- 《走向高效課堂》讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《走向高效課堂》讀后感
讀完某一作品后，你有什么總結呢？不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的《走向高效課堂》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《走向高效課堂》讀后感1
眾所周知，教育界流行這樣一句話(huà)：一年不讀書(shū)，自己知道；兩年不讀書(shū)，同事知道；三年不讀書(shū)，學(xué)生知道。作為一名教師，深知常讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)的好處，所以這個(gè)暑假我根據喜好選讀了山東文藝出版社出版的《走向高效課堂》。
這一本書(shū)我讀了3遍，每一遍都有不一樣的感受，從書(shū)中我明白了高效課堂的含義。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是學(xué)生學(xué)、學(xué)生講、學(xué)生評、學(xué)生議、學(xué)生測、學(xué)生改的課堂，教師把課堂還給學(xué)生，教師把成長(cháng)的權力還給學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂的主角、學(xué)習的主人，發(fā)展的主體。我認為高效課堂主要體現在兩個(gè)方面：
一、教師高效。
如何使教師高效呢？我覺(jué)得作為教師，我們要不斷學(xué)習，自我提升。而經(jīng)驗交流、名師培訓、繼續教育、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習就是最好的方式。最關(guān)鍵一步是教師要走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生。走進(jìn)課堂就是要老師改變以往的'“填鴨式”教學(xué)模式，放下名利榮譽(yù)，擺正心態(tài)，懷著(zhù)積極、愉悅的心情來(lái)上課，課后再進(jìn)行及時(shí)的反思，發(fā)現自身的不足與缺陷并加以改正，這樣的課堂才會(huì )收到事半功倍的效果。走進(jìn)文本就是教師要認真解讀課標，再解讀教材。教師對自己所教學(xué)段的課標要非常清晰，總目標是什么？階段目標是什么？本學(xué)年讓學(xué)生達到什么樣的學(xué)習目標？在尊重課標、尊重文本的基礎上，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習。
二、學(xué)生高效。
學(xué)生高效是課堂高效的另一個(gè)關(guān)鍵。學(xué)生是課堂的主體，要讓學(xué)生從原先的學(xué)會(huì )走向會(huì )學(xué)。怎樣才能讓學(xué)生會(huì )學(xué)呢？我覺(jué)得學(xué)生上課前學(xué)會(huì )充分預習，打有準備之仗。課上集中精力聽(tīng)課，聽(tīng)講時(shí)思想上與老師講解的思路保持一致，聽(tīng)老師講解決問(wèn)題時(shí)用什么方法、技巧；聽(tīng)老師講對問(wèn)題有哪些提問(wèn)和解釋?zhuān)炎约涸陬A習中的理解和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區別點(diǎn)。只要學(xué)生在課堂上得到又好又快的發(fā)展，那么我們就可以說(shuō)學(xué)生高效了。
以上就是我讀完這一本書(shū)后的一點(diǎn)理解和看法，可能不夠深刻，也可能不太準確，但是不管怎樣，我都會(huì )在今后的工作中用上加以合理的運用，以便檢驗我個(gè)人的成長(cháng)。
《走向高效課堂》讀后感2
高效課堂的“代表作”《走向高效課堂》一書(shū)，結合案例剖析，通過(guò)發(fā)現問(wèn)題與困惑、提供策略與方法的形式，系統闡釋了高效課堂實(shí)踐的核心要素。從八個(gè)角度詳細論述了具體操作模式，分別為：從舊理念走向新理念，從“大班”走向“小班”、從“觀(guān)�！弊呦颉敖！�、從教案走向學(xué)案、從牽生而教走向順學(xué)而導、從學(xué)會(huì )走向會(huì )學(xué)、從以教評教走向以學(xué)評教、從被動(dòng)發(fā)展走向主動(dòng)發(fā)展。細細讀來(lái)，受益匪淺。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育實(shí)施的主渠道，是教師和學(xué)生共同生活的舞臺。高效課堂能夠在傳授知識的同時(shí)，促進(jìn)人的發(fā)展，生命的完善，能夠使教師和學(xué)生思考生命的真諦，尋找生活的意義，體驗生命的情感，感受生命的律動(dòng)，創(chuàng )造生命的價(jià)值和輝煌。
要實(shí)現高效的課堂，就要按照課程改革的要求做到知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度目標的內在統一。課堂教學(xué)不能僅僅局限于向學(xué)生傳授學(xué)科知識，而應該以促進(jìn)學(xué)生生命的整體發(fā)展為核心，培養完整的人，建構學(xué)生完滿(mǎn)的'精神世界。
要實(shí)現高效的課堂，必須在教學(xué)內容的組織上下大功夫，使教學(xué)內容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，因為只有那些和學(xué)生實(shí)際生活緊密相連、使其產(chǎn)生迷惑、興趣、求解的問(wèn)題，才有可能促使學(xué)生打開(kāi)思路，積極思維，才能取得良好的教學(xué)效果。
要實(shí)現高效的課堂，就要注意教學(xué)方法的多樣性。如語(yǔ)文重在朗讀、欣賞、體悟，因此就應多選擇情境教學(xué)法、感悟法、欣賞法等。還要通過(guò)加強生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、群體互動(dòng)等教學(xué)的互動(dòng)性，來(lái)提高課堂的效率。
要實(shí)現高效的課堂，就要尊重人的差異性、多樣性、獨特性，重視學(xué)生獨特的感受、體驗、主體性以及潛能的發(fā)掘，及時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生合理的需求。在評價(jià)觀(guān)念上，確立“為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而評價(jià)”的基本觀(guān)念，以激勵性評價(jià)為標準，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。
無(wú)論什么先進(jìn)的理論，無(wú)論怎么學(xué)習，離開(kāi)了教學(xué)實(shí)踐，只能是紙上談兵，毫無(wú)用處。因此，學(xué)習了書(shū)中的諸多名師的先進(jìn)經(jīng)驗，應用到自己的教學(xué)中，才是最關(guān)鍵的一步。那么，就讓我從現在開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧！
《走向高效課堂》讀后感3
假期里，終于有機會(huì )靜下心來(lái)讀幾本書(shū)，想來(lái)，真是一件幸福的事情。專(zhuān)業(yè)書(shū)籍方面給，我閱讀了《走向高效課堂》一書(shū)，說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始看時(shí)覺(jué)得理論性太強，但細心揣摩，發(fā)現《走向高效課堂》一書(shū)是結合案例剖析，通過(guò)發(fā)現問(wèn)題與困惑、提供策略與方法，系統闡釋了高效課堂的內涵。用心讀下來(lái)，受益匪淺。什么是高效課堂呢?通俗地講就是讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，快樂(lè )地學(xué)習，讓課堂精彩的生成，讓學(xué)生狂歡著(zhù)生命，讓學(xué)生能持續發(fā)展。高效課堂的靈魂是相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。相信學(xué)生是“師德”，解放學(xué)生是教育的使命，利用學(xué)生是一切教育的智慧源頭，發(fā)展學(xué)生是教育的根本。教育即解放、學(xué)生即創(chuàng )造。
第一，高效的課堂教學(xué)氛圍應該是民主平等的、融洽的`。課堂上，老師要讓自己與學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間形成互動(dòng)的、和諧的、民主的、平等的、融洽的關(guān)系，要成為引導學(xué)生學(xué)會(huì )尋求知識、吸收知識、運用知識的組織者和領(lǐng)路人，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，并成為學(xué)生表達觀(guān)點(diǎn)、傾訴情感的知音。
第二，高效的課堂教學(xué)組織應該是高質(zhì)、有效的。因為即使一位教師的課講授得很出色，如果沒(méi)有有效的組織教學(xué)，那么這一節課一定是一節失敗的課。一節有效組織的課堂教學(xué)也就是一堂好課的標準。任何一節課都要以組織教學(xué)開(kāi)始，并貫穿課的始終。所以我們作為教師，要學(xué)會(huì )課堂教學(xué)的各種組織方法和策略，并按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構，改善學(xué)生的學(xué)習方式，積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，使教師有效地教學(xué)，學(xué)生有效地學(xué)習。
第三，高效課堂教學(xué)評價(jià)應該是真誠的。在課堂教學(xué)中，教師要熟悉學(xué)生的差異，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題，多角度地預測可能會(huì )產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數、準確地評價(jià)學(xué)生可能出現的各種各樣的回答，給予鼓勵與肯定，從而讓每一個(gè)獨特的個(gè)性得以張揚和發(fā)展。
當然，無(wú)論多么高深的理論，多么多變的學(xué)習方式，離開(kāi)了教學(xué)實(shí)踐，只能是紙上談兵。因此，怎樣把從書(shū)本中諸多名師的先進(jìn)理念和經(jīng)驗運用到自己的日常教育教學(xué)中，才是最關(guān)鍵的一步。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，讓自己從現在的每堂課開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧!
【《走向高效課堂》讀后感】相關(guān)文章：
《走向高效課堂》心得06-12
《走向高效課堂》讀書(shū)筆記01-28
《走向高效課堂》讀書(shū)筆記范文（精選6篇）03-25
《走向高效課堂》讀后感03-21
《走向高效課堂》讀后感（教師）01-27
高效課堂標語(yǔ)07-28
高效課堂的口號07-12
高效課堂總結11-08