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未成年人心理教育活動(dòng)方案（精選10篇）
為了確定活動(dòng)的圓滿(mǎn)進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案其實(shí)就是針對活動(dòng)相關(guān)的因素所制定計劃類(lèi)文書(shū)。那么活動(dòng)方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的未成年人心理教育活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
未成年人心理教育活動(dòng)方案 1
當今社會(huì )充滿(mǎn)了各式各樣的激烈競爭，給人們帶來(lái)了沉重的心理負擔。尤其是未成年人，沉重的學(xué)習壓力，過(guò)度的考試焦慮，人際交往迷茫，抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心靈必須要承受超負荷的重擔。這不僅影響中未成年人的健康成長(cháng)，也影響了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。未成年人是祖國的未來(lái)，民族的希望，他們的心理健康與否，直接關(guān)系到民族的整體心理素質(zhì)是否能夠提高。在全社會(huì )重視素質(zhì)教育的今天，我們更要加強對未成年人的心理健康教育，才能培養出能夠適應現代社會(huì )的綜合素質(zhì)較高的人才。因此，市文明辦未成年人思想道德建設處與市教育局在全市中小學(xué)中聯(lián)合實(shí)施“陽(yáng)光心靈計劃”。具體安排如下：
一、活動(dòng)主題：
關(guān)注心理健康，培養陽(yáng)光心靈。
二、活動(dòng)目標：
在全市未成年人中宣傳普及心理健康知識，增強未成年人對心理健康重要性的認識，促使我市心理健康教育活動(dòng)的深入開(kāi)展，形成良好的'自助、互助與求助的心理氛圍，增強未成年人的心理調適能力，優(yōu)化未成年人的心理品質(zhì)，提高未成年人的心理健康水平，促進(jìn)未成年人身心協(xié)調發(fā)展，真正做到“陽(yáng)光心靈”。
三、活動(dòng)內容：
根據未成年人生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養成未成年人良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)未成年人身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育，其教育內容方要有以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┌l(fā)展性心理健康教育
發(fā)展性心理健康教育是指通過(guò)施加一定的教育和輔導，促使未成年人心理素質(zhì)的妥善解決，心理潛能的充分發(fā)揮和個(gè)性品質(zhì)的和諧發(fā)展，從而預防各類(lèi)身心疾病，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。主要包含以下幾個(gè)內容。
1、學(xué)習心理健康教育。學(xué)習是學(xué)生的天職，因此培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法和策略，學(xué)會(huì )微笑面對學(xué)習，樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習心態(tài)。
2、情感和意志的心理健康教育。根據未成年人的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導，讓未成年人學(xué)會(huì )控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì )正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì )，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。
3、人際關(guān)系心理教育。要培養未成年人能夠正確認識、評價(jià)和表現自己的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
4、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念有機地結合起來(lái)，讓未成年人形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
5、青春期教育。加強青春期教育，包括青春期性知識，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學(xué)生形成自我調節的控制能力，正確處理好男、女同學(xué)的間的交往，做到自尊與互尊。
�。ǘ┭a救性心理健康教育
補救性心理健康教育是指在預防無(wú)效的情況下，由心理健康教育工作者運用心理學(xué)的原理與方法，對存在的心理問(wèn)題、心理障礙或精神疾病的學(xué)生給予直接指導，診斷和矯治，幫助他們克服困撓，恢復心理健康。主要內容以心理衛生為中心的教育內容。包括處理未成年人的教育，問(wèn)題行為的早期發(fā)現及矯正。做到早期發(fā)現，及時(shí)補救，逐步消除學(xué)生的不良心理和行為。
四、活動(dòng)時(shí)間：
4月25日 — 7月31日
五、活動(dòng)途徑：
1、以學(xué)校心理健康教育工作為突破口，市教育局要積極發(fā)動(dòng)學(xué)校建立“心情屋”、“溫馨港灣”、“心靈氧吧”、“聊聊吧”、“聊天俱樂(lè )部”、“心靈驛站”、“談心室”等命名的心理咨詢(xún)室。
2、全市各中小學(xué)校要建立機構，建立心理咨詢(xún)檔案，專(zhuān)人負責心理健康教育活動(dòng)。
3、通過(guò)聊天溝通、開(kāi)展心理游戲活動(dòng)、舉辦心理講座、指導學(xué)生寫(xiě)心理周記等形式多樣的心理教育活動(dòng)，幫助孩子們排除在學(xué)習、人際交往等方面的心理障礙。
4、與南京“陶老師心理咨詢(xún)工作站”建立起業(yè)務(wù)聯(lián)系。以目前各校心理咨詢(xún)隊伍為基礎，建設完善的陶老師心理咨詢(xún)工作站，組織學(xué)習南京“陶老師心理咨詢(xún)工作站”和長(cháng)春校園心理劇的成功經(jīng)驗，運用網(wǎng)絡(luò )媒體等多種方式普及心理健康嘗試，做好心理健康咨詢(xún)。
5、注重發(fā)揮專(zhuān)家學(xué)者作用，培養未成年人心理健康教育人才，招募心理健康教育志愿者，形成專(zhuān)兼結合的心理健康教育隊伍。
6、活動(dòng)過(guò)程中各校要及時(shí)將好的做法進(jìn)行歸納總結，每月將活動(dòng)情況以簡(jiǎn)報(附圖片)、活動(dòng)方案、心理案例等形式發(fā)至文明辦郵箱：xxxxxxx@126.com. ，年終各校將心理健康教育活動(dòng)進(jìn)行總結，活動(dòng)材料（包括有代表性的過(guò)程材料）上報市文明辦未成年人思想道德建設處。
未成年人心理教育活動(dòng)方案 2
一、活動(dòng)目的：
以黨的十九大精神為指導，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，以深化改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，讓“健康第一”的指導思想根植校園，深入人心，引導師生對健康概念的科學(xué)認識，培養良好的健康意識和衛生習慣，促進(jìn)師生的全面發(fā)展和人與自然的和諧發(fā)展。學(xué)校開(kāi)展以“陽(yáng)光少年——爭做健康小學(xué)生”為主題教育活動(dòng)，活動(dòng)方案如下：
二、活動(dòng)口號：
“關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)心靈，擁抱陽(yáng)光，從現在開(kāi)始”。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月-20xx年4月
四、組織機構：
建立學(xué)校健康教育宣傳活動(dòng)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)、教導處、教科室、總務(wù)處、少先隊及衛生室老師為成員。
五、活動(dòng)內容：
1、在周一的升旗儀式上舉行一次，以《珍愛(ài)生命，關(guān)注健康》為主要內容的國旗下講話(huà)；讓全體教師明確活動(dòng)的目的、意義
2、各位班主任利用學(xué)校圖書(shū)室，向全校學(xué)生推薦有關(guān)課外閱讀書(shū)籍，了解科學(xué)的健康知識。
3、在學(xué)校醒目的地方拉上橫幅標語(yǔ)，渲染氣氛，引起全校師生的關(guān)注。
4、學(xué)校開(kāi)辟宣傳健康知識的專(zhuān)欄陣地、學(xué)校宣傳櫥窗出一期健康教育為主要內容的黑板報，中隊也出一期以健康教育為主要內容的中隊黑板報。
5、語(yǔ)文教師組織高年級學(xué)生開(kāi)展“環(huán)境與健康”的社會(huì )調查，了解周?chē)h(huán)境的污染及治理情況。讓學(xué)生懂得環(huán)境與健康的關(guān)系，指導學(xué)生寫(xiě)出調查報告“環(huán)境與健康”的周記。
6、積極開(kāi)展體育健身活動(dòng)，課間開(kāi)展有趣的體育游戲，拉開(kāi)“陽(yáng)光少年——爭做健康的小學(xué)生”的活動(dòng)序幕，以增強師生的體質(zhì)。
7、各位班主任充分利用周二的.晨會(huì )課對全體學(xué)生進(jìn)行健康教育。
8、全校定期組織全校師生舉行徹底的大掃除，消除衛生死角。
9、各個(gè)中隊開(kāi)展一次主題中隊活動(dòng)，把僵化的健康知識編成各種生動(dòng)活潑的文娛活動(dòng)，深入各個(gè)社區進(jìn)行宣傳。
六、競賽活動(dòng)
1、 35周歲以下的班主任進(jìn)行一次周二健康教育晨會(huì )課賽教。
2、學(xué)校進(jìn)行一次以（心理）健康教育為主要內容的自編小報競賽，要求各班至少上交三張。
3、各班出一期以（心理）健康教育為主要內容的中隊黑板報，學(xué)校行政檢查評比。
未成年人心理教育活動(dòng)方案 3
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)心理健康的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為前提，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)地認識心理健康，了解心理健康知識，掌握必要的.心理調試方法，形成正確的心理健康觀(guān)念，我們策劃了我校第五屆心理健康教育周活動(dòng)。旨在通過(guò)本次活動(dòng)，提高學(xué)生的心理健康意識，營(yíng)造校園的心理教育氛圍，讓我校師生進(jìn)一步了解心理健康，關(guān)注自身的身心健康。具體活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)主題
陽(yáng)光成長(cháng)快樂(lè )生活
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）
三、組織機構
為了把活動(dòng)落實(shí)到位，特成立本次宣傳周組織機構，具體如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
四、具體活動(dòng)安排
活動(dòng)一：“心理健康教育活動(dòng)周”啟動(dòng)儀式
1、時(shí)間：12月8日上午
2、地點(diǎn)：操場(chǎng)
3、活動(dòng)內容：學(xué)校領(lǐng)導講話(huà)“正確看待心理教育，提高自身心理素質(zhì)”，學(xué)生代表講話(huà)“愛(ài)自己因為我獨一無(wú)二”，奏響我校20xx“心理健康教育活動(dòng)周”的序曲。
活動(dòng)二：心理健康教育知識宣傳
心理健康知識專(zhuān)欄、“心靈直通車(chē)”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、
活動(dòng)三：心理格言朗誦比賽
1、參加年級：三年級
2、活動(dòng)程序：
12月5日各班利用班隊課時(shí)間組織班內的朗誦比賽。
12月9日（星期二）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。
3、評委：
活動(dòng)四：講故事比賽
1、參加年級：四年級
2、活動(dòng)程序：
12月5日各班利用班隊課時(shí)間組織班內的講故事比賽。
12月10日（星期三）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。
3、評委：
活動(dòng)五：心理健康格言卡制作展示
1、參加年級：五年級
2、活動(dòng)程序：
作品上交時(shí)間：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四樓心理咨詢(xún)室xx老師。
作品展示時(shí)間：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）
3、地點(diǎn)：操場(chǎng)
活動(dòng)六：心理咨詢(xún)活動(dòng)
1、時(shí)間：活動(dòng)周期間每天中午一點(diǎn)至兩點(diǎn)
2、地點(diǎn)：北教學(xué)樓四樓心理咨詢(xún)室
3、值班教師安排：
周一：xx周二：
周三：xx周四：周五：
未成年人心理教育活動(dòng)方案 4
一、指導思想:
為了營(yíng)造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開(kāi)展，今年我校結合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教育月實(shí)施方案。
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年5月18日——5月25日
三、活動(dòng)主題:
快樂(lè )成長(cháng)，創(chuàng )建美好的學(xué)習生活。
四、活動(dòng)目的：
1、引導學(xué)生發(fā)現并體驗成長(cháng)的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的健康情感。
2、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、自信心和上進(jìn)心，能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長(cháng)提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺。
3、營(yíng)造校園心理教育的氛圍，擴大心理教育的影響；引導家長(cháng)參與到心育隊伍中來(lái)，共同做好學(xué)生的心理健康教育工作。
五、活動(dòng)對象：
全體師生
六、活動(dòng)內容:
1、組織一個(gè)心理健康教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式，周一升國旗時(shí)組織國旗下的講話(huà)，擴大心理健康教育影響力，營(yíng)造人人為健康、健康為人人的`氛圍。
2、組織一次主題班會(huì )。以班級為單位，根據學(xué)生不同年齡特點(diǎn)
組織一次心理健康教育專(zhuān)題班會(huì )，引導學(xué)生自主分析、自主解決自身所面臨的心理困惑，達到釋疑解惑、減壓減負的目的�；顒�(dòng)內容可從網(wǎng)上觀(guān)看一些心理教育視頻�；顒�(dòng)時(shí)間20xx年5月24日下午活動(dòng)課，黑板寫(xiě)上主題“快樂(lè )成長(cháng)，創(chuàng )建美好的學(xué)習生活”。
3、開(kāi)展一次創(chuàng )意比賽。組織開(kāi)展心理藝術(shù)創(chuàng )意競賽活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)心里涂鴉、心里漫畫(huà)、心里動(dòng)漫等藝術(shù)創(chuàng )意比賽，達到宣泄情緒、緩解壓力、調節心理平衡的目的。三四五年級每班上交3幅優(yōu)秀作品，A4紙張大小。
4、寫(xiě)一封傾訴信。四五年級組織學(xué)生給父母或者老師寫(xiě)一封信，或傾訴心聲，或分享快樂(lè )，或分擔苦惱，釋放心理壓力，調節情感體驗。每班上次3篇優(yōu)秀作品，作文稿紙自備。
5、觀(guān)看一次主題電影。根據學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，組織學(xué)生觀(guān)看《背著(zhù)爸爸去上學(xué)》，培養學(xué)生積極向上的陽(yáng)光心態(tài)，四五年級的學(xué)生寫(xiě)一篇觀(guān)后感，作文稿紙自備�；顒�(dòng)時(shí)間周末由家長(cháng)陪同觀(guān)看。
七、活動(dòng)要求：
各班活動(dòng)資料于5月29周一完成上交。
未成年人心理教育活動(dòng)方案 5
一、教學(xué)目的：
1、情緒對人的學(xué)習和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應社會(huì )生活；學(xué)會(huì )控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個(gè)歡樂(lè )的小學(xué)生。
2、教育學(xué)生正確評價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習上的困難�？朔员靶睦�，學(xué)會(huì )欣賞自己和悅納自己，樹(shù)立“別人行，我也能行”的思想。
二、教學(xué)準備
準備活動(dòng)中所要用的各種情景問(wèn)題。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入
1、引言：我們每個(gè)人都有自己的'情緒情感，遇到不一樣的事，就會(huì )有不一樣的感受，但我們要學(xué)會(huì )控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì )感情用事，今日我們學(xué)習樹(shù)立自信心，做情緒的主人。
(二)學(xué)習如何控制傾情緒
A、關(guān)成的學(xué)習成績(jì)退步了，應當如何對待。
B、小花是怎樣對待跳繩失利的。
分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。
2、議一議
如何調控自己的不良情緒呢
A、宣泄法。
B、轉移法。
C、將心比心。
D、挫折不必須都是壞事。
3、活動(dòng)明理
師：王小燕愛(ài)生氣好不好為什么
生：不好，生氣影響身體健康。
生：生氣容易使人得病。
生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系�！�
議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>
(三)學(xué)會(huì )樹(shù)立自信心
1、教師以講故事的方式，張海迪是怎樣克服困難，成為著(zhù)名作家的故事，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!
2、議一議
師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡
生：過(guò)低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話(huà)……
師：之后，丁丁怎樣做的成功了沒(méi)有
生：在龜爺爺的幫忙下，獲得了成功；在龜爺爺的幫忙下，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。
師：你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子
生：有同情心，愿意幫忙別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。
師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理
生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現；之后他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現。
指點(diǎn)迷津：我們應當克服自卑，樹(shù)立自信，才能獲得成功。
(四)總結全課：可請同學(xué)歸納總結，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性，引導學(xué)生正確地評價(jià)自己，樹(shù)立自信。
未成年人心理教育活動(dòng)方案 6
【活動(dòng)設計理念】
1、以人為本，著(zhù)眼于學(xué)生的全人發(fā)展；
2、為了每一位學(xué)生的能力、素質(zhì)、情感的全面、和諧發(fā)展；
3、培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，形成良好的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，懂得人文關(guān)懷；
4、活動(dòng)面向學(xué)生的生活世界和社會(huì )實(shí)踐。
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)整組課文的串聯(lián)，加以知恩、感恩、報恩活動(dòng)的開(kāi)展，培養學(xué)生知恩圖報、飲水思源的品行，教育學(xué)生牢記父母的恩情，孝順父母，報答養育之恩，體諒父母的辛勞，懂得做人的責任，最終學(xué)會(huì )施恩。
2、“滴水之恩當涌泉相報”，我們從父母、從親人、從老師、從他人、從社會(huì )那里得到多少恩惠，當以更大的誠意和實(shí)際行動(dòng)給予回報。通過(guò)感恩教育，形成學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，這是尤為重要的。
【活動(dòng)準備】
1、多媒體課件
2、遠在他鄉家長(cháng)電話(huà)、收到孩子禮物時(shí)家長(cháng)的感受錄音
3、生準備制作賀卡的工具、材料等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感受父母的愛(ài)
1、播放影像資料
小紅過(guò)生日，因為她家經(jīng)濟條件豐厚，她爸爸給她安排了整整一天的生日活動(dòng)。早上就把小紅的同學(xué)們都接到家里，并一起去公園玩，下午又另?yè)Q了一家游樂(lè )園。到了晚餐時(shí)間，又把這些小朋友接到酒店高級包廂內。所訂的生日蛋糕是質(zhì)量考究的，而小朋友卻用質(zhì)量考究的蛋糕當作“武器”，涂滿(mǎn)其他人的臉為樂(lè )！
2、學(xué)生自主討論
看影像資料期間，學(xué)生議論紛紛，也有很多小朋友的做法是異曲同工的：請很多小朋友去大酒店吃飯，吃完了去好樂(lè )多玩，去唱歌，去義烏玩，去公園玩，很刺激也很開(kāi)心！本班胡斐斐過(guò)生日時(shí)，跟影像資料幾近相似！學(xué)生自是驕傲、神氣十足！
3、教師伺機引導
光看你們的表情就知道你們的爸爸媽媽有多么地愛(ài)你們了。爸爸媽媽的愛(ài)像一杯濃茶，需要我們細細品味，爸爸媽媽的愛(ài)又是偉大的，無(wú)私的。曾有位媽媽說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：世界上只有一個(gè)人值得你哭，但這個(gè)人卻永遠不會(huì )讓你因為他哭！大愛(ài)無(wú)聲，那我們給予爸爸媽媽的愛(ài)呢？
二、探尋父母的生日
1、誰(shuí)知父母生日
據了解班里有三分之二的小朋友知道爸爸媽媽的生日，有三分之一的小朋友不知道爸爸媽媽的生日。伺機給出示《可貴的沉默》中兩幅插圖：自己過(guò)生日時(shí)熱鬧的開(kāi)心圖，自己不知道爸爸媽媽生日時(shí)的沉默圖。那三分之一不知道爸爸媽媽生日的小朋友臉色也漸漸羞愧了起來(lái)。
2、何知父母生日
知道爸爸媽媽生日的小朋友介紹經(jīng)驗�？梢杂靡韵路椒ㄖ腊职謰寢尩纳眨�?jiǎn)?wèn)爸爸媽媽本人；問(wèn)旁人，如問(wèn)姐姐、外婆等；自己查爸爸媽媽的身份證！
三、報答父母的愛(ài)
1、小組討論：知道父母生日，那我們又該如何表達對父母的愛(ài)呢？
2、交流討論，小組匯報
�。�1）賀卡稚拙卻珍貴
做一張載滿(mǎn)自己愛(ài)心的賀卡加上自己誠摯的心送給一直以來(lái)都為自己默默付出的父母親！
我們班金銘楷的爸爸在他生日的時(shí)候收到了金銘楷送的賀卡，感概萬(wàn)分，播放錄音：
銘楷，你知道嗎？當你在我生日的那天，雙手捧著(zhù)你自己精心制作的生日賀卡，對爸爸說(shuō)：“爸爸，祝你生日快樂(lè )！身體健康！”爸爸的心頭如沐春風(fēng)，像蜜一樣甜，眼眶不禁濕潤了，在心里說(shuō)：我們的銘楷開(kāi)始懂得關(guān)愛(ài)大人了！
孩子啊，其實(shí)天下父母的要求都不高，只要你一句體貼的話(huà)語(yǔ)，幫父母做一點(diǎn)你力所能及的家務(wù)就已足夠，比如在父母為你過(guò)生日的時(shí)候，你也能想到在父母生日時(shí)送上一聲祝福，做父母的就心滿(mǎn)意足了！
聽(tīng)畢，全班報以熱烈的'掌聲，大家都熱淚盈眶。
�。�2）電話(huà)短信暖心頭
胡斐斐：父親是山，母親是河，山的偉岸為我們遮擋嚴寒，用河的溫柔，滋潤著(zhù)生命！山水相連，幸福美滿(mǎn)，我們是幸福的一家，女兒祝你們永遠健康快樂(lè )！
方宣凱：母親是傘，是豆莢，我們是傘下的孩子，莢里的豆子。
呂興鑫：爸爸，是你使我擁有了更廣闊的天空，是你給我注入無(wú)限的精神力量，是您讓我看得更高更遠！
許雅妮：媽媽?zhuān)悄赣H，您是知已，您是朋友，您是心中至高無(wú)上的陽(yáng)光！
正在此時(shí)班里同學(xué)吳曉鵬記起，剛好今天是媽媽的生日，全班建議曉鵬馬上給媽媽打個(gè)電話(huà)，祝她生日快樂(lè )！
電話(huà)接通了，整個(gè)活動(dòng)現場(chǎng)寂然無(wú)聲，都期待著(zhù)，都屏住呼吸，就怕自己呼吸聲太大把送給媽媽的祝福給破壞了�！皨寢�?zhuān)裉焓悄愕纳�，祝你生日快�?lè )，天天開(kāi)心！”當曉鵬笑瞇瞇地把祝福送上時(shí)，他媽媽先是一呆，繼而開(kāi)心地哭出聲來(lái)，“謝謝，我們的曉鵬長(cháng)大了，懂事了！”
頓時(shí)，全班響起雷鳴般的掌聲！音樂(lè )《懂你》適時(shí)響起！
�。�3）詩(shī)意濃濃表心意
詩(shī)歌朗誦《于是——》
于是知道/那個(gè)有雨的下午/在路的盡頭/等待遲歸孩子的/是母親/于是知道/把所有的愛(ài)/寫(xiě)在心底的人/是母親
于是知道/在困難面前不低頭/在孩子面前/不流淚的人/是父親/于是知道那個(gè)最偉大最平凡/肩負著(zhù)最艱苦最沉重使命的人/是父親
把感恩的心/埋藏在心底/面對默默奉獻的父母/就讓我們/讓我們——/面對天下的父母說(shuō)聲——我愛(ài)你們
�。�4）歌聲陣陣謝恩人
合唱《感恩的心》
�。�5）感恩存款孕心意
設計一份“感恩存折”，孩子每天回家幫助父母做了一件力所能及的事就可以讓父母記錄在感恩存折上。感恩存折記滿(mǎn)之后孩子就可以拿到學(xué)校換取一張“嘉獎令”，孩子集滿(mǎn)五張嘉獎令就可以獲得“家庭禮儀小標兵”一星級榮譽(yù)稱(chēng)號并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
3、教師小結
金銘楷爸爸說(shuō)的一點(diǎn)都不錯，天下父母的要求真的不高，一杯水，一句貼心的話(huà)，一張考試進(jìn)步的試卷，都能讓爸爸媽媽感到欣慰！天天的問(wèn)候，時(shí)常的關(guān)心，微笑的忍讓?zhuān)鞓?lè )的游戲，甜蜜的擁抱……勝過(guò)一切�？墒俏覀兡�？我們對這么愛(ài)我們的父母又付出了什么呢？我們是不是也應該為父母做點(diǎn)什么呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，就讓我們也趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
四、活動(dòng)總結
因為愛(ài)，世界從未孤獨。感恩不在時(shí)間，不是非到父親節才記起父親最?lèi)?ài)的茶葉；不是等到母親節才送上一枝鮮花；不是到了感恩節才明白，有些事我需要去感恩。感恩不在形式，一張證書(shū)、一次聊天、飯后的散步、一個(gè)電話(huà)……哪怕只是一個(gè)健康、活潑、孝順的你，都足以讓父母感到快樂(lè )！
感恩不需要理由。端上一杯茶，幫助洗洗碗；多交流，少拌嘴；一份出色的學(xué)業(yè)；這些我想我們的孩子就可以做到，我們的孩子就可以這樣感恩父母……感恩，愛(ài)的回報。
【后記】
懂得感恩，才會(huì )懂得付出，才會(huì )懂得回報。有人說(shuō)善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心，有人說(shuō)一個(gè)人如果有了一顆感恩的心，他就是一個(gè)幸福的人，對別人的幫助，哪怕是一點(diǎn)、一滴，我們都應當懷感恩之心。學(xué)會(huì )感恩，懂得感恩應當成為每個(gè)人的美德。
擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(cháng)。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )勤奮學(xué)習，真愛(ài)自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì )包容，贏(yíng)得真愛(ài)，贏(yíng)得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì )擁有快樂(lè )，擁有幸福。我們就會(huì )明白事理更快地長(cháng)大，我們就能夠擁有一個(gè)美好未來(lái)！為了能讓活動(dòng)精神不會(huì )曇花一現，還設計了一份“我愛(ài)我家——親子活動(dòng)”在寒假中延續。
未成年人心理教育活動(dòng)方案 7
設計理念：
學(xué)生指明了與人友好相處的人際關(guān)系小竅門(mén)日常生活中，人與人之間的關(guān)系是非常微妙的，處理得當，和和氣氣，處理不當，心里產(chǎn)生怨恨，所以我設計人際心理活動(dòng)方案，來(lái)調整他們的心態(tài)，幫助他們改正缺點(diǎn)�；顒�(dòng)的中心主體是學(xué)生，建立在“情”和“誠”的基礎上，學(xué)會(huì )如何正確地去處理人際關(guān)系，讓學(xué)生了解人際交往中的規則，學(xué)會(huì )換位思考，從而提高自己的交往能力。
活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生懂得在人際交往中，發(fā)生磕磕碰碰的事情是難免的，關(guān)鍵是學(xué)會(huì )如何正確地去處理人際關(guān)系。
2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )到伙伴之間友誼的珍貴。懂得擁有良好的人際關(guān)系是一種快樂(lè )，是一個(gè)人取得成功的重要條件。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )一些處理人際關(guān)系的小竅門(mén)，結交更多的好朋友。
4、讓學(xué)生了解人際交往中的規則，學(xué)會(huì )換位思考，從而提高自己的交往能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)會(huì )掌握人際關(guān)系的小竅門(mén)，不斷提高自己的交往能力。
2、引導學(xué)生善于換位思考，不要以“我”為中心，要學(xué)會(huì )站在別人的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
報紙若干張、繩子若干條
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
1.拍手游戲
在上新課前，我們先來(lái)放松一下心情，請大家跟著(zhù)老師一起來(lái)做！用你右手的`一個(gè)手指拍擊你左手的掌心，然后再用兩個(gè)手指拍擊掌心，再用三個(gè)……直到用五個(gè)手指一起拍
2.談體會(huì )：?jiǎn)?wèn)：為什么五個(gè)手指一起拍擊手掌時(shí)才會(huì )有很響的聲音呢？（生答）
3. 揭示課題
其實(shí)是因為五個(gè)手指一起合作才會(huì )成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個(gè)或者兩個(gè)手指去拍是不會(huì )有響亮的聲音的。
二、想象家園：
1、動(dòng)手操作：以“我希望居住的島——快樂(lè )島”為主題，小組合作作畫(huà)。
2、寫(xiě)好作品解釋詞，進(jìn)行小組講說(shuō)、評比。
快樂(lè )島讓我們回到了天真的童年，天真的童年生活到底離我們有多遠呢？也許你和他曾經(jīng)大動(dòng)肝火，也許你曾和別人有過(guò)很多的磕磕碰碰的事情，也許……。
三、合作游戲
1、過(guò)渡：上節課我們做了一個(gè)游戲，這節課我們再來(lái)做一個(gè)游戲，不過(guò)這一回我要求大家根據我們學(xué)到的知識好好的使用起來(lái)，爭取每一組都成功！
2、游戲—三人四足
要求：每個(gè)小組派出3個(gè)人，3個(gè)人并排站著(zhù)，將相臨的兩個(gè)人的腳用繩子綁在一起，從教室的一邊跑到另一邊，先到者為勝利
四、美文欣賞
1、請同學(xué)朗讀《為別人點(diǎn)燃一盞燈》。
2、說(shuō)說(shuō)你的感受。
3、你也想成立一個(gè)“快樂(lè )協(xié)會(huì )”嗎？
過(guò)渡：
在英國有一個(gè)“快樂(lè )協(xié)會(huì )”。人們每隔一個(gè)星期就要聚在一起，把最近聽(tīng)到的、遇到的趣事說(shuō)出來(lái)，大家一起盡情歡笑，分享快樂(lè )。于是，一個(gè)人的快樂(lè )就變成了許多人的快樂(lè )。同學(xué)們，你們也想成立一個(gè)“快樂(lè )協(xié)會(huì )”嗎？
討論：
�。�1）、如果你是快樂(lè )協(xié)會(huì )的會(huì )長(cháng)，你準備給協(xié)會(huì )起個(gè)什么好聽(tīng)名字？
�。�2）、你想給你們的快樂(lè )協(xié)會(huì )準備一首什么快樂(lè )歌曲？
讓我們來(lái)唱一唱你們的快樂(lè )歌曲。
4、同學(xué)們，當我們遇到快樂(lè )的事情，心里一定特別開(kāi)心，是不是想馬上告訴自己的好朋友，與他們一同分享呢？那么，當別人有了快樂(lè )的時(shí)候，你愿意和他一起分享嗎？為什么？讓我們先來(lái)看兩幅圖：
�。�1）、圖上畫(huà)的是什么？你有過(guò)類(lèi)似的情景嗎？當時(shí)心里怎樣？能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你當時(shí)的心情嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么。
�。�2）、第二幅圖上畫(huà)的是什么？他們是怎樣分享別人的快樂(lè )的？
5、小組討論：
�。�1）、你曾經(jīng)和別人分享過(guò)快樂(lè )嗎？分享過(guò)什么樣的快樂(lè )？
�。�2）、當你與別人分享快樂(lè )的時(shí)候，有什么樣的心情？是什么樣的表情？能形容一下或者表演一下嗎？
6全班交流。
五、小結：
1、齊讀：當我們用欣賞的目光看別人時(shí)，我們也擁有了快樂(lè )。當你同別人分享快樂(lè )時(shí)，一個(gè)人的快樂(lè )，就變成了許多人的快樂(lè )。
2、跟錄音機齊唱歌曲“一個(gè)籬笆三個(gè)樁……”結束本課。
未成年人心理教育活動(dòng)方案 8
一、 活動(dòng)背景：
在社會(huì )飛速進(jìn)步的同時(shí)，人們的壓力也與日俱增，亞健康狀況的普遍使很多人都意識到了心理健康重要性。我們，作為新世紀的大學(xué)生，身上肩負的任務(wù)非常巨大，近年來(lái)在各大高校的學(xué)生自殺事件不斷增多，最近就聽(tīng)到有個(gè)大四學(xué)生因為沒(méi)過(guò)四級跳樓自殺。如果有人正確地關(guān)注這類(lèi)人，輔導他們，也許事情就不會(huì )發(fā)生了。
二、活動(dòng)目的：
這次活動(dòng)將全全用趣味游戲的方式舉行，在游戲的樂(lè )趣中宣傳心理知識，并潛移默化地普及一些心理精神，同學(xué)們在游戲中通過(guò)反復思量，最后在完美地完成游戲的同時(shí)也提高了各方面的個(gè)人心理素質(zhì)，包括團隊協(xié)作，相互信任，創(chuàng )新思維，合作競爭等�！巴嬷邢硎芸鞓�(lè )，歡樂(lè )中得到收獲”，趣味活動(dòng)就是你的選擇，它會(huì )把同學(xué)們從日常繁重的背書(shū)中解脫出來(lái)，讓同學(xué)們暫時(shí)拋棄學(xué)習的壓力，讓快樂(lè )不再壓抑，將信心從此增強，我們需要的就是“正能量”!
三、活動(dòng)時(shí)間：
四月十七號
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
待定
五、活動(dòng)內容：
1、霧里穿衣：(獎一人)
每人同時(shí)被蒙上眼分別在工作人員的十圈旋轉后計時(shí)，拿起放在他眼前的軍訓服裝(大衣，皮帶和軍帽)穿戴整齊(不能有誤)，穿錯的地方每一處加2秒，取時(shí)間最少的勝出。
2、扮時(shí)鐘：
游戲規則：
1、在白板或墻壁上畫(huà)一個(gè)大的時(shí)鐘模型，分別將時(shí)鐘的刻度標識出來(lái);
2、找三個(gè)人分別扮演時(shí)鐘的秒針、分針和時(shí)針，手上拿著(zhù)三種長(cháng)度不一的棍子或其他道具(代表時(shí)鐘的指針)在時(shí)鐘前面站成一縱列(注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時(shí)鐘模型);
3、主持人任意說(shuō)出一個(gè)時(shí)刻，比如現在是3小時(shí)45分15秒，要三個(gè)分別扮演的人迅速的.將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰;
4、可重復玩多次，亦可有一人同時(shí)扮演時(shí)鐘的分針和時(shí)針，訓練表演者的判斷力和反應能力。
3、遵從指導：(獎一人)
分發(fā)材料，提示學(xué)生要注意閱讀指導語(yǔ); 主持人提示本次活動(dòng)需要計時(shí)，活動(dòng)計時(shí)開(kāi)始;這是一個(gè)需要速度的游戲�？偣�30道題，請你先看一遍題目，然后在右邊的空白紙上按題目的要高溫導熱油泵求做，速度越快越好。做完后請你看看自己花了多少時(shí)間，能挑戰我們以前的紀錄嗎?
1.在紙的正中寫(xiě)上你的姓名。
2.在姓名旁邊寫(xiě)三個(gè)“好”字。
3.把你的性別和生日寫(xiě)在紙的右上角。
4.在紙的最上方寫(xiě)上今天的日期。
5.在紙的左下角畫(huà)三個(gè)正方形。
6.在這三個(gè)正方開(kāi)外各畫(huà)一個(gè)圓。
7.再在這三個(gè)正方形里各畫(huà)一個(gè)三角形。
8.在你的姓名上方寫(xiě)上你父母的姓名。
9.把你們三人的生肖屬相分別寫(xiě)在姓名的旁邊。
10.把你的生日數字單個(gè)相加，把答案寫(xiě)在生日的下面。
11.在紙的左上角寫(xiě)出你所讀過(guò)的一所學(xué)校的名稱(chēng)。
12.把你最喜歡的一樣東西寫(xiě)在紙的左邊。
13.把你最討厭的一樣東西寫(xiě)在紙的右邊。
14.在紙的右下角畫(huà)五個(gè)五角星。
15.在你的姓名下面畫(huà)一條波浪線(xiàn)。
16.在父母的姓名旁邊寫(xiě)上他們的生日。
17.算算你父親比你大多少歲。
18.算算你比你母親小多少歲。
19.再看看你父親相差多少歲。
20.在你最討厭的東西上打一個(gè)×。
21.在你最喜歡的東西旁邊畫(huà)一個(gè) 圖形。
22.接下去的三題你三螺桿泵不用做。
23.將題目前面的單數題號圈出來(lái)。
24.在題目前面的雙數題目號上打√。
25.在紙的下端寫(xiě)出28乘以82的答案。
26.把第7題中你所畫(huà)的三角形全部涂黑。
28.看完后你只需要做第1題和最后兩題。
29.數一數當你“幡然省悟”時(shí)已做了多少題。
30.在你的姓名下面寫(xiě)上“遵從指導我第一”
未成年人心理教育活動(dòng)方案 9
為迎接第25個(gè)世界精神衛生日的到來(lái)，培養我校學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心和諧、素質(zhì)全面發(fā)展，現就組織開(kāi)展“10·10”心理健康教育月活動(dòng)有關(guān)事項安排如下：
一、活動(dòng)主題
健康心理美好青春
二、活動(dòng)時(shí)間
10月10日-11月10日
三、組織領(lǐng)導
顧問(wèn)：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
四、活動(dòng)安排
(一)啟動(dòng)儀式
1、時(shí)間地點(diǎn)：10月10日7:00運動(dòng)場(chǎng)
2、承辦單位：本部(心理中心)、河西(護理學(xué)院)
3、活動(dòng)內容：升國旗、領(lǐng)導講話(huà)、宣讀活動(dòng)方案。
(二)主題宣傳
1、時(shí)間地點(diǎn)：10月11日校本部、河西校區
2、承辦單位：心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù)中心
3、活動(dòng)內容：開(kāi)展心理健康知識現場(chǎng)宣傳。
(三)專(zhuān)題培訓
1、時(shí)間地點(diǎn)：10月17-20日晚實(shí)訓樓106
2、承辦單位：心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù)中心
3、活動(dòng)內容：新生心理委員心理專(zhuān)題培訓。
(四)電影賞析
1、時(shí)間地點(diǎn)：10月17-21日分班多媒體教室
2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會(huì )、心理健康協(xié)會(huì )
3、活動(dòng)內容：組織觀(guān)看《風(fēng)雨哈佛路》并交流討論。
(五)快樂(lè )游藝
1、時(shí)間地點(diǎn)：10月18日校本部樟樹(shù)林
2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會(huì )、校心理健康協(xié)會(huì )
3、活動(dòng)內容：組織有獎心理游藝活動(dòng)。
(六)主題班會(huì )
1、時(shí)間對象：10月25日各在校班級
2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會(huì )
3、活動(dòng)內容：以心理話(huà)題辯論和知識競答為主要內容，分班組織“心理達人”主題班會(huì )，并錄制5-10分鐘的.視頻。
4、獎項設置：在全校范圍類(lèi)評選一等獎2個(gè)，二等獎4個(gè)，三等獎6個(gè)，優(yōu)勝獎若干個(gè)，頒發(fā)證書(shū)并予物質(zhì)獎勵。
(七)心理普查
1、時(shí)間地點(diǎn)：10月底-11月初校本部、河西校區
2、承辦單位：心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù)中心
3、活動(dòng)內容：20xx級新生心理普查工作及數據處理。
(八)成果展示
1、時(shí)間地點(diǎn)：11月8日校本部、河西校區。
2、承辦單位：校心理健康協(xié)會(huì )、心理委員聯(lián)合會(huì )。
3、活動(dòng)內容：心理健康教育活動(dòng)月各項活動(dòng)成果展示。
五、河西校區有關(guān)活動(dòng)由護理學(xué)院負責組織實(shí)施。
未成年人心理教育活動(dòng)方案 10
為進(jìn)一步加強我市未成年人心理健康教育管理工作，全面提高我市心理健康教育工作水平，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育�，F根據邯鄲市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強未成年人心理健康教育工作的通知》精神，制定本方案：
一、指導思想：
認真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康指導綱要》為指導，以促進(jìn)學(xué)生身心健康為根本，進(jìn)一步加強我市未成年人心理健康教育組織、制度建設和教師隊伍建設，積極開(kāi)發(fā)和實(shí)施學(xué)校心理健康教育課程，積極開(kāi)展學(xué)生個(gè)別心理咨詢(xún)活動(dòng)，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高。
二、具體措施：
�。ㄒ唬┙∪M織機構
1、為加強我市未成年人心理健康教育工作，教育局決定成立武安市未成年人心理健康教育小組以及指導中心。指導中心負責統籌規劃、協(xié)調全市未成年人心理健康教育業(yè)務(wù)活動(dòng)。業(yè)務(wù)活動(dòng)室設在武安市教研室。
2、各鄉鎮教育辦、直屬學(xué)校也要相應成立小組和指導中心，負責具體工作。
�。ǘ┘訌娊處熽犖榻ㄔO
3、建立一支心理健康教育專(zhuān)兼職教師隊伍。建立心理健康教育骨干教師隊伍資源庫，健全教師工作檔案。
4、強化教師專(zhuān)業(yè)培訓和指導。聘請著(zhù)名心理教育專(zhuān)家到我市講學(xué)，或組織專(zhuān)兼職教師外出學(xué)習、參觀(guān)，提高心理健康教育教師的素質(zhì)。
5、培養一批新生力量，把熱衷于心理健康教育工作、具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎的人員，調整補充到心理健康教育隊伍中來(lái)，并通過(guò)培訓、進(jìn)修等方式，提高他們的業(yè)務(wù)能力和水平。
6、對全市負責心理健康教育的校級干部、思想品德課教師、班主任進(jìn)行心理健康教育專(zhuān)業(yè)培訓，提高心理健康教育的.普及程度。
�。ㄈ┌l(fā)揮學(xué)校教育作用
7、上好心理健康教育地方課程。保證全市各中小學(xué)心理健康教育開(kāi)課率達到100%，并做到每所學(xué)校都要“有教師、有教材、有教案、有課時(shí)、有咨詢(xún)室、有咨詢(xún)活動(dòng)”。
8、抓好各學(xué)科滲透。學(xué)科教師要根據學(xué)科的特點(diǎn)，把培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)滲透到各學(xué)科的教學(xué)當中，努力營(yíng)造“尊重、信任、理解、成功”的課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)的效率。
9、創(chuàng )新活動(dòng)載體。根據不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理需求，廣泛開(kāi)展針對性強、吸引力大、參與面廣、互動(dòng)性高的教育活動(dòng)，努力增強工作吸引力和感染力。
�。ㄋ模┘訌娦睦斫】到逃芯�
10、把心理健康教育工作納入教育科研規劃，設立專(zhuān)項課題，圍繞“心理健康與學(xué)生全面發(fā)展”“問(wèn)題少年的心理健康教育”“心理健康教育課堂教學(xué)實(shí)效性”等問(wèn)題，開(kāi)展課題招標，加強應用研究，總結科研成果，指導教育實(shí)踐。
11、建立心理健康教育中心教研組教研組，開(kāi)展心理健康教育課堂教學(xué)觀(guān)摩、研討和比賽活動(dòng)，組織編寫(xiě)心理健康教育活動(dòng)優(yōu)秀方案和典型個(gè)別咨詢(xún)案例集，開(kāi)展學(xué)校心理健康教育現狀課題專(zhuān)項調研，調動(dòng)心理健康教育教師的教學(xué)的積極性。
�。ㄎ澹┙⒑屯晟圃u價(jià)機制
12、建立完善以“全面發(fā)展”為核心的學(xué)生評價(jià)機制。要把健康心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的列入學(xué)生的評價(jià)體系，使學(xué)生更加注重心理素質(zhì)與道德素質(zhì)的兼修。
13、建立完善以“全員育人”為方向的教師評價(jià)機制。對班主任、德育工作者、心理健康教師在崗位津貼、學(xué)習進(jìn)修、表彰獎勵等方面給予優(yōu)先考慮；在市級骨干教師和名教師評定上，要把心理健康作為單獨學(xué)科。
14、建立完善校長(cháng)和學(xué)校評價(jià)機制。在校長(cháng)評價(jià)方面，對心理健康教師配備、課程設置、科研項目和工作成效等方面進(jìn)行多層次、全方位評價(jià)，確保心理健康教育成為“一把手”工程，促進(jìn)心理健康教育工作不折不扣地貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程。
�。I(yíng)造良好的社會(huì )氛圍
15、建立和完善全社會(huì )共同做好未成年人心理健康教育工作的互動(dòng)聯(lián)動(dòng)機制。要通過(guò)定期召開(kāi)由學(xué)校牽頭，家庭、社區共同參加的座談會(huì )、交流會(huì )等，就未成年人心理健康教育工作的有關(guān)信息和情況進(jìn)行通報，實(shí)現學(xué)校、家庭、社區三者之間的有效對接，努力形成立體化、開(kāi)放式的教育格局。
16、充分發(fā)揮家校聯(lián)合教育作用，積極搭建學(xué)校與家庭之間的互動(dòng)合作平臺，通過(guò)普及家長(cháng)學(xué)校、舉辦專(zhuān)題講座、座談?dòng)懻�、網(wǎng)上咨詢(xún)等方式，積極探索家校合作互補的有效途徑，努力實(shí)現家庭教育與學(xué)校教育有機結合。
17、搭建培養學(xué)生心理品質(zhì)的多元平臺，要通過(guò)整合和利用社區圖書(shū)館、展覽館、愛(ài)國主義教育基地、各種心理健康教育培訓基地等場(chǎng)所，定期組織中小學(xué)生開(kāi)展培訓和心理咨詢(xún)活動(dòng)。
18、加強心理健康教育宣傳�！段浒步逃贰段浒步逃l(fā)展網(wǎng)》等媒體要及時(shí)報道未成年人心理健康教育工作的進(jìn)展情況，宣傳典型經(jīng)驗，努力在全社會(huì )營(yíng)造一種共同關(guān)心、重視和支持未成年人心理健康教育的良好環(huán)境。
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