讀《愛(ài)的教育》有感15篇
當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的讀《愛(ài)的教育》有感，歡迎大家分享。
讀《愛(ài)的教育》有感1
在今年暑假中，我自覺(jué)利用課余時(shí)間認真研讀了意大利著(zhù)名作家亞米契斯的作品《愛(ài)的教育》，收獲頗大，體會(huì )如下：
《愛(ài)的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jì)?yōu)秀的日記體小說(shuō)，這部小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，以充滿(mǎn)兒童情趣的幽默語(yǔ)言，記錄了孩子們在整整一年中學(xué)習生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書(shū)故事簡(jiǎn)單，風(fēng)格樸素，感情濃烈，展現了一幅幅親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼的動(dòng)人畫(huà)面，是19世紀意大利最偉大的10本小說(shuō)之一。
小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上四年級的學(xué)生，出生在一個(gè)生活相對富裕的知識分子家庭。他學(xué)習勤奮努力，待人誠摯友善，安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算是小康，他的父母都是樂(lè )善好施的人，常常教導安利柯要幫助窮人和有困難的人。
安利柯的身邊有著(zhù)一群心地善良、充滿(mǎn)愛(ài)心的同學(xué)。班長(cháng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子，當他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí)，為了不傷同學(xué)的自尊心，他小心翼翼地保守著(zhù)這個(gè)秘密。當面對克洛西的父親的時(shí)候，代洛西真摯的話(huà)使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆，這個(gè)火車(chē)司機的兒子具有高尚的心靈，面對被欺負的弱小者他常常會(huì )挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣(mài)炭人的兒子貝諦為一點(diǎn)兒小事吵架，在開(kāi)明的家長(cháng)的教育引導下，兩個(gè)孩子反而成了親密的同桌。同學(xué)克洛西的父親因過(guò)失殺人入獄，克洛西的母親靠沿街賣(mài)菜維持一家人的生活，但不論怎樣困苦，母親都要讓克洛西去上學(xué)。朱利亞為了幫助父親抄寫(xiě)公文而累壞了身體，面對父親的責怪和家人的不理解，朱利亞忍受了下來(lái)，并堅持幫助父親抄寫(xiě)公文。當父親終于明白兒子為何身體每況愈下，學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)滑坡時(shí)，父子倆痛哭著(zhù)抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心，得到了一枚獎?wù)�，他的這份榮譽(yù)令父親幡然醒悟，從此改過(guò)自新，成為一名勤奮的好鐵匠。
安利柯的老校長(cháng)是一位和藹的老人，他的兒子當志愿兵不幸犧牲后，校長(cháng)常常帶著(zhù)學(xué)生去看路過(guò)的軍隊，向軍旗行禮，教導孩子們要愛(ài)國。畢業(yè)時(shí)，安利柯好他的同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了自己的老師和校長(cháng)，心中充滿(mǎn)了無(wú)限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車(chē)去探望自己44年前的小學(xué)老師，給他上了一堂“尊敬師長(cháng)”的好課。
正如其書(shū)名所暗示的，《愛(ài)的教育》宣揚了人世間最偉大的愛(ài)，生活中處處留下愛(ài)的印記。安利柯的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的`愛(ài)、師生之間的愛(ài)，以及對祖國的愛(ài)，使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。全書(shū)把“愛(ài)”表現得淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài);小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，無(wú)不包含一個(gè)“愛(ài)”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼，雖沒(méi)有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄，卻總讓人怦然心動(dòng)，甚至淚流滿(mǎn)面，提醒人們學(xué)會(huì )用一種溫暖的眼光看世界。
當安利柯對沿街乞討的母親表現出漠然的神情是，父親是這樣及時(shí)地寫(xiě)道：“安利柯啊!好好聽(tīng)著(zhù)!不幸的人伸了手求乞時(shí)，我們不該假裝不知的啊!尤其是對于為了自己的小兒而求乞的母親，不該這樣。這小兒或者正饑餓著(zhù)也說(shuō)不定，如果這樣，那母親的難過(guò)將怎樣呢?假定你母親不得已要至于對你說(shuō):‘安利柯啊!今日不能再給你食物了呢!’”這一番話(huà)足以證明父親的那顆金子般的心，他希望孩子富有愛(ài)心和同情心。
通過(guò)對本名著(zhù)的學(xué)習，我真正體會(huì )到愛(ài)的教育蘊含了正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的教育”，對父母的愛(ài)、對教師的愛(ài)、對同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎在全書(shū)中我們看到，家長(cháng)和老師對孩子們循循善誘，因材施教，在道德上堅持高的標準和要求，在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。
《愛(ài)的教育》讓人深受感動(dòng)，里面的所有日記都體現出對老師、父母、同學(xué)的愛(ài)，讓人倍加感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形似，講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì )的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。
愛(ài)就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經(jīng)常被我們忽略�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群快樂(lè )，可愛(ài)的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛(ài)。這些孩子身上卻都有著(zhù)一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。
《愛(ài)的教育》里到處都體現了愛(ài)。最讓我感動(dòng)的就是每月故事——萬(wàn)里尋母記，講述了主人公馬爾可的媽媽為了讓家里付起債務(wù)，便遠渡重洋，孤身一人來(lái)到了阿根廷共和國的首都布宜諾斯艾利斯的一個(gè)富人家去做女傭，后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(cháng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費帶馬爾可去美洲。于是，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價(jià)值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……
掩卷沉思，馬爾克是這樣的愛(ài)媽媽?zhuān)瑸榱藡寢專(zhuān)踔敛活櫼磺形ｋU，遠渡重洋，從熱那亞來(lái)到阿根廷共和國的首都布宜諾斯艾利斯，真另人佩服。并且每當他來(lái)到母親曾經(jīng)住過(guò)的地方，見(jiàn)不到母親時(shí)，心是多么難受，但他并沒(méi)有放棄，依舊沒(méi)有拋開(kāi)母親，真叫人感動(dòng)。
我有時(shí)和馬爾克一樣愛(ài)母親：每當母親吩咐我時(shí)，我總會(huì )去做。在母親生日那天，我還給她寫(xiě)了一封信，洗了一次腳呢！當然，我有時(shí)會(huì )犯錯，每當母親打罵我的時(shí)候，我對媽媽的那些尊敬的地方頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤�；叵肫饋�(lái)真不應該。
讓我們深信：只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的明天。讓我們攜手共起，一起乘上愛(ài)的小舟
讀《愛(ài)的教育》有感2
今年暑假我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》這一震撼人類(lèi)心靈的讀本。在這一讀本中，我感受到了恩里柯對朋友、對老師、對父母甚至對國家社會(huì )的愛(ài)。
還記得，卡羅內和恩里柯最真誠、最純潔的友情；還記得，恩里柯的爸爸不遠千里[注： 不以千里為遠。形容不怕路途遙遠。]尋找40多年來(lái)念念不忘[注： 念念：時(shí)刻思念著(zhù)。形容牢記于心，時(shí)刻不忘。]的老師，只為感恩；還記得，母親不計較恩里柯的無(wú)理行為一直用她無(wú)私的愛(ài)來(lái)呵護他、引導他；還記得，恩里柯對為國獻身的'將軍，為保衛家園的士兵們油然而生[注： 自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。]的敬畏之情；還記得……所有感人的一切，就如電影一樣重現在眼前只為證明愛(ài)得偉大，愛(ài)的深沉！
愛(ài)，好比一個(gè)個(gè)環(huán)，把一顆顆的心聯(lián)系在了一起。而在最快樂(lè )的童年里，我相信恩里柯、卡羅內、德羅西、小泥瓦匠……以后都會(huì )在午后的陽(yáng)光下一起談?wù)労芫弥坝腥さ氖�，那肯定是一種幸福。因為他們都懂愛(ài)、都擁有著(zhù)最有力的武器——愛(ài)，都會(huì )伸出援助之手去挽救一切陷入黑暗的人。
這，就是愛(ài)的力量，愛(ài)的教育。
讀《愛(ài)的教育》有感3
暑假的時(shí)候，我從同學(xué)笑笑那里借來(lái)一本《愛(ài)的教育》。剛開(kāi)始，我只是為了打發(fā)時(shí)間，才借來(lái)《愛(ài)的教育》看看。偶爾翻開(kāi)它，可是看著(zhù)看著(zhù)卻被它深深地吸引住了。
《愛(ài)的教育》是意大利作家艾德蒙多·德·亞米契斯所創(chuàng )造的一本著(zhù)名又精彩的兒童小說(shuō)，是一部極富愛(ài)心及教育性的讀物，是人生成長(cháng)中的必讀書(shū)�！稅�(ài)的教育》以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，從開(kāi)學(xué)寫(xiě)到第二年七月份。它里面不僅有安利柯的身邊發(fā)生的各種各樣的小故事，還包括父母在他的日記本上寫(xiě)的一些勸誡啟發(fā)性文章，以及老師在課堂上宣讀的“每月故事”，內容新穎有趣，十分引人入勝。
安利柯這個(gè)小男孩，認識了許多各有特色的同學(xué)：品學(xué)兼優(yōu)、家庭富裕卻從不驕傲的班長(cháng)戴洛西，充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心的長(cháng)者安利柯的父親，身體瘦弱、貧困而懂事的鐵匠的兒子波列科西，弱不禁風(fēng)、發(fā)憤圖強的耐利，頭大肩寬、見(jiàn)義勇為的陽(yáng)光男孩卡隆……合上厚厚的《愛(ài)的教育》，一股暖流涌入我的心中……愛(ài)，就像空氣一樣無(wú)影無(wú)形，我們常常忽略了它，可愛(ài)卻時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們身邊，融入了我們的生活，我們不能缺少愛(ài)。
愛(ài)是簡(jiǎn)單的，而最簡(jiǎn)單的東西卻最容易被忽略；愛(ài)是無(wú)私的，安利柯有本與父母共寫(xiě)的'日記，而很多的學(xué)生的日記本上還掛著(zhù)一把小鎖；愛(ài)是偉大的，因為愛(ài)，唐山大地震中母親為了救孩子舍棄了自己的生命……愛(ài)的形式有很多種。在父母疲勞時(shí)，為父母泡上一杯茶，那是關(guān)愛(ài)；給平日辛苦的老師一個(gè)敬禮，那是敬愛(ài)；爺爺奶奶遠道而來(lái)為我過(guò)生日，那是疼愛(ài)；與朋友共同分享快樂(lè )和痛苦，那是友愛(ài)……“教育之間沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！毕膩D尊老先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)曾說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)。愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求。愛(ài)是無(wú)法用文字來(lái)表達的。但我知道，擁有愛(ài)，人生必定是充實(shí)無(wú)憾的。
讀《愛(ài)的教育》有感4
暑假里，我讀了一本，書(shū)名叫《愛(ài)的教育》，書(shū)中的肺腑之言讓我感受至深！
《愛(ài)的教育》是亞米契斯最著(zhù)名的作品，被譽(yù)為意大利人必讀的十本小說(shuō)之一。本書(shū)以小說(shuō)的形式講述了四年級小學(xué)生安利柯的所有生活！愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)……每一種愛(ài)都驚天動(dòng)地。書(shū)中有很多人物:勇敢的卡羅納、狡猾的弗蘭蒂、可憐的.科羅西……我最喜歡的是卡羅納，他會(huì )幫助弱小，還因為二年級里有一個(gè)小孩掉了錢(qián)，不能買(mǎi)筆記本，卡羅納慷慨解囊把錢(qián)給了那小孩！書(shū)中讓我感動(dòng)的是一個(gè)名叫《撒丁島的少年鼓手》。它講述了小鼓手在庫斯托戰役打響的笫一天，奮勇上戰場(chǎng)得到了上尉先生的認可，然后上尉將條子交給部隊！過(guò)了一會(huì )兒，少年話(huà)被敵人看見(jiàn)，原來(lái)只是摔了一跤，上尉松了一口氣，最后把紙條送過(guò)去了！
雖說(shuō)這本書(shū)沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，只是一些平淡的語(yǔ)句。開(kāi)始讀時(shí)讓我思緒萬(wàn)千，讀后讓我心潮起伏，書(shū)中那些語(yǔ)句栩栩如生，讓我贊嘆不已！俗話(huà)說(shuō):“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更美好！”
讀了這本書(shū)讓我明白:愛(ài)是透明的，雖說(shuō)它或許很渺小，只要你細心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現愛(ài)其實(shí)一直在我們身邊存在著(zhù)！
讀《愛(ài)的教育》有感5
責罵是刺傷心靈的尖刀，愛(ài)卻是治愈心靈傷口的良藥。愛(ài)很美麗，愛(ài)是潔白無(wú)暇的，愛(ài)是世上最好的教育。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》這本書(shū)，你會(huì )認識高尚正直的`卡隆，真誠熱情的可萊諦，刻苦頑強的波來(lái)可西，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，不幸的耐利，虛榮的華悌尼，壞孩子勿蘭諦……
其中，我印象最深的是《做體操》。故事講述的是一個(gè)叫耐利的男孩，他天生身體虛弱，平時(shí)都是在室內做普通體操。而那天天氣晴朗，老師帶大家到外面做攀爬體操架運動(dòng)。耐利的媽媽擔心他做不好招人嘲笑，請求校長(cháng)不讓耐利參加�？赡屠麉s認為逃避困難是可恥的，他堅定地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也灰o的，我能夠做的!”大家開(kāi)始攀爬了，他們一個(gè)個(gè)像猴子一樣爬上高高的體操架，站在上面炫耀自己的成功。輪到耐利了，當他用骨瘦如柴的手臂抱住橫木時(shí)有人開(kāi)始笑了起來(lái)。但他毫不畏懼，憋足力氣開(kāi)始往上爬。一步、兩步……他臉色通紅，汗如雨下，仍拼命地往上爬。他瘦小的身軀掛在梯子上搖搖欲墜，老師幾次勸他放棄都被他用行動(dòng)拒絕，他不斷地變換著(zhù)姿勢努力向上爬。很快同學(xué)們的笑聲變成了加油聲，在大家的注視和鼓勵下，耐利奇跡般地完成了任務(wù)。他喘著(zhù)氣，兩眼閃爍著(zhù)激動(dòng)的光，似乎宣誓他再也不是以前的那個(gè)耐利了。
這個(gè)故事告訴我們，做事不能半途而廢，努力奮斗才能獲得更大的成功，也才能贏(yíng)利別人的愛(ài)和尊重。
讀《愛(ài)的教育》有感6
《愛(ài)的教育》是意大利著(zhù)名兒童文學(xué)作家亞麋契斯寫(xiě)的，它最早發(fā)表于1886年，是一步成功之作，曾在世界上產(chǎn)生過(guò)廣泛而深遠的影響。
我曾經(jīng)過(guò)拼音版的《愛(ài)的教育》，如今又讀了青少版的《愛(ài)的教育》，每次讀總是有一種感動(dòng)在里面，感動(dòng)于作者在如家常的平淡的話(huà)語(yǔ)中娓娓到來(lái)發(fā)生在安利柯生活中的方方面面的事情；感動(dòng)于文章中談到的那些林林總總的小人物之間產(chǎn)生的那些真誠的愛(ài)；感動(dòng)于文章中人物的樸實(shí)無(wú)華的感情；感動(dòng)于文章中那一個(gè)個(gè)扣人心弦的每月一個(gè)故事；感動(dòng)于文章中安利柯父母對孩子的身心的啟迪和教育……《愛(ài)的教育》的語(yǔ)言是平實(shí)的，但是它的內涵卻是深厚與沉重的，從它對生活的樸素的描寫(xiě)，從它對人物之間關(guān)系以及情感中，我們感受到人與人之間是應該互相理解，互相幫助，互相關(guān)心，團結友愛(ài)的。這都離不開(kāi)最根本的一個(gè)東西----愛(ài)！
同學(xué)情友愛(ài)真摯。無(wú)論是班里來(lái)了新同學(xué)還是同學(xué)家里發(fā)生了不幸，安利柯都表示真誠的關(guān)心，或是看望，或是安慰，或是在玩耍中表達自己對他們的友好和真誠。潑來(lái)可西經(jīng)常被酒鬼父親打罵，安利柯深表同情，邀請請潑來(lái)可西到自己家來(lái)玩，盡一切辦法讓他快樂(lè )；“小石匠”安東尼生病了，安利柯和幾個(gè)好朋友去“小石匠”家去探望；瘦弱的奈利經(jīng)常被人欺負，卡隆就主動(dòng)承擔保護者的義務(wù)卻不需要奈利及其父母的感謝……孩子們之間純真的友情深深感動(dòng)著(zhù)我，我好象看到了那一個(gè)個(gè)栩栩如生的形象，也好象看到了他們那一顆顆金子般的心。
師生情深意重。從一個(gè)學(xué)年的開(kāi)始到結束，無(wú)論是以前曾教過(guò)安利柯的老師還是現在的老師，無(wú)論是老師對學(xué)生還是學(xué)生對老師都充滿(mǎn)著(zhù)尊重、友愛(ài)和關(guān)心。學(xué)生升入高一年級了，自己不能再繼續教他們了，老師對學(xué)生充滿(mǎn)留戀和思念，對現在教的學(xué)生老師充滿(mǎn)著(zhù)滿(mǎn)腔的愛(ài)，他們把學(xué)生當作自己的孩子一樣關(guān)心，與學(xué)生真誠交流情感，小心呵護每一個(gè)學(xué)生幼小的心靈。學(xué)生也把老師的教導掛在心上，把老師的身體健康掛在心上。無(wú)論是學(xué)生病了還是老師病了，師生彼此探望，尤其是教師的家訪(fǎng)，總是感動(dòng)著(zhù)學(xué)生以及家長(cháng)；帶病堅持上課的女教師的病逝讓學(xué)生讓我們感慨不已。他們的敬業(yè)精神，他們對學(xué)生的尊重和愛(ài)，啟迪我今后要不斷地反思自己的教學(xué)行為，也努力做一個(gè)孩子們愛(ài)戴的好老師。
家庭教育及時(shí)到位。無(wú)論安利柯在學(xué)校還是在社會(huì )上以及在家里，他的父母乃至姐姐一旦發(fā)現或感覺(jué)安利柯在思想上、言行上有不對的地方或不理解需要進(jìn)一步溝通、或幫助的時(shí)候，除了日常的交流之外，他們還運用書(shū)信形式與安利柯進(jìn)行溝通交流，引導安利柯做一個(gè)博愛(ài)的人，一個(gè)尊重普通勞動(dòng)者的人，一個(gè)熱愛(ài)父母的人，一個(gè)熱愛(ài)祖國的人。在沙鐵軍改寫(xiě)的這本《愛(ài)的教育》里面，有來(lái)自安利柯父母和姐姐的.15封信，每一封都讓我感受到家人對安利柯的正確積極的引導，感受到父母身上的人格魅力。這讓我感受到家庭教育的重要性，也感受到一個(gè)孩子要健康的成長(cháng)，離不開(kāi)良好的家庭教育環(huán)境，離不開(kāi)父母的循循善誘，離不開(kāi)父母的以身作則的榜樣示范。而這一點(diǎn)，正是我們現在許多家長(cháng)所缺少的，正是我們家長(cháng)要認真學(xué)習和效仿的。
每月故事感人至深。在安利柯的學(xué)校，每月都要抄寫(xiě)一個(gè)故事，這些故事情節跌宕起伏，人物形象生動(dòng)豐滿(mǎn)，給人留下深刻的印象。人物的高尚品質(zhì)啟迪著(zhù)孩子們的心靈，也震撼著(zhù)讀者的心。每次讀《萬(wàn)里尋母記》這個(gè)故事，我都被13歲的小馬而可那種對母親的摯愛(ài)，那種為尋找母親不畏艱難險阻的精神所感動(dòng)，對他堅定的信念、堅強的意志和堅持不懈的毅力所感染，許多次讀著(zhù)讀著(zhù)都幾乎落淚。我想這樣的故事我會(huì )如學(xué)校中的學(xué)生一樣終生難忘，也終生從中汲取精神的營(yíng)養。
讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我從中收獲很多很多，無(wú)論是做一名教師還是做一名家長(cháng)，我都明白愛(ài)是我們做人的根本，愛(ài)我們的學(xué)生，愛(ài)我們的孩子，愛(ài)我們周?chē)娜�，�?ài)我們偉大的祖國；它啟迪我們我們不但要學(xué)會(huì )愛(ài)，還要學(xué)會(huì )怎樣愛(ài)，怎樣讓我們的愛(ài)處處閃爍教育的智慧和光輝，這是需要我們在教育實(shí)踐中要時(shí)刻反思和提升的一種教育意識和教育思想。
讀《愛(ài)的教育》有感7
它是一種心靈的感化；是一種愛(ài)的訴說(shuō)；是一種敞開(kāi)心扉的真情流露�！稅�(ài)的教育》——我成長(cháng)道路上愛(ài)的引導者。
在《愛(ài)的教育》里，沒(méi)有繁花似錦的華麗詞匯；也沒(méi)有繁瑣復雜的劇情，而貫穿全本書(shū)的只是一個(gè)純潔而樸素的愛(ài)。我相信，這足以能夠成為我日常書(shū)單的'理由。雖然全書(shū)文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物。但是，字里行間所流露出的人與人之間的那種真情實(shí)感，卻是怎么都無(wú)法取而代之的。
漸漸的，我發(fā)現這本書(shū)的那些平凡而樸素的人物都有著(zhù)一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們對生活充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，對他人的友愛(ài)，熱愛(ài)祖國和家人，勇于對他人奉獻。也正因為有了他們的愛(ài)，他們的生活才顯得多姿多彩。
愛(ài)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愛(ài)在生活，愛(ài)在心里。我想，也許一個(gè)小小的善舉能打動(dòng)他人的心靈；也許，一句漫不經(jīng)心的問(wèn)候能在寒冷的天氣感到溫暖……因為就在那么一瞬間，愛(ài)的光芒在閃耀，光明且美好。
《愛(ài)的教育》，謝謝你，讓我重新閱讀了愛(ài)，理解了愛(ài)，并在心中種下了一顆愛(ài)的種子，它正在慢慢生根發(fā)芽……
讀《愛(ài)的教育》有感8
我很喜歡德國大詩(shī)人歌德說(shuō)的話(huà)：“讀一本好書(shū)，就等于和一位高尚的人對話(huà)�！彼晕沂且粋�(gè)地地道道的小書(shū)蟲(chóng)。最近我讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，作者是意大利的亞米契斯。這是一本經(jīng)典名著(zhù)，我讀后深受感動(dòng)，受益匪淺。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)以“一個(gè)小學(xué)生的日記”的形式，生動(dòng)地闡述了一個(gè)學(xué)年之中發(fā)生在主人公身邊的各種感人至深的小故事。每一個(gè)小故事都包含了濃濃的愛(ài)，有同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)、朋友之間的.友愛(ài)、父母對子女包容的愛(ài)、老師對同學(xué)無(wú)私的愛(ài)，還有對病者、弱者的憐愛(ài)等等。其中最打動(dòng)我的是《意外災難》這則故事，它主要講的是，在一個(gè)早晨，一個(gè)一年級的小朋友不知為什么突然掙脫了媽媽的手，摔倒在大街上，正巧一輛馬車(chē)駛了過(guò)來(lái)，眼看就要撞到他了。二年級的學(xué)生羅伯特恰好站在街邊�？吹竭@情景，羅伯特毫不猶豫地沖過(guò)去，把小朋友抱離了危險區，而他自己卻因為躲閃不及被車(chē)子軋傷了腳。我佩服羅伯特的果斷、勇敢和見(jiàn)義勇為，如果是我遇見(jiàn)這種事情恐怕沒(méi)有勇氣沖上去。一個(gè)二年級的小學(xué)生，用自己的行動(dòng)告訴我們，人間大愛(ài)無(wú)處不在。
讀了羅伯特的故事，我感到自愧不如。就在前幾天，大伯和大媽不在家，弟弟一個(gè)人在家，媽媽把他接過(guò)來(lái)住�？匆�(jiàn)媽媽對他無(wú)微不至的關(guān)心，我感覺(jué)他搶走了屬于我的愛(ài)，我不僅對他愛(ài)理不理，甚至氣憤地對他說(shuō)：“你怎么不回你自己家！”羅伯特為了救一個(gè)素不相識的小朋友，不顧自己的安危，他的愛(ài)是那么偉大，而我對自己的弟弟卻如此小氣。以后我一定要做一個(gè)好哥哥，給予他更多的愛(ài)來(lái)彌補他，不僅是對弟弟，對身邊的每一個(gè)人我都要學(xué)會(huì )寬容、大度。
人生的錯誤，往往在于“自私自利”四個(gè)字，私利不去，公道則亡。也許你做一件微不足道的小事，對別人來(lái)說(shuō)就是愛(ài)，甚至是大愛(ài)！愛(ài)是在不知不覺(jué)中形成的，愛(ài)也是無(wú)處不在的。我覺(jué)得每個(gè)人只要堅持每天做一件好事，世界就會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)！
讀《愛(ài)的教育》有感9
愛(ài)是美德的種子，愛(ài)能夠創(chuàng )造一切，愛(ài)是理想的別名�！爸灰巳硕极I出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間�！薄稅�(ài)的教育》這本書(shū)，處處充滿(mǎn)了愛(ài)，有母子之間的愛(ài)，有同學(xué)之間的愛(ài),有老師和同學(xué)之間的愛(ài)
《愛(ài)的教育》這本書(shū)講述了一位四年級名叫安利何的小男孩的日記。詳細地記錄了他一年之內在學(xué)挍、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，我從這本中看到了他對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，真感人肺腑呀！
其實(shí)，我一看見(jiàn)這本書(shū)的名字，就,感到特別奇怪，愛(ài)也可以教育的嗎？于是，我帶著(zhù)疑問(wèn)，輕輕翻開(kāi)第一頁(yè)……
不知不覺(jué)，這本書(shū)被我看完了，里面每一個(gè)字，就連一個(gè)小小的標點(diǎn)也把我征服了。那里面每一個(gè)故事都令我感動(dòng)，感動(dòng)的同時(shí)，我也會(huì )羨慕他們一家人，世界上的家庭能有幾個(gè)能像這一家人一樣的和諧？
我從這本書(shū)中體會(huì )到，老師也是不容易的。她辛辛苦苦工作了一輩子，目的只有一個(gè)，那就是希望自己的學(xué)生能夠早日成才，有一個(gè)美好的'未來(lái)。捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。
雖然有時(shí)候老師很兇 ，但都是為了我們。其實(shí)每一個(gè)老師都愛(ài)自己的學(xué)生的。哪一個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生的？不是有句話(huà)叫"嚴師出高徒”嗎？在學(xué)習上對你要求 嚴格，但在生活上，她絕對會(huì )幫你。
母親也是一樣的。世界上的一切光榮和驕傲,都來(lái)自母親。世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的一呼喚。
這本書(shū)里面有許多小伙伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習很好，有的學(xué)習落后，但安利何從不計較，與他們玩得很開(kāi)心，關(guān)從快樂(lè )中得到教育。
有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )埋怨天，就像所有人都在跟我作對一樣，甚至有人會(huì )抱怨世上沒(méi)有人愛(ài)自己，有時(shí)可能會(huì )自殺。其實(shí),如果我們都能靜下心來(lái)，仔細觀(guān)察周?chē)囊磺�，你�?huì )發(fā)現在這個(gè)世界上，居然自這么多人疼我、愛(ài)我，我多么幸福呀！
這本書(shū)讓我明白了許多與交往的道理，讓我和同學(xué)之間，家人之間，朋友之間能更在的交流。讓自己與同學(xué)之間的友誼越來(lái)越深，越來(lái)越真切。里面的一些事情讓我懂得了做事情要一絲不茍,哪怕有一丁點(diǎn)毛病也要把它改正，不能視而不見(jiàn)。做事不能太急于求成，要三思而后行。做人要助人為樂(lè )，不要斤斤計較�？傊�有很多很多，這本書(shū)真的教會(huì )了我很多。
如果人人都有一個(gè)愛(ài)心，世界將會(huì )變成和諧、美好的大家庭。
讀《愛(ài)的教育》有感10
利用放假的這段時(shí)間，我有幸拜讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)，真是獲益匪淺，感慨頗多。本來(lái)只是為了更好地完成教師寒假的工作任務(wù)，沒(méi)想到，讀著(zhù)讀著(zhù)，我也被書(shū)中的故事所感動(dòng)了。這才明白，這本17萬(wàn)多字的書(shū)，不僅是給孩子讀的，也是寫(xiě)給大人們的��！
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的'深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這是我們所比不上的，同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”，這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，就連我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。面對現在的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，而不是為孩子的錯誤找理由，但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢？當投入熱情，不在乎它將持續多久的時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在人生道路上碰到的痛恨，化為了戰勝困難的勇氣。在以后的生活和學(xué)習工作中一定要注意細節上的愛(ài)，學(xué)會(huì )珍惜更要學(xué)會(huì )給予。我想這部好小說(shuō)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多更多的人。
一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤童心。離開(kāi)了情感，一切教育無(wú)從談起�！薄� 是啊，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，才可以教育孩子。師愛(ài)是陽(yáng)光雨露，學(xué)生是花朵禾苗。對學(xué)生的愛(ài)既要象陽(yáng)光一樣普照大地，又要對一些缺少愛(ài)的同學(xué)有所傾斜。
如果我們能使他們健康、快樂(lè )、自信、向上，那該是多好的教育！“看著(zhù)自己的學(xué)生一天天長(cháng)大，這是一種幸福，在老師的心目中不應該有壞學(xué)生，只有調皮的學(xué)生、忍不住犯錯誤的學(xué)生�！薄�
教育如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是教育；教師如果沒(méi)有愛(ài)，實(shí)在不能算是稱(chēng)職的教師。愛(ài)是學(xué)生基本的心理需要，是兒童生命成長(cháng)和發(fā)展的原動(dòng)力，也是生命中一種創(chuàng )造性的聚合力量。
讀《愛(ài)的教育》有感11
當一股愛(ài)的暖流流在心中，會(huì )有感動(dòng)，有快樂(lè )，也有淚水，都滋潤了心中的每一個(gè)角落。傳遞了一份愛(ài)，傳遞了一份情，都像海上的浪花，絢麗，綻放......
——題記
一拿起《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我就被深深地吸引住了，讓我愛(ài)不釋手。在這個(gè)炎熱的夏天，它猶如一股清涼的泉水涌入了我的心中。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)以日記的形式，寫(xiě)了一個(gè)意大利小學(xué)四年級學(xué)生恩里科所發(fā)生的故事。在十個(gè)月中所記的日記里寫(xiě)出了同學(xué)之愛(ài)，姐弟之愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，師生之愛(ài)，對祖國的愛(ài)。我常常被書(shū)中的平凡事所感動(dòng)。恩里科的班級里有善良的卡羅內，會(huì )做兔臉的“小泥瓦匠”，愛(ài)做買(mǎi)賣(mài)的卡洛菲，還有最漂亮，最有才干的德羅西。雖然他們有的貧窮，有的富裕，有的殘疾，有的沐浴在幸福中；但是，他們之間的友誼卻是真摯的，都有著(zhù)對祖國深深地熱愛(ài)。恩里科的生活深深地教育了我，教會(huì )了我如何去學(xué)習，如何去生活，如何去愛(ài)。
最讓我感動(dòng)的是《弗蘭蒂的母親》這一篇：在上宗教課時(shí)，校長(cháng)在聽(tīng)課。這時(shí)，弗蘭蒂的母親氣喘吁吁地闖進(jìn)教室。他身上被雪花弄得濕漉漉的，邊走邊向前推搡著(zhù)已經(jīng)被學(xué)校停課八天的兒子。她不停地苦苦哀求校長(cháng)，甚至跪在了校長(cháng)面前，想讓弗蘭蒂重返校園。校長(cháng)在無(wú)可奈何之下答應了。 弗蘭蒂的母親走后，校長(cháng)對弗蘭蒂兇狠地說(shuō)：“弗蘭蒂，你是在殺你的母親！”大家都在看弗蘭蒂，而那個(gè)不知廉恥的家伙竟然還在笑著(zhù)。如此偉大的母親，讓我不由自主地流下了眼淚。
在洶涌澎湃的腦海中，讓我想到了自己的媽媽。我還清楚的記得：又一次，我發(fā)燒了，體溫升到了40℃，連續好幾天都沒(méi)有退下來(lái)。媽媽一手抱著(zhù)我，一手拿著(zhù)鹽水到醫院去打點(diǎn)滴。她累得氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗。在打點(diǎn)滴時(shí)，我一會(huì )兒要小便，一會(huì )兒又說(shuō)那兒不舒服，忙的媽媽不可開(kāi)交。他還摸著(zhù)我的頭對我說(shuō)：“都怪媽媽不好，沒(méi)有照顧好你，讓你生病了。"我還看見(jiàn)她在一旁偷偷地掉眼淚，我知道她在為我著(zhù)急。
當上學(xué)時(shí)，媽媽會(huì )問(wèn)我，有沒(méi)有忘帶了東西；當寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽會(huì )對我說(shuō)，注意你寫(xiě)字的.姿勢；當買(mǎi)菜時(shí)，媽媽會(huì )問(wèn)我，想吃什么菜。有時(shí)，我覺(jué)得媽媽真煩，還為了一點(diǎn)小事會(huì )跟他賭氣，真是太不應該了。父母對我們向長(cháng)向短，嘮叨，這就是愛(ài)的表現。
有人說(shuō)，世界上沒(méi)有永恒的愛(ài)。我說(shuō)不對！母親的愛(ài)是永恒的，如同是一顆不落的明星�！稅�(ài)的教育》好像在對我說(shuō)：“愛(ài)無(wú)處不在， 愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定睛望著(zhù)風(fēng)景卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！�
讀《愛(ài)的教育》有感12
或許是感動(dòng)，或許是快樂(lè )，或許是悲傷，這一切都存在。就像那篇我印象最深的每月例話(huà)《六千里尋母》，讓我感受到了馬爾科為了母親堅持不懈，連生命也不顧的精神，那一刻，我感動(dòng)了；又像那篇《少年授勛章》，讀著(zhù)讀著(zhù)，我似乎也在為平諾脫感到高興，同時(shí)也為他自豪；而悲傷來(lái)自于那篇《洛馬格那的血》，他為了奶奶而犧牲自己的精神值得我去學(xué)習，但同樣帶來(lái)的是悲傷。
不僅僅是每月例話(huà)，主人公安利柯父母的信也是我受益匪淺，有些語(yǔ)句更使我難忘，就像“你如果現在使母親痛心，你將終生受良心的責備吧！母親的優(yōu)美慈愛(ài)的面影，將來(lái)在你眼里，將成了悲痛的輕蔑的.樣子，不絕地使你的靈魂痛苦吧！”這段話(huà)讓我記憶猶新，使我懂得了在生活中要有孝順心，不讓就會(huì )受到良心的譴責。
這本書(shū)本源于生活，內容也貼近生活，讓人讀起覺(jué)得很親切，書(shū)中不同的人物有不同的性格，比如仗義的卡隆，傲慢的卡洛諾琵斯等，這些一直在書(shū)中反復出現的人物一個(gè)個(gè)印在了我的腦海里，讓我遲遲不能忘懷。
現在，我竟又一次想再翻翻這本《愛(ài)的教育》，不知為什么，我頓然覺(jué)得豁然開(kāi)朗，是靈魂得到了升華，還是什么，這都已不重要，只是，我的眼睛又濕潤了……
讀《愛(ài)的教育》有感13
近段時(shí)間，我讀了愛(ài)的教育這本書(shū)。書(shū)中講了許多感人的故事。
�。麗�(ài)的教育｝是一個(gè)四年級小學(xué)生日記的形式，來(lái)記述主人公安利柯和他的同學(xué)一學(xué)年的生活，這里面寫(xiě)了有關(guān)感恩的故事。最使我感動(dòng)的是為父著(zhù)想這個(gè)小故事。里面講了小學(xué)生許利亞十分孝順，他的父親為了支撐這個(gè)家庭，為了幫助父親，他暗暗在夜里工作，父親卻不理解他，還批評他，可是他還是堅持工作。父母發(fā)現后很感動(dòng)。我讀了這個(gè)小故事也很感動(dòng)許利亞這么小就幫助父母，是一個(gè)感恩的孩子。我都是是快六年級的人了，卻不為父母著(zhù)想，甚至還抱怨父母，做什么事都都是喊父母做，吃水果，喝水……沒(méi)有自理能力。對于父母，他們不要你幫助父母做什么事，只希望我們能好好學(xué)習，天天向上，將來(lái)有好工作。我們不能讓父母操勞從現在起，我要學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )回報他人。感恩不是人類(lèi)美德的全部，但若沒(méi)有感恩也就沒(méi)有真正的美德。感恩不是天性，而是良好教育的成果�！叭思規臀�，永志不忘；我幫人家，莫記心上�！闭缛A羅庚多說(shuō)的。我在報紙上，看到這樣一篇新聞，一個(gè)男子自己的.事業(yè)成功了，卻不忘感謝父母，給父母買(mǎi)了很多東西。讓父母度過(guò)美好的人生。我現在要學(xué)會(huì )感恩，幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。完成老師布置的各項任務(wù)。做一個(gè)感恩的人。
我們一定要回報給我們幫助的人。要感謝父母的恩惠，感謝老師的恩惠，感謝大眾的恩惠，沒(méi)有父母養育，沒(méi)有師長(cháng)教誨，沒(méi)有國家的保護，我們何能存于天地間。因為他們給你溫暖，蒙味，知識�？忌虾脤W(xué)校，這就是給她們最好的回報。要是考上學(xué)校，記得要到老師所在的學(xué)校，老看看身體好不好，帶給她們一束鮮花。
讀《愛(ài)的教育》有感14
最近，在同學(xué)的介紹下我看起了由意大利作家亞米契斯編寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，建記錄了他一年之內在學(xué)校，家庭，社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國，父母，師長(cháng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的.教子篇。這本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(cháng)。人們說(shuō)，這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。而如果你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！
有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀(guān)，則會(huì )自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但是——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
讀《愛(ài)的教育》有感15
當我第一次聽(tīng)到這本書(shū)的名字時(shí)，我竟然會(huì )這樣想：《愛(ài)的教育》這本書(shū)一定告訴我們要孝敬長(cháng)輩、要尊重他人、要保護環(huán)境、要愛(ài)護公物。
嘮嘮叨叨、非�？菰�。但是當我打開(kāi)這本書(shū)時(shí)，完全被里面的內容所吸引，就好像有一只溫暖的手輕撫著(zhù)我的心靈深處。
這本書(shū)的作者是德·亞米契斯，以日記的形式呈現，里面還包雜了“每月故事”和幾封書(shū)信。有人可能會(huì )說(shuō)：“日記和書(shū)信有什么好看的？肯定沒(méi)什么意思！”不！這不是一般的日記和書(shū)信，它是通過(guò)一些微不足道的小故事，來(lái)告訴我們許多道理，給我們啟迪，讓我們懂得人生的.真諦。
從《掃煙囪的孩子》中我體會(huì )到了：無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì )遇到困難，沒(méi)有困難的人生是一個(gè)不完美、不完整的人生，在別人遇到困難時(shí)，我們要及時(shí)伸出援助之手，來(lái)幫助他人，只有這樣，在你遭受困難的時(shí)候，才會(huì )有人真誠的來(lái)幫助你。
從《盲童》這篇文章中我懂得了：我們不要輕易嘲笑那些不幸的人——盲人，他們和我們一樣都有自尊心，都會(huì )快樂(lè )和傷心，但他們除了眼睛失明外，比我們更加清楚什么是“愛(ài)”�！短摌s心》這篇文章告訴了我：自尊心過(guò)大就會(huì )有虛榮心，我們不要有虛榮心，只在重表面上的榮耀與虛假的榮譽(yù)的心理，是不健康的心理，懷有這樣的心理，只會(huì )傷害到自己或別人。
印象最深刻的故事是《寬宏大量的品德》。這個(gè)故事講述的是安利柯看到的一件事：被人嘲笑的科羅西失去了理智，不小心把墨水瓶砸到老師的身上，卡羅納見(jiàn)科羅西可憐，就替科羅西承擔了錯誤�？_納寬宏大量的品德是多么的高尚，值得我們去學(xué)習，在我們的日常生活中也許會(huì )有科羅西那樣的人，我們不應該嘲笑、譏諷他們，而是用一顆熱情的心去幫助他們。
現在有很多家長(cháng)教育孩子、給孩子講一些大道理，我覺(jué)得與其這樣，還不如給孩子講一講這本書(shū)里的故事�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)是我人生道路的“指南針”，是我心情沮喪時(shí)的“開(kāi)心果”。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)也是人類(lèi)由黑暗走向光明的指路燈，哥德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！蹦愫汀案呱械娜恕闭勥^(guò)話(huà)嗎？
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