小學(xué)語(yǔ)文課程方案
為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文課程方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文課程方案1
在中職語(yǔ)文活動(dòng)課程的設計中，如何設計好課程的操作流程，對于建構語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)體系，改善課程實(shí)施模式具有重要的作用，那么在語(yǔ)文活動(dòng)課程中，基本操作流程如下：在教師方面，課程設計需要創(chuàng )設出具體而有效的活動(dòng)情境，提出活動(dòng)目標和要求，組織學(xué)生開(kāi)展主題，總結和評價(jià)活動(dòng)情況，布置適當的活動(dòng)課程作業(yè)。
在學(xué)生方面，課程學(xué)習需要進(jìn)入具體語(yǔ)文活動(dòng)情境，根據課程材料準備，進(jìn)行積極的活動(dòng)建設，并且深入總結活動(dòng)心得，最后完成語(yǔ)文活動(dòng)課程預留作業(yè)。此外，在中職語(yǔ)文活動(dòng)課程實(shí)施前的預習時(shí)，教師應該指導學(xué)生課前做好活動(dòng)的相關(guān)準備工作，這樣才能促使語(yǔ)文活動(dòng)課程中的活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設語(yǔ)文活動(dòng)情境
在中職語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)中，情境是學(xué)生打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙，因為只有學(xué)生進(jìn)入了預設的良好教學(xué)情境，才能使其學(xué)習積極性被充分調動(dòng)出來(lái)，從而有效的學(xué)習語(yǔ)文。就活動(dòng)而言，設計一個(gè)充滿(mǎn)趣味的、具有可操作性的活動(dòng)課程模式，這樣才能使活動(dòng)從開(kāi)始時(shí)就能牢牢吸引學(xué)生的眼球，使他們親身感受一種真實(shí)的氛圍，產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力。
在具體操作的過(guò)程中，活動(dòng)情境主要包括道具情境、言語(yǔ)情境和聲像情境這三個(gè)方面。道具情境是在設計和運用活動(dòng)道具的過(guò)程中，營(yíng)造的一種真實(shí)、逼真的模擬情境。言語(yǔ)情境是指教師在導語(yǔ)設計或者環(huán)境講述方面利用一些與活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的，具有渲染氣氛作用的言語(yǔ)，吸引學(xué)生進(jìn)入預設情境的方式。聲像情境在利用一些學(xué)生喜歡的，與活動(dòng)主題相配合的音樂(lè )和影像因素，構造一種逼真、形象的情境，推波助瀾的促使學(xué)生進(jìn)入這種佳境，讓學(xué)生在聲像手段創(chuàng )設的情境中學(xué)習。
�。ǘ┳龊谜Z(yǔ)文活動(dòng)的前期準備
語(yǔ)文活動(dòng)課程的實(shí)施不能僅僅浮于表面，也不能單純的為活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)的主要目的是進(jìn)行語(yǔ)言和文學(xué)方面能力的訓練，使學(xué)生接受人文素養的熏陶，有效進(jìn)行情感體驗。使活動(dòng)成為語(yǔ)文學(xué)習的良好載體。那么要實(shí)現活動(dòng)課程的教學(xué)目標，必須做好活動(dòng)的前期準備工作，促使學(xué)生對活動(dòng)課程需要的文本內容作一定程度的解讀，理解和領(lǐng)悟教學(xué)的基本內容，在這一過(guò)程中不斷搜集語(yǔ)文活動(dòng)的相關(guān)有效信息，積極、全面的準備活動(dòng)課程的相關(guān)對應措施。在活動(dòng)前期準備過(guò)程中，教師應根據活動(dòng)的具體情況，制訂一些相關(guān)的活動(dòng)要求，引導學(xué)生做充分的、具有針對性的活動(dòng)準備工作，而學(xué)生要結合活動(dòng)的特點(diǎn)，積極的進(jìn)行探討和分析，從而更好的做好前期活動(dòng)準備。
�。ㄈ┻M(jìn)行活動(dòng)的互動(dòng)交流
在語(yǔ)文活動(dòng)課程的操作過(guò)程中，活動(dòng)的互動(dòng)交流是關(guān)鍵環(huán)節，教師應該針對活動(dòng)內容、教學(xué)預定目標，井然有序的組織和開(kāi)展游覽參觀(guān)、應聘招聘、辯論競賽、考察報告和現場(chǎng)直播等活動(dòng)課程。對于這些活動(dòng)內容，教師不但要努力的打造一種積極、愉悅的活動(dòng)互動(dòng)氛圍，達到真實(shí)而有效的模擬活動(dòng)效果。教師在活動(dòng)中應該鼓勵和激發(fā)學(xué)生發(fā)言的熱情，引導學(xué)生走入活動(dòng)文本，利用活動(dòng)建構嶄新的知識體系。另外，教師對于活動(dòng)并不是局外人，而是活動(dòng)的一份子，所以教師應該抓住時(shí)機、認真觀(guān)察，時(shí)刻注意要及時(shí)調控活動(dòng)氛圍，而不是只以旁觀(guān)者的身份看待活動(dòng)。關(guān)于學(xué)生，應該以樂(lè )觀(guān)、享受的心態(tài)積極投入到活動(dòng)之中。
在互動(dòng)交流過(guò)程中，不斷的去進(jìn)行交流、切磋、參與和論辯，從這種活動(dòng)手段中加強情感、能力和認知方面的訓練，自覺(jué)地在語(yǔ)文活動(dòng)中收獲意想不到的成果。
當然，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應注意活動(dòng)并非目的，語(yǔ)文課程的學(xué)習才是最終目標。
�。ㄋ模┖侠磉M(jìn)行活動(dòng)后期小結
在中職語(yǔ)文活動(dòng)課程中，活動(dòng)總結不僅是最后階段，而且也是改善活動(dòng)方式的重要反思階段，在積極的互動(dòng)交流之后，對活動(dòng)課程實(shí)施狀況進(jìn)行提煉、總結和升華，總結的形式不必拘泥一種，而應該多種多樣。本階段是活動(dòng)過(guò)程的尾聲，但并不是意味著(zhù)活動(dòng)的終結。為了能夠保證學(xué)生對活動(dòng)興趣的持續和延伸，是活動(dòng)結構完整，過(guò)程突出有序，后期小結應該以學(xué)生為主體進(jìn)行，如開(kāi)展觀(guān)看采訪(fǎng)節目新的、給直播欄目一句話(huà)、最佳辯手評比等形式，讓活動(dòng)形式與實(shí)際效果緊密結合，這不但能夠使學(xué)生加深對課文知識的了解，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鍛煉思維能力，增強實(shí)際動(dòng)手能力。
�。ㄎ澹┎贾眠m當語(yǔ)文活動(dòng)作業(yè)
在語(yǔ)文活動(dòng)課程任務(wù)完成的時(shí)候，教師應該布置一些與本次主題活動(dòng)相關(guān)的作業(yè)，在布置時(shí)應該注重數量的適中，這樣不但能夠擴展學(xué)生此次活動(dòng)的深度，加強學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習中情感體驗，而且還能提出下次活動(dòng)課程內容的具體要求，做好充分的活動(dòng)課程預習。
小學(xué)語(yǔ)文課程方案2
一、理念背景：
為了倡導“讓閱讀成為習慣，讓經(jīng)典潤澤心靈”的教育理念，推進(jìn)“經(jīng)典誦讀”校本課程建設，營(yíng)造濃厚的校園書(shū)香氛圍，激發(fā)全校師生讀書(shū)的興趣，提升審美情趣和人文底蘊，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康和諧發(fā)展，豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。
二、活動(dòng)目標。
培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情，讓學(xué)生的校園生活中充滿(mǎn)著(zhù)語(yǔ)文味，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生語(yǔ)文素養。以開(kāi)展語(yǔ)文節為途徑，培養學(xué)生的讀書(shū)興趣，提高閱讀能力和言語(yǔ)實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習經(jīng)歷與促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言積累，帶動(dòng)每位學(xué)生享受語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
1、盡力打造書(shū)香校園，營(yíng)造濃郁氛圍，全力培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、勤思考，重感悟積累，“讓我們每天閱讀半小時(shí)”“讓閱讀成為習慣”。
2、努力使學(xué)生在編輯、思考、歌詠、積累創(chuàng )作的過(guò)程中，激發(fā)閱讀的興趣，營(yíng)造讀書(shū)節活動(dòng)讀書(shū)氛圍，豐富校園文化。
3、讀書(shū)征文、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)筆記、經(jīng)典誦讀、經(jīng)典閱讀積累等為形式，以學(xué)校比賽為平臺，學(xué)習課外知識，交流讀書(shū)心得，感受閱讀的樂(lè )趣，推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)廣泛開(kāi)展。
三、活動(dòng)主題。
在閱讀中積累經(jīng)典，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文。
四、活動(dòng)口號。
讓閱讀成為習慣，讓經(jīng)典潤澤心靈。
五、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日——xx月xx日。
六、組織機構：
本次活動(dòng)成立學(xué)校領(lǐng)導小組，下設各主題專(zhuān)場(chǎng)評價(jià)小組及后勤保障小組。
1、領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：xx
成員：xx、xx、xx、xx、xx。
2、工作組織小組。
組長(cháng)：xx。
副組長(cháng)：xx、xx、xx。
組員：全體語(yǔ)文教師。
3、后勤保障小組。
組長(cháng)：xx。
組員：xx、xx。
七、實(shí)施安排：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)流程：
第一專(zhuān)場(chǎng)（3月份）：開(kāi)幕式；“我與經(jīng)典有個(gè)約會(huì )”讀書(shū)宣傳活動(dòng)；�！拔易x書(shū)、我快樂(lè )、我成長(cháng)”寒假讀書(shū)征文比賽；3月份誦讀之星申報；
第二專(zhuān)場(chǎng)（4月份）：校一—六年級經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽，校班級讀書(shū)會(huì )主題教研活動(dòng)；4月份誦讀之星申報；
第三專(zhuān)場(chǎng)（5月份）：校二—五年級經(jīng)典閱讀積累比賽；校班級讀書(shū)會(huì )主題教研活動(dòng)；校二年級看圖講故事比賽；5月份誦讀之星申報；
第四專(zhuān)場(chǎng)（6月份）：校三四五年級優(yōu)秀“讀書(shū)筆記”評選活動(dòng)；�！皣鴮W(xué)經(jīng)典”先進(jìn)班級、先進(jìn)推廣教師、50佳先進(jìn)學(xué)生評比；“在閱讀中積累經(jīng)典，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文”經(jīng)典閱讀匯報會(huì )暨語(yǔ)文節閉幕式。
�。ǘ┚唧w安排：
第一階段：策劃與啟動(dòng)（2月1日——2月20日）。
1、制訂“語(yǔ)文節”活動(dòng)方案。
2、對語(yǔ)文節活動(dòng)做宣傳，明確本次語(yǔ)文節的意義。
3、宣傳語(yǔ)文節主題。
4、公布本學(xué)期各年級課外閱讀書(shū)目。
八、注意事項：
1、全體教師要提高對本次“語(yǔ)文節”活動(dòng)的認識，要把它作為營(yíng)造“校園文化”的一項重要工作來(lái)抓，提高活動(dòng)的實(shí)效性。
2、校宣傳欄、校園廣播等宣傳工具要為語(yǔ)文節服務(wù)，各項活動(dòng)要及時(shí)宣傳及時(shí)組織，使語(yǔ)文節活動(dòng)既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)。
3、全體語(yǔ)文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認真配合學(xué)校組織好各種形式語(yǔ)文節活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文課程方案3
為了加強我校教研工作，在建設和完善教研制度建設的工作基礎上，大力開(kāi)展教研活動(dòng)，結合本學(xué)期的重點(diǎn)工作及教學(xué)工作，特制定本學(xué)期語(yǔ)文組教研活動(dòng)方案。
一、指導思想
以課改精神為導向，改進(jìn)和加強學(xué)校的教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，在新課改中面臨的各種問(wèn)題為研究對象，促進(jìn)每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(cháng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)能力。
二、教研主題
立足本年級學(xué)科教材
三、語(yǔ)文組教研活動(dòng)形式
1、在各年段組長(cháng)的組織下分年級組備課，確立教研時(shí)間，每周組織一次教研活動(dòng)。教研時(shí)有中心發(fā)言人，有集體研討，有記錄。群策群力立足教材研討。
2、三統一：統一進(jìn)度，統一學(xué)案，統一備課。統一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設計，實(shí)現高效，學(xué)案實(shí)現超周備課。
3、注重分工合作，重點(diǎn)篇章有專(zhuān)人負責，做到有課件、有設計、有交流研討。
4、教研活動(dòng)前，由主備教師確立主題，并結合教學(xué)實(shí)際認真準備發(fā)言稿。
5、集體備課：由主備教師做中心發(fā)言，然后大家一起商討，找出困惑，解決疑難，形成集體智慧，全組成員共同完成備課任務(wù)。
6、確立獻課教師。凡參加聽(tīng)課的教師和獻課教師及語(yǔ)文組成員進(jìn)行互動(dòng)，就這一節課進(jìn)行聽(tīng)評課的探討。
7、聽(tīng)課教師要寫(xiě)出完整的教學(xué)反思。并根據研討內容，采取符合自己班級學(xué)生實(shí)際情況的措施，認真上好每節課。
四、活動(dòng)時(shí)間
由各年段語(yǔ)文教研組長(cháng)確立具體時(shí)間。
五、活動(dòng)地點(diǎn)
在自己年段的`備課室。
六、參加人員
本年段語(yǔ)文教師或全體語(yǔ)文組教師或相關(guān)領(lǐng)導。
小學(xué)語(yǔ)文課程方案4
一、活動(dòng)目的：
初中語(yǔ)文必背課文是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的精華篇目，補充的必背古詩(shī)文是我國古代優(yōu)秀的經(jīng)典的文化成果，經(jīng)典古詩(shī)文已經(jīng)成為我們學(xué)習生活不可或缺的一部分，（教材要學(xué)，考試要考）為進(jìn)一步活躍校園文化氣氛，豐富學(xué)生課余生活，給學(xué)生一個(gè)展示自已的舞臺，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，引導學(xué)生熱愛(ài)和學(xué)習古詩(shī)文，提升學(xué)生文化品位和學(xué)習古詩(shī)文興趣，提高學(xué)生文化素養，鍛煉學(xué)生的讀背能力，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和交流，特在本校舉辦這次背誦比賽。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月2日。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
教學(xué)樓前。
四、參賽對象：
七至九年級學(xué)生。
五、比賽方法：
比賽分兩種形式，兩個(gè)階段進(jìn)行。
1、每班推薦2名優(yōu)秀選手參賽（周五下午交名單，賽前分年級抽簽）；
2、學(xué)校隨機抽取2名同學(xué)參賽。
六、活動(dòng)主題：
背精美課文，愛(ài)經(jīng)典詩(shī)詞，誦揚傳統文化，做文明少年。
七、比賽要求。
1、背誦內容：初中語(yǔ)文課本、本冊必背課文及本學(xué)期必考補充古詩(shī)文。
2、賽前準備：七一、八一、九一班語(yǔ)文教師下周三前將背誦篇目交教導處。
3、分年級比賽。
八、評分標準：
1、語(yǔ)速變化適中，語(yǔ)言自然流暢，吐字清晰，呼吸喚氣恰當。不能隨便加字、掉字、改字、錯字，無(wú)破句、重復，無(wú)累贅的字詞。共20分，錯一字扣1分。
2、節奏穩妥，語(yǔ)法重音準確。抑揚頓挫自然。無(wú)不恰當停頓間斷。共20分。
3、感情飽滿(mǎn)真摯，表達自然。 20分
4、普通話(huà)標準，吐字清晰，聲音宏亮，正確把握語(yǔ)句節奏。20分
5、能正確把握課文內容，聲情并茂，背誦富有韻味和表現力。 20分
九、工作人員安排：
組織：教導處。
主持：xx。
政教處：負責組織會(huì )場(chǎng)。
評委：xx、xx、xx、xx、xx、xx。（本年級語(yǔ)文老師不打本年級分數）
統計員：xx、xx。
計量方法：全體評委分數取平均值。
十、獎項策劃方案設置。
1、各年級推薦的優(yōu)秀學(xué)生。
一等獎1名，二等獎3名，
2、隨機抽取的學(xué)生各級評鼓勵獎2名。
3、各級按總成績(jì)評出一個(gè)優(yōu)勝班級。
小學(xué)語(yǔ)文課程方案5
一、活動(dòng)主題：
趣味百科，樂(lè )在其中
二、活動(dòng)目的：
為了讓大家在緊張的學(xué)習生活之余，增添一絲趣味與開(kāi)心，展示自己在知識方面的能力與才華，進(jìn)一步擴大同學(xué)們的知識面。
三、活動(dòng)意義：
娛樂(lè )身心豐富大學(xué)生活提升大學(xué)生的人文素養同時(shí)為全院學(xué)生提供一個(gè)相互認識相互交流同臺競技的機會(huì )。
四、主辦單位：
國交院學(xué)習部
五、活動(dòng)對象：
國交院大一大二的全體同學(xué)
六、時(shí)間：
24日晚18：30地點(diǎn)：文心小劇場(chǎng)
七、活動(dòng)流程：
1、前期：宣傳及報名工作
�。�1）、前5天分別在潤園、澤園以及文心小劇場(chǎng)門(mén)口放置活動(dòng)海報進(jìn)行宣傳
�。�2）、以班內通知形式的方式由各班負責人統計本班參賽名單并上報學(xué)習部：團隊形式，每組3人
�。�3）、準備工作：確定題型、申請場(chǎng)地、邀請評委嘉賓
2、中期：
�。�1）、選手提前30分鐘進(jìn)場(chǎng)通過(guò)抽簽決定編號
�。�2）、評委入場(chǎng)
�。�3）、比賽正式開(kāi)始，主持人開(kāi)場(chǎng)，介紹本次活動(dòng)及到場(chǎng)的領(lǐng)導和評委
�。�4）、比賽形式：分必答題、搶答題、主觀(guān)題、風(fēng)險題四大模塊
必答題：
每組5題每題5分按順序進(jìn)行回答且必須在主持人念完題目10秒鐘之內作答否則無(wú)效
搶答題：
共20題每題5分選手必須在主持人念完題目，說(shuō)“開(kāi)始搶答”之后搶答搶答成功的小組必須在10秒內作答否則無(wú)效
主觀(guān)題：
共7題每個(gè)小組都是在這7題里面選擇一題，進(jìn)行回答。評委根據回答進(jìn)行打分每題10分
風(fēng)險題：
共10題根據描述猜出相應的事物每說(shuō)完一個(gè)描述，都可以進(jìn)行回答答對加10分，答錯的扣10分
最后得分最高的選手獲勝
�。�5）、最后，統計分數，評出一二三等獎，頒發(fā)獎狀
3、后期：
�。�1）、評委退場(chǎng)，清理現場(chǎng)
�。�2）、進(jìn)行活動(dòng)總結，寫(xiě)通訊稿
八、獎項設置：
一等獎1名
二等獎2名
三等獎3名
優(yōu)秀獎2名
小學(xué)語(yǔ)文課程方案6
【活動(dòng)目的】
1、讓學(xué)生掌握讀報的方法，提高學(xué)生對語(yǔ)文課的興趣。
2、鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，組織語(yǔ)言能力。
3、學(xué)會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀后感。
4、結合課內教學(xué)與課外閱讀，拓寬學(xué)生視野，培養學(xué)生對生活的觀(guān)察能力。
【活動(dòng)方法】
1、將全班學(xué)生分為十二個(gè)學(xué)習小組，（開(kāi)學(xué)初已分好），以學(xué)習小組為單位，小組長(cháng)帶領(lǐng)組員開(kāi)展活動(dòng)找資料、討論等。
2、教師擔任主持人。
3、活動(dòng)結束后，獎勵活躍的小組，計入期末評選優(yōu)秀小組的總分。
【活動(dòng)準備】
1、訂閱報紙（《廣州日報》、《增城日報》等）
2、學(xué)生搜集資料。
3、教師附資料：（一）《怎樣寫(xiě)讀后感》；（二）《關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò )道德建設的思考》；（三）《兩則有關(guān)網(wǎng)絡(luò )的新聞》。
【活動(dòng)時(shí)間】
─課時(shí)
【活動(dòng)步驟】
第一步：
新聞報道。
請一個(gè)組的同學(xué)為我們報道一則新聞，其他同學(xué)注意留心聽(tīng)。聽(tīng)完新聞后，發(fā)表自已的對這一則新聞的看法。
�。ㄖ该麑W(xué)生上講臺讀一則新聞，同組學(xué)生自由交談發(fā)表意見(jiàn)，點(diǎn)名叫學(xué)生回答）
第二步：我最喜歡的一句話(huà)《報刊摘抄》。平時(shí)，讓學(xué)生以報刊上摘抄名言警句。
�。ㄖ该袑W(xué)生上講臺講自已摘抄的名言，并談?wù)剬@句話(huà)的認識。）
第三步：
簡(jiǎn)單介紹《怎樣寫(xiě)讀后感》。
學(xué)生已經(jīng)寫(xiě)過(guò)讀報感，對讀后讀感有一定的認識，但是還不夠系統有序，現在，將寫(xiě)讀后感的基本思路和要求注意的問(wèn)題單概括。（附材料）聯(lián)系報刊文章進(jìn)行講述。
第四步：
讀報談感受（主題“網(wǎng)絡(luò )與我”）討論
1、你認為網(wǎng)絡(luò )與你有關(guān)嗎？
2、你認為網(wǎng)絡(luò )對你有影響嗎？好還是不好？
3、你認為網(wǎng)絡(luò )安全重要嗎？網(wǎng)絡(luò )安全應該包括什么內容？
學(xué)生分組討論
老師簡(jiǎn)單歸結
第五步：
我與網(wǎng)絡(luò )的小故事
讓學(xué)生寫(xiě)身過(guò)發(fā)生的事，聯(lián)系現實(shí)生活、感受生活、觀(guān)察生活。
第六步：
活動(dòng)向深處延伸
1、布置作文：寫(xiě)一篇讀后感或我與網(wǎng)絡(luò )的小故事。
2、鼓勵學(xué)生善于利用報紙、電腦等知識媒體為我們服務(wù)。
【活動(dòng)說(shuō)明】
這次活動(dòng)主要是考察學(xué)生讀報分析的能力，體現了初中語(yǔ)文教學(xué)應聯(lián)系實(shí)際生活，善用身邊的材料（報刊、電視、電腦等傳播媒體），豐富語(yǔ)文教學(xué)的內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。學(xué)生自主參加，準備的時(shí)間長(cháng)（從初一第一學(xué)期開(kāi)始至今也有大半年時(shí)間）。學(xué)生自己找材料，自己組織討論，自己寫(xiě)文章。如：新聞報道，就是讓學(xué)生自己找與中學(xué)生自身有關(guān)的新聞，并且組織同學(xué)討論；平時(shí)，要求學(xué)生作好名言警句的摘抄；每星期寫(xiě)一篇讀后感；每小組出一期墻報；手抄報比賽；并在課前課后進(jìn)行一些小訓練，小練筆等。
小學(xué)語(yǔ)文課程方案7
一、指導思想
本屆讀書(shū)節旨在進(jìn)一步提升我校智慧教育內涵，著(zhù)力構建我校富有智慧教育特色的讀書(shū)工程，廣泛開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，有效組織各項讀書(shū)競賽，帶動(dòng)每一個(gè)家庭參與讀書(shū)，營(yíng)造濃郁讀書(shū)氛圍，鼓勵每位蒲小教師率先垂范，使讀書(shū)成為自身發(fā)展的需要和生活方式，在每位蒲小學(xué)生心中播下“樂(lè )讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)”的種子，使蒲小學(xué)子在富有生命力的文學(xué)熏陶中積淀人文精神，從而實(shí)現我校智慧教育的涵育功能，促進(jìn)全國文明城市建設發(fā)展。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月——20xx年11月
活動(dòng)主題
主題：美文與心與夢(mèng)想同行
三、活動(dòng)口號：
我讀書(shū)，我精彩；我們讀書(shū)，世界精彩；
倡導讀書(shū)風(fēng)尚，促進(jìn)文明和諧
感受文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè )
知識改變命運，智慧書(shū)寫(xiě)人生閱讀
讀書(shū)讓青春展翅，知識讓生命飛翔
最是書(shū)香能致遠，讀書(shū)之樂(lè )樂(lè )不窮
四、活動(dòng)步驟
第一階段：活動(dòng)策劃
1、制定讀書(shū)節活動(dòng)方案；
2、在校園網(wǎng)上發(fā)布20xx年讀書(shū)節相關(guān)宣傳資料；
第二階段：組織實(shí)施
1、舉行讀書(shū)節活動(dòng)的宣傳啟動(dòng)儀式，營(yíng)造創(chuàng )建書(shū)香校園的濃厚氛圍。
2、誦讀經(jīng)典美文。課內：二年級《弟子規》，四年級《三字經(jīng)》；晨間活動(dòng)誦讀經(jīng)典美文。
3、各級段開(kāi)展一次跳蚤書(shū)市。
4、開(kāi)展“好書(shū)推薦卡”、“書(shū)簽DIY”、“閱讀手抄報”等設計評比。（各級段任選一項進(jìn)行評比）
5、以建設美麗溫州為主題，參與浙江省“與夢(mèng)同行”網(wǎng)上主題征文活動(dòng)；
6、三——五年級開(kāi)展“與美同行”演講比賽；
7、開(kāi)展“與詩(shī)同行”詩(shī)歌鑒賞培訓會(huì )；
小學(xué)語(yǔ)文課程方案8
一、活動(dòng)目的
通過(guò)多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感，提高學(xué)生科學(xué)文化素養。在活動(dòng)中，使每個(gè)學(xué)生陶冶情操，提高審美鑒賞能力。
二、前期準備
a、各小組分門(mén)別類(lèi)采集葉子。葉子大致分三類(lèi)采集
�。�1）、象形葉：如心形葉、掌形葉、針形葉、鋸齒形葉等等。
�。�2）、可食葉：如菠菜、韭菜、海帶、茶葉等等。
�。�3）非象形又不可食葉。
b、查、編、演、拼
葉子采集好后，各小組進(jìn)入第二準備階段，各組員仍分工合作。
�。ㄒ唬┎橘Y料查葉子用途以及介紹各種葉子的相關(guān)的科學(xué)知識。
�。ǘ┚幯萦嘘P(guān)葉子的童話(huà)劇、相聲、小品、詩(shī)歌等。
�。ㄈ┯梦乃囇莩鲂问奖磉_葉子的形象、用途以及對葉子的品味等。
�。ㄋ模┢粗泼利惖娜~子圖畫(huà)如葉子動(dòng)物世界，小巧精致的葉子標本書(shū)簽、美麗的風(fēng)景、地圖等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、簡(jiǎn)短的活動(dòng)儀式。（選派一名主持人主持）
2、賞葉匯報
利用語(yǔ)文活動(dòng)課時(shí)間各小組八仙過(guò)海，各顯神通。在教室提前布置好各小組賞葉展覽角。
�。�1）活動(dòng)開(kāi)始后，依次由各小組長(cháng)或代表介紹采集的葉子品種、用途和對采集的葉子進(jìn)行了哪些創(chuàng )造性的活動(dòng)。如編輯葉子手抄報、整理了寫(xiě)葉的詩(shī)歌、散文、查到了哪些葉子的產(chǎn)地、用途等。
�。�2）請同學(xué)們欣賞各小組自編自演的葉子童話(huà)、葉子詩(shī)歌等。
�。�3）大家評出賞葉最佳小組，對組員加以鼓勵。
�。�4）教師對此次活動(dòng)做簡(jiǎn)短而富有啟發(fā)鼓勵性的總結。
四、活動(dòng)效果
活動(dòng)結束后，要求同學(xué)們談賞葉收獲，寫(xiě)出賞葉心得，將自己所見(jiàn)、所聞、所感寫(xiě)成活動(dòng)日記。
此次活動(dòng)同學(xué)們一定參與熱情高，長(cháng)不少見(jiàn)識，對拓寬學(xué)生的知識面有很大益處，也一定能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)大自然的情感。
小學(xué)語(yǔ)文課程方案9
一、活動(dòng)目的：
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人高尚。為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng )建良好的校園文化，修建濃郁的讀書(shū)氛圍，學(xué)校決定舉行首屆語(yǔ)文節活動(dòng)，旨在激起學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好與熱情，讓每位孩子都進(jìn)行經(jīng)典朗誦，親近書(shū)本，愛(ài)好讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)；讓每位孩子在讀書(shū)活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受瀏覽的快樂(lè )。真正為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養而努力著(zhù)。
二、活動(dòng)主題：
做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月20日——6月20日
四、活動(dòng)口號：
與書(shū)同行，收獲二小滿(mǎn)園書(shū)香
讀好書(shū)、習美德、立良行
開(kāi)卷有益，為生命加鈣補鋅
腹有詩(shī)書(shū)氣自華
與經(jīng)典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。
五、活動(dòng)內容：
1、書(shū)香班級的創(chuàng )建
2、人人爭當小書(shū)蟲(chóng)
3、日積月累
4、詩(shī)韻飄香古詩(shī)朗誦比賽
5、跳蚤書(shū)市義賣(mài)活動(dòng)
6、�！靶∥膶W(xué)家”評比
六、活動(dòng)安排：
活動(dòng)之一：書(shū)香班級的創(chuàng )建
活動(dòng)對象：各個(gè)班級
活動(dòng)安排：打印“龍灣二小讀書(shū)推薦書(shū)目”，（推薦書(shū)目見(jiàn)附件1）分發(fā)到各班主任，有選擇地先容給學(xué)生。各班建立班級圖書(shū)角，并取好圖書(shū)角的名稱(chēng)和讀書(shū)的口號（富有童趣、有班級個(gè)性等）。給每本書(shū)貼好標簽，各班級要推選好圖書(shū)xxxxxx，對圖書(shū)的借閱和規還做好登記。教務(wù)處組織評比，達標的班級授與“書(shū)香班級”的稱(chēng)號。
評比時(shí)間：第8周周五
負責科室：教務(wù)處
活動(dòng)之二：人人爭當小書(shū)蟲(chóng)
活動(dòng)對象：各個(gè)班級
活動(dòng)安排：改變，從瀏覽開(kāi)始。書(shū)籍是改變靈魂的工具。逐日讓孩子回家最少瀏覽半小時(shí)，養成睡前看書(shū)的習慣。
活動(dòng)時(shí)間：第5周開(kāi)始
負責老師：各班語(yǔ)文老師
活動(dòng)之三：日積月累
活動(dòng)對象：全校學(xué)生
活動(dòng)安排：語(yǔ)文貴在積累，厚積發(fā)能薄發(fā)。每個(gè)年級在平常讓孩子天天歸類(lèi)積累一小項成語(yǔ)，日積月累，第二天返校進(jìn)行檢查。一年級詞語(yǔ)歸類(lèi)搜集負責老師：項珍弟；二年級：孫華芬；三年級：涂桃紅；四年級：賴(lài)根釵；五年級：周雯雯；六年級：季方敏。在4月8日前搜集好上傳學(xué)校的群共享，各語(yǔ)文老師下載后上傳自己班級的群共享讓學(xué)生下載打印，天天進(jìn)行積累，意思不懂的查閱工具書(shū)。
負責老師：各班語(yǔ)文老師
活動(dòng)之四：詩(shī)韻飄香古詩(shī)積累比賽
活動(dòng)對象：全校學(xué)生
活動(dòng)安排：語(yǔ)文課標規定在小學(xué)階段每個(gè)孩子必須會(huì )背70首古詩(shī)。在校語(yǔ)文節活動(dòng)中，我們規定：一年級必須會(huì )背第1——15首；二年級第1——30首；三年級第1——40首；四年級第1——50首；五年級第1——60首；六年級第1——70首。請在這學(xué)期組織孩子背好相應的古詩(shī)。教務(wù)處組織評委到每個(gè)班級進(jìn)行考核，過(guò)關(guān)的班級頒發(fā)獎狀。
�。ū乇彻旁�(shī)的題目見(jiàn)附件2）
考核時(shí)間：第十六周
負責老師：各班語(yǔ)文老師
活動(dòng)之五：跳蚤書(shū)市義賣(mài)活動(dòng)
參加對象：全校學(xué)生
活動(dòng)安排：為了解決同學(xué)之間庫存書(shū)籍浪費的題目，我們將在校內操場(chǎng)舉行一次跳蚤書(shū)市義賣(mài)活動(dòng)，每班布置1—3個(gè)書(shū)籍“門(mén)市”，同一制作標簽，由學(xué)生自己自主談價(jià)砍價(jià)，學(xué)習交易（留意教育學(xué)生用賣(mài)書(shū)的錢(qián)再去買(mǎi)書(shū)，不要購買(mǎi)零食）
活動(dòng)時(shí)間：第14周周二中午
負責科室：教務(wù)處
活動(dòng)之六：�！靶∥膶W(xué)家”評比
參加對象：全校學(xué)生
活動(dòng)安排：
活動(dòng)時(shí)間：第15周
小學(xué)語(yǔ)文課程方案10
活動(dòng)目的：
通過(guò)聽(tīng)、講、評、記故事，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)、理解及記憶能力。
活動(dòng)準備：
選擇一個(gè)恰當的少兒生活故事（例：《推車(chē)》）
一、揭題談話(huà)，激發(fā)興趣。
同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎今天這節活動(dòng)課名稱(chēng)就叫“故事你我他”（板書(shū)）。請大家一起來(lái)參與聽(tīng)、講、評、記故事，好不好
二、聽(tīng)故事。
1、提出聽(tīng)的要求：認真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記，記住主要人物及故事情節。
2、老師講《推車(chē)》的故事。
3、簡(jiǎn)單理解故事。
主要人物：
誠誠、丁丁、劉老師
故事情節：
一個(gè)星期天，誠誠、丁丁幫一位戴草帽的婦女推煤車(chē)。
三、講故事。
過(guò)渡：
這個(gè)故事有趣嗎想不想把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)
1、逐個(gè)試講。
2、分小組（四人一組）講，其他人邊聽(tīng)邊糾錯。
3、每個(gè)小組推薦一名講得最好的同學(xué)上臺講。
四、評故事。
1、提出要求：分別用兩三句話(huà)評價(jià)人物、評價(jià)內容、評價(jià)故事情節、評價(jià)語(yǔ)言。
2、同座輕聲交流。
3、集體交流。
例如：
A、評人物：誠誠是個(gè)樂(lè )于助人的孩子，做好事不是為了受老師表?yè)P；丁丁是個(gè)知錯就改的孩子，他先是認為做好事要讓老師知道、表?yè)P，后來(lái)受到教育，改正了錯誤；劉老師帶頭為老人做好事，是位言傳身教的好老師。
B、評內容：內容簡(jiǎn)單，卻富有教育意義，使人懂得究竟為什么做好事。
C、評情節：情節有起伏，有戲劇效果。當我們得知那位戴草帽的婦女就是丁丁他們的班主任劉老師時(shí)，覺(jué)得很有意思，作者故意設置這樣的巧合，既使丁丁受到教育，更使廣大讀者受教育。
D、評語(yǔ)言：符合人物身份，貼近生活。
五、記故事。
1、激趣。同學(xué)們想不想把這個(gè)故事記下來(lái)，講給家長(cháng)聽(tīng)，講給你的親朋好友聽(tīng)
2、提出要求：按故事的先后順序記，主要內容不變，語(yǔ)言可以稍有變化，語(yǔ)句通順連貫。
3、學(xué)生聽(tīng)記故事，修改故事。教師指導點(diǎn)撥。
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