教師公開(kāi)課評比方案（精選12篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，往往需要預先制定好方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編精心整理的教師公開(kāi)課評比方案，希望能夠幫助到大家。
教師公開(kāi)課評比方案 篇1
一、活動(dòng)目的
為了提升教師業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分展示了我校教師良好的精神面貌和扎實(shí)的教學(xué)基本功，體現了我校教師良好的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)素養。學(xué)校決定本學(xué)期將繼續組織一場(chǎng)教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，希望通過(guò)這樣活動(dòng)的開(kāi)展，能促進(jìn)我們的老師更新教學(xué)理念，提高授課藝術(shù)水平，能充分調動(dòng)老師們的主動(dòng)性和主動(dòng)性，激勵老師們不斷前行，對我校教育教學(xué)工作起到積極的推動(dòng)作用。
二、參評對象及要求：
1、對象：
一至五年級各選派一名語(yǔ)文教師和一名數學(xué)教師參加。
2、要求：
�。�1）以年級備課組為單位集體備課，每節課都要經(jīng)過(guò)認真磨課，反復修改方可進(jìn)行賽課，要賽出風(fēng)采、賽出水平。
�。�2）活動(dòng)期間各備課組要收集好資料，制作簡(jiǎn)報。
�。�3）活動(dòng)材料要上傳到學(xué)校博客。（教學(xué)設計要上課的當天上傳）
�。�4）各年級不能缺席評比活動(dòng)。
三、主題：
語(yǔ)文：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的質(zhì)疑能力的`有效途徑研究
數學(xué)：小學(xué)生計算錯誤原因分析與教學(xué)對策研究
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月19日和5月21日（第12周周二、周四），5月19日是數學(xué)活動(dòng)，20日是語(yǔ)文活動(dòng)。
五、評委及評課要求
1、評委本次優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)的評委由學(xué)校外請語(yǔ)文、數學(xué)各五名評委。
語(yǔ)文：
數學(xué)：
2、評課人員及要求
�。�1）人員：評委、學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)、每個(gè)年級至少一名老師代表參加點(diǎn)評。
�。�2）要求：
�、偎新�(tīng)課的老師要認真聽(tīng)課，認真做好筆記，積極參與評課。
�、诨顒�(dòng)結束的當天晚上，參與活動(dòng)的所有老師要上學(xué)習博客參與評課交流、研討。
�。�3）評委勞務(wù)費：評委每人一天100元勞務(wù)費，勞務(wù)費以稅務(wù)發(fā)票方式支出，學(xué)校付稅。
六、地點(diǎn)：
學(xué)校一樓會(huì )議室
七、時(shí)間安排：
5月19日，數學(xué)科，上午4節，下午1節，下午課后集中點(diǎn)評。5月21日，語(yǔ)文科，上午4節，下午1節，下午課后集中點(diǎn)評。
八、比賽要求
1、參評教師要備好上課教案及教學(xué)設計，并提交評委人手一份。
2、教學(xué)內容自選。
3、教學(xué)設計必須體現主題研究的內容。
4、其他事項按評比標準。
九、資料收集
1、每個(gè)備課組要由組長(cháng)負責，安排人員收集賽課的過(guò)程性資料。（包括磨課和上課的教學(xué)設計、PPT、相片、課后簡(jiǎn)報等）
2、資料收集完全后在5月30日前把電子稿交到黃亞轉副主任處，以便存檔。
十、獎項設置
1、本次比賽活動(dòng)設置一、二、三等獎三個(gè)獎項。其中一等獎一名，二等獎2名，三等獎2名。
2、證書(shū)：凡獲獎?wù)呔色@得學(xué)校頒發(fā)的榮譽(yù)證書(shū)。
十、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：校長(cháng)
副組長(cháng)：分管教學(xué)副校長(cháng)
組員：
十一、其它事項
1、為體現公平，上課順序以抽簽的方式確定。
2、相對應科目教師必須全程參與聽(tīng)課及評議活動(dòng)。其他科目教師有時(shí)間可參加聽(tīng)課。
3、教導處要協(xié)調好這兩天的管班代課工作，活動(dòng)當中的管班代課不計加時(shí)。
教師公開(kāi)課評比方案 篇2
一、指導思想
為了進(jìn)一步加強教師隊伍建設，提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力；調動(dòng)廣大教師開(kāi)展教育教學(xué)研究和教學(xué)改革的積極性，加強教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋；為教師搭建一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習的平臺，促進(jìn)教師隊伍專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)；深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益，開(kāi)展富有特色的園本教研活動(dòng)�，F結合我園本學(xué)期工作安排，以“快樂(lè )閱讀節”為主題，以課程游戲化建設為切入點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)評比和觀(guān)摩研討活動(dòng)。
二、領(lǐng)導小組
為了加強對優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)的領(lǐng)導，幼兒園成立優(yōu)質(zhì)課評選領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：xx
總負責xx
成員：xx等
三、參賽方法
以班級為單位，各班自行推薦一位教師參加優(yōu)課評比，比賽成績(jì)計入班級兩位教師的教育教學(xué)實(shí)績(jì)；
四、時(shí)間安排及聽(tīng)課順序：
小班年級組——xx年4月26日；
中班年級組——xx年4月27日；
大班年級組——xx年4月28日；
五、負責人：
xxx
六、獎項設置：
�。�1）以得分的高低順序各評出一、二等獎若干。
�。�2）推選2至3個(gè)優(yōu)秀活動(dòng)參與園本教研的系列活動(dòng)——幼教聯(lián)盟活動(dòng)；
七、活動(dòng)要求：
1、活動(dòng)主題：本次優(yōu)質(zhì)課評選的內容要求參評教師圍繞“快樂(lè )閱讀節”特色活動(dòng)，以集體教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展為主題，結合班級幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和興趣點(diǎn)生成的原創(chuàng )活動(dòng)，領(lǐng)域不限。
2、活動(dòng)目標：
�。�1）對幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)游戲化的`設計與組織實(shí)施的現狀做客觀(guān)分析并進(jìn)行思考：如何正確理解“課程游戲化”的精神實(shí)質(zhì)，將思想轉化為行動(dòng)，在幼兒園的“教”與“學(xué)”中如何融入游戲的形式、游戲的要素、游戲的精神，讓幼兒在游戲中快樂(lè )、自主、自由的享受教育。
�。�2）在《指南》背景下，將集體教學(xué)活動(dòng)游戲化思想貫徹在教學(xué)活動(dòng)設計與組織實(shí)施中，以及在集體教學(xué)活動(dòng)實(shí)施中的游戲化設計、組織形式、組織策略。
�。�3）在組織實(shí)施集體教學(xué)活動(dòng)游戲化的過(guò)程中，強化教師的游戲化教育理念，并將游戲思想轉化為游戲實(shí)踐技能，提升現代幼兒教師的教育能力。
3、活動(dòng)要求：
�。�1）在組織活動(dòng)結束后介紹設計意圖、活動(dòng)目標要求言簡(jiǎn)意賅，盡量脫稿，同時(shí)對活動(dòng)組織和開(kāi)展的情況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的總結和反思。聽(tīng)課老師進(jìn)行現場(chǎng)評課。
�。�2）請上課老師準備好3份教案（統一要求：A4紙正反打印，活動(dòng)名稱(chēng)用宋體三號，正文宋體四號，教案中要包含設計意圖），活動(dòng)時(shí)交給各評委。
提醒：活動(dòng)目標的制定應從知識與技能、能力、情感與態(tài)度這三個(gè)緯度來(lái)闡述，但在老師們交上來(lái)的部分教案中發(fā)現這樣一些問(wèn)題：
1、目標不夠全面：目標制定單一，重知識技能習得，輕能力、情感態(tài)度和興趣的培養。
2、目標制定籠統，不夠具體。
3、主語(yǔ)不夠統一：在目標中同時(shí)出現教育目標與幼兒發(fā)展目標，提法較亂，應以幼兒為主體闡述目標。
4、目標制定脫離班級幼兒實(shí)際，未能體現“最近發(fā)展區”原則。
5、組織教學(xué)的老師嚴格根據時(shí)間安排表進(jìn)行活動(dòng)。
6、組長(cháng)安排好活動(dòng)順序，認真做好督促、協(xié)調工作。
7、活動(dòng)后將利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間進(jìn)行全園交流研討活動(dòng)。
八、注意事項
1、授課時(shí)間：大班25—30分鐘；中班20—25分鐘；小班15—20分鐘。
2、使用幼兒人數：各班小組教學(xué)20——25人。
3、上課地點(diǎn)：多功能活動(dòng)大廳。
4、各班在上報活動(dòng)名稱(chēng)和執教教師時(shí)，請注明活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)器材等需要配合的`事項，便于教研組長(cháng)進(jìn)行協(xié)調。
教師公開(kāi)課評比方案 篇3
為促進(jìn)我院教師的教學(xué)交流，提高教師的課堂教學(xué)管理水平，全面展示我院的課堂教學(xué)效果，做好武漢市教師五項技能競賽的前期選拔籌備工作，特在我院開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。方案如下：
一、指導思想
緊跟職業(yè)教育的新形勢和新要求，通過(guò)選拔的形式，搭建好教師鍛煉自我、展示自我、超越自我的舞臺，強化廣大教師開(kāi)展研究型教學(xué)的意識和能力，創(chuàng )新職業(yè)教育理念，推動(dòng)人才培養質(zhì)量的整體提升。本次活動(dòng)將以?xún)?yōu)質(zhì)課評選為載體，以課堂為陣地，以集體備課為手段，全員參與，深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
1、提高我院全體教師的教學(xué)教研能力和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、增強教科研氛圍，形成互相學(xué)習、共同進(jìn)步的.良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣。
3、不斷提高課堂教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量，造就一批優(yōu)秀教師，全面推進(jìn)職業(yè)教育改革進(jìn)程。
三、評選組織安排和要求
1、優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行
�。�1）各教研室初評
各教研室要積極開(kāi)展此項活動(dòng)，依據學(xué)院評選方案，組織本部門(mén)教師全員參賽。
�。�2）第二階段院級評選
各教研室在初選的基礎上，推薦1名教師參加學(xué)院優(yōu)質(zhì)課評選，由教務(wù)處組織專(zhuān)家評委進(jìn)行評審。
2、評選對象
全體35歲以下的專(zhuān)兼職教師。
3、時(shí)間安排
�。�1）初評時(shí)間：11月6日~11月30日
�。�2）集中評選觀(guān)摩時(shí)間：12月13日、12月14日
4、結合優(yōu)質(zhì)課評選，學(xué)院將對各教研室不定時(shí)抽檢聽(tīng)課。
四、評選內容及標準
優(yōu)質(zhì)課評選分“教案編寫(xiě)”和“課堂教學(xué)”兩項內容：
1、教案編寫(xiě)滿(mǎn)分100分，比重20%；課堂教學(xué)滿(mǎn)分100分，比重80%。兩項合計100分。
2、教案分課時(shí)編寫(xiě)，應包含教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程與步驟、教學(xué)手段、教學(xué)方法與特色、教具使用、板書(shū)設計、作業(yè)布置和教學(xué)后記等教學(xué)環(huán)節。
3、課堂教學(xué)包含教學(xué)儀態(tài)與技能、教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)效果和教學(xué)特色七個(gè)評選指標。
五、獎項設置
1、獎項：評選設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
2、學(xué)院將對獲獎的教師頒發(fā)獎勵證書(shū)并進(jìn)行物質(zhì)獎勵。獎勵金額為一等獎800元，二等獎500元，三等獎300元。
六、觀(guān)摩要求
優(yōu)質(zhì)課評選是一項有意義的教研活動(dòng)，在不影響正常工作的前提下，所有專(zhuān)任教師必須積極觀(guān)摩聽(tīng)課，以擴大評選活動(dòng)的影響，形成學(xué)習、切磋、研討的良好氛圍。
1、教學(xué)內容可選擇教師本人在本學(xué)期所教授的任意課程，不需要考慮教學(xué)進(jìn)度，選取最富有表現力的課程內容。
2、教學(xué)場(chǎng)地可選擇多媒體教室，機房和實(shí)訓室。
3、學(xué)生可在授課班級中選擇20人左右。以便于互動(dòng)環(huán)節的開(kāi)展。
4、參賽教師的教案請與12月7日前交給相應教研室主任。每位參賽教師請準備7—8本教材，供評委使用。
5、授課現場(chǎng)安排有攝像，請參賽教師盡量準備淺色服裝，注重教師儀表。
教師公開(kāi)課評比方案 篇4
為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法，促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)勢互補，互相啟發(fā)，智慧共享，提升教師業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能、教材處理等能力，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，搭建教師展示自我和相互學(xué)習的平臺，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)，經(jīng)學(xué)校研究，決定于2013年3月14日在全校開(kāi)展“語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)”，具體活動(dòng)安排如下。
一、參賽對象：
全體語(yǔ)文教師
二、參賽人員：
參賽人員：所有語(yǔ)文教師
三、評比方法：
1、比賽方式：
通過(guò)抽簽決定比賽順序。每一位參賽教師根據本學(xué)期所教年級教材自選一節課進(jìn)行40分鐘的授課。上課形式不限。
2、比賽時(shí)間：
20xx年3月14日上午8：30——12：00。下午2：30——3：10
3、比賽地點(diǎn)：
馬街小學(xué)教室。
四、活動(dòng)要求：
1、各位參賽教師要高度重視此次評比活動(dòng)，每位參賽教師都要圍繞課程標準精心備好課，充分利用現代教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。
2、比賽結束后所有授課教師要及時(shí)將教案和反思上交到教務(wù)處。
3、全體教師要抓住此次活動(dòng)契機，調換好課，積極參加聽(tīng)課，做好聽(tīng)課、評課記錄，借鑒授課老師好的教法和學(xué)法，調整自己的.教學(xué)思路與方法，達到相互學(xué)習，共同提高的目的。
五、評委：
xxx
六、獎勵辦法：
本次活動(dòng)名次裁定：
按高分到低分排列裁定一等獎1名；二等獎1名；三等獎一名。
推薦一等獎去鄉參加語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比，二等獎去鄉當評委，推薦到鄉內上課獲一二三等獎的，學(xué)校給獲獎教師分別頒獎200、150、100元人民幣，并由學(xué)校學(xué)校頒發(fā)獲獎證書(shū)。
教師公開(kāi)課評比方案 篇5
教學(xué)目標：
1．認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)l2個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“高傲”“局促不安”“侍候”“供養不周”等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。
3．了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì )作者對白鵝的喜愛(ài)之情。
4．學(xué)習作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì )作者用詞的準確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)的， 教學(xué)難點(diǎn)：從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì )作者對鵝的喜愛(ài)之情。
課前準備
搜集了解有關(guān)豐子愷及白鵝的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)交流 引入教學(xué)
1、師:同學(xué)們，喜歡動(dòng)物嗎？（喜歡）（生說(shuō)，師相機評價(jià)）
2、師：看來(lái)啊，同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物。的確，動(dòng)物我們人類(lèi)的朋友（師引讀，生接著(zhù)讀單元導語(yǔ)）有位爺爺，（出示圖片）他叫豐子愷，也非常喜歡動(dòng)物。豐爺爺就養過(guò)一只白鵝，他把它畫(huà)了下來(lái)，這就是他們家的鵝（課件）同學(xué)們注意這個(gè)鵝字，我在上鳥(niǎo)在下，好像人騎在鳥(niǎo)身上對鳥(niǎo)很不尊重，人和鳥(niǎo)兒是平等的，這種寫(xiě)法已經(jīng)被廢除了，規范寫(xiě)法是這樣的，伸出手來(lái)跟我一起寫(xiě)。（板書(shū)：鵝） 師：豐爺爺不僅把它畫(huà)下來(lái)，還專(zhuān)門(mén)為它寫(xiě)了一篇文章。今天，我們就來(lái)學(xué)習這篇課文，題目就是白鵝（補充板書(shū)，齊讀課題）
3、檢查詞語(yǔ)
師：大家都預習了課文，這些生字還認識嗎？
�。�1）出示第一組詞語(yǔ)，自己讀一讀生字，師指導讀音
請生讀。當學(xué)生讀到凈角一詞時(shí)：指導角的讀音
師：知道凈角是什么嗎？
生：凈角是京劇里一個(gè)角色
師：凈角就是京劇里的一個(gè)行當，也叫花臉，多指一些性格豪放，說(shuō)話(huà)聲音很大的的男子（出示凈角畫(huà)面）
師：這就是凈角，濃重的色彩，夸張的畫(huà)面，也是我們國萃之一。
師：我們一起齊讀這組詞語(yǔ)。
�。�2）出示第二組詞語(yǔ)，
師：這組詞語(yǔ)會(huì )讀嗎？請生讀
師：讀完這組詞語(yǔ)，你發(fā)現了什么？這些詞語(yǔ)跟白鵝的什么有關(guān)？ （叫聲步態(tài)吃相）（讀完一行問(wèn)一行，一行一行讀） 讀完后，全班齊讀詞語(yǔ)
師：真好，把這些生字新詞放在文中還會(huì )讀嗎？
生：能
二、讀解文意
請同學(xué)們邊讀邊思考，豐子愷爺爺筆下的白鵝給你留下了怎樣的印象？
師：同學(xué)們，讀完之后，白鵝給你留下了怎樣的印象，想一想 （請生說(shuō)）
預設：
生：這是一只高傲的白鵝
生：這只白鵝有老爺的脾氣
生：這只白鵝架子十足
1、師：說(shuō)的不錯，其實(shí)文中用了一句話(huà)就告訴我們這是一個(gè)怎樣的動(dòng)物？
生：好一個(gè)高傲的動(dòng)物 （出示課件：出示這句話(huà)和白鵝的圖片） 師邊板書(shū)邊說(shuō)：知道什么是高傲嗎？
生1：傲慢
生2：驕傲
師：對，看不起別人，自以為了不起，特別驕傲，就是高傲。（請生讀）
師：細心的孩子會(huì )發(fā)現，這句話(huà)后面是一個(gè)感嘆號，那應該怎么讀呢？ （請生讀，全班讀）
三、析路品語(yǔ)
�。ㄒ唬┢纷藨B(tài)
�。�1）師：是呀，高傲是作者對白鵝的第一印象，作者為何會(huì )有這樣的印象呢？請生讀第一小節，找出描寫(xiě)姿態(tài)的句子。（讀后，反饋） 師：初見(jiàn)白鵝，作者為何會(huì )有這樣的印象呢？（請生說(shuō)）
課件出示：它伸長(cháng)了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”
師：這里寫(xiě)了白鵝什么樣的姿態(tài)?(伸長(cháng)了頭頸左顧右盼)
師：什么是左顧右盼？（左看看，右看看）假如你到了一個(gè)陌生的環(huán)境，你會(huì )是什么表現？
�。ㄕn件出示圖片）師：你看看，伸長(cháng)了脖子，昂首挺胸，東張西望，旁若無(wú)人，多么高傲�。ㄕ埳x描寫(xiě)姿態(tài)的語(yǔ)句）
師：這白鵝的姿態(tài)是那么威風(fēng)，那么大氣，難怪豐子愷先生發(fā)出了這樣的感嘆-----（齊讀句子：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”）（出示課件） 師：全文圍繞這句話(huà)寫(xiě)白鵝的高傲，所以本句也是全文的中心句。（板貼：中心句）
�。�2）師：這高傲確實(shí)是白鵝最突出的特點(diǎn)，那課文除了從姿態(tài)上寫(xiě)了白鵝的高傲，還通過(guò)哪些方面來(lái)介紹其高傲的呢？
預設：生：叫聲步態(tài) 吃相
師：你從哪里知道的？生：第二段師：你很會(huì )抓關(guān)鍵段，這第二段不僅承接了上文“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”還引出了下文，它起到了承上啟下的作用，所以本段是一個(gè)過(guò)渡段。（板貼：過(guò)渡段）在我們以后的習作中，為了讓我們的習作前后銜接自然，巧妙，也可以使用過(guò)渡段。
�。ǘ┢方新�
師：鵝的叫聲是如何突顯其高傲的呢？請男同學(xué)讀第三小節，女同學(xué)邊聽(tīng)邊思考這個(gè)問(wèn)題。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鵝的叫聲有何特點(diǎn)？
生說(shuō)，師出示課件：鵝的叫聲，聲調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。
師：什么是厲聲呵斥？其中的厲是什么意思？（出示解釋?zhuān)埳x擇） 請生再來(lái)讀讀這句話(huà)，從中可以看出什么？(高傲)
師：聽(tīng)過(guò)鵝的叫聲嗎？這有三種聲音，我們聽(tīng)聽(tīng)并辨別一下，哪個(gè)是鵝的叫聲？（生聽(tīng)后選擇，并再讀這句話(huà)）
通過(guò)我們的學(xué)習，抓住了鵝的叫聲的`特點(diǎn)，那么他們在什么時(shí)候又是怎么叫的呢？（生說(shuō)----出示課件----生讀）理解厲聲叫囂 引吭大叫 狂吠等詞來(lái)體會(huì )鵝叫聲的高傲。
師：孩子們，那是什么情況下白鵝是怎么叫的？好像在說(shuō)些什么？（出示課件：同桌討論討論）
生匯報
師：這白鵝把自己當家的主人了，除了自己的主人來(lái)，誰(shuí)也不許進(jìn)來(lái)。哪位同學(xué)再來(lái)讀一讀這句話(huà)。(生讀)
師：難怪作者會(huì )說(shuō);好一個(gè)高傲的動(dòng)物�。ǔ鍪菊n件）
�。ㄈ┢凡綉B(tài)
師：叫聲如此高傲的白鵝，走起路來(lái)又是怎樣的呢？請生默讀第四自然段，劃出相應的句子，可以在旁邊寫(xiě)下批注，寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì )。 （生讀后反饋，根據學(xué)生的反饋適時(shí)板書(shū)：大模大樣）
師：出示課件，請生讀
出示對比課件，請生讀，分析有何不同？（生說(shuō)）
師：我們先來(lái)欣賞下鵝和鴨不同的步態(tài)
�。ㄐ蕾p后）作者用鴨和鵝的步態(tài)對比，目的就是為了（突出鵝步態(tài)的高傲）現在男同學(xué)讀鴨的步態(tài)語(yǔ)句，女同學(xué)讀鵝步態(tài)的語(yǔ)句，從中體會(huì )其步態(tài)的高傲。
師：還有哪里不同？（采用比喻的手法）見(jiàn)過(guò)凈角出場(chǎng)的情景嗎？（視頻出示凈角出場(chǎng)的情景，再出示鵝步態(tài)的視頻）再讀。
教師公開(kāi)課評比方案 篇6
目標：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現象
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現告訴老師和同伴。
3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
準備：
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋(píng)果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
過(guò)程：
一、出示操作材料，激發(fā)興趣
孩子們，你們看，這是什么？
這里還有一杯白開(kāi)水。如果我把這些東西都放到水里去，會(huì )怎么樣？真的是這樣嗎？
我們來(lái)試一試，好嗎！
二、動(dòng)手試一試
1）觀(guān)察教師實(shí)驗：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀(guān)察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀(guān)察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？
問(wèn)：請小朋友想一想，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？
教師小結：有的`東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見(jiàn)了，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
3、讓幼兒做小實(shí)驗
1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗材料的名稱(chēng)。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個(gè)幼兒試一試，選擇一種材料放進(jìn)水里，觀(guān)察結果如何。
3）交流實(shí)驗結果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。
4、提問(wèn)個(gè)別幼兒
請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？
鼓勵幼兒把自己的發(fā)現告訴老師和小朋友。
活動(dòng)延伸：
教師繼續引導幼兒在日常生活中觀(guān)察物質(zhì)溶解于水的現象，鼓勵幼兒多做小實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗掌握更多的知識
課后反思:
在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們的積極性一直很高，出樂(lè )于參與活動(dòng)，并把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問(wèn)題，如有的孩子喜歡去動(dòng)別人的實(shí)驗，小組規則意識不強等現象。
教師公開(kāi)課評比方案 篇7
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
2、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)要求：
認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。
培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)
幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識粗細
1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠
提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))
2.尋找原即為什么會(huì )這樣?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)
3.小結：原來(lái)東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒
師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細的?
(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較
(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較
那么這支筆到底是粗還是細。
2.得出結論：一樣東西是無(wú)法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序
師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來(lái)幫他們排上隊
1.幼兒操作任意排
2.提問(wèn)
(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)
(2)你是怎么排出來(lái)的?
3、師生共同小結
(1)先找出最細的`，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個(gè)方法依次排隊
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。=
教學(xué)反思：
比較的物體比較少，還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少，做游戲的時(shí)間比較短，整體還不錯。
教師公開(kāi)課評比方案 篇8
一、教材解讀
《規則有什么用》是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)三年級上冊第三單元《我和規則交朋友》中的第二課，在前一課的游戲活動(dòng)中，學(xué)生明白了游戲時(shí)要遵循規則才能玩得開(kāi)心，也知道了生活中的規則無(wú)處不在。本課是在此基礎上讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校有哪些規則，它們有什么作用，側重從與兒童學(xué)習生活密切相關(guān)的規則入手，拉近學(xué)生與規則的距離感，變規則是管束人的為是為大家服務(wù)的，是我們所需要的。同時(shí)也為下一課《我們給自己定規則》的教學(xué)活動(dòng)做了水到渠成的鋪墊�！段液鸵巹t交朋友》這個(gè)單元旨在讓小學(xué)生了解日常學(xué)習、生活中應該遵守的最基本的行為準則，而這些準則是對小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一個(gè)重要依據。
二、教學(xué)目標
1、知識目標
�、偈箤W(xué)生初步體驗、了解規則在人們生活中的作用。
�、谑箤W(xué)生熟悉本校的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進(jìn)行評論、認識。
2、能力目標
�、倌軌蚯宄乇磉_自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的'意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作。
�、趯W(xué)會(huì )搜集信息，并能夠整理、分析和運用。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
正確看待學(xué)校內各項規則的作用，并能自覺(jué)遵守，形成規則意識。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
熟悉學(xué)校內的基本規則，并認識到這些規則的作用。
2、教學(xué)難點(diǎn)
在活動(dòng)中體會(huì )規則的重要性，把自覺(jué)遵守規則內化為自身的需要。
四、教學(xué)準備
1、教師準備
�、俣嗝襟w課件
�、趯牖顒�(dòng)中用到的瓶子和小球
�、蹞艄膫骰ㄓ螒蛑杏玫降男」暮突�
�、転槊總�(gè)小組準備兩張照片（裝入信封）
2、學(xué)生準備
調查本校的規則
五、教學(xué)程序
第一個(gè)環(huán)節：實(shí)驗導入，體驗感知
本環(huán)節安排的是一個(gè)取小球的活動(dòng)。
教師將幾個(gè)小球同時(shí)往外拽，拽不出來(lái)，求助于學(xué)生：誰(shuí)有什么好辦法能快速地將這些小球都拿出來(lái)呢？孩子們肯定會(huì )躍躍欲試，可以讓學(xué)生來(lái)演示取球的過(guò)程。
教師指出：連取球這樣一件小事也要遵循一定的規則，今天我們就來(lái)探討規則的作用。
從而揭示課題——規則有什么用（板書(shū)課題）
【此處設計的小活動(dòng)雖很簡(jiǎn)單，卻很有趣，還能啟迪思維，利于快速集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生在課伊始便處于最佳的心理狀態(tài)�！�
第二個(gè)環(huán)節：規則分類(lèi)，評價(jià)作用
板塊一：小組合作，先交流再分類(lèi)
1、課前準備
布置學(xué)生調查本校的學(xué)習生活中有哪些規則。
2、小組交流
請學(xué)生將自己調查到的規則說(shuō)給小組內的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、合作分類(lèi)
2。三年級上冊語(yǔ)文課《植物的睡眠》的教案設計
1、知識與技能：
�。�1）認讀、學(xué)習并掌握本課10個(gè)生字。
�。�2）學(xué)習課文，弄清課文中介紹了幾種植物的睡眠。
�。�3）了解植物睡眠的特點(diǎn)。
�。�4）自主積累好詞、佳句。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)讀、認、寫(xiě)，掌握本課生字、新詞。
�。�2）理解課文內容，了解不同植物睡眠的特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)：通過(guò)課文學(xué)習，弄懂不同植物在夜晚睡眠的不同特點(diǎn)，培養學(xué)生積極探索的精神以及努力探求未知事物的毅力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習課文，弄清課文中介紹的植物的睡眠，學(xué)會(huì )用“不僅……而且……”造句。難點(diǎn)是了解不同植物在夜晚睡眠的不同特點(diǎn)。
教學(xué)方法講讀結合法合作交流法教具準備生字卡片多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)板書(shū)設計植物的睡眠葉子：合歡樹(shù)紅三葉草花生……花朵：睡蓮蒲公英晚香玉胡蘿卜……
教師公開(kāi)課評比方案 篇9
活動(dòng)內容：
夸自己
設計理念（或教材分析）：
現在的很多孩子都以自我為中心，自己身上有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)孩子們可能都沒(méi)有清楚的概念，通過(guò)今天這個(gè)教學(xué)，我們以動(dòng)物關(guān)于優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的認識引發(fā)幼兒對自身優(yōu)缺點(diǎn)的關(guān)注。通過(guò)自己找優(yōu)缺點(diǎn)和同伴相互找優(yōu)缺點(diǎn)，引導幼兒正確看待優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)引發(fā)學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自身缺點(diǎn)等正確人生觀(guān)。教學(xué)主要從三個(gè)方面逐層深入開(kāi)展，首先是從幼兒看圖片結合自身生活經(jīng)驗，講講這些動(dòng)物的特點(diǎn)，了解動(dòng)物都有各自的特性，其次是通過(guò)故事幫助幼兒感受每個(gè)動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，第三部分是教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節，讓幼兒找自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，通過(guò)同伴間相互找優(yōu)點(diǎn)，引導幼兒相互學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
活動(dòng)目標：
1、理解故事的基礎上，知道動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)。
2、知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。
3、引導幼兒發(fā)現和學(xué)同伴的優(yōu)點(diǎn)，寬容對待同伴的缺點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)引導幼兒知道不光要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。
難點(diǎn)引導幼兒相互學(xué)優(yōu)點(diǎn)樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
活動(dòng)準備：
猴子、狗熊、大象、鱷魚(yú)卡片5——6套。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)激發(fā)幼兒興趣
1、你最喜歡什么動(dòng)物?說(shuō)說(shuō)你喜歡它的原因是什么?
2、今天老師這有很多的'動(dòng)物，請你們小組討論：喜不喜歡這些動(dòng)物，為什么?
3、每組幼兒派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)自己組的討論結果。
二、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物夸自己。
1、剛才你們說(shuō)了自己喜歡這些動(dòng)物的哪些地方，動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的?
2、教師講述故事，并按故事情節中的先后次序將動(dòng)物呈現在黑板上。
3、這些動(dòng)物夸自己有什么特點(diǎn)?它們看別人呢?
4、你喜歡這個(gè)故事的動(dòng)物嗎?為什么?
(教師小結：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的，但是夸自己時(shí)不能把別人說(shuō)得什么都不好)
三、夸夸自己和別人
1、請幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)
幼兒說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，引導其他幼兒仔細傾聽(tīng)。
孩子相互說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，引導幼兒捕捉他人身上的閃光點(diǎn)。
2、說(shuō)說(shuō)自己的缺點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)，
小結：我們每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，缺點(diǎn)不斷的改變，優(yōu)點(diǎn)要做的更好，這樣我們就會(huì )越來(lái)越乖。
設計意圖
從看圖片入手引發(fā)幼兒談?wù)搫?dòng)物特點(diǎn)，為深入理解動(dòng)物優(yōu)缺點(diǎn)，做伏筆
結合故事，進(jìn)一步了解動(dòng)物各自不同的特點(diǎn)，知道動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
從自身出發(fā)，通過(guò)自己說(shuō)同伴說(shuō)的方法發(fā)現自己的優(yōu)缺點(diǎn)，知道改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
教師公開(kāi)課評比方案 篇10
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意到xx班做客，愿意與xx班的教師、幼兒共同活動(dòng)。
2、積累做有禮貌的小客人的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
與xx班教師作好活動(dòng)前準備。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備做客。
(1)接待xx班前來(lái)邀請的小朋友，激發(fā)幼兒去做客的愿望。
師：剛才xx班的小朋友來(lái)告訴教師她想邀請我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎
(2)討論怎樣做小客人：有禮貌地向xx班教師和小朋友問(wèn)好;理解同伴的禮物時(shí)會(huì )表示感激等。
2、組織幼兒去xx班做客。
(1)引導幼兒有禮貌地與xx班幼兒及教師問(wèn)好。
(2)幼兒自由尋找伙伴并介紹自我，品嘗xx班幼兒準備的.食品。
(3)與新伙伴一起參觀(guān)xx班，共同玩游戲。
(4)引導幼兒與伙伴一起收拾好游戲材料，并有禮貌地與xx班幼兒再見(jiàn)，同時(shí)邀請他們去自我的班級做客。
3、幼兒回班。
自由討論自我去做客都認識了哪些好朋友，在xx班都看到了哪些和我們班不一樣的，你喜歡xx的什么東西。
師小結：今日我們去xx班十分的開(kāi)心結識了很多新的朋友，還明白怎樣做一個(gè)小客人在以后的生活中我們也能夠像今日這樣邀請你的好朋友來(lái)你家做客或去別人家做客，增加你們的感情，讓大家在一起玩的更開(kāi)心!
教師公開(kāi)課評比方案 篇11
一、活動(dòng)目的
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱(chēng)，表演中的角色及內容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
3、使幼兒學(xué)會(huì )用肢體動(dòng)作配和游戲的'玩法。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
二、準備
1、場(chǎng)景布置：熊的家。
2、教師活動(dòng)前排好表演。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)、交代課題名稱(chēng)，引起幼兒看表演的興趣。
指導語(yǔ)：“今天，要請小朋友看一個(gè)表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰(shuí)?”
(二)、幼兒觀(guān)看表演，知道主要內容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個(gè)表演中有些誰(shuí)?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做，熊有沒(méi)有同意?
(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會(huì )生氣了?(在門(mén)口等，敲門(mén)……)
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會(huì )抓小姑娘的?
(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰(shuí)演的?
(3)、你們想不想也來(lái)表演?
4、表演第四遍。
教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著(zhù)老師嘗試著(zhù)表演。
(三)、講評。
今天，我們看了老師表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來(lái)看好嗎?
活動(dòng)反思：
表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動(dòng)有趣，深受小朋友喜愛(ài)。因此，幼兒在活動(dòng)中能較快地理解故事內容及人物的簡(jiǎn)單對話(huà)，表現出很強的表演欲望。在下次活動(dòng)中盡量多為幼兒提供表演的機會(huì )，讓幼兒感受表演的樂(lè )趣。
教師公開(kāi)課評比方案 篇12
一、活動(dòng)目標
1.能區分大，中，小，并能有順序地排序。
2.能安靜地和同伴一起聽(tīng)故事。
3.初步記住故事內容，并能記住故事的名字。
二、活動(dòng)準備
1.大，中，小熊各一只
2.故事錄音
3.掛圖一幅
4.音樂(lè )：洋娃娃和小熊跳舞
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)認識三只熊
1.教師分別出示大中小熊，讓幼兒數數有幾只熊。
2.區分大中小
(1)這三只熊一樣大嗎?
(2)讓幼兒把最大的，最小的分別找出來(lái)，給它們取名字叫大熊，小熊。
(3)中間的一個(gè)，不大也不小就叫中熊。
(二)將三只熊排序
請幼兒給三只熊排隊(從小到大排列，并能說(shuō)出這是小熊，這是大熊，這是中熊)還能從大到小排列。
(三)欣賞故事：三只熊
1.現在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了，下面我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字就叫三只熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)
2.幼兒欣賞故事后提問(wèn)：
(1)三只熊為什么不高興?
(2)小姑娘到三只熊家里的時(shí)候，三只熊知道嗎?他們有沒(méi)有同意給她吃?
(3)小姑娘睡他們的床，熊知道嗎?他們有沒(méi)有同意?
3.教師小結：小姑娘到熊的家里，沒(méi)有得到熊的同意，就用了他們的東西，所以熊生氣了。
4.那么小姑娘怎樣做熊才不會(huì )生氣呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出進(jìn)入別人家里，或要用別人的東西，先要問(wèn)人家同意嗎?在別人同意后才能用，這樣人家才不會(huì )生氣)
(四)音樂(lè )：洋娃娃和小熊跳舞
聽(tīng)完了故事，我們一起來(lái)和小熊跳個(gè)舞吧!(根據音樂(lè )，幼兒自由舞蹈)結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們通過(guò)故事得到大、中、小配對的概念，同時(shí)也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預想，小班幼兒年齡小，注意時(shí)間短，只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的'材料才能吸引他們的注意力，因此在開(kāi)展數活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂(lè )的學(xué)、快樂(lè )的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動(dòng)物，所以在此次活動(dòng)中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進(jìn)行改編，通過(guò)生動(dòng)的環(huán)節銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現物體的數量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習的興趣和愿望。
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