【精華】讀書(shū)計劃匯編六篇
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰,該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編收集整理的讀書(shū)計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讀書(shū)計劃 篇1
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,要通過(guò)對教育經(jīng)典理論的學(xué)習,提升理論和實(shí)踐水平,提高教育教學(xué)創(chuàng )新能力和教育科研能力,推進(jìn)課程改革,勝任新課程教學(xué),成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的小學(xué)教師。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“要天天看書(shū),終生以書(shū)為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著(zhù)思想!爆F特制定個(gè)人讀書(shū)計劃。
一、指導思想:
以學(xué)校讀書(shū)計劃為行動(dòng)指南,全面學(xué)習、提高整體文化素養,提高教育理論水平并且不斷更新教育理念。通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對教育問(wèn)題的批評性思考能力,努力轉變思想觀(guān)念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng )新;通過(guò)閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!在經(jīng)典讀物中汲取營(yíng)養的同時(shí),用時(shí)代的眼光去衡量,把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經(jīng)典;放眼世界,增進(jìn)國際了解,尊重各國、各族文化,以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。
二、個(gè)人讀書(shū)目標:
1、提高自身的理論水平、科研水平,提高教育實(shí)踐能力,不斷適應現代教育發(fā)展的需 要。
2、轉變教育理念,登高望遠,高屋建瓴,積極投身新課程改革,進(jìn)行教育創(chuàng )新。
3、通過(guò)讀書(shū)進(jìn)一步提升教師的理念,開(kāi)闊教師的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
4 豐富自己的課余生活,豐富自己的內心世界,提高自己的知識素養和人文素養。
三、讀書(shū)內容:
1. 科研專(zhuān)著(zhù)
《給教師的一百條建議》
《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法》
《教育學(xué)和心理學(xué)》
2. 自選書(shū)籍
《感恩老師》
《賞識你的學(xué)生》
《英漢故事一百篇》
四、讀書(shū)措施:
1利用一切時(shí)間積極自學(xué),在學(xué)習過(guò)程中隨時(shí)修改自己的教學(xué)方式方法,并根據所學(xué)認真備課,體現出新穎、大膽、有效的教學(xué)風(fēng)格,課后再以所學(xué)理論知識為指導寫(xiě)出反思和隨筆。
2、主動(dòng)與同事交流,討論讀書(shū)體會(huì )心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)的時(shí)間,積極 和其他老師交流好書(shū),感悟讀書(shū)心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升,與教育教學(xué)工作有關(guān)的.先讀、精讀,政治理論、古今中外文學(xué)名著(zhù)選讀、略讀、速讀。
3、每天確保半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。每周整理讀書(shū)筆記,保證讀書(shū)的效果。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò ),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
5、以自學(xué)為主,在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習、摘錄。以教育教學(xué)、教育理論、教改理論為主要著(zhù)力點(diǎn)。以世界名著(zhù)為輔助,努力提高自己的自身涵養。
讀書(shū)計劃 篇2
活動(dòng)內容(一)
社團招新
活動(dòng)時(shí)間:20xx年9月份
活動(dòng)地點(diǎn):教學(xué)樓
活動(dòng)意義:讓新生知道飛鳥(niǎo),也讓更多的人了解這個(gè)社團,讓新生加入我們這個(gè)群體,一起努力奮斗。
活動(dòng)內容(二)
理事招聘會(huì )
活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月份
地點(diǎn):教學(xué)樓
活動(dòng)意義:提撥有能力的人才,為飛鳥(niǎo)干實(shí)事,也個(gè)他們一個(gè)展示自己的平臺的機會(huì )。
活動(dòng)內容(三)
“敷園書(shū)香”燈謎會(huì )
活動(dòng)時(shí)間:12月份
活動(dòng)意義:加強大學(xué)生的各方面素養,豐富他們的文學(xué)知識、科學(xué)知識,充實(shí)大學(xué)生活。
活動(dòng)內容(四)
社團交流會(huì )
活動(dòng)時(shí)間:2月份
活動(dòng)意義::希望聽(tīng)取同學(xué)、老師對社團活動(dòng)的意見(jiàn)及建議,加強社團成員之間的友誼。
活動(dòng)內容(五)
春游
活動(dòng)時(shí)間:3月份
活動(dòng)意義:增強老社員與新社員之間的團結意識,讓大家互相多了解,成為好朋友,成為一家人。
活動(dòng)內容(六)
皖江讀書(shū)活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間:4月份
活動(dòng)意義:豐富大家的課余生活,陶冶情操,讓大家陶冶在書(shū)香的氣息中。
活動(dòng)內容(七)
百科知識競賽
活動(dòng)時(shí)間:20xx年5月份
活動(dòng)意義:加強知識學(xué)習的廣度和趣味性。
活動(dòng)內容(八)
社團換屆選舉
活動(dòng)時(shí)間:20xx年6月份
活動(dòng)意義:讓理事們充分鍛煉自己,也為社團的更好地延傳下去奠定基礎。
讀書(shū)計劃 篇3
人,最可怕得是靈魂空虛和精神萎縮。正如周?chē)较壬f(shuō):“由于生存得壓力和物質(zhì)利益得誘惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再關(guān)注自己得內心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛,只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止得軀體。對于一個(gè)人來(lái)說(shuō),沒(méi)有比這更可悲得事情了”。
為避免陷入這種“更可悲”狀況得最可行得辦法,是作為教師得我們必須“關(guān)注自己得內心世界”,謀求自我得靈魂充實(shí)和精神生長(cháng)。作為一項為孩子“打底”得工程,教育天然需要教師具有一種博大而高遠得精神,一種充實(shí)而圣潔得靈魂,一種虔誠而溫馨得情懷,和追求完美人生得信念,這種特殊得職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中得頭等大事,作為一名教師,在一定意義上說(shuō),讀書(shū)就意味著(zhù)教育。學(xué)校就是一個(gè)學(xué)生在教師指導下讀書(shū)得空間,而學(xué)生讀書(shū)得興趣與水平又直接受教師得讀書(shū)興趣與水平得影響。
因此,教師得讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)得前提,而且是整個(gè)教育得前提,把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己得教育教學(xué)工作當中,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論得結合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養。我為自己定下了以下得讀書(shū)計劃:
一、指導思想:
通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對教育問(wèn)題得批評性思考能力,努力轉變思想觀(guān)念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng )新;通過(guò)閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
二、我得讀書(shū)目標:
1、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論,轉變教育觀(guān)念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力,同時(shí)通過(guò)閱讀接觸更廣得課外知識,深化更多得學(xué)科內容,逐步養成多讀書(shū),讀好書(shū)得習慣。
2、通過(guò)閱讀學(xué)習,樹(shù)立正確得世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān),建立新型得師生關(guān)系,塑造良好得教師形象,通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,進(jìn)一步提升教師得理念,開(kāi)闊教師得視野,積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特得教學(xué)風(fēng)格。
3、通過(guò)閱讀學(xué)習,豐富自身個(gè)人文涵養,強化自身修養,使自己得精神世界變得更為豐富多彩。
三、主要措施:
1、個(gè)人自學(xué)為主,充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目,養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)得習慣,勤于做讀書(shū)筆記,寫(xiě)好心得體會(huì )。每天確保一小時(shí)得讀書(shū)時(shí)間,讓讀書(shū)成為自己得自覺(jué)行動(dòng),學(xué)習成為自己得一種需要。
2、讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結合”:讀書(shū)與反思相結合,提倡帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū),研究問(wèn)題,解決問(wèn)題;讀書(shū)與實(shí)踐相結合,學(xué)以致用,注重實(shí)效;讀書(shū)與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合,切實(shí)化解實(shí)踐中得難題;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習相結合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書(shū)與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;讀書(shū)與不斷解放思想相結合,提高認識,創(chuàng )新工作思路。
3、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。要用現代教育思想指導教育教學(xué)工作實(shí)踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心,為學(xué)生得發(fā)展提供開(kāi)放得空間。邊學(xué)習教育理論,轉變教育觀(guān)念,及時(shí)認真地進(jìn)行教學(xué)反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò ),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)得信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓、聽(tīng)課、博客等機會(huì ),努力向專(zhuān)家、名師、優(yōu)秀教師學(xué)習,使自己得教學(xué)方式、方法有更大得發(fā)展和成功。多學(xué)習他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己得不足,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現目標。
5、堅持讀書(shū)與反思相結合,帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū),尋求解決問(wèn)題得方法,潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅持讀書(shū)與課程改革相結合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實(shí)施新課程。
四、讀書(shū)安排:
大量閱讀書(shū)籍,做好讀書(shū)筆記,使知識不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)得教育思想、教育理念武裝自己得頭腦。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著(zhù)作。
1、經(jīng)典閱讀:《教師培訓讀本》《給教師得100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、選讀書(shū)目:《賞識你得學(xué)生》《教育智慧從哪里來(lái)》《教師角色與教師發(fā)展新探》《有效教學(xué)——小學(xué)數學(xué)教學(xué)中得問(wèn)題與對策》《教師得情感與智慧》、《優(yōu)秀教師得課堂藝術(shù)》
3、每月必讀:《小學(xué)數學(xué)教師》《小學(xué)數學(xué)教育》《小學(xué)教學(xué)參考》(數學(xué))《福建教育》《讀者》(原創(chuàng )版)《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》。
讀書(shū),能夠改變教師得精神、氣質(zhì)和品性,“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū),能夠使教師不斷增長(cháng)專(zhuān)業(yè)智慧,能使自己得教學(xué)閃耀出敏捷睿智得光彩,充盈著(zhù)創(chuàng )造得活力和快樂(lè )。讀書(shū),能夠改變教師得人生,而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命,從而實(shí)現自我人生層次得提升和生命得升華。
讀書(shū)計劃 篇4
為進(jìn)一步提升學(xué)校文化品位,積極增進(jìn)內涵發(fā)展,增進(jìn)課改向縱深發(fā)展,深入構建“書(shū)香校園”,提倡畢生學(xué)習理念,修建“人人讀書(shū)、快樂(lè )讀書(shū)”良好氣氛,創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校,不斷更新師生觀(guān)念,拓寬師生視野,全面提升師生的整體素質(zhì),切實(shí)進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)研究,我校決定將四月定為學(xué)校的讀書(shū)月,展開(kāi)為期一個(gè)月的讀書(shū)節活動(dòng)。
一、活動(dòng)意義
通過(guò)展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng),使廣大師生建立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),進(jìn)一步宏揚敬業(yè)奉獻、求實(shí)創(chuàng )新、積極向上精神;牢固建立正確的教育觀(guān)、人生觀(guān)、學(xué)習觀(guān),培養良好的瀏覽習慣,構建自主學(xué)習、畢生學(xué)習體系。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)師生的讀書(shū)活動(dòng)增進(jìn)學(xué)校課改向縱深發(fā)展,增進(jìn)師生構成良好的瀏覽習慣,進(jìn)而進(jìn)步師生的文化素養,提升學(xué)校的文化內涵。
1、進(jìn)步師生的瀏覽熱情,逐漸養成多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)的習慣。
2、在師生中構成積極進(jìn)取、努力學(xué)習的氛圍,構建學(xué)習型學(xué)校。
3、提升師生的文化品位,推動(dòng)課程改革,全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)原則
1、教師方面:突出主題性,重視愛(ài)好化。重視靈活性,力求主體化。加強針對性,突出個(gè)性化。
2、學(xué)生方面:激起愛(ài)好,養成習慣,加強引導,重視鑒賞,提升品味
四、參加對象:
全校師生
五、活動(dòng)主題:
我與好書(shū)為友,書(shū)香伴我畢生
六、活動(dòng)內容:
1、全校師生可以結合自己工作、學(xué)習、生活實(shí)際,在瀏覽指定書(shū)目的基礎上,根據個(gè)人的瀏覽愛(ài)好自主選擇一些自己瀏覽的書(shū)籍,進(jìn)行深入瀏覽。
2、要積極展開(kāi)靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng),在學(xué)習方法上要做到集中學(xué)習與自學(xué)相結合、精讀與通讀相結合、理論與實(shí)際相結合。
3、各班可以展開(kāi)圖書(shū)角、舉行好書(shū)推薦會(huì )、讀書(shū)交換會(huì )等活動(dòng),師生共筑書(shū)香校園。
七、時(shí)間安排:
四月
八、參考活動(dòng)方式
1、召開(kāi)讀書(shū)動(dòng)員會(huì ),創(chuàng )設氛圍,
2、制定讀書(shū)活動(dòng)方案,師生自主確定個(gè)人讀書(shū)計劃
3、建立圖書(shū)角
4、教師結合教師論壇、業(yè)務(wù)學(xué)習進(jìn)行集中學(xué)習,并根據個(gè)人情況進(jìn)行自學(xué),撰寫(xiě)讀書(shū)心得
5、學(xué)生舉行好書(shū)推薦會(huì )、讀書(shū)交換會(huì )
6、學(xué)生舉行“瀏覽促我成長(cháng)”征文比賽
九、具體要求
。ㄒ唬┙處煼矫
1、讀書(shū)月期間,每位教師必須讀兩本字數總量為10萬(wàn)字以上的書(shū)籍,其中最少有一本是教學(xué)專(zhuān)著(zhù),并做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好一篇讀書(shū)心得。
2、提倡新的讀書(shū)情勢,構建辦公室讀書(shū)文化,增進(jìn)教師自主學(xué)習。教研沙龍中,抽出一定時(shí)間作為讀書(shū)交換時(shí)間,相互推薦好書(shū),共享瀏覽資源。
。ǘ⿲W(xué)生方面
1、讀書(shū)月期間,每位學(xué)生必須瀏覽兩本以上書(shū)籍,背誦十首以上的古詩(shī)詞。
2、鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間展開(kāi)好書(shū)推薦、瀏覽分享活動(dòng),提倡“瀏覽使人快樂(lè )”觀(guān)念,增進(jìn)學(xué)生養成良好瀏覽習慣。
3、鼓勵學(xué)生到學(xué)校圖書(shū)館借閱。
十、評價(jià)標準
1、評價(jià)的一般原則
正面評價(jià)。重視進(jìn)程。重視體驗。
2、評價(jià)的主要內容
。1)讀書(shū)的態(tài)度。
。2)對書(shū)籍思想的自我理解。
3、評價(jià)方式
讀書(shū)活動(dòng)評價(jià)分為綜合性評價(jià)和個(gè)性評價(jià),既評選優(yōu)秀讀書(shū)個(gè)人,也評選優(yōu)秀讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得等,并賜與一定的物質(zhì)嘉獎和精神嘉獎。
十一、領(lǐng)導小組
為了更好的增進(jìn)讀書(shū)月活動(dòng)的展開(kāi),保證讀書(shū)月活動(dòng)的實(shí)際效果,特成立讀書(shū)月活動(dòng)領(lǐng)導小組:
組長(cháng):
副組長(cháng):
組員:
讀書(shū)計劃 篇5
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴得精神財富,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步得階梯。讀書(shū)是人類(lèi)獲取文化精華不可缺少得重要途徑,讀書(shū)是人們認識社會(huì )和改造世界必要得學(xué)習方式。熱愛(ài)讀書(shū)得人,知識不會(huì )老化;善于讀書(shū)得人,才思不會(huì )枯竭。熱愛(ài)讀書(shū)得教師,才能有效地教書(shū);熱愛(ài)讀書(shū)得教師,才能更好地育人。根據自身實(shí)際,特制定讀書(shū)學(xué)習計劃。
一、指導思想:
促成教師堅實(shí)得精神基礎,促進(jìn)教師得專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,
二、發(fā)展目標
積極落實(shí)教育理論學(xué)習,把讀書(shū)活動(dòng)和理論學(xué)習有機得結合起來(lái),使理論學(xué)習“務(wù)實(shí)高效、生動(dòng)活潑”。通過(guò)三年得學(xué)習,不斷充實(shí)自己,更新自己得教育觀(guān)念,用新思想新理念指導反思自己得教育教學(xué),努力轉變思想觀(guān)念思維模式進(jìn)行教育創(chuàng )新,從而提升自己得理論素養和實(shí)踐水平,推進(jìn)學(xué)校課程改革進(jìn)程,全面提高自己得教育教學(xué)質(zhì)量和效益,促進(jìn)學(xué)校教育不斷發(fā)展。豐富自己得人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
三、自我規劃
1.認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課標,掌握自己所教學(xué)科得學(xué)科特點(diǎn),教得最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)得最優(yōu)化,形成自己得教學(xué)風(fēng)格。
2.繼續探索生活化、情境化得創(chuàng )設方法,掌握生活化、情境化得課堂風(fēng)格。
3.具備一定得教學(xué)科研能力。應具備五種能力:學(xué)習能力、教育科研能力、適應現代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調控能力,今后我要在這些方面多下功夫。
我們教師得工作對象是學(xué)生,教師得專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生得發(fā)展。尤其,教師自我發(fā)展得信念、自我調控得科學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現出來(lái)得執著(zhù)與嚴謹得品行,將影響學(xué)生得終生。所以,為實(shí)現以上目標我準備采取以下措施:
1、加強師德師風(fēng)得修養,形成高尚得人格,有一顆進(jìn)取得心。要熱愛(ài)學(xué)生,對學(xué)生有博愛(ài)之心,要以誠相待,要寬容和有強烈得責任感。
2、更新教育觀(guān)念,不斷學(xué)習與反思,勤動(dòng)筆,勤動(dòng)腦。不光認真鉆研本學(xué)科知識,同時(shí)不斷拓寬自己得知識視野,增加自身得知識含量。這其中最重要得一點(diǎn)就是必須持之以恒。
四、閱讀以下著(zhù)作:
蘇霍姆林斯基得《給教師得建議》、《怎樣培養真正得人》、朱智賢和林崇德得《思維發(fā)展心理學(xué)》、美國得莫里斯?比格著(zhù)得《學(xué)習得基本理論與教學(xué)實(shí)踐》研讀專(zhuān)著(zhù):《教育新理念》、《給教師得一百條新建議》、《教師專(zhuān)業(yè)化得理論與實(shí)踐》、《新課程中教師行為得變化》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)得原理、策略與研究》、《多元智能》教學(xué)刊物如《人民教育》、《教學(xué)設計》、《班主任》等。
五、自我目標得達成
1、爭取堅持記教育教學(xué)日記,養成及時(shí)反思和勤于積累得習慣。
2、多渠道地學(xué)。要做學(xué)習得有心人,在書(shū)本中學(xué)習,學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識,增強自己得理論積淀;也要學(xué)習他人高尚得師德修養,豐富得教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長(cháng)補短得目得
3、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益得書(shū)籍,學(xué)習各種領(lǐng)域得知識、技能,特別要學(xué)習現代信息科技,不斷構建、豐富自己得知識結構。
4、認真閱讀每月得教育期刊雜志,及時(shí)積累專(zhuān)題研究得第一手資料。
5、通過(guò)和學(xué)生談心、座談、開(kāi)干部會(huì )議等形式增加對學(xué)生得了解,通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式加深對學(xué)生家長(cháng)及家庭得了解。
6、每天至少擠出1小時(shí)得閱讀時(shí)間。
我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養真正得人》,其中有一篇文章《愛(ài)學(xué)生就等于愛(ài)自己》,讀后,頗有感觸,一名教師不光要培養學(xué)生得學(xué)習能力,更重要得是要培養學(xué)生得愛(ài)心,尤其是能具有感受到別人得愛(ài)心(或是痛苦)得能力,進(jìn)而才有可能把他培養成為一個(gè)真正得有愛(ài)心得善良得人。如果我們得教育僅僅停留在講課,聽(tīng)課,輔導,考試,選拔,從而忽視了學(xué)生情感得培養,那么,我想我們得教育是可怕得,危險得。愛(ài)是教育得永恒得主題。有愛(ài)得教育才是豐滿(mǎn)得真正得教育,韓軍得人文主義精神,教育在線(xiàn)中得朱永新教授高舉得愛(ài)得旗幟得新教育實(shí)驗;李鎮西得“走進(jìn)心靈”得教育,似乎無(wú)不凝聚著(zhù)愛(ài)得核心,在留意身邊得每一位優(yōu)秀得教師得課堂,無(wú)不透漏著(zhù)一個(gè)“愛(ài)”字,在愛(ài)得教育中,孩子們快樂(lè )得成長(cháng)著(zhù)。我想,一個(gè)真正得人也就是在這個(gè)愛(ài)得環(huán)境中培養出來(lái)得。 缺少愛(ài)得教育,結果是無(wú)法想象得。從教兩年多來(lái),我能時(shí)刻感受得愛(ài)在教育這個(gè)領(lǐng)域里得重要性,尤其教育對象面對得是未成年得兒童,更需要我們付出愛(ài)心。作為教師,她得每一言一行都在深深得影響著(zhù)下面得每一個(gè)學(xué)生。只要我們在教育中真心得付出了我們得愛(ài),我想收獲得定是愛(ài)得果實(shí),和未來(lái)社會(huì )上真正得人。 作為一名老師。在和孩子們朝夕相處得日子里,我發(fā)現了,比我得世界更動(dòng)人得是孩子們得心靈世界,在那里如小石潭記中得潭水一樣得清澈,在那里如桃花源記中得桃源一樣得美麗;在那里像圣經(jīng)里得天堂一樣沒(méi)有苦難只有關(guān)愛(ài),在那里像佛教中得佛心一樣沒(méi)有憎恨只有善良。你愛(ài)他們,他們也愛(ài)你。愛(ài)是永恒得!為了你得學(xué)生總有一天如你愛(ài)他一樣能去愛(ài)別人,為了這世上得人彼此之間都能互相關(guān)愛(ài),請你愛(ài)你得學(xué)生吧!因為愛(ài)他們也就是愛(ài)自己啊! 蘇霍姆林斯基認為:當你培養出具有愛(ài)心得孩子,他就會(huì )對教師得愛(ài)很敏感,并以好心還好心;而教師得愛(ài),最重要得是為了學(xué)生獲得知識,若是學(xué)生懂得了這些,自發(fā)向上,成績(jì)自然就好,成績(jì)好了,那么,作為老師得我們也會(huì )感到更加快樂(lè )。期待著(zhù)愛(ài)得氣息包圍著(zhù)每一個(gè)學(xué)生,期待著(zhù)愛(ài)得教育布滿(mǎn)整個(gè)校園,期待著(zhù)我們得世界成長(cháng)起來(lái)得都是真真正正得人。
蘇霍姆林斯基關(guān)注了生命成長(cháng)得所有方面,他把生命成長(cháng)得全過(guò)程,生命成長(cháng)得內外環(huán)境得和諧建設作為自己一生努力得方向。他用一生得心血宣傳自己得主張,倡導個(gè)性和諧發(fā)展,他既是個(gè)性和諧發(fā)展得教育理論家又是這一理論得實(shí)踐家。他相信孩子、尊重孩子,用心靈塑造心靈得思想是教育思想寶庫中得瑰寶。這些思想與我國現代教育工作者倡導得生命化教育是一致得,關(guān)注生命、尊重生命、珍愛(ài)生命、欣賞生命、成全生命、敬畏生命正是對蘇霍姆林斯基得教育理論得新得詮釋。
讀完《新課程中教師行為得變化》感觸很多。新課程理念下教師地位和角色得轉變,并不意味著(zhù)教師得角色不重要了,教師在教學(xué)中得作用降低了,而是意味著(zhù)教師起作用得方式和方法已不同于傳統教學(xué)中得教師。相反,在新課程理念下,為促進(jìn)學(xué)生得主動(dòng)學(xué)習,教師課下所做得工作更多,對教師得能力要求更高。因此在新課程背景下教師得角色必須轉變。1、轉變觀(guān)念,突出學(xué)生得主體地位。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設計時(shí),要樹(shù)立“以學(xué)生為本”得全新得教育教學(xué)理念,將課堂得主動(dòng)權交還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上得主體地位。新課程提倡改變學(xué)生得學(xué)習方式,提倡學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習,因此教師要變“指揮者”為“引導者”。比如,在講“銀行”“消費”等內容時(shí),先讓學(xué)生去某個(gè)銀行實(shí)地考察,作好記錄。讓學(xué)生去市場(chǎng)買(mǎi)東西,記錄好購買(mǎi)地點(diǎn)、商品名稱(chēng)、數量、單價(jià)、購買(mǎi)過(guò)程、心理體驗等相關(guān)內容。上課時(shí),利用學(xué)生得調查、有關(guān)記錄,結合教材知識共同探討、學(xué)習。2、為學(xué)生得合作學(xué)習創(chuàng )設適宜得環(huán)境。教師要為學(xué)生得合作學(xué)習創(chuàng )造平等、民主得課堂氣氛,在師生關(guān)系上摒棄權力與服從、建立平等、和諧得師生關(guān)系。尊重學(xué)生得人格和自尊,培養自信心。教師要指導學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習,同伴之間如何合作、師生之間如何合作,為學(xué)生提供合作學(xué)習得方法和成功得范例。比如,在講“經(jīng)營(yíng)公司”這一內容時(shí),可讓學(xué)生分小組自己模擬創(chuàng )辦公司,記錄好公司得類(lèi)型、名稱(chēng)、注冊資金、經(jīng)營(yíng)類(lèi)型等有關(guān)內容,并寫(xiě)出經(jīng)營(yíng)方案。上課時(shí),各小組派出代表上講臺發(fā)言,介紹所創(chuàng )辦得公司,并接受同學(xué)與老師得提問(wèn)。3、充分利用政治學(xué)科得特點(diǎn),引導學(xué)生自我探究。政治學(xué)科與社會(huì )實(shí)際、社會(huì )生活密切相關(guān)。應積極開(kāi)展課外活動(dòng),廣泛進(jìn)行社會(huì )調查,培養學(xué)生得社會(huì )實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。比如,可進(jìn)行以“走向社會(huì )、了解社會(huì )”為主題得社會(huì )考察活動(dòng),以調查訪(fǎng)問(wèn)和實(shí)地考察得方式,通過(guò)分組討論、課堂交流、撰寫(xiě)報告等環(huán)節,激勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習、立志成才;培養學(xué)生得社會(huì )交往能力和探究學(xué)習得能力。在探究過(guò)程中教師不再是知識得仲裁者、課堂得控制者,而是學(xué)生探究學(xué)習活動(dòng)得支持者、引導者和合作者,是和學(xué)生平等相處得伙伴。當探究進(jìn)程中出現一系列問(wèn)題時(shí),教師不要急于求成,而要充分信任、肯定學(xué)生,放手讓學(xué)生盡情地發(fā)揮自己得聰明才智,讓學(xué)生通過(guò)探究自主發(fā)現規律,在探究過(guò)程中讓學(xué)生自主尋找解決問(wèn)題得方法、思路。在教師得引導下,學(xué)生逐步積累探究得經(jīng)驗,學(xué)會(huì )探究得方法,提高探究得能力。
“要想給孩子一杯水,自己先要有一桶水!边@在我們教育事業(yè)中尤為重要。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到,教師要提高自己得教育素養,就必須要讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū)。要把讀書(shū)當作第一精神需要,當作饑餓者得食物。教師應該要不斷培養自己讀書(shū)得興趣,要喜歡博覽群書(shū),要能在書(shū)本面前靜下心來(lái),善于對書(shū)本中得內容深入地思考。確實(shí),我們教師教給學(xué)生得那點(diǎn)基礎知識,只是滄海一粟,教師要想提高自己得教育水平,在教學(xué)時(shí)游刃有余,這就需要持之以恒地讀書(shū),不斷地補充自己得知識得儲備能量,使自己得知識海洋變得越來(lái)越寬廣,讓自己得“一桶水”永遠取之不不盡、用之不竭。
蘇霍姆林斯基寫(xiě)道:“建立師生之間得友誼,是要付出巨大得勞動(dòng),花費很多精力得。有些人認為,要建立師生之間得友誼,只要帶領(lǐng)兒童去參觀(guān)旅行,跟他們一起座在篝火旁烤土豆吃,跟他們一起分享歡樂(lè )就行了,這些看法都是錯誤得。建立跟學(xué)生得友誼,必須具有巨大得豐富得精神財富。缺乏這種精神豐富性,友誼就會(huì )變成一種庸俗得親昵關(guān)系,而這對教育是一種危險得現象。教師要利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流、談心,了解學(xué)生在學(xué)習、生活等方面得情況,從中知道學(xué)生在想什么,需要什么。當學(xué)生學(xué)習上遇到困難,要及時(shí)、耐心、細致地輔導,努力讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。相信我們付出得努力總會(huì )有回報,灑下得甘霖總會(huì )澆灌出燦爛得花朵。
賞識教育在學(xué)生得學(xué)習中是至關(guān)重要得 如今,我也試著(zhù)用賞識得眼光來(lái)看待我得學(xué)生,不用分數得高低來(lái)作為衡量一個(gè)學(xué)生得唯一得標準。我試著(zhù)從課堂得點(diǎn)滴中來(lái)發(fā)現學(xué)生點(diǎn)滴得進(jìn)步,并為他得進(jìn)步欣喜。當然,我會(huì )將我得欣喜化為語(yǔ)言、化為動(dòng)作來(lái)讓他知道,使他明白:“別人能行,我也能行!蔽以囍(zhù)讓我得學(xué)生始終能看到自己得進(jìn)步,“不要有任何一天使學(xué)生花費了力氣而看不到成果”。我要讓每一位學(xué)生體會(huì )到成功得快樂(lè ),并讓快樂(lè )能夠延續。正如蘇霍姆林斯基所告誡教師們得那樣:“成功得歡樂(lè )是一種巨大得情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習得愿望。請你注意,無(wú)論如何不要使這種內在得力量消失。缺少這種力量,教育上得任何巧妙措施都是無(wú)濟于事得! 不過(guò),我們在賞識教育過(guò)程中不應該忽視孩子得缺點(diǎn)和退步,該指出得問(wèn)題應當及時(shí)指出,該批評得問(wèn)題應當及時(shí)批評,該制止得問(wèn)題應當及時(shí)制止,這是不能含糊得。否則,會(huì )導致孩子在自我意識得建立過(guò)程中產(chǎn)生偏差;稍遇不順就可能一蹶不振;同時(shí),也會(huì )導致他們過(guò)于自私、驕橫,在集體中很難與別人相處,進(jìn)而產(chǎn)生一系列問(wèn)題,這會(huì )違背我們“賞識教育”得初衷。
我讀了《教育中得心理效應》這本書(shū),這64條心理效應分別創(chuàng )設了一個(gè)問(wèn)題情境,每一個(gè)都似曾相識,仿佛都發(fā)生在我們每天熟悉得課堂上、熟悉得學(xué)生身上。
我們教師在教育學(xué)生時(shí)也要講究方法,你怒對學(xué)生拍桌、打椅,甚至體罰,會(huì )使你學(xué)生得“大衣裹得更緊”;采用和風(fēng)細雨“南風(fēng)”式得教育方法,你會(huì )輕而易舉地讓學(xué)生“脫掉大衣”,達到你得教育目得,收到更好得教育效果。學(xué)生有本能得自我保護意識,他一旦明白你找他談話(huà)是為了教育他──他得心靈,形象地說(shuō),就會(huì )扣上全部得鈕扣,整個(gè)封閉起來(lái),進(jìn)行緊張得心理防范。教師得語(yǔ)言很難透過(guò)他本能得“護身符”,深入其心靈。因此,教育者應從心理得因素研究入手,力圖消除被教育者得對立情緒,創(chuàng )造心理相容得條件,從而開(kāi)啟學(xué)生得心理圍城,讓他們脫去緊護心靈得外衣,敞開(kāi)心扉,與教師“心有靈犀一點(diǎn)通”。
讀了書(shū)中得“給學(xué)生留點(diǎn)‘空白’——超限效應”這一篇,讓我有很深得感觸,很大得收獲。讀了書(shū)中得“給學(xué)生留點(diǎn)‘空白’——超限效應”這一篇,讓我有很深得感觸,很大得收獲。美國著(zhù)名幽默作家馬克·吐溫有一次在教堂聽(tīng)牧師演講。最初,他覺(jué)得牧師講得很好,使人感動(dòng),準備捐款。過(guò)了10分鐘,牧師還沒(méi)有講完,他有些不耐煩了,決定只捐一些零錢(qián)。又過(guò)了10分鐘,牧師還沒(méi)有講完,于是他決定,1分鐘也不捐。到牧師終于結束了冗長(cháng)得演講,開(kāi)始募捐時(shí),馬克·吐溫由于氣憤,不僅未捐錢(qián),反而從盤(pán)子里偷了2元錢(qián)。這種刺激過(guò)多、過(guò)強和作用時(shí)間過(guò)久而引起心理極不耐煩或反抗得心理現象,稱(chēng)為“超限效應”。
在教育教學(xué)中要避用“超限效應”,比如“超限效應”中得“認知超載”。例如復習階段得鞏固練習,如果只是一遍一遍、多次題型重復得練習,必然只會(huì )造成浪費時(shí)間,而收效甚微得結果。我們安排得每一次練習都應該有明確得目得性。有些平時(shí)掌握比較好得學(xué)生,可以少寫(xiě),他們可以把時(shí)間花到自己相對薄弱得環(huán)節中去。有些學(xué)得不好得孩子就應該有針對得練習。只注意練習內容,而缺乏一定得數量,達不到鞏固知識,掌握技能得目得。相反,只求數量而不注意練習質(zhì)量得重復性練習,不利于能力得培養,是勞而無(wú)功得,還會(huì )挫傷學(xué)生得學(xué)習積極性,得不償失。所以,老師們必須力戒嘲笑羞辱、歧視絕情、責怪抱怨、威脅恐嚇、敷衍欺騙性等語(yǔ)言,多用目標激勵性得言語(yǔ),對學(xué)生多貼正向得標簽。 我相信,懂得心理學(xué)得老師越多,“兢兢業(yè)業(yè)”培養學(xué)生厭學(xué)得老師就越少;懂得心理學(xué)得老師越多,聲嘶力竭說(shuō)教又毫無(wú)效果得老師就越少;懂得心理學(xué)得老師越多,只有挫敗感沒(méi)有成就感得老師就越少。因為,教育和心理得超鏈接,才能有效地促進(jìn)人得成長(cháng)——畢竟,心理學(xué)是一門(mén)研究“人”得學(xué)問(wèn)。
讀書(shū)計劃 篇6
一、指導思想:
書(shū)是文化的傳承,文明的記錄。書(shū)中包孕了極其豐富的哺育人類(lèi)的文化養分,書(shū)讀得越多,對人生、對社會(huì )、對自然的認識往往就變得深刻。對我們的學(xué)生而言,多讀書(shū),讀好書(shū),就會(huì )增知識,長(cháng)見(jiàn)識,優(yōu)化氣質(zhì),提高素質(zhì)。
二、閱讀目標:
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書(shū),和書(shū)成為好朋友,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書(shū)香里。
2、通過(guò)閱讀,使學(xué)生增長(cháng)知識,拓展視野,提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在閱讀中養成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習慣,陶冶情操,獲得愉悅。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí),提高寫(xiě)作能力。
三、讀書(shū)口號:
牽手好書(shū),與知識相伴。
四、讀書(shū)內容:
必讀書(shū)目:《中外歷史故事》、《熱愛(ài)生命》、《自然奧秘》、《中國民間故事精選》、《朱自清散文集》。
其它選讀書(shū)目
五、活動(dòng)措施:
1、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計劃,使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如安排中午的時(shí)間,晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間,周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí),每個(gè)學(xué)期必須摘抄500句名言佳句,寫(xiě)50篇讀書(shū)心得。
2、每周在老師指導下閱讀一篇好文章,并寫(xiě)好讀后感,交老師批閱。
3、每周在理解的基礎上背誦好詞佳句,同桌互背,教師抽背。
4、教師定期檢查閱讀情況,每周舉行一次讀書(shū)心得會(huì )或佳作欣賞會(huì ),評選“閱讀小明星”。
5、每月舉辦一次“讀書(shū)博覽會(huì )”,以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”“我最喜歡的……”“好書(shū)推薦”等向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū),交流彼此在讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì ),在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍;舉辦“我的書(shū)簽最漂亮”的活動(dòng),進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀的興趣。
6、舉辦命題作文比賽,檢查并提高學(xué)生的閱讀理解及書(shū)面表達能力。
7、圖書(shū)管理員必須做好圖書(shū)的借閱、遺失登記工作。
附:讀書(shū)小組名單(排在前面的是小組組長(cháng))
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