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幼兒園小班新生入學(xué)指南
幼兒入園年齡通常為3歲，三歲的孩子往往具備了一定的生活自理能力和對環(huán)境的適應能力。但是，讓小朋友離開(kāi)熟悉的爸爸媽媽到陌生的幼兒園，孩子在入園初期總會(huì )有一些抵觸心理，這是十分正常的。以下是小編整理的幼兒園小班新生入學(xué)指南，歡迎大家分享。
入園物品準備
名字貼
提前準備好孩子的名字貼、名字印章等，孩子入園的私人物品需要提前縫上名字貼或蓋上名字印章，便于孩子找到自己的東西。
戶(hù)外活動(dòng)水壺
提前準備好孩子的飲水壺，方便孩子戶(hù)外活動(dòng)時(shí)能及時(shí)補充水分，慢慢養成按需喝水的習慣。容量可選擇300-400毫升的，避免選用玻璃材質(zhì)，建議選用有繩子的懸掛式水壺，方便孩子外出攜帶。
舒適合腳的小白鞋
一雙舒適且易穿脫的小白鞋，可以讓孩子更安全地活動(dòng)。白鞋要求如下：
�、� 尺碼合腳，不易過(guò)大或擠腳，避免奔跑時(shí)容易摔跤，并且不利于孩子腳部發(fā)育。
�、� 盡量選擇魔術(shù)貼粘扣的鞋子，便于孩子盡快學(xué)會(huì )穿脫鞋子，獲得自理能力的成就感。
�、蹆�(yōu)先選擇防滑運動(dòng)鞋。確保孩子每天在園至少2個(gè)小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)的安全，皮鞋和涼鞋不適合孩子戶(hù)外活動(dòng)。
備用衣褲、汗巾、收納袋
孩子在園需要換衣物，所以要常備以下物品：
�、� 2-3套當季衣物（包括小內褲、襪子）。
�、� 2-3條汗巾。
�、� 若干分類(lèi)收納袋（一個(gè)干凈衣物袋，一個(gè)臟衣袋，在相應袋子上做好區分與名字標記）。
用分類(lèi)袋收納好，便于老師幫助孩子更換，同時(shí)也能培養孩子的分類(lèi)意識和整理能力。
不帶危險及貴重物品（珠子、項鏈、手鐲、硬幣等）。
彩色寸照
為孩子準備6張小一寸照片，紅底藍底均可，另準備一張3寸照片過(guò)塑縫在書(shū)包側面，可以幫助孩子以最快的速度找到自己的書(shū)包、水杯、座位、活動(dòng)區域等，找到對幼兒園的歸屬感，讓孩子更快地適應并融入幼兒園生活。
生活能力準備
與家中自由的生活不同，幼兒園有一套科學(xué)的一日活動(dòng)流程。為了讓孩子更好地適應幼兒園的生活，我們現在就要開(kāi)始引導孩子養成良好的習慣。
調整作息時(shí)間
幫助孩子調整作息時(shí)間，早睡早起，按時(shí)午睡，合理安排時(shí)間使其與幼兒園的作息時(shí)間相吻合，養成獨立午睡的習慣。幼兒園午睡時(shí)間一般在12:30-14:30。
獨立吃飯、喝水
鍛煉孩子自己吃飯、喝水的能力。在喝水方式上，建議孩子用水杯喝水，與幼兒園喝水方式形成一致性，同時(shí)可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調能力。進(jìn)餐時(shí)，家人圍坐在飯桌旁，讓孩子自己吃飯，并養成不挑食的好習慣。
獨立如廁
獨立如廁是孩子自理的最基礎技能，它關(guān)乎孩子的自尊心建立，能夠獨立上廁所的孩子，入園后更從容，過(guò)渡期更短。從現在起，平時(shí)上廁所不要提前幫孩子脫好褲子，盡量鼓勵孩子自己動(dòng)手。
語(yǔ)言社交能力準備
不要讓孩子養成用哭表達、讓大人猜測他想法的習慣，要教會(huì )孩子用語(yǔ)言表達需求。
穩定的情緒，清晰的表達能幫助孩子減少不必要的生活挫折，滿(mǎn)足需求的同時(shí)，感受生活的美好。
教會(huì )孩子禮貌用語(yǔ)
教孩子學(xué)會(huì )說(shuō)“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)。適當的禮貌用語(yǔ)可以幫助幼兒減少沖突，贏(yíng)得老師和同伴的尊重與喜歡。
引導孩子學(xué)會(huì )關(guān)心、謙讓和合作
引導孩子學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)廊绾握_地展示自己的本領(lǐng)，使孩子在交友中獲得樂(lè )趣并鍛煉交往能力。
培養孩子的文明行為
培養孩子的文明行為，不抓人、打人，傷害同伴；教育孩子遇事不任性、亂發(fā)脾氣；會(huì )用語(yǔ)言與人交往。
入園前教會(huì )孩子的幾句話(huà)
●當感到口渴時(shí)，要說(shuō)：“老師，我想喝水�！�
●當有尿意/便意時(shí)，要說(shuō)：“老師，我想上廁所�！�
●當沒(méi)吃飽時(shí)，要說(shuō)：“老師，我想再吃一碗�！�
●當不舒服時(shí)，要說(shuō)：“老師，我難受�！�
讓孩子在需要幫助的時(shí)候勇敢地表達出來(lái)。
入園心理準備
孩子上幼兒園，對于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是件大事，任何焦慮、不安、恐懼等不良因素都會(huì )使孩子產(chǎn)生抗拒心理而不愿意去幼兒園。要想孩子順利地適應幼兒園生活，入園前的心理準備是很重要的。家長(cháng)應提前做好孩子的心理建設，讓孩子對幼兒園產(chǎn)生美好的向往。
親子閱讀繪本
在家和孩子一起閱讀一些關(guān)于幼兒園的繪本，相信在這些主題繪本的引導下，能幫助孩子克服入園焦慮，讓他們愛(ài)上幼兒園、享受幼兒園的生活。
緩解入園焦慮
入園前的焦慮，不光孩子有，家長(cháng)也會(huì )有，家長(cháng)的焦慮情緒很容易影響并強化孩子。
樹(shù)立上幼兒園正確認知
孩子哭的時(shí)候，家長(cháng)最擔心的就是孩子覺(jué)得“被拋棄了”。但事實(shí)：分離時(shí)適度的焦慮情緒是健康親子依戀的結果。家長(cháng)的心理準備往往比孩子的更重要，您的情緒、語(yǔ)言、行為都會(huì )傳遞給孩子，所以請調整好自己的心態(tài)給孩子積極的暗示。給孩子一份安心，用您積極的情緒帶給孩子踏入幼兒園的快樂(lè )。
相信孩子
家長(cháng)應該堅信孩子有很強的適應能力，幫助他們樹(shù)立信心，引導他們主動(dòng)解決生活中的難題。只要家長(cháng)和老師一起給孩子適當的幫助，上幼兒園就是一件快樂(lè )的事情。
信任老師
家長(cháng)要相信老師們，并在孩子面前樹(shù)立老師們的良好形象，不做負面的心理暗示。用您堅定的信任、尊重和老師攜手共促孩子成長(cháng)。
愉快地與孩子說(shuō)“再見(jiàn)”
孩子極易受到父母情緒的影響，父母首先應積極調整自己的心態(tài)與情緒，每天以輕松、樂(lè )觀(guān)、快樂(lè )的心態(tài)送孩子去幼兒園，以及向孩子告別。關(guān)鍵詞：分離要迅速、堅定、不拖拉。
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