2022小學(xué)社會(huì )大課堂活動(dòng)工作方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的2022小學(xué)社會(huì )大課堂活動(dòng)工作方案，希望能夠幫助到大家。
2022小學(xué)社會(huì )大課堂活動(dòng)工作方案1
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)位于XX市延慶八達嶺的中國長(cháng)城博物館對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)深刻的愛(ài)國主義教育以及樹(shù)立優(yōu)良品質(zhì)和民族自豪感。此次參觀(guān)活動(dòng)充分體現出學(xué)校課程學(xué)科的交叉性。在其它學(xué)科共同參與的基礎上強調美術(shù)學(xué)科活動(dòng)通過(guò)了解、欣賞、評述長(cháng)城，感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)，感悟民族精神，民族審美情感。以活動(dòng)促學(xué)生健全人格的形成。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月14日周二下午
三、參與成員：
學(xué)生：XX區城北中心六街小學(xué)五(3)班全體學(xué)生
教師：上課教師李雪飛、美術(shù)教研組長(cháng)于鑫、班主任、大隊輔導員(唐紅影)
四、前期準備工作：
1、實(shí)地了解中國長(cháng)城博物館位置、場(chǎng)館情況。與場(chǎng)館負責人聯(lián)系。(20xx年10月5日實(shí)地了解工作上課教師已做)
2、城北中心領(lǐng)導、進(jìn)校領(lǐng)導認真協(xié)商此次活動(dòng)安全等一系列工作。確保安全萬(wàn)無(wú)一失。
五、場(chǎng)館地址：
XX市延慶八達嶺景區中國長(cháng)城博物館
六、場(chǎng)館負責人：
中國長(cháng)城博物館社教部王君主任聯(lián)系電話(huà)：
七、參觀(guān)場(chǎng)館預計用時(shí)：
路途往返：約兩個(gè)小時(shí)左右參觀(guān)：講解參觀(guān)：一個(gè)小時(shí)左右，預計半天結束。
八、參觀(guān)安全工作：
參與外出參觀(guān)活動(dòng)的學(xué)生，下發(fā)“參觀(guān)中國長(cháng)城博物館活動(dòng)通知”讓家長(cháng)了解此次參觀(guān)活動(dòng)的目的及安排，并經(jīng)家長(cháng)同意方可帶學(xué)生外出。
由學(xué)校和教師統一做好學(xué)生的安全教育工作。確保學(xué)生參觀(guān)途中的安全。參與帶隊教師認真負責。對學(xué)生進(jìn)行乘車(chē)安全、場(chǎng)館參觀(guān)紀律等一系列的安全教育。
主要對學(xué)生進(jìn)行如下的安全教育：
1、參觀(guān)活動(dòng)必須在家長(cháng)知情并同意外出參觀(guān)的情況下方可參與。
2、聽(tīng)從學(xué)校的統一指揮，穿好校服、不帶任何與本次參觀(guān)活動(dòng)無(wú)關(guān)的物品，如：食品、飲料等，展現XX區城北中心小學(xué)的良好精神風(fēng)貌。
3、乘車(chē)過(guò)程中不離開(kāi)座位、不打鬧、不隨意嬉笑說(shuō)話(huà)。
4、參觀(guān)過(guò)程中排好隊有序參觀(guān)，不說(shuō)話(huà)嬉鬧，愛(ài)護場(chǎng)館中的展品，不用手觸摸展柜，不亂扔垃圾紙屑。認真聽(tīng)從講解員講解，認真做好參觀(guān)記錄。
5、學(xué)生活動(dòng)一切聽(tīng)教師指揮，不得隨意掉隊、去廁所、去購物等等。
九、參與社會(huì )大課堂活動(dòng)授課教師的準備：
1、在參觀(guān)前提前對場(chǎng)館進(jìn)行了解。
2、針對此次參觀(guān)活動(dòng)有目的的對學(xué)生進(jìn)行引導，根據參觀(guān)活動(dòng)結束后要上一節完整的美術(shù)課。教師提前制作本次參觀(guān)活動(dòng)的活動(dòng)記錄單，讓學(xué)生帶著(zhù)目的問(wèn)題進(jìn)行參觀(guān)。
3、教師積極整理參觀(guān)活動(dòng)資料，可以與學(xué)校德育活動(dòng)相結合。參觀(guān)結束后，學(xué)生在班級中制作一期針對長(cháng)城的板報。了解長(cháng)城歷史、文化、建筑特點(diǎn)等等，為積累美術(shù)課視覺(jué)素材作鋪墊。增加課程的深度與廣度。
十、此次參觀(guān)活動(dòng)的最終效果
1、在整個(gè)參觀(guān)活動(dòng)中學(xué)生的文明禮貌、遵守紀律、集體榮譽(yù)感得到充分體現。
2、學(xué)生了解長(cháng)城的知識、歷史、文化、建筑特色等。
3、體會(huì )到了長(cháng)城所帶給我們的民族精神和頑強拼搏的精神。
4、結合美術(shù)學(xué)科為參觀(guān)后續的美術(shù)課打下了即有深度又有廣度的知識儲備。對教材中對長(cháng)城的欣賞評述有了更深刻的理解和感悟。
5、為課程上學(xué)生制作一幅長(cháng)城的版畫(huà)作品積累了豐富的視覺(jué)素材。每個(gè)學(xué)生都要制作一幅吹塑紙的長(cháng)城版畫(huà)作品。
6、本次社會(huì )大課堂的活動(dòng)及吹塑紙版畫(huà)長(cháng)城將編入城北中心美術(shù)版畫(huà)校本教材。
此次社會(huì )大課堂活動(dòng)將對教師的教學(xué)工作是一個(gè)新的挑戰和創(chuàng )新。全力以赴做好此項工作。
2022小學(xué)社會(huì )大課堂活動(dòng)工作方案2
新課程實(shí)施后，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍對學(xué)生學(xué)習至關(guān)重要。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習內驅力、培養學(xué)生的學(xué)習能力，提高課堂教學(xué)效率，結合學(xué)校有關(guān)教學(xué)改革要求，特制定如下實(shí)施方案：
一、“教學(xué)案一體化”編寫(xiě)形式：
1、“學(xué)案”包含有自學(xué)生字詞、課文內容理解、重點(diǎn)句子的品味、寫(xiě)作方法及課后習題的解決、問(wèn)題的質(zhì)疑等內容，"學(xué)案"是在老師提出要求和教授方法后，直接由學(xué)生自學(xué)并寫(xiě)在每課書(shū)的空白處(學(xué)生自學(xué)可在課前或課外進(jìn)行)。
2、教師的“教案”應體現對學(xué)生“學(xué)案”的指導與反饋，以學(xué)生為主體，并與“學(xué)案”融為一體，也寫(xiě)在老師的教材上。語(yǔ)文學(xué)科不同單元、不同課型的“教學(xué)案”應該有各自不同的側重點(diǎn)，突出解決學(xué)生自學(xué)不能解決的有價(jià)值的問(wèn)題。
3、“教學(xué)案”的編寫(xiě)主要按課進(jìn)行，與教師上課、學(xué)生學(xué)習同步，適合不同課型的教學(xué)需要。
二、“教學(xué)案一體化”備課要求：
1、備課形式：集中備課與分散備課相結合，集中備課以年級組為單位，記錄下本次備課“教學(xué)案”的重點(diǎn)內容。
2、備課時(shí)間：集中備課定于每周二上午三、四節課時(shí)間。分散備課由老師自行安排。
3、備課人員：二至六年級的語(yǔ)文老師
4、備課地點(diǎn)：教師會(huì )議室
5、備學(xué)生：
我校學(xué)生水平參差不齊，但是絕大多數學(xué)生自學(xué)能力不強，很多學(xué)生停留在等、靠、要的階段，故應該對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。語(yǔ)文學(xué)科應考慮到培養學(xué)生的學(xué)習能力除了專(zhuān)門(mén)的課時(shí)外，還應將學(xué)法指導貫徹于教學(xué)的始終。學(xué)法指導課應教會(huì )學(xué)生以下內容：如何自學(xué)語(yǔ)文教材;如何提出問(wèn)題;如何記憶語(yǔ)文知識;如何整理知識結構;語(yǔ)文學(xué)科常用學(xué)習方法;如何看待生活中的語(yǔ)文問(wèn)題，語(yǔ)文作業(yè)考試要求，如何進(jìn)行考后反思等。其中如何自學(xué)語(yǔ)文教材是重點(diǎn)，考后反思是難點(diǎn)。需要注意的是，由于理論往往過(guò)于枯燥，學(xué)法點(diǎn)撥課可能效果會(huì )打折扣，這就要求教師結合課堂教學(xué)實(shí)踐點(diǎn)撥學(xué)法，并且在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中全程關(guān)注，勤于監督。另外，好其師則親其道，教師自身的知識素養、人格魅力對學(xué)生自學(xué)能力的培養會(huì )起到制約作用，但是起決定作用的是教師的教學(xué)管理是否有效、到位 。
5、備教材：備課組將整個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度做好詳細的計劃，細化到周安排，分工到每個(gè)人，做到“一前三有三定”：提前一周備課，有計劃、有主題、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容。
三、“教學(xué)案一體化”備課模式：
環(huán)節一、學(xué)生自學(xué)
本環(huán)節時(shí)間安排為提前一天的語(yǔ)文學(xué)科自學(xué)。教師對學(xué)生的學(xué)案提出要求和建議。預習學(xué)案包括自學(xué)目標、知識梳理、問(wèn)題思考、自學(xué)檢測、知識網(wǎng)絡(luò )等內容。高年級預習程序如下：首先用3分鐘左右速讀教材，把握課本主要內容。其次，閱讀單元目標，結合學(xué)習目標課后習題，重新精讀教材，用時(shí)10分鐘左右。自學(xué)本課要求掌握的生字詞，用時(shí)5分鐘。最后大致完成本節課知識結構，用時(shí)4分鐘。對特別有感受的地方和不懂的地方做上記號，寫(xiě)上旁注，用時(shí)8分鐘，預習總用時(shí)30分鐘左右。中低年級可酌情降低要求。
環(huán)節二、課堂導入【2分鐘】
教師用簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)練語(yǔ)言、根據授課內容和特點(diǎn)，通過(guò)聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際素材或對已有知識的拓展深化等手段，創(chuàng )設問(wèn)題情景導入課題，調動(dòng)起學(xué)生學(xué)好本節課的欲望，引導學(xué)生積極思維、大膽質(zhì)疑(問(wèn)題驅動(dòng))。本部分教師應注意，教學(xué)風(fēng)格可以不同，但是服務(wù)于目的。
環(huán)節三、自學(xué)檢測【10分鐘】
本部分教師采用聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)、板演、交流等方式全面檢測學(xué)生基礎知識，以了解學(xué)生自學(xué)的各方面情況。根據授課內容，教師可采用小組互相檢查、小組競賽等方式給予學(xué)生適當的評價(jià)與反饋。教師需注意，本部分教師應注意充分發(fā)現學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題，給學(xué)生展現自我的平臺，并對錯誤的理解予以糾正。另外注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。(這部分是需要調整的部分，如何在有限的課時(shí)里調動(dòng)學(xué)生，以及學(xué)習小組的建立與運用是研究的重點(diǎn))
環(huán)節四、重難點(diǎn)突破【15分鐘】
教師針對學(xué)生在交流反饋過(guò)程中出現的問(wèn)題，引導學(xué)生通過(guò)同伴互助和師生交流的方式解疑，精心設計問(wèn)題，突破重難點(diǎn)。應注重語(yǔ)文知識內涵與外延的挖掘及與學(xué)過(guò)知識的.聯(lián)系;要注重知識的拓展與提升，澄清學(xué)生思維認識上的疑、難點(diǎn)。對學(xué)生所提較為集中的問(wèn)題，教師要從原因分析入手，從字詞、寫(xiě)作方法、理解的深刻性、全面性方面，引導學(xué)生思考，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本部分必須注重問(wèn)題設計的合理性、層次性、深刻性，以及學(xué)生對問(wèn)題研討的主動(dòng)、深入。
環(huán)節五、課堂總結【3分鐘】
教師要引導學(xué)生進(jìn)行反思總結，歸納整理，前掛后聯(lián)，完善知識體系，由學(xué)生自己得出結論。
環(huán)節六、課堂鞏固【10分鐘】
針對本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)內容，教師進(jìn)行課堂訓練，達到熟練、鞏固和提升的目的。本部分限定時(shí)間由學(xué)生完成，以提高學(xué)生的答題能力與應變技巧，當學(xué)生出現錯誤時(shí)，由“小老師”進(jìn)行點(diǎn)評與講解。教師及時(shí)予以肯定，并回扣課本基礎知識。
以上環(huán)節為新授課的基本模式，在實(shí)際授課中，可根據具體情況進(jìn)行調整，但應注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從而做到把課堂真正還給學(xué)生。
四、“教學(xué)案一體化”的監控措施：
1、教學(xué)處根據常規檢查要求，認真抓好個(gè)人備課與集體備課。
2、定期或不定期地組織科組長(cháng)對教師“教學(xué)案”進(jìn)行檢查打分并隨機聽(tīng)課，作為考核教師教學(xué)過(guò)程的重要內容之一。
3、鼓勵教師寫(xiě)教學(xué)反思，擇優(yōu)刊登在�？端伎颊摺飞�，推薦投稿至街道、區、市、省、國家級刊物上。
2022小學(xué)社會(huì )大課堂活動(dòng)工作方案3
為了體現學(xué)生的主體地位，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的自學(xué)能力，養成良好的學(xué)習習慣，更好的推進(jìn)我校教育教學(xué)工作，使我校教師的教學(xué)水平有所提高，根據縣教體局、教研室要求，結合我校實(shí)際情況，特制定此實(shí)施方案。
一、指導思想
以縣教體局《實(shí)施“教學(xué)案一體化”的指導意見(jiàn)》為依據，結合我校實(shí)際情況，使教師的教學(xué)進(jìn)一步提高，真正把“灌輸式”的教學(xué)過(guò)程變?yōu)椤耙龑健苯虒W(xué)過(guò)程，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的能力，提高課堂教學(xué)效益和學(xué)生學(xué)習效率，把我校教學(xué)推上一個(gè)新臺階。
二、總體目標
1、進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅定“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”的信念，樹(shù)立“學(xué)生是學(xué)習的主人，一切為了學(xué)生的”教育理念。
2、改革課堂結構，構建起通過(guò)科學(xué)使用教學(xué)案打造高效課堂的教學(xué)新模式。
3、進(jìn)一步轉變教師和學(xué)生的角色，以培養習慣和能力為主，努力提高課堂教學(xué)效率。
4、改革教師備課方式，努力落實(shí)“堂堂清、日日清、周周清”的教學(xué)要求，創(chuàng )設促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展的教學(xué)氛圍。
二、實(shí)施宗旨及結果
宗旨：在教師的組織引導下，以規范學(xué)生自主學(xué)習習慣為主，改革了學(xué)生學(xué)習方式、提高了學(xué)生的學(xué)習水平，通過(guò)根據“學(xué)案”進(jìn)行預習，學(xué)生避免了預習的盲目性，使學(xué)生在學(xué)習新知識的過(guò)程中逐步掌握學(xué)習方法、形成良好的學(xué)習習慣、提高自身的學(xué)習能力。
結果：改變傳統教學(xué)方式，取消了傳統教案，取而代之的是引導學(xué)生如何學(xué)習的“導學(xué)案”。促使教師向研究型教師轉變，提高學(xué)生的學(xué)習能力，使學(xué)生真正成為了課堂的主人
三、成立“教學(xué)案一體化”領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：李世明
副組長(cháng)：閆偉
組員：周淑環(huán)，王智琴，李杰，范俊杰
四、步驟及要求
第一階段：初探階段(20xx年3月)
主要任務(wù)：一是通過(guò)組織教師學(xué)習、研討，使每位教師明確教學(xué)案一體化課堂教學(xué)新模式的理論根據和意義，讓他們及時(shí)轉變觀(guān)念，積極主動(dòng)的參與到這項改革中來(lái)。二是組織部分骨干教師進(jìn)行攻關(guān)，推出典型課型全校觀(guān)摩，不斷完善基本結構。三是改革集體備課的方式，把“備、說(shuō)、評、改”的環(huán)節真正落到實(shí)處;
第二階段：普及深化階段(20xx年4月——6月)
主要任務(wù)：廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)新流程的實(shí)踐研究。在認真總結反思前段工作的基礎上，組織青年教師舉行課堂教學(xué)新模式評優(yōu)課、說(shuō)課比賽、教學(xué)案設計比賽和經(jīng)驗交流會(huì )。進(jìn)一步完善教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式，并把這一課題引向深入。
第三階段：全面推廣階段(20xx年7月)
全面反思、總結前一階段的改革實(shí)踐工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，找出不足，分析原因，制定對策。
五、具體安排：
20xx年3月
1、成立課題領(lǐng)導小組，制定實(shí)施方案。
2、組織教師進(jìn)行“教學(xué)案一體化”的相關(guān)理論學(xué)習。具體內容：利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，系統的學(xué)習“什么是教學(xué)案一體化”，“教學(xué)案的形成”，“縣教體局關(guān)于教學(xué)案一體化的指導意見(jiàn)”，“縣教研室關(guān)于教學(xué)案一體化的操作流程”等內容。使教師對“教學(xué)案一體化”教學(xué)模式從理論上有一個(gè)新的認識
3、組織教師參加縣教研室組織的教學(xué)案一體化研討觀(guān)摩課。
20xx年4月：
1、組織小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、中學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科課堂教學(xué)教學(xué)案一體化模式研討嘗試課。
2、研究如何進(jìn)一步完善語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、等各學(xué)科教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式。
3、組織“我與教學(xué)案一體化”大討論。
20xx年5月：
每一備課組每周進(jìn)行一次“教學(xué)案一體化“課堂觀(guān)摩，充分展示集體備課的智慧，在備課、講課、聽(tīng)課、評課及教后反思中總結經(jīng)驗，實(shí)現共享。教研室進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課及時(shí)與授課教師探討交流。形成本校教學(xué)案一體化課堂教學(xué)模式
20xx年6月：
1、組織青年教師舉行教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式評優(yōu)課。
2、組織青年教師舉行教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式說(shuō)課比賽。
20xx年7月
1、教學(xué)案一體化課堂教學(xué)新模式經(jīng)驗交流及論文評選。
2、實(shí)施教學(xué)案一體化課堂教學(xué)新模式階段性總結。
2022小學(xué)社會(huì )大課堂活動(dòng)工作方案4
為了貫徹《重慶市教育委員會(huì )關(guān)于重慶市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)設備基本配備標準規劃建設的實(shí)施意見(jiàn)》和《重慶市教育委員會(huì )關(guān)于實(shí)施減負提質(zhì)“1+5”行動(dòng)計劃(試行)的通知》以及《重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)�！傲蠊δ苁摇苯ㄔO管理應用，全面推進(jìn)中小學(xué)生實(shí)踐大課堂活動(dòng)的通知》精神，充分發(fā)揮“六大功能室”作用，全面推進(jìn)全縣中小學(xué)實(shí)踐大課堂活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，落實(shí)減負提質(zhì)工作要求，強化實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程質(zhì)量，切實(shí)培小學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )生存，適應社會(huì )，實(shí)現全面協(xié)調發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，決定在我校開(kāi)展小學(xué)生實(shí)踐大課堂活動(dòng)，特擬定“實(shí)踐大課堂”實(shí)施方案，具體內容如下：
一、指導思想：
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展社會(huì )大課堂提高綜合實(shí)踐課程實(shí)施水平的意見(jiàn)》，結合我校特色和學(xué)�，F狀，實(shí)現社會(huì )大課堂的建設目標。堅持以實(shí)踐資源開(kāi)發(fā)為載體，實(shí)踐創(chuàng )新為指導，長(cháng)效發(fā)展機制為保證，完善管理方式為手段，逐步構建社會(huì )大課堂建設與應用的管理模式。逐步提升資源使用效率，繼續抓好相應的課程開(kāi)發(fā)、應用評估、使用管理等工作，促進(jìn)學(xué)校教育與社會(huì )教育的緊密結合，探索社會(huì )大課堂實(shí)施的模式和特色。
二、活動(dòng)目標
(1)充分利用社會(huì )資源，開(kāi)展研究性學(xué)習，培養提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的學(xué)習能力;
(2)激發(fā)研究探索科學(xué)的欲望;
(3)培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、服務(wù)社會(huì )的能力;
(4)形成有學(xué)生特色的研究成果，豐富學(xué)校校本課程;
三、活動(dòng)內容
實(shí)踐大課堂活動(dòng)內容要以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為核心，圍繞勞動(dòng)技能、生活技能方面開(kāi)展活動(dòng)，特別強調在活動(dòng)中體驗創(chuàng )新，實(shí)現各內容間的相互滲透和有機結合。
(一)開(kāi)展勞動(dòng)技能實(shí)踐活動(dòng)。
讓學(xué)生充分利用常見(jiàn)工具和材料，特別是用廢舊材料圍繞主題進(jìn)行創(chuàng )意，開(kāi)展傳統工藝和小作品的制作;讓學(xué)生通過(guò)花木培育、家禽飼養、農耕勞作、果實(shí)采摘等活動(dòng)，獲得積極的勞動(dòng)體驗，增強對勞動(dòng)的情感和價(jià)值的認識。使學(xué)生在做中體驗、做中分享、做中認知，讓學(xué)生在勞動(dòng)中增強動(dòng)手能力、學(xué)習勞動(dòng)技能、培養勞動(dòng)習慣。
(二)開(kāi)展生活技能實(shí)踐活動(dòng)。
圍繞生活常識、自理技能、自護技能、服務(wù)技能等方面開(kāi)展活動(dòng)，幫助學(xué)生養成健康良好的生活習慣，掌握必要的生活知識和技能，提高自身的生活自理能力和身心素質(zhì)。培養學(xué)生從小熱愛(ài)生活、懂得感恩、增強責任、樂(lè )于奉獻、學(xué)會(huì )分享的情感，使學(xué)生學(xué)會(huì )自理生活的本領(lǐng)，提高學(xué)生自我服務(wù)能力和解決實(shí)際生活中的困難和問(wèn)題。
(三)開(kāi)展感恩活動(dòng)。
了解父母的工作和生活情況;了解父母對自己的期望和要求;了解自己每年的花費在家庭中所占的比重;了解并清楚記住父母的生日;了解父母為自己學(xué)習和生活做出的付出;幫父母干力所能及的家務(wù)并獻上一份新年禮物，學(xué)會(huì )感恩父母。了解教師的職業(yè)特點(diǎn)，盤(pán)點(diǎn)多年來(lái)對自己最有幫助的教師，學(xué)會(huì )感恩教師;回顧你曾收到的關(guān)心和幫助，學(xué)會(huì )感恩周?chē)娜?了解我們的生活變遷，了解社會(huì )的發(fā)展狀況，學(xué)會(huì )感恩社會(huì )。勤工儉學(xué)活動(dòng)。通過(guò)回收廢舊物品，變廢為寶;“我是快樂(lè )小報童”等方式創(chuàng )造屬于自己的價(jià)值。
四、活動(dòng)課時(shí)安排
實(shí)踐大課堂是加強綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性功能，統籌安排綜合實(shí)踐課時(shí)，保證綜合實(shí)踐課程質(zhì)量，以培養學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神和社會(huì )責任感為目的而集中進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐大課堂活動(dòng)遵循中小學(xué)生不同年齡特征，立足學(xué)校實(shí)際，充分挖掘和利用校內資源，激勵學(xué)生全員參與、自主選擇，主動(dòng)實(shí)踐。在嚴格按照課程改革要求開(kāi)齊開(kāi)足各項課程的同時(shí)，結合本校實(shí)際，全面統籌，合理規劃，以課內、校內活動(dòng)為主，以年級、班級為單位，在每月綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)中抽取一定的課時(shí)量集中使用，至少安排一個(gè)半天的集中教育活動(dòng)，逐步實(shí)現集中安排兩個(gè)半天或一天開(kāi)展大課堂實(shí)踐教育活動(dòng)。
五、加強實(shí)踐大課堂活動(dòng)資源建設
開(kāi)展實(shí)踐大課堂活動(dòng)，立足學(xué)校實(shí)際，與學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際和家庭教育緊密結合，嚴格按照各門(mén)學(xué)科課程要求，立足課堂，立足校內，切實(shí)開(kāi)展課內、校內實(shí)踐活動(dòng);充分利用學(xué)�！傲蠊δ苁摇币约捌渌δ苁议_(kāi)展手工制作、勞動(dòng)技術(shù)、生活實(shí)踐、技能演練、科學(xué)探究、創(chuàng )新發(fā)明等開(kāi)展校內實(shí)踐教育活動(dòng)。
六、強化實(shí)踐大課堂活動(dòng)保障
1、將實(shí)踐大課堂活動(dòng)納入深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內容，加強組織領(lǐng)導，統籌規劃管理，提高實(shí)踐大課堂活動(dòng)質(zhì)量。加強教師隊伍建設，發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教師作用，在學(xué)�！�1+5”行動(dòng)計劃領(lǐng)導小組指導下，組建實(shí)踐大課堂指導教師團隊，開(kāi)展實(shí)踐大課堂教育活動(dòng)。
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