無(wú)錫蒙淇星實(shí)驗幼兒園怎么樣
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。接下來(lái)由小編為大家整理出無(wú)錫蒙淇星實(shí)驗幼兒園怎么樣，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
無(wú)錫蒙淇星實(shí)驗幼兒園怎么樣
無(wú)錫市濱湖區蒙淇星實(shí)驗幼兒園是無(wú)錫市首個(gè)PPP項目，由中外知名教育專(zhuān)家鼎力支持的一所專(zhuān)注于培養未來(lái)領(lǐng)袖人才的高品質(zhì)國際幼兒園。
學(xué)校坐落在風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，交通便利的濱湖區河埒街道，地處建筑路與湖濱路交界處，毗鄰溪南公館，園舍占地面積9230㎡，建筑面積16000㎡，耗資近八千萬(wàn)元。園內新風(fēng)系統、恒溫泳池、營(yíng)養餐廳、兒童劇場(chǎng)等現代化設施設備一應俱全，并擁有一支專(zhuān)業(yè)敬業(yè)、文化多元、師德高尚的中外籍教師團隊。
幼兒園課程的特性：
一、基礎性、啟蒙性
從教育體制的角度看，幼兒園教育是學(xué)制的最初環(huán)節，是整個(gè)學(xué)制的基礎。幼兒園課程作為學(xué)前教育的載體，直接影響幼兒現時(shí)的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎。
從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開(kāi)腳步走向社會(huì )的開(kāi)始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統，只需讓幼兒體驗關(guān)于自然，社會(huì )與人類(lèi)的最淺顯的.知識和觀(guān)念，幫助幼兒認識她們周?chē)氖澜�，開(kāi)啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個(gè)性和品質(zhì)。
二、全面性、生活性
幼兒園課程是實(shí)現幼兒教育目標的手段，是實(shí)現幼兒全面發(fā)展的中介，因此，幼兒園課程應以實(shí)現幼兒在身體、認知、情感、社會(huì )性等方面的和諧發(fā)展為目標，要具有全面性。
幼兒在現實(shí)生活中，通過(guò)與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態(tài)度；體驗情感，形成個(gè)性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內容要來(lái)自于幼兒生活，課程實(shí)施要貫穿于幼兒生活。
三、活動(dòng)性與直接經(jīng)驗性
幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了幼兒主要是通過(guò)感官來(lái)認識世界。在豐富的感性經(jīng)驗的基礎上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。幼兒的這種行動(dòng)性和形象性的認知特點(diǎn)，使得幼兒園課程必須以幼兒主動(dòng)參與的教育性活動(dòng)為其基本的構成成分。在活動(dòng)中幼兒獲得的直接經(jīng)驗是幼兒發(fā)展的根本是幼兒理解世界的基礎。
四、潛在性
與中小學(xué)課程相比，幼兒園課程的一個(gè)突出特點(diǎn)就是課程的潛在性和隱蔽性的特征。當然，中小學(xué)課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。
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