《孤獨》讀后感
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的《孤獨》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《孤獨》讀后感1
這是第一本讓我讀完后依依不舍的書(shū)。
當年，有人評價(jià)它為“睡前讀物、拿過(guò)來(lái)看一會(huì )兒就能睡著(zhù)”。于是我先入為主地認為它沒(méi)意思。
再加上網(wǎng)友們說(shuō)人物關(guān)系復雜，我更是懷著(zhù)畏懼心理打開(kāi)了這本書(shū)并一直畫(huà)人物關(guān)系圖。
《百年孤獨》本應是我2020讀完的第一本書(shū)，但是因為疫情緣故，它成了第三本。
剛開(kāi)始讀時(shí)，對書(shū)中的細節我不斷較真：老何在栗子樹(shù)下綁著(zhù)，子孫也不管？家里的'東西像被精靈亂動(dòng)一樣消失一會(huì )又在別處出現？暴雨一下就是幾年？如此種種。不禁感嘆魔幻現實(shí)主義的想象力很高。
直到讀完全本，仿佛從一場(chǎng)荒誕的夢(mèng)中醒來(lái)，心里也不知從何時(shí)起竟然與書(shū)中家族產(chǎn)生聯(lián)系，一陣不舍涌出。
書(shū)里的“發(fā)展”線(xiàn)與當今主旋律的“發(fā)展”二字背道而馳——往昔逐漸衰敗、趨近滅亡而不會(huì )滅亡。
人類(lèi)當真是不會(huì )反思、不吸取教訓的物種，和動(dòng)物一無(wú)二致。重復前人的錯誤而不自知，不論世界如何變遷，錯誤只是換了頭面找上門(mén)來(lái)，人就照單全收。
是啊，不論科技如何發(fā)展，人經(jīng)歷情愛(ài)總都是第一遭。也無(wú)外乎相同的愛(ài)恨戲碼在書(shū)里書(shū)外重現。
《孤獨》讀后感2
“人生何處不低谷”，這句話(huà)乍一聽(tīng)就覺(jué)得意味深長(cháng)，但關(guān)鍵在于你如何去理解，完好地詮釋它。其實(shí)在我眼中，低谷是不存在的，這些所謂的“低谷”只不過(guò)是你生活道路上大大小小的'困苦與磨難罷了。
如果把行走人生路比作爬一座大山，這些“低谷”就是一個(gè)個(gè)平坦而又寬大的平臺，這些平臺不是用來(lái)休息的，它是為了讓你卸下斗志，讓你向這座大山妥協(xié)。
但如若你不留戀它，你就會(huì )覺(jué)得它只是一個(gè)小小的落腳點(diǎn)，是讓你借力發(fā)力的地方。所以，“低谷”就是讓你加強斗志，重新尋找方向，重新出發(fā)的地點(diǎn)。
在《你的孤獨雖敗猶榮》這本書(shū)中，“低谷”這樣被解釋?zhuān)喝绻阃Ｖ�，就是低谷；如果你還在繼續，就是上坡。我認為這句話(huà)說(shuō)的很真實(shí)，因為低谷是你自己造成的，怨不得他人，而“上坡”卻是你在努力。
所以，“低谷”不僅僅是低谷。我想我永遠地記住了這句話(huà)：如果你停止，就是谷底；如果你還在繼續，就是上坡。
《孤獨》讀后感3
在暑假里，我讀了許多書(shū)有《三國演義》、《月球狂想曲》、《格蘭特船長(cháng)的兒女》……其中我最喜歡看的是《孤獨之旅》。
《孤獨之旅》是一本經(jīng)典華彩美文，是分成好幾個(gè)故事來(lái)講，我印象比較深的是《野鴨》主人公是杜小康，主要內容講的`是杜小康小時(shí)候因為家庭變故不得不放棄學(xué)業(yè)，放鴨來(lái)維持生計，艱苦的生活磨練了他的意志，從而使他走向了成熟。
我讀了這篇文章后由很大的啟發(fā)，這篇文章是想告訴我們，多少名人都是經(jīng)歷重重磨難，才能得到成功。文中的杜小康正是應證了一句話(huà)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能看見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功�！笔∧顺晒χ�，只要我們肯刻苦，就一定會(huì )有收獲，有句名言是這么說(shuō)的，你付出不一定有收獲，如果你不付出，就沒(méi)有收獲。
如果你不付出，你就不會(huì )收獲成功，比如說(shuō)愛(ài)迪生世界著(zhù)名的發(fā)明家，他的一生當中有100多件發(fā)明，難道他在這100件發(fā)明當中不會(huì )有失��？不，在這發(fā)明當中他肯定會(huì )遇到難題，但是他都堅強的戰勝了它們。
這兩個(gè)故事都告訴我們，人生旅途中，不可能一帆風(fēng)順，會(huì )遇到困難和挫折，只有在風(fēng)雨面前，不放棄，勇敢地面對，戰勝他們，才能成功。
《孤獨》讀后感4
暑假里，閑著(zhù)無(wú)事的我翻開(kāi)了，媽媽給我買(mǎi)的那幾本書(shū)，著(zhù)迷的看起來(lái)，其中最令我著(zhù)迷的`是陽(yáng)光姐姐的《我來(lái)自孤獨星球》。
《我來(lái)自孤獨星球》說(shuō)的是“班花”江冰蟾因為學(xué)習好，又有點(diǎn)清高很受老師的喜歡。但卻遭遇了很多人的羨慕和忌妒。在班里以凌揚波為首的幾個(gè)女生的敵意和排斥，使她為此感到十分困擾。小堂哥方樂(lè )天與江冰蟾迥然不同�；顫婇_(kāi)朗、樂(lè )于結交好友。在他的影響下江冰蟾認識了濃可菲、陳安蓓，并與盛欣怡成為了好友。但媽媽的事故使她認識到了成人的冷酷復雜的社會(huì )。也使她得到了快樂(lè )和友情的領(lǐng)悟。
在書(shū)中我讀出了江冰蟾的清高，學(xué)習好被凌揚波忌妒時(shí)，我想到了自己平常雖然學(xué)習不太好但我總是看不起學(xué)習差的。學(xué)習太好的讓我認為他們那是炫耀自己。所以我也沒(méi)有朋友。書(shū)中媽媽因為與同事關(guān)系不好而陷害了，也令江冰蟾感到一個(gè)好朋友有多么大的作用。
我相信我總有一天也會(huì )改掉習慣交上好朋友。
《孤獨》讀后感5
《孤獨之旅》講述的是少年杜小康在艱難困苦的磨礪中長(cháng)大的一個(gè)過(guò)程,長(cháng)大了是一個(gè)過(guò)程,一種逐見(jiàn)成熟了的心態(tài).
是突發(fā)的逆境造成了杜小康長(cháng)大了,他家庭發(fā)生了變故而失學(xué),迫不得以而跟著(zhù)父親去放鴨.可是突發(fā)的困難有些讓他接受不了,他居然對著(zhù)父親說(shuō)：“我不去放鴨了，我要上岸回家”……他站在船上，向后眺望，除了朦朦朧朧的`樹(shù)煙，就什么也沒(méi)有了�！斑@一段寫(xiě)出了他的失落和無(wú)奈，還有少許的不愿意接受事實(shí)的悲涼情感。但杜小康向后看卻除了煙變什么也沒(méi)有了，說(shuō)暗示了他沒(méi)有后路，曾屬于他的那一部分已煙消云散了。
杜小康注定了要在這里接受磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長(cháng)得如此肥碩的鴨子，讓很多人同情。鴨子元知，只知無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的吃啊，游啊，卻帶給了少年杜小康無(wú)盡的憂(yōu)愁，而鴨子也本身也面臨著(zhù)威脅，被殺的威脅。而杜小康一方面期待著(zhù)，被這些肥碩的鴨子折磨著(zhù)，而另一方面卻又期待著(zhù)這些鴨子能帶給他一些財物。這句話(huà)即寫(xiě)出了鴨子們處境的矛盾又寫(xiě)出了杜小康心情矛盾。
《孤獨》讀后感6
這是一篇故事會(huì )上的故事，我想給大家說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)。這篇文章寫(xiě)了杰克應朋友的邀請，去聽(tīng)一場(chǎng)交響樂(lè )。杰克不懂音樂(lè )，就一個(gè)個(gè)觀(guān)察樂(lè )隊成員。他發(fā)現樂(lè )隊最后一排，坐著(zhù)兩個(gè)大號手，像雕塑一樣一動(dòng)也不動(dòng)。音樂(lè )漸漸的進(jìn)入了高潮，幾乎所有的樂(lè )器都演奏了一遍，但大號手卻依然如故，甚至連號都沒(méi)有抬起來(lái)一下。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，眼看這音樂(lè )會(huì )就要結束了，就在此時(shí)，他聽(tīng)到了那震耳欲聾的一聲。杰克驚訝地回頭望去，發(fā)現兩個(gè)大號手已經(jīng)把號握在了手上，吹奏起來(lái)，他們的聲音壓過(guò)了音樂(lè )廳里其他的`聲音，，壯闊的音樂(lè )把一切都打開(kāi)了。全場(chǎng)觀(guān)眾都激動(dòng)得鼓起掌來(lái)。音樂(lè )會(huì )結束了，三個(gè)小時(shí)的演奏里，他們吹了不到三分鐘。事后，杰克跟朋友說(shuō)了那兩個(gè)大號手，朋友說(shuō)：“他們要做的就是一直數拍子，然后，吹出那激動(dòng)人心的一響。要知道，那一響可不是任何人能吹出來(lái)的�！�
對呀，生活里就有這樣的事，有些人奮斗了一生，得到了回報，這不正像里面的大號手嗎？讓我們更加努力的奮斗吧！
《孤獨》讀后感7
這是最近在看的一本書(shū)，劉同在書(shū)中說(shuō)過(guò)一句話(huà)，他說(shuō)“正在經(jīng)歷的孤獨，也許迷茫。經(jīng)歷過(guò)的孤獨，一定成長(cháng)�！�
我不怕失敗，也不怕挫折，不怕痛更不怕重新來(lái)過(guò)。因為年輕最寶貴的就是可以犯錯誤的機會(huì )。我明白了它并不可怕，它是彌足珍貴的。就像生命中必須有裂縫，陽(yáng)光才能照得進(jìn)來(lái)。毋庸置疑，孤獨的'背后，一定就是成長(cháng)。
這本書(shū)里聊得許多孤單：在父母不在身邊的童年，在一人游歷山河的少年，在身處八千里外異鄉的今天，書(shū)里那些顯得孤單的無(wú)奈寫(xiě)下的每一次感動(dòng)，我都有被觸動(dòng)，能清晰的體會(huì )到這些就是“孤獨的收益”。漸漸的，我們就有了處理那些復雜情緒的能力
所以盡管我們是如此的害怕孤獨，可是我們又是這樣的需要它。需要它讓我們停下來(lái)思考，需要它給我們隨心所欲的自由，需要它讓我們靜靜的感受，更高效的管理自己，更好的把控生活的軌跡。
希望你在成長(cháng)的路上有過(guò)困惑，但并不因此而感到迷茫；希望你經(jīng)歷過(guò)苦難，卻能夠將此當做人生路途中的寶藏；希望你堅強，勇敢，無(wú)所畏懼，哪怕荊棘塞途。最重要的是，希望你也能和我一樣，享受孤獨。
《孤獨》讀后感8
在暑假里我讀了一本叫《孤獨之旅》的書(shū)。這本書(shū)令我愛(ài)不釋手，讀完一遍還想再讀一遍。這本書(shū)的的作者是曹文軒，果然是本好書(shū)！
小主人公杜小康，因為家庭變故，不僅失學(xué)，還要離開(kāi)母親和小伙伴去放鴨。在這孤獨的旅程中，他哀求過(guò)�？捱^(guò)。甚至連做夢(mèng)都想回家。漸漸的，他明白回家是不可能的事情，他開(kāi)始沒(méi)有那么恐懼了。但是厄運卻在一次降臨一場(chǎng)暴風(fēng)雨，使他的鴨群走散和父親走失，可是他并沒(méi)有哭，他變了，他變得不再脆弱了，他變得堅強了。
小主人公經(jīng)歷了許多跌蕩起伏，但是他沒(méi)有放棄生活，最終在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中學(xué)會(huì )了堅強。從主人公的遭遇，我們可以明白，逆境不是末日，在逆境中磨練出來(lái)的是一把寶劍，如果主人公還是那么的脆弱，那么的.害怕，他就不會(huì )學(xué)會(huì )一個(gè)人的生活，他就不會(huì )成長(cháng)。
著(zhù)名的音樂(lè )家貝多芬，因為失聰，使他變得孤僻，甚至狂躁，但是他仍然堅持創(chuàng )作，在那孤獨的日子里，他沒(méi)有沮喪，反而是逆境，讓他譜寫(xiě)出了不朽的樂(lè )章。
不要害怕逆境，要像杜小康那樣面對逆境勇往直前。
《孤獨》讀后感9
似乎很向往寧靜生活，一個(gè)人走在街道上，一個(gè)人靜靜地學(xué)習，沒(méi)有外界的喧鬧。但如果真的如此，心中卻反倒添加了空虛與恐懼。我怕嗎？怕什么呢？不知道獨自一人吧！就象文章中的“大雁”，我雖然沒(méi)有“凄然長(cháng)唳”但也有著(zhù)“離隊大雁無(wú)奈的孤獨”。
想長(cháng)長(cháng)的嘆一口氣，但心中的悲感還不足以讓我表現出自己的無(wú)奈。
《孤獨》中有好多的孤獨，看著(zhù)似乎有小題大做的感覺(jué)，我想，只有身在其中才會(huì )了解那一種無(wú)奈吧。幾個(gè)朋友聚在一起，有說(shuō)有笑。紛紛散去之后呢？更廣大的孤獨又走進(jìn)我的`心中，什么感覺(jué)？不知道，說(shuō)不出來(lái)……
“試圖用半明半暗的心情去排遣孤獨，孤獨者站在幽暗的窗口，跟隨思潮漂流。過(guò)去和未來(lái)，悲傷與幸福，在輪番的敲打她的心鼓�！币驗楣陋�，所以會(huì )回首往事。過(guò)去也認為自己孤獨，回首時(shí)卻有著(zhù)無(wú)限的美好回憶，一起哭，一起笑，一起上學(xué)，一起回家……因為孤獨，所以聯(lián)想未來(lái)：未來(lái)的我和大家都相處得很好，在未來(lái)的未來(lái)，我可以回首更多的快樂(lè )往事……“為何不以寧靜置換，在寧靜中尋覓哲思呢？”是哦，為什么不呢��？以我這算不上寧靜的寧靜，算不上孤獨的孤獨去尋覓哲思，也許我能懂得更多我想要懂的事物。
《孤獨》讀后感10
曾經(jīng)看過(guò)復旦大學(xué)副教授陳果的一段關(guān)于孤獨和寂寞的上課視頻，感覺(jué)這位老師講的十分精彩，深刻剖析了孤獨和寂寞。最近她把十年的教學(xué)心得整理出書(shū)，用哲學(xué)的方式告訴你孤獨的自己有多強大！
關(guān)于《朋友是“無(wú)用”的�！愤@個(gè)觀(guān)點(diǎn)，聽(tīng)了她的講解有了新的認識：
我們之所以交朋友、之所以需要朋友、之所以愛(ài)我們的朋友，不是因為他們“有用”。朋友不是為了“利用”，不是為了找一個(gè)安全的情緒宣泄渠道，不是為了索取安慰，不是為了陪襯自己的優(yōu)越，不是為了多一個(gè)“幫手”或“同謀”......而是為了奉獻我們的`愛(ài)與關(guān)懷，為了與之分享心靈的豐富和生活的美好，為了那種相互理解所帶來(lái)的默契，為了“不時(shí)常想起，卻無(wú)處不在”的空氣般的同在感和信賴(lài)感。
孤獨和寂寞是兩回事，孤獨的人無(wú)論在什么環(huán)境下都可以做到獨處，她的內心是平靜和充實(shí)的。而寂寞的人，她需要社交，極力要擺脫一個(gè)人的孤單，社交是廉價(jià)的，但是并不代表它沒(méi)有價(jià)值，寂寞的人想要通過(guò)社交尋求心靈的慰藉。同時(shí)，社交是帶有功利性和目的性的，它必然是廉價(jià)的。日本人之所以喜歡茶道，不是為了在那擺譜，是因為和敬清寂，茶道的精神就是和敬清寂，追求的是一種圓融，一種道。
《孤獨》讀后感11
在這個(gè)暑假，我讀了《我來(lái)自孤獨星球》這本書(shū)，讓我深有觸。
“班花”江冰蟾因為成績(jì)好，又有點(diǎn)清高，遭到了班里以班長(cháng)凌楊波為首的幾個(gè)女生的排斥。媽媽突然出事，又令他看到了成人社會(huì )復雜和冷酷的一面，當江冰蟾陷在悲傷和恐懼中時(shí)，突然出現的小唐哥方樂(lè )天，性格與江冰蟾很不同，活潑開(kāi)朗，喜歡結交朋友，他給江冰蟾帶來(lái)了麻煩，更帶來(lái)了快樂(lè )和友情。
再讀這本書(shū)時(shí)，我想到了我和我以前小學(xué)的同學(xué)發(fā)生的一件事：一次，我和他一起被喊道老師辦公室批改《記作業(yè)本》，他想讓我少批改一點(diǎn)，幫我分擔了許多本，批改好后，他沒(méi)有先走而是繼續幫我整理本子。在學(xué)習上我們也是互相鼓勵互相進(jìn)步。
合上這本書(shū)，我忽然發(fā)現成績(jì)不是最重要的'，如果不懂得珍惜友誼，只有好成績(jì)，沒(méi)有人會(huì )理你。
我認為我們每個(gè)人都來(lái)自孤獨星球，每個(gè)人都是小王子，都有屬于自己的玫瑰花，但我們不要像小王子那樣再錯過(guò)那多玫瑰花。即使那朵玫瑰花不如別的玫瑰花漂亮，但既然認識了，就值得珍惜……
友誼是來(lái)之不易的，或許像小王子那樣失去了才懂得珍惜，為了不讓自己的錯過(guò)而后悔，請珍惜你現在的友誼吧！
《孤獨》讀后感12
我覺(jué)得光榮革命留給世人的意義，不是在于政治上的“光榮革命”后建立起來(lái)的議會(huì )權利超過(guò)君主的權利，不是君主立憲制度以及兩黨制度。而是這種不流血的革命在程度上避免了犧牲。對于給國家、老百姓帶來(lái)的喜悅不用多說(shuō)，下面只想談?wù)劜挥脿奚兄?zhù)零度靈魂的人的問(wèn)題。
他們活著(zhù)無(wú)疑是國家的財富，在英國莎士比亞所占有的.地位可想而知，如果讓他們選擇，人們寧可要莎士比亞也不要拿破侖。因為在某一程度上，這些有才之士，他們的生命力能決定整個(gè)國家的文脈，他們所賦有的個(gè)性能創(chuàng )造藝術(shù)上，美學(xué)上多大的創(chuàng )新，甚至有時(shí)候能奠定整個(gè)國家的文化素養。但是他們?yōu)榱俗陨淼男叛鰻奚�，然后，就沒(méi)有然后了……
我相信如果讓歷史重新選擇，他一定會(huì )選擇讓這批人好好活下去，因為每一個(gè)真正不怕死，敢于為自己信仰犧牲生命的人，本來(lái)就不應該死，他們更應該好好活著(zhù)，去推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)化。所以人們是否也能真正考慮到這些人，他們死推動(dòng)著(zhù)革命的進(jìn)步，在另一方面上卻又阻礙著(zhù)文脈的發(fā)展，與大局到底是得還是失？想必沒(méi)有那么容易判斷了吧。
《孤獨》讀后感13
每天，當你睜開(kāi)眼，除了風(fēng)聲，周?chē)黄澎o;除了藍天和一望無(wú)際的蘆葦蕩，就只剩下鴨群的陪伴;除了父親排徊的身影，就只剩下自己孤身一人。那是多么的孤獨啊!然而這篇文章的小主人公就是在這孤獨的環(huán)境中成長(cháng)，學(xué)會(huì )了堅強。
小主人公杜小康，因為家庭變故，不僅失學(xué)，還要離開(kāi)母親和小伙伴去放鴨。在這孤獨的旅程中，他哀求過(guò).哭過(guò).甚至連做夢(mèng)都想回家。漸漸的.，他明白回家是不可能的事情，他開(kāi)始沒(méi)有那么恐懼了。但是厄運卻在一次降臨一場(chǎng)暴風(fēng)雨，使他的鴨群走散和父親走失，可是他并沒(méi)有哭，他變了，他變得堅強起來(lái)了。
小主人公經(jīng)歷了許多跌蕩起伏，但是他沒(méi)有放棄生活，最終在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中學(xué)會(huì )了堅強。從主人公的遭遇，我們可以明白，逆境不是末日，在逆境中磨練出來(lái)的是一把寶劍。著(zhù)名的音樂(lè )家貝多芬，因為失聰，使他變得孤僻，甚至狂躁，但是他仍然堅持創(chuàng )作，在那孤獨的日子里，他沒(méi)有沮喪，反而是逆境，讓他譜寫(xiě)出了不朽的樂(lè )章!
所以請不要害怕逆境，要在逆境勇往直前!
《孤獨》讀后感14
《百年孤獨》所處的時(shí)代背景和作者的身世進(jìn)行了了解，于是，我被深深地震憾了，為作者，為書(shū)本，為拉丁美洲。20年來(lái)，我在孤獨中體會(huì )其中的孤獨，并飽受折磨。為了排遣孤獨，我不斷地向我的.朋友推薦《百年孤獨》，分享孤獨，理解孤獨。
孤獨是可怕的。自十九世紀中期到二十世紀七十年代的一個(gè)多世紀，拉丁美洲幾乎都處在軍人獨裁政權的統治下。政客們的虛偽，統治者們的殘忍，民眾的盲從和愚昧，拉丁美洲百年的歷程不斷重復著(zhù)怪圈，不是前進(jìn)，而是徘徊。在《百年孤獨》獲得諾貝爾獎的時(shí)候，作者加西亞·馬爾克斯在接受專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)對孤獨的解釋意味深長(cháng)：孤獨就是不團結。作者著(zhù)書(shū)的目的是希望拉丁美洲的民眾要團結起來(lái)，走向文明，走向開(kāi)放，走向繁榮。
《孤獨》讀后感15
《孤獨的小螃蟹》是由著(zhù)名童話(huà)作家冰波寫(xiě)的。全書(shū)有七個(gè)故事，看完之后我個(gè)個(gè)故事都喜歡，但我認為《孤獨的小螃蟹》、《怪物咕吧》、《大背殼烏龜》是比較有代表性的。
《孤獨的小螃蟹》講了小青蟹離開(kāi)后小螃蟹十分孤獨，但他還是幫助別人做了許多善事，幫助小紙鳥(niǎo)找回自我;幫獅子剪頭發(fā);為了就土坑里的小烏龜失去了一只大鉗子，最終，小青蟹又回來(lái)了，小螃蟹不再孤獨。
《怪物咕吧》則講了咕吧有一對大角，卻在保衛蘿卜村與另一只怪物搏斗時(shí)斷了，原來(lái)是一對假角，蘿卜村村民又為咕吧補好了角;咕吧的牙齒十分厲害，幫助村民咬開(kāi)了許多東西，咕吧睡覺(jué)會(huì )打呼嚕，蘿卜村村民讓他喝下咖啡，古巴晚上便睡不著(zhù)，幫村民干了一夜的活，除了這些，還有怪物咕吧的錘子、鞋子、腰帶、大腳、嘴巴、鼻子、帽子、葫蘆、魔術(shù)、寵物、魔笛等。
《大背殼烏龜》寫(xiě)了小烏龜用它的`殼幫了其他小動(dòng)物非常多的忙，給松鼠媽媽的寶寶當搖籃;當大吊鐘敲;成為野餐里好用的鍋;作為藥罐子熬藥;變成一面大鼓;頭盔;補房子;大船;勺子······
書(shū)中分成七個(gè)大故事，每個(gè)故事又分成幾個(gè)小故事，每個(gè)故事引人入勝，身入其境。
【《孤獨》讀后感】相關(guān)文章：
離開(kāi)你的孤獨星球 ——《我來(lái)自孤獨星球》讀后感01-20
關(guān)于孤獨的說(shuō)說(shuō) 寂寞孤獨的說(shuō)說(shuō)11-11
孤獨的句子08-08
孤獨的文案06-13
孤獨的文案04-21
孤獨的說(shuō)說(shuō)05-10
孤獨的句子06-13
孤獨的經(jīng)典句子04-14