野生動(dòng)物保護活動(dòng)方案（通用14篇）
為了確�；顒�(dòng)能有條不紊地開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的活動(dòng)方案準備工作，活動(dòng)方案是綜合考量活動(dòng)相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃�；顒�(dòng)方案應該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的野生動(dòng)物保護活動(dòng)方案，希望對大家有所幫助。
野生動(dòng)物保護活動(dòng)方案 1
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識我國幾種珍稀野生動(dòng)物，了解它們的生活習性和生存狀況。
2、引導學(xué)生通過(guò)收集和簡(jiǎn)單的設計、制作、展示活動(dòng)，懂得動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，懂得保護動(dòng)物的重要意義。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的畫(huà)冊設計制作，培養學(xué)生互相協(xié)作的精神。
4、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活。
5、讓學(xué)生懂得愛(ài)護環(huán)境保護動(dòng)物的重要性和責任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識我國幾種珍稀野生動(dòng)物，了解它們的生活習性和生存狀況。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習簡(jiǎn)單的畫(huà)冊設計制作。培養學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力
課前準備 ：
1、教師準備：我國珍稀野生動(dòng)物資料和圖片、多媒體課件、畫(huà)報等。
2、學(xué)生準備：每人搜集一兩種珍稀野生動(dòng)物的圖片或資料、鉛筆、鋼筆、彩筆、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
1、檢查學(xué)生搜集的我國珍稀野生動(dòng)物資料，對搜集資料多的同學(xué)予以表?yè)P。
2、導課：同學(xué)們，在我國的土地上生長(cháng)著(zhù)一些世界上著(zhù)名的珍稀動(dòng)物�？捎捎谏鷳B(tài)環(huán)境被破壞，以及人類(lèi)對野生動(dòng)物的過(guò)度捕殺，這些珍稀動(dòng)物已瀕臨滅絕，這不能不說(shuō)是我們國家的巨大損失。為了使大家懂得我國珍稀動(dòng)物的現狀，增強保護珍稀動(dòng)物的意識，這節課，讓我們一起來(lái)認識一些我國的珍稀野生動(dòng)物。（板書(shū)課題)
二、學(xué)習新課：
1、課前同學(xué)們都收集了資料，下面請各小組代表上臺給大家作介紹。（學(xué)生展示資料）
2、師：同學(xué)們收集了這么多，老師也整理了一些資料，我們一起來(lái)了解一下。我國最為珍貴的野生動(dòng)物有：大熊貓、東北虎、華南虎、揚子鱷、白暨豚、金絲猴、藏羚羊、野駱駝、丹頂鶴等。
3、 目前我國珍稀野生動(dòng)物的現狀怎樣呢？（展示資料和圖片）
大熊貓——中國的“國寶”。主要分布在我國四川、陜西、甘肅等地。全世界約一千只。 白鰭豚——我國特有，有“水中熊貓”之稱(chēng)。生活在我國長(cháng)江中下游、洞庭湖、錢(qián)塘江中。不足三百只。
揚子鱷——揚子鱷或稱(chēng)作鼉，是中國特有的一種鱷魚(yú)，俗稱(chēng)豬婆龍，土龍，亦是世界上體型最細小的鱷魚(yú)品種之一。主要分布在長(cháng)江中下游地區。在揚子鱷身上，至今還可以找到早先恐龍類(lèi)爬行動(dòng)物的許多特征。所以，人們稱(chēng)揚子鱷為“活化石”。
華南虎——華南虎亦稱(chēng)“中國虎”，是中國特有的虎種，生活在中國中南部。華南虎是虎所有種類(lèi)中最為瀕臨滅絕的一種，到目前為止，中國存活的圈養華南虎僅為70余只，正在南非野化的7只，野外目前僅存于廣東、湖南、江西和福建交界的山區，可能不足25只。 丹頂鶴——有三長(cháng)：嘴長(cháng)、腿長(cháng)、脖子長(cháng)。僅見(jiàn)于松嫩平原以東至黑龍江下游和烏蘇里江流域的低地沼澤，以及日本北海道的釧路濕原，食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲(chóng)、軟體動(dòng)物和魚(yú)類(lèi)等。丹頂鶴數量稀少，全世界大概有1200只，我國有670多只。
野駱駝——僅存于我國新疆、甘肅及這兩個(gè)�。▍^）與蒙古國交界地帶的荒漠戈壁這極狹小的“孤島”地區，而且目前僅存1000只左右，比大熊貓的數量還少，其中中國大約有七八百只，其余二三百只在蒙古國。駱駝性情溫順，機警頑強，反應靈敏，奔跑速度快且有
持久性，能耐饑渴及冷熱，故有“沙漠之舟”的稱(chēng)號。我國野駱駝喝又苦又澀的咸水。
藏羚羊——現存種群量約在10萬(wàn)只以上。它們身材矯健，奔跑如飛，被稱(chēng)為“高原精靈”。生活在中國青藏高原（青海、西藏和新疆），有少量分布在印度拉達克地區。
金絲猴——亦稱(chēng)仰鼻猴。哺乳動(dòng)物。體長(cháng)約70厘米，尾長(cháng)與體長(cháng)相等或更長(cháng)些。背部有發(fā)亮的長(cháng)毛，臉兩側、胸及后腿毛赤色。生活與2500米——3000米高山密林中，群棲，以野果、嫩芽、竹筍為食。
�。ǔ鍪緢D片）你認識圖中的珍稀動(dòng)物嗎？為什么稱(chēng)它們是珍稀動(dòng)物？
4、看了以上珍稀動(dòng)物的圖片你有什么感覺(jué)？但是它們又為什么要滅絕呢？請看以下圖片，跟周?chē)耐瑢W(xué)討論一下。
5、看來(lái)原因是多種多樣的，歸根結底是人類(lèi)的無(wú)知與自私。是人類(lèi)對物質(zhì)享受的無(wú)止境的'追求。
而動(dòng)物所面臨的生存問(wèn)題，也正是人類(lèi)所面臨的問(wèn)題說(shuō)明野生動(dòng)物受到人類(lèi)的破壞在地球上漸漸的減少，如果不再去保護它們，也許只能從下面圖片中看到它們了。師生討論該怎樣去保護。
6、小結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來(lái)許許多多的想象力和快樂(lè )。人們欣賞珍稀動(dòng)物，人們喜愛(ài)珍稀動(dòng)物。動(dòng)物給人們帶來(lái)了快樂(lè )。珍稀動(dòng)物是人類(lèi)的瑰寶，一旦失去，不可再得。大自然中如果沒(méi)有了動(dòng)物會(huì )怎樣？世界上如果沒(méi)有了動(dòng)物，就會(huì )變得死氣沉沉，更重要的事，人類(lèi)也會(huì )隨之滅亡。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，保護動(dòng)物就是保護人類(lèi)。
三、 探究如何根據自己收集的材料而展開(kāi)設計：
1、 師：同學(xué)們，保護珍稀動(dòng)物，搶救瀕于滅絕的動(dòng)物種群，保存和發(fā)展自然資源，是一件關(guān)系子孫后代的大事，是一項刻不容緩的緊迫任務(wù)。那么，我們應該為保護有限的珍稀動(dòng)物做些什么呢？
2、引導學(xué)生以小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生要怎樣設計小報或畫(huà)冊的想法說(shuō)出來(lái)，然后經(jīng)小組討論。
3、怎樣寫(xiě)保護珍稀動(dòng)物倡議書(shū)
四、分組制作：
1、 以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，鼓勵學(xué)生通過(guò)集體構思設計，制作出生動(dòng)有趣的圖文并茂的宣傳小報或畫(huà)報。
2、 以小組為單位來(lái)制作。
3、 完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫(huà)和剪貼為主。在作業(yè)過(guò)程中要激勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng )意和制作，鼓勵學(xué)生使用各種不同的材料和不同的造型手法。
4、學(xué)生練習教師巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提出并加以糾正。在練習中可隨時(shí)展示比較有特色的作品。
五、展示作業(yè)，總結評價(jià)。
1、 是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來(lái)。
2、 告訴學(xué)生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，保護珍稀野生動(dòng)物是我們的責任。創(chuàng )設輕松愉快的學(xué)習氣氛。提高學(xué)生的學(xué)習興趣。培養學(xué)生的團體意識與探究能力。
3、 保護珍稀動(dòng)物倡議書(shū)
六、小結：
隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的不斷進(jìn)步，人類(lèi)自身的一些不良行為，不僅破壞了地球環(huán)境，也破壞到了動(dòng)物的生存環(huán)境。工廠(chǎng)的污水、汽車(chē)的尾氣、對森林的過(guò)度砍伐等不良行為，都對大自然造成了嚴重的破壞，同時(shí)也對生存在大自然的動(dòng)物造成了直接的傷害，使動(dòng)物生存艱難，種類(lèi)、數量越來(lái)越少，破壞了整個(gè)生態(tài)系統的平衡，最終使人類(lèi)走向滅亡。 作為一名小學(xué)生，我們應該從我做起，從現在做起，愛(ài)護我們的大自然，保護我們周?chē)膭?dòng)物。
讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護動(dòng)物，善待動(dòng)物，成為動(dòng)物的好朋友，為改善動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系做出自己應有的貢獻吧！
野生動(dòng)物保護活動(dòng)方案 2
為提升社會(huì )公眾對野生動(dòng)物保護的意識，推動(dòng)對野生動(dòng)物“六不準”和“四管一嚴”工作落實(shí)，阻斷野生動(dòng)物疫源疫病傳播途徑，持續打好野生動(dòng)物疫源疫病阻擊戰“疫”。特制定宣傳“六進(jìn)”活動(dòng)工作方案如下：
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)《全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )關(guān)于全面禁止非法野生動(dòng)物交易、革除濫食野生動(dòng)物陋習、切實(shí)保障人民群眾生命健康安全的決定》《XX省人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )關(guān)于革除濫食野生動(dòng)物陋習、切實(shí)保障人民群眾生命健康安全的決定》，通過(guò)廣泛宣傳野生動(dòng)物防控知識，讓廣大群眾充分認識食用野生動(dòng)物的健康風(fēng)險，遠離“野味”，增強野生動(dòng)物保護意識，樹(shù)立人與自然和諧共生的生態(tài)文明理念。
二、宣傳重點(diǎn)
�。ㄒ唬┐罅π麄鳌度珖嗣翊泶髸�(huì )常務(wù)委員會(huì )關(guān)于全面禁止非法野生動(dòng)物交易、革除濫食野生動(dòng)物陋習、切實(shí)保障人民群眾生命健康安全的決定》《XX省人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )關(guān)于革除濫食野生動(dòng)物陋習、切實(shí)保障人民群眾生命健康安全的決定》。
�。ǘ┬麄饕吧鷦�(dòng)物防控工作中的好經(jīng)驗、好做法。
�。ㄈ┢毓馄茐囊吧鷦�(dòng)物資源典型案例，以案說(shuō)法。
�。ㄋ模┘訌娸浨楸O測，積極正確引導輿論。
三、宣傳時(shí)間
即日起至4月13日。
四、具體活動(dòng)
�。ㄒ唬┻M(jìn)媒體。結合3月份“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)，由三明市林業(yè)局及12個(gè)縣（市、區）共同主辦，借助“e三明”平臺，舉辦一場(chǎng)全域保護野生動(dòng)物拒食野味網(wǎng)絡(luò )有獎知識問(wèn)答宣傳活動(dòng)。通過(guò)在手機、網(wǎng)絡(luò )上觀(guān)看野生動(dòng)物保護相關(guān)視頻、文章后回答問(wèn)題，用隨機抽獎方式發(fā)放紀念獎品。
�。ǘ┻M(jìn)機關(guān)。統一擬定保護野生動(dòng)物宣傳標語(yǔ)，在全縣機關(guān)企事業(yè)單位電子屏上滾動(dòng)播出。同時(shí)，在東街口、大建行城區等電子屏播放。
�。ㄈ┻M(jìn)校園。到中小學(xué)校進(jìn)行野生動(dòng)物保護宣傳，通過(guò)宣傳板展示或講座形式，用通俗易懂的語(yǔ)言、深入淺出的宣講方式普及野生動(dòng)物保護知識，宣傳保護野生動(dòng)物的意義、措施，培養孩子關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物的意識。
�。ㄋ模┻M(jìn)社區。將關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物倡議書(shū)在社區的電梯、樓道里張貼，讓社區群眾深入了解愛(ài)護野生動(dòng)物對生態(tài)環(huán)境的重要性，倡導科學(xué)健康飲食，提示食用野生動(dòng)物健康的.風(fēng)險。
�。ㄎ澹┻M(jìn)店鋪。向餐飲店、五金店分別發(fā)放法律告知書(shū)并簽訂承諾書(shū)。餐飲店承諾不捕殺、不運輸、不加工、不儲存、不交易野生動(dòng)物及其制品；五金店承諾不加工售賣(mài)鐵夾等非法捕獵工具。
�。┻M(jìn)鄉村進(jìn)農戶(hù)。做制保護野生動(dòng)物宣傳標語(yǔ)懸掛在鄉村街道和主要路口，將關(guān)愛(ài)野生動(dòng)物倡議書(shū)分別送達農戶(hù)，向農戶(hù)宣傳XX省人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )的決定，養成文明消費觀(guān)，自覺(jué)抵制濫食野生動(dòng)物不文明行為。
五、具體要求
�。ㄒ唬├卫伟盐招麄髟�(huà)語(yǔ)權和主導權。始終占領(lǐng)新聞宣傳的主陣地，用好政務(wù)新媒體，及時(shí)發(fā)布打好野生動(dòng)物防控戰的權威信息。
�。ǘ┤嬖鰪娭v好林業(yè)故事的本領(lǐng)。推出一批先進(jìn)典型人物，總結一批先進(jìn)經(jīng)驗，利用好各種媒體宣傳，不斷提高傳播力感染力影響力。
�。ㄈ┏浞职l(fā)動(dòng)全社會(huì )共同行動(dòng)。擴大宣傳覆蓋面，通過(guò)各種宣傳形式，充分發(fā)揮廣大群眾的監督作用和參與野生動(dòng)物保護的積極性。
野生動(dòng)物保護活動(dòng)方案 3
活動(dòng)目標：
1、了解野生動(dòng)物保護自己的方法。
2、能認真傾聽(tīng)同伴的談話(huà)，膽地發(fā)表自己的想法。
3、知道野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要關(guān)心保護它們。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)《珍稀的'野生動(dòng)物》。
2、“果子貍”等其他野生動(dòng)物圖片或照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出話(huà)題：
“你們知道上面叫野生動(dòng)物嗎?它生活在哪里?”
幼兒交流經(jīng)驗：
“你還知道有哪些野生動(dòng)物?”
教師小結：
“是呀，許多生活在深山老林里，靠自己獲取食物生存的動(dòng)物，我們都叫它野生動(dòng)物�！�
聽(tīng)看結合：
幼兒閱讀幼兒用書(shū)。
小組討論交流：
“這些野生動(dòng)物是怎樣保護自己的?”
“還有哪些動(dòng)物會(huì )保護自己?”
歸納總結：
“野生動(dòng)物保護自己的方法有很多種：逃跑、保護色、裝死、進(jìn)攻，還有的會(huì )甩掉自己身體的一部分……”
集體討論，激起保護野生動(dòng)物的情感：
“現在世界上的野生動(dòng)物越來(lái)越少了，為什么?”
“我們人類(lèi)應該怎樣保護它們?你有什么好辦法?”
教師小結：
全世界的人們已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，建立了3514個(gè)自然保護區，讓這些野生動(dòng)物在保護區內，安全、舒適、自由地生活，我們應該和它們成為朋友!
野生動(dòng)物保護活動(dòng)方案 4
活動(dòng)目標：
1、了解野生動(dòng)物的生存處境，知道要關(guān)心保護好它們。
2、喜愛(ài)大自然及各種野生動(dòng)物，愿意和它們友好相處。
3、能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心保護野生動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示活動(dòng)主題
1、小朋友們知道下面這這些圖片上的動(dòng)物生活在哪里嗎?(幼兒分享生活經(jīng)驗)
嗯嗯，這些動(dòng)物都生活在森林草原和大海這些野外環(huán)境中，所以我們叫它們野生動(dòng)物。
2、那小朋友們還知道哪些野生動(dòng)物呀?(幼兒分享生活經(jīng)驗)
教師小結：這些動(dòng)物跟我們養的寵物一樣，都是我們的'動(dòng)物朋友，我們也要愛(ài)護它們
二、了解野生動(dòng)物的生活處境，萌發(fā)保護野生動(dòng)物的情感。
1、引導幼兒討論：為什么要保護野生動(dòng)物?(出示瀕危動(dòng)物的圖片)
師：下面圖片上這些可愛(ài)的動(dòng)物曾經(jīng)都和我們一起生活在可愛(ài)的地球，可是因為人類(lèi)的捕殺它們有的數量只剩下很少，有的甚至都已經(jīng)消失滅絕，所以我們應該保護動(dòng)物，不讓它們再受到來(lái)自人類(lèi)的傷害。
三、怎樣保護野生動(dòng)物
師：小朋友們想想看，我們以后應該怎樣保護野生動(dòng)物呢?(幼兒分享生活經(jīng)驗)
師幼小結：不吃野生動(dòng)物、不捉不傷害動(dòng)物、看見(jiàn)有人傷害動(dòng)物要阻止、把動(dòng)物當成我們的好朋友……
四、教師總結
所有動(dòng)物都是我們的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)美麗的地球上，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，所以我們要和動(dòng)物們友好相處，保護它們就是保護人類(lèi)自己。
活動(dòng)延伸：
可以組織幼兒觀(guān)看保護野生動(dòng)物公益宣傳片，也可以布置保護動(dòng)物的主題環(huán)創(chuàng )，加強幼兒熱愛(ài)自然保護野生動(dòng)物的意識。
野生動(dòng)物保護活動(dòng)方案 5
活動(dòng)意圖
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)地球上。保護動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì )都應該參與的問(wèn)題。環(huán)保，應該從娃娃抓起，從自我做起�；诖�，我設計并組織了本次教育活動(dòng)。旨在從小就培養孩子的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物的情感。為了深入淺出地闡釋道理，化抽象為形象，我圍繞“保護動(dòng)物朋友”這一主題，精心設計了以下幾個(gè)步驟：開(kāi)火車(chē)去旅游，認識動(dòng)物，激發(fā)興趣；觀(guān)察照片，發(fā)現問(wèn)題，引起幼兒的同情心；觀(guān)賞課件，了解真相，明白道理；討論制定保護動(dòng)物的方法，從身邊的事做起，并自覺(jué)去實(shí)踐。教學(xué)中，教師始終創(chuàng )造各種機會(huì )，引導幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現、去思考、去學(xué)習、去實(shí)踐，從而體現了《綱要》中所規定的“發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。
活動(dòng)目標
1、簡(jiǎn)單了解人與動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識。
2、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因，探討保護動(dòng)物、保護自然環(huán)境的方法。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1、各種動(dòng)物受傷的照片。
2、動(dòng)物受傷原因介紹的課件。
3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。
4、小動(dòng)物頭飾、小樹(shù)苗、小草、標牌、透明膠等。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解動(dòng)物受到傷害的原因。探討保護動(dòng)物的方法。
難點(diǎn)：通過(guò)看照片能自已總結出動(dòng)物求救的原因。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分：
1、老師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)“小火車(chē)”去旅游，導入活動(dòng)。師：小朋友，今天呀咱們要開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去旅游。你們準備好了嗎？火車(chē)要出發(fā)了。嗚————（放課件音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》）。師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)經(jīng)過(guò)草原。師：小朋友，我們來(lái)到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰(shuí)呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動(dòng)物朋友？幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動(dòng)物朋友呀！它們在一起唱歌 跳舞，做游戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅游車(chē)好不好？火車(chē)繼續出發(fā)，嗚——
2、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)到森林。師：現在，我們到哪兒了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，還有那些動(dòng)物朋友呢？幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車(chē)好不好？
3、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)到大海邊。師：現在，我們又到哪兒了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”師：是嗎？大海里還有哪些動(dòng)物呢？幼：鯊魚(yú)、鯨魚(yú)、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動(dòng)物們可真多，我們一時(shí)半會(huì )也說(shuō)不完，時(shí)間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！
4、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)回到座位上。師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見(jiàn)到了可愛(ài)的動(dòng)物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動(dòng)物朋友嗎？你喜歡哪種動(dòng)物？
二、基本部分
引導幼兒討論：動(dòng)物對我們人類(lèi)有什么好處？師：可是，動(dòng)物對我們人類(lèi)有什么好處？小結：動(dòng)物給我們帶來(lái)快樂(lè )。有的動(dòng)物可以幫助人類(lèi)勞動(dòng)，像牛和馬。有的動(dòng)物是有益動(dòng)物，可以保護莊稼，消滅害蟲(chóng)。像啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、壁虎等。有些人類(lèi)飼養的動(dòng)物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類(lèi)食用。
總之，動(dòng)物是我們的朋友，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)世界上，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
活動(dòng)延伸
繼續做各種環(huán)保標牌，以自己的實(shí)際行動(dòng)保護動(dòng)物朋友，保護自然環(huán)境。
活動(dòng)反思
興趣是學(xué)習的動(dòng)力和源泉。作為年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)，都源自于興趣，而動(dòng)物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動(dòng)物為主題的教育活動(dòng)。從培養孩子的愛(ài)心、同情心出發(fā)，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識。從本次活動(dòng)來(lái)看，幼兒情不自禁地發(fā)出感嘆：“好可憐��！”是達到了這個(gè)目的。
活動(dòng)的開(kāi)始部分，我帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)火車(chē)在三個(gè)場(chǎng)景中游覽、參觀(guān)，用孩子最喜歡的這種游戲方式，幫助孩子回憶認識各種動(dòng)物。孩子情結高漲，反應熱烈，愉快地體驗出了動(dòng)物是人類(lèi)的朋友這種生態(tài)關(guān)系。如何讓小朋友自己去探索，去發(fā)現動(dòng)物受到傷害的原因？
如何讓深奧的.道理變得直觀(guān)、淺顯，一看就明白呢？為此，我搜集了大量的、有代表性的動(dòng)物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過(guò)觀(guān)察交流、講述、以及教師有針對性的提問(wèn)，讓小朋友自己去發(fā)現、去理解、去體會(huì )，真正體現了發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。
如何去保護動(dòng)物這是一個(gè)必須落實(shí)到行動(dòng)中的問(wèn)題，只有讓孩子做過(guò)了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂(lè )于去做，自覺(jué)去做，并堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設計和孩子共同去探討保護動(dòng)物的方法，并且從孩子所能做的活動(dòng)入手，去種樹(shù)、種草、捐零花錢(qián)、做標牌，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進(jìn)行著(zhù)。
當然，在這次教育活動(dòng)中也存在著(zhù)不足之處，像個(gè)別語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)煉，有的環(huán)節進(jìn)行得不夠深入。這提醒我在今后的工作中，還要不斷學(xué)習、豐富知識，認真領(lǐng)會(huì )新《綱要》的精神，多鉆研、多實(shí)踐、做一名幼兒喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀的幼兒教師。
野生動(dòng)物保護活動(dòng)方案 6
活動(dòng)目標：
�。�1）知道動(dòng)物都會(huì )保護自己，而且它們保護自己的方法是多種多樣的。
�。�2）學(xué)會(huì )按一定的標準進(jìn)行分類(lèi)。
�。�3）積極參加活動(dòng)，有進(jìn)一步探索動(dòng)物保護自己的興趣。
�。�4）培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
�。�5）培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準備：
�。�1）知識準備：幼兒事先通過(guò)看書(shū).看錄象.問(wèn)成人，對動(dòng)物過(guò)冬的方式有所了解。
�。�2）錄象：“動(dòng)物的自我保護”；幾種動(dòng)物自我保護方法的簡(jiǎn)單圖示。
�。�3）動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）導入課題：引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，對動(dòng)物保護自己產(chǎn)生興趣。從故事“老虎來(lái)了”中的動(dòng)物是如何對付老虎的例子，引發(fā)幼兒思考各種動(dòng)物是用什么方法保護自己的。
�。�2）了解動(dòng)物保護自己的幾種常用方法，擴展幼兒已有的知識。
A.幼兒觀(guān)看錄象，初步了解錄象中小動(dòng)物自我保護的方法。
B.再次看錄象，進(jìn)行動(dòng)物自我保護的方法的歸類(lèi)，出示方法代表圖片和相應的`動(dòng)物的圖片。
討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護自己的小結：小動(dòng)物們很聰明，想了許多辦法來(lái)保護自己，有的-----有的-----等。它們真是能干的小動(dòng)物。
�。�3）游戲：會(huì )保護自己的小動(dòng)物。鞏固整理幼兒的知識經(jīng)驗。幼兒選擇各種動(dòng)物頭飾扮作小動(dòng)物，當教師出示保護方法的圖示后，幼兒看是否所選的動(dòng)物相同，然后做出相應的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：在活動(dòng)中，可以繼續了解動(dòng)物保護自己的其他方法，以及人們是如何把動(dòng)物的自衛方法運用在自己的生活中的。
課件：反映青蛙.烏龜.刺猥.黃鼠狼.兔子.毛毛蟲(chóng)六種動(dòng)物是如何保護自己的錄象。
教學(xué)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動(dòng)在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護自己的資料制作成課件。在活動(dòng)開(kāi)始開(kāi)始部分運用動(dòng)畫(huà)模式來(lái)吸引孩子們的興趣，通過(guò)故事引出課題，創(chuàng )設問(wèn)題情境、激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。課件內容的制作形象、生動(dòng)、直觀(guān)的展示動(dòng)物的自我保護方法，有利于孩子的討論、交流和學(xué)習。使幼兒了解到各種動(dòng)物保護自己的方法，知道動(dòng)物保護自己的方法是多種多樣的。滿(mǎn)足了幼兒的求知欲。使幼兒進(jìn)一步加深了對動(dòng)物自我保護方法的理解。但在教學(xué)中還存在著(zhù)不足，如能在幼兒操作動(dòng)物圖片進(jìn)行歸類(lèi)時(shí)，在材料準備上更充分些，我想這樣效果會(huì )更好。
野生動(dòng)物保護活動(dòng)方案 7
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)操作、配對等方式，幼兒初步了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物怎樣保護自己，知道動(dòng)物自我保護的方法有多種。
2、能從提供的素材中找到所需有關(guān)動(dòng)物自我保護方法的答案，對動(dòng)物自我保護的方法感興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒：有動(dòng)物自我保護方面的零散經(jīng)驗
物質(zhì)：多媒體課件、書(shū)、圖片、標記卡片、記錄表、筆、動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，觀(guān)看多媒體。
觀(guān)看《小壁虎借尾巴》
師：剛才發(fā)生了什么事？壁虎是怎么保護自己的？
師：壁虎為什么要掙斷尾巴？
師：這是壁虎保護自己的一種方法，那它掙斷尾巴會(huì )死嗎？
師：你知道這種行為叫什么嗎？
出示標記圖片——再生。
小結：大自然中有很多動(dòng)物，為了不讓敵人傷害自己，他們有很多自己保護自己的方法，再生只是其中的一種。
二、 探索動(dòng)物便自我保護到方法
1、 交流幼兒已有經(jīng)驗
師：你還知道哪些動(dòng)物保護自己的方法？
師：把你們知道的方法和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)在記錄表上。
幼兒相互交流，寫(xiě)動(dòng)物自護問(wèn)卷。
交流，教師出示幼兒所說(shuō)動(dòng)物自我保護方法的圖片。
小結：動(dòng)物自我保護的方法有很多，有的跑得很快，有的跳的很高，還有硬殼、刺、裝死、保護色和再生。
2、 幼兒自主探索并配對記錄
提供多媒體課件、圖片等資料，讓幼兒自由找尋動(dòng)物自我保護的方法。
教師出示動(dòng)物標記卡
教師：這些動(dòng)物時(shí)怎樣保護自己的呢？請你們猜一猜。
幼兒猜測。
師：我今天到來(lái)了很多關(guān)于這些動(dòng)物的資料，你們能不能找到這些動(dòng)物保護自己的'方法，把它們記錄下來(lái)。
師介紹記錄表。
師：這么多資料，你們怎樣找呢？
師：遇到困難可以找老師幫忙。
幼兒探索并配對記錄。
3、 交流幼兒發(fā)現
注意介紹動(dòng)物的自護方法。
師： 河蚌時(shí)怎樣保護自己的？你從哪兒知道的？
師：他的發(fā)現對嗎？
教師連線(xiàn)，交流下一個(gè)動(dòng)物。
4、拓展幼兒經(jīng)驗，觀(guān)看多媒體
師：你們還有什么新發(fā)現？
師：除了大鉗子，龍蝦還有什么辦法來(lái)保護自己呢？
師：硬殼……再生……
教師介紹黃鼠狼的自護方法，拓展經(jīng)驗。
三、表演游戲："天敵來(lái)了"（視幼兒探索時(shí)間長(cháng)短而定）
野生動(dòng)物保護活動(dòng)方案 8
一、設計意圖：
從大班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)看，大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現象進(jìn)行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。這一點(diǎn)是不可否認的。本次教學(xué)活動(dòng)是教師觀(guān)察到幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中對躲在小葉子下面的小蝸牛產(chǎn)生興趣，所聽(tīng)到的幼兒間關(guān)于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒對動(dòng)物的體表顏色的觀(guān)察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動(dòng)物保護色的特征和作用的認知經(jīng)驗。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奇特本領(lǐng)的興趣。
二、活動(dòng)目標：
1.了解動(dòng)物為了生存而采取的用保護色進(jìn)行自我保護的方法。
2.感受“保護色”的神奇，萌發(fā)研究動(dòng)物保護色的愿望。
三、活動(dòng)準備：
1.《隱身妙招》教學(xué)資源、語(yǔ)言故事。
2.各種有保護色的動(dòng)物圖片、課件。
3.事先畫(huà)好各種有保護色的小動(dòng)物。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)始部分
導入活動(dòng)，師：今天天氣真好，小朋友想不想和老師一起去大森林里玩呀？那我們出發(fā)吧�。S音樂(lè )走進(jìn)教室）
2.基本部分
�。�1）引導幼兒坐好后，出示圖片。
師：大森林里可真美呀！還有這么多小動(dòng)物，小朋友們看一下都有哪些小動(dòng)物？
�。�2）引導幼兒找到隱藏起來(lái)很難找的枯葉蝶。
師：有一個(gè)小動(dòng)物它怕別人傷害它，所以躲了起來(lái)我們一起來(lái)把它找出來(lái)吧。
�。�3）總結枯葉蝶為什么難找。
師：枯葉蝶可真難找，因為它和枯樹(shù)葉、枯樹(shù)枝基本上是一個(gè)顏色，所以這么難找。但是小朋友知道枯葉蝶為什么喜歡在枯樹(shù)葉和枯樹(shù)枝上嗎？幼：不知道。師：老師這里有一個(gè)小故事，小故事可以告訴小朋友們答案，我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧！
�。�4）引導幼兒認真聽(tīng)故事聽(tīng)完故事后請幼兒說(shuō)一下為什么枯葉蝶喜歡在枯樹(shù)葉上，小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊懔似饋?lái)？老鷹為什么沒(méi)找到它們？
�。�5）鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
�。�6）教師總結
師：因為老鷹來(lái)了，他們有了危險就分別躲在了與自己顏色相近的植物上，這樣大老鷹就不會(huì )發(fā)現它們，它們就安全了。
�。�7）提問(wèn)幼兒還知道那些小動(dòng)物用自己的保護色來(lái)保護自己的。
師：原來(lái)它們可以用自己的顏色來(lái)保護自己，那么小朋友還知道有哪些小動(dòng)物使用自己的顏色來(lái)保護自己的嗎？
�。�8）引導幼兒大膽發(fā)言。
�。�9）出示圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察，說(shuō)出它們的名字，它們是怎樣保護自己的。
�。�10）教師小結：
師：在大自然中有許多動(dòng)物為了保護自己，它們身體的.顏色與斑紋和他們生活的環(huán)境十分相近，它們用自己的顏色來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現，這就是動(dòng)物的保護色。
�。�11）出示事先畫(huà)好的動(dòng)物圖片引導幼兒給它們涂上相應的顏色。
�。�12）涂完顏色引導幼兒幫自己的小動(dòng)物介紹自己。（動(dòng)物叫什么名字，敵人來(lái)了怎樣保護自己等）
3.結束部分：
師：小朋友，我們一起幫小動(dòng)物們送回家吧。
五、活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我們發(fā)現教學(xué)課件在活動(dòng)中起到了很大的作用，幫助幼兒更順利地理解了知識。在第一部分請幼兒觀(guān)看課件枯葉蝶，從而引出動(dòng)物的保護色。第二部分讓幼兒觀(guān)察具有保護色動(dòng)物的圖片，幼兒都被顏色鮮艷的圖片吸引住了，看著(zhù)圖片幼兒都能很清楚地認識動(dòng)物的保護色。第三部分使幼兒進(jìn)一步了解了動(dòng)物的保護色。同時(shí)，也發(fā)現如果活動(dòng)之前先讓幼兒與家長(cháng)一起收集相關(guān)的資料，孩子所了解的會(huì )更多，在活動(dòng)中也會(huì )講得更多，交流得更多，而不是都由我來(lái)向幼兒說(shuō)。
野生動(dòng)物保護活動(dòng)方案 9
活動(dòng)目標
1、 了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護色，理解保護色的隱藏作用。（重點(diǎn)）
2、 發(fā)現動(dòng)物身體的顏色、形狀、條紋與周?chē)h(huán)境的相似，能快速分辨出隱藏的動(dòng)物，感知動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。（難點(diǎn)）
3、 感受保護色的神奇，萌發(fā)探究動(dòng)物自我保護辦法的愿望。
活動(dòng)準備
1、 知識準備：請家長(cháng)和孩子交流動(dòng)物自我保護的辦法以及動(dòng)物的生活習性。
2、 物質(zhì)準備：課件、大背景圖、動(dòng)物操作卡、變色龍視頻等。
活動(dòng)過(guò)程
創(chuàng )設情景、激發(fā)興趣，初步感知保護色的作用
以“動(dòng)物遇險”的情景導入，引導幼兒大膽猜想：動(dòng)物會(huì )用什么樣的辦法避開(kāi)危險。
提問(wèn)：
都有哪些動(dòng)物在森林里玩？
老鷹來(lái)了他們會(huì )怎么辦？你能找到他們嗎？
小結：動(dòng)物身上的顏色和周?chē)h(huán)境一致，這就是動(dòng)物保護色，是用來(lái)隱蔽、保護自己，不被敵人發(fā)現。
操作實(shí)踐、探索發(fā)現，感受保護色的特點(diǎn)和神奇
1、 組織“找找看”游戲，為每個(gè)幼兒提供動(dòng)物隱藏的圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察、發(fā)現、交流自己找到的動(dòng)物。
2、 出示課件、交流分享，鼓勵幼兒說(shuō)出動(dòng)物身體的顏色、形狀、花紋與環(huán)境相似的特點(diǎn)，理解隱藏的含義。
提問(wèn)：
你發(fā)現了什么動(dòng)物？是什么樣子的？（引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物身體輪廓與周?chē)h(huán)境的相似）
小結：大自然是非常神奇的，動(dòng)物的保護色也是很神奇的，不單單是顏色的相近，他們的花紋、形狀也和周?chē)沫h(huán)境十分的相像，動(dòng)物適應周?chē)h(huán)境的能力非常強。
提問(wèn)：
你還知道哪些動(dòng)物會(huì )用保護色的辦法保護自己？
3播放變色龍視頻，感知變色龍視頻，感知變色龍隨環(huán)境變化改變自身顏色的本領(lǐng)。
創(chuàng )設游戲、提升經(jīng)驗，運用保護色的方法解決問(wèn)題
1、 創(chuàng )設“捉迷藏”的游戲情景，請幼兒觀(guān)察自己選擇的動(dòng)物特點(diǎn)，思考把動(dòng)物隱藏到最安全的地方。
2、 幼兒把動(dòng)物藏好后，教師開(kāi)始找；根據情況將沒(méi)有隱藏好的動(dòng)物找出來(lái)，和幼兒一起分析被發(fā)現的原因。
3、 根據幼兒遇到的問(wèn)題“斑馬顏色和周?chē)h(huán)境不太一致，怎樣保護自己”，引發(fā)幼兒討論：斑馬有沒(méi)有保護色。
放斑馬的視頻，引導幼兒了解，群體中的斑馬是用身上的黑白花紋混淆視線(xiàn)，起到保護自己的作用。
4、 引導幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物還可以怎樣保護自己，并結合視頻驗證。
小結：動(dòng)物們除了可以用保護色的方法保護自己外，還可以用切尾、噴墨等方法保護自己。
延伸活動(dòng)
我們人類(lèi)模仿動(dòng)物朋友保護自己的方法，有很多發(fā)明創(chuàng )造，你們知道哪些呢？回家后和爸爸媽媽一起從書(shū)中找一找，然后一起分享吧。
活動(dòng)評析
動(dòng)物保護色”是大班“多彩的秋天”主體活動(dòng)中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。幼兒關(guān)于“動(dòng)物保護色”的'知識比較零散，直接生活經(jīng)驗也不多，但幼兒對動(dòng)物有一種天然的親近感和濃厚的興趣�！毒V要》指出：“教育活動(dòng)內容即符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；即貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！痹诒敬位顒�(dòng)中，教師通過(guò)創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒探索發(fā)現動(dòng)物身上不同的皮膚顏色、花紋，了解他們獨特的保護功能。并通過(guò)幼兒互動(dòng)、師幼互動(dòng)和多媒體課件，使幼兒進(jìn)一步了解了動(dòng)物怎樣改變自身適應環(huán)境的變化，認識到動(dòng)物與環(huán)境之間密切的生存關(guān)系。引導幼兒自主探索動(dòng)物自我保護的辦法，激發(fā)了幼兒保護環(huán)境和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)運用了多種教學(xué)策略：
一是運用多媒體課件，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物保護色的興趣。在探究動(dòng)物保護色的過(guò)程中，一直以引導幼兒觀(guān)察實(shí)物圖片、觀(guān)看視頻為主，讓幼兒真切體會(huì )什么是動(dòng)物保護色，感受變色龍顏色變化的神奇。
二是動(dòng)手操作實(shí)踐，引導幼兒理解保護色的含義和作用。在“找找看”游戲情景中，教師給每個(gè)幼兒提供了動(dòng)物隱藏的圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察，找一找小動(dòng)物是怎樣用保護色隱藏、保護自己的。在“捉迷藏”游戲情景中，預設了“斑馬”這一具有特殊保護色的動(dòng)物，引發(fā)幼兒發(fā)現問(wèn)題、進(jìn)行討論，最后再通過(guò)視頻印證猜想、提升經(jīng)驗。
三是結構層層遞進(jìn)，引導幼兒自主建構保護色得知識。教師從情景游戲入手，從青蛙、蝴蝶、壁虎的顏色與環(huán)境相似，到竹節蟲(chóng)、枯葉蝶的形態(tài)與環(huán)境相似，再到變色龍的神奇變色，幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上建構新的經(jīng)驗。并提煉斑馬的斑紋是一種特殊的保護色，拓展了幼兒的已有經(jīng)驗。最后討論“動(dòng)物自我保護辦法多”，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣，了解動(dòng)物還有很多獨特的自我保護的辦法。
野生動(dòng)物保護活動(dòng)方案 10
活動(dòng)目標：
1、交流、分享幾種具有明顯季節特征的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。
2、通過(guò)觀(guān)察和操作活動(dòng)，加深對四季花卉的認識。
3、產(chǎn)生關(guān)心、愛(ài)護花卉的情感。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
1、錄像，四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個(gè)板塊。
2、花卉圖片與幼兒人數相等，自制骰子(上面有春夏秋冬四個(gè)字，供游戲時(shí)使用。)
3、幼兒已有認識四季的基礎。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放錄像——校園里的花
1、教師：“這都是些什么花?它們在哪個(gè)季節開(kāi)放?其他季節有些什么花開(kāi)放?”
2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花，并談?wù)勏矚g它的原因。
二、操作活動(dòng)——拼圖(認識四季常見(jiàn)的花)
1、教師：“我把錄像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，你們能幫我拼好它們嗎?”
2、幼兒操作，拼好后并互相討論自己一組拼的是什么花。
3、每組幼兒交流、分享活動(dòng)。
(1)教師：“你們拼出來(lái)的是什么花?”(將幼兒拼的圖片放在黑板上展示)
(2)要求語(yǔ)言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹。(介紹過(guò)程中教師幫助幼兒認識不認識的花。)
(3)找一張自己喜歡的圖片。
三、分類(lèi)
1、教師：“想一想，這些花分別在什么季節開(kāi)放?花兒說(shuō)：‘我們想回家，小朋友，你們能不能送我們回家呢?’”
2、幼兒按自己的想法給花兒分分類(lèi)，還要說(shuō)出這么分類(lèi)的.理由。
展示“春夏秋冬”的四個(gè)板塊(讓幼兒一一指出，教師引導幼兒歸類(lèi))
3、教師：“你還見(jiàn)過(guò)什么花?他們在哪個(gè)季節開(kāi)放?”
教師小結：四季有不同的花，花有各種顏色和各種形狀，有的有香味，有的沒(méi)香味。
四、游戲鞏固
1、教師出示骰子：“這個(gè)游戲玩過(guò)嗎?平常怎么玩的?”(請一幼兒示范)
2、介紹游戲要求：骰子擲到哪一面朝上，擲的小朋友就要根據圖片說(shuō)一句話(huà)，如春天就說(shuō)“暖和的春天到，迎春花迎春花開(kāi)”夏天就說(shuō)“炎熱的夏天到，荷花荷花開(kāi)”。
3、幼兒游戲，教師指導觀(guān)察。
野生動(dòng)物保護活動(dòng)方案 11
[活動(dòng)目的]
1.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對野生動(dòng)物有更直接、更具體的了解，樹(shù)立保護野生動(dòng)物的意識。
2.活動(dòng)中綜合運用各種知識，學(xué)習語(yǔ)文，運用語(yǔ)文。
3.培養學(xué)生互相協(xié)作的精神，提高探究目前存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。
4.通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活。
[活動(dòng)方式]
通過(guò)講、讀、聽(tīng)、寫(xiě)、討論等形式開(kāi)展活動(dòng)，充分運用多媒體等現代信息技術(shù)，展示收獲。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入
一段優(yōu)美的音樂(lè )聲，仿佛將我們帶入自由、歡快的動(dòng)物王國之中。在那里，物種與物種間存在著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，無(wú)論哪一個(gè)物種的滅絕都會(huì )給其他物種帶來(lái)影響。因此，對每一個(gè)物種，不論大小、美丑，我們都應該保護。
課前我們做了一個(gè)“關(guān)于保護野生動(dòng)物情況的調查”，下面我們來(lái)交流一下。二、資料交流與展示
(1)說(shuō)說(shuō)你用什么方式或從什么途徑獲取的調查信息?
(2)交流與展示,圍繞以下問(wèn)題展開(kāi):
1.我國及世界野生動(dòng)物處于什么樣的狀況?2.我們當地人保護野生動(dòng)物的意識是否強烈?
3.周?chē)袥](méi)有傷害野生動(dòng)物的行為?
4.其它……
(可以圖片、照片、文字或光盤(pán)形式呈現資料。)同學(xué)們談了我國及世界野生動(dòng)物的現狀,形勢不容樂(lè )觀(guān)。老師也和同學(xué)們一起參與了調查，請同學(xué)們看屏幕。(多媒體幻燈片出示，藏羚羊、白鰭豚圖片。)
(配音插入語(yǔ):目前我國野生動(dòng)物的情況非常嚴峻，生活在青�？煽晌骼锔咴牟亓缪�10年前還有幾十萬(wàn)只，現在已不足7萬(wàn)只，并且每年還要被獵殺兩萬(wàn)只;生活在長(cháng)江里的白鰭豚20年前還有400頭，現在已不足20頭。)
一些野生動(dòng)物甚至瀕臨滅絕，讓我們不禁要追問(wèn)，造成這樣嚴峻現實(shí)的原因到底是什么呢?
三、討論與探究
(1)看視頻，小組討論、探究造成這樣嚴峻現實(shí)的原因。
下面，同學(xué)們觀(guān)看一段視頻，這里以一只小鳥(niǎo)作為所有野生動(dòng)物的代言人，也許從這里我們可以找到一些造成它們生存危機的答案。
學(xué)生四人小組進(jìn)行討論老師及時(shí)指導他們進(jìn)行分析、歸納。
點(diǎn)撥：看來(lái)原因是多種多樣的，歸根結底是人類(lèi)的無(wú)知與自私。是人類(lèi)對物質(zhì)享受的無(wú)止境的追求。而動(dòng)物所面臨的生存問(wèn)題，也正是人類(lèi)所面臨的問(wèn)題。
(2)我國政府歷來(lái)關(guān)注生態(tài)環(huán)境，重視保護野生動(dòng)物，采取了哪些保護措施?
(3)針對保護野生動(dòng)物方面存在的問(wèn)題?你有什么好的建議或辦法?
除了政府的大力支持，我們更需要人人自覺(jué)樹(shù)立保護野生動(dòng)物的意識。大家一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些人們保護野生動(dòng)物的感人故事。
學(xué)生說(shuō)故事。
播放《一個(gè)真實(shí)的.故事》FLASH，情景交融，增強感染效果。
四、愛(ài)心行動(dòng)
讓我們拿起筆來(lái)為保護野生動(dòng)物寫(xiě)一個(gè)小標語(yǔ)，獻出一份力所能及的愛(ài)。
交流，評價(jià)。
五、教師小結
人類(lèi)對待動(dòng)物的態(tài)度體現了人類(lèi)對于自然環(huán)境的態(tài)度，關(guān)注生態(tài)大自然，就是關(guān)心人類(lèi)自己。讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛(ài)生命，善待動(dòng)物。不斷致力于建設人與動(dòng)物之間尊重、平等、和諧關(guān)系。同享一片藍天，共建美好家園。
六、好書(shū)推薦
最后，向同學(xué)們推薦一本好書(shū)——《我的野生動(dòng)物朋友》。讓這個(gè)不僅會(huì )對動(dòng)物說(shuō)話(huà)，而且也會(huì )對我們的心，對我們的靈魂說(shuō)話(huà)的奇女孩，帶領(lǐng)我們去進(jìn)行一次前所未有的美妙旅行，盡享大自然的恩賜吧!
野生動(dòng)物保護活動(dòng)方案 12
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、教育幼兒愛(ài)護小動(dòng)物，保護它們的家。
活動(dòng)準備：
1、掛圖2幅
2、音樂(lè )磁帶《森林的早晨》、《動(dòng)物世界》VCD
活動(dòng)過(guò)程：
導入
播放音樂(lè )《森林的早晨》，請幼兒欣賞。
展開(kāi)
1、提問(wèn)：
從剛才播放的音樂(lè )中，你聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音？（各種鳥(niǎo)的叫聲、小朋友的嬉鬧聲、流水聲等）
2、（依次出示圖1、圖2）請幼兒觀(guān)察掛圖上的小鳥(niǎo)怎樣了？寶寶是怎樣做的？誰(shuí)對誰(shuí)錯？并引導幼兒講述畫(huà)面內容。
爸爸捉到一只小鳥(niǎo)，把它關(guān)在籠子里，送給寶寶。寶寶雖然很喜歡小鳥(niǎo)，但他想到小鳥(niǎo)被關(guān)在籠中回不了家，多想媽媽呀！再說(shuō)老師也講過(guò)鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，就把小鳥(niǎo)放飛了。
3、提問(wèn)：
�、倌銈兿矚g小動(dòng)物嗎？為什么？
�、谠鯓颖Ｗo動(dòng)物？
4、教師小結
因為動(dòng)物是我們的朋友，比如：狗能幫人們看家；啄木鳥(niǎo)是大樹(shù)的`醫生；貓頭鷹能捉田鼠等等，所以，我們不能隨意捕捉小動(dòng)物，也不能傷害小動(dòng)物，更不能破壞小動(dòng)物的家。
活動(dòng)結束
播放《動(dòng)物世界》VCD，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。
延伸
請幼兒做個(gè)“宣傳員”，將保護小動(dòng)物的知識講給周?chē)娜恕?/p>
野生動(dòng)物保護活動(dòng)方案 13
活動(dòng)目標
1、知識目標：
(1)認識有益的小動(dòng)物，想出對這些有益的小動(dòng)物采取怎樣的保護方法。
(2)學(xué)說(shuō)普通話(huà)、培養大方的說(shuō)話(huà)態(tài)度。
2.能力目標
通過(guò)交流，學(xué)會(huì )與他人互助學(xué)習，合作探究，進(jìn)行大膽發(fā)言和流利講話(huà)的能力訓練。
3、情感目標
激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養學(xué)生保護小動(dòng)物的意識。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )介紹有益的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)怎樣保護有益的小動(dòng)物，培養說(shuō)話(huà)的條理性。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備
1.多媒體課件。
2.課前要求學(xué)生搜集有益的小動(dòng)物的資料和圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一.導入新課，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？我們到小動(dòng)物樂(lè )園去看一看。你認識樂(lè )園里的哪些小動(dòng)物？
2、除了這些小動(dòng)物，你還知道其他小動(dòng)物的名字嗎？
3、這節課，我們來(lái)與小這些動(dòng)物交朋友，保護有益的小動(dòng)物。
二.創(chuàng )設情境，自主練說(shuō)。
�。ㄒ唬┮肭榫�
1、出示江南動(dòng)物園小動(dòng)物飼養員說(shuō)的話(huà)：想從貴班聘請一些同學(xué)為小動(dòng)物管理員。
2、師提出要求：在這堂課中出兩道關(guān)于小動(dòng)物的題考考大家，表現突出的同學(xué)就可聘為“小動(dòng)物管理員”。
�。ǘ┙榻B有益的小動(dòng)物
出示第一題：你會(huì )介紹有益的小動(dòng)物嗎？
1、什么叫有益的'小動(dòng)物？你知道誰(shuí)是有益的小動(dòng)物嗎，為什么？
2、把自己變成一只有益的小動(dòng)物，做自我介紹。
�。◣熓痉督榻B，生自主練習，同桌互相介紹）
3、指名到臺前介紹。（生評出優(yōu)點(diǎn)，提出建議，師隨機指導）
4、如果你已經(jīng)成為動(dòng)物園的“小動(dòng)物管理員”，有游客向你提出關(guān)于小動(dòng)物的問(wèn)題，你怎樣把你所知道的小動(dòng)物知識清楚地介紹給游客呢？
5、指名一位同學(xué)到臺前扮演“小動(dòng)物管理員”，其他同學(xué)扮演游客提問(wèn)。（生評議小動(dòng)物管理員的表現）
6、以小組為單位進(jìn)行口語(yǔ)交際，互問(wèn)互答。
7、根據同學(xué)手中的圖片，你想了解哪種小動(dòng)物，就主動(dòng)去詢(xún)問(wèn)誰(shuí)。
�。ㄈ┱n間休息
歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
�。ㄋ模┍Ｗo有益的小動(dòng)物
出示第二題：怎樣保護有益的小動(dòng)物？
1、以小組為單位合作討論，想出具體辦法。
2、小組匯報。（其他小組同學(xué)補充，評議。師隨機板書(shū)）
三.課堂總結，激情升華。
1、總結課堂表現，頒發(fā)聘書(shū)。
2、發(fā)出號召：讓我們馬上行動(dòng)起來(lái)，把小動(dòng)物的可愛(ài)、有用之處說(shuō)給所有的人聽(tīng)，讓大家都來(lái)保護有益的小動(dòng)物，讓小動(dòng)物成為我們人類(lèi)的好朋友。
野生動(dòng)物保護活動(dòng)方案 14
活動(dòng)分析：
本次口語(yǔ)交際是讓學(xué)生通過(guò)各種練說(shuō)了解對人類(lèi)有益的動(dòng)物，讓學(xué)生通過(guò)討論怎樣保護有益的動(dòng)物具體措施，培養學(xué)生對有益動(dòng)物的愛(ài)心，初步樹(shù)立環(huán)保意識。
學(xué)生分析：
二年級的學(xué)生雖然已經(jīng)有了一年的學(xué)習經(jīng)驗，但讓學(xué)生在短時(shí)間內組織好一段有序的話(huà)學(xué)生還是有很大難度的，所以在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，還應該分階段，教給學(xué)生適當的表達方法和說(shuō)話(huà)技巧。
設計理念：
由淺到深的進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，圍繞話(huà)題啟發(fā)學(xué)生大膽說(shuō)，仔細聽(tīng)，互相提問(wèn)題，討論問(wèn)題，爭論問(wèn)題。在各種情境的創(chuàng )設下，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，自主參與到學(xué)習和交流中，師生合作，互相學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1、了解有益的動(dòng)物，懂得要保護有益的動(dòng)物。
2、說(shuō)出自己在生活中和課外閱讀中了解到關(guān)于有益動(dòng)物的知識。
3、積極參加討論，發(fā)表自己對怎樣保護有益的動(dòng)物的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
課前指導學(xué)生收集有益的動(dòng)物的圖文資料，然后以記憶、摘抄等形式，將收集到的資料整理好，準備在班上交流。
活動(dòng)流程：
一、猜謎導入
1、猜謎：翁嗡嗡，我是一只小昆蟲(chóng)，每天忙碌地飛在花叢中，不怕辛苦采花粉。大家猜猜這是什么動(dòng)物?(蜜蜂)
[讓學(xué)生在歡快、有趣的游戲中進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，調動(dòng)學(xué)生起學(xué)生的學(xué)習興趣，樂(lè )于參與到學(xué)習中。]
2、揭題：蜜蜂是對人類(lèi)有益的動(dòng)物，今天我們就一起了解更多關(guān)于對人類(lèi)有益的動(dòng)物的知識。
二、初步練說(shuō)
1、出示蜻蜓、燕子等掛圖。思考誰(shuí)是我們人類(lèi)真正的朋友。
2、大家都知道青蛙是對人類(lèi)有益的動(dòng)物，那么黑板上的小動(dòng)物誰(shuí)還是對人類(lèi)有益的呢?為什么?
我知道是有益的動(dòng)物，因為。
(引導學(xué)生用一兩句話(huà)，簡(jiǎn)要說(shuō)明哪幾種動(dòng)物是對我們人類(lèi)有益的。在說(shuō)的過(guò)程中，許多學(xué)生將找到的資料很好的穿插在了喜歡的原因中，超出了我預想的效果。)
[具體說(shuō)之前幫助學(xué)生降低難度，讓學(xué)生分階段進(jìn)行練說(shuō)，教給學(xué)生合適的表達方法和說(shuō)話(huà)技巧。為后面具體說(shuō)打下基礎。]
三、介紹有益的動(dòng)物
1、教師示范
師：剛才聽(tīng)了同學(xué)們說(shuō)了好幾種有益的動(dòng)物，引起了老師的興趣，老師也想想說(shuō)一說(shuō)我喜歡的有益動(dòng)物。
我很喜歡小青蛙，它鼓鼓的眼睛，大嘴巴，長(cháng)得十分可愛(ài)。小青蛙生活在池塘邊，是游泳和跳高能手。它能捕捉到我最討厭的蚊子和蒼蠅這些傳染疾病的壞家伙，是我們人類(lèi)的好朋友。所以我希望大家保護它們，給它們一個(gè)安全舒適的生活環(huán)境。
2、誰(shuí)能象老師一樣具體地介紹你知道的有益動(dòng)物。(引導學(xué)生從外形特征、生活習性、對人類(lèi)有什么好處來(lái)說(shuō)。)
[本次達到了表達上的具體話(huà)，形成了循序漸進(jìn)的學(xué)習過(guò)程。老師的示范指導，是師生之間的合作，讓學(xué)生能夠輕松有序的學(xué)習。]
3、學(xué)生練習
A、自己練說(shuō)
B、同桌互說(shuō)
C、指名說(shuō)
4、小組交流課前收集到的有益動(dòng)物的資料。
[讓學(xué)生在多種方法下練說(shuō)，達到生與生之間的相互合作，既可以取長(cháng)補短，還可以了解更多有益動(dòng)物的資料。]
四、全班討論怎樣保護有益的動(dòng)物
1、教師創(chuàng )設情境
師：在一些市場(chǎng)上有時(shí)可以看到有人正在宰殺青蛙，被宰殺的青蛙大都只有半個(gè)火柴盒大小。宰殺者手拿一把鋒利的刀，幾下就將一只活蹦亂跳的青蛙宰殺完畢，動(dòng)作極其熟練，一側的一個(gè)小盆里盛著(zhù)近百只已殺好，身、腿分離的青蛙等待出售。檢查人員在市場(chǎng)上收繳了6大袋青蛙。隨后動(dòng)物保護人員驅車(chē)將19袋、約1.5萬(wàn)只田間衛士護送到河岸邊放生。
[講述故事讓學(xué)生在不知不覺(jué)中入情入境受到感染，自主參與，激發(fā)學(xué)生保護有益動(dòng)物的意識，憤恨偷獵者惡行。]
2、小組討論怎樣保護有益的動(dòng)物，看哪個(gè)小組點(diǎn)子多主意好。(學(xué)生從不傷害不捕食小動(dòng)物，保護環(huán)境等方面討論。)
五、營(yíng)造交際環(huán)境
1、召開(kāi)怎樣保護有益的`動(dòng)物記者招待會(huì )。
A、請一個(gè)小組上臺來(lái)匯報本組保護有益動(dòng)物的具體措施。
B、全班同學(xué)和老師當小記者認真傾聽(tīng)，隨時(shí)可以向小組提問(wèn)。
2、全班評選優(yōu)秀小組。
[口語(yǔ)交際是雙向互動(dòng)的活動(dòng)，必須讓學(xué)生有條件、有機會(huì )參與到交際的實(shí)踐中。模擬記者招待會(huì )，通過(guò)具體的實(shí)踐，不僅訓練了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )與他人交流，待人處事的能力。]
六、擴展作業(yè)
1、描寫(xiě)自己喜歡的有益的動(dòng)物。
2、設計一些宣傳保護有益小動(dòng)物的標語(yǔ)。
3、出一期關(guān)于介紹有益的小動(dòng)物的手抄報。
教學(xué)反思：
在教學(xué)中當學(xué)生介紹自己知道的有益動(dòng)物時(shí)，用去的時(shí)間要比預計的多一些。但我認為這些時(shí)間并不是浪費，而是使我和學(xué)生都有了不同的收獲。
有一個(gè)學(xué)生正在介紹青蛙的資料，說(shuō)青蛙是捉害蟲(chóng)大王。馬上有個(gè)學(xué)生追問(wèn)道：癩蛤蟆的樣子和青蛙差不多，那它是不是有益的動(dòng)物呢?學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題都產(chǎn)生了興趣，多數人認為是有益的。我故意問(wèn)道：既然癩蛤蟆是對人類(lèi)有益的，那為什么還叫它癩蛤蟆呢?這時(shí)多數學(xué)生好象認為我說(shuō)的有理，馬上改變了自己的觀(guān)點(diǎn)，又同意是有害的了。我表?yè)P了那些堅持自己觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)，再沒(méi)有足夠資料證明癩蛤蟆是有害之前，應該相信自己，堅持自己的觀(guān)點(diǎn)�？吹綄W(xué)生的積極性如此的高，我就讓大家趕快在自己的課外書(shū)中找相關(guān)的資料。在匯報中堅持自己觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)讀著(zhù)能證明自己觀(guān)點(diǎn)是正確的資料，顯的是那么自信和得意。
這個(gè)小花絮將課堂氣氛推向了一個(gè)新的高潮。使我認識到課堂中的沖突是不能避免的，有沖突就有矛盾，教師的任務(wù)就是找出適當的矛盾點(diǎn)，由學(xué)生來(lái)充當矛盾的雙方，讓學(xué)生的思想在沖突中交鋒，碰撞出智慧的火花，從而產(chǎn)生強烈的語(yǔ)言表達愿望。教師給學(xué)生提供各種條件，給予點(diǎn)撥、引導、激勵，喚起學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)習愿望，讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，不要人云亦云，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，勇于去發(fā)現問(wèn)題的能力。
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