- 相關(guān)推薦
個(gè)人校本研修實(shí)施方案范文（通用6篇）
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家整理的個(gè)人校本研修實(shí)施方案范文（通用6篇），希望對大家有所幫助。
個(gè)人校本研修實(shí)施方案1
一、指導思想
貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，積極實(shí)施課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“會(huì )備課、上好課”為目標，以提高教師培訓能力為重點(diǎn)，貼近教師，不斷增強校本培訓的針對性和實(shí)效性。
二、實(shí)施校本研修的目的
1、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長(cháng)為研究型、專(zhuān)家型、學(xué)者型的教育者；
2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決中小學(xué)、幼兒園在教育教學(xué)改革中面對的各種實(shí)際問(wèn)題；
3、建立優(yōu)勢互補、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習型研究型的教研團隊。
三、實(shí)施校本研修的策略
1、建立校本研修中心，成立校本研修工作領(lǐng)導小組。
�。�1）校長(cháng)是校本研修的第一責任人，安排、布署全校校本研修工作。
�。�2）學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導小組，指導、督查校本研修工作。
�。�3）校本研修部具體組織落實(shí)校本研修工作。
2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。
�。�1）健全校本研修制度，定時(shí)間、定內容、定要求，保證研修活動(dòng)的有效開(kāi)展。
�。�2）校本研修要長(cháng)計劃、短安排，早準備、重落實(shí)，勤記錄、詳收集、抓過(guò)程。
�。�3）建立教師個(gè)人成長(cháng)記錄袋，建立學(xué)校校本研修工作檔案。
3、采取多種校本研修形式，促進(jìn)教師發(fā)展，提高教師素質(zhì)。
�。�1）課題帶動(dòng)：通過(guò)課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊伍，形成校本辦學(xué)特色，促進(jìn)教師行為改進(jìn)。
�。�2）培訓提高：爭取更多的學(xué)習機會(huì )，參加各類(lèi)培訓，讓每位教師都能有培訓學(xué)習的機會(huì )，以拓寬教師的'視野，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。�3）實(shí)踐反思。積極開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中最常見(jiàn)、最實(shí)際、最難解決的問(wèn)題為對象，以專(zhuān)題反思、案例交流、觀(guān)摩研討、專(zhuān)家對話(huà)等形式為教師教育教學(xué)實(shí)踐提供切入點(diǎn)、結合點(diǎn)。認真抓好教學(xué)技能培訓，以示范、講解、研討、訓練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高教師的課堂教學(xué)能力。
�。�4）觀(guān)摩聽(tīng)課：廣泛開(kāi)展“觀(guān)課議課”活動(dòng)，落實(shí)觀(guān)課后的評課和討論環(huán)節，為大家提供交流的契機，運用理論分析實(shí)踐，提高教育理論修養和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機會(huì )，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。
�。�5）個(gè)人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實(shí)踐中不斷反思、調整，實(shí)現自我改進(jìn)和提高；另一方面，對教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師的傳授和指導須有一個(gè)自我消化吸收的過(guò)程，才有實(shí)質(zhì)性的收獲和幫助。通過(guò)此方式，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進(jìn)教師自主發(fā)展。
�。�6）校際交流：加強兄弟學(xué)校的交流、開(kāi)放、互通有無(wú)，實(shí)現師資、設備、信息等資源的共享。定期到中小學(xué)、幼兒園聽(tīng)課、評課和教研活動(dòng)。同時(shí)利用網(wǎng)站教育資源進(jìn)行學(xué)習、提高。
四、校本研修措施保障
1、適時(shí)確定具體的研修內容，組織教師進(jìn)行研修，確保全體教師全年達到48學(xué)時(shí)。
2、實(shí)施校本研修活動(dòng)中，繼續深化開(kāi)展“四個(gè)一”，要求每位教師每學(xué)年都要讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)、上一節公開(kāi)課、搞一個(gè)教學(xué)設計、寫(xiě)一篇教學(xué)論文或一個(gè)課題研究。
3、建立教研組和教師個(gè)人研修檔案，注重過(guò)程落實(shí)和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng )設研修條件，采取激勵性措施，把校本研修與晉職、評先、選優(yōu)等工作結合起來(lái)。
4、校本研究的資金保障。學(xué)校每學(xué)期要安排資金滿(mǎn)足教師研修的需要。
個(gè)人校本研修實(shí)施方案2
一、指導思想
堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認真學(xué)習貫徹《基礎教育課程改革綱要》，大力加強現代教育科學(xué)理論學(xué)習，積極開(kāi)展以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。遵循課堂教學(xué)逐步實(shí)現“惜時(shí)增效、輕負高效”，的原則，堅持研訓一體的發(fā)展思路，遵循教師成長(cháng)和培養的規律，結合我校實(shí)際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合，務(wù)本求實(shí)、從小處著(zhù)眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規工作做起，從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去，增強校本教研的針對性和實(shí)效性。
二、研修目標
依據學(xué)校內涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，轉變教師觀(guān)念，提升教師執教水平，提高教學(xué)質(zhì)量、切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現的新問(wèn)題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展。
三、研修重點(diǎn)
1、加強校本教研有關(guān)經(jīng)驗材料及各類(lèi)教育專(zhuān)著(zhù)的學(xué)習，以讀教育專(zhuān)著(zhù)為依托，打造“書(shū)香校園”。
2、交流教學(xué)反思。堅持進(jìn)行教學(xué)反思，并進(jìn)行課后改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高教學(xué)能力方面的研究，做到課后有反思，階段有反思，學(xué)期有反思。
3、交流教案（包括周前備課的教案），要繼續扎實(shí)有效的開(kāi)展周前備課，集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步改善集體備課的內容和方法，尤其是要探討作業(yè)設計、教學(xué)預設，充分發(fā)揮集體智慧，備出有特色、講實(shí)效的課。認真開(kāi)展案例研究，確立以學(xué)科教研組為課例研究的實(shí)體和中心，以隨堂課、研討課、觀(guān)摩課為主要范例開(kāi)展案例研究。
4、加強對課標的學(xué)習研討，集中學(xué)習新課程的理論，確立新的育人理念，提高認識，提升理論水平。對教學(xué)模式的研討，形成獨有的、適合我校的教學(xué)模式去推廣。
5、認真組織開(kāi)展“精品課”展示活動(dòng)，如“領(lǐng)導上展示課”、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達標課”等系列活動(dòng)，深入研究教學(xué)規律和學(xué)生認知規律，進(jìn)一步深化人才培養模式。
四、研修措施
1．加強教育理論學(xué)習
隨著(zhù)課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結成功的經(jīng)驗與做法，討論新問(wèn)題，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習，提高理論水平。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習教育理論以及上級有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內容，理解學(xué)科教學(xué)的'性質(zhì)、地位、理念及目標，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程。
專(zhuān)任教師除參加上級組織的培訓和學(xué)校的集中學(xué)習外，個(gè)人有學(xué)習、研修、提高計劃。在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每學(xué)期至少細致讀一本教育教學(xué)書(shū)籍。更新教師的知識觀(guān)、課程觀(guān)、教師觀(guān)，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)校本培訓，使教師把學(xué)習理解為一種現代生存狀態(tài)，成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。
2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習
制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，每周三晚業(yè)務(wù)學(xué)習以“統一主題，集中學(xué)習”為原則，確保學(xué)習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到：
�。�1）自學(xué)與集體學(xué)習相結合；
�。�2）學(xué)習與交流心得相結合；
�。�3）自己學(xué)習與講座指導相結合。
教師在學(xué)習過(guò)程中既要有摘記，又要寫(xiě)下教學(xué)中的心得體會(huì )，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評比。
3．營(yíng)造良好的研修氛圍
我校把校本研修與教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習緊密結合起來(lái)，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)培訓解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。
�。�1）業(yè)務(wù)學(xué)習和集體備課活動(dòng)常抓不懈。通過(guò)集體備課充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過(guò)活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(cháng)，反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫(xiě)案例、設計反思、論文等，指導教學(xué)實(shí)踐。反思每學(xué)期不少于5篇。
�。�3）建立電子備課室無(wú)疑是給教師創(chuàng )造了更先進(jìn)的研修條件，有疑難可以上網(wǎng)與全國各地的同行進(jìn)行交流，思路更寬了，問(wèn)題也更容易解決了。
4．加強教師培訓工作
為使全體教師盡快適應新課程實(shí)施的要求，學(xué)校配合地、縣的教師培訓計劃，組織和安排好教師的培訓工作，確保培訓工作做到“五定”，即定時(shí)間，定人員，定地點(diǎn)，定任務(wù)，定內容。學(xué)校組織教師參加多媒體課件制作和寫(xiě)字技能的培訓，以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫(xiě)字教學(xué)水平的提高。
為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習的平臺，要求學(xué)科教師互相聽(tīng)評課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計劃地組織教師外出聽(tīng)課、學(xué)習，結合聽(tīng)課的收獲和自己的感想，寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，上好匯報課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，達到“一人學(xué)習，多人受益”的效益。
5．開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò )直播系統，發(fā)揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動(dòng)和輻射作用，提高研修質(zhì)量，組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )閱讀交流活動(dòng)，鼓勵教師建立博客撰寫(xiě)網(wǎng)絡(luò )日志，豐富教師成長(cháng)檔案袋內容；組織教師圍繞典型課例開(kāi)展網(wǎng)上議課活動(dòng)，幫助教師診斷課堂、研究課堂、改進(jìn)課堂，豐富教師課堂教學(xué)實(shí)踐知識；組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )論壇活動(dòng)，圍繞實(shí)踐提出主題，運用網(wǎng)絡(luò )對話(huà)交流平臺展開(kāi)探討和交流。在充分運用上述研修方式的同時(shí)，各學(xué)校還要注重從實(shí)際出發(fā)，大膽創(chuàng )新，探索不同風(fēng)格與特色的專(zhuān)業(yè)訓練方式方法。
6．大力培養中青年教師
對中年教師提要求，壓擔子，同時(shí)又給他們創(chuàng )造更多的機會(huì )展示才華，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>
認真抓好青年教師的理論學(xué)習，在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養青年教師的讀書(shū)習慣。對具有發(fā)展潛力的青年教師以其課堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。
7．課題引路，積極推進(jìn)校本專(zhuān)題研究，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂，營(yíng)造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應用性課題研究為主。要瞄準教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(cháng)、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。
競賽活動(dòng)安排：九月份進(jìn)行“迎國慶演講賽”；十月份進(jìn)行“優(yōu)秀課例展示”；十一月份進(jìn)行“教學(xué)反思展評”；十二月份書(shū)寫(xiě)“成功一課”案例。元月上旬上交教育專(zhuān)著(zhù)學(xué)習筆記一本（10000字），校本研修心得體會(huì )一篇，教學(xué)案例2篇，撰寫(xiě)論文一篇。期末學(xué)校對校本研修活動(dòng)進(jìn)行表彰。
個(gè)人校本研修實(shí)施方案3
為發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局，讓新教師更好地履行崗位職責，盡快地融入教學(xué)、融入學(xué)校、融入學(xué)生，勝任學(xué)校教育教學(xué)工作，積極主動(dòng)提高職業(yè)道德水平，提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，特制定此方案。
一、指導思想
按上級有關(guān)文件精神，遵循教師教育規律，有利于促進(jìn)學(xué)校更加有效地實(shí)施新課程改革，提高辦學(xué)水平，適應終身教育要求，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，切實(shí)增強校本培訓工作的針對性、實(shí)踐性和實(shí)效性。
二、培訓目標
通過(guò)培訓，使教師更新觀(guān)念，提升教師職業(yè)道德水準，明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內涵，使教師具有較高的.教育科研素質(zhì)，提高教師積極自覺(jué)地開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究的能力，養成教學(xué)反思習慣，樂(lè )于合作研究，實(shí)現階段自主發(fā)展目標。
三、組織與實(shí)施
1、加強領(lǐng)導成立組織
成立學(xué)校教師校本培訓領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
組員：xx
2、做好培訓情況記載(包括參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時(shí)間、授課教師等)。
3、重視培訓過(guò)程資料的積累(包括培訓方案、培訓教材、培訓活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓檔案的建立等)。
4、考核
及時(shí)收集教師的校本研修手冊等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學(xué)分的重要依據。
四、培訓時(shí)間：
20xx年8月28日——29日
五、培訓地點(diǎn)：
和諧樓二樓學(xué)術(shù)報告廳
六、培訓者：
全校教師(含新聘、支教及代課教師)
七、培訓內容安排：
8.28(星期日)
上午9:00—11:00初高中教學(xué)如何銜接
下午15:00—17:00班主任工作與高考備考相促
8.29(星期一)
上午9:00—11:00翻轉課堂的實(shí)踐與完善
下午15:00—17:00
教研組自主研修：
1、研討問(wèn)題：從中學(xué)到了什么?明白了什么?打算怎么做?從班主任工作、教學(xué)、教研和個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面談。
2、要求人人發(fā)言。
教研組長(cháng)組織，做好研修記錄
七、經(jīng)費：
10000元
八、學(xué)習要求
1、認真學(xué)習，用心聽(tīng)課，積極參與討論、交流等活動(dòng)，按時(shí)完成作業(yè)。
2、自覺(jué)遵守學(xué)習紀律：
(1)上課不能聽(tīng)手機，手機調為震動(dòng)狀態(tài)。
(2)不得無(wú)故曠課、遲到、早退。
(3)培訓期間將嚴格考勤。不得請假，特殊情況如須請假的教師應向辦公室主任(半天以?xún)?或校長(cháng)(一天)請假。無(wú)故缺勤2次(半天為一次)者，不給學(xué)分，學(xué)分以實(shí)際參加時(shí)間計。
(4)每位學(xué)員必須完成一篇培訓心得(主要內容包括學(xué)習收獲、啟發(fā)、反思、評價(jià)及建議，字數不少于2000字)
3、教研組長(cháng)將科組教師的《校本研修手冊》和教研組自主研修記錄于9月10前上交辦公室存檔。
個(gè)人校本研修實(shí)施方案4
一、總體目標：
1、聚焦課堂教學(xué)，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問(wèn)題。
2、以學(xué)校課題研究為抓手，提升學(xué)校教師的研究能力。
3、探索以校為本的教研制度的機制，提高教研質(zhì)量。
4、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)健康發(fā)展。
二、校本研修領(lǐng)導小組：
為了更好地開(kāi)展校本研修工作，完善校本研修機制，經(jīng)校務(wù)會(huì )研究決定成立校本研修小組，具體分工如下：
組長(cháng)：xxx（校長(cháng)），負責校本研修的組織與領(lǐng)導工作。校本研修的主要決策人和負責人，負責校本研修的總體策劃，宏觀(guān)調控及全面的研究和實(shí)施。
成員：xxx（教導主任），協(xié)助做好校本研修的管理、組織和實(shí)施；
xxx（語(yǔ)文教研組長(cháng)），負責做好語(yǔ)文教研組成員的校本研修工作；
xxx（數學(xué)教研組長(cháng)），負責做好數學(xué)教研組成員的`校本研修工作；
各成員組織實(shí)施校長(cháng)決策及負責校本研修、檢查校本研修實(shí)施、協(xié)調各部門(mén)的工作、組織工作組和教師開(kāi)展校本研修實(shí)踐，實(shí)施研修計劃、對校本研修的研究和實(shí)施進(jìn)行指導、評估、調查、分析教師對校本研修的需求情況及對校本研修檔案整理工作等。
三、研修重點(diǎn)
1、落實(shí)《露峰中心校校本研修方案》的要求，學(xué)習教育理論、提高教學(xué)技能、加強教育科研、提升師德境界。
2、圍繞“實(shí)現課堂高效”開(kāi)展主題論壇、專(zhuān)題講座、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)。
3、建立學(xué)習型教師團隊組織，開(kāi)展主題系列活動(dòng)。通過(guò)集體備課、主題學(xué)習、集體研討等形式明確學(xué)習及在工作中的努力方向。在教師中開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，教師個(gè)人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，進(jìn)行個(gè)性化積累、開(kāi)展互動(dòng)交流，達到共同提高的目的。
4、創(chuàng )設多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，督促骨干教師完成中心研訓組、年級備課組規定的任務(wù)。
5、分學(xué)科組開(kāi)展課程標準學(xué)習、解讀、心得體會(huì )交流等活動(dòng)。
6、以課題拉動(dòng)校本研修。結合學(xué)校實(shí)際，以科研為先導，以研討為主要形式，引導教師在教學(xué)中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我校將在今后相當長(cháng)的時(shí)間里，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、案例反思、說(shuō)課、科研課題研究、校本資源開(kāi)發(fā)等探索校本研修模式，促進(jìn)我校教師與學(xué)校的和諧發(fā)展。
7、積極參加上級教育部門(mén)組織的各項比賽，鼓勵各位教師將自己的教育成果向各級教育報刊投遞、向教育網(wǎng)站上傳，本學(xué)期教師撰寫(xiě)教學(xué)論文不少于2篇。
四、實(shí)施要點(diǎn)
1、融合校內外教研資源，為教師提供必要的專(zhuān)題學(xué)習資料和音像素材，建立直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開(kāi)放性的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò )，及時(shí)提供課程改革信息。
2、能采取引進(jìn)來(lái)、走出去的方式，開(kāi)展有效活動(dòng)，適當組織教師外出學(xué)習，考察走訪(fǎng)。
3、堅持校本研修民主、科學(xué)、開(kāi)放的原則，使校本研修活動(dòng)形式多樣，切實(shí)有效（如實(shí)施“聽(tīng)評課周”、“校本研修日”；通過(guò)集體備課、說(shuō)課，教學(xué)觀(guān)摩，評課、案例分析、問(wèn)題研討等類(lèi)型開(kāi)展校本研修活動(dòng)）。
4、能總結、交流、反思教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現典型現象，提出問(wèn)題并研究解決。
5、骨干教師承擔與教學(xué)相關(guān)的科研課題研究工作，或自己主持、或自己參加一項課題研究。
五、主要活動(dòng)
1、規范學(xué)校教研組活動(dòng)，提高教研實(shí)效性，切實(shí)組織每周一次的校本教研活動(dòng)，要廣泛開(kāi)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習，聽(tīng)評課、教學(xué)問(wèn)題研討等活動(dòng)。嚴格落實(shí)縣局的“五定四有”（定主題、定人員、定內容、定時(shí)間、定形式、有記錄、有小結、有考評、活動(dòng)結束要有下次活動(dòng)安排）和“六個(gè)一”活動(dòng)。（每周組織一次理論學(xué)習，每周開(kāi)展一次聽(tīng)評課活動(dòng)，每周開(kāi)展一次課題研究，每周組織一次集體備課活動(dòng)）。
2、嚴化校本培訓工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。一是要和教師簽訂培訓目標任務(wù)書(shū)，并將任務(wù)完成情況計入年終考核之中。二是要積極開(kāi)展教學(xué)基本關(guān)，信息技術(shù)關(guān)、理念關(guān)、教材關(guān)、備課關(guān)、上課關(guān)、教研關(guān)等培訓活動(dòng)和能力過(guò)關(guān)測試活動(dòng)，督促教師積極參與培訓活動(dòng)。三是要繼續開(kāi)展“拜師徒、結對子”和“走出去、請進(jìn)來(lái)”的培訓活動(dòng)。
六、保障措施
1、加強組織領(lǐng)導，狠抓落實(shí)。加強對校本研修的指導和管理，確保校本研修工作的落實(shí)。
2、健全制度
�。�1）考勤制度
每一次集中培訓做好考勤登記。教師無(wú)特殊情況，一律不得請假。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項內容。
�。�2）記錄制度
每一次集中培訓由組織者認真做好培訓記錄。
�。�3）研修制度
利用集中學(xué)習時(shí)間組織教師圍繞一主題開(kāi)展研討活動(dòng)，將學(xué)習與實(shí)踐相聯(lián)系。
�。�4）自學(xué)制度
每位教師根據自己的實(shí)際情況，確定自學(xué)目標，做好自學(xué)筆記，做到學(xué)以致用。
�。�5）獎勵制度
個(gè)人校本研修實(shí)施方案5
為了適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，切實(shí)提高我校教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校持續發(fā)展提供廣闊的學(xué)習空間，努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習型教師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩步實(shí)施新課程改革。根據商南縣教育體育局校本培訓實(shí)施意見(jiàn)的具體要求，現結合我校的教育教學(xué)的實(shí)際情況，制定我校校本研修實(shí)施方案。
一、指導思想
圍繞深化基礎教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“會(huì )備課、備好課”為目標，以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，不斷增強校本培訓的針對性和實(shí)效性�！皬娀蒲幸庾R、轉變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀(guān)念為先導，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為主線(xiàn)，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養教師可持續發(fā)展能力為根本方向，以培養一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng )新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、研修目標
本次研修我校將以“商南縣教育體育局20xx年暑期校本培訓實(shí)施意見(jiàn)”的指導思想為準繩，以適應深入新課程需要為根本，通過(guò)開(kāi)展校本研修，促使廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習課程標準為抓手，通過(guò)有效改革課堂教學(xué)，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎。
三、成立校本研修工作領(lǐng)導小組
1、研修領(lǐng)導小組
組長(cháng)：簡(jiǎn)國志
副組長(cháng)：黃明臣、章玉乾
成員：校委會(huì )成員
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在教導處，范良宏為辦公室主任，負責研修的安排、日常管理和質(zhì)量監控等工作。
2、研修學(xué)習培訓小組
組長(cháng)：黃明臣
副組長(cháng)：范良宏
成員：校委會(huì )成員和各教研組組長(cháng)
四、研修形式
我校校本研修將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內容，以有效教學(xué)、有效教師和有效研修的學(xué)習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn)，結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀(guān)念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標。形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養一批具有發(fā)展潛力的青年骨干教師。同時(shí)，學(xué)習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(cháng)，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現代型教師轉變。
1、組織教師積極參加“陽(yáng)光師訓”活動(dòng)。以“聚焦課堂教學(xué)，引領(lǐng)校本研修”為主題。堅持“基于教學(xué)、聚焦課堂”，從培訓內容到形式，把培訓的著(zhù)眼點(diǎn)放在課堂教學(xué)上，幫助廣大教師解決課堂教學(xué)中遇到的疑惑;堅持“面向農村、示范引領(lǐng)”，全面推進(jìn)校本研修，幫助我校教師積極探索具有區域和本校特色的校本研修內容與形式，從而真正達到以“研”促“教”的目的。
2、開(kāi)展“修師德，揚師魂”師德研修。結合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，同時(shí)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使廣大教師愛(ài)教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意;愛(ài)學(xué)生，就是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)、先進(jìn)的學(xué)生觀(guān)和正確的教育觀(guān)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛(ài)自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì )的表率。
3、新課程研修。更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專(zhuān)題研修基礎上，組織全體教師開(kāi)展自學(xué)，認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習討論、研討交流，檢查考核學(xué)習情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
4、教育教學(xué)能力研修。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動(dòng);在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內容的現代教學(xué)技能研修;要通過(guò)結合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”教師轉化。在不同的學(xué)科中評選出具有代表性的教學(xué)設計、教學(xué)案例、教學(xué)反思進(jìn)行公開(kāi)展示;通過(guò)優(yōu)秀教師的公開(kāi)課教學(xué)，為學(xué)校教師的教學(xué)技能和開(kāi)展校本研修起到示范引領(lǐng)作用。
5、現代信息技術(shù)應用的培訓。強化課堂應用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫助教師樹(shù)立應用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運用先進(jìn)的'教學(xué)手段創(chuàng )設環(huán)境。組織青年教師學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，學(xué)習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò )空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。
6、教育科研能力研修。樹(shù)立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學(xué)習提煉中……。
五、研修方式與活動(dòng)
1、自主學(xué)習：教師通過(guò)自學(xué)新課標深悟領(lǐng)會(huì )新課程理念，切實(shí)加強教師的現代教育教學(xué)理論學(xué)習，幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養。
2、專(zhuān)題講座：結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對我校共性“問(wèn)題”，讓經(jīng)驗豐富的教師和優(yōu)秀教師搞專(zhuān)題講座，解決教師在教的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
3、小組研討：以教研組為單位，利用研討學(xué)習體會(huì )、研討教學(xué)體會(huì )、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(cháng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。著(zhù)重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。
4、教學(xué)觀(guān)摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄;同學(xué)科、同年級教師之間要開(kāi)展聽(tīng)“家常課”活動(dòng);各教研組組織教師觀(guān)看名師錄象。
六、考核方法
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。把教師參加校本研修的內容按學(xué)時(shí)計算，完成研修任務(wù)與月績(jì)效工資聯(lián)系，考核結果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據，并與年末考核掛鉤。
個(gè)人校本研修實(shí)施方案6
開(kāi)展校本研修活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要措施，是加強教師隊伍建設、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑。為了進(jìn)一步加強學(xué)校管理，全面貫徹縣教育工作會(huì )議精神，全面提高有效教學(xué)質(zhì)量，結合本校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想：
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以基礎教育改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，統籌部署、全面推進(jìn)，有計劃、有步驟地全面促進(jìn)教師隊伍專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊伍。
二、組織建設：
1、成立校本研修領(lǐng)導小組
組長(cháng)：屈羅維（校長(cháng)）
副組長(cháng)：
成員：
2、組員主要職責
組長(cháng)是校本研修的第一責任人，負責總體策劃、全面組織全權保障、全程管理；副組長(cháng)具體負責校本研修的各類(lèi)計劃，制訂相關(guān)制度，改進(jìn)培訓和教研工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量；教導主任負責日常工作，其他成員在教導主任的統一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排、總結等工作，做好相關(guān)資料的匯總、整理、考勤、考核等工作；落實(shí)好教研、科研工作的相關(guān)工作。
三、基本原則
1．面向全員、整體推進(jìn)。校本研修必須面向全體教師，調動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng )造性，關(guān)注每一位教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，實(shí)現全員參與。
2．區域協(xié)作、資源共享。要在立足本校的基礎上，倡導“大校本”理念，加強校際合作，和兄弟學(xué)校構建研修聯(lián)盟，創(chuàng )造性地開(kāi)展校本研修活動(dòng)，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享，提高研修質(zhì)量和效果。
3．以校為本、突出特色。以學(xué)校為單位，以校內研修為主渠道，優(yōu)化本校師資隊伍結構、提高教師業(yè)務(wù)水平、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展，必須立足本校實(shí)際，突出我校辦學(xué)特色。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊伍建設實(shí)際相結合，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內容、研修方式、運行機制和管理辦法。
4．聚焦課堂、注重實(shí)效。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式，是教師教書(shū)育人的主陣地。校本研修要植根于課堂，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎，發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，增強課堂教學(xué)效果，通過(guò)強化課堂質(zhì)量評價(jià)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。要將教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究和教師培訓有機結合，以研促教、以研促訓，切實(shí)提高校本研修的針對性和實(shí)效性。
四、研修目標
1、通過(guò)校本研修，組織教師自主研討，解決繼續實(shí)施新課程、實(shí)施有效教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑，找到解決問(wèn)題的有效途徑和方法，提高教師的教育科研能力。
2、通過(guò)校本研修，改變多年來(lái)已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的'習慣，讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體，由教書(shū)匠逐步成為研究型教師，探索一條新的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路，努力建設一支有較強科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊伍。
3、通過(guò)校本研修，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度，把我校建成有濃郁學(xué)習風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習型組織。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品味，樹(shù)立學(xué)校新形象。
五、研修內容
1、加強教師學(xué)習培訓，轉變教師教研觀(guān)念，提高教師教研水平。
2、開(kāi)展備課、上課、評課、課后交流反思為主要內容的教學(xué)研究活動(dòng)。
3、積極承擔縣級以上課題研究，各教研組根據本組特點(diǎn)，確定小課題并進(jìn)行研究。
4、開(kāi)發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程。
5、“有效教學(xué)、先學(xué)后教當堂訓練”的實(shí)施與研究。
六.工作措施
1、加強教師學(xué)習和培訓工作。學(xué)校將以集體學(xué)習為輔和自主學(xué)習為主相結合的辦法，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記，請專(zhuān)家來(lái)校講課，使教師轉變教學(xué)觀(guān)念；為教師提供參加各級各類(lèi)培訓的機會(huì )，如骨干教師培訓、課程通識培訓、校本教研培訓等；鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓和普通話(huà)、信息技術(shù)的培訓；按照學(xué)校校本研修學(xué)習活動(dòng)安排表，定期對教師進(jìn)行集體培訓，如專(zhuān)題講座、教學(xué)研討會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、案例分析等。
2、認真進(jìn)行自我反思。反思是教師成長(cháng)的有效方法之一，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。
3、充分發(fā)揮教研組的作用，營(yíng)造嚴謹、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教學(xué)氛圍，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結合，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺。
4、充分發(fā)揮教師間的互助作用。新一輪的課改強調了學(xué)科間的整合，教師間的合作、互助。我們將繼續開(kāi)展“骨干教師與新教師接對子活動(dòng)”，由教學(xué)經(jīng)驗豐富、師德好的教師對新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導；進(jìn)行“年級研討課”，即同年級組的教師集體備課、上課、研討。
5、積極主動(dòng)爭取專(zhuān)業(yè)人員的支持和指導。學(xué)校將經(jīng)常請教育教學(xué)的專(zhuān)家到學(xué)校指導工作，對教師實(shí)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。通過(guò)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座、案例分析等形式，針對教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問(wèn)題，組織大家進(jìn)行學(xué)習、研討，剖析問(wèn)題的癥結，指明今后教學(xué)改革的方向，針對教學(xué)中遇到的現實(shí)問(wèn)題，把學(xué)習、培訓及實(shí)踐研究整合為一體。
6、有效地進(jìn)行教研組活動(dòng)。
�。�1）教研組在每學(xué)期初根據學(xué)校教導處工作計劃，制定出本組的教研計劃。
�。�2）教學(xué)教研常規的落實(shí)，特別是年級組內集體備課的落實(shí)。每位教師都應進(jìn)行教學(xué)反思或寫(xiě)教學(xué)述事，每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思。
�。�3）每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課，認真聽(tīng)取同行意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于36節，教研組長(cháng)、教導主任、校級領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不得少于40節。要作好記錄，并作適當評論。
�。�4）開(kāi)展好傳幫帶活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長(cháng)。教研組在開(kāi)學(xué)初兩周內應安排好新教師的指導老師，要求他們互相聽(tīng)課，互相觀(guān)摩，開(kāi)展教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導活動(dòng)。
�。�5）骨干教師每學(xué)期至少承擔一次專(zhuān)題講座或觀(guān)摩教學(xué)、研討課。
�。�6）定期或不定期邀請有關(guān)專(zhuān)家參與教研，爭取他們的專(zhuān)業(yè)指導和支持。
7、個(gè)人研修。要求教師個(gè)人制定出專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。至少每人每學(xué)期讀一本書(shū)、寫(xiě)一篇文章、參與一項研究。
8、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究。要確定小課題負責人，寫(xiě)出完成計劃。
9、校本課程開(kāi)發(fā)和利用的研究。結合我校和學(xué)生實(shí)際，繼續研討開(kāi)發(fā)出具有我校特色的校本課程。
七、培訓形式：
1．指導提高式：邀請校內外專(zhuān)家和領(lǐng)導舉行專(zhuān)題講座或報告，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作。安排計算機專(zhuān)職教師對信息技術(shù)運用等進(jìn)行指導。
2．集中研討式。學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導，召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )，教學(xué)研討會(huì )，進(jìn)行學(xué)習和研究，各教研組要有目的、有計劃、有系統的開(kāi)展教研活動(dòng)。
3．自主研修法。教師根據自己的研究課題尋找相應的教育理論和相關(guān)知識武裝自己，實(shí)現自我改進(jìn)和自我提高。
4．校際交流法。開(kāi)展校際間的教學(xué)、教研、資料、信息交流。
以上是我校本學(xué)期校本研修實(shí)施意見(jiàn)，我們將進(jìn)一步完善管理和激勵機制，強化培訓特色，使我校校本研修工作取得更大成績(jì)。
1、專(zhuān)家講座；
2、“學(xué)程導航”備課范式沙龍；
3、教研組討論交流；
4、教學(xué)案例研討；
5、個(gè)人自主學(xué)習；
6、系列評比活動(dòng)；
7、讀書(shū)活動(dòng)等。
【個(gè)人校本研修實(shí)施方案】相關(guān)文章：
校本研修實(shí)施方案11-23
校本研修實(shí)施方案03-04
校本研修的實(shí)施方案07-30
校本研修實(shí)施方案06-15
最新校本研修實(shí)施方案06-29
校本研修個(gè)人研修方案03-28
校本研修個(gè)人研修計劃02-05
校本研修個(gè)人研修計劃09-01