讀書(shū)筆記范文（通用28篇）
當閱讀完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？此時(shí)需要認真思考讀書(shū)筆記如何寫(xiě)了哦�？墒亲x書(shū)筆記怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的讀書(shū)筆記范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)筆記 1
我捧起了《不跪著(zhù)教書(shū)》這本書(shū)。為什么取名為“不跪著(zhù)教書(shū)”呢?在我從教的這些日子里，有沒(méi)有跪著(zhù)呢?帶著(zhù)期待、懷疑、審視，我迫不及待地翻開(kāi)了這本書(shū)，便放不下了，胸中涌起無(wú)限的溫暖……書(shū)中充滿(mǎn)真真切切、實(shí)實(shí)在在的對人、對教育的熱愛(ài)。
書(shū)中的篇篇隨筆如陣陣波濤，一次又一次地沖擊著(zhù)我，讓我洞悉當今教育現狀，反省自身的教育行為。
吳非老師在書(shū)中的《我美麗，因為我在思想》一文中提到“語(yǔ)文老師應當是思想者，語(yǔ)文課應當擔負起思想啟蒙的任務(wù)”“語(yǔ)文教師不能跪著(zhù)教語(yǔ)文，如果教師是跪著(zhù)的，他的學(xué)生就只能趴在地上了�！睂W(xué)會(huì )思考是“師與匠之間的差別”我們要學(xué)會(huì )思考，思考如何培養出能思考，會(huì )創(chuàng )新的學(xué)生嗎?
在《教師要有精神追求》和《做最出色的教師》中，他也把我帶入思考的王國，思考的同時(shí)也讓意識到教師沒(méi)有信仰，沒(méi)有精神追求，他的學(xué)生很難成為站立起來(lái)的人。就如2011年汶川大地震中冒出來(lái)一個(gè)“范跑跑”，身為一名教師卻在緊急關(guān)頭丟開(kāi)學(xué)生率先脫逃，盡管事后他如何為自己的行為做一個(gè)標榜，但是你覺(jué)得他值得原諒嗎?盡管他也有信仰與追求，可是他的'出發(fā)點(diǎn)不是站在一個(gè)為人師的立場(chǎng)上，他的行為直接影響著(zhù)他的學(xué)生。如果每個(gè)學(xué)生都引以為鑒的話(huà)，不敢想像，我們這個(gè)文明古國會(huì )倫落成什么樣。這也讓我想到了地震中的另外一個(gè)老師，當地震發(fā)生時(shí)，他弓著(zhù)身子，張開(kāi)雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著(zhù)牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著(zhù)四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開(kāi)的雙臂成為了永恒。讓他做出這一舉動(dòng)的是什么樣的精神與情操呢?他的形象對多少人產(chǎn)生了極大的震憾呢?教師二字所包含的意義與追求，在他的身上閃閃發(fā)光!
另外有一篇文章《口才》講有個(gè)學(xué)生考進(jìn)名校不久，非常高興地同父母和剛從海外回來(lái)的親友到學(xué)校參觀(guān)，豈知一進(jìn)校門(mén)就遇見(jiàn)了班主任，父母出于禮貌問(wèn)班主任：我們的女兒在校表現怎么樣呢?班主任當著(zhù)學(xué)生的面對家長(cháng)說(shuō)：你們的女兒嘛用功是很用功啦，就是腦子笨了一點(diǎn)，不過(guò)這也是沒(méi)辦法的……看到這，我也不禁憤怒起來(lái)，這是為人師該說(shuō)的話(huà)嗎?該生回家痛哭不止，要求轉學(xué)，父母也覺(jué)得失望，親友也很難堪。
這讓我不由自主地思考：教師的批評只會(huì )使這些學(xué)生感到學(xué)校生活不愉快、看到老師害怕疏遠、對考試感到緊張。教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異是客觀(guān)存在的這一事實(shí)，“因材施教，以人為本”，用寬容的心態(tài)去對待孩子們的每一個(gè)過(guò)失，用期待的心情去等待孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許孩子們的每一點(diǎn)成功。這時(shí)我不禁想到了自己平時(shí)在看到成績(jì)優(yōu)秀同學(xué)那一字不差的作業(yè)時(shí)的心花怒放，和看到成績(jì)較差同學(xué)那滿(mǎn)是狼籍的作業(yè)時(shí)的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所說(shuō)的平等對待每一個(gè)學(xué)生，真正做到一視同仁呢?我陷入了深深的思考……
讀書(shū)筆記 2
第一次接觸《羊皮卷》是在三年前，那時(shí)正讀高二，學(xué)習壓力也比較大，整天都被永遠做不完的題，永遠完不成的的學(xué)習任務(wù)壓抑著(zhù)，但這本書(shū)的出現卻給我帶來(lái)了另一片天空。我還清晰的記得當時(shí)我讀完其中的一個(gè)小章節《富蘭克林自傳》后，是如何效仿富蘭克林的性格塑造方法，將自己的缺點(diǎn)與不足一條一條地寫(xiě)在隨身攜帶的小冊子上，每天都與之對照，看自己違反了其中的哪幾條，并加以改正，長(cháng)期堅持下來(lái)對我的性格的提高也起來(lái)很大的幫助，那時(shí)每天早上起床后都會(huì )以微笑去面對當天的學(xué)習和生活，它也讓我在高二高三的艱苦歲月里沒(méi)有過(guò)多的去抱怨，而是以一種感恩的心去面對一切，度過(guò)了一段更加愉快而滿(mǎn)足的學(xué)習生活。
我們大多數人一直都相信或者人云亦云的以為生活是充滿(mǎn)困苦的。除了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮但短暫的幾年童年時(shí)光外，我們都面臨各種麻煩，跟別人比起來(lái)，我們覺(jué)得自己的家庭還不夠富裕;我們覺(jué)得自己不夠聰明;老師布置的作業(yè)總占用我們太多的玩耍的時(shí)間，特別是成年以后，我們面臨著(zhù)就業(yè)、養育兒女和贍養老人等各方面的壓力，沒(méi)錢(qián)的人整天為如何賺更多的錢(qián)而憂(yōu)心忡忡，有錢(qián)的人生活奢靡而精神空虛，處在萬(wàn)眾矚目之下的明星大腕卻無(wú)法享受自己的悠閑自由的個(gè)人生活……于是，我們就給生活下了一個(gè)定義：充滿(mǎn)艱辛與困苦的一場(chǎng)夢(mèng)。這是多么不幸而錯誤的想法啊!他們注定是像他們所想象的一樣辛苦的過(guò)完一生，甚至在他得到了他本該得到的東西之后，他們完全被別人的意見(jiàn)所控制了而絕沒(méi)有意識到自己內心所潛藏的偉大力量，他們沒(méi)有運用自己選擇的力量，他們不明白思考是行為的種子，如果我們一直堅信生活是美好的，無(wú)論什么困難始終是會(huì )得到解決的，那么我們便會(huì )擁有這樣的生活，這本書(shū)所講的正是這種偉大而堅定的信仰的力量。作者們運用了許多他們親歷親聞的鮮活事例來(lái)證明了這一生活的真理。世界上有兩種學(xué)問(wèn)，一種是關(guān)于自然的學(xué)問(wèn)，它探究自然科學(xué)的真理，另一種是關(guān)于人的學(xué)問(wèn)，它創(chuàng )造了有力量的文學(xué)作品，《羊皮卷》無(wú)疑屬于后者，書(shū)中的.語(yǔ)言激動(dòng)人心，充滿(mǎn)力量，讓人不得不相信作者所講的。
《羊皮卷》是一個(gè)系列，總包括是一本小書(shū)，每本都不長(cháng)，但本本都是經(jīng)典，影響了無(wú)數人的生活。這是十一本書(shū)是：《最偉大的力量》《思考的人》《鉆石寶地》《向你挑戰》《富蘭克林自傳》《從失敗到成功的銷(xiāo)售經(jīng)驗》《思考與致富》《獲得成功的精神因素》《神奇的情感力量》《信仰的力量》《愛(ài)的能力》，內容非常豐富，涉及到生活的各個(gè)方面，這些書(shū)的作者有的是歷史偉人，如富蘭克林，有的是著(zhù)名的作家、心理學(xué)家或者成功學(xué)家，如馬丁·科爾、拿破侖·希爾，這些作品也不是作者們的憑空想象，而是用許多實(shí)踐證明了的真理。他們都有一個(gè)共同的目標：教導我們生活的藝術(shù)。
真的，如果你覺(jué)得生活中還缺少一份快樂(lè )，如果你想讓自己更加幸福，那么我強烈建議大家去看看這本書(shū)，它絕對會(huì )讓你獲益匪淺的。
讀書(shū)筆記 3
人是為了活著(zhù)本身而活著(zhù)，而不是為了活著(zhù)以外的任何事物而活著(zhù)。
形形色色的人們在這個(gè)叫做活著(zhù)的故事里一一死去，這寬廣又沉重的話(huà)題壓抑得欲哭無(wú)淚。是的，它太沉重，害怕它刺痛我的心。是的，它太寬廣，凝聚了太多責任和使命。
還太年輕，尚未豐滿(mǎn)的羽翼還未曾感受過(guò)天空的寬廣。年輕的心還未曾思考過(guò)生存的意義卻被絕情地卷入這個(gè)叫做活著(zhù)的故事里。緊接著(zhù)，當那個(gè)貫穿全文的線(xiàn)索讓我捫心自問(wèn)時(shí)，我無(wú)從以答。然后，那顆年輕的心漸漸平復躁動(dòng)，開(kāi)始思考，人為什么要活著(zhù)？
余華用一種近乎冰冷的語(yǔ)調帶我們走進(jìn)這個(gè)叫做活著(zhù)的故事，然后絕情地否定了那些年少的`輕狂歲月。
余華對每個(gè)走進(jìn)這個(gè)叫做活著(zhù)的故事里的人說(shuō)，活著(zhù)的力量不是來(lái)自于叫喊，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予人們的責任，去忍受現實(shí)給我們的幸福和苦難，無(wú)聊和平庸。是否現實(shí)生活的殘忍遠比我們想象的寬廣，總是承受再多苦痛，依然要堅忍，這是否便是這個(gè)叫做活著(zhù)的故事想要告訴我們的?所以在黑暗的故事里，那些悲傷的情節之間，那個(gè)人兒仍然在死亡的伴隨下活著(zhù)。
最后終于捋清，縈繞在心頭久久無(wú)法散去的那種思緒，走出這個(gè)叫做或者的故事而堆積在心里的那抹思緒，是震撼，是感動(dòng)，是對生存意義的頓悟，正如當你兩鬢雪白時(shí)，再憶起那些年少輕狂、玩世不恭，才會(huì )明白他們終將臣服在宿命腳下。
還太年輕，尚未豐滿(mǎn)的羽翼正感受著(zhù)天空的寬廣，年輕的心正思考著(zhù)生存的意義咀嚼著(zhù)那個(gè)叫做活著(zhù)的故事。緊接著(zhù)，當那個(gè)貫穿全文的線(xiàn)索再次讓我捫心自問(wèn)時(shí)，我淡笑不語(yǔ)。然后，那顆年輕的心終于不再躁動(dòng)，開(kāi)始明白，開(kāi)始面對那個(gè)叫做活著(zhù)的故事外的叫做活著(zhù)的，現實(shí)。
讀書(shū)筆記 4
閱讀《三國演義》使我受益匪淺�！度龂萘x》是中國四大名著(zhù)之一，也是中國古代史上的重要文學(xué)名著(zhù)。三國時(shí)期的人物刻畫(huà)了近兩百幅。書(shū)中敘述了東漢末年至晉代統一的一系列歷史事件。
我最欣賞三國人物趙云。
長(cháng)坂坡大戰期間，趙云負責護衛甘、糜二夫人及阿斗，但由于戰事混亂，趙云與之走散，于是帶領(lǐng)三、四十名隨從回尋，尋得一圈，卻殺了淳于導及糜竺、甘夫人。趙云將二人送往長(cháng)坂橋，差點(diǎn)被張飛誤會(huì )其背叛劉備，虧得簡(jiǎn)雍解釋清楚真相。所以趙云將甘夫人托付給張飛后，回頭去找阿斗，但此時(shí)只有他一個(gè)人，沒(méi)有侍從。亂軍中趙云又刺死了夏侯恩，奪了曹操的寶劍“青罡”，后在一道矮墻邊尋到了糜夫人和懷中的阿斗，但糜夫人已身受重傷行走不便，將阿斗托付給了趙云，不顧趙云勸阻，跳進(jìn)了一口枯井中，自荊趙云將阿斗背上身來(lái)，幸得曹操愛(ài)才，命部下不能放箭，趙云才得以將阿斗安全殺出數十萬(wàn)大軍。大危機時(shí)刻是最容易發(fā)生背叛的時(shí)候，拼死拼活仍忠心耿耿拼死拼活堅持下去的人才能被信任，可以重新利用，而趙云就是這樣的人。
狡猾的曹操，謙虛的劉備，謹慎的孔明，狹隘的周瑜，各有各的個(gè)性。
魏國是三國中智謀最強的國家，這一點(diǎn)也不過(guò)分。曹操用兵堪稱(chēng)無(wú)與倫比，司馬懿更是用兵如神。但兩者都有自己的致命弱點(diǎn)：曹操多疑，司馬懿過(guò)于狡猾。再有蜀國，首當其沖的必然是諸葛亮伏龍。其過(guò)人的機智，精湛的兵法，無(wú)不令后人贊嘆。也有一些角色，比如龐統、姜維、徐蔗等，但我覺(jué)得都不如孔明。占領(lǐng)三江六郡的吳，可以算得上是有謀略的，也可以說(shuō)是周瑜，少年時(shí)的周瑜讀過(guò)兵書(shū)，精通布陣。
我們不難看到，這些人物和國家都很重要。個(gè)性與成功有關(guān)。實(shí)際生活中，我們既不能忠貞，也不能誠實(shí)。假如你丟掉了現實(shí)生活中最珍貴的.誠信，那么這個(gè)人還能有什么呢？錢(qián)，地位，官職？這是次要的事情。誠實(shí)是一個(gè)人的永久身份，如果沒(méi)有誠實(shí)，每個(gè)人都不信任你，而背后又指責你，你難道不傷心嗎？這難道不是金錢(qián)，地位，官職所能彌補的嗎？當然，你也不想成為一個(gè)有很多缺點(diǎn)的大好人！那么，就讓我們開(kāi)啟誠信之門(mén)，用我們的身份證來(lái)面對生活吧！
讀書(shū)筆記 5
湘西，花桓，茶垌�；蛟S，這三個(gè)地名跟我永遠不會(huì )有聯(lián)系，但是，沈從文先生的佳作《邊城》，卻讓我對這個(gè)依山傍水、風(fēng)景秀麗的小山城產(chǎn)生了濃濃的愛(ài)慕～仰慕那里的山，貪戀那里的水，喜歡那里豪邁的人。
《邊城》是關(guān)于翠翠的故事。翠翠和她的祖父就住在城口，每天給進(jìn)城的'人渡船是他們唯一的工作，有時(shí)祖父進(jìn)城打酒，翠翠就和她的小黃狗為客人渡船，而小黃狗也聽(tīng)話(huà)地為主人拉繩引船，動(dòng)作嫻熟敏捷。這樣，生活過(guò)得平淡而又快樂(lè )。不知不覺(jué)翠翠到了要嫁人的年齡，平淡的生活也因此慢慢走到了盡頭。那是個(gè)還沒(méi)有開(kāi)始就已經(jīng)結束的愛(ài)情，當看到翠翠第二次遇見(jiàn)了二老的時(shí)候，也許，讀者都幻想過(guò)他們以后幸福的生活，可是當向翠翠提親的大老下船出了事后，翠翠的快樂(lè )將一去不復返了。確實(shí)，自那以后，翠翠的生活一天一天地發(fā)生著(zhù)改變，最后，永遠失去了她的祖父，也失去了天真快樂(lè )，只留下無(wú)盡的等待。
這是一個(gè)牽動(dòng)人心的故事，卻不是一個(gè)完美的故事，然而，缺陷更讓人記憶深刻，在習慣各種大團圓結局的氛圍中，不完美的作品更歷久彌新，這，未嘗不是一個(gè)美好的句號，等待，更耐人尋味。
《邊城》，不僅美在作品，更美在真正的邊城。沈從文先生給我們描繪了一個(gè)世外桃源，那里純樸的民風(fēng)，好似一股清泉，又似一縷清風(fēng)，吹走了我臉上的塵土，帶來(lái)一絲溫馨�？偸亲屓艘芟脒B篇，在邊城，能看到翠翠快樂(lè )地生活著(zhù)，那條祖父渡了大半輩子的船來(lái)往于溪間，爺爺扯著(zhù)又粗又啞的嗓子唱起山歌，大黃狗守在門(mén)前等待一桌噴香的晚飯……
曾以為自己已經(jīng)習慣了早已打不起任何波瀾的平靜的生活，好像什么都不能吸引自己集中精神了，可是，邊城，硬生生地打破了這個(gè)僵局，好像又回到了曾經(jīng)年少無(wú)知的時(shí)代，在圖書(shū)館查閱各種資料，貪婪地領(lǐng)略著(zhù)湘西的絕美，想更多地了解那個(gè)神奇的地方，想融入其中。
看著(zhù)各種鳳凰游，我也有個(gè)期望，或者說(shuō)是決心更恰當吧，在年輕的時(shí)候，找個(gè)時(shí)間，自己一個(gè)人，在湘西住上幾天，可以不去鳳凰，但是，一定要在去花桓，靜靜地漫步茶垌，不為什么，只為領(lǐng)略那份無(wú)法言語(yǔ)之美。在喧囂的城市里，給自己留個(gè)等待，有等待，是好的。
讀書(shū)筆記 6
魯迅小時(shí)候在飯店做過(guò)幾年工，他因為年齡小，伺候不了在店內穿長(cháng)衫的客人，老板就安排他在柜臺工作，招待那些不富有的工人。
在魯迅迎接的那些客人中，孔乙己是唯一一個(gè)穿長(cháng)衫又在店外吃飯的。、
孔乙己小時(shí)候讀過(guò)幾年書(shū)，所以說(shuō)話(huà)時(shí)總是“之乎者也”的`。
他去小店喝酒時(shí)一般都給的是現錢(qián)，偶爾沒(méi)帶錢(qián)時(shí)賒賬，欠的錢(qián)都會(huì )在一個(gè)月內還完。
因為孔乙己小時(shí)候讀過(guò)幾年書(shū)，字又寫(xiě)得漂亮，所以找了份替人抄書(shū)的工作�？墒撬@個(gè)人平時(shí)太懶，抄書(shū)的工作做不了幾天便卷著(zhù)筆墨紙硯逃之夭夭了，漸漸地，就沒(méi)人再敢雇他了。
他有時(shí)生活困難時(shí)，就忍不住去偷東西。
有一次，他偷東西時(shí)被人發(fā)現了，就被打斷了腿。打斷腿之后他又來(lái)了這個(gè)酒店一次，要了一碗酒，就走了，以后再也沒(méi)有見(jiàn)他來(lái)過(guò)，大概是死了吧。
看完了這篇故事，我深切的體會(huì )到舊社會(huì )的不平等——有錢(qián)人可以在店內吃飯，普通人只能在柜臺外面吃飯。
我還懂得一些道理：做人勤為本——一個(gè)人想要在世界上立足，就必須勤勞，像孔乙己那樣替人抄了幾天書(shū)就卷著(zhù)筆墨紙硯逃之夭夭的人，是不能在這個(gè)社會(huì )上立足的。
魯迅先生的小說(shuō)寓意深刻，看過(guò)之后令人受益匪淺。我以后還要多找一些來(lái)讀一
讀書(shū)筆記 7
《愛(ài)的教育》這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節，都把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
在《愛(ài)的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習、生活，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容，有謙讓?zhuān)杏H情，有友誼�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì )從《愛(ài)的`教育》中，體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)。充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。
讀書(shū)筆記 8
�！W·卜勞恩是20世紀30年代成名的德國著(zhù)名漫畫(huà)家，《父與子》是他的長(cháng)篇連環(huán)漫畫(huà)作品，這是一本有魔力的書(shū)籍，它會(huì )讓你不自覺(jué)地放棄了自己的立場(chǎng)而融入孩童的本真世界。
最近瘋狂迷戀德國著(zhù)名漫畫(huà)家埃奧卜勞恩的漫畫(huà)集《父與子》。這是一本超級幽默親切的連環(huán)漫畫(huà)書(shū)。書(shū)中的主要人物是一對可愛(ài)而有趣的父子。幽默搞笑的故事看得我每次都捂著(zhù)肚子笑得前俯后仰，但看過(guò)之后，也深深體會(huì )他們父子間暖暖的`愛(ài)。
書(shū)中的父親童心未泯，不但行為舉止讓人捧腹大笑，而且外貌形象也很滑稽可愛(ài)。你看光禿禿的腦袋賊亮賊亮，一雙小而圓的眼睛，留著(zhù)一大把黑胡子，挺著(zhù)一個(gè)特別肥大的肚子。特搞笑吧！
《引人入勝的書(shū)》這個(gè)故事尤其經(jīng)典。晚飯時(shí)間到了，爸爸媽媽都已在餐桌前坐下來(lái)了，可兒子上哪去了呢？“你去看看，你家寶貝兒子在做什么，怎么還不來(lái)吃飯？”于是，媽媽讓爸爸——去房間找兒子！這時(shí)，兒子正趴在自己房間的地上看有趣的幽默漫畫(huà)書(shū)呢！見(jiàn)爸爸來(lái)叫吃飯，兒子一骨碌爬起來(lái)去客廳吃飯�！斑�？你爸爸呢？他不是去喊你吃飯了嗎？”媽媽看看餐桌上還是少一個(gè)人，肚子已經(jīng)“咕嚕咕�！敝苯�，很生氣！“我去”。兒子起身又出去了。原來(lái)爸爸正趴在兒子房間的地上看兒子剛才看得幽默漫畫(huà)書(shū)呢。這時(shí)候的爸爸就是一個(gè)不折不扣老頑童，早已忘了自己是來(lái)干什么的，一個(gè)人沉浸在書(shū)里，雙手托著(zhù)腮幫子看上去就是一個(gè)長(cháng)不大的老小孩。
這本書(shū)里還有很多好玩有趣的漫畫(huà)故事，每個(gè)故事都是那么精彩和幽默。父親和兒子之間像一對親密無(wú)間的好朋友，他們熱愛(ài)生活，充滿(mǎn)溫情，他們善良正直又真誠�？戳诉@本書(shū)，好希望我的爸爸也能和書(shū)里的父親一樣可愛(ài)好玩，少一些威嚴和火氣，多一些幽默和溫情。
讀書(shū)筆記 9
這本書(shū)的敘述方式很獨特，用“奶、蜜、鹽”三個(gè)字分別寄喻了孩子生命成長(cháng)過(guò)程需要的不同“養分”。以“奶”作為開(kāi)始，也就是從孩子的基本需求談起，強調母親的“在場(chǎng)”。
0-3歲是孩子聚集“養分”，建立起安全感的關(guān)鍵時(shí)期，需要父母的充足陪伴，這樣孩子3歲以后才能更好地克服“分離焦慮”，逐漸走向獨立。作者在這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的比喻特別好，他說(shuō)“就像一棵樹(shù)，根扎得足夠深足夠穩，樹(shù)木自然就會(huì )長(cháng)得枝繁葉茂�！�3歲前是孩子安全感的“扎根”期，父母應該及時(shí)回應孩子的需求。我曾經(jīng)也走過(guò)這樣一個(gè)誤期：當孩子哭鬧的時(shí)候，認為不能“一哭就抱”，也不讓家人抱，總是等他哭久了，哭停了才抱�，F在回想起來(lái)會(huì )覺(jué)得自己好愚蠢。作為雙胞胎媽媽?zhuān)芏鄷r(shí)候是力不從心的，我家哥哥比較淘氣，很依賴(lài)我，晚上都是我帶他睡，而弟弟比較乖從小自己睡，每次他哭鬧不舒服想要我抱的時(shí)候，我幾乎騰不出手，我媽媽說(shuō)就因為弟弟乖，好哄，反而被“冷落”。當孩子大了些，出門(mén)去玩，哥哥在人際交往方面表現得主動(dòng)、熱情、開(kāi)朗。弟弟則是被動(dòng)，相對哥哥稍微羞怯一點(diǎn)。首先是因為他自己從小警惕性高一些，其次可以肯定的一點(diǎn)是，他沒(méi)有充分的安全感。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我只能盡可能平衡好陪兩個(gè)孩子的時(shí)間，及時(shí)給予回應。
書(shū)摘：一個(gè)人的母子關(guān)系如果存在缺憾，它所造成的失衡、欠缺、饑渴無(wú)望感，最終會(huì )表現在他與他人的.關(guān)系上。他往往難以建立對他人的信任感、安全感、期待感，也難以確信他人是否真心肯定、鼓勵、支持自己。
母愛(ài)缺失所引發(fā)的最明顯的后果，就是會(huì )造成日后我們越是對親近的人，越處理不好彼此的關(guān)系。在現實(shí)中我們�？梢钥吹�，很多人處理不好自己跟孩子的關(guān)系，處理不好自己跟伴侶的關(guān)系，處理不好自己跟父母的關(guān)系，都是源于此。
“每天將跟孩子在一起的時(shí)間固定下來(lái)，最容易讓孩子形成安全感”。我覺(jué)得自己這點(diǎn)做得還可以，每天上下班有意識的和孩子打招呼，出門(mén)的時(shí)候說(shuō)再見(jiàn)，告訴他們“媽媽要去上班了”，下班回家就說(shuō)“媽媽下班咯”。切記任何時(shí)候都不要偷偷地溜走，也不要因為孩子看見(jiàn)你離開(kāi)會(huì )哭鬧就難分難舍一直告別，要讓孩子感受到你輕松地和他們“說(shuō)再見(jiàn)”，他們會(huì )意識到媽媽去上班是很日常的事情，很快就會(huì )回來(lái)了。
我覺(jué)得這樣效果是很好的，現在麥子們1歲5個(gè)月，如果我跟他們說(shuō)“媽媽要上班去咯”，他們就會(huì )主動(dòng)揮手跟我說(shuō)“拜拜”。差不多的時(shí)間還會(huì )在路口等我回來(lái)。睡覺(jué)前要讀繪本，如果讀一半就困了，會(huì )自己拍著(zhù)繪本說(shuō)“拜拜、拜拜”。每天晚飯后逛的公園，去的路上，經(jīng)過(guò)熟悉的路口，都知道那里有什么。等等。
說(shuō)這么多還是覺(jué)得，應該盡可能將跟孩子在一起的時(shí)間固定下來(lái)，尤其是上班族父母，這樣孩子就不容易患得患失，他不會(huì )時(shí)刻擔心著(zhù)你突然離開(kāi)，或者睡一覺(jué)起來(lái)你就不見(jiàn)了。
書(shū)摘：“一個(gè)人如果在童年的時(shí)候沒(méi)有安全感，常常生活在惶恐之中，也很少得到疼愛(ài)，他就會(huì )形成一種苦相，并且這種苦相可能會(huì )伴隨他一輩子。
“對孩子來(lái)說(shuō)，父母給予孩子的鼓勵越多，孩子就會(huì )成長(cháng)得越好。父母的鼓勵不但會(huì )讓他們感到快樂(lè )，還會(huì )成為他們愿意更加努力的一種推動(dòng)力�！�
作者用“蜜”對孩子成長(cháng)中父母的鼓勵做出了最好的詮釋。我們初為父母，在孩子最初的一年里，更多的是對他生理方面的關(guān)注。隨著(zhù)孩子的慢慢長(cháng)大，在心理方面的需求逐漸變大。當他蹣跚學(xué)步摔倒時(shí)，想要你給他一個(gè)鼓勵的眼神；當他自主進(jìn)食學(xué)習用餐具時(shí)，可能弄得“一片狼藉”，你有沒(méi)有堅持微笑地鼓勵他、幫助他，還是要求他吃得和成年人一樣好？如果孩子一直處于被肯定、被打開(kāi)的狀態(tài)，可以激發(fā)他主動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、用于探索等品質(zhì)。在這方面，我覺(jué)得自己做的還不夠好，當他們想要撕紙、踩水坑時(shí)，我總嫌棄弄臟了地板和鞋子，阻擋了他們發(fā)現世界的樂(lè )趣。
其實(shí)，關(guān)于父母對孩子成長(cháng)的“蜜”，我回想自己的成長(cháng)經(jīng)歷，能夠體會(huì )得更深刻。我母親常說(shuō)，在我三歲以前也是伶牙俐齒活潑開(kāi)朗的個(gè)性，但是自從我父母忙于工作，我常年待在祖母家，我的性格也漸漸變得不那么活潑。我讀書(shū)的這幾年，我父親一直喜歡用激將法，現在回想，那些變相的打擊其實(shí)沒(méi)有讓我覺(jué)得有一點(diǎn)激勵感。相反，給我留下了一些陰影。我喜歡作者說(shuō)的這句話(huà)“丑小鴨并不是生下來(lái)就是丑小鴨，而是從來(lái)沒(méi)有人把它當成天鵝一樣去鼓勵去期待。最后他就會(huì )認同自己真的只是一只丑小鴨了�！痹诖驌艚逃碌某晒�，就算最后成功了，內心也是感受不到真正的幸福。在親子關(guān)系里，要堅持以鼓舞為主。
書(shū)摘：如果有一天父母發(fā)現自己的鼓勵對孩子無(wú)效，并不是因為你的鼓勵錯了，而是因為你之前對孩子的鼓勵太少。而對孩子的嘲諷與打擊太多了，也許在孩子最需要你鼓勵的時(shí)候，你卻報以冷漠，而遇到父母空然的鼓勵，孩子反而會(huì )誤以為是對他的嘲諷，是虛情假意，不能相信旦鼓勵的有效期過(guò)了，就難以發(fā)生作用了。所以，那些很晚才意識到鼓勵的意義的父母，就需要更有耐心，一直堅持多鼓勵、少打擊的教育方式，讓孩子重新對你產(chǎn)生信任。
讀書(shū)筆記 10
讀了高老頭有許多感悟，感覺(jué)其實(shí)是有很多人或事都會(huì )受到社會(huì )這個(gè)因素而改變。
高老頭的兩個(gè)女兒其實(shí)有很大一部分因素是因為社會(huì )背景，因為當時(shí)的社會(huì )風(fēng)氣就是那樣的，而不是高老頭完全把他兩個(gè)女兒寵壞了，是當時(shí)的環(huán)境就是那樣的。
高老頭希望女兒能過(guò)上他們所期盼的生活，所以才會(huì )給他們經(jīng)濟上的幫助，使他們走進(jìn)上流社會(huì )！才會(huì )用自己所有的錢(qián)去幫助、支持他的兩個(gè)女兒。
而她的女兒也并不是那么狠心，不怎么去看望他的父親，而是當時(shí)的社會(huì )背景改變了兩個(gè)女兒，使他們對高老頭漠不關(guān)心。
歐也納，也是隨著(zhù)社會(huì )背景因素，從一個(gè)善良的人慢慢演變到一個(gè)想靠著(zhù)女人進(jìn)入上流社會(huì )的人。而這里的許多人都是因為社會(huì )因素影響，變得喜歡錢(qián)財地位！
在現在這個(gè)社會(huì )中，也有許多像這一類(lèi)人物的人，例如：當一個(gè)老人摔倒在地上，你會(huì )不會(huì )扶她起來(lái)呢？有許多人因為社會(huì )因素，怕老人騙錢(qián)，都選擇不去扶！其實(shí)本來(lái)人們都是很簡(jiǎn)單、單純的，沒(méi)有很多的想法，但是當他們步入社會(huì )后，都要思考和要思考很多東西，也就不會(huì )那么簡(jiǎn)單了，有些人會(huì )有很多心機，為了刺激而去傷害別人。
有些人即使沒(méi)有賺那么多錢(qián)，但是他們會(huì )因為他的同事有一個(gè)名牌包或者是衣服，而同樣是買(mǎi)一個(gè)奢侈品！總會(huì )因為社會(huì )潮流而去攀比！所以社會(huì )因素會(huì )改變一個(gè)人的心態(tài)、想法，而我們應該在社會(huì )因素下學(xué)著(zhù)控制自己的.心態(tài)，不被社會(huì )因素改變一所影響！做一個(gè)不忘初心的人！
高老頭也就告訴了我，社會(huì )因素改變一個(gè)人的關(guān)鍵！所以我們要學(xué)著(zhù)在追求錢(qián)財地位的時(shí)候，依舊做一個(gè)善良有愛(ài)心的人，不去被他所驅使、影響。
所以我們也就要做一個(gè)在利益面前，社會(huì )因素下不輕易改變的人！
讀書(shū)筆記 11
感觸最深的幾個(gè)篇章……
母親的房子。在中國的大背景下，時(shí)至今日，有多少形形色色的人們在為了有一個(gè)安定的居所而不斷奔波勞碌。特別是在那個(gè)時(shí)期的女性，傾其一生只為那所謂不可辜負的使命，為了丈夫為了兒子為了所謂尊嚴而把自己修煉成金剛不壞之身，堅毅不屈之心。即使看起來(lái)是那么不理智，只為那活著(zhù)的一口氣一份情。作者說(shuō)他看到的是母親對父親的愛(ài)情。
阿小和阿小。同名不同命，但皆同形。一個(gè)是鄰居的阿小，有自己的理想，被斷為孤僻，跟香港阿小成為玩伴后一心想成為同樣的人，不甘變?yōu)橐唤闈O夫，但有時(shí)命運就是這么可笑，自己一步步走上的道路，即使不甘或委屈也是自己親手搭磚砌墻鑄就的定所。人性本孤獨，香港阿小似乎擁有了一切物質(zhì)，但內心的空虛還是無(wú)法被填滿(mǎn)。反而是真心以待的朋友，來(lái)日即使落魄未及富裕，也會(huì )為彼此曾經(jīng)的友情而保留一份溫暖。
文展。如何想象一個(gè)9歲的少年就已打算好自己未來(lái)的方向，為了鍛煉領(lǐng)導能力，有條不紊的組織玩伴，為了讓自己作文有素材，每天定時(shí)整理歷史時(shí)事大綱，為了不給家里太大負擔，努力讓自己完美得控制考試分數，林林種種，既可悲可憐又似乎引人生羨。但有時(shí)，人性的`漠然和詆毀，會(huì )讓一個(gè)自信自傲的人被慢慢消磨頹然�？赡軙�(huì )有人天生幸運，一出生便知道自己的追求和要奮斗的方向。但絕大部分的人都需要在摸索中前行，區別就在于你愿不愿意邁開(kāi)步伐，愿不愿意拐彎。
正如李敬澤先生所言，人生或許就是一具皮囊打包攜帶者一顆心的羈旅。
身體是沉重的，但生命原本是多么的輕盈。但擁有這幅皮囊，我們不是才能更好的享受生命的輕盈，看到我們想看到的人？在這里，你看到了誰(shuí)？
讀書(shū)筆記 12
寬容是一時(shí)的忍讓?zhuān)瑢捜菔且环N力量，寬容也是一種美德，更是成長(cháng)的綠蔭。這就是我今天讀完《寬容》后的感想。
《寬容》主要寫(xiě)了作者生病住院，一位年輕的護士為作者扎針，可是打了兩下也沒(méi)扎中，妻子非常惱火，就叫她請她們的護士長(cháng)過(guò)來(lái)，可作者卻沒(méi)有責備她，反而鼓勵她，讓她再扎一針，最后護士用力插入血管，終于一針見(jiàn)血。
作者待人如此寬容，而我常為一些小事斤斤計較，和作者比起來(lái)，我真是慚愧不已。記得有一次，小明在交作業(yè)的時(shí)候，因為跑得太快，不小心撞到了我的鉛筆盒，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，我的鉛筆盒狠狠地摔在了地上。我頓時(shí)氣得火冒三丈，一下子站起來(lái)，手指著(zhù)小明的鼻子大聲地說(shuō)：“你干嘛跑那么快呀，你看，我的鉛筆盒都被摔壞了�！薄拔摇摇也皇枪室獾�，對不起�！毙∶髦е嵛岬卣f(shuō)�！皩Σ黄鹩惺裁从�，我的鉛筆盒都壞了，你賠給我�！蔽覛鈩輿皼暗卣f(shuō)。頓時(shí)小明漲紅了臉，低著(zhù)頭不說(shuō)話(huà)。第二天，在我的桌子上出現了一個(gè)新鉛筆盒，比我原來(lái)那個(gè)更精致，可我卻怎么也樂(lè )不起來(lái)。從那以后，我們再也不說(shuō)話(huà)了，總是覺(jué)得有堵墻把我和小明的友誼給擋住了。
讀了《寬容》這篇文章，我豁然開(kāi)朗，他讓我明白不能為一點(diǎn)小事而斤斤計較，要像文中的作者一樣學(xué)會(huì )寬容。即使別人犯錯，我也要原諒他們，這樣才會(huì )得到更多的.朋友。難怪紀伯倫曾經(jīng)說(shuō)：一個(gè)偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。
寬容是冬日和煦的陽(yáng)光，會(huì )融化了你心中寒冷的冰塊；寬容是夏日里的一陣涼風(fēng)，會(huì )帶給你無(wú)限的涼爽；寬容是夏日里的一層綠蔭，會(huì )幫你遮住刺目的日光。我決定了，明天就帶著(zhù)歉意和鉛筆盒，去拾起我和小明丟失的友誼。
讀書(shū)筆記 13
在這個(gè)快節奏的時(shí)代，迫于生活的壓力每天匆匆忙忙，很少有意識靜下心來(lái)讀幾本好書(shū)。很感謝西城區團委發(fā)起的青春西城讀書(shū)會(huì )活動(dòng)，讓我有意識的每個(gè)月讀幾本書(shū)，然后和一起愛(ài)書(shū)的朋友分享，高談闊論。
2015年，新的一年，第一個(gè)月讀的書(shū)是《目送》，臺灣著(zhù)名作家龍應臺所寫(xiě)的人生三部曲第三部。
也只是讀了《代序》部分，就喜歡上了這本書(shū)。
有的人喜歡一個(gè)人去旅行，有些人喜歡和朋友一起旅行。一個(gè)人旅游自由，率“步”而為，興之所至，心向往之。如果和朋友一起旅行，不免要顧及朋友。
年少的時(shí)候總喜歡一個(gè)人徒步旅行，走走停停，看鄉間的人情風(fēng)貌，有時(shí)候也和坐在路邊的老大爺聊上一整子，有時(shí)候遇到對自己有所感觸的景色，也會(huì )駐足思索，有時(shí)候思索人活著(zhù)為了什么?有時(shí)候思索自己平日里的所行所為有什么不足的地方?
后來(lái)，當青年的時(shí)候，我往山的外面走，看到了更大的世界，我開(kāi)始喜歡和朋友一起旅行。面對紛繁復雜的世界，有時(shí)候我會(huì )拉著(zhù)朋友的衣襟的'一角-衣角。只顧看風(fēng)景，不必理會(huì )方向的問(wèn)題，不必理會(huì )會(huì )不會(huì )走失。因為關(guān)系還不到愛(ài)情所以還沒(méi)有牽手，因為怕把自己走丟了所以拉著(zhù)朋友的衣角。就這樣晃蕩著(zhù)去了很多地方。一直覺(jué)得和真心的朋友一起旅行是一種享受，我們可以不必有應酬的回話(huà)，只是聽(tīng)朋友說(shuō)，然后進(jìn)入思索狀態(tài)，或者肆無(wú)忌憚的在朋友面前做一番長(cháng)篇大論。
當青年再往后旅行，走的地方多了，和不同的朋友旅行，開(kāi)始自己做向導，不在牽著(zhù)衣角走了，而是牽著(zhù)別人。覺(jué)得我們已經(jīng)長(cháng)大，雖不說(shuō)做老大，但是旅行的時(shí)候要照顧隊里的新朋友，畢竟爬山、探秘山谷，還是需要一個(gè)經(jīng)驗豐富的人來(lái)做領(lǐng)隊。
走著(zhù)走著(zhù)，旅行也成了人生。
讀書(shū)筆記 14
暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本《聊齋志異》�！读凝S志異》非常有趣，不久我就看完了這本書(shū)。
《聊齋志異》是一部經(jīng)典小說(shuō)，是蒲松齡的著(zhù)作�！读凝S志異》是古代靈異、志怪小說(shuō)的集大成者，有“空前絕后”之美譽(yù)�！读凝S志異》看來(lái)偏偏講的鬼、狐、仙、怪，其實(shí)字字都是人、情、世、態(tài)字里行間無(wú)不飽含著(zhù)作者對人生的豐富體驗和深刻智慧。
在《聊齋志異》中的《嬰寧》這章中，講述了一個(gè)容貌美麗的狐仙嬰寧與一位叫子服的.秀才相戀的故事，嬰寧有情有義、心靈純潔，比現實(shí)中的人更加可親可愛(ài)。雖說(shuō)她是一只托給鬼母所養的狐貍精，可她并沒(méi)有邪惡,喜歡笑。她讓子服將自己的父母合葬，并且感激子服一家人對自己的關(guān)照，后來(lái)，子服的母親給他們兩個(gè)人主持了婚禮，一年過(guò)后，嬰寧生下一個(gè)胖兒子，不認生，見(jiàn)人就笑，很像他母親。
其實(shí)，《聊齋志異》表面上在講鬼、狐一類(lèi)的故事，而側面反映了當時(shí)社會(huì )的腐敗。從這本書(shū)上感受到了，蒲松齡當時(shí)所在的那個(gè)時(shí)代，貪污成風(fēng)，贓官比比皆是，清官沒(méi)有幾個(gè)。想到這里，還有誰(shuí)沒(méi)有理由再去好好學(xué)習，去把社會(huì )不規則的事情改正過(guò)來(lái)?我想，每個(gè)讀過(guò)《聊齋志異》的人，都能深刻的體會(huì )這本書(shū)的含義，要是想過(guò)上美好、不被欺負的生活，那么我們就要從現在開(kāi)始，從身邊做起，以自己為榜樣，做一個(gè)有素質(zhì)的人。在這里，我又不禁佩服作者的慧眼明珠，佩服他敢于正視現實(shí)的精神!
最后，還是以作者的一首詩(shī)為結尾吧：
姑妄言之故聽(tīng)之，
豆棚瓜架雨如絲。
料應厭作人間語(yǔ)，
愛(ài)聽(tīng)秋墳給唱詩(shī)!
讀書(shū)筆記 15
巴金先生的《家》算是我看過(guò)的第一個(gè)經(jīng)典書(shū)籍，過(guò)去聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)，以為是一個(gè)溫暖的故事，家這個(gè)字，怎么聽(tīng)都那么溫馨，看完后才知道，溫馨的家也可以寫(xiě)出悲劇，故事發(fā)生在軍閥混戰時(shí)期，講的是覺(jué)新，覺(jué)民，覺(jué)慧三個(gè)兄弟的愛(ài)情，以他們的愛(ài)情，來(lái)反應當時(shí)的社會(huì )。
家是一個(gè)在別人看來(lái)羨慕不已的家，但家里的三兄弟并不這么認為，他們被束縛住了，但他們又是幸運的，因為他們知道自己被束縛住了，有太多人被束縛住，卻絲毫感覺(jué)不到，過(guò)著(zhù)別人安排好的生活，也許在外人看來(lái)很是幸福，其中的悲傷只有自己知道。三兄弟性格不同，所以應對的方法各有不同，也代表著(zhù)社會(huì )上的幾類(lèi)人，每個(gè)人都有應對的方式，沒(méi)有對與錯，錯的不是人，而是當時(shí)的風(fēng)俗，沒(méi)有人可以躲的過(guò)。家是避難所，也是牢籠，它給了你優(yōu)越的條件，也給了你太多的責任。
《家》體現了青年對愛(ài)情的渴望，對自由的向往，為了愛(ài)情和自由，每個(gè)人都做出努力，為之而奮斗，甚至獻出生命。從開(kāi)始感到覺(jué)慧的活力，到后來(lái)憤慨覺(jué)慧的不爭，最后欣喜覺(jué)慧跳出牢籠。故事跌宕起伏，而且文筆極好，文字樸實(shí)無(wú)華，但描述的景象躍然紙上，描述的`心情讓人感同身受，覺(jué)新述說(shuō)自己背負的壓力時(shí)，我差點(diǎn)哭出聲來(lái)。
也許三兄弟是三個(gè)人，也可能三兄弟就是我們自己，覺(jué)新是我們的奴性，聽(tīng)從他人的安排，然后為他人的安排找各種理由，為自己的錯誤，找到一個(gè)完美的解釋。覺(jué)民是我們的理智，讓我們知道什么是對的，什么是錯的，把握事情的尺度和理解他人。覺(jué)慧是我們的心，代表自己的想法，自己的需要，自己的向往，心之所向，為之奮斗。
讀書(shū)筆記 16
封建禮教，讓小少爺也開(kāi)始憂(yōu)慮了。在所有主角齊聚一堂的時(shí)候，父親的專(zhuān)制和對工人的壓迫，讓他看到自己的想法（把學(xué)費騰出一半給四鳳上學(xué)）是多么的幼稚，至少在父親這兒是不可能實(shí)現的，于是，當有天晚上，父親親自要“他未說(shuō)完的請求”時(shí)，他低著(zhù)頭，直說(shuō)沒(méi)什么，甚至父親也放下口氣：“也許，我會(huì )同意呢”也無(wú)法讓他再將心事表露。
這本是個(gè)矛盾的集合，在悶熱的客廳，在悶熱的“死去的夫人”的房間里以及在大伙的心里，都有團火在燃燒。四鳳的愛(ài)情在燃燒；周沖的愛(ài)情也在燃燒，而他還有對父親的恐懼，對母親的同情。萍對后媽?zhuān)驗椤棒[鬼”只想一走了之，并且，對四鳳，他是愛(ài)？是隨性？還是借她慰藉自己甚至是借以擺脫自己的恐懼？我不知道，但在那個(gè)雷雨的夜，他終于可以解脫的。也就是那天晚上，他面對魯大海說(shuō)出：我想死。由結局可見(jiàn)，這一句話(huà)是真。
繁漪，這個(gè)可憐的人兒，被迫嫁給周樸園，沒(méi)有愛(ài)情的生活，昏天黑地的屋子里。她又是桀驁的駿馬，只是在快要心死的時(shí)候，周萍給了她作為一個(gè)女人的滿(mǎn)足，也許風(fēng)花雪月，也許甜言蜜語(yǔ)，畢竟，比起一直的悶熱的屋，比起丈夫想著(zhù)另外的女人，比起只有藥作為丈夫給的禮物。她從冬天走到了春暖花開(kāi)。
而后來(lái)的所作所謂我們由此可以理解。她可以不愛(ài)她唯一的'兒子，她可以反抗老爺子的命令，甚至可以在雷雨的黑夜跑到四鳳家里，鬼一樣的出現，但是她卻總是思念，總是詢(xún)問(wèn)，關(guān)于他的萍的一切她都想了解，想要緊緊抓住。雷雨夜，她以為自己發(fā)下狠心要開(kāi)始報復他的萍，可是忘記的自己是一個(gè)見(jiàn)不得他下跪的人，更何況見(jiàn)到他哭泣，她甚至可以委屈自己和四鳳同樣的地位。因為這一生，她這樣的女子只為愛(ài)付出。她終于咆哮了……
讀書(shū)筆記 17
小說(shuō)《刀鋒》是毛姆晚年的作品，也是他唯一一本以自己真名作為敘事者的小說(shuō)，書(shū)中講故事的作家就叫“毛姆”。
小說(shuō)依然延續了毛姆的寫(xiě)作風(fēng)格，以人物為主體將故事展開(kāi)，描寫(xiě)了一位英國人眼中的美國人拉里，其特立獨行尋找人生真諦的故事。這位曾經(jīng)的美國空軍飛行員退役后，沒(méi)有如常人一般，升學(xué)就業(yè)，結婚生子，而是遵從自己的內心，放棄舒適的生活，獨自一人游歷歐洲，遠赴印度，在看似不務(wù)正業(yè)的流浪生涯中，博覽群書(shū)，磨形煉性，充實(shí)自我，最終在印度一位象神大師的靜修院受到啟發(fā)，頓悟了生命的真義。
人生如果不想隨波逐流，就等于是場(chǎng)豪賭，失敗的人不勝枚舉，成功的人寥寥無(wú)幾。即使如此，仍有無(wú)數的賭徒前赴后繼，義無(wú)反顧，皆因他們的內心有一種莫名的驅動(dòng)力，迫使自己向著(zhù)那個(gè)未知的目標挺進(jìn)，哪怕粉身碎骨也在所不惜，他們或許不值得敬佩，但理應得到最起碼的尊重。就像書(shū)中的主人公拉里，他在亂世中尋求生命的意義，在遙遠的.東方接受靜思的洗禮，那種超然物外的勇氣和灑脫，便十分令人欽佩。
非常欣賞毛姆刻畫(huà)人物的出神入化，常常是寥寥幾筆便勾勒出人物的體貌和性格特征，雖然有時(shí)略顯冷酷刻薄，讀來(lái)卻讓人忍俊不禁，而且他筆下的人物都本性善良，淳樸可愛(ài)，特別是一些命運多舛的底層人物，尤其讓人心生憐愛(ài)充滿(mǎn)同情。
雖然讀毛姆的小說(shuō)比較消耗腦細胞，不過(guò)，雖感稍累，但很過(guò)癮，很享受，并且樂(lè )在其中，樂(lè )此不疲。
似乎越來(lái)越喜歡毛姆這個(gè)英國小老頭兒了。
讀書(shū)筆記 18
半夜蚊子咬醒，怎么也睡不下，打開(kāi)看見(jiàn)已經(jīng)買(mǎi)了這本書(shū)，早有耳聞但一直沒(méi)有看過(guò)，就當消磨時(shí)間看看。
看的時(shí)候有很多很多很多話(huà)想說(shuō)，可是看完之后又感覺(jué)什么都說(shuō)不出來(lái)了，就融匯成一個(gè)字：堵。心里堵的慌，每一段劇情，每一個(gè)時(shí)段，每一篇每一句每一個(gè)字，都看的很難受。
從開(kāi)篇的敗家，到結尾經(jīng)歷完一切之后的放下，誰(shuí)也不知道富貴是不是真的放下了，哪有什么感同身受，旁人能感受到的遠不及當事人的萬(wàn)分之一，苦不苦難不難只有他自己能體會(huì )。
福貴要是能回到過(guò)去，見(jiàn)到以前的自己，一定要抽自己三個(gè)大嘴巴，一個(gè)為爹娘，一個(gè)為家珍，一個(gè)為自己！說(shuō)他很慘，可是又不然，不經(jīng)歷過(guò)那些，那富貴或同下一代，還會(huì )是這種樣子，總有一代會(huì )承受他需要承受的這些東西。
活著(zhù)，故事里的人都在為活著(zhù)而活著(zhù)，可最后都沒(méi)有真正的“活著(zhù)”過(guò)，特別是家珍，一想到她就會(huì )覺(jué)得特別難受，她越是善良通情達理就越讓人心疼，她真的有好好活著(zhù)嗎，還是從有慶死的那天起，就沒(méi)有真正的再“活著(zhù)”了。福貴能娶到家珍，他說(shuō)是上輩子當狗吠了一輩子才換來(lái)的，那最后他所有的經(jīng)歷，又是造了什么孽才會(huì )這樣。
福貴是悲慘的但也是最走運的，余華筆下的.故事現實(shí)到窒息，又真實(shí)到可怕，從第一個(gè)文字開(kāi)始就再也出不來(lái)了，前面以“自己”為第一視角來(lái)講述自己聽(tīng)故事，待老人開(kāi)始講故事之后，又以老人的第一視角來(lái)描述所有的故事，讓人能夠更直觀(guān)的代入劇情，更深刻的感受故事，真的很厲害。
所以我對于這本書(shū)，只敢看一遍，不會(huì )敢再去看第二遍。
讀書(shū)筆記 19
我讀了高爾基的《童年》這本書(shū)，受益匪淺，我的童年和高爾基的童年相比，我們比他幸福多了。
高爾基小時(shí)候在一個(gè)木工家庭生活，5歲時(shí)，父親的病去世了，他們的生活更加艱難。由于家境貧寒，高爾基上學(xué)時(shí)只好穿他媽媽的鞋、外祖母的上衣和散腿的褲子，這樣的一身搭配起來(lái)很不好看，常常引起同學(xué)們的嘲笑。和高爾基相比，我們穿的全是新衣服。但我們還身在福中不知福，竟然挑三揀四的。
高爾基為了上學(xué)，只能撿破爛換錢(qián)來(lái)交學(xué)費，如果他運氣好了，也只能賣(mài)半個(gè)盧布，有許多同學(xué)都說(shuō)他“臭”。高爾基卻把別人的嘲笑當成是催促自己學(xué)習的動(dòng)力。他發(fā)奮努力，刻苦讀書(shū)，終于取得了優(yōu)異的成績(jì)，受到老師和同學(xué)們的喜愛(ài)和敬重。
讀完這篇文章，我感到十分慚愧，我們一定要向高爾基好好學(xué)習，做一名好少年。
最近，我閱讀了一本意義非凡的書(shū)——《童年》。
《童年》是著(zhù)名作家高爾基傳三部曲的第一部。這本書(shū)以高爾基本人童年的生活經(jīng)歷為題，并在基礎上進(jìn)行了藝術(shù)加工。
和高爾基相比，我們的童年是快樂(lè )的，是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。高爾基殘暴的外祖父幾乎每天都抽打高爾基，而我們的爸爸媽媽對我們充滿(mǎn)了疼愛(ài)與關(guān)心。
和高爾基相比，我們的童年是幸運的，是沒(méi)有痛苦的`。高爾基幼年喪你，在外祖父家里度過(guò)童年。十一歲時(shí)最疼愛(ài)他的母親也不幸病逝，高爾基成了一名名符其實(shí)的孤兒，小小年紀就開(kāi)始只身到“人間”謀生，在俄國的最底層社會(huì )受盡磨難和艱辛。而此時(shí)的我們卻呆在美麗的校園里，在老師們的教導下努力地學(xué)習知識和本領(lǐng)……
就是在這樣的艱苦環(huán)境下，高爾基卻成就了其偉大的一生，成為俄國最杰出的文學(xué)家！和高爾基相比，成長(cháng)在二十一世紀的我們又豈能不更加加倍努力？
讀書(shū)筆記 20
我們大多數人都是圍在城里的人想逃出來(lái)，城外的人想沖進(jìn)去，對婚姻也罷，職業(yè)也罷，人生的愿望大多如此。
斷斷續續看完了錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》，一直想寫(xiě)篇短短的讀書(shū)筆記，今天才想起來(lái)。初讀此書(shū)，讀到主人公方鴻漸用著(zhù)岳母家的供給，不但不好好讀書(shū)，還到處閑逛，花錢(qián)如流水，因為沒(méi)有好好鉆研任何一門(mén)學(xué)科畢不了業(yè)，而造假買(mǎi)學(xué)歷的行為，讓人從心底鄙夷他。然后回國的船上有各種牽扯不清的感情讓人感覺(jué)他沒(méi)有實(shí)力的自負感到很可笑。至他回國后在處理岳父岳母家的關(guān)系上，更是讓人覺(jué)得不可理喻。
后面在講述他對待唐小姐的事上又覺(jué)得他就是一個(gè)沒(méi)有長(cháng)大的少年情愫，用情真誠，但是依然沒(méi)有改變他處理事情的魯莽自私自負，對待蘇文執他高傲，對待唐曉芙他自卑，這大概就是不喜歡一個(gè)人的困擾和喜歡一個(gè)人而困擾的真實(shí)寫(xiě)照。
再到后期他和情敵趙辛楣的友情，他對待朋友真誠也敏感，真誠是他感激辛楣的幫助，敏感是自己能力不足卻始終不愿意承認，甚至有點(diǎn)懦弱，自己做的事做了卻又猶豫后悔。方鴻漸這個(gè)人身上我們能看到好多人的影子，甚至自己的影子，沒(méi)有得到的'東西總是想得到，得到之后又覺(jué)得自己不配擁有，又想方設法的逃離。
這本書(shū)是很有趣的一本書(shū)，比如書(shū)中形容一個(gè)人不知不覺(jué)走進(jìn)一個(gè)人生活里，很不經(jīng)意寫(xiě)到：“就像一只貓咪悄聲走進(jìn)一個(gè)安靜的屋內，沒(méi)發(fā)覺(jué)的時(shí)侯以為房間里還是空無(wú)一人的，發(fā)覺(jué)貓咪的時(shí)候會(huì )突然一驚，噢原來(lái)它一直都在”等等。
推薦將這本書(shū)當做睡前讀物，一是比較耐讀，二是有趣。有時(shí)間大家可以看看哦！
晚安啦！
讀書(shū)筆記 21
這個(gè)暑假里，我想豐富一下自己的閱讀量，于是我讀了一本名著(zhù)：《悲慘世界》。它的作者是法國的維克多?雨果。
《悲慘世界》讓我的心靈受到了巨大的震撼，所以我不由得寫(xiě)了這篇讀后感!故事的梗概是這樣的：主人公冉阿讓原來(lái)是個(gè)誠實(shí)的工人，一直幫助窮困的姐姐撫養七個(gè)可憐的孩子，有年冬天找不到工作，為了不讓孩子餓死而偷了一塊面包，被判五年徒刑;又因不堪忍受獄中之苦而曾四次逃跑，因此刑期被加到了十九年。出獄之后，苦役犯的罪名永遠地附在他的身上，他找不到工作，連住宿的地方都沒(méi)有。
后來(lái)他受到一位主教的感化決心去惡從善;改名換姓埋頭工作，終于當上了市長(cháng)，成了大富翁后他樂(lè )善好施，興辦福利，救助孤寡;然而法律卻濫判無(wú)辜，他為了不嫁禍于人毅然上法庭承認自己的真實(shí)姓名，并為救助孤女而逃出法律的魔爪。然而法律不容他，社會(huì )不容他，連他辛辛苦苦帶大的孤女也誤解他，他多年舍已救人，最后卻在孤寂中走向死亡，這是悲慘世界中的悲慘典型。
當我一口氣讀完《悲慘世界》后，我流淚了。我有一句深深的感嘆：“社會(huì )是多么不公平，難道一個(gè)人犯了錯，永遠都不會(huì )改了嗎?”這本書(shū)讓我有感動(dòng)，也讓我有氣憤!感動(dòng)是：主人公一人生活在如此黑暗的社會(huì )中，但他依然保持著(zhù)這么一顆善良的心。它見(jiàn)義勇為、樂(lè )于助人，可為什么別人還是不愿意接受他呢?他們侮辱他，看不起他，這是我的.氣憤也就從中流入了出來(lái)!想想我們的生活，想想我們生活的社會(huì )，我們真是太幸運了。
我認為，雖然我們現在的生活好了，但我們還是應該要好好學(xué)習冉阿讓的善良和誠實(shí)!最后，我希望我希望世界充滿(mǎn)和平，充滿(mǎn)友愛(ài)，再也不要有冉阿讓那樣悲慘的人了!
讀書(shū)筆記 22
最早接觸到稻盛和夫是在一個(gè)講座上面，寧波政府在推行、學(xué)習阿米巴經(jīng)營(yíng)，被這個(gè)牛逼的日本老頭震驚了，創(chuàng )辦的2家公司都是世界500強，隨后在七八十歲高齡之際出山，拯救了申請破產(chǎn)的日本航空公司，他沒(méi)有航空公司的專(zhuān)業(yè)知識也沒(méi)有航空公司的工作經(jīng)歷，他用他的經(jīng)驗哲學(xué)，拯救了這個(gè)申請破產(chǎn)的企業(yè)，用了一年多的時(shí)間，扭轉盈虧，利潤創(chuàng )新高，給這個(gè)企業(yè)注入他的經(jīng)營(yíng)理念，然后他就離開(kāi)了，更牛逼的是他的經(jīng)營(yíng)之道貫徹到了這個(gè)企業(yè)，融入到了這個(gè)企業(yè)人員的靈魂。一口氣買(mǎi)了他的4本書(shū)，學(xué)習他的經(jīng)營(yíng)之道，更準確的說(shuō)是他的生活的哲學(xué)。
其中，對我影響最大的是一個(gè)公式：
人生工作的結果=能力×熱情×思維方式
“能力”主要指遺傳基因以及后天學(xué)到的'知識、經(jīng)驗和技能；“熱情”是指從事一件工作時(shí)所有的激情和渴望成功等因素；“思維方式”則指對待工作的心態(tài)、精神狀態(tài)和價(jià)值偏好。一個(gè)人和一個(gè)企業(yè)能夠取得多大成就，就看三個(gè)因素的乘積。
他認為能力和熱情可以有高有底，是0-100的區間，但是思維方式可以是負數，思維方式犯了方向性錯誤，僅此一點(diǎn)就會(huì )得到相反的結果。
書(shū)中認為正面的思維方式是：總是積極向上，有建設性；有感恩的心；有協(xié)調性、善于與人共事；性格開(kāi)朗、對事物持肯定態(tài)度；充滿(mǎn)善意、有同情心、關(guān)愛(ài)心；勤奮；知足；不自私、不貪欲；等等，看著(zhù)很簡(jiǎn)單但是真正能做到的又有幾個(gè)？這又印證了到了一句很經(jīng)典的話(huà)，要做事，先學(xué)會(huì )做人，做個(gè)一個(gè)三觀(guān)正的人，至少不會(huì )給社會(huì )添亂。我認為，這也是國家推行傳統文化，企業(yè)推行企業(yè)文化的目的吧，把人的世界觀(guān)引導到積極的、正面的層面上！然后再培養能力，保持熱情，持續向社會(huì )輸出正能量。（張勇）
讀書(shū)筆記 23
《皮囊》是蔡崇達先生的一部著(zhù)作，我不知道“他”是應該被定位為散文還是小說(shuō)集，因為他既具有小說(shuō)里那種令人好奇的、跌宕起伏的情節，也具有作者深厚感情的展現。
在我看來(lái)，這本書(shū)里的每一則故事都是以一種平平淡淡的文筆寫(xiě)出的，然而這里面的感情，這里面的滄桑都是毫無(wú)保留地展現在了我們的面前。
全書(shū)開(kāi)篇故事就寫(xiě)到阿太的生活觀(guān)：“我們的生命本來(lái)多輕盈，都是被這肉體和各種欲望的'污濁給拖住�！�
這樣的生活觀(guān)作為一個(gè)年輕的讀者，在我看來(lái)，在不明所以中帶著(zhù)些難以言喻沉重......但是在看完全書(shū)之后又好像懂了一點(diǎn)：那是人生在世的一些無(wú)奈和阿太的超然，那是關(guān)乎生命的一種獨特見(jiàn)解，我想我可能還需要不少時(shí)間來(lái)體會(huì )。
下面讓我們來(lái)欣賞一下這些直擊內心的語(yǔ)句：
珊瑚—一只珊瑚蟲(chóng)拼命往上長(cháng)，死了變成下一只珊瑚蟲(chóng)的房子，用以支持它繼續往上長(cháng)。它們的生命堆疊在一起，物化成那層層疊疊的軀殼。
人活著(zhù)就是為了一口氣，這口氣比什么都值得。
突然想起小時(shí)候喜歡躺在他肚皮上。這個(gè)想法讓我不由自主地躺到了那床上，感覺(jué)父親的氣味把我包裹。
但我知道，我這一輩子，都有家可回。
我投入到似乎都忘記，那終點(diǎn)注定是失敗，注定是一場(chǎng)無(wú)法承受的劇痛。
我可以看到，挫敗感從那一個(gè)個(gè)細微的點(diǎn)開(kāi)始滋長(cháng)，終于長(cháng)成一支軍隊，一部分一部分攻陷他。但他假裝不知道。我們也假裝不知道
醫院一樓是門(mén)診大廳和停尸房�？梢噪S意打發(fā)的疾病，和已經(jīng)被疾病廢棄的身體，比鄰而居。生和死同時(shí)在這層盛放。
一切輕薄得，好像從來(lái)沒(méi)發(fā)生過(guò)。
以上只是其中一小部分，還有更多的語(yǔ)句和故事等你自己去發(fā)現，去感受。
讀書(shū)筆記 24
人生的起點(diǎn)，就是炫燦的童年，我們都有一個(gè)五彩繽紛的童年，幸福、快樂(lè )，而童年中的主角阿遼沙的卻是一個(gè)到處都充滿(mǎn)了悲慘的童年。
這本書(shū)主要講了阿遼沙。彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭吵、打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著(zhù)他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì )，獨立謀生。我不禁想起了自己，我已經(jīng)12歲了，卻事事都依賴(lài)著(zhù)父母，就說(shuō)一道挺簡(jiǎn)單的語(yǔ)文智力題吧，我想了半天，也沒(méi)想出這道題的答法，連腦子都不想再動(dòng)動(dòng)了，直接叫了媽媽過(guò)來(lái)，其實(shí)這道題3年級同學(xué)就做的出來(lái)，我這個(gè)5年級的還要爸爸媽媽幫忙做。再說(shuō)這么一件事吧，現在的父母對自己的'孩子太不放心，在父母他們向我們這么大時(shí)，早就沒(méi)人管了，現在我家離超市也就1里地吧，媽媽就不放心，不讓我自己去，騎車(chē)子不行是應該，這個(gè)沒(méi)事，自己走著(zhù)不放心，這也沒(méi)事，連和同學(xué)一起去他們也不同意
在這本書(shū)中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨的心，外祖母對阿遼沙的愛(ài)，給予了阿遼沙堅強不屈的性格，讓阿遼沙感覺(jué)到自己的存在。如果在我們這個(gè)世界里誰(shuí)都能關(guān)心別人、幫助別人，那還會(huì )出現爭吵、打架之類(lèi)的事件嗎?這又讓我想到了我們學(xué)過(guò)的一篇課文《將心比心》，如果我們在生活中能將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多一些寬容和理解。
讀了《童年》這本書(shū)以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應該怎樣做人和做事。
讀書(shū)筆記 25
寒假的一天，我看了魯迅的散文詩(shī)集《野草》，他是我國偉大的作家、思想家和革命家。
當我讀這本書(shū)時(shí)，我著(zhù)迷了，無(wú)法放下。我一口氣讀完了。其中有雪，我記得最清楚。這篇文章不同于其他文章。它寫(xiě)得很漂亮，表達了強烈的思想和感情。我想每個(gè)人都等不及了，讓我告訴你吧。
我認為“雪”這篇文章非常特別，與我們寫(xiě)的非常不同。我們寫(xiě)雪的重點(diǎn)通常是它的形狀、顏色、下落的外觀(guān)等。，而魯迅雪的焦點(diǎn)是孩子們如何把雪變成羅漢。就我個(gè)人而言，我認為這是《白雪公主》這篇文章的亮點(diǎn)。第二天，有幾個(gè)孩子來(lái)看他，鼓掌，點(diǎn)頭，嘲笑他。但他最終還是自己坐了下來(lái)。陽(yáng)光明媚的日子來(lái)緩解他的皮膚，寒冷的夜晚使他凍僵，變成不透明的水晶。連續的`晴天使他變成了一個(gè)不知名的人，他嘴上的胭脂已經(jīng)褪了色�！边@段話(huà)有一個(gè)道理:看似強大的東西經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)或一點(diǎn)點(diǎn)考驗，但它們已經(jīng)完全屈服于變化，承認失敗并低頭。我們周?chē)灿羞@樣的東西。我們必須克服它們，消除它們，不要讓它們成為你生活的負擔。
文章“雪”使用了許多修辭手段，使文章更加生動(dòng)。讀完之后，人們似乎看到眼前的這一幕，比如:“但我的眼睛似乎看到冬天的花朵在雪地上盛開(kāi)，許多蜜蜂正忙著(zhù)飛翔，我能聽(tīng)到它們嗡嗡作響�！边@句話(huà)用擬人化的修辭來(lái)讓蜜蜂飛來(lái)飛去，忙碌地寫(xiě)作。蜜蜂在飛行時(shí)嗡嗡叫是正常的，但是作者把它們寫(xiě)成吵鬧的，這突出了作者的文學(xué)天賦。只要你閉上眼睛，寫(xiě)在書(shū)上的場(chǎng)景就會(huì )出現在你面前。
“雪”在我心目中很美，但在作者的雪中更美。我想:魯迅一定在他寫(xiě)如此美麗的雪景時(shí)注入了很多情感，否則不可能寫(xiě)出如此美麗的雪。我從中發(fā)現寫(xiě)作文最重要的是用真實(shí)的感情去寫(xiě)。這本書(shū)讓我受益匪淺。
讀書(shū)筆記 26
毛姆應該一直關(guān)懷的是內心的平靜，《月亮和六便士》里為了追求畫(huà)畫(huà)，中年拋家舍業(yè)，來(lái)到南太平洋小島，創(chuàng )作大量作品，卻又在染病彌留之際囑咐死后燒毀所有。顯然他所追求的只是讓內心躁動(dòng)的想要創(chuàng )造的迸發(fā)力得以宣釋?zhuān)耆珶o(wú)意作品取得世俗的成功�！兜朵h》里的'拉里也有這樣的感覺(jué)，一戰中戰友的犧牲讓他感到人生的荒謬，心中燃起千百年來(lái)無(wú)數哲人追尋的問(wèn)題：人生究竟為何意義？我甚至懷疑拉里經(jīng)歷過(guò)戰爭患上了“創(chuàng )傷后應激障礙”才使得他無(wú)意工作有意閑晃。然而拉里給所有人的印象都不是這樣的。哪怕是篇尾因為蘇珊的謀殺案初見(jiàn)拉里僅短暫交談的警察局長(cháng)，也會(huì )被他的個(gè)人魅力感染，而這個(gè)魅力，是全篇從拉里出場(chǎng)到最后一直伴隨他的個(gè)性光環(huán)——幾乎所有人只要見(jiàn)了拉里都會(huì )有這樣的感受。拉里為了找尋這個(gè)問(wèn)題的答案，看書(shū)游歷求知，給人的感覺(jué)就是不急不躁，睿智沉穩。只是沒(méi)想到最后他在印度教找到答案。喬布斯年輕時(shí)的印度之行也對其影響深遠。這更讓我相信冥想能夠帶來(lái)一定程度的平靜，甚至是去往高峰體驗的路由。扯遠了……
毛姆想盡力給人客觀(guān)之感，有意不讓讀者認為這是“小說(shuō)”而是一段真實(shí)的故事。拉里這樣的人絕對是鳳毛麟角，雖然不曾在塵俗中獲得成功占據可觀(guān)財富，確實(shí)對人生最虔誠之人。我認為他并不信奉某一神靈，亦不是為了身后事而苦行，全由是對人生問(wèn)題的赤誠才有了他的所作所為。參考胡適之先生的一句話(huà)：人生問(wèn)題的解答在于對這個(gè)問(wèn)題的消除。拉里后面的軌跡也確實(shí)如此，他不再執于求解，而是去做一名司機，干一份普通的不能再普通的差事，像一滴水滴進(jìn)了大海。就像獨立的靈魂與梵結合了。是這樣嗎？
讀書(shū)筆記 27
《春》是一篇描寫(xiě)自然風(fēng)光的出色散文，將它與此前的同類(lèi)題材《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》相比，使人感到它有兩點(diǎn)突出的變異：
一是感情格調有所不同。
二是語(yǔ)言風(fēng)格的變化。
讀《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》，使人感到其中流露出作者淡淡的哀愁，而《春》的感情基調則輕松愉快、充滿(mǎn)活力。何以會(huì )如此？我猜想至少有這樣兩個(gè)原因：
一是本文系朱自清應約為中學(xué)撰寫(xiě)的語(yǔ)文教材，從培養青年積極向上出發(fā)，作者采用了相應的積極、樂(lè )觀(guān)的感情基調。
二是作品的青春活力，反映了作者寫(xiě)作時(shí)的心境。
《春》大概寫(xiě)于1932年下半年或1933年初。1932年8月，朱自清漫游歐洲回國不久，便與陳竹隱女士結為美滿(mǎn)夫妻，并于同年9月出任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任；33年4月，又喜得貴子。朱自清生活中的順境與幸事，不能不對《春》的抒情格調產(chǎn)生影響。作者樂(lè )觀(guān)感情的傾注，使得作品情景交融、詩(shī)情與畫(huà)意結合。再從語(yǔ)言方面看，《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》的.語(yǔ)言固然是漂亮的，但有雕琢痕跡，不夠自然。
而《春》的語(yǔ)言則簡(jiǎn)樸、活脫、口語(yǔ)化。如寫(xiě)草，“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的”；寫(xiě)花，“你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒”。這些語(yǔ)言都是從生活中提煉出來(lái)的，生動(dòng)活潑，節奏明快，語(yǔ)短意豐，表現力強。作者為了更好地描寫(xiě)春天，還采用比喻、擬人等多種修辭方法，使春天形象化、人格化。
前面引用的文章的結尾部分，便是這方面最好的例證。朱自清不愧是語(yǔ)言大師，他用文筆把短暫的春天從自然界拉回到書(shū)面上，使其四季常駐，隨時(shí)可睹。
讀書(shū)筆記 28
《秋水》中，秋水時(shí)至，河伯“欣然自喜，以天下之美盡在己”。順流東行，遇北海若，河伯望洋興嘆“吾非至于子之門(mén)則殆矣”，自身的渺小也暴露無(wú)遺。
滿(mǎn)招損，謙受益。勿以己之長(cháng)而比人之短，勿以己之短而妒人之能。須知五岳之外，別有他山之尊，我們應該保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的學(xué)習態(tài)度，只有這樣，人生之旅才能受益無(wú)窮。
滿(mǎn)招損，驕傲的人是永遠不能成功的。河伯在有限的環(huán)境里，以為“天下之美盡在己”。主觀(guān)片面的認識，使河伯過(guò)于自負，這是一種見(jiàn)識的淺陋。如果河伯沒(méi)有改掉自己驕傲的心態(tài)，那么他將永遠看不到大海，永遠不知道自己的'渺小，那將是多么悲哀啊。在我們的學(xué)習中，我們不能為自己取得的一點(diǎn)點(diǎn)小成績(jì)而驕傲自滿(mǎn)。我們要跳出自身主觀(guān)的狹隘圈子，開(kāi)闊視野，只有不斷地學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程，多看一些有意義的好書(shū)，多參加一些社會(huì )活動(dòng)，才能認識到自己的不足。
河伯至于北海，感嘆自己的渺小。人，有自知之明，才能清醒地學(xué)習和工作。人生，要經(jīng)常反省自己，不能囿于自己有限的見(jiàn)識而自滿(mǎn)自足。在知識的海洋中，我們應當時(shí)刻有“三人行，必有我師”的學(xué)習態(tài)度。追求真知，追求一種更積極向上的人生，讓人生變得更加有意義。
謙受益，謙虛使人進(jìn)步�！爸圮�(chē)之所通，谷食之所生，人處一焉�！毕鄬τ谟钪嫒f(wàn)物，人是很微小的。世界之大，個(gè)人所作所為，都是渺小的。人生有涯而學(xué)海無(wú)涯，一個(gè)人不管知識多么淵博，也不過(guò)是滄海一粟。我們只有保持謙虛的學(xué)習態(tài)度，保持“三人行，必有吾師”的求學(xué)人生，才能實(shí)現人生理想。
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