衛登記、管理制度，控制外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校。牢記校園欺凌報警電話(huà)，發(fā)現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時(shí)報告或報警；
�、萁�(jīng)常性地與派出所等溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握校園周邊地區存在的不穩定的因素（人或事），及時(shí)采取有效對策。
2、校園欺凌事件的應急措施
�、虐l(fā)現校園欺凌者的應急措施：
�、偃绻墙處煱l(fā)現欺凌者正要對學(xué)生施暴，此教師應立即上前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告安全領(lǐng)導小組組長(cháng)；
�、谌绻菍W(xué)生發(fā)現了欺凌者正對其他學(xué)生施暴，此學(xué)生應立即報告與他最近的教師，然后再報告學(xué)校安全領(lǐng)導小組組長(cháng)；
�、菩@欺凌事件防控工作領(lǐng)導小組應急措施：治理工作領(lǐng)導小組組長(cháng)接到校園欺凌事件通知后，迅速趕赴現場(chǎng)，同時(shí)撥打“110”（情況危急且不受控制的情況下），通知警察（迅速前往現場(chǎng)阻止），與此同時(shí)，一面迅速召集最近的`教師（趕赴現場(chǎng)，阻止欺凌者施暴，一面通知值班人員及相關(guān)人員前往現場(chǎng)。
�、歉鲬苯M現場(chǎng)應急措施：
�、賾儽Ｗo員：接到發(fā)生校園暴力消息后，應立即組織本組人員（不必等到人員來(lái)齊后）前往現場(chǎng)防止暴力，本著(zhù)保護學(xué)生安全的原則，力求不受任何傷害，但當歹徒強行施暴時(shí)，本組人員可實(shí)行正當防衛；
�、谑枭⒁龑T：在組長(cháng)帶領(lǐng)下，迅速趕赴現場(chǎng)，當防護組（員）與欺凌者周旋時(shí)，本組人員在可能的情況下，迅速掩護與欺凌者相近，易受傷害的學(xué)生撤離，并實(shí)施保護行為，防止欺凌者對更多學(xué)生造成傷害；
�、弁ㄓ嵚�(lián)絡(luò )員：發(fā)生校園欺凌事件后，迅速趕赴現場(chǎng)，負責摸清情況，同時(shí)向“110”和上級安全部門(mén)報告，傳達事故情況，保證通訊暢通；
�、墁F場(chǎng)救護員：接到事故發(fā)生的消息后，在組長(cháng)帶領(lǐng)下，立即攜帶藥品到事發(fā)現場(chǎng)了解傷員情況，對輕傷員進(jìn)行簡(jiǎn)單救治，對重傷員應立即撥打“120”緊急救護，送往醫院治療。
�、仁鹿收{查，善后處理：
�、賹W(xué)校應急員在“110”的協(xié)助下，應立即協(xié)助上級主管部門(mén)對傷員進(jìn)行救護，并安撫家長(cháng)情緒；
�、趯W(xué)校應急員負責協(xié)助“110”調查事故發(fā)生經(jīng)過(guò)；
�、廴鐚儆谪熑问鹿�，追究責任，并進(jìn)行相應處罰。
�、杉o律處分：凡學(xué)校教師，必須積極參加與校園欺凌事件的防護，對學(xué)校出現的欺凌事件進(jìn)行及時(shí)處置，對欺凌事件反應遲緩，故意推脫，懈怠而導致校園安全事故進(jìn)一步擴大的，學(xué)校將對該教師嚴肅處理。
校園防欺凌教育方案 4
根據上級文件，要有效地防控校園可能發(fā)生的各類(lèi)欺凌暴力事件，始終堅持“安全第一，預防為主”的指導方針，把“檢查到位，整改有力”作為安全工作的一項最基本的制度來(lái)落實(shí)�，F將開(kāi)展工作方案特定以下：
一、治理目的
通過(guò)專(zhuān)項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設平安校園、和諧校園。
二、治理范圍
全體師生
三、工作安排
�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
�。ǘ┕ぷ鲀热荩�
1、組織部署。校長(cháng)期初組織召開(kāi)行政工作會(huì )，安排部署我校校園欺凌事件專(zhuān)項治理工作，要求各教師高度重視，要與當地公安等部門(mén)協(xié)商建立工作機制，要成立校園欺凌專(zhuān)項治理工作領(lǐng)導小組，明確分工、責任到人，要制定學(xué)校開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的具體實(shí)施方案，抓緊部署，組織實(shí)施。
2、開(kāi)展教育。集中對學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育，開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，邀請公安等相關(guān)部門(mén)到校開(kāi)展專(zhuān)題法制教育。各年級、各班要集中對全體學(xué)生開(kāi)展以防范校園欺凌的專(zhuān)題教育，開(kāi)展品德、心理健康和安全教育。
3、完善制度。學(xué)校將制定和完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。
4、加強預防。加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設；加強和完善學(xué)校心理咨詢(xún)室的建設和心理咨詢(xún)教師的培訓，充分利用心理咨詢(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話(huà)號碼并明確負責人；學(xué)校要及時(shí)與家長(cháng)或學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化，化解矛盾，防患于未然；組織開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康的各類(lèi)活動(dòng)，緩解和釋放壓力，使學(xué)生身體健康，心情愉快。
5、排查建檔。學(xué)校領(lǐng)導班子和班主任及任課教師要高度重視學(xué)生之間的矛盾排查和化解工作，班主任和任課教師要通過(guò)與學(xué)生談心、交流隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，認真排查學(xué)生之間的矛盾糾紛，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，發(fā)生過(guò)激行為。要加強對特殊學(xué)生的教育管理，摸清底細。要特別關(guān)注學(xué)生的課業(yè)和心理負擔，防止因過(guò)重的'課業(yè)負擔和心理壓力引發(fā)事故案件。
6、及時(shí)處理。要及時(shí)發(fā)現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)、轄區派出所報案并配合立案查處。
7、監督指導。行政處要加強對各班級開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的指導和檢查。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，做好記錄并及時(shí)報告。
四、工作要求
1、全體教職工要高度重視校園安全工作，深刻汲取校園欺凌事故的教訓，結合實(shí)際，舉一反三，嚴防此類(lèi)事故再次發(fā)生。要加強學(xué)校教育教學(xué)常規管理，嚴防因管理疏漏發(fā)生意外。要采取措施，加強安全防范能力建設，進(jìn)一步增強做好安全工作的責任感和緊迫感，切實(shí)落實(shí)安全工作責任，形成“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，相關(guān)部門(mén)和教職工各司其職、各負其責的工作機制，堅決防止有規定不執行、有制度不落實(shí)、有責任不追究的傾向。
2、把安全教育管理工作的好壞與個(gè)人的提拔任用、評先評優(yōu)、職稱(chēng)評定、績(jì)效工資掛起鉤來(lái)，嚴格落實(shí)“一票否決制”，使安全教育管理工作走上規范化、制度化的軌道。
3、按照有關(guān)規定，全體教職工要及時(shí)上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時(shí)間上報，發(fā)生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關(guān)責任人。專(zhuān)項治理期間仍發(fā)生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將予以通報、追責問(wèn)責并督促整改。
校園防欺凌教育方案 5
一、指導思想
根據《國務(wù)院督導委員會(huì )辦公室關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項整治的通知》（國教督辦函〔20xx〕22號）精神和上級有關(guān)指示，深入開(kāi)展“反校園欺凌”宣傳教育活動(dòng)，大力宣傳普及反欺凌法治知識，充分認識開(kāi)展校園反欺凌教育活動(dòng)的重要意義，切實(shí)提高對校園欺凌危害的認識，進(jìn)一步提高廣大師生“反校園欺凌”意識，構建平安友善，和諧穩定的校園環(huán)境。
二、校園欺凌事件防治組織機構及職責
�。ㄒ唬┙M織機構：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
�。ǘ┓止づc職責
1、現場(chǎng)指揮組
組長(cháng)：
組員：
主要職責：負責指揮和組織校園欺凌事件的應急工作，對重大突發(fā)事件處置工作作出重大決策，督促各相關(guān)應急處置小組按實(shí)施方案及時(shí)有效地開(kāi)展工作。
2、警戒疏散組
組長(cháng)：
組員：全體班主任副班主任
主要職責：負責疏散師生，維護秩序，保持現場(chǎng)，協(xié)調有關(guān)單位（如公安、派出所、醫院等部門(mén)）負責維穩和救助。
3、善后處理組
組長(cháng)：
組員：
主要職責：負責對受傷人員進(jìn)行救治，對重傷員應立即與“120”聯(lián)系送往醫院治療。做好對受傷學(xué)生家長(cháng)及家屬的安撫、慰問(wèn)和群眾思想工作，妥善處理好善后事宜，消除各種不安全、不穩定因素。
4、通訊聯(lián)絡(luò )組
組長(cháng)：
組員：
主要職責：負責對內對外的通訊聯(lián)系、報告；收集信息，起草事件報告；做好新聞單位的接待、采訪(fǎng)工作。
5、后勤保障組
組長(cháng)：
組員：
主要職責：負責處置安全事件過(guò)程中的車(chē)輛、接待、物質(zhì)保障等工作。
三、預防措施
1、加強對師生法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。
2、嚴格執行門(mén)衛登記管理制度，嚴控外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校。
3、學(xué)校安裝好室內外監控錄像裝置，及時(shí)掌握和保存校內外動(dòng)態(tài)。
4、加強對在�；加芯癫∈啡说谋O控，加強對患有精神病史人的關(guān)心，并勸其在家休養治療，經(jīng)濟待遇上給予照顧幫助。
5、對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。
6、成立值日教師工作隊伍，加強校園值班巡邏，落實(shí)值日領(lǐng)導、值日教師管理責任制。
7、建立防范校園欺凌事件應急處置機構，做到各盡其責，協(xié)調合力。
四、處理程序
(一)接警與通知
事件發(fā)生后，在場(chǎng)知情人員(包括行政、教職工、學(xué)生)必須立即將所發(fā)生的事件情況向班主任或值日領(lǐng)導報告。班主任和值日領(lǐng)導接到報告后，立即組織人員進(jìn)行制止，控制事態(tài)，和相關(guān)人員將所發(fā)生的事件情況報告校長(cháng)，校長(cháng)必須掌握的情況有：事件發(fā)生的時(shí)間與地點(diǎn)、種類(lèi)、程度；在基本掌握事件情況后，立即通知各工作組組長(cháng)啟動(dòng)應急預案。
�。ǘ┨幹门c救助
欺凌事件發(fā)生后，領(lǐng)導小組負責人必須第一時(shí)間趕到事發(fā)現場(chǎng)指揮協(xié)調。對現場(chǎng)情況采取積極措施進(jìn)行制止或疏散。在場(chǎng)人員應首先檢查學(xué)生受傷情況。根據先重后輕的原則立即對受傷學(xué)生進(jìn)行應急處置，對傷者應及時(shí)送醫院就診，保護現場(chǎng)，保存物證，并根據事件性質(zhì)向公安機關(guān)報案。
�。ㄈ┍Ｗo與維穩
應急組應對事件現場(chǎng)實(shí)行嚴格的保護，妥善保存現場(chǎng)重要痕跡、物證。維持秩序，疏散師生，監控案情，關(guān)注事態(tài)發(fā)展，做好安撫處理工作，穩定師生情緒，統一口徑，將影響降到最小。保衛人員嚴格核查外來(lái)人員身份，不準非當事人家長(cháng)和閑人進(jìn)入校園，保證校園的治安秩序的穩定。受傷害學(xué)生的監護人、親屬或其他有關(guān)人員，在事件處理過(guò)程中無(wú)理取鬧，擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，或者侵犯學(xué)校教師或者其他工作人員的合法權益的，應立即報告公安機關(guān)依法處理。
�。ㄋ模﹫蟾媾c通報
校園欺凌事件發(fā)生后，學(xué)校必須及時(shí)、準確、全面地了解事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、概況以及處理進(jìn)度，并迅速配合公安部門(mén)調查事件發(fā)生的原因，做好有關(guān)材料的收集，視情況通知受傷者和責任人的`家長(cháng)或家屬。
事件情況由學(xué)校統一對外發(fā)布消息。未經(jīng)同意，任何個(gè)人不得接受隨意傳播小道消息，以免失實(shí)。
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1、配合上級部門(mén)進(jìn)行事件處理及調查工作。調查事件原因，整理事件記錄，形成書(shū)面報告。
2、總結經(jīng)驗教訓，查找制度、政策、設施等存在的`問(wèn)題，制定防范措施。
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1、做好受傷學(xué)生和受驚嚇學(xué)生的慰問(wèn)工作，并及時(shí)與受傷害學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，做好受傷害學(xué)生家長(cháng)的安撫解釋工作。對相關(guān)責任人要通知家長(cháng)到校配合處置工作，嚴肅處理相關(guān)責任人。
2、協(xié)同有關(guān)部門(mén)做好事件的善后撫恤及處理工作，依法處理、協(xié)調賠償，如屬于責任事故，追究責任，并進(jìn)行相應處罰，對受傷學(xué)生的賠償要依據《民法通則》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規執行，努力維護學(xué)校和社會(huì )的穩定。
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1、根據事實(shí)，分清責任，按有關(guān)法律和政策規定對責任人追究民事責任。有關(guān)責任人的行為觸犯刑律的，移送司法機關(guān)依法追究刑事責任。
2、事件的調查處理必須堅持實(shí)事求是，尊重科學(xué)，依法處置的原則，任何人不得干涉事件的調查處理。對違反本預案、不履行應急處理工作的、發(fā)布假消息的、不服從指揮的人員進(jìn)行處分，構成犯罪的，移送司法機關(guān)依法追究刑事責任。
校園防欺凌教育方案 6
根據教育部、公安部、民政部《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導意見(jiàn)》制定本工作方案。
一、組織機構
xxx小學(xué)預防校園欺凌工作領(lǐng)導小組構成：
1、組長(cháng)：
2、副組長(cháng)：
防欺凌辦公室設在安全副校長(cháng)辦公室
防欺凌專(zhuān)職負責人：
校園防欺凌救助舉報電話(huà)：
3、專(zhuān)項工作：
課程教育督導：xxx（教學(xué)處主任）、各學(xué)科教研組長(cháng)
主題活動(dòng)組織：xxx（政教主任）、xxx（大隊輔導員）
心理健康指導：xxx（大隊輔導員）
安全教育督導：xxx（后勤副主任）
4、年級班級教育：
各年級組長(cháng)、副組長(cháng)，全體班主任
二、工作內容
�。ㄒ唬┓e極有效預防
1、學(xué)生教育管理方面
加強中小學(xué)生思想道德教育、法治教育和心理健康教育。聯(lián)系中小學(xué)生的思想實(shí)際，積極培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
落實(shí)《中小學(xué)生守則(2015年修訂)》，引導學(xué)生知禮儀、明是非、守規矩，做到珍愛(ài)生命、尊重他人、團結友善、不恃強凌弱，弘揚公序良俗、傳承中華美德。通過(guò)日常教學(xué)、生涯規劃必修課等課程和新生入學(xué)教育、日常國旗下講話(huà)、中學(xué)生中華傳統文化傳承高端論壇等主題活動(dòng)開(kāi)展教育。落實(shí)《中小學(xué)法制教育指導綱要》、《青少年法治教育大綱》，建設法治校園。通過(guò)入學(xué)教育、班級日常教育活動(dòng)、讓學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法，知曉基本的法律邊界和行為底線(xiàn)，同時(shí)學(xué)會(huì )用法律保護自己。
落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》，培養學(xué)生健全人格和積極心理品質(zhì)，對有心理困擾或心理問(wèn)題的學(xué)生。
2、學(xué)校管理和教師隊伍建設方面
嚴格學(xué)校日常安全管理。健全應急處置預案，建立早期預警、事中處理及事后干預等機制。嚴格落實(shí)值班、巡查制度，禁止學(xué)生攜帶管制刀具等危險物品進(jìn)入學(xué)校，針對重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)區域、重點(diǎn)時(shí)段開(kāi)展防治工作。對發(fā)現的欺凌和暴力事件線(xiàn)索和苗頭要認真核實(shí)、準確研判，對早期發(fā)現的輕微欺凌事件，實(shí)施必要的教育、懲戒。加強教職工特別是班主任專(zhuān)題培訓，提高教職工有效防治學(xué)生欺凌和暴力的責任意識和能力水平。加強班主任和導師對學(xué)生的心理輔導培訓。
3、家校溝通方面
密切家校溝通，及時(shí)掌握學(xué)生思想情緒和同學(xué)關(guān)系狀況，特別關(guān)注學(xué)生有無(wú)學(xué)習成績(jì)突然下滑、精神恍惚、情緒反常、無(wú)故曠課等異常表現及產(chǎn)生的原因，對可能的欺凌和暴力行為做到早發(fā)現、早預防、早控制。通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校等途徑，幫助家長(cháng)了解防治學(xué)生欺凌和暴力知識，增強監護責任意識，提高防治能力。
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1、建立欺凌和暴力事件現場(chǎng)處置機制和及時(shí)報告制度根據“誰(shuí)在崗誰(shuí)負責，誰(shuí)主管誰(shuí)負責，各部門(mén)密切配合”的遞進(jìn)原則，全員參與。一旦發(fā)現學(xué)生遭受欺凌和暴力，學(xué)校和家長(cháng)及時(shí)相互通知，對嚴重的欺凌和暴力事件，第一時(shí)間向上級教育主管部門(mén)報告，并迅速聯(lián)絡(luò )公安機關(guān)介入處置。當欺凌和暴力現象發(fā)生后，各方須無(wú)條件快捷配合，把平息事態(tài)、穩定秩序作為第一要務(wù)，并于第一時(shí)間報告主管領(lǐng)導，部門(mén)其他工作須服從于本項工作。保護遭受欺凌和暴力學(xué)生以及知情學(xué)生的身心安全，嚴格保護學(xué)生隱私。防止網(wǎng)絡(luò )傳播等因素導致事態(tài)蔓延，造成惡劣社會(huì )影響，使受害學(xué)生再次受到傷害。
2、采取適當的教育懲戒
對實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生依法依規采取適當的矯治措施予以教育懲戒，既做到真情關(guān)愛(ài)、真誠幫助，力促學(xué)生內心感化、行為轉化，又充分發(fā)揮教育懲戒措施的.威懾作用。對實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，學(xué)校和家長(cháng)要進(jìn)行嚴肅的批評教育和警示談話(huà)，情節較重的，公安機關(guān)應參與警示教育。對屢教不改、多次實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，應登記在案并將其表現記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，必要時(shí)轉入專(zhuān)門(mén)學(xué)校就讀。對構成違法犯罪的學(xué)生，根據《刑法》、《治安管理處罰法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規交由司法機關(guān)予以處置。
3、實(shí)施科學(xué)有效的追蹤輔導
欺凌和暴力事件妥善處置后，持續對當事學(xué)生追蹤觀(guān)察和輔導教育。對實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生，在充分了解其行為動(dòng)機和深層原因的基礎上，有針對性地進(jìn)行教育引導和幫扶，給予其改過(guò)機會(huì )，避免歧視性對待。對遭受欺凌和暴力的學(xué)生及其家人提供幫助，及時(shí)開(kāi)展相應的心理輔導和家庭支持，幫助他們盡快走出心理陰影，樹(shù)立自信，恢復正常學(xué)習生活。對確實(shí)難以回歸本校本班學(xué)習的當事學(xué)生，妥善做好班級調整和轉學(xué)工作。認真做好學(xué)生欺凌和暴力典型事件通報工作，既要充分發(fā)揮警示教育作用，又要注意不過(guò)分渲染事件細節。
校園防欺凌教育方案 7
校園欺凌往往會(huì )使受害者心生恐懼，不敢上學(xué)，害怕與同學(xué)交往，持續時(shí)間久了，甚至產(chǎn)生對他人和社會(huì )的抵觸。為嚴肅校園紀律和各項規章制度，規范幼兒行為，避免幼兒之間蓄意、惡意或無(wú)意識的通過(guò)肢體、語(yǔ)言及等手段，實(shí)施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，保護幼兒的身心健康，根據《甘肅省教育廳關(guān)于組織開(kāi)展基礎教育五項督查省級督查的通知》的文件精神，經(jīng)學(xué)校研究決定，在我園開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理活動(dòng)，落實(shí)有效措施，加強對此類(lèi)事件的預防和整治，從而切實(shí)維護文明和諧的校園秩序，保護幼兒的合法權益及人身安全。
一、治理內容及目的
通過(guò)專(zhuān)項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范幼兒行為，強化校園及周邊治理，營(yíng)造良好的教書(shū)育人環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康，建設平安校園，和諧校園。
二、工作安排
1.成立領(lǐng)導小組。
各班主任負責對本班幼兒的教育、治理工作，對存在的問(wèn)題或苗頭及時(shí)予以糾正。
2.廣泛宣傳。
充分利用課堂教學(xué)、宣傳欄等，向師生、家長(cháng)廣泛開(kāi)展校園反欺凌教育宣傳。宣傳有關(guān)法制知識，宣傳社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)關(guān)于友善的要求和處理人際關(guān)系的基本準則，宣傳校園欺凌行為的危害和惡劣影響，形成反校園欺凌的震懾力，積極宣傳校園中團結友愛(ài)、和諧共進(jìn)的'優(yōu)秀事例，做好下面引導，建設優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)。
3.開(kāi)展教育。
集中對幼兒開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的國旗下講話(huà)，開(kāi)展思想品德教育、心理健康教育、遵紀守法教育、行為規范和安全防范知識教育;召開(kāi)教職工會(huì )議，組織學(xué)習對校園欺凌事件預防和處理的相關(guān)政策、措施和方法，嚴禁體罰和變相體罰幼兒，絕不允許教師成為校園欺凌的制造者;開(kāi)展防欺凌安全教育課，通過(guò)課堂，幫助幼兒樹(shù)立紀律觀(guān)念、法制觀(guān)念，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì )與人交往、溝通、交流能力;讓幼兒了解校園欺凌的危害及后果。
4.完善制度。
及時(shí)制定各項制度，指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理，明確相關(guān)人員職責，強化責任意識，做到“誰(shuí)當班誰(shuí)負責”，杜絕相互推諉現象，做好應急處置和匯報。
5.加強預防。
加強摸底排查，要全面開(kāi)展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查，積極化解矛盾糾紛，對各種苗頭性問(wèn)題要及時(shí)處置，對個(gè)別品行不端正的幼兒，要采用教育與矯正相結合的方法開(kāi)展幫扶工作，轉化他們的行為方式，必要時(shí)聯(lián)系其監護人共同開(kāi)展教育。加強心理干預，要充分發(fā)揮學(xué)校群體組織、心理咨詢(xún)室和心理輔導教師的作用，特別要針對個(gè)別幼兒心理波動(dòng)大、易發(fā)生心理疾病等特點(diǎn)，針對性開(kāi)展心理干預。加強校園防控。要加強校園欺凌治理的人防、技防和物防建設，建立完善關(guān)于校園欺凌的各項制度，完善校園視頻監控設施。
6.及時(shí)處理。
及時(shí)發(fā)現、調查處理校園欺凌事件，對已發(fā)生的校園欺凌事件，各班處應及時(shí)調查處置，根據學(xué)籍管理有關(guān)規定進(jìn)行處理。
校園防欺凌教育方案 8
一、指導思想
為了有效防范校園內發(fā)生校園欺凌事件，切實(shí)保障全體師幼人身和幼兒園財產(chǎn)的安全，及時(shí)處置侵害師幼安全的惡性l事件，維護幼兒園的穩定，特制定幼兒園防控校園欺凌事件的應急預案。
二、適用范圍
適用于發(fā)生在我園欺凌傷害事件。
三、組織機構
1、幼兒園成立欺凌防控應急處理領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
�。�1）應急處理組
組長(cháng)：
組員：
�。�2）傷員救護組
組長(cháng)：
組員：
�。�3）疏散引導組
組長(cháng)：
組員：
全體班主任
�。�4）通訊聯(lián)絡(luò )及溝通協(xié)調組
組長(cháng)：
2、應急處理組負責在公安部門(mén)介入之前的處理調查，緊急時(shí)的格斗、控制等；傷員救護組負責為受傷學(xué)生提供及時(shí)有效的救護；疏散引導組負責疏散引導學(xué)生至安全地方；通訊聯(lián)絡(luò )及溝通協(xié)調組負責對內對外的聯(lián)絡(luò )匯報工作和與家長(cháng)的溝通協(xié)調安撫工作。
四、預警預防
1、分析可能引發(fā)事件的原因
由于種種因素因矛盾激化而鋌而走險、因利益沖突而報復、精神病人發(fā)病以及極少數歹徒行兇犯罪等情形是引發(fā)幼兒園欺凌事件的主要原因。
2、采取針對性的預防措施
�。�1）加強對師幼進(jìn)行法制和安全教育，增強師幼的法制意識和自我保護意識。班主任負責對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生與他人團結友善、和睦相處、不惡語(yǔ)傷人、不與他人為敵、心胸寬闊、能包容和諒解對方，就可以避免很多不必要的沖突，為校園欺凌的發(fā)生消除隱患；注意特別時(shí)期，畢業(yè)生臨畢業(yè)時(shí)，學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，是校園欺凌的.高發(fā)期和多發(fā)期，加強管理。曉之以理、動(dòng)之以情，最大限度減少和避免校園欺凌事件的發(fā)生。
�。�2）嚴格門(mén)衛登記、管理制度，加強巡視，禁止外來(lái)閑雜人員進(jìn)入幼兒園。發(fā)現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時(shí)報告或報警。教育學(xué)生不參與社會(huì )的小團體，通過(guò)合法途徑解決矛盾糾紛，避免社會(huì )青年、外校學(xué)生到校發(fā)生欺凌事件。
�。ǎ常⿲赡芤鹈芗せ录漠斒氯艘鹨慌挪榈怯�，主動(dòng)耐心接待，全力做好化解工作。
�。ǎ矗┙�(jīng)常性地與辦事處、派出所溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握幼兒園周邊地區存在的不穩定的人或事，采取有效對策。
五、處置流程
一旦發(fā)生幼兒園欺凌事件，一般應按下列程序處理：
1、及時(shí)發(fā)現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生并做好記錄，對實(shí)施校園欺凌的學(xué)生，該批評教育要批評教育，該校紀處分要校紀處分。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)報案并配合立案查處。校內一旦出現非法侵害現象，在場(chǎng)教職工應盡力予以制止并及時(shí)通知幼兒園領(lǐng)導。無(wú)力制止的，可調集力量，同時(shí)撥打報警電話(huà)。
2、啟動(dòng)應急處置預案，各工作小組按照職責開(kāi)展工作，如發(fā)生劫持人質(zhì)事件，應急處理組的人員要在公安部門(mén)趕到之前，全力與歹徒周旋，規勸其終止犯罪；同時(shí)幼兒園要全力保護好在現場(chǎng)或附近的其他學(xué)生，根據具體情況，決定是否要對學(xué)生進(jìn)行疏散。如需要的話(huà)，通過(guò)校園廣播，發(fā)出緊急集合信號。各班主任、任課教師到班級指揮學(xué)生有序疏散。
�。�、如有人員傷亡，傷員救護組要提供及時(shí)有效的救護，以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，并通知家長(cháng)或家屬。
�。�、協(xié)助警方阻止欺凌甚至暴力行為的實(shí)施。
六、善后處理
1、保護現場(chǎng)，配合警方調查取證。
2、在警方的指導下維持秩序和善后處理。
3、及時(shí)向師幼及家長(cháng)通報事件經(jīng)過(guò)，穩定情緒，把損失降到最低。
七、校園欺凌監督電話(huà)：
xxx
校園防欺凌教育方案 9
一、指導思想。
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，大力培育和弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，健全防范、處置學(xué)生欺凌的工作體制和規章制度，確保學(xué)生欺凌防治工作落實(shí)到實(shí)處，把校園建設作為最安全、最陽(yáng)光的地方，為人民滿(mǎn)意的教育創(chuàng )造良好條件。
二、基本原則。
(一)堅持教育是第一位的。深入開(kāi)展中小學(xué)生思想道德教育、法治教育、心理健康教育，促進(jìn)人民群眾思想意識、道德水平、文明素養提升，提升全社會(huì )文明水平，特別是加強學(xué)生欺凌專(zhuān)題教育防治，培養校長(cháng)、教師、學(xué)生及家長(cháng)等不同群體積極防控和自覺(jué)反對學(xué)生欺凌意識。
(二)堅持預防為主。完善相關(guān)規章制度，及時(shí)調查學(xué)生欺凌事件發(fā)生的跡象，加強學(xué)校和周邊的日常安全管理，加強欺凌事件容易現場(chǎng)監督，完善學(xué)生尋求幫助的維權渠道。
(三)堅持保護。切實(shí)保障學(xué)員合法權益，嚴格保護學(xué)員隱私，尊重學(xué)員人格尊嚴。切實(shí)保護被欺負的學(xué)生身心健康，防止二次傷害的發(fā)生，幫助被欺負的學(xué)生盡快恢復正常的學(xué)習生活。
(四)堅持法治為基礎。根據全面依法治國的要求，依法處理學(xué)生欺凌事件，根據寬容不容忍、愛(ài)情嚴格管理的原則，對實(shí)施欺凌的學(xué)生進(jìn)行必要的處理和懲戒，及時(shí)糾正不正當行為。
三、管理內容和措施。
(一)明確學(xué)生欺凌的定義。
學(xué)生欺凌是在校園內外、學(xué)生之間發(fā)生的，一方個(gè)人或集體學(xué)生一次或多次故意或惡意用身體、語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò )等手段實(shí)施欺凌、侮辱或誹謗，造成另一方個(gè)人或集體學(xué)生身體損害、財產(chǎn)損失或精神損害等事件。
在實(shí)際工作中，必須正確識別學(xué)生欺負，嚴格區分學(xué)生欺負和學(xué)生之間的玩耍行為。
(二)建立健全協(xié)調機制。
成立學(xué)霸防治工作領(lǐng)導小組，建立健全防治學(xué)霸的工作機制，統籌推進(jìn)學(xué)霸治理工作，做好校園外欺凌事件防控和處置工作。
(三)積極有效地預防。
1.加強教育。學(xué)校開(kāi)展有關(guān)學(xué)生防范欺凌的思想道德教育、法治教育、心理健康教育、安全教育等專(zhuān)題教育。
2.組織家長(cháng)教育。利用家長(cháng)會(huì )、家委會(huì )等形式，加強家長(cháng)家庭教育指導和訓練，增強學(xué)生家長(cháng)法治意識，執行監護責任，幫助家長(cháng)了解學(xué)生欺負防治知識。
3.嚴格的學(xué)校日常管理。學(xué)校實(shí)際成立由校長(cháng)負責，由教師、少先隊大中隊指導員、教職員、社區工作人員和家長(cháng)代表、校外專(zhuān)家等人員組成的學(xué)生欺凌管理委員會(huì )。制定學(xué)生欺凌預防的各項規章制度的工作要求，主要包括相關(guān)單位教職工欺凌預防的責任、學(xué)生欺凌事件的緊急處理預案、學(xué)生欺凌的早期警告和事件處理和事后干預的具體流程、學(xué)校規章制度對欺凌學(xué)生的處罰規定等。
4.定期進(jìn)行調查。加強家庭學(xué)校的交流，密切聯(lián)系教師和學(xué)生的`監護人，立即把握離婚和單親家庭的孩子，以城市工作人員的孩子為重點(diǎn)的學(xué)生的思想感情和同學(xué)的關(guān)系狀況，特別是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)突然下降，精神模糊，感情異常，無(wú)緣無(wú)故曠課等異常表現
(四)依法按規定處置。
1.嚴格規范查處。教職工發(fā)現、學(xué)生或家長(cháng)向學(xué)校報案時(shí)，應按照學(xué)校學(xué)生欺凌事件的應急處預案和處理流程及時(shí)調查處理事件，學(xué)校學(xué)生欺凌管理委員會(huì )認定事件是否屬于學(xué)生欺凌行為，對可能違反治安管理或有犯罪嫌疑的學(xué)生欺凌事件，學(xué)校應立即向公安機關(guān)報案依法調查處理。原則上，學(xué)校應在啟動(dòng)調查處理程序后10天內完成調查，并按有關(guān)規定處理。處理時(shí)要留意維護未成年人的合法權益，學(xué)校、家長(cháng)、有關(guān)部門(mén)、群組織、新聞媒體要留意維護被欺負學(xué)生和知情學(xué)生的個(gè)人隱私，避免被欺負學(xué)生遭受二次傷害。
2.妥善處理投訴請求。學(xué)校學(xué)生欺凌管理委員會(huì )處理程序妥當、事件明確的，應當以學(xué)校學(xué)生欺凌管理委員會(huì )處理結果為準確需要復查的，由區教委學(xué)生欺凌部門(mén)組織學(xué)校代表、家長(cháng)代表、校外專(zhuān)家等組成調查組開(kāi)始復查。
3.加強教育懲戒作用。對經(jīng)調查認定實(shí)施欺凌的學(xué)生，學(xué)校學(xué)生欺凌管理委員會(huì )應根據實(shí)際情況，制定一定學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)教育方案，監督實(shí)施欺凌的學(xué)生按要求接受教育，同時(shí)對欺凌事件的情況作出相應的懲戒。
情節輕微的一般欺凌事件，學(xué)校對實(shí)施欺凌的學(xué)生進(jìn)行批評、教育。實(shí)施欺凌的學(xué)生必須向被欺凌的學(xué)生面對面或書(shū)面道歉，取得諒解。對于反復發(fā)生的一般欺凌事件，學(xué)校在對欺凌學(xué)生進(jìn)行批評、教育的同時(shí)，可以看出具體的情節和危害程度給予紀律處分。
情節比較惡劣，對被欺負的學(xué)生身體和心理造成明顯傷害的嚴重欺負事件，在學(xué)校批評欺負的學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，可以邀請公安機關(guān)參加警告教育，也可以警告欺負的學(xué)生，公安機關(guān)可以根據學(xué)校的邀請立即安排人員，保證警告教育的有效開(kāi)展。學(xué)�？梢暤木唧w情節和危害程度給予欺凌學(xué)生紀律處分，將其表現記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。屢教不改或情節惡劣的嚴重欺凌事件，請區教委依法處分。
(五)建立長(cháng)期機制。
1.完善訓練機制。校長(cháng)、學(xué)校行政管理人員、班主任、教師等培訓應增加學(xué)生欺凌預防和處理專(zhuān)題面試的內容。
2.建立評價(jià)機制。以學(xué)生欺凌管理工作情況為評價(jià)內容，包括校長(cháng)學(xué)期和學(xué)年評價(jià)，包括學(xué)校行政管理人員、教師、班主任及相關(guān)崗位教職工學(xué)期和學(xué)年評價(jià)。
3.建立問(wèn)責處理機制。學(xué)生欺凌事件中存在失職瀆職行為，違反紀律違法應承擔責任的，構成給予黨紀政紀處分的犯罪的，依法追究刑事責任。
4.健全依法管理機制。明確法制副校長(cháng)對學(xué)員欺凌防治的具體職責和工作流程，將學(xué)員欺凌防治作為依法治校工作的重要內容，積極開(kāi)展以學(xué)員欺凌防治為主題的法治教育，在規章制度中補充完善學(xué)員欺凌防治內容，落實(shí)各項預防和處置學(xué)員欺凌措施，協(xié)助有關(guān)部門(mén)妥善處理學(xué)員欺凌事件，教育實(shí)施欺凌學(xué)員。
四、職責分工。
1、書(shū)記、校長(cháng)負責組織、指導、協(xié)調和監督學(xué)生欺凌管理。
2、政教處負責具體實(shí)施和落實(shí)學(xué)員欺凌防治工作，扎實(shí)開(kāi)展相關(guān)教育，制定完善學(xué)員欺凌防治的各項措施、預案、制度規范和處理流程，及時(shí)妥善處理學(xué)員欺凌事件。
3、班主任做容易被欺負的學(xué)生調查，做同學(xué)之間互相幫助的好班風(fēng)。隨時(shí)關(guān)注這類(lèi)學(xué)生的思想變化，發(fā)現行為異常時(shí)可以立即介入。引導學(xué)生在被欺負時(shí)及時(shí)與家長(cháng)和老師溝通，尋求幫助。
4、科任教師負責協(xié)助班主任工作。
5、法制副校長(cháng)依法處理學(xué)生欺凌違反治安管理和犯罪嫌疑案件，依法處理學(xué)生欺凌侵害學(xué)生權益和身心健康的違法嫌疑犯，加強警察學(xué)校聯(lián)動(dòng)，指導監督學(xué)校全面調查校園安全危險，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展法治教育，做好法治宣傳工作。
6、社區代表負責引導社會(huì )力量加強被欺負的學(xué)生及其家庭的援助，協(xié)助學(xué)校鼓勵社會(huì )組織參加學(xué)生欺負的防治和援助。
7、法律顧問(wèn)負責以未成年人相關(guān)法律法規為重點(diǎn)的法治宣傳教育，做好未成年人法律援助和法律服務(wù)工作，有效保護未成年人的合法權益。
8、家委會(huì )成員負責協(xié)助學(xué)校指導、教育家長(cháng)依法落實(shí)法定監護職責，增強法治意識，科學(xué)實(shí)施家庭教育，切實(shí)加強對孩子的護理和管教。
五、工作要求。
(一)深入細致的部署。根據管理內容、措施和分工要求，明確負責人和具體聯(lián)系方式，執行工作責任。
(二)加強檢查。學(xué)校按要求開(kāi)展欺凌防治教育活動(dòng)，制定應急預案和處理流程等方法措施，在學(xué)校紀律中完善學(xué)生欺凌防治內容，開(kāi)展訓練，及時(shí)處理學(xué)生欺凌事件等重點(diǎn)工作開(kāi)展情況進(jìn)行特別檢查。
(三)加強宣傳指導。開(kāi)展法治宣傳活動(dòng)，加強對學(xué)生欺凌防治工作的正面宣傳引導，營(yíng)造反學(xué)生欺凌報道宣傳的良好氛圍。
校園防欺凌教育方案 10
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。
2.教會(huì )幼兒一些必要的自護方法，并能進(jìn)行必要的自我保護。
3.培養幼兒的觀(guān)察能力、思維能力和語(yǔ)言表達等綜合能力。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)看討論。
(1)組織幼兒觀(guān)看錄像---暴力事件給人們帶來(lái)的危害。
(2)提問(wèn)：“如果遇到暴力事情時(shí)怎么辦?”引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2.教師講述故事《今天的幼兒園》、觀(guān)看視頻《幼兒版團結友愛(ài)、和睦相處宣傳片》，利用故事、圖片、動(dòng)畫(huà)等多形式從應對校園暴力的方法、預防校園暴力的侵害等方面進(jìn)行了引導介紹。
3.組織談話(huà)。
師：“小朋友，如果有壞人來(lái)幼兒園抓你，怎么辦?”“逃跑!”教育幼兒要機智逃生，遇到壞人四散逃跑。鼓勵幼兒看到這種場(chǎng)面時(shí)不懼怕，要機智逃離壞人。
4.小游戲《找朋友》，在歡樂(lè )的氛圍中結束活動(dòng)。
拓展延伸：
在表演區中增加角色扮演，增強幼兒應對能力。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次安全教育課，對幼兒展開(kāi)“防欺凌”為主題的.教育活動(dòng)，整個(gè)教育活動(dòng)是以幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)與趣味情景相結合的方式進(jìn)行，多角度、多方位對孩子開(kāi)展了安全教育，有效地增強了幼兒自我保護意識�；顒�(dòng)取得了切實(shí)有效的效果，園所做到了為幼兒營(yíng)建一個(gè)安全、和諧的學(xué)習環(huán)境，切實(shí)維護了幼兒的健康成長(cháng)。
校園防欺凌教育方案 11
為了貫徹姜堰區教育局關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力有關(guān)工作的通知精神，確保校園的安全穩定，有效預防、及時(shí)控制、妥善處理學(xué)生欺凌和暴力危機事件，保障學(xué)校教育教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，結合學(xué)校實(shí)際，特制定此方案。
一、成立領(lǐng)導機構，明確工作責任
1.組織機構：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2.工作職責：
組長(cháng)：整體協(xié)調，監督實(shí)施。
副組長(cháng)：制定計劃，監督落實(shí)。
xxx：對師生宣傳和教育；
xxx：制定應急預案和負責應急處置；
xxx：對師生進(jìn)行心理培訓和疏導；
年級組長(cháng)：進(jìn)行法制宣傳教育，協(xié)調鎮、村、社區，并進(jìn)行學(xué)生法制安全情況反饋等應急保護處理。
各班主任：制定班級工作計劃和落實(shí)工作方案；落實(shí)各項措施，開(kāi)展有效工作。
二、開(kāi)展宣傳教育，形成良好校園氛圍
�。ㄘ熑稳耍汗�(huì )主席、德育主任、心理教師、班主任）
1.開(kāi)展教職工對校園欺凌事件預防和處理相關(guān)政策、措施和方法等集中學(xué)習。強化以生為本的意識，嚴禁體罰變相體罰學(xué)生，樹(shù)立教師良好的形象。
2.開(kāi)展學(xué)生思想道德、法制教育和安全防范等“五個(gè)一”活動(dòng)。
�。�1）邀請法制副校長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行一次法制教育。
�。�2）開(kāi)展一次家訪(fǎng)活動(dòng)，了解學(xué)生的家庭生活環(huán)境和在家表現。
�。�3）進(jìn)行一次校園矛盾排查。以班級為單位進(jìn)行校園矛盾排查，針對具體問(wèn)題及時(shí)制定出解決方案。
�。�4）進(jìn)行一次問(wèn)題學(xué)生的心理疏導。
�。�5）開(kāi)好一次“我們是一家人”主題班會(huì )。
3.防治校園欺凌和暴力的.宣傳工作：
�。�1）利用行政會(huì )和全體教師會(huì )，組織全體教師深入學(xué)習法律法規和政策文件，提升干部教師法律意識和責任意識，提高處理學(xué)生欺凌與暴力事件的專(zhuān)業(yè)能力，做到依法依規、合理有效的.處理危機事件。
�。�2）創(chuàng )設良好的輿論氛圍。通過(guò)校園網(wǎng)、宣傳欄、課堂教學(xué)等途徑，積極宣傳防治學(xué)生欺凌和暴力的相關(guān)知識，提高學(xué)生對欺凌和暴力行為危害性的認識，增強法律、自我保護的意識和能力。做到不實(shí)施欺凌和暴力行為。營(yíng)造良好的校園環(huán)境。
4.加強心理健康教育，矯正學(xué)生心理偏差
�。�1）每學(xué)期根據每班需要，為學(xué)生提供相應的心理課程。
�。�2）每月利用廣播、展板等方式，向學(xué)生宣傳人際交往的技巧和知識。
�。�3）每學(xué)期開(kāi)展一次心理活動(dòng)周，組織學(xué)生以照片、作文、圖畫(huà)、表演、游戲等方式交流、展示如何建立良好的人際關(guān)系。
�。�4）定期（開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中）對學(xué)生、家長(cháng)、教師進(jìn)行調查，準確掌握學(xué)生的心理動(dòng)向。
�。�5）對人際交往出現問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)體或小團體的心理輔導，并定期回訪(fǎng)。
三、建立預警機制，積極做好防控
�。ㄘ熑稳耍喊踩撠熑�、全體教師、法制副校長(cháng)）
1.制定切實(shí)可行的學(xué)生欺凌和暴力事件應急處理預案（安全主任負責）
2.加強日常管理，進(jìn)行有效預防。
�。�1）門(mén)衛：禁止學(xué)生攜帶管制刀具、器械等危險品進(jìn)入校園。
�。�2）安全主任、法制教員：落實(shí)日常值班和重點(diǎn)部位（大門(mén)口、樓道、廁所、飲水間等）的巡查制度。
3.班主任通過(guò)學(xué)生微信群和監控設備，對學(xué)生反常的輿情和行為進(jìn)行監控，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)上報、處理。
4.溝通順暢，信息聯(lián)動(dòng)。門(mén)衛安全主管班主任德育主任校長(cháng)派出所。利用電話(huà)、微信等手段保證學(xué)生、家長(cháng)、班主任、校長(cháng)、的信息暢通。
5.排查建檔，定期開(kāi)展專(zhuān)項排查治理。開(kāi)學(xué)初：安全主任、德育主任、班主任聯(lián)合排查。
四、處理流程通暢，合理果斷處置
�。ò踩撠熑�、相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導、心理教師、班主任）
1.信息報送。班主任或當事教師第一時(shí)間上報學(xué)校德育處和校長(cháng)，在第一時(shí)間上報教委；如涉及校外人員要通報大倫鎮派出所。
2.處理過(guò)程。德育主任、安全主任負責與家長(cháng)溝通解決。正確引導輿論導向，保護學(xué)生隱私。支部書(shū)記負責與媒體溝通，負責學(xué)校對外發(fā)布消息。
3.教育引導。由班主任、心理教師、心理專(zhuān)家聯(lián)合對當事學(xué)生進(jìn)行心理疏導，幫助其盡快恢復正常的學(xué)習生活。對欺凌和暴力的實(shí)施者進(jìn)行跟蹤教育，聯(lián)合派出所、家長(cháng)幫助其改過(guò)，使其心理水平恢復正常。
五、工作要求:
1.正面引導，預防為主。
2.全員參加，高度重視。
3.疏堵結合，不留死角。
4.信息暢通，處置合理。
通過(guò)宣傳教育，有效防控等措施的實(shí)施，營(yíng)造友愛(ài)守法的良好育人環(huán)境，為“崇實(shí)”校園文化的形成打下堅實(shí)基礎。
校園防欺凌教育方案 12
活動(dòng)目標：
1、認識校園欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校園欺凌現象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看《關(guān)注校園欺凌現象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過(guò)校園欺凌嗎？學(xué)生結合觀(guān)看的視頻以及生活實(shí)際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？
校園暴力常見(jiàn)情形：
1、是索要錢(qián)物，不給就拳腳相加；
2、是以大欺小，以眾欺寡；
3、是為了一點(diǎn)小事，大打出手；
4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭；
5、是不堪長(cháng)期受辱，以暴制暴。
�。ㄟ@一環(huán)節，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見(jiàn)的情形，然后，讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學(xué)生而言，以下幾個(gè)方面可參考：）
�、俨荒堋芭隆弊之旑^。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵了攔截者，就會(huì )帶來(lái)了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級，導致眼前吃虧。
�、谝皶r(shí)報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的.前提下與之抗爭，但不意味著(zhù)逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向學(xué)校、家長(cháng)報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無(wú)論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會(huì )在無(wú)形中助長(cháng)了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會(huì )導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
�、垡愫萌穗H關(guān)系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
�、芤髦負裼�。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報復，以免引起更大的爭端。
三、課堂小結
校園本應是我們學(xué)習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(cháng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題。這節課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(cháng)、老師請教如果校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
校園防欺凌教育方案 13
教學(xué)目標及重難點(diǎn)：
1、知識目標：了解校園欺凌的成因及危害，學(xué)會(huì )預防校園欺凌，掌握應對欺凌的方法及技巧。
2、能力目標：通過(guò)校園安全教育，提高學(xué)生自我保護能力;通過(guò)課堂討論與交流，培養學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題的能力及合作交流能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：增強學(xué)生自我保護意識，樹(shù)立正確的安全道德觀(guān)念，關(guān)注他人的安全，培養其非欺凌情感及勇敢機智面對校園欺凌的品質(zhì)。
結合教育內容的要求和學(xué)生實(shí)際，本課的重難點(diǎn)分別確定為：
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握正確應對校園欺凌的方法技巧，提高學(xué)生自我保護能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握正確應對校園欺凌的方法技巧，培養學(xué)生非暴力情感及勇敢機智面對校園暴力的品質(zhì)。
教學(xué)背景分析：
1、我�？側藬刀�，寄讀學(xué)生多，學(xué)生之間家庭背景、成長(cháng)經(jīng)歷相差較大，易起摩擦，比起其他學(xué)校，更易發(fā)生校園欺凌事件。
2、當前，暴力文化泛濫，社會(huì )生活又多出現“弱肉強食”的現象，對價(jià)值觀(guān)還沒(méi)定型，難以自我約束的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣”。
3、中學(xué)生心理、生理都不夠成熟，社會(huì )經(jīng)驗也不足，往往對校園暴力認識不夠。有的缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護方法和技巧，遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事，不知所措;有的則受家庭、社會(huì )影響，遇事沖動(dòng)，遇到侵害時(shí)，可能選擇以暴制暴，不計后果。
教學(xué)對象：
xxx
教法學(xué)法：
為了讓學(xué)生真正成為課堂的主人，引導他們主動(dòng)思考，積極探究，培養他們的學(xué)習能力，我在教學(xué)過(guò)程中，主要采用創(chuàng )設情境、案例分析、故事暗示、啟發(fā)歸納等教學(xué)方法，指導學(xué)生進(jìn)行案例分析、合作交流、自主探究。
教學(xué)準備：
教師準備：
搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料，搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過(guò)心聲并制作多媒體課件。
學(xué)生準備：
搜集身邊的校園欺凌事件以故事的`形式講述出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng )設情境，激趣導入：
讓學(xué)生伴著(zhù)《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進(jìn)課堂，欣賞他們在校園內學(xué)習生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美好，接下來(lái)切入漫畫(huà)，直接導入新課：然而，頻頻出現的校園暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路!讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“平安校園，拒絕欺凌”，直面暴力現象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔憂(yōu)!
本環(huán)節創(chuàng )設兩種截然不同的情境，通過(guò)強烈的對比，初步激發(fā)起學(xué)生維護校園和諧，抵制校園暴力的情感，明確本課主題。
接下來(lái)就是進(jìn)入新課，學(xué)會(huì )自護
第一環(huán)節：知暴力
1、展示校園暴力案件的照片及文字材料，讓學(xué)生對校園暴力產(chǎn)生直觀(guān)感知。
事件一：
20xx年5月16日，一段校園暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強壯的同學(xué)毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后繼續踹胸部。不少學(xué)生圍觀(guān)，有的學(xué)生甚至嬉笑著(zhù)說(shuō)，“別打他腮”、“再來(lái)一遍”，據網(wǎng)友稱(chēng)，此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當事學(xué)生因被同學(xué)起外號，懷疑同學(xué)向老師打小報告等產(chǎn)生不滿(mǎn)，遂發(fā)生打罵現象。
事件二：
20xx年4月8日，濟寧鄒城大律中學(xué)的初二女生小青，已經(jīng)有一周時(shí)間不肯去學(xué)校了。在父母的追問(wèn)下，小青終于道出了實(shí)情。上周一晚上，小青被同年級的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長(cháng)達一小時(shí)。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書(shū)了。
2、其實(shí)在我們的身邊都發(fā)生過(guò)這樣的事情，甚至有的.同學(xué)親身經(jīng)歷過(guò)，下面就請同學(xué)們來(lái)講述身邊的欺凌故事。
舉例：一位同學(xué)向班上一位學(xué)生每天索要一元錢(qián)，一共索要了十幾元，你們說(shuō)這是不是勒索?錢(qián)雖然少，是不是犯罪?
同學(xué)們暢談自己所知道的欺凌事件。
3、接下來(lái)就和學(xué)生一起歸納：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園，由同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精神實(shí)施的造成某種傷害的侵害行為。
其形式有(大屏幕展示)：一是索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘;二是以大欺小，以眾欺寡;三是為了一點(diǎn)小事大打出手，惡意傷害他人身體;四是同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長(cháng)短;五是不堪長(cháng)期受辱，以暴制暴等等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起綽號、造謠污蔑等等就是軟欺凌;軟暴力對學(xué)生心靈的傷害，甚至超過(guò)了硬欺凌。
這一環(huán)節通過(guò)看照片、讀材料、講故事讓學(xué)生對校園暴力產(chǎn)生直觀(guān)感知，知道校園欺凌就在我們身邊，激發(fā)其自我保護意識，也為分析校園欺凌的危害提供材料。
第二環(huán)節：談危害
結合案例讓學(xué)生自主探究校園欺凌會(huì )產(chǎn)生哪些最直接的后果。
(學(xué)生一般會(huì )針對受害者一方發(fā)言，指出對受害學(xué)生身體和心理造成的后果。)
教師展示事先搜集準備好的施暴者悔過(guò)心聲，并歸納總結(大屏幕展示)：
校園欺凌對施暴者和受害學(xué)生都有極大危害。對施暴者一方而言，容易使其形成以強凌弱的暴力意識，從而走上違法犯罪的道路。
對受害學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對方的威脅而不敢向老師、家長(cháng)和有關(guān)部門(mén)報告，因此會(huì )反復遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必然影響其學(xué)習、生活和其他各個(gè)方面。
同時(shí)也直接影響到其家長(cháng)的正常工作，影響到學(xué)校的正常秩序，甚至破壞社會(huì )的和諧、法律的尊嚴。
本環(huán)節通過(guò)自主探究法、案例警示法讓學(xué)生明確校園欺凌的危害，產(chǎn)生警示效果：讓施暴者停止侵害，讓受害者不再沉默，從而增強了學(xué)生的安全意識，也培養了其自主探究的能力。
第三環(huán)節：析原因
結合看過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的、甚至親身經(jīng)歷過(guò)的校園欺凌案例討論分析(大屏幕展示)：
1、為什么很多時(shí)候施暴者能屢屢得逞?
配上受害者一方在遭受暴力侵襲時(shí)唯唯諾諾、逆來(lái)順受的漫畫(huà)，可以強烈刺激同學(xué)的自尊心，培養其勇敢面對欺凌的品質(zhì)，突破難點(diǎn)。
2、校園欺凌案施暴一方都有些什么樣的性格特征?
3、在哪些情況下我們最易遭到校園欺凌的侵害?
班長(cháng)、副班長(cháng)、團支書(shū)、學(xué)習委員等人歸納為什么產(chǎn)生校園欺凌的原因和土壤：
受害者：
1、性格內向、懦弱，缺乏自信心，易忍氣吞聲，可以委屈自己而順從別人。
2、缺乏法律常識，缺乏自我保護意識和能力。
施暴方：
1、強烈的好斗心理和過(guò)分要強。
2、性格嚴重內向，壓力長(cháng)期累積不得釋放。
3、性格孤傲，不聽(tīng)意見(jiàn)，逆反心理強。
4、缺乏法律常識，做事不考慮后果。
本環(huán)節運用討論歸納法，從施暴者和受害者兩方面分析造成校園暴力的性格原因，分析病因，才能對癥下藥，為下一環(huán)節“尋對策”作鋪墊。
第四環(huán)節：尋對策
1、結合校園欺凌成因談?wù)勗鯓硬拍鼙苊庾约菏艿叫@欺凌的侵害?
教師歸納總結(大屏幕展示)：
預防措施：不擺闊氣;學(xué)會(huì )調節和控制自己情緒，同學(xué)間有矛盾及時(shí)化解;不結交不良朋友;與人相處，不能恣意妄為，要學(xué)會(huì )合作交流，又要講原則，遇事不能一味退縮;在外不存貪婪之心;對不熟悉的人的邀請要心存警惕;發(fā)現違法犯罪現象，要及時(shí)報告，否則就是在姑息養奸。
2、情境訓練：一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的?教師提供以下幾種情境，學(xué)生分為四個(gè)小組分別討論應對方法并選派代表發(fā)言：
當發(fā)現有人背后跟蹤時(shí)
當敵眾我寡時(shí)
已被欺凌侵害后
當同學(xué)被欺凌侵害時(shí)
教師參與到學(xué)生討論中，評價(jià)恰當與不恰當的反應，給予學(xué)生正確指導，強調運用法律武器保護自己合法權益。
3、教師講述從網(wǎng)絡(luò )上收集的智斗歹徒的故事，總結面對校園欺凌的原則：
一是冷靜面對，斗智斗勇。
二是敵眾我寡時(shí)，不妨委曲求全，但絕不忍氣吞聲。
4、大屏幕展示自我保護口訣，學(xué)生齊讀
義正辭嚴，當場(chǎng)制止；遭遇險境，緊急求援。
虛張聲勢，巧妙周旋；主動(dòng)避開(kāi)，脫離危險。
訴諸法律，報告公安；心明眼亮，記牢特點(diǎn)。
堂堂正正，不貪不占；遵紀守法，消除隱患。
第五環(huán)節：學(xué)習通知，發(fā)出倡議
1、學(xué)習學(xué)校的、國家的通知。
2、發(fā)出倡議，全體同學(xué)在倡議書(shū)上簽字。(一式兩份，一份張貼，一份上交存檔)
最后教師總結，提出希望
校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長(cháng)不出和平的芽，欺凌不能真正的解決問(wèn)題，我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決;遭遇欺凌侵犯，讓我們冷靜面對，機智應對。最后讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園欺凌，構建和諧校園”!
通過(guò)總結，呼吁大家共同創(chuàng )建平安校園，強化學(xué)生非欺凌情感和自我保護意識。
作業(yè)設計：
以小組為單位，出一期以“拒絕校園暴力，構建和諧校園”為主題的手抄報。
校園防欺凌教育方案 14
一、方案背景
近年來(lái)，校園欺凌事件頻發(fā)，給學(xué)生的身心健康帶來(lái)嚴重影響。為了營(yíng)造和諧、安全的校園環(huán)境，提高學(xué)生的自我保護意識，特制定本校園防欺凌教育方案。
二、教育目標
1.增強學(xué)生對校園欺凌的認識，了解欺凌行為的危害。
2.提高學(xué)生防范欺凌的意識和能力，掌握自我保護技能。
3.培養學(xué)生尊重他人、友善待人的品質(zhì)，形成良好的人際關(guān)系。
三、教育內容
1.校園欺凌的定義、類(lèi)型及危害
2.防范欺凌的方法和技巧
3.尋求幫助和支持的途徑
4.尊重他人、友善待人的重要性
四、教育形式
1.主題班會(huì )：組織各班級開(kāi)展以“防范校園欺凌，共建和諧校園”為主題的班會(huì )，通過(guò)講解、討論、案例分析等形式，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的危害和防范方法。
2.專(zhuān)題講座：邀請專(zhuān)家或心理咨詢(xún)師進(jìn)行專(zhuān)題講座，從專(zhuān)業(yè)角度解析校園欺凌問(wèn)題，提供有效的防范和應對策略。
3.宣傳展板：制作校園防欺凌宣傳展板，展示欺凌行為的'危害、防范技巧等內容，提醒學(xué)生時(shí)刻關(guān)注自身安全。
4.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園防欺凌主題實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握防范欺凌的技能。
五、實(shí)施步驟
1.制定詳細的教育計劃，明確各項教育活動(dòng)的具體時(shí)間和內容。
2.組織相關(guān)人員進(jìn)行培訓，確保教育活動(dòng)的順利開(kāi)展。
3.開(kāi)展主題班會(huì )、專(zhuān)題講座等教育活動(dòng)，引導學(xué)生積極參與。
4.定期檢查教育效果，收集學(xué)生和教師的反饋意見(jiàn)，不斷完善教育方案。
六、總結評估
1.對教育方案進(jìn)行總結評估，分析教育活動(dòng)的成效和不足。
2.根據評估結果，調整和完善教育方案，為未來(lái)的校園防欺凌教育提供參考。
通過(guò)以上方案的實(shí)施，我們期望能夠增強學(xué)生的防欺凌意識，提高他們的自我保護能力，同時(shí)營(yíng)造出一個(gè)安全、和諧、友善的校園環(huán)境。我們也將持續關(guān)注教育效果，不斷優(yōu)化教育方案，確保防欺凌教育能夠真正落到實(shí)處，為學(xué)生的健康成長(cháng)提供有力保障。
校園防欺凌教育方案 15
一、目標與原則
本方案旨在預防和減少校園欺凌事件的發(fā)生，保護學(xué)生的身心健康，維護校園的安全穩定。我們堅持預防為主、教育為先的原則，通過(guò)加強宣傳教育、完善管理制度、建立防治機制等措施，全面推進(jìn)校園防欺凌工作。
二、工作內容與措施
1.加強宣傳教育，營(yíng)造防治氛圍
我們將通過(guò)多種形式開(kāi)展防欺凌宣傳教育活動(dòng)，包括主題班會(huì )、法治副校長(cháng)進(jìn)校園、電子屏滾動(dòng)播放、宣傳欄宣傳等，讓學(xué)生直觀(guān)了解欺凌行為的表現和危害，熟悉自我保護措施。同時(shí)，我們將完善校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設機制，開(kāi)展健康向上的校園活動(dòng)，形成團結友愛(ài)、文明和諧的校園氛圍。
2.完善管理制度，明確責任分工
學(xué)校將成立專(zhuān)項領(lǐng)導組織，明確各部門(mén)在防欺凌工作中的職責和任務(wù)。我們將制定和完善相關(guān)管理制度，將防欺凌工作納入學(xué)校日常管理和教育教學(xué)計劃中，確保工作有序開(kāi)展。同時(shí)，我們將建立安全工作信息上報制度，對重大情況和突發(fā)性事件及時(shí)上報，防止遲報、漏報、瞞報現象的發(fā)生。
3.開(kāi)展專(zhuān)題教育，提高防范意識
我們將定期開(kāi)展以校園欺凌防治為主題的專(zhuān)題教育活動(dòng)，如國旗下講話(huà)、主題班會(huì )等，讓學(xué)生深入了解欺凌行為的危害和后果。同時(shí)，我們將邀請法制副校長(cháng)等校外專(zhuān)家開(kāi)展專(zhuān)題講座，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的法律知識和心理輔導。
4.加強家校聯(lián)系，形成合力共治
我們將通過(guò)“家校溝通平臺”等方式，加強與家長(cháng)的溝通和聯(lián)系，讓家長(cháng)了解校園欺凌的危害和學(xué)校的防治措施，引導家長(cháng)積極參與防欺凌工作。同時(shí)，我們將建立家校共治機制，共同維護學(xué)生的安全和健康。
三、實(shí)施步驟與時(shí)間安排
本方案將分階段實(shí)施，具體步驟如下：
1.制定實(shí)施方案和計劃（20xx年xx月）
學(xué)校將組織相關(guān)部門(mén)和人員，制定詳細的實(shí)施方案和計劃，明確各項工作的.任務(wù)和時(shí)間節點(diǎn)。
2.開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)（20xx年xx月至xx月）
學(xué)校將組織開(kāi)展一系列宣傳教育活動(dòng)，包括主題班會(huì )、法治副校長(cháng)進(jìn)校園等，營(yíng)造防欺凌的濃厚氛圍。
3.完善管理制度和機制（20xx年xx月至xx月）
學(xué)校將制定和完善相關(guān)管理制度和機制，明確各部門(mén)在防欺凌工作中的職責和任務(wù)，確保工作有序開(kāi)展。
4.開(kāi)展專(zhuān)題教育和家校聯(lián)系（20xx年xx月至xx月）
學(xué)校將定期開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)，加強家校聯(lián)系和溝通，形成合力共治。
5.總結評估與持續改進(jìn)（20xx年xx月）
學(xué)校將對防欺凌工作進(jìn)行總結評估，分析存在的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)措施和建議，為今后的工作提供參考和借鑒。
四、保障措施與考核評估
為確保本方案的順利實(shí)施，學(xué)校將建立保障措施和考核評估機制。我們將加強組織領(lǐng)導，明確責任分工，確保各項工作的有效推進(jìn)。同時(shí)，我們將建立考核機制，對各部門(mén)和人員在防欺凌工作中的表現進(jìn)行定期考核和評估，并根據評估結果進(jìn)行獎懲和激勵。
總之，本方案旨在通過(guò)加強宣傳教育、完善管理制度、開(kāi)展專(zhuān)題教育等措施，全面推進(jìn)校園防欺凌工作，為學(xué)生的身心健康和校園的安全穩定提供有力保障。
校園防欺凌教育方案 16
一、背景與目標
近年來(lái)，校園欺凌現象時(shí)有發(fā)生，嚴重影響學(xué)生的身心健康和正常學(xué)習。為了有效預防和減少校園欺凌行為，提高學(xué)生自我保護意識，特制定本校園防欺凌教育方案。
目標：通過(guò)一系列的教育活動(dòng)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，增強自我保護能力，營(yíng)造和諧安全的校園環(huán)境。
二、主要內容
1.開(kāi)設防欺凌課程
在中小學(xué)階段，設置專(zhuān)門(mén)的防欺凌課程，向學(xué)生普及欺凌行為的定義、危害及預防措施。通過(guò)案例分析、角色扮演等形式，引導學(xué)生認識欺凌行為的嚴重性，掌握應對欺凌的'基本方法。
2.開(kāi)展主題教育活動(dòng)
結合學(xué)校實(shí)際，定期開(kāi)展以“拒絕欺凌，共建和諧校園”為主題的教育活動(dòng)。包括主題班會(huì )、演講比賽、征文比賽等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高防欺凌意識。
3.建立心理咨詢(xún)機制
設立校園心理咨詢(xún)室，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)。對受到欺凌的學(xué)生進(jìn)行心理疏導，幫助他們走出陰影，重拾信心。同時(shí)，對有可能實(shí)施欺凌行為的學(xué)生進(jìn)行早期干預，預防欺凌行為的發(fā)生。
4.加強家校合作
通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式，加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。向家長(cháng)普及防欺凌知識，引導家長(cháng)關(guān)注孩子的心理健康，發(fā)現異常情況及時(shí)與學(xué)校溝通，共同維護孩子的安全。
5.完善校園監管制度
建立校園欺凌舉報機制，鼓勵學(xué)生積極舉報欺凌行為。對舉報的欺凌事件進(jìn)行認真調查，嚴肅處理。同時(shí)，加強校園巡邏，發(fā)現欺凌行為及時(shí)制止，保護受欺凌學(xué)生的權益。
三、實(shí)施步驟
1.制定詳細的教育方案，明確各項任務(wù)的實(shí)施時(shí)間和責任人。
2.組織教師參加防欺凌教育培訓，提高教師的防欺凌意識和教育能力。
3.開(kāi)展防欺凌課程，確保每位學(xué)生都能接受到防欺凌教育。
4.定期舉辦主題教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的防欺凌氛圍。
5.建立心理咨詢(xún)機制，為受欺凌學(xué)生提供心理支持。
6.加強家校合作，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)和安全。
7.完善校園監管制度，確保防欺凌工作的有效實(shí)施。
四、評估與反饋
1.定期對防欺凌教育方案進(jìn)行評估，了解教育效果，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。
2.收集學(xué)生和家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，不斷優(yōu)化教育方案，提高教育效果。
3.對表現突出的學(xué)生、教師和家長(cháng)進(jìn)行表彰和獎勵，激發(fā)大家參與防欺凌工作的積極性。
通過(guò)以上方案的實(shí)施，我們相信能夠有效預防和減少校園欺凌行為的發(fā)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧、健康的校園環(huán)境。
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