《桃花心木》讀書(shū)筆記
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了！那么你真的會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編為大家整理的《桃花心木》讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《桃花心木》讀書(shū)筆記1
這篇文章寓意很深。種樹(shù)的人說(shuō)：若樹(shù)扎的根很深，即便老天不下雨，它依舊能在風(fēng)雨中存活下去；但若樹(shù)根很漂浮，不給它澆水，沒(méi)幾天，就將會(huì )枯死，就算不枯死，也早已被風(fēng)霜雨雪所擊垮。正是如此，人就應該堅強起來(lái)，不應該老是萎縮在懦弱的背后。若我們像一棵百年大樹(shù)一樣，在年幼時(shí)不斷地尋找水源，在地底艱辛的探索著(zhù)為未來(lái)的鋪墊。即使再大的風(fēng)暴襲來(lái)，都不應該退縮；即使身上的傷痕再多，都不應該退步；即使藍天再高，都不應該放棄飛上藍天的夢(mèng)；即使夢(mèng)很遙遠，都不應該不去追求。
讀著(zhù)這篇課文讓我想起了家里的一盆植物，爬藤類(lèi)的。我家剛剛搬進(jìn)來(lái)的時(shí)候，這株植物是二姨送給老媽的`，因為媽媽很喜歡爬藤植物。但是，不知道是什么原因，這株植物似乎怎么也養不活。給它澆水，給它陽(yáng)光，無(wú)論給它什么它都只是一味地掉葉子，枯黃的葉子灑落一地。后來(lái)老媽決定放棄它了，于是，就將它放到了陽(yáng)臺的一個(gè)凳子底下。過(guò)了好久好久，大概是在一個(gè)月后，深秋，老媽去陽(yáng)臺拿東西的時(shí)候，突然發(fā)現這株植物綠油油的，一根根葉絲繞住了凳子腿，爬到了墻上，長(cháng)得正是旺盛。老媽很是驚喜，不禁贊嘆這株植物生命力的旺盛。后來(lái)，老媽就把這株植物拿到屋子里來(lái)養，又是水又是養分的照顧，長(cháng)得倒也旺盛�？墒呛髞�(lái)也就是今年過(guò)年的時(shí)候，我們全家去了哈爾濱，就沒(méi)有很及時(shí)的照顧他們。誰(shuí)想，回來(lái)時(shí)，那株植物不僅僅是葉子枯死了，就連大部分的根也已經(jīng)讓人絕望了，僅剩一點(diǎn)點(diǎn)綠色的最深的根，但也是綠里泛著(zhù)黃。這次老媽是真的放棄了，把黃葉子都剪了下來(lái)，任由它發(fā)展了�？墒�，沒(méi)幾天，它有長(cháng)了起來(lái)，竟比以前更旺盛。
《桃花心木》讀書(shū)筆記2
讀完了《桃花心木》后，我知道了人生中有許多不確定的事，就像桃花心木苗一樣，他們不知道老天什么時(shí)候下一次雨，不知道是上午還是下午，一次又下多少？就是因為有不確定的存在，所以我們不要依賴(lài)，需要一顆獨立自主的心。
記得在，很久很久以前的某一天上課時(shí)，我們都在考試，偶然看見(jiàn)有一些人在傳小紙條，我被吸引住了，目不轉睛的盯著(zhù)傳紙條的人看，更是好奇里面寫(xiě)的什么，頓時(shí)，就連試卷都忘記寫(xiě)了，老師走了過(guò)來(lái)，用手指頭敲了敲我的腦袋，嚴肅而又生氣的.看著(zhù)我，對我說(shuō)：“寫(xiě)你的試卷，發(fā)什么呆呀！”
過(guò)了一會(huì )兒，終于下課了，我回想起上課的時(shí)候又有點(diǎn)想哭了。但是我一直都在忍著(zhù)，直到放學(xué)時(shí)，我飛奔回家里，把這件事情告訴了媽媽。本想讓媽媽給點(diǎn)慰藉，可媽媽卻說(shuō)：“罵的好！就應該讓你嘗嘗苦頭，我告訴你，人生不可能是一帆風(fēng)順的、風(fēng)平浪靜，不要因為一點(diǎn)點(diǎn)小挫折而害怕，要經(jīng)得起考驗，你知道嗎？”
后來(lái)，我開(kāi)始學(xué)著(zhù)去用自己的力量克服一些困難，比如：下雨時(shí)，我沒(méi)帶傘，就只能利用自己身上所有的東西，就比如帽子。擦黑板時(shí)，如果沒(méi)有黑板擦，我就會(huì )試用紙和抹布去擦……
讀完《桃花心木》后，我感悟到了生活就像大海，并非會(huì )永遠風(fēng)平浪靜，人生就像旅游，旅途中并非會(huì )永遠一路風(fēng)順，人的一生總會(huì )有一些挫折和磨難。我們不能像溫室里的花朵那樣，經(jīng)不起考驗。我們要學(xué)會(huì )獨立自主、自強不息！
《桃花心木》讀書(shū)筆記3
今天，我們語(yǔ)文課上了一篇課文——《桃花心木》。這篇課文是著(zhù)名的林清玄寫(xiě)的，課文表面是寫(xiě)種樹(shù)，實(shí)際上是借樹(shù)喻人。
《桃花心木》講述的是一位種樹(shù)的人給樹(shù)澆水沒(méi)有規律的`事，作者從中悟出一個(gè)道理，使我感受最深的一句話(huà)是“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心”因為這一句話(huà)告訴我人生的哲理：人和樹(shù)一樣，都要學(xué)會(huì )在不確定的生活獨立自主。樹(shù)木要在不確定的生活中，把很少的養分轉化為巨大的能量。
讀完這一篇課文后，文中告訴我們許多道理，如我們要多經(jīng)歷一些困難和曲折，只要這樣，我們才能和樹(shù)一樣長(cháng)成參天大樹(shù)，獨立自主。比如成績(jì)下降了，不要只會(huì )灰心，要仔仔細細的看一下題目，不懂的問(wèn)老師，想想自己為什么會(huì )錯，反復做幾遍。因為失敗是成功之母，我們應該從自己的身上找原因，這樣，才可以從失敗的陰影徹徹底底的走出來(lái)!
我們應該學(xué)習種樹(shù)人，學(xué)習他的精神!
《桃花心木》讀書(shū)筆記4
《桃花心木》是種樹(shù)人用來(lái)比喻生存要靠自己的道理。讀完此文，我想起曾經(jīng)看過(guò)的故事，說(shuō)的是從前，有兩朵迎春花，一朵生長(cháng)在花園里，另一朵卻在溫室里生長(cháng)。主人對在溫室里的迎春花奮外呵護，每天給它澆水，施肥。而在花園里的那朵，只能等老天下雨，甚至有各種的危機，比如干涸，被別人摘掉……
有一天，主人大概要出差一個(gè)多月，最快也要兩三個(gè)星期才能回來(lái)。日子一天一天過(guò)去，在溫室的花兒就像斷了糧食和水的人一樣，慢慢地枯死了。而生長(cháng)在花園里的那朵迎春花，還是那樣的美麗。在大自然的襯托下，顯得格外的鮮艷。
我想起我小時(shí)候的一段往事：“學(xué)走路”。聽(tīng)到這里你大概會(huì )有疑惑吧，“學(xué)走路”很平常的，每個(gè)人都要學(xué)走路，是呀，健康的孩子一歲至一歲半就能走得穩，而我學(xué)走路就像蠶蛹自己褪去那層殼一樣，經(jīng)過(guò)了多年的堅持和一次次的跌倒，受傷，流血，才能有今天的行動(dòng)自如。
那時(shí)候的我每當跌倒，心情就很糟糕，因為跌倒了會(huì )很痛，痛到全身都發(fā)麻。也想放棄，甚至有的時(shí)候也會(huì )去抱怨，抱怨老天為什么要給我這樣的雙腿啊，坐在門(mén)口的凳子上，默默地流淚，看見(jiàn)其他的伙伴能跑能跳，而我卻只能在這里坐著(zhù)，不能跑，也不能跳，想到這里，我就開(kāi)始抱怨起來(lái)；我為什么不能像其他的伙伴那樣能跑能跳。我真憎恨自己這兩條腿，這時(shí)，媽媽走到我身邊，看我表情不對，她就像科幻電影里的人物一樣能夠讀懂我的心事，媽媽搬來(lái)一把椅子坐在我身邊，用柔和的語(yǔ)氣說(shuō)：寶貝，來(lái)，坐在媽媽?xiě)牙�，媽媽給你講個(gè)故事吧，這個(gè)故事叫《鐵杵磨成針》，講的是著(zhù)名詩(shī)人李白小時(shí)候的故事。相傳唐朝大詩(shī)人李白，他小時(shí)候不喜歡讀書(shū)。
一天，趁老師不在，悄悄出門(mén)去玩，他來(lái)到山下小河邊，見(jiàn)一位老婆婆，在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶，上前問(wèn)：“老婆婆，”您磨鐵杵做什么？老婆婆說(shuō)：“我在磨針�！崩畎壮泽@地問(wèn)：“��！鐵杵這么粗大，怎么能磨成針呢？”老婆婆笑呵呵地說(shuō)：只要天天磨鐵杵總能越磨越細，還怕磨不成針嗎？”李白聽(tīng)后，想到自己，心中很慚愧，轉身跑回了書(shū)房。從此，他牢記“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，從此他發(fā)奮讀書(shū)。長(cháng)大后成為了遠近聞名的大詩(shī)人。
故事講完了，媽媽接著(zhù)說(shuō)；人只要有恒心，就沒(méi)有做不成的事情。俗語(yǔ)說(shuō)，冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。通過(guò)這個(gè)故事和媽媽的這幾句話(huà)，讓我明白了人只要有恒心，就沒(méi)有達不了的目的，因此從那時(shí)起我幾乎每天都在鍛煉�，F在我已是一個(gè)十幾歲的小姑娘了，每當媽媽陪我走在街上，看到外面的風(fēng)景，眼前的世界，心中不由得感動(dòng)，是因為我和媽媽的'堅持，才有今天。因此我再也不抱怨了。
曾經(jīng)在央視《挑戰不可能》節目里，看到一位雙腿用假肢走路的爺爺，在現場(chǎng)攀巖，還聽(tīng)說(shuō)他以前沒(méi)完成的夢(mèng)想。他用假肢再次出發(fā)登上了珠穆朗瑪峰，實(shí)現了夢(mèng)想，這何嘗不是一種學(xué)習的精神呢，我們知道生活不可能一直都順風(fēng)順水的道理，挫折和困難肯定是難免的。我們要想辦法去擊退困難，就是好樣的，以前從磁帶里聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)，困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強，這個(gè)比喻我覺(jué)得特別的實(shí)際，我們一定要做一個(gè)勇于面對困難的人。不輕言放棄，不怕吃苦，做一個(gè)生活的強者。有勇氣敢于面對困難的人，人生才能活的更加充實(shí)，敢于挑戰逆境的人，生命才有幸福感。所以我們要像桃花心木一樣，把“根”深深地扎在土壤里，讓它不斷的生長(cháng)。
《桃花心木》讀書(shū)筆記5
桃花心木是什么，大家應該都知道吧。它是一種樹(shù)形優(yōu)美，高大筆挺的樹(shù)木，就在今天，我們伴隨著(zhù)老師詳細的講解，認真的學(xué)完了《桃花心木》這篇文章。
文章的作者是林清玄爺爺，文章借物喻人，讀完使我深有所感。
這篇文章讓我明白了一顆普通的小樹(shù)要長(cháng)成百年大樹(shù)，不能只靠別人給它澆水，要自己學(xué)會(huì )找水源，拼命扎根，才能在極端的'環(huán)境下存活下來(lái)，可如果樹(shù)苗養成了依賴(lài)的心，根就會(huì )浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦遇到狂風(fēng)暴雨，就會(huì )連根拔起，所以，我們從小就要培養獨立自主的能力，要學(xué)會(huì )在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活的考驗，克服依賴(lài)性。
其實(shí)人和樹(shù)木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì )遇到一些挫折和困難，懦弱的人只會(huì )退縮，向困難低頭，意志堅強的人才不會(huì )被困難嚇倒。
當你碰到一道難解的應用題時(shí)，左思右想想不出來(lái)，低三下四的去求別人抄答案，久而久之，依賴(lài)性越來(lái)越強，這樣做只會(huì )害了自己，失去一次次鍛煉自己思維的機會(huì )，使自己養成了依賴(lài)的習慣，所以啊，只有在不確定中生活的人，才會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心，能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)。
從今天起，我要克服自己的依賴(lài)性，學(xué)會(huì )生存，成為一個(gè)堅強的人，自立自強的人，有作為的人，成為一棵永不枯萎的“樹(shù)”！
《桃花心木》讀書(shū)筆記6
課文講了一個(gè)個(gè)子高的人種桃花心木苗，他不定時(shí)不定量地澆水。這樣使桃花心木自己學(xué)會(huì )了適應自然并戰勝自然。樹(shù)苗就在這種方式下學(xué)會(huì )了適應環(huán)境，獨立成長(cháng)，從中也明白了做人的道理。
當我獨到“不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較禁得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心�！蔽颐靼琢嗽S許多多。我想到：樹(shù)木和人一樣，如果一個(gè)人從小就飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的話(huà)，那么這個(gè)人就會(huì )一直依賴(lài)父母，養成一顆依賴(lài)的心。既然，樹(shù)都能尋找到適合自己生存的方式。那人也應該比樹(shù)強，更何況人的生命力比樹(shù)強得多。如果天下人跟樹(shù)一樣，那么，這個(gè)世界中就不會(huì )有依賴(lài)別人的人，而且這個(gè)世界也會(huì )變得更加美麗動(dòng)人。所以，我們從小就要養成一種獨立自主的.心，不依靠別人。只有這樣，我們才會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。
一個(gè)人應該會(huì )“自己做”這個(gè)詞，在現實(shí)生活中，有著(zhù)各種各樣的人：有的貪婪，有的英勇，有的膽小，有的為名，為利……也許，你是這其中的一種，但你應該明白知道：一個(gè)人不能依賴(lài)別人，要自己做，這樣你才能真正懂得“種樹(shù)人的用心良苦”。
其實(shí)，人很簡(jiǎn)單，會(huì )了一些，就會(huì )明白一切。
《桃花心木》讀書(shū)筆記7
桃花心木——一種特別又美麗的大樹(shù)。它的美麗不是天生的，而是他用自己的行動(dòng)換來(lái)的，其中有一半的是種樹(shù)人的功勞。種樹(shù)人辛辛苦苦的將他們播種在地，每天給它們定時(shí)定量的澆水，而樹(shù)木也在種樹(shù)人的`細心呵護下一天天成長(cháng)。它們變得美麗而高貴，氣質(zhì)非凡，矯首昂視卻沒(méi)有了樹(shù)應有的堅強品格。而文中的桃花心木卻與別的樹(shù)不同，種樹(shù)人沒(méi)有定時(shí)定量給它們澆水。但它們卻在這種不確定中堅持不懈的尋找水源。哪怕是風(fēng)吹雨打，也要拼了命的尋找活下去的理由。并且學(xué)會(huì )堅強的運用水源，使自己不枯萎。
就像文中說(shuō)的一樣：“不知是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)�！痹诓淮_定中生活的人，比一般人經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨要多得多，他們有著(zhù)成熟的心理和獨立思想，學(xué)會(huì )判斷對與錯。我們也應該像它們那樣堅強的面對困難和挫折，遇到困難永不退縮。智者永遠不會(huì )停留在困境中徘徊，聰明的人永遠不會(huì )總在困境里放聲哭泣。
如不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?
《桃花心木》讀書(shū)筆記8
“桃花心木是一種很特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大筆直�！本褪沁@種特別的樹(shù)，在它的身上，發(fā)生了一個(gè)令人深思的故事。
種樹(shù)人種下桃花心木苗后，經(jīng)常來(lái)澆水，但是他來(lái)的時(shí)間并不確定、沒(méi)有規律；澆水量也不確定；有時(shí)也回來(lái)補種樹(shù)苗。作者十分納悶，原來(lái)種樹(shù)人是想讓“樹(shù)木自己學(xué)會(huì )在土地里找水源”。
當作者聽(tīng)了種樹(shù)人的`話(huà)，明白了“不止是樹(shù)，人也是一樣的，在‘不確定’中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心�！逼鋵�(shí)生活中的“不確定”有很多，考試沒(méi)有考好；自己生病受傷了；自然災害損失……只要我們堅強起來(lái)，經(jīng)得起生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，就能成為有作為的人。
只要我們從跌倒的地方在站起來(lái)，我們離成功就不遠了！
《桃花心木》讀書(shū)筆記9
作者林清玄在寫(xiě)和種樹(shù)人的對話(huà)中，使我得到了很多啟發(fā)，雖然種樹(shù)人是簡(jiǎn)單樸素的話(huà)，但是也蘊含著(zhù)深刻的道理。使我懂得了：人是有適應性的，環(huán)境可以鍛煉人，可以造就人，一個(gè)人去經(jīng)受艱苦的磨難，從中可以鍛煉自己對失敗的承受力，逐步培養自己獨立自主的品格。種樹(shù)是百年的基業(yè)，不向青菜幾個(gè)星期就可以成。這句話(huà)說(shuō)的就是：人的好習慣和好品格不是一時(shí)養成的.，需要堅持，需要堅持，同而養成壞習慣，也是這個(gè)道理。本文作者林清玄在寫(xiě)和種樹(shù)人對話(huà)之后的聯(lián)想，告訴了我們種樹(shù)和育人都是一個(gè)道理，都需要經(jīng)過(guò)磨難。
我們大家都要學(xué)會(huì )從困難中學(xué)會(huì )做人做事的道理。同學(xué)們你們明白這個(gè)道理了嗎?
《桃花心木》讀書(shū)筆記10
這是一篇以物喻人故事，在這小小的故事里卻蘊含著(zhù)很大的道理。
一個(gè)個(gè)子很高的種樹(shù)人種下了許多桃花心木的樹(shù)苗，他常來(lái)澆水，可卻不規律少則兩天，多則半個(gè)月，量也不一定，這讓“我”很奇怪，更奇怪的是樹(shù)苗竟會(huì )莫名奇妙地枯萎。忍不住地我問(wèn)了他，他說(shuō)出了這個(gè)道理。使我深受感動(dòng)，以及引發(fā)“我的聯(lián)想。
這個(gè)道理究竟是什么呢?他就是如果種樹(shù)人定時(shí)定量澆水的話(huà)，樹(shù)就有了依賴(lài)心，不會(huì )自食其力。將會(huì )枯掉，所以種樹(shù)人是在仿照老天下雨來(lái)鍛煉桃花心木的樹(shù)苗。
這個(gè)道理很讓人感動(dòng)，同時(shí)不只是樹(shù)，人也一樣，如果一個(gè)人的父母對他嬌生慣養，使他養成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活的話(huà)，此人與廢人沒(méi)什么兩樣，同時(shí)，父母又不能陪他走完人生的道路，這個(gè)人將來(lái)只能淪為乞丐，畢竟這個(gè)習慣是伴隨終生的.。
幸運的是我，我父母并沒(méi)有對我嬌生慣養，家里的鍋、碗在放假時(shí)，我和哥哥洗，地是我和哥哥拖。
所以，一個(gè)人的一生就決定于此，不要讓這種陋習伴隨終身，毀了自己!
《桃花心木》讀書(shū)筆記11
某天，我在語(yǔ)文書(shū)上讀了一篇《桃花心木》，桃花心木——一種特別大樹(shù)，它有它自己的獨特的精神。它的特別不是天生的，而是他用自己的行動(dòng)換來(lái)的，它們變得美麗而高貴，氣質(zhì)非凡，矯首昂視卻沒(méi)有了樹(shù)應有的堅強品格。而文中的桃花心木卻與別的'樹(shù)不同，種樹(shù)人沒(méi)有定時(shí)定量給它們澆水。但它們卻在這種不確定中堅持不懈的尋找水源。哪怕是風(fēng)吹雨打，也要拼了命的尋找活下去的理由。并且學(xué)會(huì )堅強的運用水源，使自己不枯萎。
就像文中說(shuō)的一樣：”不知是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)�！霸诓淮_定中生活的人，比一般人經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨要多得多，他們有著(zhù)成熟的心理和獨立思想，學(xué)會(huì )判斷對與錯。我們也應該像它們那樣堅強的面對困難和挫折，遇到困難永不退縮。智者永遠不會(huì )停留在困境中徘徊，聰明的人永遠不會(huì )總在困境里放聲哭泣。
這就是桃花心木的精神!
《桃花心木》讀書(shū)筆記12
不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，會(huì )比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心�！}記
桃花心木，這是一種美麗的樹(shù)。作者在文中說(shuō)，它樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直。這是一種美麗的樹(shù)，作者在文中說(shuō)，在不確定中尋找水源，拼命扎根的樹(shù)，長(cháng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。
人，這種主宰一切的.高等生物，生存的法則其實(shí)和桃花心木一模一樣。只有擁有了獨立、自主、堅強、勇敢的心的人，學(xué)會(huì )了在不確定的“土壤”中拼命扎根，尋找生命之源的人，才可以在社會(huì )中占有著(zhù)屬于自己的一席之地，才可以在世界上存活的更精彩，更長(cháng)久。
生活中，歷史上，也有許多人想桃花心木一樣，將無(wú)法預料的磨難與坎坷轉化為推動(dòng)自己生長(cháng)的正能量。比如“樂(lè )圣”貝多芬，他28歲左右失聰，成了一個(gè)聾子，這對于一個(gè)作曲家來(lái)說(shuō)真是天大的災難!可他依舊堅強不屈，還要“扼住命運的喉嚨，絕不屈服”。在他耳聾后，他依然寫(xiě)下了許多扣人心弦的世界名曲。
讀了《桃花心木》后，我明白了一個(gè)道理：“患難與困苦，是磨練人格的最高學(xué)府�！�
《桃花心木》讀書(shū)筆記13
讀了桃花心木這篇課文，讓我想到老師，課文借桃花心木的生長(cháng)，比喻成人的成長(cháng)。而老師，如春蠶，犧牲自己，把溫暖給別人。如粉筆，給了我們知識，而自己卻因而犧牲。老師如蠟燭，犧牲自己，照亮別人。而桃花心木手受種樹(shù)人的影響，才可以長(cháng)為參天大樹(shù)，正如種樹(shù)人所說(shuō)的那樣，樹(shù)木要自己在土地里找水源，如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(cháng)，樹(shù)木自然就枯萎了。
沒(méi)有枯萎的桃花心木正是因此，自己學(xué)會(huì )生長(cháng)，找到水源，而拼命生長(cháng)。汲水生長(cháng)。正是因為沒(méi)有被這些不可預料的坎坷、曲折、磨難所打倒，所以才能長(cháng)成參天大樹(shù)。
而枯萎的桃花心木是因為沒(méi)有克服這些坎坷、曲折、磨難，是因為它們不去努力，因此，本來(lái)，可以長(cháng)成百年大樹(shù)，可是卻給枯萎了，正是因為這樣，就失去了最美好的機會(huì )。
讀完這篇文章后，文章的意思在最后的.話(huà)里一目了然，就是要告訴我們一定要多經(jīng)歷一些坎坷、曲折、磨難，只有這樣，我們才可以長(cháng)成參天大樹(shù)，就像桃花心木一樣，只有這樣，我們才可以激發(fā)出內心的潛能，比如，父母不在的時(shí)候，要自己試著(zhù)自己做一做，因為失敗乃成功之母;還有如果這次成績(jì)下降了，我們應該想想是不是粗心大意，是不是因為題太難，找到這些原因后，及時(shí)的改正，不能依賴(lài)別人，說(shuō)別人沒(méi)教好，因從我們身上找原因，這樣，才可以從失敗的隱影里徹徹底底走出來(lái)。
《桃花心木》讀書(shū)筆記14
當你第一次看到《桃花心木》，你有何想法？
當我一看到《桃花心木》這個(gè)題目時(shí)，我心想：寫(xiě)樹(shù)的，肯定不好看也就沒(méi)看這篇文章，可當老師讓我們預習這篇課文時(shí)，我才讀的，剛開(kāi)始讀，我已經(jīng)被這篇文章所深深吸引住了，這篇文章寫(xiě)的棒級了！
文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(cháng)成百年大樹(shù)，運用了科學(xué)的辦法但作者一開(kāi)始不明白，當種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是啊，每一次的困難對于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗，而每一次的失敗對于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗，再不確定生活的人，會(huì )培養出一顆獨立的心，并會(huì )把很少的養料轉化為巨大的力量，努力生長(cháng)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。只要有長(cháng)時(shí)間的磨煉，就會(huì )又很大的收獲；只要你勇敢地面對困難，不怕挫折，成功永遠屬于你！我羨慕冒險小虎隊中三位“小虎”，無(wú)拘無(wú)束，并經(jīng)歷無(wú)數次考驗，我羨慕德國才14歲的小孩烏塔，獨自一人游歐洲，我羨慕……我羨慕的.人雖然不多，但我能做到嗎？全中國的小學(xué)生能做到嗎？中國雖然有隨發(fā)展，但中國能比上美國嗎？為什么，為什么比不上美國？因為中國，因為中國的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，被家長(cháng)管著(zhù)，浪費了童年，這個(gè)大好時(shí)光，童年無(wú)忌��！
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“窮人的孩子早當家”這句話(huà)吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當家呢？因為那些窮人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依靠家長(cháng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著(zhù)自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！每當孩子想幫家長(cháng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習去！”家長(cháng)都是這句話(huà)，愛(ài)孩子，就應該讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨立自主的心；愛(ài)孩子，就應當讓他（她）去面對困難，去戰勝勝困難；愛(ài)孩子，就應該解開(kāi)學(xué)習之鎖，到大自然中去體驗生活；愛(ài)孩子，就應當讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是漂亮的，是出色的；愛(ài)孩子，就應該讓孩子到社會(huì )中去分清是非，分清好壞，在社會(huì )站穩腳！家長(cháng)們，醒悟吧！讓孩子在天空中翱翔，自由安閑，讓孩子在海洋中遨游，無(wú)拘無(wú)束，讓孩子在大自然母親的懷抱中去體驗生活，去感悟生活吧！
這樣孩子才能更快更好的成長(cháng)，要明白經(jīng)得起風(fēng)雨考驗的才能成才。
《桃花心木》讀書(shū)筆記15
生活中，不免遇到許許多多的挫折與困難，它們像瘟神般，誰(shuí)也不想招惹，但是誰(shuí)也逃避不了。所以，只有迎難而上才能在困難中獲得最大的收獲�！短一ㄐ哪尽愤@篇課文正是向我們闡述了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
在文中，桃花心木似乎受到了非人的待遇，但是正是如此，能夠在這種不穩定、艱苦的條件下奮力生長(cháng)，拼命扎根的桃花心木才得以生存并棵棵長(cháng)成蒼天大樹(shù)，直插云霄。如果種樹(shù)的人不這么種，那么表面上桃花心木們好似得到了珍愛(ài)，獲得了幸福，但是一旦離開(kāi)了種樹(shù)人的'照料肯定就無(wú)法存活。
樹(shù)既是此，人就不是么？在生活中也有許多磕磕碰碰，但是我們并不應該就此放棄，反而應該更加發(fā)奮圖強，在逆境中成長(cháng)，即使失敗，也是一次不菲的經(jīng)歷，如果我們就此自暴自棄的話(huà)，就會(huì )像那些枯掉的桃花心木苗，被同伴們淘汰。我們只有在逆境中努力“扎根”，將來(lái)才可以有出息，成大事。即使你被接二連三的打擊擊倒，你也不用抱怨，反而應該感謝，感謝上蒼又給你了一次鍛煉的機會(huì )，要把握時(shí)機，絕地反擊，而且在不穩定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)。
有首歌說(shuō)得好，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？
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