中班語(yǔ)言活動(dòng)方案15篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案1
一、設計理念：
1、采頡孩子生活中非常感興趣的點(diǎn)棗“表情”為活動(dòng)內容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動(dòng)的過(guò)程中，產(chǎn)生自己的想法，發(fā)表自己的意見(jiàn)，加深對表情的理解，提高語(yǔ)言能力。
2、語(yǔ)言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì )參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。
3、語(yǔ)言能力包括思維和口語(yǔ)兩部分，以往我們較注重口語(yǔ)能力的培養，從而出現純模仿的誤區，其實(shí)思維過(guò)程是支撐孩子口語(yǔ)的基石，本次活動(dòng)注意了幼兒內在思維和外在口語(yǔ)的有機結合。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多種方法，引導幼兒感知、理解表情，激發(fā)幼兒講述的積極性，能清楚的表達自己對表情的認識。
2、幼兒樂(lè )意在集體面前說(shuō)話(huà)，并能耐心的傾聽(tīng)別人談話(huà)。
3、培養幼兒關(guān)心他人、快樂(lè )生活的情感和態(tài)度。
三、活動(dòng)準備：
人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節、風(fēng)景、色彩圖等），多媒體課件
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）、引導幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情
1、活動(dòng)開(kāi)始，引導全體幼兒觀(guān)察老師的表情（笑）
今天，有這么多老師來(lái)做客，小朋友高興嗎？那你們看馮老師高興嗎？你怎么知道老師很高興？（老師在笑）那你又是怎么知道老師在笑的？
輔助提問(wèn)：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？
師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。那現在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？
2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？
幼兒照鏡子看看、找找、說(shuō)說(shuō)、做做。
�。�1）、你找到了什么表情？來(lái)，到上面來(lái)表演給小朋友看。（幼兒模仿）
�。�2）、根據回答出示表情圖，說(shuō)說(shuō)表情，進(jìn)一步感知明顯特征。
（二）、聽(tīng)故事找表情
表情可真有趣呀，看看大家的臉可以找到表情。其實(shí)，在聽(tīng)故事的時(shí)候，表情也會(huì )發(fā)生變化。下面，老師要請小朋友有來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看一個(gè)故事，你們想想在這個(gè)故事里能找到什么表情？在什么地方找到了這個(gè)表情？
1、觀(guān)看多媒體故事
2、提問(wèn)：你覺(jué)得故事里有什么表情，在什么地方？
幼兒說(shuō)說(shuō)，引導孩子說(shuō)完整。
（三）、觀(guān)察、理解圖片內容，為圖片選擇恰當的表情。
小朋友真聰明，把藏在故事里的表情都找了出來(lái)。今天還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來(lái)，（取出信封，看看表情圖片），我們給這些表情找張圖片朋友好嗎？
請幼兒自由選擇圖片。
老師給小朋友準備了許多圖片（一次性在大屏幕上出現五張操作圖），就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺(jué)得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友，就把這個(gè)表情貼在圖片上，然后跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要用這個(gè)表情。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案2
班級：中班
科目：語(yǔ)言科學(xué)
執教人：李秋花
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《數花燈》
二、活動(dòng)目標：
l 激發(fā)幼兒學(xué)習序數的興趣。
l 提高幼兒準確運用序數詞表示物體排列次序的能力。
l 引導幼兒學(xué)習從不同方向辨別7以?xún)鹊男驍�，能在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀(guān)察結果。
三、活動(dòng)準備：
l 各種不同的花燈圖片。
l 游戲音樂(lè )磁帶。
l 火車(chē)頭的標志。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
教師將小椅子分成7組，縱向一字排開(kāi)，每組7把椅子組成一列火車(chē)，帖有火車(chē)頭的標志。
基本部分：
幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由做動(dòng)作，音樂(lè )停，幼兒各自坐下，相互說(shuō)出自己是在第幾車(chē)廂的第幾個(gè)坐位上，如：我坐在第三節車(chē)廂的第四個(gè)座位上。游戲反復進(jìn)行。
看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說(shuō)出每盞燈的位置。
幼兒再隨音樂(lè )做“坐上花車(chē)去看燈”的游戲。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動(dòng)延伸：日常生活，如排隊、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數教學(xué)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現秋天里樹(shù)葉飄落的自然現象。
2、學(xué)習散文中“翩翩起舞”、“飄落”、“金黃等詞語(yǔ)。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有樹(shù)干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；“春天樹(shù)木發(fā)新芽”“夏天滿(mǎn)樹(shù)綠蔭”的圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹散文《落葉》。
�。�1）聽(tīng)《落葉》歌，做樹(shù)葉飄落律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，隨意坐在地上休息。
�。�2）提問(wèn)：小朋友，現在是什么季節？你發(fā)現周?chē)幕ú輼?shù)木有什么變化？（啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹(shù)）
�。�3）師：秋天，樹(shù)葉變黃了。秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉飄呀飄，像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘，慢慢落下來(lái)，秋天真美��！下面老師請小朋友欣賞一篇散文《落葉》。（老師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時(shí)，分別出示相應的兩張圖片）
提問(wèn)：
�、偕⑽牡拿纸惺裁�？
�、诖髽�(shù)是媽媽?zhuān)切?shù)葉是什么呢？
�、鄞禾斓臅r(shí)候，小樹(shù)葉是什么樣子的？
�、芟奶斓臅r(shí)候，小樹(shù)葉又是什么樣子的？
�、萸锾斓搅�，小樹(shù)葉在秋風(fēng)中有什么變化？（學(xué)習詞語(yǔ)：金黃、翩翩起舞）
�、扌�(shù)葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問(wèn)飄到“河里”“草地”“大樹(shù)媽媽的腳下”，學(xué)習詞語(yǔ)：飄落。讓幼兒學(xué)習描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象）
�、咝�(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)會(huì )想什么？（啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答）
2、音樂(lè )活動(dòng)中模仿落葉的動(dòng)態(tài)。
提問(wèn)：小朋友，秋天到了，在大樹(shù)媽媽的身邊（背景圖前）你們想扮演什么？還想做什么？（想扮演樹(shù)葉，還是想唱落葉的歌）
�。�1）幼兒聽(tīng)音樂(lè )，自由地學(xué)樹(shù)葉翩翩起舞，最后做飄落的律動(dòng)。
�。�2）唱《落葉》的歌。先集體唱，再男女生輪唱。
�。�3）玩音樂(lè )游戲《掃落葉》。教師當掃葉人，隨著(zhù)音樂(lè )做掃葉動(dòng)作。幼兒當樹(shù)葉，聽(tīng)音樂(lè )做樹(shù)葉離開(kāi)枝頭、飄落，被“掃”在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。第二遍音樂(lè )起，老師和兩個(gè)孩子一起當是掃葉人，被“掃”到的（手碰手）“樹(shù)葉”即停止飄舞，站在中間，最后聽(tīng)音樂(lè )，“樹(shù)葉”全部被“掃”在一起。第三遍音樂(lè )起時(shí)，“樹(shù)葉”仍做飄舞動(dòng)作，最后被“掃”在一起時(shí)，突然一陣“秋風(fēng)”（鋼琴聲效果）把所有的樹(shù)葉吹出了活動(dòng)室，游戲結束。
3、在背景圖上裝飾秋景。
提問(wèn)：這是誰(shuí)？（指背景圖上的大樹(shù)干）秋天，怎么辦大樹(shù)媽媽的孩子是什么樣的？現在她沒(méi)有孩子了怎么辦？（啟發(fā)孩子張開(kāi)五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周?chē)≈瓶蔹S的梧桐樹(shù)葉。不同程度的枯黃用不同色調的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復習上面所學(xué)的語(yǔ)句）
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案4
【設計意圖】
春天來(lái)了，植物角里的一個(gè)花盆里鉆出幾個(gè)小豆芽，頂著(zhù)豆皮，歪著(zhù)腦袋，綠綠的，甚是開(kāi)愛(ài)。小朋友們像發(fā)現了新大陸似的，圍在花盆旁，你一言，我一語(yǔ)的討論起來(lái)，“它怎么出來(lái)的？它叫什么名字？”看著(zhù)孩子們好奇的樣子，我覺(jué)得是培養孩子觀(guān)察能力，激發(fā)他們熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的好機會(huì )，于是設計了一節自然科學(xué)課《小豆芽》。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內容。
2、能用動(dòng)作表現種子鉆出泥土的樣子。
3、通過(guò)體會(huì )小豆芽鉆出泥土時(shí)激動(dòng)興奮的情感，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然，培養有幼兒的觀(guān)察能力和對身邊事物的濃厚興趣。
【活動(dòng)準備】
1、活動(dòng)前組織幼兒在植物角種植豆類(lèi)作物，觀(guān)察其發(fā)芽的過(guò)程。
2、小豆子發(fā)芽的全過(guò)程掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、請幼兒觀(guān)察花盆里的小豆芽，說(shuō)說(shuō)小豆芽是什么樣子的？
幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)：小豆豆是怎樣發(fā)芽的？
2、出示豆子發(fā)芽全過(guò)程的掛圖，引導幼兒觀(guān)察豆子發(fā)芽的全過(guò)程。
3、組織幼兒學(xué)習兒歌鉆泥巴。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事讓幼兒了解關(guān)于“馬拉松”賽跑的故事，理解故事大意。
2、鼓勵幼兒能夠大膽地表達，并培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、培養幼兒體會(huì )“重在參與”的運動(dòng)精神，以及耐力和意志力。
二、活動(dòng)準備：
1、 有關(guān)《馬拉松》故事的連環(huán)圖片。
2、 幼兒已經(jīng)了解奧運會(huì )的一些比賽項目。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、故事欣賞
教師有感情地講述故事。其中，教師可以對故事中部分不易理解的專(zhuān)有詞語(yǔ)和概念做出適當解釋。
幼兒借助連環(huán)圖片，理解故事內容。
2、在幼兒對故事比較熟悉的基礎上，圍繞“奧運精神”，引發(fā)幼兒展開(kāi)討論，鼓勵幼兒大膽地與同伴分享自己的想法。
�。�1）“傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典，你們覺(jué)得他怎么樣？”（提示：“馬拉松”賽跑需要耐力和意志力。）
�。�2）“為什么要在奧運會(huì )上設立‘馬拉松’這項長(cháng)跑比賽？”
�。�3）參加“馬拉松”比賽的運動(dòng)員，能夠堅持跑完全程，就是一種勝利。
[附] 故事：
在第一屆奧林匹克運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，就設立了“馬拉松”的長(cháng)跑項目。其實(shí)，“馬拉松”有一段感人的故事：馬拉松是希臘的一個(gè)地名。
很久很久以前，雅典軍隊在馬拉松河谷與波斯皇帝派來(lái)的大軍展開(kāi)了激烈的戰斗。他們在沒(méi)有救兵的情況下，團結一心，運用正確的戰術(shù)技巧，以少勝多，打敗了波斯侵略軍，取得了輝煌的勝利。
當時(shí)擔任傳令兵的菲迪皮得斯奉命將這一勝利消息告訴雅典居民，讓受難同胞分享這勝利的喜悅。他一直不停地跑，口渴了也顧不上喝一口水，為的就是能早點(diǎn)把這個(gè)消息告訴受難的同胞。他顧不得路途遙遠，一口氣從馬拉松跑到雅典，到達雅典時(shí)他已累得精疲力竭，只說(shuō)了一句“我們勝利了！”就倒在廣場(chǎng)，閉上了雙眼。
后來(lái)，曾赴希臘考察的法國語(yǔ)言學(xué)家米歇爾·布里爾，非常欽佩這位馬拉松戰役中的愛(ài)國戰士，他給“奧運會(huì )之父”顧拜旦寫(xiě)了一封長(cháng)信，建議在1896年第一屆奧運會(huì )上增設一項以“馬拉松”命名的長(cháng)跑賽，以紀念這位可歌可泣的戰士。他同時(shí)提出，愿捐出一個(gè)“布里爾”銀杯作為對冠軍的獎賞。于是，這個(gè)建議被欣然采納。從此，馬拉松比賽便風(fēng)行于世，而且一直作為奧運會(huì )的傳統比賽項目。
這就是“馬拉松”長(cháng)跑比賽的由來(lái)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案6
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
想飛的小貓。
二、活動(dòng)領(lǐng)域：
語(yǔ)言。
三、活動(dòng)方式：
集體、個(gè)別活動(dòng)。
四、班級：中班。
五、設計思路。
幼兒對天空充滿(mǎn)好奇。他們渴望知道可愛(ài)的藍貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠的月球上是否住著(zhù)嫦娥阿姨和活潑可愛(ài)、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過(guò)的飛機、空中飛翔的小鳥(niǎo)，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設計了這項活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過(guò)此項語(yǔ)言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來(lái)提高幼兒語(yǔ)言表達能力。
六、活動(dòng)目標。
1、幼兒在理解故事內容的基礎上，通過(guò)結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽(tīng)同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性思維和發(fā)散性思維。
七、活動(dòng)準備。
1、讓幼兒了解部分會(huì )飛的物體，及其簡(jiǎn)單飛行原理。
2、認識小貓的特征及習性。
3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。
八、活動(dòng)過(guò)程。
1、聆聽(tīng)音樂(lè )，導入活動(dòng)。
�。�1）師：用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？我們一起動(dòng)起來(lái)。
�。�2）幼：有小象，還有小鳥(niǎo)�。。▽W(xué)小象走，學(xué)小鳥(niǎo)飛，每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。）
2、通過(guò)談話(huà)，引出活動(dòng)。
�。�1）師：小朋友們，剛才學(xué)了小象和小鳥(niǎo)，它們誰(shuí)會(huì )飛，誰(shuí)不會(huì )飛呀？
�。�2）幼：小鳥(niǎo)會(huì )飛，小象不會(huì )飛。
�。�3）師：你們說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)會(huì )飛呢？
�。�4）幼：飛機、熱氣球、大雁……
�。�5）師：那你們說(shuō)，小貓會(huì )飛嗎？
�。�6）幼：不會(huì )。
�。�7）師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽(tīng)聽(tīng)吧！老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》。
3、幼兒看掛圖；老師講述故事。
�。�1）師：小朋友們看看圖上有誰(shuí)呀？
�。�2）幼：小貓、小鳥(niǎo)、草地、小河。
�。�3）師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽(tīng)。你們可要豎起耳朵仔細聽(tīng)��！
�。�4）師：小朋友們，小貓看到了小鳥(niǎo)，在天空飛來(lái)飛去，你們猜猜小貓怎么想的？
�。�5）幼：它也想飛，它想有一對翅膀。
�。�6）師：它怎么跟媽媽說(shuō)的呢？
�。�7）幼：媽媽?zhuān)乙蚕氲教炜湛匆豢�、玩一玩…�?/p>
�。�8）師：它又遇到誰(shuí)啦？快看一看。
4、幼兒看結構字詞，完整講述故事。
師：小朋友們剛剛聽(tīng)老師講了一遍故事，咱們又認了字，現在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！
5、識字游戲。
�。�1）幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開(kāi)眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰(shuí)認識我送給他（她）的禮物。
�。�2）全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
6、續編故事《我幫小貓飛上天》
�。�1）師（出示貓頭）：小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？
“媽媽?zhuān)疫�想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”
“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎？”
�。�2）師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細想一想。
�。�3）個(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒）
�。�4）幼：
�、賻托∝堊鲆粚Υ蟪岚�。
�、谧蠠釟馇�。
�、圩现鄙w機。
�、茏陲w艇上。
�、葑屝∝堊嫌钪骘w船。
�、拮屝∝堊鸺�。
九、結束活動(dòng)。
1、師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事��？
2、幼：幼兒畫(huà)報，還有彩色故事書(shū)。
3、師：那你們想不想自己制作一本故事書(shū)��？這本故事書(shū)的名字就是……
幼：想飛的小貓。
4、師：你們已經(jīng)想出辦法來(lái)幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會(huì )飛的小貓”，怎么樣？
5、師：現在，大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧�。ǚ乓魳�(lè )《小飛機上藍天》，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室。）
十、活動(dòng)延伸。
1、藝術(shù)活動(dòng)：小飛機上藍天、小燕子。
2、美術(shù)活動(dòng)：想像畫(huà)、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀。
十一、相關(guān)環(huán)境創(chuàng )設。
布置圖片展覽：我會(huì )飛、我會(huì )跑、跳。
十二、、家長(cháng)工作。
幫助搜集圖片，給幼兒講述在前飛行的簡(jiǎn)單知識。
十三、、選材。
楊瑛《幫我早讀書(shū)》中班補充教材。
十四、活動(dòng)自評。
幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿；幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調動(dòng)了幼兒的積極性。
十五、本班幼兒閱讀水平分析。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。
2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛(ài)自己的家和家人。
3、通過(guò)畫(huà)房子的形式，對幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育。
活動(dòng)準備：
1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動(dòng)畫(huà)一份。
2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張;
3、幼兒美術(shù)紙第人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入課題
1、小朋友，星期天，老師出去玩的時(shí)候，看到很多美麗的風(fēng)景，就拍了不少的照片，今天帶來(lái)一張給你們看，(出示背景圖)不知哪個(gè)小朋友能把你看到的'說(shuō)給大家聽(tīng)。(請小朋友看圖說(shuō)出圖上的內容：樹(shù)及樹(shù)上的鳥(niǎo)窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)
2、今天的天氣真好，小動(dòng)物也從自己的家里出來(lái)到草地玩，請小朋友看好，都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來(lái)玩了。(小朋友根據自己的觀(guān)察隨意表述后，教師點(diǎn)評一下后再請幼兒完整表述：小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛出來(lái)了、小螞蟻從泥洞里鉆出來(lái)了、小蚱蜢從草叢里蹦出來(lái)了、還有小老鼠聽(tīng)見(jiàn)外面這么熱鬧也打開(kāi)門(mén)走出來(lái)了。)
二、講述故事：播放動(dòng)畫(huà)
1、這么多的小動(dòng)物出來(lái)玩了，真是熱鬧，這時(shí)，一只蝸牛也慢慢地爬了過(guò)來(lái)，和大家一起玩……(邊講故事邊根據故事情節提問(wèn)。)
問(wèn)題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見(jiàn)蝸牛是怎么說(shuō)?小蝸牛是怎么說(shuō)的?
2、你覺(jué)得小蝸牛的家好嗎?
3、教師小結：
(1)原來(lái)小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒(méi)有窗、沒(méi)有煙囪、也沒(méi)有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說(shuō)蝸牛是“說(shuō)牛不是牛，生來(lái)愛(ài)閑游，房子背著(zhù)走，刮風(fēng)下雨它不愁�！�(幼兒練習說(shuō)謎語(yǔ))
(2)每個(gè)動(dòng)物都有家，(出示課件)綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂(lè )的幼兒園是小朋友的家。
三、活動(dòng)延伸“幼兒畫(huà)房子”
師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災害中失去了自己的家，成了無(wú)家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請你用已經(jīng)學(xué)會(huì )的的本領(lǐng)，畫(huà)一間漂亮的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災區的人，讓他們早日住上溫暖的家，過(guò)上幸福的生活。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案8
班級：中三班
科目：語(yǔ)言科學(xué) 藝術(shù)
執教人：韓文敬
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《我說(shuō)你來(lái)學(xué)》
二、活動(dòng)目標：
進(jìn)一步體驗科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來(lái)的便利，喜歡探索和操作。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和分辨聲音的能力。
了解錄音機的主要用途，知道基本的操作方法，錄音并分辨同伴的聲音。
三、活動(dòng)準備：
空白磁帶一盤(pán)，錄有故事及歌曲的磁帶一盤(pán)。
雙卡錄音機、隨身聽(tīng)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺(jué)的情況下錄音。
基本部分：
1、教師：小朋友想聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音嗎？
――播放剛才的錄音，請幼兒猜一猜是誰(shuí)的聲音？由此引發(fā)幼兒的認識興趣。
2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述，并分辨是誰(shuí)的聲音。
3、教師幼兒共同欣賞錄音機播放的歌曲，了解錄音機的主要功能、操作方法及主要種類(lèi)。（教師注意提示幼兒需要時(shí)應請家長(cháng)幫助）
結束部分：在教師幫助下，請幼兒把自己最想說(shuō)的一句祝福的話(huà)錄下來(lái)，送給其他小朋友。
五、活動(dòng)延伸：讓幼兒在家與家長(cháng)共同錄音并一起分辨聲音。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標：
1理解《三只小豬》的故事傳說(shuō)資料，初步掌握故事傳說(shuō)情節。
2讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3豐富小朋友的詞匯：呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。
活動(dòng)準備：
《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片;故事傳說(shuō)圖片;詞匯字卡。
活動(dòng)重點(diǎn)：
豐富小朋友的詞匯：呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
1以音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀(guān)看多媒體電教。
2教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事傳說(shuō)。
教師提問(wèn)：小朋友看故事傳說(shuō)《三只小豬》時(shí)，看到了故事傳說(shuō)中都有誰(shuí)?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?
3發(fā)散思維。
(1)看故事傳說(shuō)時(shí)，故事傳說(shuō)中有那些動(dòng)物?(三只小豬，呼呼嚕嚕嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子木房子磚房子……)(2)做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情?
(3)之后為什么草房子木房子倒了，而磚房子沒(méi)有倒?
(4)最后大灰狼怎樣樣了?
4教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng )造性講述。
教師引導幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導，分三個(gè)步驟進(jìn)行：
(1)教師根據故事傳說(shuō)情節，逐步出示圖片。
(2)讓幼兒觀(guān)察圖片說(shuō)出自己的想法，然后討論，最后排序。
(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。
5教師完整講述故事傳說(shuō)。
6結合現實(shí)教育小朋友做勤快的人。
7教師小結：
透過(guò)這個(gè)故事傳說(shuō)，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂(lè )做游戲，活動(dòng)延伸：
搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區域中展示，大家分享并學(xué)習，讓幼兒學(xué)習做一個(gè)勤快人。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標：
1 理解故事傳說(shuō)內容，能大膽地講述故事傳說(shuō)。
2 能?chē)@故事傳說(shuō)主題大膽表述自己的理解和想法。
3 感受小蝸牛善良愛(ài)朋友的美好情感。
活動(dòng)準備：
1 小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信：親愛(ài)的老師和小朋友：當你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候，請記住你的朋友小蝸牛正對著(zhù)你微笑。
2 信封一個(gè)，收信人為快樂(lè )中班小朋友，寄信人為一只微笑著(zhù)的小蝸牛。
3 故事傳說(shuō)圖片，內容分別為：小鳥(niǎo)唱歌大象干活小兔送信小蝸牛著(zhù)急；螞蟻搬東西小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。
4 小鳥(niǎo)大象小兔小蝸牛頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？信里說(shuō)了些什么呢？(師讀信)
2、這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？小蝸牛為什么寫(xiě)這封信呢？(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢？下面，我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事傳說(shuō)。
二、師完整講述故事傳說(shuō)，幼兒傾聽(tīng)。
1、師有表情的講述故事傳說(shuō)。
提問(wèn)：故事傳說(shuō)好聽(tīng)嗎？這個(gè)故事傳說(shuō)叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？
2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？(幼兒自由回答)
師小結：對呀，微笑是一樣好東西它能給孤單的人帶去快樂(lè )讓難過(guò)的人高興起來(lái)。
三、邊提問(wèn)邊引導幼兒觀(guān)察圖片，理解故事傳說(shuō)內容，學(xué)說(shuō)對話(huà)。
1、出示圖(一)：提問(wèn)：故事傳說(shuō)里都有誰(shuí)？小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？大象小兔子是怎么說(shuō)的？小蝸牛的心里為什么著(zhù)急？小蝸牛想好為朋友做的事了嗎？是怎么想出來(lái)的？
2、出示圖(二)：提問(wèn)：小蝸牛對小螞蟻干什么了？小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？如果你是小螞蟻，你會(huì )怎樣夸獎它？
小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的？
3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起？(師簡(jiǎn)單講解)
提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀？為什么？(幼兒自由回答)
小結：小蝸牛有一顆愛(ài)心善心。它能把微笑送給大家，給大家帶來(lái)快樂(lè )。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表?yè)P表?yè)P它，好嗎？
四、師幼完整講述故事傳說(shuō)。
現在我們再一起看圖把故事傳說(shuō)講一遍好嗎？
五、幼兒戴頭飾表演故事傳說(shuō)。
六、情感交流。
你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？
那小朋友也來(lái)笑一笑，看看自己的微笑美嗎？
小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準備把你的微笑送給誰(shuí)？為什么呢？那好，我們就來(lái)把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑，活動(dòng)自然結束)
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案11
班級：中班
科目：語(yǔ)言社會(huì )
執教人：李秋花
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《獨自在家時(shí)》
二、活動(dòng)目標：
l 培養幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
l 提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護能力。
l 引導幼兒了解獨自在家時(shí)的自我保護方法，能運用較完整的語(yǔ)言表達自己的想法。
三、活動(dòng)準備：
l 詢(xún)問(wèn)家長(cháng)，了解幼兒獨自在家的情況。
l 排練情景表演“獨自在家”。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
請幼兒觀(guān)看情景表演“獨自在家”，引起幼兒興趣。
基本部分：
引導幼兒討論：亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預防大灰狼，都做了哪些準備？當他聽(tīng)到“滴答滴答”聲音時(shí)，他又是怎么做的？請幼兒思考并評價(jià)：亮亮是不是一個(gè)勇敢的孩子？為什么？
教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論：你有沒(méi)有獨自在家呆過(guò)？獨自在家時(shí)感受如何？你認為自己勇敢嗎？
師幼共同為獨自在家時(shí)出點(diǎn)子，想辦法，幼兒可自由分組，用語(yǔ)言表達或大膽創(chuàng )編“獨自在家”的情景表演的形式表達自己的想法。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動(dòng)延伸：可與家長(cháng)商定為幼兒獨自在家創(chuàng )造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺(jué)，培養幼兒的勇敢精神。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標：
1理解故事傳說(shuō)情節，能形象地表演故事傳說(shuō)中的對話(huà)。
2嘗試為故事傳說(shuō)創(chuàng )編結尾。
3學(xué)習寬容和接納“知錯就改”的同伴。
4引導幼兒在故事傳說(shuō)和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1故事傳說(shuō)《老狼遇險記》
2木偶道具老狼猴子大象小兔的手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一欣賞故事傳說(shuō)，理解故事傳說(shuō)內容
T：小朋友們你們好!我是木偶劇場(chǎng)的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》(欣賞第一遍故事傳說(shuō))
提問(wèn)：
1木偶劇演到這里，你知道這個(gè)故事傳說(shuō)里有誰(shuí)?
2故事傳說(shuō)里發(fā)生了一件什么事?
3你覺(jué)得故事傳說(shuō)里的這只老狼是一只什么樣的老狼?
二分段欣賞故事傳說(shuō)，能形象地學(xué)習角色的對話(huà)
欣賞故事傳說(shuō)第一段：
1 “讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。
2猴子有沒(méi)有救老狼?他是怎么對它說(shuō)的?
3老狼聽(tīng)到了猴子的話(huà)，想起了自己以前做過(guò)的壞事，新里怎么樣?
欣賞故事傳說(shuō)第二段：
1正在老狼心里又后悔又難過(guò)的時(shí)候，又來(lái)了誰(shuí)?
2聽(tīng)聽(tīng)老狼又是怎么求大象爺爺的?
3大象爺爺有沒(méi)有救老狼?為什么?它是怎么對老狼說(shuō)的?請你們來(lái)學(xué)一學(xué)年紀很大的大象爺爺的話(huà)(老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學(xué)習對話(huà))
4老狼聽(tīng)了大象爺爺的話(huà)心里怎么樣?
欣賞故事傳說(shuō)第三段
1老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候，又來(lái)了誰(shuí)?
2小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對老狼說(shuō)的?
3老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法?
三創(chuàng )編結尾。學(xué)習寬容和接納的品質(zhì)
1你覺(jué)得小兔聽(tīng)了老狼的話(huà)會(huì )救它嗎?為什么?
2請你幫助小兔想個(gè)好辦法來(lái)救救井中的老狼。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案13
搭出三個(gè)城門(mén)游戲。
游戲開(kāi)始，當全體幼兒都進(jìn)城后，師：“小動(dòng)物們，你們來(lái)到動(dòng)物城高興嗎?我們一起隨著(zhù)音樂(lè )邊唱邊表演吧!
如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)
如果感到高興就學(xué)小貓叫(叫兩聲)
如果感到高興就學(xué)小兔跳(跳來(lái)兩下)
正反話(huà)
目的：
1、通過(guò)游戲，讓幼兒鞏固對五官的認識。
2、通過(guò)游戲培養幼兒的反應靈敏。
準備：
1、一張人臉的畫(huà)(五官要具體的)2、幼兒對五官的認識，可以說(shuō)出名稱(chēng)以及指出正確的位子。
游戲規則：老師說(shuō)眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
注意：
1、先選能力比較強的，而且控制一下時(shí)間，三四輪后可以換人，爭取讓更多的幼兒參與)
2、在課前，可以利用示范畫(huà)向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。
3、如果是兩個(gè)幼兒互相玩的話(huà)，可以讓他們邊玩邊說(shuō)，比如：(甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛)讓他們可以實(shí)物對應。
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受故事中的語(yǔ)言美
2、培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力
3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗
設計意圖：
這則童話(huà)清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線(xiàn)索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話(huà)中美麗的語(yǔ)言對幼兒也是一種熏陶。童話(huà)中的內容也符合現在的季節特點(diǎn)，因此設計此活動(dòng)。
活動(dòng)流程：
——談話(huà)引出主題——講述故事并理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng )作樹(shù)葉畫(huà)
活動(dòng)準備：
掛圖一套、音樂(lè )、小樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話(huà)引出正題
�。�1）我們剛才模仿的是誰(shuí)？
�。�2）你發(fā)現現在的小樹(shù)葉都怎樣了？
�。�3）你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？
�。�4）小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂(lè )朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內容
�。�1）在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？
�。�2）寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了？
�。�3）信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？
�。�4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？
引導幼兒模仿故事中的對話(huà)
3、模仿創(chuàng )編故事：
發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語(yǔ)表達
引導幼兒想象并創(chuàng )編小樹(shù)葉還可以落在哪里？
如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了….
4、故事表演
引導幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復述故事對話(huà)邊表演
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動(dòng)：
樹(shù)葉畫(huà)
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案15
活動(dòng)要求：熟悉常見(jiàn)的蔬菜，嘗試手口一致的點(diǎn)數和配對，體驗買(mǎi)菜的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：創(chuàng )設小型蔬菜超市；人手一份購物單（購物單上有番茄、青菜、胡蘿卜）；小菜籃人手一只；蔬菜：番茄、青菜、胡蘿卜各若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、想想說(shuō)說(shuō)（價(jià)值分析：想想說(shuō)說(shuō)認識的蔬菜，鞏固寶寶對蔬菜名稱(chēng)的認識。）
1、說(shuō)說(shuō)“到哪里可以買(mǎi)到蔬菜呢？”小結：超市和菜場(chǎng)都能買(mǎi)到蔬菜。
2、想想蔬菜名，看看購物單
●說(shuō)說(shuō)要幫小熊買(mǎi)些什么蔬菜？（鼓勵寶寶說(shuō)說(shuō)知道的蔬菜名）
●看看小熊的購物單，說(shuō)說(shuō)今天小熊要買(mǎi)什么蔬菜？買(mǎi)多少？
小結：有xxxxxx，哇，小熊要買(mǎi)這么多菜啊，它真棒。
二、看看買(mǎi)買(mǎi)（價(jià)值分析：愿意按購物單來(lái)買(mǎi)相應的蔬菜，嘗試手口一致的數數。）
1、看看寶寶的購物單
教師：和寶寶一起來(lái)看一看今天你要買(mǎi)什么菜？數一數要買(mǎi)多少？
2、買(mǎi)菜
邊買(mǎi)邊引導寶寶看看購物單，數數買(mǎi)對了嗎。（整合說(shuō)說(shuō)去超市購物要注意什么？）
3、排排、數數
引導將買(mǎi)來(lái)的蔬菜對應著(zhù)購物卡排一排，數一數。
小結：寶寶本領(lǐng)大，買(mǎi)菜看好購物單，一邊買(mǎi)一邊數，不會(huì )錯。
三、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)（價(jià)值分析：初步體會(huì )多吃蔬菜能讓身體健壯，愛(ài)吃蔬菜。）
1、引導說(shuō)說(shuō)蔬菜可以做成什么好吃的？并學(xué)學(xué)燒菜的動(dòng)作
2、小結：你們喜歡吃這些蔬菜嗎？蔬菜營(yíng)養好，多吃身體棒。
【中班語(yǔ)言活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案07-12
中班語(yǔ)言的活動(dòng)方案12-26
中班語(yǔ)言活動(dòng)方案12-27