幼兒園新生入園流程方案范文（精選6篇）
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園新生入園流程方案范文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園新生入園流程方案1
設計意圖：
為了能夠有效促進(jìn)小班幼兒更好的適應幼兒園的環(huán)境和生活，根據小班幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，我們設計了豐富有趣的親子半日活動(dòng)。旨在通過(guò)通過(guò)親子活動(dòng)，幫助幼兒消除對老師的陌生，萌發(fā)幼兒與同伴建立快樂(lè )的玩伴關(guān)系的愿望。同時(shí)，也讓爸爸媽媽和寶寶們對幼兒園及班級、班級老師有一個(gè)初步的了解與認識，感受幼兒園的美妙，漸漸消除對幼兒園的抗拒和抵觸心理。
活動(dòng)時(shí)間：
9月3日（上午）
參加對象：
小三班幼兒及家長(cháng)。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒熟悉幼兒園及班級環(huán)境，喜歡上幼兒園；
2、消除對老師的陌生，增進(jìn)幼兒與教師間的感情；
3、讓家長(cháng)有效了解幼兒在園生活的環(huán)節，增進(jìn)家園間的聯(lián)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1)來(lái)園活動(dòng)（8：30—8：45）
活動(dòng)準備：
娃娃家玩具、桌面建構材料、各種積木玩具
指導要求：
教師熱情接待幼兒與家長(cháng)；
幼兒自主選擇桌面玩具、娃娃家、積木進(jìn)行自主游戲；教師巡回指導；
游戲結束后，提醒幼兒將玩具送回家。
1)生活活動(dòng)（8：45—9：10）
在老師的引導下，幼兒嘗試自己洗手、脫拉褲子（如能力較差爸爸媽媽可以適當幫助），養成飯前便后洗手的好習慣；在吃點(diǎn)心時(shí)，知道坐在小椅子上進(jìn)餐，學(xué)習餐后用小毛巾擦嘴。
2)開(kāi)心劇場(chǎng)（9：10—9：25）
組織寶寶和爸爸媽媽一起觀(guān)看由本園教師所表演的手偶劇，提醒幼兒在觀(guān)看時(shí)要保持安靜，結束時(shí)要鼓掌表示感謝。
3)親子小制作（9：25—10：00）
幼兒園新生入園流程方案2
一、設計意圖
入園焦慮是每一個(gè)新入園幼兒遇到的首要難題。到了幼兒園，幼兒對周?chē)沫h(huán)境和教師、同伴都很陌生，對帶養者的依戀越發(fā)強烈，不安全感的產(chǎn)生導致幼兒出現焦慮現象。為了讓幼兒順利地從家庭過(guò)度到幼兒園，教師應設法拉近幼兒與教師之間的距離，讓幼兒盡快熟悉新的環(huán)境，消除與教師之間的陌生感。通過(guò)“家長(cháng)陪讀”方式，能讓家長(cháng)在陪伴幼兒一整天的時(shí)間里，一起玩一起吃一起跟著(zhù)教師活動(dòng)，既認識了新朋友，又對一日生活的各個(gè)環(huán)節有了初步的了解。在這一天時(shí)間里，既有自由活動(dòng)，也有教師組織的集體活動(dòng)，還有個(gè)別家長(cháng)組織的助教活動(dòng)；既有幼兒?jiǎn)为毜幕顒?dòng)，也有親子活動(dòng)。慢慢地，幼兒與教師建立了信任感，感受到了在家里獨自玩耍所沒(méi)有的新鮮與刺激，也增進(jìn)家長(cháng)對幼兒園的信任。
二、活動(dòng)目標
1、拉近教師與家長(cháng)、幼兒之間的距離，建立初步的信任感。
2、讓家長(cháng)和幼兒初步了解幼兒園一日活動(dòng)情況，為幼兒適應幼兒園生活做準備。
三、活動(dòng)時(shí)間：
幼兒園新生開(kāi)學(xué)的第一天
四、活動(dòng)準備
1、班級教師準備：
�。�1）班級提前做好清潔衛生、環(huán)境創(chuàng )設等工作。
�。�2）班級教師提前2天召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣講陪讀的注意事項。
�。�3）三位教師著(zhù)統一服裝，佩戴好工作牌，并提前準備好陪讀活動(dòng)所需的物品。
2、家長(cháng)準備：
�。�1）向幼兒介紹幼兒園、班級教師的基本情況，告訴幼兒爸爸媽媽將會(huì )陪伴他在幼兒園玩一天，提升幼兒對幼兒園生活的向往。
�。�2）為幼兒準備一個(gè)書(shū)包，內裝隔背巾、換洗衣褲等，提前在幼兒的所有物品上寫(xiě)上（或繡上）幼兒名字。
�。�3）準備幼兒彩色標準照若干張。
�。�4）請一名家長(cháng)事先準備好助教活動(dòng)。
五、活動(dòng)流程及內容
上午：
�。ㄒ唬┏块g接待
三位教師在門(mén)口熱情接待幼兒與家長(cháng)，與幼兒握手、擁抱，互相介紹、問(wèn)好，引導其進(jìn)入活動(dòng)室放好書(shū)包，參觀(guān)班級環(huán)境，自由選擇玩具玩耍。家長(cháng)與教師熱情招呼、問(wèn)好，積極引導幼兒熟悉班級環(huán)境，并在教師方便的時(shí)候與教師個(gè)別交流，引導幼兒有序取放玩具。
�。ǘ┮�(jiàn)面游戲：點(diǎn)寶寶
游戲目標：
初步認識教師和同伴，拉近教師與幼兒之間的距離。
游戲準備：
幼兒端椅子坐成一個(gè)圓圈，家長(cháng)坐在幼兒的身后。
游戲玩法：
教師首先做自我介紹，交待活動(dòng)內容和要求，開(kāi)始游戲。大家一起邊拍手邊念兒歌：“男寶寶，女寶寶，點(diǎn)到你就說(shuō)‘你好’!”教師則在圈內沿著(zhù)圓圈走，邊念兒歌邊用手指點(diǎn)幼兒，兒歌結束時(shí)點(diǎn)到誰(shuí)，就與他握手、擁抱，互相介紹，互相問(wèn)好。
�。ㄈ┤霂�、盥洗、喝水，幼兒選擇毛巾、水杯的位置
教師介紹班級廁所結構，講解解便常規，引導幼兒在蹲位和痰盂上解便，幫助幼兒分辨男、女孩痰盂的不同。引導幼兒自由選擇毛巾、水杯的位置，并貼上照片，告訴幼兒“這個(gè)就是你的毛巾（水杯）的位置，以后你的毛巾（水杯）就放在這里”然后在教師的帶領(lǐng)下，家長(cháng)、幼兒一起學(xué)習怎樣洗手和找到自己的毛巾擦手；練習端水杯到座位上，喝完水，把水杯放到相應的杯架上。
家長(cháng)注意引導幼兒節約用水，不玩水；引導幼兒自己擦手、自己端水杯、自己放水杯。
�。ㄋ模┘w親子游戲：搭火車(chē)
游戲目標：
1．感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣，增進(jìn)親子感情，拉近師生距離。
2．初步熟悉國內城市名。
游戲準備：
室內或室外空地，家長(cháng)、幼兒圍坐成一個(gè)大圓圈。
游戲玩法：
家長(cháng)、幼兒圍坐成一個(gè)大圓圈。教師當火車(chē)頭，邊開(kāi)火車(chē)邊說(shuō)：“我的火車(chē)就要開(kāi)，誰(shuí)來(lái)搭我的大火車(chē)？”家長(cháng)和幼兒舉手表示要乘坐火車(chē)，教師就在某一個(gè)家庭前停下來(lái)，并蹲下問(wèn)：“你們想到哪里去？”幼兒和家長(cháng)任意說(shuō)出一個(gè)地名，教師請他們上車(chē)�；疖�(chē)重新出發(fā)，去接其他人。重復游戲，直到接上所有的幼兒和家長(cháng)。最后，請在場(chǎng)的部分家長(cháng)一起搭一個(gè)山洞，火車(chē)從山洞里鉆過(guò)，增加游戲的趣味性。另外，教師可以提示家長(cháng)搭出不同的山洞，如高高的、低低的、直直的、彎彎曲曲的山洞。
�。ㄎ澹┬湃斡螒颍航柰婢�
游戲目標：
增強幼兒對教師的信任度，能大膽與班級教師一起離開(kāi)家長(cháng)去借玩具。
游戲準備：
活動(dòng)前向家長(cháng)交待活動(dòng)目的和內容；與大班教師和幼兒接洽好，以配合完成游戲。
游戲玩法：
教師交待“借玩具”的任務(wù)，然后組織家長(cháng)與幼兒在活動(dòng)室中自由玩桌面玩具或看圖書(shū)。班級教師每人一次帶一個(gè)幼兒離開(kāi)，到大班哥哥姐姐處借玩具。離開(kāi)前特別告訴幼兒：“借了玩具馬上就回來(lái)�！苯柰婢邥r(shí)，教師要引導幼兒說(shuō)出借什么玩具，離開(kāi)時(shí)要向哥哥姐姐說(shuō)“謝謝、再見(jiàn)”。在離開(kāi)的這段時(shí)間里，教師要抓緊時(shí)間與幼兒談話(huà)，如詢(xún)問(wèn)年齡、喜好等，盡量表現得親切，讓幼兒放松。教師可以根據幼兒的情況延長(cháng)時(shí)間，如多看看玩具，看看其他哥哥姐姐在干什么，并且對他說(shuō)：“哥哥姐姐很能干，上幼兒園不用爸爸媽媽陪，你也可以不用爸爸媽媽陪�！�
特別提示：
為節省時(shí)間，班上的所有教師都加入到活動(dòng)中來(lái)。家長(cháng)要鼓勵幼兒，給他信心，讓他知道跟著(zhù)教師出去單獨活動(dòng)是安全的，這可以為后來(lái)正式入園打下基礎。家長(cháng)與幼兒分離時(shí)，要彼此說(shuō)“再見(jiàn)”或“一會(huì )兒見(jiàn)”。如果有幼兒不愿跟著(zhù)教師走，可以讓家長(cháng)陪同一次或兩次，再?lài)L試單獨跟教師走。
�。┦彝獯笮屯婢�
教師引導幼兒排隊走，在家長(cháng)陪同下玩室外大型玩具，感知自由玩耍的樂(lè )趣。教師趁此機會(huì )與家長(cháng)進(jìn)行個(gè)別交流。
家長(cháng)陪同幼兒活動(dòng)，鼓勵幼兒探索大型玩具的各個(gè)區域，積極參與活動(dòng)，并注意幼兒安全。
�。ㄆ撸╊孪�、午餐
幼兒在家長(cháng)陪同下洗手、進(jìn)餐，熟悉進(jìn)餐常規，練習自己吃飯、飯后用毛巾擦嘴等。
家長(cháng)與幼兒一起復習洗手方法、找到自己毛巾位置擦手，上座位坐好。在進(jìn)餐過(guò)程中，鼓勵幼兒自己進(jìn)餐，督促幼兒不撒飯、不挑食、細嚼慢咽，飯后收拾桌面、放好餐具、擦凈嘴和手。
�。ò耍┪缢�
教師引導幼兒自由選擇午睡的小床，貼上照片，然后在成人引導下脫鞋、脫衣褲，睡下。
家長(cháng)鼓勵幼兒自己動(dòng)手，并督促幼兒按照教師的要求擺放好鞋和衣褲，陪在小床邊，給幼兒講講故事、唱唱搖籃曲。幼兒睡著(zhù)后家長(cháng)到臥室外午餐（建議早上準備好干糧和飲水）。
如果幼兒中午不愿入睡，家長(cháng)可以帶幼兒在臥室外的活動(dòng)區中進(jìn)行安靜的活動(dòng)。
下午：
�。ㄒ唬┢鸫�
教師播放音樂(lè )喚醒幼兒起床，幼兒在成人的幫助下穿衣褲、穿鞋。
家長(cháng)鼓勵幼兒自己動(dòng)手起床，幼兒有困難時(shí)給予幫助。家長(cháng)與幼兒說(shuō)話(huà)時(shí)注意音量控制。
�。ǘ╊孪�、午點(diǎn)
教師引導幼兒自己端椅子上座位，教給幼兒洗臉?lè )椒�，并引導幼兒自己到水杯架上拿水杯，為幼兒倒豆漿、發(fā)餅干。其余教師為幼兒梳頭。
家長(cháng)同幼兒一起學(xué)習洗臉的方法，便于以后在家里面練習。鼓勵幼兒自己的事情自己做。
�。ㄈ┲袒顒�(dòng)：變魔術(shù)
活動(dòng)準備：
1、魔術(shù)帽一頂，餐巾紙2張，糖果若干。
2、教師提前開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，確定助教的家長(cháng)，然后把魔術(shù)教給家長(cháng)，做好準備。
活動(dòng)過(guò)程：
請一名家長(cháng)當助教，戴上魔術(shù)帽，扮演魔術(shù)師表演魔術(shù)。魔術(shù)師向幼兒展示一張完整的餐巾紙，并當著(zhù)大家的面把紙撕成碎片，然后把碎片揉成團握在手中，告訴幼兒待會(huì )兒會(huì )把撕碎的紙變成完整的紙。接著(zhù)請幼兒輪流向握住碎紙的手吹氣。魔術(shù)師悄悄把紙團轉到一只手中握住，再把這只握有碎紙的手伸入褲袋中，假裝抓一點(diǎn)神奇的魔術(shù)粉撒在另一只手上（此時(shí)碎紙團已經(jīng)被放入了褲袋中，并順勢從褲袋中抓出事先準備好的另一張已揉成團的完整餐巾紙），悄悄將完整的紙團轉移到另一只手中，最后展開(kāi)手中的紙團，幼兒會(huì )發(fā)現碎紙團變成了一張完整的紙。
特別提示：
此魔術(shù)操作難度不大，但要求家長(cháng)表演時(shí)能營(yíng)造神秘的氣氛，吸引幼兒的'注意力。魔術(shù)還可以有變化，比如可以用同樣的方法把完整的紙變回碎紙，或變出糖果等。
�。ㄋ模┯H子活動(dòng)：彩紙變變變
活動(dòng)準備：
1、紅、綠皺紋紙各3卷；透明盛水器2個(gè)（內盛少量水），筷子2雙，紅、綠籃子各一個(gè)，畫(huà)紙每人一張。
2、供大家坐、追逐跑的場(chǎng)地（地毯），容量大小要能適合全班幼兒、家長(cháng)、教師一起進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、大張彩紙游戲。教師拿出一卷紅色皺紋紙，在幼兒面前慢慢展開(kāi)，認識紅色，再用同樣的方法認識綠色。
2、條狀彩紙游戲。在游戲過(guò)程中這張彩紙被撕壞了，教師就提議與家長(cháng)、幼兒一起把紙撕成條，自由地玩。然后引導幼兒把彩條高高地拋起，或舞動(dòng)彩條，或拉一拉，或拿著(zhù)彩條跑動(dòng)……還可以把彩條的一端塞到身后的褲腰里，當作尾巴。
3、用碎彩紙玩“過(guò)家家”的游戲。當條狀彩紙撕碎以后，教師可以提出：“肚子都餓了，我們做一點(diǎn)吃的東西吧！”引導家長(cháng)和幼兒把剩下的彩條撕成面條，或搓成湯圓、壓成餅干。做好以后，提醒幼兒把紅顏色的“食物”放入紅籃子里，把綠顏色的“食物”放入綠籃子里。把這些吃的東西分別放入“鍋”（透明盛水器）中“煮”，觀(guān)察水顏色的變化。
4、用彩色水作畫(huà)。教師引導幼兒、家長(cháng)用棉簽蘸紅、綠顏色水合作畫(huà)畫(huà)。
�。ㄎ澹┬湃斡螒颍喝ベI(mǎi)菜
游戲目標：
增強和檢驗幼兒對教師的信任度，能跟教師情緒正常地活動(dòng)，提高對幼兒園生活的適應能力。
游戲玩法：
教師在活動(dòng)室組織幼兒玩桌面玩具，然后告訴幼兒：“現在爸爸媽媽要出去買(mǎi)菜，一會(huì )兒就回來(lái)，教師會(huì )陪著(zhù)小朋友們做游戲�！比缓�，家長(cháng)與幼兒告別，離開(kāi)。大約5分鐘后，家長(cháng)“買(mǎi)菜”回來(lái)，并告訴幼兒：“看，爸爸（媽媽?zhuān)┮粫?huì )兒就回來(lái)了吧！”接著(zhù)，家長(cháng)與幼兒交流家長(cháng)離開(kāi)的時(shí)間里，教師帶著(zhù)小朋友做了些什么，并適時(shí)地告訴幼兒：“爸爸媽媽不在，老師就陪著(zhù)寶寶，老師愛(ài)寶寶�！�
特別提示：
在家長(cháng)去“買(mǎi)菜”的時(shí)間里，一位教師組織家長(cháng)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，指導家長(cháng)如何幫助幼兒正式入園，其余的教師組織幼兒活動(dòng)。家長(cháng)會(huì )內容主要有：總結今天陪讀活動(dòng)的情況，肯定家長(cháng)的積極做法和幼兒的積極表現，指出需要改進(jìn)的地方；對接下來(lái)的正式入園工作進(jìn)行重點(diǎn)部署；為家長(cháng)打氣，鼓勵家長(cháng)以積極的心態(tài)面對接下來(lái)的入園適應期。
�。┩聿�
要求參照午餐。
�。ㄆ撸╇x園
教師與幼兒擁抱、告別，告訴幼兒：“明天開(kāi)始，寶寶就不要爸爸媽媽陪，就要自己來(lái)上幼兒園了。到時(shí)候，老師會(huì )陪著(zhù)寶寶們，和寶寶玩好玩的游戲。我們明天見(jiàn)！”并引導幼兒與教師說(shuō)“再見(jiàn)”。
六、注意事項
1、陪讀活動(dòng)是幼兒入園的第一天，對幼兒今后的入園適應有重要的意義，所以教師和家長(cháng)均應特別重視，積極做好活動(dòng)前的準備工作，包括物質(zhì)準備和精神準備。
2、班級教師應調整好狀態(tài)，精神飽滿(mǎn)地組織好一天的陪讀活動(dòng)，帶動(dòng)家長(cháng)和幼兒積極參與。
3、家長(cháng)應保持積極的狀態(tài)，配合教師完成一日活動(dòng)，積極尋找合適的時(shí)機與教師溝通，積極鼓勵幼兒自己動(dòng)手。
4.家長(cháng)在陪讀期間，除了關(guān)注自己的孩子，還應關(guān)注與本班同伴的交往，建立友好的關(guān)系。在幼兒正式入園后，家長(cháng)應一如既往地按照教師的建議，積極幫助幼兒完成入園適應過(guò)程。
幼兒園新生入園流程方案3
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年8月24、25日 （上午8：00——10：45）
活動(dòng)地點(diǎn)：
華陽(yáng)小一班教室
活動(dòng)對象：
華陽(yáng)小一班新生及家長(cháng)
設計思路：
由于小班幼兒剛入園時(shí)，對社會(huì )環(huán)境陌生，對家庭的依戀，表現在對幼兒園的拒絕，包括對老師有距離感。集體生活，會(huì )使具有自我意識卻又缺乏獨立性的孩子感到約束而不快樂(lè )。因此，本活動(dòng)通過(guò)游戲及游戲中老師的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)等，逐漸使孩子們感受到老師對自己的關(guān)愛(ài)，感受到自己在老師心目中的地位，從而消除對老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與老師喜愛(ài)之情，逐步建立快樂(lè )的玩伴關(guān)系、合作關(guān)系，樂(lè )意親近老師。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。
2、增進(jìn)幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系。
活動(dòng)流程：
來(lái)園游戲——熟悉環(huán)境——盥洗點(diǎn)心——親子游戲——互動(dòng)交流
活動(dòng)準備：
1、提前發(fā)放入園適應的通知以及相關(guān)的內容與要求。
2、做好入園適應的各項準備工作（班級環(huán)境、游戲環(huán)境材料的準備、熟悉幼兒姓名、設計活動(dòng)方案以及各類(lèi)活動(dòng)前的準備工作）。
活動(dòng)內容具體安排：
一、來(lái)園活動(dòng) ：區角游戲 （8：00——8：45）
1、熱情接待每一位家長(cháng)和幼兒。
2、指導孩子認識門(mén)口外的晨檢牌，告訴他們早上到幼兒園就先要把牌子插進(jìn)去。
3、區角游戲：
活動(dòng)準備：娃娃家材料、桌面建構材料、各種智力玩具等。
觀(guān)察要點(diǎn)：
1、觀(guān)察、穩定幼兒來(lái)園時(shí)的情緒變化。
2、引導幼兒愿意上幼兒園，結識新同伴，體驗大家一起游戲的樂(lè )趣。
�。�1）觀(guān)察幼兒是否能自主選擇游戲區域和內容。
�。�2）教師適時(shí)指導，幼兒在家長(cháng)的陪同下自由游戲并鼓勵幼兒與同伴一起玩。
二、熟悉環(huán)境、老師、同伴（8:45——9：15）
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園的環(huán)境、（盥洗室、喝水的地方以及其他的活動(dòng)室等等）。
2、游戲：開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)，認識班級同伴和阿姨。
教師以握手、擁抱、親親、撫摸等方式，表示對他的喜愛(ài)。
三、盥洗、點(diǎn)心活動(dòng)（9:15——9:45）
1、整理玩具，盥洗，做好吃點(diǎn)心準備工作。
請孩子把玩具物歸原處，家長(cháng)給予提示、指導，盡可能讓孩子自己做，完成之后坐到老師前面圍成半圓。
2、讓孩子初步了解盥洗、點(diǎn)心的要求。
教師介紹洗手的方法，請家長(cháng)認真聽(tīng)，讓孩子邊念洗手歌邊初步學(xué)會(huì )正確洗手的方法，并和老師共同參與指導，幫助幼兒洗凈雙手。
3、學(xué)習洗手兒歌
打開(kāi)水龍頭，淋濕小小手，抹上小肥皂，手心搓一搓，
手背搓一搓，手指縫里搓一搓，手指尖上撓一撓，換只小手撓一撓，
握住拇指轉一轉，換只手兒轉一轉，清清水里沖干凈，捧水沖沖水龍頭，關(guān)上龍
頭甩三甩， 再拿毛巾擦一擦，我的小手真干凈。
觀(guān)察要點(diǎn)：
幼兒在洗手的時(shí)候，家長(cháng)是否會(huì )在旁邊給予指導，并提醒孩子別忘了甩手和擦毛巾。
4、吃點(diǎn)心
�。�1）要求一張桌子上坐6名孩子，家長(cháng)引導孩子自己搬好小椅子坐到桌子邊。
�。�2）吃點(diǎn)心時(shí)，請家長(cháng)配合盡可能在旁邊等待，不影響其他孩子。 提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口水，最后一口水漱漱口。
觀(guān)察要點(diǎn)：
觀(guān)察幼兒在吃點(diǎn)心的時(shí)候是否人靠緊桌子、一口餅干一口茶、餅干屑心掉下來(lái)。
5、認識茶杯
家長(cháng)帶孩子認識茶杯架上的標記，知道茶杯放在什么地方。
告訴孩子只能用自己的茶杯并且讓孩子知道喝完水后要把自己的杯子放回自己標記的位置。
四、親子游戲活動(dòng)(9：45——10:15)
1、老師介紹游戲，孩子坐在前面圍成半圓，家長(cháng)站在后面。
2、家長(cháng)和孩子共同參與游戲。
游戲一
名稱(chēng)：大手拉小手
活動(dòng)準備：蒙眼絲帶、小椅子作障礙
游戲玩法：
家長(cháng)將小朋友的雙眼蒙住，手拉手帶領(lǐng)小朋友走過(guò)一些障礙，過(guò)程中可以用語(yǔ)言提醒小朋友注意腳下障礙，繞過(guò)小椅子之后再返回終點(diǎn)，先到為勝。
游戲規則：
1、游戲分組進(jìn)行，每組3組家庭進(jìn)行游戲。
2、在行進(jìn)過(guò)程中小朋友不能將蒙眼的帶子拿下。
游戲二 名稱(chēng)：同心協(xié)力
活動(dòng)準備：雪花片若干
游戲玩法：小朋友踩在家長(cháng)的腳上由家長(cháng)帶著(zhù)出發(fā)，到對面桌子處合作拼搭小花，完成制定的造型后帶孩子一起回到終點(diǎn)，先到為勝
游戲規則：
1、游戲分組進(jìn)行，每組3組家庭進(jìn)行游戲
2、幼兒要和家長(cháng)共同完成，先到的幼兒有貼紙獎勵。
游戲三： 名稱(chēng)：螞蟻搬糧食
活動(dòng)準備：沙包若干
游戲玩法：
家長(cháng)和孩子協(xié)商扮成螞蟻。(家長(cháng)站前面彎腰站立，兩手作觸角;幼兒雙手拉住家長(cháng)的衣服；幼兒站立，兩手作觸角，家長(cháng)彎腰拉住寶寶的衣服。)設置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些沙包作“糧食”。請“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬糧食，看誰(shuí)搬得快。
游戲規則：
1、一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬糧食，看誰(shuí)搬得快。
2、先到的一組家庭獎勵貼紙。
五、互動(dòng)與交流（10：30——10:45）
1、向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒內容：如何幫助孩子走出入園前的緊張與焦慮的心理以及入園前的一些物質(zhì)準備（帶換洗衣褲、自帶玩具、手帕等）。
2、個(gè)別交流
根據家長(cháng)需要與老師進(jìn)行個(gè)別交流。
幼兒園新生入園活動(dòng)方案，每年的新生入園對于孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難關(guān)，要來(lái)開(kāi)熟悉的親人和不熟悉的老師和小朋友在一起待一天，對于幼兒來(lái)說(shuō)是一件很傷心的事情，所以，新生入園教師們一定要做好準備工作。
幼兒園新生入園流程方案4
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日
活動(dòng)地點(diǎn)：
xxx幼兒園
活動(dòng)對象：
小班全體幼兒、教師
活動(dòng)目標：
1、穩定幼兒情緒，熟悉幼兒園生活環(huán)境。
2、體驗快樂(lè )，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園。
活動(dòng)安排：
9月1號：高高興興上幼兒園！
內容：親一親，抱一抱，歡迎我的小寶貝。
�。崆橛佑變�，穩定孩子情緒，認識老師阿姨。）
9月2日：認識新伙伴！
內容：嘗試向大家介紹自己的名字。
�。◣椭⒆佑涀�1―2個(gè)同伴的名字，提高幼兒來(lái)園的熱情度。）
9月3號：動(dòng)畫(huà)電影真好看！
內容：看一看，感受和同伴一起觀(guān)看電影的快樂(lè )。
�。ㄓ^(guān)看幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)電影，感受幼兒園的快樂(lè )。）
9月4號：幼兒園里真漂亮！
內容：
1、串串門(mén)，看看其他小伙伴。
2、玩一玩，大家游戲真開(kāi)心。
�。▍⒂^(guān)幼兒園環(huán)境，看看其他班級伙伴，聽(tīng)聽(tīng)故事，做做小游戲）
9月5日：哥哥姐姐本領(lǐng)大！
內容：
1、弟弟妹妹你們好，我為大家來(lái)表演！
2、寶寶也想試一試，看看我也會(huì )唱歌！
�。ù蟀喔绺缃憬銥榈艿苊妹帽硌莨澞�，小班弟妹也可以試一試唱唱歌，念兒歌）
幼兒園新生入園流程方案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。
2、增進(jìn)幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系。
活動(dòng)時(shí)間：
9月1日（上午）
參加對象：
小班、托班幼兒及家長(cháng)。（以小班制的形式開(kāi)展活動(dòng)）
活動(dòng)內容：
8：00——8：20接待家長(cháng)、幼兒來(lái)園，請家長(cháng)配合老師幫助寶寶認識自己的班級、床鋪、毛巾、茶杯等等。
活動(dòng)內容一：來(lái)園區域游戲
準備材料：
娃娃家材料、桌面建構材料、各種智力玩具等。
過(guò)程與指導：
1、觀(guān)察、穩定幼兒來(lái)園時(shí)的情緒變化。
2、引導幼兒愿意上幼兒園，結識新同伴，體驗大家一起游戲的樂(lè )趣。
3、引導幼兒認識自己的標記，熟悉活動(dòng)室、盥洗室、、午睡室等環(huán)境。
8：20——8：40問(wèn)候時(shí)光：寶寶們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地和小動(dòng)物打招呼，一聲聲“你早！我來(lái)了”讓寶寶沖破第一次緊張的自我防線(xiàn)，增強自信心，在集體面前讓大家認識“獨特的他”。
8：40——9：00快樂(lè )時(shí)光：老師用生動(dòng)的語(yǔ)言惟妙惟肖地講故事。
9：00——9：20點(diǎn)心時(shí)光：寶寶們自己洗小手、用毛巾擦手、吃點(diǎn)心，吃完點(diǎn)把盤(pán)子、杯子、垃圾送到各自的家中。
9：20——9：40運動(dòng)時(shí)光：親子游戲。
幼兒園新生入園流程方案6
班況分析：
我班兩教一保，保育老師是有著(zhù)豐富保育經(jīng)驗、對幼兒關(guān)懷備至、深受家長(cháng)。班里新入園的幼兒29人，其中女孩13人，男孩16人，僅有2名幼兒父母是單職工。有些老人送孩子入園后，對老師千叮嚀萬(wàn)囑咐后，人久久不愿離開(kāi)，幼兒甚至以各種借口中途來(lái)接孩子，在門(mén)外、窗外、四處張望。常常惹得孩子哭鬧不止。鄭成宇、趙元亨、徐xx3人是上學(xué)期來(lái)過(guò)的幼兒，因為年齡小、入園時(shí)間短所以在本年度仍留在小班，家長(cháng)也較為合作，幼兒表現較為活潑、開(kāi)朗。而且很愿意上幼兒園。
針對上述情況，我們計劃實(shí)施如下工作：
一、將穩定幼兒情緒作為工作重點(diǎn)。
幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會(huì )的第一步，幼兒入園前還生活在熟悉溫暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼兒園后，而面對的是一個(gè)陌生的環(huán)境及素不相識的保教人員，一切都難以接受，幼兒就不可避免地產(chǎn)生一種惶恐、不安，害怕，甚至由于語(yǔ)言表達能力較差，稍不如意就會(huì )發(fā)脾氣，哇哇大哭，所以我們將怎樣才能使剛入園的幼兒盡快適應幼兒園生活，作為新生入園工作的重點(diǎn)，爭取盡快使幼兒適應新環(huán)境，穩定情緒�？刹扇。�
1、用新穎的玩具、豐富多彩的活動(dòng)來(lái)吸引幼兒。
2、對哭鬧不休，家長(cháng)難以放下的幼兒，老師將幼兒抱下來(lái)，用親切的態(tài)度對他進(jìn)行安慰，或多摟摟、哄一哄，看有趣的動(dòng)畫(huà)等方式來(lái)淡化幼兒對家人的依戀，和焦慮情緒。
3、盡快熟悉幼兒姓名，可親切稱(chēng)呼其乳名。讓幼兒感到老師像媽媽一樣親近。逐漸將依戀情緒轉移為對老師的親近。
二、與家長(cháng)建立良好的信任關(guān)系。
接待家長(cháng)時(shí)認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，對所帶物品仔細認真交接，幼兒入園時(shí)，一般每個(gè)家長(cháng)都對幼兒在家的情況作一些交待，作為老師，我們一定要耐心熱情，根據不同幼兒的情況進(jìn)行區別對待。對家長(cháng)的囑托，要認真聽(tīng)��；對有病幼兒帶來(lái)的藥物，要標記幼兒的姓名、藥名、服藥時(shí)間和服藥量，按時(shí)給幼兒服用。經(jīng)常與家長(cháng)溝通，建立良好的信任關(guān)系，尊重家長(cháng)對我班保教工作提出的意見(jiàn)和建議，通過(guò)家庭和幼兒園的同步教育，共同促進(jìn)幼兒的成長(cháng)。
幼兒離園時(shí)，根據需要向家長(cháng)介紹幼兒在園的情況，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)。對暫時(shí)不能回家的幼兒個(gè)別照顧、妥善安排，適當組織活動(dòng)，消除幼兒因等待家長(cháng)而產(chǎn)生的焦慮不安情緒。
另外，在平時(shí)的工作中，我們還將通過(guò)家訪(fǎng)、書(shū)面聯(lián)系、電話(huà)聯(lián)系等，共同溝通孩子的進(jìn)步與不足，使家長(cháng)了解，家園的工作目標就在于培養幼兒的各方面能力，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。寬容、理解、真誠、將溝通作為處理家長(cháng)工作的基本方針。家園有一個(gè)共同的紐帶——孩子。共同的目標，共同的認識，這樣可以讓我們與家長(cháng)的合作變得輕松而愉快。家長(cháng)們也會(huì )由此而放心送下孩子就離開(kāi)的。
三、細心照顧幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節，培養幼兒生活自理能力。
1、孩子大多數是孩子都是老人帶大的，并且由老人負責接送，隔輩撫養的孩子們生活自理能力相當之差，依賴(lài)性較強，入園情緒很不穩定，照顧年齡小的幼兒入廁，新入園的幼兒，因環(huán)境的改變，大、小便可能會(huì )出現異常。老師會(huì )有足夠的耐心，主動(dòng)接近幼兒，幫助、教會(huì )幼兒穿脫衣褲，協(xié)助其入廁，消除其恐懼感，讓幼兒盡早適應幼兒園生活，教幼兒掌握正確大小便的姿勢，和家長(cháng)配合，逐步養成良好的生活規律和生活習慣。
2、教會(huì )幼兒正確使用餐具。培養良好的生活習慣。
新入園的幼兒，在家大部分是家長(cháng)喂飯，有的還養成了邊吃邊玩的習慣，我們要逐步教會(huì )幼兒正確使用餐具，觀(guān)察幼兒進(jìn)餐情況，及時(shí)處理幼兒進(jìn)餐中出現的問(wèn)題。通過(guò)觀(guān)察初步掌握每個(gè)幼兒的飯量大小，在以后的進(jìn)餐中做到心中有數，對不愿進(jìn)餐的幼兒要進(jìn)行檢查詢(xún)問(wèn)，調查其原因并給予解決，注意糾正有不良習慣，培養幼兒文明進(jìn)餐的習慣。家園共育，使幼兒健康成長(cháng)組織管理幼兒的一日生活是不平凡而瑣碎的，然而幼兒體、智、德美全面協(xié)調發(fā)展的教育正是通過(guò)這些平凡瑣碎的活動(dòng)環(huán)節進(jìn)行的。因此，我們必須具有高度的責任心，與家長(cháng)配合，在對幼兒進(jìn)行保育的同時(shí)不失時(shí)機地實(shí)施教育，以保證教育目標的實(shí)現。
3、建立合理的常規，保證幼兒在日常生活中生動(dòng)活潑地主動(dòng)地發(fā)展。
運用常規對幼兒日常生活環(huán)節進(jìn)行組織管理，是一種行之有效的好辦法，也是我多年來(lái)實(shí)踐經(jīng)驗的總結。
在日常工作中運用常規管理幼兒生活時(shí)注意：
a)、悉心照料幼兒生活，必須與積極培養幼兒獨立生活能力相結。
結合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際水平，對其生活給予悉心照料是完全必要的，但悉心照料絕不等于包辦代替，凡是幼兒自己能做的事，我會(huì )指導并鼓勵幼兒自己去完成，發(fā)現幼兒有困難，應耐心地結合示范、講解等方法讓幼兒學(xué)會(huì )。只有這樣，保教結合，做到養中有教、較重有養、教養并重。才能逐步培養幼兒的獨立生活能力。
要考慮幼兒的個(gè)別差異。
在貫徹常規時(shí)，要有計劃、有步驟地進(jìn)行，堅持循序漸進(jìn)，持之以恒。對體質(zhì)差、能力弱的幼兒給予特殊關(guān)照。重點(diǎn)關(guān)注對象：徐xx、岳成奇、黎澤芮。
【幼兒園新生入園流程方案】相關(guān)文章：
幼兒園新生入園活動(dòng)方案07-05
幼兒園入園流程10-30
幼兒園入園的流程11-23
新生入園活動(dòng)方案08-10
上海幼兒園入園流程11-18
天津幼兒園入園的流程11-19
公立幼兒園入園流程01-07
幼兒園入園體檢流程01-11
北京幼兒園入園流程04-20