幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案（通用25篇）

　　做好可行性分析是做好工作方案的前提。當一項工作被提出的時(shí)候，通常我們需要先寫(xiě)多份工作方案以便領(lǐng)導參考決策，相信許多人會(huì )覺(jué)得工作方案很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案，歡迎大家分享。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 1

　　一、指導思想

　　為認真貫徹主管教育部門(mén)文件精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展；本著(zhù)對學(xué)生未來(lái)負責的態(tài)度，進(jìn)一步把上級關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處，科學(xué)把握“雙減“的精神實(shí)質(zhì)，特制定本方案。

　　二、實(shí)施細則

　�。ㄒ唬﹪栏駡绦姓n程計劃。

　　嚴格根據《市義務(wù)教育課程計劃》，開(kāi)齊開(kāi)足課程。教師嚴格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時(shí)。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權。學(xué)校在校務(wù)公開(kāi)欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動(dòng)接受社會(huì )、家長(cháng)的監督。各科教學(xué)要嚴格按照市頒發(fā)的課程標準開(kāi)展教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內容，提高教學(xué)要求。

　�。ǘ�）加強有效教學(xué)研究。

　　提高教研活動(dòng)質(zhì)量各教研組認真制定教學(xué)計劃和進(jìn)度，確保日常教學(xué)活動(dòng)的正常有序。由教研組長(cháng)負責，各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)。本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開(kāi)課、空對空等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。

　　提高課堂教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善于主動(dòng)思考、愉快學(xué)習。在講解過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促進(jìn)知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)不說(shuō)，保證課堂教學(xué)的高容量性。優(yōu)化學(xué)習方式，提高學(xué)生學(xué)習效率。根據學(xué)生實(shí)際情況，引導學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習方式。語(yǔ)文學(xué)科重基礎規范的養成，重個(gè)性化體驗感悟、表達；數學(xué)學(xué)科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實(shí)踐能力的培養。落實(shí)導優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負擔，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對“尖子生“的培養，組織他們參加多種活動(dòng)，使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個(gè)別輔導，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負擔，也滿(mǎn)足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習的要求。加強特色備課精心備課。采用集體備課與個(gè)人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎上實(shí)行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學(xué)特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況對教案進(jìn)行調整和修改，努力提高課堂教學(xué)效果。精選教學(xué)內容。根據學(xué)生的實(shí)際需要，對所學(xué)教材的內容做出適當的調整與增刪，以學(xué)生現有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn)，著(zhù)眼于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，使學(xué)生“滿(mǎn)負荷”地學(xué)習，促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。精心設計練習老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會(huì )學(xué)生練習的方法與技巧，使減負真正落到實(shí)處。根據學(xué)生的學(xué)情，分層設計作業(yè)，提倡設計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。嚴格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間。一、二年級不布置課外書(shū)面作業(yè)，三至六年級學(xué)生書(shū)面作業(yè)時(shí)間平均每天不超過(guò)1小時(shí)。加強教學(xué)質(zhì)量監控“減負”不是取消考試，而是要求改考試的內容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規律的檢測是必須的、必要的`。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生的成功感。積極開(kāi)展各項競賽積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質(zhì)”。通過(guò)認真的調查研究，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，并根據學(xué)生的需求，讓學(xué)生自由選擇，在各門(mén)學(xué)科間開(kāi)展相應的活動(dòng)，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)見(jiàn)識，拓寬知識面。其他培養學(xué)生良好的課外閱讀習慣，促進(jìn)課外的知識積累。加強家校聯(lián)系，培養學(xué)生良好作業(yè)習慣，取得家長(cháng)對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔；主動(dòng)征求來(lái)自家長(cháng)的意見(jiàn)，交流教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的有效方法。

　�。ㄈ�）提高師德修養。

　　關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學(xué)生，不得諷刺挖苦學(xué)生，不得歧視差生。倡導教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應堅持正面教育，肯定成績(jì)和進(jìn)步。不得體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過(guò)談心溝通，減輕學(xué)生的心理負擔。

　�。ㄋ模┍Ｕ蠈W(xué)生睡眠時(shí)間。

　　教師、學(xué)生、家長(cháng)都要懂得充足的睡眠對孩子成長(cháng)的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監督機制。2、教師不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。

　　三、領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：校長(cháng)

　　副組長(cháng)：副校長(cháng)

　　成員：全體教師

　　一是宣教結合推動(dòng)“雙減”�！靶�”就是通過(guò)電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò )等媒體廣泛宣傳國家和省里政策，在吉林省教育廳網(wǎng)站設立專(zhuān)區，在吉林教育電視臺開(kāi)辟專(zhuān)欄，在學(xué)校和校外培訓機構實(shí)現制度上墻、進(jìn)宣傳窗等�！敖獭本褪峭ㄟ^(guò)專(zhuān)題教育、主題班隊會(huì )、載體性活動(dòng)、簽訂教師承諾書(shū)、致家長(cháng)一封信等，營(yíng)造家校協(xié)同育人良好氛圍。

　　二是疏堵結合推動(dòng)“雙減”�！笆琛本褪切�內提質(zhì)減負，進(jìn)一步提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，堅持“零起點(diǎn)教學(xué)”，嚴禁削減或挪用體育、音樂(lè )、美術(shù)等課程課時(shí)和隨意提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進(jìn)度，嚴控書(shū)面作業(yè)總量，全面開(kāi)展課后服務(wù)，強化學(xué)校的育人功能�！岸隆本褪且幏缎Ｍ馀嘤枡C構，持續開(kāi)展專(zhuān)項治理，嚴禁“超標”“超前”培訓，整治培訓機構唯利是圖、超范圍經(jīng)營(yíng)、錯誤言論、虛假廣告等不良行為，構建培訓機構規范有序發(fā)展的長(cháng)效機制。

　　三是放改結合推動(dòng)“雙減”�！胺拧本褪前呀逃�教學(xué)的自主權還給學(xué)校，樹(shù)立正確的政績(jì)觀(guān)和科學(xué)的教育觀(guān)，堅決克服評價(jià)標準中的“唯升學(xué)”“唯分數”傾向。重點(diǎn)加強對學(xué)校落實(shí)國家課程方案和課程標準、加強師德師風(fēng)建設、規范辦學(xué)行為等方面的監督管理，確保正確辦學(xué)方向�！案摹本褪峭七M(jìn)考試招生改，全面實(shí)施義務(wù)教育和普通高中“公民同招”，不得以各類(lèi)考試、競賽、培訓成績(jì)或證書(shū)證明等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學(xué)生。實(shí)施基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，進(jìn)一步完善優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標到校政策，確保名額分配比例不低于75%。

　　四是監管結合推動(dòng)“雙減”�！氨O”就是強化監督，各級教育行政部門(mén)和學(xué)校都設立公開(kāi)舉報電話(huà)和監督平臺，暢通社會(huì )監督，受理減負舉報。吉林省教育廳研發(fā)中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機、體質(zhì)管理監測平臺，時(shí)時(shí)監控和評估“雙減”成效�！肮堋本褪侵厝�治亂，將“雙減”工作作為督導“一號工程”，納入對縣級政府履行教育職責督導評價(jià)和責任督學(xué)日常監管的重要內容。繼續實(shí)施教育廳領(lǐng)導包保市（州）制度，充分運用通報、約談、掛牌督辦等手段，持續深入各地開(kāi)展檢查指導。同時(shí)，強化教育、市場(chǎng)監管、民政、人社等多部門(mén)綜合治理合力，多部門(mén)聯(lián)動(dòng)抓“雙減”，切實(shí)提升人民群眾的教育獲得感和幸福感。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 2

　　為全面貫徹落實(shí)市、區雙減工作會(huì )議精神，扎實(shí)做好雙減工作，規范辦學(xué)行為，增強教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，根據各級教育主管部門(mén)有關(guān)文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》為準繩，按照市、區教育局的相關(guān)文件要求，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理。學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以強化德育、提升自主學(xué)習能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長(cháng)效機制，推進(jìn)學(xué)區科學(xué)內涵發(fā)展，穩步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。

　　二、具體實(shí)施

　�。ㄒ唬�強化責任，成立“雙減”工作領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：xxx校長(cháng)

　　副組長(cháng)：XXX

　　成員：全體教師

　�。ǘ�）廣泛宣傳，正確認識“雙減”辯證關(guān)系。

　　1、召開(kāi)教師會(huì )議，組織學(xué)習“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠意義；利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間，組織教師從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面開(kāi)展“一堂好課的標準”“如何有效轉化后進(jìn)生”“雙減，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育”等專(zhuān)題研討，辯證認識雙減工作。

　　2、利用家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、發(fā)放傳單等多種形式，向家長(cháng)、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀(guān)、全面發(fā)展觀(guān)，搞好雙減的宣傳工作，取得家長(cháng)和社會(huì )的理解、支持和監督，形成合力共同做好雙減工作。

　�。ㄈ�）落實(shí)“雙減”，嚴格執行上級部門(mén)相關(guān)要求。

　　認真貫徹執行省、市、縣有關(guān)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的政策和工作要求，認真執行相關(guān)雙減規定，做到有布置、有落實(shí)、有反饋。

　　1、根據上級“雙減”精神，結合各學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善現行的獎懲制度，做到有“法”可依。

　　2、學(xué)校對“雙減”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，并實(shí)行獎懲兌現。

　　3、通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì )、家長(cháng)會(huì )等渠道，聽(tīng)取學(xué)生、家長(cháng)對“雙減”工作的建議和要求，結合實(shí)際按上級規定不斷改進(jìn)。

　�。ㄋ模�“增效”雙減，標本兼治創(chuàng )新推進(jìn)雙減工作。

　　1、構建新的學(xué)科教學(xué)常規，規范教學(xué)行為。不斷完善語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、術(shù)科各學(xué)科的常規制度，圍繞教學(xué)認真細化每一條常規。組織全體教師學(xué)習各科常規管理制度，學(xué)習各科課程標準，明確各科、各年級段的階段目標，規范自己的教學(xué)行為。

　　2、嚴格執行作息時(shí)間，落實(shí)大課間活動(dòng)。保障學(xué)生睡眠時(shí)間。教師、學(xué)生、家長(cháng)都要懂得充足的睡眠對孩子成長(cháng)的重要性，學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監督機制，確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。各學(xué)校教導處要嚴格按照學(xué)區統一制定的“作息時(shí)間表”按時(shí)作息，并科學(xué)制定“課程表”和“課外活動(dòng)安排表”，并將其公布在學(xué)校顯眼的位置上，接受社會(huì )、家長(cháng)監督。每天不少于30分鐘的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)讓學(xué)生在老師的組織下真正動(dòng)起來(lái)，不斷提高活動(dòng)效率，保證學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。

　　3、加大課程整合力度，開(kāi)齊開(kāi)足各科課程。在計劃課程飽和、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間嚴格控制的.前提下，根據學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需求，科學(xué)設置學(xué)校各類(lèi)興趣小組和社團活動(dòng)，想方設法保證活動(dòng)正常開(kāi)展。教師要認真備課，上好每堂課，決不擅自調課，如有特殊情況確實(shí)需要調課的必須報請學(xué)校批準備案。學(xué)校將組織人員不定期抽查各學(xué)校教師上課情況。

　　4、優(yōu)化作業(yè)設計，嚴格控制家庭作業(yè)量。各學(xué)校必須給教師一個(gè)統一的“雙減”標準，特別是家庭作業(yè)，原則上要求一、二年級學(xué)生不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級作業(yè)要適當，盡量在1小時(shí)內完成，且作業(yè)必須經(jīng)過(guò)教師的深思熟慮，作業(yè)設計力求形式多樣，分層布置，充分挖掘學(xué)生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生的能力。實(shí)行班主任負責制，負責協(xié)調控制語(yǔ)數英等各科作業(yè)總量。

　　5、加強教學(xué)質(zhì)量調研，提升教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要加強各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調研工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。做好各年級各學(xué)科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，制訂補差方案，努力做好轉差工作。同時(shí)做好培優(yōu)工作，使不同的學(xué)生都能獲得盡可能大的發(fā)展。

　　6、改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。

　�。�1）進(jìn)一步加強課堂教學(xué)改革力度，向課堂40分鐘要質(zhì)量，上好“常態(tài)課”，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課外補。要積極學(xué)習優(yōu)質(zhì)中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式，領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì)，爭取課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”。

　�。�2）學(xué)校要建立由校領(lǐng)導和學(xué)校中層組成的“課堂教學(xué)改革指導小組”，開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，了解課堂教學(xué)現狀，進(jìn)行有針對性的一對一指導，同時(shí)為嘗試改革課堂教學(xué)模式積累第一手資料，逐步形成白廟學(xué)區新的課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

　�。�3）學(xué)校要充分發(fā)揮各類(lèi)教科研骨干在校內外的引領(lǐng)與輻射作用，在不同的范圍內做好專(zhuān)題講座，上好示范課，研究課，通過(guò)師徒同上一堂課，開(kāi)展“同上一堂好課”的研究活動(dòng)。

　　7、進(jìn)一步強化德育工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　�。�1）學(xué)校要加強《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》的學(xué)習，通過(guò)品德課、晨會(huì )課以及平時(shí)的校園生活，讓學(xué)生熟悉、了解《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》，并以此為指導，加強養成教育，培養學(xué)生良好的行為習慣、學(xué)習習慣和生活習慣。

　�。�2）加強心理健康教育。心理健康教育已成為我學(xué)區德育工作一項重要的工作內容，各學(xué)校要認真做好全校學(xué)生的心理健康指導并及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理，做好檔案記錄。同時(shí)擴大宣傳陣地，充分利用黑板報等形式開(kāi)設心理健康教育專(zhuān)欄，增強他們的抗挫能力和適應社會(huì )的能力。

　　8、加強教師隊伍建設，提高教師對雙減的執行力。

　�。�1）轉變教師教育觀(guān)念，愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，倡導教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應堅持正面教育，肯定成績(jì)和進(jìn)步，指出缺點(diǎn)和不足，不得諷刺挖苦、嚴禁體罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師“有償家教”結合起來(lái)。

　�。�2）要搞好校本培訓活動(dòng)，提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸（補課），確�！半p減”不減教學(xué)質(zhì)量。加強教師教學(xué)常規的執行意識；加強教學(xué)研究，提高教師優(yōu)化教學(xué)設計和課堂教學(xué)過(guò)程的能力；加強信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師的有效教學(xué)能力。

　　9、加強課后服務(wù)供給，為通過(guò)開(kāi)展課后服務(wù)，滿(mǎn)足不同學(xué)生成長(cháng)發(fā)展需求，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐教育等各類(lèi)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校育人功能，改進(jìn)育人方式，培養學(xué)生在科技、體育、藝術(shù)素養等方面的興趣和素養，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平、形成支撐終身發(fā)展、適應時(shí)代要求的關(guān)鍵能力。

　　三、保障措施

　　1、學(xué)校將全面抓好檢查考核工作。對雙減工作的落實(shí)情況，學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查，學(xué)校教導處進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。

　　2、通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì )、家長(cháng)會(huì )等渠道，聽(tīng)取學(xué)生、家長(cháng)對“雙減”工作的建議和要求，促進(jìn)各學(xué)校的“雙減”工作有效開(kāi)展。

　　3、學(xué)校將把“雙減”工作作為學(xué)校領(lǐng)導與教師工作考核的重要內容，納入學(xué)期績(jì)效考評工作。我們將持續做好各項工作，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 3

　　我校緊緊圍繞“優(yōu)質(zhì)、均衡、雙減”的三大主題，切實(shí)貫徹中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》的文件精神，嚴格執行市教育相關(guān)精神，落實(shí)區“依法治教、提高效率，雙減落到實(shí)處”的工作要求，堅持以“提升每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習生活品質(zhì)”為核心理念，確保教育公平，深化課程和教學(xué)改革，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔和校外培負擔，為每一個(gè)學(xué)生提供均衡優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

　　一、組織教師學(xué)習文件精神，明確雙減核心理念

　　為了深入推行雙減舉措，我校在全體教師會(huì )議上宣傳了中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》精神，全體教師撰寫(xiě)了雙減工作學(xué)習體會(huì )，明確了以“提升每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習生活品質(zhì)”為核心理念，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，確保雙減工作的落實(shí)。

　　二、嚴格按照市教委的時(shí)間安排，保障體育鍛煉

　　我校嚴格按照市教委公布的作息時(shí)間，杜絕在8：10以前安排集體教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校根據文件精神，科學(xué)安排作息時(shí)間和教學(xué)計劃，確保每周安排“三課、兩操、兩活動(dòng)”，保證學(xué)生在校每天參加一小時(shí)集體體育活動(dòng)。學(xué)�？紤]到每天的學(xué)生體育活動(dòng)不能流于形式，應該納入到嚴格的管理范疇，因此做了以下的安排：體育活動(dòng)課的管理工作由體育教師和相關(guān)執教教師共同擔任。由體育教師進(jìn)行教學(xué)計劃的制訂，體育活動(dòng)的設計和活動(dòng)的指導，開(kāi)放場(chǎng)地設施和器材，執教教師進(jìn)行體育活動(dòng)紀律的管理，并組織學(xué)生做好運動(dòng)前準備，保障學(xué)生的安全。

　　三、嚴格按照課程計劃組織教學(xué)，豐富快樂(lè )活動(dòng)日活動(dòng)

　　我校嚴格按照省學(xué)年度課程計劃及其說(shuō)明的通知要求，制定學(xué)校教學(xué)計劃，開(kāi)齊開(kāi)足三類(lèi)課程與科目，嚴格按照文件精神設置周課時(shí)總量，杜絕“陰陽(yáng)課表”現象。我們在周五開(kāi)設了由學(xué)生自主選擇的“我體驗我成長(cháng)”社團活動(dòng)。依據學(xué)�！苯】�、溫暖、智慧”的辦學(xué)理念，一共開(kāi)設23門(mén)課程，涉及人文類(lèi)、體藝類(lèi)、科技類(lèi)。借助學(xué)校課程網(wǎng)站，供學(xué)生選課、學(xué)習，教師評價(jià)，展示多元化的選擇學(xué)習模式。以《小學(xué)“我體驗我成長(cháng)”拓展型學(xué)習評價(jià)表》為依據，從學(xué)生的“參與態(tài)度”、“能力表現”，以及“活動(dòng)成果”三個(gè)維度，通過(guò)“我最大的收獲”、“組員的'一句話(huà)”和“老師的話(huà)”文字性描述來(lái)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。教師利用校園網(wǎng)課程平臺和教師微信平臺，及時(shí)上傳學(xué)生學(xué)習作品，讓更多的孩子體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習的興趣，讓更多的家長(cháng)了解學(xué)生的成長(cháng)，參與到評價(jià)中來(lái)。為了開(kāi)展好社團活動(dòng)，我們聘請專(zhuān)業(yè)教練、專(zhuān)職教師，開(kāi)設了綠芽劇社、陽(yáng)關(guān)田徑運動(dòng)隊、陶藝班、國畫(huà)班、書(shū)法班等16個(gè)社團，充分挖掘了學(xué)生的興趣與潛能，培養了核心素養，也豐富了課程的內容，營(yíng)造了校園文化氛圍。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 4

　　根據國家《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和市縣相關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際，制定落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　1、全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

　　2、堅持以生為本、標本兼治、統籌推進(jìn)、穩步實(shí)施。

　　3、強化學(xué)校教育主陣地作用、有效緩解家長(cháng)焦慮情緒、防止侵害群眾利益行為。

　　4、構建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。

　　二、具體實(shí)施

　　1、成立“雙減”工作領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：魏文王獻春

　　成員：陳萬(wàn)良、畢宏偉、閆石、計超、羅利、秦曉秋、所有任課教師

　　2、廣泛宣傳“雙減”辯證關(guān)系

　　(1)召開(kāi)教師會(huì )、對教師進(jìn)行“雙減”知識培訓。

　　(2)利用升旗、班會(huì )及向家長(cháng)發(fā)放傳單等形式進(jìn)行大力宣傳。

　　三、落實(shí)“雙減”嚴格執行上級部門(mén)相關(guān)要求。

　　1、學(xué)校對雙減工作定期檢查

　　2、通過(guò)對教師、家長(cháng)、學(xué)生座談對“雙減”工作的建議和要求，不斷改進(jìn)。

　　3、加大課程整合力度、開(kāi)齊、開(kāi)足各科課程。

　　4、優(yōu)化作業(yè)設計、嚴格控制作業(yè)量。

　　5、加強教學(xué)質(zhì)量調研、提升教學(xué)質(zhì)量。

　　6、改革課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　7、進(jìn)一步強化德育工作、培養學(xué)生良好的`學(xué)習習慣。

　　8、豐富課后活動(dòng)內容。

　　9、組織教師上好“雙減”第一課。

　　10、加強教師隊伍建設，提高教師對“雙減”的執行力。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 5

　　為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會(huì )精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，根據中辦、國辦《關(guān)于進(jìn)—步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和省市有關(guān)文件精神，有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，結合學(xué)校實(shí)際，制定落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅決落地落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“雙減”）的文件精神，站在“實(shí)現中華民族偉大復興的戰略高度”部署落實(shí)“雙減”工作，強化學(xué)校教育主陣地作用，構建教育良好生態(tài)，有效緩解家長(cháng)焦慮情緒，促逬學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)，辦人民滿(mǎn)意的教育。

　　二、工作原則

　　堅持學(xué)生為本、回應關(guān)切，遵循教育規律，著(zhù)眼學(xué)生身心健康成長(cháng)，保障學(xué)生休息權利，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極回應社會(huì )關(guān)切與期盼，減輕家長(cháng)負擔，嚴格執行義務(wù)教育法、未成年人保護法等法律規定，堅持統籌推進(jìn)、穩步實(shí)施，推進(jìn)“五項管理”，全面落實(shí)國家關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔有關(guān)規定，確�！半p減”工作平穩有序。

　　三、工作目標

　　進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)及作業(yè)布置質(zhì)量，改變校園內學(xué)科間“內卷”狀態(tài)；徹底減輕學(xué)生課業(yè)負擔，緩解家長(cháng)焦慮情緒，增強學(xué)生體質(zhì)，豐富校園生活，培養德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。確保一年內學(xué)生和家長(cháng)的負擔有效減輕，3年內成效顯著(zhù)，人民群眾教育滿(mǎn)意度明顯提升。

　　四、 領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：xx全面負責

　　副組長(cháng)：xx負責“雙減”統籌工作

　　組員：各班班主任及科任教師（全面參與到五項管理和雙減工作中來(lái)）

　　五、工作措施

　�。ㄒ唬┳鳂I(yè)管理工作

　　1 .學(xué)校教導處嚴格監督各學(xué)科各年級書(shū)面作業(yè)總量。嚴格執行規定：一二年級不留書(shū)面作業(yè)，三至六年級日常不超過(guò)1小時(shí)。實(shí)行各學(xué)科作業(yè)統籌把關(guān)制，建立教導處牽頭、學(xué)科主管領(lǐng)導落實(shí)、學(xué)科年級組長(cháng)協(xié)調、班主任負責、各科教師配合的工作機制，做好各學(xué)科作業(yè)的統籌平衡工作。教導處不定時(shí)抽查作業(yè)或訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生，發(fā)現問(wèn)題馬上整改。

　　2.注重作業(yè)設計。要切實(shí)提高作業(yè)設計質(zhì)量，將作業(yè)設計工作納入校本教研工作體系，把作業(yè)設計落實(shí)到同級同科集體教研中，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實(shí)際，不得超過(guò)課程標準要求。鼓勵分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，注重設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，進(jìn)一步創(chuàng )新適應不同學(xué)生需要的作業(yè)形式。堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、高難度作業(yè)。

　　3.加強作業(yè)完成指導。教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)輔導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力；提高作業(yè)設計質(zhì)量；加強作業(yè)與備課、上課等教學(xué)環(huán)節的一致性，提高教師的作業(yè)設計能力。

　　4.認真批改反饋作業(yè)。學(xué)校各教研組定期檢查作業(yè)的布置與批改，教師對布置的學(xué)生作業(yè)要做到全批全改，不得求學(xué)生自批自改，作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。

　�。ǘ�）睡眠管理工作

　　1 .統籌安排學(xué)校作息時(shí)間。從保證學(xué)生充足睡眠需要出發(fā)，結合實(shí)際情況合理確定作息時(shí)間。上午上課時(shí)間不早于8： 20，合理安排課間休息和下午上課時(shí)間，保障學(xué)生每天1小時(shí)午休時(shí)間。

　　2.加強科學(xué)睡眠宣傳教育。教導處制定《下窖小學(xué)“五項管理”致家長(cháng)一封信》轉發(fā)到班級家長(cháng)群及微信公眾號，進(jìn)一步明確學(xué)生睡眠時(shí)間要求：學(xué)校生每天睡眠時(shí)間應達到10小時(shí)，就寢時(shí)間一般不晩于21： 20。大力普及科學(xué)睡眠知識，引導家長(cháng)重視做好孩子睡眠管理。

　　3.指導提高學(xué)生睡眠質(zhì)量。教師要關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài)，對睡眠不足的，要及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(cháng)溝通，家校共同加強學(xué)生睡眠監測督導。

　�。ㄈ�）手機管理工作

　　1.學(xué)校通過(guò)家長(cháng)群告知學(xué)生和家長(cháng)，原則上不得將個(gè)人手機帶入校園，嚴禁手機進(jìn)課堂。學(xué)生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(cháng)同意、書(shū)面向學(xué)校提出申請，進(jìn)校后要將手機交由學(xué)校統一保管，禁止帶入課堂。

　　2.將手機管理納入學(xué)校日常管理，制定《下窖小學(xué)手機管理制度》，明確統一保管的場(chǎng)所（保安室）、方式、責任人（保安），提供必須保管裝置。

　　3.通過(guò)國旗下演講、班隊會(huì )等多種形式加強教育引導，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機，提高學(xué)生信息素養和自我管理能力。同時(shí)加強課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。

　　4.學(xué)校將手機管理的有關(guān)要求，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、班級群等方式，告知學(xué)生家長(cháng)，講清過(guò)度使用手機的危害性和加強管理的必要性。讓家長(cháng)了解學(xué)生使用手機的利與弊，不要盲目聽(tīng)從孩子的話(huà)，告訴孩子，不要沉迷于手機游戲與網(wǎng)絡(luò )，告訴孩子要能正確使用手機。家長(cháng)應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。

　　5.廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)建議，細化手機管理規定，及時(shí)解決學(xué)校手機管理中存在的問(wèn)題。將學(xué)校手機管理情況納入班級日常監督范圍，確保有關(guān)要求全面落實(shí)到位，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。

　�。ㄋ模┱n外讀物管理工作

　　1 .學(xué)校組織全體教職工認真學(xué)習《中心學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，建立學(xué)校課外讀物管理領(lǐng)導小組及工作小組，加強管理，定期及不定期進(jìn)行自查，防止問(wèn)題讀物進(jìn)校園。

　　2.學(xué)校課外讀物管理工作小組對校內課外讀物認真排查清理，杜絕《辦法》中列出的`12條負面清單中圖書(shū)存在。

　　3.學(xué)校嚴禁任何單位和個(gè)人在校內通過(guò)舉辦講座、培訓等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物。捐贈課外讀物，學(xué)校將務(wù)必明確受捐贈課外讀物來(lái)源，并進(jìn)行審核把關(guān)，嚴禁問(wèn)題課外讀物進(jìn)校園。

　　4.科學(xué)推薦讀物。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)，堅持自愿購買(mǎi)原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物，學(xué)校各部門(mén)不得組織統一購買(mǎi)。

　　5.加強圖書(shū)室（角）建設。學(xué)校圖書(shū)室或班級圖書(shū)角，要定期更新圖書(shū)，提高使用率，豐富學(xué)生的閱讀體驗。

　�。ㄎ澹�體質(zhì)管理工作

　　1 .學(xué)校根據國家課程標準，開(kāi)齊開(kāi)足《體育與健康教育》課程，保證1-2年級每周4課時(shí)，3-6年級每周3課時(shí)。

　　2.學(xué)校制定大課間活動(dòng)制度，并按照要求全面落實(shí)，每天大課間及體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。

　　3.學(xué)校制定學(xué)生近視眼防控方案，確保每天上下午各做—次眼保健操，制定學(xué)校學(xué)生視力狀況監測機制，每學(xué)期定期進(jìn)行全覆蓋視力篩查。學(xué)校制定課程表，保證學(xué)生課間休息時(shí)間，要求任課教師提醒學(xué)生課間走出教室進(jìn)行放松。為避免不良用眼行為，教師要監督并及時(shí)糾正孩子不良讀寫(xiě)姿勢，應保持“一尺、一寸、一拳”要求，讀寫(xiě)連續用眼時(shí)間不宜超過(guò)40分鐘。

　　4.組織豐富多彩的體育競賽活動(dòng)。以賽促學(xué)、以賽促練，結合運動(dòng)季、比賽月開(kāi)展足球、籃球、長(cháng)跑、跳繩、廣播操比賽等體育專(zhuān)項運動(dòng)競技賽，豐富課余生活，提高學(xué)生身體素質(zhì)。通過(guò)學(xué)校拓展課、體育社團、校隊的專(zhuān)項訓練，達到培優(yōu)提升效果，發(fā)展學(xué)生體育特長(cháng)。

　　5.做好體質(zhì)檢測。學(xué)校認真做好每年一次的國家學(xué)生體質(zhì)健康達標測試，依據《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，如實(shí)記錄測試結果，并將測試成績(jì)及時(shí)錄入系統。針對成績(jì)不達標學(xué)生，進(jìn)行體質(zhì)健康復核制度，制定改善計劃。

　�。�六）落實(shí)課后服務(wù)工作

　　我校課后服務(wù)遵循“教師自愿、學(xué)生家長(cháng)自愿、校內實(shí)施、成本分擔、有效監管”的原則，為學(xué)生提供力所能及的服務(wù)，以政府和學(xué)校支持家長(cháng)合理分擔運行成本的做法，強化公益屬性。

　　1.自愿原則。為解決學(xué)生在家寫(xiě)作業(yè)遇到問(wèn)題無(wú)人輔導以及學(xué)生在家打游戲玩手機無(wú)人監管等問(wèn)題，學(xué)校通過(guò)教育局的課后托管平臺，開(kāi)設課后托管服務(wù)，為群眾辦實(shí)事。

　　2.服務(wù)時(shí)間。周一至周五中午：11：50至13：10；下午：15：05至16：25（一二年級）；下午15：05-16：55，參與課后服務(wù)的學(xué)生可自由選擇。

　　1.安全管理。課后服務(wù)安排在校園內進(jìn)行，校內有保安巡查，課堂有教師管理，確保學(xué)生安全；同時(shí)要求家長(cháng)每天課后服務(wù)后準時(shí)接回。

　　2.課程安排。課后服務(wù)不上文化課，主要是作業(yè)輔導和各項素質(zhì)培訓班。

　　3.教師安排。本校教師自愿參與。

　　4.質(zhì)量評價(jià)。通過(guò)學(xué)校評分和家長(cháng)進(jìn)行評價(jià)，既要把學(xué)生和家長(cháng)的多重負擔實(shí)實(shí)在在地減下來(lái)，又要實(shí)實(shí)在在地提高教育質(zhì)量，亦即“減負增效”，真正提升校內的教育質(zhì)量。

　　5.成本分擔。學(xué)校無(wú)償提供校園內課后服務(wù)場(chǎng)室及其他后勤安全保障，家長(cháng)也需承擔一定費用，具體費用按上級文件執行。

　�。ㄆ撸┖粚�(shí)家訪(fǎng)制度

　　把落實(shí)“雙減”工作融入家訪(fǎng)的內容之中，明確要求班主任每年全班家訪(fǎng)不少于1次，面對面咨詢(xún)家長(cháng)對學(xué)�！拔屙椆芾怼被颉半p減”工作的建議，發(fā)現問(wèn)題馬上反饋領(lǐng)導小組及時(shí)整改，把“雙減”工作落地做實(shí)。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 6

　　一、總體要求

　�。ㄒ唬┲笇�思想

　　進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》為準繩，按照市、縣教育局的相關(guān)文件要求，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理。學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以強化德育、提升自主學(xué)習能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長(cháng)效機制，推進(jìn)學(xué)區科學(xué)內涵發(fā)展，穩步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。工作原則堅持學(xué)生為本、回應關(guān)切，遵循教育規律，著(zhù)眼學(xué)生身心健康成長(cháng)，保障學(xué)生休息權利，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極回應社會(huì )關(guān)切與期盼，減輕家長(cháng)負擔；堅持依法治理、標本兼治，嚴格執行義務(wù)教育法、未成年人保護法等法律規定，加強源頭治理、系統治理、綜合治理；堅持政府主導、多方聯(lián)動(dòng)，強化政府統籌，落實(shí)部門(mén)職責，發(fā)揮學(xué)校主體作用，健全保障政策，明確家校社協(xié)同責任；堅持統籌推進(jìn)、穩步實(shí)施，全面落實(shí)國家關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔有關(guān)規定，對重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題先行試點(diǎn)，積極推廣典型經(jīng)驗，確�！半p減”工作平穩有序。

　�。ǘ�）工作目標。按照“政府主導、整體推進(jìn)、標本兼治、強化監督、嚴肅問(wèn)責"的原則，進(jìn)一步規范學(xué)校辦學(xué)行為，使學(xué)生課業(yè)負擔明顯減輕，中小學(xué)教師有償補課現象得到有效遏制，形成有利于學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習、健康快樂(lè )成長(cháng)的良好環(huán)境。

　　二、成立“減負”工作領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：孟某某

　　副組長(cháng)：劉某某蒙禹

　　成員：馮剛、史某某、邢某某、苗某某、史某某、劉某某、汪峰

　　職責：“減負”工作領(lǐng)導小組成員要經(jīng)常深入課堂，調查了解任課教師布置作業(yè)情況，特別是雙休日作業(yè)布置情況，對違反“規定”的行為要及時(shí)糾正，做好處理。完善校內課后服務(wù)的相關(guān)配套工作。

　　三、具體要求

　�。ㄒ唬┮幏秾W(xué)校辦學(xué)行為方面，12條主要措施。包括：堅持正確辦學(xué)方向、嚴格依照課標教學(xué)、均衡編班配置師資、嚴控書(shū)面作業(yè)總量、科學(xué)合理布置作業(yè)、堅決控制考試次數、采取等級評價(jià)方式、限制競賽評優(yōu)活動(dòng)、合理使用電子產(chǎn)品、建立彈性離校制度、培養良好學(xué)習習慣、指導學(xué)生實(shí)踐鍛煉。

　�。ǘ�）嚴格校外培訓機構管理方面，5條主要措施。包括：依規登記誠信經(jīng)營(yíng)、嚴禁超標培訓、嚴格教師聘用、嚴禁與升學(xué)掛鉤、控制培訓時(shí)間。

　�。ㄈ�）家庭履行教育監護責任方面，4條主要措施。包括：樹(shù)立科學(xué)教育觀(guān)念、加強家庭交流互動(dòng)、增強學(xué)生身心健康、引導學(xué)生健康生活。

　�。ㄋ模�強化政府管理監督方面，9條主要措施。包括：克服片面評價(jià)傾向、加強輿論宣傳引導、嚴格活動(dòng)競賽管理、規定培訓機構監管、深化考試招生改革、支持做好課后服務(wù)、廣泛接受社會(huì )監督、開(kāi)展減負督導檢查、切實(shí)抓好貫徹落實(shí)。

　　四、作業(yè)規范

　　1、作業(yè)要分類(lèi)分層。學(xué)生作業(yè)可分為預習、復習、觀(guān)察、熟讀、背誦、書(shū)面練習、手工制作、課外實(shí)驗等（體、音、美等學(xué)科應按課程特點(diǎn)布置有關(guān)作業(yè)）。作業(yè)目的明確，要求清楚，根據學(xué)生的實(shí)際情況分層布置。

　　2、作業(yè)要精選，作業(yè)量按要求必須嚴格控制，學(xué)生課外作業(yè)總量每天控制在1.5小時(shí)左右。

　　3、作業(yè)要側重學(xué)生素養和能力的提高，除書(shū)面作業(yè)外，要加強對學(xué)生預習和復習的指導。

　　4、批閱和講評�；�本作業(yè)，教師應全收全某某，發(fā)現問(wèn)題在下節課及時(shí)講評；提高性作業(yè)，不要求全體完成，但對已完成的作業(yè)要全收全某某，要有側重地分析講評。

　　五、減輕校外培訓負擔實(shí)施策略

　　教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫(xiě)字、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各類(lèi)校園活動(dòng)。文體活動(dòng)、社團活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)：主要包括籃球隊、足球隊、田徑隊、排球隊、合唱、書(shū)法、舞蹈、馬頭琴、科技、閱讀、寫(xiě)字強化訓練課后托管服務(wù)要求

　　1、加強宣傳進(jìn)一步做好學(xué)生及家長(cháng)的宣傳教育工作，做到公開(kāi)、公正、透明，引導家長(cháng)深刻認識普及課后看護工作的意義。

　　2、及時(shí)整改及時(shí)總結課后服務(wù)工作開(kāi)展以來(lái)的成功經(jīng)驗和存在問(wèn)題，做好自查自檢工作。

　　3、常態(tài)檢查加強對課后服務(wù)工作的監督與指導，切實(shí)提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。

　　4、提質(zhì)增效做好課內教學(xué)與課后服務(wù)內容的有效整合，提高課后看護質(zhì)量，明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位，切實(shí)為學(xué)生減負，為家長(cháng)減負。

　　六、保障措施

　　1、嚴格執行課程計劃嚴格根據《義務(wù)教育課程計劃》，開(kāi)齊開(kāi)足課程。教師嚴格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時(shí)。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權。學(xué)校在校務(wù)公開(kāi)欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動(dòng)接受社會(huì )、家長(cháng)的監督。各科教學(xué)要嚴格按照市頒發(fā)的.課程標準開(kāi)展教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內容，提高教學(xué)要求。

　　2、提高師德修養關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學(xué)生，不得諷刺挖苦學(xué)生，不得歧視差生。倡導教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應堅持正面教育，肯定成績(jì)和進(jìn)步。不得體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過(guò)談心溝通，減輕學(xué)生的心理負擔。

　　3、降低考試壓力學(xué)校：不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為，考試成績(jì)呈現實(shí)行等級制，降低學(xué)生的考試壓力。學(xué)生：樹(shù)立積極正確的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，掌握必要的減壓方法。父母：為孩子創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，引導孩子樂(lè )觀(guān)向上、積極進(jìn)取，正確面對考試中的得失。

　　4、嚴肅查處教師校外有償補課加強師德師風(fēng)建設，健全教師日常監管機制，完善教師師德師風(fēng)考評體系，不斷提高教師職業(yè)素養；加大教師校外有償補課查處力度，切斷課外違規補課等經(jīng)濟鏈條；嚴禁校外培訓機構聘用在職教師，一經(jīng)發(fā)現，堅決從快從重處理。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 7

　　為深入貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)潛能，提升課程實(shí)施水平，全面提高我市普通中小學(xué)育人質(zhì)量，推進(jìn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展，根據《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》《甘肅省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的通知》《中共金昌市委辦公室金昌市人民政府辦公室關(guān)于分解落實(shí)進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔若干措施重點(diǎn)工作任務(wù)的通知》等文件精神，結合實(shí)際，特制定本方案。

　　一、工作目標

　　落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅守課堂教學(xué)主陣地，突出學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師主導作用，以研促教、以教促學(xué)，課程體系更加完備，課堂教學(xué)更加高效，作業(yè)設計更加合理，課后服務(wù)更加豐富，學(xué)生評價(jià)更加科學(xué)，優(yōu)質(zhì)輕負的教學(xué)模式逐步形成，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升，基本滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化和多樣化發(fā)展需求。

　　二、工作措施

　　1.落實(shí)課程方案。強化學(xué)校課程實(shí)施主體責任，根據國家課程方案制定并落實(shí)學(xué)校課程實(shí)施方案，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。持續完善德智體美勞全面育人體系，創(chuàng )造性開(kāi)展好“德潤校園·學(xué)在金昌”八項行動(dòng)，重視體育、美育、勞動(dòng)教育，不得隨意擠占、減少課時(shí)。開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，加強中小學(xué)生科學(xué)、實(shí)驗教學(xué)，開(kāi)展實(shí)驗操作比賽，增強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、體驗探究的能力。開(kāi)發(fā)基于辦學(xué)理念和學(xué)校特色的校本課程。提升課后服務(wù)質(zhì)量，鼓勵“一地一案”“一校一策”“一年級一策”，支持縣區、學(xué)校聯(lián)合有關(guān)部門(mén)、專(zhuān)業(yè)機構、專(zhuān)業(yè)人士，采用購買(mǎi)服務(wù)等方式開(kāi)展特色課程教學(xué)，打造課后服務(wù)課程資源庫和師資庫。

　　2.打造高效課堂。緊盯核心素養目標，統籌制訂教學(xué)計劃，規范和細化教學(xué)設計，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)吸引力。堅持教學(xué)相長(cháng)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，引導學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究，保護和培養學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲。健全教育教學(xué)管理規程，加大課堂常規巡查力度。推進(jìn)跨學(xué)科、大單元教學(xué)，積極開(kāi)展主題化、項目式學(xué)習活動(dòng)，提升學(xué)習綜合效應。鼓勵教師合理運用現代化教學(xué)手段，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。

　　3.加強作業(yè)管理。建設市縣（區）校三級學(xué)生作業(yè)管理平臺，實(shí)行作業(yè)有效監管，落實(shí)作業(yè)總量審核、校內公示、質(zhì)量定期評價(jià)制度。將作業(yè)設計指導納入全市教研體系，鼓勵學(xué)校開(kāi)發(fā)校本作業(yè)庫，探索布置分層作業(yè)、彈性化作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，把學(xué)生從低效、機械、重復性的作業(yè)中解脫出來(lái)，保證有充足的閱讀和體育鍛煉時(shí)間。

　　4.優(yōu)化質(zhì)量監測。新授課均應開(kāi)展隨堂監測反饋，提升課堂效率，依此布置課后作業(yè)、修正教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)設計、進(jìn)行課業(yè)輔導，確保學(xué)生達到規定學(xué)業(yè)質(zhì)量標準要求。探索在小學(xué)一二年級實(shí)施“益智類(lèi)”“趣味化”課堂教學(xué)效果監測，其余年級考試實(shí)行等級評價(jià)。適時(shí)開(kāi)展市級教學(xué)質(zhì)量監測、家長(cháng)學(xué)生問(wèn)卷調查等，及時(shí)掌控和反饋教學(xué)效果。

　　5.提升教研引領(lǐng)。認真落實(shí)《金昌市教育局加強和改進(jìn)新時(shí)代基礎教育教研工作實(shí)施方案》等文件精神，構建市教科所、縣區教研室、學(xué)校三級聯(lián)動(dòng)大教研體系，發(fā)揮好專(zhuān)兼職教研員、學(xué)科專(zhuān)家團隊、學(xué)科教研基地、名師工作室等作用。堅持常態(tài)化教研視導，抓好集體備課、課堂、作業(yè)、課后輔導、培訓等教研工作。開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習研討活動(dòng)，利用現代信息技術(shù)手段實(shí)現專(zhuān)家面對面、點(diǎn)對點(diǎn)指導。開(kāi)展城鄉校際間、學(xué)科間結對幫扶，探索教師短期互換駐校交流活動(dòng)，有效促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　6.深化交流研討。借助“金昌教育論壇”平臺優(yōu)勢，圍繞“提質(zhì)增效減負擔，構建教育新生態(tài)”主題，共同探討優(yōu)化校本課程體系、深化課堂教學(xué)改革、健全“五項管理”機制、提升協(xié)同育人質(zhì)量等話(huà)題，開(kāi)展好現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)，及時(shí)分享和推廣好的'經(jīng)驗和做法，促進(jìn)共同發(fā)展。利用金昌市教育局網(wǎng)站、金昌教育微發(fā)布、《金昌教育》搭建交流平臺，圍繞“雙減”等熱點(diǎn)問(wèn)題展示經(jīng)驗做法、開(kāi)展專(zhuān)題討論，以研促教，不斷提升教育教學(xué)水平。

　　7.增強師資能力。強化師德師風(fēng)建設，營(yíng)造尊師重教氛圍。多渠道組織開(kāi)展教師教學(xué)基本功展示活動(dòng)，加大培訓交流力度，壯大名師隊伍，發(fā)揮好專(zhuān)兼職教研員、學(xué)科專(zhuān)家團隊成員和骨干教師的示范引領(lǐng)作用，不斷提高教師課程設計、教材整合、教學(xué)實(shí)施、作業(yè)設計、考試命題、家庭教育指導等方面的能力，引導教師更新教學(xué)觀(guān)念。

　　8.細化協(xié)同育人。進(jìn)一步健全家校聯(lián)動(dòng)機制，充分發(fā)揮家長(cháng)和家長(cháng)委員會(huì )的協(xié)助、溝通、監督等作用，協(xié)同抓好“五項管理”。把家長(cháng)學(xué)校納入學(xué)校工作總體部署，制定家長(cháng)學(xué)校建設和教學(xué)計劃，指導家長(cháng)科學(xué)理性開(kāi)展家庭教育，宣傳“雙減”政策，轉變家長(cháng)觀(guān)念。建立部門(mén)聯(lián)動(dòng)機制，進(jìn)一步落實(shí)好家庭、學(xué)校、社會(huì )協(xié)同育人責任，推動(dòng)社會(huì )資源向學(xué)校傾斜，營(yíng)造齊抓共管氛圍。

　　9.強化督導評估。認真落實(shí)《金昌市貫徹落實(shí)<深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案>工作方案》，健全分級分類(lèi)督導工作機制，緊緊圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，深化學(xué)校評價(jià)、教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)，指導學(xué)校不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。建立“雙減”工作專(zhuān)項督導月通報和交叉檢查機制，對“雙減”工作開(kāi)展全面督查，切實(shí)履行好管理、指導、監督職責。

　　三、工作要求

　　1.加強組織領(lǐng)導�？h區、學(xué)校要提高政治站位，把整體提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作為落實(shí)中央“雙減”決策部署，構建高質(zhì)量基礎教育體系的重要內容，切實(shí)加強組織領(lǐng)導，列入重要議事日程，進(jìn)行專(zhuān)題研究部署，結合實(shí)際細化完善措施，主動(dòng)作為，在經(jīng)費支持、風(fēng)險管控、輿論引導等方面加強管理和配套建設，努力構建上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。

　　2.加大宣傳引導。加強政策宣傳和解讀，充分調動(dòng)廣大教師的工作積極性，營(yíng)造教書(shū)育人良好氛圍。及時(shí)總結提煉區域和學(xué)校典型經(jīng)驗和做法，定期開(kāi)展評選表彰，擴大影響力和覆蓋面。要抓好輿論宣傳和引導工作，著(zhù)力營(yíng)造尊師重教氛圍。

　　3.嚴格責任落實(shí)。市縣區要將提升教育教學(xué)質(zhì)量有機融入學(xué)校辦學(xué)評估和績(jì)效考核，通過(guò)教學(xué)視導、督導評估等方式，開(kāi)展辦學(xué)質(zhì)量評估和教學(xué)質(zhì)量達標情況檢查，建立責任追究機制，對責任不落實(shí)、措施不到位、工作推進(jìn)緩慢的將嚴肅追究問(wèn)責。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 8

　　為了進(jìn)一步落實(shí)“雙減”工作，規范我校教輔資料管理工作，特制定我校教輔資料征訂制度。請各年級、備課組和教師遵照執行。

　　一、教輔資料征訂流程及要求

　　1、備課組長(cháng)召集本組內所有任課教師認真審閱資料質(zhì)量，共同確定資料征訂事宜，共同選出適合本年級和本學(xué)科的教輔資料，然后送教導處有學(xué)校進(jìn)一步審核資料質(zhì)量，最終確定所選資料。原則上每一學(xué)科征訂一套教輔，特殊情況須上報校委會(huì )批準。

　　2、備課組上交書(shū)面征訂申請，寫(xiě)清下列內容

　�。�1）征訂原因。

　�。�2）選擇該資料的理由。

　�。�3）該資料出版社名稱(chēng)、出版日期、本書(shū)來(lái)自書(shū)店名稱(chēng)及書(shū)店電話(huà)。

　�。�4）該書(shū)定價(jià)、批發(fā)價(jià)、預收價(jià)。

　�。�5）對于教輔資料使用有什么計劃？比如隨堂訓練、課堂作業(yè)、課后復習

　�。�6）備課組所有教師必須在申批單上簽名確認。

　　3、備課組把本年級教輔資料征訂單收齊后交學(xué)校教導處審核。學(xué)校教導處審核后，交學(xué)校校委會(huì )統一審查。

　　4、資料到貨后由各備課組長(cháng)負責驗收，檢查資料質(zhì)量、數量，如符合要求則發(fā)放，如不符合要求則退貨或更換。由備課組及時(shí)分發(fā)到教師手中。

　　5、任何班主任和教師不得擅自安排收費。學(xué)校根據情況統一價(jià)位、確定收費時(shí)間。學(xué)校安排班主任負責收費，班主任落實(shí)班長(cháng)進(jìn)行。班長(cháng)全部收齊后交班主任，班主任返還任課教師，任課教師再把成本費交換學(xué)科負責人。

　　6、對于所征訂教輔要扎扎實(shí)實(shí)用好，布置學(xué)生按時(shí)做，教師及時(shí)批改講評，學(xué)生糾錯。周清時(shí)可選擇典型練習作為考試題。學(xué)校定期對教輔使用情況進(jìn)行檢查。

　　7、對于教多班與教單班學(xué)科教師，學(xué)校在期末考試前另做安排，力爭盡可能平衡。

　　二、教輔資料征訂的原則

　　1、、選擇教輔材料是學(xué)生和家長(cháng)的`自愿自主行為，學(xué)校和教師不得強行統一組織學(xué)生集體購買(mǎi)教輔資料。

　　2、各備課組、年級、教師不得擅自引導書(shū)商進(jìn)入校園推銷(xiāo)、銷(xiāo)售輔導材料和圖書(shū)資料，以免干撓和影響學(xué)生正常的教學(xué)秩序，不得通過(guò)非法渠道訂購教輔材料，杜絕盜版的教輔材料流入校園，確保教輔材料征訂發(fā)行的規范、有序。

　　3、根據教學(xué)實(shí)際確需征訂教輔資料的必須按征訂流程辦理。按照學(xué)生自愿購買(mǎi)，班長(cháng)或學(xué)習委員組織登記，學(xué)生簽名，學(xué)校存檔。

　　4、各學(xué)科每學(xué)期、學(xué)年推薦、使用的實(shí)際教輔資料情況及時(shí)上報教務(wù)處備案，屆時(shí)學(xué)校組織校務(wù)監督小組予以檢查，通報有關(guān)情況。

　　5、各部門(mén)和教師個(gè)人若違反相關(guān)規定，學(xué)校將嚴格追究相關(guān)人員的責任。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 9

　　一、發(fā)現教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎

　　作為校長(cháng)，首先要認識到：教師永久是第一位的，校園發(fā)展最根本的是教師的發(fā)展，唯有教師發(fā)展了、成長(cháng)了，學(xué)生才能得到真正的成長(cháng)。作為校長(cháng)，心中必須要有一個(gè)堅定的信念，那就是教師是校園最寶貴的財富，人是校園的第一生產(chǎn)力，抓住了人的發(fā)展就抓住了校園發(fā)展的根本和關(guān)鍵。

　　人們常說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！毙�園要發(fā)展，作為校長(cháng)，首先要有一雙慧眼，要善于發(fā)現教師潛質(zhì)、關(guān)心教師生活。在校園這個(gè)群體中，要引導教師互相贊美、互相鼓勵、互相欣賞、互相激勵，合作競爭�？鬃釉唬骸叭�人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！碧招兄�先生也說(shuō)過(guò)：“當心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生�！边@兩位中國歷史上最偉大的教育家的話(huà)，道出了教育藝術(shù)的真理。作為校長(cháng)，要教育和引導教師善于發(fā)現學(xué)生的潛質(zhì)。校長(cháng)做的是伯樂(lè )的工作，肩負著(zhù)伯樂(lè )的使命，發(fā)現教師的潛能，把每位教師培養成“千里馬”，讓他們飛奔在人生的萬(wàn)里疆場(chǎng)。

　　作為校長(cháng)，要相信教師，相信每位教師都是優(yōu)秀的，讓教師發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，把教師內在人性力量喚醒、激發(fā)、放大，讓每一個(gè)人都走在向學(xué)向上的大道上。發(fā)現教師，尊重是前提，解放是關(guān)鍵，束縛教師思想的繩索太多，就會(huì )阻礙教師的發(fā)展。校園要做減法思維，給教師減去不必要的負擔，把教師從無(wú)效或低效的工作中解放出來(lái)，去做更有價(jià)值和有好處的工作。鼓勵教師在備課和批改作業(yè)上因人而異，百花齊放，能夠在教案上二次三次備課，骨干教師能夠在教科書(shū)上寫(xiě)簡(jiǎn)案，能夠刪掉練習冊上不必要的練習題，作文批改能夠變精批細改為重評輕改、互批互改。期盼教師每一天都懷有“嬰兒的眼光”，每一天都帶有黎明的感覺(jué)，走進(jìn)每一堂課、每一次活動(dòng)，不斷創(chuàng )新教師內在幸福不竭的源泉。只有這樣，提升教學(xué)質(zhì)量才有基礎。

　　二、更新理念是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提

　　要全面提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必更新理念。作為校長(cháng)，更就應轉變觀(guān)念、提高認識，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、學(xué)術(shù)觀(guān)。要把“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有相對差異”“教師的潛能是無(wú)限的，學(xué)生的潛力是無(wú)窮的”“理念決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習慣”“校長(cháng)素質(zhì)決定校園前途，教師素質(zhì)決定校園發(fā)展”“校園以教師為本，教師以學(xué)生為本，學(xué)生以發(fā)展為本”等新思想、新理念、新思維傳遞給全校師生，并轉化為全校師生的思想和理念，成為校園管理的信念基礎，并提出簡(jiǎn)明扼要、富有本校特色的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提。

　　三、目標管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心

　　教育教學(xué)質(zhì)量是一所校園的生命力所在。作為校長(cháng)，就應成為校園發(fā)展與質(zhì)量提升的設計師、奠基人。正所謂“有眼界才有境界，有思路才有出路，有作為才有地位，有實(shí)力才有魅力”。校長(cháng)的心中要有校園的近、中、遠期的發(fā)展目標，還要有以“辦名校、鑄名師、育名人”為校園總的發(fā)展方向。首要的目標是教學(xué)成績(jì)務(wù)必要處于本區域領(lǐng)先的地位，對教學(xué)的質(zhì)量要提目標，對教師的要求要提目標，對學(xué)生的發(fā)展要提目標，要讓每位教師、每位學(xué)生都明白自己的.前進(jìn)目標，按照前方看得到的“果實(shí)”奮進(jìn)。同時(shí)，還要有相應的獎勵機制，這對于調動(dòng)師生的積極性、提高教學(xué)質(zhì)量是十分重要的，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心所在。

　　四、師資培養是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

　　提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，就是要建設一支高水平的教師隊伍。要建設高水平的教師隊伍，校長(cháng)是關(guān)鍵。一個(gè)好校長(cháng)能夠使校園的教師“業(yè)務(wù)水平高，干得出成績(jì)；教育科研行，說(shuō)得出道理；理論水平高，寫(xiě)得出論文”。校園不僅僅是培養學(xué)生的場(chǎng)所，也是培養教師的場(chǎng)所。為此，校長(cháng)應從培訓、教研、競賽等方面入手，做好教師隊伍建設，把教師培訓作為對教師的最大福利，以此來(lái)滿(mǎn)足教師發(fā)展自我的需求。要廣泛開(kāi)展“請進(jìn)來(lái)、走出去”的教學(xué)交流活動(dòng)，積極參加上級組織的各項培訓工作。同時(shí)還要想方設法為本校教師創(chuàng )造更多的培訓機會(huì )，嚴格“五定制度”（時(shí)間、地點(diǎn)、主題、主講、主評），用心開(kāi)展班主任群眾培訓工作，針對班級管理中班主任感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行群眾研究，新老班主任充分交流、互相借鑒、共同應對，多層次、多角度、多方位地開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)競賽和教學(xué)比武活動(dòng)，不斷積累，從量變到質(zhì)變，實(shí)施“三年成為合格教師、六年成為骨干教師、九年成為區域內名師”的“369”工程，實(shí)現從職業(yè)型教師到事業(yè)型教師、從經(jīng)驗型教師到科研型教師的轉化。

　　五、嚴格要求是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)

　　提高教學(xué)質(zhì)量務(wù)必強調一個(gè)“嚴”字，即嚴格要求學(xué)生，嚴格要求教師，嚴格要求校園，校長(cháng)要嚴格教學(xué)常規管理，要建立人人備課、上課、課后反思到作業(yè)布置批改及錯題訂正、單元小測、考后判分等一系列的教學(xué)常規檢查監督機制，做到“日事日畢”。要嚴格教育常規管理，建立班主任、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)等日常工作檢查監督機制。嚴考風(fēng)，才能正教風(fēng)；正教風(fēng)，才能正學(xué)風(fēng)；正學(xué)風(fēng)，才能提質(zhì)量。

　　在此項工作中，校長(cháng)的管理不僅僅要有柔的一面，也要有硬的一面。一是要有“硬肩膀”，要敢于承擔職責，滿(mǎn)足下屬的安全需要；二是要有“硬耳根”，要有主見(jiàn)，不能人云亦云，為他人意見(jiàn)所左右；三要有“硬手段”，在處理全局性重大問(wèn)題上必須要堅持原則，態(tài)度堅決，不能手軟。名師出高徒，嚴校出名師。

　　六、家校配合是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證

　　要提高學(xué)生的成績(jì)，實(shí)現全面發(fā)展，調動(dòng)家長(cháng)的積極性是前提和保證。校長(cháng)要十分重視家校的溝通工作，要建立家長(cháng)會(huì )議定期制，校園、年級、班級教學(xué)工作安排公開(kāi)制，教師與家長(cháng)電話(huà)號碼互通制等一系列家校聯(lián)系的規章制度，印發(fā)家校聯(lián)系手冊，讓家長(cháng)了解校園、年級、班級的教學(xué)工作安排，子女在校園的狀況，要對家長(cháng)提出一些具體的要求，交給他們一些行之有效的教育方法，充分利用好家長(cháng)的力量來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，才能真正提高學(xué)生的成績(jì)，實(shí)現全面發(fā)展。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 10

　　一、加強領(lǐng)導，明確作業(yè)管理的重要意義

　　作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習成效，訓練學(xué)生思維，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，優(yōu)化學(xué)習策略，提升學(xué)生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過(guò)程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)的有機結合，提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過(guò)精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強教學(xué)工作的針對性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。

　　作業(yè)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：xxx副組長(cháng)：xxx xxx組員：各教研組長(cháng)、備課組長(cháng)及班主任

　　二、細化要求，確保作業(yè)管理的有效落實(shí)

　　1、作業(yè)的布置與實(shí)施立足學(xué)生學(xué)習活動(dòng)整體考慮，系統、科學(xué)、合理設計不同層次的作業(yè)，引導學(xué)生自覺(jué)預習、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識，并使知識轉化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學(xué)生基礎相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認知能力、學(xué)習狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。學(xué)校要求各備課組團隊自主編寫(xiě)作業(yè)，布置重在促進(jìn)運用與學(xué)生自我體驗的實(shí)踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè)；

　　鼓勵音樂(lè )、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和創(chuàng )造力。

　　學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長(cháng)科學(xué)監督學(xué)生作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。但不得要求學(xué)生家長(cháng)自行打印作業(yè)，不得通過(guò)手機微信和qq群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長(cháng)完成或需要家長(cháng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè)，不得要求家長(cháng)批改教師布置的作業(yè)。

　　2、作業(yè)的批改和講評

　�。�1）重視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應合理使用各種批改形式，批改采用a、b、c、d等級制，及時(shí)、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語(yǔ)，培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣。

　�。�2）對布置的作業(yè)做到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，應該督促學(xué)生訂正，并做好復批工作。同時(shí)認真分析學(xué)生錯誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。

　�。�3）加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時(shí)向學(xué)生反饋作業(yè)批閱結果，共性問(wèn)題集體講評，個(gè)別問(wèn)題面批矯正或予以個(gè)別輔導。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點(diǎn)的處理，疑點(diǎn)的.解惑，關(guān)鍵點(diǎn)的拓展。引導學(xué)生根據作業(yè)批改結果分析學(xué)習存在的問(wèn)題，更好地開(kāi)展后續學(xué)習。

　　3、作業(yè)的控制與審核加強作業(yè)質(zhì)量監督。學(xué)校學(xué)科備課組長(cháng)對作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開(kāi)展有關(guān)作業(yè)情況的問(wèn)卷調查，及時(shí)提出相應整改意見(jiàn)，問(wèn)卷調查的分析報告要存檔備查。

　　加強作業(yè)總量監控。班主任對班級作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān)，審查與統籌協(xié)調本班作業(yè)總量。做好班級每日作業(yè)總量匯總，及時(shí)提交學(xué)校教導處備案。一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，中高年級每天書(shū)面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時(shí)以?xún)�。學(xué)校設立每月第三周的周三為“無(wú)作業(yè)日”。

　　三、加強監管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施

　　1、建章立制，規范管理。構建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度，抓規范要求，從制度上規范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業(yè)的數量、針對性、批改反饋等方面進(jìn)行制度化規范。形成以班主任為總協(xié)調人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配，并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。

　　2、強化督查，完善評價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內容之一，加強監督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生家長(cháng)與社會(huì )各界的監督，對作業(yè)工作不規范的教師及時(shí)督促整改；

　　對在作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師，將在校內進(jìn)行批評教育，并視實(shí)際情況予以師德考核降級處理。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 11

　　為深入貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》、中共xx省委教育工作領(lǐng)導小組印發(fā)的《xx省進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔實(shí)施方案》精神，提升學(xué)校育人水平，持續規范校外培訓，結合我市實(shí)際，制定以下工作方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著(zhù)眼建設高質(zhì)量教育體系，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，堅決防止侵害群眾利益行為，積極構建教育良好生態(tài)，促進(jìn)教育回歸常態(tài)、培訓回歸育人、學(xué)生回歸校園，培養具有辨識度的優(yōu)秀學(xué)子，打造共同富裕美好社會(huì )山區樣板貢獻力量。

　　二、工作原則

　　堅持學(xué)生為本、回應關(guān)切。遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，著(zhù)眼于學(xué)生身心健康成長(cháng)，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生和家長(cháng)負擔。

　　堅持政府主導、多方聯(lián)動(dòng)。強化黨委領(lǐng)導、政府統籌，落實(shí)部門(mén)職責，發(fā)揮學(xué)校主體作用，健全保障政策，構建家校社三方協(xié)同育人機制。

　　堅持統籌推進(jìn)、穩步實(shí)施。同步推進(jìn)校內減作業(yè)負擔和校外減培訓負擔，全面開(kāi)展學(xué)校課后服務(wù)和暑期托管服務(wù)，深化校外培訓機構治理，健全日常監管工作機制，確�！半p減”工作平穩有序。

　　堅持依法治理、標本兼治。嚴格執行義務(wù)教育法、未成年人保護法、民辦教育促進(jìn)法等法律規定，注重源頭治理、系統治理、綜合治理，加強配套制度建設，做到“疏”“堵”結合同向發(fā)力。

　　三、工作目標

　　20xx年，積極推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)培訓機構登記為非營(yíng)利性機構，營(yíng)利性學(xué)科類(lèi)培訓機構壓減率達到100%；

　　初步建成校外教育培訓機構數字化監管平臺；

　　課后服務(wù)覆蓋率達到100%，學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔、家庭教育支出、家長(cháng)精力負擔得到有效減輕。

　　20xx年，進(jìn)一步鞏固義務(wù)教育階段營(yíng)利性學(xué)科類(lèi)培訓機構壓減成果，全面建成校外教育培訓機構數字化監管平臺，校外培訓機構亂象基本消除；

　　作業(yè)管理和課后服務(wù)水平不斷提升；

　　持續減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔、家庭教育支出、家長(cháng)精力負擔。

　　20xx年，校外培訓機構治理取得顯著(zhù)成效，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平得到大幅提升，學(xué)校課后服務(wù)能夠滿(mǎn)足學(xué)生需要，形成具有麗水特色的校內高質(zhì)量教育教學(xué)管理體系和校外教育培訓機構治理體系，人民群眾教育滿(mǎn)意度明顯提升。

　　四、重點(diǎn)任務(wù)

　�。ㄒ唬┤�面加強作業(yè)管理

　　1、健全作業(yè)管理制度。健全作業(yè)統籌管理機制，學(xué)校要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初對學(xué)生作業(yè)作出規劃，加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統籌協(xié)調，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結構，建立作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)檢查、批改作業(yè)。

　　2、分類(lèi)控制作業(yè)總量。學(xué)校要建立由年級組長(cháng)統籌各學(xué)科作業(yè)總量的公示機制，確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，小學(xué)其他年級每天書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中每天書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘，周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)的時(shí)間和總量。

　　3、提高作業(yè)設計質(zhì)量。出臺高質(zhì)量校本化作業(yè)體系建設指導意見(jiàn)，將作業(yè)設計納入教研體系，作業(yè)設計應基于課程標準及其他相關(guān)課程指導意見(jiàn)。加強校本作業(yè)資源建設，鼓勵教師通過(guò)選編、改編、自主創(chuàng )編等方式設計高質(zhì)量作業(yè)，設計符合新時(shí)代育人要求、體現學(xué)校特點(diǎn)、適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性、個(gè)性化作業(yè)，切實(shí)避免機械、無(wú)效訓練，避免布置重復性、懲罰性作業(yè)。

　　4、加強作業(yè)完成指導。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改的育人功能。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋。教師要指導小學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。教師不得通過(guò)手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)，不得向學(xué)生和家長(cháng)推薦網(wǎng)絡(luò )課程作業(yè)。

　　5、建立作業(yè)監督機制。各地要出臺學(xué)校作業(yè)管理監測辦法，將作業(yè)管理情況納入學(xué)�？�(jì)效考核范圍。教育部門(mén)要將作業(yè)設計、批改、講評、輔導等情況作為教師考核重要內容。教育督導部門(mén)將作業(yè)管理情況納入學(xué)校發(fā)展性督導評價(jià)。

　�。ǘ�）提高學(xué)校課后服務(wù)水平

　　6、明確課后服務(wù)內容。課后服務(wù)的范圍包括放學(xué)后托管服務(wù)、初中晚自習服務(wù)、暑期托管服務(wù)、免費線(xiàn)上學(xué)習服務(wù)，以及為在校學(xué)生配套提供的就餐服務(wù)等。義務(wù)教育階段放學(xué)后托管服務(wù)可采取“基本服務(wù)拓展服務(wù)”的模式，小學(xué)注重看護、作業(yè)輔導和體育、藝術(shù)、閱讀、綜合實(shí)踐等拓展活動(dòng)，初中注重自主學(xué)習和分層輔導，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間。暑期托管服務(wù)以看護為主，開(kāi)放學(xué)校各類(lèi)資源場(chǎng)所，提供體育、藝術(shù)、閱讀、綜合實(shí)踐等拓展活動(dòng)。

　　7、提高課后服務(wù)質(zhì)量。各地各學(xué)校要制定本地本校課后服務(wù)實(shí)施方案，明確實(shí)施方式、管理制度、保障機制等，做到“一校一策”。20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，全市各小學(xué)、初中均要開(kāi)設課后服務(wù)，實(shí)現課后服務(wù)學(xué)校全覆蓋、有課后服務(wù)需求的'學(xué)生全覆蓋。不得把課后作為課堂教學(xué)的延伸進(jìn)行集體上課、講授新課。

　　8、保證課后服務(wù)時(shí)間。在正常教學(xué)日期間，學(xué)校應每天開(kāi)展托管服務(wù)，服務(wù)時(shí)間一般不少于2個(gè)小時(shí)，結束時(shí)間一般不早于當地正常下班時(shí)間。對有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校應提供延時(shí)托管服務(wù)。初中學(xué)校在教學(xué)日晚上可開(kāi)設自習班，非寄宿制初中學(xué)生在校晚自習結束時(shí)間不得晚于20：30，并允許學(xué)生早退；寄宿制初中晚自習安排應充分保障學(xué)生寢前準備與睡眠時(shí)間。

　　9、拓展課后服務(wù)渠道。鼓勵教師和志愿者參與課后服務(wù)，課后服務(wù)一般由本校教師為主承擔，教師力量不足的，可聘請退休教師、具備資質(zhì)的社會(huì )專(zhuān)業(yè)人員等參與。發(fā)揮好當地圖書(shū)館、博物館、文化館、少年宮、研學(xué)基地等校外青少年活動(dòng)場(chǎng)所作用，共同參與課后服務(wù)工作。學(xué)校課后服務(wù)不能滿(mǎn)足部分學(xué)生發(fā)展興趣特長(cháng)等特殊需求的，可適當引進(jìn)非學(xué)科類(lèi)教育培訓機構參與課后服務(wù)。

　　10、做優(yōu)線(xiàn)上學(xué)習服務(wù)。各地各學(xué)校要充分利用國家教育教學(xué)資源平臺，不斷豐富覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習資源并免費向學(xué)生提供，供學(xué)生選擇學(xué)習和自我評測。建設“空中課堂”免費在線(xiàn)學(xué)習市級平臺，探索購買(mǎi)第三方優(yōu)質(zhì)在線(xiàn)課程教學(xué)資源，為教師針對性備課和學(xué)生個(gè)性化學(xué)習提供高質(zhì)量、全免費的資源支撐。組織開(kāi)展開(kāi)放式師生在線(xiàn)交流答疑。

　　11、激發(fā)廣大教師積極性。鼓勵和支持教師在保質(zhì)保量完成正常職責工作任務(wù)前提下，自愿參與課后服務(wù)。支持學(xué)校統籌實(shí)行教師彈性上下班、調休等措施，保障教師必要的休息時(shí)間。充分兼顧教師的實(shí)際情況，不得強制教師參加或攤派任務(wù)，對有實(shí)際困難的教師給予關(guān)愛(ài)。健全教師參與課后服務(wù)取酬機制，課后服務(wù)經(jīng)費主要用于教師和相關(guān)人員的補助，不作為次年正常核定績(jì)效工資總量的基數，不納入教師工資收入計算比較口徑。教師參與課后服務(wù)的實(shí)績(jì)納入教師“積分制”管理，作為評比評聘、表彰獎勵和績(jì)效工資分配的重要參考。

　　12、健全經(jīng)費保障機制。各地要積極制定學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費保障辦法，采取財政補貼、服務(wù)性收費或代收費等多種方式保障課后服務(wù)經(jīng)費，根據公益性和非營(yíng)利性原則確定課后服務(wù)費標準。民辦寄宿制學(xué)校開(kāi)展暑期托管可收取課后服務(wù)費，其他課后服務(wù)不得收費。財政部門(mén)要提高生均公用經(jīng)費用于課后服務(wù)增加的學(xué)校支出。

　�。ㄈ�）提升校內教育教學(xué)質(zhì)量

　　13、加強教育教學(xué)管理。教育部門(mén)要指導學(xué)校健全教學(xué)管理規程，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家規定課程，優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理，提高學(xué)生在校學(xué)習效率。教學(xué)研究部門(mén)要進(jìn)一步明確中小學(xué)各學(xué)科的基本教學(xué)要求。各中小學(xué)校要做到按課程標準應教盡教，確保學(xué)生達到國家規定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，不得隨意增減課時(shí)、改變節奏。完善中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、體質(zhì)、讀物等“五項管理”舉措，推進(jìn)所有中小學(xué)校落實(shí)“五項管理”全覆蓋。落實(shí)國家關(guān)于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲的要求，教育引導廣大青少年在國家規定的時(shí)段外不玩網(wǎng)絡(luò )游戲。

　　14、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。精心上好每一堂課，指導教師落實(shí)教學(xué)常規，針對小學(xué)、初中xxxx余個(gè)各學(xué)科重難點(diǎn)，編制重難點(diǎn)微課程庫，實(shí)現重難點(diǎn)內容全覆蓋，提供給教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習，課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提升。精心布置每一次作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，作業(yè)的精準性、有效性明顯提升。精心幫扶每一位學(xué)困生，建立學(xué)困生幫扶機制，學(xué)生學(xué)業(yè)及格率明顯提升。精心拓展每一位學(xué)優(yōu)生，深化初高中銜接教育，增強學(xué)生學(xué)科素養，提高優(yōu)秀創(chuàng )新人才培養水平，學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)秀率明顯提升。精心培養每一位學(xué)生養成自主學(xué)習習慣，鼓勵學(xué)校在國家法定節假日、休息日及寒暑假期向學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)館、文體場(chǎng)館等教學(xué)空間指導學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習，學(xué)生自主學(xué)習能力明顯提升。精心指導每一位學(xué)生用好社會(huì )資源進(jìn)行學(xué)習，利用好當地圖書(shū)館、博物館等社會(huì )資源開(kāi)展自主學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐，學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力明顯提升。精心呵護每一位學(xué)生心理健康，建立部門(mén)相互協(xié)作、家校社聯(lián)動(dòng)的學(xué)生心理健康教育、篩查、認定、轉介、評估、復學(xué)等閉環(huán)管理機制，學(xué)生心理健康水平明顯提升。

　　15、加強學(xué)生考試管理。落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾淼耐ㄖ�》，大幅壓減考試次數，規范考試命題管理，合理運用考試結果，避免給學(xué)生造成過(guò)多壓力和負擔。落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》，完善中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)，優(yōu)化評價(jià)指標測評體系。統籌處理好考試、作業(yè)、日常評價(jià)、質(zhì)量監測等方面的關(guān)系，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)、學(xué)習習慣與學(xué)習表現、學(xué)習能力與創(chuàng )新精神等方面的綜合評價(jià)。

　　16、深化學(xué)校招生改革。落實(shí)義務(wù)教育、普通高中“公民同招”政策，杜絕違規招生、惡性競爭。優(yōu)質(zhì)示范普通高中學(xué)校不低于60%的招生名額合理分配到區域內初中學(xué)校、緩減升學(xué)競爭壓力。推進(jìn)“初中壯腰”工程，辦好家門(mén)口的公辦初中學(xué)校。支持縣域普通高中提升辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，加快推進(jìn)“縣中崛起”。

　　17、完善家校協(xié)同機制。健全學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)同育人機制，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育有機結合。密切家校溝通，加強家庭教育指導，引導家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念，努力形成減負共識。強化部門(mén)和社會(huì )各界合力育人機制，積極運用校外各方面資源，如青少年宮、博物館、科技館、體育館等校外活動(dòng)場(chǎng)所，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐和研學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)協(xié)同育人共同體建設。

　�。ㄋ模┥罨�校外培訓機構治理

　　18、從嚴審批機構。不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓機構，不再審批新的面向學(xué)齡前兒童的校外培訓機構和面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓機構。將現有學(xué)科類(lèi)培訓機構統一轉登為非營(yíng)利性機構，確保在20xx年12月底前全面完成。大力壓減學(xué)科類(lèi)培訓機構數量。

　　19、實(shí)施分類(lèi)管理。教育、文化與旅游、體育、科技、人社等相關(guān)行業(yè)主管部門(mén)分別對學(xué)科類(lèi)、文化藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)、科技類(lèi)、職業(yè)技能類(lèi)等培訓機構實(shí)施歸口管理，根據類(lèi)別屬性制定標準，設置條件，嚴格審批，加強事中事后常態(tài)化監管。

　　20、嚴格培訓時(shí)間。學(xué)科類(lèi)校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類(lèi)培訓。線(xiàn)上培訓要注重保護學(xué)生視力，每課時(shí)不超過(guò)30分鐘，課程間隔不少于10分鐘�？刂婆嘤柦Y束時(shí)間，線(xiàn)下培訓結束時(shí)間不得晚于20：30，線(xiàn)上培訓結束時(shí)間不晚于21∶00，不得留課后作業(yè)。

　　21、規范培訓行為。建立培訓內容備案與監督制度，嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學(xué)科類(lèi)培訓機構從事學(xué)科類(lèi)培訓，嚴禁提供境外教育課程。從事學(xué)科類(lèi)培訓的人員必須具備相應教師資格，并將教師資格信息在培訓機構場(chǎng)所及網(wǎng)站顯著(zhù)位置公布。嚴禁聘請在境外的外籍人員開(kāi)展培訓活動(dòng)，聘請在境內的外籍人員要符合國家有關(guān)規定。嚴禁聘請在職中小學(xué)教師，依法依規嚴肅查處在職教師到校外培訓機構兼職和有償補課行為。健全常態(tài)化排查機制，及時(shí)掌握校外培訓機構情況及信息，完善“黑白名單”制度。

　　22、合理確定費用。堅持校外培訓公益屬性，將義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)校外培訓機構收費納入政府指導價(jià)管理，根據市場(chǎng)需求、培訓成本等因素科學(xué)合理確定計價(jià)辦法，明確收費標準，向社會(huì )公示、接受監督，堅決遏制過(guò)高收費和過(guò)度逐利行為。健全校外培訓機構資金監管制度，形成事前預警、事中預防和事后防范機制。

　　23、加強廣告管理。加強廣告和網(wǎng)絡(luò )管理，不在主流新聞媒體、新媒體、公共場(chǎng)所、居民區各類(lèi)廣告牌和網(wǎng)絡(luò )平臺等刊登學(xué)科類(lèi)校外培訓廣告。禁止在中小學(xué)校、幼兒園內開(kāi)展商業(yè)廣告活動(dòng)，禁止在學(xué)生作業(yè)本、教輔材料等學(xué)習用品上印刷任何形式的廣告。依法依規嚴肅查處各種夸大培訓效果、誤導公眾教育觀(guān)念、制造家長(cháng)焦慮的校外培訓違法違規廣告行為。全面規范使用《中小學(xué)生校外培訓服務(wù)合同（示范文本）》。

　　24、推進(jìn)數字賦能。深化校外培訓機構智治管理，建立校外培訓機構數字化管理平臺，加強校外培訓機構管理多跨場(chǎng)景應用，建立校外培訓機構的價(jià)格、課程、師資等信息公示和報名、評價(jià)、監管、執法全流程閉環(huán)管理機制，提升校外培訓機構的數字化監管水平。

　　五、組織保障

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。全面加強黨對“雙減”工作的領(lǐng)導，充分發(fā)揮黨委和政府的組織領(lǐng)導作用，市、縣兩級要成立“雙減”工作領(lǐng)導小組，建立工作專(zhuān)班，加強統籌協(xié)調，精心組織實(shí)施，形成黨委統一領(lǐng)導、教育部門(mén)牽頭抓總、部門(mén)各盡其責的聯(lián)動(dòng)治理機制，確�！半p減”工作落地落實(shí)。

　�。ǘ�）明確工作職責。建立市縣聯(lián)動(dòng)機制，落實(shí)“分級負責，屬地管理”，加大“雙減”政策配套，充分發(fā)揮各部門(mén)作用，形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。制定校外培訓監管部門(mén)責任清單，明確部門(mén)工作職責，各部門(mén)按照各自職責負起責任、抓好落實(shí)。

　�。ㄈ�）強化監督檢查。加大“雙減”工作專(zhuān)項督查力度，將落實(shí)“雙減”工作成效作為督查督辦、漠視群眾利益專(zhuān)項整治和政府履行教育職責督導評價(jià)的重要內容。建立責任追究機制，對責任不落實(shí)、措施不到位的屬地、部門(mén)、學(xué)校及相關(guān)責任人，要依規依紀依法嚴肅追究責任。督查結果納入年度績(jì)效考核。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 12

　　為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》），結合本校實(shí)際，制定本方案。

　　一、成立學(xué)生課外讀物管理小組

　　組長(cháng)：曹鈴

　　副組長(cháng)：袁平霞

　　成員：各班班主任

　　二、工作目標

　　通過(guò)嚴格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習慣，建設書(shū)香校園；指導親子共讀，建設書(shū)香家庭；營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍

　　三、工作內容

　　(一)加強排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。學(xué)校教導處要帶領(lǐng)圖書(shū)室管理人員在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎上，再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書(shū)室書(shū)籍，發(fā)現不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準借閱。各級部各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的`課外讀物，發(fā)現不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(cháng)。各班要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群等宣傳方式，使廣大家長(cháng)熟知教育部《辦法》中規定的不宜讀物，并對家藏圖書(shū)進(jìn)行排查，發(fā)現不符合要求的圖書(shū)應剔除，禁止學(xué)生閱讀。

　�。ǘ�）強化管理，嚴禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。

　　各班主任及全體教師要深入學(xué)習教育部《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學(xué)生推薦課外讀物時(shí)，要嚴把“十二種情形”關(guān)，嚴防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書(shū)進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長(cháng)的購書(shū)行為。

　　(三)重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。

　　各班要結合學(xué)�！秾W(xué)生手機管理工作方案》加強對學(xué)生使用手機的指導和管理，指導家長(cháng)管控好學(xué)生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀(guān)看內容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀(guān)看不健康視頻，堅持綠色上網(wǎng)

　　(四)推動(dòng)師生、親子共讀，建設書(shū)香校園、書(shū)香家庭。

　　促進(jìn)書(shū)香校園建設，教務(wù)處要采取措施，組織各班開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，建設書(shū)香家庭。各班要把學(xué)生讀書(shū)作為締造書(shū)香教室的主要內容之一，創(chuàng )造條件便利學(xué)生閱讀；語(yǔ)文學(xué)科組要擔起學(xué)生讀書(shū)的責任，使學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習慣。

　　(五)堅持“紅線(xiàn)”思維，規范課外讀物推薦、征訂。

　　學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門(mén)同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設立違規推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線(xiàn)”，凡觸犯者依據學(xué)�！蛾P(guān)于加強紀律作風(fēng)建設的有關(guān)規定》，嚴肅處理。

　　1、強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)課外讀物的；

　　2、引導、暗示學(xué)生到指定書(shū)店購買(mǎi)圖書(shū)的；

　　3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(cháng)下載各類(lèi)學(xué)習平臺、安裝APP，或網(wǎng)上學(xué)習資料、讀物征訂的。

　　四、工作要求

　　1、加強組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。

　　學(xué)校成立校長(cháng)任組長(cháng)，教導處主任任副組長(cháng)，語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)�！斗桨浮返穆鋵�(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

　　2、注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。

　　3、嚴格管理，失職問(wèn)責。

　　全體教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為，凡因工作不力致使學(xué)生出現問(wèn)題者，對當事人嚴肅問(wèn)責。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 13

　　為進(jìn)一步規范中小學(xué)生作業(yè)管理，根據《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》及《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負措施的通知》等文件相關(guān)要求，加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎�，F就進(jìn)一步加強我校作業(yè)管理特制定本校作業(yè)管理實(shí)施方案。

　　一、加強領(lǐng)導，明確作業(yè)管理的重要意義

　　作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習成效，訓練學(xué)生思維，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，優(yōu)化學(xué)習策略，提升學(xué)生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過(guò)程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)的有機結合，提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過(guò)精心組織并有效實(shí)施作業(yè)，增強教學(xué)工作的針對性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。

　　1、成立領(lǐng)導小組，強化作業(yè)管理。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：XXX、XXX、XXX、各學(xué)科組長(cháng)

　　2、領(lǐng)導小組職責

　　組長(cháng)：負責統籌管理方案執行情況，違紀教師的處理。

　　副組長(cháng)：負責整體調控作業(yè)情況，組織指導、落實(shí)方案，監督執行情況。

　　成員：教導處主任分別負責語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科作業(yè)的情況,檢查教師作業(yè)設計是否合理，定期檢查作業(yè)批改情況，監測作業(yè)量,并計入考核；指導教師作業(yè)設計。學(xué)科組長(cháng)負責組織本學(xué)科組教師設計作業(yè)，統籌作業(yè)量。

　　二、細化要求，確保作業(yè)管理的有效落實(shí)

　�。ㄒ唬┳鳂I(yè)的布置與實(shí)施

　　1、作業(yè)內容要精選

　　學(xué)科教師作業(yè)布置要精準，根據學(xué)生的認知能力、學(xué)習狀況、實(shí)際發(fā)展水平，科學(xué)、合理設計符合學(xué)科課程標準、教材要求的作業(yè),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科素養和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養學(xué)生溫故知新、遷移拓展的能力。教師不得加量布置課程標準或教材要求以外的死記硬背作業(yè)，嚴禁布置懲罰性、隨意性、機械重復性和高難度作業(yè)；雙休日及節假日不得加大書(shū)面作業(yè)量；不得將小報、視頻制作布置為家庭作業(yè)：堅決杜絕教師直接通過(guò)QQ群、微信群等通訊手段直接面向學(xué)生布置作業(yè)或要求家長(cháng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載直接打印作業(yè)的行為；堅決杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(cháng)作業(yè)，不得指派家長(cháng)參加該由教師完成的事宜，例如：教室衛生打掃、班級文化布置、裝飾美化場(chǎng)所等。

　　2、作業(yè)難易要適度

　　教師根據學(xué)生實(shí)際能力布置作業(yè)，合理搭配，由易到難，難易適度。對作業(yè)規范、完成時(shí)間等應提出明確要求，作業(yè)布置應面向全體學(xué)生，倡導分層布置作業(yè)，既有必做題，又有選做題。對不同學(xué)生在作業(yè)數量、難易側重、完成方法上應提出不同要求，對學(xué)習能力強的學(xué)生可布置適量補充題，對基礎差的學(xué)生應進(jìn)行適當輔導。不得按課堂練習頁(yè)碼一題不落地布置家庭作業(yè)，作業(yè)難度水平不得超過(guò)課程標準要求。

　　3、作業(yè)形式多樣

　　倡導教師探索布置“個(gè)性化"作業(yè)，從課外學(xué)習和課內學(xué)習的特點(diǎn)出發(fā)，適當布置開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性作業(yè)，要堅持五育并舉,強化體育、勞動(dòng)和實(shí)踐類(lèi)作業(yè)；要拓展學(xué)生的學(xué)習空間，為學(xué)生提供更多體驗、操作、實(shí)踐的機會(huì )，加強課堂與社會(huì )、生活的聯(lián)系，豐富學(xué)生個(gè)性。學(xué)科作業(yè)注重減負提質(zhì)，德育作業(yè)注重導行，體育作業(yè)提倡運動(dòng)，綜合作業(yè)強調發(fā)展，改以往單一的書(shū)面作業(yè)形式。

　　4、作業(yè)總量要控制

　　教師布置作業(yè)應控制總量，突出重點(diǎn)，精選精煉，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔。采用同班作業(yè)布置協(xié)商機制，每天由班主任負責溝通協(xié)調,控制作業(yè)總量，確保學(xué)生每天的作業(yè)學(xué)科平衡，總量合理。小學(xué)一、二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，倡導并推進(jìn)每周三“無(wú)作業(yè)日”落細落實(shí)，教導處、教科室將進(jìn)行抽查督導。

　�。ǘ�）作業(yè)完成要求：

　　教師對學(xué)生作業(yè)要嚴格要求，應做到獨立、按時(shí)、規范、整潔、美觀(guān)，促使學(xué)生養成認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)的良好習慣。

　　1、姿勢端正

　　做到“三個(gè)一"（眼離書(shū)本一尺遠、胸離課桌一拳遠、手離筆尖一寸遠）。

　　2、格式整齊

　　教師要根據學(xué)科特點(diǎn)制定具有特色的作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式。

　　3、書(shū)寫(xiě)規范

　　每次作業(yè)書(shū)寫(xiě)做到規范，字跡顏色統一。一、二年級用鉛筆，三至六年級使用鋼筆或簽字筆，畫(huà)圖一律使用鉛筆；學(xué)生作業(yè)不得使用紅筆。

　　4、保證質(zhì)量

　　教師要教育學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，認真檢查，按時(shí)收交，有錯就改，不懂就問(wèn)：愛(ài)護作業(yè)本，不在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)。學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成的要加強教育，對經(jīng)常不完成作業(yè)的要加強與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系溝通，督促家長(cháng)履行教育子女的'責任。

　�。ㄈ�）作業(yè)批改要求：

　　1、重視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應合理使用各種批改形式，批改懫用等級制，及時(shí)批改作業(yè)，批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語(yǔ)，培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣。

　　2、對布置的作業(yè)做到全批全某某，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，應該督促學(xué)生訂正，并做好復批工作。同時(shí)認真分析學(xué)生錯誤的原因，反饋改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。

　　3、加強作業(yè)講評的針對性。

　　五、六年級：

　　書(shū)面作業(yè)是教育局統一下發(fā)的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)案，不超過(guò)60分鐘，盡量利用課后服務(wù)時(shí)間完成。學(xué)生回家后不留書(shū)面作業(yè)。學(xué)生回家后，布置三類(lèi)作業(yè)：一是實(shí)踐性作業(yè)：背誦書(shū)中要求背誦的片段、成語(yǔ)接龍、背古詩(shī)、利用出口成章軟件進(jìn)行朗讀等。教師根據班級學(xué)生實(shí)際情況，有目的的合理布置這類(lèi)作業(yè)，不必項項俱全。二是勞動(dòng)作業(yè)�？刹贾脜f(xié)助家長(cháng)做家務(wù)勞動(dòng)，如：做簡(jiǎn)單的飯菜，洗碗、打掃衛生、收拾房間、洗衣服。三是體育鍛煉。仰臥起坐（1分鐘）跳繩（單某某1分鐘）（雙搖30秒）平板支撐（最長(cháng)時(shí)間）高抬腿跑（30秒）。以及增加鍛煉興趣的體育活動(dòng)（踢犍子、打籃球、踢足球等）

　�。ǘ�）、方案執行情況反饋

　　1、學(xué)校統一下發(fā)作業(yè)單，班主任老師每天將作業(yè)不知情況填寫(xiě)在記錄單上，負責領(lǐng)導進(jìn)行檢查。作業(yè)單收集裝擋。

　　2、書(shū)面作業(yè)要求在校內課后服務(wù)時(shí)間內完成，教師親自批改，學(xué)校進(jìn)行作業(yè)展評。

　　3、勞動(dòng)作業(yè)和體育鍛煉班主任通過(guò)班級微信群接龍反饋。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 14

　　作業(yè)是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是教師開(kāi)展教學(xué)評價(jià)和精準分析學(xué)情的重要手段。根據《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見(jiàn)》文件精神，為了深入發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展，進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級教育行政部門(mén)關(guān)于“減負”工作的指示精神，結合學(xué)校實(shí)際，特制定具體措施如下：

　　一、實(shí)施的意義

　　作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補充。各地各校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點(diǎn)教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎上，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開(kāi)展科學(xué)評價(jià)、提高教育質(zhì)量。

　　二、領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：XXXX

　　副組長(cháng)：XXXX

　　成員：XXXX

　　XXXX

　　XXXX全體教師

　　三、嚴控書(shū)面作業(yè)總量。

　　要確保小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；小學(xué)其他年級每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘；初中每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)時(shí)間總量。

　　四、創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式。

　　要根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免機械、無(wú)效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。

　　五、提高作業(yè)設計質(zhì)量。

　　要將作業(yè)設計作為校本教研重點(diǎn)，系統化選編、改編、創(chuàng )編符合學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準設計作業(yè)，根據實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數量，作業(yè)難度不得超過(guò)國家課程標準要求。各地教育行政部門(mén)要經(jīng)常性組織開(kāi)展作業(yè)設計與實(shí)施的教師培訓與教研活動(dòng)，定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構要加強對學(xué)校作業(yè)設計與實(shí)施的研究與指導。

　　六、加強作業(yè)完成指導。

　　教師要充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強學(xué)生作業(yè)指導，培養學(xué)生自主學(xué)習和時(shí)間管理能力，指導小學(xué)生基本在校內完成書(shū)面作業(yè)，初中學(xué)生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。

　　七、認真批改反饋作業(yè)。

　　教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規范、評語(yǔ)恰當。通過(guò)作業(yè)精準分析學(xué)情，采取集體講評、個(gè)別講解等方式有針對性地及時(shí)反饋，特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。有條件的'地方，鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行作業(yè)分析診斷。

　　八、不給家長(cháng)布置作業(yè)。

　　嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，切實(shí)履行家庭教育主體責任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵孩子堅持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和社會(huì )實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。

　　九、嚴禁校外培訓作業(yè)。

　　按國家有關(guān)規定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免校內減負、校外增負。

　　十、健全作業(yè)管理機制。

　　完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示。要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規劃，加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統籌協(xié)調，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結構，建立作業(yè)總量審核監管和質(zhì)量定期評價(jià)制度。

　　十一、加強作業(yè)監督檢查。

　　學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為規范辦學(xué)行為的自查內容之一，納入教師考核工作中，對在此項工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)負擔的教師將在全校進(jìn)行通報批評。引導學(xué)生家長(cháng)共同監督作業(yè)情況，切實(shí)做好學(xué)生作業(yè)減負工作，實(shí)現“減負提質(zhì)”，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 15

　　為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》和XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生減負工作的實(shí)施方案》精神，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔，結合我中心校實(shí)際情況，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以正確思想為指導，規范教育教學(xué)行為，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念；以“課程創(chuàng )新為契機”，深入研究課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔，有效提高學(xué)校教育教學(xué)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

　　二、領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：XXX

　　組員：XXXXXXXXX

　　三、工作原則

　　1.堅持立德樹(shù)人和全面發(fā)展同行的原則。堅持立德樹(shù)人，落實(shí)“五育并舉”，認真執行課程計劃，科學(xué)合理設計和布置作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負擔。

　　2.堅持基礎性和科學(xué)性并重的原則。學(xué)生的作業(yè)布置要基于課程標準、關(guān)注核心素養、體現課程性質(zhì)。

　　3.堅持多樣性和發(fā)展性并舉的原則。多布置適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的實(shí)踐性作業(yè)和過(guò)程性作業(yè)，逐步實(shí)現作業(yè)形式多樣化、個(gè)性化。

　　4、堅持遵循教育規律、學(xué)生認知規律和身心發(fā)展規律相結合的原則。

　　四、工作基本要求

　�。ㄒ唬﹪栏衤鋵�(shí)XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生減負工作的實(shí)施方案》、XX市《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理的指導意見(jiàn)》精神和《海城市中小學(xué)減負工作落實(shí)情況導檢查實(shí)施方案》的要求做好此項工作。

　�。ǘ�）科學(xué)制定學(xué)校教學(xué)計劃。

　　保證開(kāi)齊開(kāi)足課程。要特別重視體育、音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的開(kāi)設，不得隨意擠占課時(shí)。不得隨意增減課程課時(shí)，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學(xué)進(jìn)度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內容課外補”現象。

　�。ㄈ�）作業(yè)設計的要求

　　1.科學(xué)、合理設計作業(yè)。學(xué)校各備課組必須堅持每周研究一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標準和教學(xué)進(jìn)度,在作業(yè)內容、數量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。最后由教務(wù)處和年級主任進(jìn)行審批。

　　2.豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置一定量的書(shū)面家庭作業(yè)外，也要布置一定數量的閱讀作業(yè)、家務(wù)勞動(dòng)和體育鍛煉，每周布置一個(gè)音樂(lè )、美術(shù)方面的實(shí)踐性作業(yè)。把預習類(lèi)作業(yè)、鞏固類(lèi)作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體驗等類(lèi)型作業(yè)相結合。

　　3.尊重學(xué)生學(xué)習上的差異性，給學(xué)生分層設置選擇的權利。提倡“必做作業(yè)＋鼓勵性作業(yè)＋拓展性作業(yè)”模式，滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置的要求

　　1.確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。

　　2.建立教師“提前試做擬布置的作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師要先做一遍。教師在先做作業(yè)的過(guò)程中，掌握作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規范要求、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性,不得布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)。

　　3.堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的'方式懲罰學(xué)生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業(yè)的現象。

　　4.杜絕教師“簡(jiǎn)單”、“粗放式”減負和“一刀切式”減負，要處理好面向全體和因材施教的關(guān)系，更要體現精準有效。

　　5.規范書(shū)面《家庭作業(yè)本》�！都彝プ鳂I(yè)本》要呈現日期、學(xué)科、作業(yè)內容，教師評價(jià)等內容。鼓勵對家庭作業(yè)進(jìn)行多元評價(jià)和多向交流。

　　6.不得布置要求家長(cháng)完成或需要家長(cháng)代勞的作業(yè)，不得要求家長(cháng)批改教師布置的作業(yè)，不得要求家長(cháng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下載并打印的作業(yè)，不得要求家長(cháng)對書(shū)面作業(yè)檢查并簽字，

　　7.教師不得通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、微信群、QQ、釘釘APP等媒介布置家庭作業(yè)和要求家長(cháng)打卡簽到。

　　8.嚴禁給小學(xué)生布置電子作業(yè)，加強對學(xué)生進(jìn)行的用眼衛生教育。

　　9.對參加學(xué)校組織校內課后延時(shí)托管服務(wù)學(xué)生，其書(shū)面作業(yè)應在教師的輔導下，于某某在校內延時(shí)服務(wù)時(shí)間內完成。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)批改要求

　　1.教師要根據作業(yè)內容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際選擇合適的作業(yè)批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。

　　2.作業(yè)批改教師要全批全某某,提倡教師個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改。倡導教師對學(xué)生作業(yè)中的錯誤不只用“XXXXX”號做出標識，要同時(shí)給予相應指導。

　�。�六）作業(yè)講評要求

　　1.學(xué)生作業(yè)情況，教師要及時(shí)反饋、及時(shí)講評。對學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題要集中講評，個(gè)性問(wèn)題要面批校正或予以個(gè)別輔導。對作業(yè)中存在的錯誤要求學(xué)生訂正后，教師要進(jìn)行二次批改。

　　4.通過(guò)分析、梳理學(xué)生作業(yè)存在的普遍問(wèn)題和知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)方法策略，作為推進(jìn)有效課堂教學(xué)的依據和支撐。

　�。ㄆ撸┳鳂I(yè)管理要求

　　1.加強集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業(yè)設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學(xué)科知識體系和認知要求，掌握作業(yè)設計的依據和方法。

　　2.實(shí)行作業(yè)統籌把關(guān)制。建立各學(xué)校教務(wù)處牽頭、年組長(cháng)協(xié)調、班主任負責、各科教師會(huì )商的工作機制，做好各學(xué)科作業(yè)的統籌平衡工作，確保作業(yè)量和完成時(shí)間的協(xié)調。

　　3.建立健全作業(yè)評價(jià)體系。使用鼓勵性語(yǔ)言，倡導陽(yáng)光評價(jià)和多元評價(jià)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、創(chuàng )新能力。

　　4.各學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)秀作業(yè)評選活動(dòng)，學(xué)習交流，樹(shù)立典型，取長(cháng)補短，共同提高。

　�。ò耍�從嚴控制考試次數和內容。

　　小學(xué)一、二年級每學(xué)期學(xué)�？山M織1次統一考試，其他年級每學(xué)期不超過(guò)2次統一考試�？荚噧热輫澜�超出課程標準，考試命題應當由學(xué)校嚴格按照課程標準、教學(xué)內容及教學(xué)計劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。

　�。ň牛﹪栏窨荚嚱Y果運用。

　　考試應當突出激勵、反饋、調整和改進(jìn)功能。學(xué)校和教師要重視對考試結果的分析，從中發(fā)現教學(xué)過(guò)程中存在的典型問(wèn)題，提出科學(xué)對策�？荚嚦煽�(jì)實(shí)行等級評價(jià)，嚴禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績(jì)及排名。

　　五、實(shí)施措施

　　1．學(xué)校領(lǐng)導小組要加強和改進(jìn)學(xué)作業(yè)管理，落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，減輕學(xué)生課外負擔、提升教育理念，提高教育質(zhì)量、完善教學(xué)常規，改進(jìn)教學(xué)管理，科學(xué)構建作業(yè)管理機制。

　　2.加強集體備課，落實(shí)作業(yè)設計集體備課制度，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學(xué)科知識體系和認知要求，理清學(xué)期目標、單元重點(diǎn)，做到備課組內作業(yè)布置一致性，并在學(xué)校進(jìn)行備案，嚴格教、學(xué)、評一致。

　　3.堅決杜絕教師個(gè)人隨意布置作業(yè)和對作業(yè)加量。組織教研組長(cháng)、骨干教師進(jìn)行作業(yè)管理，提高教師作業(yè)設計、布置、批改、反饋能力。

　　4.各學(xué)校要把作業(yè)管理作為教學(xué)管理的重要內容，把作業(yè)評價(jià)納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。要定期對作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行督查，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題。

　　5.中心校將定期對學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查，如作業(yè)的數量、難度和教師批閱、輔導、落實(shí)等；對各學(xué)科之間在作業(yè)的數量進(jìn)行調控，按實(shí)際情況進(jìn)行調整作業(yè)數量和難度。

　　6.各學(xué)校要通過(guò)家長(cháng)學(xué)校和家委會(huì )等渠道引導家長(cháng)履行家庭教育職責，理解作業(yè)設計、布置和批改等工作，支持配合學(xué)校、教師的作業(yè)管理要求。

　　7.加大宣傳力度，引導家長(cháng)樹(shù)立正確教育觀(guān)和作業(yè)觀(guān)，避免“校內減負、校外增負”現象。鼓勵家長(cháng)主動(dòng)督促孩子按時(shí)完成“基礎作業(yè)”,有能力的同學(xué)積極完成“鼓勵性作業(yè)”，鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生積極完成“拓展作業(yè)”。引導家長(cháng)監督、幫助孩子養成良好作業(yè)習慣，著(zhù)力關(guān)注孩子自主學(xué)習能力發(fā)展。

　　8.指導家長(cháng)合理安排孩子課余生活，避免造成過(guò)重校外學(xué)習負擔,保證小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。

　　六、督導檢查

　　1.加強督導檢查，將學(xué)校作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)負擔等情況納入考核內容。建立學(xué)生作業(yè)負擔監測、舉報、公告和問(wèn)責制度。

　　2.中心校不定期對學(xué)校學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行檢查、抽查，對嚴重違反《XX省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》等作業(yè)管理規定、造成重大社會(huì )不良影響事件，要依法依規嚴肅處理并追究相關(guān)人責任。

　　3.在督導檢查過(guò)程中，要善于發(fā)現典型，推廣經(jīng)驗，確保學(xué)校教育教學(xué)管理更加規范、高效。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 16

　　一、指導思想

　　學(xué)校認真、全面貫徹落實(shí)上級部門(mén)關(guān)于“減負”的文件精神，教學(xué)常規管理工作將在“實(shí)”字上下功夫，在“細”字上做文章。探索管理新方法，細抓嚴管。做好“減負”重要性的宣傳工作。通過(guò)家校聯(lián)合，發(fā)揮家庭、社會(huì )監督作用，學(xué)校從規范辦學(xué)行為入手，通過(guò)科學(xué)、合理安排學(xué)生作息時(shí)間，保證學(xué)生有充足的睡眠時(shí)間;提高課堂實(shí)效性和效率;嚴格控制家庭作業(yè)總量，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、層次化、彈性化的作業(yè)選擇，提高作業(yè)質(zhì)量;激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，給學(xué)生自由成長(cháng)空間，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

　　二、組織保障

　　為把“雙減”工作落實(shí)到位，我校特成立了“雙減”工作領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　常務(wù)副組長(cháng)：

　　召集人：

　　組員：各行政人員、年段長(cháng)、班主任、全體老師

　　學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(cháng)親自抓，以黨建引領(lǐng)“雙減”工作，分管副校長(cháng)具體抓，所有成員密切配合把工作抓實(shí)抓細。

　　三、工作措施

　　(一)時(shí)間管控

　　1、規范學(xué)生作息、學(xué)習時(shí)間：根據季節因素科學(xué)安排學(xué)生到校時(shí)間，上午到校時(shí)間為8：20，上課時(shí)間一律不得早于8：20;在規定的上課時(shí)間前不安排晨讀等其他教育教學(xué)活動(dòng)。

　　2、規范學(xué)生在校時(shí)間，學(xué)生每天在校集中學(xué)習、活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)(參加課后服務(wù)的除外)。在符合總量規定的前提下，學(xué)校保證學(xué)生每天不少于1小時(shí)的體育鍛煉及大課間活動(dòng)，落實(shí)“無(wú)體育”不教育的理念。

　　3、寄宿生20：30—06：30休息。

　　(二)科學(xué)規范學(xué)生作業(yè)。

　　1、合理設計作業(yè)內容：

　　一是設計層次性作業(yè)。學(xué)校要尊重學(xué)生個(gè)性差異及發(fā)展的不平衡性，結合學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)，在作業(yè)內容和形式上要精心選擇、量身定制、彈性設計，為學(xué)生提供科學(xué)合理、層次豐富、形式多樣的作業(yè)，允許學(xué)生根據自己的能力選擇適合自己的作業(yè)量及作業(yè)層次。嚴禁布置機械重復及懲罰性作業(yè)，不得給家長(cháng)布置作業(yè)或讓學(xué)生家長(cháng)代為評改作業(yè)。

　　二是設計多樣性作業(yè)。教師可根據年段、學(xué)科目標的不同要求，嘗試適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、可根據興趣愛(ài)好自主選擇的開(kāi)放性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、探究性作業(yè)和補充性作業(yè)等多樣化作業(yè)，如科技制作、種植養殖、資料查閱、家務(wù)勞動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，培養學(xué)生自主力、創(chuàng )造力、學(xué)習力及實(shí)踐力。

　　2、嚴格控制作業(yè)總量：

　　學(xué)校要加強對作業(yè)布置的指導和管理，嚴格控制家庭作業(yè)總量。一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級書(shū)面家庭作業(yè)每天平均完成時(shí)間不超過(guò)1小時(shí);雙休日及節假日不得加大作業(yè)量，確保學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。

　　3、認真調研科學(xué)引導：學(xué)校要及時(shí)開(kāi)展學(xué)生作業(yè)負擔真實(shí)情況調研，幫助教師精準預估完成作業(yè)時(shí)間總量;落實(shí)備案作業(yè)的檢查和抽查，提升作業(yè)的有效性、科學(xué)性;引導家長(cháng)不給學(xué)生布置額外作業(yè)，對個(gè)別學(xué)科學(xué)習困難的學(xué)生可適當開(kāi)展針對性輔導。

　　(三)規范教學(xué)管理。

　　1、規范課程內容、教學(xué)計劃，提高課堂效率。學(xué)校嚴格按照省班課程設置和課程計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)齊開(kāi)好課程，不得隨意增減課程和課時(shí);要依據課程標準、學(xué)情、教材科學(xué)制定教學(xué)計劃，嚴格執行教學(xué)進(jìn)度足額授課;培養學(xué)生自主學(xué)習能力，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

　　2、堅持“一科一輔”。學(xué)校和教師不得以任何形式強制或變相強制學(xué)生、家長(cháng)購買(mǎi)或捆綁購買(mǎi)任何教輔材料及報刊雜志，不得讓其他單位和個(gè)人進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷(xiāo)任何教輔材料，學(xué)校除了教育部門(mén)規定的與教材配套的練習冊以外，不允許再訂任何教輔材料。

　　3、合理使用電子產(chǎn)品。規范學(xué)生使用電子產(chǎn)品，養成信息化環(huán)境下良好的學(xué)習和用眼衛生習慣，全面提升信息素養，嚴禁學(xué)生將手機帶入課堂。

　　4、嚴格控制考試次數。

　　一、二年級不進(jìn)行考試;其他年級不組織統一考試，期末評價(jià)只采用等級制。

　　5、制定多元評價(jià)體系。

　　學(xué)校要積極探索考試評價(jià)制度改革。將評價(jià)貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使評價(jià)日�；�、通俗化。評價(jià)時(shí)，將學(xué)生的自評、學(xué)生之間的互評、教師對學(xué)生的評價(jià)、家長(cháng)對學(xué)生的評價(jià)結合起來(lái)。實(shí)施多元評價(jià)使學(xué)生能客觀(guān)全面的了解自我，體驗成功的喜悅。

　　(四)全面開(kāi)展課后服務(wù)。

　　課后服務(wù)是解決以往存在的“校內減負、校外增負”“教師減負、家長(cháng)增負”問(wèn)題的有效途徑。從20xx年開(kāi)始，我校全面開(kāi)展課后服務(wù)，讓那些家長(cháng)無(wú)法及時(shí)接送、在家無(wú)人照料且自愿參加的`本校學(xué)生全部能夠接受這項服務(wù)。優(yōu)先保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、單親家庭子女、留守兒童等服務(wù)群體需要。學(xué)校利用圖書(shū)室、閱覽室、音樂(lè )室、美術(shù)室、體育場(chǎng)等教育資源，結合鄉村少年宮開(kāi)展各式各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生見(jiàn)陽(yáng)光、強體質(zhì)、陶冶情操、培養興趣。還可以用部分時(shí)間完成課后作業(yè)和教師答疑，這樣孩子回家后的作業(yè)量就大幅減少，既有利于保證睡覺(jué)時(shí)間，也能夠減輕家長(cháng)的負擔，更直接減少了學(xué)生課外培訓的負擔。

　　四、監督檢查

　　全校個(gè)年級要成立“雙減”工作監督小組，明確段長(cháng)為年段落實(shí)減負工作第一責任人，把減負責任逐級分解到各班、科任老師，力求職責明確、部署周密，切實(shí)將減負工作抓實(shí)、抓細、抓好。堅持檢查和監督，學(xué)校教務(wù)處通過(guò)日常不定期抽查學(xué)生作業(yè)單(家庭作業(yè))和學(xué)生課堂作業(yè)本，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導糾正。每學(xué)期集中檢查一次課堂作業(yè)、調查學(xué)生家庭作業(yè)量，并進(jìn)行總結，對工作做得好的班級及教師進(jìn)行表?yè)P，對有待改進(jìn)的地方及時(shí)作出反饋，提出建設性地改進(jìn)建議。并把此項工作納入常規考核，也作為教師評優(yōu)評先的重要依據。

　　五、五項管理

　　具體負責分工

　　總負責：李家勤

　　1、手機管理莢婧瑞

　　2、讀物管理肖有敏

　　3、睡眠管理余玉華

　　4、體質(zhì)健康管理趙貴和

　　5、作業(yè)管理方菊珍

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 17

　　一、指導思想

　　為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，根據教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》），結合本校實(shí)際，制定本方案。

　　二、工作目標

　　1.通過(guò)嚴格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

　　2.開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習慣，建設書(shū)香校園。

　　3.指導親子共讀，建設書(shū)香家庭。

　　4.營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。

　　三、領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：

　　四、主要工作

　　1.加強排查，確保課外讀物質(zhì)量。

　　課程教研部要帶領(lǐng)圖書(shū)管理人員在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎上，再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書(shū)籍，發(fā)現不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準借閱。

　　班主任在各班隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的'課外讀物，發(fā)現不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(cháng)。各班級要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)群、家訪(fǎng)等方式，使廣大家長(cháng)熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，發(fā)現不符合要求的圖書(shū)應剔除，禁止學(xué)生閱讀。

　　2.強化管理，嚴禁非法讀物入校。

　　各班主任及全體教師要深入學(xué)習教育部《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學(xué)生推薦課外讀物時(shí)，要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書(shū)進(jìn)校，嚴禁非法課外讀物入校。

　　4.師生、親子共讀，建設書(shū)香校園、書(shū)香家庭。

　　課程教研部要做好學(xué)�！盎垩砰喿x”工作，指導、督促閱讀課程的落實(shí)，促進(jìn)書(shū)香校園建設。課程教研部要采取措施，組織各年級各班級開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，建設書(shū)香家庭。各班要把學(xué)生讀書(shū)作為締造完美教室的主要內容之一，創(chuàng )造條件便利學(xué)生閱讀。語(yǔ)文教研組要承擔起學(xué)生讀書(shū)的責任，使學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習慣。

　　5.堅持原則，規范課外讀物推薦與征訂。

　　學(xué)校嚴肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門(mén)同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦和征訂。學(xué)校設立違規推薦、征訂學(xué)生課外讀物的原則，凡觸犯者依據學(xué)校的校紀校規，嚴肅處理。原則如下：

　�、購娭苹蜃兿鄰娭茖W(xué)生購買(mǎi)課外讀物的；

　�、谝龑�、暗示學(xué)生到指定書(shū)店購買(mǎi)圖書(shū)的；

　�、畚唇�(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(cháng)下載各類(lèi)學(xué)習平臺、安裝APP，或網(wǎng)上學(xué)習資料、讀物征訂的。

　　五、保障措施

　　1.學(xué)校建立組織保障，推進(jìn)課外讀物進(jìn)校園管理工作常態(tài)化。學(xué)校成立課外讀物進(jìn)校園管理小組，校長(cháng)任組長(cháng)，分管教學(xué)副校長(cháng)、課程教研部主任為副組長(cháng)，語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)、各班主任和圖書(shū)管理員為組員，負責學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)�！墩n外讀物進(jìn)校園管理方案》的落實(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

　　2.注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長(cháng)對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成家校合力，保證工作效果。

　　3.嚴格管理，失職問(wèn)責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現問(wèn)題者，對當事人嚴肅問(wèn)責。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 18

　　為扎實(shí)做好“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提升教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。xx學(xué)校自開(kāi)展“雙減”工作以來(lái)，認真貫徹落實(shí)省市縣相關(guān)文件精神，牢記立德樹(shù)人的根本任務(wù)，真正讓學(xué)生成為“雙減”政策的受益者，廣泛發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　一、轉變教育觀(guān)念，吃透“雙減”精神

　　減輕學(xué)生的課業(yè)負擔是落實(shí)“雙減”政策的重要途徑之一�！半p減”的根本目的是立德樹(shù)人、培養新時(shí)代全面發(fā)展的人，提高教育教學(xué)質(zhì)量，引導學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。xx學(xué)校把落實(shí)“雙減”政策滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的各方面。按照縣教體局要求，多次召開(kāi)全體教干教師會(huì )議認真學(xué)習“雙減”政策出臺的背景、意義、目的以及所要達到的目標成效。通過(guò)全體教職工大會(huì )、家長(cháng)會(huì )、微信群，讓師生及家長(cháng)明確雙減的重要性和必要性，制定實(shí)施了《xx學(xué)�！半p減”工作實(shí)施方案》《xx學(xué)校作業(yè)管理制度》等文件，同時(shí)全校形成共識，把培養學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力、綜合能力作為落實(shí)“雙減”、提質(zhì)增效的突破口，切實(shí)讓“雙減”政策落到實(shí)處，促進(jìn)每一位學(xué)生成長(cháng)、成才、成人。

　　二、狠抓課堂教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量。

　　在課堂教學(xué)中，每一位教師都能做到精心備課，針對班級內的每一位學(xué)生制定不同的策略因材施教、，確保學(xué)生在課堂上聽(tīng)得懂、吃得透、能學(xué)會(huì )，利用有效時(shí)間進(jìn)行課堂檢測，學(xué)生做到知識點(diǎn)堂堂清，進(jìn)而從

　　根本上壓減學(xué)生的課后作業(yè)量。同時(shí)在班級內成立學(xué)習互助小組，這樣不僅能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性還能提高學(xué)生自主合作共同探討學(xué)習的能力。

　　學(xué)校分管校長(cháng)、學(xué)科帶頭人經(jīng)常深入課堂聽(tīng)隨堂課，了解教師的課前準備情況和課堂教學(xué)情況。采取不定時(shí)隨機抽查的方式調研課堂教學(xué)質(zhì)量，在檢查中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)指正并提出具體的整改措施。同時(shí)，將檢查結果作為教師評先晉級、績(jì)效考核的重要依據。

　　三、發(fā)揮教研力量，提升課堂實(shí)效

　　1.建立行之有效的教研體系學(xué)校成立了由校長(cháng)為第一責任人的教研領(lǐng)導小組，

　　成立了由分管校長(cháng)、教研室、教導主任牽頭,教研組長(cháng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師組成的教研專(zhuān)家組,謀劃教研,做好培訓,對教研組的活動(dòng)給予幫助和專(zhuān)業(yè)支持。教研組長(cháng)、備課組長(cháng)根據其職責及學(xué)校的要求定期認真組織開(kāi)展組內集體備課活動(dòng),研究課堂教學(xué)的.方法和評價(jià)機制。

　　2.明確“以校為本”的教學(xué)研究方向“以校為本”的教學(xué)研究是提高課堂效率的關(guān)鍵。

　　教研領(lǐng)導小組多次開(kāi)展校本研究，帶領(lǐng)教師認識校本研訓和自身教學(xué)實(shí)踐、自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的關(guān)系,喚起教師自主發(fā)展的愿望。

　　3.立足校本教研，堅持集體備課集體備課是行動(dòng)研究的最好載體。

　　它不僅能使教師合作探究,而且能充分發(fā)揮教師的集體智慧。為使其落到實(shí)處,學(xué)校統一教研活動(dòng)的時(shí)間、制定措施，鼓勵各教研組開(kāi)展創(chuàng )造性的校本教研活動(dòng)。

　　四、規范作業(yè)管理，科學(xué)推進(jìn)課后服務(wù)

　　課后服務(wù)的實(shí)施，學(xué)生利用課后服務(wù)時(shí)間基本完成書(shū)面作業(yè)。教師全程指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、做題正確；輔導幫助有困難的學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生在學(xué)校將知識消化透徹，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下通過(guò)完成作業(yè)，鞏固了當天所學(xué)內容，又養成了良好的作業(yè)書(shū)寫(xiě)、思考質(zhì)疑、守時(shí)守紀的好習慣。

　　五、家校共育促成長(cháng)

　　“雙減”實(shí)施以后，校內不斷減負，校外培訓機構也逐步退出，家庭教育的重要性會(huì )更加凸顯。xx學(xué)校在“雙減”背景下，避免學(xué)校減負家長(cháng)增負，堅持家校協(xié)同育人，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的成長(cháng)成才觀(guān)，提高家教水平能力，引導父母給孩子創(chuàng )造安全、溫暖的學(xué)習、生活家庭環(huán)境，幫助孩子制定科學(xué)、合理的學(xué)習計劃，讓家長(cháng)在陪伴、管理中與孩子共同成長(cháng)，培養孩子閱讀、鍛煉、興趣、學(xué)習、生活等好習慣深謀遠慮。

　　學(xué)校建立了家委會(huì )，不定時(shí)征集家長(cháng)們對學(xué)校、老師、班級、落實(shí)“雙減”情況進(jìn)行調研和評價(jià)，聽(tīng)取家長(cháng)們的建議和訴求。定時(shí)召開(kāi)家長(cháng)代表會(huì )，學(xué)校領(lǐng)導及環(huán)節干部、年級組長(cháng)參會(huì )。會(huì )上，家長(cháng)們暢所欲言，說(shuō)出自己的欣慰與困惑，提出自己的疑問(wèn)與建議。校領(lǐng)導答疑解惑，對學(xué)�！半p減”工作的開(kāi)展和辦學(xué)品質(zhì)的提升做詳細的介紹。家校合力架起同心橋，共筑育人夢(mèng)。

　　xx學(xué)校把落實(shí)“雙減”工作部署作為重大政治任務(wù)，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷探索和嘗試培養學(xué)生的綜合素養以及教育教學(xué)新模式。真正讓“雙減”政策落地落實(shí)，讓教育回歸育人本真，培養學(xué)生健全的人格，有力地促進(jìn)了學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 19

　　為了進(jìn)一步規范我校學(xué)生的課外讀物，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，努力做到“減負不減質(zhì)”，現結合我校實(shí)際，特建立小學(xué)生讀物管理實(shí)施方案。

　　一、監管工作小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　二、總體要求

　　嚴肅清理有低俗、消極內容的讀物。規范圖書(shū)館課外讀物，嚴格教材、教輔、APP管理。根據省、市教輔材料推薦選用目錄，堅持“一科一輔”、“自愿征訂”的原則，不得以任何形式強制或變相強制學(xué)生購買(mǎi)任何教輔或使用APP，任何單位、企業(yè)不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷(xiāo)或免費發(fā)放任何教輔。APP進(jìn)校園，必須在教育主管部門(mén)備案后方可使用，必須堅持免費使用。

　　三、具體實(shí)施

　　1.全面開(kāi)展學(xué)校讀物排查。

　　學(xué)校針對各班級教輔資料和APP軟件使用情況進(jìn)行排查工作，嚴格審查各班正在使用的APP內容、鏈接及應用功能等。如有發(fā)現立即上報學(xué)校監管領(lǐng)導小組，立即退訂相關(guān)業(yè)務(wù)，卸載APP，清理讀物。堅決杜絕不正規、要付費的APP對學(xué)生成長(cháng)、學(xué)校形象等造成的不良影響。

　　2.嚴格審查進(jìn)入校園的學(xué)習類(lèi)讀物。

　　學(xué)校建立讀物進(jìn)校園審查備案制度。按照“凡進(jìn)必審”、“誰(shuí)主管誰(shuí)負責”的原則建立“雙審查”責任制。學(xué)校監管工作小組對學(xué)校使用的學(xué)習類(lèi)APP內容、運營(yíng)方、鏈接及應用功能進(jìn)行嚴格審查，并報上級教育主管部門(mén)備案審查同意。

　　各班級使用的教輔、APP等，須經(jīng)學(xué)校監管工作領(lǐng)導小組審查備案同意后方可使用。教師不得隨意向學(xué)生推薦使用任何APP。要確保進(jìn)入校園的各類(lèi)讀物在思想性、科學(xué)性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹(shù)人要求，體現素質(zhì)教育導向。堅決以教育部提出的“五項管理”為原則，合理選用APP，嚴格控制數量，防止影響正常教育教學(xué)。進(jìn)入校園的APP不得向學(xué)生收費或由學(xué)生支付相關(guān)費用。要保障學(xué)生信息和數據安全，防止泄露學(xué)生隱私。

　　3.強化校園APP日常監管。

　　學(xué)校建立APP日常監管制度，進(jìn)行統一管理，指定專(zhuān)人對使用的APP進(jìn)行日常監管，實(shí)行“日讀網(wǎng)、零報告”制度，切實(shí)保障學(xué)習類(lèi)APP安全進(jìn)校園。審查備案校園內使用的`學(xué)習類(lèi)APP要堅持立德樹(shù)人導向，有效服務(wù)教育教學(xué)，不得有任何廣告、游戲以及色情、暴力等內容的鏈接或入口，不得含有任何影響學(xué)生健康成長(cháng)的不良內容存在，不得增加師生和家長(cháng)額外負擔。

　　一經(jīng)發(fā)現與審查備案情況不符，要立即停止使用。對無(wú)視規定要求，擅自給學(xué)生推薦使用不符合要求的讀物的教師，或者違規使用、疏于管理并造成不良影響的教師，一經(jīng)查實(shí)將嚴肅問(wèn)責。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 20

　　一、政策背景

　　幼兒園雙減政策是當前教育領(lǐng)域的熱門(mén)話(huà)題之一，其實(shí)施旨在減輕家長(cháng)和學(xué)生的負擔，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。雙減政策的實(shí)施方案涉及到幼兒園教育教學(xué)的改革與創(chuàng )新，需要從多個(gè)方面提出具體的實(shí)施方案。

　　二、課程設置

　　1、針對學(xué)生個(gè)體差異性，幼兒園應根據學(xué)生的發(fā)展水平和特長(cháng)，提供多樣化的課程設置，包括藝術(shù)、體育、科學(xué)等方面的活動(dòng)。

　　2、避免過(guò)多的應試教育，課程設置應有利于引導學(xué)生主動(dòng)探索、鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。

　　三、教學(xué)方法

　　1、引導教學(xué)：采用情感教育、游戲教育等活動(dòng)，培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習能力。

　　2、多媒體教學(xué)：利用多媒體等現代化技術(shù)手段，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　四、教育資源

　　1、提高教育資源配置效率，加大對教育資源的投入，并保證優(yōu)質(zhì)教育資源供給的均衡。

　　2、倡導多種形式的教育資源共享，鼓勵幼兒園間的資源共享與互補。

　　五、家園合作

　　1、建立完善的家�；�動(dòng)機制，鼓勵家長(cháng)參與學(xué)生的教育管理。

　　2、加強對家長(cháng)的理性引導，提升其教育意識和素養，促進(jìn)與學(xué)校的密切合作。

　　六、教師隊伍建設

　　1、加大對教師的培訓力度，提高其教學(xué)水平和教育教學(xué)水平。

　　2、鼓勵教師跨校實(shí)踐交流，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗交流和互助。

　　七、個(gè)性化評價(jià)

　　1、引入多元化評價(jià)方式，注重學(xué)生的個(gè)體成長(cháng)，弱化機械化的評價(jià)方式。

　　2、設立個(gè)性化發(fā)展檔案，注重學(xué)生發(fā)展中的個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )新能力。

　　八、個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和理解

　　雙減政策的實(shí)施方案旨在從教育教學(xué)的方方面面減負、促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。在實(shí)際操作中，應當充分尊重幼兒園教育的特點(diǎn)，重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，促進(jìn)幼兒園教育朝著(zhù)更加多元化和個(gè)性化的方向發(fā)展。政府、學(xué)校和家長(cháng)都需要積極配合，才能真正實(shí)現雙減政策的目標。

　　通過(guò)對幼兒園雙減政策具體實(shí)施方案的全面分析，我們可以看到其對幼兒園教育教學(xué)的全面影響。在政策指導下，幼兒園教育將迎來(lái)新的發(fā)展機遇，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。希望政府、學(xué)校和家長(cháng)能夠攜手合作，為實(shí)施雙減政策營(yíng)造良好的教育環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能在快樂(lè )成長(cháng)的道路上受益。幼兒園雙減政策的具體實(shí)施方案需要充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和成長(cháng)特點(diǎn)。針對學(xué)生的不同興趣愛(ài)好和學(xué)習能力，幼兒園應該提供多樣化的課程設置，包括藝術(shù)、體育、科學(xué)等方面的活動(dòng)。通過(guò)多元化的課程設置，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養其全面發(fā)展的能力。

　　教學(xué)方法也是雙減政策實(shí)施的關(guān)鍵。引導教學(xué)和多媒體教學(xué)是其中重要的一部分。引導教學(xué)注重培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習能力。通過(guò)情感教育、游戲教育等活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們在輕松愉快的'氛圍中獲得知識。多媒體教學(xué)可以豐富課堂教學(xué)內容，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，增強他們的學(xué)習效果。

　　教育資源的配置和利用也是雙減政策的關(guān)鍵。在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，需要提高教育資源配置效率，加大對教育資源的投入。倡導多種形式的教育資源共享，鼓勵幼兒園間的資源共享與互補。通過(guò)充分利用各類(lèi)教育資源，可以確保教育資源的優(yōu)質(zhì)供給，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。

　　家園合作也是雙減政策實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節。建立完善的家�；�動(dòng)機制，鼓勵家長(cháng)參與學(xué)生的教育管理。加強對家長(cháng)的理性引導，提升其教育意識和素養，促進(jìn)與學(xué)校的密切合作。通過(guò)家校合作，可以形成教師、家長(cháng)和學(xué)生共同參與教育的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。

　　教師隊伍建設也是雙減政策實(shí)施的重要內容。加大對教師的培訓力度，提高其教學(xué)水平和教育教學(xué)水平。鼓勵教師跨校實(shí)踐交流，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗交流和互助。通過(guò)教師隊伍的建設，可以提高教師的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

　　個(gè)性化評價(jià)是雙減政策的重點(diǎn)內容之一。引入多元化評價(jià)方式，注重學(xué)生的個(gè)體成長(cháng)，弱化機械化的評價(jià)方式。設立個(gè)性化發(fā)展檔案，注重學(xué)生發(fā)展中的個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )新能力。通過(guò)個(gè)性化評價(jià)，可以更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習情況，為其提供有針對性的教育服務(wù)。

　　雙減政策的具體實(shí)施方案需要政府、學(xué)校和家長(cháng)共同努力。政府需要加大對幼兒園教育的支持力度，為其提供更多的政策支持和經(jīng)費投入。學(xué)校需要根據政策要求，積極改進(jìn)教育教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。家長(cháng)也需要積極配合學(xué)校的教育工作，關(guān)心孩子的學(xué)習情況，與學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。

　　通過(guò)對幼兒園雙減政策具體實(shí)施方案的深入探討，我們可以看到其在提高教育質(zhì)量、減輕學(xué)生負擔和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面的重要作用。希望政府、學(xué)校和家長(cháng)能夠共同努力，為雙減政策的實(shí)施營(yíng)造良好的教育環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能在快樂(lè )成長(cháng)的道路上受益。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 21

　　近年來(lái)，中國教育體制改革持續推進(jìn)，其中的一項重要舉措就是實(shí)施雙減政策。這一政策旨在減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔和家庭作業(yè)壓力，提倡教育育人、全面發(fā)展的理念。在這一背景下，幼兒園作為孩子教育的起點(diǎn)，也面臨著(zhù)實(shí)施雙減政策的壓力和挑戰。本文將從多個(gè)方面探討幼兒園實(shí)施雙減政策的方案，并分享我對這一主題的觀(guān)點(diǎn)和理解。

　　一、調整課程設置：培養多元發(fā)展

　　幼兒園是孩子接觸教育的最早階段，其教育理念和教育方式對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生重要影響。在實(shí)施雙減政策下，幼兒園應調整課程設置，注重培養孩子的多元發(fā)展。除了傳統的語(yǔ)言、數學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識外，更應關(guān)注孩子的興趣、創(chuàng )造力、社交技能等綜合素質(zhì)的培養。幼兒園可以開(kāi)設音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)類(lèi)課程，激發(fā)孩子的創(chuàng )造力和想象力；組織戶(hù)外活動(dòng)，鍛煉孩子的體能和團隊合作精神；開(kāi)設社交技能培養課程，培養孩子的交流能力和自信心。通過(guò)調整課程設置，幼兒園能夠為孩子提供一個(gè)多元發(fā)展的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)其全面發(fā)展。

　　二、改進(jìn)教學(xué)方法：注重游戲和探索

　　幼兒園的教學(xué)方法應以游戲和探索為主導，鼓勵孩子通過(guò)親身體驗和實(shí)踐來(lái)學(xué)習。實(shí)施雙減政策的背景下，幼兒園應減少傳統的課堂講授，增加游戲和活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)游戲，可以培養孩子的觀(guān)察力、想象力、思考力等認知能力；通過(guò)探索，可以激發(fā)孩子對事物的好奇心，培養孩子的問(wèn)題解決能力和創(chuàng )新思維。幼兒園可以采取各種形式的游戲和活動(dòng)，如角色扮演、動(dòng)手制作、戶(hù)外探險等，引導孩子主動(dòng)參與其中，發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng )造性。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法，幼兒園可以讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習，促進(jìn)其興趣愛(ài)好的培養和個(gè)性的發(fā)展。

　　三、加強師資培訓：提升教育質(zhì)量

　　幼兒園師資是保障教育質(zhì)量和實(shí)施雙減政策的重要因素。為了使幼兒園教育能夠更好地適應新的政策要求和教育理念，有關(guān)部門(mén)應加強對幼兒園師資隊伍的培訓和支持。師資培訓可以包括教育理念的更新、教學(xué)方法的創(chuàng )新、課程設計的優(yōu)化等方面。幼兒園教師應具備跨學(xué)科教學(xué)能力，能夠針對孩子的興趣和特點(diǎn)設計有趣的教學(xué)活動(dòng)；教師還應具備良好的溝通能力和團隊合作意識，與家長(cháng)和同事保持密切的互動(dòng)和合作。通過(guò)加強師資培訓，幼兒園能夠提升教育質(zhì)量，更好地實(shí)施雙減政策。

　　四、家校合作：促進(jìn)孩子綜合發(fā)展

　　家庭是孩子教育的第一課堂，家校合作是幼兒園實(shí)施雙減政策的關(guān)鍵環(huán)節。幼兒園和家長(cháng)應建立密切的溝通和合作機制，在教育目標、教育方法等方面達成共識。幼兒園可以定期舉辦家長(cháng)會(huì )、家庭活動(dòng)等，讓家長(cháng)了解幼兒園的教育理念和教學(xué)內容，與教師共同探討孩子的成長(cháng)和發(fā)展；家長(cháng)也可以通過(guò)與教師溝通和交流，了解孩子在學(xué)校的表現和進(jìn)步，從而更好地與幼兒園協(xié)同育人。家校合作有助于家庭和幼兒園共同為孩子提供良好的成長(cháng)環(huán)境，促進(jìn)其綜合發(fā)展。

　　作為幼兒園實(shí)施雙減政策的寫(xiě)手，我認為這一政策的實(shí)施對于培養孩子的全面素質(zhì)和興趣愛(ài)好非常重要。幼兒園應該借助雙減政策的契機，調整課程設置，改進(jìn)教學(xué)方法，加強師資培訓，與家長(cháng)共同合作，為孩子提供一個(gè)多元、快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境。只有這樣，幼兒園才能在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，充分發(fā)揮其教育育人、培養興趣的作用，為孩子的全面發(fā)展打下堅實(shí)的'基礎。

　　總結回顧：

　　本文探討了幼兒園實(shí)施雙減政策的方案。通過(guò)調整課程設置，改進(jìn)教學(xué)方法，加強師資培訓和家校合作，幼兒園可以為孩子提供一個(gè)多元發(fā)展、快樂(lè )學(xué)習的環(huán)境。這一政策的實(shí)施對于培養孩子的全面素質(zhì)和興趣愛(ài)好至關(guān)重要，同時(shí)也需要政府、教育機構和家長(cháng)的共同努力和支持。通過(guò)實(shí)施雙減政策，幼兒園可以更好地發(fā)揮其育人作用，為孩子打開(kāi)一扇通往知識和未來(lái)的大門(mén)。我相信，只有在這樣的環(huán)境中，孩子才能夠快樂(lè )成長(cháng)，成為有創(chuàng )造力和價(jià)值觀(guān)的社會(huì )人才。

　　1. 調整課程設置，注重多元發(fā)展

　　在實(shí)施雙減政策過(guò)程中，幼兒園應該根據幼兒的芳齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，調整課程設置，注重多元發(fā)展。除了傳統的語(yǔ)言、數學(xué)、科學(xué)等學(xué)科內容外，可以增加手工、音樂(lè )、美術(shù)、體育等課程，讓孩子有更多的選擇。這樣不僅能夠培養孩子的多種技能，還可以激發(fā)他們的創(chuàng )造力和想象力。

　　2. 改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量

　　為了給孩子提供更好的學(xué)習環(huán)境，幼兒園也應該改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量�？梢圆捎没�動(dòng)式教學(xué)、游戲式教學(xué)等方式，讓孩子在互動(dòng)中學(xué)習，增強學(xué)習的趣味性和實(shí)踐性。教師還應該注重培養孩子的創(chuàng )造力和思維能力，讓他們在學(xué)習中能夠主動(dòng)思考、解決問(wèn)題。

　　3. 加強師資培訓，提高教師素質(zhì)

　　為了做好幼兒園實(shí)施雙減政策的工作，幼兒園需要加強師資培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平�？梢越M織各種形式的培訓和交流活動(dòng)，讓教師接受最新的教育理念和教學(xué)方法的熏陶，提高他們對幼兒教育的認識和理解。也要鼓勵教師積極參與學(xué)習和研究，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。

　　4. 加強家校合作，共同培養孩子

　　幼兒園實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，家長(cháng)的參與和支持也是非常重要的。幼兒園應該積極與家長(cháng)溝通，加強家校合作，共同培養孩子的全面素質(zhì)和興趣愛(ài)好�？梢酝ㄟ^(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等方式，了解孩子的成長(cháng)情況和需求，與家長(cháng)共同制定教育方案，共同關(guān)注孩子的學(xué)習和成長(cháng)。

　　5. 打造快樂(lè )學(xué)習環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣

　　幼兒園還應該打造一個(gè)快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣�？梢酝ㄟ^(guò)豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)、富有挑戰性的游戲等方式，讓孩子在學(xué)習中感受到快樂(lè )和成就感。要注重培養孩子的合作精神和團隊意識，讓他們學(xué)會(huì )與他人合作、共同進(jìn)步。

　　通過(guò)以上幾點(diǎn)的努力，幼兒園可以充分發(fā)揮其教育育人、培養興趣的作用，為孩子的全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。在雙減政策的引領(lǐng)下，幼兒園將成為孩子學(xué)習成長(cháng)的樂(lè )園，為他們開(kāi)啟通往知識和未來(lái)的大門(mén)。

　　讓我們共同努力，為孩子提供良好的成長(cháng)環(huán)境，促進(jìn)其綜合發(fā)展。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 22

　　隨著(zhù)我國經(jīng)濟和社會(huì )的快速發(fā)展，家長(cháng)對教育質(zhì)量的要求也越來(lái)越高。幼兒園作為孩子們的第一所學(xué)校，對于他們的成長(cháng)和發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。為了改善幼兒園教育質(zhì)量，提高教育公平性，我國引入了雙減政策。在這篇文章中，我們將探討幼兒園雙減政策的實(shí)施具體方案。

　　一、培養高素質(zhì)教師隊伍

　　為了提高教育質(zhì)量，幼兒園應該加強教師培養和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。政府應該出臺支持幼兒教師繼續教育的政策，鼓勵他們參加培訓和進(jìn)修課程，提高專(zhuān)業(yè)素養。建立完善的職稱(chēng)評定體系，激勵教師在崗位上不斷進(jìn)步。另外，要加強對教師的考核和評估，確保他們的教學(xué)質(zhì)量和能力得到有效提升。

　　二、改善教育設施和資源

　　幼兒園的教育設施和資源對于孩子們的成長(cháng)非常重要。在雙減政策的實(shí)施中，應該著(zhù)重改善教育設施和提供更多的資源。政府可以增加對幼兒園的財政投入，用于改善教室環(huán)境，購買(mǎi)先進(jìn)的'教具和玩具，提供更好的音樂(lè )、美術(shù)和體育設施�？梢岳�用現代技術(shù)手段，例如在教室里安裝互動(dòng)白板、多媒體設備，為孩子們提供更多元化的學(xué)習方式。

　　三、鼓勵家長(cháng)參與和監督教育

　　家長(cháng)是孩子成長(cháng)過(guò)程中最重要的支持者和監督者。為了加強家校合作，幼兒園應該積極鼓勵家長(cháng)參與和監督教育�？梢远ㄆ谂e辦家長(cháng)會(huì )議，與家長(cháng)交流孩子在學(xué)校的表現和成長(cháng)情況。另可以組織親子活動(dòng)，增進(jìn)家庭與幼兒園之間的溝通和互動(dòng)。幼兒園還可以建立家庭作業(yè)和學(xué)習計劃的溝通平臺，方便家長(cháng)和教師共同關(guān)注孩子的學(xué)習進(jìn)展。

　　四、推動(dòng)幼兒園質(zhì)量評估和監督體系建設

　　為了保證政策的有效實(shí)施，必須建立一套科學(xué)的幼兒園質(zhì)量評估和監督體系�？梢越�立專(zhuān)門(mén)的評估機構，負責對幼兒園進(jìn)行定期評估，檢查教學(xué)質(zhì)量和教育環(huán)境。政府可以制定一系列評估指標，對幼兒園進(jìn)行全面評估，評估內容包括教育質(zhì)量、師資力量、社會(huì )融合等方面。要及時(shí)公布評估結果，提醒幼兒園改進(jìn)不足之處，并給予相關(guān)政策的支持和幫助。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 23

　　1.前言

　　隨著(zhù)教育體制改革不斷深化，幼兒園雙減政策逐漸備受關(guān)注。而其中減負促發(fā)展作為政策的核心內容之一，更是備受廣大家長(cháng)和教育工作者的關(guān)注。在本文中，我們將深入探討幼兒園雙減政策的具體實(shí)施方案，特別是減負促發(fā)展的相關(guān)舉措。

　　2.減負的具體舉措

　　在落實(shí)幼兒園雙減政策中，減負是一個(gè)重要的方面。具體的舉措包括：

　　2.1簡(jiǎn)化教育教學(xué)內容

　　為了減輕幼兒園學(xué)生的學(xué)習壓力，教育部門(mén)提倡簡(jiǎn)化教育教學(xué)內容。課程設置要符合學(xué)生的實(shí)際芳齡和發(fā)展水平，避免過(guò)重的學(xué)習負擔，同時(shí)注重培養學(xué)生的興趣和實(shí)際動(dòng)手能力。

　　2.2提倡多種教育形式

　　為了減輕學(xué)生的學(xué)習壓力，多種教育形式也應運而生。在幼兒園教育中，可以采用游戲教學(xué)、體驗式教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等多種形式，讓孩子在愉快的氛圍中學(xué)習，減少單一的書(shū)本知識灌輸。

　　2.3強化綜合素質(zhì)教育

　　除了傳統的學(xué)科教育外，綜合素質(zhì)教育也是減負的有效舉措。該教育形式強調培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、實(shí)踐能力以及團隊協(xié)作能力，避免過(guò)多的理論知識的灌輸。

　　3.促發(fā)展的具體舉措

　　除了減負，幼兒園雙減政策也注重促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體的舉措包括：

　　3.1強化體育和藝術(shù)教育

　　體育和藝術(shù)教育對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。政府部門(mén)鼓勵幼兒園加大體育和藝術(shù)教育的投入，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

　　3.2注重思維能力和創(chuàng )新能力培養

　　在教育教學(xué)中，要注重培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新能力。引導學(xué)生從小樹(shù)立獨立思考、創(chuàng )新實(shí)踐的觀(guān)念，鼓勵他們在游戲中培養自己的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。

　　3.3加強家校合作，形成良好的成長(cháng)環(huán)境

　　加強家校合作，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。學(xué)校和家庭應密切配合，形成良好的成長(cháng)環(huán)境，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　4. 總結與展望

　　總的來(lái)看，幼兒園雙減政策的具體實(shí)施方案中，減負促發(fā)展是一個(gè)系統工程，需要教育管理部門(mén)、學(xué)校、教師和家長(cháng)的共同努力。在未來(lái)的`工作中，我們更應關(guān)注幼兒的整體發(fā)展，構建更加人性化的教育環(huán)境，培養更多陽(yáng)光、健康、積極向上的未來(lái)社會(huì )建設者。

　　個(gè)人觀(guān)點(diǎn)：在幼兒園雙減政策的實(shí)施中，減負促發(fā)展是非常重要的一環(huán)。只有讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習，培養其廣泛的興趣愛(ài)好和動(dòng)手能力，才能真正實(shí)現教育的目的。強調個(gè)性化的教學(xué)方法也是非常重要的，每個(gè)孩子的成長(cháng)步伐和方式都應該受到尊重和重視。希望未來(lái)能有更多的政策和舉措，真正關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè )地成長(cháng)。

　　5.加強教師培訓和支持

　　為了有效實(shí)施減負促發(fā)展的政策，教育部門(mén)應加強對幼兒園教師的培訓和支持。教師在教學(xué)中要能夠靈活運用多種教育形式，注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，同時(shí)也要能夠引導學(xué)生進(jìn)行思維訓練和創(chuàng )新實(shí)踐。教育部門(mén)可以組織各類(lèi)培訓活動(dòng)，提供教師所需的教學(xué)資源和支持，同時(shí)也可以建立評估機制，以確保教師的教學(xué)質(zhì)量。

　　6.配備合適的教育資源

　　為了更好地貫徹減負促發(fā)展政策，政府和學(xué)校也應該適當增加教育資源的投入。投入更多的教學(xué)設備、圖書(shū)和教輔資料，提高教學(xué)質(zhì)量；增加體育和藝術(shù)設施，加強對學(xué)生的身心發(fā)展支持；建立多種教育資源共享評臺，支持學(xué)校之間在教學(xué)資源上的共享和合作。這些舉措將有助于為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習資源，促進(jìn)他們全面發(fā)展。

　　7.促進(jìn)家校合作，營(yíng)造和諧教育環(huán)境

　　家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師。促進(jìn)家校合作是減負促發(fā)展的關(guān)鍵。政府和學(xué)�？梢蚤_(kāi)展家校共育的活動(dòng)，加強家長(cháng)教育，提高家長(cháng)參與幼兒教育的積極性，并在教育政策中更多地考慮到家庭教育的因素。也可以加強家校溝通，建立定期交流評臺，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況，為孩子提供更好的成長(cháng)環(huán)境。

　　8.建立健全的評價(jià)體系

　　為了有效實(shí)施減負促發(fā)展政策，必須建立健全的評價(jià)體系。教育部門(mén)可以通過(guò)制定評價(jià)標準和考核機制，對學(xué)校和教師的教育質(zhì)量進(jìn)行評估，以確保減負和促發(fā)展政策得到有效貫徹實(shí)施。也可以鼓勵學(xué)生和家長(cháng)參與教育質(zhì)量的評估，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，為政策的調整和完善提供參考。

　　9.加強宣傳引導，營(yíng)造有利于孩子成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境

　　政府和媒體可以通過(guò)開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，向社會(huì )宣傳減負促發(fā)展政策的意義和舉措，引導社會(huì )輿論，樹(shù)立正確的教育理念，鼓勵家長(cháng)們支持孩子的全面發(fā)展。也可以通過(guò)舉辦各種教育展覽和講座等活動(dòng)，為家長(cháng)和教師提供培訓和交流的機會(huì )，增強他們的教育理念和能力。

　　10. 總結與展望

　　通過(guò)上述舉措的實(shí)施，幼兒園雙減政策中的減負促發(fā)展得以有效貫徹，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習氛圍中得到全面發(fā)展。政府部門(mén)、學(xué)校、教師和家長(cháng)的共同努力也將為教育領(lǐng)域的改革提供寶貴經(jīng)驗，為孩子們的未來(lái)成長(cháng)營(yíng)造更加良好的條件。希望在不久的將來(lái)，減負促發(fā)展政策將在全國范圍內得到更加有效地貫徹實(shí)施，讓每個(gè)孩子都能

　　在健康、快樂(lè )地成長(cháng)的環(huán)境中璀璨綻放。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 24

　　隨著(zhù)我國教育改革的不斷推進(jìn)，幼兒園雙減政策成為了社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。在具體實(shí)施方案上，各地紛紛探索創(chuàng )新，取得了一定的成效。本文將從政策實(shí)施的具體方案入手，探討幼兒園雙減政策的實(shí)踐與成效。

　　一、拓寬教育資源渠道

　　1、加大對民辦幼兒園的支持力度

　　在具體實(shí)施幼兒園雙減政策時(shí)，許多地方開(kāi)始加大對民辦幼兒園的支持力度，通過(guò)資金補貼、政策傾斜等方式引導民辦幼兒園融入公辦體系，提高教育資源的.均衡分配。

　　2、建立校際合作機制

　　一些地區還建立了校際合作機制，實(shí)現了公辦和民辦的資源共享，這一舉措為優(yōu)化教育資源配置、提升教育質(zhì)量起到了積極的作用。

　　二、提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　1、完善教師培訓機制

　　針對幼兒園雙減政策下，幼兒園教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，為此，一些地區建立了完善的教師培訓機制，提高了教師的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。

　　2、推進(jìn)課程改革

　　幼兒園雙減政策的具體實(shí)施還促使了幼兒園課程的改革，更加注重幼兒素質(zhì)教育和綜合素養的培養，推動(dòng)了幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　三、家�；�動(dòng)機制的建立

　　1、加強家長(cháng)教育

　　在具體實(shí)施方案中，一些地方加強了對家長(cháng)的教育，引導家長(cháng)正確對待孩子的教育，使得家校合作更加緊密，為孩子的健康成長(cháng)提供了良好的環(huán)境。

　　2、建立家園共育機制

　　也有一些地區建立了家園共育機制，建立了家園互動(dòng)的橋梁，充分發(fā)揮了家庭在幼兒教育中的積極作用，促進(jìn)了家庭教育和幼兒園教育的有機結合。

　　總結回顧：

　　在幼兒園雙減政策的具體實(shí)施方案中，各地采取了一系列措施，不僅在拓寬教育資源渠道、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面取得了顯著(zhù)成效，更加注重了家�；�動(dòng)機制的建立，全方位促進(jìn)了幼兒園教育的健康發(fā)展。

　　幼兒園實(shí)行雙減工作實(shí)施方案 25

　　1. 引言

　　幼兒園教育是兒童成長(cháng)和發(fā)展的重要階段，對培養兒童的社會(huì )適應能力、認知能力和情感發(fā)展至關(guān)重要。為了減輕家庭經(jīng)濟負擔，促進(jìn)家庭和工作的平衡，幼兒園雙減政策應運而生。本文將深入探討幼兒園雙減政策的具體實(shí)施方案，以幫助讀者更好地理解該政策。

　　2. 幼兒園雙減政策的背景

　　幼兒園雙減政策是指根據家庭經(jīng)濟狀況，對符合條件的家庭提供幼兒園教育費用的減免和對學(xué)前兒童進(jìn)行補貼的政策。該政策的出臺旨在解決一些家庭因經(jīng)濟壓力無(wú)法提供良好教育資源給孩子的問(wèn)題，并鼓勵更多家庭將孩子送入幼兒園接受早期教育。

　　3. 幼兒園雙減政策的實(shí)施方案

　　為了將幼兒園雙減政策有效實(shí)施，以下是具體的方案：

　　3.1 家庭經(jīng)濟審查

　　需要建立一個(gè)家庭經(jīng)濟審查機制，通過(guò)對家庭的收入狀況、家庭成員數量、住房情況等核查家庭的經(jīng)濟狀況，確定是否符合減免政策的條件。家庭可以通過(guò)提交資料和進(jìn)行面談等方式，向相關(guān)部門(mén)提供詳細的經(jīng)濟情況。

　　3.2 定額減免制度

　　政府應該制定定額減免制度，根據家庭經(jīng)濟狀況的不同，確定減免的幼兒園教育費用。具體來(lái)說(shuō)，可以根據家庭收入和家庭成員數量的綜合指標，設置不同的減免額度和階段，確保受益家庭的公平性。

　　3.3 補貼政策

　　除了減免幼兒園教育費用，政府還應該制定補貼政策，對不符合減免條件的家庭提供經(jīng)濟支持，以便他們能夠承擔幼兒園教育費用。這可以通過(guò)現金補貼、教育金等方式實(shí)施，確保所有家庭都有機會(huì )享受幼兒園教育。

　　3.4 資金保障機制

　　為了保障幼兒園雙減政策的可持續發(fā)展，政府需要建立資金保障機制，保證政策能夠得到充分執行。這可以通過(guò)增加教育經(jīng)費投入、多方籌集經(jīng)費等方式實(shí)施，確保政策的順利進(jìn)行。

　　4. 個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和理解

　　幼兒園雙減政策的實(shí)施，對于促進(jìn)社會(huì )公平、提高幼兒園教育普及率具有重要作用。通過(guò)減輕家庭經(jīng)濟負擔，更多的家庭可以將孩子送入幼兒園，提供更好的早期教育資源。這不僅有助于兒童全面發(fā)展，也有助于培養未來(lái)社會(huì )的優(yōu)秀人才。

　　然而，需要注意的是，幼兒園雙減政策的實(shí)施需要慎重考慮，并建立有效的管理和監督機制。防止政策被濫用和不公平分配，確保資源的合理利用和政策的可持續性。

　　總結

　　在本文中，我們探討了幼兒園雙減政策的具體實(shí)施方案。通過(guò)家庭經(jīng)濟審查、定額減免制度、補貼政策和資金保障機制等多方面的措施，這一政策有望減輕家庭經(jīng)濟負擔，促進(jìn)幼兒園教育的普及。然而，政府需要建立有效的管理和監督機制，確保政策的公平性和可持續性。幼兒園雙減政策的實(shí)施將為兒童提供更好的成長(cháng)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì )的可持續發(fā)展。1. 個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和理解

　　幼兒園雙減政策的實(shí)施，對于促進(jìn)社會(huì )公平、提高幼兒園教育普及率具有重要作用。我認為，這一政策能夠有效減輕中低收入家庭的經(jīng)濟負擔，讓更多的家庭能夠承擔得起幼兒園的費用，并為年幼的.孩子提供良好的早期教育資源。這將有助于兒童全面發(fā)展，提高他們的學(xué)習能力和社交能力，并為未來(lái)的社會(huì )培養出更多的優(yōu)秀人才。

　　2. 需要慎重考慮的問(wèn)題

　　然而，需要注意的是，幼兒園雙減政策的實(shí)施需要慎重考慮，并建立有效的管理和監督機制。政府需要確保政策的公平性，避免政策被濫用和不公平分配。對于資金來(lái)源的安排，需要建立健全的資金保障機制，避免出現財政困難導致政策無(wú)法順利執行的情況。政府還需要加強對幼兒園的監管，確保教育資源的合理利用，提高教育的質(zhì)量，避免出現不良的教育環(huán)境。

　　3. 實(shí)施方案

　　為了確保幼兒園雙減政策的順利實(shí)施，我認為教育經(jīng)費的增加是必要的。政府應當加大對教育的投入，增加對幼兒園的補貼和支持，確保幼兒園能夠提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。政府還可以通過(guò)多方籌集經(jīng)費的方式，例如與社會(huì )資本合作，吸引社會(huì )各界的參與，共同支持幼兒園教育的發(fā)展。

　　另外，建立家庭經(jīng)濟審查制度是確保政策公平性的重要環(huán)節。政府可以采取合理的審查標準，對家庭的經(jīng)濟狀況進(jìn)行評估，確保資助的對象是真正需要幫助的家庭。政府還可以建立定額減免制度，對符合條件的家庭進(jìn)行資費減免，確保他們能夠承擔得起孩子的幼兒園費用。

　　4. 效果評估和調整

　　政府在實(shí)施幼兒園雙減政策后，應當建立相應的效果評估機制，及時(shí)了解政策的實(shí)施效果和存在的問(wèn)題，并作出相應的調整。通過(guò)對政策的不斷改進(jìn)，政府能夠更好地促進(jìn)幼兒園教育的普及，并確保政策的可持續性和長(cháng)期效果。

　　總結起來(lái)，幼兒園雙減政策的實(shí)施對于提高幼兒園教育普及率、促進(jìn)社會(huì )公平具有重要意義。然而，政府需要慎重考慮并建立有效的管理和監督機制，確保政策的公平性和可持續性。通過(guò)增加教育經(jīng)費投入、多方籌集經(jīng)費等方式實(shí)施，政府可以為更多家庭減輕經(jīng)濟負擔，提高幼兒園教育的普及率。政府還應建立家庭經(jīng)濟審查制度、定額減免制度等措施，確保政策的公平性和合理利用教育資源。通過(guò)不斷評估和調整，政府能夠確保幼兒園雙減政策的順利實(shí)施，為兒童提供更好的成長(cháng)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì )的可持續發(fā)展。

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