最新《雷鋒日記》讀后感范文

　　已到了一天的末尾，相信你有很多感悟吧，想必是時(shí)候寫(xiě)一篇日記了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編整理的最新《雷鋒日記》讀后感范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　3月5日的一天，校園播送響起了學(xué)習雷鋒好典范的嘹亮歌聲，激發(fā)了我重溫雷鋒日記的熱情。于是，夜深人靜時(shí)，在網(wǎng)上搜索雷鋒日記，認真的學(xué)習，讀著(zhù)，沖動(dòng)著(zhù)，那熟悉的字句不斷刻入腦海，竟覺(jué)從未有過(guò)的感觸深入心靈，尤其有一段使我觸動(dòng)頗深：“一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒(méi)有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。由此看來(lái)，釘子有兩個(gè)好處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁，我們在學(xué)習上，也要提倡這種‘釘子’精神，善于擠和藹于鉆。〞

　　想想兩年來(lái)，我校進(jìn)行課堂教學(xué)方法改革試驗，要求教師要更新教育觀(guān)念，倡導老師多讀教育理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗文章，開(kāi)展共讀一本書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園�？衫蠋熆傉f(shuō)沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，說(shuō)起來(lái)現在中小學(xué)老師負擔確實(shí)較重，一般每天上三四節課，還有大量作業(yè)要批改，加之形式多樣的課外活動(dòng)和教研科研會(huì )議，留守兒童管理，問(wèn)題學(xué)生心理健康教育等等，忙得不亦樂(lè )乎。下班回到家也沒(méi)法休息，孝敬老人輔導孩子，鍋碗瓢盆醬油鹽，令人身心疲憊，無(wú)暇顧及讀書(shū)。教師要教好書(shū)，走向專(zhuān)業(yè)開(kāi)展之路，必須一生不離讀書(shū)。然而，眼下教師不讀書(shū)卻是普遍現象，并有日益蔓延和惡化趨勢，已成為影響教育開(kāi)展的嚴重問(wèn)題。

　　我校從上學(xué)期開(kāi)始，采取一些措施“逼迫〞老師讀書(shū)。一是給壓力，規定教師每學(xué)期讀一本教育方面的書(shū)，每月確定一個(gè)學(xué)習專(zhuān)題，每周教師例會(huì )上壓縮行政安排事務(wù)時(shí)間，把更多的時(shí)間留給教師學(xué)習交流，談近日學(xué)習體會(huì )，會(huì )后教師都要上交一篇500字以上的學(xué)習心得。二是給獎勵，教師每寫(xiě)一篇讀后感，從績(jì)效工資里表達一點(diǎn)補助，對好的讀后感幫助推薦有關(guān)刊物發(fā)表，對讀書(shū)有成效的教師在報銷(xiāo)一定數量的讀書(shū)費用外，有時(shí)機還安排一次外出學(xué)習考察。這兩種措施一定程度上推動(dòng)了教師讀書(shū)學(xué)習的積極性。但效果還是不大，仍有局部教師只是搪塞應付，從思想認識上沒(méi)有根本解決問(wèn)題。

　　時(shí)下推行課堂教學(xué)方法改革試驗，讀書(shū)更顯得非常重要。新課程的實(shí)施，對教師的素質(zhì)提出了鋒利而有力的挑戰。新課程不再像傳統課程那樣統一機械，墨守成規，而是具有許多不確定性，這種教學(xué)的多樣性、變動(dòng)性決定了教師必須是個(gè)嫻熟而高超的教育教學(xué)設計者、專(zhuān)業(yè)知識的開(kāi)展者和創(chuàng )造者。不讀書(shū)，就不知道當今教育觀(guān)念變化之大，教育形勢開(kāi)展之快，也不知道自己的教學(xué)觀(guān)念落后到什么地步，自己過(guò)去的教學(xué)是多么可悲、可笑。只要讀，就會(huì )有“柳暗花明又一村〞的感覺(jué)，心里就會(huì )敞亮多了。要讀教育改革的理論，讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗總結，讀哲學(xué)，讀文學(xué)，讀歷史，讀科學(xué)……在與大師、優(yōu)秀教師的對話(huà)交流中，反思自己的理念，反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，將讀與思、讀與教、讀與研結合起來(lái)。書(shū)讀多了，認識提高了，實(shí)踐也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的榮耀，充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )造的神奇。在課堂上才能旁征博引、左右逢源、信手拈來(lái)、游刃有余，課堂才顯現出一種廣博的美和深刻的美。這樣的課堂才能給學(xué)生心靈的震撼，這樣的教師才能讓學(xué)生折服甚至崇拜。當學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡鼐捶�、崇拜你時(shí)，你的教學(xué)質(zhì)量想不高都是不可能的。

　　清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(cháng)、全國特級教師竇桂梅老師送給我們一條“知識折舊率〞：一年不學(xué)習，自己知道;兩年不學(xué)習，同事知道;三年不學(xué)習，學(xué)生知道。確實(shí)，不學(xué)習，不思考，就會(huì )落后，被時(shí)代淘汰。不讀書(shū)可以找到許多條理由，可想讀書(shū)，多讀書(shū)，只要做到“釘子精神〞即可。讓我們再重溫一遍雷鋒的日記——釘子精神：“有些人說(shuō)工作忙、沒(méi)有時(shí)間學(xué)習。我認為問(wèn)題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習，會(huì )不會(huì )擠時(shí)間。要學(xué)習的時(shí)間是有的，問(wèn)題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒(méi)有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。由此看來(lái)，釘子有兩個(gè)好處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁，我們在學(xué)習上，也要提倡這種‘釘子’精神，善于擠和藹于鉆。〞

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