幼兒園中班圖書(shū)角活動(dòng)方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行,往往需要預先制定好方案,方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程,一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎?下面是小編整理的幼兒園中班圖書(shū)角活動(dòng)方案,歡迎大家分享。
幼兒園中班圖書(shū)角活動(dòng)方案1
【活動(dòng)目標】
1、閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷,知道樣樣都愛(ài)吃身體才會(huì )棒。
2、愿意學(xué)著(zhù)一頁(yè)一頁(yè)翻看小圖書(shū),并愿意說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內容。
【活動(dòng)準備】
PPT、小圖書(shū)、背景圖、小熊一家插入圖片等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
1、出示房子,觀(guān)察并猜測是誰(shuí)的家。
——這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?(標記、敲門(mén)、打招呼)介紹小熊一家,觀(guān)察比較兩只熊的不同。
——熊大大和熊小小是雙胞胎,可是他們長(cháng)的有什么不一樣?
——你們猜猜為什么這對雙胞胎會(huì )一個(gè)大一個(gè)小呢?
小結:熊大大樣樣都愛(ài)吃,所以長(cháng)的又高又壯,力氣也大。熊小小樣樣都不吃,所以長(cháng)的又矮又瘦,一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。
2、想辦法,引出小圖書(shū)。
——熊爸爸真著(zhù)急啊,怎么才能讓熊小小樣樣都愛(ài)吃呢?小朋友,你有辦法嗎?
小結:熊爸爸聽(tīng)了小朋友的話(huà),也想出了一個(gè)辦法,他要讓熊大大和熊小小比賽。比什么呢?就藏在這本書(shū)寶寶里面。
二、閱讀了解
1、介紹封面和翻書(shū)的辦法(和書(shū)寶寶問(wèn)聲好、看看封面上有什么?原來(lái)封面就可以告訴我們這個(gè)故事是講什么的,握住書(shū)寶寶的手問(wèn)聲好,握住書(shū)寶寶的手輕輕地翻書(shū)。)
2、聽(tīng)著(zhù)提示,自主翻看小圖書(shū)(抱抱書(shū)寶寶,摸摸書(shū)寶寶的小手說(shuō):我會(huì )喜歡你的。跟著(zhù)老師一起看圖書(shū)吧。)
——他們都比了什么?
——找找哪一幅講了第一場(chǎng)比賽的故事(引導幼兒關(guān)注書(shū)頁(yè)的標記,紅色的小手)
——為什么熊大大能摘到果子,小小卻摘不到呢?
——接著(zhù)還比了什么,結果怎么樣?(舉杠鈴,哪一頁(yè))——你看看比賽后,兩只熊的表情怎么樣?
——讓我們一起來(lái)安慰小小吧(學(xué)說(shuō):樣樣都愛(ài)吃,身體才會(huì )棒。)
3、聽(tīng)聽(tīng)錄音,知道熊爸爸對小小說(shuō)的話(huà)。
——樣樣都愛(ài)吃,身體才會(huì )棒。那小朋友,你們告訴小小,什么東西要多吃點(diǎn)啊。
小結:小小明白了,樣樣都愛(ài)吃,身體才會(huì )變的強壯。從那天起,小小變了個(gè)樣,只要是有營(yíng)養的食物,小小都愿意嘗一嘗,因為他想和大大一樣,長(cháng)的又高又壯。
三、遷移經(jīng)驗
1、看看熊爸爸給小小準備的午餐,幫助孩子了解今天午餐的食物。
——你看到有什么好吃的?
——你喜歡吃這些嗎?有沒(méi)有不愛(ài)吃的?
2、和小小比賽,看看誰(shuí)樣樣都愛(ài)吃,延伸至午餐活動(dòng)。
幼兒園中班圖書(shū)角活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習照片寫(xiě)生,表現運動(dòng)員的競賽場(chǎng)面。
2、能大膽作畫(huà),提高自信心。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備:
1、師生共同收集水上運動(dòng)項目照片。
2、作畫(huà)工具:鉛筆,彩色畫(huà)紙。油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察討論
1、展示圖片
----運動(dòng)會(huì )上真熱鬧,有哪些運動(dòng)項目呢?哪些屬于水上運動(dòng)項目呢?
2、了解水上運動(dòng)項目的名稱(chēng)。
二、提出要求
1、觀(guān)察人物的表情和動(dòng)作。
----運動(dòng)員在競賽的時(shí)候,表情、動(dòng)作有什么特點(diǎn)?鼓勵幼兒模仿運動(dòng)員的動(dòng)作和神情。
2、構圖的方法
----仔細觀(guān)察照片,看一眼畫(huà)一筆,把人物的神情和動(dòng)作表現出來(lái)。
3、用“躲”的方法畫(huà)水波和浪花。
三、交流分享
展示作品,將幼兒作品和新聞?wù)掌旁谝黄,鼓勵幼兒相互欣賞。
幼兒園中班圖書(shū)角活動(dòng)方案3
【活動(dòng)設計】
《綱要》中指出:“教育內容既要符合幼兒的現實(shí)需要,又要有利于其長(cháng)遠發(fā)展!毙“嘤變旱拈喿x,主要圍繞著(zhù)幼兒的興趣與閱讀習慣展開(kāi)。孩子們在近一學(xué)期的幼兒園生活中,逐漸愛(ài)上了繪本閱讀。而如何培養幼兒養成良好的閱讀習慣,能在教師的引導下一頁(yè)一頁(yè)地讀是小班幼兒閱讀習慣培養的重點(diǎn)。本次活動(dòng),我在每一頁(yè)書(shū)的頁(yè)腳處都貼上了“小手”的標志,引導幼兒捏住書(shū)寶寶的小手,輕輕往后翻,并在小手的顏色上加入小班幼兒熟悉的紅色、綠色,突出重點(diǎn)畫(huà)面,提示幼兒關(guān)注標記;在教學(xué)方法上,我采用了集體圍坐閱讀的形式,邊討論邊閱讀,在互動(dòng)式的看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,理解故事的內容,知道樣樣東西都愛(ài)吃,身體才會(huì )棒這個(gè)道理。
《樣樣都愛(ài)吃》是一個(gè)極富有生活化的`繪本故事。書(shū)中通過(guò)簡(jiǎn)單的人物形象——熊爸爸和一對長(cháng)得反差極大的雙胞胎孩子;有趣的故事情節——兩個(gè)小熊的比賽;淺顯的道理——樣樣都愛(ài)吃,身體才會(huì )棒!為我們展現了一幅栩栩如生的生活場(chǎng)景。
【活動(dòng)目標】
1、理解二只小熊比賽的經(jīng)歷,知道樣樣東西都愛(ài)吃身體才會(huì )棒。
2、愿意聽(tīng)著(zhù)提示翻看小圖書(shū),學(xué)著(zhù)仔細觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
【活動(dòng)準備】
人手一本小圖書(shū)、故事圖片一幅、故事錄音、小熊一家插入圖片、PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認識熊一家
(價(jià)值取向:幼兒觀(guān)察熊大大熊小小的區別,了解他倆長(cháng)得不一樣的原因。)
1、出示房子,觀(guān)察并猜測是誰(shuí)的家。
師:這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?
2、介紹小熊一家,觀(guān)察比較兩只熊的不同。
師:熊爸爸有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大大,一個(gè)叫小小,大大和小小是一對雙胞胎,可是他們長(cháng)的一樣嗎?哪里長(cháng)的不一樣?為什么他們長(cháng)的差別這么大啊?(幼兒自由討論)
小結:熊大大樣樣都愛(ài)吃,所以長(cháng)的又高又壯,力氣也大。熊小小樣樣都不吃,所以長(cháng)的又矮又瘦,一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。
3、樣樣不愛(ài)吃的小小
師:熊爸爸的心理真著(zhù)急啊,今天熊爸爸為熊寶寶準備了一桌子好吃的,聞聞香不香啊,看看準備了什么呀?熊爸爸請小小吃,看看小小熊吃了嗎?
小結:熊爸爸為他們準備了一桌子的好吃的,我們來(lái)當熊爸爸請大大還有小小來(lái)吃飯吧。(引導幼兒用粗粗的聲音)
4、想辦法,引出小圖書(shū)。
關(guān)鍵提問(wèn):熊爸爸心里真著(zhù)急啊,怎么才能讓熊小小樣樣都愛(ài)吃呢?小朋友,你有辦法好嗎?
連接語(yǔ):熊爸爸也想出了一個(gè)辦法,他要讓熊大大和熊小小比賽?墒潜仁裁茨?接下來(lái)的故事就藏在這本書(shū)寶寶里面。
二、閱讀小圖書(shū),理解畫(huà)面
(價(jià)值取向:愿意聽(tīng)著(zhù)提示翻書(shū),理解故事中兩只小熊比賽的經(jīng)歷。)
1、介紹封面和翻書(shū)的辦法
(1)介紹小圖書(shū)(封面、翻書(shū)標記)
師:你們看,在書(shū)的封面上看到了什么?(小熊在吃東西)
小結:原來(lái),有的時(shí)候看一看書(shū)的封面就可以知道書(shū)里面講了什么事情。
(2)引導幼兒如何翻書(shū)
師:在我們和鼠寶寶做朋友之前,看看,書(shū)寶寶伸出了一只亮閃閃的小手哦,我們來(lái)跟這只小手握握手,摸一摸,等會(huì )看書(shū)的時(shí)候,我們小耳朵聽(tīng)著(zhù)小精靈說(shuō)話(huà),小手輕輕捏住書(shū)寶寶的小手。
2、聽(tīng)著(zhù)提示,翻看小圖書(shū)
連接語(yǔ):聽(tīng),故事書(shū)中的小精靈要說(shuō)話(huà)啦。(播放錄音,引導幼兒邊聽(tīng)邊看圖書(shū))
三、交流發(fā)現,肢體表演
(價(jià)值取向:幼兒在仔細觀(guān)察后,說(shuō)說(shuō)自己在閱讀之后的發(fā)現,并能用肢體表現。)
1、學(xué)做小熊摘果子
提問(wèn):剛剛他們比賽了什么呀?(出示大圖書(shū))我們來(lái)學(xué)熊大大和熊小小摘果子吧。
2、學(xué)做小熊舉杠鈴
提問(wèn):還比了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大大和小小舉杠鈴。
3、觀(guān)察比賽后兩只小熊的表情
提問(wèn):比賽后,兩只熊的表情一樣嗎?讓我們一起來(lái)安慰小小吧。(學(xué)說(shuō):樣樣都愛(ài)吃,身體才會(huì )棒。)
小結:小小明白了,樣樣都愛(ài)吃,身體才會(huì )變的強壯。從那天起,小小變了個(gè)樣,只要是有營(yíng)養的食物,小小都愿意嘗一嘗,因為他想和大大一樣,長(cháng)的又高又壯。
四、活動(dòng)延伸
師:你們是不是樣樣都愛(ài)吃呀?告訴你們哦,有的東西不僅要愛(ài)吃,而且要多吃,因為他們很有營(yíng)養,看看熊爸爸給小小準備的午餐,幫助孩子了解今天午餐的食物。
師:你看到有什么好吃的?你喜歡吃什么?
小結:不管是喜歡吃的菜還是不喜歡的菜,要樣樣都愛(ài)吃,身體才會(huì )棒。
幼兒園中班圖書(shū)角活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標
1鞏固跑步的正確姿勢,訓練跑的速度。
2能開(kāi)動(dòng)腦筋,運用多種方法練習跑。
3培養幼兒機智勇敢。
活動(dòng)準備
1幼兒人手一張報紙。
2韻律操音樂(lè )的磁帶及錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1開(kāi)始部分
幼兒入場(chǎng)做準備運動(dòng):幼兒手拿卷好的報紙,在音樂(lè )中有精神的入場(chǎng)。
2準備運動(dòng)(韻律操):幼兒在教師的帶領(lǐng)下,聽(tīng)音樂(lè )有節奏的手拿卷好的報紙,
有精神的做操。
基本部分
1教師打開(kāi)報紙,啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試,不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來(lái),讓幼兒自由分散的活動(dòng)。
2試后請幼兒集中,談?wù)剣L試的結果,得出結論:把報紙貼在胸口,快速的跑。
3第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑,試跑幾下,讓幼兒得到結論,跑得越快報紙貼得越緊,越不容易掉下來(lái)。
結束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情,以放松肌肉和情緒,對幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評價(jià),幼兒在音樂(lè )聲中步回到教室。
幼兒園中班圖書(shū)角活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標:
1、培養幼兒積極參加探索、操作活動(dòng)的愿望。
2、欣賞故事,對皮球的動(dòng)態(tài)—蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
3、通過(guò)觀(guān)察、比較、理解空氣對皮球運動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
活動(dòng)準備:
1、錄音機(自備一段音樂(lè ))。
2、活動(dòng)前,幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過(guò)皮球。
3、充足氣的皮球若干(與幼兒人數相等),癟皮球6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、會(huì )跳舞的皮球。
1、幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )做球操。
2、教師說(shuō):“小朋友,剛才我們做操時(shí),皮球是怎么運動(dòng)的。請小朋友想一想,我們跳舞的時(shí)候,是怎樣運動(dòng)的!苯處焼l(fā)引導幼兒互相討論并說(shuō)一說(shuō)。
3、請個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。大家一起用肢體動(dòng)作表現皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。
二、師幼共同探討誰(shuí)住在皮球里。
1、皮球為什么會(huì )蹦會(huì )滾,又會(huì )飛呢?究竟誰(shuí)住在皮球里呢?教師為幼兒設置懸念,引起幼兒探索的興趣。
2、幼兒完整地傾聽(tīng)教師講故事一遍。講完故事后教師提問(wèn):“皮球里真的住著(zhù)兔子、輪子和喜鵲嗎?”教師啟發(fā)幼兒互相討論,幼兒之間互相講述皮球里住著(zhù)什么?
三、空氣在皮球里。
1、啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著(zhù)什么?幼兒互相想辦法,講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。
2、教師進(jìn)一步引導幼兒用擠一擠、敲一敲、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、看一看、搖一搖等方式,探索皮球里住著(zhù)誰(shuí)?
3、請部分幼兒講講自己的探索過(guò)程。
4、教師將氣針插入球口,讓幼兒感受皮球里的東西。最后教師小節:只要皮球里充滿(mǎn)了空氣,它就會(huì )像兔子那樣蹦,輪子那樣滾,喜鵲那樣飛起來(lái)?諝庹媪瞬黄。
5、做游戲《比比哪個(gè)球最棒》。教師講解游戲的規則,幼兒一起做游戲。
活動(dòng)延伸:
在日;顒(dòng)中,讓幼兒進(jìn)一步玩球(如表演拍皮球、滾皮球、踢皮球),理解空氣對皮球狀態(tài)所起的作用,從而激活了幼兒去探究、發(fā)現的好奇心。
幼兒園中班圖書(shū)角活動(dòng)方案6
一、活動(dòng)目標
1、知道冰上的危險,有危險的意識。
2、知道自救方法。
二、活動(dòng)預備
情形圖片
三、活動(dòng)進(jìn)程
1、碰到險情不慌張:一天,明明和濤濤在結了冰的河面上頑耍,忽然冰裂了,明明掉進(jìn)了冰窟窿里。這可怎樣辦呢?
2、自救辦法記心上:假如不謹慎掉進(jìn)了冰窟窿里,小朋友要記。
(1)應大聲呼救并往岸上爬。
(2)盡力把頭探出水面,雙手攀住大塊的厚冰,努力不讓自己沉下往。
(3)不要站在冰面上,應迅速爬到岸邊,以防冰面再碎裂。
3、安全預防很重要冬天溫度低,水面常常結冰。但有些時(shí)候冰凍得其實(shí)不結實(shí),人走在上面很輕易掉進(jìn)冰窟窿里?匆豢,下面的小朋友做得對嗎?
(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。
(2)在剛結冰不久的河面上滑冰。
4、大家快樂(lè )又健康知識小問(wèn)答當你一個(gè)人的時(shí)候不謹慎掉進(jìn)了冰窟窿里,你知道應當怎樣自救嗎?請幼兒來(lái)講一說(shuō),
(1)在水中掙扎。
(2)向岸上大聲呼救。
(3)用力向岸上爬。
假如你選擇了后兩個(gè)答案,說(shuō)明你是個(gè)會(huì )自救的好寶寶。
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
幼兒園中班圖書(shū)角活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標:
1、初步了解影子產(chǎn)生的原理,激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。
2、通過(guò)畫(huà)影子,觀(guān)察太陽(yáng)與影子的關(guān)系,了解影子變化的原因。
活動(dòng)準備:
1、幻燈機(或手電筒)、不透光的各種物體。
2、粉筆、玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、影子是怎樣產(chǎn)生的。
帶領(lǐng)幼兒散步,找影子。請幼兒觀(guān)察什么地方有影子,什么地方?jīng)]有影子,發(fā)現了什么東西的影子?
1、室內談話(huà):幼兒漫談散步時(shí)的發(fā)現。
小結:太陽(yáng)光下有影子,陰暗處沒(méi)有影子。
2、小實(shí)驗:影子的產(chǎn)生。
(1)打開(kāi)幻燈機(或手電筒),將光投到墻上,問(wèn)幼兒:墻上有影子嗎?
(2)將玩具狗擋住光線(xiàn),問(wèn)幼兒:現在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線(xiàn),所以出現了影子)
(3)將幻燈機(或手電筒)關(guān)掉,問(wèn)幼兒:現在墻上有影子嗎?為什么?(沒(méi)有光,有物體,也不會(huì )產(chǎn)生影子)
小結:影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會(huì )出現影子。
3、試一試:讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽(yáng)光下做游戲。
A:把玩具的影子找出來(lái)(把玩具放在陽(yáng)光下)
B:把玩具的影子藏起來(lái)(把玩具放在陰暗處)
C:幼兒自由交流游戲的方法與結果。
二、游戲:踩影子
1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng),觀(guān)察自己的影子,找出規律:人動(dòng),影子動(dòng);人停,影子停;影子跟著(zhù)人。
2、教師在陽(yáng)光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動(dòng)量。
3、幼兒兩人一組,互相踩對方的影子。
三、美術(shù)活動(dòng):畫(huà)影子(時(shí)間:上午)
1、兩位教師示范,站在陽(yáng)光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫(huà)下來(lái)。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫(huà)一次影子,看看有什么變化,你們愿意試試嗎?)
2、幼兒兩人一組;ギ(huà)影子,先畫(huà)小朋友現在所在的位置,做上自己知道的記號。
活動(dòng)延伸:
1、下午四時(shí)左右,再組織幼兒畫(huà)一次影子。然后組織幼兒討論:影子變了嗎?為什么會(huì )變?
小結:太陽(yáng)在動(dòng),影子也隨著(zhù)移動(dòng)。太陽(yáng)在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。
2、上述各項活動(dòng),可以讓幼兒重復進(jìn)行,進(jìn)一步深入觀(guān)察、了解影子,理解各種條件與現象之間的內在聯(lián)系。
幼兒園中班圖書(shū)角活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標:
1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè ),聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果,嘗試用肢體動(dòng)作表現大雨和小雨。
2、在表演時(shí)不與他人相撞,并喜歡向別人學(xué)習。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備:
音樂(lè )素材、太陽(yáng)牌,烏云牌,雨滴牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)――《小雨滴》
“寶寶們好,我是雨滴姐姐,我們一起來(lái)玩游戲吧!
二、導入
1、出示“太陽(yáng)牌”:這是誰(shuí)啊?太陽(yáng)公公掛在天空中,天氣好不好?忽然,一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),呼……哎呀,誰(shuí)來(lái)啦?(出示烏云牌)大烏云飄來(lái)了,天要怎樣了?天空下起雨來(lái)了。(出示雨滴牌)
2、那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的?聽(tīng),沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽(tīng),嘩啦啦,嘩啦啦,這是什么聲音?(下大雨的聲音)
3、雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè ),一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音?(放錄音:大雨的聲音,小雨的聲音)你剛才聽(tīng)到了什么聲音?(再次放錄音,進(jìn)行分段欣賞)
4、那雨滴是怎樣跳著(zhù)舞落下來(lái)的呢?(請幼兒自由跳)這個(gè)寶寶跳地真好,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(多請幾名幼兒上來(lái)表演)
三、音樂(lè )表演
寶寶們,現在,我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)雨聲來(lái)跳舞嘍!聽(tīng)到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作,聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。
四、結束活動(dòng)
幼兒園中班圖書(shū)角活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三個(gè)舞步”)。
2、培養幼兒創(chuàng )編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規則的良好習慣。
3、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化。
活動(dòng)準備:
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。
2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話(huà)一部。
3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復習歌曲《跳跳糖》,引出主題。
師:你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì )跳……)。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來(lái)復習一下。
二、學(xué)跳三個(gè)舞步。
1、師:你們唱得都很好聽(tīng),那你們愿意來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂(lè )任意跳)
2、師:都跳得不錯,剛才老師發(fā)現ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時(shí)候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著(zhù)地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。
3、師:還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺跳)噢,他是把一只腳提起來(lái)跳的,也來(lái)幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來(lái)學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著(zhù)地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。
4、師:老師這里也有個(gè)好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動(dòng)作要輕,慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。
5、師:如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來(lái)試一試,你們幫我拍手唱歌,請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開(kāi)頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來(lái)試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)
6、師:開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,加上你的手的動(dòng)作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,跳跳糖吃到最后會(huì )怎樣?(融化)請你來(lái)做做融化的動(dòng)作,真象,F在,我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演,相信大家都會(huì )表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。
三、游戲。
1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師:聽(tīng),什么聲音?(電話(huà)響起,師接電話(huà))你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來(lái)電話(huà),他說(shuō)用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請我們到它的嘴巴里去跳,你們愿意嗎?那我們就來(lái)打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。
2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進(jìn)行指導,表?yè)P有節奏的幼兒)(根據時(shí)間長(cháng)短,可分男女表演)
四、聽(tīng)音樂(lè ),結束活動(dòng)。
師:“巨人”說(shuō),你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來(lái)放松放松,回家休息休息吧。(聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng),結束活動(dòng))
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