教師個(gè)人讀書(shū)計劃(匯總15篇)
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的教師個(gè)人讀書(shū)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師個(gè)人讀書(shū)計劃1
一、指導思想：
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”�！皶�(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。讀書(shū)不僅僅可以陶冶情操，而且可以豐富知識、增長(cháng)見(jiàn)識，修煉自我。作為一名教師只有不斷學(xué)習、不斷閱讀才可轉變思想觀(guān)念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng )新；只有不斷閱讀才能引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中翱翔。閱讀可以帶來(lái)思考，閱讀可以讓我們的思維不再僵化，閱讀可以讓我詩(shī)意一樣的生活。
二、讀書(shū)目標：
1、通過(guò)閱讀學(xué)習，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2、通過(guò)閱讀學(xué)習，豐富自身個(gè)人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施：
1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為自己的一種需要。
2、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。邊學(xué)習教育理論，轉變教育觀(guān)念，及時(shí)認真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的'信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓、聽(tīng)課、等機會(huì )，努力向專(zhuān)家、名師、優(yōu)秀教師學(xué)習，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。
四、讀書(shū)安排：
1、經(jīng)典閱讀：《愛(ài)的教育》、《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》
2、每月必讀：《中國教育報》、《中國青年報》、《教師博覽》等。
教師個(gè)人讀書(shū)計劃2
我曾經(jīng)給自己設計的人生是讀書(shū)、教書(shū)、寫(xiě)書(shū)。如今教書(shū)成了我生活的主題，讀書(shū)是我生活的一部分，寫(xiě)書(shū)卻已成為未來(lái)的夢(mèng)。所謂‘萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，無(wú)論如何，能與書(shū)為伍都再好不過(guò)。
首要，讀書(shū)使我在教學(xué)工作中有了自信并贏(yíng)得尊重。
要做一名能讓學(xué)生不由自主地發(fā)出真誠的贊美與認同的教師，我認為不是青春，也不是容貌，而是人品、學(xué)識、氣度、胸襟和才華。只有這些東西，才會(huì )如同珍寶，越來(lái)越綻放出迷人的光彩。教師應該“把讀書(shū)當作第一精神需要，當作饑餓者的食物”，應該“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)”（蘇霍姆林斯基語(yǔ)）。教師如果不讀書(shū)，則如無(wú)本之朽木，無(wú)源之死水。只有不斷地“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補鈣”，才能改變我們匱乏、貧弱、蒼白的精神面貌，才能改善無(wú)奈、孤苦、彷徨的生活狀態(tài)。教育是直面生命的事業(yè)。生命的獨特與靈動(dòng)要求教師不僅要具有良好的職業(yè)素養和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功，更要具有深厚的`文化積累和圣潔的人文情懷。
教師之于學(xué)生始終應該是一個(gè)理想中的社會(huì )人，是一個(gè)舉止端正、氣質(zhì)脫俗、情感豐富、才氣橫溢、澄懷曠達、親切敦厚的智者和師者。只有這樣的教師才能走近學(xué)生，進(jìn)入學(xué)生的思想世界，并以自己的愛(ài)和智慧啟迪滋潤學(xué)生的心靈�！叭绻粋�(gè)教師的靈魂被奧斯特洛夫斯基的形象感動(dòng)過(guò)，被海德格爾、泰戈爾的詩(shī)意浸潤過(guò)，被巴金、余秋雨、周?chē)降恼芾砻牢撵俜^(guò)，被孔子、洛克、杜威、蘇霍姆林斯基的教育思想滋潤過(guò)，被多元智力、人本主義、建構主義等理論充實(shí)過(guò)……”那么他的課堂就會(huì )煥發(fā)出生命的光芒。教師的講授才能“發(fā)人之所未發(fā)”，“見(jiàn)人之所未見(jiàn)”，一針見(jiàn)血，一語(yǔ)中的，一點(diǎn)就明，一觸即通。正可謂“居高”才能“臨下”，“深入”才能“淺出”。這樣一來(lái)，教師就已經(jīng)不止是用書(shū)本知識去教育學(xué)生，而是在用自己對人生的頓悟，用自己對事理的洞見(jiàn)，用自己飽滿(mǎn)的激情，用自己靈動(dòng)的生命在喚醒并引導著(zhù)另一個(gè)靈魂。
其二，讀書(shū)讓我獲得生活上的寧靜。
書(shū)從來(lái)就是一種神奇的工具。讀書(shū)是一種高雅的生活方式。在閱讀中，“我們感悟生命，體驗生活，調適心情，放飛思維，構筑起屬于自己的精神家園�！�
當讀書(shū)不再成為一種負擔，讀書(shū)于是變成了一種休閑，一種時(shí)尚，成為一種精神生活的必需。那么讀書(shū)可以遠離浮華和喧囂，回歸自己平靜而真實(shí)的內心，遠離雞蟲(chóng)得失的無(wú)謂爭斗；放眼歷史，善待人生，你就不會(huì )為功名所累，為潮流所裹挾；你就會(huì )在獨處時(shí)不感到孤單和寂寞，在熱鬧處保留一份清醒和冷靜，體味平凡是福、平淡是真的生活況味和人生境界。
第三、讀書(shū)可以讓我們典藏心靈、溫潤生命。
有一些書(shū)能夠讓我們增加善念和憐憫心，擴大智慧和見(jiàn)識，把目光投送到更遠大的天地，關(guān)注更根本性的、深沉久遠的事物。尤其是每逢入寐，靜臥床上把讀幾刻，那必是人生一大樂(lè )事。有時(shí)，我瀏覽時(shí)尚雜志，感受時(shí)代的脈搏。有時(shí)，我精讀哲人的書(shū)，與偉人進(jìn)行思想與思想的交流。理性的書(shū)是藍色的，讓你浮躁的心情鎮靜下來(lái)；感性的書(shū)是綠色的，讓你倍感清新舒快；激情的書(shū)是紅色的，激起你生命的活力。閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀文化，閱讀精神，用最靜心的閱讀，來(lái)填實(shí)自己比天空更廣闊的心靈！
讀書(shū)，讓我獲得思想上的自由，精神上的獨立，生活因讀書(shū)而豐富安靜。
教師個(gè)人讀書(shū)計劃3
為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，努力做家長(cháng)滿(mǎn)意的，學(xué)生愛(ài)戴的人民教師，以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人讀書(shū)計劃如下：
一、讀書(shū)指導思想：
積極參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養，滿(mǎn)足學(xué)校建設學(xué)習型組織的需要。
二、讀書(shū)目標：
1、讓自己成為更富內涵的老師。通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實(shí)踐水平，提高自己教育教學(xué)的.質(zhì)量和效益。
2、在讀書(shū)中提高自己的思想境界。通過(guò)品讀美文，多沾書(shū)氣，多聞書(shū)香，成為與書(shū)為友的“書(shū)蟲(chóng)”。在讀書(shū)中成長(cháng)，使自己融到我校學(xué)習型學(xué)校的建設之中。
三、讀書(shū)內容：
1、經(jīng)典閱讀《教育的理想與信念》 《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、推薦閱讀（一本書(shū)）：《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》
3、一般閱讀： 《小學(xué)語(yǔ)文教育》《小學(xué)語(yǔ)文》
四、我的讀書(shū)措施：
1、根據學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)規劃和教研組的計劃制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書(shū)計劃。
2、充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。
3、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。邊學(xué)習教育理論，邊總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行自我反思。
4、主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì )心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)的時(shí)間，積極和其他老師交流好書(shū)，感悟讀書(shū)心得。
5、每學(xué)期末認真撰寫(xiě)一份讀書(shū)心得或經(jīng)驗總結。
認真貫徹落實(shí)制定的讀書(shū)計劃，完成相關(guān)書(shū)籍的閱讀，做到理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高理論及實(shí)踐能力。作好讀書(shū)筆記，認真完成一份讀書(shū)心得。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)逐步提升自己的文化內涵和修養，逐步培養自身良好的閱讀習慣。
教師個(gè)人讀書(shū)計劃4
最近一段時(shí)間在園長(cháng)和主任的帶動(dòng)下又一次的掀起讀書(shū)的高潮；其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)每次看到園長(cháng)、主任她們說(shuō)話(huà)總是那么的有條理，出口成章的，心里佩服不已；佩服之后想想她們能夠達到那么高的境界，也是她們背后下的功夫、付出的收獲，才能達到專(zhuān)家的境界。所以在本學(xué)期中，我將順著(zhù)“專(zhuān)家”的路奔去；這次結合讀書(shū)月活動(dòng)的開(kāi)展，想真正的將自己內在的豐富起來(lái)，不會(huì )再像以前那樣讀書(shū)三分鐘的熱度，而要真是的.行動(dòng)起來(lái)，這幾天在園長(cháng)書(shū)目的推薦下，為自己購買(mǎi)了三本書(shū)《和孩子劃清界限》《跟上孩子的成長(cháng)腳步》《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！�，這幾天每天晚上都拿出了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀，覺(jué)得不讀似乎睡不著(zhù)覺(jué)，總是缺少些什么。因此這三本書(shū)將作為我這學(xué)期必讀、讀完的書(shū)目；所以為自己定下以下的目標：
閱讀書(shū)目：
1、《和孩子劃清界限》
2、《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！�
3、《跟上孩子的成長(cháng)腳步》
讀書(shū)目的：
1、在與豐富自己的內在，提高自己的修養。
2、養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，成為一個(gè)學(xué)習者。
3、能夠結合平日中的孩子的行為，將學(xué)習到的知識運用到里面去。
4、與家長(cháng)交流時(shí)能夠有自己的獨特見(jiàn)解，讓自己變得不再盲目。
5、能夠理解孩子，抓住孩子的閃光點(diǎn)；跟上現代父母的腳步。
讀書(shū)時(shí)間：
1、每天晚上一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，將重要的知識畫(huà)出來(lái)，并且記錄到學(xué)習筆記本上。
2、博客：一個(gè)星期寫(xiě)一篇，關(guān)于閱讀的書(shū)的感悟，將自己認為好的地方寫(xiě)出來(lái)，和大家一起分享。
以上這些就是我今年的讀書(shū)計劃，一定會(huì )真是的填充自己，將自己內在豐富起來(lái)，不要做一個(gè)落后的人，而要做一個(gè)勇于向前沖的自己。
教師個(gè)人讀書(shū)計劃5
一年一度的暑假到了，作為教師理應輕松輕松，好好休息了。難道僅僅就是休息嗎？隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，人們對教師的要求越來(lái)越高，孩子對知識的渴望也越來(lái)越強烈，這就不得不使我靜下心來(lái)好好休息的同時(shí)，也要想想如何給自己“充電”，即如何豐富自己的精神世界和文化世界，我以為，最好的靈丹妙藥就是讀書(shū)。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！碧K霍姆林斯基要求教師要“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)！”讀書(shū)能夠使人進(jìn)步，使人明理，使人益智，一本好書(shū)能夠給我們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè )趣和享受，甚至讓我們終身受益。因此，閱讀應成為教師的一種基本生活方式。為了提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，使自己能更加勝任教育教學(xué)工作，讓閱讀成為一種生活習慣，特制定20xx年暑期教師個(gè)人讀書(shū)計劃。
一、讀書(shū)目標
1、努力轉變教育觀(guān)念，提高自身教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力；
2、努力使個(gè)人業(yè)務(wù)精良，能夠勝任新課程教學(xué)，從而形成個(gè)人的教學(xué)特色，使自己成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的小學(xué)語(yǔ)文教師；
3、努力樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的.教師形象；
4、努力豐富自身人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
二、讀書(shū)思路
1、堅持“讀書(shū)促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長(cháng)”的原則，將精讀與泛讀相結合，讀書(shū)時(shí)及時(shí)記下自己的讀書(shū)體會(huì )，將讀書(shū)與反思相結合，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；
2、積極參與各種讀書(shū)交流活動(dòng)，積極發(fā)表自己的讀書(shū)點(diǎn)滴體會(huì )；
3、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，進(jìn)行網(wǎng)上電子閱讀，開(kāi)闊自己的視野；
4、將讀書(shū)運用到自己的教學(xué)中，不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力；
5、弘揚科學(xué)精神和人文精神，在重視科學(xué)性的基礎上，彰顯人文性；
6、在經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養的同時(shí)，用時(shí)代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考，為己所用。
三、讀書(shū)措施
1、把讀書(shū)作為暑期每天必做的功課，培養自己的意志力，直至這樣的堅持成為一種習慣；
2、每天要保證至少兩個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，暑期做好相應的心得筆記。
四、讀書(shū)內容
1 、《語(yǔ)文新課程標準》以及相關(guān)解讀文章。
2、《不跪著(zhù)教書(shū)》吳非著(zhù)。
3、《給教師的一百條建議》鄭杰著(zhù)。
4、竇桂梅、于永正等語(yǔ)文名家教學(xué)實(shí)錄以及專(zhuān)著(zhù)。
5、小說(shuō)《圍城》錢(qián)鐘書(shū)。
6、張愛(ài)玲經(jīng)典作品選讀。
教師個(gè)人讀書(shū)計劃6
一 讀書(shū)目標
讀書(shū)是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。學(xué)校教師的職責是“教書(shū)育人”，這種特殊的職業(yè)就決定了學(xué)校教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事，每一位學(xué)校教師成為“讀書(shū)人”是一種職業(yè)召喚，是一種義務(wù)，一種責任。在日常教學(xué)活動(dòng)中，養成隨時(shí)記錄教學(xué)中的點(diǎn)滴感想的好習慣，提高教育科研水平，重構自身專(zhuān)業(yè)知識結構。
二 閱讀方法：
1、對好的書(shū)籍，采用精瀆、通讀。
2.與學(xué)生共同閱讀同一本書(shū)，加強與學(xué)生之間的交流。
3.通過(guò)課余聊天、網(wǎng)絡(luò )對話(huà)、查閱筆記等形式了解學(xué)生的閱讀情況，以發(fā)現學(xué)生閱讀中的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)給予指導。
三 閱讀時(shí)間：
確保自己每日有一定的讀書(shū)時(shí)間，在時(shí)間上給與保證;每天看報，寫(xiě)隨筆。
1、利用課余時(shí)間。
2、每周六集中學(xué)習一小時(shí)，利用周六周日及節假日休息時(shí)間。
四 讀書(shū)步驟及措施
1.根據自身特點(diǎn)結合學(xué)校及老師們推薦的書(shū)目以及有利于提高自己各方面能力和水平的書(shū)籍有重點(diǎn)的.加以閱讀，并做好記錄，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
2.精選書(shū)籍。精讀三類(lèi)書(shū)籍，一類(lèi)是教育專(zhuān)著(zhù)，從中不斷提高自身的理論功底;一類(lèi)是各種教育期刊雜志，了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習新的教育方法;另一類(lèi)是學(xué)科書(shū)籍，課程標準等。
3.積極參加學(xué)校組織的各項讀書(shū)活動(dòng)。
4.以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習，摘錄。
5.主動(dòng)與其他老師交流，討論讀書(shū)體會(huì )心得。
五 達到的目標
1.知識提高：讓自己成為更富內涵的學(xué)校教師。
2.思想提高：在讀書(shū)中提高自己的思想境界。
六 主要閱讀的書(shū)目：
.教育新理念類(lèi)：《走進(jìn)新課程》袁振國著(zhù)：《教育新理念》;教育學(xué) 心理學(xué)
課程改革類(lèi)：《新課程教學(xué)組織策略與技術(shù)》;《新課程教學(xué)評價(jià)方法與設計》。小說(shuō)類(lèi)：《愛(ài)的教育》，《給學(xué)校教師的一百條建議》。
《中國當代教學(xué)流派》
《教育技術(shù)培訓教程》《教育采擷》
教師個(gè)人讀書(shū)計劃7
一、指導思想：
閱讀可以發(fā)展人性，提升修養，拓展人生：閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福；為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，更應該要讀書(shū)，汲取書(shū)籍的乳汁，積淀文化內涵。新學(xué)期又開(kāi)始了，結合自己的實(shí)際情況，特制訂個(gè)人讀書(shū)計劃。
二、讀書(shū)目標：
1、以“讓讀書(shū)成為習慣”為出發(fā)點(diǎn)，要講求實(shí)效，按照學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施計劃的要求，扎扎實(shí)實(shí)地投入到這次規模較大的“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)中去。
2、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的小學(xué)教師,塑造良好的教師形象。
3、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施：
1、購圖書(shū)閱讀，加強業(yè)務(wù)學(xué)習。
本學(xué)年我要自己訂購一種跟本學(xué)科有關(guān)的'雜志《小學(xué)美術(shù)教師》，我要充分利用課余時(shí)間閱讀，尋求先進(jìn)的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在讀書(shū)的過(guò)程中要隨時(shí)記下自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，要寫(xiě)出反思和隨筆來(lái)記錄自己的收獲與體會(huì )。
2、其他教師借閱或充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，實(shí)現資源共享。
除閱讀自己訂閱的兩本書(shū)籍外，還可以借閱其他教師的教學(xué)刊物，廣泛涉獵，開(kāi)闊視野，不斷更新原有的知識結構。另外要充分利用現有的網(wǎng)絡(luò )資源，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學(xué)習。
3、讀中外文學(xué)名著(zhù)，豐富自身的文學(xué)素養。名著(zhù)是人類(lèi)精神文明的瑰寶，平時(shí)要多閱讀名著(zhù)，可以提高自身的精神層面，凈化自己的靈魂。本學(xué)年自購中外名著(zhù)作3—5本，每學(xué)期精讀2-3本。構建家庭書(shū)屋，倡導藏書(shū)。
4、積極參與讀書(shū)交流活動(dòng)，討論讀書(shū)的收獲與困惑，讓讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)效果結合起來(lái)。
5、要求自己每天利用課余時(shí)間讀書(shū)半小時(shí)以上；平時(shí)能積極參加學(xué)校舉辦的教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)；每月上交一篇讀書(shū)心得或筆記，字數不得少于500字。
四、讀書(shū)安排：
1、經(jīng)典閱讀：《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、選讀書(shū)目：《賞識你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來(lái)》《教師角色與教師發(fā)展新探》《有效教學(xué)——小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的問(wèn)題與對策》《教師的情感與智慧》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》
3、每月必讀：《小學(xué)美術(shù)教師》《小學(xué)美術(shù)教育》《小學(xué)教學(xué)參考》（美術(shù)）《福建教育》《讀者》（原創(chuàng )版）《小學(xué)美術(shù)教學(xué)設計》。
進(jìn)入21世紀的今天，美術(shù)教學(xué)呈現出多元化面貌，既有社會(huì )性取向的美術(shù)教學(xué)論、創(chuàng )造主義美術(shù)教學(xué)論，也有學(xué)科主義美術(shù)教學(xué)論、新學(xué)科主義美術(shù)教學(xué)論、多元文化藝術(shù)教育論、視覺(jué)文化教育論等。這些理論從書(shū)中整理出來(lái)，根據不同國家或地區美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況。有著(zhù)各自不同的側重點(diǎn)，呈現出豐富多彩的面貌。教師，理應用書(shū)籍武裝自己的頭腦！
教師個(gè)人讀書(shū)計劃8
教師的一個(gè)重要特征就是愛(ài)好讀書(shū)，善于從中外經(jīng)典著(zhù)作中汲取營(yíng)養。很難想象，一個(gè)不讀書(shū)的教師，能成為一個(gè)有人文精神、有良好品德的教師？從某種意義上說(shuō)，一個(gè)喜歡讀書(shū)、擅長(cháng)思考、富有愛(ài)心、誨人不倦的人成長(cháng)為優(yōu)秀教師或教育大師的可能性，比不愛(ài)閱讀、不愛(ài)讀書(shū)的人要大得多，因為他具有與生俱來(lái)的內生式的教師素質(zhì)——這樣的人具有一種強烈的、穩定的熱愛(ài)讀書(shū)的激情與習慣，擅長(cháng)傳播或交流人類(lèi)創(chuàng )造的智慧，并具有巨大的'熱情與興趣，即具有讀書(shū)人格。因此，在廣大教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)可以極大的提高教師的專(zhuān)業(yè)與理論素質(zhì)，培養出完美的讀書(shū)人格。為自己成為一個(gè)更加合格的中學(xué)語(yǔ)文教師，特制定個(gè)人讀書(shū)計劃如下：
一、我的讀書(shū)目標：
1、營(yíng)造積極進(jìn)取、努力學(xué)習的讀書(shū)氛圍，提高自己的學(xué)習理論的熱情，逐步養成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習慣。
2、努力提升理論與實(shí)踐水平，增長(cháng)教學(xué)智慧，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量與效益。
3、通過(guò)讀書(shū)進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
二、在我的讀書(shū)活動(dòng)中我將遵循以下思路：
1、基礎性與發(fā)展性的統一、科學(xué)性與人文性的統一、經(jīng)典性與時(shí)代性的統一、民族性與世界性的統一等活動(dòng)原則，以原理掌握、方法習得為基礎，以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可持續發(fā)展的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣；
2、弘揚科學(xué)精神與人文精神，在重視科學(xué)性的基礎上，彰顯人文性；
3、在經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養的同時(shí)，用時(shí)代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經(jīng)典；放眼世界，增進(jìn)國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化與光大中華民族精神為主流。
在我的讀書(shū)活動(dòng)中，要把讀書(shū)活動(dòng)作為教師“行動(dòng)研究”或者“校本教學(xué)研究”的一個(gè)部分。在“問(wèn)題—設計—行動(dòng)—反思—新問(wèn)題—新設計……”的過(guò)程中，將讀書(shū)活動(dòng)融入到我的行動(dòng)研究或校本教學(xué)研究的每一個(gè)環(huán)節與步驟。不斷為發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題提供“教育的眼光”與“教育的心情”。
三、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要措施：
1、積極參加學(xué)校組織的各項讀書(shū)活動(dòng)。
教師讀書(shū)之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個(gè)人化的教育想法稱(chēng)為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動(dòng)”將隨之發(fā)生改變。我希望通過(guò)自己的讀書(shū)實(shí)踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力與運用理論處理教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高人文素養，培養完善的讀書(shū)人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
2、以自學(xué)為主，在課外與休息日主動(dòng)學(xué)習、摘錄。
“讀書(shū)活動(dòng)計劃”分三個(gè)“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”與“教育隨筆類(lèi)”。在日常的讀書(shū)活動(dòng)中可以從三個(gè)領(lǐng)域中各選一本自己感興趣的書(shū)，構成自己的“三本書(shū)”。在某個(gè)階段（如每學(xué)期），可以重點(diǎn)閱讀自己選擇的“三本書(shū)”。也可以在某個(gè)階段任意選擇一本書(shū)重點(diǎn)閱讀，同時(shí)隨意泛讀剩下的其他推薦書(shū)。
3、主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì )心得。
讀書(shū)內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著(zhù)選讀、略讀、速讀。
4、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
5、充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息與動(dòng)態(tài)。
6、堅持讀書(shū)與反思相結合，帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅持讀書(shū)與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。
教師個(gè)人讀書(shū)計劃9
春花秋月總能引發(fā)詩(shī)人的感懷，而寒來(lái)暑往卻能激起老師的惆悵，在你我的教學(xué)生涯里，這樣的疲憊，迷茫偶爾會(huì )悄悄浮上心頭，我們不知道“明天”是否還有繼續的勇氣。
面對教師這種心靈的迷失，帕克，帕爾默在他的《教學(xué)勇氣》一書(shū)里從自然科學(xué)到社會(huì )科學(xué)，從生物學(xué)、心理學(xué)、甚至物理學(xué)、化學(xué)、宗教等領(lǐng)域進(jìn)行了深入的探討，他的很多觀(guān)點(diǎn)都給我震撼的感覺(jué)，加之字里行間自然流露的對教師人性的充分理解和尊重，讓我更加愿意用心去聆聽(tīng)，去體會(huì )。帕爾默認為教學(xué)的困惑主要來(lái)源于教師的教學(xué)行為與自我認同的分離，而當分離產(chǎn)生后，面對源自?xún)刃牡目謶�，教師只能在面具后隱藏，與內心隔離、與學(xué)生隔離、與學(xué)科隔離、與同伴隔離……此刻，教師深感疏離的痛苦，深切渴望“不分離”。所以，帕爾默呼喚讓我們重新認識自我，坦然面對恐懼，積極重建聯(lián)系，在“共同體”中實(shí)現真正的教學(xué)，也重新找到自我的價(jià)值和教學(xué)的勇氣。
毫無(wú)疑問(wèn)，《教學(xué)勇氣》正是冥冥中我們所要追尋的答案，更是對我們內心呼喚的回應。讀書(shū)的過(guò)程中，我常常會(huì )掩卷沉思，會(huì )不自覺(jué)地把帕爾默的描述和我的心靈狀態(tài)或教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行比照，在比照中感慨、頓悟！
1、“當我們把某種認定的方法技術(shù)捧上天的時(shí)候，就使得采用不同教法的老師感到被貶低，被迫屈從于不屬于他們的標準。這時(shí)，他們必然會(huì )感受到痛苦�！�
的確，在現實(shí)的教改實(shí)踐中，時(shí)不時(shí)會(huì )有某種“教學(xué)方法”的流行，在流行的季節里，正如大家對“名牌服飾”的追隨，不論內心是否真正認同，不論是否真的契合自身特質(zhì)，大家都會(huì )自愿或不自愿的去使用，惟恐自己被排除在潮流之外。這樣的使用，效果可想而知。做為一個(gè)普通教師，我不敢惶論這種流行的是與非，但我真的感受到“理性消費”的必要。當我們要選擇某種“流行”的時(shí)候，我們應該先深入的去了解它，也深入的追問(wèn)自己“這種方法所體現的價(jià)值是我所推崇的嗎？我有推行這種方法的個(gè)性特質(zhì)和優(yōu)勢嗎？”。帕爾默認為“教學(xué)不能降低到技術(shù)的層面，真正好的教學(xué)來(lái)自教師的自身認同與自身完整�！边@與我們中國的說(shuō)法“教學(xué)有法，教無(wú)定法”有異曲同工之妙。對于這一點(diǎn)，我深有體會(huì )，當我初遇“嘗試教學(xué)法”的時(shí)候，那種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，讓我深深體會(huì )到教學(xué)的樂(lè )趣。而當年的激勵納粹“棒、棒、你真棒！”每次在別人的課堂聽(tīng)到就不自在，在自己的課堂使用也覺(jué)得羞愧，那時(shí)，我也會(huì )責備自己的落伍，而今，帕爾默終于令我釋然，與其違心地痛苦地“時(shí)尚”，不如真實(shí)地坦然地放棄！
2、“也許課堂既不應以教師為中心，也不應以學(xué)生為中心，而應以主體為中心”。
我們的教學(xué)經(jīng)歷了“學(xué)科中心說(shuō)”“教師中心說(shuō)”，而今已步入“學(xué)生中心說(shuō)”，學(xué)生和學(xué)習過(guò)程比教師和教學(xué)過(guò)程更重要，教師的角色在促進(jìn)者、學(xué)習同伴和必要的監控機制間轉換。而帕爾默認為這幾種方式均有啟發(fā)性和優(yōu)點(diǎn)，但又未能完全解決問(wèn)題，要么教師成為權威，要么學(xué)生永遠不會(huì )犯錯。他提出應該以“第三事物”成為課堂的主體，在課堂上，教師與學(xué)生共同專(zhuān)注這一“偉大事物”，構建復雜互動(dòng)的真正學(xué)習“共同體”。在“共同體”中，沒(méi)有單方面的教學(xué)者，也沒(méi)有單方面的接受者，更沒(méi)有單方面的成長(cháng)者，它就是一個(gè)五行相生相克的“相互影響”的`系統。在這樣的系統里，真正的教學(xué)和教師的自我完善也就產(chǎn)生了。讀到這里，帕爾默為我們描繪的美好愿景宛如就在眼前，只是，要實(shí)現它，真的還有很遠的路要走，不過(guò)，我們已經(jīng)上路了，不是嗎？
3、“除了問(wèn)一個(gè)誠實(shí)而開(kāi)放的問(wèn)題外，‘明確委員會(huì )’成員禁止以其他任何方式與焦點(diǎn)人物對話(huà)”。
帕爾默認為“要想在實(shí)踐中成長(cháng)，一個(gè)是達成優(yōu)質(zhì)教學(xué)的內心世界，一個(gè)是由教師同行所組成的共同體�！睂τ诤笳�，我們現行的教育體制非常重視，我們通常稱(chēng)其為“同伴互助”，在“同伴互助”中許多老師走出孤獨和封閉，在互幫互助中迅速成長(cháng)起來(lái)。但帕爾默的“明確委員會(huì )”與我們的“同伴互助”相比，卻是別有一番洞天。需要幫助的人被稱(chēng)之為“焦點(diǎn)人物”，“明確委員會(huì )”以一種匪夷所思的方式幫助他——“沒(méi)有忠告、沒(méi)有過(guò)量確認、不會(huì )把問(wèn)題轉移給他人，不用提建議。共同體的成員只會(huì )提焦點(diǎn)人物誠實(shí)而開(kāi)放的問(wèn)題（如，這樣的事情以前發(fā)生過(guò)嗎？你有什么感覺(jué)？）……”
讀到這里，我的好奇心被極大的激發(fā)——這樣有助于問(wèn)題的解決嗎？然而，隨著(zhù)閱讀的深入，我終于陷入了另一種沉思。帕爾默認為，如果“明確委員會(huì )”成員不能走進(jìn)另一個(gè)人的心靈，其實(shí)根本無(wú)從知道另一個(gè)人所問(wèn)問(wèn)題的答案。而且除非這個(gè)人發(fā)自?xún)刃牡念I(lǐng)悟，否則任何的建議也會(huì )收效甚微。所以，只問(wèn)問(wèn)題好了，需要做的其實(shí)只是幫助焦點(diǎn)人物發(fā)現內在的智慧。從這一點(diǎn)上，我們不難看出帕爾默不淺的心理學(xué)造詣。他的觀(guān)點(diǎn)甚至對于我們“幫助學(xué)生”也有同樣的借鑒意義，我們應該真心地充分地聆聽(tīng)學(xué)生的聲音，在那開(kāi)放的空間里，接受學(xué)生也接受自己。
《教學(xué)勇氣》如同一位深刻的摯友，讓自己在思考與追問(wèn)中款款撣去滿(mǎn)身的浮躁和疲乏！
教師個(gè)人讀書(shū)計劃10
讀書(shū)使人明智，堅持不懈地讀書(shū)學(xué)習，就會(huì )使我們的精神世界得到充實(shí)，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合，提高自我的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養，使自我的教育教學(xué)行為更能貼合時(shí)代的要求，以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，在教育局領(lǐng)導和校領(lǐng)導的指導下，特制訂個(gè)人讀書(shū)計劃如下：
一、指導思想。
經(jīng)過(guò)讀書(shū)鍛煉思維本事和對教育問(wèn)題的批評性思考本事，努力轉變思想觀(guān)念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng )新；經(jīng)過(guò)閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
二、讀書(shū)目標。
1、經(jīng)過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養，強化自身修養，使自我的精神世界變得更為豐富多彩。
2、經(jīng)過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，使自我業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為貼合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的小學(xué)教師。
三、讀書(shū)資料。
本學(xué)期已名著(zhù)《做最棒的教師》為重點(diǎn)，在上學(xué)期讀過(guò)的基礎出，細細研究。根據讀書(shū)的重難點(diǎn)，針對教學(xué)理念寫(xiě)好學(xué)習心得，做好筆記。然后繼續學(xué)習《教育新理念》，尋求好的教學(xué)觀(guān)念及方法，以提高教學(xué)水平，學(xué)習過(guò)程中記下自我的觀(guān)點(diǎn)和看法，寫(xiě)好讀書(shū)心得及隨筆反思。下個(gè)學(xué)期學(xué)習《新課程理念》中教師行為的變化，充分發(fā)揮網(wǎng)上自選共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習，在了解別人學(xué)習方法的同時(shí)，改善自我的教學(xué)方法，寫(xiě)好自我的體會(huì )及學(xué)習筆記。學(xué)習《教學(xué)理論課堂教學(xué)原理等略與研究》，針對自我的教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)好學(xué)習體會(huì )，做好學(xué)習筆記。學(xué)習《多元化智能》，指導教育教學(xué)工作，理論與實(shí)踐相結合，構成自我的成果，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的'發(fā)展。學(xué)習《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》，結合自我的專(zhuān)科教學(xué)的需要，利用課余時(shí)間到圖書(shū)室多讀書(shū)，努力做到給學(xué)生一杯水，自我必須要有一桶水才行，同時(shí)記好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。
四、主要措施。
1、每一天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。每周撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記；每月研讀一本教育刊物；每學(xué)期研讀一本教育名著(zhù)；每學(xué)期撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的讀書(shū)心得體會(huì )或論文；保證讀書(shū)的效果，并學(xué)以致用。
2、讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結合”：讀書(shū)與反思相結合，提倡帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題；讀書(shū)與實(shí)踐相結合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；讀書(shū)與“校本教研—校本培訓一體化”工作相結合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書(shū)與課改相結合，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程；讀書(shū)與不斷解放思想相結合，提高認識，創(chuàng )新工作思路。
3、建立個(gè)人成長(cháng)記錄袋。資料有個(gè)人簡(jiǎn)介、學(xué)習材料、讀書(shū)體會(huì )、工作成果等。
五、讀書(shū)形式。
1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。及時(shí)認真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書(shū)成為自我的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為自我的一種需要。
2、堅持積極參加各種培訓活動(dòng)，如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續教育活動(dòng)，學(xué)校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘煉自我。學(xué)習班級管理，課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。
3、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。要用現代教育思想指導教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展供給開(kāi)放的空間。邊學(xué)習教育理論，轉變教育觀(guān)念，邊總結自我的教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行自我反思。
教師個(gè)人讀書(shū)計劃11
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。有句英國諺語(yǔ)：“書(shū)籍不讀如廢紙”可見(jiàn)讀書(shū)的重要性。教師的一個(gè)重要特征就是愛(ài)好讀書(shū)、樂(lè )于學(xué)習，善于從有用的書(shū)中中汲取營(yíng)養。因此，我要多讀書(shū)，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養和生活、生存的'能力及自我保健。
一、讀書(shū)目標
(一)讓自己成為更富內涵的教師
通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，提升自己的理論和實(shí)踐水平，重構自身專(zhuān)業(yè)知識結構，提高自身修養，豐富自己的人生。
(二)在讀書(shū)中提高自己的思想境界。
通過(guò)品讀美文，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。以“營(yíng)造書(shū)香教師，利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)學(xué)習，為師生的共同成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎，為建設文明社會(huì )，推動(dòng)學(xué)習型社會(huì )的形成作出我應有的貢獻。
(三)在讀書(shū)中提高自己的生活保健意識。
通過(guò)讀醫學(xué)書(shū)籍，了解保健常識、利用保健常識、健全體魄，有了健全的體魄才能更好的做事。同時(shí)也將保健常識轉告同行，一起分享健康與快樂(lè )。
二、讀書(shū)時(shí)間安排
確保自己每日下午安排一定的讀書(shū)時(shí)間，充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、將握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)，利用qq群與同行交流心得。
三、閱讀安排：
1、《新課改心理健康教育活動(dòng)設計與教學(xué)指南》
2、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)》
3、《新課程中的教師角色與教師培訓》
4、《新課程中教師行為的變化》
5、《賞識你的孩子——一個(gè)父親對素質(zhì)教育的感悟》
6、《不生病的智慧》
7、《求醫不如求己》
四、讀書(shū)步驟安排：
(一)根據自身的實(shí)際制訂切實(shí)可行的讀書(shū)計劃，結合教育局推薦的繼續教育書(shū)目及有利于提高自己各方面能力和水平的書(shū)籍有重點(diǎn)地加以閱讀。
(二)充分利用學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室的設備和書(shū)籍。
�。ㄈ┦褂秒娮臃绞絹�(lái)讀書(shū)，多吸取養分。
教師個(gè)人讀書(shū)計劃12
高爾基曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師”，作為一名青年人我要讀書(shū)；蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng )造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來(lái)滋養它。教師時(shí)常要讀書(shū),平時(shí)積累的知識越多,上課就越輕松�！�，為了達到這樣一個(gè)目標，作為一名青年教師更要讀書(shū)，所以在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，為了使我們的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂如下信息技術(shù)組全體教師的讀書(shū)計劃：
一、讀書(shū)內容
1．精讀《給教師的建議》
2．教育教學(xué)類(lèi)《教育，就是培養習慣》（從本校圖書(shū)館借閱），《窗邊的'小豆豆》。
3．信息技術(shù)類(lèi)《Dreamever8.0培訓教程》
二、主要措施
1.每天確保半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
2.按照學(xué)科組內的學(xué)習計劃，與同事交流讀書(shū)感受。
3.應用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課程與書(shū)籍結合的方式，學(xué)習信息技術(shù)相關(guān)知識。
三、具體時(shí)間安排
1．20xx年9月——20xx年10月，重溫《給教師的建議》第1條至50條；
2．20xx年10月——20xx年11月，重溫《給教師的建議》第51條至100條；
3．20xx年11月——20xx年12月，閱讀《教育，就是培養習慣》一書(shū)，并寫(xiě)出讀書(shū)筆記，發(fā)表博文。其中：
20xx年12月1日——20xx年12月15日，閱讀《教育，就是培養習慣》第一部分；
20xx年12月16日——20xx年12月31日，閱讀《教育，就是培養習慣》第二部分。
4．20xx年1月——20xx年2月，自學(xué)《Dreamever8.0培訓教程》，提高自己的信息技術(shù)水平。
5．20xx年2月——寒假，閱讀《窗邊的小豆豆》一書(shū)。
教師個(gè)人讀書(shū)計劃13
一、指導思想：
積極參加“書(shū)香星期二”活動(dòng)，將讀書(shū)融入教學(xué)生涯，提升師德素養和個(gè)人修養。
二、目標：
1. 成為內涵豐富的教師，通過(guò)研讀教育經(jīng)典理論，充實(shí)人生，提升理論與實(shí)踐水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
2. 在閱讀中提升思想境界，成為愛(ài)書(shū)的“書(shū)蟲(chóng)”，融入到我們學(xué)校學(xué)習型學(xué)校的`建設之中。
三、閱讀書(shū)目:
1. 經(jīng)典閱讀：《新教育》《致教師》
2. 期刊閱讀：《小學(xué)數學(xué)教育》《山東教育》
四、讀書(shū)措施：
1. 制定出切實(shí)可行的個(gè)人讀書(shū)計劃，依據學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)規劃和教研組計劃。
2. 利用閑暇時(shí)間閱讀相關(guān)書(shū)籍，并做筆記，寫(xiě)下心得體會(huì )。
3. 結合課堂教學(xué)活動(dòng)，邊學(xué)邊思考，對自身的教育教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行反思。
4. 主動(dòng)與其他教師交流讀書(shū)體會(huì )，在集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)中分享好書(shū)。
5. 每月撰寫(xiě)一份讀書(shū)心得。
我會(huì )努力克服困難，按計劃讀書(shū)，以理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提升理論及實(shí)踐能力。通過(guò)閱讀活動(dòng)提升自身文化底蘊和修養，養成良好的閱讀習慣。期待每天都能為自己充電，與學(xué)生們共同進(jìn)步!
希望每日能不斷汲取新的知識，一起向前邁進(jìn)!
教師個(gè)人讀書(shū)計劃14
一、指導思想:
通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對教育問(wèn)題的批評性思考能力，努力轉變思想觀(guān)念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng )新；通過(guò)閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
二、讀書(shū)目標：
1、通過(guò)閱讀學(xué)習，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2、通過(guò)閱讀學(xué)習，豐富自身個(gè)人文涵養，強化自身修養，使自己的.精神世界變得更為豐富多彩。
三、讀書(shū)內容：
1、學(xué)校制定讀書(shū)書(shū)目-------朱永新《致教師》
2、教研組自選書(shū)目：《聽(tīng)王榮生老師評課》
四、主要措施：
1.每周二辦公時(shí)間有計劃的安排共讀一本書(shū)活動(dòng)，每月撰寫(xiě)一篇讀書(shū)感悟上傳博客；保證讀書(shū)的效果，并學(xué)以致用。
2．每三周一次針對所讀書(shū)目進(jìn)行讀書(shū)研討會(huì )。
五、具體安排：
書(shū)香星期二--------（五）年級語(yǔ)文教研組閱讀計劃
活動(dòng)時(shí)間
內容
形式
主持人
主講人
第1周
制定計劃
交流
趙慶芳
趙慶芳
第2-3周
《致教師》前言和第一章第1.2.3節 ；教研組自選書(shū)目《聽(tīng)王榮生老師評課》
共讀
第4周
《致教師》第一章第4、5、6-節；教研組自選書(shū)目《聽(tīng)王榮生老師評課》
研討，交流讀書(shū)收獲并上傳博客
第5周
《致教師》第一章-7、8、9--節；教研組自選書(shū)目《聽(tīng)王榮生老師評課》
共讀
第6周
《致教師》第一章第10、11、12節；教研組自選書(shū)目《聽(tīng)王榮生老師評課》
共讀
第7周
《致教師》第一章第13、14、15節；教研組自選書(shū)目《聽(tīng)王榮生老師評課》
共讀
第8周
《致教師》第一章第16、17、18節；教研組自選書(shū)目《聽(tīng)王榮生老師評課》
研討，交流讀書(shū)收獲并上傳博客
第9周
《致教師》第二章第1、2、3節；教研組自選書(shū)目《聽(tīng)王榮生老師評課》
共讀；
第10周
《致教師》第二章4、5、6節；教研組自選書(shū)目《》
共讀
第11周
《致教師》第二章7、8、9教研組自選書(shū)目《聽(tīng)王榮生老師評課》節；
共讀
第12周
《致教師》第二章第10、11、12節；教研組自選書(shū)目《聽(tīng)王榮生老師評課》
研討，交流讀書(shū)收獲并上傳博客
第13周
《致教師》第二章第13、14、15節；教研組自選書(shū)目《聽(tīng)王榮生老師評課》
共讀
第14周
《致教師》第二章第16、17、18節；教研組自選書(shū)目《聽(tīng)王榮生老師評課》
共讀
第15周
《致教師》第三章第-1、2、3節
共讀
第16周
《致教師》第三章第4、5、6節教研組自選書(shū)目《聽(tīng)王榮生老師評課》；
研討，交流讀書(shū)收獲并上傳博客
第17周
《致教師》第三章第7、8、9節；教研組自選書(shū)目《聽(tīng)王榮生老師評課》
共讀
第18周
《致教師》第三章第10、11、12節
共讀。
第19周
結束共讀書(shū)目
將讀書(shū)感悟、隨筆、體會(huì )等裝訂成冊
教師個(gè)人讀書(shū)計劃15
一、指導思想
教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現過(guò)程，是教師在充分認識教育意義基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平過(guò)程。新課程理念、新教材、新課程評價(jià)觀(guān)，強烈沖擊著(zhù)現有教師教育體系，對教育工作者提出了新更高要求。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育向更高層次發(fā)展；為了學(xué)校和教師持續發(fā)展，實(shí)現教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化，從我自己實(shí)際出發(fā)特制定本人兩年發(fā)展規劃。
二、 專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀分析
優(yōu)勢分析：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方面
1、經(jīng)過(guò)大學(xué)四年學(xué)習，不僅在理論知識方面有了很大收獲和提高，而且理論聯(lián)系實(shí)際能力也增強了不少，動(dòng)手能力也有很大提高。能因材施教，以學(xué)生為主體，培養學(xué)生對體育課興趣并積極參與。
2、積極參與各類(lèi)教育教學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)，開(kāi)闊視野。善于思考，注重反思，能在教學(xué)過(guò)程中以理論結合實(shí)踐，從而提高課堂教學(xué)效果，完善和提升自身教學(xué)能力。
3、積極提升自學(xué)能力�？臻e時(shí)會(huì )閱讀學(xué)校購置和推薦教育名著(zhù)、案例和反思等等；以培養學(xué)生創(chuàng )新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學(xué)形式。
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1、職業(yè)心態(tài)平和，嚴于律己，善于和他人合作，能正確處理與領(lǐng)導、同事和學(xué)生關(guān)系。
2、平時(shí)能閱讀一些體育教學(xué)方面書(shū)刊雜志和網(wǎng)站資料。
3、愛(ài)崗敬業(yè)，遵守中小學(xué)教師行為規范。樂(lè )于了解學(xué)生們身心特點(diǎn)和已有知識、經(jīng)驗。
不足剖析：
1、有待提高隨機應變能力。對初中各階段學(xué)生身心特點(diǎn)了解度還不夠，如何能準確并及時(shí)處理課堂突發(fā)事件，并將事件帶來(lái)影響降低到最小，對課堂整體性把握有待提高。
2、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格不明顯，需培養全新教學(xué)理念，以擁有較強、獨立教學(xué)能力。在繼承優(yōu)良傳統基礎下，在學(xué)科教學(xué)中還需拋棄模仿和惰性，發(fā)揚自身長(cháng)處，尋找體育教學(xué)中創(chuàng )新。
3、對于教科研方面缺乏探討、研究積極性，教科研能力不是很好。專(zhuān)業(yè)理論知識學(xué)習還需不斷積累，與實(shí)踐相結合教學(xué)能力也有待加強。
三、 個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展兩年總體目標
努力使自己成為一名學(xué)習型教師
1、繼續繼承優(yōu)良體育教育教學(xué)品質(zhì)，衣著(zhù)符合教師規范，以普通話(huà)教學(xué)，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，逐漸形成獨特個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，向業(yè)務(wù)水平高青年教師看齊。
2、繼續體育專(zhuān)業(yè)理論結合專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習。熟知《教育學(xué)》《學(xué)校體育學(xué)》等有關(guān)著(zhù)作，更新個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識、深識教材，做到因材施教；能科學(xué)合理地設計每一學(xué)期教學(xué)目標，并與單元計劃相配套；在骨干教師、優(yōu)秀教師展示實(shí)踐課中，開(kāi)發(fā)教育資源，從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設計上有所突破。
3、堅持每天1—2小時(shí)閱讀，除教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍，增加案例、課例閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹(shù)，不斷提高自身理論研究能力，使自己成為一名學(xué)習型教師。
四、 個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展年度目標
1、第一年度目標
1）繼續自己專(zhuān)業(yè)學(xué)習，積極提高自身專(zhuān)業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習輕松、愉悅課堂氛圍。
2）繼承優(yōu)良教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(cháng)，利用各種器材豐富教學(xué)內容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
3）深識教材，因材施教。逐步提升自己課堂掌控性，完成幾節高質(zhì)量?jì)?yōu)質(zhì)課，并寫(xiě)下教學(xué)感想。
4）閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面書(shū)籍，教學(xué)方法和理論方面等著(zhù)作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本；寫(xiě)下教育教學(xué)感想，每個(gè)月寫(xiě)下教育一篇千字教學(xué)感想，到學(xué)期末總結出一篇有質(zhì)量文章。
5）積極參與各教育教學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)，做好筆記及完成其相應要求和功課。 實(shí)施方式和途徑
1）熟悉中學(xué)體育教材，按照要求，配套單元計劃來(lái)設計教案。從學(xué)生角度來(lái)展現，學(xué)生能喜歡上體育課，愿意上體育課，認為上體育課是一件開(kāi)心事。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽。
2）積極參加各類(lèi)教科研活動(dòng)。參加觀(guān)課、評課活動(dòng)后，注重自身實(shí)踐、反思和總結；積累經(jīng)驗，拓寬自己教學(xué)思路。
3）多問(wèn)，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學(xué)習其成熟教學(xué)理念、對待事物隨機應變能力和課堂掌控技術(shù)，結合自身實(shí)際，形成一個(gè)全新、便于自己控制教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。每月寫(xiě)一篇能反映和提高自己教學(xué)日志。
2。第二年度目標
1）在體育課教學(xué)設計、語(yǔ)言、手段、方法等有一定教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗，初步形成自己教學(xué)風(fēng)格。
2）在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料收集和整理。并擬定一個(gè)學(xué)術(shù)研究方向。
3）繼續專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，探索學(xué)生體育課創(chuàng )新能力，總結經(jīng)驗，促成更有效課堂教學(xué)。
4）通過(guò)自學(xué)或學(xué)校培訓，拓展1—2項專(zhuān)業(yè)技能。
5）關(guān)注學(xué)生自身認知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀(guān)等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學(xué)反思和總結。
6）隨著(zhù)教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，進(jìn)一步完善自身教學(xué)風(fēng)格，有一套完整教學(xué)經(jīng)驗集。
7）進(jìn)一步培養自身專(zhuān)業(yè)素養，以高水準經(jīng)驗型青年教師為目標。
實(shí)施方式和途徑
1）終身學(xué)習目標，嘗試閱讀整套新課程教學(xué)問(wèn)題與解決叢書(shū)。對課堂掌控性有質(zhì)提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快教學(xué)氛圍。
2）運用低年級教學(xué)語(yǔ)言，教學(xué)規范、做到語(yǔ)言精練，課堂教學(xué)氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學(xué)生自信好學(xué)，身體素質(zhì)不斷提高，活動(dòng)能力加強。
3）堂隨機應變能力提高，能及時(shí)有效處理好突發(fā)狀況。對于課堂上一些隱患有及早應對準備。
4）過(guò)各級層面觀(guān)課、評課，匯總其創(chuàng )新，模擬一套中學(xué)體育教育教學(xué)方法集，為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導，發(fā)揮優(yōu)勢。
5）循課改精神，注重學(xué)生主體，以培養學(xué)生良好學(xué)習習慣和方法，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新；在教學(xué)中注意學(xué)法指導，關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生終身體育觀(guān)念。
6）提高課堂有效性，積極參與各種形式教科研活動(dòng)，學(xué)習各項教材新增重點(diǎn)及重點(diǎn)轉移等等。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍及科研著(zhù)作，通過(guò)反思和總結經(jīng)驗成果，加強自身教育科研能力，使制定學(xué)術(shù)論文有其可行性。
7）更新自己專(zhuān)業(yè)知識和技能，在學(xué)校教育工作或重大活動(dòng)中有所用途。
五、預期目標效果：
通過(guò)對兩年規劃逐步實(shí)施，應達到如下預期效果：
1、學(xué)習專(zhuān)業(yè)化知識、提高專(zhuān)業(yè)化技能自覺(jué)性有明顯提高。
2、能夠產(chǎn)生比較強烈自我提高欲望。
3、為終身學(xué)習與發(fā)展，創(chuàng )造良好開(kāi)端。
4、成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專(zhuān)業(yè)結構合理、教育教學(xué)水平高教師。
5、成為能夠適應教育改革和學(xué)校發(fā)展學(xué)習型教師。
六、 達成目標保障措施及自我檢測措施
1。積極、認真對待每一節體育課�；ヂ�(tīng)課、展示課上能得到同行贊同。形成自身特有風(fēng)格體育課教學(xué)，學(xué)生反響熱烈。
2。根據個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展兩年規劃制定，進(jìn)行每學(xué)年、每學(xué)期實(shí)施內容細化，制定改進(jìn)計劃和實(shí)施措施，并在實(shí)踐過(guò)程中總結和創(chuàng )新。
5。利用周末和節假日參與專(zhuān)業(yè)技能提高培訓，更新專(zhuān)業(yè)知識和水平。
6。 學(xué)期、學(xué)年考核，接受校委會(huì )和同事們監督審查，以此來(lái)督促自己。
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