上海中醫藥大學(xué)附屬閔行薔薇小學(xué)晶城校區對口地段
學(xué)校成立于1999年，現有2個(gè)校區，薔薇與晶城校區，共占地41畝，28個(gè)教學(xué)班，961名學(xué)生，在職教職工71人，碩士學(xué)歷達17%。以下小編為大家整理了上海中醫藥大學(xué)附屬閔行薔薇小學(xué)晶城校區對口地段的詳細內容，希望對大家有所幫助！
上海中醫藥大學(xué)附屬閔行薔薇小學(xué)晶城校區對口地段：
錦樂(lè )新苑（普杰路100弄1—24號）；
錦樂(lè )新苑（普杰路69弄1—22號）；
普樂(lè )三村（虹梅南路1555弄）；
森安苑（普樂(lè )路665弄）；
鴻福新村（同樂(lè )路151弄）；
朱行1村（虹梅南路1208弄）；
朱行2、3村、朱行4村（莘朱路1924弄）；
朱行新4村（莘朱路1760弄）；
虹梅佳苑（莘朱路1688弄）；
朱莘苑（莘朱路2111弄）；
晶瓏坊（又名城開(kāi)瓏庭、龍州南路58弄1—14號）；
朱行鎮老街、朱行城中村、上海晶城。
上海中醫藥大學(xué)附屬閔行薔薇小學(xué)晶城校區簡(jiǎn)介
學(xué)校以“尚德”（目標引領(lǐng)）、“善思”（行為指導）、“勵志”（人格塑造）為校訓，確立了“讓每一個(gè)孩子們在薔薇‘易’校園中健康、快樂(lè )、幸福地成長(cháng)”的辦學(xué)目標，以“易教、易學(xué)、易融”為“三易”辦學(xué)策略，力求建設一所家門(mén)口的好學(xué)校。
學(xué)校以發(fā)展學(xué)生為首任。面對40%為進(jìn)城務(wù)工人員子女的實(shí)際情況，為了給每一個(gè)孩子創(chuàng )造一個(gè)融合共生的`和諧校園環(huán)境，2001年起，學(xué)校開(kāi)展了“促進(jìn)了外來(lái)務(wù)工子女和諧發(fā)展”的實(shí)踐研究，開(kāi)創(chuàng )了“手拉手少先隊聯(lián)合大隊”活動(dòng)模式，以創(chuàng )建豐富多彩的校園生活以及點(diǎn)幣激勵驅動(dòng)行為養成等措施促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)融合，共生共長(cháng)，提升道德文化認同，形成正確的價(jià)值觀(guān)，幫助學(xué)生順利融入城市生活，健康成長(cháng)。學(xué)校的“手拉手”活動(dòng)也得到了中央電視臺、上海教育電視臺等媒體的報道。
學(xué)校以發(fā)展特色為突破。2008年起，學(xué)校踏上了教育信息化應用研究之路。開(kāi)展電子書(shū)包、數字化學(xué)習方式、BYOD、視像中國、數字化資源建設等項目的實(shí)踐與研究，成為了閔行區數字特色學(xué)校。
學(xué)校以教師發(fā)展為重任。2013年10月，美國資深記者托馬斯·弗里德曼的專(zhuān)欄文章《The Shanghai Secret》刊登于《紐約時(shí)報》，學(xué)校對師資隊伍建設是學(xué)校發(fā)展根本的理解更為深入。以學(xué)生、教師發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，以團隊成長(cháng)為模式，引領(lǐng)每一個(gè)教師走向專(zhuān)業(yè)追求、走向職業(yè)自覺(jué)。
薔薇小學(xué)用十余年的時(shí)間不抱怨、不放棄地堅守著(zhù)教育的本義，負責任地教好每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他來(lái)自本地還是來(lái)自進(jìn)城務(wù)工人員家庭的子女；學(xué)校遵循“以行養德，融合共生”的目標，培育學(xué)生擁有良好的品德、堅韌的意志、健全的人格�！稗k家門(mén)口好學(xué)�！笔撬N薇人共同追求的教育夢(mèng)想，讓我們一起執著(zhù)澆灌，靜聽(tīng)薔薇花開(kāi)。
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