佛山市第九小學(xué)怎么樣
小學(xué)教育除了教育的特點(diǎn)外，還有獨特的基本特征：一是全民性；二是義務(wù)性；三是全面性。以下是小編為大家整理的佛山市第九小學(xué)怎么樣相關(guān)內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
學(xué)校簡(jiǎn)介
佛山市第九小學(xué)，是我省著(zhù)名骨科專(zhuān)家李廣海先生，以“行醫、辦學(xué)、救國”的意念，于1946年創(chuàng )辦的柵溪民校，學(xué)校校址設在柵下，解放后遷至普君區金魚(yú)塘，即現校址。隨著(zhù)辦學(xué)規模擴大和校園擴展，1952年經(jīng)佛山市人民政府發(fā)文正式定名為佛山市第九小學(xué)。
辦學(xué)規模
佛山市第九小學(xué)是廣東省一級學(xué)校，全國現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校，全國學(xué)科四結合實(shí)驗學(xué)校，全國Join In《劍橋小學(xué)英語(yǔ)》佛山教學(xué)實(shí)驗基地。學(xué)校整體規劃科學(xué)，集綠化、美化、靜化為一體�，F有教學(xué)班27個(gè)，學(xué)生一千余名，擁有龐大的`師質(zhì)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。成就了一代又一代的九小人。
辦學(xué)特色
學(xué)校的校風(fēng)是：“文明、勤奮、健美、進(jìn)取”。
學(xué)校的校訓是：“唯嚴、唯勤、唯本、唯實(shí)”。
多年來(lái)，學(xué)校根據素質(zhì)教育的培養目標，開(kāi)展小學(xué)整體改革，把學(xué)校的教育、管理、環(huán)境納入育人的整體之中。在教育改革上，建立德育系統工程，把愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義等思想教育以及養成教育滲透到各科教學(xué)中。以豐富多彩的活動(dòng)形式提高教育效能，創(chuàng )設“文明共建網(wǎng)絡(luò )”，開(kāi)展社會(huì )調查，每學(xué)期進(jìn)行讀書(shū)節、體藝節、軍訓、校運會(huì )、夏令營(yíng)等大型活動(dòng)。加強養成教育，開(kāi)展“佛山市第九小學(xué)學(xué)生進(jìn)校十做到”、“十大行為規范”系列教育。
在教育教學(xué)科研中，以科研興教，促進(jìn)素質(zhì)教育深化發(fā)展，建立“科研興教”的學(xué)校內部管理體制，充分發(fā)揮教育科研在理論指導。決策統籌、機構建設，師資培訓、信息管理、室場(chǎng)建設、課題研究、后勤服務(wù)的作用。積極承擔國家教育部“八五”和“九五”“十五”科研課題的實(shí)驗任務(wù)。在“名師工程”、“科研興教”�！靶畔⒏咚俟愤M(jìn)入教育領(lǐng)域”“運用信息技術(shù)，實(shí)施創(chuàng )新教育”“小學(xué)網(wǎng)絡(luò )課程實(shí)驗”中取得了突破性進(jìn)展。多項教學(xué)和信息技術(shù)教育的課題、論文、課例、教學(xué)軟件獲全國、省市獎。學(xué)校定期確定教育、教學(xué)科研課題，明確職責分工，建立“科研興教”的組織網(wǎng)絡(luò )，建立在職進(jìn)修、在職培訓制度，把“理論培訓與科研實(shí)踐總結提高”有機地結合起來(lái)。學(xué)校在國家和省級出版社出版著(zhù)作20部，內部交流著(zhù)二十多部，教師中三分之一獲全國和省政府、教育主管部門(mén)授予的各種先進(jìn)稱(chēng)號。
學(xué)校領(lǐng)導班子銳意開(kāi)展教育教學(xué)改革，既抓教育、教學(xué)、管理。又親自進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)驗研究。在管理改革上，探索按章治校，層級負責，民主管理的規律：在環(huán)境育人上注重校園環(huán)境建設和校園精神建設，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞五育和諧發(fā)展和學(xué)生個(gè)性特長(cháng)適時(shí)發(fā)展。
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